開學有感范文

導語：如何才能寫好一篇開學有感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

因為開學直接報到上課,所以給予孩子們自由交流的時間總顯得不夠,孩子們有說不完的話.恰巧,第一天學校就接到了政治任務,要為政府召開”三八節”出一臺孩子們的舞蹈節目.(因為去年圣誕節我們學校出的一個舞蹈受到好評)我們班部分女生被選上去練習舞蹈了.下午的音樂課學校安排我代課.我想孩子們正好有很多話要來說,就給大家一個機會介紹介紹假期生活吧.

我鼓勵孩子們上講臺前面對大家介紹介紹.孩子們嚷著要我先說說.我就說了自己過年去大明山滑雪的事情,介紹了自己滑雪時緊張的心情,把自己摔跤的經過都說了.沒等我說完,彥程就說自己去了日本,也去滑雪了,還滑得很好了,看來這項活動他可以當我的老師.他還介紹自己去日本玩了哪些地方,很自豪,很興奮.

樂樂介紹說他們一家滿載著年貨的車在回老家的高速公路上遇到堵車,幾輛車追尾等事情,孩子親自感受到人在路途的艱難.中國人多,車多,出行不易啊.樂樂的一番話引起幾個孩子的感慨,他們坐在那里不由自主地議論著,我聽到說有九輛車追尾,我聽到說--------,看來孩子們還是挺關心天下事的,人雖小,心憂天下呢.

培倫介紹自己到臺灣的日本糖廠參觀的事情,還寫了日記,他媽媽第一個把孩子的文字通過郵箱發給我,我發上了博客給大家分享了.因為自己曾經在日記中寫過,所以在表達的時候培倫就顯得很有條理,說得很好,人也特別自信.

____假期里去了深圳和香港,感覺那里很熱,我們這邊穿羽絨服,那里只要穿短袖.父母給孩子創造了很好的條件,讓孩子知道了中國是很大的,在同一個季節,不同的地區會有不同的溫度,感受到各地不同的風土人情.難怪古人說”行萬里路,讀萬卷書.”外出也是孩子們增廣見聞的好機會.

篇2

觀《開學第一課》后有感

今晚，18：30——20：30。我看了中央二套的《開學第一課》，我愛你中國這個欄目，看完后，我深受啟發。

這開學第一課是以班會的形式進行的，這一節課分為4堂課。這四堂課總體就是一個“愛”，本次會議請到了李連杰、“李小龍”，也就是陳國坤，楊利偉還有天安門護衛隊的叔叔們。

我認為，這四節課上得很有意思，也很有意義。愛就是分享、愛就是力量、愛就是承擔，愛就是榮耀，這20個大字已經深深地扎在我的心中，永生不忘。這次5·12汶川大地震很大，但我們中華民族并沒有被打垮，這是因為什么？就是因為這個“愛”字。愛就是力量，愛就是承擔。還有我們最喜歡看的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的喜洋洋，總能把快樂與愛分享給其他人。我記得有一句名言：如果有一份憂愁本兩個人分擔憂愁就會減少一半。如果快樂被兩個人分享，快樂就會增加一倍。喜洋洋常常為羊村爭光，這就叫：愛是分享，愛是榮耀。

這20個大字我希望同學們記住。愛是世界上最美好的東西，也是最珍貴的東西。

篇3

在一班，“喜羊羊”班長讓我懂得了分享。讓快樂真實，傳遞，讓幸福永遠。只有我們團結互助、和諧友愛，我們這個大家庭才會和睦相處、蒸蒸日上。愛讓中國更美麗！

在二班，七仔則讓我知道了在災難面前愛是強大的武器；在平時，愛是建設祖國的動力。愛讓中國更美麗！

在這些班中我最喜歡的還是三班，因為三班告訴了我一個令我感動的故事。這個故事的主人公叫馬鵬飛，是沈陽市第147中學初二的學生。

1995年馬鵬飛出生，但?木酶改副閆???ィ?棠嘆統閃慫?ㄒ壞那茲恕T諑砼舴?歲時患有糖尿病的奶奶失去了兩眼。這使奶奶哭泣不已，但孫子的一句話使奶奶停住了哭泣—“奶奶你別怕，有我呢！”從此馬鵬飛就做起了掌門人。他要回報辛苦養育自己的奶奶。上學后，馬鵬飛對奶奶的照顧更仔細了。中午放學，為了節省時間，他跑著回家給奶奶做午飯，下午放學，他也依然如此。就這樣他堅持到了現在。這長久的歲月是愛讓他堅持了下來，是愛讓他戰勝了一切。因為世界有愛……

篇4

9月1日，開學的第一天，有些同學可能會帶著遺憾來到學校，然而就在今天，甘肅省舟曲縣的學校卻缺少了孩子們的歡聲笑語，因為有很多小朋友這時還躺在醫院的病床上，有些小朋友卻再也不能享受學習的快樂和痛苦。是天災，讓他們不能再重返校園。他是罪魁，是禍首。

他打落了祖國的花朵，他狂妄，他咆哮，他無情。生命雖然頑強，但在災難面前顯得多么不堪一擊，他們唯一能做的就是掙扎。救援的工作不斷進行著，遇困的人們一個一個救了下來，他們得以幸存，因為他們有夢想。

“我要做設計師我還沒有實現夢想，我要活下去。”

我要做一名人民教師，我還要讓學生們都喜歡上我，我的目標還沒有達到，我不能就這樣離開。”

……

……

夢想的力量竟如此偉大，他可以創造生命的奇跡。在災難中存活下來的人們會因此更崇高。

如果有夢想，夢想也會回贈一些獎勵給你。比如“奮斗”“責任”“無悔”

一顆樹種，需要拱破厚厚的土層，需要不斷地汲取養分，需要面對強大的暴風雨，需要歷盡艱辛，但是他沒有畏懼，沒有放棄，他始終為自己的夢想不斷追求著，終于他成功了，他長成了一棵蒼天大樹。

夢想與奮斗共存，才可以給我們一個精彩的人生，一個沒有遺憾的人生，如果愿意，你也可以成為一個有夢想的那顆樹種，也會長成這樣一棵蒼天大樹。

我們是祖國的未來，今后的中國要由我們接手，我們要讓中國成為一個強大的國家，這是我們作為中國一份子不可推卸的責任，我們要為了這個目標去努力，也許我們盡的力量很小，但是沒關系，重要的是我們奮斗過，我們無悔。如果我們沒有了夢想，我們會怎樣？如果我們沒有了夢想，我們要為什么去奮斗，為什么去拼搏？更何談強國富民？更何談無悔人生？

有了夢想，心才可以飛翔。無論現實的沼澤多么泥濘，無論前方的天空多么黯淡，夢想是開在心里最絢爛的花，它讓人最終擺脫世俗的險惡和無聊，讓人感悟別有洞天的青山翠柏和碧海藍天。

篇5

——觀《開學第一課》有感

元興小學劉栩茹

今天我觀看了《開學第一課》，課中那些人的事跡使我感動，這些人就是我們心中最美的人。

焦劉洋說：“夢想是一個動力，卻不是一個持之以恒的動力，堅持就有可能實現夢想，堅持就是成功。”鄧麗老師也是，她到海拔1800千米的高原小學去上課三年，成了學校里唯一的年輕女教師，她使那些孩子有了美術課、音樂課、廣播體操和升旗儀式，她教會了孩子們跳舞、唱歌和畫畫。她是孩子們的心中最美的教師。在老師要走時孩子們用最美的歌和歌聲還有那份濃濃的愛留下了老師。

她們的事跡讓我學會了探索美。

“音樂來源于生活，只要有聲音的地方就有音樂。”這句話是大成說的。水管、葉子、針管、藥瓶、梳子、花生這些都是生活中最常見的物品，但到了大成的手里，一個個都變成了能吹出優美音樂的樂器。大成還說：“只要思考一下，什么東西都能變成吹出美妙、動聽的音樂的樂器。”

他的事跡讓我學會了創造美。

一個人的死怎能讓一座城為他流淚，這個人就是吳斌。事情是這樣的：吳斌在高速路上行駛，一個重達30多斤的剎車片重重的打在了吳斌的腹部，將他打成了重傷，然而他卻在這之后做出了一個令人驚嘆的事。他在54秒中將車安全停住，而且還掙扎著站起讓乘客撥打110和120.乘客們是都毫發無損的被送到了安全的地方，他自己卻因重傷而亡。他用自己的生命挽救了24條生命，這是一個多美的司機啊！怎能不為他流淚。在所有人的心中她成了一個最美的司機。

他讓我學會了傳遞美。

于丹老師說：“美有信念有道德。把自己的美、自己的愛、自己的能量傳遞下去”《開學第一課》上有一句話是這樣寫的：

心中有光明，世界就不會黑暗，

在別人需要幫助的時候，

伸出你的手，

把愛傳播出去，用光照亮別人，

篇6

一、善待“錯誤”，讓“錯誤”放出光彩

每個人都有優點，也存在許多缺點。盡管這個學生由于調皮、不聽話給日常班級管理帶來了很多麻煩，讓老師頭疼不已，為他操心的時候也多很多。但是孩子畢竟是孩子，如果那天老師能給他一個解釋自己算式的機會，那么如此精彩的想法我想老師會為他喝彩的。作為教師，面對學生已出現的錯誤，也應換位思考，多站在學生的角度替學生想想，想想學生此時的心理狀況和情緒。在教學中，多引導學生在反思中發現自己學習中的不足，幫助學生分析錯誤原因，找出正確的解題方法。使學生在教師的正確引導及鼓勵下，在錯誤面前敢于正視錯誤，錘煉自我，增強戰勝困難、學好數學的信心，并做到“親其師而信其道”，逐漸形成實事求是的學習態度，敢于克服困難的堅毅性格，以及良好的學習品質。

有位老師在教學“分數除以整數”時，在得到（6/7）÷2=（3/7），隨手又出了一道題：（5/7）÷2，問這道題誰會做？這時有一位平時比較調皮、學習基礎也比較差的同學舉手，于是，老師讓他試一試，誰知當這位同學剛剛寫出（5×2）/7時，老師便請他回了座位，自己滔滔不絕地講起來。因為老師斷定他在胡扯，5不能被2整除，也不能改成相乘呀？于是果斷地剝奪了他的發言權。這位同學很不服氣地回到了座位。聽課者注意到了他的表情和舉動，隨即與他在課后進行了“二人談話”，了解到這位同學的想法是：（5×2）/（7×2）÷2=5/14。可惜這位老師失去了多么好的一次教學機會！我們怎么能不把學生的錯誤當成教學資源看待！

二、借用“錯誤”，激發學習興趣

新的《數學課程標準》指出，“要關注學生在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立自信心”。良好的數學情感與態度是學生參與數學活動的重要動力，是克服困難和探索創新的力量源泉。學生學習中產生的錯誤，是一種來源于學生學習活動本身，具有特殊教育作用的學習材料。它來自學生，貼近學生，教學時又回到學生的學習活動中。“錯誤”作為一種教學資源，只要合理利用，也能較好地促進學生情感的發展，對激發學生的學習興趣，喚起學生的求知欲具有特殊的作用。

從心理學、教育學的角度盾，由于學生受生理、心理特征及認知水平的限制，出錯是不可避免的。作為教師，首先要本著以人為本的主體教育觀，尊重、理解、寬容出錯的學生，不斥責、挖苦學生。這樣，學生在課堂上才會沒有精神壓力，沒有心理負擔而心情舒暢，情緒飽滿。在這種情況下，學生的思維最活躍，實踐能力最強。這就是說，學生的學習，必須在一個寬松的環境中進行，擁有快樂、寬松、積極的情緒和良好的師生關系，對學生的認知和創造具有極佳的激勵作用。因此，教師要允許學生出錯。試想，學生由于怕說錯，怕老師批評總是惴惴不安，怎能變成敢說、敢做的創造性人才？

有的老師在教學中就用開“綠燈”的方式對待學生的錯誤，在課堂上提倡幾個允許：錯了允許重答；答得不完整允許再想；不同的意見允許爭論。這盞“綠燈”使學生敢說、敢做、敢問，勇于創新，以健康向上的情感態度投入學習，體會到學習的樂趣。

三、將“錯”就錯，培養創新思維

我們在教學過程中要培養學生創造性思維，鼓勵學生別出心裁，敢于創新，就必須采用變異的教學手段。利用學生學習中出現的錯誤，鼓勵學生從多角度、全方位審視自己在學習活動中出現的錯誤，突破原有條件和問題鎖定的框框，進行將錯就錯修正條件或問題的訓練，是培養學生創造性思維的有效手段。

如在教完“相遇問題”這一內容后，按慣例我給學生設計了一份練習。其中有一題：“在一條筆直的公路上，兩輛汽車相距800米，它們相向而行。甲汽車每分鐘行700米，乙汽車每分鐘行800米。問3分鐘后兩輛汽車相距多少米？”可惜打印時漏掉了他們相向而行的條件。作業時好多同學提出了疑問，說這道題出錯了，不好解答。只有兩位同學在旁邊注明：此題不知他們行駛的方向，如果它們相向而行，3分鐘后兩車相距（800+700）×3-800=3700（米）；如果兩車相背而行，3分鐘后兩車相距（800+700）×3+800=5300（米）；如果兩車同向而行，且甲汽車在乙汽車的前面，那么3分鐘后兩車相距700×3+800-800×3=500（米）；如果兩車同向行駛且乙車在甲車的前面，那3分鐘后兩車相距800×3+800-700×3=1100（米）。

可見，將錯就錯，引導學生對此題展開了分的討論和交流使，學生了解到在沒有告訴兩車行駛方向的情況下，應該分情況去討論。

四、對比“錯誤”，讓知識拓展延伸

學生在學習中出現錯誤可以說是在所難免，對于學生在學習中出現的錯誤，教師要巧妙利用，因勢利導，讓學生在探討、嘗試中溝通 新舊知識的聯系和區別，發現規律、掌握方法，這樣不但能保護學生 的自尊心和學習數學的積極性，而且能拓展學生的創造思維能力。

在一次聽課活動中，有位老師出了這樣一題：一個玩具廠要加一批玩具共300個，甲每天加了5個，乙每天加6個，如果甲乙同時加工幾天可以加工完這批玩具？請列出綜合算式。

篇7

這一次的《開學第一課》主要講了3個催人淚下的故事。一件事是說一個盲童在母愛支撐下獲得了朗朗舉辦的“世界鋼琴大賽”的一等獎。他是幸福的。一件事是一群孩子向老師學時尚潮舞并從中培養了感情，他們是幸福的。還有一件事說被收養5年的養女照顧了養母一輩子，她們亦是幸福的。

幸福能給我們帶來什么？使每個人都為之渴望。看了這部片子后，我明白了，其實幸福的意義很簡單，他猶如一件驅風的暖衣，在任何時候輕輕包裹著你，發出愛的溫暖，怪不得別人說，幸福的人好像光圈環繞著的天使。它可以使我們的心產生共鳴，在心里彈奏出快樂而滿足的曲子。它也是一種觸動，使我們的心微微顫抖，快樂地蹦跳著，留戀著這一刻。它溫暖地包裹著你、我、她，溫暖著冷卻了的心。正如片子中的那一對母子一樣，當兒子失明時，母親并沒有對他喪失希望，而是做起了他的眼睛。母親為了讓兒子感知樂譜，竟用一針一線把音符縫了下來，為了讓兒子有一個好的學習環境，母親帶著兒子去到了北京，窘困的環境讓兒子只能在琴行里練習彈琴，但他們仍沒有放棄。這一串串腳印是濃縮的母愛，一個個手繭是無限的關愛。母親是幸福的，她對兒子來說很重要；兒子是幸福的，他的母親是如此偉大，幸福久久地停留在他們地心頭，愛的力量使他們獲得了最后的成功。

幸福在哪兒？它不一定是驚天動地的，它在平平淡淡中閃爍著，一亮，便照亮所有人的瞳孔，耀—世界的白。平平淡淡中，父親憐愛的眼神，母親溫暖的手，老師裝滿笑意的酒窩，同學安慰的話語，我們的心一下子就被填充得滿滿的了。當然，幸福不是偏心的，它從來不理會你的什么條件，它也在富貴中彰顯，紅十字箱里的大鈔，免費的醫護團，商場上互相的鼓勵。。。。。。就像那一對養母女，養母對失去父母的養女照顧了5年，5年后，養女獨自一人挑起家庭重擔，義無反顧地照顧起癱瘓了的養母，一天下來的時間過得很緊，晚上最早也得9：30才開始做作業。加之高考的壓力，甚至讓她有一些吃不消，她卻無怨無悔，最令人淚如雨下的莫過于背養母上大學了，當她背著養母并笑著向大學所在地那座城市的時候，我被她深深地感動了。這么多年了，她早已把自己和養母聯系在一起了，這是普普通通中的幸福，這幸福是在平凡中的偉大，普通中的輝煌。

幸福的意義是什么？幸福的意義很廣泛，它是由一句話，一個動作，一個人，一種心理，甚至一種物體而組成的，它就是這樣，那樣的抽象，卻又那樣地具體地給我們帶來快樂和滿足。幸福很朦朧，它的到來不是大肆宣揚，而是默默的站在你身邊，慢慢散發出自己的光彩，它要你靜下心來，慢慢的去感受它，珍惜它，偶爾它也會和你開一場小玩笑，隱蔽著，讓你感受到它的氣息，滿心歡喜地去尋找它，最后累了，它又出現了，輕輕來到你身邊。幸福也要你珍惜，你無法截攔它輕盈地逃去，就只有當它存在時好好地愛惜，珍惜。就如山區里的那個幸福的集體，老師來到了集體，關心著每一個學生，還讓學生學會了麥克爾杰遜跳的世界潮舞，他的默默而又細致入微的關心讓每一個學生都感受到了那份幸福，可惜，天下沒有不散的筵席，他們要分別了，那一張張淚如泉涌的臉頰表明了他們的心境。雖然這段幸福過去了，但這段讓他們如此珍惜的幸福，將會成為他們日后幸福的回憶。

幸福是什么？它可以溫暖地包裹著每個人，包裹著你、我、他。

幸福在哪兒？幸福在平凡中跳躍著，閃爍著。

篇8

一、創設情境，激感

音樂是審美的教育，并非純粹的技能訓練。通常我們所講的培養學生對音樂的感受能力，實際上就是學生對音樂的情感體驗，進而引發學生對音樂的興趣和熱情，最終達到美育的目的。

音樂是聽覺的藝術。在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，讓學生認真聆聽，培養其音樂感受能力。如在欣賞《二泉映月》的時候，我們可以利用現代多媒體創設音樂意境，使其產生震撼的音像效果。在這種藝術力的感召之下，學生的情感自然會和作品產生強烈的共鳴，讓學生在情境中品味到了音樂藝術的魅力，進而加深對音樂的理解。

如果音樂欣賞的任務是培養學生的音樂感。那么，歌曲教學則是讓學生在歌聲中感受到歌曲表達的藝術美，追求美的和富于感情、表情的歌唱。例如，在教唱歌曲《八月桂花遍地開》時，我不再采取傳統的聽唱、教唱、領唱的做法，而是借助于多媒體課件，創設美麗、動聽的視聽情境，充分調動學生的視覺和聽覺器官，讓他們更形象、直觀地感受音樂，理解音樂，讓他們在想象中受到美的熏陶，撥動他們情感心弦，這樣才能不斷激發他們的學習熱情。

二、有效互動，加深體驗

在課堂上開展有效互動，可以將師生同置在一個和諧、愉快、合作的教學氛圍中，讓音樂成為師生溝通情感的橋梁。同時，還能更好地激發學生的積極性和創造性。

為了能夠發展學生們的聰明才智和健康個性，促使他們主動參與到學習活動中來，我一般采用以“舞”會友，以“賽”促學的互動方式，并結合所教內容來加深學生們的情感體驗。讓他們在自編自演、自娛自樂，給他們以展示的舞臺，鍛煉的機會，讓他們輕松愉悅的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。力爭使每個學生都能獲得成功的體驗。尤其是利用音樂活動課，為學生創設了更加廣闊的思維拓展空間，真正把主動權交給了學生。如進行《森林奏鳴曲》這一節音樂活動課時，我首先從欣賞樂曲入手，讓學生感受和分析樂曲每一段的情感特點，然后再由學生充分發揮想象來表現樂曲，這不僅有效發揮了團隊合作精神，而且還有利于學生創新能力和綜合素質的提高。

“互動式”教學模式，為我們開展音樂課堂有效教學開辟了一條新的道路，它不僅能為師生共同營造良好的教與學的氛圍，而且能夠通過“互動”產生最佳的教學效果。

三、延伸課堂，升華情感

《音樂課程標準》指出：“成功的音樂教育不僅在學校的課堂上，而且也應在社會的大環境中進行，對社會音樂生活的關心。對班級、學校和社會音樂活動的積極參與，使學生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發展。”因此，我們要引領學生走出課堂，使音樂滲透到學生的生活當中，讓學生的生活充滿歌聲，音樂教學只有進行有效合理的延伸，才能促使學生們的音樂情感得以升華。

篇9

懷著疑問我看了起來，第一課是發現美。美怎么發現？這讓大家陷入了沉思。正當大家丈二和尚摸不著頭腦時，主持人請“神州”9號航天員劉洋為大家講述。劉洋說，宇宙是無邊無際的，比她想象的要大的多：長長的銀河、相望的牛郎織女星、水星、土星……。全都盡收眼底。最有趣兒的是失重的時候了，大家一個個都漂浮在空中，筆呀、本子呀什么的都亂作一團，可好玩了。最后，她總結了發現美的真諦：要愛運動，更要會發現身邊的美，這樣美就會在你眼前展現。

山區小學的教師劉麗莉隨著第二節課的鈴聲走上講臺，她今年才二十幾歲，在這個花季年齡里，許多女孩兒都在享受，誰會去貧困山區受苦呀！可劉老師不，她也是從山里走出來的，劉老師用大愛成就孩子們的幸福，她手把手教孩子們美術、體操等山區孩子根本不可能學到的知識。劉老師播種了美、傳遞了美。讓山區的美發芽、結果。所以她理所因當的被人稱為最美的老師，這不就是創造美嗎？

體操隊隊員陳一冰也上了場。他在倫敦奧運會上為祖國貢獻了自己，主持人問他為什么會贏？他答：在參加比賽前，他們被視為失敗者。可由于同伴們的互相支持，互相鼓勵。使他們一舉得冠。這種同伴的鼓勵就是傳遞美。

最讓我有感觸的是于丹老師的一番話。她用和諧美打了一個比方，把雞蛋、茶葉、蘿卜放入沸水中煮，雞蛋變硬了，茶葉化成了香濃的茶，蘿卜則變軟了。這說明什么呢？變硬雞蛋往往是那種不合群的人，他們一意孤行，蘿卜則太懦弱，他們沒把握好交友的度，以致不被人理解，所以被人欺負。而茶葉呢？它與水融合了，這種人善于團結集體，所以他們是和諧美的最好代表。

篇10

開學第一課后我心生感慨，原來生活中不是缺少美，而是缺少了發現美的眼睛。下面是小編為大家整理的關于開學第一課觀后感作文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

開學第一課觀后感作文1開學了，小朋友們來到了《開學第一課》。首先，開場舞跳完了。這是，燈光暗了下來，幾位央視的主持人說：“同學們!上課了!”

第一節課開始了，主持人介紹了聶耳和他在戰爭年代中創作國歌的故事，聶耳當年的困境非常貧窮，寫歌時沒有鋼琴。當他入獄時，他的朋友拿到草稿時，一口氣就把旋律唱了出來……最終，主持人邀請了當下來新聲代歌手——tfboys唱國歌。聽到國歌的旋律，后面的觀眾不由自主地站起來一起唱國歌。之后，主持人還為大家介紹了為國家貢獻的兩位英雄，他們一位是父親，一位是母親。他們都長期的在前線作戰，很多年都無法和家人團聚。最終，他們犧牲在了戰場上。在最后的時候，他們把自己寫的一封信交給自己的戰友，讓他們交給他們的家人。最后，我們一同欣賞了《黃河大合唱》。

第二節課開始了，主持人不僅向我們介紹了《歌唱二小放牛郎》的故事，還請來了當年親眼看見鬼子進村找八路而拷問人的過程的史林山爺爺，請他來為我們詳細講訴了當時所發生的一切。最后，還邀請鳳凰傳奇演唱了《歌唱二小放牛郎》。

時間過得真快，轉眼就到了第三節課，第三節課講訴了我們國人最大的恥辱——。在這場屠殺中，我們死了30多萬的同胞，但在這么多的人中，我們還是有幸存者活了下來。這是因為我們的中國人民受到了外國友人的幫助……

最后一堂課講了當年在戰爭中發生的事情，還事先讓幾位小朋友去體驗了一下解放軍的生活。還有一件有趣的是兩位老兵在交談中發現兩人原來是在70年前在同一地方戰斗過的隊友。我們的tfboys還來與這些老兵一起拍照做了個紀念。

在升學的過程中，我知道了我們要愛國、勇敢、團結、自強。

開學第一課觀后感作文29月2日晚上，我還和往年一樣懷著一顆激動的心看了《開學第一課》節目。今年《開學第一課》的主題是：“美就在我身邊”。在這一年里，我們身邊涌現出了許多可歌可泣的“最美人物”：最美教師張麗莉、最美司機吳斌、最美戰士高鐵成、最美女孩刁娜、最美警察惠淼……里面有太多感人的事例。

在第一課“探索美”里，宇航員之一劉洋姐姐，向我們講述從太空看地球是一種超越了語言的美。讓我們知道了大自然中有著無窮的奧妙，每一處自然景觀都有它獨特的美，等著讓人們去探索。

在第二課“創造美”里，運動員焦劉洋姐姐和同學們分享她15年游泳生涯的心路歷程。告訴我們：“興趣也許是最大的動力，卻不一定是持久的動力。要想實現自己的夢想，創造出最美的感受，需要‘貴在堅持’。”讓我理解了“堅持就是勝利”更深一層的意義。

在第三課“傳遞美”里，有一位特殊的奧運冠軍：徐莉佳。徐莉佳姐姐一眼弱視，一耳弱聽，卻奪得中國帆船史上的首枚金牌。還有“最美的司機”吳斌的女兒：吳悅，用她平實的語言為我們娓娓道來她眼中的爸爸，感動了現場的所有觀眾，也感動了我。

在第四課“和諧美”里，陳一冰和他的團員們獲得奧運體操團體金牌。只有團結，才能勝利，“沒有一個人的完美，卻有完美的團隊。”讓我懂得了團隊凝聚力的重要性，我想在班級同學們只要將力向一處使，我們班級將會更美好。

從《開學第一課》中讓我懂得了很多，同時也告訴我們只要細心觀察，美就在你我的身邊。

開學第一課觀后感作文3每當開學伊始，我們總會接到一個特殊的任務，那就是觀看《開學第一課》。每每看完，我總會學到很多優秀的品質，這次也不例外。

堅持就是勝利

我學到的第一個優秀品質便是堅持。北大副校長薛其坤為了實現自己的考研夢想，臥薪嘗膽三年。他并不是天才，第一次考試英語只考了33分，第二次依舊失敗，因為物理只考了55分，但是他沒有放棄，在第三次考試后他終于成功了，成就了自己的夢想。新東方教育集團董事長俞敏洪，他從農民出身到三次考試后進入北大，也付出了一路艱辛，但是他依舊成功了，因為他懂得堅持。他們的故事也讓我想起了自己學舞蹈的經歷。我一直覺得跳舞是一件很累的事情，總想放棄，受到這次啟發后，我豁然開朗，如今我的舞蹈已經考了六級了，離夢想又近了一步，如果我這時候放棄豈不是前功盡棄了嗎?于是我決定還是要繼續學下去。不僅僅是舞蹈，在生活中還有很多事情需要去堅持。既然選擇開始就要至始至終，一站到底。在我們成長的道路上會遇到很多的挫折與困難。人生路迢迢，即使前方天寒地凍，路遠馬遙，既然選擇了遠方，便要風雨兼程。

祖國以我為榮

第二個便是愛國。百年前曾說過為中華中崛起而讀書，為此他付出了他自己所有的青春。百年后的今天，我們也要好好地報效祖國。吳光輝老師從航空大學畢業后便投入祖國航空建設工作中，帶著自己的團隊十年磨一劍，刻苦鉆研，終于研制出中國史上第一架自己研發的飛機——C919。為此他從風華正茂變成白發蒼蒼，為了祖國的事業奉獻了自己所有的青春。作為祖國新一代的接班人，我們如今最重要的任務就是好好學習天天向上，長大后成為一個對家庭負責、對社會負責、對祖國負責的人。今天我以祖國為榮，明天祖國以我為榮。

以夢為馬，以新為劍，時代在進步，生活在變化，唯一不變的卻是我們中國人那為中華中崛起而讀書的精神，是那顆真摯的赤子之心。此生無悔入國門，來時還做華夏人。心隨風起葬身荒野亦無悔，志在止戈醉臥沙場醉逍遙。

開學第一課觀后感作文4美麗的九月有美麗的故事。9月1日我觀看了《開學第一課》。這次的主題是“中華驕傲”。關于中華驕傲，可能會想到很多如：源遠流長的漢字、振奮人心的中華武術、逸韻悠揚的琴棋書畫、舉世聞名的四大發明……但我覺得漢字更有代表性。

正如王寧教授說，漢字和漢字文化能夠綿延不絕，可以去直接跟最早的祖先對話。漢字是學習中國文化的基石，帶領我們穿越歷史，感受未來。

看完了《開學第一課》的“字以溯源”一節，我才深深地感覺到，原來我們平時從不在意的漢字里，竟然蘊藏著如此博大精深的學問，在它的一筆一劃間，一個偏旁部首、一個形狀中，都能追本溯源，找到它的根本意思。

在昨天的寫字課上，老師問我們：“為什么要寫好漢字?”“為什么要寫好中國字?”“為什么要寫好名字?有人回答：“這是傳承中華文明，增強對祖國的熱愛。對于中國人而言，寫好中國字是每一個中國人所應具備的基本素養之一。”還有人回答：“漢字書寫講究地是靜下心來，一筆一畫的認真書寫，增強人的文化素養有著很大的幫助，培養創新思維，增強創新能力。”我想說：“漢字是中華民族先民們智慧的結晶，是世界上獨一無二的創造發明，這足以證明我們的先民具有突出的創新能力，也足以開啟人們的心智。”

人們常說，字如其人。同樣，美麗的方塊字，也是對我們自己性格的塑造。中國文化中的方塊字，不僅是我們的語言溝通工具，還塑造了我們的心性。就如同課堂上講到的“正”“直”兩個字，就是告訴我們，做人要像漢字一樣，做一個正直、端正的人。

漢字是中國悠久文化的源頭活水。一筆一畫，蘊含著中國人獨特的思維方式;橫平豎道，承載著中華文明厚重的底蘊和價值。學好漢字，才能更好地領略博大情深、燦爛輝煌的中國文化。

中華漢字，在歷史的流變中不斷發展革新，它凝結著先人智慧的結晶，透過它的一橫一豎，一撇一捺，在筆畫之間感受到的，不僅是漢字之美，更是它傳達給我們的中國精神和做人風骨。以后我要寫好每一個中國漢字，做中華民族經典文化的繼承人!

開學第一課觀后感作文5今年的《開學第一課》伴隨著美妙動聽的歌聲來到了課堂，這次課堂的主題是“”。開始時主持人為我們講述了一個小的故事。小在父母的支持和自己的希望下，參加了辛苦的之旅。在走之前他從楊柳樹上折下一個枝條。在的路途中，他們翻過陡峭的雪山，走過潮濕的沼澤。不論多么的辛苦，他始終沒有丟棄小枝條，在路途中小得了重病，迫不得已不能繼續，就在一戶農夫家中生活下來了，小柳枝插在了家門口。歲月滄桑，小已是高齡老人，而小柳枝已經長成挺拔的楊柳。

后面朗讀了一首大氣磅礴的之詩。請來了三位快“世紀”老人為我們講述了中的艱辛萬苦與感人事件。還有一些將軍的后代歌頌他們的英雄傳奇，他們的鮮艷五角星正在徐徐升起。最后了解了我們飛天夢的實現，宇航員的艱苦鍛煉，就這樣這節課的旅行就結束了。

《開學第一課》讓我受益匪淺，大家的感觸各有不同，我也有自己的體會。的故事在繼續，的精神還在傳遞，激勵著我們每一代。他在告訴我們，只要有執著的信念，不論多么遠大的理想都能實現。56個民族團結一致不容易啊，的艱苦是無法體會，它就像一塊萬年不化的沉冰，被我們感化了;它就像一個花骨朵兒，被我們爭相綻放;它就像一棵嫩嫩的樹苗，被我們照料成了蒼天大樹。不論是，還是飛天夢，都是歷史的見證，它正在告訴別人，我們中華這只東方雄獅，在艱難中崛起。我們會像彈簧一樣，在激勵下，只會越挫越勇。遲早有一天，我們中國定將傲視群雄!