讀簡愛有感范文

導語：如何才能寫好一篇讀簡愛有感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

朱顏

自從學習了《小草和大樹》這一課后，我便找來了《簡·愛》這本書細細品讀。透過時間與文字，我仿佛看到了作者夏洛蒂·勃朗特身上那種不屈于命運，敢于反抗的頑強意志。

簡長相平常，一無所有，她之所以光彩奪目，就因為她的不同尋常的氣質，她的豐富的情感世界。簡不像其他舊社會女子一樣，逆來順受。正如主人公說過的一句話：“當我無緣無故挨打時，我們應該狠狠地回擊……”這便是簡具有的獨特的反抗精神。在舅媽家，在學校里，在桑菲爾德，在圣約翰家，簡·愛始終沒有放棄這種反抗精神。

篇2

《簡愛》的作者夏洛蒂.勃朗特和《呼嘯山莊》的作者艾米莉是姐妹。雖然兩人生活在同一社會，家庭環境中，性格卻大不相同，夏洛蒂.勃朗特顯得更加的溫柔，更加的清純，更加的喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，父愛也很少，再加上她身材矮小，容貌不美，但也許就是這樣一種靈魂深處的很深的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊，以自尊作為她內心深處的自卑的補償。她描寫的簡。愛也是一個不美的，矮小的女人，但是她有著極其強烈的自尊心。她堅定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。

簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......這是對一個孩子的尊嚴的無情踐踏,但也許正是因為這一切,換回了簡.愛無限的信心和堅強不屈的精神,一種可戰勝的內在人格力量.

在羅切斯特的面前,她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑,反而認為他們是平等的.不應該因為她是仆人,而不能受到別人的尊重.也正因為她的正直,高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼,并把她看做了一個可以和自己在精神上平等交談的人，并且慢慢地深深愛上了她。他的真心,讓她感動,她接受了他.而當他們結婚的那一天，簡.愛知道了羅切斯特已有妻子時,她覺得自己必須要離開，她這樣講，“我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的原則”，“我要牢牢守住這個立場”。這是簡愛告訴羅切斯特她必須離開的理由，但是從內心講，更深一層的東西是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特,試問哪個女人能夠承受得住被自己最信任,最親密的人所欺騙呢?簡愛承受住了,而且還做出了一個非常理性的決定.在這樣一種非常強大的愛情力量包圍之下，在美好，富裕的生活誘惑之下，她依然要堅持自己作為個人的尊嚴，這是簡愛最具有精神魅力的地方。

篇3

石塘中學 高二（二）班郭媛媛

指導教師劉向東

讀完《簡愛》后，女主人公的形象深深出動了我。她的勇氣、堅強以及執著的精神讓我佩服得五體投地，是我們學習的楷模。

這個故事主要講述了一個名叫簡愛的女主人公，從小失去了父母，寄養在舅母家里。簡愛在很小的時候就努力地做一個既懂事又乖巧聽話的好孩子，但始終未能得到舅母的喜愛，她為此十分苦惱。后來得知有求學的機會便努力爭取，這意味著她將孤身一人踏上求學的路途，前途的渺茫并未使她畏懼，反而為她贏得了人生第一次轉機。

其學校實行的教育十分殘酷。但迫于對知識的渴望，簡愛都堅強勇敢地挺過來了。在那里簡愛除了學習知識外，而結交了一些志同道合的朋友。這段學校生活奠定了她一生簡樸的生活方式。

簡愛在畢業后繼續鼓起勇氣來迎接新生活的挑戰。她最后來都桑菲爾德莊園當起了家庭教師，使人意想不到的是遇到了心上人，讓她感受到了愛情的力量。但突如其來的愛情因二人地位懸殊，使簡愛又興奮又焦慮，她始終相信在真愛面前，一切因素都顯得如此渺茫，就如同大海中的一滴水——不值得一提。然而命運卻和她開了個玩笑：在簡愛答應羅切斯特的求婚時，一個深藏了多年的秘密被掀了出來，使這段婚姻成了泡影，最終簡愛痛苦離鄉。

在故事的結尾，簡愛又重新回到了羅切斯特的身邊，照顧身患火燒的丈夫，并且幸福地生活在一起。

無論是孤苦的童年，還是在愛情面前痛苦抉擇時，簡愛從未放棄過自尊和自愛。

我很佩服故事中的女主人公簡愛，因為她經歷了一些常人難以忍受的痛苦，她有面對困難和挑戰生活的勇氣。我們也許不會遇到簡愛所遭遇的種種，但多多少少也會出現不同程度的挫折在人生的旅途中等著我們，我們只要有簡愛一半的堅強、一半的執著、一半的勇氣，我們手握有形的槍，腦有無形的槍一起擊斃重重阻礙，贏得勝利。我們能否掌握自己的命運全靠你是否有勇氣來挑戰和面對。

篇4

——讀《簡愛》有感

高2011級6班　岳曄

早在初中的時候，我便讀過《簡愛》這本書了，但那時囫圇吞棗，沒有什么深刻的印象和體會。當我現在重讀之時，忽然有了很多感慨和體會，我也重新認識了簡愛這個偉大的女性。

《簡愛》是夏洛蒂·勃朗特的代表作。故事發生在十九世紀中葉的英國。女主人公簡愛從小失去父母，寄養在舅母家，深受虐待，后來被送到洛伍德慈善學校。為追求獨立和自由，她通過登廣告找到一份在桑菲爾德府當家庭教師的工作。簡與莊園主羅切斯特互相愛慕，決定結為夫妻，但在舉行婚禮時，有人揭發羅切斯特早結過婚，瘋癲的妻子被關在他家一間密室里，簡愛因此離開了桑菲爾德府，后來被弗斯兄妹收留。但愛情的力量使她最終回到了羅切斯特身邊，即使他已經雙目失明，一手殘廢，兩人幸福完婚。

“你以為我貧窮、低微、不美、瘦小，我就沒有靈魂、沒有心嗎？你想錯了！如果上帝賜予我一點美，許多錢，我就要讓你難以離開我，就像現在我難以離開你一樣。我現在不是以社會生活和習俗的準則和你講話，而是我的心靈同你的心靈講話，就像我們平等地站在上帝面前一樣，因為我們是平等的！”簡愛在為自己的平等和地位抗爭。讀完此書，我腦海中一直浮現“抗爭”二字，我佩服她那種為命運、為人格尊嚴抗爭的精神。現在我雖沒有簡愛那么艱苦的條件，但也有很多困難等著我來克服。我需要簡的那種抗爭精神，追求獨立自由的堅持不懈的精神。

我是一名高一學生。學校里的優秀生有很多，但在這么激烈的競爭下，我必須努力拼命地學習。我堅信勤能補拙，即使現在的成績不很拔尖，但我會為我自己而奮斗、抗爭，努力做到更好，努力達到我每一個目標。我會執著于自己考上夢寐以求的大學的信念，一直奮斗下去。三年，不過是打一場仗。但我必須得打贏，我要為我自己的將來抗爭。

篇5

這是在一個傍晚草地上發生的事。這天天色很好，作家趙宇寧出去散步，在一片空地上，他看見一個10歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有7、8米遠的玻璃瓶。

趙宇寧在那孩子母親的身邊看孩子打彈弓，他第一次看到打彈弓這么差的孩子。因為那孩子有時居然打偏一米，忽上忽下很不穩。

趙宇寧對那孩子的媽媽說：“讓我教他好嗎？”孩子停住了，但還是看著瓶子的方向。

“謝謝，不用了，”她頓了一下，望著那孩子，輕輕說：“他看不見”。

趙宇寧怔住了。他喃喃的說：“噢……對不起！但為什么呢？”

“別的孩子都這么玩兒。”

“呃……”“我說，可是他…….怎么能打中呢？”

“我告訴他，總會打中的，”母親平靜的說，“關鍵是他做了沒有。”

趙宇寧沉默了。

漸漸的天黑了，已經看不清瓶子的輪廓了。

“看來他今天打不中了。”趙宇寧想。他猶豫了一下，對他們說聲“再見”，便轉身向回走。

趙宇寧走出不遠，身后便傳來了一聲清脆的瓶子的碎裂聲。

篇6

《黑箭》中的玉拄雖說在之前是個壞小偷，但在認識黑箭和虎子后，他成了好小偷。 雖然小偷好否壞否，本質上都是小偷。 可玉拄是為了一條本來皮包骨頭的小狗去偷學校食堂的東西，后來這條皮包骨頭的小狗跑的和箭一樣快，它就是黑箭。　 黑箭剛開始只是一條這樣的狗：黑糊糊的毛，沒有一點光澤，四個白爪臟得灰糊糊；頂叫人惡心的腦袋上的那塊…..，毛脫了，露出霜白的頭皮。 這么一條惡心的狗，卻被工讀生玉拄培養成了一條獵犬， 它跑的速度像箭一樣快。　 玉拄是去偷學校食堂衛生室的東西去養黑箭，這時玉拄為了養黑箭,有了愛心與善心.最后玉拄與虎子搶起了黑箭……

黑箭是一條幸運的狗。從小就亡父死母，又被主人家拋棄了，但后來遇到了玉拄和虎子，它從此的速度就能與箭比高低了。

虎子是個有愛心，他媽媽不同意他養狗，他說服玉拄，而卻還每天陪黑箭玩。

玉拄是個知錯就改，是個擁有著愛與善的感情的人。 為了養活黑箭他去偷學校的東西這不是好事， 是為了一個素不相識的小狗。而獻出愛心，這是難能可貴的。

總體來講我看這本書我認為，人不能偷雞摸狗，也不能輕易不相信他人。 但無論好與壞，本質都一樣。但是為了他人，特別是為了動物的人是能諒解的。一些可憐的動物我們應該同情它們，應該去保護它們，它們雖然是牲畜思想不完全，但我們應該用自己美好的心靈來守護它們。

篇7

《愛惜時間的愛因斯坦》是我們這次考試的閱讀短文。我看了深受感動，一個偉大的科學家，一生是那么的珍惜時間。

年輕時爭分奪秒，年老了問他想要什么，回答竟是只想要時間來整理他的稿子！看到這兒，我被震撼了，一個年老的人就把時間看得比生命重要，做為一個身強力壯的年輕人又應該怎么樣？看看周圍，許多年輕人在生活中忙呀忙，可是，他們都在忙什么？忙著做科學研究，還是忙著為祖國爭光？不，都不是。你聽，歌廳里傳來一陣陣如豬嚎的聲音，卻夾著這么多的贊美聲；你瞧，一個老板撿得一塊普普通通的石頭，卻被吹成身價百萬；你看，一些干部打著“檢查團”的旗子下鄉，一下車便直奔飯館……

你說，他們都在忙什么？忙吹，忙吃。比比愛因斯坦，比比巴甫洛夫，就算他們不難過，我也替他們悲傷。忙呀忙，為什么就不忙忙國家，忙忙經濟呢？

同樣是忙，卻又不一樣。愛因斯坦忙得充實，而他們忙得卻那么虛偽。讓人慶幸的是，生活中雖說有不少人或得虛偽，但也有人像愛因斯坦那樣忙得充實，忙得快樂。

人們啊，你們應該真正的忙了。

篇8

寒假期間，我閱讀了《在人間》，它讓我大有感悟。高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父后，她的母親便改嫁了，于是他寄居到外祖父家。外祖父所開的染坊破產后，他不得不走向人間，自行謀生。那個時候，他的年齡還不到十二歲。相比之下，我們這時候還在溫暖的家里玩耍，可是他，卻必須走向社會。

他在“人間”什么都干過：洗碗，掃地，帶孩子，跑堂，當學徒，洗衣，搬運……甚至挨過毒打，住過醫院。幼小的他嘗盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種種虐待與壓迫。由此看來，他的命運相當悲慘。但是，他有一個夢想：成為一個有學問的人，追求自由幸福生活。為了這個夢想，他甘愿承受一切……

我一口氣讀完了這本書，文章中高爾基渴求知識、堅持夢想的精神讓我敬佩，也讓我深思……可以說命運對于每個人是不公平的。的確，我看到周圍有些人面對生活中的困難，一天到晚只知道唉聲嘆氣，終日消沉，抱怨命運對他的不公；還有些人在無法抗拒的壓力下，自暴自棄，選擇墮落，甚至做出違背良心的事情……我想命運不公，只是夢想中的插曲，他并不妨礙夢想，只要你有一顆不放棄的心，就可以實現自己的夢想。在這里，我列出了一個等式：不抱怨+拼搏+不放棄+勤奮=夢想。

篇9

孩子很認真地打著，母親也很認真。孩子速度有點慢了，母親的速度也慢了。他們母子倆，到了天黑還沒停下，因為孩子還沒打中。作者想：今天肯定打不中了。正想往回走，突然聽到一聲瓶子破碎聲，因為在孩子腦子里，不分白天、黑夜。整個河岸都是母親、孩子的歡呼聲，因為孩子打中了。

有一天，我發高燒，身體很冷，媽媽怕我著涼，把我貼在她懷里。我央求媽媽把我放下來，讓爸爸回來陪我吧。媽媽便把我放下來，就打電話給爸爸。爸爸接到電話后立即從青島趕回來陪著我。

爸爸來到醫院，還給我帶來了許多好吃的，可是我一點胃口也沒有，爸爸很傷心，我也很傷心。

爸爸一直抱著我，我在爸爸懷里睡了好幾次。媽媽把我叫起來，說：“慧妤，快醒醒，讓你爸爸歇一會兒！”可是爸爸說不累。

篇10

故事里的英子是一個不幸的小女孩，從她一出生，命運之神就讓她失去了雙腿——不能正常走路。照理說，這樣的女孩應該受到父母親更多的關愛，可英子的父親卻從沒有對她付出哪怕多一丁點兒的愛心，從上學那天起，都是自己拄拐杖，摔倒了，自己爬起來，甚至自己在不小心摔倒在水田里，弄臟衣服時，還招來了父親的責罵，讓她把“臟衣服帶到學校去洗”。讀到這兒，我和英子一起流淚了，我為英子有這樣一位狠心的父親而哭泣，為自己有一位細心呵護自己的父親而慶幸。但是就是因為這位“狠心”的父親，促使英子最終考上了一所有名的大學，成了村里前所未有的一名大學生。“狠心”的父親終于舒展了眉頭，露出了笑容，告訴女兒“爹只認一個理，你不能靠別人活著，什么都要靠自己，不經受風雨，不摸爬滾打，將來你怎么活呀！”年邁的父親還親自將已經十幾歲的女兒背過了響水河……

讀到這里，我又一次流淚了：父親真是用心良苦啊！為了讓女兒提高自理能力，培養自立自強的精神，甘愿被女兒誤解甚至怨恨，但最終使女兒比“好手好腳的人還能干”。

看看英子，想想我自己，真的很慚愧，平時習慣于被無盡的愛包圍著，爺爺奶奶寵，爸爸媽媽愛，只知道一切都有人替自己安排，什么也不用自己操心。爸爸媽媽提一點稍嚴格的要求，就“強烈抗議”，直到他們妥協答應才破涕為笑。殊不知，終有一天，我們會離開爺爺奶奶和爸爸媽媽，獨自飛向自己的天空，不知那時，我們的翅膀是不是還堅實有力？還能不能認識回家的路？

真想告訴所有的同齡人，“不經歷風雨，怎能見彩虹”

今天的磨練是為了今后更好的發展——這就是我讀了《流淌著愛的河流》一文后得到的最深刻的啟示。