日記150字范文

導語：如何才能寫好一篇日記150字，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

老師的思想，老師的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇，在我們的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!想了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：

我的老師日記1來到了新的學校，新的班級，認識了新的老師，新的同學。我們有了新的班主任秦老師。

秦老師是一位對工作負責，教學有方的老師。因為剛開學，學校的一些廣播操，武術操都不會。雖然能記住些，但有些動作還是模糊。秦老師就讓我們看視頻，記要領，我們就有所進步。做不對的地方，老師就會糾正錯誤，直到做對為止。

多么好的老師，我們因擁有秦老師而自豪!

我的老師日記2我最喜歡我的語文老師——王老師。她對我們簡直就是“隨風潛入夜，潤物細無聲?！蔽易钕矚g上語文課了，因為王老師說話很溫柔，特別好聽，就像百靈鳥的歌聲，她不僅教我們知識，而且很關心我們，就像我們的媽媽一樣，讓我感覺很溫暖。

記得有一次，李澤正流鼻血，他滿嘴都是血，王老師說：“呀!誰有紙?給他一點?！毖︷┲s緊拿出來了一點紙，給了李澤正，老師又叫伍建琨帶他去水龍頭那里，給他沖洗干凈，他們回到教室，老師說：“怎么樣?好點了嗎?”李澤正點點頭，老師這才放心的給我們上課。

明天就是教師節了，祝老師節日快樂!越來越漂亮，天天開心!

我的老師日記3初中三年馬上就要結束了，時光匆匆，時間飛速流逝，轉眼間就要結束了，在一年中，雖然很短暫，但他對我們盡職盡責，一絲不茍，他就是我們的班主任。

她對待我們像對待自己的子女一樣，細心耐心的教導我們，無論我們犯什么錯誤都會心平氣和的給我們講道理，讓我們明白自己的錯誤。對我們的身體也很關心，如果某一個同學生病，他都會問一問同學的身體狀況。因此我們對成老師很有好感。她對事情很負責，還會給我們做心里指導，讓我們正確認識青春期。每當考試前都會囑咐我們認真審題。

這就是我的班主任！

我的老師日記4今天我要夸的是我的數學老師：程老師。程老師長得很漂亮，氣色也好，鼻子尖尖的，嘴唇紅紅的，眼睛大大的，是個非常可愛的女老師。

程老師對我們非常和藹，布置的作業也很少，程老師有很多數學知識，天天她都認真地傳授給我們，當有的同學不認真學習時，她就很嚴厲地批評他們。

每當看到程老師工作的樣子，都想對老師說一聲：“老師，您辛苦了，我一定會用好好學習來報答您!”

我的老師日記5我最想夸的老師，她是教兩個班的課，她很忙，但上課時她卻很耐心的教我們，她雖然只給我們代幾天的課，但她卻給我留下深刻的印象。大家知道她是誰嗎?相信大家已經知道了。

她姓趙，她和別的老師可不一樣，代課的老師，誰不希望給外班的學生留下好印象，讓別人認為她是一個容易接近的好老師，可她卻十分嚴厲，作業字跡不工整就重新寫一遍，我知道老師是為了我們好，因為如果字不好看考試會吃虧的，這樣分數提不上去該怎么辦?

這就是我們的老師，大家說她難道不值得夸嗎?

我的老師日記6在新的這一學期里，我認識了我們的數學老師，馬寶惠馬老師。我們的馬老師張的慈眉善目，看到她就像看到我的親人一樣，很有親切感。

馬老師上課的時候很專注，因為馬老師講課講得好，我們都很愛聽。老師不光課講得好，字寫得也很好，這一點我要向馬老師學習，雖然馬老師都這么大年紀了，但我還是非常的喜歡她，看見她就像是自己的母親那樣和藹。

所以，我希望能一直有這樣一位優秀的老師陪伴我們走下去。

我的老師日記7我要夸的老師，他的身高很高，烏黑的頭發，眼睛很尖，正所謂的小眼聚光。

篇2

這個暑假，我決定把《小豬唏哩呼?！飞舷录靠赐炅?。

這本書共有上下兩冊，其中上冊有四大篇，每篇5個共20個小故事，一共有170頁；

下冊有三大篇，每篇4個共12個小故事，一共有142頁。

書中講的是一些非常有趣的故事，別看故事短，道理卻很深刻。我特別喜歡看這本書，幾乎天天都看，每天看幾頁，可好看了。不過由于故事太多，我看了一個多月才看完。

廈門海滄延奎小學二年級:陳業翔

篇3

2011年4月15日 星期五 晴天

今天，我媽媽在電腦上教我怎樣寫日記，我學到了怎樣寫日記，先寫日期，再寫星期，寫天氣。寫當天的發生的事情。

我們今天考了語文，我有些題不會做。有些生字不會寫，所以，我以后要多看書，書上的生字我要一個一個得去掌握，爭取下次考100分。

珠海華昌小學一年級：袁晴

篇4

今天在家里實在是沒什么意思，于是拿起了巴金散文津津有味的讀了起來，似乎很有趣，那我以前怎么沒發現？

至于我以前怎么沒發現這個問題，我自己也想不明白，似乎我做事情只有三分鐘熱度，我自己也知道這么做，是不好的，可是就是沒辦法，我是個沒有自控能力的人，而讀書，卻是一條漫長的路，我要用它來充實我的生活。

對于讀書，我不可能用三分鐘熱度來看待。

初二:賴禹蓮

篇5

She’s twelve years old. She is tall, but not plump. She has black long hair, two big eyes and a lovely mouth. She often tells me lots of the funny things

Luky has many hobbies. She likes sports very much. She can play basketball. She plays very well. She is good at the high jump, long-distance running and swimming.

She is very health, right? And Luky likes art. She likes singing, dancing and playing the electronic organ. She dances very well.

篇6

1. 鑒于本文文字閱讀障礙較小,擬利用課前預習解決閱讀中的基本問題,如字詞、內容了解等,課堂教學時對以上內容組織學生進行交流。引導學生關注容易忽視的細節:即日記中所提及的空襲是英國的飛機造成的。

2. 針對教學難點,組織學生進行辯論,在辯論中逐步加深對“蕓蕓眾生的罪過”一句話的理解。

[教學步驟]

一、 創設情境

(出示安妮密室的照片)

師:二戰期間,希特勒上臺,在德國掀起迫害猶太人的浪潮。在納粹的統治下,一個十三四歲的猶太少女安妮,本當生活在陽光和歌唱中,但是為了躲避迫害和殺戮,她躲進了這樣一間密室,失去了自由。處在人生最燦爛的季節的安妮,和大家一樣,渴望能“一次能玩個痛快,能暢懷大笑,笑得直不起腰來……能重新騎自行車,跳舞,和男孩子玩等等。對這一切我是那么熱愛。”“我渴望――強烈地渴望――能得到所有的一切……渴望能說話,渴望得到自由,渴望有朋友,渴望能獨處。而且我真的強烈渴望能……大聲哭喊!”(PPT顯示)而在這樣一間狹仄的密室里,她卻只能將這些渴望訴諸文字。

《安妮日記》詳細記錄了密室中的她從13歲到15歲的心路歷程,也向我們展示了一個飽受戰火傷害的花季少女真實而豐富的內心世界?！栋材萑沼洝繁蛔g成至少55種語言,在全世界范圍內引起廣泛的震撼。

二、 內容感知

師:在第一則日記中,安妮寫道:“我不想和大多數人一樣只是隨手記下一些事實,我要這日記當我的朋友,我還要為這位朋友取名字,叫吉蒂?！睆倪@一段話中你了解到安妮準備寫的日記會有哪些特點?

學生交流后明確(PPT顯示):

內容上:安妮的日記除了用心記錄有關戰爭的情形,還寫出了自己的思考與認識等。

形式上:采用了和朋友對話的形式,敞開心扉、真心傾訴。

師:安妮寫了兩年的日記,本文僅選了九則,第一則主要是有關日記的說明,其余八則日記或是記敘事實,描寫苦難的生活,記錄戰爭的殘酷;或是抒寫發自肺腑的感想和思考。雖然我們無法親身體驗戰爭的殘酷,但我們可以通過閱讀去想象體會。那么在安妮所用心記敘的有關戰爭的情況中,哪一處讓你有最深刻的體會?小組內進行交流,要求每位同學說一處。

(課前布置了預習作業,通過這一環節即進行了檢查,又強化了交流學習。教師巡視,隨時對學生交流情況稍作點評)

師:聽了同學們的交流,我有一個小疑問:第四則描寫的空襲是誰進行的?是哪個國家的飛機進行的空襲?

(PPT顯示思考題:請說說“我知道我們不能離開這里,但假如我們不得不出去,在街上被看到,也和被空襲困住一樣危險”這句話的意思)

生:空襲是由英軍的飛機進行的。這句話的意思是:躲在密室(被英軍炸死)=跑到外面(被德軍抓住)

(對空襲的恐懼是本文的主要內容,但學生很容易忽視它是由英軍進行的這一細節,而這卻恰恰是了解安妮思想的一個關鍵點)

三、 難點突破

師:面對這場波及到六十多個國家地區的戰爭,安妮沒有只抒發對法西斯的殘暴行徑的仇恨,就是對同盟國的反戰行為,她也沒有簡單地一味歌頌肯定,而是更多地描寫她所看到的、感受到的、來自雙方帶給她的悲慘境況,她是德國人,不幸又是猶太人,這種矛盾的身份、矛盾的處境,使得她的思考更為廣闊、更有深度:這場戰爭該受譴責的是誰?誰該對這場戰爭負責?關于這個問題,安妮得出了什么觀點?

生:我不相信戰爭只是政客和資本家搞出來的,蕓蕓眾生的罪過和他們一樣大。

師:我們一般人描寫戰爭,往往會把矛頭指向侵略者,指向統治階級,安妮怎么把批判的矛頭指向了我們這些普通的老百姓了呢?你同意這一觀點嗎?

組織學生分成正反兩方進行辯論。

教師補充以下資料(PPT顯示):

1. 1933年11月,德國選民中有96%參加投票,其中92%贊成幾乎是清一色的納粹黨國會候選人名單,95%的合格選民中有90%的人支持希特勒成為至高無上的元首。1933年,德國150萬納粹黨人中,工人和農民黨員共50多萬,占到三分之一以上。(也就是說希特勒是經由每個人投票選舉上臺的;他們的主張與政策是得到人們的理解與支持的,包括屠殺猶太人,也是贏得了許多普通德國人的支持的。)

2. 這些執行者中有許多人都盡忠職守、嚴謹勤奮、任勞任怨、兢兢業業,比如一位叫艾希曼的納粹官員,他每天埋頭于時刻表、報表、車皮和人頭的統計數字,是個勞模,通過自己在鐵路運輸方面的專長出色地完成工作――把百萬猶太人極有效率地送進了集中營。二戰結束后審判他時,他反復辯解說自己只是帝國龐大系統中的一個小齒輪。

3. 《生死朗讀》,描寫了二戰擔任納粹黨衛軍看守的漢娜的命運。她和六名女看守轉移300余名死囚,途中被臨時關押在一個教堂休息時,突然遇到了炮火的襲擊,而幾名看守卻沒有將教堂的大門打開讓囚犯逃生,從而導致被關押在教堂內的300余名囚犯死亡。當戰爭結束后對其進行審判,主審法官問漢娜:“你們為什么不把門打開”時,漢娜回答主審法官:“我們是看守!我們的職責是押送犯人,我們不能讓他們逃走?！薄皳Q了你,你會怎么做?”漢娜的話,讓在場的人都無言以對,也讓所有讀這本書的人深思:如何保證自己不陷于“平庸的惡”、做出最正確的判斷與選擇。

4. 無論什么樣的社會或政治災難過后,總是有太多原來跪著的人站起來說:我控訴!太少的人跪下來說:我懺悔,……當所有的人都是無辜者,真正的無辜者就永遠沉淪了。

師:如果僅僅把戰爭罪惡歸咎于統治階級,就無法實現民族的反省,人民沒有反思,也就不可能有效地制止戰爭的再次發生。我們把對戰爭思考的視角轉向蕓蕓眾生,并不是要為希特勒、墨索里尼那些極權統治者開脫罪行,而是要提醒每一位普通的人們:不要放棄自己的思考與判斷,不要為暴力與非理性所左右,不要讓民主蛻變成產生希特勒和墨索里尼的土壤與溫床。《安妮日記》在這一點向所有的人敲響了警鐘。《安妮日記》的價值也正體現在這一點。

(安妮對蕓蕓眾生的批判是本文的核心價值所在,而這一觀點也是學生認識理解上的難點所在,教師必要的補充指導不可或缺)

四、 鞏固小結

在第八則日記中,安妮寫道:“我已下定決心要過和其他女孩子不一樣的人生,不想以后變成一個平凡的家庭主婦?！痹O想一下,如果安妮歷經苦難活了下來,她會成為怎樣一個人?請寫出你的理由。

(PPT顯示:“我希望在我死后,仍能繼續活著”――安妮)

篇7

寫作是語文知識的綜合積累， 寫作能力的提高意味著知識功底要不斷夯實。事實證明， 90％的中學語文尖子生都寫得一手好作文。甚至有專家預言， 未來的語文考試 “得作文者得天下” 。另外， 作文與生活息息相關， 專業寫作、 自由撰稿、 制片編導已然成為高新職業； 律師、 廣告、 宣傳也備受青睞； 書信、 申請、 自薦書等無不影響著大家的生活； 《課程標準》 也有 “ （初中生）課內習作每年六次左右” 、 “其他練筆不少于1萬字， 45分鐘能完成不少于500字的練習作” 與 “ （高中生） 45分鐘能寫600字左右的文章， 課外練筆 （每年） 不少于2萬字” 的要求。

也就是說， 中學生雖不是作家， 但寫作是必須的。寫作不但不是可有可無之事， 而且是求學過程中的一堂必修課。這就要求中學生得從學習任務的角度出發， 從自身利益的角度出發， 去正確認識寫作， 并以端正的態度對待寫作。也即： 他們不能考慮寫不寫的問題， 而是要考慮如何寫的問題。

誠然， 一些客觀因素的影響， 使得中學生寫作水平偏低。如： 作文教學行為的不規范， 市場上作文教輔資料借鑒性不強， 平臺低、 獎勵少， 寫作積極性不高， 應試作文模式限制了字數以及學生的思維， 閱讀量跟不上、 腹中無物等等， 但根本原因還是寫作意識問題。不想寫， 不喜歡寫， 被老師逼著寫， 作文只是為了應試完任務， 寫作就是才華??這種意識障礙成了中學生寫作水平提高的攔路虎與制約語文素養積淀的瓶頸。

雖說不能把任何問題都歸結為意識問題， 但是寫作 — —尤其是中學生寫作， 關鍵還是意識問題， 制約學生寫作能力和水平的因素主要有：

一、 閱讀量

相信， 很多人信奉 “讀書破萬卷， 下筆如有神” ， 筆者也深信不疑。課程標準規定： 初中生課外自讀每年不少于 80 萬字； 高中生課外自讀每年要達到 150萬字。

但調查發現， 只有10.4％的初中生和不到25％的高中生每年的課外閱讀量超過60萬字 （也就是規格為32開、 375頁的兩本書） 。每班四五個孩子每年的課外閱讀超過兩本書， 其余的呢？此外， 要讓課外閱讀能真正幫助學生提高寫作水平， 還得考慮讀什么和怎么讀的問題。我們知道， 多元文化時代， “開卷有益” 這一曾經放之四海而皆準的定律也該被否定了?；蛟S， 我們的學生、 孩子 “不讀書” 的事實， 已經根本不需要用數據去證明了。

二、 寫作習慣

非常佩服小學老師， 他們能讓學生堅持寫日記三四年不間斷； 也非常佩服有文化的城里人， 他們能讓孩子持續寫日記十幾年不間斷。毋庸置疑， 像寫日記這樣的好習慣確實能提高寫作水平。筆者也多次效仿，但都半途而廢了。一是沒有精力監督檢查， 二是 “日記” 已成了學生的隱私， 不容侵犯。

葉圣陶認為： “教育就是培養良好習慣而這種習慣就是由于重復練習而鞏固下來并變成需要的行為方式” 。寫作定當如此， 可學生的現實也不容樂觀： 寫作時間不能保證， 寫作量都上不去。

調查發現， 只有不到14％的中學生才 “隨時寫作” ，而有近一半的調查對象是 “在老師布置作業時寫作” 。筆者的觀察也是這樣： 很多學生寫作只是為了敷衍作業， 拖時拖欠者也見慣不怪； 至于將寫作當成習慣者，全年級都寥寥無幾。

在所有調查對象中， 只有一半多一點的初中生完成了課程標準規定的寫作練筆任務 （每年不少于15000字） ， 高中生完成任務 （每年不少于20000字） 的還不到23％。

三、 作文教輔

筆者承認， 寫作類教輔資料確實能幫助學生提高寫作水平， 有34％的調查對象也坦言自己的寫作知識來自 “教輔資料” ； 更有43％的高三學生認為， 在寫作知識方面， “教輔資料” 比 “老師講授” 給得更多， 但農村學校的情況有所不同。

農村學生經濟實力差， 學了學費、 書本費外基本不投資； 老師也不愿意更不能給學生推薦此類資料，因為大家深知作文水平的提高是一個周期很長的工程； 家長認識不到位： 既生老師， 何生資料？低年級學生一般認為， 作文水平有待提高便是定能提高， 只有到很難提高之時， 才肯買教輔資料以求速成。

況且， 市場上絕大多數寫作類教輔資料都是市場經濟的副產品： 空泛不專業， 抄襲無見解。辨別能力不強的中學生買了不去看， 看了不會學， 學了不會用， 借鑒性大打折扣。

總而言之， 任何一種實踐活動， 都得靠意識支配。中學生， 就要在外在刺激和內在完善中， 逐漸培養寫作意識， 激發寫作沖動， 以至產生寫作興趣。一言以蔽之： 要寫作， 先意識。

篇8

大家好！

首先談談班級最近發生的趣事，我們一起來感受孩子們成長的快樂。

一：天上掉“錢”

春游回來，培x交給我50元錢，說下車的路上撿到的，玉x給我5元，也是在路邊看到的，到班之后，仔細詢問此事，到最后，只發現錦超丟了5元，剩余的50元查無失主。又一天，銘笙交給我一元，說在走廊見到，立偉給一元，在操場草叢中發現。我在班級表揚了這幾個孩子拾金不昧，但并沒有濃墨重彩地隆重發獎，我擔心這會給孩子造成錯誤意識，以為只要帶來錢交給老師就能受獎，但今天在信中，一定要表揚他們品性純良、家長教子有方。52元交給了俊威媽媽和嘉桐媽媽留作班費，他們當即買了砂畫，為保證孩子們人手一份，還自出費用，再次感謝他們為一一班孩子的辛勤付出。（說明：砂畫用于鼓勵背誦《三字經》，還有幾個孩子沒有領到。）

二、意外的板報

三周前，文x向我建議班級板報需要更新了，詢問本次主題是什么，我摸摸孩子的頭，夸她真有心，有主人翁精神，告訴她本期主題是讀書，孩子若有所思地點點頭離去。第二天早讀時，祖昊向我招招手，遞給我一圖畫本，我疑惑地接過來，不由地驚奇地叫起來：“祖昊竟然做了板報的樣本啊，你可真行呢！”設計的很不錯，柳條搖曳，書本半開、幾個孩子頭碰頭津津有味地閱讀，兩條醒目的名言“書讀百遍，其義自見”、“家事國事天下事，事事關心；風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，都是課堂上間隙教的，這孩子太有意思啦，我朝他豎豎大拇指：“板報交給你了，今天內完成。”“好！”孩子輕快地答應。課間，幾個孩子就忙活起來，羽翾端著粉筆盒，跑向我：“老師，他們都叫我小羽快遞，真開心！”還沒等我張口呢，那邊已經不住聲地招呼“小羽快遞，快來呀！”“小羽快遞！”“來啦！”羽翾歡呼著，花蝴蝶一般穿梭在幾個孩子中間，遞粉筆送板刷。我觀察發現，祖昊統籌安排，文婷、嘉琪、欣榮畫畫、凱樺、閱歐、孜怡、錦超寫字，羽翾管后勤，幾個孩子分工明確，忙得不亦樂乎。祖昊忽然對我說：“老師，第三節體育課我們不上了吧，要不今天不能完工！”“那你們需要請示體育劉老師，她批準才行！”第三節課，幾個孩子果然還在忙碌著，奇怪的是，欣榮原來畫的書屋不見了，“欣榮的書屋很好看啊，那么有特點！”我不由地遺憾。祖昊馬上解釋：“我們喜歡鉛筆畫，畫竹子，和右邊的柳枝相配?！薄皢?，倒挺有想法，一套一套的，我不干涉。”我一攤手，表示隨便。他們還會發現人才，把立偉留下了，因為立偉的竹子鉛筆畫貼在了展示欄中，很漂亮。我真的感嘆，我們班的孩子一個個人小鬼大，放手給他們做事，啥都能折騰出一朵花來，我放心！

上周四，祖x問我：“老師，我們班的板報是不是要換成六一兒童節??！”我定定眼神，鄭重地說：“是要換了，你來負責吧！”孩子歡呼：“我已經在本上畫了一半了，明天給你看！”孩子快步走回座位，趴下來繼續畫，這幫好孩子啊，已經長大了，能自己思考拿主意了，作為班主任，我真自豪！

三、自發ie

上次制作漫畫書，凱樺和閱歐結成對子，合作完成了關于經典閱讀的漫畫，圖畫設計精美，字體工整規范，內容豐富生動，凝聚著兩個孩子的心血；匯報4月份的讀書月活動時，這一對好朋友再次聯手，寫了一份廣播串詞，我囑咐的幾點全都有所涉及，甚至沒有給他們交代、但是平常堅持做的如記誦名人名言、介紹甲骨文等等，孩子們竟然一一采擷，串在了稿子里，真是有心??！

一天早晨，閱歐興高采烈地說：“老師，我昨天晚上給婁佳炎打電話，提醒她要預習新課?！蔽液荏@訝：“你怎么想著提醒佳炎呢？她讓你這樣做的？”“沒有啊，但是佳炎每次都忘記預習，所以我才打電話的！”“你可真是一個好孩子啊，不但能管理好自己，還能幫助小朋友，小雷鋒一個嘛！”孩子羞澀地笑了。一會兒佳炎到校了，馬上跑來找我：“老師，我記性不好，昨晚閱歐打電話告訴我要預習，要不我又忘了！”“你們真是老師的好助手，互幫互助還幫老師！”我由衷地說。

四、柔軟的心

我們班孩子都有一顆柔軟而善良的心，很樂意和宇琦交朋友，帶他一起玩，陪他游戲。如先后和宇琦同桌的幾個孩子，艾紋、欣榮、安紳、凱樺、貽煊等，都很自覺地幫助宇琦做好一切事，預備鈴響了，艾紋拉著宇琦的手回座位，凱樺給宇琦拿出課本練習本；上課時，需要同桌合作交流的，幾個孩子積極和宇琦溝通，給宇琦讀課文念生字；開火車識字，輪到宇琦時，同桌教，全班教，沒有一個孩子因為宇琦節奏慢影響小組成績而厭煩，一個個興致高漲，為宇琦加油打氣，為宇琦的每一次進步而由衷地高興；上操了，安紳拉著宇琦上下樓，站在指定的點上；上周五，貽煊滿面笑容地說：“老師，告訴你一個好消息，宇琦會背《三字經》啦！”“是嗎？真棒?。　薄罢娴?，今天宇琦和我們全班一起背誦呢，很熟的！”貽煊一臉的自豪！我把宇琦拉出來，聽他靜靜地背誦，字正腔圓，果然進步飛快啊，一定要獎給孩子一張大大的表揚信！

五、思維力理解力突飛猛進。周三，我教孩子們一句顏真卿的讀書名言“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，念了幾遍之后，有同學就問：“好像和《三字經》有點像??！”經一提醒，芷欣馬上答道：“蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲?！薄澳銈冋媸抢Π?！那老師考考你們，誰能完整清楚地表達這句名言的意思？”羽翾搶著答：“我知道，就是說一個人小時候不努力，老了就會后悔?！遍啔W皺皺眉頭：“和“青青園中葵”中的哪句話有點像?。　弊吴鶓暣穑骸吧賶巡慌?，老大徒傷悲?！蔽耶敃r有點震驚，孩子們的思維力理解力突飛猛進，俗語說“士別三日當刮目相待”，我們孩子的進步簡直是江河濤濤，一日千里?。?/p>

由此我還想到一件事，俊x和何x打架爭執不下，我問俊x：“你的生日是幾月份？”“我一月?！薄昂卫谀?？”何磊扁扁嘴，眼中有淚花：“我的生日是7月?！薄澳钦l是大哥，誰是小弟呢？”何磊忽然擦擦眼淚：“他是哥，我是弟。兄則友弟則恭，兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中?！薄皩α?，看我們背誦的《三字經》、《弟子規》都講到了，兄弟之間要和睦相處，省卻父母老師操心，才是好孩子??！”“老師，我知道了！”何磊聲音響亮地回答，“老師放心，我以后再也不和梁俊熙打架啦！”“俊熙呢？”俊熙頭低著，小聲地說：“我也不會了！”我和何磊媽媽相視一笑，一場煙云就此消散，兩個孩子一定受到了很大的啟發。

琪x最近一改嬌氣柔弱，雖然偶爾也會發發牢騷，表達對某些事不情愿不理解，但很是乖巧聽話，只要我給出的理由有說服力，這孩子都能順利轉變思想，領受任務，特別是她的責任意識爆發，已經能有效快速地收齊美術作業第一時間送交老師，辦事干脆利落，是個有主見的好孩子。

家x乖巧可愛，總是拿著一個小玩具，告訴我：“老師，我借給你玩一下，你明天一定要還給我，好嗎？”得到我肯定的答復后，孩子才一蹦一跳地離開。

開x好有趣，每天都要給我講在家趣事，或和小朋友在哪里玩呢，或捉到了一只小烏龜怎么樣啊，或觀察螞蟻怎樣爬樹啊等等，這是個聰明的孩子，目前還是一塊璞玉，需要悉心雕琢。

晉士敦實極了，勞動有板有眼，最喜歡畫畫，每天都在本子上描啊畫啊，可惜有時就把學習給忘記啦！

雷x進步最大，每一課的生字都能認識了，很多課文都會背誦了，經常主動請纓：“老師，我挑一段最長的背好不？”“老師，這篇課文我又會背咯！”“老師，讀書好有趣??！”“老師，這個字，你只教了一遍，我就記住了。”這孩子成就感很強，內心有強烈的向學性，假以時日，定有所成。

嘉x的組織能力很強，付老師夸贊：“長大是塊領導的料?！弊鳛樾〗M長，每天盡心盡責地檢查作業登記本、收發小狀元，如果哪位小朋友沒做作業，這孩子就會在小狀元留下標記，并強制要求補上。有一次放學了，嘉琪箭一般沖出教室，原來是皓麟沒登記作業，沒給她過目檢查，嘉琪應是把皓麟叫回來，陪著他抄完作業，兩人才一起離開。這孩子的學習自覺性也很高，無奈基礎薄弱，還需要繼續大量閱讀，增加識字量，加油吧！

俊x的想象力非凡，畫畫立體感極強，著色深淺有度，很是老練，希望加強學習習慣的訓練，嚴立規矩。

瑤x愛學習，有上進心，可惜的是，課堂上學到的知識，回家之后沒有好好鞏固，遺忘現象嚴重，希望這孩子趕緊養成及時復習的習慣。

培x的意志堅強，有毅力，天天記述日記就是明證，可是做事不求好，但求完成，以致做事有點拖沓散漫，這可不好，希望這孩子迅速行動起來，制定可行計劃，迎頭趕上。

再來說說學習要求。

一、關于《三字經》，告訴大家一個好消息，孩子們誦讀經典的熱情極高，目前已經有35個孩子將《三字經》背熟了，從上周開始全班進入《弟子規》的學習，所以細心的家長可能已經發現，孩子現在作業本子上登記的是“每天背誦弟子規五句”。今天抽查，發現何磊、芷欣已經背完，最后一章不太熟；蔚云、凱樺、銘笙背誦過半，可喜可賀！

二、關于閱讀卡，令人遺憾的是，目前只有文x、凱x、羽x、閱x、琪x、孜x、立x、

錦x、貽x、晉x、何xx、祖x、銘x等堅持天天登記，還沒有在全班廣泛鋪開。

做閱讀卡的好處至少有三：

1、督促孩子養成天天閱讀的好習慣。假設每天至少閱讀20分鐘，有100個字，那么一年的閱讀量最少有三萬六千字，而且孩子會讀的越來越快，越來越有興趣，所獲得的成功感愈來愈強，六年積累下來，功德不可估量。

2、便于我們掌握孩子的閱讀量，翻查記錄本就一目了然，并最終完成小學畢業生課外閱讀量150萬字的要求；便于掌握孩子的閱讀動向，了解他們的閱讀喜好，從而合理安排孩子的閱讀書目，調配童話、寓言、小說、科普文章、歷史、百科全書等各種類型的圖書，孩子涉獵廣泛，才能啟發思維，增長智慧，世事洞明。

3、閱讀卡上要求注明作者和出版社，用意有二：一向孩子灌輸版權意識和原創意識，使孩子明白每一部作品都是世上獨一無二的，是自我的獨特發現，抄襲是可恥的；二增加識字認字量，孩子在不經意的隨手寫下的幾個瞬間加強了字形的記憶。我看到有孩子因為連續幾天看的書一樣，在作者和出版社一欄就用省略號代替，這種做法不可取，我們一定要告誡他們做事兢兢業業、認認真真，耍滑偷懶要不得，勤勉才有收獲。

如果覺得自己孩子的閱讀能力比較強，也可根據實際情況，要求摘錄成語佳句，甚至寫一句話讀后感，但前提是孩子有興趣實施，最好是開始了就堅持，不要停止。

三、關于日記，目前最少有一半的孩子堅持著、快樂著，每天最開心的、追著問的事情就是“日記什么時候念？”而且早在一個月前，就將我踢出局，剝奪了我代言的權利，因為他們急切地想用自己的聲音擲地有聲地證明“我才是作品的真正主人！”所以幾乎每一天的某一時間段，孩子們一個個站在講桌前，拿著日記本，操著稚嫩的聲音，和眾人分享一天的喜怒哀樂。我也順水推舟，交給他們處理，樂得清閑，這樣反而更激發了他們寫日記的熱情，又鍛煉了上臺表演的勇氣，培養了側耳傾聽的習慣。

記得最勤的是凱x、芷x、予x，連周六周天都不放過，真可謂名副其實的“日記”啊！

篇9

“碳中和”是一個新鮮名詞。英國已興建首個“碳中和”生態村?！缎屡＝蛴⒄Z字典》2006年度詞匯就是“碳中和”。通俗地說，你日?；顒涌赡苤圃斓亩趸寂欧帕?，通過植樹等方法來中和抵消。令人欣喜的是，“環?！倍忠呀涢_始融入到百姓生活中，越來越多的人已把環保變成生活自覺。在許多有識之士那里，“碳中和”已成為自發行動。筆者曾在鳳凰衛視《鏘鏘三人行》中看到，一位京城嘉賓說自己盡量不開私家小車了；如果非要開車出去的話，就累計一年的碳排放量，到植樹時節就去郊區栽種一定量的樹木來中和抵消?！疤贾泻汀毙袆?，是“綠色奧運”的“現在進行時”；減少二氧化碳的排放，是應對全球變暖的必由之路。目前全球氣溫已達12萬年來的最高值，丞待每個人改變自己的不良生活方式。

外來詞“碳中和”，自然讓人想起中國傳統的“致中和”。《中庸》云：“喜怒哀樂之未發謂之中；發而皆中節謂之和?！薄爸轮泻?，天地位焉，萬物育焉?！?“致中和”是3個多么美好的字眼，但要達到天人合一，達到萬物皆育，達到和諧之境，確實也不容易。為了經濟增長，我們付出的資源環境代價已經太大；今天如何使人與自然和諧相處、如何全方位達到“碳中和”，是一個很嚴峻的現實問題。

“碳中和”涉及政府行為、企業行為、個人行為，僅憑百姓個人行動是遠遠不夠的，因為生產導致的碳排放，比生活導致的碳排放更嚴重、更厲害。如果各級官員、各家企業都能爭戴環保和綠化的“綠帽子”，甩掉濃煙滾滾污染嚴重的“黑帽子”，那該多好?！疤贾泻汀币搿爸轮泻汀保托枰褡宓墓沧R，需要全社會的行動。

有認識才會有行動，而且行動要持之不懈。比如兩岸包機直航，航線“截彎取直”，減少汽油耗費?？涩F實中還有很多地方尚缺這種“節能減碳”意識。某單位經濟條件較好，內部印發的各種“刊物”很多，而且是人手一份，看了就丟甚至不看就丟。一到派發這種內刊，辦公室里就響起一片“真浪費”的聲音。早已是無紙化辦公的時代，這種純粹“辦公”意義的內刊，擱在單位內部網上看看就可以了，實在沒必要人手一冊；最多一個部門發一本，大家輪流起來“認真學習”就可以了?？墒且驗閱挝挥绣X，浪費一下沒人心疼，不顧環保時代，不想怎樣去節省紙張。那些紙，都來自樹??！

篇10

秋冬季定制

全新的自我！

Fashion

026

036

主演?有村實樹 改變女人的「紅色魔法?

042

特別企劃

京都散步VOL.2

060

秋日外套的萬種風情

070

看模特?原友里

如何擺脫「甜心OL的固有印象

080

本季大熱的針織衫搭配解析

暖暖針織物語

088

「粉色服裝派「粉色小物派你究竟是哪一種？

102

穿上最愛的長靴&短靴大步向前！新作113款

112

平底鞋也可以穿出優雅感?

Anecan 110

Antenne 153

158

159

Anecan 069

Selection 135

171

Brand 086

News 100

149

152

181

184

AneCan

INCOMING

011

DOLCE&GABBANA

知性的新色托特包

013

Damiani

Bell Epoc新作獨家報道

015

JILLSTUART

甜美的芳香令人沉醉

MENU2

Beauty

127

AneCan Beauty Report

2013秋冬美妝關鍵字

138

彩妝篇+護膚篇 本季必敗單品

140

彩妝進化論！新妝容打造新印象

LifeStyle

097

做一個都市夜跑族

161

健康「食尚秋季養生茶

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和小肚腩說「拜拜

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超人氣餐具&廚具大集合

180

星之密語12星座十一月運程

Regular

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AneBlog 我的心理年齡

190

NEW FACE！ AneCan女孩每月登場！

193

讀者模特征集

196

讀者問卷調查

200

下期預告

連載

022原友里YURISM 彼岸的那個她

119葛岡碧的帥氣風穿搭講座

120恭子語錄 我的王道“皮裝”

150達人連載VOL.17冬干肌護理之面膜課堂

155 WHAT’S NEW VOL.21完美雙眸的奧秘

156加藤智一的東京美容情報站

176就是愛吃VOL.4越喝越美麗的養生湯！

178 向左走向右走 情感相談室VOL.4

182老馬的真心話大冒險VOL.13 Time to Say Goodbye

185 Miyu’s Bar復古名媛風×流行元素?

187桃子的小物日記

AD INDEX

封二 Furla

002 MIKIMOTO

004 Tommy Hilfiger

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010 Marella

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165 JAL