調研報告心得體會范文

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篇1

目前，針對會計信息失真的問題，有關部門己著手進行處理，處理的方式包括:對會計信息失真的企業，責令其按規定調整賬務，補繳應繳的稅款，限期整改，建立健全內部財務管理辦法，對嚴重違反《會計法》的企業依法進行行政處罰，追究主要責任人員的責任，取消應負主要責任的會計人員的會計資格等;并對造成企業會計信息失真及有直接責任的總經理、廠長、財務科長進行行政記過、行政警告、等處分;對涉及違法犯罪者移送司法機關處理。上述這些做法對已經出現會計信息失真和違犯法律的企業、會計人員、企業管理人員進行各種處罰和處分是十分必要和恰當的。但是，如果僅僅以事后理的方式來制止新的會計信息失真行為的發生，力度是不夠的。會計信息是企業文化的重要組成部分，這種企業文化，不是由個別人或個別企業管理機構所能造就和形成的，利用虛假會計信息粉飾經營目標和經營成果，實質上是企業文化的腐敗，對已產生企業文化腐敗的那些經濟組織，限期整改和內部財務管理辦法調整只是動其肌膚而難傷其筋骨，而其腐敗文化對社會造成的危害，僅對個人加以懲罰，由懲罰個別有罪之人替代經濟組織的違法之過是不足以消除影響的，應該同時對企業加以經濟制裁，令其對因會計信息的失真所造成的社會成本進行補償。另外，一個企業能產生大量的會計假信息是會計主體不到位的表現。企業主體有意干預會計主體，在我國的一些企業組織中，是一種普遍存在的情況，假信息出得越多的企業，這種缺位和越位情況越嚴重。處罰己經造成危害的缺位者和越位者，對正確的會計主體定位并不能起到保障作用，只要缺位實質還存在，新的主角還會重新登場，舊戲重演。因此，不能把制造會計假信息的問題只看作是賬務調整的問題，在具有嚴格會計主體概念的企業中，賬務調整只是一個技術問題。把企業的會計業務置于有組織的廠際會計集體監督之下，是一種既能剝離企業主體侵犯會計主體，又能保證會計主體與企業經營密切溝通的社會監督方式。

二、關于會計主體的到位

筆者認為，防范和化解會計信息失真的對策，主要集中在兩項管理策略上，一是要積極創造良好的企業環境和社會環境，保障會計主體的到位；二是要加強會計行為人的素質培養，提高職能水平，提高會計服務質量，有效防范企業主體越位。

會計主體的不到位，歸根結底是因為財務管理體制的不健全所造成的，是企業主體越位的行為結果。從抽象的關系來講，會計主體與企業主體的功能是一致的，都是為了完成企業的再生產運動，實現企業利潤最大化的目標。企業主體最關心的是企業的經濟活動能力，創造利潤的能力，財務成果是企業活力的基本內容之一，而財務成果的表達，則必須通過會計活動來完成。所以，在對會計基本概念的認識上，會計主體和企業主體的認識是完全一致的，這使得會計主體的行為在極大的程度上能與企業主體的意志一致。但是二者在經濟管理關系上的區別，往往會在管理工作中產生矛盾，特別是管理規則不同造成的矛盾，造成會計主體難以到位。會計主體必須嚴格按照國家會計法規和企業生產經營活動的一般經濟規律完成會計核算工作，具體體現在會計確認和計量這兩個方面;企業主體在財務管理上則遵循現代企業管理制度所確定的各項規則。會計主體所遵循的管理規則具有強制性、法令性和指定性，企業主體遵循的管理規則則具有制度化、靈活性和協商性。以會計核算規則為例，相同的會計核算規則，兩個主體是從不同的角度進行理解的:會計核算原理及規則對于會計主體來說是條例和命令，會計主體所關心的是會計客體如何科學、及時、準確地反映到賬面上來;企業主體所關心的是企業的債權及債務關系如何擺平衡，企業經濟地位如何保障，企業與國家、個人的經濟利益如何處理。會計主體講究的是核算方法的科學化，建立的是一整套以賬戶結構、記賬方法和匯總方法為內容的獨立的會計核算程序;企業主體講究的是企業管理方法的現代化，利潤最大化是其最終的管理目標。

要使會計主體在企業管理的活動中確保定位，首要的任務是實施管理體制的更新和改造，企業主管會計的地位不應受到企業主體的制約，會計人員委派制度、財務總監制度及注冊會計師制度等，都是可行的方法。《會計法》強調了企業主管人員同會計人員在執業方面的關系是遵法、護法與業務執法、守法的關系，為確保會計主體獨立的法律地位提供了法律保障。其次是對充當會計主體的從業人員必須建立合理的主體定位標準。包括心理定位標準、素質定位標準、環境定位標準和職業定位標準。心理定位是指會計主體在位的思想穩定性和優越感，即會計主體定位的心態平衡感，高效率、高質量的會計主體執業活動意味著知識，文化，技能的高速交流與融合，是會計主體

穩定在位且能最大限度地發揮其才能和作用的基本條件。從業于會計主體的個體不能只是會算賬的機器，而是會把握企業經濟信息流通的“會計人”。素質是一個人的文化程度、工作技能、道德水準的綜合反映，每個人接受的基礎教育和再教育不同，必然表現出個人的素質差異。隨著企業經濟活動的更加復雜化、多元化，對會計主體的從業人員的素質定位要賦予明確的概念和內涵條件，素質高低之分，反映到會計主體身上，就是對不同的會計知識結構和不同層次的素質要求，實施會計主體合格或資格的定期考核，是確保素質定位的手段。當會計主體的從業人員的職位相對固定時，他們總是會置身于某一個具體的環境中，這就必然存在一個會計主體的環境約束問題，環境與會計主體從業者的自我定位有著直接的依附關系，會計主體必須充分認識自己所處的會計環境及其與企業環境的差異，會計上的高手同企業管理上的高手都是由各自的從業環境所造就出來的，如果把兩個主體的環境位置互換其位，恐怕誰也難以勝任其責，因此，強調會計主體的環境定位是保證會計主體到位的充分條件。職業定位是指對會計主體從業人員的職業性質的識別和定位，有人對職業定位的種類作過專門的研究，認為職業定位包括技術型定位、管理型定位、創造型定位、自由獨立型定位和安全型定位這五種基本類型，這些分類在性質上并不是對職業的好壞之分，而是對職業標準的劃分，會計職業應是一種技術型為首，管理型和安全型為輔的職業。作為技術型主體，從業者在會計技能和技術上具有強烈的從業意愿，把希望寄托在繼續研究自己的會計專業上；作為管理型主體，具有很好的會計分析能力，會計監控能力和情感控制能力等管理素質，對所從事的會計職業具有長期穩定和安全的心態。總之，保證會計主體的定位，必須首先確認會計主體定位的基本標準，這是選拔會計主體從業人員的標準。三、關于創建會計行為合理化的標準制度

什么是會計信息的基本屬性?這是研究會計行為涉及的基本問題。如果信息發自客觀事物對自身的一種自然表達，這種表達對客觀事物來說就是一種真實的表現，如天氣狀況信息的自然表達，物質運動狀況信息的自然表達，均是客觀事物的真實表現。會計信息則不完全是會計客體的真實表達，以企業的收益和資產為例，它們是企業經濟活動賴以生存的客體，也是會計

行為所要反映的會計客體，但是，收益的確定和資產的計量則需要通過會計人的腦力勞動來表達，這就在會計客體和會計信息之間設置了一道人的行為過程。人的行為在會計信息能否完成對會計客體的真實表達這個問題上存在著巨大的能力差異，不同的人，在不同的條件下，在不同的環境中，對會計客體狀況的信息表達是有差異的。所以，便產生了會計信息對會計

客體進行價值表達和服務的真實性的爭論，這種爭論給我們提供了一種認識會計工作性質的機會。作為會計主體，至少應該以真實的行為去完成對會計客體的表達和服務。事實上，雖然在企業中存在的各種物流都是真真切切的實體，但它的價值面卻必須通過人的腦力勞動才能具體表現出來。會計客體的價值面應該是真實存在的，對價值面的描述在目前又只能通過會計信息來表達，并通過會計信息的途徑向會計的服務客體進行傳達，這使得人們對企業經濟活動的真實面貌的認識完全受到人的行為的控制，在未能揭話出會計信息失真之前，人們只能將己獲得的會計信息作為經濟面貌的價值來認識，而一但會計信息的失真被暴露出來，人們就將失去對企業經濟活動價值面取得認識的機會，從而造成決策損失。

篇2

一、主要做法

1.健全組織，科學部署

市發改局局長同志任鎮群眾工作站總站站長，鎮黨委書記同志任鎮群眾工作總站副站長。我鎮共分為9個片區，18個小組，配備工作隊員108人，安排專項幫扶資金12萬元。3月15日，總站長在鎮組織召開了群工站正副站長會議，會上明確了各分站工作任務要求，強調了要堅持以“深入一線履職，爭創一流業績”的工作要求，深入貫徹黨的十和各級經濟工作會議精神，嚴格落實“關于改進工作作風密切聯系群眾的相關規定”。

2.突出重點，深入調研

每個片區負責人根據各自辦點村的實際情況，制定了詳細的工作方案，分階段，分步驟完成工作任務。一是深入走訪，掌握民情。通過開展座談會、發放調查問卷、走訪入戶等工作形式了解村里的基本情況，統計收集需要解決的突出問題及鄉村發展目前所遇到的困難等，為進一步完善幫扶工作做好前期工作。二是宣講政策，詳解民惑。通過宣講黨的十精神，維權法律知識等，聽民聲、察民情、排民憂、化民怨，真正做到黨員干部進農家、利民實事進農家、政策法規進農家、信息技術進農家、文明新風進農家，讓黨的惠農政策、法規深入民心。三是貼近群眾，改進作風。群眾工作分站所在單位由主要負責人帶隊到所在村組織參加一次勞動，用實際行動來踐行作風建設主題活動精神。自活動開展以來，按照“七個一”工作要求，全站共參加勞動20個工日。四是入戶慰問，解決民憂。根據對村的摸底調查，明確以各分站為單位每村慰問特困群眾10戶，各單位自籌慰問資金6000-10000元。按每戶300元標準，由市鎮工作隊員上門慰問。

3.記錄情況，定時匯報

下基層的工作隊員結合主題活動的開展情況和工作實際，記錄好每次的活動內容，寫好心得體會，兩天向上級匯報一次。各工作組在調研走訪的基礎上，收集各村亟需解決的問題，形成調研報告，研究制定解決問題的方案，形成一批能為當前社會大局穩定和市委、市政府相關重點工作有序推進提供科學決策依據的調研報告。圍繞群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，全力幫助解決生產生活中的實際困難。

二、成效顯著

1.領導干部的群眾意識普遍增強。通過活動的開展，各級領導干部深入基層，群眾觀念、政策觀念進一步得到增強，工作作風明顯轉變，拉近了與群眾之間的聯系。

2.群眾對黨和國家政策方針認識提高。通過群眾工作站市鎮干部們下村走訪，宣傳，群眾對黨和國家的政策方針、法律法規有了進一步的了解。同時，相對對于農村訴求渠道不完善的情況，干部入戶調查，也開通了農村農民的訴求渠道，能夠真實反映最低層的現實情況。

3．人民群眾得到實惠明顯增多。通過作風建設主題活動的開展，各級干部的服務意識增強，服務水平明顯提高，高度關注民生，切實為民辦實事的理念增強，使人民群眾最直接、最現實的利益得到了有效維護，人民群眾得到的實惠明顯增多，進一步密切了黨群和干群關系。

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一、加強組織領導。

3月6日，縣委召開全縣學習實踐科學發展觀動員會后，我鎮立即成立了以黨委書記李貴峰同志為組長的學習實踐科學發展觀活動領導小組，并制定了《**鎮學習實踐科學發展觀活動實施意見》和《**鎮學習實踐科學發展觀活動實施方案》，確定了我鎮學習實踐科學發展觀活動的主題（科學發展，富民強鎮）和實踐載體（打造大學優美小城鎮、生態農業大鎮、菌業產業重鎮、建設富強文明和諧新**）。3月11日，召開了全體黨員干部、大學生村官及農村、社區支部書記參加的學習實踐科學發展觀活動動員大會，精心組織，周密安排，全面部署了全鎮深入學習科學發展觀活動。縣委書記**同志親臨動員大會并做重要指示，明確提出了指導思想和具體要求。

同時，鎮里組成了學習組、資料組、宣傳組、督導組，扎實搞好活動。考慮到學習實踐活動與工作實際的相結合問題，我鎮還制定了學習制度、考勤制度、補課制度。保證了黨員干部都能按時按量完成學習任務。

二、創新學習形式。

三、創新活動形式。

開展科學發展觀學習實踐活動，既完成規定動作，又重點搞好自選動作，力求創新示范。

（一）精心組織，嚴格操作。

按照《實施方案》的要求步驟，開展問卷調查、精心組織學習、做好學習筆記、撰寫心得體會、開展調研活動寫好調研報告。為每一位參加學習的黨員干部印制高質量的筆記本，每一個筆記本上都印有參加學習實踐活動的黨員的像片，關于科學發展觀的一些學習資料以及格言警句，以利于學習的需要。到目前學習階段基本結束，每位參與活動的黨員都抄錄了10000字左右的學習筆記，并撰寫了心得體會和調研文章。

（二）營造氛圍，搞好宣傳。

各村、社區、鎮直各單位，都書寫了固定標語、宣掛條幅，營造學習氛圍；并且制作高標準的宣傳畫板，充實宣傳陣地。開通學習實踐科學發展觀活動網站。將我鎮開展學習實踐科學發展觀活動的過程，所有文件、上級精神以及學習資料都放在了網上，保證所有參與學習實踐科學發展觀活動的黨員，隨時、隨地、隨處都能，學習到、了解到、掌握到我鎮的學習實踐活動情況。

（三）創新載體，務求實效。

四、廣開言路，開門納諫

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2、組織學習調研。組織全體黨員干部集中學習了6次；黨組中心組集中學習了4次。召開了由群眾代表、政協委員以及服務對象參加的座談會，向群眾代表、政協委員、服務對象發放征求意見表30份。根據座談會及征求意見表中反映的突出問題，局黨組及各黨組成員確定了各自的調研課題，撰寫了調研報告，制定了整改措施。按照縣領導組統一

部署和要求，遵循“八個結合”、“四必談、四對照”，扎實開展了解放思想大討論活動，取得較好效果。

3、開展主題活動。根據縣局學習實踐領導小組的要求，編寫了學習實踐活動專題簡報1期，周報2期，并向縣學習實踐活動領導小組辦公室報送了電子版；在辦公樓懸掛宣傳橫幅，張貼標語，開辟了學習實踐活動宣傳專欄，采取多種形式進行宣傳，營造濃厚的輿論氛圍；收集各類學習材料12份，并分發給黨員干部學習。縣委深入學習實踐科學發展觀活動第六督導小組對我局學習實踐活動進行了2次指導檢查，查看了我局的宣傳專欄和學習心得體會欄；查閱了我局學習情況、記錄情況和黨員干部的筆記、體會，對我們局的學習實踐活動給予了充分的肯定。

4、認真做好階段總結：根據第一階段學習情況，我們局認真做好階段小結，并報上級領導小組，為第三階段的順利開展打下良好的基礎。我們局開展的學習實踐科學發展觀學習調研階段的工作，做到了嚴密組織、形式多樣、方法靈活、扎實有效，達到了縣委深入學習實踐科學發展觀活動領導小組提出的基本要求，圓滿完成了學習調研任務。

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關鍵詞：三關  教師  培訓

 

我在教師進修學校工作至今已二十一個年頭，從事教師培訓的管理工作也已十二年，多年的工作實踐使我感到教師培訓工作有他的特殊性，每年的培訓任務中除完成一些常規的工作外，還要面臨著許多新的培訓任務和新的培訓課題，如何保質保量地完成這些培訓任務，是我每年都必須面對的課題，為此我切實把好“三關”：即調研計劃關、過程管理關、總結反思關。

一、調研計劃關。

著名的國學應用大師翟鴻燊曾經說過：一個沒有準備的人，必定是一個要失敗的人，我深知此理。為此我認真做好兩個環節的工作，一是立足需求，加強調研。通過問卷、座談等多種形式深入學校，深入到教師中間進行調研，聽取基層學校領導和廣大教師的意見，力求使培訓的內容更加貼近教師的需求，為進一步優化培訓方式，創新培訓內容，提高培訓效能做好先期準備。

2005年10月，我和學校的有關領導及同事深入到我區部分學校，對新課程的實施情況進行了調研，之后,我寫出了《我區中小學部分學科教育教學調研報告》呈報區教體局，教體局領導認為：“這是一個有事實、有分析、有建議的調研報告，并將這篇文章在教體局主辦的《教育信息》上專刊發出，以期廣大教育工作者研究、分析、討論、交流。

二是精心構思，優化方案。根據調查問卷的分析報告，我們邀請專家和一線干部教師共同參與方案的制定，如近幾年來制定

的全區年度教師教育培訓計劃和暑期教育培訓方案皆是如此。這些方案都要經過幾輪的精心策劃和反復斟酌，力求將從上而下的要求和從下而上的需求有機結合起來，形成了目標明確、形式多樣、內容豐富的培訓方案。最后由區教體局以文件的形式下發到各學校，各學校又根據這些培訓方案和學校的實際，制定了切實可行的校本培訓計劃，切實地保證了培訓的有效實施。

二、過程管理關

管理出質量，管理出效益，好的培訓必須要有好的管理做保證。為此我在工作中做到“一個溝通”、“三個管理”。

“一個溝通”，即加強班主任、學校有關領導及學員所在學校的聯系與溝通，一個計劃考慮得再周到，也不能保證萬無一失，于是我在工作中，做到隨時發現問題，針對這些問題快速想對策，然后盡快解決問題，把問題消除在萌芽之中；同時也采用“民意調查表”的形式，從課程設置、培訓管理、培訓效果、后勤服務等多方面收集意見，完善培訓計劃，提高培訓效率，改進培訓方式，提高服務質量。

“三個管理”：一是出勤管理。堅持點名制度，教師有事必須按照相關規定履行請假手續，嚴禁無故不到崗，缺勤三分之一以上者不發結業證書。二是作業管理。為了行之有效地開展好培訓工作，我們培訓期間定期布置一定數量的作業，這些作業不求長，但求精、求原創，要求教師結合自己的教學實踐說出自己的所思、所想、所感。對此，對參訓教師提出了“五個一”要求，即：學習一點、記錄一點、交流一點、體會一點、總結一點。班主任負責檢查學員作業完成情況，作業在結業成績占有一定的分值。三是評價管理。根據培訓的出勤、作業、心得體會等情況考核培訓的效果，考核合格者頒發結業證書，憑結業證書在《繼續教育證書》上登記相應的學分，對不能合格結業者通報各相關學校，并做為該教師年終考核的重要依據。

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我局對深入開展學習實踐科學發展觀活動非常重視，按照水利部、省委的總體部署，按照珠江委黨組以及機關黨委的具體要求，我們全局總動員，領導職工齊行動，認真扎實地開展了學習調研階段的各項工作，概括地說，我局在第一階段確實是“真學、真動腦筋、真有收獲”。

一、認真部署安排學習實踐活動，一步步認真抓好實施。

（一）思想發動工作廣泛深入，責任落實。我局把思想發動工作做到廣大職工中，召開了全體職工參加的學習實踐活動動員大會，尤其是把江門基地、芳村基地60位職工都集中到局里參加動員大會，算是本局最大規模的動員會了。動員大會后，我們馬上又召開了局各級主要領導、黨支部書記及領導小組辦公室成員參加的工作會議，進一步作了具體的布置和安排，列出了本局學習實踐活動計劃安排工作表，并強調了各級行政領導要負責抓好本單位、部門學習實踐科學發展觀活動。

（二）學習及座談調研工作全面開花，認真扎實。我們落實了讀一天、聽一天、談一天、訪一天、講一天的“五個一天”活動，動員會后，各單位都組織了集中學習或自學； 局于11月14日組織全局中層以上干部在委11樓會議室聽了龐元正教授對深入學習實踐科學發展觀的輔導報告；六位局領導分別到各自的聯系點進行了訪談，召開各種座談會8 次，與職工親切交流，了解職工對學習實踐科學發展觀的認識，查找局的存在問題，聽取職工的意見和建議。黃建強書記與吳亞帝副局長到科研所（監測中心）與黨員與職工進行了兩次座談；吳建青局長、劉智森副局長陪同崔偉中副主任到勘測中心召開職工座談會，認真聽取職工意見，謀求勘測中心發展大計；曹衛平副局長在局辦公室、人事處開展調研座談；劉新媛總工程師到水情處與職工一起學習討論，作調研座談；吳建青局長、黃建強書記召開了退休干部代表座談會，征求退休干部的意見；總的來說，領導班子在這次學習實踐活動中表現出十分認真和深入的作風。

（三）專題調研工作領導牽頭，有成果。在學習實踐科學發展觀活動中，我們結合本局實際情況，由領導牽頭開展調研工作，議定了三個調研專題。一個專題是珠江委議定給我們的關于“如何突出解決水資源保護、水污染防治中存在問題及做好水文預警預報工作”的調研，由吳亞帝、劉智森、劉新媛三位領導牽頭，局監督管理處、水情處參加的調研課題，近日已完成調研報告上報珠江委；另外二個調研專題是我局根據本局實際自定的，其中一個是“如何拓展水文水資源業務，促進勘測中心又好又快發展”專題，由吳建青局長、劉智森副局長牽頭，局站網處、局辦公室參加完成的；另一個是“加強科技和管理工作，推動科研所、監測中心實現跨越式發展”專題，由黃建強書記、吳亞帝副局長牽頭，局監督管理處、人事處參加，黃建強書記親自撰寫了調研報告。

（四）舉行學習交流互學互動，有共識。11月21日我局召開了“水源局（水文局）學習實踐科學發展觀活動交流會”，參加的人員有局領導全體成員、二級單位領導成員、局機關正副處長、學習實踐領導小組辦公室成員共29人；會議由黃建強書記主持，局屬各單位、各處都在認真做好書面準備的基礎上暢談了本單位、本部門的學習體會，查找本局及本單位的存在問題，提出改進的對策措施，大家進行了認真和熱烈的交流。吳建青局長對交流會作了高度評價，他說，從大家的交流發言可以看出來，我們局各級領導、局屬各單位各部門都是真學、真動腦筋了，大家結合工作談局的科學發展，查找突出問題，提出了許多很有價值的建設性的意見和建議，我們下一階段要很好的研究落實。

二、學習調研階段的收獲體會。

在學習調研階段中，從頭到尾都突出結合實際，解放思想，提高認識，更新觀念；牢牢把握科學發展觀的精神實質來認識本局的工作，通過深入思考、認真撰寫心得體會，我局近日收到副處以上干部的學習實踐科學發展觀的學習交流心得體會20份；上報珠江委的調研報告2份；本局議定的調研報告2份。綜合我局座談交流、調研的總體情況，有以下三點收獲：

（一）在局如何科學發展的一些重大理論和現實問題上達成了共識

1、必須堅持把加快發展作為局的第一要務。以創新水源局（水文局）合署的管理機制來促進局的發展；以加強基礎研究、提高科技能力來提高局發展的后勁；以拓展服務領域、服務地域來擴大局的經濟增長點。要在珠江委“建設綠色珠江，爭取成為實踐科學發展的流域典范”的進程中，水源局（水文局）要在“支撐”上取得新的突破。要建立珠江流域水資源保護、水污染防治的指標體系，建立流域水情預警預報決策支持系統。要把水文水資源基礎工作向全流域拓展，要突破水文、水資源基礎研究的技術瓶頸，加快形成以科技進步和創新為基礎的綜合競爭優勢。

2、必須實行以人為中心的文化管理，推動局的發展。實行以人為中心的文化管理符合以人為本的科學發展觀，我局文化管理的主要矛盾是職工 的全面發展與局的發展之間的矛盾。要解決這個主要矛盾，關鍵在于局領導實行有效的組織和領導，要在全局建立以人為本的理念支持系統、制度支持系統和物質支持系統。一要形成局的目標（愿景）、精神、道德、風氣等精神文化要素構成的觀念系統，營造想干事、能干事、干好事的氛圍。二是要把人才效應理念貫穿在制定制度和執行制度的始終，制定促進形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的激勵機制；要加強財務、人事、科技等各方面的管理，建立有效的制度加有效的執行，實現有效的管理；三是要把滿足職工的物質和文化需求作為局發展的目標，依靠發展解決職工最關心、最直接、最現實的利益問題，用發展的成果惠及廣大職工。

3、必須運用統籌的方法促進局的發展。要在局的工作實踐中，牢固樹立大局理念，運用統籌的方法，力求處理好“五個關系”：一是局機關與下屬單位的關系；二是水資源保護與水文的關系；三是參照公務員管理與事業單位管理的關系；四是基礎研究與項目的關系；五是縱向與橫向的關系。堅持水文與水資源保護并重，同步推進，良性互動，實現協調發展。

（二）在學習實踐科學發展觀基礎上，各單位、各部門理清了發展思路

1、科研所擬定的發展戰略是；實施“三以”即“以人才為基礎，以市場為導向，以經濟為中心”。發展目標是為建設綠色珠江，保護綠色珠江水，提供強有力的技術保障和全面優質的服務，真正成為珠江流域水資源保護工作的代言人。科研所撰寫了15頁近萬字的學習實踐分析檢查報告，針對存在問題詳細地提出了對策措施及需要局支持解決的問題，有一定的深度。

2、勘測中心的發展思路是：加強水文基礎設施建設，建立與國家現代化相適應的水文水資源監測與評價、管理、服務體系，早日實現珠江水文現代化。分別從勘測中心、水文水資源研究所兩個方面針對存在問題提出了較為具體的對策措施。

3、局監督管理處的工作思路是：著眼整體，構建體系，注重關聯，把握動態，有效約束，主動服務。

4、水情處的發展思路是：建設具有靈敏嗅覺，第一時間捕捉并傳遞水雨情和天氣信息的敏銳之隊；建設設備精良、預報精確、預報員之間無縫連接的精武之隊。

5、人事處的發展思路是：要抓好人力資源管理，為局的發展提供人才保障。

（三）初步查找了影響和制約我局發展的存在問題，提出了一些有針對性、可行性的措施辦法

1、局存在發展不快、發展不好的問題：①沒能整合兩局的業務能力和人才能力，形成唯獨我局才有的水文水資源保護的強勁優勢。②水文專業單一，長期來沒能占有水文計算、分析等技術性的業務，水文發展受到較大的局限。③顧此失彼，近幾年只重視市場開發，忽視了水資源保護科學研究，使科研所科技含量不高，科研能力下降，有被邊緣化的走向。④市場占有份額不足，人員經費負擔過重，參與市場投標競爭無優勢。

初步提出的對策是：①要改變單一水文測驗的狀況，擴大開展水文計算、水資源論證、防洪評價、水下地形測量等業務。②水文方面拓展流域水文水情站網信息收集分析工作，要加強基礎研究，；水資源保護方面要在生態方面大做文章，開展科學研究，要打好生態保護這張牌。③開發新的業務市場，在環境保護、水土保持等多方面尋找新的經濟增長點。

2、局管理上的存在問題：①沒理順兩局并存的機制，幾年來都困在協調矛盾中，處在“和稀泥”的狀態，未能以體制創新促發展。②在人力資源配置上存在人員編制緊缺、人員不精干、人員結構不合理三個方面的問題。③在人力資源的使用上，存在只管使用，只管派任務，缺少組織引導，缺少商量計議、缺少激勵機制的問題。④考核缺少評價機制，考核只是走過場，存在干好干壞一個樣的問題。⑤各項管理制度不完善，存在制度執行不力，管理不到位的問題。

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一、參加人員

總臺副科級以上領導干部。

二、主要任務

建立領導干部直接聯系群眾制度，組織總臺副科級以上干部走千村訪萬戶，開展入村（居）雙聯、回家雙聯、入戶雙聯活動，深入一線，了解社情民意，幫助群眾解決現實困難，指導加強基層組織建設。

(一)開展入村(居)雙聯。每名干部聯系2個村（居），除聯系出生地或居住地村（居）外，再聯系1個指定村（居）。原則上每月1次到所聯系的村（居）開展聯系服務活動，每季度要參加1次聯系村（居）的組織生活。要通過開展入村（居）雙聯，掌握村級最不穩定的矛盾隱患有哪些，最適宜村（居）發展的產業有哪些，最制約村（居）班子建設的因素有哪些，最受群眾歡迎的民生實事有哪些等，幫助村級組織研究加強班子建設、發展特色產業、解決問題的對策。

(二)開展回家雙聯。每名干部要利用節假日回家的時機，除直接聯系家鄉(居住地)親友，還要聯系家鄉(居住地)基層組織，進行深入的思想交流和情況調研。通過回家雙聯，傾聽群眾意見建議，發現矛盾和問題，了解村級班子運行情況。

(三)開展入戶雙聯。每名干部聯系1個致富帶頭戶和1個困難戶。原則上，每月入戶走訪1次。通過入戶雙聯，與聯系戶結成對子，引導致富戶發揮示范作用，帶動周邊群眾發家致富；幫助困難戶解決實際困難，尋找致富路子，盡快脫貧致富。

每名領導干部在開展“雙聯”活動過程中，要多辦實事好事，及時收集上報群眾反映的意見建議，記好民情日記，形成心得體會或調研報告。

三、實施步驟

（一）動員部署階段（2月中旬至2月底）。召開專題會議，制定活動實施方案，安排部署任務，認真填寫《領導干部“雙聯”活動情況一覽表》。

（二）組織實施階段（3月初至11月底）。總臺根據工作實際，加強統籌，嚴密組織，搞好調度和督導檢查，確保全面完成“雙聯”任務。

（三）總結表彰階段（12月）。在對領導干部“雙聯”活動全面總結的基礎上，推薦“雙聯”活動中涌現出的“為民、務實、清廉”優秀干部1-2名、優秀調研報告1-2篇參加全市評選表彰。

四、有關要求

一要加強組織領導。總臺成立領導干部“雙聯”活動領導小組，黨總支書記任組長，領導小組下設辦公室，辦公室設在政工科，具體負責活動的組織協調工作，抓好日常工作開展。

篇8

一、主要做法：

1、認識到位，起點較高。我縣深入開展學習實踐科學發展觀活動后，政辦口各單位行動迅速，專門召開班子成員會議進行研究，制定活動方案，部署工作的開展，各單位均成立了由主要負責人任組長的學習實踐科學發展觀活動工作領導小組，并抽調精干力量組成領導小組辦公室。同時，按照縣委要求，緊密結合各單位工作實際，分別制定了《深入學習實踐科學發展觀活動工作方案》、《學習實踐活動第一階段工作方案》和《第一階段活動時間表》，為扎實開展學習實踐活動打下了堅實的基礎。

2、領導帶頭，學習認真。學習實踐活動開展后，各單位主要負責同志親自主持，帶頭學習，認真撰寫學習記錄和心得體會。政府辦公室每周安排全體工作人員集中學習一次，主任陳平帶頭學，并要求要務實學習，通過系統學習科學發展觀的有關論述，切實提高理論知識和業務水平；勞保局黨組成員帶頭參加集中學習，并分別聯系一個黨支部，有專門的活動辦公地點，有掛牌、有制度、有人員、有檔案。人事局和行政服務中心主要負責人結合本單位工作實際，給本單位職工上了一堂生動的黨課。縣審計局退休干部、老黨員陳有鳴對十七大報告反復讀了4遍，并撰寫了1000多字的心得體會。

3、形式多樣，興趣濃厚。各單位在學習過程中，除了堅持集中學習與個人自學相結合外，還采取領讀、專題片輔導、邀請專家學者輔導等學習形式，不少單位還開通了網站專欄，努力營造良好的學習氛圍。各單位都懸掛了橫幅標語。政府辦公室在醒目位置開設了宣傳欄，在政府網站開設論壇；縣勞動保障系統抓輿論宣傳，做到“四早有”，即：早有橫幅標語、早有動員部署、早有專欄圖片、早有簡報網站；縣行政服務中心和人防辦均編制簡報多期；行政服務中心、審計局都在網站開辟了專欄，以網站作為載體，充分宣傳學習實踐科學發展觀的重要意義。行政服務中心為加強管理，完善和強化監督機制，全力打造好“五個中心”，聘請了10名“行政審批社會監督員”。

4、結合實際，注重實效。各單位都結合自身實際，開展了學習實踐活動。縣政府辦圍繞新農村建設、招商引資及加快發展進行調研；縣扶貧辦緊緊抓住加快貧困地區經濟社會事業發展，增加農民收入這一重點展開調研；縣行政服務中心研究部署了“加強窗口建設，提升服務水平”專題調研活動；縣審計局緊扣“推進審計轉型，服務經濟發展大局，為建設區域強縣做貢獻”這個主題，選擇從四個方面開展調研；縣人事局就我縣公務員隊伍現狀進行調研；縣勞保局已形成五篇調研報告，上報縣委和縣活動辦；縣科技局深入園區，與園區企業老板就企業與科技政策對接進行座談，開展科技服務園區企業活動。通過深入細致的調查研究，找出影響和制約科學發展的突出問題，理清加快科學發展的思路，促使調研成果轉化為整改落實的具體措施和制度成果，為解決存在的突出問題和創新體制機制創造條件。

5、強化督查，確保落實。為掌握各單位學習情況，確保各單位嚴格按要求開展學習實踐活動，指導檢查組定期到各單位進行督促檢查，掌握各單位的學習情況，及時發現問題、解決問題，確保學習實踐活動深入開展。

二、主要成效：

1、學習認識得到較大提升。通過深入學習，提升了黨員干部對科學發展觀的認知水平，形成了講學習、講實踐、講科學、講實干、講貢獻的良好氛圍。

2、思想觀念得到較大提升。通過深入學習，進一步解放了思想，創新了發展理念，想問題、干事情能從科學發展的角度考慮 ，使科學發展觀真正指導工作實踐。

3、工作效能得到較大的提升。通過學習調研，找到了工作中影響和制約科學發展的存在問題，為進一步改進工作、提高效率明確了整改方向，制定了整改措施。

三、存在問題：

總的來看，政辦口學習調研階段的各項任務已基本完成，為深入開展下一階段的學習實踐活動打下了良好的基礎。但也存在一些不足和薄弱環節，主要是：有些單位個別黨員對開展學習實踐活動重要性的認識還不夠深刻、不夠到位，學習的自覺性和主動性還有待于增強；有些單位不能正確處理工學矛盾，不能及時上報相關信息；在聯系思想和工作實際解決具體問題上力度還不夠大，學習實踐的質量和效果還有待于進一步提高；在具體組織指導、不斷把學習實踐活動引向深入上還有待加強和改進。

四、下一步工作計劃：

1、開展解放思想大討論工作。繼續加強組織領導，落實責任，根據安排，結合本單位實際，組織好解放思想大討論工作。

2、結合工作實際，做好分析檢查。針對第一階段查擺出來的問題，著力做好分析研究，查出問題的根源，制定整改的措施。就貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題組織黨員進行分析討論，并寫好分析報告。

篇9

當好管理員。

作為科室副主任，我協助主任進行管理，團結協作，作風民主，勤政廉政，同時我還熱心為本科室人員服務，盡職盡責、開動腦筋、克難奮進，較好地完成了全年目標責任任務和院領導交辦的其他工作。

當好采購員。

負責標準物質的采買，共購買標準物質、培養基、菌種近600支，價值近6.5萬元，保障了檢驗工作的正常開展；起草《標準物質供應暫行辦法》，并以文件形式印發。牽頭負責藥包材、抗生素微粒室實驗臺柜的購買以及各種標識的設計制作。參加合同談判21次，并做好談判記錄。在采購過程中，我始終嚴格按照本院采購程序辦事，堅持選擇具備資質的供應商，貨比三家，精打細算，厲行節約，及時采購，為科室提供物美價廉的物資。

當好反饋員。

在科室主任的倡導下，我于2～7月間對各科室申購和維修情況的反饋方面作了一些工作和嘗試，得到科室的稱贊。在此期間，每周統計整理采購、維修情況，并錄入電腦，逐一落實辦理情況，將未能及時辦畢事項的原因以口頭或書面方式向相關科室反饋，對科室人員盡快辦理起到督促的作用。共統計申購事項600余項，維修事項近140條。

當好文員。

執筆起草《關于各業務科室設備設施需求情況的調研報告》、《關于設施和環境控制的建議》、《我所實驗環境和條件的現狀報告》、《儀器、設備資源情況報告》、《易制毒化學品管理制度》等文字材料，撰寫本科2009年總結，完成每月采購計劃及多個通知、請示報告等的打印，完成儀器裝備情況統計表、基本情況調查表的填報工作。

當好質量監督員。

數次參加質量監督員會議，落實會議精神及要求；建立供應商檔案，填報《在用供應商登記表》，現已登記25家供應商；提出本年度監督工作計劃，并按計劃對16項內容逐一認真進行檢查；在認可前，負責儀器設備方面的督導，提交督導檢查報告，同時加班加點按時完成“服務與供應品采購” 、“服務客戶” 、“人員”3個要素的資料整理；在資質認定和認可現場評審期間承擔專家聯絡的工作并圓滿完成任務。

當好資料整理員。

注重收集整理科室的各項資料，全部按類存放，打印目錄，方便查找。全年共整理合同70份、本所資料50份、上級資料20份、科室資料20份等多項資料。

當好審計員。

全程參與實驗室改造的審計工作，負責與審計方、項目管理方、施工方及我院的聯系與溝通，目前已完成內裝、空調、電梯的審計工作，實驗臺柜及通風系統的審計工作正在進行中。應院領導的要求，對我院6月～10月財務報表進行了內部審計。

當好紀委委員。

篇10

為切實加強對全區衛生系統“三新”主題教育活動的組織領導，根據區委“三新”主題教育活動督查要求，區衛生系統“三新”主題教育活動領導小組辦公室將對各單位教育活動進行督促檢查和考核。結合我區衛生系統主題教育活動任務實際，制定以下工作要點：

一、督查主題教育活動準備工作和動員部署

1、審定活動方案。主要督查主題教育活動方案是否圍繞服務建設西安（）國際化大都市和推進“進位創強”目標，分階段、分層次制定規劃，找準定位，細化任務和工作要求。

2、檢查工作機構和工作機制。檢查各單位是否建立了領導機構和工作機構，落實了工作責任。督促各單位將活動組織機構和確立的聯絡員、信息員要報送主題教育活動辦公室。

3、查看動員會召開情況。檢查各單位是否召開主題教育活動動員大會，參學單位主要負責同志有沒有親自作動員報告，有沒有把學習要求向廣大黨員干部講清楚，有沒有把本單位主題教育活動的目標任務和安排部署講清楚。

4、督促活動圖片資料和文字信息。督促各單位向新聞媒體和區委主題教育活動辦公室報送信息，加大學習實踐活動的宣傳力度，形成良好的輿論氛圍。

二、督查集中學習開展情況

5、檢查集中學習開展情況。主要檢查學習形式是否多樣，是否邀請專家學者進行輔導；黨員干部是否加深了對“三新”的理解；查看各部門是否結合主題教育活動，召開了3次以上的集中專題學習。

6、檢查學習筆記及相關資料。主要檢查領導干部是否帶頭深入學習，領導輔導是否有講稿，集中學習是否有記錄，領導班子成員、參學干部是否有學習筆記和心得體會，是否達到內容、時間、人員、效果“四落實”。

7、檢查理論考試情況。主要檢查學習效果是否達到要求，考試是否全員參與，合格率是否達到90%以上。

三、督查討論提高開展情況

8、檢查“五看五增強”活動開展情況。檢查在“五看五增強”活動中，領導干部是否深入基層，進行調研走訪，廣泛聽取群眾意見。督促各單位至少形成1份高質量的調研報告，并及時報送主題教育活動辦公室。

9、檢查“建設大都市、我來獻一策”活動開展情況。看活動載體是否結合工作實際，是否通過召開座談會、發放問計表、設立獻計獻策箱、網站、開辟專欄等多種形式，收集事關“三新”和諧發展的意見建議，篩選有價值的意見建議報送主題教育活動辦公室。