讀書有感范文

導語：如何才能寫好一篇讀書有感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

思思的《落英》又給我欣喜，這一回，思思用了雙向主線，郭夏夏和田寧還有葉吟風和邱文萱這兩對人物，講述的是克制不住的欲望。

對于兩位男主我不想多講，在我看來，兩位女主的人物形象很豐滿，光芒蓋過了男主。郭夏夏，在她身上我看到陳方好的影子，善良而美好，有點膽怯的小女人心理，而邱文萱，她的人物形象尤為豐富飽滿，是和夏夏完全不一樣的清冷性格，這兩個人，在文中剛好成為鮮明的對比。

在邱文萱這個人物剛出場時，我便知道這樣高冷的面孔，背后一定隱藏著不一樣的表情，也一定存在著不為人知的故事?；蛟S她的身世比較可憐，但正如思思想要表達的一樣，可憐之人必有可恨之處。邱文萱早年犯的錯誤，或許只是青春期的某種迷惘和叛逆，但我覺得，在這深處，還存在著一種欲望——求而不得的欲望。這種人內心深處的渴求，讓人不由自主隨著墮落，也為邱文萱日后徹底的迷失種下了惡因。

邱文萱的性格中有種孤勇和狠戾，或許這不是她本來面目，但是經年累月的挫折和來自身邊最親密之人的傷害，她的這種狠厲便被逐漸激發出來了，指使她一再犯錯。在她遇見葉吟風后，這種狠厲有所收斂，這也是她矛盾的所在：清楚自己的不堪，卻又克制不住想要靠近那種美好。這是她心底的第二重欲望。她希望通過葉吟風，找到最純粹的自己，希望在一個不再年輕的時刻，找回少女時代最純美的愛情。這種渴望很強烈，我能感受到，可是，人若是做過的事情，便不可能裝作什么也沒發生。所以，邱文萱的強壯鎮定與她和葉吟風的平靜生活，也只是暴風雨來臨前的最后一片安寧而已。

看到這里，我感覺到本文最大的矛盾沖突點來了，一邊是愛情，為了這份愛情，需要直面過去最不堪最不愿回憶的自己；另一邊是過去擺脫不了的惡魔一樣的人物，如果能夠解決掉這個麻煩，就是一勞永逸再無后憂。所以，人性的弱點也再次暴露出來，人最脆弱的一面也隨之顯現，沒有人能夠逃出這種充滿誘惑的陷阱，邱文萱也一樣。

篇2

主人翁在暑假時手收到一位神秘人的來信,激活起了他對初中升高中的覺悟，主人翁的父親是一位大型企業的老板，從小外婆就告訴他“你只用讀書，不管好壞都不要緊，往后的路你的父母親都為你安排好了?！备沁@一位神秘人該變了他的這個觀念使他在一年里煥然一新。變了一個人。

我們生活中也許沒有一位神秘的人三天兩頭的去給我們寫信，這也不代表沒人不希望我們小學升初中使開始覺悟，主人翁是有人經常使用跟蹤等方法來了解他的日常生活從而對癥下藥，堅持每天給他寫信，也使他開始關心生活的周圍的人使他更有愛心。雖然不會有人這樣對我們，但我們有三種方法可以實行，也會有微弱的收獲。

一：可以在放假之前跟一個和你住在一起的伙伴天天觀察你，幫你改掉你的壞毛病和不良的習慣；二：你可以過一天就看一下書上的來信，一天看一點，做一點書上的練習，因為主人翁有很多和我們相似的錯，這樣也可以幫你改掉錯誤；三：自寫自閱如果以上兩種方案都不適合你們的話,那么這個方法一定非常合適你,你每天觀察自己找出自己當天的不良的毛病或者是習慣加以改正。而且你是每天最接近你的人因此這個方法最合適你了。

從這個假期就開始進行這種方法吧！真正讓你知道“你在為誰讀書”的計劃吧！

篇3

今天我看了一本《小格言中的大幸福》，從中我學到了好多道理呢！

其中有這樣一句話：“知之為知之，不知為不知，是知也?！睂ξ矣∠筇貏e深刻，在我們三年級語文課本上冊中也有這句話呢，你知道這是誰說的嗎？

這是我國的思想家、教育家孔子說的。這句話是說：知道就說知道，不知道就說不知道，這才是學習知識的正確態度。它告訴我們學習知識，要不懂就問，不能濫竽充數。

我覺得我們無論做什么事都要實事求是，都要做個誠實的好孩子。

篇4

讀《為中華之崛起而讀書》有感

“為中華之崛起而讀書！”這是大家耳熟能詳的一個句子。可有誰能想到，這句話居然出自一位學生之口。大家都應該知道了吧？這就是我們大家都崇敬的總理說出來的。

在一次開學典禮中，校長在發言的中途停了下來，他出其不意地提了一個問題：“同學們，請問你們都是為了什么而來讀書？”這突如其來的一句問話讓同學們呆若木雞地站在那，場上一片寂靜，“為了填飽肚子！”“為了結婚生子！”“為了成事立業”有些同學反應過來了，馬上回答。

“為中華之崛起而讀書！”一句鏗鏘有力的話語回蕩在校園的上空，聽到這句話，全校師生都驚訝了：一位小學生竟然能說出這么剛勁有力的話！校長用贊揚的眼光看著他，眼神里充滿著喜悅。一些老師投去了鼓勵的目光，而另一些老師眼中則是充滿著不屑，認為這也沒什么了不起的。全校同學呢，眼里塞滿了驚奇！是呀！一位小學生竟能有著這樣偉大的志向！我讀到這里，也被深深地震憾了，在那么小的時候便能有這么遠大的志向，為了中華之崛起，奉獻了他的一生，而我呢，小時候喜歡跳舞，就去學舞蹈，可后來發覺自己是個繪畫天才，便報了美術輔導班，去學畫畫，這畫還沒畫好，又把二胡握在手中了，這二胡才學了一年，我又轉學了，琴弦也斷了，二胡在墻角也就安了家?，F在呢，我喜歡看伍美珍姐姐的書，就想學好作文，以后也當個作家。我是什么事都想去做，可什么事卻又不能持之以恒，我的這些學習態度和比起來，唉，這根本是不能比的嘛。

現在我知道自己的心中要有一個目標，而且為了這個目標的實現，首先都得認真讀書，我想當作家，就得多多練習寫作文，多看書，多收集好的語句，什么事只要努力了，就一定能成功。是我的榜樣，中國現在是富強了，但“為中華之崛起而讀書！”將永遠激勵著我不斷學習，不斷進步！

篇5

這段時間再次拜讀了卡耐基的《人性的弱點》，讓我感觸頗深。它就像一面鏡子,幫助我認識自我,了解自我,從而完善自我,駕馭自我,成為一個善于經營自己生活的成功者。

    “真誠地欣賞與贊美他人”是我讀完此書最深的感觸。這本書，讀一遍，只能了解一下大概，必須多讀幾遍，用心去體會其含義，所謂“知己知彼，百戰不殆”，戰場上如此，生活中亦然。一個了解對方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不敗之地?！度诵缘娜觞c》是卡耐基思想與事業的精髓，全書通過栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質的角度，挖掘出潛藏在人體內的60大弱點，一個人只有認識自己，不斷改造自己才能有所長進，直至成功！卡耐基寫得并不是很深奧的，寫的都是平常的小事，但書中又嵌入了卡耐基的藝術靈魂。他對這些小事做出的反應，是我從未想到過的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自己是那么渺小。世界并不會因為失去卡耐基而停止轉動，卻因為有了他而轉得更好?？突壬运麑θ诵缘亩匆?，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過他的演講和書，喚起無數陷入迷惘者的斗志，激勵著我們后人不斷取得輝煌的成功。

    《人性的弱點》這本書中的提示與建議又有著極強的可操作性，用一句話來概括就是：認清人性中的弱點，當我們辦事的時候針對這些弱點下手，就會事半功倍，順利成功。再次讀《人性的弱點》，讓我領悟到：這弱點，既可以是自己的，也可以是他人的。了解的他人身上的弱點，就可以使我們每一個人在日常的交往中順利進展；了解了自身的弱點，可以使自己揚長避短，凸現自己的優勢，從而建立美好的人生。

在書中，作者談到了我們在生活、工作中要學會真誠的贊賞他人。卡耐基說：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事情——給他想要的東西。”“在你每天的生活之旅中，別忘了為人間留下一點贊美的溫馨，這友誼小火花會燃燒友誼的火焰。”

卡耐基說：“人就是這樣，做錯事的時候只會怨天尤人，就是不去責怪自己。”也許這句話我們并不陌生，而且經常用到，只是我們將其作了少的改動而已，改動之后就變成了，“他就是這樣，做錯事的時候只會怨天尤人，就是不去責怪自己。”看似細微的差別，可是差之毫厘，謬以千里。當你用一個手指指著別人說這句話的時候，也許另外的手指正指著你自己！卡耐基一語道破人了這一劣根性。我們總是喜歡高高在上，談論別人的是非對錯，為什么就不能對照他們，審視一下自己呢？別人做的不好時，是否自己做的就完美無暇呢？當你認識到自己也會犯錯誤的時候，你又會上升到一個高度，總結出一個亙古不變的真理：“人非圣賢，孰能無過？究竟病源是因為人們之間缺少理解和寬容。我們考慮事情總是習慣于站在自己的立場上去思考，于是，別人所做的一切與己相異時都是錯的，同時對于別人來說，豈不亦然！可是如果雙方都能站在別人的角度審視一下自己的話，結果定會截然不同的。站在別人的角度審視自己是需要理解和寬恕別人的素質和修養的。只有不夠聰明的人才批評和抱怨別人——的確，很多愚蠢的人都這么做。我們只有學會真誠地關心身邊的朋友，才能贏得朋友們最大的信任。

篇6

從小就聽說過《格列佛游記》一書的大名，可是一直沒機會看，現在正好要寫讀書筆記了，就買來一本讀了讀，頗有感觸。

格列佛這個名字小時候經常讀成佛列格，不知其他人有沒有這樣的情況，也許是因為我覺得佛列格更加順口，就是到了現在，一不小心的時候我也會讀成佛列格，格列佛是在一次海航中被大風大浪吹刮到了一座荒島上，那天他們穿過大西洋，繞過非洲海岸進入印度洋，讀到這里我猜他們應該是繞過了非洲好望角，作者描寫的時期是1699年，時期沒有什么可疑，因為那時候歐洲人早就應該將侵略的觸角伸到了印度洋乃至亞洲，他們遭遇到颶風后被刮到了塔斯馬尼亞地區，后來經過一番漂泊到了荒島上，故事情節發展的是如此的快速，作者只是簡單描述了幾句就將主要人物放置在了荒島上和小人國碰面了，以至于現在人們都不清楚作者所寫的小人國究竟在什么地方，雖然現在地球上所有地區都已經被人類的足跡遍尋，但當時人類對所處星球的探索絕對沒有停止，接著，格列佛就要和小人國的一幫十幾厘米的小人一起生活了，雖然格列佛相對于小人而言非常大，然后格列佛還是要處處小心，因為畢竟人多力量大，這些小人也有可能隨時將他殺死，他在小人國的探險就這樣開始了，因為畢竟他對于小人國來說算是個威脅，格列佛只好恭敬順從的任他們擺布，他明白只要他對小人國友善，小人國就不會傷害他，格列佛吃飯的時候可以吃下相當于他們1724個小人吃飯的飯量，格列佛在小人國也被看作是一個奇怪的怪物，因為每天都有成千上萬的人來看他，小人國為他造了一個大床，這張大床相當于小人國床的600倍，當小人國意識到格列佛并沒有威脅后對格列佛還是挺好的，小人國國王安排了600人作為格列佛的仆人，300人給他做新衣服，6個教師教格列佛小人國的語言，在格列佛同意了一切國王要求的條件后，格列佛的鎖鏈被弄斷了，格列佛重新獲得了自由，但是格列佛還是不能離開小人國，因為他要幫助小人國做事，知道有一天國王允許他離開。后來為了幫助小人國打敗他們的敵人，格列佛游到小人國敵人的岸邊將他們的戰艦全部拖到了小人國，由此他獲得了一個王公的地位，但是當國王打算派格列佛將敵人所有的戰艦全部拖過來的時候卻遭到了格列佛的拒絕，這時文章中寫道國王并沒有因此而生氣，而是沒有忘記格列佛為他做的事，但是我想，這時候國王必定生氣了，畢竟他是一個國王，他下的命令從來沒有人敢拒絕，在這種環境中的國王必定對格列佛產生了不滿，因此才有了幾個嫉妒他的王公商議一起殺掉格列佛，后來又因為格列佛用尿液撲滅了王宮里的一場大火而又讓國王產生不滿，后來國王秘密計劃要殺掉格列佛，格列佛受到消息后逃離了小人國，到了小人國敵人的國家，還把他們的戰艦帶了回來，后來格列佛就從這里找到了一個大船，格列佛重新上路了。他帶上了一些很小的活動物，想要展示給英格蘭的人們，很快他搭乘一條英格蘭的船回到了家，當家人們聽到了他的話都不相信，但是當格列佛將動物展示給別人的時候別人就相信了，可是格列佛并不滿足現在的生活，格列佛又一次上路了。

這一次格列佛來到了大人國，上一次他面對小人國的小人差點丟掉了性命，這次的遭遇更加悲慘，他來到了人人都比他大好幾倍的國家，好像他著陸的套路都是一樣，都是一陣暴風襲來，然后將他們掛向了誰都不知道的地方，于是便遇到了一群奇怪的人，不過，這次好像稍微好一點，他們和暴風對抗之后安全的生存下來，然后到了一個小島上取淡水，就在這時，本次旅行的主人公們上場了，有幾個龐然大物朝他們走過來，不過，倒霉的總是格列佛，他的小伙伴們都上了船，唯獨丟下了他一個，盡管他拼命的叫喊，他的小伙伴已經把他忘記了，也許是作者故意安排的吧，要不然也就沒有這個故事了，這次格列佛才是真正的命懸一線，因為他的周圍都是比他大好幾倍的人，他們隨時都可能將格列佛踩死或者壓死，不管是有意的還是無心的。格列佛落到了一個農場主的手中，后來還好有這個農場主的女兒保護和照顧他，要不然這個故事就沒有了。農場主讓格列佛去街頭賣藝，讓人們參觀他，然后收取人們的參觀費用，拿格列佛賺錢，去了全國好多地方，將格列佛累到實在撐不下去，如果不是農場主的女兒一直照顧格列佛，恐怕再這個全國巡回表演的過程中格列佛早就死了，后來格列佛又被賣給國王，這次格列佛的回家更是離奇，國王將他放在一個類似于鳥籠的籠子里面，后來被一只大鳥抓走丟進了大海里，后來格列佛遇到了英國人，就這樣格列佛回到了英國。

篇7

“什么？我們就這樣結束了？”雪兒眼里已滿是淚水。

一陣寒風吹過，微微弄亂了鹿凌峰的頭發，他把雪兒的手握得更緊。突然，他轉過身，把雪兒抱住，說：“雪兒，愛是永恒的，不會因為一點點挫折倒下，我會跟你一起走到時間的盡頭，相信我。”

雪兒笑了，輕輕地說：“凌峰，我相信你，我們的愛是永恒的，不可能結束?！?/p>

“雪兒，我現在就回去，給父母說，如果他們還不同意，我們走！”

“好。”雪兒閉上眼睛，微笑。

雨停了，陽光無比燦爛，天上出現了一道彩虹，彩虹下，是緊緊擁抱在一起的雪兒和鹿凌峰……

雪兒踏進家門，她的媽媽就迎了上來。雪兒把她和鹿凌峰的對話告訴了媽媽，媽媽緊鎖眉頭，告訴雪兒：“不行，我要把你送到哈爾濱的姥姥家，你必須和鹿凌峰斷絕關系！”

篇8

故事情節是這樣的：書店還沒開門，一個瘦小的孩子已經等在書店門口了。他有一頭濃密的頭發，一雙閃著智慧的的大眼睛，蒼白的臉色顯示他營養不良。他穿著單薄的衣服，在寒風中冷得發抖。書店門前有一大排臺階，為了增加一點兒熱量，他便一級一級地跳來跳去，慢慢地，身上感到暖和一點兒了。

這個男孩名叫海因里希.伯爾。小伯爾的父親是一名工匠，專門給教堂刻一些雕像。父親每天都給教堂送一次雕像，再把錢帶回來供一家使用，每次父親都要給小伯爾一些錢，讓他上學時買面包吃。

星期一，老師宣布一項活動要求每個同學都拿出幾本課外書，大家交換閱讀！

小伯爾這可急了！他連一本課外書也沒有，到時，同學們都交出去，惟獨他沒有，那多丟臉??！但是他的存錢罐里的錢還不夠買一本書呢！怎么辦啊！又不能向爸爸要錢！對了，何不把買面包的錢省下來，那樣，他幾天之后就有一本新書了。

接下來的幾天，他一躺到床上，就默默的計算有多少錢了，還要多少錢才能買到一本書了。

上學路上，他有經過那個面包坊。一陣陣面包香味兒直撲鼻口，他使勁的咽著口水。

面包坊的老板見他過來，親切的說：“小伯爾，今天想吃什么面包？”

小伯爾真想吃一個香噴噴的面包，但他喜愛的新書在向他招手呢！他慌忙撒了個謊：“謝謝您，我已經吃過了！”說完，他就跑了起來。

就這樣，他終于存夠了一本新書的錢。

來到書店，他大聲地對店員說：“阿姨，我要買一本《格林童話》！”

店員奇怪的問：“你有那么多的錢嗎？”

“我有！阿姨！”說著，他把存錢罐高高的舉了起來。

篇9

以前，我曾經對讀書異常痛苦，認為那是一件十分煩惱、可怕的事情。自從媽媽買了這本書，讓我自覺地愿意去讀書、學習。

這本書是莊恩岳、莊研創作的。里面有人生的每日忠告，那淺近懇切的忠告，細致入微的叮嚀，讓人覺得真實。它講述學習方法意人，以八＂日歷＂的行式，思路清晰，語句雖然簡潔卻十分容易懂，給我們提供了可行的方法和有價值的反思，環環相扣，讓人受益匪淺。

讀完這本書，我不禁對作者莊老師表示深深的謝意。

這本書一位讓我信任的朋友在關鍵時刻叮嚀一句令我不至于誤入歧途。

浙江寧波寧?？h實驗小學五年級:周詩怡

篇10

點擊5中有這樣一段話：“教師不僅要具備過硬的素質，在具體的教育過程中還應具備良好的教育技巧。”通過學習我深深地懂得教育不但是一種技巧，而且更是一門藝術。蘇霍姆林斯基認為，教師必須熱愛學生，熱愛教育事業，這是建立良好師生關系，以及整個教育過程得以開展的基礎和前提條件。

可以說班主任工作是一個良心活，在工作的教育理念里無不滲透著愛的教育——對教育事業的愛，對學生的愛。通過學習使我對教師的教育技巧有了更深刻的認識，在今后的工作中我努力做到以下幾點：

一、用愛的奉獻，樹立良好的師表形象

要當一名好老師，必須有愛崗敬業，無私奉獻的精神。要本著對工作負責，對社會負責，對學生負責，對家長負責的態度，勤奮工作，嚴格要求自己，團結協作，在業務上刻苦鉆研，勤學多思。作為一名好老師就要精通業務，勤奮學習，肯于鉆研，盡職盡責，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，從而不斷提高自己的業務水平和科研能力。