自薦信格式范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇自薦信格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自薦書包括四部分，說明原因、展示自己、表達(dá)認(rèn)識(shí)及表明態(tài)度、附全資料，你知道公司內(nèi)部的自薦信怎么寫嗎?下面小編給大家介紹關(guān)于公司自薦信范文的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。

公司自薦信范文一尊敬的人事部總監(jiān)，

您好!

很高興地在網(wǎng)上得知你們的招聘廣告，我寫此信應(yīng)聘貴公司業(yè)務(wù)人員。以下是我的個(gè)人自我介紹：

我是__學(xué)院商務(wù)英語的畢業(yè)生，即將到社會(huì)找一份工作，并隨時(shí)可以到崗。在校期間學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，如國際貿(mào)易實(shí)務(wù)，國際商務(wù)談判英語，國際商法，外貿(mào)英語函電、國際商務(wù)單證制作、經(jīng)貿(mào)口譯、經(jīng)貿(mào)筆譯、高級(jí)英語、日語等課程。

本人熟練商務(wù)談判英語，熟練英語商務(wù)函電寫作，在校期間，我們老師也曾多次安排了談判的實(shí)訓(xùn)。本人具備一定的管理和策劃能力，熟悉各種辦公軟件的操作，英語精通，也選修過日語，達(dá)國際日語二級(jí)水平。本著我做事的認(rèn)真，負(fù)責(zé)的精神，以及自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。我深信可以勝任貴公司外貿(mào)人員之職。個(gè)人簡(jiǎn)歷一并附上，希望您能感到我是該職位的有力競(jìng)爭(zhēng)者，并希望能盡快收到面試通知。

感謝您閱讀我的個(gè)人求職自薦信，并考慮我的應(yīng)聘要求!

祝愿貴公司有更輝煌的業(yè)績(jī)!

此致

敬禮

日期

公司自薦信范文二__領(lǐng)導(dǎo)：

您好!以下是我的個(gè)人自我介紹：在公司工作三年多時(shí)間里，我先后從事多種工作，積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);同時(shí)，利用工作之余報(bào)讀中國經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)的在職mba《職業(yè)經(jīng)理人》學(xué)習(xí)，并順利通過學(xué)校的考試和導(dǎo)師的認(rèn)可，并取得《國際注冊(cè)職業(yè)經(jīng)理人證書》和研究生學(xué)歷，同時(shí)不斷的自我學(xué)習(xí)管理學(xué)大師余世維博士和知名管理學(xué)院的相關(guān)課程及大量有關(guān)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展、經(jīng)營管理、營銷策略、人才激勵(lì)等錄像和文字資料，對(duì)企業(yè)經(jīng)營有了一個(gè)初步了解。通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)成功并不是想象中的那么困難：正確的目標(biāo)+詳實(shí)的計(jì)劃+頑強(qiáng)的意志=成功;人人都可以成功;經(jīng)營企業(yè)也是這樣。也正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，讓我獲得了知識(shí)，增長了自信，不但使我喜歡上了質(zhì)量管理行業(yè)，而且逐步明確了人生職業(yè)理想，爭(zhēng)取成為質(zhì)量管理領(lǐng)域的專家。

大勝靠德。我是品德成功論的忠實(shí)信徒，但并不排斥個(gè)人魅力論。因此，我在把誠信作為自己核心價(jià)值觀的同時(shí)，也重視培養(yǎng)自己積極主動(dòng)的心態(tài)以及維持良好人際關(guān)系的圓熟技巧。

獨(dú)木難成林。在以往的學(xué)習(xí)工作生活中，我與他人融洽相處、團(tuán)結(jié)合作，在培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)合作精神的同時(shí)，也鍛煉了自己的管理、溝通和協(xié)調(diào)能力。我渴望迎接新的挑戰(zhàn)，我希望我能管理公司整個(gè)品管部，這個(gè)工作非常適合我的發(fā)展方向和興趣所在。

誠然，在日新月異的當(dāng)今社會(huì)，在日趨激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，我還欠缺很多，但我相信，若有幸得到公司全體同仁的信任和指導(dǎo)，具有謙虛好學(xué)、務(wù)實(shí)上進(jìn)、追求卓越以及堅(jiān)韌性格和奮斗精神的我，定能在您的指導(dǎo)下，在豐富的實(shí)際工作中不斷提高，日趨完善。同時(shí)，我也會(huì)竭我所能獻(xiàn)出我的才智，以報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩。

此致

敬禮

日期

公司自薦信范文三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好：

隨著我公司的不斷發(fā)展?fàn)畲螅覀€(gè)人的能力也在不斷的提升和進(jìn)步。這段共同成長的歲月里，我對(duì)公司的同事們產(chǎn)生了深厚的感情，我喜歡公司的企業(yè)文化，喜歡公司的工作氛圍，喜歡公司的每一個(gè)伙伴們。我給予了他們的同時(shí)，他們也給予了我更多。我感謝公司劉總以及高經(jīng)理一直以來對(duì)我的栽培和幫助，我非常的感謝你們。同時(shí)我也非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示自我的機(jī)會(huì)。在這里，我將用最樸實(shí)、最誠懇的態(tài)度、執(zhí)著追求事業(yè)的責(zé)任心，務(wù)實(shí)的工作舉措來展現(xiàn)自己，希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。

首先我簡(jiǎn)單介紹下自己：

我畢業(yè)于__學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)，在校期間除了掌握計(jì)算機(jī)、市場(chǎng)營銷、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)知識(shí)外，更重要的是培養(yǎng)了自己較強(qiáng)的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，為以后的工作生活中能快速適應(yīng)新環(huán)境，掌握新知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。畢業(yè)后就職于__信息管理中心管理員，在職期間愛崗敬業(yè)，忠于職守，曾獲公司年度優(yōu)秀員工稱號(hào)。工作之余我還通過網(wǎng)絡(luò)教育自修__大學(xué)工商管理專業(yè)，目前即將畢業(yè)。今年年初我幸蒙__公司銷售部劉總及高經(jīng)理青睞榮幸的加入__公司，成為一名值得驕傲的高端部銷售代表，終于踏足我向往已久的銷售行業(yè)。進(jìn)入公司后，我很快熟悉并掌握了高端部工作內(nèi)容。工作中我深知自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，但我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙，通過勤快提高拜訪頻率快速積累工作經(jīng)驗(yàn)，通過請(qǐng)教前輩快速掌握工作技巧。任職第二個(gè)月就完成了3家開店任務(wù)，并在以后的銷售業(yè)績(jī)上逐月遞增。同時(shí)在入職的第二個(gè)月參加公司年會(huì)演講比賽獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為公司及部門增添了榮譽(yù)。我保證在今后會(huì)更加努力工作，提高工作業(yè)績(jī)?yōu)楣緺?zhēng)取更多的利益及榮譽(yù)。

我將不斷的在實(shí)踐中，完善自己，提升自身素質(zhì)與管理能力。也請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同事對(duì)我監(jiān)督，但我相信，實(shí)踐肯定能給你們一個(gè)完美答復(fù)，這也將在我職業(yè)生涯上畫上靚麗的一筆。我相信，只要付出，就會(huì)有收獲!如果公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我現(xiàn)在的工作內(nèi)容及質(zhì)量還未能達(dá)到理想的要求，我誠懇的希望您能提出寶貴的意見或建議，讓我今后有一個(gè)努力的方向和目標(biāo)，在提升自己能力的同時(shí)將工作做的更好，向更高的目標(biāo)前進(jìn)!

此致

敬禮

篇2

品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平時(shí)，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。

除了參加**教師進(jìn)修學(xué)校的新教師培訓(xùn)，我還被學(xué)校推薦為**教育學(xué)區(qū)小學(xué)語文教研大組成員，積極參加學(xué)區(qū)組織的各項(xiàng)語文教研活動(dòng)。（添加具體活動(dòng)簡(jiǎn)述）雖然有過機(jī)會(huì)鍛煉，可我的教學(xué)方法還不是很成熟，但因著許多前輩老師的指點(diǎn)，我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

在這一年里，由于校長的信任，我擔(dān)任了學(xué)校**和**班的班主任的職位，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在**學(xué)年第一學(xué)期，我組織了**活動(dòng)，并引起了不錯(cuò)的反響。但在平時(shí)的**工作管理中，還有許多稚嫩的地方有待改進(jìn)。

篇3

在專業(yè)知識(shí)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)理論，能夠熟練掌握所學(xué)知識(shí)，并閱讀了大量歷史書籍。研究生學(xué)習(xí)期間，積極查閱資料，撰寫論文，參與各項(xiàng)歷史課題的研究，使我在專業(yè)論文寫作能力方面有了很大提高。同時(shí)我還大量涉獵各方面的知識(shí)，使自己在各方面做到全面發(fā)展。在校期間，在專業(yè)考試獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金三次，三等獎(jiǎng)學(xué)金一次，并獲得校“三好學(xué)生“稱號(hào)。

其次，在相關(guān)技能上，我獲得高級(jí)中學(xué)教師資格證書，并通過國家英語四級(jí)、六級(jí)考試和國家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，熟練使用word、powerpoint、excel多媒體教學(xué)等技能。

另外，在思想上，品質(zhì)優(yōu)良，思想進(jìn)步，堅(jiān)信誠實(shí)、守信、禮貌、謙虛的做人原則。

最后，在社會(huì)實(shí)踐方面，大學(xué)期間，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，注重能力的培養(yǎng)，長期堅(jiān)持家教與參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了與家長、學(xué)生的溝通能力。研究生期間更是注重理論的學(xué)習(xí)和思維能力的提高，積極查閱資料，撰寫論文，參與了幾項(xiàng)課題的研究。

篇4

一、自薦書規(guī)格、建議用B5紙或尺寸小于自薦書封面的紙張,用激光打印機(jī)輸出,頁面要簡(jiǎn)潔,布局合理。

二、自薦書主要應(yīng)包括:自薦信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、本專業(yè)介紹、學(xué)習(xí)成績(jī)、各種獎(jiǎng)勵(lì)、證書、作品等的復(fù)印件。

三、自薦信的格式。自薦信的格式和一般書信大致相同,即稱呼、正文、結(jié)尾、落款。開頭要寫明用人單位人事部門領(lǐng)導(dǎo),如“某單位負(fù)責(zé)同志:您好”等字樣,結(jié)尾寫上“祝工作順利”等祝愿的話,并表示熱切希望有一個(gè)面試的機(jī)會(huì),最后寫明自己的學(xué)校、通訊聯(lián)系地址、姓名和時(shí)間。

篇5

1．自薦信。就是自我介紹信，其目的在于引起用人單位的興趣和重視。有些用人單位要求求職者先寄送自薦材料，由他們進(jìn)行比較、篩選，然后再通知求職者是否面試。

那么如何寫好自薦信呢？應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：

一要掌握自薦信的格式。它和一般書信格式大致相同，即稱呼、正文、結(jié)尾、落款。開頭要寫明用人單位人事部門領(lǐng)導(dǎo)，如“××單位負(fù)責(zé)同志：你好”等字樣，結(jié)尾寫上“祝工作順利”等祝愿的話，并表示真誠希望有一個(gè)面試的機(jī)會(huì)，最后寫明自己的單位、通訊聯(lián)系地址、姓名和時(shí)間。

二要掌握自薦信的主要內(nèi)容。應(yīng)包括自己的才能及自己對(duì)工作的態(tài)度。即包括：簡(jiǎn)單的自我介紹，如姓名、畢業(yè)院校及所學(xué)專業(yè)等；說明自己期望能在該單位供職和所求崗位的原因，以及自己從事此工作具備哪些優(yōu)勢(shì)等。

三要在寫自薦信過程中應(yīng)注意幾個(gè)問題：

（1）要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，優(yōu)點(diǎn)要突出，缺點(diǎn)不避諱，最好是用成就和事實(shí)替代華而不實(shí)的修飾語，恰如其分地介紹自己。

（2）要態(tài)度誠懇，措詞得當(dāng)。用語應(yīng)委婉而不隱晦，自信而不自大。

（3）篇幅不易過長，言簡(jiǎn)意賅，在有限的篇幅中突出重點(diǎn)，同時(shí)文字要順暢，字跡要工整。

（4）要學(xué)會(huì)用多種文字求職，這樣可表現(xiàn)你的語言水平。

2．個(gè)人簡(jiǎn)歷。也叫自傳，是對(duì)自己情況、經(jīng)歷的記載和陳述，一般是按時(shí)間順序系統(tǒng)、全面地把個(gè)人身份、學(xué)歷、成就、特長等充分表達(dá)出來。它一般作為自薦信的附件，呈送用人單位。

個(gè)人簡(jiǎn)歷無固定格式，但應(yīng)反映出自己的基本情況，一般主要內(nèi)容應(yīng)包括兩部分：第一部分應(yīng)列出自己的姓名、性別、年齡、學(xué)校、系別及專業(yè)，獲得何種學(xué)位及概括自己的愿望和工作目的等；第二部分可簡(jiǎn)述自己的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，包括所學(xué)主要課程及學(xué)習(xí)成績(jī)、在學(xué)校和班級(jí)所擔(dān)任的職務(wù)、在校期間所獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)、業(yè)余愛好和特長、適宜從事的工作、通訊地址和郵政編碼等。此外，寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)要注意：讓事實(shí)說話，避免自吹自擂；時(shí)序要銜接，表達(dá)要適度；格式上應(yīng)便于閱讀，有吸引力；用語得體，書寫工整清楚。

篇6

關(guān)鍵詞：新市民；小學(xué)音樂；歌唱音準(zhǔn)；原因；方法

中圖分類號(hào)：G420；G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）02-0036-01

一、前言

在音樂教學(xué)中，教師往往更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)以及在歌唱過程中的情緒把握、咬字準(zhǔn)確性等問題，很少有教師關(guān)注學(xué)生旋律的掌握以及音準(zhǔn)問題。大部分音樂教師只有在組織學(xué)生合唱時(shí)才關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)問題。音準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生欣賞音樂、演繹音樂的能力有著重要的影響。新市民子女的音樂學(xué)習(xí)精度不足，在小學(xué)音樂教育中重視音準(zhǔn)教育，有利于促進(jìn)學(xué)生音樂基礎(chǔ)的夯實(shí)。

二、新市民子女音準(zhǔn)存在偏差的主要原因分析

（1）聲帶閉合不良問題。從歌唱發(fā)聲機(jī)理的角度來講，聲音的產(chǎn)生來自于氣息經(jīng)過聲帶時(shí)產(chǎn)生的振動(dòng)。聲帶的閉合情況對(duì)于聲帶振動(dòng)的頻率與振幅都有一定影響，而頻率與振幅這兩個(gè)因素直接影響著聲音的高低與強(qiáng)弱。聲帶振動(dòng)的頻率較快，聲音相對(duì)較高，振動(dòng)的頻率低，聲音就會(huì)較低。聲帶的閉合情況對(duì)于小學(xué)生的音準(zhǔn)有重要影響，聲帶閉合程度以及其穩(wěn)定性，決定了音高與發(fā)聲的穩(wěn)定性。聲帶的閉合情況良好，發(fā)聲者越用力，聲帶越薄，可以向下?lián)鯕猓尯粑哂休^強(qiáng)的支持力，可以順利發(fā)出穩(wěn)定的高音。聲帶閉合不好，就無法產(chǎn)生與呼吸對(duì)抗的力，氣息會(huì)較淺，造成聲音的無力與音準(zhǔn)不足問題。

（2）呼吸方法不當(dāng)。學(xué)生在歌唱中所用的呼吸技術(shù)與其歌唱音準(zhǔn)質(zhì)量關(guān)系十分密切。如果氣息與聲帶振動(dòng)相協(xié)調(diào)，音準(zhǔn)一般可以達(dá)標(biāo)。如果在歌唱過程中，歌唱者的氣息吸入過淺，就會(huì)引發(fā)聲帶漏氣的問題，使氣息得不到支持。聲帶的振動(dòng)頻率會(huì)出現(xiàn)不規(guī)則的情況，造成聲音偏離音準(zhǔn)缺少氣息支持，聲音往往不能太久。其一，發(fā)音器官的緊張程度過大，會(huì)加大氣息對(duì)聲帶的沖擊力，讓音準(zhǔn)過高。其二，發(fā)聲器官缺少氣息的支持，會(huì)變得過于松弛，使得氣息對(duì)聲帶的沖擊力下降，讓音準(zhǔn)過低。在歌唱過程中，有的學(xué)生為了追求歌唱中所謂的，會(huì)故意上提氣息，這會(huì)讓音準(zhǔn)過高。

（3）歌唱語言原因。歌唱必然會(huì)涉及到語言，歌唱語言一般是由輔音與元音組成的。不同的輔音與元音對(duì)于各個(gè)發(fā)音部位有著不同的調(diào)動(dòng)方法。在學(xué)生的歌唱過程中，如果不能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用語言器官，就會(huì)造成歌唱者氣息深淺不定以及聲音位置不穩(wěn)定情況的出現(xiàn)，讓音色質(zhì)量下降。另外，母音的寬窄對(duì)于學(xué)生的音高也有一定影響。窄母音很容易造成發(fā)音通道的不通暢，影響氣流通過。不能對(duì)寬母音進(jìn)行有效處理，會(huì)讓聲帶的閉合不嚴(yán)密，造成漏氣現(xiàn)象的出現(xiàn)。特別是在歌唱與我國詩詞歌賦相關(guān)的音樂作品時(shí)，音準(zhǔn)不足會(huì)影響這些音樂作品魅力的發(fā)揮。

三、新市民子女歌唱音準(zhǔn)教學(xué)方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲區(qū)轉(zhuǎn)換方法。在人的發(fā)聲機(jī)制上，真聲與假聲存在明顯的差別。要對(duì)二者進(jìn)行有效轉(zhuǎn)變，涉及到發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)方式以及力度控制等方面的變化問題。學(xué)生習(xí)慣使用一個(gè)聲區(qū)，會(huì)造成他們環(huán)甲肌不同聲音適應(yīng)能力的下降，一旦出現(xiàn)任何不同于平常的音高，環(huán)甲肌的緊張度就會(huì)加大。因此，在音樂教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)控制能力進(jìn)行提高，就要讓學(xué)生經(jīng)常用不同聲區(qū)，讓學(xué)生環(huán)甲肌適應(yīng)不同的肌肉緊張度，從而加大音準(zhǔn)質(zhì)量。在音樂課堂中，教師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聲區(qū)轉(zhuǎn)換時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在心理上做好準(zhǔn)備，更要做好肌肉力量的準(zhǔn)備。在練習(xí)中聲區(qū)的時(shí)候，不要唱得太寬或者太大，不然到低聲區(qū)練習(xí)時(shí)，就很容易漏氣，高聲區(qū)可能唱不上去，最終影響音準(zhǔn)。真假音的有效切換就是真中有假，假中有真，通過混聲歌唱，讓共鳴腔體充分打開支持聲音的出現(xiàn)。學(xué)生掌握真假音的轉(zhuǎn)換方法，有利于其音準(zhǔn)水平的提高。

（2）加強(qiáng)教學(xué)中的呼吸訓(xùn)練。呼吸訓(xùn)練是音準(zhǔn)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。吸氣，對(duì)于學(xué)生呼吸訓(xùn)練來講十分重要。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確吸氣，在課堂中做到全身放松，用生活中打哈欠與聞花香的方式去放松。吸氣，不能吸得太重，做到胸廓的全面擴(kuò)展以及橫膈膜的降低，給氣息以支持力，有利于提高聲音的清晰度。其次，要讓學(xué)生明確呼吸的支點(diǎn)位置，讓學(xué)生靈活控制氣息流動(dòng)。

（3）加強(qiáng)母音的發(fā)聲訓(xùn)練。學(xué)生在歌唱中的吐字水平受到母音色彩的影響，更受到母音聲音位置的影響。在音樂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意那些對(duì)聲道通暢有負(fù)面作用的詞，比如“更、收、是”等。如果在歌唱中過于強(qiáng)調(diào)咬字與吐字，會(huì)造成喉部的阻塞，讓音準(zhǔn)降低。而“火、沙、下”這些字的輔音會(huì)讓聲音位置偏低，影響音準(zhǔn)。教師要教導(dǎo)學(xué)生閉口音開一點(diǎn)唱，開口音學(xué)會(huì)收一點(diǎn)、窄一點(diǎn)唱，從而提高新市民子女歌唱音準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

綜上所述，作為學(xué)生的重要組成部分，外來務(wù)工人員子女從小所受到的音樂熏陶較少，也幾乎沒有接觸過正確的音樂教育。因此，音樂教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中更多地考慮新市民子女的音樂基礎(chǔ)水平，切實(shí)發(fā)現(xiàn)其音準(zhǔn)問題產(chǎn)生的原因。從音樂素質(zhì)培養(yǎng)的專業(yè)角度出發(fā)，改革音樂教學(xué)方法，有利于讓新市民子女的音準(zhǔn)水平有所提高。

參考文獻(xiàn)：

篇7

［關(guān)鍵詞］電子技術(shù);實(shí)踐教學(xué);創(chuàng)新;改革

數(shù)字電子技術(shù)課程是信息類、計(jì)算機(jī)類、電氣類等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，通過對(duì)數(shù)字電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握這門課程的基本知識(shí)、基本理論及基本技能，清楚電子技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，為以后的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)做好鋪墊和基礎(chǔ)。數(shù)字電子技術(shù)課程一般被分為理論和實(shí)踐兩個(gè)部分，實(shí)踐部分作為理論教學(xué)的補(bǔ)充，有著非常重要的作用。實(shí)踐教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)及分析的能力，還能提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如今，隨著新課程改革的進(jìn)程不斷深入，數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)時(shí)間被一再壓縮，這就對(duì)這門課程的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn):要讓學(xué)生在有限的學(xué)時(shí)里領(lǐng)會(huì)數(shù)字電子技術(shù)的理論知識(shí)，并通過理論進(jìn)一步掌握數(shù)字電子技術(shù)的實(shí)踐方法，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力。同時(shí)，通過學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓其更加深入地了解電子技術(shù)理論知識(shí)的內(nèi)涵。因此，應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)的作用及地位，更加科學(xué)合理地安排學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，并提高實(shí)踐教學(xué)的要求。

一、完善實(shí)踐教學(xué)方式

首先，建設(shè)多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。通過先進(jìn)的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，把教學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)步驟、理論示意圖、注意事項(xiàng)等制成精美的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件，對(duì)圖像、聲音、文本、視頻等多媒體元素進(jìn)行加工處理，加強(qiáng)教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。這種方式避免了傳統(tǒng)電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中枯燥、刻板的缺點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電路的認(rèn)知，掌握各種電子儀器的使用方法及測(cè)試方法，讓每個(gè)學(xué)生都可以動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行電子元件接線及設(shè)定儀器參數(shù)，一邊連線測(cè)試，一邊修改分析，還可以對(duì)比理論計(jì)算的結(jié)果。通過虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)提供的能夠隨時(shí)修改和調(diào)整的儀器參數(shù)，分析其對(duì)電路的影響，在使用和測(cè)試過程中，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力及對(duì)理論的理解。再次，不斷完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。將多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、實(shí)踐教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)等有機(jī)結(jié)合起來，組成立體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自行決定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新實(shí)踐能力。

二、改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

一般來說，電子技術(shù)實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境要滿足從課題設(shè)計(jì)到課程實(shí)踐各個(gè)方面實(shí)踐教學(xué)的需求，它包括軟件建設(shè)和硬件建設(shè)兩個(gè)部分。軟件建設(shè)以提高實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新和管理為主，包含資源共享、管理規(guī)范、操作要求等;硬件建設(shè)以完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為主，包含實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)配套軟件等。首先，要充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。現(xiàn)階段，實(shí)驗(yàn)室一般都由各個(gè)教研組管理，大部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是用作理論課程的實(shí)驗(yàn)，各個(gè)教研組之間各行其是，實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率不高。面對(duì)這樣的問題，應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)室從教研組分離出來，建設(shè)統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)中心，把實(shí)驗(yàn)設(shè)備統(tǒng)一管理，提高利用率。其次，要及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備。隨著時(shí)代的發(fā)展，一些陳舊落后的實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)無法滿足實(shí)踐教學(xué)的要求，因此，要及時(shí)購買先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使實(shí)踐教學(xué)跟上電子技術(shù)發(fā)展的腳步，讓學(xué)生了解最先進(jìn)的電子技術(shù)與產(chǎn)品。再次，引入虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。ElectronicsWorkbenchEda(EWB)是一款小巧但仿真功能十分強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)軟件，它被稱為虛擬電子實(shí)驗(yàn)室。虛擬實(shí)驗(yàn)是指借助多媒體、仿真和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)在計(jì)算機(jī)上構(gòu)造一個(gè)可輔助、部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)各操作環(huán)節(jié)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，通過仿真調(diào)試、電路設(shè)計(jì)及對(duì)數(shù)據(jù)和參數(shù)的分析，達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果的一種新型的實(shí)驗(yàn)方法。將其作為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充，能夠使學(xué)生熟悉仿真軟件技術(shù)，同時(shí)把理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，可以較全面地反映和概括所學(xué)的知識(shí)。這樣一來，不僅利用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)參與性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，還發(fā)揮了計(jì)算機(jī)資金投入少、直觀、迅速的優(yōu)勢(shì)。除此之外，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開放式的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。開放式實(shí)踐教學(xué)是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)及實(shí)踐環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和探索的時(shí)間和空間。由于新入學(xué)的學(xué)生對(duì)電子工藝的知識(shí)和技術(shù)還不夠熟練，應(yīng)該安排教師輔導(dǎo)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)對(duì)學(xué)生全天開放。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中能夠熟悉電子儀器的原理和使用方法、焊接技術(shù)、小型電子產(chǎn)品的制作、印刷線路板的制作、電子線路的檢測(cè)等，為以后的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，開放式的實(shí)踐教學(xué)還可以把科研活動(dòng)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生積極參與教師的科研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、操作能力和創(chuàng)新能力。

三、建設(shè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍

要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的實(shí)踐型人才，必須有一支高水平的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，教師隊(duì)伍水平的高低關(guān)系著實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞。首先，要采用激勵(lì)考核機(jī)制。學(xué)校應(yīng)采用教學(xué)崗位聘任制，設(shè)置主講教師、主講教授。對(duì)主講教師、教授給予高薪酬的激勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的積極性。其次，重視教師培訓(xùn)，構(gòu)建合理的教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，深入產(chǎn)業(yè)第一線，了解行業(yè)的發(fā)展前景，豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)踐開展教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、定期參與教學(xué)研討會(huì)，提高教學(xué)水平。再次，改革教育教學(xué)體制，改善管理方式。為了滿足當(dāng)今實(shí)踐教學(xué)的需求，應(yīng)深化體制改革，建立健全人事聘任制度、教學(xué)激勵(lì)制度、工作考評(píng)制度，提高實(shí)踐教學(xué)的水平和質(zhì)量。電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的改革和創(chuàng)新，能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)展個(gè)性、自主學(xué)習(xí)提供所需的空間和時(shí)間，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而全面提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

四、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)當(dāng)今電子技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程及學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)該給學(xué)生設(shè)置豐富且層次多樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過設(shè)計(jì)層次多樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，既可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又有益于教師專業(yè)水平的提高。首先，運(yùn)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)來鞏固學(xué)生的理論知識(shí)。實(shí)踐教學(xué)的第一層次是進(jìn)行驗(yàn)證方法性或原理性為主的課程實(shí)驗(yàn)。通過一些驗(yàn)證性、演示性的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)原理或理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)踐技能。在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量避免課程實(shí)驗(yàn)，真要做時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生熟悉電子電路的測(cè)試方法，引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)際操作中的突發(fā)狀況等問題。其次，運(yùn)用課程設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。實(shí)踐教學(xué)的第二層次是以理論和原理為主的課程設(shè)計(jì)。一般來說，課程設(shè)計(jì)需要應(yīng)用不同課程的知識(shí)來解決一個(gè)實(shí)際問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)運(yùn)用能力。再次，運(yùn)用綜合應(yīng)用實(shí)踐，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)踐教學(xué)的第三層次是綜合應(yīng)用實(shí)踐，它需要綜合應(yīng)用不同課程的知識(shí)，設(shè)計(jì)出具有一定應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目，以達(dá)到綜合應(yīng)用的需求。這樣就能夠培養(yǎng)學(xué)生自主制定實(shí)驗(yàn)方式、實(shí)驗(yàn)過程及獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，可以運(yùn)用專題設(shè)計(jì)來提升學(xué)生的工程素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)的第四層次是專題設(shè)計(jì)實(shí)踐，專題設(shè)計(jì)大部分以真實(shí)的工程為背景，讓學(xué)生自行探索、自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，還能提高學(xué)生的工程素質(zhì)。綜上所述，電子技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)是一種極其重要的教學(xué)方式，如今已被廣泛運(yùn)用于電子技術(shù)教學(xué)中，但是其課時(shí)短、任務(wù)重的特點(diǎn)又對(duì)實(shí)踐教學(xué)提出了不小的挑戰(zhàn)。因此，教師應(yīng)不斷革新實(shí)踐教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn):

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篇8

在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫教學(xué)論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎(jiǎng)。經(jīng)過仔細(xì)修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲20xx年常州市職教論文一等獎(jiǎng)，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級(jí)交流論文。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任0201班見習(xí)班主任和0116班見習(xí)班主任，兩個(gè)班級(jí)都被評(píng)為校文明班級(jí)。在20xx年度本人被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀見習(xí)班主任。從20xx年9月至今，本人擔(dān)任0419電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在2004學(xué)年上半學(xué)期，班級(jí)被評(píng)為“保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體”“值周工作先進(jìn)班級(jí)”在首屆校運(yùn)會(huì)上，班級(jí)榮獲“精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)”

通過學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運(yùn)用Flash、PPT和Authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》榮獲校課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在20xx年溧陽市專題頁評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。在20xx年3月開通個(gè)人主頁《教學(xué)與課件資源交流》（校主頁→七色彩虹→教師空間→曲長利個(gè)人主頁）作為一個(gè)與教師和學(xué)生交流的平臺(tái)。

篇9

（1）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)本科及以上學(xué)歷。

（2）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷，經(jīng)心理咨詢師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。

（3）具有其他專業(yè)本科以上學(xué)歷，經(jīng)心理咨詢師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。

2、心理咨詢師二級(jí)（具備以下條件之一者即可）：

（1）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位。

（2）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。

（3）取得心理咨詢師三級(jí)職業(yè)資格證書，連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書者。

篇10

一、資產(chǎn)證券化與影子銀行興起

“影子銀行系統(tǒng)”（TheShadowBankingSystem）的概念最早由麥卡利（McCulley，2007）提出，之后在對(duì)美國次貸危機(jī)的討論中被廣泛使用。但對(duì)于這一概念并沒有明確、一致的定義，并且常與“平行銀行系統(tǒng)”（ParallelBankingSystem）和“證券化銀行系統(tǒng)”（SecuritizedBankingSystem）混用。例如，瑞克（Ricks，2010）將影子銀行定義為那些在存款保險(xiǎn)和最后貸款人保障之外從事信用期限轉(zhuǎn)換（maturitytransformation）中介活動(dòng)的金融機(jī)構(gòu)。波薩爾（Pozsar，2010）的定義更寬泛一些：影子銀行是那些從事信用轉(zhuǎn)換（credittransformation）、期限轉(zhuǎn)換（maturitytransformation）和流動(dòng)性轉(zhuǎn)換（liquiditytransformation）等金融中介活動(dòng)，但沒有中央銀行流動(dòng)性支持和公共部門（政府或存款保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)）信用保證的金融中介機(jī)構(gòu)。影子銀行通過一條很長的信用媒介鏈條相互聯(lián)結(jié)在一起，形成影子銀行體系，使用廣泛的證券化和擔(dān)保融資技術(shù)從事信用中介活動(dòng)。盡管這兩個(gè)定義涵蓋的范圍有所不同，但都揭示了影子銀行的本質(zhì)特征：具有傳統(tǒng)銀行的信用中介功能，但在金融安全網(wǎng)（最后貸款人和存款保險(xiǎn)）的保護(hù)之外。投資銀行、財(cái)務(wù)公司、結(jié)構(gòu)性投資工具（SIV）、特殊目的公司（SPV）、對(duì)沖基金、貨幣市場(chǎng)基金、政府支持企業(yè)（如美國“兩房”）等都屬于影子銀行。有些影子銀行的產(chǎn)生是為了規(guī)避監(jiān)管，但也有一些影子銀行是專業(yè)化分工的結(jié)果。上個(gè)世紀(jì)末以來，資產(chǎn)證券化作為最重要的金融創(chuàng)新推動(dòng)美國的金融體系發(fā)生了重大變化，影子銀行隨之發(fā)展和壯大。資產(chǎn)證券化是指將缺乏流動(dòng)性但能夠產(chǎn)生可預(yù)見的穩(wěn)定現(xiàn)金流的資產(chǎn)，通過一定的結(jié)構(gòu)安排，對(duì)資產(chǎn)中的風(fēng)險(xiǎn)與收益要素進(jìn)行分離與重組，進(jìn)而轉(zhuǎn)換成為在金融市場(chǎng)上可以出售、流通的證券的過程。資產(chǎn)證券化是一個(gè)由發(fā)起人、SPV、承銷商、投資銀行、信用增級(jí)或擔(dān)保機(jī)構(gòu)、信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)、托管人、投資者等共同參與完成的復(fù)雜過程。最早被證券化的資產(chǎn)是美國的銀行和儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)發(fā)放的住房抵押貸款，其產(chǎn)品就是住房抵押貸款支持證券（MBS）。此后，市場(chǎng)又推出了種類繁多的資產(chǎn)支持證券（ABS），標(biāo)的資產(chǎn)包括：汽車消費(fèi)貸款、學(xué)生貸款、信用卡應(yīng)收款、貿(mào)易應(yīng)收款、設(shè)備租賃費(fèi)、基礎(chǔ)設(shè)施收費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)收入、中小企業(yè)貸款等等。一切可以產(chǎn)生未來現(xiàn)金流的資產(chǎn)都可以成為證券化的標(biāo)的，“如果你有穩(wěn)定的現(xiàn)金流，就將它證券化”，這句華爾街流行語生動(dòng)地表明了資產(chǎn)證券化的廣泛流行。到次貸危機(jī)爆發(fā)前的2006年，美國市場(chǎng)的抵押貸款擔(dān)保證券發(fā)行額為19878億美元，其他資產(chǎn)支持證券發(fā)行額為12531億美元，二者合計(jì)32409億美元，占當(dāng)年全部證券發(fā)行額的52%，這一比例比1996年上升了20個(gè)百分點(diǎn)（見表1）。資產(chǎn)證券化帶來金融市場(chǎng)繁榮的同時(shí)，也在傳統(tǒng)銀行體系之外培育了一個(gè)龐大的影子銀行系統(tǒng)。圖1是美國傳統(tǒng)銀行與影子銀行資產(chǎn)規(guī)模的比較，影子銀行沒有明確的統(tǒng)計(jì)口徑，這里包括了投資銀行、貨幣市場(chǎng)基金、共同基金和ABS發(fā)行商等幾類主要的影子銀行。從圖中可見，上個(gè)世紀(jì)90年代以來影子銀行發(fā)展迅速，到2006年資產(chǎn)規(guī)模已經(jīng)超過傳統(tǒng)商業(yè)銀行。

二、美國影子銀行的信用中介過程與特點(diǎn)

傳統(tǒng)銀行體系中，一家銀行就能完成“吸儲(chǔ)放貸”的信用中介功能，但在影子銀行系統(tǒng)中要經(jīng)過一系列步驟才能實(shí)現(xiàn)，每一個(gè)步驟都對(duì)應(yīng)著特定的影子銀行和融資技術(shù)。波薩爾（2010）把影子銀行系統(tǒng)的信用中介過程總結(jié)為以下幾個(gè)步驟（見表2）。這是一個(gè)說明性的例子，具體的過程可能超過也可能少于這7步。一般來說，貸款的質(zhì)量越差，需要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)越多。通過這一過程，一些風(fēng)險(xiǎn)較高的長期貸款（如次貸）被轉(zhuǎn)化為看上去毫無信用風(fēng)險(xiǎn)的短期、類現(xiàn)金工具，如貨幣市場(chǎng)基金。影子銀行的運(yùn)行具有以下特點(diǎn)：第一，依賴批發(fā)性短期融資。影子銀行主要通過發(fā)行貨幣市場(chǎng)工具（如資產(chǎn)支持商業(yè)票據(jù)）和回購交易在貨幣市場(chǎng)進(jìn)行批發(fā)性短期融資。在美國貨幣市場(chǎng)上，除了財(cái)政部、州政府、市政府和房地美、房利美等政府設(shè)立機(jī)構(gòu)，影子銀行是最主要的借款人。影子銀行的負(fù)債以商業(yè)票據(jù)、回購、銀行間貸款等短期貨幣市場(chǎng)工具為主，輔以少量的長期債務(wù)和股本。在資產(chǎn)方，除了期限很短的隔夜貸款、逆回購等，大多是期限相對(duì)更長的資產(chǎn)。相對(duì)國債等高流動(dòng)性產(chǎn)品來說，這些資產(chǎn)的流動(dòng)性較差。以雷曼兄弟2007年底的資產(chǎn)負(fù)債表為例（見表3），該公司第一大融資來源是通過證券抵押融入的資金，期限通常是1－2天，長期債務(wù)的占比只有18%。主要資產(chǎn)是做多頭寸（持有的金融產(chǎn)品存貨）和抵押融出資金，其變現(xiàn)能力取決于市場(chǎng)狀況。第二，高杠桿運(yùn)作。影子銀行沒有傳統(tǒng)銀行的資本金監(jiān)管要求，大量利用財(cái)務(wù)杠桿舉債經(jīng)營，很多機(jī)構(gòu)的杠桿率高達(dá)30倍以上（見表4）。影子銀行的杠桿率具有明顯的順周期性（艾德里安和申，2010），資產(chǎn)價(jià)格越高，通過資產(chǎn)抵押可以融入的資金越多，資產(chǎn)負(fù)債表越膨脹。一旦資產(chǎn)價(jià)格步入下行通道，影子銀行不得不收縮資產(chǎn)負(fù)債。當(dāng)市場(chǎng)出現(xiàn)不穩(wěn)定因素導(dǎo)致資產(chǎn)價(jià)格大幅下降，影子銀行將陷入危機(jī)。第三，交易在場(chǎng)外進(jìn)行。影子銀行的融資和投資活動(dòng)大都在場(chǎng)外柜臺(tái)市場(chǎng)進(jìn)行，交易結(jié)構(gòu)復(fù)雜，信息披露不充分，缺乏監(jiān)管。

三、影子銀行與金融危機(jī)

影子銀行依賴短期融資支持長期資產(chǎn)和高杠桿化運(yùn)作的模式具有明顯的脆弱性，正如存在“短存長貸”期限錯(cuò)配的傳統(tǒng)商業(yè)銀行會(huì)被儲(chǔ)戶“擠兌”，如果市場(chǎng)出現(xiàn)不穩(wěn)定因素，影子銀行也會(huì)遭到“擠兌”。高杠桿率使影子銀行不得不通過收縮資產(chǎn)負(fù)債表應(yīng)對(duì)“擠兌”，杠桿率的順周期性將造成一個(gè)自我強(qiáng)化的資產(chǎn)價(jià)格下降循環(huán)，最終演化為危機(jī)。假設(shè)市場(chǎng)謠傳一家影子銀行A的償債能力出現(xiàn)問題，它的債權(quán)人要么要求收回貸款，要么要求A增加抵押品。為此，A必須收回自己的短期債權(quán)或者出售資產(chǎn)。A向B、C追償債權(quán)又將迫使B、C向它們的債務(wù)人追索債權(quán)或出售資產(chǎn)，從而在整個(gè)體系產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。“擠兌”風(fēng)險(xiǎn)的上升使金融機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相“儲(chǔ)存”流動(dòng)性，一方面使國債等高流動(dòng)性產(chǎn)品價(jià)格上升，流動(dòng)性較差的資產(chǎn)價(jià)格下降；另一方面將造成抵押融資的折扣率不斷上升，整個(gè)市場(chǎng)的流動(dòng)性收縮。問題機(jī)構(gòu)不得不進(jìn)一步拋售資產(chǎn)，造成資產(chǎn)價(jià)格大幅下跌。由于金融機(jī)構(gòu)之間聯(lián)系緊密，越來越多的機(jī)構(gòu)被卷入，最終演化為系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。戈登和莫特里克（Gordon和Metrick，2010）認(rèn)為2007年爆發(fā)的金融危機(jī)就是回購交易市場(chǎng)上的擠兌造成的：“次貸市場(chǎng)的問題怎么會(huì)產(chǎn)生系統(tǒng)性的危機(jī)？我們的答案是：回購交易市場(chǎng)出現(xiàn)擠兌。回購交易市場(chǎng)的投資者對(duì)于交易對(duì)手承擔(dān)的次貸風(fēng)險(xiǎn)情況不清楚，導(dǎo)致大家擔(dān)心抵押品，特別是非次貸抵押品的流動(dòng)性也會(huì)出現(xiàn)問題。于是回購折扣率（haircut）上升，這相當(dāng)于銀行體系的‘?dāng)D兌’。”2010年9月美聯(lián)儲(chǔ)主席伯南克在對(duì)金融危機(jī)調(diào)查委員會(huì)的證詞中這樣描述此次危機(jī)的觸發(fā)和傳導(dǎo)過程：房?jī)r(jià)下跌導(dǎo)致次貸的預(yù)期損失增加，謹(jǐn)慎的投資者不斷抽回資金，即使那些與次貸無關(guān)的結(jié)構(gòu)性融資工具也遭到擠提。資金壓力傳導(dǎo)到這些融資機(jī)構(gòu)的發(fā)起者或提供融資保證的大銀行。銀行間市場(chǎng)的短期融資成本上升、難度增加。接下來，全球貨幣市場(chǎng)情況更加不穩(wěn)定，對(duì)金融市場(chǎng)和金融機(jī)構(gòu)的功能發(fā)揮產(chǎn)生更嚴(yán)重的威脅，銀行收縮對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的貸款，這對(duì)金融市場(chǎng)和機(jī)構(gòu)造成的破壞遠(yuǎn)大于次貸損失本身。最終，次貸危機(jī)演化為1929—1933年大蕭條以來最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

四、加強(qiáng)對(duì)影子銀行的監(jiān)管

美國影子銀行體系日益龐大，在金融體系和金融穩(wěn)定中的重要性越來越高，卻沒有建立與之相匹配的監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)和體系。金融危機(jī)促使美國對(duì)其金融監(jiān)管體制進(jìn)行改革，2010年7月美國通過的《2010年華爾街改革和消費(fèi)者保護(hù)法》中，涉及影子銀行監(jiān)管的有以下幾方面內(nèi)容：

（一）將具有系統(tǒng)重要性的非銀行金融機(jī)構(gòu)納儲(chǔ)的監(jiān)管范圍法案規(guī)定，被金融穩(wěn)定監(jiān)管委員會(huì)（FinancialStabilityOversightCouncil）認(rèn)定對(duì)金融穩(wěn)定有重要影響的非銀行金融機(jī)構(gòu)將由美聯(lián)儲(chǔ)負(fù)責(zé)監(jiān)管，這些機(jī)構(gòu)和資產(chǎn)在500億美元以上的銀行控股公司在資本金要求、杠桿率限制、流動(dòng)性要求、短期債務(wù)限制、風(fēng)險(xiǎn)控制、信息披露等方面適用比其他同類機(jī)構(gòu)更嚴(yán)格的審慎監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)。美聯(lián)儲(chǔ)對(duì)這些機(jī)構(gòu)有檢查權(quán)。

（二）將對(duì)沖基金等私募基金納入監(jiān)管在原來的監(jiān)管法律框架下，對(duì)沖基金等影子銀行可以利用相應(yīng)的條款豁免監(jiān)管。例如，《1933年證券法》特許私募方式匯集資金的機(jī)構(gòu)投資者享有豁免權(quán)，免予在證券交易委員會(huì)（SEC）注冊(cè)。《1940年投資公司法》規(guī)定投資者少于99人的私募基金可以豁免注冊(cè)登記。《1940年投資顧問法》規(guī)定，委托客戶少于15人的投資顧問免予注冊(cè)。新法案廢除了現(xiàn)行的投資顧問注冊(cè)豁免條例，要求管理資產(chǎn)在1.5億美元以上的私募基金作為投資顧問向SEC登記，并有義務(wù)披露相關(guān)信息。為保護(hù)投資者利益或評(píng)估系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)的需要，SEC或金融穩(wěn)定監(jiān)管委員會(huì)可以要求它們披露資產(chǎn)管理額、杠桿（包括表外杠桿）、交易對(duì)手信用風(fēng)險(xiǎn)、交易和投資頭寸、估值方法、持有的資產(chǎn)類型及其他必要信息。

（三）對(duì)金融機(jī)構(gòu)的自營交易及其與對(duì)沖基金和私募股權(quán)基金等影子銀行的聯(lián)系做出限制銀行的自營交易許可范圍包括：政府及政府設(shè)立機(jī)構(gòu)發(fā)行的證券，為對(duì)沖某些頭寸風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行的交易，向符合條件的小企業(yè)投資公司的投資。銀行投資對(duì)沖基金和私募股權(quán)基金受到嚴(yán)格限制，投資的總規(guī)模不得高于自身一級(jí)資本的3%，對(duì)單一基金的投資要在基金成立1年（經(jīng)聯(lián)儲(chǔ)批準(zhǔn)可以延長到3年）之內(nèi)縮減到不超過基金所有者權(quán)益3%的水平。對(duì)于聯(lián)儲(chǔ)監(jiān)管的有系統(tǒng)重要性的非銀行金融機(jī)構(gòu)，其自營交易、對(duì)沖基金和私募股權(quán)基金投資將受到額外的資本要求和數(shù)量限制。

（四）加強(qiáng)對(duì)金融衍生品監(jiān)管