研學心得體會范文

導語：如何才能寫好一篇研學心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“山歌”教研學習心得體會——作者：梁啟榮“客家山歌”對于我這個土生土長的客家妹子來說是耳熟能祥的，從小就在客家山歌的熏陶中長大，特別是“客家童謠”，從小就耳濡目染。但是我一直以來都對“客家山歌”沒有一個全面的認識和了解，這次通過“山歌”學習的視頻講座，有了進一步的了解。

作為一名幼教工作者，我對客家歷史文化的了解也不多。但我知道山歌是客家文化的搖籃，客家鄉土文化氛圍濃厚，可是隨著時代的進步，孩子們受到的客家山歌的熏陶越來越少。要做好客家山歌的傳承教學，可以從客家童謠開始。客家童謠朗朗上口，是孩子們比較易于接受的一部分，一是它生動有趣，二是親切，通俗易懂，所以成為孩子們最受歡迎的語言游戲，通過朗朗上口的客家童謠，鞏固幼兒對事物的認識，有利于幼兒智力、想象力的發展。

同時，童謠的語言簡練、生動，有的還用排比、對偶的句式，多數是用聲調協調的韻語，從而構成了優美有趣的語句，為幼兒提供豐富、實用的詞匯，幫助他們學習把話說得清楚并富有表現力。我們進行教學時可以在此基礎上，引導幼兒嘗試創編謎語，學習用簡練、生動的語言概括事物的特征，促進思維能力、語言表達能力的發展。

篇2

小學數學體驗教學心得體會體驗了一個學期的數學教學，我頗有感觸。在新課程的標準下，學生需要在自主探究中體驗“再創造”，在實踐操作中體驗“做數學”，在合作交流中體驗“說數學”，在聯系生活中體驗“用數學”。學生體驗學習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創造，有利于培養創新精神和實踐能力，提高學生的數學素養。而傳統的數學教學是學生被動吸收、機械記憶、反復練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發展的引導者和促進者。而學生學習數學是以積極的心態調動原有的認知和經驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。

《數學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗。”所謂體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應的認知和情感的直接經驗的活動。讓學生親歷經驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數學學習的一般規律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創造性地教，讓學生經歷學習過程，充分體驗數學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。

第一、自主探究——讓學生體驗“再創造”。實踐證明，學習者不實行“再創造”，他對學習的內容就難以真正理解，更談不上靈活運用了。如學完了“圓的面積”，出示：一個圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大6厘米，求圓的面積（下圖）。乍一看，似乎無從下手，但學生經過自主探究，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長度是3厘米，問題迎刃而解。

教師作為教學內容的加工者，應站在發展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發現，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構知識。

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時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，四年級第一學期的學習生活已經過去了，新的一學期又開始了。過去的一學期里，在老師和同學們的關心幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步，借此機會談談我的點滴體會和感受。

第一，以學為先

學習是正事，正事理應先于娛樂。學習首先要做到課前預習，預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。其次上課要認真聽講，認真聽課將是你取的成功的第一要訣。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的問題吃清吃透的基礎上，積極思維，大膽質疑，好問，多思，并要學會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學習水平的一個檢驗，這樣能夠對相關的問題有一個清晰的思路。還有就是要認真做好復習，課后一定要復習，而且要循環往復地復習，因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息擠掉一部分，只有循環記憶，反復復習，才能把知識學習的扎實牢固。

第二，隨處學習，學習別人

可以在和家人談話之中記憶英語單詞，通過電視學，電腦學，飯前飯后不忘看課外書籍，甚至上廁所的功夫也看，保證學習時間堅持不懈。孔子曰：“三人行必有我師”，別人總會有比自己強的地方，別人做了什么自己不做的事情，就應該想想，我這樣做對自己有沒有益處，這是他成功的秘訣嗎?這是我學習別人的主要方法。不要避免與比自己成績好的人說話，他們有好多地方是你所沒有的，應該向他們學習，必要的時候厚臉皮一點，向比自己強的人請教一些東西，探討一些學習的方法，這些人往往是能夠給你最大幫助的人，他們無意的一句話，也許會使你茅塞頓開，這都說不準的。比你成績差的人未必處處比你差，他們之中也有你學習的地方，你必須分清什么樣的是造成他們不如你的原因，就不要學，而提煉出他們身上的精華。

第三，講究條理，合理安排

把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，避免用時東翻西找。學習抓好的同時也要適當參加學校的活動，全面發展，每天要保證足夠的睡眠，以提高學習效率。安排適當的自由時間用于與家人和朋友的交往及其他活動。一定還要控制上網時間，節假日我是一天一個小時，做到有張有弛，勞逸結合。

第四，學會閱讀

課外閱讀不僅可以使我開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固在課內學到的各種知識，還有助于形成良好的道德品格和健全的人格。我喜歡的書都買都讀，家里收藏了不少，鄭淵潔，楊紅櫻的書籍基本一本不落。讀書必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

第五，調整自己

特別是考過試了，就很自然地要分析考試。分析的正確與否，關系重大。考得不好，說明不了什么問題，我努力，我就不信下回我考不好的。考得好，也說明不了什么問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候。這個很重要的，一定要有一個好的心態。

學習有法，學無定法，要因人而異，因學科而異。正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特長的有效方法。不過總的來說，學習必須持之以恒，俗話說：“水滴石穿”“一口吃不成胖子”，學習不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網是做不成大事的。

篇4

參觀學習，收獲頗多，通過與元馬中學的交流學習，讓我領略到：

一、嚴謹扎實的校風是教學成功的基石。走進元馬中學，她雖然處于擴建之中，可是卻沒有雜亂的感覺，聽校長介紹，看教師風采，望學生狀態就會給人一股奮進的力量。30個教學班，1700多學生統一住校，統一管理，步調一致；學生服裝無奇裝異服，體現當代學生特色；男生不留長發，女生不留披肩發，生動活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學的教學質量的提升奠定了堅厚的物質基礎。

二、教師靈活、細化的教學方式為學生的發展提供了保障。在課改當前，要培養學生的素質，就要優化學習過程，就要不斷增強學生成長的內在驅動力，使學生始終保持在最佳的學習狀態中學習。從推進素質教育的角度來說，轉變學習方式，要以培養創新精神和實踐能力為主要目的。鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節課就是足夠的例證。

三、眾人劃槳開大船，團結就是力量。元馬中學XX年擴建，2010年再建，可是教學質量持續上升原因是什么呢？就是實現了資源共享，積集體智慧于一身；實施集體備課，大家共商，個人操作，最后實現集體共贏，為元謀縣的發展提供積極的影響，我們都有著共同的地方，也是香中人的驕傲！

四、學校的辦學宗旨為學校的發展指明了方向。高校長雖然只是短短的一句話，已經高度概括了元馬中學乃至所有學校終身辦學理念：我們學校辦學的目的就是要實現學校、教師、學生的可持續發展。還有什么更能說明我們學校辦學的宗旨呢？

“它山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大”，學無止境，教更無止境，今后的教學我會選準目標，朝著既定的目標而努力！

1、確立先進的課堂管理意識。管理的最終目標就是不管理，我們要學習和借鑒先進的教學模式，可是又不能拘泥于這一模式，應該結合本校實際創新學校管理意識，實現學校的可持續發展。

2、學習別人的目的就是為了自己更好的發展。教學中，我們應該研究怎樣讓學生生動活潑、切實有效地“學”；怎樣使“教”更有規律，有藝術；怎樣讓“巡練”成為學生更為豐富多彩、開放性的學習活動。

3、課堂教學回歸自然。讓課堂教學回歸自然，這是新課程所倡導的教學理念。教，就是為了學生的一切，一起為了學生的發展。優化師生互動環節，通過平等對話，適時點撥，巧妙引導，講解分析，進行有針對性地教學。正所謂從哪里來回到哪里去，在課堂教學中落實好政治教學的實效性，少一些動作，多一些實在，這才是教學的真正歸宿。

4、優化當堂反思訓練環節。當堂反思訓練不僅僅是做一做作業，聽、說、讀、寫……無不是其訓練的內容。我們要精心設計，讓學生通過主動構建來獲取知識，舉一反三，掌握規律，鞏固強化，提高能力，實現知識、能力的正遷移。

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關鍵詞：無機化學 教學體會

無機化學是醫學檢驗專業本科生進入大學后接觸到的第一門重要的化學骨干課程。作為一門先導課程打好牢固的基礎，掌握完整且有針對性的知識體系對于后續課程如有機化學、分析化學、儀器分析及部分檢驗專業課程學習至關重要。本人就如何激發學生的學習興趣，提高學習的效率和積極性，談談教學實踐幾點體會。

一、結合專業特點，精選教材和教學內容

醫學檢驗是運用現代化學方法、手段進行的一門學科，主要研究如何通過實驗室技術、醫療儀器設備為臨床診斷、治療提供依據。該學科與化學是密切相關的。

無機化學的教學內容包括兩個部分，一是理論化學部分：溶液的性質、化學反應平衡（酸堿平衡、沉淀溶解平衡、氧化還原平衡、配位平衡）、熱力學動力學基本知識、原子結構與元素周期律、分子結構等，主要內容為一些化學原理和概念；二是元素化學部分：按元素周期表族的劃分介紹一些比較常見的元素及其化合物的性質，進而了解本族其它元素及化合物的性質。

根據教學大綱要求，醫學檢驗專業無機化學總課時為54課時，其中理論學時42學時。

基礎理論教學內容的教學特點應該以“必需和夠用”為原則，因此我們在教學中對教學內容要在保持無機化學整體性和后續發展性的前提下做了適當的調整，精選教學內容。側重點在理論化學，四大平衡和原子、分子結構要精講細講；化學動力學和熱力學相關知識與醫生檢驗的關聯較小，所以熱力學這章可以不作要求，動力學可以只介紹化學反應速率的定義、表示方法和影響化學反應速率的因素；元素化學只要分s、p、d、ds區各族元素的通性及個別重要元素的性質。

二、明確化學與醫學關系，激發學生學習興趣

很多學生不明白為什么化學是醫生檢驗的專業基礎課，所以明確化學與醫生聯系能夠激發學生學習興趣。

首先讓學生了解化學與醫學的歷史淵源。早在16世紀，歐洲化學家就提出化學要為醫治疾病制造藥物。1800年，英國化學家Davy H發現了一氧化二氮的麻醉作用，后來麻醉效果更佳的乙醚的發現，使無痛外科手術和牙科手術成為可能。現代醫學與化學的聯系更加密切。醫學的主要任務是研究人體生理、心理和病理現象的規律。醫學研究的對象是人體，而人體組織器官是由蛋白質、脂肪、糖類、無機鹽和水等都化學物質組成的；人體消化、吸收、排泄等生理過程都遵循化學變化的基本原理和規律。

臨床檢驗常運用化學原理和方法測定血、尿、胃液等生物標本中某些成分的含量，以幫助醫務工作者正確診斷疾病，如人體微量元素的檢測、肝炎、重金屬中毒等。疾病治療要借助藥物，而藥物本身就是化學物質，藥典中有很多無機藥物如碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鋁、氯化銨等，藥物的藥理作用與其化學結構、性質密切相關。

三、改進教學方法、教學手段，提高教學效果

科學的教學方法有助于提高課堂效率和質量。無機化學這門課程基本概念、計算公式很多，不易理解和記憶，可以采用啟發式、比較式、討論式等多種教學方法與醫學相結合，幫助學生將所學的知識連貫起來，加深理解。

比如講滲透壓的時候，介紹醫院給病人輸液時常用9 g/L的NaC1溶液、50 g/L的葡萄糖溶液和12.5 g/L的NaHCO3的等滲溶液。什么是等滲溶液，為什么要等滲輸液，可以用對比的方法圖片展示紅細胞在不同濃度NaCl溶液中的形態變化：（1）在2.6 mol/L溶液中紅細胞會皺縮；（2）在0.15mol/L溶液中紅細胞維持基本形態；（3）在7×10-2 mol/L溶液中紅細胞會溶血。這樣學生就能明白為了維持人體細胞的正常形態和生理功能必須要等滲輸液。分別介紹晶體滲透壓和膠體滲透壓的定義、產生的部位以及意義，講解血液凈化的原理：利用滲透作用除去某些致病物質，凈化血液，達到治療疾病的目的。講緩沖溶液時問：人在吃了酸性和堿性食物以后，血液的pH為什么仍然能基本保持在7.35～7.45之間？重點要介紹血液中的主要緩沖系，酸中毒、堿中毒的界限和原理。講配合物時，可以用廣譜抗癌藥物順鉑來引出配合物的定義、組成，從化學鍵理論進一步介紹配合物的結構。

教學手段：多媒體的應用比傳統板書更加直觀、明了。分子和原子模型、軌道、圖形等，如果采用傳統的板書，授課教師要耗費大量的精力和時間。教師寫起來、學生看起來都比較吃力，教學效果一般，尤其是物質結構部分，要求學生有較強的空間想象能力。多媒體可以將聲音、圖像、動畫集于一體，可以讓復雜的化學原理、抽象的原子和分子微觀結構及軌道圖形一目了然，有助于學生理解和掌握一些抽象難懂的問題，激發學生的興趣，同時也可以加大課堂信息量。但由于多媒體信息容量大、速度快，所以在使用的過程必須結合黑板板書，更有利于學生消化理解，教學效果更佳。

四、注重學生實踐

無機化學實驗也是無機化學課程的重要一部分。化學是一門以實驗為基礎的自然學科，加強實驗教學對提高無機化學教學質量至關重要。在實驗項目的安排上，我們開設了綜合性實驗藥用氯化鈉的制備，通過實驗學生能明白粗鹽提純精鹽的原理，掌握蒸發、結晶、過濾、抽濾等基本操作。緩沖溶液的制備、性質和pH值測定實驗中，讓學生更深一步理解緩沖溶液的緩沖機制、配制原則。食醋中總酸度的測定實驗中，讓學生掌握滴定基本操作。通過實驗進一步鞏固理論知識。

總之，要上好無機化學課要從醫學與化學相關聯的角度，從教學內容、教學方法、教學手段上花心思，既要注重學科自身的特色，又要體現出與醫學檢驗專業的聯系。參考文獻：

[1]劉幸平，吳巧鳳.無機化學[M].北京：人衛出版社，2012.

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通過在的體驗式培訓，我們深刻地感受到每一位人敦厚的性格、真誠的情結，那么地令人深思、催人奮進，這幾天對的感悟將給我們正在或者已經創業的大學生村官如春雨般的滋潤。

我想從一下幾個方面談談這一周在的感悟：

一、高度的社會責任感，用道德的滋潤萬家。

一進，“食品工業是道德工業”的標語醒目的映入我們的眼簾，通過幾天的學習，我們也真正地體會到了這句話對的意義，這是真正文化底蘊的提煉。作為食品界的領頭雁，真正地做到了“厚德載物、行健致遠”，他一自己高度的社會責任心和道德感詮釋了自己。

從這幾天的授課培訓還有實地車間體驗，我們真正地走進了的每一個環節，從生產、加工、包裝、銷售等等，都力求“以質量取勝”，我想這也是為什么會得到社會人的認可，為什么會在短短的十年內創造出中國民營企業的奇跡。

聯系到我們大學生村官，我們更應該以為榜樣，在不斷提高自我知識、時間能力的同事，更應該加強自己的道德感和社會責任感的培養，無論是在我們的創業中還是在具體的工作中，都力求做到“以德服人、以禮相待”。只有這樣，才能在創業富民的道路上真正實現我們的人身價值。

二、高效的管理經營理念，大膽的用人理念，鑄就了正以年輕的活力繼續領跑肉食品行業。

通過這幾天的學習與體驗，的高效管理理念無不令我們驚嘆。集團內的各個部門，都有著一套嚴密而又有序的管理模式，每個部門協調性保持得特別好，真正地在以一個團隊來運作，比如，在可上，授課老師告訴我們，在企業信息化管理這個環節，做得非常成功，并且在信息化管理上以其低成本、高效率獲得了成功。

這也就告訴我們大學生村官在創業的過程中，要注重發揮團隊作用，無論是在創業企業中還是在平時的工作中都應該主意與其他人的協調，做好百姓的協調員，做好矛盾的協調員，在鄉鎮政府里也要主意協調好與同事、領導的關系，只有這樣才能夠在農村待下去、干得好、流得動。

的祝義才總裁大膽地說，要用年輕人，我們這幾天發現的各個部門的經理都是很年輕的，這個是好多知名企業所不敢去嘗試的，但是，做到了，并且發展得很成功。俞明總經理所說的那樣：做別人所不能做得、做別人所不該做的、做別人所不想做的。這是年輕人所具備的能力俞素質。

這就昭示了我們作為大學生村官，更作為這樣一個年輕而又有會理的城市的大學生村官，我們更應該一飽滿的激情和年輕的活力在的創業富民的道路上做出自己的貢獻。

三、高明的決策，在關注民生的同時搶占了農村這個潛在市場。

總裁祝義才先生出生于農村，也許正是這個鄉土情結，才使這么關注民生，祝先生不止一次地在兩會上對三農問題提出了很多建議，并且得到了領導的認可。

這幾年在農村市場上或者是中小城里開發了很多市場，在關注民生的同事，開發了農村市場，做到了農民與企業的共贏。

篇7

7月10日下午，有幸聽了周局長的報告——《改善心智模式，做最有價值的教師》，收獲很大。周局長是由三個實驗開始的，其中通過第二個實驗我想到了很多。實驗是這樣的：鐵屑混在一盤散沙中，周局長問大家怎么樣才能很快把鐵屑都挑出來，大家回答說可以用磁鐵。是的，這是一個很淺顯易懂的常識，但周局長問了大家一個問題：你有什么啟發？我為其中一位老師的回答折服，希望我們可以做一個有吸引力的教師，我感覺到這正是做一位好老師的真諦。

是啊，當我們可以尋找合適的方法，讓自己成為實驗里的“磁鐵”，那么要吸引住那些鐵屑——我們的學生，將會是一件多么輕而易舉的事情啊！可是在平時的教育教學此文轉自初中化學資源網中，尤其是在課堂上，成為“磁鐵”又是那么的難。

都說好的開始就是成功了一半，那么對于課堂來說，好的開始也就是導課了，怎么創設一個好的情景就成了我面臨的問題，只有創設出一個好的情景，才是能成為“磁鐵”的開始。通過這幾天的研訓也有了一點感悟，在聽了幾位教師的說講課，我們教師的互動評課以及看專家視頻之后，我常常地感覺到，其實沒有十全十美的人，同樣地也就沒有十全十美的情景，在平時上課時，因為有時考慮因素太多，反而會產生適得其反的效果，所以我感覺到在“學生為本”，考慮學生的興趣、探索欲望、實際等等因素的情況下，再結合我們對教材和課堂內容的理解，最后還要考慮我們教師本身的條件下得出的情景，也就是全面考慮各方各面的情況下，選用一個利遠遠大于弊的情景，就是對我們大家來說最合適的情景了。我相信這樣創設出來的情景也同樣會是學生喜歡的。

真誠地希望我們都可以通過這次研訓，通過自己的努力與堅持，讓自己可以成為吸引住學生的“磁鐵”。

篇8

時間如梭，光陰似箭，轉眼間，為期三天縣里培訓已經結束，在本次培訓中感到累，但是累的感受在學習面前，無法呈現，非常感謝校領導給了我這次學習的機會，在本次學習中是我學到了很多東西。

在研修中讓我明白了怎樣進行說講課？以前，我的認識是：說講課時就是你把你的教學流程說下來，但是聽完名師的回報，感到自己錯了，怎樣說講課?老師需要扮演好三個角色導演、演員、主持，在日常教學中該怎樣實施？我認為從以下幾點做起：（1）說本節課的教學地位，課標中的地位，單元目標，本節課的目標。（2）說重點、難點。（3）說教法、學法（4）說教學準備（5）教學流程（6）說教學過程，這一項是至關重要的，在這一過程，需要老師扮演三個角色，尤其在沒有學生時，如何預設問題，對學生實施多種形式的評價。（7）為了完成教學計劃，合理的安排時間至關重要。

通過本次研修使得我對一切模糊的問題變得清楚，以后的教學帶著這股干勁，相信自己會快速的成長起來。

篇9

通過前一段開展的干部作風整頓教育活動局黨委中心組的系列學習，使我對艱巨而又光榮的民政工作有了更進一步的理解。要認真踐行好“以民為本，為民解困，為民服務”這一民政宗旨，真正做到“表社情民意，傳政府關愛，助弱勢群體，保社會和諧”這一工作理念，就必須要“用心想事，用心謀事，用心干事”，并將“三用心”由口頭落實到行動中，這是做好一切工作的前提。那如何才能做到“三用心”呢？我個人體會至少應該從以下三個方面去努力：

首先，要強化學習，注重調研，增強工作本領。民政工作涉及的法律法規達60多部，還涉及很多社會知識。同時，民政工作千頭萬緒，還涉及到最基層、最困難、最特殊的老百姓的切身利益。因此，在工作中會不可避免地面臨許多新情況，新問題，新矛盾。如沒有深厚的文化知識，管理知識，現代科技知識，沒有深入到基層調查研究而弄不清楚老百姓到底想什么，盼什么，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功半。因此，只有增強了工作本領，做到用科學發展觀指導工作全局，在工作中開拓創新，提出新的思路和見解，這樣才能的把良好的愿望和實際工作效果結合起來，實現動機與效果的統一。也只有這樣，才能將“用心想事”落到實處。

第二，要腳踏實地認真做好本質工作。做到這一點，首先要始終保持奮發有為，昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以飽滿的工作激情，把心思凝聚到民政事業上，把功夫下到貫徹落實上；其次，要有高度的責任感和敬業精神。一切都要以黨和人民利益為出發點，不能急功近利，更不能計較個人得失；再次，要克服華而不實，漂浮虛榮的工作作風，要做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務實，要解決思維慣性和工作惰性，克服方法陳舊，方式老化問題，要敢于做到平時工作看得出來，關鍵時候站得出來，在急難險重任務面前敢于維護好國家利益，集體利益，群眾利益。只有這樣，才能把“用心謀事”從口號變為實實在在的行動。

第三，要養成潔身自好和謹言慎行的生活作風。作為一名黨的干部，特別是黨的領導干部，必須置身于組織和群眾的監督之中，置于法律的約束之下。領導干部的生活作風如何，往往成為虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口。許許多多的沉痛教訓表明，腐化墮落往往是從八小時以外的毫無節制的吃喝應酬，沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔開始的。因此，領導干部必須自重、自警、自省、自勵。只有這樣，才能做到管好自己的眼，不該看的不去看；管好自己的嘴，不該吃的不去吃；管好自己的手，不該拿的不去拿。也只有這樣，才能做到守得住清貧，耐得住寂寞，抗得住誘惑，管得住小節。只有自覺養成潔身自好和謹言慎行的生活作風，才能真正清凈心思，從而集中心思“用心干事”。

總之，作為一名領導干部，必須具有過硬的本領，才能實現良好愿望和實際工作效果的有機結合，真正實現“用心想事”；也只有以飽滿的工作激情，爭創一流的工作業績，才能將“用心謀事”由口號變為實實在在的行動；也只有養成健康陽光的生活作風，才能靜得下心思，去“用心干事”。

篇10

“一場冬雨溫柔至，攜來寒意駐梅開”，一場冬雨，氣溫驟降，卻不曾降下我們語文老師培訓的熱情，2020年11月19——20日，我市九年級部分語文老師齊聚青州旗城學校開展“基于課程標準的教學”研討會，現來談談我的感受：

一、要想教會學生，學著追本溯源

我們語文老師在日常教學中就感受到有些基礎知識強調了很多次了，可學生依然是出錯很高，這是因為學生在最初學習時沒有很好地夯實基礎，沒有記扎實。我們老師要想解決這一問題，只是口頭強調或單純地讓學生改錯是不行的，可通過追本溯源的方法，讓學生了解這字的演變過程，讓學生明確這字在這里的含義，真正做到理解性記憶。

比如：好多同學寫初時左邊寫成視部旁，而不是衣部旁，在糾正學生這一問題時，老師可以借助《說文解字》上對初的注釋，借助圖片，讓學生直觀地感知它的本意，了解此字由“衣”、“刀”組成，表示開始拿剪刀做衣服的時候，本義是“開始”，如《易經》中說“初吉終亂”，就是用的這個意義。后來引申為“本原”、“從前”等。這樣學生可以更加直觀地了解，借助圖片，學生就不容易記錯啦。再比如學生在背誦詩詞時容易把字寫成別字，讓學生注意一下意思后就不容易寫錯啦，如“但愿人長久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”，好多同學習慣把“嬋”寫成“蟬”，和學生強調這里的“嬋娟”本指美好的女子，這里指月亮，與動物的蟬自然也就沒有關系了。

二、要想提高成績，一定求真務實

學生的成績決非一日之功，而是一節課一節課一節課積累下來的結果，這尤其體現在語文學習中，語文沒有大量的積累，是不會有質的提高的。如何求真務實地上好每一節課呢？這是我們現在的語文老師需要深思的事情。我個人覺得我們還需要做好以下幾點：

1. 一定要基于課程標準來備課、上課。只有知道要教什么，要重點讓學生把握什么，才會在課堂上有的放矢，才能很好地把握學習目標、學習重難點、教學內容等。

2. 教學過程中多關注文學素養，而不僅僅是多關注考點。特別是七、八年級的老師，在上課過程中要帶領學生真正去了解文本、深挖文本、感受文本，而不僅僅是從解題的角度去上課，那樣學生只會覺得課堂越來越無趣，我們老師要在授課過程中多多關注提升學生文學素養。

3. 教學過程中培養學生記筆記的好習慣，進而學會運用。語文學科是需要大量積累的，如果學生上課沒有養成及時做筆記、積累的習慣，那他們的知識是散的，不會形成體系，這就更做不到舉一反三，因此，我們老師在日常的教學過程中要慢慢教會學生積累語文知識的方法，不要讓他們記得不成體系，或有的同學不記，這樣他們的差距只會越來越大。只有日常多積累，他日才會多輸出。