書法心得體會范文

導語：如何才能寫好一篇書法心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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歲月如梭，新的一年不可逆轉地又要結束了。或許是逢年多思的緣由，書法與人生這一看似互不相干的命題，卻時?？M繞于心，并且有了以筆留痕的沖動。

人生難，學書亦難。人年少時，言談舉止常常無所畏懼。而到中年，無形中就變得有所顧忌甚至小心翼翼了。究其原因，大概是真正領略到生活的不易與人生的艱辛吧。對于學書，可以說是“童心便有學書癖，手指今余把筆痕”！因之獲得不少夸贊與奉迎。而竊喜之余，甚至以己之長較他人之短，內心不免生出些許的輕浮與自傲。當聆聽了南開大學書法研究生導師田蘊章教授的三百余集書法講座之后，可謂“余音繞梁，三日不絕”！方知什么叫大、什么叫家、什么叫風范。羞愧之余，慶幸自己被田老適時地導引向“書法人生”的“中年“，開始變得理性而自知了。按照古人通論，成一畫家得需十年，而成一書家得需二十年。真正的書家，既是文人，又是墨客。自己年近不惑，已無緣于書家光環。然有幸直面書法這一國學文化的高峰，雖然像無知的孩子挨了巴掌，但已知足矣。我感到書法是上蒼賜予我人生中年的禮物，讓我在傳統文化中感知中年的厚重，在提筆臨習中體味努力的艱辛。對于書法，不僅是寫好字而已，還有其背后豐厚的國學文化。沒有國學文化支撐的書法是蒼白的，把書法看成只是寫好字的認識是膚淺的，而背離書法之“法”、盜用“書法”之名的所謂“創作”、“藝術”更是裝神弄鬼、迷惑良知甚至是別有用心的。同樣，對于人生，如果僅僅滿足于吃喝拉撒、養尊處優，我們的人生將是怎么樣的一種境界？我們的社會將是怎么樣的一種狀態？作為一個普通人，對于社會來講，不允許我們無為，更不允許我們無知。

人生有道，書學亦有道。立足于現實的多元化思潮，人們常講各人有各人的活法，也由此產生諸多的人生態度。我想，不論哪種活法，都是要有前提的，就是在尊重個人意志自由的同時，遵守社會普遍法則、倫理道德等等。概而論之，就是活出自己而又尊重他人，正所謂人生大道。正如田老所言，如此大道，你不遵守它，別人就要罵你。而書法之法則，是古人賦予漢字音、形、意“三美合一”的大道。前及二王父子、歐顏柳趙，后到蘇黃米蔡、近代書家，盡管體范不同，但仍大同小異，萬變不離其宗，從而成就了書法之大法，且千年傳承，為人稱道。而時下，熱衷名利之風，以丑為美之行，有悖書法初衷，愧對先賢志士。壞的風氣，反映在個人行為和人生態度上，就是多了無知、多了無畏、多了投機、多了偽裝，其滲透并顛覆著主流社會價值觀與書法之大道，認為我就是法。相較于田老，幾十年如一日，師古而不泥古，享受著“筆墨情深何寂寥”，那又是一個什么樣的境界和一種什么樣的人生態度呢？

書法之法，有人生之巨細事。有道是，人字好寫人難做。然對書者而言，人字難寫，人亦難做。凡學書者都有這樣的體味：

一是簡字往往難寫。一二三四五，之乎者也哉，這些看似簡單的字，用得最多，要寫好卻難。因此，古人給其注入的法則也很多，一旦寫不好，毛病極易顯現。故古人常以小楷為日課，心不厭熟，手不厭精，可謂熟能生巧、妙筆生花！對于人生，又何嘗不是如此？柴米油鹽，鍋碗瓢盆，看似簡單，但凡食人間煙火者，個中滋味自知。對個體來講，簡單的事辦成了，小事做成了，則往往成就了大事，甚至成就了夢想。

二是繁字蘊含人生哲理。所謂繁字，筆畫多，結體難，更需假以時日。為此，古人在宏觀上把握字形，微觀上處理筆畫。常常慣以虛實、迎讓等法則，做到布排勻稱，虛實結合，平險一統，頂天立地。聯系人生處世，人們常常滿腦子的事，壓得喘不過氣來。而以書法此道理解團隊精神等等，則常常是“柳暗花明又一村。

三是當書匠易，難在為文。聯系人生，當書匠好似人們長軀體，多是生理意義上的東西。真正的書家，難在為文。文是靈魂，書是載體，更象是精神層面上的東西。人的一生可以在物質財富積累上達到極致，而對精神層面的不少東西卻難以企及，給短暫的人生增添了許多缺憾，使得我們身上少了些令人回味、值得傳承的東西！

篇2

2017年11月，正值季節變化之交，秋意已濃而寒冬未至，加之15日至17日的陰郁天氣，更顯蕭瑟。但在粥店中學四樓的報告廳，卻是充滿濃烈的學術氣息。在這里，舉行了市第二期中小學書法骨干教師培訓班，我有幸參加了這次為期三天的培訓，近距離地聆聽了沈維進、鄒方臣、張志鴻、許宗江、張偉杰、郇宇等書法專家的講座，深刻感受到了各位書法家的人品和書藝，更對中國傳統藝術有了更為系統和直觀的認識，獲益匪淺，收獲頗多。當然，書法之路是一條永無止境的道路，正所謂“路漫漫其修遠兮”，我也會在今后的時光里“上下求索”，在書法和書法教育方面繼續追尋。感謝市局的領導組織了這次培訓，感謝本次培訓參與管理的各位老師，感謝一起學習的各位同仁。下面我就自己學習的一些體會向大家做一下交流。

一、教育重責，我輩擔當。

各位書法專家對我國當今書法教育的現狀進行了分析，句句沉重，既透出對現狀的擔憂，又露出對未來的期盼，讓我深深地感受到，這次培訓不僅僅是一次對專業知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統文化的責任。書法藝術是中國特有的藝術門類，更是世界文化藝術寶庫中一顆璀璨明珠，書法教育是推動書法藝術發展的重要方式之一，良好的書法教育仍然在推動民族文化發展中起著重要作用。有人曾用歌訣的形式形容當前形勢：“書法教育、形勢危機；管理缺位、政策不力；考核評價、監管無序；學校忽視、家長稍理；師資薄弱、隊伍不齊；大綱不備、教材不一；學生書寫，混亂字跡；綜合素質、應試代替；社會培訓、良莠不齊；社團不濟、事不關己；書法普及、斑駁陸離；國際發展、未曾企及； 文化傳承、迫在眉急；千秋大業、尚待努力；全民動員、可見業績。”作為當下正在一線授課的教師，作為中青年一代，我倍感身上的責任重大。本次培訓，不僅僅是提升技藝的“加油站”，更是吹響了全面推進中小學書法教育工作的“沖鋒號”。時代的要求和期望落于我輩之肩，自當勇挑重擔，在書法教育的路途上蕩開一筆，書寫出這個時代賦予的不同色彩。

二、人藝合一，素質為先。

授課的幾位專家的個人魅力雖有不同，但都折射出個人的修養與學識，管中窺豹，可見一斑。無論是沈主席的嚴謹，還是鄒老師的細膩，亦或是張志鴻的堅持，都無疑表明做人與學藝的高度統一，個人素質與書寫技能的相互制約。俗語講，字如其人，這是最直接的體現。柳公權的“心正則筆正”也是對人藝合一的印證。字，是書者人品的寫真。王羲之說過：“把筆抵鋒，肇乎本性?！碧峁P寫字，始于或體現人的本性。書品和人品有密切的關系。清楊守敬說：“品高則下筆妍雅?！逼犯窀呱械娜?，書法肯定脫俗。寫字是人生的一門功課，只有不斷磨練個人性情，不斷開闊個人胸懷，不斷提升個人境界，才能在書法學習乃至書法教育的道路上，走的更遠，走得更順。

三、系統學習，方法得當。

書法既然是一門學問，那就少不了知識的積累和技藝的錘煉。

首先，要系統地了解了書法史和字體的演變。系統了解書法史和字體演變就會做到如何取法古人，避免在用字上的錯誤。結合各位專家的潘伯鷹《中國書法簡論》、裘錫圭《文字學概要》、沈尹默《論書叢稿》等，深入讀進去，領悟其中真諦。了解中國的文字史、書法史、文化史，豐富個人知識儲備，提升素質涵養。

其次，要在讀帖和臨帖上要下大功夫。要根據自己的基礎和性情，楷書先專寫一家，然后再博采眾長，自成一家。臨帖要下苦功夫，做到“用眼看——用心想——用腦記——用筆寫”，注重臨帖方法，長期堅持。（一）、讀帖，如帖在書法史中的位置、書家其人、文字內容及形式分析等。（二）、客觀臨?。?、結構臨摹，建立框架。2、打通脈絡，找準動作。3、線條臨摹，細致入微。4、合成臨摹。（三）、嘗試創作，先集古字。要把臨帖作為每日的必修課，堅持天天練，切忌“三天打魚，兩日曬網”。雖然工作任務較重，但應該能每天擠出時間來進行書法練習。臨帖功夫足夠深，創作功夫才會足夠高。

再者，加強文學藝術等方面的修養。要提高書法的境界，必須在文學藝術等方面下功夫。要有計劃的涉獵古文字學、書法史、詩詞及其他藝術如美術等領域，培養自己的文學修養和藝術鑒賞力，使得自己的書法實踐境界提高，避免落入俗套。

另外，加強書法交流活動，建立書法活動的小圈子，吸納具有共同愛好的同仁，相互學習，查缺補漏，快速提升。學書無先后，無論年齡大小，只要書法造詣高，就可作為自己的老師。通過交流平臺來展示自己的不足，能及時改正，才能不斷進步。

四、以鑒促學，貴在堅持。

個人技藝水平的高低，很大程度上取決于個人藝術眼光的高低。要想讓自己在書法藝術或者書法教育上有所成長，必須不斷學習，持續提升個人審美鑒賞能力。鑒賞水平是一個人綜合知識水平的體現，也是學習書法知識和能力不斷積累程度的體現。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發展的。所以今后應在書法知識積累、基本功訓練來提高書寫技能和文化素養，從而達到提高自己鑒賞水平和書法修養。練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術愛好者。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，必須喜歡和熱愛書法，以高度的學習激情投入到練習中去，要有一顆堅持的心，持之以恒。只有堅持到底，才會有收獲；只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。

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科學發展觀是指導我國現代化建設理論創新的一個突出成果，對我們信息技術人員把握大局、做好本職工作、指導我們工作實踐具有重要的實際指導意義。它既能指導我們當前工作，又能指導我們長遠工作；既能解決我們理論問題，又能解決我們實踐問題。通過學習，具有以下心得。

一、科學發展要登高望遠求發展

實現全面協調可持續發展，正確認識和處理當前發展和長遠發展的關系。把當前利益和長遠利益結合起來，既要考慮當前發展的需要，又要考慮未來發展的需要。通過對信息化客觀規律的認識，以及自身的工作實踐，信息化發展在我市經濟發展過程中起著至關重要的作用。工業經濟的發展不僅需要信息化的支撐，同樣需要通過信息化推動工業經濟的快速發展。我市各機構各部門也越來越依賴信息技術的發展與支持。如######、信息流通、城市管理網絡化、企業生產自動化等等。

當前我們要做好我市信息化建設的長遠規劃，利用木桶理論以科學發展觀的觀點不斷找出短板，利用控制論結合科學發展觀滾動對年、季、月、周計劃不斷進行調整。

二、科學發展要以人為本

為誰發展、靠誰發展、發展成果如何分配？這是任何一種發展觀必須回答和解決的問題。宏觀上講，科學發展觀強調和堅持了發展是為了人民，是依靠人民，是由人民來分享成果的。微觀上講，我市信息化建設的發展是為了促進人民群眾更好的生活，是依靠廣大群眾和基層工作者，其成果為廣大群眾和基層工作者共享。更進一步的分析，我市信息化又好又快的發展是為了我們下一代能夠更好的發展，依靠各級各層領導、干部和職工，盡職盡責、全力以赴、依法合規地工作，按貢獻、按勞動成績分享勞動成果。

三、科學發展的方法是統籌兼顧

我理解統籌兼顧不僅是科學發展觀的方法，也是全面協調可持續發展的基本要求。在信息化工作辦公室和信息資源管理中心，統籌兼顧就是要求辦及中心“又好又快的推進我市信息化建設、加強我市政府機構的管理機制、強化我市的資源整合力度、提高我市信息化整體水平”。在各具體部門，要做好統籌兼顧，要具有四個提高和四個增強，即：

提高總攬全局的能力，增強發展的全面性。不僅有市政府還要有信息辦及中心，不僅要有成績還要有技術。

提高戰略思維的能力，增強發展的前瞻性。要圍繞我市信息化發展戰略，來考慮信息化發展的發展戰略，要有依托有獨立，有放有收，有眼前有長遠。

提高宏觀把控的能力，增強發展的針對性。要處理信息化發展的固定與靈活、全國與地區、整體與個別的關系。

提高構建和諧的能力，增強發展的目的性。要處理好當前人手少任務多、時間緊任務急、情緒燥服務升的關系。

四、科學發展以解決問題為出發點

深入學習實踐科學發展觀最終是要解決問題特別是突出問題。當前我市工業化和信息化的融合是需要我們解決的突出問題。

工業化為信息化提供物質基礎，也對信息化發展提出應用需求；信息化通過工業化發展而不斷深化和加速，同時帶動工業轉型升級。工業化和信息化是我國經濟社會發展面臨的雙重任務。我們必須從工作全局出發，發揮信息化在我市經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設中的重要作用：通過在傳統產業中廣泛應用信息技術，促進經濟結構戰略性調整，促進經濟發展方式根本轉變；通過深化電子政務應用，強化社會管理和公共服務；通過加強網絡文化建設和管理，形成健康向上和諧的網絡環境；通過推進以改善民生為重點的社會信息化，促進社會主義和諧社會建設；通過加快機械化和信息化復合發展，加強國防和軍隊建設；通過提高信息技術自主創新能力，支撐創新型國家建設。

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1.一個想有所建樹的人，必須堅持“只為成功找方法，不為困難找借口的態度”。失敗的人之所以失敗，是因為他太善于找出種種借口來原諒自己，也使別人原諒。平庸的人之所以淪為平庸，是因為他太善于搬出種種理由來欺騙自己，也使別人受騙。而一個想成功的人，事前頭腦中只有“想盡一切辦法”，事后頭腦中只想“這是我的責任”或“這是我的錯”。

2.把主動工作當成一種習慣，而主動就是永遠不讓自己成為工作的旁觀者。積極行動，把工作本身當作一種樂趣，而工作本身也就會成為一種享受。機會是靠自己的勤奮努力去創造的，也惟有自己才能拯救自己。有些時候，我們不是找不到方法去解決困難，而是在困難面前，我們是否努力過。

3.堅持“方法總比困難多的信念”，勇于向高難度的工作挑戰，戰勝對困難的恐懼。

4.提高工作效率，第一時間面對困境。對于不合理的問題要立即扼殺在搖籃之中，絕不能姑息。解決問題和困難的最好時機，莫過于在它們剛剛萌生之時。

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按照“深入貫徹落實科學發展觀，確保邊疆穩定、民族團結，推動當地改革開放和經濟發展，造福一方百姓”的援疆工作總體要求，援疆干部在學習實踐科學發展觀過程中，要做到“三個”率先垂范。

一、消除科學發展觀認識障礙，援疆干部要做到率先垂范。一是要把廣大黨員干部群眾從傳統發展模式中解放出來，進一步增強又好又快發展的理念。援疆干部學習實踐科學發展觀，必須破除傳統發展模式的思想束縛，堅決引導他們按照科學發展觀的要求，以人民群眾物質和文化生活質量指數、人的發展指數等綜合指標作為衡量發展的基本尺度。二是要把廣大黨員干部群眾從因循守舊、固步自封等習慣中解放出來，進一步增強積極進取、開拓創新的思維。不斷拓寬視野、轉變觀念，積極進取、勇于創新，努力確立開放觀念、效益觀念和競爭意識、開拓創新意識。三是要把黨員領導干部從“官本位”思想影響中解放出來，進一步增強責任意識和服務意識。堅決克服“官本位”思想的殘余影響，切實增強人民公仆應有的責任意識和服務意識。引導他們真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事。

二、端正科學發展觀價值取向，援疆干部要做到率先垂范。援疆干部在學習實踐科學發展觀中要堅持以人為本，以實現好、維護好、發展好援助地根本利益作為一切工作的出發點和落腳點。一是在決策過程中，要堅持以人為本的價值訴求。作為援疆干部擔任縣（市）委書記的縣（市），任何決策，都要注重決策所涉及的援助地實際狀況、實際利益和實際訴求。注意聽取他們的意見，預測所作決策給他們的切身利益可能產生的影響，使決策盡可能地為他們謀求更多的實惠。二是在執行和監督活動中，要堅持以人為本的價值訴求。援疆干部的任何具體行為，都要以善待每一個當事人，尊重他們的基本人格和法定權利，注意聽取他們的意見和要求。既要嚴格執行和監督實施方針政策、法律法規及有關決策，又要注重人文關懷。絕不能采用簡單粗暴的工作方式和作風，更不能侵害當事人的基本人格和法定權利。三是注重以制度建設、體制改革改善現實的社會關系。援疆干部在處理涉及具體人的相關問題時，既要注意考察其履行責任和義務的實際情況，更要注重其所處的現實社會關系，注重以制度建設、體制改革，去改造、改善相關問題賴以產生的地域環境。

三、提供科學發展觀策略保障，援疆干部要做到率先垂范。就援疆干部而言，為援助地提供科學發展策略，必須要堅持統籌兼顧。一是在繼續推進城市發展的同時更加注重農村發展。要堅決貫徹工業反哺農業、城市支持農村的方針，進一步搞好新農村建設，著力解決好“三農”問題，推動農村經濟社會全面發展，逐步縮小城鄉發展差距，努力實現城鄉經濟社會一體化新格局。二是在推進經濟發展的同時更加注重社會建設。既要大力推進經濟發展，更要加快社會發展，促使科技、教育、文化、衛生、體育、社會保障、社會管理等事業的發展躍上一個新臺階，確保人民群眾在精神文化、健康安全等方面的需求進一步得到滿足。三是在保持經濟快速增長的同時更加注重發展的可持續性。高度重視資源和生態環境問題，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系，增強可持續發展能力。

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一、必須清醒認識當前墾區林下經濟發展現狀，增強發展林下經濟的緊迫感和責任感

*農墾現有墾區橡膠地、林地總面積為4981720畝（其中橡膠地3940310畝、林地1041410畝）(2007年統計資料)。目前墾區林下種植面積只有92571畝，占橡膠地、林地總面積的1.86%，其中開割膠園種植面積為8402畝，中小苗膠園種植面積為73403畝(另有果園518076畝未統計在內)。除去不能開發林下經濟的部分，林下經濟所占的面積比例仍相當小。養殖業項目少,發展更為滯后，全墾區林下養殖各種畜禽類不足43萬頭。現有的林下經濟,存在著種植作物品種單一、規模過小、效益過低等問題，其產生的微小利潤，尚未構成墾區新的經濟增長點，廣大職工也未能從豐富的林下資源中分享到應有的實惠。這一情況表明，墾區大量的林下土地資源尚未得到有效的開發利用，造成大面積的土地資源浪費。存在這一現狀的主要原因：一是傳統生產模式的束縛，觀念保守；二是缺乏科學引導和宏觀指導，路子閉塞。特別是缺少適合林下經濟發展的新品種；三是成功經驗的總結宣傳推廣滯后，缺少示范；四是科技、政策、資金扶持不到位，發展受阻。對此，我們應該有一個全面、清醒的認識，才能進一步激發大力發展林下經濟的緊迫感和責任感。當前急需做好兩件事。首先要充分認識大力發展林下經濟的重大意義，把思想統一到總局的整體發展戰略上；其次要認真研究制定科學可行的發展方案，從根本上改變目前的落后現狀，使林下經濟成為*農墾重要的經濟形式，成為惠及墾區廣大職工的民生工程。

二、必須認真研究探索林下經濟的發展模式，使林下經濟走上規?；?、產業化軌道

傳統型模式（主要指依靠行政性號召發展林下經濟）發展林下經濟，在墾區運作了幾十年。在計劃經濟時代，這種模式對墾區的經濟發展起過積極作用，今天仍是發展林下經濟的主要模式，它在一定規模下開發利用了林下資源，并讓其產生效益，在一定程度上增加了職工的收入，緩解了就業壓力。這種布局分散、規模較小的經濟形式，以其靈活、適應性強的特點，只使是在墾區生有了一個強大專業化公司，它的存在價值仍不可低估。但我們必須清醒地認識到，隨著市場經濟的不斷發展成熟，市場充滿著變數和競爭，這種在計劃經濟時代運行的方式，在市場經濟條件下是缺少生命力的。在這種情況下，繼續沿用傳統模式作為林下經濟的發展模式顯然是行不通的。

第一，沿用傳統模式發展林下經濟無能力應對市場的變化。傳統模式的林下經濟由于規模小、零落分散，加上行政的干預，難以形成競爭力，無法在市場經濟的條件下做大做強。

第二，傳統模式林下經濟難以充分發揮墾區的土地優勢，大量的土地效益凸顯不了。傳統模式的林下經濟受場間、隊間（橡膠家庭長期承包后還有戶間）疆界制約，土地大面積連片、大規模地開發林下土地資源受到制約，同類資源難以整合，區域板塊難以形成，產業鏈條難以延長，產業升級受阻，最終導致土地資源得不到應有的發揮。

第三，傳統模式林下經濟難以承擔給農墾企業“增加新的利潤來源”的重任。從傳統模式的林下經濟利益產生和歸屬（流向）看，小規模的林下經濟所產生的微小利潤，只能給部分職工增加一定的收入，規模稍大的，農場亦有些小收益（如龍江農場的香蕉），但一樣難以產生一塊屬于*農墾的利潤，這明顯有礙于農墾核心價值觀的體現。

第四，傳統模式林下經濟難以使自己的產品“物有所值”。由于體制松散、組織化程度不高，缺少為產品服務的市場產銷隊伍，市場信息貧乏，加上產品的深加工滯后，導致大多數的農產品一離開土地就進入市場，價格風險大，不可避免地發生“賤賣”現象。

綜上所述，墾區林下經濟要真正成為一份產業，必須改變目前以傳統模式發展的現狀，才能推動林下經濟向深層次發展，實現農墾工作會議提出的目標。

林下經濟發展的模式有著廣闊的探索空間，認真研究探索林下經濟發展的模式，對于林下經濟突破性的發展有著極為重大意義。

（一）公司化運作（運作方案略）

組建林下經濟開發股份公司，可能給墾區帶來的好處：

1、在職工收入增加的同時，給農墾增加一個新的利潤來源；

2、增加了墾區的就業渠道，在一定程度上緩解就業壓力，增強墾區的社會穩定；

3、墾區林下土地資源利用率將明顯上升；

4、與墾區現有的物流、現代農工貿等板塊互相激活，有利于農墾企業整體競爭力的提升；

5、墾區的生態得到進一步的鞏固。

（二）資本運作模式

總局每年劃撥3000萬資金作為林下經濟發展專項資金，按資本運作形式，投資扶持林下產業的種苗，試驗示范基地、科技推廣。

（三）進一步完善現有的職工集資參股和專業合作組織形式

同時通過申請小額貸款形式，解決職工經營資金缺口問題。這種形式只作為前二者的補充，不作為墾區林下經濟發展的主要模式。

此外，還繼續沿用行政口號的方式，召開職工以各種小型靈活的方式，在專業公司覆蓋不到的林下地發展林下經濟，作為全面發展林下經濟的有效補充形式，以達到充分利用土地資源的目的。

三、應該考慮建立林下經濟綜合試驗示范基地，為林下經濟發展提供科技支持

林下經濟發展幾十年徘徊不前的原因固然很多，但缺乏適應*氣候特點和林下生長環境及土壤特性新品種的推廣，是制約林下經濟發展的根本因素之一，而建立一個綜合性的試驗示范基地，可有效解決這一問題。下面談一下建立林下經濟綜合試驗示范基地的幾點粗淺看法。

（一）基地的主要功能

林下經濟試驗示范基地的主要功能是：搜集適應*氣候環境的林下經濟新品種，通過林下試驗（重點是開割膠園）取得成功經驗，在全墾區推廣種植養殖；培育試驗成功的動植物種苗，為大面積推廣提供保障。

1、試驗篩選新品種。尋找適合*氣候特點和林下土壤特性生長環境的、經濟效益高的、市場潛力大的作物新品種。

2、研究林下新品種的種植、豐產、植保技術。

3、觀察種植新品種對橡膠生產經營的影響，通過對比試驗，得出理論和實踐的相應數據。

4、分析種植特別是大面積推廣新品種可能遇到的風險，研究相應的避險措施。

5、試養家禽及其他動物，研究推廣林下養殖合理密度，找到放養、飼養（半放養）的合理密度，降低飼養成本，提高肉品質量，提高上市價格。

6、分析新品種種養成本和市場形勢，為打造良好的營銷體系提供依據。

（二）基地的性質、規模

1、性質?；厥欠菭I利性的科研場所，試驗產品產生的經濟效益主要用于基地的自身建設，部分產品可用于打開市場銷路。

2、規模。根據需要基地可選擇大、中、小三種方案，分別需要林下地1000畝、400畝、100畝，內設若干個試驗區，如中草藥試驗區、熱帶作物試驗區、其他作物試驗區、林下雞、鴨放養、半放養試驗區、林下其他動物養殖試驗區、動植物種苗繁育區等。

（三）基地的保障方法

1、經費土地保障。基地采取總局劃撥經費、依托一個或數個農場進行組建，所需土地由相應農場提供保障。

2、技術保障。由總局主管部門協調相關部門制定科學可行的實施方案，包括基地的籌建、品種的初選、試驗方案、數據的收集對比分析、編印推廣手冊等。

3、組織保障?；赜煽偩种付ㄖ鞴懿块T和協助部門，臨時任用一基地主任，負責日常工作。

四、盡快建立健全林下經濟的政策、資金扶持機制，為林下經濟發展提供有力的保障

從制約墾區林下經濟發展的因素看，總局需從以下三個方面對林下經濟給予扶持。

（一）資金扶持。總局劃撥一定數額的林下經濟項目資金并建立健全一套資金管理辦法，對林下經濟實施有力的資金扶持，進一步推動林下經濟向深層次發展。一是通過項目資金的扶持，培育一批能幫助職工規避風險、能帶動職工致富的龍頭企業；二是通過項目資金的扶持，把已有一定基礎和發展潛力的林下經濟項目進一步做強做大，形成強勁的市場競爭力；三是通過項目資金的扶持，進一步發展適合的林下經濟新項目，使豐富的林下資源得以合理的開發利用；四是通過做大做強林下經濟產業，開辟新的就業渠道，進一步緩解墾區的就業壓力。

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高校圖書館作為高校教學科研的支柱之一，面對網絡化、數字化發展趨勢及讀者多元化、個性化信息需求，如何圍繞讀者服務這一中心工作，構建文獻信息資源保障體系，滿足廣大讀者的文獻信息需求，為學校教學科研服務，迫切需要科學發展觀的指導。

1、全面協調發展是圖書館服務的基本要求

要發揮圖書館服務整體效益，除了使圖書館建設與學校的建設相適應，保持各業務環節協調和平衡外，尤其應該注意信息資源建設與服務項目等各要素也必須全面協調發展。隨著圖書館快速發展，數字資源與網絡信息資源急劇增加，因此，有效利用有限的文獻信息購置經費，合理配置紙質文獻與數字化資源，并進行有效整合，是圖書館可持續發展的關鍵。

在配置上，不但要考慮館內資源與館際資源的合理配置，積極參與數字資源的聯合采購與文獻傳遞工作，而且應立足于學校辦學定位與圖書館長遠發展目標，處理好專業文獻與通用文獻、品種與復本以及中外文文獻的協涮采購問題，保證信息資源配置的科學性、實用性與連續性。在數字圖書館建設發展中，應充分利用網絡數字化技術，使各項傳統服務業務自動化管理程度不斷加強，提高讀者服務水平與質量。基于網絡的虛擬參考咨詢、學科導航、定題服務、用戶培訓等一系列高層次、個性化信息服務也應不斷展開，不可忽視傳統借閱工作與文獻信息基礎數據庫建設等工作。對于高校圖書館來說，學生讀者系統的學科基礎知識的學習與提高仍離不開傳統的紙質文獻信息資源，因此，高校圖書館必須以傳統服務與數字化業務并重，相輔相成，全面發展，才能充分發揮圖書館的服務職能。

2、以人為本的讀者服務是圖書館的工作核心

“讀者第一，服務至上”的服務宗旨在多年前的圖書館界就提出了，但它往往只停留在表面，讀者服務工作也往往有利管理多一些，而忽略了讀者的需求，缺少人文關懷?！耙匀藶楸尽钡目茖W發展觀，回答了為什么要以“讀者第一，服務至上”，回答了如何落實“讀者第一，服務至上”這一服務宗旨。圖書館必須積極開展“以人為本”的讀者服務，一切工作要從讀者利益出發，將讀者服務作為圖書館一切工作的出發點與落腳點，真正樹立“讀者第一，服務至上”的服務宗旨，才能符合學校發展的現實需要。

3、以從業人員素質建設推進圖書館可持續發展

圖書館必須結合學校發展定位與自身發展目標，制定包括信息資源建設、人力資源建設、讀者服務發展、文化建設等要素在內的長期發展政策。在制定發展政策時，既要考慮到未來發展趨勢，又要結合近期和中期目標，使之相互銜接。同時，在執行過程中要進一步根據讀者需求與環境的變化，不斷調整、充實與完善圖書館發展中的工作重點，保證圖書館正確的發展方向。

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近年來我區國稅事業取得了長足進展，有力地支持了雙橋經濟社會又好又快發展，得到了區委、人大和區政府的肯定，也得到了社會各界的贊許。這正是得益于我們堅持以科學發展觀為統領，將科學發展觀轉化為謀劃發展的正確思路、轉化為促進發展的正確措施、轉化為領導發展的實際能力。但是，通過深入學習科學發展觀，我們仍然要清醒地認識到國稅部門還存在著不適應、不符合科學發展要求的思想觀念，存在著影響和制約科學發展的突出問題，這同樣要通過堅持和實踐科學發展觀來解決。具體表現在：

一是服務經濟社會發展大局的能力有待進一步增強，對宏觀經濟形勢的把握能力不夠強，經濟稅收分析水平不高，“就數據分析數據、就稅收分析稅收”的現象依然存在，聯系宏觀經濟形勢變動進行稅收分析做得不深不細。

二是雙橋區稅源結構單一，“一業獨大”，產業結構不合理的局面在短期內難以得到有效改變。使我局的組織稅收收入的掌控難度加大。

三是征管力量嚴重不足和征管經費短缺的問題。隨著雙橋區工業園區大量企業進駐，我局現有的征管力量已不能滿足實際需要，目前大多數干部都是一人多崗，工作負荷重，工作壓力大。同時，因征管經費不足，致使我局職工在重癥、重病時出現愛莫能助和報銷水平低于區醫保標準的現象，也加重了干部職工思想、心理和經濟上的負擔，有不和諧的苗頭。

四是干部隊伍素質有待進一步提高。部分干部職工的業務素質特別是財會、計算機等業務技能還難以適應當前稅收工作的要求，復合型、業務知識型人才較少。

上述問題的存在，一定程度上制約了我們國稅事業的科學發展，可見，我們國稅部門仍然需要科學發展，以上問題也正是我們要在此次深入學習實踐科學發展觀活動中亟待解決的問題。這就要求我們真正做到服務科學發展，共建和諧稅收。真正體現黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠。

二、國稅部門如何科學發展

學習實踐科學發展觀，落實到我們稅務部門就是要緊緊圍繞“服務科學發展，共建和諧稅收”的主題，牢牢抓住以大力推進依法治稅，營造良好的稅收法制環境和納稅服務環境這一活動主線，堅持以市局黨組確定的“六基”建設為載體，認真查找和解決影響和制約國稅工作科學發展的突出問題，努力在推進重點工作、共建和諧國稅方面取得新提高，努力在創新長效機制、服務科學發展方面取得新突破。

（一）圍繞組織收入中心工作，適應全區經濟社會發展，建立穩定增收機制

要提高對組織收入工作促進全區科學發展重要性的認識，樹立大局意識、責任意識和服務意識，切實增強責任感和使命感；要堅持組織收入原則，加強稅收分析、預測和計劃，加大對重點稅源的監控力度；要進一步推進依法治稅，嚴格執行各項稅收政策，實現經濟與稅收的可持續發展。

（二）圍繞實施科學化精細化管理，不斷夯實“六基”，強化稅收征管機制

要強化上下聯動和內部配合，不斷完善分析、評估、稽查、管理四位一體互動機制，切實堵塞征管漏洞；要全面落實稅收管理員制度，以重點行業和重點企業管理為核心，加強稅源分類管理；要進一步加強稅收信息化建設，積極拓寬信息來源渠道，注重外部信息的交換獲取和共享應用，全面夯實稅收征管基礎，提升征管質量和效率；要繼續加強干部教育培訓，提高廣大國稅干部實施科學化、精細化管理的能力。

（三）圍繞構建納稅服務體系，提高納稅遵從度和社會滿意度，創新和諧服務機制

要健全優化納稅服務的制度和平臺，進一步改善和優化辦稅服務廳設施和環境，努力為納稅人提供更加個性化的服務。大力提升國稅機關的納稅服務水平。為雙橋區招商引資和實現“保增長，擴內需”的目標創造良好的環境。

（四）圍繞貫徹民主集中制，完善黨組議事工作規則，健全科學決策機制

要堅持“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的領導班子內部議事決策的基本制度，落實民主集中制原則；要切實加強領導班子建設，進一步提升科學決策、民主決策、依法決策的能力和水平。進一步加大科學選拔人才力度，建立科學的選人用人機制。

（五）圍繞實施懲防體系規劃，做到教育制度監督并重，筑牢反腐倡廉機制

要全面落實黨風廉政建設責任制，嚴格執行“一崗兩責”和“一案雙查雙報告”制度，把反腐倡廉建設與稅收業務工作緊密結合起來，同部署、同落實、同考核；要深入開展反腐倡廉教育，進一步加強稅務廉政文化建設，筑牢稅務干部拒腐防變的思想防線；要完善監督制約機制，切實把防治腐敗的要求落實到決策權、執行權、監督權的權力結構和運行機制各個環節；要圍繞稅收執法中的自由裁量權和重點環節，深入開展稅收執法監察，健全和完善內控機制，嚴肅查處違紀違法行為；要進一步加強黨風政風行風建設，樹立國稅部門良好形象。

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關鍵詞：新媒體技術；傳統媒體；作用；途徑

新媒體技術的產生和應用是科學技術進步和社會發展的必然結果，如何合理利用新媒體技術促進傳統媒體的發展成為一項重要課題。新媒體技術實際上是一種新的信息傳播介質，是電子媒體、網絡、移動媒體等技術的統稱。新媒體技術能夠為受眾提供更多的信息，并且提高信息傳播效率，克服了傳統媒體在信息傳播方面的缺點，在現代社會中得到廣泛應用。因此，要將新媒體技術的優勢在傳統媒體中充分發揮出來，促進兩者的共同發展。

1 新媒體技術與傳統媒體的優缺點

1.1 新媒體技術的特點

新媒體技術在信息傳播過程中具有很強的時效性，對于新聞信息能夠進行及時傳播，讓受眾隨時隨地了解社會大事件，大大改善了信息滯后的問題，使信息傳播效率得到提高，信息傳播范圍進一步擴大，也提高了傳統媒體的影響力。然而，在新媒體技術的實際應用過程中，不能保證新聞信息的真實性，有些非專業的社會人士隨意虛假信息，誤導受眾，甚至有些媒體工作者為了提高點擊率，策劃虛假新聞，這些現象使人們對于新媒體技術的信任度大大下降。

1.2 傳統媒體的特點

總體來說，傳統媒體所的信息具有更高的權威性，可信度較高，但是時效性較差。傳統媒體是專業性較強的信息傳播機構，在信息收集的質量方面有著很大優勢，在進行信息的收集時，要將來自不同途徑的信息進行層層把關、嚴格篩選，在確定信息符合標準后，才對受眾公開。傳統媒體承擔著較大的社會責任，需要發揮自己的導向作用。一般來說，傳統媒體主要的是國家決策、方針、政策、民生方面的新聞，有固定的受眾群體。然而，如今大多數的群眾更加關心日常生活中的新聞和娛樂報道，在這些方面，傳統媒體所提供的信息不如新媒體及時，而且無法與受眾進行即時互動。因此，要將新媒體技術與傳統媒體進行合理結合，將新媒體的優勢在傳統媒體中發揮出來，提高傳統媒體信息傳播的時效性。

2 新媒體技術在傳統媒體中發揮作用的途徑

2.1 建立傳統媒體網站

隨著信息技術的不斷發展和計算機的普遍應用，互聯網在人們的工作、學習和生活中得到廣泛應用，我國的網民數量在不斷增加。因此，可以通過建立傳媒媒體網站、推出電子雜志等方式，發揮新媒體技術的作用，吸引更多受眾。新媒體具有時效性強、受眾范圍廣等優勢，媒體網站能夠將新媒體及時和傳統媒體的優勢進行良好結合，為受眾及時提供有效信息，還能夠加強網絡、傳統媒體、市場三者的聯系，塑造良好的品牌形象。

2.2 提高報業網站的服務質量和水平

報業工作者要將傳統媒體的優勢發揮出來，進一步提升報業網站的服務質量和水平，擴大影響力，并且利用專業頻道、電子雜志、讀者平臺等途徑，實現傳統媒體的進一步延伸。如今，報業集團呈現出了多元化的發展趨勢，報業網站也獲得了迅速發展，有的報業網站對西方國家的先進傳播方法進行了合理調整與運用，取得了良好效果。在新媒體技術的延伸和拓展下，能夠讓傳統媒體發揮出自己的內在潛力和優勢，從而提高受眾對媒體的關注度和信任度，有利于信息的有效傳播。比如，有些報業集團推出了數字報紙，不僅能夠讓讀者及時接收到新聞信息，還能夠讓讀者根據實際需要自己檢索需要的信息。另外，報業還可以將聲音元素融入新聞信息傳播之中，讓讀者接收到更加生動的信息，增加受眾量。

近幾年來，智能手機得到了廣泛應用，手機新媒體也逐步發展起來，有的報業與手機媒體進行合作，推出了手機報業務，對于信息傳播起到了有效的推動作用。許多手機通訊企業也推出了手機報包月業務，使手機報這一新型信息傳播形式得到進一步推廣。手機報產品根據不同受眾的特點和需要，推出了有短信、彩信、語音、WAP等多種版本，能夠滿足不同年齡、地區、職業的客戶對信息的需求，并且保證了信息的時效性和完整新，能夠讓客戶更加方便的體會到讀報的樂趣。

2.3 促進點擊廣播和在線廣播的發展

傳統的廣播形式缺乏互動性，聽眾往往只能通過收音機被動的接收信息，不能根據自己的需求進行自主選擇。而且，在網絡、手機等新媒體的沖擊下，廣播的受眾數量逐漸減少，收音機幾乎已經淡出了人們的視線。因此，廣播要加強與新媒體的合作，發展網絡點擊廣播和在線廣播，讓受眾能夠隨時根據自己的需要選擇想聽的內容，擴大廣播的服務范圍，提高信息傳播的時效性。

3 結語

新媒體技術的迅速發展給傳統媒體帶來了新的挑戰和發展機遇，兩者有著各自的優勢和缺點。因此，媒體工作者要認識到自身的不足，對新媒體技術進行合理運用，將新媒體技術的優勢和作用在傳統媒體中發揮出來，對兩者進行創新和融合，促進新媒體技術和傳統媒體的共同發展，提高信息傳播質量和水平。

[參考文獻]

[1]桂乾.傳統媒體面對新媒體沖擊的思考[J].西部廣播電視，2013（11）.

[2]智慧.論新媒體技術如何在傳統媒體中發揮作用[J].西部廣播電視，2013（15）.

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【關鍵詞】 初中數學；創設情境

一、創設情境要聯系生活實際

數學來源于生活，最終又服務于生活，選取具有生活氣息的現實情境，營造數學探究的氛圍，可以使學生對數學產生一種親和力，縮短與數學的心理距離，提高教學效果。

學習北師大版七年級上冊第四章第1節：線段、射線、直線時，再講直線的性質時，若引入：孩子在幫父母種植包谷時要提前插兩根樁拉線，那是為什么呢？在九年級的概率的問題時，問學生你們再街上玩彈球的游戲時，贏得多，還是輸的多呢？那是為什么？能夠迅速激起學生的學習熱情，使學生的注意力集中到課堂，并能產生積極的思維共鳴。

創設一些貼近學生生活的情境，讓他們在情境中逐步體會知識的產生、形成與發展的過程，使他們在興趣盎然中獲得積極的情感體驗，感受知識的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能，往往能取得事半功倍的效果。

二、創設情境應明確教學效率與目標

學生的學習結果應是近期目標與遠期目標的統一。即對于數學教學效率而言，不應單純看數學知識的吸收率，甚至是在一節課的教學內容的多少（即所謂教學密度），而要看綜合效果。

（1）初中數學課堂教學應利用已有生活經驗提高問題情境的有效性。“數學是現實的，學生從現實的生活中學習數學，再把學到的數學應用到現實中去”。因此，數學情境創設要密切結合學生的生活實際和數學學習實際，從中找尋學習素材。如在創設情境時可以考慮結合鄉土教材，使學生感受情境的親切、實際和生動；結合學生感興趣事例，激發學生的求知欲；與學生自身有關事例和學習結合，使學生感受情境的親近，激發學生的學習興趣。

（2）初中數學課堂教學應利用課堂動態生成來提高問題情境的有效性。課堂的情境是極為復雜的，課堂是動態生成的。同一情境中的不同策略，不同情境中的不同策略，都可以在課堂上展現。教師要在課堂上接收各種不同信息，及時調整自己的教學行為，使情境對問題的指向性更加集中，對問題的深刻性更加突出，使情境對問題更具有發展性。

（3）應采取措施確保情境的數學性來提高問題情境的有效性。情境既然為數學教學服務，就必須使情境有數學價值，能與教學目標水融：能形成有效的演算和推理，進而產生深刻的數學體驗；能提煉數學思想方法，揭示數學本質；能滲透數學文化，提高學生的數學素養。

三、運用知識的類比創設情境

有些課題內容與前面學過的知識類似時，可根據新舊知識的聯系點、相同點與不同點，采用類比的方法引入新課，促使知識的遷移，比舊出新，自然過渡。運用類比引入法，能使學生對新知識的理解、領會更加全面。例如，在學習八年級 “相似三角形的性質”時，可以將全等三角形的性質為例進行類比。全等三角形的對應邊、對應角、對應線段、對應周長等相等。那么相似三角形這幾組量怎么樣？學生聽到這里，就會有了探索的方向。

四、創設情境要注意發展性、教育性

1.著眼發展性

數學是一門抽象和邏輯嚴密的學科，正由于這一點令相當一部分學生望而卻步，對其缺乏學習熱情。情境教學當然不能將所有的數學知識都用生活真實形象再現出來，事實上情境教學的形象真切，并不是實體的復現或忠實的復制、照相式的再造，而是以簡化的形體，暗示的手法，獲得與實體在結構上對應的形象，從而給學生以真切之感，在原有的知識上進一步深入發展，以獲取新的知識。

2.滲透教育性

如何在數學教育中，對學生進行思想道德教育，在情境教學中也得到了較好的體現。如果將數學科學史滲透到數學教學中，可以拓寬學生的視野，進行愛國主義教育，對于增強民族自信心，提高學生素質，激勵學生奮發向上，形成愛科學，學科學的良好風氣有著重要作用，教師應根據教材特點，適應地選擇數學科學史資料，有針對性地進行教學。這對培養學生獻身科學的探索精神有著積極的意義。

總之，數學情境教學重視發展學生的思維訓練，能讓學生越學越聰明。情境教學強調概念的形成過程、解題的分析思考過程和規律的揭示過程，常把學生的思維集中到問題的探索研究上來，就是連差生也容易想進去，學進去，從中嘗到思考的樂趣。逐步愛上數學，真正做到把興趣還給學生，把魅力還給數學。同時創設課堂教學情境的方法多種多樣，需要我們不斷的探索，才能提高我們的教學水平。

參考文獻：

[1]胡曉潔.《談創設情境對教學的重要性》