20年后的家鄉作文范文

導語：如何才能寫好一篇20年后的家鄉作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、光陰似箭，歲月如梭，轉眼間已經是2040年了。我已經有了自己的工作，長期在外地生活，今天我終于有時間回到了家鄉，看看我小時候生活玩耍的地方。

2、到了淮安，我就直奔小時候居住過的倉橋。走在路上，倉橋還在，文渠還在，可是文渠兩邊都是草地和樹木，一座房子都沒有了，以前檢察院和教育局的宿舍都哪里去了呢？我疑惑記了，就攔住了一位路人，問道：“大叔，以前倉橋這里不是檢察院和教育局的宿舍嗎，現在怎么都沒有了？”這位大叔笑著說：“你這是多久沒來過這里了啊？政府整治文渠周邊環境，這里的房子都拆了，現在這里已經被設立為永久性綠地了。”原來是這樣！那我就沿著文渠走走吧。文渠現在真是漂亮，河水清澈，河道兩邊干凈整潔。兩岸種著愛美的柳樹姐姐，她們正在對著清亮亮的河水照鏡子梳頭發呢。徐徐微風吹過，她們秀發飄揚，樹葉發出沙沙的聲音，好像是在互相稱贊對方的美麗。柳樹下的草地上，盛開著一叢叢可愛的貓兒臉，她們養著小小的腦袋，也在羨慕柳樹姐姐的一頭長發。我蹲下來摸摸這些可愛的小花兒，對她們說：“你們都很漂亮，謝謝你們把我的家鄉裝扮的這么美！”看著這藍藍的天空，潔白的云朵，清清的河水，美麗的花兒和樹木，我趕緊拿出手機把這美景拍下來發到了朋友圈，果然，不少童年的小伙伴都來點贊了。

3、尋訪過美麗的文渠，我決定要去看看我的外婆。外婆就住在里運河畔，離我的母校新安小學也很近。外婆已經84歲了，但是身板硬朗，紅光滿面，看到我來了更是高興地合不上嘴。我挽著外婆在里運河邊散步，她笑瞇瞇地對我說：“你現在工作忙，也不大回來，外婆可想你了。你看看我們淮安這幾年變化大吧，你回來都要不認得路了。淮安的環境變好了，城市也更美了，你看我，現在身體也好，以前的老毛病也很少犯了。”“是啊，您可是要過到一百二十歲呢！”我高興的說，“以后我一定經常來看您！”

4、吹著運河畔的清風，我心想：這有這幾千年歷史的運河穿過淮安古城靜靜流淌著，它一路見證了淮安的興衰。今后我的家鄉淮安一定會變的更加美好的！

（來源：文章屋網 ）

篇2

二十年后，你們的家鄉會是什么樣子的呢?二十年后的家鄉作文范文有哪些?下面是小編為大家帶來的二十年后的家鄉五年級作文_20年后的家鄉想象作文，歡迎大家閱讀!

二十年后的家鄉作文1時間如流水般過得飛快，一晃就來到了二十年后，我用自己發明的返老還童藥水一舉拿下諾貝爾化學獎。長年在人造地球上工作的我，看見別的家庭親熱地聚在一起，我不免有些傷心、失落。在一個萬里晴空的日子里，我將自己壓縮成一組數據，用微信號接收器，瞬間傳送到我的故鄉。

剛還原人形，我還以為轉錯了地方，幾經確認才放下心來，我利用全方位電子眼搜查了一遍，心里大吃一驚：不僅原來的那些矮小的平房都變成了高大、氣派、具有特色性的豪宅，圖書館、游樂園、動物園、科技館、體育館等應有盡有，看得令人目不暇接，眼花繚亂，而且以前的那些又窄又陡的小路，都變成了四通八達的馬路，太陽能車隨處可見。

但最讓我震驚的要數故鄉環境的變化了，不僅原來的那些又臟又惡心的河流變成了清澈見底的人工湖：許多珍貴魚種自由暢快地游來游去，湖底的石頭整整齊齊地擺放著，任螃蟹自由爬行，湖邊豎立著安全警告牌，告戒人們要遵守規矩，更沒有一根污水排放管。而且以前那些臭烘烘垃圾一掃而光，從而替換的是新鮮的空氣、干凈的街道、柔和的陽光和眾人健康微笑的臉龐。

這一切的一切，都述說著科學的偉大!

欣賞完后，我急奔回家，跟父母團聚，一起聊聊發生的改變。

這一天，真讓久離地球的我大開眼界!讓我加倍感受到科學的魅力!

二十年后的家鄉作文2七歲大的時候，我就隨爸爸媽媽到外地上學了。二十年后的今天，我已成了有一定知名度的畫家。縣文化館領導邀請我回鄉講學，我于是有機會回故鄉一趟。

走在故鄉的街上，只見，眼前一排排的高樓大廈拔地而起，金碧輝煌，二十年前的那些低矮的舊房子統統都不見了。哇，故鄉的變化可真大!

走著走著，忽然，一個小朋友不小心碰到了我，緊接著一個大人走過來對我說：“對不起，小姐，我的小女兒不懂事，碰到你了。欣欣，還不快跟阿姨道歉!”我說：“沒關系的。不過，我覺得你長得好像我以前的一個小學同學，能告訴我你叫什么名字嗎?”“行，我叫何佳慧，小時候別人都叫我佳慧。”“啊，佳慧，你認不出我來了嗎?我們是同班同學啊!”我興奮得不得了。佳慧也愣住了，好像不相信這是真的。很快她就認出了我了，興奮地叫出了我的名字：“你是范子靈?”我點了點頭，兩人緊緊地抱在了一起。

我們一邊說笑著一邊談起了各自的生活。談了很久很久……這時我的手機響了，我知道是文化館領導在催我了。“對不起，佳慧，我得走了。我要去文化館講座。有時間我們再聚吧。”

我和佳慧都依依不舍地，佳慧還送給我她二十年前就想送給我的東西，一個會唱歌的音樂盒。里面只有兩首歌，一首是想念家鄉的歌《故鄉的云》，另一首是想念朋友的歌《朋友》，我感動得不得了……隨后，我也給欣欣買了玩具布娃娃，對欣欣說“欣欣，你真乖，喜歡這個布娃娃嗎?阿姨送給你的。你要聽媽媽的話，做個好孩子。以后跟媽媽到阿姨那兒去玩。阿姨得走了，跟阿姨再見好嗎?”“阿姨，再見!”

最后，我還送給佳慧一個日記本，里面里面有我最美好的記憶，記著我對她說不完的話。

忘不了，我的故鄉，我兒時的好朋友。

二十年后的家鄉作文3丁零零，一陣鬧鐘的響聲把我給吵醒了，媽媽和爸爸都圍過來說：“你醒了?”我看看四周發現那些墻變成透明的，就問媽媽這里是哪兒?

媽媽說“這是二十年后的家鄉，你因為吃了一顆安眠藥結果睡了整整二十年。”我好奇地讓媽媽帶著我四處看看。

走到大街上，我們看見柏油路都變得像玻璃一樣光滑，媽媽說“這是磁懸浮路，可以讓汽車飛在半空中，這樣既不損壞路面又不會制造有毒氣體。”

我和媽媽來到公園里看見公園里到處都是鮮花，正當我沉浸在對美好的欣賞中時，看見一個小孩掉進了水池里，嚇得我張大嘴巴，我正準備讓媽媽去救他，可誰知那小孩浮了起來，媽媽說“沒事不用擔心，水池里有機械海豚，它只要發現有人落水就會立即去救人的。”

我看了看表，已經是中午了，我和媽媽坐上磁懸浮車回到家，到家發現門上沒有鎖，媽媽說“現在這門是用口令開門的，只有口令對了才能進去”。

我又跟著媽媽走進廚房，發現里面有一個多功能機器人，它不但可以做飯，還會洗碗和收拾垃圾。

吃完飯，媽媽又帶我去看了家里的房車，媽媽說“這種房車幾乎每一家都有。”這種房車特別高級還能飛起來。

啊!沒想到二十年后的家鄉這么棒!

二十年后的家鄉作文4時光飛逝，一轉眼二十年過去了。在這二十年的時間里，我每日每夜都在思念著我的家鄉江山，懷念著我的童年。今年我終于回到我的家鄉。我乘著水陸兩棲汽車來到了我的家鄉。現在的家鄉變化真大啊!我連我自己的家都忘記在哪里了，幸好，我媽媽剛出來散步，看見了我把我帶進了家。

回到家中，從門口中跳出一句溫馨的話：“歡迎主人回到家里!”我聽了，想：“現在的房子變化真大啊，回到家中，還會有一句溫暖的話語沁入心中，可以讓我忘記生活的煩惱”。

到了客廳，我看見天花板上居然透明，可以看到蔚藍色的天空，偶爾還能看見幾只小鳥在空中嬉戲耍呢!家中的地板也有很大的變化，地板上鋪著一些生氣勃勃的小草，這些小草即使被踩壞了，也不會被踩死，反而更茂盛，更為奇特的是這些小草會定時散發清香，聞了還能讓我們神清氣爽。電視是貼在墻上，當中的視頻“沖”出了屏幕，這是三維立體影像，立體逼真，很有視覺沖擊力，特別地好看。

轉眼間，來到了中午，媽媽買來了了大堆菜，把這些菜隨意地放在了廚房。然后，要和我一起去大街看看風景。我疑惑地跟著媽媽走了，但是心里還在想：媽媽買來這么多的菜，應該先去燒菜燒飯啊，干嘛去大街上，難道要支飯店里吃?不對啊，那媽媽為什么要買這么多菜呢?我在腦袋中暗暗地打了一個大的問號。回到家中，我聞到了一陣菜香，但不知這菜香是從哪里發出的。我心想：這菜香是從那家里發出的?媽媽根本就沒有燒菜燒飯，這菜香到底是哪里發出的……好奇心驅使著我，我找來找去也沒有找到。這時，媽媽按了一個按鈕。飯菜從桌子上浮上來了。我看見飯菜里有我喜歡的紅燒肉，我趕緊夾起了一塊嘗了一口，肥而不膩，這些紅燒肉比五星級大酒店的都美味。吃完午飯后，我問：“這些豐盛的飯菜是誰做的呀?這么好吃。”媽媽說;“這些功勞全靠全世界最新的機器人，什么樣的家務都難不倒它。”話音剛落，這臺全自動的機器人就過來了。“家鄉的生活變化實在太好了，家鄉的生活變化真的太快了!”我感嘆道。

二十年后的家鄉，真是太棒了，我將永遠記住二十年后的家鄉，永遠愛它!

二十年后的家鄉作文5二十年的家鄉，我在今天去了一趟。

我一到村里，忽然，傳出了一個聲音：歡迎您!我想：家鄉的變化真大啊!

我進了村，一個商店的老板說：“你是從外面來的吧?來我這問問東西吧。”我說出了我來這的原因，他給我一張地圖，我順著地圖的指示來到了家。

一進家門，一陣陣嗡嗡的聲音響了起來，家門開了，一大群人擁了出來。原來，那是警報，來人了就會發出聲音。家人們先問我：“最近生活怎么樣，在外面的錢夠嗎?不夠的話從這取走一些吧!”我笑著說：“您們就不用擔心了，我的生活很好。”他們還說我長高了，變化大了。

他們又對我說：“我們出去玩一會吧?到外面呼吸一下新鮮空氣。”我當然想去，但是時間不早了，我只好告訴他們：”我還有些事沒處理完，等有空再來吧!“他們說：”好吧，有空常來啊。“我點點頭，走了。

我在街上看見了車，便揮揮手，車就過來了，我驚奇的發現里面只是一些機械手在操控，根本不需要人來控制了。

二十年后的家鄉，永遠是我的家鄉，家鄉的變化也真大呀!

二十年后的家鄉作文6時光飛逝，一轉眼二十年過去了，我打算回趟家鄉。闊別二十年，不知道現在的家鄉變得怎么樣了?

第二天，我乘坐“光速穿越器”來到我的家鄉——余姚。剛走下穿越器，我便驚呆了，這哪是記憶中以前那個普普通通的小城啊，分明與現代化的大都市毫無二致!我如同劉姥姥第一次進大觀園，對眼前的一切感到陌生又新奇。

走上馬路，我驚奇地發現，偌大的道路上居然沒有一輛汽車，取而代之的只有一輛輛綠色自行車，它們如綠葉般漂浮在路面上前進。咦，怎么都成 “飛車”了呢?我仔細觀察，原來這種自行車不需要人力踩踏和任何燃料，它最大的優點是靠太陽能來驅動，這樣，人們出行時對環境也不會造成污染。哦，還要補充一點，如果飛行途中出現故障，自行車具有安全降落系統裝置，十分安全，絕對不會把乘客摔得人仰馬翻。

信步走進一個公園，里邊的環境非常優美。這里的地面是用一種特殊的地板做成的，地面不但會吃“垃圾”，還能定時噴出新鮮氧氣。所以，公園里一塵不染，到處都是郁郁蔥蔥的樹木。

對了，我要回去看看爸爸媽媽。來到小區附近，我左顧右盼，就是找不到熟悉的景物。這時，穿越器的語音功能告訴我，左前方有一幢典雅的別墅，那就是我家的房子。我走近別墅，按動門鈴。那可不是普通的門鈴，而是一個小型識別器，它能通過指紋來辨別來訪者的身份，幫助室內的主人判斷是否需要開門，以保護主人安全。

出來的是媽媽，媽媽看上去還是那么年輕、美麗。媽媽看著我驚訝的表情，猜到了我的疑問，她告訴我，現在科學家已經研制出一種俗稱“年輕寶”的藥品，只有六十歲以上的人才能服用，一般年輕二十歲是不成問題的，所以極受大家歡迎。

客廳里，爸爸正在收看宇宙新聞聯播，主持人似乎從播放器的屏幕里走出來啦!爸爸給我解釋：如今的顯示屏都采用了8D合成影像技術，特有立體感。

當然，家鄉給我帶來的驚喜遠不止這些，家鄉已經發生了翻天覆地的變化。今天，我不得不嘆服：科技不僅造福人類，還能改變世界!

篇3

一眨眼，20年就過去了。偶爾，回來一下看到家鄉變化還真大啊!那么你們知道關于二十年后的家鄉優秀作文內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備關于二十年后的家鄉優秀作文400字六篇，歡迎參閱。

二十年后的家鄉優秀作文一20年后的我，向往常一樣走進辦公室，一條信息出現我的眼前，啊是同學想帶我去玩,忽然，我想起了我的故鄉，我可愛的故鄉，整整20年都沒有回去了，于是，我立刻收拾行李，帶上我的助手，和我的生活秘書，坐上我那自動導航的超音速飛機，以最快的速度向我那美麗的故鄉飛去。

我一下飛機，就立刻愣住了，以前水很臟，而且臭氣熏天，以前的交通工具是自行車，現在家家都有汽車，以前這兒是光禿禿的，現在是綠葉蔥蔥。以前這兒都是平房，現在是高樓大廈。

“嗨，鄭予婷!”我一轉身，李鳳琳就給了我一個大大的擁抱,“嗨，李鳳琳你好，多年不見，好想你啊!”突然看見李鳳琳身后有一個機器人，手里拿了許多包包，原來現在每戶人家都有一個機器人做家務，就像我的生活秘書一樣。

之后，我們來到了圖書館。進入圖書館，我看到里面竟然沒有一個管理員，只要有人走進去，就會有機器人過來招呼你，幫你取了你需要的圖書。當你看完后，它會幫你把圖書放回原處，再拿來一本你需要的圖書。接著我們又來到了餐廳、電影院、商場等等，處處都和以前不一樣，太奇妙了。

二十年后的家鄉優秀作文二“嘀……”一聲電話響起。我按了下鬧鐘“現在是2039年10月27日。”我聽到了爸爸媽媽的聲音傳來：“女兒呀，你快回來看看，祁門的變化大得很!”我一聽，決定回家鄉，好好看看。

開上甲蟲車，就前往祁門，這種甲蟲車，小而快，一小時可達150千米，而且經濟實惠，家家戶戶都有。看，道路上那一條條軌道是干什么的呢?原來，為了交通方便，太陽車都在軌道上，協調有序地開著，不存在堵車問題，而且也不用擔心交通事故。

透過甲蟲車玻璃看去，天是湛藍的，沒有一點兒霧霾。瞧!那不是閶江河嗎?咦，怎么變得這么清澈?原來是機器人把臟水過濾了。街道也非常干凈，全都是智能垃圾分類機器人在干活，這樣環衛工人也不用夏天大汗淋漓，冬天冒著大雪了。

我一打開門，媽媽就沖過來抱住了我：“女兒，你終于回來了，一路上辛苦了。”我環顧了一下客廳說：“媽媽，家里變化好大啊!”“那是!我帶你看看，有很多高科技的東西呢!”媽媽把我領到廚房，指著燒水壺說：“這個燒水壺別看它很普通，其實作用大著呢!燒水、煲湯，還可以過濾呢。”媽媽又打開手機，“你看這上面都可以控制家用電器呢!咱家還擴了個陽臺,是政府專門給人家養花的。”聽了媽媽的介紹，我幸福極了。

看著這翻天覆地的變化，真是震撼到我了。

二十年后的家鄉優秀作文三二十年前，我還是圣榮小學五年級三班的一位小學生。可真是“光陰似箭，日明如梭"，不知不覺的我已經不是那個二十年前的那個小男

孩了，而是一位頂頂有名科學家。

在一個美好的清晨，我一起床無意間看見了一本雜志上面畫了一個精美的龍頭蜈蚣風箏，讓我不禁想起了家鄉-—濰坊，我決定要回家鄉看一看!我一邊給公司老板打電話請假，一邊在收拾行理，順便讓我的機器人仆人從網上訂好了機票。

五個小時以后，我來到了離別已久的家鄉。啊!大街兩旁全是高樓大廈，道路兩旁整齊的綠化帶，路上連一片垃圾紙張都沒有，道路上非常干凈。

原來上學或去朋友家都要用20多分鐘才到，可是現在有了快捷方便的小型飛行器，只需5分鐘就到您想去的地方。

原來的房子都是水泥鋼筋的，現在都是用我們回收的垃圾而制成的新型建材來建造的，外墻爬滿了綠色植物，感覺好像生活在大森林里一樣!

這二十年變化真大啊!不光是科技發達了，而且城市環境也變的干干凈凈!我愛我的家鄉——濰坊!

二十年后的家鄉優秀作文四二十年后的家鄉，成了花草樹木的世界。植物們幫我們吸進二氧化碳，呼出氧氣，使我們周圍的空氣變得更加清新了。而且，還推出了一款超級環保的新汽車，名字叫太陽能汽車。原來的汽車要靠汽油才能開動，現在的環保太陽能汽車，只要借助太陽光，然后把能量聚集起來，就能開動了，而且也不用害怕沒有陽光不能開動。還有它排出的廢氣，一遇到風就會轉化成氧氣，這樣就不會污染環境。汽車的顏色很多，車形很酷。因為這種汽車既好看又環保，所以非常惹人喜愛!太陽能汽車還有一種特殊功能，就是能自動清理有害物質，并把它們轉化成可以再利用的環保物質。

二十年后的家鄉，人們不再為居住環境不好而發愁。人們居住的房子都有特殊的功能。房子的周圍，圍繞著一簇簇花兒，引來了許多鳥兒、蜜蜂和蝴蝶。鳥兒和蜜蜂唱起了二重奏，蝴蝶隨著優美的歌曲翩翩起舞。原來在房子周圍的污水啊、垃圾啊，都讓房子轉化成氧分和甘甜的泉水。地變得平整了，不再凹凹凸凸了，垃圾桶里的垃圾不管是有害的還是無害的，都會被房子轉變成環保物質。

想要實現這么美好的居住環境，需要我們齊心協力地加強環保意識，讓環境變得更加干凈，空氣更加清新甜潤，樹木更加郁郁蔥蔥，河水更加清澈。讓春、夏、秋、冬變得更加美麗，讓家鄉更加富饒。

二十年后的家鄉優秀作文五二十年后我已博士畢業，在美國哈佛大學當教授，有一天我想起了我的家鄉興義，決定回家看望爸爸媽媽，于是我就開著我可以上刀山，下火海的奔馳回家。我按了一顆鍵車子就穿過太平洋，來到香港，然后在一級高速公路上飛馳。來到我的家鄉興義。只看見一棟棟幾十上百層的高樓拔地而起，這是我的家鄉嗎?我簡直不敢相信。

車子上了立交橋我就看到一架架飛機掠過，我就往下一看，啊!房子為什么了那么矮啊!原來立交橋建在半空中的哩!我突然看見許多立交橋怎么走呢?于是我打開了車上的導航它就把我帶回了家。我來到我的家，一進門就坐在松軟的沙發，媽媽就打開了鑲在墻上的電視，讓我看新聞頻道。到了晚上我不知道我的房間在哪里。媽媽就帶我到我的房間。我進去一看，啊!全是體育用品我怎么睡覺呢?媽媽就按了一個開關，那些體育用品頓時不見了，只看見一張折疊床從墻上滑下來，我就躺在床上，床就自動給我按摩，沒過一會兒我就睡著了。

到了第二天，我一起床就感覺精神非常好，我穿上衣服吃玩早餐媽媽就帶我到圖書館看書，我們來到圖書館，看見圖書館的外面全部都是用透明的黃金做的，我進去一看哇!這么多書啊!我就把以前看過的《上下五千年》放在桌子上，我看完一頁，它就翻一頁，只要你不讀它就會把這個功能關掉

過了一會兒，我們又去街心花園，發現那里有許多機器人警察，這樣就不會發生搶劫了。我們來到大花園坐在那里。看見雕塑的周圍全是一些魚、蝦、蝌蚪在池中游來游去。你坐的那個地方有許多桌子，只要你說你吃什么它就會給你什么。這時“叮叮叮”鬧鐘響了，我睜開眼一看，呀!快到上學的時間了，原來這只是一場夢，但愿這夢會成真!

二十年后的家鄉優秀作文六光陰似箭，日月如梭，二十年眨眼就過去了，我從一個傻乎乎的小男孩搖身一變，變成了一個在樂壇非常有名的一位歌星，由于我一直在外拼搏，已經很久沒有回到我美麗的家鄉——瀏陽了，于是有一天，我終于風塵仆仆的回到了我的家鄉。

一下飛機，我竟然不敢相信自己的眼睛，我的家鄉一個小山城居然有了飛機場，而且還是濱河機場，我不禁感嘆到，家鄉的變化可真大啊!機場周邊和城里處處是高樓大廈，街上人頭攢動，路上車水馬龍……我茫然的邊走邊看，走著走著我像無頭的蒼蠅一樣，不知方向的亂走亂碰。碰巧碰上了老同學李麒祥，原來他已經是全世界的乒乓球冠軍，不久前剛剛退役，后來我倆決定去看一看我們的母校。一進大門，一股桂花的味道撲鼻而來，使欠產更加神清氣爽，同學們上課更認真了，下課時同學們還依舊玩著我們小時候的游戲。他們還不時向我們請教。最后，他們流行飛行滑板，看了我們都驚嘆不已，可是卻學不會。還有教室里的黑板也不會有反光的字了，如果有誰看不清楚字，黑板會放大那個字，讓同學們看清楚。后來我們在人群中看到了一個熟悉的身影，啊!我們小時候的班主任——彭老師。我立刻上前招呼，緊緊的握住彭老師的手，久久不肯松開。彭老師還是那樣年輕，那么和藹可親、細心的教育學生們。

篇4

【關鍵詞】想象；作文；培養；創新思維

想象，是作文的翅膀，沒有想象，就沒有創新，善于創新，就必須善于想象，所以，筆者認為，想象作文能培養學生的創新思維，小學生特別喜愛寫想象作文。本人做了一個試驗，讓學生每人命一個自己最喜歡的作文題，結果有80%的學生命的是想象作文題。所以我們在作文訓練中可以從以下幾方面入手，引導學生寫想象作文，達到培養學生創新思維的目的。

一、看物件、賞圖形寫想象作文能培養學生的創新思維

在學生的現實生活中，他們看到的、用過的、玩過的、吃過的東西有很多很多，而他們的想象也往往是隨著這些物件的刺激而引發的。根據小學生這一心理特點，習作時，可以有意識地出示一些物件，給學生直觀刺激，引導他們看物件，讓他們放飛想象的翅膀，自己構思寫片段或寫短文。比如，可以出示一個可愛的布娃娃、一束五顏六色的鮮花、一把雨傘、一張照片、一支鋼筆、一個儲蓄罐、一個面包、一個雞腿等，讓學生給這些物件以生命，把物件當做人，與它們對話。

一個圖形，一個符號，可以想象它像這，也可以想象它像那，有時候面對同一個圖形可以聯想、想象出許許多多的形象來。想象力越豐富，想出的形象就越多，聯想的面也就更廣。這樣的訓練不僅可以啟發學生從符號、圖形的外形特點聯想起相似的形象，還可以引導學生從中想象出象征性的含義，得到某種啟迪，從而達到感性和理性的統一。

二、聽音寫想象作文能培養學生的創新思維

為了多角度培養學生的想象能力，教師可以把各種音響錄制下來，習作訓練時借助錄音機，既可播放歌聲、掌聲、笑聲、哭聲、呼喊聲；也可播放風聲、雨聲、流水聲、雞叫聲、炮竹聲；還可以播放腳步聲、讀書聲、飛機聲、卡車聲等，讓學生根據這些聲音想象它們之間的聯系，想象當時的場面，想象事情發生的時間、地點、起因、經過、結果，繼而獨立命題，構思成文，最后動手寫下自己想象中的畫面。聽音寫作文既擴展了習作素材，培養了想象能力和創新能力，又能充分調動學生的習作興趣。

三、結合課文寫想象作文能培養學生的創新思維

結合課文寫想象作文，就是在課文的基礎上，充分發揮學生的想象力，對課文進行擴寫、續寫、改寫和仿寫等。在閱讀教學中，進行補寫、擴寫、改寫、續寫或仿寫等訓練，能讓學生充當閱讀問題情境中的特定角色。這種“角色”的新鮮感與情感體驗，使他們變被動為主動，能從不同的角度、不同的思路展開創造性的聯想，寫出有特色的作文。例如，學習《賣火柴的小女孩》這一課后，教師抓住學生同情小女孩悲慘命運的心理，可以設計《賣火柴的小女孩和奶奶到了天堂之后》、《我和賣火柴的小女孩比童年》、《我想對賣火柴的小女孩說》等作文題目，讓學生大膽去想象，各抒己見，創造力得到充分地發揮。再比如，學完《小英雄雨來》后，讓學生來個擴寫練習，文中有一段話：“蘆花村的人們聽到河岸上響了幾槍。老人們含著淚說:‘雨來是個好孩子，死得可惜！ ‘ 有志不在年高。’”這段話是跳躍式的，比較簡明，可以要求學生將原文加以擴展，添加必要的想象性的故事情節，想象那時河岸上的情景，將這跳躍式的簡明的話擴展開來。

四、寫課文“游記”能培養學生的創新思維

即讓學生用學過的課文內容作素材，假想自己置身于課文之中，把一系列材料串聯起來，連綴成篇，如讓學生寫《語文老師帶我們去旅游》，我們遨游了雙龍洞、梅雨潭、廬山、泰山、大理石街、鳥的天堂、日月潭等地。這樣的寫作訓練既是對課文內容的復習和鞏固，又能加強對學生組織文章能力的鍛煉和創造性思維的培養。

五、寫幻想和假想能培養學生的創新思維

篇5

一直以來，學生都對作文有著畏難、甚至恐懼的心理，寫出來的作文大多是“任務式”的“瞎子”作文。學生不會在作文中說自己的話，更沒有了自己的思想和情感，成了一個空心的人。那么，作文教學中怎樣讓學生書寫真情，張揚個性呢？

一、創設情境，營造放飛空間。

對新鮮事物好奇與好問，是兒童的天性。作文教學可以利用生活、實物、圖畫、音樂、語言、表演等途徑，創設豐富的、形象生動的情境，然后引導學生對情境進行細致觀察。這樣，既提供了豐富的寫作素材，又使學生獲得愉悅的感受。充滿情趣的活動情境，全方位地調動學生的手、腦、口，使學生全身心地沉浸在活動過程中。教學中，我利用“打電話”、“傳口令”、“猜謎語”等游戲或開展說說“我的生日”、“我的名字”、“我家的喜事”等語言實踐活動，促使學生對說話、寫話產生興趣。同時，積極探究教學情境。如，新年快到了，讓學生回憶過年的一幕幕——拿壓歲錢、貼春聯、穿新衣、放鞭炮、舞龍舞獅……然后產生一個個小課題，如：過年為什么要貼春聯？你知道哪些春聯？新年拿壓歲錢、穿新衣有什么寓意？讓學生充分地進行調查探究，用日記的形式寫下自己的調查過程和結果。另外，還可以創設想象情境，讓學生放飛想象，在想象中快樂地作文。在黑板上出示幾個沒有直接聯系的詞語，如：“花園、醫生、小狗、蛋糕”，學生靠想象把它們聯系起來，自編成故事。欣賞一段音樂，指導學生認真傾聽，要求邊聽邊想象，讓學生在音樂中產生表達的靈感。

二、積極評價，激發表達欲望。

學生都是好表揚、愛模仿的。教師只有善于運用評價，才能撥動學生的情感之弦，激發他們強烈的表達欲望。教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵，喚起學生的想象精神，使學生真正成為學習的主人，使學生認為教師是在與我們一起學習，認為自己是一個發現者、研究者、探究者，產生超越的自豪感。”及時鼓勵，哪怕只是一個好詞、一個好句或只是只言片語，都能誘發他們潛藏的情感。在學習園地、校園板報欄、學生作文集上，發表學生的一兩篇作文，在課堂上范讀他們的習作……對他們無疑都是一種莫大的鼓舞。兒童的作文大多是表述“兒童語言”，幼稚但又富有情趣。教師要常常蹲下身來，用心去傾聽學生的心靈，用眼去觀察學生的生活世界，以兒童的認知水平接納、賞識我們的學生，不要隨意揮動大筆，抹殺了學生充滿童真、童趣的作品，讓學生變成一群沉默的羔羊。

三、注重生活實際，放飛童真、童言。

長久以來，課堂成了語文教學唯一的場所，教學被校園圍墻圍住而與大自然、與社會隔開了。其實，生活與語言息息相關，密不可分。在習作中，倡導向生活開放的習作素材觀，指導學生習作要重視生活這源頭活水，

從生活中去攝取，學生的習作就不會坐而論道，閉門造車。我們可以利用孩子愛玩的天性，引導他們在豐富多彩、生動活潑的課余活動中選擇習作素材，讓他們在游戲中完成習作。組織內容豐富的班隊活動，如參觀、游覽活動，智力競賽，問答比賽，辯論會，小記者采訪活動，文娛表演活動等。教師抓住這些機會讓學生進行習作練習，只要學生玩得開心、玩得高興，就會寫得輕松，寫得愉快。學生動筆的機會和創新的機會也就多了。

“自主寫作”是作文教學改革的新理念。所謂“自主寫作”就是讓學生用自己的眼睛去觀察周圍的世界，然后將自己觀察和感受的所得形成語言文字。春秋時節，帶領學生到公園尋找春姑娘的足跡，到山溪邊野炊，到后山攀登、眺望家鄉風光、放風箏……學生走到廣闊天地自由呼吸新鮮空氣，看到廣袤天宇下的大千世界，極大地愉悅了身心，在充分感受自然美的同時，獲得了對周圍世界的許多新鮮美好的印象。這樣，學生寫出的作文就有血有肉，情真意切，個性凸現。

四、講究趣味，讓學生愛你沒商量。

“兒童是有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，一切有效的

篇6

一、精心制作教學課件創設寫作的情境

要提高作文教學的質量，首先要為學生提供寫作的情境，為學生創設一個想象的空間、思維的空間、活動的空間。

在教學生“寫環境保護”一類的習作時，我從鵬博士多媒體素材庫中，把一此有關“污水”、“空氣污染”、“酸雨森林”、“受過污染的小河”等動畫引用到寫作情境中，從而調動學生的聽覺、視覺等多種感官，激發學生創造性思維，使學生產生“一吐為快”的心境。當學生看到“從工廠里排放的煙霧”時，學生就聯想到自家附近工廠、澡堂煙囪里排放的黑煙，他們在自己命的作文題《還我一片藍天》中寫道：“看，我家附近澡堂里煙囪里排放的一股股黑煙像一條條妖龍在空中張牙舞爪……”接著寫附近居民受到了怎樣的危害――人們淡忘環境；長大后發出倡儀，保護環境。有的寫了《20年后的我》，長大后怎樣治污染；有的寫了《地球媽媽的話》，告訴人們不要亂砍濫伐；《假如我是發明家……》、《小魚的自述》、《假如我是環保局局長》、《假如我是城市美容師》…寫出了自己大膽的想象。不少學生的習作在市區發表，楊淋寫的《小紙團歷險記》，獲國家級小學生創新作文大賽一等獎。

二、激活文字，創設形象

語文教材出現在學生眼前的僅僅是一行行文字。如果不展開想像，不懂得進行再創造，那么出現在頭腦中的可能只是詞語所代表的抽象概念，而無表象組成的生動畫面。這樣，就不可能進入作者所創設的意境之中，不僅無欣賞樂趣可言，而且難以理解作品的意蘊。閱讀教學中，教師的任務之一就是引導學生馳騁想像，透過文字看到圖畫，透過語言看到生活，置身于作品之中，獲得人生感悟和美的享受。

三、還原生活情境，訓練說話能力

口語交際是在特定的環境里產生的言語活動，離開了這種特定的環境，言語交際活動就無法進行。因此，新課程標準提倡我們在進行口語交際教學時，因精心創設符合學生生活實際的交際情境，消除學生對課堂的畏懼情緒，使他們帶著一種放松和快樂的心情去學習、去說話。

例如，升學了，同學們又走進了一個陌生而嶄新的集體里，雖然不太熟悉，但又充滿著一種好奇和親近。這時不妨給孩子們一個進行“自我介紹”的機會，既鍛煉他們的口頭表達能力，相互間又增進了解，一舉兩得。在參加完學校舉行的運動會后，可以讓孩子說一說同學們的表現，以及自己取得成功或失敗時的心情及體會。再如教學《指路》時，我們不光要讓孩子在課堂中學會指路，還應該鼓勵孩子從自己的生活實際出發，走出教室，進行實際的“指路”練習，調動學生的學習積極性。

四、再現真實情境

有些作文要求，學生實地觀察后或親手做實驗后，把過程寫下來，當時學生可能興致勃勃，但常常因為沉浸在活動之中，而沒有仔細觀察，體驗不完全，因此文章寫得不夠生動。可活動不能再組織，而利用多媒體可以解決這個問題，即把真實的生活情境拍攝下來，制作成課件，然后反復播放，直至學生看仔細為止。為學生提供了“觀察材料”留有想象余地。比如：我們組織學生去郾城縣龍城參觀了那里的桃花園，一路上，美麗的春景讓學生樂不如疲，野餐中，同學們互相分工合作，親手做午餐，賞花時驚喜，同學們在園中作畫寫詩、拍照、嬉戲……無不熱鬧。我們把這春游錄上來，以便學生在寫作時再回憶、再互說，以完善自己的寫作，學生真正投入到了大自然的環境中，感受大自然的美、家鄉的可愛。在習作中，學生的想象能力，創造能力在此得到發展，避免了以往春游只寫這兒美，那兒美，無病的俗套，不少學生寫出了新意，寫出了春游中“賞花―作詩―論詩”的趣事；有的學生在習作中以詩表達自己賞花的愉快心情，做到了吐真言抒真情。

五、設置懸念，激活想像

懸念是人們對事物發展和人物命運的懸掛和惦念，是急于知曉事物結局的一種緊迫心情，設置懸念，有利于促進創造性想象。據說德國大作家、大詩人歌德小的時候，他母親很善于利用這種方法培養他的創造想象力。他的母親每天都給他講故事，但每每講到關鍵之處都嘎然而止，以后的故事情節讓小歌德自己去想。第二天，在講故事前，先讓歌德說說他是怎么想的，然后再自己接著往下講。歌德的想象力就是這樣從小就得到了良好的培養。歌德母親的這種方法，我們也可以一試，借助學習者這種急切期待的心理，去促進其想象和思考，確實不失為一種好辦法。

六、通過朗讀 激發想象

篇7

哥：哎呀，誰家的豬呀，怎么跑到咱家西瓜地來拉？

弟：大豬是誰家的我不知道，但小豬是誰家的就知道。

歌：快說，小豬是誰家的？

弟：小豬。。。小豬是大豬家的。

（此笑話并非本人創作）

初一

【座位篇】

開學第一天，班主任就說要調座位，很幸運地，我跟小學的好友小萍坐在了一起。在這里，都是新面孔，誰都不認識誰。卻竟有小學的好友跟我坐在一起，這使我不禁有點感謝耶酥了。于是，我們就在一起說了很多有趣的事情，正當我和小萍談的興高采烈的時候，一個腦袋向我們湊過來：

新同學好啊，我先自我介紹一下，本人姓馬，名小甲。”

我和小萍征了征，原來是前面的同學，于是說：

“好好好。”然后也互相介紹了。

不知道為什么，總有一種“不詳”的預感

一開始的幾周，可以說是大家”井水不犯河水”各走各的路，后來，和他混熟了，這死“甲蟲”可就原形畢露，整天被他坑的叫苦連天。

“喂，你們知道嗎？在幾千年前我就認識你了，那是在一個美麗的黃昏，涼風習習，我站在家鄉草原上看風景，對了，你還咬了我一口呢！”

我和小萍先是一愣，繼而恍悟，我假裝不知道地說：

是嗎 ？聽說幾年前你的家鄉是在高老莊的吧？聽說那兒幾千年前要拆遷了，你怎么 有雅致在欣賞黃昏哪？！

這馬小甲沒料到我會這么說，自己好打掉牙往肚子里吞：

"叔叔我不跟你們這些小P孩斗!"

暈死,大不了我們多少,卻跟我們裝“老大”！

【小說篇】

一天，我突然心血來潮地說，我要寫小說。朋友都勸我不要激動，學好知識才最重要的。但我還是毅然決然地把作文紙攤開，小說的開頭我寫道：

“前天我看了場電影，覺得很好笑；昨天我想起了那場電影，仍覺得很好笑；今天我又想起了那場電影，依然覺得很好笑。。。。。”

當我正興致勃勃地打算往下寫的時候，背后傳來了“驚人”的笑聲，回頭一看，原來是馬小甲正捂著肚子狂笑，瞧他那架勢，就差沒和大地來個"熱情擁抱"

“你笑什么？”

好不容易，馬小甲忍住了笑：

"你。。你那也算小說？我一天就能寫出幾百篇來。我說，你連小說都還沒會看，就學別人寫小說，你傻吧？！“

“你說完了嗎？”我似笑非笑地問。

“完了，柯大嬸，不，柯大姐，柯姑娘，你別激動呀，大家年輕人有話好好說。”馬小甲見我抽起了磚頭般厚的數學書。

“去死，本小姐我今天饒不了你，站住！”

可這馬小甲早已逃之夭夭了！

初二

日子一天天過去，不知不覺地，作者已經把我寫到“初二”了。終于到了初二，我成天祈求上天讓老師調作為，把握前面的瘟神調開，也許，上天只能完成我一個愿望吧，座位是調了，卻并沒把這死“甲蟲”調開，唉。苦日子哪天才是個頭呀！

【學習篇】

這天，數學老師剛講完課，就被校主任有事叫去。課我偏偏又有道題不太明白，下課了，老師還沒回辦公室，于是我只好把前面那個正吹牛吹得唾沫星子滿天飛的馬小甲叫過來：

“喂這道題怎么解呀？”

他看了一眼，說：

"書本上有。”

“哪呀？”我把書扔給他。

于是，他隨手一翻，就到了。讓我自己琢磨，就急著吹牛去了。可他翻到的那頁是“勾股定理”關這“函數”什么事呀？我看了很久，也沒看春個所以然，眼看就要上課了，就急著問：

“在哪呀，快告訴我呀！”

這回馬小甲倒是有空了，他把他給我翻的那頁書看了2秒鐘，最后說了一句足以讓我氣得吐血的話：

“這只是我胡亂翻的，你還當真了，”轉眼一看我怒氣沖沖的樣子，就趕忙說：“行行行，我告訴你怎么做吧！”才免遭一劫。

還有一次，上英語課的時候，一貫喜歡搞課堂游戲的英語老師，這次當然也不例外。但這次他是讓人上黑板比賽默寫單詞，這本來也不難，但要上臺當著全班同學的面默寫，難免心中有點發怵，當我們正捏這一把汗的時候英語老師教導了同桌小萍，唉，只有祝她好運了，可最可惡的是，當小萍正走出座位時，那馬小甲忽然小聲扮作豪氣地念到“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還”，我想，要不是當時正上課，那死“甲蟲 ”是很難逃出小萍的“九陰白骨爪”的。

時間總是在不經意間流逝，而我也總是祈求老師調座位，因為這死甲蟲除了坑人，還整天白我的腦袋，盡管我總是抗議，揚言說再拍我腦袋就沒朋友可做，可他卻壞笑說：

“你看你那么傻，拍幾下能變聰明的！”

"暈死，那我拍你試試。”

“那。。那就不勞您費心了，我，我先走了。”

唉，如果哪天我被拍傻了。誰幫我“翻供”哪！

【戀愛篇】

沒想到，這只死“甲蟲”還挺有魅力，竟然看見有外校的女生給他寫"情書"小萍叫我去勸勸他，我說：

“事不關己，高高掛起。這一直是我做人之原則也。你知道的。”

小萍沒在說什么。但還是經常看見他給馬小甲做思想工作。不知道為什么，每次小萍跟他談這事的時候，那死“甲蟲”還不時地用眼睛瞟我，我惟恐有詐，誰知道這死甲蟲有再大什么怪注意呢，我還是趕忙地把手里拿著的《啊衰正傳 》豎起遮住了臉。

初三

不經意間，就到了初中最緊張的復習階段，而我整天徘徊在各科試卷題海里，也沒多大精力和心思去期望老師來調座位了

【誤會篇】

不知為什么，最近這死甲蟲安靜多了，不再跟我吵架，也不用那些無厘頭的笑話玩弄我了。也許他忙著復習吧！我是這么想的，沒太在意。一次下午，馬小甲的同桌小寶，悄悄地跟小萍在議論著什么，之后，小萍問我：

“你知道馬小甲最近為什么不太理你了嗎？”

“鬼知道他那條神經又搭錯線了，也許是受了什么刺激了呢，再說，我才不要他理呢！”我正在做物理試卷，頭也不抬地說。

“我知道為什么，但說了你別激動！”

“嗯”

“我說了。”

“嗯.”

“我真的要說了。”

“嗯。”

“我可真的要說了。”

“你煩不煩，要說就快說，不說拉到。”我正思考著牛頓第一定理，被小萍這么一攪，都亂套了“再說，浪費時間就是浪費青春，浪費青春就是浪費生命，浪費生命就是。。。。”

“得了，我說就是了，再讓你講下去，我看我得自殺了。”

“這不就對了，說吧。”剛才說那么多話，弄得我倒有些口干，就把桌子上的那瓶水拿來喝。

“他告訴了他同桌小寶，說。。。”

“說什么了？”（溫馨提示：這時瓶口與口相隔20厘米）

“你真不許激動。”

“我真不激動。”（溫馨提示：相隔5厘米）

“你還是先別喝水吧！”

“你干什么呀？磨磨蹭蹭。我還偏喝了呢。”我猛地往嘴里灌了一大口水。

“他說他覺得你喜歡他。”小萍閉著眼說了。

可憐我還沒吧那水咽下，全被噴了出來，差點沒把我嗆死，望著我那無辜的物理試卷，我后悔得直想哭，為什么不朝著小萍噴，小萍遞給我紙巾，我拿去擦了試卷。小萍問我怎么辦，我說：

“什么怎么辦？”

“難道你不想解釋一下嗎?"

“解釋？嘛解釋？又不是我的錯。他自己想歪了罷了。還有，這只是他自己的錯覺，我假裝不知道，也不去理他，日子久了，他自己就會明白的。何必越描越黑呢？！”

萍大嘆不如我想得周到：

“聽君一席話，勝讀十年書。江某佩服。”

“江兄夸獎了。此乃小事，何以論‘服’？！”

“我是女的，什么‘江兄’？！

“你看，難道叫你‘江姐’嗎？人江姐可是女英雄，你，頂多是個女什么什么熊的；如果叫你‘江妹’或‘江弟’，你不覺得怪，我還叫不出口呢！還是‘江兄’好聽點。”

“死××，站住，我饒不了你。”

篇8

轉眼之間又是一年的畢業季，曾經，想過多久才能畢業，現在，卻還想在一起多瘋幾年。我心中有千言萬語，只字難出。說到畢業你是否也很傷感?以下是小編整理的畢業留言，歡迎參考閱讀!

簡潔的畢業留言1.壞情緒不要去說給別人聽，晚上不要熬夜，天冷多穿衣服，要好好愛自己。

2.我們相逢在秋高氣爽的九月，卻離別在燥熱的六月，在氣候的變化中，我們的情緒、思緒都在變化，唯一不變的就是那顆不舍的心。

3.習慣了沒有你的日子，

習慣了一個人生活下去， 既然，我已經習慣， 請不要再次回到我的身邊， 擾亂我的心緒。

4.畢業了，心灰的季節，許多感傷。

工作了，絕望的季節，許多無奈。我們不應該這樣頹，給力點吧，相信只要山上有燈，燈下有人，就一定會有上山的路。相信自己!不做囧囧人!

5.空蕩蕩的教室，告別了昨日的喧囂;

孤單單的我告別了同窗的摯友。畢業了，你悄悄地離去，為何不說出來，讓我為你送行!

6.現在的我們雖然還很幼稚，但我們也同樣明白離別時的苦澀與傷心。

與三年前的我們相比，現在我們知道與朋友們一起分享我們的快樂和朋友們一起擔當苦難，一起承擔責任。

7.畢業后我們都以青春的名義分道揚鑣。

8.如果朝著一個方向不停的走下去，即使是上帝也會為你感動。

畢業了，堅定自己的信心，用自己的信念為未來的路途鋪上成功的石頭，朝著自己希望的旅途走去。

9.青春不是年華，而是心境;

青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想像、熾熱的感情;青春是生命的深泉涌流。

10.后來我們都走在各自的路上，誰也沒有再等誰。

11.也許所謂的三年同窗，到頭來只是幾張試卷散了一班人，從此即使同居一小城，卻不再相見了。

12.要畢業了，我希望你朋友像天上的星星一樣，在這個世界展開翅膀，自由飛翔。

13.老師唯一沒有騙我們的一句話：“三年真的很短”

14.同窗之情世人皆知，畢業數載，相離甚遠，想念備至，不知尚可安好，特派此短信前來打探，并備良言數句，祝福萬千同往，必須皆收下，不可有絲毫怠慢。

15.送別，總是令人滿懷不舍。

父母送孩子遠離家鄉，去異鄉完成學業，一路上，滿是叮嚀，就怕孩子到了陌生的環境適應不了，也照顧不好自己。戀人的送別，更是含情脈脈、戀戀不舍。他要被指派去異鄉工作了，女友送他，一路上默默無聲卻滿懷著不舍，其實，內心早已默默的在上演著一幕幕挽留他的內心戲了.....

16.終于明白，原來許多感情，只有在最后的時刻才能被發覺的。

想起以前的不珍惜，好后悔。

17.拍畢業照三秒的時間，卻定格了三年的時光。

18.面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。

19.我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒有言語，更沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發出深沉的共鳴。

20.都要離開了，說句再見致敬曾經懵懂無知，致敬三年青春不易。

畢業留言說說1.愿云彩艷陽一向陪伴你走到海角天涯;

鮮花綠草相隨你鋪展遠大的前程。

2.月畢業季，祝福送給你。

求職很順利，工作無憂慮。貴人肯幫你，人際有關系。找準職場地，跳槽又何必。煉心又煉體，堅持是第一。祝您輕松畢業，快樂職場!

3.沒有路的時候，我們踏出了一條路，有許多條路的時候，我們卻遲疑了，該走哪一條更好呢?但就在我們猶豫不決的時候，時光已悄悄溜走。

不要再遲疑了，選準一條，以一個個堅實的腳印，向成功的終點邁進，邁進!

4.明天，這是個美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。

愿你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人! (畢業贈言)

5.競技場上講謙虛，無疑等于宣告自己的失敗;

該需要毛遂自薦時，就要當仁不讓。生活需要自己主宰，請珍惜大寫的 “ 我 ” 。

6.六月的我們蕩起青春的雙槳，用熱情推開知識的波浪;

六月的我們揚起進取的風帆，用勤奮駛向成功的彼岸;六月的我們帶著美麗的回憶，用真誠為彼此寫下祝福的詩行。親愛的朋友，愿我們的明天更美好。(畢業贈言大全)

7.伴著你們成長，看著你們畢業。

兄弟姐妹們，未來加油。

8.昨日你成為金中學子，你感到自豪，明天你成為社會精英，我為你驕傲。

9.“讀書破萬卷，下筆如有神。

”誠能“破其卷而取其神”，則讀書作文之道得矣。

10.六月的天空晴朗，畢業的鐘聲敲響，不舍可愛的同窗，難忘尊敬的師長，作別熟悉的面龐。

邁向成功的殿堂，踏著前進的曙光，迎接明日的輝煌。

11.汽笛聲已經鳴響，分別就在眼前。

四年的同窗時光，全在眼前浮現。我們共同奮斗，我們共同歡笑，共同的夢想將我們的心緊緊系牢。愿你別后工作順利，前途似錦!我在遠方等著你的捷報!(畢業贈言)

12.今年六月是不同，陸陸續續各西東。

百忙之中請留影，也能寥解相思痛。信誓旦旦轉頭空，豪言壯語是曾經。火熱理想藏心中，馬不停蹄奔成功。六月利行，祝您馬到成功!

13.衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。

14.堅信自己是顆星，穿云破霧亮晶晶。

堅信自己是燧石，不怕敲打和曲折，堅信自己是人才，驅散浮云與陰霾。即將畢業，愿擁有美好未來。(給自己的畢業留言)

15.柳樹蔭下百般嬉鬧，同窗數載少年情長。

同歡共暢情思萬千，泛游書海相互督促。今朝別離無須傷感，思念在心距離消散。愿友征程一路順風，來日相會共話衷腸。

16.人的天賦就像火花，它既能夠熄滅，也能夠燃燒起來。

點燃它吧，讓它燃燒成熊熊的大火。

17.鳥貴有翼，人貴有志。

立志是事業的大門，信心是事業的起點。

18.崇高的理想是一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步路。

19.盡管時時有一團團沉渣泛起，但是滔滔的江河總是朝著既定的方向奔流。

20.大方而天真的姑娘，為何你總如此自然?當你輕甩長發，當你飛揚明眸，你可知，你牽動了多少人的情懷?

畢業留言短句1.一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結果，不求同行，不求曾經擁有，甚至不求你愛我，只求在我最美的年華里，遇到你。

2.我期待著畢業那天我們穿著同樣的衣服站在一起，一起玩笑，照著屬于我們的畢業照，最后懷念著我們過去在一起的日子。

帶著笑一起哭，說姐妹一生

3.同桌，沒我在身邊嘮叨，會不會有些不習慣。

4.哭著到來，大家都笑了;

我微笑著離開，大家都哭了。哎，這就是大學……

5.那個清晨我們一起走進校園衣衫翩翩擦肩而過回頭留戀經常想起是否還能再相見轉眼間三年走過臨近畢業揮手告別匆匆三年曾經青澀的笑臉

6.畢業季節，愿我們的友誼永遠不散。

7.畢業了，結束了!可是到底是結束，還是另一個新的開始?

8.很多年后，我們把這個夏天叫做“那年夏天”，但是那年夏天，我們曾笑得很美，很絢爛。

9.高山重洋將我們分離，沒奈何我只能在回憶中與你重逢，在夢境中與你相遇。

10.找個安靜的角落，做個低調的孩子，這樣上課就能打磕睡不被發現。

11.學校就是把陌生的我們聚在一起，當我們已經不能分開時，又無情地把我們拆散。

12.人生——沒有一帆風順的坦途，只有坎坷不平的道路;

沒有坐享其成的收獲，只有兢兢業業的成功。朋友，讓我們一起努力吧!在蔚藍的天空中展翅飛翔!

13.不知不覺，漫漫的雨季已經悄然降臨。

洋洋灑灑的雨露淋濕了世界，也淋濕了我的心。在這個多情的日子里，一起來聆聽，雨的聲音。

14.每一次旅程，每一段感情，我們從來說不出它真正的意義，

可是那些或許酸澀或許甜美的記憶，卻一次又一次

15.有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的。

16.愿你在平凡的崗位上，創造出不平凡的業績來，直到實現遠大的理想。

17.想說的很多。

可是這樣的時刻，這樣的場合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重啊，朋友!

18.但是，面對3年的同學，許多熟悉而又陌生的面孔，這一輩子，可能也是最后一次見到了。

19.我不奢求自己多幸福，只要不悲傷就好。

20.心簡單，世界就簡單，幸福才會生長;

心自由，生活就自由，到哪都快樂。周末愉快!

21.愿你是航船，在知識的海洋中乘風破浪;愿你是水晶，永遠保持一顆純潔美麗的心;愿你是雄鷹，在廣闊的天空中翱翔!

22.從別后，憶相逢。

幾回魂夢與君同。今宵剩把銀缸照，猶恐相逢是夢中。

23.五年前，我們還能笑著說畢業不就是求學的一部分嘛;

現在，我們依然笑著畢業不就是求學的一部分嘛，只是眼角已經濕了。

24.彈指一揮間，我們就要面臨分離，各奔東西。

驀然回首，那些快樂的、煽情的、悲傷的，都歷歷在目——只因我們是朋友朋友似花，友誼似水;花不在多而在枝繁葉茂;水不在深，而在細水長流。所以，請銘記那美好的瞬間，將我們的友情和對未來的暢想定格在這青春紀念冊里吧。

25.最后一個夏天，沒有心情去海邊，只想靜靜躲在房間翻照片。

26.分別已久，相見亦難，讓這小小的紙片帶去我真誠的心，捎去我永恒的愛。

27.請一定要有自信。

你就是一道風景，沒必要在別人風景里面仰視。

28.我也并不是總舍不得你走，只是總想看見你的笑容，聽你的笑聲。

29.“讀書破萬卷，下筆如有神。

”誠能“破其卷而取其神”，則讀書作文之道得矣。小學畢業季語錄

30.多年離別后，抑或再相逢，相逢何所語?淚流默無聲。

31.希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

32.這些張揚輕擲的時光，這些肆意胡鬧的日子，這些荒唐無聊的歲月，如指縫間流逝的沙礫，過一天就少一天，永不再返。

33.有時明明有好多好話要說，可就是又不知道從何說起。

34.再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天昨天，有我們在課堂上的爭論;

昨天，有我們在球場上的奔跑;昨天，有我們在考場上的奮斗;昨天，有我們在燭光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!

35.一個人是孤單的只有朋友在一起的時候，你才會感覺的真正的快樂。

因為快樂是需要分享的，親愛的朋友，我愿與你分享快樂，過去的日子一如深埋在記憶中的寶石，就算經歷過歲月的砥礪，也依然光彩熠熠。就像你，就像那個飛花的季節，因為共同的志向。

36.你是一只雛鷹，在同學中你總是站在知識的最高點，希望你練就過硬的翅膀，去搏擊長空，飛得更遠。

37.愉快的三年過去了，面臨我們的將是苦難的三年，希望大家多多努力，為自己的理想目標去奮斗。

我也會笑著去迎接自己的第一個人生轉折點。

38.畢業了，才發現大學生是最好的職業。

39.所謂好朋友就像我們一樣，可以暢談心中的感覺，彼此關心，彼此照顧，時而哈哈大笑，時而爭得面紅赤，卻不會放在心上。

40.一年一度的畢業季快要來臨了，小編為小伙伴們整理的一些送給同窗們的畢業季語錄。

希望能對你有所幫助!

篇9

1　只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。(必修一第17頁)

入不敷出：指收入不夠開支。敷：夠，容易誤認為“付出”的意思。

例：美國財政部長奧尼爾在一次聽證會上披露，有40％的美國人承認在經濟上入不敷出，而主要原因卻是由于對信貸理解和使用都不對頭。(正確)

2　貨筐是那樣小，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。(必修一第24頁)

林林總總：形容繁多。可以指具體人、物，也可指抽象事物。

例1：在《紅樓夢》林林總總的人物中，王熙鳳被刻畫得鮮明生動，很有個性。(正確)

例2：將往昔林林總總的記憶吐露在紙上，我意識到完成了我生活中最重要的行動，我注定為記憶而生。(正確)

3　浪蕩乾坤的結果，多數是少年弟子江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。有的仡傺無聊，有的鎩羽而歸。有的春花秋月，流連光景……(必修一第58頁)

鎩羽而歸：指失敗或不得志而歸。鎩，摧殘、傷害。鎩羽，羽毛摧落，比喻失敗或不得志。

例：孫甜甜雖在首輪比賽中發球出色，打出了4個Ace球，一發成功率還高達77％，但最終未能戰勝對手羅伊特，鎩羽而歸。

4　只有少數中的少數，個別中的個別，在一萬分之一的機會里冒險成功，春風得意，衣錦還鄉，――“富貴不歸故鄉，如衣繡夜行，誰知之者!”這句名言的創作者是楚霸王項羽，但他自己功敗垂成，并沒有做到。(必修一第59頁)

功敗垂成：垂，將要，接近。事情就要成功的時候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意。

例：校長滿懷激情地說：“為了盡快適應‘五嚴’背景下的新高考，我們將采用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉!”(錯誤)

5　安土重遷是中華民族的傳統。我們的祖先有個根深蒂固的觀念，以為一切生靈，都有返本歸元的傾向。(必修一第60頁)

“安土重遷”意為留戀故土，不肯輕易的遷移。此成語經常被誤用為相反的意思。

例：隨著社會經濟的進一步發展，安土重遷的觀念越來越深入人心，即使富庶地區的人們也樂意告別家鄉，外出闖蕩一番。(該句說的是隨著經濟的發展，人們樂意告別家鄉，“安土重遷”與句義完全相反)

6　改革開放后掀起的出國潮，洶涌澎湃，方興未艾。這一代又一代的炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論。(必修一第60頁)

方興未艾：意為事物正在發展，一時不會終止，為褒義詞，可惜經常被誤用為貶義。

例：美國近三年來失業率持續走高，政府勞動就業和社會保障部門面對方興未艾的失業勢頭也束手無策。(此處褒貶不當)

7　①我們的第一代華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹望神州，……對大陸都表示出休戚相關、風雨同舟的情誼。(必修一第60頁)

②他們的自由與我們的自由是息息相關的。我們不能單獨行動。(必修四第10頁)

息息相關：呼吸相關連，強調關系密切。休戚相關：比喻彼此間禍福互相關連，強調禍福、利害相關連。“休戚相關”和“息息相關”這兩個成語經常被混用。

例：很難找出第二個產業像房地產一樣，既與百姓生活休戚相關，又與經濟發展緊密相連，既關系到萬千居民的安居夢，又涵蓋著50多個行業。(不合語境，應為“息息相關”。)

8　①但我卻不知道當這一切面目全非、行將消失時，一只早年間日日以清脆嘹亮的嗚叫喚醒人們的大紅公雞、一條老死窩中的黑狗、每個午后都照在(已經消失的)門框上的那一縷夕陽……是否也與一粒塵土一樣歸于沉寂。(必修一第70頁)

②這時候，反觀其與原型的同異，雖然未必面目全非，卻讓人覺得很陌生。(必修三第70頁)

面目全非：指事物的樣子改變得很厲害，指變得越來越糟，貶義。此成語常被誤用為變化大。

例：王老師批改作文很認真，精批細改，直至把學生的作文改得面目全非，深受家長敬佩。(望文生義，誤用貶詞。)

9　①100年后的今天，黑人仍然蜷縮在美國社會的角落里，并且意識到自己是故土家園的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公之于眾。(必修四第4頁)

②這種方法很容易被錯誤地應用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽聞的。(必修三第72頁)

駭人聽聞：多指社會上發生的壞事使人聽了吃驚，強調客觀效果。聳人聽聞：故意夸張使人震驚，強調主觀目的。“駭人聽聞”與“聳人聽聞”常被混用。

例：①有人開玩笑說：“猶太金融資本家在豪宅客廳里打個噴嚏，世界上不少銀行都將連鎖感冒。”這可不是駭人聽聞，他們在全球經濟領域的影響確實非常之大。(“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚，多指社會上發生的壞事，這里應用“聳人聽聞”)

②有些記者為了制造轟動效應，編造一些駭人聽聞的新聞，這直接違背了新聞報道真實性的原則。(“駭人聽聞”應改為“聳人聽聞”)

10　老貝爾曼的充血的眼睛老是迎風流淚。他對這種般的想法大不以為然，諷刺地咆哮了一陣子。(必修二第13頁)

不以為然：不認為是對的，表示不同意或否定。常與“不以為意”混用。不以為意：不把它放在心上，表示對人、對事抱輕視態度。

例：如今，不少中學生癡迷網絡，徹夜上網，出現了惡心、頭痛等現象，甚至患上了“網絡綜合癥”，但是，他們卻不以為然，依然沉迷其中，不能自拔。(不以為然：然，是，對。不認為是對的。表示不同意或否定。此處應為“不以為意”)

11　他們都是中國人民的熟人，當年在我們的國土上不可一世，曾幾何時，現在在這里以這樣的方式重逢了。(必修二第81頁)

曾幾何時：才有多少時候，指沒過多久。常因不合語境而誤用。

例：不知是曾幾何時，中國民航機票的價格成了社會關注的熱點問題。中國民航總局不許打折，但暗折機票的情況仍然流行，銷售打折機票的廣告隨處可見。(“不知是”與“曾幾何時”語義重復)

12　通訊是把信息寫成一個新聞故事，讓人感同身受，有進一步的理解。(必修二第88頁)

感同身受：原指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣(多用來代替別人表示謝意)，現多指雖未親身經歷，但感受就同親身經歷過一樣就象自己親身經歷過一樣。此成語的關鍵是“沒有經歷過如同經歷過一樣”。

例：清晨，我來到天安門廣場，當五星紅旗升起的時候，在場的群眾自發唱起莊嚴的國歌，強烈的愛國熱情使我感同身受，心潮澎湃。(犯了望文生義的錯誤。)

13　聽雨，只要不是石破天驚的臺風暴雨，在聽覺上總是一種美感。(必修二第97頁)

石破天驚：本指樂器的聲音忽而高亢，忽而低沉，出人意料，有不可名狀的奇境。后多用來比喻文章議論新奇驚人。教材中“石破天驚”用來形容風雨聲，望文生義，用錯對象。

例：李白在《擬古》中喊出了兩句石破天驚的話：“日月終銷毀，天地同枯槁。”他認為無論人生還是宇宙都有一個悲劇的結局。(正確)

14　我時時徜徉在中國古典詩歌的天地里，體會最細微的感情，琢磨耐人尋味的思想，感受鏗鏘的節奏、婉轉悠揚的韻律，領略言外不盡的神韻，更陶醉于詩人對大自然嘆為觀止的描畫。(必修三第4頁)

嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至。嘆為觀止，主語應是人，如果主語是物，要說“令人嘆為觀止”。此成語常因感彩不當而誤用。

例：那年6月27日，上海閔行“蓮花河畔景苑”一幢十三層的在建商品房居然齊根倒下，這令從事建筑設計多年的老專家也嘆為觀止。(感彩不當)

15　轟隆的巨響，震耳欲聾，游人打著手勢在夸張地交談，卻好像失去了聲音。(必修三第7頁)

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。常與“振聾發聵”混用。“振聾發聵”比喻言論的力量很大，可以警醒糊涂、麻木的人，不表示聲音大。

例：任意球!貝克漢姆冷靜地站到球前，左腿微曲，右腿盡力向后撩起，突然發力，搓起一條美麗的弧線，越過人墻，直掛對方球門死角，球進了!頓時，全場一片歡呼，振聾發聵，經久不息。(這里用來形容球場的歡呼聲，應改為“震耳欲聾”)

16　這幢清寒的小屋，遠離通衢大道，煢煢孑立于田野之間，隱蔽在花園的密林深處。(必修三第7頁)

煢煢孑立：孑然一身，處境孤單，無依無靠。指一生不指某時。課文中用來描寫小屋的孤單，對象用錯。

例：探索者在煢煢孑立，艱難地攀登一座座文化高峰的時候，他是寂寞的；在率先到達山巔，一覽眾山小的時候，他又是幸福的。(“煢煢孑立”形容孤單、無依無靠，不合語境)

17　及至時過境遷，它們(傳統文化)或者與時俱進，演化出新的內容與形式；或者抱殘守缺，化為明日黃花。(必修三第66頁)

明日黃花：比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。不能寫作“昨日黃花”。

例：老校長拍著我們的肩頭，語重心長地說：“你們是明日黃花，是祖國的未來和希望，一定要努力學習啊!”(句中“明日黃花”望文生義，使用不當)

18　但是必須注意，文化傳統的變化無論如何總是緩慢的、漸進的，不會一蹴而就，即使在社會急劇變幻的革命時期也是如此。(必修三第66頁)

一蹴而就：指踏一步就可以獲得成功，也比喻事情很容易做。不要誤解為一氣呵成，容易與“一揮而就”相混。

例：雖然羅納爾多宣布退役，離開了馳騁多年的綠茵場，但那些一蹴而就的精彩射門讓無數的球迷們記憶猶新。(望文生義)

19　我們不要重蹈希臘人的覆轍，他們認為希臘精神是絕無僅有的，他們還忽視猶太精神，把外國人一律視為野蠻人，他們最后衰亡，一落千丈，就像他們的勝利頂峰曾高聳入云一樣。(必修三第71頁)

絕無僅有：形容極其少有，常誤認為是絕對沒有的意思。

例：可以斷言，所有大大小小的知識分子，沒有得到過這位“不說話的老師”(指各類辭書)的指教的，絕無僅有。(望文生義，誤用“絕無僅有”)

駭人聽聞：多指社會上發生的壞事使人聽了吃驚，指事件本身使人震驚，強調客觀效果。聳人聽聞：指夸大事實說話或說離奇的話，使人聽了感到震驚故意夸張使人震驚，強調主觀目的。這兩個成語經常被混用。

20　西方人也有琳瑯滿目的藝術精品，但在很大程度上，西方的藝術常常被科學化或體育化了。(必修三第74頁)

“琳瑯滿目”比喻各種美好的東西很多(多指書籍或工藝品，比較小巧、精美的東西)。

例：近十多年來，我國的城市“夜景觀”建設琳瑯滿目，發展十分迅速。(這里是“城市‘夜景觀’建設”，顯然不是“書籍或工藝品”)

21　我們不僅在科學上要向西方學習，在藝術上也要向西方靠攏。結果就像邯鄲學步一樣，別人的東西沒有學好，自己的傳統反而被遺忘了。(必修三第77頁)

邯鄲學步：比喻模仿不到家，卻把自己原來會的東西忘了。常誤用為“模仿”。

例：在學習過程中，我們要對自己有耐心有信心，即使基礎不好，也不要放棄，邯鄲學步，猶未遲也；只要肯從頭做起，肯堅持，距離成功就不遙遠了。(望文生義)

22　作家們通過心理、肖像、語言、行動等多方面的描寫賦予他們生命，使之呼之欲出。(必修四第20頁)

呼之欲出：指人像等畫面逼真，似乎叫他一聲他就從畫里走出來，泛指文學作品中人物的描寫十分生動。

例：備受全國消費者關注的手機單向收費問題正由有關部門進行可行性論證，一項有利于手機使用者的政策呼之欲出。(望文生義)

23　楊振寧教授對別人把他和什么歌星相提并論，估計不是不屑一顧就是一笑了之。(必修四第88頁)

相提并論：指把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待(多用于否定式)。

篇10

企業誠信廉潔演講稿【企業誠信廉潔演講稿】大家好!大家有沒有發現，在科技日益發達的今天，快節奏的生活方式已經開始沖擊著社會道德規范，作為傳統道德重要組成部分的“廉潔、誠信”也面臨著越來越多挑戰。

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誠信做人演講稿尊敬的老師、親愛的同學們：大家上午好!今天，我在國旗下講話的題目是《坦誠為人，誠信處事》。請大家先看一段公益廣告。古人云，言必信，行必果。

誠信做人演講稿范文道德像是一雙手，推開了封鎖在心靈的窗。道德像是一扇窗，透過了流動著的美麗的光。今天要給大家介紹的這個人，他辦企業為了家鄉的父老鄉親，他寧愿虧本也要堅持誠實經營，他十幾年來重信守諾，為地方經濟的發展貢獻了自己全部的力量，他

誠信做人演講稿：誠信之花尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好!如果春天沒有爛漫的花朵，就不會有繽紛的大地和誘人的香氣;如果人間沒有誠信，那就是一個蒼涼而荒蕪的世界。誠信，如同一縷陽光，帶給人們光明與希望。

誠信伴我行演講稿三杯吐然諾，五岳倒為輕。誠信，沿歷史的長流，浩浩湯湯，注入黃河長江。萬丈豪情融入血液沸騰的你我，五千年的文化是生生不息的脈博。荀子云：“君子養心莫過于誠。

明禮誠信演講稿范文演講稿對于演講都有哪些作用呢?主要體現在以下幾方面：(1)整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度;(2)引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容;(3)通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。

誠信演講稿范文500字誠信就是誠實守信，是做人的根本，是中華民族的傳統美德。誠實指忠誠老實，言行一致;守信指說話和做事講信用，說到做到。古人曰：“君子一言，駟馬難追。

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關于明禮誠信演講稿范文親愛的老師，親愛的同學們：大家早上好!今天我想要和大家一起探討的題目是誠信。而今，我們仰望蒼穹，天空依然摧殘明朗，而俯察內心那些崇高的道德法則。何謂誠信 顧名思義，誠實守信。人與人相互交往，坦誠相待就是誠信。

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誠信是金演講稿3篇本文目錄誠信是金演講稿誠信是金演講稿誠信是金演講稿第一誠信是個人的立身之本,民族的存亡之根。誠信對于一個人很重要，對于一個國家則更為重要。

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對我國中學語文教育的法倫理學批判——兼論現代誠信觀念和傳統誠信觀念的分野演講范文作者 遼寧師范大學政法學院 梁劍兵 副教授內容摘要：本文首先從XX年高考滿分作文的內容中所體現的考生的誠信觀念出發，分析指出了在改革開放時期的中學生對傳統誠信觀念的困惑和矛盾。

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