人才申報材料范文

導語：如何才能寫好一篇人才申報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、施愛受愛，以激情感動激情

夏丐尊說：“教育好象掘池，有人說四方形好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個不休、而于池的所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是什么？就是情、就是愛。教育沒有了情愛就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”教育技巧的全部奧秘也就是在于如何愛護學生，老師對學生的愛應該是實在的，能從具體的言、行、舉止中讓學生感受到的，我擔任語文教學和班主任工作二十多年，以無私的愛贏得了全體學生的信賴，班里充滿了濃濃的愛意，這樣，做好工作就自然成了順理成章的事。

記得我剛畢業時，被分到灰山港鎮金沙洲鄉中小任教，帶的一個六年級班，到第二期開學時，班上的學生大部分都回到了學校，唯獨班長劉娟娟遲遲沒來報名。晚上，我趁著月色踏進了劉娟娟的家，只見昏暗的燈光下，娟娟和弟弟正在吃晚飯，桌上只擺著半碗剁辣椒，一見我，娟娟丟下碗筷撲到我懷里，痛哭著說：“蘇老師，我爸爸被車撞死了，媽媽也病了，我再也不能上學了！”……那一晚，我輾轉難眠，娟娟那無助、帶淚的雙眸總在我眼前閃現，不能就這樣讓她失學。第二天一早，我披著濃濃的朝霧來到了娟娟的家，把娟娟接到了學校，替她交了學費，為她買了書包、紙、筆，我還在班上發動了其他學生為娟娟獻愛心。這樣，有的同學捐款給娟娟媽媽治病；有的放學到娟娟家幫忙做家務活，我還因勢利導，組織全班學生開展“友愛在心中”等活動，培養學生關心他人，維護集體榮譽的習慣，達到了以愛育人、培養人的目的。

在我工作的二十余年里，曾四年連續擔任一年級班主任，而且“包班”，雖然工作任務比較繁重，別人都不愿意教一年級，但我無怨無悔地主動承擔了工作任務。我常說：“擔任一年級班主任不就是多吃一點苦嗎？只要多一點耐心、多一點愛心，去感染每個學生，有什么做不好的呢？”我每天六點鐘就到學校，盡量爭取時間多和孩子們生活在一起，我和孩子們一起游戲，一起學習，一起掃教室，幫學生系鞋帶，幫學生梳頭發，幫學生擦鼻涕。班上有一個叫劉艷的孩子有病，經常把大便拉在身上，我像一位慈祥善良的母親，在辦公室特意為這個學生準備了好幾套換洗衣服，這個學生的衣褲弄臟了，我總是幫這個孩子洗得干干凈凈，換上準備好的衣裳，我還到處找偏方給她治病，按時喂她吃藥，使她的病好多了。孩子們都把我當作媽媽，在學校，有的學生還不時叫我聲媽媽。

我深知，愛學生就是要愛每一個學生，一個班級中，那些不守紀律、調皮搗蛋、不愛學習、成績較差的學生往往會影響班風，他們自卑，要幫他們找回自信，回到進步的隊伍中來，我對后進生總是傾注更多的關懷，鼓勵后進學生參加各種活動，讓他們表現自己的才干，得到集體的肯定，增強他們的自信心。比如：在“露一手”的班隊活動中，鼓勵后進學生露一手，把自己不為人知的本領在全班同學面前表現出來，讓他們在同學們的掌聲中覺得自己也行，讓他們能在一次又一次的“我也行”中，走出自卑逐漸走向先進。在這些活動中老師的愛心和耐心換來了學生的自信心、進取心。如一次在勞技制作課中，有一位平時成績較差的學生叫李偉，制作“小風車”時，格外新穎、引人注目，同學們個個為他鼓掌。從此，李偉同學也進步了，我也露出了欣慰的笑容。

我還注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，我經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習。注意在實踐中養成學生道德觀念。我經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育館垃圾，擦拭城區電話亭，為敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，我所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。學生們常對我說：“能成為您的學生，我們真幸福！”聽了這句話，我也感受到了莫大的幸福！

二、激勵賞識，以理想鼓舞理想

在教育工作中，對學生的批評教育光靠大聲呵斥起不了作用，碰到孩子“犯規”，我有時就采用“暗示”、“閑聊”的辦法去幫助學生改正過錯，激發學生的自我教育意識，啟動學生的內驅力，尤其在每期的評語中，我盡量做到“良藥不苦口，忠耳不逆耳”，尤其對待后進生，要使他們對未來充滿信心，喚發上進心。

“一般稚氣，一張笑臉，對班級的任何事情都關心。別看個頭小，管起事來可不一般。”這是我給一個愛集體的孩子的評價。

“小家伙，你的畫的確棒極了，教師節時，你送給老師的“禮物”我至今掛在桌前，蘇老師多希望你在學習上也像畫畫一樣出色”。這是一個愛畫畫卻成績不太好的孩子得到的期終操行評語。

“你有一雙黑珍珠似的大眼睛，那里盛滿頑皮、熱情、聰慧……上課時，你發言積極，見解獨到，那清脆的聲音像一股清泉歡快地流過大家的心田，如果你能在紀律方面嚴格要求自己，那你會贏得更多喝彩。”這是我對一位聰明、不夠守紀的孩子的評語。

特別值得一提的是我在擔任112班班主任時，我們班上有一本稱為“班級故事”的班級日志，這不是一本普通的班級日志，而是我挑選了10多名作文好的同學成立的一個班級故事編輯部編成的，這本“班級故事”以孩子們的視角記錄了班里發生的一些不經意的小事，在我的指導下，學生們把故事分門別類，并配上了一些圖畫。如《調皮大王的系列報道》、《班級里的吵鬧聲從哪里業》、《班級風云錄》、《一些小爭執》故事寫得真實、親切、有意趣、有見地，我經常在班里讀這些故事，學生們個個聽得津津有味。班里有一位同學一直很調皮，班級紀律常被他搞亂，小編輯們連續8篇故事記錄了他的變化，班里對他形成了一種強大的心理攻勢。在這種情況下，我順水推舟，對這個同學給予了多次鼓勵，并讓班里的同學都來關心他，日久天長，這個頑固的“調皮大王”終于改變了。我常說：“我們班的良好班風，主要得力于這本班級故事。”

班上的蔣雨帆同學學習一般，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發現，他對衛生區管理工作很興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們為什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸，而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求，漸漸地他在學生面前樹立了威信。

在調皮學生身上，我沒有大聲呵斥，更沒有什么動手動腳，而我的學生個個聽話，都很乖，這很巧，巧就巧在“激勵”上，巧在發揮了學生的主體作用。

三、從嚴要求，以人格塑造人格

我常覺得學生是本百科全書，每天喜歡觀察他們，并且逐個仔細地品味，及時掌握學生動態，發現問題，防患于未來，我對學生要求既嚴格又細心，學校領導曾經對我的班級管理工作多次給予肯定，我對低、中、高年級的班級管理有了自己的一整套措施和方法，非常符合學生實際，又具體詳細，我的很多方法和措施都是在和學生們的交流中產生的，都比較適合學生參與班級管理的心理，學生也就能自覺地遵守班紀班規。我把自己看作班級中的一員，要求學生做到的，我肯定首先做到。我每天很早來到學校，學生一看到老師很早到校，遲到的學生就自然而然的不再遲到了，我的這一招是無聲勝有聲，確實“嚴”得很，也是先“嚴”自己，后“嚴”學生。

我班上的學生作業美觀工整，這是全校有名的，校長號召全校老師向我學習培養學生良好習慣的經驗。校長帶著老師們來到我所在班級的教室：在我的講桌上看到一塊厚厚的而又十分平整的四方形石頭，這是我特意從石材廠買回來的，我用這塊石頭來壓平學生的作業本和教科書，班上學生的書和作業本只要有卷角或起了皺的，我都小心翼翼地將這些作業本、書撫平，然后用這塊石頭壓平，久而久之，學生們在我的這種嚴格要求下，不僅養成了整潔衛生的習慣，而且做各種事情都有條有理、規規矩矩的。我班的每張課桌旁都掛了一個大可樂瓶，這個瓶子是我要求學生從家里帶來用來裝每天丟棄的廢紙屑的。因此，我們的衛生一直都保持得特別好，從來沒有亂扔紙屑的現象。“學生的生活、學習習慣一定要嚴格要求，來不得半點馬虎。”我常這樣說。

還有一次學校評比中，我班有一個學生隨地吐痰扣了1分，而未被評為文明班級，我當時并沒有批評這個學生，我拿起拖把一次一次擦干那口痰，學生看到眼里，記在心里。內心在說：我蘇老師是一位既嚴格要求我們，又注意從每一件小事上做出榜樣的老師。有這么一位以身作則、以誠待人的班主任，全方位凝聚力更強了，更充滿了生機活力，我所帶的班每期都被評為學校的優秀班級。

我對自己要求更嚴格。在教學實踐中，我敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研、研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑--篩選問題—合作學習—反饋歸納—升華創新”的創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。是《發展性教育評價制度的理論與實踐研究》和《“我成長，我快樂”三維課題研究》的主要研究人員之一。我能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，參加了省中小學班主任骨干培訓者和管理者培訓班，并擔任了縣進修學校中小學班主任培訓的教學工作。在平時的教學中我注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，真正做到教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個老師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。任教二十多年，定期舉行家長會，讓家長積極配合老師管理好學生，所帶班級鞏固率、及格率、優分率均達100%。

篇2

一、依法辦事，規范管理行為

首先，我們注重學習教育，強化法規意識。我們組織中心人員學習國家有關法律、法規和政策，如《關于事業單位機構改革若干問題的意見》、《事業單位登記管理的暫行條件》、《現代化物業運營全書》、《國土管理法》、《城市房地產開發經營管理條例》、新《合同法》、《民法通則》、《檔案法》、《會計法》等等，統一了認識，明確了事業單位機構改革的方向，增強了法律意識，促使我們始終嚴格遵守事業單位登記管理規定，依未能辦事，推進物業管理工作現代化、法制化、科學化，在社會主義市場經濟的浪潮中站穩腳根，不斷壯大。

其次是，取得主體資格，嚴格操作程序。一是依法組建機構。1997年，我中心成立之時，正值我省事業單位法人登記試點階段，為適應社會的發展，改革的需要，依照法律程序我中心申請事業單位法人登記，取得了獨立法人資格，成為了自我約束和自我發展的社會發展主體，依法享有獨立法人的權利，承擔相應義務；二是制定了組織章程，按章程規范管理。我們始終嚴格遵守事業單位登記管理規定和國家有關法律、法規和政策，沒有擅自改變單位名稱、加掛牌子、增加機構；制訂公章管理制度，規范了公章使用；嚴格控編，沒有增加或變相增加人員編制和領導職數；每年及時按規定報送年度報告，且連續兩年度報告被評為a級；我們規范了證書管理，運用證書進行稅務登、物價鑒定、國土、房地產管理登記等，無涂改、出租、出借、遺失法人證書行為；我們嚴格遵守組織章程，努力開展物業管理及服務工作，一年一個臺階，取得了良好的成效。

二、深化改革，提高辦事效率

我們有幸抓住了改革契機，在社會發展、改革的激流中勇于開拓，努力進取，從加大內部管理著手，向管理要效益、充分體現了法人事業單位自我發展的廣闊空間。

1、嚴格編制管理，單位自主用人。我中心定編6人，現有在編人員3人，空缺3人。隨著黨政機構改革臨近，也曾有人認為可將精減人員充實到我單位，同時，就我中心的實際情況，三人做六人的事，工作壓頭，我們的編制未滿，可以考慮進人。但是，按照國家對事業單位改革的總體要求，要搞活內部用人機制，精減富余人員，目前我中心3人能承擔全部工作。辛是辛苦點，但為減輕財政負擔，充分發揮人員才干，適應事業單位走向社會的改革方向，并沒有必要進人，為此，我們取得了區領導的支持，最終沒有增加人員。而對找關系、講情面想進入本單位的人，我們更是一一婉辭回絕。如此既關前門又堵后門，使我們的工作開展三年來，沒有因進人而增加單位負擔。

2、建立健全各項規章制度，用制度管人。麻雀雖小，五臟皆全。我中心雖只有3人，但每人身兼數職，我們將中心工作分為三大塊：一是領導掌全局，定盤子；二是對外管理、服務、水電維修、租賃費的收取及協調工作等等；三是對內的人事勞資、接待、財務、檔案、信息管理等等。我們根據組織章程制定了辦公、接待、財務、廉政、檔案、保密等工作制度和中心領導、財務人員、檔案管理人員、動力設備管理人員、人事專干等崗位責任制，并認真監督實施。因為有詳盡的制度，工作有章可循。我們分工明確，工作中無推諉、扯皮、踢皮球現象，更無人浮于事，上班一杯茶、一張報的作風。內部人員團結協用，為開展物業管理工作，群策群力，積極獻計獻策，各項工作落到實處。

3、加強財務管理、努力增收開支。要實現事業單位的自我管理、自我發展、不斷壯大，財務管理是重要的一環。首先，我們建立了嚴格的財務管理和財物管理制度。堅持財務審批一支筆，物資采購、驗收、管理專人負責，定期財務公開，適時審計，強化了財務監督機制。在增加收入方面，我們積極維護財源。按合同定期收取租賃金及代收水電、衛生等費。對拖欠現象，我們及時耐心做說服工作，爭取租賃戶的大力支持，直到資金到位不流失。從開辦至今，共收取租金329萬元。另一方面，我們節省開支，不違規亂發錢、物，不鋪張浪費，亂請客、送禮，勤儉持家，積累財富。如我單位工程均采取招標制，以最少的錢辦最好的事，我中心共招標工程四項，投資324萬元，通過招標形式及工程審計節約資金280萬元。

三、加強服務，社會效益和經濟效益雙豐收

事業單位的主要任務是不斷完善社會化服務，我中心自成立以來，就一直以此為宗旨，抓住為政府服務，為租賃戶服務，為社會服務的總目標開展工作。與此同時，立足于我中心的實際，不斷增創經濟效益，實現自我發展之路。一九九七年中心成立之時，亞洲金融危機爆發，帶給了我中心工作各種困難。為此，我中心一班人調整思路，積極應戰。采取各種有力措施，增加服務手段，取得了良好成績，實現了社會效益和經濟效益的雙豐收。我們主要是從兩個方面做好服務工作的：

一是創造良好軟環境。寬松的經營環境是投資商安心創業的根本保障。物業管理的核心工作就是搞好服務，為投資商創造寬松的軟環境。我單位在區委、區政府的大力支持下，積極開展協調工作，既維護政府各部門的職能，又合理減輕投資商的稅費負擔，協調提供停車、就餐、有線收視、訂閱報刊等工作、生活便利。軟環境的寬松，為投資商提高了信心，加大了決心。

二是重資投入，建好硬環境。招商工作難度很大，本單位遵循既節約，又辦好事情原則，從硬件上創造招商條件：我們首先抓好水電建設，增置了一臺800kva的變壓器，保障整幢大廈全負荷電力供應；其二是為保證有冷、暖氣供應，大廈能四季如春，我們安裝了1萬m2中央空調管道及末端設備；其三是消防安全有保障，大廈安裝了消防供水系統，樓內、外有消防栓67個；其四是為美化周邊環境，裝飾了一樓大廳和裙樓廣場；再者就是加大了招商引資的宣傳力度，與省政府信息網絡中心聯絡，將大廈招商信息網絡化。上述工程共投資324萬元，硬件的投入，顯示了我中心的實力，解除了投資商的憂慮。:

篇3

時光荏苒，轉眼從教已兩年了，在校領導老師的信任和支持下，我同時擔任了語文教師、班主任、xx文學社指導老師三個職務，工作雖然繁忙冗雜，但胸懷著對教育的熱忱、對學生的熱愛，我始終兢兢業業地努力著，也獲得了一些榮譽。兩年來，憑借著扎實的專業知識、廣博的學科知識、先進的教育理念、靈活的教學方法、高尚的師德修養、不斷學習的進取精神和默默奉獻的孺子牛精神，我贏得了領導的信任、同事的喜愛、學生的熱愛和家長的認可。現將我在德育工作上的一些做法和成績進行匯報：

一、作為語文教師，立足語文課堂，加強德育滲透

作為語文教師，我緊緊抓住語文課工具性與人文性的特點，將對學生情感、態度、價值觀的引導與知識、能力的培養相結合。在教學上，認真學習新課標，領會新理念，在每節課前，我認真鉆研課程標準和教材、備學生、備教法，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利于學生發展的教案。在課堂上，我平等對待每一個學生，多用鼓勵性話語和激勵性措施，激發學生學習的主動性和積極性，通過演課本劇、開辯論賽、舉辦“我當小老師”等活動，豐富語文學習的形式，讓學生做自己學習的主人，感受學習的快樂，培養學生對祖國語言文字的熱愛，也在課堂上對學生品德的培養寓教于樂中。

我的語文課還創新的增加了兩個環節，一個叫“每日名言”，由學生每天在黑板左側抄寫一條名人名言，課前值日生講解并引導學生背誦。另外一個環節叫“三分鐘演講”，每天一個同學演講，演講主題圍繞品德修養等，學生演講后由其他同學點評。通過這兩個活動，在日積月累中，同學們不光積累了許多名言佳句，也鍛煉了口語表達，更接受了連貫的品德教育。在母親節、感恩節等節日，我還布置同學們給媽媽寫封信、幫媽媽做家務等，新穎的作業調動了學生的積極性，也將德育滲透到教學中。兩年來，我所帶的班級不僅語文成績名列前茅，學生的語文能力、品德修養也獲得了極大的提升。在去年期末，我班語文成績獲高劉片平均分第一名，我的學生葉明浩在教育部等九部門開展的第14屆全國推廣普通話宣傳周活動中獲知識大賽優勝獎、我本人獲得優秀指導教師獎、學生李奧在今年xx縣“學雷鋒做有道德的人”演講比賽中獲特等獎、學生孟媛媛獲“學雷鋒做有道德的人”征文比賽二等獎、學生王璐瑤獲合肥市暑假讀一本好書征文比賽三等獎……

二、作為班主任，加強德育引導，創新管理思路

作為一名年輕的班主任，我的經驗并不豐富，因而在接任之初，我就十分重視向優秀的班主任取經。通過和同事的交流、讀優秀班主任的著作，我也漸漸理清了思路：要當好班主任，不光要管理好班級的紀律，營造良好的學習氛圍，更要關注學生的品德發展，培養學生的健康心理。

開學之初，我就從教導處要來學生的信息表，對班里32名學生進行了大致的了解。開學后，通過學生投票選舉和兩周的試用考察，成立了班干隊伍。在班級管理上，我特別重視對孩子的成人教育和養成教育。成人教育就是將孩子培養成為文明、守紀、知禮、上進、團結、自強的人。養成教育就是通過對孩子各種習慣的引導和培養，讓孩子在做中學，最終形成良好的品格。所以，在開學初，我就將班風定為“真、善、靜、專、恒”，將班訓定為“自尊、自愛、自信、自立、自強”，并自費做成標語招貼于教室里。我也絞盡腦汁，施行了許多做法。首先就是制定嚴格的班規并保證實施，做到有獎有罰，獎罰分明。其次是用環境育人，“讓我們的教室會說話”。我十分重視班級的環境布置，我們的教室不僅整潔而且十分溫馨。后黑板平均每月換一次海報，由小組輪流值日，板報專門開辟語文、英語三分鐘演講欄，記錄每日演講的學生、題目和演講之星。后黑板的左側是“教師風采”，上面貼滿了了我們老師們的照片和照片故事。右側是“學生風采”，貼的是同學們的照片和照片故事。教室的兩面墻上還有榮譽榜、學習園地、好字展示、才藝展示、手抄報等多個板塊。前黑板上開辟兩欄，左側是每日名言、值周班干名，右側是課表、天氣預報、值日組、值日班干名。講臺上，我準備了筆筒、噴水壺，講桌由講桌管理員每節課清理。我們的班級環境不僅得到了同校老師同學的好評，連來聽課的教育局領導、外校老師都大加稱贊。第三，在班務分工上，我班與別班不同的是，我班有32名班干，可以說人人都是班干，人人都是管理者，人人也都是被管理者。小到講桌清理、燈扇管理、桌椅管理都有專門的學生負責，這一做法，讓班級里“人人有事做，事事有人做”，每個學生都承擔了班級的一項工作，從而培養了他們的責任意識、團結品質和實踐能力。第四，我十分重視密切我班學生和各授課老師的關系。親其師才信其道，所以，我常常教導學生們，要聽從學校每位老師的教導、尊敬每一位教授我們知識的老師。在教師節、元旦等節日時我會提醒學生給老師制作禮物、打電話或發短信表達祝福。當然，我自己也經常和授課老師交流聯系，探討學生的教育和各科學習的方法。最后，我十分重視和各位家長的聯系。初中學生正處于世界觀、價值觀的建立期，相比較我們在學校對學生一對多的教育，在家中，家長對孩子是一對一的教育，甚至是多對一的教育，其效果不言而明。針對我班同學大多是留守兒童的情況，我通過召開家長會、打電話、發短信等形式，經常和家長保持聯系，將學生在校情況向家長匯報，提醒家長多和孩子溝通，指導家長如何處理孩子出現的問題。我的用心得到了家長們的信任和肯定，我的手機里留存很多家長的祝福短信，上學期期末，一位同學的家長更是從上海趕來學校向我表示了感謝。

作為一名班主任，我在做中學習，在學習中成長，也獲得了意想不到的成果。同學們多次在各項比賽中獲獎：湯俊杰等十多位同學被評為社團優秀社員、夏偉等同學在縣風箏比賽中獲一等獎、我班的詩朗誦和合唱在縣第三屆校園文化藝術節中獲三等獎，今年我班更是被學校推薦參加合肥市優秀團支部的評選……

三、作為文學社指導教師，立足校園文化建設，發揮德育輻射力

我從進校初即著手文學社的籌建，在學校領導老師的大力支持下，xx初中xx文學社于xx年9月正式成立。文學社以“點亮智慧，傳遞溫暖”為口號，通過民主選舉、民主換屆，共招收了40名社員，有固定的辦公室、活動時間，有章程、日常管理制度、會議制度、值班制度、評優條例等完整的規章制度，有主席團、辦公室、記者站、編輯部、宣傳部等專門的組織機構。文學社通過xx廣播站、社刊《晨曦》、博客——“xx文學社”三個主陣地，在宣傳品德教育，建設校園文化，鍛煉學生能力上做出了重要貢獻。在我的指導下，xx文學社相繼開展了母親節禮品制作大賽、推廣h7n9疾病預防、國學宣講、學雷鋒演講征文比賽、為白血病同學募捐、食品衛生與安全宣傳、防溺水宣傳、普通話推廣、“畢業.紀念.展望”手抄報設計大賽等多項活動，在校內外產生了廣泛影響。我還十分重視對文學社活動的總結和宣傳工作，由我編輯并聯系出版的社刊《晨曦》在校內傳閱，《校園動態》定期張貼于公告欄，文學社每次活動都用手抄報的形式進行宣傳，我還定期更新博客、及時上傳照片、撰寫新聞。

通過文學社各項活動的開展，社員們的能力得到鍛煉，同學們的才華得到施展，更重要的，文學社也成為校園德育宣傳的重要平臺，每天的xx廣播臺節目、國學經典的屏幕文字滾動、每周的《校園動態》編輯，都潛移默化地對同學們進行德育的滲透和教育。一年多來，文學社取得了累累碩果：文學社的活動相繼被中國文明網、合肥文明網、xx教育網、土豆網等多家網站報道，社長張欣禹、葉明香獲xx縣優秀學生干部稱號，社員多次在征文、演講等比賽中獲獎，xx年，xx文學社更是在xx縣42個中學生社團中脫穎而出，被評為優秀中學生社團，因為在指導社團工作上的突出貢獻，我本人被評為中學生社團優秀指導教師。

四、作為講壇新人，加強德育自律，言教與身教合一

篇4

一、苗木嚴重缺乏

我市苗圃少，僅有林場苗圃處，職工人，而現正趕上西部大開發，且西寧市正處于發展中，對苗木的需求比較大，如：大型的城區規劃、海湖開發區等地方都需要綠化，都需要大量的苗木。苗木的供求平衡了，城區規劃、海湖開發才能正常進行，綠化才能達到標準。

二、人工勞務費上漲

目前人工緊缺，勞務費也不斷上漲，而苗圃工作也需要長期穩定、細心、經驗豐富的員工，留住優秀員工和培養新員工需要時間和經費，然而這種狀況與我市苗圃肩負的生態建設任務很不適應，嚴重制約了我市苗圃業的發展。

為此，我望主管部門能大力支持工作，為我提供元的支持款項。我拿到款項后一定做到：

一是進一步加強園林科研開發，不斷增強自身自主創新能力和開拓能力。1.積極與大專院校聯合，建立科研共同體。重點在園林植物新品種引種馴化、新品種選育、產業化栽培技術、人員技術培訓及針對鹽堿地區采用生物制劑改造土壤等方面合作。逐步提高城市綠化水平及行業從業人員的整體素質。2.加大花卉、樹木引種力度。引進優良花卉品種，為今后繁育和應用奠定基礎。

二是進一步加強苗圃質量管理，不斷提高精細化管理水平。在苗圃工程的管理上嚴格按照“三檢查、二堅持、一過硬”（即自檢、互檢、復檢；堅持按圖施工，堅持按規范施工；產品過硬）的方針進行施工，做到掛牌施工，責任到人，思想到位。對質量管理采取攻通病、創優良、上水平，使產品質量優良，將質量隱患消滅在施工過程的萌芽中，對每一道工序都進行驗收，提高產品的一次成活率。

篇5

    原告李思佳，女，1994年1月12日出生。

    被告中國人壽保險股份有限公司宜昌西陵區支公司（以下簡稱人壽保險西陵支公司）。

    2003 年5月7日，原告李思佳的母親所在單位宜昌市職業教育中心在被告處為原告購買“學生、幼兒平安保險”一份（該保險保險期間為1年，附加有意外傷害醫療保險），并按規定交納了保險費。2004年1月7日，原告乘坐李某駕駛的摩托車在本市城區發生交通事故，致使原告受傷，經宜昌市第一人民醫院門診治療，用去醫療費1313.90元。因原告在另一家保險公司（泰康人壽保險公司）購買的四季長樂終生分紅人身保險亦附加有意外傷害醫療保險。因此，事故發生后，原告持醫療費發票原件等相關資料到該公司要求理賠，該公司依保險合同為原告賠付醫療保險金1263.90元（實際支付的醫療費1313.90元－免賠額50 元）。之后，原告持醫療費發票復印件等相關資料到被告處索賠，被告不予理賠。

    同時，被告庭審時提供的《國壽學生、幼兒平安保險附加意外傷害醫療保險條款》第三條第一項載明：被保險人在縣級以上（含縣級）醫院或者本公司認可的醫療機構診療所支出的、符合當地社會醫療保險主管部門規定可報銷的醫療費用，本公司扣除人民幣50元的免賠額后，在保險金額范圍內，按80%的范圍內給付醫療保險金。

    [審理]

    湖北省宜昌市西陵區人民法院認為：本案爭議的焦點為意外傷害醫療保險是人身保險，還是財產保險。《中華人民共和國保險法》中所稱保險包括財產保險和人身保險兩大類。人身保險是以人的壽命和身體為保險標的的保險。原告在被告處投保的“學生、幼兒平安保險”是對被保險人因疾病或遭受意外傷害造成死亡或身體殘疾，由保險人按約定給付保險金的保險；其附加的意外傷害醫療保險，亦是以被保險人身體因遭受意外傷害需要治療為給付保險金條件的保險，其性質應屬人身保險。因此，被告應按照保險法中關于人身保險合同的賠付原則支付原告保險金。被告關于該附加保險是一種財產性質的保險，應適用損失補償原則理賠的答辯觀點無法律依據，不予采納。關于原告請求的醫療保險金的給付標準問題。因原、被告雙方對保險合同關系的成立和生效無異議，現原告已依被告的要求交納了保險費，盡管被告未向原告出具保險合同條款，根據權利義務對等的原則，被告應比照公司承辦此項保險業務對外公布的合同條款中載明的標準支付原告醫療保險金。原告以投保時被告未履行向其出具書面保險合同或說明合同內容的法定義務為由，要求被告對其發生的醫療費全額賠付的請求，沒有法律依據，不予支持。關于原告向被告索賠，是否必須提供醫療費單據等資料原件的問題。根據保險法和被告庭審時提供的保險合同條款的有關規定，保險事故發生后，被保險人申請理賠，應當向保險人提供其所能提供的與確認保險事故的性質、原因、損失程度等有關的其他證明和資料。但并未要求必須提供上述資料原件。因此，被告要求原告必須提供醫療費收據等資料原件方可理賠的辯稱觀點，缺乏法律依據，不予采信。根據《中華人民共和國保險法》第十條、第十四條、第二十三條、第五十二條的規定，判決1被告中國人壽保險股份有限公司宜昌西陵區支公司給付原告李思佳醫療保險金1011.12元[（1313.90元－50）×80%].2、訴訟費100元，由被告人壽保險西陵支公司負擔。

    一審宣判后，人壽保險西陵支公司不服，上訴至湖北省宜昌市中級人民法院。

    二審法院認定事實同一審。二審法院認為：本案爭議的焦點為李思佳購買的意外傷害醫療保險是財產保險，還是人身保險？《中華人民共和國保險法》第五十二條規定，人身保險合同是以人的壽命和身體為保險標的的保險合同。根據《中華人民共和國保險法》第九十二條第二款的規定，意外傷害保險劃分在人身保險之中，屬人身保險業務的范疇。本案李思佳要求保險公司理賠其意外傷害住院的醫療費，人壽保險西陵支公司以李思佳意外傷害醫療保險屬財產保險為由拒絕無法律依據。由于人身保險的保險標的是人的生命或身體，人的生命是無價的，不能用金錢來衡量。因此人身保險合同的給付性決定了保險人不應限制投保人的投保金額，也決定人身保險可以重復投保，保險人應按不同的保險合同分別給付保險金，不適用損失填補原則。上訴人以被上訴人未提供醫療費票據原件而不予理賠之上訴理由不能成立，因上訴人對李思佳發生保險事故的事實并不否認。依照《中華人民共和國民事訴訟法》第一百五十三條第一款之規定，判決駁回上訴，維持原判。

    [評析]

    本案系一起人身保險合同糾紛案。當事人雙方爭議的焦點有兩個：第一，意外傷害醫療保險是人身保險，還是財產保險？2、被保險人向保險人（即保險公司）索賠，是否必須提供醫療費單據等資料原件？

    1、保險法中所稱的保險包括人身保險和財產保險兩大類。根據保險法第五十二條的規定，人身保險合同是以人的壽命和身體為保險標的的保險合同。它與財產保險合同相比，具有以下特征：第一，被保險人只能是自然人，保險標的是人的生命或身體；第二，由于人的生命是無價的，不能用生命來衡量，因此，保險金額的確定，不以保險標的價值為依據；第三、人身保險合同是給付性合同。由于意外傷害醫療保險是以被保險人身體遭受意外傷害需要治療為給付保險金條件的保險，故意外傷害保險附加醫療保險的性質應屬人身保險的性質。同時，人身保險合同的給付性決定了保險人不應限制投保人的投保金額，也決定了人身保險可以重復投保。因此，保險人應根據保險法的規定，按不同的保險合同分別給付保險金，不應適用損失補償原則。目前，對健康保險和人身意外傷害保險中的附加醫療保險是否應按照財產保險的“補償原則”進行理賠，尚停留在理論探討階段。但在保險理賠實踐中，將人身保險中的附加醫療保險按照財產保險的“損失補償原則”進行理賠，幾乎是所有保險公司的操作慣例，顯然不符合現行保險法關于人身保險合同的理賠規定。如果這樣，雖然投保人充分履行了繳納保險費的義務，但被保險人卻不能享受應該享受的權利（即出險后獲得保險金的權利），就不能體現保險合同當事人權利義務對等的原則，對投保人來說無疑是不公平的。

篇6

一、面臨堅苦，深感責任重年夜

從**街道開展全國第二次經濟普查帶動會回來，我就感受肩上擔起一副承重的擔子，此次普查分歧以往，雖然我在下層工作多年，也曾加入過第一次全國經濟普查等一些年夜型普查勾當，但它此次普查綜合性強，涉及規模廣、介入部門多、手藝要求高、工作難度年夜、政策性強，

時刻上又有很強的限制，查詢拜訪使命很是繁重，作為經普小組的一員，我深感自己責任重年夜，不敢有涓滴的懈怠，面臨各種堅苦，我積極協調，有條不紊地，以滿腔的熱情投入到普查工作中。

二、嚴酷要求，不能有涓滴誤差

作為一名下層工作者，不僅日常工作不能遲誤，經普工作也同樣主要。經濟普查是國務院做出的重年夜部署，是我國又一次重年夜的國情國力查詢拜訪，關系到國計平易近生，各級率領十分正視。無論是疇前期的培訓和籌備仍是各項工作的落實，我都深切地感應感染到此次工作的主要性和艱難性。我社區是典型的開放式老社區，東臨人平易近北路，南依昌國路，西靠環城西、烈士塔西路，北接環城北路。轄區單元眾多、混雜，我社區有不少掛號在冊的法人和財富單元，還有為數眾多的沒有掛號的個體戶和流動攤檔，普核對象的數目是很年夜的。此外，各單元不僅經濟成分、企業產權結構和組織形式較復雜，而且第三財富、尤其是各類處事業也較發家。要完成經濟普查單元清查工作，做到不重不漏，是一項很是難的工作。我和居委會的其他工作人員在入戶過程中，對被查詢拜訪對象盡可能切確具體地詮釋我們的工作，爭奪他們的配合；對于不配合的單元，更是多次上門，做耐心詳盡的工作，力爭做到一家不漏。在長達近一個月的清查入戶工作中，我嚴酷遵守工作紀律，保質保量的完成了清查入戶工作，為下一階段的普查打下了基本。在普查中，加班加點是司空見慣，面臨如斯困境，我沒有退縮。為把普查工作搞得轟轟烈烈，有條有理，負責的單元一家家跑，跑財政找勞資，找檔案，跑過的處所不行勝數，尤其幾家較年夜的轄區單元，好幾種分歧的報表，在每一項指標的填報中，我都嚴酷遵守《統計法》和《全國經濟普查條例》，以原始的資料和臺帳做依據，做到數據的真實有用，高效率、高質量地完成經濟普查使命。

篇7

他就愛和孩子在一起

學生是教師這一職業生存的土壤。用顏教師自己的話說，雖然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們在一起。其實，孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來到學校，他的身邊就會很快圍滿學生，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，內容涉及生活學習中的方方面面。對于學生的提問，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個提問的學生得到滿意的答案;對于顏老師提出的問題，孩子們也毫不避諱，因為，孩子們早已把他當作了自己的貼心人，他們愿意和顏老師用心來交流。也許正因為如此，顏老師才可以知曉每一個學生的特點甚至一些家事，而學生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他高興。當然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會在上課前早早準備好上課的用品，然后，幾個學生跑到辦公室請老師上課。下課的時候，學生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學生的其他課程，給自己做了規定：上課前一分鐘走進教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會有幾個學生利用老師走出教室前的這極短的時間與老師交流。一個學生說：“老師，你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得精彩，是你聽得太投入啦。”又一個學生問：“老師，只有‘類地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類地行星’?”顏老師有點驚訝，“這也不一定，你可以自己研究一下嘛!”顏老師瞅了學生一眼，抽身而去，因為雖然他很喜歡和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的規矩不能破。

有人對做教師這一職業的人說過，如果學生喜歡上了你，你的教育就成功了一大半。而若真要讓學生喜歡上你并不像說說話這樣容易。不過，你完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時刻保持一顆童心，常和孩子們在一起。

他愛把簡單的事情復雜化

大多數人喜歡把復雜的問題簡單化，因為事情越簡單越好做。而顏老師卻常常把簡單的問題復雜化，特別是剛參加工作時更是如此。比如說，學校張掛在每個教室里的“時間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學前一天，學校安排顏老師設計一下，本來學校領導并沒有提出什么要求，按常理，只要能體現“三表”的功能，就算完成任務，可為了讓“三表”更加整齊統一，實用美觀，顏老師幾易其稿，換來的是徹夜未眠;為了使同事的鄉公開課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時間為同事趕畫教學掛圖——因為畫的圖更能夠滿足這節課教學的需要;為了搞好《小學生思想品德評定》實施試點工作，他整整花了兩個周的時間，精心策劃，搞好試點，并寫成材料，上報市局;學校成立小文學社、小記者站，領導要他擔任這個任務，經過三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會的事。那一年，由于種種原因，顏老師所教的班級一直沒有召開家長會，好容易等到放暑假前才有了一次開家長會的機會，按理說，家長會上，總結一下學校和班級一年來的工作，再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧。可顏老師硬是講了近兩個小時，他除講了學校統一布置的內容外，還講了很多其他方面的事情。如，學生上學放學路上安全問題，家長管教孩子問題，學生請假問題，對待特殊學生學期初家長應告知老師的問題，等等很多應該是新老師與家長在學期初見面會上溝通的事情。其實，雖然這一年沒有開家長會，但這些工作顏老師已經通過其他形式做過，大可不必在這次會上再次叮囑。可顏老師就是喜歡這樣做。他說，雖然下一學年，我不一定還擔任這個班的班主任，但這些話對孩子是有利的，對孩子有利的事，我們有什么理由不做呢?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學目標”、“教學重點”等項目“抄一抄”《教參》外，像“教學難點”、“教學準備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學過程”的設計，顏老師更是從來不照搬別人的——在手寫教案的年代是這樣，在電腦網絡普及的現在也是這樣。顏老師認為，課堂教學是可以預設的，但更是生成的，現成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實用。” 1

顏老師就是喜歡這樣地工作，這些復雜化了的一件件小事磨練了他的意志，使他養成了吃苦耐勞的習慣，這也為他以后刻苦扎實地搞好教育教學工作奠定了基礎。

他是一個喜歡講故事的人

篇8

工商所地處城區，轄區內共有8個農貿市場和專業市場、11個攤區。全所共有干部職工27名，其中黨員12名。面對著人員少、轄區廣、任務重的實際情況，該所干部職工沒有怨言，齊心協力，克服種種困難，圓滿完成了上級領導交辦的各項工作任務，連年被市、縣工商局評為先進工商所，也曾獲市工商系統“十佳”工商所、省工商系統“百佳工商所”和共青團省委及共青團市委“青少年維權崗”先進單位的殊榮；先后被縣委、縣政府、鎮黨委政府以及市工商局授予先進單位、先進集體。面對榮譽，該所沒有自滿，也沒有停止不前，而是將此作為爭創“人民滿意工商所”，爭創一流工作業績的動力，并從本所實際出發，始終以“依法行政、服務人民、奉獻社會，爭創一流”為宗旨，以“人民滿意不滿意”為標準，把“內強素質，外塑形象”作為工作的重中之重，把造就一支政治合格、作風過硬、業務精通、敢打硬仗和群眾稱贊的職工隊伍放在首位，在爭創“人民滿意工商所”工作中譜寫出了新的篇章。

思想換位清風來

為了爭創“人民滿意工商所”，提高“紅盾傾情發展，衛士護航遠行”的工商服務品牌，該所從培養和增強全體干部職工的服務觀念和意識著手，針對群眾普遍關注的問題，展開了“假如我是經營者，假如我是辦事人”的大討論，通過思想換位，干部職工將心比心，提高了“當公仆”、“為他人，為社會服務”的自覺性。首先是建立便民服務機制。在工商所辦公樓醒目處設置了公示牌，對收費項目、收費標準、辦事程序進行了公示，開辟了下崗職工再就業綠色通道，免費為下崗職工辦理營業執照，三年內免收工商規費。其次是推行承諾服務機制：一是在市場內懸掛了“凡在市場內買到瘟、病死豬肉，由工商部門代為索賠”、“經檢驗、檢疫合格上市的豬肉請放心使用”等橫幅；二是在市場內張貼“我嚴格把關，你放心消費”等宣傳標語；特別是“代為索賠”的承諾，在全市工商系統屬首舉。三是實行“陽光作業：一是通過公開欄、告示牌等形式將辦事的依據、程(來源：文秘站 ）序、標準及結果進行公開；二是設立舉報箱，請當事人和群眾對干部職工的工作態度、廉潔情況、辦事水平以及是否依法行政進行監督；三是執行上班著裝制：上班時間必須著工商制服，在進行行政執法時必須向當事人出示行政執法證；四是實行處罰公示制，對受處罰的單位或個人進行公示，增加執法的透明度；五是聘請黨政、企業、個體工商戶代表作為服務監督員，增加執法的透明度。這些工作的開展，拉近了工商所與人民群眾的距離，工商干部成了群眾的貼心人。真切感受到了組織的關懷，感受到了社會主義大家庭的溫暖。

爭創滿意盡全力

為了爭創“人民滿意工商所”，該所竭盡全力，狠下功夫，在嚴格網格化管理模式的同時，進行了人力資源的重新整合，讓每位干部職工都能人盡其能，為滿意工程添磚加瓦，想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需。真真切切為人民辦實事。針對枇杷、草莓、葡萄等水果無固定銷售場所的實際困難，該所組織人員到本縣水果種植基地進行實地考察，研討，了解，制定了幫扶計劃，專門開辟了農民水果銷售場地，解決了農民銷售水果難的問題，廣大果農十分滿意。

為保護群眾利益，該所一是充分發揮12315網絡化建設作用，保障12315網絡平臺的暢通，在轄區設信息聯絡員20名，按照“承諾社會，促誠信；樹立品牌，促發展”的原則，對商品備案共選定了3000戶；二是加大12315維權宣傳力度，提高了公民維權意識。開展了12315進校園、進社區，設立了“青少年維權崗”，發放了“青少年維權卡”；三是深化“食品肉放心工程”，在各農貿市場懸掛了“凡買到病死豬肉找工商所索賠”等橫幅。對肉類食品建立了進銷臺帳，經營戶與市場辦公室簽訂了承諾書，保證了肉類食品的放心消費。另外利用“12315”投訴舉報電話，加大了打假維權力度，通過努力，廣大群眾的維權意識得到了極大的提高，工商所處處為人民群眾辦實事、辦好事的呼聲也不斷的提高。

執法為民情滿懷

篇9

一、加強部門內部管理和學習，強化職業精神和部門團隊精神，提高部門和員工執行力。

我部通過各種措施提高部門員工總體素質。例如，在部門內積極創造學習創新氛圍，通過不定期召開“專題內部交流會”，加強部門內部成員交流，互相總結學習，逐步建立知識共享機制；通過實行“計劃——執行——檢查”跟蹤制度，提高部門員工計劃能力和執行力，保證各項工作有序、順利的開展。這些措施的實施為提高部門員工專業水平，提高部門戰斗力，提高部門工作績效，奠定了堅實基礎。

二、克服工作量大，工作時間短的困難，出色地完成了20__年新華信人力資源管理咨詢成果的審核、整理、細化和工作。20__年2至3月份，經過周密組織、細致審核，我部先后組織了新的《部門職責》、《崗位說明書》、《管理流程匯編》，建立了新的績效管理體系和薪酬福利管理體系，在各部門的配合下，新的體系已順利運行。這些工作的完成，構建了我院先進的人力資源管理體系框架，基本完成了我院新一輪人力資源管理體系升級。

三、成功地組織完成了20__年中層干部聘期期滿考核及組織結構部分調整和人員上崗工作。科學、公正、全面的中層干部聘期期滿考核及新的中層干部聘用上崗工作的圓滿完成，鞏固了我院中層管理隊伍力量，為我院整體管理水平的提升提供了保證；新的組織結構設置和崗位調整，明確了各級人員的責、權、利；新的技術人員分級制度的順利實施，為我院廣大技術人員創造了良好的職業發展路徑和平臺。

四、加大力度做好院培訓工作，進一步完善院的培訓體系，拓展培訓渠道，提高培訓效果。20__年我部通過與鷹擊長空管理顧問公司等外部培訓機構合作，拓展管理培訓渠道，提高培訓針對性和效果；成功地舉行了“中層干部管理”和“項目管理”等大型內訓，開辟了我院培訓組織的新模式；創造性地組織了“20__年新員工入職培訓”，得到了廣泛好評；通過組織專業技術人員出國、出省考察，拓展員工視野，學習先進經驗。20__年我院培訓工作取得了突破性進展，全年共有300多人次參加各種類型的培訓，共組織27人出國考察以及近20余人次出省考察。

五、根據院發展需要，做好人才引進工作。根據院戰略發展需要，全年有針對性地引進了各類人才28人，其中高級職稱2人、中級職稱2人，應屆畢業生23人，并招聘了辦事員、繪圖員、司機等16人，在人才引進工作中，人力資源部精挑細選，嚴把質量關，確保滿足招聘需求，使員工隊伍進一步充實、壯大，人才結構更加合理。

篇10

平日的每一天里，我飽含著滿腔的熱情，走進學生身邊，精心培育著這棵棵幼苗。課上，與他們共同探討、共同學習；課下，與他們共同玩耍、共同游戲；學農基地，與他們共同挖山芋、刨花生；爬山虎的綠蔭下，與他們觀察尋找爬山虎的腳：元旦，與他們同扎燈籠，剪窗花……滿懷熱情走進學生，春風化雨，同他們一起談天說地，共同活動。我還用自己所特有的特長，才藝影響感染著他們，創設情境，帶動他們的興趣，開展多種活動，構建了良好的班集體。

一 、立德為先，愛心浸潤，以身作則

作為班主任，對待孩子我相信，只要友好的對待他們，他們的心頭即使有堅冰也會融化，作為班主任我把愛和關心撒向每個學生，公正的對待他們，教育他們要愛祖國，愛老師，愛父母。擁有一顆愛的心，在平日的教育中，我關注優秀生的心理，寬容對待后進生，把樹立中等生的自信心作為主攻目標，民主公正的對待每個孩子。使他們具有公正的評價觀，正確認識自己，發現自己不足，做到誠實、守信、懂得感恩、有責任感、勇于認錯。

教育如同涓涓細流，春風化雨，平日里的紛繁杳復，索言碎語，可別小看了它，正是這些細節的周而復始，在學生的心里扎下根開出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀。“立世德為先” “要學習先學會做人”。學生充分感受到學習是重要的，做人更是重要的，擁有良好的思想品德，樹立道德觀是做人的根本。班集體猶如一個小社會，師生間、同學間許多關系的處理，直接影響到學生意識觀念與行為的形成。因此有意識地利用班級的環境感染學生，使集體成為促進學生自我教育的有效途徑。

2、民主管理，構建特色自我管理的模式

民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子”活動；制定了以小隊為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生的積極性，中隊匯集了“中隊干部會議記錄、光榮榜、隊干部活動記載、隊員成長記錄等。中隊干部每周自我開例會，群策群力，為搞好班級建設出謀劃策。

小隊為活動實施的載體，完成任務，進行合作。小隊成員自行組合呈現自己的特色：如“多來米”小隊，創文藝特色自排自演“互助小隊”幫助落后的同學；“禮儀小隊”自我監督管理文明禮貌、儀表、禮節；“清潔小隊”自行維護教室學校環境衛生。隊員間團結合作，板塊間交互報導好人好事，及時自我檢查批評，增強學生自我教育能力。

自我管理的方式構建特色，創設多崗位責任制，：由學生自薦擔任并定期進行輪換。如：“背誦管理員”、“門窗護理員”、“課下紀律監督員” 、“圖書保管員”、“領唱員”、“小小發報員”、“班級動態匯報員”、“節水節電員”、“錯題糾正監督員”、“好人好事宣傳員”、“板報更換監督員”、……達到人人有崗，崗崗有責。使學生在管理中進行自律、自控、自我監督、自我完善。

3、發揮才藝，開展豐富多彩的班隊活動

不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。我在班主任工作中不斷嘗試改革，勇于創新，為做好班隊工作，我利用自己的才藝，和得天獨厚的專業技能技巧，在“創新”上下功夫。帶領孩子學書法，習字；編排舞蹈演出，指導朗誦；帶領孩子寫詩習作；跟著孩子一起彈琴繪畫；我體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們透過開展豐富多彩、有教育意義的活動才能內化到孩子心中。而且我還在班里開展了多樣的競賽活動，比作業優秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。學生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中思想得到引領提升。

作為一名班主任，把正能量傳遞，透過活動，孩子們深深的懂得了，要愛我們的民族，愛養育我們的父母，愛我們的老師。作為正義的傳承，我深感責任重大。對學生進行身心教育，幫助學生提高學生的思想境界。用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！