等級醫(yī)院匯報材料范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇等級醫(yī)院匯報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想

認真按照2012年省綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)，切實做好各項工作，促進醫(yī)院管理、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)院服務(wù)、醫(yī)療安全、診療效果、技術(shù)水平和社會公益性有明顯進步，持續(xù)推進學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建和諧醫(yī)院。通過等級評審工作，進一步完善醫(yī)院科學(xué)管理長效機制，提升醫(yī)院整體實力，提高醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量，促進醫(yī)院全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、組織保證

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負責(zé)醫(yī)院等級評審工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織及督查工作，做好與政府、衛(wèi)生行政主管部門和相關(guān)單位的請示協(xié)調(diào)運作工作。

組長：

副組長：

成員：

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，地點設(shè)在醫(yī)務(wù)科。由任辦公室主任，由、任辦公室副主任，辦公室成員：全院各科室主任。辦公室負責(zé)等級評審具體工作，制定全院實施方案、各階段工作安排和工作要求，督促指導(dǎo)、檢查考核評審工作，收集整理、匯總分析各類資料信息，做好上下反饋，完成評審達標(biāo)所需的各種報表和其他相關(guān)資料。

（三）全院分為7個工作督導(dǎo)組，每組由一名院領(lǐng)導(dǎo)牽頭負責(zé)，根據(jù)醫(yī)院等級評審工作實施方案、各階段工作安排和要求，對照等級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)，做好各組的組織實施、自查整改、評審迎檢工作。

（四）全院各科室在醫(yī)院的統(tǒng)一部署下，成立各科室的等級評審工作小組，在科主任和護士長的具體負責(zé)下，責(zé)任到人，有計劃、有步驟的完成本科室的評審達標(biāo)計劃、醫(yī)院階段性工作安排及相關(guān)資料準(zhǔn)備工作。

三、目標(biāo)任務(wù)

1.順利通過省衛(wèi)生廳對我院二級甲等綜合醫(yī)院的評審。

2.通過評審達標(biāo)，進一步完善醫(yī)院管理的科學(xué)長效機制，全面規(guī)范醫(yī)院管理，建立一支醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好、技術(shù)精湛、服務(wù)優(yōu)良的職工隊伍和合理的人才梯隊，醫(yī)院整體實力和技術(shù)水平位于省內(nèi)同級醫(yī)院前列，

3.以評審迎檢為契機，結(jié)合優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程評審，開展三好一滿意、人大工作評議、治庸問責(zé)等活動。

四、工作步驟及要求

（一）宣傳動員階段

1.月22日下午召開全院動員大會，宣講二甲醫(yī)院評審工作對我院生存與發(fā)展的重要性，制定實施方案明確各階段的工作安排和工作要求，成立評審達標(biāo)工作督導(dǎo)組，明確分管責(zé)任人，簽訂責(zé)任狀，以書面形式責(zé)任到人，營造評審達標(biāo)全員參與人人重視的氛圍。

2.各工作督導(dǎo)組按照實施方案制定評審工作計劃、具體工作安排及落實措施，召開會議，作好宣傳發(fā)動，組織學(xué)習(xí)評審標(biāo)準(zhǔn)及醫(yī)院實施方案，提高認識，深刻領(lǐng)會評審達標(biāo)的重要性，增強信心。

3.評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、各工作督導(dǎo)組、各科室適時召開會議，研究制定工作方法，總結(jié)分析工作進度。

（二）自查整改階段

1.各工作督導(dǎo)組、各科室要反復(fù)對照評審標(biāo)準(zhǔn)，逐項分析，查找存在問題，認真落實實施計劃與具體措施。科室有條件能完成的項目，要指派專人負責(zé)，限期完成。需要醫(yī)院統(tǒng)一解決的問題報職能部門及院領(lǐng)導(dǎo)。各科室、各專業(yè)都無權(quán)放棄任何一個評審項目的分值。

2.各工作督導(dǎo)組、各科室對照等級評審標(biāo)準(zhǔn)，進行自查評分，得分情況及分析于9月24日上午11點之前交至領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。并根據(jù)自查評分情況進一步查漏補缺。

3.領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室收集、整理全套自查資料，報領(lǐng)導(dǎo)小組審閱，向衛(wèi)生行政主管部門遞交評審申請書、自查評分表及相關(guān)材料，此項工作于9月25之前完成。

（三）迎檢階段

1.全院職工以良好的精神風(fēng)貌、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、精湛的技術(shù)、扎實的迎檢匯報材料，迎接省衛(wèi)生廳領(lǐng)導(dǎo)和專家的考核評審。

2.領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要安排好聯(lián)絡(luò)人員和接待人員，制定接待方案。

五、考核落實

（一）評審工作資料完善與準(zhǔn)備工作重點，以2012年綜合醫(yī)院等級評審標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。各科室要將規(guī)定時間內(nèi)下發(fā)的文件、通知等文字材料按照規(guī)范的格式收集、整理、歸類成冊。需要各部門配合完成的，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)辦理。

篇2

會計工作總結(jié)，涉及一些財務(wù)方面的預(yù)算，所以，在寫這方面的時候，一定要寫清楚，這樣別人就很容易知道了財務(wù)的一個去向。今天小編給大家為您整理了會計每月工作總結(jié)及計劃表，希望對大家有所幫助。

會計每月工作總結(jié)及計劃表范文一：做為管理者，能與支行負責(zé)人一起奮力拼搏，務(wù)實創(chuàng)新，圍繞全行中心工作，深化會計改革，狠抓基礎(chǔ)建設(shè)，規(guī)范業(yè)務(wù)操作，強化監(jiān)督職能，加?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽憊芾硨團嘌擔(dān)鑾糠縵輾婪賭芰Γ猜瓿閃巳旮饗罟ぷ魅撾瘛S瞇墓芾恚腥誦怨芾恚⒂脛辛斕即锍曬彩叮閡滴穹⒄褂敕縵輾婪兜淖鈧漳勘甓際且恢碌模娣毒腔。俏私ㄐ幸滴竦奈冉》⒄埂J筥_支行圓滿地完成了各項任務(wù)。2013年度安全行建設(shè)綜合考核中被市分行確認為15個a類行之一，考評分為97.7分，名列第一。會計基礎(chǔ)工作等級被市分行確認為8個二級等級行之一。在市分行2013年11月至2014年3月開展的“抓服務(wù)、樹形象、促營銷”的柜面服務(wù)競賽活動中獲得二等獎。具體如下：

一、會計核算方面

1、委派會計主管能認真貫徹國家有關(guān)財經(jīng)法規(guī)和建行各項財務(wù)會計規(guī)章制度及操作流程，正確組織會計核算，對重要會計事項進行審批、授權(quán)、簽字，在全行員工的努力下，順利完成了全年儲蓄、會計、外幣、信用卡、房信業(yè)務(wù)的核算工作。

2、狠抓會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化工作，督促網(wǎng)點按《會計基礎(chǔ)工作等級驗收評分標(biāo)準(zhǔn)》逐項檢查落實。

為順利實現(xiàn)升二級目標(biāo)，__支行多次組織柜面人員學(xué)習(xí)《會計基礎(chǔ)工作等級驗收評分標(biāo)準(zhǔn)》、《會計基礎(chǔ)工作等級單位驗收程序》，以強化柜面人員會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化及升級意識，并組織柜面人員加班加點整改存在的問題，還多次組織柜面人員進行了點鈔考試和柜面服務(wù)基礎(chǔ)知識考試，最后對照《會計基礎(chǔ)工作等級驗收評分標(biāo)準(zhǔn)》自評分為90分，并及時向上級行報送了關(guān)于達標(biāo)升級的材料。四季度經(jīng)分行會計結(jié)算部檢查驗收，會計基礎(chǔ)工作達二級。

二、會計內(nèi)控方面

委派會計主管負責(zé)組織會計檢查及日常查庫工作，每旬查庫一次，每月全面檢查一次，對稽核工作進行日常檢查、指導(dǎo)。重點加強以下四方面的管理：

(1)加強授權(quán)管理。督促網(wǎng)點負責(zé)人、業(yè)務(wù)主管嚴格按照會計制度的規(guī)定，做好對重要會計業(yè)務(wù)和大額收付業(yè)務(wù)的授權(quán)工作，必須先對業(yè)務(wù)和有關(guān)憑證進行嚴格審核，再進行授權(quán)或簽字。加強授權(quán)卡及操作密碼的管理，定期修改密碼，防止授權(quán)卡被盜用或借給他人使用、密碼失密等現(xiàn)象的發(fā)生。

(2)加強對現(xiàn)金、重要單證的管理。落實日終綜合員核對每個柜員的現(xiàn)金及重要單證并雙人上鎖、尾箱雙人接送、交接、異常現(xiàn)金支付進行嚴格審批、報備等規(guī)章制度。

(3)加強對單位定期存款，保證金存款，承兌匯票，銀行匯票的核對和監(jiān)控。

(4)加強對重點業(yè)務(wù)、重點環(huán)節(jié)的控制。如銀承、承兌、貼現(xiàn)、個貸、資金掛賬等業(yè)務(wù)的管理，嚴格執(zhí)行雙人折角驗印制度。

(5)加強自助設(shè)備的管理。堅持每日雙人清機制度，及時處理長短款，隨時排除設(shè)備故障，確保設(shè)備運行率達95%以上。

會計每月工作總結(jié)及計劃表范文二：轉(zhuǎn)眼間，我一年的工作又要結(jié)束了，在一年的工作中，我可以說是做到了最好，隨著時間的推移，我在自己的銀行會計出納工作上越做越好，這些都是我工作數(shù)年以來不斷努力的結(jié)果。一直在努力，一直在超越，相信自己能夠在新的一年里做的更好!

____年在全行員工忙碌緊張的工作中又臨近歲尾。年終是最繁忙的時候，同時也是我們心里最塌實的時候。因為回首這一年的工作，我們會計出納部的每一名員工都有自已的收獲，都沒有碌碌無為、荒度時間。盡管職位分工不同，但大家都在盡最大努力為行里的發(fā)展做出貢獻。現(xiàn)將全年的工作情況向全行職工作以匯報：

一、全員拼“新百日會戰(zhàn)”，向最后一季要成果

在臨近年終的最后一季，市行“新百日會戰(zhàn)”的各項指標(biāo)下達到支行，支行下到各科部。我部所有職工都在第一時間積極的行動起來，配合行里完成各項指標(biāo)。雖然“新百日會戰(zhàn)”所大力宣傳的各種產(chǎn)品大都是對個人客戶的，但是我部員工只要有機會就向來辦業(yè)務(wù)的客戶宣傳新產(chǎn)品。尤其是“得利寶”業(yè)務(wù)問世以后，我部員工向工資客戶力推此項產(chǎn)品，滴水成河，為行內(nèi)存款的上升做著力所能及的貢獻。行領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)，存款是責(zé)任，不是任務(wù)。就是想讓職工轉(zhuǎn)變思想，把行里的事當(dāng)成自已的事，變壓力為動力，當(dāng)我們正視這個問題的同時，我們也感到了責(zé)任的重大和為行里工作的樂趣。員工們不再抱怨任務(wù)繁重，而是把“新百日會戰(zhàn)”當(dāng)成一個活動去積極的參與。

二、積累經(jīng)驗及時總結(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打注重實效

這一年的工作和考核，又使我部員工得到了很多經(jīng)驗，當(dāng)然也有很多教訓(xùn)。我們一直重視員工的整體業(yè)務(wù)水平的提高，大部分職工的工作質(zhì)量都是達標(biāo)的，但仍有業(yè)務(wù)水平參差不齊的現(xiàn)象存在。這樣勢必會對我行的整體服務(wù)形象造成一定程度的影響。所以，我部一旦接到上級部門的個別業(yè)務(wù)操作變更通知就及時的組織員工學(xué)習(xí)，減少核算差錯。

三、重視業(yè)務(wù)核算質(zhì)量，貫徹市行各項制度

今年是我們商業(yè)銀行具有轉(zhuǎn)折意義的一年，經(jīng)過六年的打拼和積累，我行的羽翼已經(jīng)逐漸豐滿，準(zhǔn)備更名掛牌，開始新的征程。然而，如果要使我們景星支行真正走在全行的前列，我們首先要做的是提高我們的業(yè)務(wù)能力。我行會計出納部經(jīng)常組織員工進行理論學(xué)習(xí)、崗位練兵。對市行傳達的每一個文件、通知都認真貫徹。讓員工樹立主人翁精神，在工作中不推、不等、不靠，積極主動的完成自己的本職工作。我部一直堅持向時間要效益、向工作要質(zhì)量。在核算上無重大差錯事故。

四、加強日常工作管理，做好安全防范工作

我部的內(nèi)部制度是比較健全的，各項工作都有明確分工，員工病、事假都嚴格按照規(guī)定及時請假。

在安全防范方面，對柜員日常工作所用的各種公章、名章都嚴格做到每日下庫保管;對重要憑證的領(lǐng)用，都有專人負責(zé);明確柜員的權(quán)限，不得擅自授權(quán);對于市行要求上報的反洗錢可疑業(yè)務(wù)及時上報;隨時提高警惕，杜絕詐騙。總之，我們要將一切防忠于未然，不做亡羊補牢的無用功，力求使全行的工作在穩(wěn)健中謀發(fā)展。

五、培訓(xùn)員工操作能力，順利通過柜員考試

今年是對全行職工個人業(yè)務(wù)考核要求最嚴格的一年，綜合柜員上崗考試，直接關(guān)系到了每個員工的切身利益。行里不想讓任何一個職工掉隊，我會計出納部，為了使每個員工順利的通過考試，帶領(lǐng)員工們利用工作之外一切所能利用的時間，積極準(zhǔn)備考試。其間，我們組織了員工點鈔，打字的基本技能考試。組織員工去培訓(xùn)中心進行業(yè)務(wù)上機打操作的練習(xí)。

有些員工工作、家庭的各方面負擔(dān)都很重，考試給其帶來了很大的心理壓力，思想包袱很重。為幫助這樣的同志，我部各個員工在考試期間，經(jīng)常互相交流思想，一起鉆研考試的命題，接受能力快的同志，耐心的給其他同志講解。體現(xiàn)出了團結(jié)同志的精神，更讓員工們感受到了行內(nèi)大家庭的溫暖。考試臨近期間，大家都想爭分奪秒的看書，但行里的各項工作是不可以停滯的。時間是自己的生命，因為這關(guān)系到自己是否有資格上崗;時間更是全行的生命，因為有那么多的客戶需要我們?yōu)槠浞?wù)。我部全體員工都義不容辭的選擇了后者。在考試期間，沒有人因為自己的利益，耽誤本職工作，在最關(guān)鍵的時刻，我們看到了員工們的可愛之處。

六、在工作之中也存在很多不足，主要表現(xiàn)在：

1、服務(wù)上還達不到要求，有時態(tài)度生硬，不使用文明用語。

2、核算質(zhì)量還存在很大差距，主要是因為工作不夠認真細致。

以上是我部200_年全年的工作總結(jié)，向全行領(lǐng)導(dǎo)及員工作以匯報。這一年中的所有成績都只代表過去，所有教訓(xùn)和不足我們每個人都牢記在心，努力改進。工作是日復(fù)一日的，看似反復(fù)枯燥，但我們相信“點點滴滴，造就不凡”。有今天的積累，就有明天的輝煌。

生活中有很多的壓力需要我來克服，但是我相信，只要我時刻的保持清醒的頭腦，就能把我的工作做好，我的工作并不難，但是由于會計出納接觸的是錢，這是對一個人的巨大的挑戰(zhàn)，稍有差錯，就會出現(xiàn)很大的失誤，導(dǎo)致工作進展的極不順利。我早就意識到這種情況了，所以我會一直不斷的努力下去了，我相信我會一直不斷的努力下去，我會在來年的工作中做到最好!

會計每月工作總結(jié)及計劃表范文三：首先歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來我院檢查指導(dǎo)財務(wù)工作。一年來，我們財務(wù)人員在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高舉鄧-小-平理論的偉大旗幟，全面貫徹“_”重要思想，認真學(xué)習(xí)十六大文件精神，積極參加醫(yī)院組織的各項活動，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，團結(jié)一致，齊心協(xié)力，圍繞我院年初既定的工作目標(biāo)，較好地完成了各項工作任務(wù)。醫(yī)院會計工作總結(jié)匯報如下：

一、醫(yī)院會計工作總結(jié)今年新開展的主要工作

1、我院為加強經(jīng)濟管理，實行全成本核算，在醫(yī)療系統(tǒng)尚屬最新的經(jīng)營模式，目前，在全國沒有成型的辦法，我們根據(jù)有關(guān)理論知識及我院實際情況，在實踐中不停地摸索、探討。

制定了全成本核算辦法和操作程序，自今年1月1號實施。通過全成本核算，增強了廣大職工的成本意識，杜絕了浪費現(xiàn)象，收到了明顯的成效。在收入以32%的增幅情況下，但相關(guān)成本卻相對降低，例如：其他材料消耗01年為16萬元，02年為12萬元，節(jié)約4萬元;衛(wèi)生材料消耗占醫(yī)療收入比，01年21.19%，02年15.85%，02年比01年降低5.34個百分點;藥品費占藥品收入比77.12%，02年75.57%，02年比01年降低1.65個百分點。預(yù)計全年業(yè)務(wù)收入比去年增長32%,業(yè)務(wù)支出比去年增長12%,與去年相比增加廣告費28萬元、院報費用4萬元、技術(shù)協(xié)作費20萬元，獎金增長65萬元，扣除以上這些不可比因素業(yè)務(wù)支出僅增長8%。

2、為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的需要，規(guī)范財務(wù)行為，提高財務(wù)管理水平，經(jīng)院辦會研究決定，我們制定了調(diào)整方案和競爭辦法。

在院領(lǐng)導(dǎo)、工會、紀(jì)委、人事科、審計科支持幫助下，財務(wù)機構(gòu)、人員進行了調(diào)整，全院財務(wù)人員實行了集中管理,財務(wù)科共分4個組,組長進行競爭上崗、職工雙向選擇，通過公平、公正地進行競爭上崗和雙向選擇，調(diào)動了全科人員的積極性，特別是各組組長認真負責(zé)，開拓思路，發(fā)揮了模范帶頭作用。

3、我院目前財力非常困難、資金不足、設(shè)備老化，嚴重制約著我院的業(yè)務(wù)發(fā)展，院領(lǐng)導(dǎo)不等、不靠，積極籌措資金，走負債經(jīng)營求發(fā)展的路子，申請利用以色列政府優(yōu)惠貸款購進大型醫(yī)療設(shè)備，貸款總額200萬美元。

財務(wù)科積極主動跑衛(wèi)生廳、財政、計委、銀行、經(jīng)委等部門辦理了貸款項目的立項、報批、可研、擔(dān)保、轉(zhuǎn)貸等工作，投入了很大精力。

4、積極參與了本年度獎金分配方案的制定工作，遵循了按勞分配、效率優(yōu)先的原則，運用了收入、成本、目標(biāo)、質(zhì)量考核等多項指標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣。

使我們在創(chuàng)收的同時，注意了節(jié)約;在考慮經(jīng)濟效益的同時注重了醫(yī)療、護理服務(wù)質(zhì)量;兼顧收入、成本、質(zhì)量，向著目標(biāo)而努力。這個方案自4月份實行以來，極大的激勵了職工的積極性和創(chuàng)造性。今年1-3月份業(yè)務(wù)收入486萬元，比去年同 473萬元增長了2.7%,今年4-10月份業(yè)務(wù)收入1609萬元,比去年同期業(yè)務(wù)收入1191萬元,增長了35%。

5、做好ISO9000文件編寫工作，受到領(lǐng)導(dǎo)好評。

在醫(yī)院ISO推行辦指導(dǎo)下，我們認真負責(zé)，開動腦筋，集思廣益，組織科內(nèi)人員反復(fù)討論，共編寫73個財務(wù)作業(yè)指導(dǎo)書，并受到醫(yī)院的通報表揚。

6、年初我院對全院各科室的固定資產(chǎn)進行了全面清查，為各科室重新建立了固定資產(chǎn)臺賬，保證了我院固定資產(chǎn)管理的賬賬相符、賬卡相符、賬實相符。

今年下半年，為了進一步加強固定資產(chǎn)專項管理，我院在財務(wù)集中管理的基礎(chǔ)上，專門成立了財產(chǎn)物資組，目前我們正為固定資產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)化管理做各項準(zhǔn)備工作，以進一步提高固定資產(chǎn)的管理水平和使用效率。

通過這幾項工作的開展，我們收獲非常大，學(xué)到了很多東西，開闊了眼界，拓寬了思路。如：在制定成本核算辦法時，經(jīng)常到書店查找有關(guān)企業(yè)成本核算管理知識，參照銀行系統(tǒng)全過程成本核算辦法。在我院決定舉債經(jīng)營時，我們學(xué)習(xí)關(guān)于如何利用財務(wù)杠桿進行負債經(jīng)營。了解了國際負債率和我國規(guī)定負債率的警戒線分別為60%和50%，利用好負債，將會給醫(yī)院創(chuàng)造較高的經(jīng)濟效益，但是，只要負債，就有財務(wù)風(fēng)險，我們將盡最大努力做好風(fēng)險預(yù)警、控制、管理等工作。總之，有付出就有收獲。

二、醫(yī)院會計工作總結(jié)各項日常工作圓滿完成。

1、嚴格遵守財經(jīng)法律、法規(guī)，健全了費用報銷制度及審批規(guī)定，并能認真執(zhí)行，層層把關(guān)，堅持原則，不徇私情。

2、積極做好經(jīng)濟管理工作，為領(lǐng)導(dǎo)及時提供經(jīng)濟信息，今年召開了兩次財務(wù)經(jīng)營分析會議，對我院財務(wù)運行情況進行階段性全面分析，看到成績，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，保證了我院經(jīng)濟活動有序順利開展。

3、完成了省物價局、省衛(wèi)生廳交給的醫(yī)療服務(wù)項目成本測算工作。

搜集了上萬個數(shù)據(jù)，填制各種表格，分攤計算出我院近三百項醫(yī)療項目成本以及診次成本、床日成本、出院人次成本，寫出了《2001年醫(yī)療服務(wù)項目成本測算分析報告》。完成10項新的醫(yī)療收費項目及收費標(biāo)準(zhǔn)的申報工作。按物價局的要求，我們深入科室進行了嚴格的物價自查工作，我院完全按醫(yī)療收費標(biāo)準(zhǔn)進行收費，無亂收現(xiàn)象。根據(jù)ISO的要求制定了物價管理規(guī)定、病人投訴制度、價格維護制度等規(guī)定。規(guī)范了醫(yī)療收費行為，使物價管理上了新水平。

4、讓病人“看放心并交明白錢”，自今年以來，我院努力改善就醫(yī)環(huán)境和就醫(yī)條件，尊重病人的知情權(quán)，為不影響工作，住院處利用晚間調(diào)整了軟件程序，5月份在實行“日日清”的基礎(chǔ)上，逐步實行“項項清”，此項工作方便了病人，得到了群眾的認可。

真正做到了讓病人“看放心并交明白錢”。也促使了醫(yī)院加強管理，規(guī)范醫(yī)務(wù)人員的行為，合理檢查，合理用藥，提高了診療質(zhì)量和水平。

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6.會計月工作總結(jié)范文3篇

篇3

關(guān)鍵詞:信息管理;信息系統(tǒng);中醫(yī)藥院校;本科生;實習(xí);培養(yǎng)目標(biāo);教學(xué)改革

泉州市正骨醫(yī)院作為福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院，江西中醫(yī)藥大學(xué)、泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校教學(xué)醫(yī)院，甘肅中醫(yī)藥大學(xué)、福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)實踐基地，一直致力于中醫(yī)醫(yī)院信息化工作方面的獨立自主開發(fā)，擁有專業(yè)軟件開發(fā)隊伍，是福建省中醫(yī)藥數(shù)據(jù)中心、福建省中醫(yī)醫(yī)院信息技術(shù)支持中心，目前運行的系統(tǒng)包括醫(yī)院信息系統(tǒng)(HIS)、醫(yī)院實驗室信息系統(tǒng)(LIS)、放射信息系統(tǒng)(RIS)、影像歸檔和通信系統(tǒng)(PACS)、電子病例系統(tǒng)(EMR)及辦公自動化(OA)等93套系統(tǒng)軟件均擁有獨立的自主知識產(chǎn)權(quán)，醫(yī)院的信息系統(tǒng)中，國家版權(quán)局注冊登記著作權(quán)21項，國家專利局注冊登記專利2項，全省應(yīng)用我院醫(yī)院信息系統(tǒng)32家。因此，承接了福建中醫(yī)藥大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)信息方向)與甘肅中醫(yī)藥大學(xué)信息工程學(xué)院等院校本科生實習(xí)工作已經(jīng)3年，在實習(xí)教學(xué)工作中，不斷總結(jié)思考，在該專業(yè)學(xué)生實習(xí)中，重視他們崗位勝任力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)其局域網(wǎng)維護和醫(yī)院信息系統(tǒng)維護的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)其軟件開發(fā)工具的使用和軟件系統(tǒng)的程序編輯能力以及信息項目管理能力，取得了一些經(jīng)驗，已經(jīng)有3批次實習(xí)生畢業(yè)后留在我院信息科工作。但是，實習(xí)生對實習(xí)階段培養(yǎng)目標(biāo)不清楚以及帶教老師只是按照經(jīng)驗帶教而并不清楚該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)等問題，一定程度地影響了實習(xí)質(zhì)量與實習(xí)效果。這些問題促使我們對該專業(yè)實習(xí)階段的培養(yǎng)目標(biāo)進行了深入思考與探討，現(xiàn)總結(jié)如下。

1信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)信息方向)本科生在實習(xí)中存在的問題

1．1培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確與系統(tǒng)

通過對國內(nèi)文獻的查閱可知，國內(nèi)對大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體系的研究甚少，多數(shù)文獻從其他方面進行研究，例如從知識、能力、素質(zhì)、態(tài)度進行探討，從素質(zhì)目標(biāo)、規(guī)格目標(biāo)、數(shù)量目標(biāo)進行研究，從德、智、體、美4個方面進行探究，眾說紛紜。而真正研究醫(yī)學(xué)院校信息管理與信息系統(tǒng)本科專業(yè)(高職院校為衛(wèi)生信息管理專業(yè))培養(yǎng)目標(biāo)體系的則很少，探討課程體系的則較多。福建中醫(yī)藥大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)信息方向)的培養(yǎng)方案中，只是列出了總體培養(yǎng)目標(biāo)以及相關(guān)要求，并未建立明確的、系統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)指標(biāo)體系。這就導(dǎo)致該專業(yè)實習(xí)生在醫(yī)院實習(xí)時沒有具體的培養(yǎng)目標(biāo)作為指導(dǎo)，學(xué)生實習(xí)時比較迷茫，而醫(yī)院帶教的老師則更多是按照自己的經(jīng)驗進行帶教，缺乏明確的針對性。因此，亟須建立一個系統(tǒng)、完整、科學(xué)的該專業(yè)學(xué)生在醫(yī)院的實習(xí)目標(biāo)指標(biāo)體系，為整個實習(xí)工作提供指導(dǎo)。

1．2培養(yǎng)目標(biāo)的特色體現(xiàn)不足

在目前的實習(xí)階段，學(xué)生除了學(xué)習(xí)信息設(shè)備硬件的維修和軟件維護外，主要是學(xué)習(xí)軟件開發(fā)工具的應(yīng)用、醫(yī)院信息系統(tǒng)相關(guān)軟件的程序編制。這些體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)信息方向特色的實習(xí)安排薄弱，一是學(xué)生在病案室實習(xí)的時間短暫，對ICD-10(疾病分類編碼)、ICD-9-CM-3(手術(shù)分類編碼)、TCD(中醫(yī)證編碼)以及衛(wèi)生經(jīng)濟統(tǒng)計指標(biāo)了解不夠，不能較好地掌握病案物理性質(zhì)的管理(收集、整理、歸檔、保管);二是沒有安排在科研與教學(xué)科實習(xí)，醫(yī)學(xué)信息方向的學(xué)生應(yīng)具有醫(yī)學(xué)信息采集、統(tǒng)計與分析能力，應(yīng)為醫(yī)院的科研工作提供支持作用，幫助臨床醫(yī)生進行科研設(shè)計與數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，因目前醫(yī)院這方面的師資力量缺乏，尚不能開展此方面的實習(xí)工作，需在下一步的工作中加強;三是沒有安排在醫(yī)務(wù)科實習(xí)，對醫(yī)院的臨床路徑工作、單病種付費不了解，不能在這些工作方面起到較好的支持作用。從這些方面來看，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實習(xí)生的醫(yī)學(xué)信息方向的特色或者說衛(wèi)生信息化的特色體現(xiàn)不足。

1．3培養(yǎng)目標(biāo)中對通用能力重視不夠

在實習(xí)過程中，明確提出了具體的專業(yè)能力，如硬件的維修和軟件的維護、軟件程序的編制，安排了具體的帶教老師以及給實習(xí)生安排了具體的實習(xí)任務(wù)，但對信息能力、表達能力、溝通能力、社交能力、思維能力、自我控制力、初步的研究能力等通用能力不夠重視，沒有專門設(shè)計到實習(xí)過程中，如實習(xí)生參與小組工作匯報時，必須制作PPT并以此進行工作匯報，在PPT內(nèi)容的表達方面，大家只是給一些經(jīng)驗性的建議，而沒有進行專門規(guī)范的要求，例如PPT的結(jié)構(gòu)是否完整，重點是否突出，表達的邏輯性、清晰性、充分性等。在與一線醫(yī)護人員進行軟件需求調(diào)查時，對于如何高效地溝通，如何快速發(fā)覺醫(yī)護人員提供的信息價值方面還需要進行專門的訓(xùn)練。曾可等［1］對國內(nèi)50家不同等級的醫(yī)院調(diào)查結(jié)果顯示，20．9%的醫(yī)院對信息管理專業(yè)畢業(yè)生的崗位勝任力不滿意，首要原因就是畢業(yè)生欠缺人際溝通能力和計算機技術(shù)。通用能力是專業(yè)能力的基礎(chǔ)，對專業(yè)能力的提升起強有力的支撐。如系統(tǒng)性、程序化的工作思維更有利于提高工作效率，也有助于技術(shù)開發(fā)人員到了一定年齡階段向管理人員轉(zhuǎn)型，有助于他們進行適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

1．4未建立對實習(xí)生全面考核的系統(tǒng)評價標(biāo)準(zhǔn)

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生在我院相關(guān)科室實習(xí)完畢后，有實習(xí)鑒定，但缺乏詳盡細致的系統(tǒng)評價標(biāo)準(zhǔn)。所謂系統(tǒng)評價，首先是全面評價，對學(xué)生在我院培養(yǎng)的各個方面都要進行評價，如工作責(zé)任心(社會責(zé)任感在工作中的體現(xiàn))、人格的培養(yǎng)(不迷信權(quán)威、良好的好奇心、較強的自我控制力與執(zhí)行力等)、恰當(dāng)?shù)挠^念(時間觀念、質(zhì)量觀念、成本效益意識等)、專業(yè)知識、能力等;其次是每個方面應(yīng)制訂出科學(xué)、合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，例如在通用能力的表達能力方面，實習(xí)生在進行項目進展匯報時，PPT的書面表達情況如何評價，匯報時的口頭語言表達如何評價、非言語表達如何評價;而在專業(yè)能力方面，如何評價學(xué)生是否熟練掌握了某個軟件開發(fā)工具?學(xué)生對某個編程語言掌握得如何?團隊合作精神培養(yǎng)得如何?目前，這些只能依靠帶教老師的經(jīng)驗進行評價，明顯不夠全面和詳細。系統(tǒng)、完整地設(shè)計實習(xí)生評價標(biāo)準(zhǔn)，則能全面指導(dǎo)實習(xí)教學(xué)工作。教師有了系統(tǒng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，則明確了從哪些方面對學(xué)生進行指導(dǎo)和培養(yǎng)，而且依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)能直觀、快速地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;而學(xué)生了解了系統(tǒng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，則能清楚其努力的目標(biāo)是什么，其學(xué)習(xí)的針對性和緊迫性就會變強，學(xué)習(xí)的效率和效果都會變好。

2建議

2．1建立明確的實習(xí)階段人才培養(yǎng)目標(biāo)指標(biāo)體系

根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》的精神，參考福建中醫(yī)藥大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)信息方向)與甘肅中醫(yī)藥大學(xué)信息工程學(xué)院醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系，結(jié)合國內(nèi)外最新的教育理念、該專業(yè)的人才培養(yǎng)定位以及醫(yī)院信息工作的實際情況，借鑒福建醫(yī)科大學(xué)瞿書銘教授制訂的包含社會責(zé)任、創(chuàng)新型人格、觀念、方法、知識、能力、健康7個緯度相應(yīng)的二級指標(biāo)和三級指標(biāo)的衛(wèi)生管理專業(yè)本科生的培養(yǎng)目標(biāo)指標(biāo)體系［2］，建立了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)信息方向)本科生在醫(yī)院實習(xí)的人才培養(yǎng)目標(biāo)指標(biāo)體系(如圖1)，并已請一些相關(guān)教育專家、衛(wèi)生信息管理專家、醫(yī)院信息科負責(zé)人和醫(yī)院信息科全體同事進行了論證和完善，得到了大家的普遍認可。

2．2在實習(xí)過程中突出醫(yī)學(xué)信息方向的特色

為了在實習(xí)過程中體現(xiàn)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科生的醫(yī)學(xué)信息方向特色，我們將加強以下3個方面的培養(yǎng)，首先是開設(shè)系列特色講座，如臨床路徑工作的進展、醫(yī)院臨床決策支持系統(tǒng)、醫(yī)院管理決策支持系統(tǒng)、單病種付費給醫(yī)院管理帶來的挑戰(zhàn)、移動互聯(lián)網(wǎng)下的醫(yī)院營銷、遠程醫(yī)療、醫(yī)療云服務(wù)、雙向轉(zhuǎn)診環(huán)境下醫(yī)療衛(wèi)生信息系統(tǒng)的改進、區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生信息互聯(lián)互通等;其次是針對學(xué)生在校期間課程學(xué)習(xí)的不足，為其開設(shè)精簡的科研設(shè)計與醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析和衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)課程;三是為其設(shè)立患者就醫(yī)行為與滿意度的調(diào)查與分析、醫(yī)院衛(wèi)生經(jīng)濟分析報告撰寫、參與臨床科研支持系統(tǒng)設(shè)計等具體工作任務(wù)，使他們更加區(qū)別于綜合院校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的畢業(yè)生，把他們培養(yǎng)成符合衛(wèi)生信息化需求的復(fù)合型人才［3］，在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)就業(yè)時更具有競爭力，也為他們以后的換崗以及職業(yè)選擇打下一個良好的基礎(chǔ)。

2．3在實習(xí)中加強對通用能力的培養(yǎng)

通用能力是專業(yè)能力的基礎(chǔ)，對專業(yè)能力的培養(yǎng)與提高起幫助與支持作用。因此福建中醫(yī)藥大學(xué)、甘肅中醫(yī)藥大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科生在我院實習(xí)過程中應(yīng)加強其通用能力的培養(yǎng)。在實習(xí)階段，把信息能力、表達能力、溝通交往能力、思維能力、自我控制與執(zhí)行力、知識綜合應(yīng)用能力、初步研究能力、創(chuàng)新能力納入通用能力的范疇，并按一定的邏輯順序進行排列。在實習(xí)過程中，通用能力的培養(yǎng)無須采用專門的形式和利用專門的時間，把其融合到實習(xí)的各種形式中即可，如通過信息檢索、問卷調(diào)查、觀察和訪談訓(xùn)練信息采集能力，通過制作PPT匯報工作任務(wù)、撰寫開題報告和畢業(yè)論文、寫學(xué)結(jié)等形式訓(xùn)練學(xué)生的書面表達能力，通過小組匯報、小組任務(wù)討論、同學(xué)交流等訓(xùn)練其口頭表達能力，通過與同學(xué)、同事的討論、爭論、辯論以及帶教老師的指導(dǎo)訓(xùn)練思維能力，通過在單位時間內(nèi)完成小的實習(xí)目標(biāo)以及完成教師指定的工作任務(wù)訓(xùn)練自我控制與執(zhí)行力。如此，在訓(xùn)練專業(yè)能力的同時兼顧通用能力的訓(xùn)練，一舉兩得，只是稍微重視通用能力而已。

2．4建立對實習(xí)生全面考核的系統(tǒng)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)是實習(xí)教學(xué)過程以及結(jié)果評價的標(biāo)桿，也是開展實習(xí)教學(xué)工作的依據(jù)，因而制訂對實習(xí)生全面考核的系統(tǒng)評價標(biāo)準(zhǔn)至關(guān)重要。已制訂了實習(xí)工作系統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)指標(biāo)體系，現(xiàn)在需建立各個指標(biāo)的評價標(biāo)準(zhǔn)。如對實習(xí)生的口頭表達能力進行評價時，可在相應(yīng)場景如匯報工作時對其表達的清晰度、條理性、邏輯性、語速進行判斷;對其書面表達能力進行評價時，可從其所寫材料的結(jié)構(gòu)完整性、內(nèi)容的條理性、表述的科學(xué)性以及詞匯的豐富性等方面進行判斷;對其管理工具使用能力評價時，可從其對管理的特點、適用條件的掌握情況以及運用工具的步驟和熟練程度方面進行判斷;對其問卷設(shè)計能力評價時，可從其問卷結(jié)構(gòu)的完整性、緯度的區(qū)分度、問題表達的清晰度與準(zhǔn)確性、問題排列的邏輯性以及結(jié)構(gòu)的效度等方面進行判斷。如果做到整個實習(xí)過程的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有標(biāo)準(zhǔn)可依，教與學(xué)都以此進行，則能全面系統(tǒng)地改進目前的實習(xí)帶教工作，也能培養(yǎng)實習(xí)生的綜合素質(zhì)。總之，建立信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科生在我院實習(xí)時的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，突出其醫(yī)學(xué)信息方向的特色，重視他們通用能力的培養(yǎng)以及建立各實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的評價標(biāo)準(zhǔn)，是我院目前應(yīng)重點解決的問題，但在具體改進的過程中，也應(yīng)甄別實習(xí)生的特點，根據(jù)其興趣與實際情況進行不同區(qū)分，愛好軟件設(shè)計與程序編輯的，在信息科多實習(xí)一段時間;愛好醫(yī)學(xué)科研與數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的，在科研教學(xué)科多實習(xí)一段時間，參與到臨床科研工作中去;對善于溝通協(xié)調(diào)的，則應(yīng)在醫(yī)學(xué)知識、計算機知識以及管理知識有機融合的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)其管理能力與組織能力。同時，我院也將請教育專家對我院帶教信息管理與信息系統(tǒng)實習(xí)生的教師進行建構(gòu)主義教育理論、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價方面的專門培養(yǎng)，提高帶教老師的教學(xué)能力，為培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強、有特色、就業(yè)好的畢業(yè)生打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻:

［1］曾可，張士靖，張鼎，等．我國衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才需求及從業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查［J］．中華醫(yī)學(xué)圖書情報雜志，2016，25(1):15－20．

［2］瞿書銘，許能鋒，汪雪蓮，等．衛(wèi)生管理本科生人才培養(yǎng)目標(biāo)體系構(gòu)建與應(yīng)用的探索［J］．福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2011，12(4):52－55．

篇4

1.1口腔專科護士是帶教醫(yī)生與學(xué)生之間的橋梁

帶教醫(yī)生一般要負責(zé)4～6名學(xué)生，有時甚至更多，學(xué)生的臨床技術(shù)水平參差不齊，學(xué)生在根管治療過程中經(jīng)常會找不到根管或根管超填、欠填，因此醫(yī)生需要指導(dǎo)學(xué)生操作，對一些疑難病例，更要親自進行治療，這時護士就需要加強巡視，了解其他學(xué)生的治療情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤操作，并匯報醫(yī)生，提醒其及時檢查糾正。在臨床工作中，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生喜歡埋頭苦干，遇到問題獨自摸索，不肯問老師，結(jié)果出現(xiàn)髓底穿孔、根管側(cè)穿等問題，針對這些學(xué)生，護士要主動評估患者的治療情況，隨時了解患者的治療步驟，與醫(yī)生積極溝通，增加對學(xué)生治療的關(guān)注度。

1.2教會學(xué)生器械和儀器的使用

學(xué)生在參加臨床學(xué)習(xí)前學(xué)過一些常用器械和儀器的正確使用，但眾所周知，口腔器械和儀器的更新速度較快，而且很多儀器和材料都很昂貴，如口腔顯微鏡、鎳鈦機用馬達、超聲波牙科治療儀等，學(xué)生上臨床前接觸的機會較少，進入臨床學(xué)習(xí)以后，教學(xué)診室里醫(yī)生會講解儀器和器械的功能，但器械和儀器的保養(yǎng)、安裝等知識，就需要護士傳授。學(xué)生畢業(yè)以后會去各種等級的醫(yī)院或口腔診所工作，這些醫(yī)院或診所護士配合水平差別很大，護士配比不一定很充分，口腔醫(yī)生可能在治療工作以外，也要參與儀器的安裝、保養(yǎng)。因此護士要教會學(xué)生正確使用橡皮障、超聲根管銼和超聲手柄的裝卸，減速手機的安裝、保養(yǎng)，顯微鏡各個關(guān)節(jié)的移動、配套照相機的安裝使用，三用槍噴頭的消毒要求，鎳鈦銼使用次數(shù)的記錄，常用的手用銼，如擴大針、K銼、H銼的報廢條件等等。

1.3護士要言傳身教

作為帶教老師，對學(xué)生進行人文和道德教育，教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機會，不做違背職業(yè)道德的事情。護士以身作則，尊重患者、關(guān)心患者，主動迎接患者到就診牙椅，給予漱口液漱口，介紹醫(yī)生的姓名，了解患者的心理狀態(tài)。在日常工作中，也要向?qū)W生灌輸溝通技巧，強調(diào)與患者溝通時態(tài)度的重要性，強調(diào)移情，體會患者的痛苦。發(fā)現(xiàn)學(xué)生與患者交流表現(xiàn)出不耐煩或聲音很大時，要悄悄提醒其注意態(tài)度。

1.4完成護理配合工作，保證調(diào)拌材料的質(zhì)量

評估患者的病情，了解學(xué)生的治療思路，平穩(wěn)、快速遞送器械，連接好治療儀器；同時要注意患者的心理、生理及精神狀況，為學(xué)生的診療決策提供第一手資料。學(xué)生普遍操作速度較慢，護士應(yīng)在學(xué)生拿好充填器械后再開始調(diào)拌材料，以免材料干了以后影響充填質(zhì)量。

1.5預(yù)防和控制交叉感染

由于口腔臨床工作的特殊性，口腔疾患的各項治療操作均在口腔內(nèi)完成，患者流動性大，儀器、器械使用頻繁，許多精細、昂貴的牙科器械和材料的消毒滅菌受到一定的限制，病原體可經(jīng)醫(yī)務(wù)人員的手進行傳播，因此學(xué)生應(yīng)了解感染預(yù)防和控制的知識。消毒隔離是護士的本職工作，護士要教會學(xué)生如何避免交叉感染，做好患者的全身評估，了解患者的疾病史，對一些傳染性強的疾病，要做好隔離，最好安排隔離診室。指導(dǎo)學(xué)生注意無菌操作，帶教醫(yī)生常常忽視一些無菌操作的細節(jié)，如正確地拿取無菌持物鑷的方法、戴手套的手不能拿筆和鼠標(biāo)、治療結(jié)束后手機空轉(zhuǎn)30s等，這些知識的傳授需要口腔專科護士在診室內(nèi)現(xiàn)場進行，并經(jīng)常檢查學(xué)生的實際應(yīng)用情況。

1.6參與學(xué)生的排班

許多口腔醫(yī)院臨床科室都承擔(dān)本科生、七年制本碩連讀生及三年制研究生的臨床培訓(xùn)任務(wù)，而實習(xí)椅位有限，這就需要根據(jù)學(xué)生的實綱以及其個人學(xué)習(xí)情況進行合理排班，因為人員變動大，每個月中旬都需要排好下個月的班，以方便學(xué)生預(yù)約患者。

1.7科學(xué)合理地安排患者就診

與分診護士溝通，要求其盡量避免給學(xué)生安排年紀(jì)很大、牙齒情況復(fù)雜的患者。學(xué)生技術(shù)掌握不精，治療速度較慢，患者需要較長時間張口，容易增加患者痛苦。但在學(xué)生畢業(yè)前半年里，可以給其適當(dāng)安排一些高齡、病情復(fù)雜的患者進行診斷、治療。

2小結(jié)

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商店櫥窗里擺放的身著“防恐服”的模特異常惹眼。商店表示對售賣商品負責(zé)，而且店員會向顧客詳細講解各種商品的性能及使用方法。同時，為了便于顧客了解商品信息，該商店還在網(wǎng)絡(luò)上進行商品展示。

庫什納認為，每個美國人都需要一套防毒救生衣；如果住在低層樓中，住戶要有一套折疊梯和繩子組成的疏散裝置；高層建筑住戶則需要購買降落傘。所以，“防恐”用品的市場容量相當(dāng)大。

摘自：創(chuàng)業(yè)家園

投資攀巖有空間

攀巖，是最早傳入中國的極限運動之一，現(xiàn)在這個時尚的戶外運動正走入室內(nèi)。目前室內(nèi)攀巖場的建設(shè)主要集中在廣州、北京等中心城市，其他地區(qū)有很大市場空間。

室內(nèi)攀巖場的進入門坎必須寬在度6-8米、高度在8-15米，投資額在25-45萬元左右，而對于一些小區(qū)或是俱樂部的室內(nèi)攀巖場的建設(shè)，面積要求在80－120平方米，投資約需30－55萬元。

室內(nèi)攀巖場要充分考慮不同人群的攀登要求，才能大限度增加投資者的收益。對于專業(yè)競技型，需要采用高強度仿真復(fù)合材料巖板，精心設(shè)計路線及難度，供攀巖專業(yè)人士以及軍警特種訓(xùn)練使用。對于兒童娛樂，則需要攀巖板表面采用環(huán)保材料噴涂卡通圖案，用于訓(xùn)練他們的肌肉發(fā)展及手、眼、身體的協(xié)調(diào)。

摘自：佛山日報 作者：黃義仲

翻譯公司風(fēng)生水起

廣州市民黃纓富“海歸”回國后，目睹了不少港臺企業(yè)苦于在內(nèi)地找不到高水準(zhǔn)的翻譯公司，需要回港臺請翻譯的情景。于是，他出資30萬元辦起了一家高水平翻譯公司。半年多的發(fā)展證明，翻譯市場確實大有可為。

公司能否成功，老板整合社會翻譯資源的能力最為關(guān)鍵。翻譯人員主要有三個來源：高校外語教師；外事工作人員；外語系學(xué)生等。通過招聘考試、朋友介紹，黃老板的公司已經(jīng)建立起1400多人的翻譯隊伍，幾乎全為兼職。按照其翻譯水平，分為優(yōu)秀、優(yōu)良以及一般三個等級，根據(jù)客戶對質(zhì)量要求分派到相應(yīng)等級的翻譯員手里。

據(jù)介紹，翻譯分精譯和普譯兩類。目前廣州翻譯行情是：英譯中每千字120元到200元，中譯英每千字160元到240元，精譯取上限，普譯取下限。黃老板說，如果是專家級的，支付翻譯費用一般每千字要200元，其他的為80到100元。即使規(guī)模很大的翻譯公司，每月承接的翻譯業(yè)務(wù)都不會超過100萬元，從這里可以大概計算出翻譯公司的盈利水平。

摘自：金羊網(wǎng)

我是賣報的老行家

上海吳江路，一家老報館的宣傳很能吸引路人：為自己或者親人買一份生日老報紙。原來店主劉德保是個報紙收藏家，收藏了從1939年至今的4萬多張報紙，包括《人民日報》、《光明日報》、《解放日報》和《文匯報》。大多數(shù)顧客可以買到自己生日當(dāng)天的報紙。

這些舊報紙的價格不凡，而且不同年代價格也各不相同。80年代的任何一張報紙，售價都是128元；而60年代的報紙，價格就提升到218元一份；至于三、四十年代的報紙，價格就更高了。當(dāng)然，如果是特殊紀(jì)念日，比如、國慶等，價格自然就“水漲船高”―――當(dāng)天的《人民日報》價值800元。目前，店主開出的最高的價格要數(shù)1949年10月1日共和國誕生當(dāng)天的《解放日報》了，“1萬元一份，不還價”，店主如是說。

摘自：新聞晚報 作者：娟子

“無水”有生意

“汽車保姆”門前路邊停著五六輛轎車，陳秋明夫婦帶著兩個工人，忙不停地為汽車清洗、打蠟、吸塵、蒸桑拿,路上不斷有車開過來停下，一會兒即排成了十幾輛的車隊――這就是無水洗車店的通常景象。

陳秋明的無水洗車店僅有一間不足10平方米的屋子，門外既無洗車場，也無水管、水槍、水缸，更無下水道、排水溝，不見水柱亂噴泡沫紛飛。每個工人一手拿一塊柔軟的抹布，一手握一罐洗車劑，在車里外細心擦拭。經(jīng)特殊專用洗車劑擦拭后，車體明亮自然，絲毫無損，車內(nèi)芳香宜人，這就是無水洗車。

陳秋明開這個環(huán)保洗車店付了5000元加盟費，加上購買材料、設(shè)備、洗車卡、租房，共投入約1萬元。開張才兩個星期，已有十幾臺車買了包月，僅每天散洗即收入四五百元。

“汽車保姆”所在小區(qū)有800輛車，更有甚者，有的社區(qū)內(nèi)有近2000輛私車，除去物業(yè)管理費、公司管理費、材料成本、工人工資，一個這樣的無水洗車店每月可獲純利數(shù)千元。

摘自：四川在線

“時間”也出來賣

“休息30分鐘500日元”，這不是賓館的行情，而是日本最近出現(xiàn)的一門新生意。做法是：租下一間舊公寓，在里面放置幾個單人帳篷，提供給一些疲憊卻無法休息的“上班族”小睡片刻，好讓他們在1小時后生龍活虎地回到工作崗位上去。消費者如果想要長期使用的話，可以買張卡，使用12次只要5000日元。

篇6

幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案一

為了貫徹落實道里區(qū)教育局的學(xué)校、幼兒園安全工作意見，及時、妥善地處置幼兒園突發(fā)安全事故，建立“信息暢通、反應(yīng)快捷、處置有方、責(zé)任明確”的突發(fā)安全事故應(yīng)急機制，保障師生生命與財產(chǎn)安全，建設(shè)和諧校園，保障幼兒園正常教學(xué)、工作和生活秩序。根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)、政策，結(jié)合我園實際特制定本工作預(yù)案。

一、 指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)建和諧校園為宗旨，建立幼兒園安全應(yīng)急處理機制，迅速、及時、積極的開展各項處置工作，最大限度地降低損失，有效保障師生及幼兒園生命財產(chǎn)安全，切實維護教育穩(wěn)定和社會安定。

二、組織機構(gòu)：

幼兒園成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：溫淑榮，總負責(zé)全園安全工作。

副組長：張世東 主抓具體工作

組 員：各班教師 負責(zé)各自班級安全工作及隱患上報工作

各部門成員 負責(zé)自己職責(zé)范圍內(nèi)的安全工作。

三、突發(fā)事件逐層報告制度：

建立健全安全緊急情況報告制度，嚴格落實值班人員，確保安全緊急情況信息報送渠道暢通、運轉(zhuǎn)有序。

幼兒園發(fā)生安全緊急情況報告程序：值班人員——園長——中心校（110、120、119）——鎮(zhèn)政府、教育局

上報時做到及時、準(zhǔn)確、全面、不漏報、不虛報。報告內(nèi)容為：事故發(fā)生的時間、地點、單位、事故的簡要情況，死亡人數(shù)、受傷人數(shù)、估計直接經(jīng)濟損失等。

四、各類事故應(yīng)急預(yù)案：

（一）火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案

（1）打“119”電話報警，同時報告上級教育部門和鎮(zhèn)政府。

（2）采取切斷電源、煤氣等緊急安全措施，避免繼發(fā)性危害。

（3）幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負責(zé)人要在第一時間親臨現(xiàn)場組織教職員工開展救人和滅火工作。并在消防隊伍到現(xiàn)場后，主動提供有關(guān)信息，配合消防隊伍組織救人和滅火搶險。

（4）全力組織人員疏散和自救工作，按照平時消防演練逃生的線路迅速疏散。配合有關(guān)醫(yī)療部門和醫(yī)療機構(gòu)妥善安置傷病員。采取有效的隔離措施，防止大火蔓延。

（5）及時采取人員疏散、封鎖現(xiàn)場、轉(zhuǎn)移重要財物等必要措施，注意人員、財產(chǎn)安全。

（6）劃出警戒范圍，嚴禁其他車輛和無關(guān)人員進入著火現(xiàn)場，以免發(fā)生不必要的傷亡，同時也為火災(zāi)消滅后的調(diào)查起火原因提供有力證據(jù)。

（7）如有傷者要及時送往醫(yī)院救治，如幼兒受傷，要及時通知家長。解決好師生等受災(zāi)人員的安居問題。

（8）配合消防部門調(diào)查事故原因，維持秩序。

（二）食物中毒應(yīng)急預(yù)案

（1）發(fā)現(xiàn)師生有類似食物中毒癥狀時，應(yīng)迅速當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門進行初診，同時撥打“120”電話或送醫(yī)院進行處理。

（2）迅速向上級部門及衛(wèi)生防疫部門報告。

（3）立即停止食品加工、供應(yīng)活動。

（4）負責(zé)保護好現(xiàn)場，封存一切剩余可疑食物及原料、工具、設(shè)備、保護好中毒現(xiàn)場和食品留樣，防止人為地破壞現(xiàn)場，等候衛(wèi)生執(zhí)法部門處理。

（5）迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。對已確定患病師生送醫(yī)院治療。

（6）及時通知家長并做好家長和家屬的工作。

（7）幼兒園保健醫(yī)要配合衛(wèi)生行政部門，做好流行病學(xué)調(diào)查。向患者了解食物中毒的經(jīng)過，可疑食品、中毒人數(shù)，并預(yù)測發(fā)展趨勢。

（8）積極配合上級有關(guān)部門做好診治、調(diào)查事故、處理等工作。

（三）傳染病疫情應(yīng)急預(yù)案

（1）在園幼兒或教職員工發(fā)現(xiàn)傳染病，立即上報上級部門和疾控中心。

（2）在園外，幼兒或教職工一旦出現(xiàn)非典、風(fēng)疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應(yīng)及時就醫(yī)，不得帶病上學(xué)、上班。經(jīng)醫(yī)院診斷排除傳染病后才能回園上課、上班。

（3）在園內(nèi)發(fā)現(xiàn)傳染病的幼兒或教職工，幼兒園應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)立即親臨現(xiàn)場指揮，要求傳染病者立即戴防護口罩、手套，在第一時間內(nèi)利用幼兒園隔離室進行隔離觀察，并馬上打“120”電話，送定點傳染病醫(yī)院診治。

（4）通知幼兒家長或教職工家屬，由家長或家屬陪同去醫(yī)院，護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套。

（5）幼兒園領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)傳染病人后，迅速向全體師生公布病情感染源及其采取的防護措施，讓廣大師生了解情況，安定人心，維護幼兒園穩(wěn)定。

（6）對傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場所進行消毒，對與傳染病人密切接觸的幼兒、教職工進行隔離觀察，并做好人員登記。防止疫情擴散，迅速切斷感染源。

（7）傳染病人在醫(yī)院接受治療時，禁止任何同學(xué)、同事前往探望。

（8）如傳染病烈性感染，請示政府和教育部門，決定是否實行全園停課，并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護易感人群。

（9）密切配合疾控中心進行疫情處理和流行病學(xué)調(diào)查，對傳染病人到過的場所、接觸過的人員，以及患者的家庭成員、鄰居同事、幼兒進行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施。

（四）雷電災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案

（1）發(fā)生雷電災(zāi)害時，迅速向上級部門和防雷主管部門報告。

（2）對造成人員損害應(yīng)立即送醫(yī)院救治。及時通知家屬或家長。

（3）標(biāo)記現(xiàn)場位置，協(xié)助主管部門對雷電災(zāi)害進行調(diào)查與鑒定。

（4）檢查設(shè)備或建筑物損壞情況，并及時修理。

（五）校園交通事故應(yīng)急預(yù)案

（1）交通事故發(fā)生后立即報警。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和相關(guān)人員要立即趕赴事故現(xiàn)場，根據(jù)需要通知急救、醫(yī)療、消防等部門。

（2）報告上級部門。

（3）采取措施保護現(xiàn)場，有效控制肇事者，尋找證人。

（4）組織有關(guān)人員開展搶救。若交警在場，積極協(xié)助交警開展工作。若交警不在場，則由保健醫(yī)和相關(guān)人員對受傷師生立即采取救護措施，進行止血、包扎傷口，組織車輛立刻把受傷師生送到就近醫(yī)院搶救。

（5）通知家長和家屬，協(xié)助幼兒家長和教職工親屬及時與保險公司聯(lián)系，做好保險賠付工作。

（6）配合交警等部門做好善后工作。

（六）樓梯間擁擠*踏事故應(yīng)急預(yù)案

（1）幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負責(zé)同志要在第一時間親臨第一線指揮，迅速開展現(xiàn)場疏導(dǎo)和救護工作，并立即向上級主管部門報告。

（2）組織幼兒園醫(yī)護人員對受傷者進行人工呼吸、止血等應(yīng)急搶救處置，盡快向醫(yī)療急救部門120報告求援，將傷病員送往醫(yī)院搶救，妥善安置傷病員。必要時請當(dāng)?shù)卣坝嘘P(guān)部門支援幫助。

（3）迅速通知受傷人員親屬，及時向師生和親屬通報有關(guān)情況，確保師生和親屬情緒穩(wěn)定。

（七）大型群體活動的公共安全事故處置措施

大型比賽以及運動會等活動前，對身體有問題的幼兒要勸其退出活動。課外體育活動及群體活動前老師要提醒身體不適的幼兒到場外休息，如果在幼兒運動會上或課外體育活動及群體活動時發(fā)生問題，應(yīng)急措施是：

（1）活動組織者和安全管理工作負責(zé)人要維護現(xiàn)場秩序，根據(jù)室內(nèi)、室外不同情況組織師生有序疏散，保護幼兒生命安全，盡力避免繼發(fā)性災(zāi)害。

（2）幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負責(zé)同志要在第一時間趕赴現(xiàn)場，親臨一線，靠前指揮，組織疏導(dǎo)、搶救傷員。要在第一時間向當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)和教育主管部門報告。

（3）發(fā)生局部損傷、輕微損傷或少量出血，馬上送幼兒園醫(yī)務(wù)室處理或送幼兒園附近的醫(yī)院處理。

（4）發(fā)生嚴重損傷大量出血，或者出現(xiàn)昏迷休克，首先與保健醫(yī)聯(lián)系，對傷員做及時診斷處理，同時報告110、120請求急救，爭取在最短的時間內(nèi)將傷員送到大醫(yī)院。

（5）及時通知家長或其監(jiān)護人，以便及時做出救治決定，并做好安慰工作。

（6）保護現(xiàn)場、了解事故發(fā)生經(jīng)過，調(diào)查事故原因，做好有關(guān)記錄并保護現(xiàn)場，采集有關(guān)證據(jù)，以利于對事故的調(diào)查處理。

（八）突發(fā)自然災(zāi)害（汛臺、地震、氣象、雪災(zāi)、臺風(fēng)等）事件應(yīng)急預(yù)案

（1）事故發(fā)生時要保持鎮(zhèn)靜，沉著應(yīng)對，立即向上級部門匯報情況。

（2）根據(jù)事故性質(zhì)向公安、交警、消防、衛(wèi)生防疫、交通管理等部門緊急求援。

（3）幼兒園廣播（或現(xiàn)場老師）指揮組織施救及幼兒自救，努力將人員傷亡減少到最低程度。

（4）安全小組要立即趕赴事故現(xiàn)場，聽取事故情況匯報，召集領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)急處理會議，采取應(yīng)急措施迅速抽調(diào)搶險隊伍、物資，協(xié)同有關(guān)部門搶險救災(zāi)，全力組織搶救，維持秩序，疏散師生到安全區(qū)域，對受傷人員展開救援救護。

（5）保護現(xiàn)場，監(jiān)控險情，關(guān)注事態(tài)發(fā)展。

（6）配合有關(guān)部門調(diào)查取證，做好傷患人員的慰問工作，并及時與傷患人員家屬取得聯(lián)系，做好對家屬的安撫解釋工作。

（7）幼兒園衛(wèi)生室做好衛(wèi)生防疫工作，防止疫情發(fā)生。

（8）安全小組負責(zé)災(zāi)后的善后處置工作，及時調(diào)查災(zāi)情損失情況，傷亡人員情況，并形成書面材料上報，做好受傷人員的救治和災(zāi)后現(xiàn)場處理、恢復(fù)正常教學(xué)秩序及重建等工作。配合有關(guān)部門進行事故的調(diào)查處理，做好事故的善后撫恤及處理工作，并與保險公司等單位取得聯(lián)系，依法處理，協(xié)調(diào)賠償，努力維護幼兒園和社會的穩(wěn)定。

（九）其他突如其來的傷害事故應(yīng)急預(yù)案

（1）如社會人員到幼兒園對幼兒造成傷害時，幼兒要及時向老師或幼兒園報告，其他幼兒要采取積極措施進行制止或疏散。

（2）老師和幼兒園接到報告后，立即組織人員進行制止，并撥打110報警。

（3）對傷者應(yīng)及時送醫(yī)院就診。

（4）及時上報中心校或教育主管部門。

（5）迅速配合公安部門調(diào)查事故發(fā)生的原因，并做好有關(guān)材料的收集。

（6）通知受傷者的家長或家屬。

（7）妥善處理事故。

五、善后處理：

幼兒園要切實做好死難、受傷幼兒家長的安撫、慰問工作，消除各種不安全因素，維護幼兒園穩(wěn)定。

對傷亡幼兒的賠償要依據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)執(zhí)行。

六、調(diào)查與結(jié)案：

幼兒園依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，按照屬地為主、分級負責(zé)的原則和緊急事件的等級，對突發(fā)緊急情況及時展開調(diào)查，查清事實，查明原因，限期報結(jié)。

幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案二

一、活動目的：

為了加強學(xué)校的安全管理，增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生自我防護能力，增強自我保護意識，使全校師生人人有安全意識，人人學(xué)會自救自護。

二、演練時間、地點、內(nèi)容

演練時間：

地 點;營里鎮(zhèn)幼兒園

內(nèi) 容：安全防火演練

三、活動準(zhǔn)備：

1、教師對學(xué)生傳授消防知識，增強安全意識，學(xué)會自救自護要領(lǐng)。

2、汽油、木塊、滅火器、濕毛巾、手電筒。

四、具體活動程序：

1、召開全體教職員工的動員大會，提高認識，增強安全意識。使學(xué)生了解防火常識，逃生辦法，自救自護的竅門

2、布置演練的具體分工要求責(zé)任人，各負其責(zé)。

3、下午演練時間鈴聲響起，疏散演練開始，全校師生在老師的疏散引導(dǎo)下快速撤離火場，向安全地帶疏散，要求學(xué)生在撤離時彎下腰，伏下身體，用濕毛巾捂住嘴，并在撤離時關(guān)緊教室的門、窗，用手電筒代替應(yīng)急燈從教室門口在最短的時間內(nèi)安全撤離。

5、撤離現(xiàn)場后，校長講解消防知識、消防法規(guī)、火災(zāi)案例等。

6、有教師表演油盆滅火，使師生懂得滅火器的使用方法及消防的小常識。

篇7

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)英語；合作學(xué)習(xí)；醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)；教學(xué)模式；教學(xué)效果；教學(xué)改革

《大學(xué)英語教學(xué)指南》指出大學(xué)英語工具性的特性決定高校英語教學(xué)應(yīng)定位在專用英語（ESP，即Englishforspecificpurposes）上，許多專家也認為ESP是高校英語教學(xué)的發(fā)展方向[1]。醫(yī)學(xué)英語作為醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生和未來醫(yī)療工作者的ESP，其重要性不言而喻。近年來各個醫(yī)學(xué)院校陸續(xù)開設(shè)了該課程，教學(xué)模式仍是教師的“一言堂”，學(xué)生被動地接受信息，交流互動少，不能實現(xiàn)新時期培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的目標(biāo)。專業(yè)類語言課程的靈魂是“交流”，有學(xué)者認為“合作學(xué)習(xí)”提供了更多交流的機會，很多研究證實合作學(xué)習(xí)能改善課堂氣氛、提高自主學(xué)習(xí)能力、促進學(xué)生形成良好的合作意識[2-4]，在語言類課程中應(yīng)用價值更大。“合作學(xué)習(xí)”（cooperativelearning）興起于20世紀(jì)70年代初的美國，作為一種創(chuàng)新的教學(xué)策略，已被廣泛應(yīng)用于各學(xué)科的教學(xué)領(lǐng)域[5]。“合作學(xué)習(xí)”是指為了完成共同目標(biāo)，將學(xué)生分為一些小組，學(xué)生通過組內(nèi)的討論溝通，相互補充，相互講解的一種教學(xué)模式[6]。本校在醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)本科專業(yè)英語教學(xué)中嘗試引入“合作學(xué)習(xí)”法，構(gòu)建醫(yī)學(xué)英語的有效教學(xué)模式，達到專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)。

1對象與方法

1.1研究對象

選山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院2013級（58人）和2014級（58人）醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)本科生共116名為研究對象，2013級為對照組，年齡（21.6±1.6）歲，性別（男12人，女46人），2015年9月—2015年12月采用傳統(tǒng)講授法，2014級為試驗組，年齡（21.3±2.1）歲，性別（男11人，女47人），2016年9月—2016年12月采用小組合作學(xué)習(xí)授課法。兩組學(xué)生教材和帶課教師相同，比較高考英語成績、專業(yè)成績等一般資料，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2教學(xué)方法

合作學(xué)習(xí)的基本模式分為7種，分別是競爭、辯論、合作、問題解決、伙伴、設(shè)計和角色扮演，醫(yī)學(xué)英語的學(xué)習(xí)包括語言體系和聽說讀寫譯等語言技能的提升。設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動充分結(jié)合了基本模式和醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)需要，具體如下：

1.2.1醫(yī)學(xué)英語詞匯教學(xué)詞匯是醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)的重點和難點，詞源生僻，體系龐大[7]，但詞結(jié)構(gòu)有規(guī)律性，多為多詞根復(fù)合詞，一般模式是“前綴+詞根+后綴”，學(xué)習(xí)詞匯的一個重要方法是通過記憶詞根和詞綴，再通過構(gòu)詞法組合出不同的詞匯[8]，詞匯教學(xué)可采用以下策略，（1）組間競賽記詞法。小組間比賽記單詞，部分詞匯可以采用你演我猜游戲[9]（2）組內(nèi)合作練習(xí)法。組內(nèi)兩兩相對進行構(gòu)詞練習(xí)，發(fā)音練習(xí)（3）電影配音比賽選取《實習(xí)醫(yī)生格蕾》部分內(nèi)容進行配音表演和比賽。

1.2.2醫(yī)學(xué)英語閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)中采用以下策略，（1）合作建構(gòu)文章圖式知識。閱讀中既要依賴文本信息，又要借助圖式知識，即學(xué)生在閱讀新文本時的原有知識，著重于引導(dǎo)學(xué)生運用圖式支架進行解碼閱讀[10-11]。醫(yī)學(xué)英語閱讀中，學(xué)生所積累的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識就是圖式知識。以鏈球菌內(nèi)容為例，學(xué)生已有相關(guān)知識，鏈球菌的分類、生物學(xué)特性、致病性、微生物學(xué)檢驗方法。課前以小組為單位就相關(guān)知識為提綱，讓學(xué)生主動搜集分享圖式知識。以顯微鏡、染色標(biāo)本的檢查內(nèi)容為例，教師還可以引入顯微鏡的原理和構(gòu)造、染色法的操作方法的視頻材料，或者進行課堂實際操作演示幫助學(xué)生構(gòu)建圖式知識（2）合作解決問題。教師根據(jù)文章信息提煉問題，要求學(xué)生以問題為支架理解文章，完成回答，同時要求各小組自身發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，隨機選其它小組學(xué)生進行解答（3）小組“口頭”報告。口頭匯報是小組合作有效輸出的方法之一[12]。教師選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容要求學(xué)生以ppt形式匯報自己的閱讀成果，利用圖片、動畫、視頻等多媒體手段，直觀生動地展示給同學(xué)。

1.2.3醫(yī)學(xué)英語翻譯教學(xué)詞是語言中最基本的組成單位，對詞的理解是翻譯中最關(guān)鍵的一步。醫(yī)學(xué)英語往往是句子較長的主從復(fù)合句，而且句子插入成分多，修飾語長，從句套從句，因此句式長而復(fù)雜[13]。翻譯教學(xué)中采用以下策略，（1）合作分析單詞。先將長難句中的詞分三類，普通詞匯，兩棲醫(yī)學(xué)詞匯，以及純醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯[14]。再分三類，一類是完全不認識的詞，一類是結(jié)合語境和語法結(jié)構(gòu)能猜測詞義的詞，一類是學(xué)過的詞（2）“拆分法”合作翻譯。詞分類基礎(chǔ)上，結(jié)合拆分原則[13]，分析句子主干結(jié)構(gòu)、各個修飾成分、從句之間的層次關(guān)系。根據(jù)句中的關(guān)鍵詞將長難句分解成簡單的句子，單獨翻譯后再組合成完整的符合漢語和專業(yè)表達習(xí)慣的譯文。然后比較組間答案，最后老師歸納后把譯文呈現(xiàn)出來。

1.2.4醫(yī)學(xué)英語聽說教學(xué)聽說教學(xué)中采用以下策略，（1）自主訓(xùn)練教師提前上傳或課堂播放英文醫(yī)學(xué)視頻資料，讓學(xué)生跟讀（2）課堂合作表演選合適的內(nèi)容，讓學(xué)生設(shè)計情境，進行角色扮演，對話練習(xí)，模擬情景如醫(yī)患對話、檢驗報告討論、疾病知識宣傳活動、醫(yī)療熱點問題采訪報道等，材料也可選合適的英文原版醫(yī)學(xué)影視作品。聽說能力的考核體現(xiàn)在實施合作學(xué)習(xí)年級的形成性評價中。

1.3觀察指標(biāo)及評價方法

1.3.1終結(jié)性評價兩組學(xué)生進行閉卷考試，試卷采用百分制，包括詞匯（20%）、文獻閱讀（40%）和翻譯（40%），記為試卷成績。對照組最終成績即為試卷成績。

1.3.2形成性評價教育生態(tài)模式下評價體系中的形成性評價對學(xué)生有更好的促學(xué)作用[15]。合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵包含五個要素:積極互賴、面對面的促進性互動、個人責(zé)任、社交技能、小組自評[16]，形成性評價充分體現(xiàn)五因素理論，分別從準(zhǔn)備、參與、互動、完成和合作精神五個角度，每個角度分一般（5～6分）、良好（7～8分）、優(yōu)秀（9～10分）三個等級設(shè)計評價表，記為每組學(xué)生的平時成績。試驗組最終成績由小組平時成績與本人試卷成績構(gòu)成，分值各占50％。

1.3.3自我評價與教學(xué)反饋通過問卷星采用自制問卷對試驗組學(xué)生進行調(diào)查，包括課堂感受、知識掌握程度、學(xué)習(xí)能力及綜合素質(zhì)能力四個方面共13個選擇題和一個開放性的問題，答案設(shè)計分5個程度。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS21.0統(tǒng)計學(xué)軟件，計量資料以（x±s）表示，組間比較獨立樣本的t檢驗，計數(shù)資料以（%）表示，采用χ2檢驗。P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1試卷成績比較

研究顯示試驗組（14級）在詞匯、閱讀和翻譯方面成績均高于對照組（13級）。試驗組閱讀、翻譯成績與對照班差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），而詞匯t檢驗中的P＞0.05，兩組學(xué)生在詞匯方面差異不具有統(tǒng)計學(xué)意義。統(tǒng)計結(jié)果見表1。

2.2問卷調(diào)查

共發(fā)放58份，回收58份，回收率100%。統(tǒng)計結(jié)果顯示：72.4%（對此問題持“完全同意”和“基本同意”）的試驗組學(xué)生認可合作學(xué)習(xí)模式，具體調(diào)查結(jié)果見表2。

篇8

直升機搜救組本次海難救援任務(wù)護理首次以“陸－海－空三維立體模式”展開，首先前出平臺護理人員隨醫(yī)院船直升機進行海面空中搜尋工作，準(zhǔn)備急救物品，例如:繃帶、夾板、止血藥物、輸液器、輸液液體、消毒用品等。發(fā)現(xiàn)落水傷員后，立即將海面具置通知醫(yī)院船;將打撈的落水傷員按照指定路線，選擇適于傷員的搬運工具，送至醫(yī)院船平臺救治，本次主要使用的換乘工具為擔(dān)架。負責(zé)檢傷分類檢傷分類的流程:評估傷病員一般情況、受傷部位、傷情及是否已死亡。盡快把重傷員從一批傷亡人群中篩查出來，爭取寶貴的時機在第一時間進行搶救，從而保證重傷員得到及時救治。檢傷分類分為4個等級:輕傷、中度傷、重傷與死亡，統(tǒng)一使用不同的顏色加以標(biāo)識，必須遵循下列的救治順序:重傷員(紅色標(biāo)識)、中度傷員(黃色標(biāo)識)、延期處理輕傷員(綠色或者藍色標(biāo)識)、死亡遺體(黑色標(biāo)識)。檢傷分類標(biāo)志采用國際通行“傷情識別卡”，傷情識別卡用不同材料制作(最好是硬紙卡)，整張卡片用一種純色明顯標(biāo)示;卡片上記錄傷員的重要資料，打勾選擇傷情和注明檢傷評分分值;卡片一式兩聯(lián)，一聯(lián)掛在傷員身體醒目部位，另一聯(lián)現(xiàn)場留底方便統(tǒng)計。檢傷分類登記檢傷分類時須安排專門護理人員負責(zé)災(zāi)害現(xiàn)場的登記和統(tǒng)計，邊分類邊登記有利于準(zhǔn)確統(tǒng)計傷亡人數(shù)和傷情程度，正確掌握傷員的轉(zhuǎn)送去向與分流人數(shù)，以便及時匯報傷情，有效地組織調(diào)度醫(yī)療救援力量對傷員進行救治。手術(shù)組護理人員時刻處于備戰(zhàn)狀態(tài)，隨時準(zhǔn)備接收手術(shù)患者，備好各種手術(shù)設(shè)備，連接電源，將手術(shù)設(shè)備處于備用狀態(tài)，備齊手術(shù)時所需藥品、敷料、急救用品、安全固定帶及手術(shù)所需用品、器具等。病房組護理人員同陸地醫(yī)院病房護理工作相同，區(qū)別是醫(yī)院船航行時，護理人員進行護理操作注意貼靠與病床床沿或墻壁進行固定，操作中使用自我穩(wěn)定技術(shù)，以防操作失敗。

2后期處置組

處理落水傷亡人員海水浸泡時間過長的尸體，缺乏完整性，尸體腐爛且姿態(tài)各異，由后期處置組成員對遇難遺體進行2000mg/L含氯消毒液噴灑消毒，協(xié)助拍照和病理標(biāo)本采集;特征描述并記錄如性別、身高、五官有無缺失、皮膚性狀、著裝等。取下尸體上的佩戴物(例如:手表、項鏈等飾品)，做好登記。遺物由兩人清點后列清單并簽名交專人保管。嚴密的消毒隔離根據(jù)所處理尸體性質(zhì)，做好防護和消毒。處理高度腐爛、有惡臭異味、疑有傳染性疾病的尸體，穿著一次性防護服，戴好口罩、帽子，必要時戴上護目鏡。固定一處船舷甲板進行操作。尸體處理完畢后，在船舷甲板脫去防護服，放于黃色醫(yī)療垃圾袋中焚燒處理。操作用物及甲板以500mg/L濃度消毒劑噴灑消毒。必要時船艙同時消毒。

3效果

本次執(zhí)行任務(wù)通過直升機和醫(yī)院船搜救，共打撈落水傷亡人員遺體10具，進行尸體料理后冰柜保存，與海南省三亞專門機構(gòu)移交順利。醫(yī)院船內(nèi)人員未發(fā)生交叉感染;護理人員心理狀況穩(wěn)定，1個月后隨訪未發(fā)生心理應(yīng)激反應(yīng)。

4體會

4．1嚴密組織合理分組是海難救援的前提

海難救護中嚴密組織以及對護理人員進行科學(xué)、合理的分組對提高救護效率有至關(guān)重要的作用。本次救援任務(wù)中，根據(jù)海難搜救任務(wù)特點、參與救援護理人員的專業(yè)、護士技術(shù)水平、應(yīng)急處置能力、既往有無參加重大任務(wù)或救災(zāi)的經(jīng)歷以及心理素質(zhì)等因素，將護理人員分為醫(yī)院船前出平臺救治組和醫(yī)院船平臺救治組，其中在醫(yī)院船平臺救治組中首次設(shè)置后期處置組。每個組別人員的綜合素質(zhì)要求和側(cè)重點有所不同;例如:急救組要求護理人員的急救技能為第一要素，能對落水傷員在第一時間實施有效急救處置，包括:心肺復(fù)蘇、抗休克、快速恢復(fù)正常體溫、及時糾正高滲、高鈉、高氯血癥等［4］。后期處置組則要求護理人員有豐富的臨床護理經(jīng)驗，處置過患者遺體、心理素質(zhì)好，能夠嚴格執(zhí)行消毒隔離措施，防范交叉感染的發(fā)生。由于分組得當(dāng)，護理人員勝任各自崗位工作，使各項任務(wù)得以順利完成。

4．2充分的人力資源配置和物資準(zhǔn)備是海難搜救工作的基礎(chǔ)

篇9

關(guān)鍵詞：高職；護理專業(yè)；實訓(xùn)基地；評價體系

2004~2007年，教育部和財政部分別資助各地的護理專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)，至今已建成一批能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享的集教學(xué)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)于一體的護理專業(yè)實訓(xùn)基地。以下針對護理專業(yè)實訓(xùn)基地存在的問題及評價體系談幾點認識。

護理專業(yè)實訓(xùn)基地主要問題

裝備更新迅速，管理理念滯后 依賴政府投入，短期內(nèi)實驗實訓(xùn)設(shè)施裝備條件明顯改善，但裝備規(guī)模擴增后的管理矛盾突出。表現(xiàn)在規(guī)章制度不全，人員配置不足，激勵機制不完善，管理理念滯后，措施方法陳舊。

招生規(guī)模擴大，實訓(xùn)工位不足 職業(yè)院校連續(xù)幾年的擴增招生，部分已建成的護理專業(yè)實訓(xùn)基地結(jié)構(gòu)布局與功能已不能適應(yīng)迅速增長的學(xué)生人數(shù)。

依賴國家支持，缺乏后續(xù)增資 上級財政支持的經(jīng)費主要用于購置實訓(xùn)裝備。其特征是導(dǎo)向性、一次性，而非經(jīng)常性的資助。各校應(yīng)該根據(jù)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程改革、就業(yè)需要等，有計劃、有步驟地逐年追加投入，保障可持續(xù)發(fā)展。

部分資源冗余，設(shè)備利用率低 過分豪華、不切實際的高檔裝備，至今作為實訓(xùn)陳列展示，沒有發(fā)揮應(yīng)有的實訓(xùn)功能。平時閑置并不參與實訓(xùn)，成為上級主管部門檢查時的擺設(shè)，時間久了又要面臨淘汰或更新，造成資源浪費。

開放時間不足，實訓(xùn)服務(wù)不夠 實訓(xùn)過程缺乏開放性、綜合性，不能高效合理地使用實訓(xùn)室。由于管理協(xié)調(diào)、信息反饋、服務(wù)準(zhǔn)備、實訓(xùn)耗材等因素，實訓(xùn)過程不能向全體護生全天候（包括雙休日、節(jié)假日等）開放；學(xué)生不能自選實訓(xùn)項目；影響護生實訓(xùn)時間的自我掌控，不利思維能力、綜合能力、科研能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

實踐教法陳舊，實訓(xùn)項目欠新 實踐教學(xué)仍采用教師原本熟悉的教法，沒有緊跟臨床護理技術(shù)的最新進展；教材依舊，教法照舊，項目陳舊，有的脫離臨床實際，有的臨近淘汰；新的臨床路徑和護理程序沒有進入實訓(xùn)基地，尤其是專科護理技能實訓(xùn)方面，存在不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象，實踐教學(xué)課程改革深度不夠。

護理專業(yè)實訓(xùn)基地評價指標(biāo)構(gòu)建

（一）評價目的作用

護理專業(yè)實訓(xùn)基地評價的目的，取決于不同的評價主體。財政部門是教育投資方，依據(jù)投資目標(biāo)的實現(xiàn)與否，評價實訓(xùn)基地建設(shè)的質(zhì)量與運行效益；教育部門是職教的監(jiān)管方，依據(jù)基地的社會性質(zhì)，評價其人才培養(yǎng)服務(wù)社會的功能；學(xué)校是經(jīng)營方，依據(jù)行政管理的目標(biāo)任務(wù)，評價其執(zhí)行及完成任務(wù)的經(jīng)濟與社會效率；教師與學(xué)生是實訓(xùn)基地的使用方，評價其實用性、方便性和創(chuàng)新性。護理專業(yè)實訓(xùn)基地的評價目的歸納為如下幾點：（1）總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題。（2）判斷質(zhì)量和運行成效。（3更新理念和調(diào)整思路。（4）爭取達標(biāo)，贏得信譽。（5）以評促建、促改、促管。（6）吸取經(jīng)驗，以利再建。不同的評價目的，會采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法，產(chǎn)生不同的評價結(jié)論。但無論何種結(jié)論，越是客觀公正和切合實際，越能產(chǎn)生積極影響和預(yù)期效應(yīng)。

（二）評價理論依據(jù)

欲做出客觀公正的評價，掌握科學(xué)的評價理論是基本要求。它是統(tǒng)一評價認識，制定適宜標(biāo)準(zhǔn)，作出公正評價的基礎(chǔ)；也是評價結(jié)論發(fā)揮積極作用的內(nèi)在力量。各地抽調(diào)的評估專家，其評價理論的知識儲備不同，所以各有所長。分組時，評估專家應(yīng)取長避短，各司其職。常用的評價理論如下：

實證主義理論 認為凡事物總有數(shù)量，有數(shù)量就可測量；經(jīng)測量可知量變，有量變就有質(zhì)變。以測量數(shù)據(jù)作為分析判斷依據(jù)，以數(shù)據(jù)說明問題，做出基本評價。不可測量的部分采用一定的方法將其轉(zhuǎn)化為可測量的部分，再進行論證評價。

目標(biāo)分類理論 依據(jù)評價目標(biāo)，將評價對象先行分類。分類后由于性質(zhì)相同的內(nèi)容集中在一起，易于做出客觀準(zhǔn)確的評價，避免一概而論的模糊評價，使評價更為明確具體，有針對性，便于依據(jù)評價結(jié)論進行實訓(xùn)基地建設(shè)的整改與完善。

知識構(gòu)建理論 凡評價，總是選擇事物的某一進程，進行時間橫斷面的隨機抽檢分析，不必等待相關(guān)知識與經(jīng)驗完備以后進行。投巨資建設(shè)護理專業(yè)實訓(xùn)基地是近五年內(nèi)的事情，其知識和經(jīng)驗的積累，既需要時日，又分成階段。根據(jù)構(gòu)建主義理論，評價中的分等分級更符合事物發(fā)展的階段論。

社會需求理論 護理專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)是全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，維護人民身體健康的社會需要。社會需求常可用作評價標(biāo)準(zhǔn)，用來評價實訓(xùn)基地建設(shè)水平滿足社會需求的程度。社會服務(wù)功能越好，符合社會需求程度就越高。

科學(xué)發(fā)展理論 護理專業(yè)實訓(xùn)基地的科學(xué)發(fā)展，指在基礎(chǔ)護理與專科護理、臨床護理與社區(qū)護理、普通護理與特別護理、疾病護理與康復(fù)護理等實訓(xùn)領(lǐng)域，實訓(xùn)項目的銜接、融合和配套；管理模式的選擇與運行機制的構(gòu)建；人才培養(yǎng)與社會服務(wù)；技能培養(yǎng)與就業(yè)導(dǎo)向；技術(shù)因素與環(huán)境因素的和諧發(fā)展。

以人為本理論 護理專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的評價重點在于人的作為而非實物裝備。對實訓(xùn)基地的結(jié)構(gòu)與布局、設(shè)施與裝備、數(shù)量與質(zhì)量、管理與效益、規(guī)劃與發(fā)展的評價，最終是對人的管理能力、創(chuàng)新水平和工作效能的評價。因此，評價的重點不是事物的數(shù)量，而是工作的質(zhì)量；不是設(shè)備的多少，而是發(fā)揮的價值效應(yīng)。

上述理論在評價中配合應(yīng)用。理論不能以偏概全，單一理論在實踐應(yīng)用中，總有自身缺陷和盲區(qū)。

（三）評價原則要素

理論與實踐一體原則評價護理專業(yè)實訓(xùn)基地要注意理論聯(lián)系實踐。即“理念要新，實踐要行”，說到做到，做到寫到，寫到看到，看到評到。

軟硬兼顧原則軟件指管理、效益和效應(yīng)，硬件指裝備、設(shè)施和設(shè)備。軟件是質(zhì)量價值所在，硬件是數(shù)量實物基礎(chǔ)。基礎(chǔ)扎實，管理到位，則能產(chǎn)生效率和效益。評價時要更看重質(zhì)量和效價。

內(nèi)外結(jié)合原則評估護理專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)，眼光要關(guān)注校內(nèi)校外兩方面。加強內(nèi)涵建設(shè)的目的在于更好地滿足并服務(wù)于校外需求。評估專家不應(yīng)僅按照主觀認識評價，更應(yīng)依據(jù)其他滿足社會需求的程度。不僅橫向評出高低，更要縱向評出服務(wù)滿意度。

量效轉(zhuǎn)換原則等級對應(yīng)評分，評分對應(yīng)等級。教學(xué)評價應(yīng)以數(shù)據(jù)測量為據(jù)，難以量化的績效考核，可通過量效轉(zhuǎn)化公式或量表，折算成統(tǒng)計數(shù)據(jù)，再進行分析評估，做出定級評價。

（四）評價指標(biāo)體系

根據(jù)上述評價理論和原則，構(gòu)建評價指標(biāo)體系，如表1所示：

護理專業(yè)實訓(xùn)基地評價方案制定

（一）評價標(biāo)準(zhǔn)等級

評價標(biāo)準(zhǔn)很難有統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)。（1）評價標(biāo)準(zhǔn)由評價主體確定，依據(jù)評價目的而變。（2）評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)需而生，因時而異。（3）現(xiàn)代評價標(biāo)準(zhǔn)正向“由剛轉(zhuǎn)柔、由量轉(zhuǎn)質(zhì)，由物轉(zhuǎn)效”演變。所謂標(biāo)準(zhǔn)，只是變動的量標(biāo)，而非固定的鋼尺。可在上述評價體系的基礎(chǔ)上制定適宜的參考標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)上述評價體系制定的評價標(biāo)準(zhǔn)，較適宜校內(nèi)護理專業(yè)實訓(xùn)基地的評價，尚不適宜校外醫(yī)院臨床教學(xué)基地的評價。

評價等級有的地區(qū)將評價等級分為合格、不合格與優(yōu)秀三級；有的采用星級法分為五級（一星至五星）。前一種方法有明顯的定性態(tài)度，后一種方法分級排序而不定性表態(tài)，符合事物發(fā)展規(guī)律，更易為大家接受，利于繼續(xù)努力晉級。星級標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)預(yù)先制定，評價結(jié)果對號入座。即使自評，也能預(yù)測自己所在等級，明確今后努力的方向。

      （二）評價策略方式

評價策略客觀公正的評價應(yīng)采取相應(yīng)策略。（1）明確評價主體。評級主體可由出資方、承辦方、用人方三方組成的專家群體擔(dān)當(dāng)，也可聘請專業(yè)中介評估機構(gòu)主持。（2）預(yù)先公布評價方案，包括評價時間、評價對象、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價量表、評價程序、評價方式、評價等級、評價用語等，形成完整的評價執(zhí)行方案。（3）深入現(xiàn)場調(diào)查研究。護理專業(yè)實訓(xùn)基地評價，宜采取由表及里、由淺入深、由近及遠、由實到虛、由硬到軟、由量到質(zhì)的遞進策略。先從硬件環(huán)境切入，轉(zhuǎn)入實訓(xùn)項目，再看管理效益，細審創(chuàng)新規(guī)劃。（4）集中評價結(jié)果排序分級。做到全面掌握信息，總結(jié)特色亮點，理出成功經(jīng)驗，寫出評價報告。

評價方式一般有以下幾種：（1）內(nèi)審自評。護理專業(yè)實訓(xùn)基地管理人員根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，先期內(nèi)審自評自糾。內(nèi)審自評應(yīng)嚴格把握評測積分要點，從嚴入手，賬物對應(yīng)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，計算正確。（2）外援參評。聘請兄弟院校護理專業(yè)負責(zé)人組成外援同行評審組，對本校實訓(xùn)基地進行模擬評價。外援參評借助外腦智力和經(jīng)驗，較能發(fā)現(xiàn)問題和缺陷。因是專業(yè)同行，評價更為中肯求實。（3）專家點評。由臨床護理專家、護理教育專家、護理管理專家或?qū)I(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會成員組成的專家組進行點評。他們平時參與護理實踐教學(xué)，熟知護理專業(yè)實訓(xùn)基地的內(nèi)部情況，能夠抓住要害、缺陷、問題進行分析點評。（4）上級抽評。由國家或省級教育評估院組織專家現(xiàn)場評價。上級抽評程序嚴謹、科學(xué)規(guī)范，評價權(quán)威，效應(yīng)明顯。尤其是他們的評價意見，可作為指令，貫穿于后續(xù)整改實施之中。

（三）評價過程報告

評價過程 聽取基地建設(shè)情況匯報、查看過程文件資料、測量核查硬件數(shù)量、調(diào)查取證管理效能、觀摩實踐教學(xué)授課、座談創(chuàng)新發(fā)展理念、交流各方評價觀點、撰寫初步評價意見、集中反饋建議信息。每一過程均有材料紀(jì)要，以便綜合分析評價。

評價報告 評價報告分會議報告和書面報告兩種。會議報告也稱即時報告，一般于評價結(jié)束時，當(dāng)面反饋給受評實訓(xùn)基地管理人員。書面報告也稱事后報告，一般于評估結(jié)束后，各路專家集中比較分析，廣泛聽證意見，綜合評分論定。書面報告應(yīng)由以下部分組成：（1）評價組織過程描述。（2）評價意見匯總（包括分類評價意見和總體評價意見）。（3）成績亮點歸納。（4）缺陷問題指點。（5）整改意見建議。（6）重點努力方向。（7）評估專家簽名蓋章。評價報告應(yīng)注意讀者一般為專業(yè)負責(zé)人以上行政管理人員。評價報告的語言應(yīng)言簡意賅（1000～1200字為宜）、規(guī)范流暢，意見應(yīng)實事求是，態(tài)度要真誠坦率，亦應(yīng)行之有效。

參考文獻：

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篇10

關(guān)鍵詞：地下建筑設(shè)計；防火設(shè)計；問題分析

前 言

改革開放給我國帶來了經(jīng)濟的騰飛，但是也付出了一定的代價，那就是犧牲了一定的資源。因此，在城市發(fā)展方面，合理開發(fā)城市的地下空間是有效節(jié)約城市建筑用地的一個有效措施，作為一名建筑人員則更應(yīng)該想到這些。然而，現(xiàn)如今頻頻發(fā)生的一些地下火災(zāi)事故提醒我們，相對于地面上的建筑設(shè)計而言，地下火災(zāi)的危害性往往更更大，也更難以預(yù)防和控制。因此，為了確保人們的生命財產(chǎn)安全以及促進城市建設(shè)的順利進行，加強城市地下建筑中的防火設(shè)計工作勢在必行。

1 火災(zāi)對地下建筑工程所的危害表現(xiàn)

以前人們隔離火災(zāi)的方式以及防火設(shè)計的確立都是根據(jù)以往發(fā)生的多次火災(zāi)的經(jīng)驗以及空間燃燒試驗，這些措施應(yīng)用于地下建筑工程設(shè)計中，會與之出現(xiàn)矛盾沖突。相比地面而言，地下建筑工程火災(zāi)的危害性主要體現(xiàn)在一下五個方面：

1.1 發(fā)煙量更大

地面上的建筑工程如果發(fā)生火災(zāi)，大量的煙霧可以在風(fēng)力的作用下通過窗戶快速地向周圍擴散，而地下建筑工程由于沒有設(shè)置窗戶，也沒有良好的通風(fēng)條件，因此火災(zāi)產(chǎn)生后，建筑物中的煙就無法擴散出去。再加上有些建筑物質(zhì)材料在燃燒后還會產(chǎn)生有毒氣體，這對正在施工的人員以及救火人員的生命安全造成了嚴重威脅，也給國家醫(yī)療帶了負擔(dān)。

1.2 產(chǎn)生的溫度更高

地下建筑產(chǎn)生火災(zāi)后，熱量散發(fā)速度慢，這樣地下空間的溫度就會加速升高。經(jīng)研究，地面上的建筑物的轟然現(xiàn)象要遠遠低于地下建筑物，而且有的有毒氣體的排放困難，產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)也會導(dǎo)致地下建筑空間的溫度急速上升。

1.3 泄爆能力更差

地下建筑工程的施工環(huán)境是一個相對封閉的環(huán)境，如果爆炸事故發(fā)生，這樣的環(huán)境就不能及時泄爆，反而加強了爆炸的威力，進而就會導(dǎo)致火災(zāi)的危害更大。

1.4 人員的疏散更困難

由于地下建筑封閉性的特點，照明也是完全依靠人工，因此，如果火災(zāi)產(chǎn)生，那么地下人工照明的電路就容易被燒毀，導(dǎo)致地下空間的黑暗，這給救火人員對人員的施救和疏散工作帶來了極大的困難，也加大了火災(zāi)造成的損失。

1.5 撲救更困難

開展地下建筑火災(zāi)的撲救工作時有很多難題，例如火災(zāi)的具體情況難以探測、通訊中斷等，這些因素給整個地下火災(zāi)的撲救工作造成了巨大阻力。因此，加強對地下建筑工程火災(zāi)的特點的研究，對于建筑人員和救火工作人員了解其原理有重要意義。這要求我們加強專業(yè)技術(shù)知識以及防火救火技能的學(xué)習(xí)，更加重視對地下火災(zāi)的預(yù)防控制工作。

2 地下建筑設(shè)計中防火設(shè)計的重要性及其設(shè)計的具體要求

建筑企業(yè)在實施工程設(shè)計的時候，必須給有關(guān)部門做工程的相關(guān)的保健匯報工作，因此在建筑工程工作實施之前做好防火設(shè)計是首要工作。隨著城市化的迅速發(fā)展，建筑業(yè)也面臨著激烈的市場競爭，要求建筑物有更高的質(zhì)量。因此，新形勢下我們要搞好節(jié)能施工，合理開發(fā)建筑資源，提高企業(yè)的工作效益，加強企業(yè)在建筑市場上的競爭力，保證建筑工程高質(zhì)量的前提下推動企業(yè)的穩(wěn)步向前發(fā)展。很明顯，城市建設(shè)中地下建筑工程是建筑企業(yè)的首要選擇，然而，火災(zāi)對地下建筑工程卻時刻存在著安全威脅。總而言之，地下建筑設(shè)計中的防火設(shè)計問題是地下工程的主要制約因素，具有關(guān)鍵性作用。

因此在地下室防火設(shè)計過程中我們要注意下列具體要求：

2.1 耐火等級、室內(nèi)裝修和建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計要求

（1）地下建筑的耐火等級要達到一級，越高越好，地面去地下的出入口處也應(yīng)該在二級或以上。這是因為地下建筑封閉性的特點，如果耐火等級低于一級的話地下建筑就承載不了火災(zāi)帶來的壓力。另外，對于地下建筑的部件應(yīng)使用不易燃燒的物體，分區(qū)防火墻的耐火極限的時間也是越長越好，最好不要少于4h。

（2）裝修時應(yīng)注意的是，對于逃生通道、安全通道、樓梯扶手、放煙樓梯間以及墻面都不能使用易燃材料。要根據(jù)以往地下火災(zāi)的經(jīng)驗，在地下建筑的人多的場所，更要避免使用塑料制品等用作裝修的材料，也盡量不要使用塑料壁紙，因為這些塑料制品在燃燒時會產(chǎn)生大量煙霧以及有害物質(zhì)。在地下建筑變形縫的表面上的裝修也不能使用易燃材料。

2.2 通風(fēng)、空調(diào)防火的設(shè)計要求

（1）通風(fēng)、空調(diào)防火應(yīng)該進行分區(qū)設(shè)計，風(fēng)管應(yīng)采用金屬材料，對于一些特殊部位（如風(fēng)管的接頭處和有腐蝕氣體流通的部位等）的實際情況，可以使用燃燒困難的材料。

（2）地下建筑設(shè)備和風(fēng)管等的保溫材料、過濾材料及其粘結(jié)劑等也要使用非燃燒材料，沒有條件的也應(yīng)盡量使用燃燒困難的材料制作。

2.3 電氣防火的設(shè)計要求

（1）消防電源的設(shè)計

地下建筑的每一項工作都離不開電，尤其是消防方面。地下建筑的消防水泵、防煙及排煙設(shè)備、火災(zāi)自動報警器、安全通道的指示標(biāo)志、電動防火門等都需要電。因此，地下建筑必須保證充足的電量供應(yīng)。如采用蓄電池用于緊急備用時，也要保證其連續(xù)供電的時間夠長，不能少于半個小時，還有必要準(zhǔn)備一臺或幾臺柴油發(fā)電機，以備不時之需。

（2）用電設(shè)施

地下建筑應(yīng)設(shè)置干式電力變壓器。在專用房間里設(shè)置容量有560kVA的電力變壓器，防火設(shè)施的配線應(yīng)該使用材料較好的產(chǎn)品，還要能夠防潮濕、防腐蝕。使用的蓄電池也要是封閉性的；柴油發(fā)電機應(yīng)注意柴油的封閉，遠離火源；消防設(shè)施的控制箱等也應(yīng)該標(biāo)明使用方法。

（3）火災(zāi)自動報警設(shè)備的設(shè)置

使用面積在1000m2以上的如大型商場、學(xué)校、醫(yī)院；大型計算機房、電力變壓器房、物品設(shè)備儲存庫房，以及人流較大而又容易發(fā)生火災(zāi)的區(qū)域，應(yīng)設(shè)置火災(zāi)自動報警設(shè)備。

2.4 安全有序疏散

（1）要地下建筑的設(shè)計時對防火分區(qū)的安全出入口應(yīng)設(shè)計足夠，通常情況下每個分區(qū)不少于兩個，而其中有一個比較方便的應(yīng)該直接通往地面。如果有幾個相鄰的防火分區(qū)，則可以利用各自的防火門給鄰近的分區(qū)提供安全出口。

（2）對竣工以后會用于電影院、大型商場、溜冰場、體育館等的建筑物的防火區(qū)，應(yīng)設(shè)計更多的安全出口，通常不少于兩個。

（3）投入使用后面積較小（50m2以下）的，以及平常沒有多少人停留的區(qū)域，至少應(yīng)該設(shè)置一個直通地面的安全出口。

（4）為了有效避免在緊急疏散過程中導(dǎo)致人員太擁擠以及被濃煙困住，地下建筑防火分區(qū)應(yīng)在不同方向分散設(shè)置安全出口。

（5）直通地面的樓梯間、門等的寬度應(yīng)盡量夠?qū)挘钚〔灰∮?.5m。電影院、大型商場、溜冰場、體育館等人流較密集等場所直通地面的門、樓梯間的寬度最少應(yīng)在1.5m。

（6）在建成后使用層數(shù)在三層以及三層樓以上的樓層與室外的地面的高度超過10m的應(yīng)該設(shè)置防煙樓梯間，例如使用面積較大的溜冰場、電影院、大型商場等。

（7）地下建設(shè)置的緊急疏散樓梯間通往地面建筑物最下層的出口應(yīng)設(shè)置防火墻，防火墻的建筑材料的耐火極限時間應(yīng)在3h以上，如若避免不了需要在防火墻上面開門，防火門門的耐火極限應(yīng)該在1.2h以上。

3 結(jié) 語

地下建筑的防火工作做得好與差關(guān)乎到整個建筑企業(yè)的經(jīng)濟效益，更關(guān)乎到人民的生命財產(chǎn)安全，必須引起建筑企業(yè)的重視。總而言之，防火安全重于泰山，建筑企業(yè)首先盡量極預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，如果火災(zāi)發(fā)生則應(yīng)立即采取有效措施疏散人員，而這一切的基礎(chǔ)工作在于對地下建筑中的防火設(shè)計是否到位。希望以上對地下建筑防火設(shè)計的危害分析以及提出的幾點具體要求能給建筑企業(yè)的相關(guān)工作以借鑒意義。

參考文獻