國培匯報(bào)材料范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇國培匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

省級遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)碼已陸續(xù)發(fā)放到縣（市、區(qū)）和學(xué)校。縣、校級管理員要及時(shí)將學(xué)習(xí)碼發(fā)至教師手中，并及時(shí)組織教師統(tǒng)一網(wǎng)上注冊學(xué)習(xí)。7月15日前，完成網(wǎng)上注冊、選課工作；8月31日前完成師德和理念、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升等必修課學(xué)習(xí)任務(wù)；9月1日后，完成選課學(xué)習(xí)、精品課堂視頻、網(wǎng)上研討交流、提交作業(yè)等工作。按照培訓(xùn)任務(wù)、時(shí)間要求，縣、校管理員要對教師注冊進(jìn)度、學(xué)校教師學(xué)習(xí)率等進(jìn)行網(wǎng)上督察，輔導(dǎo)教師要對班級教師必修課學(xué)習(xí)進(jìn)度、教師學(xué)習(xí)力等進(jìn)行網(wǎng)上指導(dǎo)，督促按時(shí)完成暑期學(xué)習(xí)任務(wù)。市教育局將強(qiáng)化培訓(xùn)過程性管理，加大對遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況抽查和督查力度，既督查教師培訓(xùn)情況，又檢查管理員和輔導(dǎo)教師管理、指導(dǎo)情況，確保參訓(xùn)教師學(xué)有所得、學(xué)有所長，切實(shí)提高教師教學(xué)水平，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)取得實(shí)效。

暑假期間，國培、省培集中培訓(xùn)項(xiàng)目將陸續(xù)開始，縣（市、區(qū)）、學(xué)校要督促教師按時(shí)參加培訓(xùn)。對參訓(xùn)教師要設(shè)目標(biāo)、提要求、壓擔(dān)子，增強(qiáng)教師培訓(xùn)責(zé)任心、緊迫感，提高參訓(xùn)教師主動(dòng)性，提升培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束后，積極組織參訓(xùn)教師開展專題匯報(bào)、研討交流、教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用等活動(dòng)，達(dá)到“一人培訓(xùn)、全校受益”的良好培訓(xùn)效果，增強(qiáng)培訓(xùn)示范輻射作用。

二、組織提升教師教育教學(xué)技能的專項(xiàng)培訓(xùn)工作

暑假期間，市教育局將征集班主任教師案例經(jīng)驗(yàn)材料，精心篩選后，將舉辦市班主任案例分享交流會，提升我市班主任教師隊(duì)伍班級管理、學(xué)生教育工作能力。市名師工作室主持人要及時(shí)組織工作室成員開展研討交流等有關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步提高成員課堂教學(xué)水平，為促進(jìn)我市整個(gè)學(xué)科發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要積極開展提升教師教育教學(xué)技能的專項(xiàng)培訓(xùn)工作，如新教師培訓(xùn)、特崗教師上崗培訓(xùn)、新課標(biāo)解讀等，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)水平。

篇2

⑴主角式培訓(xùn)：培訓(xùn)者應(yīng)以平等的態(tài)度面對受訓(xùn)教師，運(yùn)用多種手段來調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)員當(dāng)培訓(xùn)的主講者、參與者，或者是成果匯報(bào)者，學(xué)員走上培訓(xùn)主講臺，充分展示自我。如北京師范大學(xué)舉辦湖南省特級教師國家級培訓(xùn)，北京師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院安排了兩天時(shí)間召開特級教師思想報(bào)告會，根據(jù)學(xué)院布置的專題《心境界――特級教師與學(xué)生成長》《合動(dòng)力――特級教師與教師團(tuán)隊(duì)》要求，每個(gè)學(xué)員作了發(fā)言。這樣讓參培教師感到培訓(xùn)并不高深，培訓(xùn)理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合也并不遙遠(yuǎn)，切實(shí)發(fā)揮其主體作用，在充分溝通的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)者與教師、教師與教師之間的良性互動(dòng)，以期在思想碰撞中形成共識、在交流與分享中產(chǎn)生新思想與新認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)自我提高。

⑵案例式培訓(xùn)：引導(dǎo)受訓(xùn)教師對具體的實(shí)際案例進(jìn)行討論分析，培養(yǎng)受訓(xùn)教師獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題能力的一種方法。培訓(xùn)者可選取那些生動(dòng)的、有說服力的正反兩方面案例，組織受訓(xùn)教師對其進(jìn)行分析討論，使其從案例中借鑒他人的優(yōu)勢、發(fā)現(xiàn)自己的不足、學(xué)會評價(jià)與反思、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提高自身的教育教學(xué)能力。其特點(diǎn)是有利于改革傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，有利于提高受訓(xùn)教師分析問題和解決實(shí)際問題的能力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，有助于提高受訓(xùn)教師的科研能力。如自己參加北師大舉辦湖南省特級教師國家級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，聽了二十多個(gè)專家的講座，他們有一共同特點(diǎn)，就是采用案例培訓(xùn)，通過這些鮮活的、貼近現(xiàn)實(shí)的案例對教師進(jìn)行培訓(xùn)，有利于使教師產(chǎn)生更深刻的理解和體悟，提高教師培訓(xùn)的實(shí)效性。

⑶遠(yuǎn)程式培訓(xùn)：通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。目前，教師培訓(xùn)中存在著經(jīng)費(fèi)不足、時(shí)間短缺、精力有限等各種問題，而當(dāng)今科技的飛速發(fā)展恰恰為我們解決上述問題提供了便利，利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來實(shí)施教師培訓(xùn)，同時(shí)還可以借助于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，建立異地學(xué)習(xí)體系，通過網(wǎng)絡(luò)互相溝通、交流思想，實(shí)現(xiàn)不受時(shí)空限制的自主學(xué)習(xí)。這是我們當(dāng)前非常重視的一種教師培訓(xùn)模式。

⑷問題式培訓(xùn)：一種以問題為中心的培訓(xùn)方式，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題，對其進(jìn)行篩選和歸納，由教師創(chuàng)設(shè)問題情鏡，使學(xué)員圍繞這一主題，以問題的發(fā)現(xiàn)、探究和解決來激發(fā)學(xué)員的求欲望、創(chuàng)造欲和主體意識，培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)造力。如我們舉辦的中小學(xué)語數(shù)外教師培訓(xùn)，上海專家在授課《如何構(gòu)建高效課堂》時(shí)，一開始就提出問題：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勈裁词歉咝дn堂？學(xué)員涌躍發(fā)言，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，然后逐一組織教師學(xué)習(xí)理論、聽取講座、開展研討，并在實(shí)踐中使問題得以解決。這種做法不僅有利于培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更因其幫助教師解決了教育教學(xué)中的實(shí)際問題而促使教師的教學(xué)能力得到提升，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。

⑸課題式培訓(xùn)：以課題為載體，以課題研究為中心的培訓(xùn)方式，課題研究的全過程便是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的全過程。學(xué)校或培訓(xùn)者可以將已申報(bào)的教育科研課題分設(shè)為若干子課題，組織教師分工承擔(dān)研究任務(wù)，進(jìn)而促使教師在研究過程中學(xué)理論、聽講座、查信息、做研討，把教育科研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，以課題研究活動(dòng)來促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全體教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

⑹送培式培訓(xùn)：培訓(xùn)部門在本地區(qū)遴選特別優(yōu)秀的教學(xué)能手、教壇新秀，同時(shí)聘請課改專家，組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行送培上門培訓(xùn)。例如，2012年10月由湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心組織實(shí)施的湖南省“國培計(jì)劃（2012）”武陵山片區(qū)“送培上門”到麻陽，安排十分緊湊、科學(xué)，既有《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《怎樣鑒賞名師教學(xué)》等10場專家講壇，又有9堂研討課和9堂名師送課，專家團(tuán)以初中、小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實(shí)際問題為突破口，以“現(xiàn)場教學(xué)”為主要途徑，通過研討課、名師示范、互動(dòng)點(diǎn)評、專家講壇等方式，引導(dǎo)參訓(xùn)教師在真實(shí)情境下反思，切實(shí)改進(jìn)參訓(xùn)教師的教育方法，提升教學(xué)水平，極大地提高培訓(xùn)實(shí)效性。

⑺合作式培訓(xùn)：培訓(xùn)者與培訓(xùn)者之間，培訓(xùn)者與受訓(xùn)者之間，受訓(xùn)者與受訓(xùn)者之間為了完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)或任務(wù)，所進(jìn)行的相互認(rèn)同、相互接納、相互協(xié)作、共同完成目標(biāo)和任務(wù)的培訓(xùn)方法。在培訓(xùn)中，培訓(xùn)者要充分利用教材、教學(xué)實(shí)踐中利于合作學(xué)習(xí)的因素，科學(xué)地制定計(jì)劃，包括：目標(biāo)、材料、組織形式、活動(dòng)過程、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，并且在備課活動(dòng)中具體體現(xiàn)出來，然后組織實(shí)施、評價(jià)。例如：參加北師大舉辦“湖南省特級教師國家級培訓(xùn)”，其中趙希斌老師主講的專題《高效與有效的教學(xué)》就安排學(xué)員合作學(xué)習(xí)，具體做法是根據(jù)教師設(shè)置問題，分成五大組，選組長、副組長各1名，每組學(xué)員進(jìn)行討論，形成觀點(diǎn)，教師在小組討論時(shí)，給予指導(dǎo)，然后由組長向全班匯報(bào)，每組發(fā)言時(shí)限3分鐘，每組之間也可討論，提煉觀點(diǎn)，要求提出的觀點(diǎn)鮮明，語言精練，針對新觀點(diǎn)，小組還可以補(bǔ)充發(fā)言，同時(shí)教師對每組發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，最后五大組發(fā)言完畢，教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。在這過程中，充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)者學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，由于協(xié)作小組是根據(jù)學(xué)科分組的，來自三湘四水，彼此交流，既有溫情和友情的體現(xiàn)，又有熱情和爭執(zhí)的展現(xiàn)，全員參與，共同進(jìn)步。

⑻解剖式培訓(xùn)：讓培訓(xùn)走出學(xué)術(shù)報(bào)告廳，走出培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的講臺，深入到中小學(xué)教育一線去。以真實(shí)的課堂教學(xué)為腳本，采用鮮活案例，現(xiàn)場剖析，讓學(xué)員在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中提高。例如，我們舉辦的中小學(xué)教研員培訓(xùn)，除了聽專家講座外，還安排了大部分時(shí)間深入教學(xué)一線，觀看了多種多樣的教學(xué)觀摩活動(dòng)，如讓骨干教師圍繞新課程理念上示范課以展示自己在課堂組織方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧，看了名師課堂教學(xué)實(shí)況錄像；聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師開展說課活動(dòng)以拓寬受訓(xùn)者的思路，等等。觀摩后繼而組織大家進(jìn)行評課、議課，就課堂教學(xué)中折射出來的問題質(zhì)疑問難，結(jié)合新課程理念發(fā)表意見。這種培訓(xùn)模式不但有利于教師在交流與反思中深化認(rèn)識、揚(yáng)長避短、提高自身素質(zhì)，還能促進(jìn)教師見賢思齊，學(xué)與練有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中得到不斷提高。

篇3

萬文舉的遭遇是個(gè)人的悲劇，但更是科研體制的悲劇，是科學(xué)的悲劇。

水稻的第三次突破

1993年10月22日，是改變?nèi)f文舉命運(yùn)的日子。這一天，包括中科院學(xué)部委員在內(nèi)的中國18位水稻界權(quán)威出席現(xiàn)場評議會，認(rèn)定應(yīng)用浸胚法將玉米DNA導(dǎo)入水稻取得重大突破，湖南農(nóng)學(xué)院副教授萬文舉成為世界第一人。

由中國植物研究界閔紹楷、袁隆平、顏昌敬三位權(quán)威親筆簽名的鑒定意見寫道：

“在湖南、湖北、江西、江蘇、云南、貴州和海南等省的38個(gè)生態(tài)點(diǎn)進(jìn)行試種，其中建新農(nóng)場6300畝中稻平均畝產(chǎn)544.74公斤，3000畝晚稻平均畝產(chǎn)546.63公斤，同時(shí)具有米質(zhì)較好，田間抗瘟性較強(qiáng)等特點(diǎn)。它是一個(gè)有生產(chǎn)應(yīng)用價(jià)值的水稻新品系和寶貴的種質(zhì)資源。”

“解決了前人未能解決的大穗、多穗與高結(jié)實(shí)率三者難以統(tǒng)一的矛盾，處于國際領(lǐng)先地位。”

在由國家教委、湖南省黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和全國著名專家參加的成果匯報(bào)會上，“雜交水稻之父”袁隆平評價(jià)“遺傳工程稻的育成是水稻第三次突破”，“三次突破都是我們中國人搞成的。我跟萬老師說，你這是大成果，以后開國際會議，我推薦你去作報(bào)告。”

之后，包括新華社、《人民日報(bào)》、中央電視臺在內(nèi)的中國30多家重量級媒體進(jìn)行了集中報(bào)道。萬文舉和他的玉米稻一夜成名。

此后的一年多時(shí)間，媒體的宣傳一浪高過一浪，直到玉米稻被農(nóng)業(yè)部通報(bào)。

急功近利違規(guī)操作被捧殺

許多教職工記憶猶新，賣遺傳稻種子時(shí)，是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)歷史上最輝煌的日子。絡(luò)繹不絕的人流和大卡車堵住學(xué)校的火門，校園簡直成了鬧市。

原湖南農(nóng)學(xué)院校長彭干梓告訴《望東方周刊》，由于當(dāng)時(shí)學(xué)院正申請升格為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，缺名氣更缺錢。校領(lǐng)導(dǎo)于是決定由學(xué)校高新公司和課題組賣種子，收入全部上交學(xué)校，學(xué)校和系里按比例分成。作為當(dāng)時(shí)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)之一，他一直很內(nèi)疚，這一冒險(xiǎn)決定導(dǎo)致遺傳稻被中途扼殺。

學(xué)校賣出稻種后，發(fā)動(dòng)老師和實(shí)習(xí)學(xué)生分赴各地進(jìn)行栽培指導(dǎo)，基本上沒有出問題。同樣是氣候惡劣，1994年湖南衡陽種了幾十萬畝遺傳稻，學(xué)校40多個(gè)師生前往指導(dǎo)，獲得高產(chǎn)。

但建新農(nóng)場、社會商販和師生私下賣出的稻種，稻種的真實(shí)性打了折扣，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的遺傳稻種供不應(yīng)求，最高炒到了每公斤近200元，無法保證中間沒有摻假。加上遺傳玉米稻本身存在的弱點(diǎn)，在栽培技術(shù)上有特殊要求，很多農(nóng)民并沒有掌握。

很快，學(xué)校嘗到了急于求成的苦果。

1994年的秋天異常寒冷，和天氣同樣寒冷的是滿懷希望的湘北農(nóng)民的心。他們種下了不知是原種還是假種的神奇的遺傳稻，收獲的卻是失望。

氣候資料顯示：自9月中旬到lO月中旬出現(xiàn)持續(xù)低溫陰雨天氣。寒露風(fēng)來得早，陰雨寡照時(shí)間長，湘北于10月中旬就出現(xiàn)初霜。

這一年，全省秋收作物全面減產(chǎn)，部分作物顆粒無收，遺傳稻也沒能幸免。

接下來的是湘北臨澧、澧縣、湘陰三縣數(shù)千農(nóng)戶集體索賠。負(fù)責(zé)處理此事的鄒冬生教授回憶，當(dāng)年許多稻種面臨同樣的遭遇，而沒有通過審定的遺傳稻因?yàn)榈貌坏椒杀Ｗo(hù)，只能面對索賠。

此后，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)官司纏身，前前后后，學(xué)校和省政府出面賠償?shù)慕痤~有近300萬元。

湖南省農(nóng)業(yè)廳總農(nóng)藝師雷柄乾告訴《望東方周刊》，由于中國土地面積和氣候條件相差很大，從對農(nóng)民負(fù)責(zé)的角度，中國對新品種鑒定比國外多了道審定程序。對新品種進(jìn)行對照區(qū)試，連續(xù)2年在豐產(chǎn)性能、抗性、米質(zhì)上比老品種有優(yōu)勢，才能通過審定。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)賈大勇副教授也是當(dāng)年課題組成員，他告訴《望東方周刊》，玉米稻當(dāng)時(shí)被媒體一吹，連國外都知道了。全國都派人來要種子，實(shí)際上已不是試種性質(zhì)，而是大面積推廣了。而這個(gè)品種當(dāng)時(shí)生育期比較長，只適合做中稻，但有的地方做了晚稻，導(dǎo)致嚴(yán)重減產(chǎn)甚至絕收。如果當(dāng)時(shí)穩(wěn)一點(diǎn)，嚴(yán)格按程序走，推遲兩年再推廣，將是另外一番景象。

事實(shí)上，從1994年底到1995年初全國各大媒體的報(bào)道可以看出，1994年云南、安徽、湖北的100多萬畝遺傳稻都獲豐收，特別是云南還獲得了全國單產(chǎn)冠軍，真正出問題的地方所占的比例很小。

但此后，湖南農(nóng)業(yè)廳將玉米稻違規(guī)推廣造成重大損失的事實(shí)向上匯報(bào)，農(nóng)業(yè)部為此發(fā)了通報(bào)。項(xiàng)目組解散，科研經(jīng)費(fèi)也沒有了。有一段時(shí)間，湖南省的領(lǐng)導(dǎo)和湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)師生談稻色變，更不用說繼續(xù)支持萬文舉搞研究了。

全國品種審定水稻委員會委員、湖南省種子管理站副站長劉厚敖介紹，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件制約太多，就是通過了審定的好品種也會經(jīng)常遇到減產(chǎn)、絕收情況。2004年，湖南從湖北引進(jìn)了“紅蓮6號”，在益陽、常德地區(qū)推廣，沒想到水稻揚(yáng)花時(shí)遇到陰雨，發(fā)生稻曲病，這在湖南是第一次出現(xiàn)，通過專家鑒定，主要是農(nóng)民沒有嚴(yán)格按照栽培技術(shù)播種，加上是人力不可抗拒的自然原因，最后給農(nóng)民做解釋，沒有賠償。

退休老人續(xù)寫傳奇

萬文舉倒下了，但遺傳稻卻被一個(gè)基層農(nóng)業(yè)科研人員繼承了下來，他就是和萬文舉同歲的王子立。

王子立曾以“水稻控蘗增粒高產(chǎn)栽培技術(shù)”獲得1997年國家發(fā)明獎(jiǎng)，也是迄今為止中國水稻栽培技術(shù)領(lǐng)域惟一的國家發(fā)明獎(jiǎng)。此前，中國的水稻栽培一直沿用日本技術(shù)。

在湖南張家界市，以王子立為首的7位退休老人組成“慈利水稻育種研究所”。這個(gè)被某些人評價(jià)為“丐幫”的民辦研究所，卻譜寫了湖南乃至中國水稻研究的傳奇。

被業(yè)界公認(rèn)完全屬于湖南自己的第一個(gè)通過審定的超級稻“培兩優(yōu)慈4”，就是“慈利水稻育種研究所”研制成功的。而其中所用的雜交父本是就萬文舉的玉米遺傳稻。

王子立告訴《望東方周刊》，這么多年，他們一直用的是萬文舉的材料。每年，萬都會把自己的玉米稻材料交給他們?nèi)ミx育。和王子立共同奮斗了12年的楊子朝介紹，作為基層的育種工作者，他們?nèi)鄙倮碚撗芯亢蛯?shí)驗(yàn)設(shè)備，如果沒有萬文舉的玉米稻材料，他們很難出成果。

王子立介紹，他們培育的“培兩優(yōu)慈4”，在4年的“全省百畝超級稻高產(chǎn)示范”中，是遇到了高溫、低溫、干旱和水淹，都能高產(chǎn)的品種，2003年3月通過湖南省品種審定委員會審定。

慈利縣人大常委會副主任邢祖才告訴《望東方周刊》，2000年慈利遭遇干旱。在國太橋鄉(xiāng)國太橋村，插秧后總共只下了20毫米雨水，田里干坼，泥巴都曬成了白色。縣里打炮人工降雨，下了40多毫米，水稻終于能夠抽穗，但接下來還是干旱，水稻葉片都枯萎了一段時(shí)間。出人意料的是，幾乎所有水稻減產(chǎn)，但王子立他們的品種竟然畝產(chǎn)高達(dá)640多公斤。零陽鎮(zhèn)民和村12組則畝產(chǎn)超過700公斤。

王子立說，1992年，他作為湖南農(nóng)學(xué)院聘請的10個(gè)全省栽培專家之一，去建新農(nóng)場為萬文舉育種。之后，他又帶了部分種子私下去慈利選育。

1995年，他在選育萬文舉的玉米稻時(shí)，發(fā)現(xiàn)了“一葉一心分蘗苗和一粒谷雙苗株”，這是他在一生的水稻栽培中看到的惟一一次神奇現(xiàn)象，說明該品種有神奇的生命力。由此，堅(jiān)定了他延續(xù)萬文舉未競研究的信心。最終他在萬文舉玉米稻的基礎(chǔ)上選育出了“培兩優(yōu)慈4”。

萬文舉告訴《望東方周刊》，這么多年，王子立一直邀請自己加入課題組，并成為這個(gè)民營研究所的成員。同時(shí)，在任何場合，王子立都承認(rèn)成果的取得是在袁隆平院士的指導(dǎo)下，以萬文舉玉米稻為基礎(chǔ)選育的。這種感動(dòng)也使自己在繼續(xù)研究玉米稻的同時(shí)，不計(jì)報(bào)酬年年為王子立他們提供玉米稻選育材料。

科研成果不能當(dāng)政績對待

許多人認(rèn)為，玉米稻的夭折，和當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)的政績觀有關(guān)。科研出了成果，領(lǐng)導(dǎo)就都來捧場，內(nèi)行外行都表個(gè)態(tài)。一旦出現(xiàn)問題，領(lǐng)導(dǎo)沒有一個(gè)站出來說話，玉米稻成果被全盤否定，徹底扼殺。

彭干梓告訴《望東方周刊》，當(dāng)年許多專家都不相信遺傳稻是真的。因?yàn)榇蠹矣X得轉(zhuǎn)基因工程是個(gè)很尖端的學(xué)科，萬文舉的成功似乎太簡單也太容易了。

1992年9月的一天，萬文舉拿著一束水稻來找彭干梓匯報(bào)，說是玉米稻，只見稻株比一般水稻高很多，穗長粒大，根部有類似玉米的氣生根。

因?yàn)槿f文舉只是教遺傳學(xué)的教師，學(xué)校也拿不準(zhǔn)。校黨委召集湖南著名作物栽培專家刁操銓教授、康舂林教授、彭克勤教授等一批專家討論，大家意見不一，但傾向于肯定其價(jià)值。

由于要立項(xiàng)爭取科研經(jīng)費(fèi)是個(gè)漫長的過程，學(xué)校邀請當(dāng)時(shí)的科委主任和分管文教的副省長到現(xiàn)場看標(biāo)本，立項(xiàng)很快就通過了。

當(dāng)年，建新農(nóng)場試種的100多畝玉米稻大獲豐收，農(nóng)場決定，第二年大面積試種l萬畝。試種結(jié)果，又獲豐收，于是有了1993年轟動(dòng)全國的驗(yàn)收鑒定。

后來一路綠燈，許多領(lǐng)導(dǎo)紛紛批示，對玉米稻進(jìn)行扶持。

和袁隆平一道榮獲國家科委特等發(fā)明獎(jiǎng)的生物化學(xué)家羅澤民教授告訴《望東方周刊》，現(xiàn)在看來，全世界后來沒有出現(xiàn)更先進(jìn)的材料，萬文舉的玉米遺傳稻經(jīng)得起檢驗(yàn)。11年過去，這成果的價(jià)值依然存在。當(dāng)時(shí)因?yàn)椴糠质【蛠G掉了，沒有認(rèn)真總結(jié)，很可惜。

風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制亟待完善

中國分子育種的奠基人、周光召院士的姐姐、86歲高齡的周光宇告訴《望東方周刊》，她曾為萬文舉的事專門寫信給有關(guān)部門，希望一個(gè)人做事，要有眾人幫，科學(xué)要允許失敗。

原湖南省水稻研究所所長何登驥研究員介紹，農(nóng)業(yè)科研受自然條件的約束，草本植物研究一般最少要6-7年才能完成一個(gè)研究周期，木本植物則需要2O年，沒有成果的話，又得從零開始。那么多研究人員，真正出了成果的比例非常小。

萬文舉介紹，他當(dāng)年是受周光宇先生棉花花粉管導(dǎo)入法的影響，想在水稻上試試，而水稻的花粉太小，此法不通，就想到用玉米的DNA溶液浸泡稻種。通過若干代的試驗(yàn)，發(fā)觀有效果。特別是在第三代，竟然變異出了183厘米高的水稻。因此，他堅(jiān)信這個(gè)方法是可行的。因?yàn)樗皇瞧胀ń處煟⒉皇歉阌N專業(yè)的，沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，怕搞不成讓人笑話，只是偷偷進(jìn)行。到他向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告時(shí)，實(shí)際上材料性能已經(jīng)基本穩(wěn)定。前前后后，他已經(jīng)進(jìn)行了整整6年的研究、試驗(yàn)。玉米稻成果一公開，第二年就通過了國家的成果鑒定，并不是別人想像的那樣完全靠運(yùn)氣。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)博導(dǎo)鄒冬生教授認(rèn)為，進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技創(chuàng)新已成為一個(gè)國家社會經(jīng)濟(jì)能否高效持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，科技創(chuàng)新，尤其是以生物技術(shù)為主體的重大科技創(chuàng)新及其成果轉(zhuǎn)化，往往存在較大的風(fēng)險(xiǎn)。建立科技創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)基金，是充分發(fā)揮科技人員最人創(chuàng)新能力和將成果快速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的重要保證。根據(jù)中國國情，科技創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)基金可由各級政府的科技、財(cái)政部門與金融機(jī)構(gòu)(包括風(fēng)險(xiǎn)投資公司)按股份制組建，服務(wù)對象為政府科技部門立項(xiàng)的科研課題。風(fēng)險(xiǎn)基金用于承擔(dān)科技轉(zhuǎn)化過程中不可抗拒的風(fēng)險(xiǎn)損失。但轉(zhuǎn)化成功的科技項(xiàng)目，應(yīng)按合同比例上交擔(dān)保金，一旦失敗，經(jīng)評估確認(rèn)為不可預(yù)見因素造成的，則由風(fēng)險(xiǎn)基金承擔(dān)合同規(guī)定的一定比例的經(jīng)濟(jì)損失。

給非權(quán)威科研人員生存空間

湖南農(nóng)大博導(dǎo)劉志敏教授介紹，客觀講，湖南省有關(guān)主管部門和學(xué)校以及萬文舉本人都是無辜的。但后果卻是萬文舉到退休也只是個(gè)副教授，沒有了科研經(jīng)費(fèi)，后續(xù)研究只能靠開個(gè)小雜貨店賺點(diǎn)錢來維持，實(shí)驗(yàn)室也是樓下的雜貨屋，并且和當(dāng)初一樣偷偷進(jìn)行。

篇4

活到老學(xué)到老，一個(gè)人的知識是沒有止境的，所以哪怕是老師也應(yīng)該不斷吸取新的知識。以下是小編為你精心整理的關(guān)于2021教師個(gè)人進(jìn)修學(xué)習(xí)計(jì)劃范文的內(nèi)容，希望你喜歡。

2021教師個(gè)人進(jìn)修學(xué)習(xí)計(jì)劃范文(一)在這個(gè)寒冷的冬季，我覺得是最有意義的。因?yàn)槟艿街貞c參加“國培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)語文數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的光彩。據(jù)了解，“國培計(jì)劃”是教育部落實(shí)第四屆全國教育工作大會和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)精神的第一項(xiàng)重大舉措，是建國以來規(guī)模最大、層次最高的一次教師培訓(xùn)。因此我特別珍惜。我覺得自己是好學(xué)的，為了爭取到能外出學(xué)習(xí)的機(jī)會我一直努力著努力著。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力。

3、能結(jié)合有關(guān)教育理論，針對教育教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

三、研修方式及內(nèi)容：

1、聆聽各位專家教授的講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識并做好筆記，課后細(xì)思慢嚼。

2、多讀書且讀好書，在讀書研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。

計(jì)劃讀書書目：《教育的理想與信念》《愛彌兒》《愛的教育》《新教育之夢》《給教師的一百條建議》以及歷代文學(xué)經(jīng)典中部分作品。

3、觀看名師課堂教師，學(xué)習(xí)名師教學(xué)理念。

每周一次利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索名家上課視頻或獲獎(jiǎng)教師視頻，學(xué)習(xí)竇桂梅、于永正、李吉林、王崧舟等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，對比學(xué)習(xí)他人的教育理念、教育方式等。

4、堅(jiān)持每周寫一次教育札記，反思自己教育教學(xué)過程中的得失，尋求更好的教育方法，提高教育教學(xué)能力。

我曾經(jīng)在“國培學(xué)習(xí)”作業(yè)中寫到： 寫教育日志，可以反思自己的教育過程中的不足，想到改進(jìn)的的辦法;寫教育日志，可以分享教育的喜悅，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志，無疑是讓老師再一次成長，是教師對學(xué)生、對教育的一種奉獻(xiàn)，也是更好地做自己，做一個(gè)更美的自己。

5、每學(xué)期聽課不低于20次，可以是校內(nèi)的老師執(zhí)教，也可以是他校的執(zhí)教，希望能從一個(gè)角度觀課，一個(gè)主題觀課，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，擇其善者而從之，其不善者而改之，不斷糾正自己的一些毛病。

6、多參與學(xué)校教師教研組探討學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)良好的教育教學(xué)方法。

有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長!

2021教師個(gè)人進(jìn)修學(xué)習(xí)計(jì)劃范文(二)為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育，逐步建立起具有我校特色的繼續(xù)教育制度，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，使全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高，使我校教育工作在貫徹黨和國家教育針，堅(jiān)持三個(gè)面向，立足實(shí)際，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格加特長的人才中更好地發(fā)揮作用。特制訂我校教師學(xué)習(xí)和進(jìn)修計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)和進(jìn)修的指導(dǎo)思想：

以教育理論為指導(dǎo)，以中小學(xué)教師繼續(xù)教育有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，以提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、按需施教、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則;突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性、實(shí)效性和先進(jìn)性，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

二、學(xué)習(xí)和進(jìn)修的對象：

全體教師。

三、學(xué)習(xí)和進(jìn)修的目的：

樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

四、學(xué)習(xí)和進(jìn)修的內(nèi)容：

主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，學(xué)科知識更新與擴(kuò)展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究等，要突出培養(yǎng)教師的精神和實(shí)踐能力。教師創(chuàng)新培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容為各科教材，采取聽評研討課、錄像課、教材通研、專題講座外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)形式，突出培養(yǎng)教師使用新的課標(biāo)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力。

五、學(xué)習(xí)和進(jìn)修的方式：

采取外出學(xué)習(xí)、請專家作報(bào)告、集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等形式相結(jié)合的方式，以集中培訓(xùn)為主。

六、工作要點(diǎn)：

1、按照區(qū)教育局部署，做好教師繼續(xù)教育工作，按要求組織教師參加繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

2、按照上級有關(guān)政策、文件認(rèn)真做好教師職稱評聘和教師資格認(rèn)定工作，切實(shí)抓好教師繼續(xù)教育與教師職評的結(jié)合，及時(shí)做好宣傳組織、資料呈報(bào)和證書辦理。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。

充分發(fā)揮我校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師的作用，讓他們作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可進(jìn)行教材輔導(dǎo)、開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能;

4、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。

學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課、匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

5、做好“請進(jìn)來”工作。

針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

2021教師個(gè)人進(jìn)修學(xué)習(xí)計(jì)劃范文(三)學(xué)海無涯,知識是無止境的,因此每個(gè)教師都需要終身學(xué)習(xí)。教育工作是動(dòng)態(tài)的鮮活的進(jìn)步的，作為一名教師，要緊跟社會時(shí)代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學(xué)期個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標(biāo)，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。

二、基本情況

本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語文教學(xué)的專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會。

三、進(jìn)修目標(biāo)

1、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。

2、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。

3、綜合提高自身素質(zhì)。

4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。

6、提高自己的語文教學(xué)教研能力。

四、方法措施

第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實(shí)自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識，使課堂教學(xué)效果更好。

2、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。

3、做一名學(xué)習(xí)型的教師，充分利用課余時(shí)間，堅(jiān)持每天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。

4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。

第二、善于思考，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來。

1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

2、堅(jiān)持認(rèn)真撰寫課后反思，并積極反饋于教學(xué)工作。

3、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。

4、善于思考善于創(chuàng)新，積極探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色。

第三、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂，積極展示自我。

1、在日常工作中，積極創(chuàng)造精彩語文課堂，多打造精品，在此過程中，學(xué)習(xí)提高。

2、多聽同事們的課，在具體實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。

3、積極上公開課，展示自己的教學(xué)成果，同時(shí)虛心接受同事的評價(jià)和建議，從而提高自己的課堂授課水平。

第四、在教學(xué)中加強(qiáng)自己的教研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研能力

1、學(xué)校每周五的教研組活動(dòng)按時(shí)參加，結(jié)合實(shí)際和校情學(xué)情進(jìn)行教研。

2、在教研組活動(dòng)中，積極提出問題，積極探討問題解決方案。

3、積極參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì)。

4、積極參加相關(guān)的課題研究，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育科研能力。

五、學(xué)習(xí)安排

1、《教育學(xué)》《心理學(xué)》。

2、《論語》《老子》《莊子》。

3、《宋詞》《唐詩》。

4、《史鐵生作品》

5、新課標(biāo)推薦世界名著。

6、《古代文學(xué)》。

7、撰寫讀書心得。

篇5

關(guān)鍵詞：國培計(jì)劃；中小學(xué)教師；師資培訓(xùn)

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0223-02

2011年以來，教育部全面實(shí)施中小學(xué)教師“國培計(jì)劃”，啟動(dòng)實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。大力加強(qiáng)骨干教師、農(nóng)村教師和緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)，廣泛開展幼兒教師、民族地區(qū)雙語教師和班主任培訓(xùn)，促進(jìn)中小學(xué)名師隊(duì)伍建設(shè)，已成為當(dāng)務(wù)之急。在培訓(xùn)過程中，要求課程設(shè)置堅(jiān)持以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，以素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的探討、新課程教學(xué)方法的應(yīng)用、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、師德教育和教師專業(yè)發(fā)展等為重點(diǎn)，旨在幫助農(nóng)村教師解決教育教學(xué)過程中所面臨的實(shí)際問題，促進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)水平的提高。

一、組建專業(yè)精干工作隊(duì)伍

每年國家教育部下達(dá)組織實(shí)施“國培計(jì)劃”文件后，承擔(dān)院校必須高度重視，統(tǒng)一認(rèn)識，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)，堅(jiān)持按需施教、學(xué)用結(jié)合的原則，圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，根據(jù)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要，并積極借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，精心組織相關(guān)部門和相關(guān)專家進(jìn)行集體研究論證，制定翔實(shí)、完備的項(xiàng)目申報(bào)計(jì)劃，高質(zhì)量完成項(xiàng)目申報(bào)工作。組建學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的實(shí)施教育部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)職責(zé)分工，成立實(shí)施教育部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室，辦公室下設(shè)教學(xué)、材料、接待和學(xué)員四個(gè)工作組。在領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室的統(tǒng)一調(diào)配下，四個(gè)工作組各司其職，相互配合。

二、制訂科學(xué)合理培訓(xùn)方案

培訓(xùn)前需精心組織相關(guān)專家和中小學(xué)一線教師反復(fù)研討培訓(xùn)方案。并高度重視學(xué)員要求，在開班前就給準(zhǔn)備前來參訓(xùn)的學(xué)員發(fā)放需求問卷，及時(shí)了解學(xué)員亟待解決的問題，有針對性地組織專題培訓(xùn)，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案。優(yōu)化課程模塊，緊扣“新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）解讀與高效課堂教學(xué)模式培訓(xùn)”主題，以問題為中心，以案例為載體，專家講座、學(xué)員討論與實(shí)踐相結(jié)合的基本形式，有針對性地解決培訓(xùn)學(xué)員在教學(xué)實(shí)踐中遇到的理論、實(shí)踐問題，幫助他們解決疑難問題，大力提升培訓(xùn)學(xué)員的理論素養(yǎng)、思想政治覺悟和教書育人能力，促進(jìn)優(yōu)秀教師的成長。使培訓(xùn)學(xué)員能夠真正在教學(xué)實(shí)踐中，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力構(gòu)建高效課堂。具體培訓(xùn)內(nèi)容可以包括如下模塊：教育教學(xué)理念；新課標(biāo)解讀與研討；課程內(nèi)容的重要理念分析與指導(dǎo)；高效課堂教學(xué)模式的理論與實(shí)踐；培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)踐與考查等。培訓(xùn)方式采取“理論輔導(dǎo)、專題研究、實(shí)踐訓(xùn)練”的集中培訓(xùn)形式，堅(jiān)持普遍提高與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，把集中培訓(xùn)和學(xué)員平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、教改活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，運(yùn)用理論指導(dǎo)、分組討論、實(shí)例分析、聽課評課、錄像觀摩、考察調(diào)研、研討交流、論文寫作等方式進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)員確立新的教育觀和現(xiàn)代教學(xué)觀，提高教師的教學(xué)技能，更新教育理念。挑選責(zé)任心強(qiáng)且有高職稱、較強(qiáng)研究能力、熟悉中小學(xué)教學(xué)的教師擔(dān)培訓(xùn)專家，負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)員結(jié)業(yè)后有關(guān)問題的回答、指導(dǎo)和聯(lián)絡(luò)。根據(jù)培訓(xùn)方案，安排專題講座及相關(guān)專題互動(dòng)研討，包括“新課程改革熱點(diǎn)問題探析”、“多媒體技術(shù)及現(xiàn)代信息資源在教學(xué)中的應(yīng)用”、“改變自我學(xué)會快樂”、“新教材解讀與教學(xué)方法”、“新課程標(biāo)準(zhǔn)與教師專業(yè)發(fā)展”、“優(yōu)秀教師的成長與發(fā)展”、“新課程理念指導(dǎo)下的課堂案例教學(xué)”、“學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”、“中學(xué)課程教學(xué)研究與教研論文寫作方法”、“學(xué)科教育發(fā)展趨勢與學(xué)科教學(xué)改革”等專題。同時(shí)，組織學(xué)員開展“課改教學(xué)觀摩與研討”、“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與課改常見問題研討”等培訓(xùn)活動(dòng)。

三、打造一流培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)

嚴(yán)格按照“省域外專家不少于三分之一、中小學(xué)一線教師不少于50%”和“以模塊專題定專家”的原則組建高水平培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)。精心打造出一支高水平的培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)。高水平專家領(lǐng)銜，整合省內(nèi)外專家資源組成一支由知名專家學(xué)者、一線優(yōu)秀教研人員、教學(xué)名師與骨干教師組成的專家團(tuán)隊(duì)擔(dān)綱培訓(xùn)主講任務(wù)，是培訓(xùn)承擔(dān)院校必須做好的重要事情之一。打造一支重理論引領(lǐng)又重實(shí)踐的專家團(tuán)隊(duì)，是保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提。

四、整合資源為培訓(xùn)工作服務(wù)

教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，經(jīng)費(fèi)保障有力。為營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，承擔(dān)院校應(yīng)為培訓(xùn)專門提供錄播教室，配有先進(jìn)的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)和攝像設(shè)備，全程動(dòng)態(tài)錄制培訓(xùn)過程。專門提供會議室和電腦機(jī)房，供給學(xué)員開展研討互動(dòng)使用。國家培訓(xùn)單列經(jīng)費(fèi)支持，嚴(yán)格按教育部批復(fù)的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算提供經(jīng)費(fèi)保障。食宿條件優(yōu)越，服務(wù)熱忱周到。為達(dá)到教育部的相關(guān)要求，參訓(xùn)學(xué)員安排在學(xué)院條件優(yōu)越的酒店和賓館食宿。房間為標(biāo)準(zhǔn)雙人間和標(biāo)準(zhǔn)三人間，內(nèi)設(shè)空調(diào)、熱水器、電話、電視、衛(wèi)生間。飯菜豐盛、營養(yǎng)可口、干凈衛(wèi)生。安排專人做好聯(lián)絡(luò)服務(wù)工作，并與校醫(yī)院和保衛(wèi)處保持聯(lián)系，確保培訓(xùn)工作萬無一失。發(fā)揮班級作用，提高培訓(xùn)效果。每個(gè)培訓(xùn)班都配備班導(dǎo)師，成立班委會，班導(dǎo)師均由富有責(zé)任感和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)學(xué)科所在系（院）的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，具有高級職稱或博士學(xué)位。培訓(xùn)期間，實(shí)行大班教學(xué)、小班研討互動(dòng)，班導(dǎo)師嚴(yán)格考勤，并將學(xué)員出勤率作為優(yōu)秀學(xué)員評選和結(jié)業(yè)考核的依據(jù)。班導(dǎo)師帶領(lǐng)班委會積極開展班級討論，認(rèn)真組織教學(xué)觀摩點(diǎn)評，并結(jié)合學(xué)員意愿利用課余時(shí)間，組織聯(lián)誼活動(dòng)，營造快樂學(xué)習(xí)、和諧交流的良好氛圍，提高培訓(xùn)效果。

五、集思廣益提煉師資培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

制定科學(xué)合理的培訓(xùn)方案是項(xiàng)目成功實(shí)施的重要前提。培訓(xùn)院校應(yīng)多次組織相關(guān)學(xué)科專家研討培訓(xùn)方案，向省教育行政主管部門多次匯報(bào)，聽取指導(dǎo)和建議，根據(jù)教育部專家的批復(fù)意見進(jìn)行修改論證，在教學(xué)內(nèi)容及培訓(xùn)方式的設(shè)計(jì)上充分做好前期調(diào)研，做到項(xiàng)目實(shí)施方案科學(xué)、合理、可行。實(shí)施高效項(xiàng)目組織管理是項(xiàng)目成功運(yùn)轉(zhuǎn)的保障。項(xiàng)目的高效運(yùn)轉(zhuǎn)需要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，需要組建一支精干的管理隊(duì)伍，需要制定相應(yīng)的管理措施。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜的模式，為項(xiàng)目高效運(yùn)轉(zhuǎn)和成功實(shí)施提供了保障。應(yīng)把“國培計(jì)劃——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”做為一項(xiàng)事業(yè)來做，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步做好高等師范教育與初中基礎(chǔ)教育的對接研究。組建一流的培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。培訓(xùn)的質(zhì)量如何，一定程度上取決于培訓(xùn)的師資團(tuán)隊(duì)組建。專家團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成包括優(yōu)秀的學(xué)科專家、課程專家、一線骨干教師，他們長期從事課程研究與教學(xué)，了解學(xué)科教學(xué)體制和現(xiàn)狀，能夠有針對性地就初中教育教學(xué)有關(guān)問題與學(xué)員進(jìn)行有效溝通，提出解決問題的方法和途徑，使培訓(xùn)具有很強(qiáng)的教育性、針對性和創(chuàng)造性。

篇6

關(guān)鍵詞 ：小學(xué)英語  游戲教學(xué)

    德國教育家福祿培爾認(rèn)為：“游戲是兒童活動(dòng)的特點(diǎn)，通過游戲，兒童的內(nèi)心活動(dòng)和內(nèi)心生活變?yōu)楠?dú)立、自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡。兒童游戲往往伴隨著語言的表達(dá)，這有利于兒童語言的發(fā)展。”國內(nèi)外的實(shí)踐也表明，科學(xué)的采用游戲教學(xué)將大有稗益。根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)以及小學(xué)英語課程的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為有必要在小學(xué)英語課堂教學(xué)中科學(xué)地運(yùn)用游戲教學(xué)。因此本論文將就如何在小學(xué)英語課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)進(jìn)行初步的探討。

一、小學(xué)英語課堂進(jìn)行游戲教學(xué)的必要性

（一）小學(xué)英語課程特點(diǎn)

    我國《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求（試行）》中明確規(guī)定：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展要求，小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)首先是激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。顯然這種強(qiáng)調(diào)智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，較之以往片面重視開發(fā)智力的做法,更符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律，有利于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

（二）游戲教學(xué)對小學(xué)英語課堂教學(xué)的意義

    小學(xué)英語課堂中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，離不開好的教學(xué)方法，而游戲教學(xué)能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對小學(xué)英語課堂教學(xué)有其特殊的意義。

1、游戲教學(xué)可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

2、游戲教學(xué)能排除學(xué)生學(xué)習(xí)語言的心理壓力

3、游戲教學(xué)能更好的幫助學(xué)生習(xí)得語言

4、游戲教學(xué)能提高小學(xué)生的英語聽說能力

5、游戲教學(xué)能發(fā)掘?qū)W生多發(fā)面的潛力

二、小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的分類

    游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用范圍很廣，可用于字母、詞匯、句型等各項(xiàng)新內(nèi)容的教學(xué)，舊知識的鞏固，也可用于發(fā)掘?qū)W生各方面的潛力，發(fā)展非智力因素。而且游戲時(shí)游戲者的數(shù)量和參與方式也是多樣化的。因此可將游戲教學(xué)中的游戲分類如下：

（一）按內(nèi)容劃分

1、字母類游戲

2、詞匯類游戲

    詞匯是英語的重要組成部分，但是單詞的記憶有時(shí)是枯燥無味的，為此應(yīng)充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的各種感覺，讓學(xué)生在看、聽、說、摸、動(dòng)的過程中輕松記憶單詞。

3、語音類游戲

    語音是人和人之間交流的有聲語言，是聽、說、讀、寫“四會”的基礎(chǔ)。語音教學(xué)階段較枯燥，在游戲當(dāng)中教或鞏固語音既不會使學(xué)生感到乏味無興趣，又能訓(xùn)練學(xué)生正確的辨音和發(fā)音。

4、句型類游戲

    句型教學(xué)是英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。句型教學(xué)主要體現(xiàn)語言的結(jié)構(gòu)。但小學(xué)英語教學(xué)的目的并非一定讓學(xué)生掌握語法規(guī)則，而是讓學(xué)生的語言表達(dá)更加規(guī)范。通過游戲，可以喚起學(xué)生們豐富的想象，激發(fā)他們用所學(xué)到的詞匯和句型表達(dá)自己的思想。

5、 對話類游戲

    對話是小學(xué)英語教學(xué)的核心，它體現(xiàn)了語言的交際能力。情景表演游戲是對話教學(xué)中最受學(xué)生歡迎而又最常使用的游戲

6、 數(shù)字類游戲

    在數(shù)字教學(xué)中，學(xué)生的聽說反應(yīng)是教學(xué)的重點(diǎn)，如果一味命令學(xué)生讀背，學(xué)生會厭倦，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而會降低學(xué)生的興趣。開展體態(tài)語游戲能達(dá)到輕松記憶的效果。

（二）按能力的發(fā)展劃分

1、考記憶

    記憶是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在字母、詞匯、語音教學(xué)中，可做“What’s Missing”的游戲。

2、比反應(yīng)

    小學(xué)英語課程教學(xué)要利用學(xué)生各方面反應(yīng)快的特點(diǎn)，進(jìn)行高密度、快節(jié)奏的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒始終處于亢奮狀態(tài)，在大量快速的操作中進(jìn)行日常英語對話。

3、賽速度

    賽速度游戲主要是靠小組合作完成，以小組為單位比速度。比賽的內(nèi)容一般為說話游戲（如傳話游戲）、操作游戲（如根據(jù)所聽到的內(nèi)容拼單詞等）和比運(yùn)用英語解決問題的速度的游戲（如讓學(xué)生在有限定的時(shí)間內(nèi)去完成盡量多的任務(wù)，如借東西，找失主等）。

4、快觀察

    游戲中所提供給學(xué)生觀察的材料包括圖像和文字兩大類。如圖像需要學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)，并用相關(guān)詞語談?wù)摵蛥R報(bào)觀察的結(jié)果。文字觀察往往是指在一組文字材料中，按要求快速找出有關(guān)內(nèi)容，如在以下一串字母中按從左到右方向找出所學(xué)過的單詞sithatenewhoureaday。

三、小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)

（一）教師在游戲教學(xué)中的角色

    游戲教學(xué)首先要由教師事先以教學(xué)內(nèi)容為素材設(shè)計(jì)，然后引導(dǎo)學(xué)生有序的開展。游戲教學(xué)體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)規(guī)律。

1、教師要了解學(xué)生特點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)技能

    游戲教學(xué)具有明確的目的性，但是對于兒童來說，游戲一旦有了任何強(qiáng)迫性，便失去了本身的意義。所以游戲教學(xué)要使學(xué)生真正成為游戲的主體，要使兒童參加游戲教學(xué)的活動(dòng)成為他們內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，這就要求教師能將教學(xué)目的和內(nèi)容與游戲的內(nèi)容與規(guī)則巧妙的結(jié)合起來。

2、教師要保證全體同學(xué)參與

    既要保證學(xué)生的主體地位，又要使游戲能圍繞教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，教師必須做到使全體學(xué)生都成為游戲的主體。這是保證教學(xué)質(zhì)量的要求，也是衡量游戲教學(xué)成功與否的標(biāo)志。

3、教師要做好游戲前材料和場地的準(zhǔn)備活動(dòng)

4、教師要講清游戲規(guī)則

    讓學(xué)生理解并掌握游戲的玩法與規(guī)則是游戲能玩起來的前提，因此教師讓學(xué)生理解并掌握游戲規(guī)則也要講究方法。

（1）直接講授

    它適用于規(guī)則比較簡單、易于表達(dá)，大部分學(xué)生都已熟悉掌握的游戲。

（2）演示

    它主要用于學(xué)生較陌生，并單靠教師的口頭教授難以理解的較復(fù)雜的游戲。教師可以選幾個(gè)理解能力較強(qiáng)的學(xué)生與其演示游戲，還可以教師口頭講解后或講解時(shí)，讓其示范游戲。

5、教師在游戲中要及時(shí)調(diào)控

    在游戲過程中，小學(xué)生往往由于過度興奮和對游戲規(guī)則的不熟悉而產(chǎn)生一些“混亂”的情況，教師要善于觀察全局，教師此時(shí)不能失態(tài)發(fā)火，要耐心用“及時(shí)剎車法”“表揚(yáng)法”來鼓勵(lì)學(xué)生，有序而有規(guī)則的進(jìn)行游戲。

篇7

今年以來，**區(qū)煙草專賣局在省、市局的正確領(lǐng)導(dǎo)和指示下，圍繞“保增長、促發(fā)展”的首要任務(wù)，按照省局“打假破網(wǎng)有新突破、內(nèi)部監(jiān)管有新提升、隊(duì)伍建設(shè)有新成效”的要求，結(jié)合市局“管理年”創(chuàng)建活動(dòng)和**轄區(qū)卷煙市場的實(shí)際，嚴(yán)格履行卷煙市場日常監(jiān)管，涉煙違法犯罪懲處，零售許可證審核發(fā)放等基層縣級局的工作職能。經(jīng)過一年的努力，專賣管理各項(xiàng)工作都在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了新的提高，為明年?duì)巹?chuàng)優(yōu)秀縣級局奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)變管理理念不斷增強(qiáng)卷煙市場監(jiān)管能力

**區(qū)局作為基層縣級煙草專賣局，作為基層專賣執(zhí)法的先鋒，肩負(fù)著穩(wěn)定煙草市場根基的重要使命，卷煙市場監(jiān)管和涉煙犯罪查處始終是專賣工作重中之重。今年以來，在市局公司的正確指導(dǎo)下，在專賣人員的忘我工作下，截止到11月底，區(qū)局專賣科共查處涉煙違法案件624起，其中5萬元以上案件28起，其中5-20萬元的25起，20-50萬元的2起，50-100萬元的2起。查處各類涉案卷煙32377.7條，其中假煙4390.3條。移送公安案件25起，判刑5人，刑拘3人，上網(wǎng)追逃2人，上繳罰沒款114萬余元。

二、鼓勵(lì)全員參與不斷加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督管理機(jī)制

今年以來，區(qū)局認(rèn)真貫徹落實(shí)國家局《煙草行業(yè)內(nèi)部專賣管理監(jiān)督工作規(guī)范（試行）》，按照“全面覆蓋、良性互動(dòng)、注重實(shí)效”的監(jiān)管原則，完善機(jī)制，狠抓落實(shí)。成立了內(nèi)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在專兼職內(nèi)管員到位的情況下，完善了一系列內(nèi)部專賣監(jiān)督管理規(guī)范，確保內(nèi)管工作流程明確、節(jié)點(diǎn)清晰，實(shí)現(xiàn)對卷煙營銷配送和行政執(zhí)法情況的有效監(jiān)督。在督察考評上，專賣科本著獎(jiǎng)懲并重的原則，加大考評量，凸顯考評中出現(xiàn)的問題，就事論事，針對解決。全年以來，督察考評組共出動(dòng)考評人員570人次，參與考評人員340人次，考核零售戶1819戶。

三、加強(qiáng)規(guī)范管理不斷提升專賣依法行政水平

2009年以來，區(qū)局在上級煙草系統(tǒng)和地方政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)法制辦和市局公司法制辦的具體指導(dǎo)下，在公檢法、工商、質(zhì)檢等部門通力協(xié)作下，嚴(yán)格依照《煙草專賣法》、《專賣法實(shí)施條例》、《行政處罰法》、《行政許可法》、《行政訴訟法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定履行職能，嚴(yán)格執(zhí)法。首先，區(qū)局專賣科根據(jù)煙草專賣行政執(zhí)法特點(diǎn)和要求，對原有各項(xiàng)規(guī)章分類梳理，結(jié)合實(shí)際情況變化，查遺補(bǔ)缺，揚(yáng)長補(bǔ)短，建立起分類清晰、目錄詳細(xì)、內(nèi)容完善、執(zhí)行便捷的執(zhí)法工作制度體系，確保執(zhí)法人員在執(zhí)法過程各節(jié)點(diǎn)的行為都有明確的責(zé)任要求，規(guī)范的行為方式，嚴(yán)格的監(jiān)督考評和有效的獎(jiǎng)懲措施，以制度的完善和剛性，保證執(zhí)法行為的規(guī)范性。其次，區(qū)局通過健全和完善權(quán)責(zé)分明的執(zhí)法責(zé)任制度體系，確保執(zhí)法工作有序、規(guī)范、公正。

在11月份，區(qū)委法制辦公室來區(qū)局專賣科檢查全年法治建設(shè)的詳細(xì)情況，在聽取了相關(guān)匯報(bào)，檢查了相關(guān)臺賬和卷宗后，對區(qū)局全年以來的依法行政工作給予了高度的贊賞，并鼓勵(lì)區(qū)局繼續(xù)努力，做好**區(qū)內(nèi)依法行政的排頭兵。

四、完善培考體系不斷提高專賣執(zhí)法隊(duì)伍素質(zhì)

篇8

一年來，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我處全面貫徹十六大精神四中全會精神，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真落實(shí)中央文明委《暫行辦法》、《省文明單位建設(shè)條例》，堅(jiān)持“抓機(jī)關(guān)、帶系統(tǒng)、促行業(yè)”的創(chuàng)建工作思路，以創(chuàng)建文明行業(yè)、樹行業(yè)新風(fēng)為目標(biāo)，以服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會為宗旨，以提高隊(duì)伍素質(zhì)、樹立交通人良好社會形象為根本，不斷深化“三學(xué)四建一創(chuàng)”活動(dòng)，努力在文明單位、文明行業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)中求實(shí)效、尋發(fā)展、出特色，推動(dòng)全市道路運(yùn)輸系統(tǒng)三個(gè)文明建設(shè)健康蓬勃發(fā)展。

文明單位和文明行業(yè)創(chuàng)建情況

1、文明單位創(chuàng)建：目前在全市納入行業(yè)目標(biāo)管理的14單位中創(chuàng)建省（部）級文明單位5個(gè)、創(chuàng)建地市（廳）級文明單位9個(gè)，文明客運(yùn)站鞏固7個(gè)，達(dá)到100%。省級文明單位4個(gè)（），地市（廳）級文明單位標(biāo)兵9個(gè)（）。

2、文明行業(yè)創(chuàng)建情況： 2004年3月，我市道路運(yùn)輸行業(yè)被省交通廳重新命名為文明行業(yè)。

主要工作情況：

（一）、明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。2004年的全系統(tǒng)兩創(chuàng)工作目標(biāo)任務(wù)重、層次高，其中A運(yùn)管站重創(chuàng)省級文明單位，B運(yùn)管站、客運(yùn)總站新創(chuàng)省級文明單位，文明在出租車、文明在長途客運(yùn)、文明在汽修企業(yè)等三大創(chuàng)建活動(dòng)在鞏固的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。各單位都能搶前抓早，堅(jiān)持認(rèn)識、領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任、措施、人員、資金六到位。年初由處長與各科室和各縣（市）運(yùn)管站簽訂了創(chuàng)建“雙文明”目標(biāo)責(zé)任狀，明確目標(biāo)責(zé)任制，落實(shí)責(zé)任。三月份，結(jié)合全行業(yè)實(shí)際情況，制定了詳實(shí)的兩創(chuàng)工作規(guī)劃，并把目標(biāo)層層分解、量化、細(xì)化，把創(chuàng)建任務(wù)落到實(shí)處。通過我們多次深入指導(dǎo)，各創(chuàng)建單位進(jìn)一步加強(qiáng)了基礎(chǔ)工作，做好迎檢的文字檔案、圖片檔案、匯報(bào)材料、宣傳氛圍、環(huán)境建設(shè)、市場規(guī)范等準(zhǔn)備工作。

（四）、廣泛宣傳，營造氛圍。我們積極向社會宣傳展示交通人時(shí)代風(fēng)貌、報(bào)導(dǎo)我們運(yùn)管工作取得的成績和涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型、先進(jìn)人物，樹立行業(yè)形象，創(chuàng)造濃厚有利的輿論環(huán)境。年初我處把宣傳報(bào)導(dǎo)工作納入目標(biāo)考核管理體系，由處政工科組織協(xié)調(diào)，明確了各部門目標(biāo)責(zé)任，不斷加大宣傳工作的力度，舍得投入，購置了數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、照相機(jī)、隨身聽、錄音筆等宣傳設(shè)備。發(fā)揮自身優(yōu)勢，設(shè)立宣傳站、印發(fā)宣傳單、懸掛宣傳標(biāo)語、客運(yùn)站廣播等自身宣傳工具進(jìn)行廣泛宣傳。同時(shí)加強(qiáng)了與新聞單位的溝通和聯(lián)系，贏得理解和支持，今年，在百日會戰(zhàn)宣傳、《中華人民共和國道路運(yùn)輸條例》宣貫工作中，積極向市領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，還專門制定了會戰(zhàn)宣傳報(bào)道方案，印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)“百日會戰(zhàn)”活動(dòng)信息報(bào)送工作的通知，定期通報(bào)會戰(zhàn)信息的報(bào)送數(shù)量、報(bào)送時(shí)間和采納情況，保證了宣傳報(bào)道次數(shù)和質(zhì)量。通過利用自身宣傳和媒體宣傳兩種方式，及時(shí)宣傳春運(yùn)、市場整頓、兩風(fēng)建設(shè)、建國55周年、先進(jìn)典型事跡等工作，讓社會更好地了解運(yùn)管、認(rèn)識運(yùn)管和支持運(yùn)管，極大地調(diào)動(dòng)了廣大運(yùn)管人員的工作積極性和贏得了經(jīng)營者、社會各方面的理解與支持，營造濃厚有利的輿論環(huán)境。

（五）、完善載體，培樹典型。今年以來，全系統(tǒng)各單位在抓好文明在出租車、文明在長途客運(yùn)、文明在汽修廠等創(chuàng)建活動(dòng)基礎(chǔ)上，深入開展了“三學(xué)四建一創(chuàng)”工程、“滿意在基層、滿意在社會、爭做好公仆”工程，努力創(chuàng)建交通基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)質(zhì)廉政工程、交通行政執(zhí)法素質(zhì)形象工程、交通運(yùn)輸通道文明暢通工程、交通運(yùn)輸企業(yè)安全效益工程。不斷深化、輻射、延伸創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步提升全行業(yè)的文明程度和服務(wù)水平。市客運(yùn)總站以評選“星級站務(wù)員評比活動(dòng)”為載體，堅(jiān)持以人為本，把服務(wù)融入每個(gè)工作環(huán)節(jié)，為廣大旅客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了交通窗口的良好形象；穆棱客運(yùn)站在改造基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上提出了創(chuàng)建“溫馨客運(yùn)”品牌的口號，對站務(wù)員進(jìn)行軍事化培訓(xùn)考核，全面貫徹實(shí)施“三優(yōu)三化”標(biāo)準(zhǔn)，塑造穆棱客運(yùn)人的嶄新形象；東寧、寧安客運(yùn)站在創(chuàng)建上一年一創(chuàng)新，環(huán)境優(yōu)美，服務(wù)優(yōu)質(zhì)，保持處于當(dāng)?shù)刈罴汛翱诘奈恢谩Ｆ扌袠I(yè)中，在全國“奔騰”杯汽車鈑金大賽黑龍江省預(yù)賽中，我市選派的穆棱市上海大眾服務(wù)中心和牡市新成功修理廠兩名技師進(jìn)入前20名，其中一名選手將與省內(nèi)其內(nèi)5人進(jìn)京參加全國比賽，展示了牡丹江市維修行業(yè)精湛的維修水平。出租汽車行業(yè)中，廣大駕駛員拾金不昧、樂于助人、見義勇為的好人好事層出不窮，受到全社會好評。展現(xiàn)了道路運(yùn)輸行業(yè)良好的行業(yè)形象。

（七）、整治秩序，確保安全。通過開展客運(yùn)市場專項(xiàng)治理整頓，加強(qiáng)危貨運(yùn)輸專項(xiàng)整頓，清理整頓空車配貨、貨運(yùn)業(yè)經(jīng)營秩序，全面整頓汽修市場，集中力量對運(yùn)輸市場進(jìn)行了專項(xiàng)整治，保證在短時(shí)間內(nèi)取得了明顯效果，使道路運(yùn)輸市場秩序有了較大改善。在加強(qiáng)道路運(yùn)輸安全管理工作中，我們堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，通過開展百日會戰(zhàn)工作，認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，嚴(yán)格履行“三關(guān)一監(jiān)督”職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)了道路運(yùn)輸安全監(jiān)督管理工作。

在文明單位和文明行業(yè)創(chuàng)建工作中，我們做了大量的工作，取得的成績離不開局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，離不開處班子率先垂范，身先士卒的工作作風(fēng)，離不開全體運(yùn)政人員辛勤工作，恪敬職守，離不開全行業(yè)廣大從業(yè)人員和經(jīng)營者的積極參與。但還存在以下問題：一是隊(duì)伍素質(zhì)需要進(jìn)一步提高；二是創(chuàng)建的工作力度上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，例如在宣傳典型、培樹典型還存在著薄弱環(huán)節(jié)；三是工作安排布置的多，深入檢查的少；四是從創(chuàng)建文明行業(yè)整體來看企業(yè)文明創(chuàng)建意識強(qiáng)于個(gè)體經(jīng)營者，要求我們工作方法還需要?jiǎng)?chuàng)新。

二、針對存在的問題我們將采取下列措施進(jìn)行改進(jìn)：

（一）、創(chuàng)建工作搞好三個(gè)結(jié)合。

第一，創(chuàng)建工作要結(jié)合行業(yè)發(fā)展。要把創(chuàng)建工作融入到行業(yè)發(fā)展的每個(gè)角落，通過創(chuàng)建使行業(yè)發(fā)展水平有明顯提高。

第二，創(chuàng)建工作要結(jié)合行業(yè)管理的重點(diǎn)工作。要將整頓規(guī)范運(yùn)輸市場和創(chuàng)建文明行業(yè)結(jié)合起來，以創(chuàng)建文明行業(yè)為目標(biāo)，以整頓規(guī)范為手段，建立長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)秩序良好，經(jīng)營規(guī)范，服務(wù)優(yōu)質(zhì)。另外，要把百日會戰(zhàn)、安全生產(chǎn)、行業(yè)穩(wěn)定同創(chuàng)建工作有機(jī)結(jié)合起來。通過創(chuàng)建使行業(yè)管理水平有明顯提高。

第三，創(chuàng)建工作要結(jié)合提高行業(yè)形象、隊(duì)伍素質(zhì)。要培養(yǎng)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、敢打勝仗、能打勝仗的高素質(zhì)運(yùn)政管理隊(duì)伍，帶動(dòng)一支具有良好思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的從業(yè)人員隊(duì)伍，從而提升整個(gè)行業(yè)的文明程度，使行業(yè)形象、隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。

（二）、抓好創(chuàng)建載體，加強(qiáng)新聞宣傳報(bào)道。

通過深化文明客運(yùn)站、文明客運(yùn)班車、文明客運(yùn)線路、文明在汽修廠等創(chuàng)建活動(dòng)，改善服務(wù)設(shè)施，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。實(shí)施品牌帶動(dòng)戰(zhàn)略，開展以“運(yùn)管嚴(yán)正高效”、“客運(yùn)平安旅途”、“貨運(yùn)值得信賴”、“維修真誠服務(wù)”、“檢測科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”、“站場溫馨整潔”、“出租車文明使者”為主題的系列創(chuàng)建活動(dòng)，充分利用電視、電臺、報(bào)紙等各種媒體，造成大的聲勢和宣傳效應(yīng)，讓社會各界和廣大人民群眾了解、理解、支持道路運(yùn)輸管理工作，營造有利于道路運(yùn)輸改革發(fā)展的良好氛圍。

（三）、深入開展“兩風(fēng)”建設(shè)工作。

根據(jù)全市和交通局深入開展“兩風(fēng)”建設(shè)動(dòng)員大會精神，我們要迅速部署開展好“兩風(fēng)”建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)干部要公開做好“四項(xiàng)承諾”“兩禁止”承諾，做到言諾必踐、躬行實(shí)際，提高廉政意識，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，筑牢思想道德防線，增強(qiáng)拒腐防變的能力，將規(guī)范行政行為與監(jiān)督管理相結(jié)合，嚴(yán)格遵守八條禁令責(zé)任狀，認(rèn)真履行優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境十項(xiàng)承諾，堅(jiān)決預(yù)防違紀(jì)違法行為的發(fā)生，切實(shí)使我們的干部隊(duì)伍在精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、思想作風(fēng)等方面有提高。

（四）、加強(qiáng)運(yùn)政隊(duì)伍建設(shè)。

一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)把握好“三個(gè)代表”重要思想、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和道路運(yùn)輸法律法規(guī)及業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。二是實(shí)行“八條禁令”。本著誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，實(shí)行層級管理監(jiān)督和責(zé)任追究，一級抓一級，層層抓落實(shí)，層層追責(zé)任。對違反者視情節(jié)輕重給予警示、誡勉談話、通報(bào)批評、調(diào)離崗位、經(jīng)濟(jì)處罰或行政處分，直至清退或開除處理，并追究層級領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。三是積極探索人事制度改革工作。我們要從全局發(fā)展的戰(zhàn)略高度，切實(shí)增強(qiáng)干部人事制度改革的緊迫感和責(zé)任感，大力推進(jìn)中層干部競爭上崗、專業(yè)技術(shù)人員職稱評聘分離和全員聘任制度，努力形成能上能下，能進(jìn)能出的用人機(jī)制，通過改革增強(qiáng)廣大道路運(yùn)輸人員的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感，激發(fā)創(chuàng)造性和奮發(fā)向上精神，用機(jī)制保證和促進(jìn)隊(duì)伍的提高。

（五）、整頓運(yùn)輸市場秩序。

篇9

在江蘇職業(yè)教育發(fā)展歷程中，有不少領(lǐng)先、率先乃至獨(dú)樹一幟的政策創(chuàng)舉，為事業(yè)發(fā)展注入了活力和動(dòng)力。在職業(yè)教育隊(duì)伍建設(shè)中打造“領(lǐng)軍人才”，就是其中值得關(guān)注的一例。

“領(lǐng)軍”一屆：理想主義的“黃金”一代

2006年9月下旬，正是一年之中最宜人的時(shí)節(jié)，一群帶著蘇南蘇北不同口音高談闊論同時(shí)又行色匆匆的男女行走在北大校園里。他們的年紀(jì)明顯區(qū)別于身旁的學(xué)子，那種奮發(fā)的意氣卻并不亞于這座全國最高學(xué)府中的“天之驕子”們；他們來自江蘇大地最基層的職業(yè)學(xué)校，是一線的教師、校長，卻是經(jīng)過了層層選拔、要肩負(fù)起引領(lǐng)、推動(dòng)江蘇職教事業(yè)發(fā)展的大任——他們就是江蘇第一屆職業(yè)教育“領(lǐng)軍人才”高級研修班的學(xué)員們。

“當(dāng)年我省職業(yè)教育工作會議召開和省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》頒布后，全省職業(yè)教育正面臨著一種迅速發(fā)展的勢頭，一方面存在著許多教育教學(xué)領(lǐng)域的空白點(diǎn)需要去填補(bǔ)、去突破；另一方面，我們的事業(yè)發(fā)展也非常需要思想創(chuàng)新、體制機(jī)制創(chuàng)新。一句話，需要一批既有想法又有做法的人來上接政策、甚至直接設(shè)計(jì)政策，下推實(shí)踐、且能引領(lǐng)示范實(shí)踐。這樣的人不會自動(dòng)出現(xiàn)，也不能靠常規(guī)的‘國培’‘省培’手段來培養(yǎng)。在這種背景下，我們借鑒經(jīng)濟(jì)等社會領(lǐng)域培養(yǎng)高級別人才的做法，打造‘領(lǐng)軍人才’的念頭就產(chǎn)生了。”江蘇省教育廳職教處馬萬全先生介紹。

在當(dāng)年關(guān)于“領(lǐng)軍人才”培養(yǎng)的文件和報(bào)道中這樣寫道，“選拔和培養(yǎng)一批適應(yīng)江蘇職業(yè)教育改革發(fā)展需要的高素質(zhì)、復(fù)合型領(lǐng)軍人才”；“打造一批掌握國內(nèi)國際職業(yè)教育理論、具有較強(qiáng)教育教學(xué)、管理和科研能力的職業(yè)教育領(lǐng)軍人才，引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展”，“成長為職業(yè)教育實(shí)踐的思考者、思考的實(shí)踐者，教育的創(chuàng)新者、創(chuàng)新的教育者”。畢竟，首批70名培養(yǎng)對象是從當(dāng)時(shí)全省3000多名校長和40000多名教師中遴選而出，市縣推薦加個(gè)人研究成果和工作實(shí)績的評定，百千人里挑出一個(gè)，應(yīng)該說，這樣的期許是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的。再看第一次集中學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)：由北京大學(xué)、中國社科院等知名專家學(xué)者所做“創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)決策藝術(shù)”“中國宏觀經(jīng)濟(jì)及長三角產(chǎn)業(yè)走勢分析”“企業(yè)核心競爭力的分析與形成”“多元智能理論與素質(zhì)教育”“社會轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會問題”“品牌建設(shè)與經(jīng)營”“中西文化之比較”“企業(yè)執(zhí)行力”等講座，產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的因素較多，還未脫經(jīng)濟(jì)界的底子，當(dāng)然也有舉辦者“跳出學(xué)校看職校、跳出教育看職教”的用意在。同時(shí)為了最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)效益，每次集中學(xué)習(xí)還要求省內(nèi)各地市教育局的分管局長、職業(yè)教育處處長、職教教研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)同志都能參加，省廳職教處則是全員參與。徐萍女士回憶，“當(dāng)時(shí)住的地方離上課的教室單程要走半個(gè)小時(shí)，可大家一路上有說有笑，也沒覺得怎么遠(yuǎn)”。

現(xiàn)在回顧首屆“領(lǐng)軍人才”的培養(yǎng)，最突出的應(yīng)是其“首創(chuàng)”精神。比如確定了學(xué)習(xí)形式：定期集中學(xué)習(xí)，有國內(nèi)知名高校的在校學(xué)習(xí)加參觀考察、境外研修和實(shí)踐鍛煉等途徑；確定了班額和管理者：校長班30人，由南京大學(xué)負(fù)責(zé)日常學(xué)習(xí)管理，教師班40人，由東南大學(xué)負(fù)責(zé)日常學(xué)習(xí)管理；比如人員遴選方式：地方推薦加組織者評選，等等。而最根本的，是在職教隊(duì)伍建設(shè)中確立了“領(lǐng)軍人才”這種形式，以培代評，為我省職教事業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備了一支生力軍。正如2010年10月，基于本屆“領(lǐng)軍人才”培養(yǎng)成效調(diào)查的《服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才成長研究》一書面世時(shí)，華東師范大學(xué)石偉平教授在其序言中所言，這一培養(yǎng)制度所“產(chǎn)生和積累的人力資本、社會資本，乃至產(chǎn)生的社會影響力，必將為江蘇職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展提供持久的動(dòng)力”。

“領(lǐng)軍”二屆：在游泳中學(xué)游泳

2011年8月20日，第二屆江蘇職業(yè)教育領(lǐng)軍人才高級研修班在清華大學(xué)開班。在開班儀式上，江蘇省教育廳楊湘寧副廳長對“領(lǐng)軍人才”二屆學(xué)員表達(dá)了要求和期望：“目前我省職業(yè)教育體制改革、創(chuàng)新發(fā)展的任務(wù)十分繁重，創(chuàng)建改革發(fā)展示范學(xué)校，打造高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度吻合的品牌特色專業(yè)、深化教育教學(xué)改革等，既需要高超前瞻的視野，更需要腳踏實(shí)地的作風(fēng)；既需要苦心孤詣的鉆研，更需要熱忱忘我的創(chuàng)業(yè)。要跳出教育看教育，走出江蘇看江蘇，下大功夫刻苦鉆研政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、管理等領(lǐng)域的理論和業(yè)務(wù)知識，切實(shí)提高理論修養(yǎng)、研究水平、實(shí)踐能力，用新的眼光分析形勢，新的思維研究問題，新的思路化解矛盾，新的辦法謀求超越，為全省乃至全國職業(yè)教育的新發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮榜樣示范和引領(lǐng)作用。”正是由于在“十一五”建設(shè)期間“領(lǐng)軍”一屆的出色表現(xiàn)，使得在“十二五”的開局之年，職業(yè)教育的人才儲備工作首先被主政者提上議事日程，“領(lǐng)軍人才”培養(yǎng)工程自此成為固定舉措并有序延續(xù)。

“領(lǐng)軍”二屆的培養(yǎng)工作在前一屆的基礎(chǔ)上更為完備：每屆學(xué)制固定為兩年，每年集中培訓(xùn)6周。加強(qiáng)了過程管理，研修全程都有不同形式的考核并將結(jié)果填寫進(jìn)《學(xué)員手冊》中，《手冊》包括“研修期間課程記錄”“研修期間省集中考察、實(shí)踐、作業(yè)記錄”“研修期間個(gè)人參加全國、省、市重大活動(dòng)記錄”“研修期間教科研記錄”“研修期間獲獎(jiǎng)記錄”“研修期間學(xué)習(xí)考勤記錄”“研修總結(jié)”等項(xiàng)，結(jié)合各類證明材料形成學(xué)員檔案，并作為結(jié)業(yè)憑據(jù)。另一重大進(jìn)展是將“領(lǐng)軍”學(xué)員作為一支整體專業(yè)力量參與到省級層面上的改革發(fā)展進(jìn)程中來，突破了只能“領(lǐng)”一地、一校、一專業(yè)之“軍”的局限。

二屆學(xué)員參與了省高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地視導(dǎo)、品牌特色專業(yè)視導(dǎo)和三項(xiàng)管理規(guī)范檢查，這些活動(dòng)，出發(fā)之前有輔導(dǎo)、要求，回來之后有反饋、匯報(bào)，“既全面了解視導(dǎo)、檢查情況，也考察學(xué)員的綜合能力和學(xué)習(xí)收獲”。二屆教師班學(xué)員許曙青說，平時(shí)自己只能在學(xué)校里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最多也就是到市里，眼界只有這么點(diǎn)寬。在視導(dǎo)、檢查這些活動(dòng)中，就能從一個(gè)較高的層面來把握問題，對平時(shí)接觸不到的領(lǐng)域進(jìn)行思考，還能吸取其他學(xué)校建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，獲益匪淺。

就是常規(guī)的考察交流活動(dòng)，在二屆培養(yǎng)中也增加了目的性。在參觀了湖南民政學(xué)院、廣東胡錦超職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)情況后，二屆學(xué)員被要求在“江蘇職教網(wǎng)”中率先開設(shè)個(gè)人空間，這是一項(xiàng)作業(yè)，也是一種示范。

集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自修互補(bǔ)，理論研究與實(shí)踐探索結(jié)合，目標(biāo)導(dǎo)向，過程控制，這是“領(lǐng)軍”二屆的特色，也是“領(lǐng)軍人才”培養(yǎng)制度的進(jìn)一步細(xì)化與完善。

“領(lǐng)軍”三屆：實(shí)干就是未來

2013年8月19日，又一屆“領(lǐng)軍人才”高級研修班在南京大學(xué)開班。

“領(lǐng)軍”三屆似乎從一開始就顯示了其務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。首先，這一屆的開班沒有追求北大、清華的光環(huán)，而是立足本土，腳踏實(shí)地。其次，這一次的集中學(xué)習(xí)，特別邀請了揚(yáng)州商務(wù)高職校校長周俊、常州劉國鈞高職校校長王亮偉作為主講成員，向?qū)W員傳遞現(xiàn)代學(xué)校管理和校園文化建設(shè)的先進(jìn)理念與成功做法——這也是職業(yè)學(xué)校一直以來辦學(xué)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)；還有關(guān)于“后金融危機(jī)”“大數(shù)據(jù)時(shí)代”“中國夢”等一些現(xiàn)實(shí)感和時(shí)效性較強(qiáng)的主題講座，立足當(dāng)下。再次，這屆學(xué)員從一開班就領(lǐng)了任務(wù)，起草省“名師工作室”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。以前這類省級標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)往往是有限的專家在有限的時(shí)間里閉門造車，局限性較大；而現(xiàn)在引入“領(lǐng)軍”學(xué)員的集體智慧，一方面使他們的“引領(lǐng)”作用從操作層面上升到理念層面，另一方面，這種標(biāo)準(zhǔn)從現(xiàn)實(shí)中來，將來再到現(xiàn)實(shí)中去，更為實(shí)用、有效。這是立足實(shí)踐。

針對前一屆“領(lǐng)軍”人才遴選中的問題，本屆在學(xué)員人選的確定上也頗費(fèi)了一番腦筋：在推薦環(huán)節(jié)，就要求學(xué)校推薦要經(jīng)校內(nèi)公開、民主評議，市教育局推薦要進(jìn)行公開選拔，省教育廳經(jīng)面試和考察后再確定人選，校、市、省三級人選要分別進(jìn)行不少于5天的公示，有幾位候選者就因?yàn)槌绦虿灰?guī)范而被刷下來。在面試環(huán)節(jié)，采取8人無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試形式，由資深職校校長、人事部門專家、職能處室領(lǐng)導(dǎo)組成評委團(tuán)，校長班談“增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力”，教師班談“提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量”，從思辨能力、業(yè)務(wù)能力、影響力、表達(dá)能力、領(lǐng)悟能力、個(gè)性魅力6個(gè)方面綜合打分，按分?jǐn)?shù)從高到低確定入圍人選，校長班淘汰35%，教師班淘汰42%。根據(jù)面試成績，結(jié)合本人實(shí)績，兼顧區(qū)域發(fā)展，最終有32位校長和40位教師被選，組成了“領(lǐng)軍”三屆的陣容。

篇10

關(guān)鍵詞：建筑工程；消防安全；防火

我國改革開放以來，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展。建筑業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大。新型建筑材料、新技術(shù)、新工藝的不斷出現(xiàn)；高層建筑、地下建筑的不斷涌現(xiàn)，給安全消防工作帶來了新的課題、難題，也給社會帶來了新的安全隱患。歷年來火災(zāi)新聞報(bào)道也給我們敲響警鐘，本文將從建筑工程消防安全現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對防火對策中的宣傳工作進(jìn)行了概述。

我國“城市化”“新農(nóng)村改革”進(jìn)程的發(fā)展，建筑行業(yè)也是關(guān)系民生的重要行業(yè)之一。消防事業(yè)也關(guān)系到各行各業(yè)，千家萬戶，在建筑工程中把消防安全工作做扎實(shí)，這樣能為保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定發(fā)揮重要的作用。

消防安全管理職責(zé)不夠明確，甚至還存在著消防工作是消防部門一家之責(zé)的觀念。

消防監(jiān)督社會力量不足。

繁重的監(jiān)管任務(wù)與現(xiàn)役消防監(jiān)督警力嚴(yán)重不足之間的矛盾，使的只依靠消防官兵遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了對各建設(shè)單位的監(jiān)督力量。

社會公眾對消防管理水平的期望值增高，人們把消防管理任務(wù)一味的交給了消防管理部門，忽略了自己在消防管理中的作用。

社會對消防安全知識的宣傳力度不足。

建筑業(yè)火災(zāi)數(shù)量逐年增加，在分析其火災(zāi)成因時(shí)，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)火災(zāi)是由于人們不懂消防知識，嚴(yán)重違反消防安全操作規(guī)程和相關(guān)的消防安全制度，違章用火、用電、用氣等行為造成的。

形成火災(zāi)的重要原因是消防安全意識缺乏。因此加強(qiáng)消防安全宣傳教育，提高全民消防安全素質(zhì)不僅是降低火災(zāi)事故的有效手段，也是關(guān)系人民群眾切身利益，關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定大局，構(gòu)建社會主義和諧社會的重要保障。目前消防安全宣傳教育存在的主要問題：

地方各級人民政府沒有真正把消防安全宣傳教育納入重要工作。

“重經(jīng)濟(jì)、輕安全”的思想依然是當(dāng)今大部分地方政府比較突出的問題。地方政府把主要精力放在經(jīng)濟(jì)工作方面，沒有把消防宣傳工作放在應(yīng)有的位置上，只是停留在形式上和表面上的重視。消防安全宣傳教育沒有從實(shí)際上納入國民教育中。政府，人民、建設(shè)商都對消防安全沒有放到重要地位。

消防安全宣傳教育未形成良好的運(yùn)行機(jī)制。

消防安全工作缺少相關(guān)的制度和機(jī)制作保障，各職能部門在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)沒有將消防常識、消防技能、消防法律法規(guī)等內(nèi)容列入工作議事日程。由于沒有形成制度化，也沒有長遠(yuǎn)的運(yùn)行機(jī)制，目前的消防安全宣傳工作仍然是由消防部門在唱“獨(dú)角戲”。因此消防安全宣傳教育工作很難全面鋪開，也很難形成全社會共同關(guān)注消防的格局。

消防安全宣傳教育沒有專門的培訓(xùn)基地。

全國很多地方消防安全宣傳教育基地是臨時(shí)租借場地開展消防安全培訓(xùn)。因?yàn)闆]有專門的培訓(xùn)基地，大多數(shù)的培訓(xùn)就缺乏培訓(xùn)設(shè)施和器材一些需要實(shí)地演練的課程就無法進(jìn)行，這樣就給培訓(xùn)效果帶來了負(fù)面影響，也不能完全達(dá)到培訓(xùn)效果。

因?yàn)闆]有基地所以也沒有專職的培訓(xùn)教師，所以當(dāng)前消防安全宣傳教育主要靠消防監(jiān)督人員來完成此項(xiàng)工作，但消防監(jiān)督人員工作任務(wù)又比較繁重，無法保證將更多的精力投入到消防安全宣傳教育當(dāng)中去。

消防安全宣傳教育時(shí)間短，考核簡單。

從當(dāng)前我國的消防安全培訓(xùn)來看，大多數(shù)都存在著時(shí)間短，所用教材單一，最長的培訓(xùn)時(shí)間是消防控制室操作人員培訓(xùn)，時(shí)間為一周，其他的培訓(xùn)也就一天或者二天。在這樣短的時(shí)間內(nèi)需要掌握大量的消防常識，是很難實(shí)現(xiàn)的。

培教材五花八門，培訓(xùn)采用“一刀切”的形式。無法增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，使培訓(xùn)考核流于形式。

消防安全宣傳教育缺乏深度和廣度低。

消防安全宣傳教育在宣傳教育的內(nèi)容上、形式上、規(guī)模上都受到了限制，宣傳手段和方法都比較單一，缺乏新花樣。

消防培訓(xùn)也僅僅停留在消防安全重點(diǎn)單位上和城市居民中，而其他層次的人群很難得到應(yīng)有的培訓(xùn)，所以消防安全教育培訓(xùn)在深度和廣度上都還存在很多不足。

解決消防安全宣傳教育問題的主要對策

為了更好的完成消防宣傳教育工作任務(wù)。實(shí)施以下措施具有深遠(yuǎn)的意義。

做好消防宣傳工作的關(guān)鍵是政府對消防安全宣傳工作的高度重視。

制定相關(guān)的制度和考核獎(jiǎng)懲辦法，從政府的層面上嚴(yán)格要求各職能部門各司其責(zé)，嚴(yán)格要求各單位，真正將消防安全宣傳教育工作落到實(shí)處。

建立健全良好的消防安全教育培訓(xùn)機(jī)制

在政府的大力領(lǐng)導(dǎo)下，消防部門要通過不斷協(xié)調(diào)，努力建立起消防安全教育培訓(xùn)體系，構(gòu)建消防安全宣傳教育軍民一家的和諧局面，使消防安全宣傳工作真正納入各職能部門的正式日程，建立起良好的運(yùn)行機(jī)制。使消防安全意識深入民心。

建立功能完備的消防安全宣傳教育培訓(xùn)基地。

消防部門要充分發(fā)揮好參謀作用，積極向政府進(jìn)行匯報(bào)，進(jìn)一步爭取政府的大力支持，籌措資金，加大消防安全教育培訓(xùn)的投入，逐步建立起功能完備、設(shè)施配套、針對性較強(qiáng)的消防教育基地。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，組織經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員為師資力量，還要聘請一些相關(guān)專業(yè)的專家參與授課，充分采用多媒體教學(xué)、現(xiàn)場體驗(yàn)教學(xué)和實(shí)際操作教學(xué)相結(jié)合等內(nèi)容豐富的教學(xué)模式，增強(qiáng)參訓(xùn)人員的理性認(rèn)識和實(shí)際操作能力，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。

科學(xué)安排培訓(xùn)時(shí)間和編寫培訓(xùn)教材

消防部門要根據(jù)培訓(xùn)對象的不同，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式進(jìn)行培訓(xùn)。要結(jié)合參訓(xùn)人員的文化程度、工作性質(zhì)、需要培訓(xùn)的程度等具體情況制定科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況來確定，切忌隨意性太強(qiáng)，從而嚴(yán)重影響培訓(xùn)效果。消防部門要組織相關(guān)專業(yè)力量，結(jié)合需要培訓(xùn)的不同對象按照行業(yè)、崗位、工種等編寫教材，教材內(nèi)容不僅要全面而且針對性也要強(qiáng)。培訓(xùn)結(jié)束后要認(rèn)真開展考核工作，考核結(jié)果要及時(shí)通報(bào)參培人員所在的單位，增強(qiáng)培訓(xùn)的嚴(yán)肅性。

不斷增強(qiáng)消防宣傳教育的廣度和深度

在增大消防安全宣傳廣度和深度方面，消防部門在充分發(fā)揮職能作用的同時(shí)，要積極主動(dòng)同各職能部門密切合作，重點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作。

一：是要積極營造社會高度重視消防安全的良好輿論氛圍，要充分發(fā)揮大眾媒體的傳播優(yōu)勢，通過開辟消防專欄、專版，運(yùn)用言論、評論，理論文章、通訊報(bào)道、專家訪談等多種形式，強(qiáng)化消防宣傳輻射作用，大張旗鼓的宣傳消防法律、法規(guī)，普及防火、滅火和逃生自救知識。利用閱報(bào)欄、宣傳櫥窗、電子屏幕和消防公益廣告牌等形式多樣的宣傳方式進(jìn)行宣傳。

二：是要廣泛開展群眾性消防宣傳教育活動(dòng)，積極運(yùn)用知識競賽、專題報(bào)道和防災(zāi)體驗(yàn)等群眾樂于參與的活動(dòng)形式加強(qiáng)宣傳教育。

三：是要?jiǎng)?chuàng)新消防宣傳教育方法。要區(qū)分不同領(lǐng)，不同群眾的具體情況，加強(qiáng)分類指導(dǎo)培訓(xùn)，積極利用多種藝術(shù)形式，增強(qiáng)宣傳的娛樂性。

四：要結(jié)合消防宣傳進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭等活動(dòng)，帶動(dòng)全民消防宣傳教育的深入開展。

嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)，確實(shí)把消防安全隱患扼殺在搖籃里。

消防安全意識深入人心后，在建筑施工過程中嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，消防安全隱患將會大大減少。

使用科學(xué)合理的施工圖紙。

嚴(yán)把進(jìn)貨渠道，不使用劣質(zhì)，不合格的材料。

實(shí)用新型材料，實(shí)施社會的可持續(xù)發(fā)展。

建立明確的消防安全責(zé)任機(jī)制。

結(jié)語

消防安全工作時(shí)刻不能放松警惕，相信通過政府的重視，人們深刻的消防安全意識，建設(shè)單位強(qiáng)烈的消防安全責(zé)任心，那么火災(zāi)將會遠(yuǎn)離我們的建筑，遠(yuǎn)離我們的生活。我們的生活也將更加美好。

參考文獻(xiàn)：