寄宿生管理制度范文

導語：如何才能寫好一篇寄宿生管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、寄宿生往返家校之間的安全

1、寄宿生每周星期一早上按時返校，周五放學后由學校組織放學，平安回家。

2、學校禁止學生乘坐無牌無證、有安全隱患的車輛，不準騎、搭乘自行車、摩托車，積極向家長宣傳安全工作的重要性和要求，取得家長配合和支持。

3、寄宿生在上學、回家途中要嚴守交通規則，徑直回家，不得在路上逗留、追逐、打鬧、打牌、做危險游戲、走人戶、私自下河（堰、塘）洗澡等，不得損壞、殘踏、攀摘群眾莊稼、樹木、果實、花草等。

二、寄宿生校內生活安全

1、寄宿生必須嚴格遵守學校各項規章制度，嚴格遵守作息時間，有規律地生活、作息，文明活動。不打架、不罵人、不參與危險性活動，時刻注意安全。

2、一周之內確需離校回家，必須有充足的理由，填寫請假條交班主任簽字同意后將準假條交當晚自習輔導老師方可離校。

3、寄宿生平時不得擅自出校門，有特殊情況也須向老師請假許可后方能出校，并速去速回。

4、寄宿生必須在符合衛生標準的食堂就餐，注意飲食衛生，不吃生冷食品和不潔、霉變、劣質、過期變質及“三無”等食物。用餐時不得追逐打鬧、大聲喧嘩。取飯菜時應有序排隊，相互禮讓，防止燙傷。

5、學會關心、照顧自己，根據天氣冷暖添減衣服，若生病要及時就醫，并報告學校、班主任或值班老師。

6、在參加各種鍛煉活動中，要注意安全，杜絕事故發生。

三、寄宿生宿舍區安全

1、學生就寢由當天上晚自習任課老師、班主任、當天值班教師、領導共同管理，值班人員必須到崗，巡視學生就寢情況，了解住校生生活困難，處理偶發事件，維護就寢紀律，清點住校生數。

2、寢室門要及時上鎖，晚上就寢后關好門、窗，上課期間不準隨意進寢室，保管好個人貴重錢、物，也可交由班主任老師代為保管，防止失竊。嚴禁亂拿亂翻別人的東西。

3、有家長或親屬來訪，必須到門衛室、班主任或值班老師處登記，拒絕陌生人進入宿舍區。

4、嚴禁攜帶刀具、有傷害性的玩具（如打火機、玩具槍等）、易燃易爆危險物品等進入寢室。

5、不準在寢室內打逛、追逐、躥床跑跳或做危險性游戲。

6、不準在寢室內打手電筒或點蠟燭看書。

7、嚴禁帶火種進寢室，不準在寢室內點燃蚊香、燒開水煮飯，嚴防火災及開水燙傷事故發生，不準觸摸帶電設施及私拉亂接電線。如有意外發生要及時向學校及老師報告。

8、各班選好寢室室長，并認真履行職責。

篇2

【關鍵詞】小學；寄宿；管理

近年來，隨著各地對國務院關于基礎教育改革與發展的決定的落實，中國的小學上演了一幕撤銷整合的大戲。大量的小學由于生源不足，缺乏存在價值，被一一撤銷，這種狀況在農村表現得尤為突出。與此同時，越來越多的孩子開始集中到那些有著雄厚師資和規范教學條件的小學就讀。對于中國教育來說，這是一種進步，然而，對于很多十幾歲，甚至不到十歲的小學生來說，由于家距學校較遠，他們不得不過早開始寄宿生活。這對父母眼中的小皇帝、小公主們來說，無疑是一項很大的挑戰，而對于一向缺乏寄宿管理經驗的學校來講，同樣也是一次前所未有的艱巨任務。縱觀我國小學寄宿生管理現狀，雖然其中不乏亮點和杰出代表，但從總體狀況來講并不理想，存在諸多問題。

一、小學寄宿生管理中存在的問題

1.管理方式單調

由于很多小學缺乏寄宿管理經驗，因此，在寄宿管理方式上過于單調，對小學寄宿生的管理僅僅局限于日常的宣教和檢查，缺乏更好的激勵方式和互動方式，小學生總是被動地接受學校的管理，缺乏自主管理意識，很容易形成學生與老師打游擊戰的場面，從而使整個寄宿管理效果大打折扣。

2.重管理，輕關愛

為了確保孩子的學習和安全，讓家長朋友放心，大部分學校對寄宿生的管理都非常嚴格，有嚴格的作息時間，嚴格的衛生管理和紀律管理，將學生限制于教室、宿舍、食堂三點一線之間。雖然嚴格的管理避免了滋生意外事端，但由于缺乏對小學生的關愛，導致小學生的愛好和特長得不到應有的重視，小學生得不到擁有的關愛，容易導致性格孤僻等心理問題。

上述問題，在我國很多小學的寄宿生管理中都不同程度的存在著，嚴重影響了小學生身心健康發展，為了給孩子們打造一個溫馨和諧的成長樂園，保證孩子們健康快樂的成長，我們所有的小學，都有責任、有義務探索出適合自己的寄宿生的管理方法，加強并完善對寄宿生的管理。

二、小學寄宿生管理對策探索

1.盡職盡責，完善制度

沒有規矩，不成方圓。尤其是對于十歲左右的孩子，在家都是被嬌生慣養的嬌嬌兒，我行我素慣了，不愿受到約束。但是集體生活，必須要受到制度的約束。因此，加強對寄宿生的管理，首先要建立完善的制度，如《寄宿生管理制度》、《寄宿生安全管理制度》、《文明寢室公約》等等，老師要將每一項制度認真的講給學生聽，引導他們遵循制度的規定，對于不遵守制度的行為，要加以批評和處罰，讓學生們在思想意識里樹立遵規守制的觀念，意識到遵規守制的重要性，自覺遵守各項管理制度，從而維護寢室、班級、學校的正常運轉。

2.全心全意，呵護學生

十歲左右的孩子，突然間離開父母，遠離親人，開始陌生的群體生活，無論從身體上還是從心理上都有一個適應期，作為老師，要留意孩子的一舉一動，一言一行，應該全心全意關愛學生，經常與學生溝通，噓寒問暖，傾聽學生在學習和生活中的困難，傾盡全力幫助學生，對于生病的學生，尤其要格外呵護，給予長輩的溫暖。此外，作為老師，應該充分尊重孩子們的個性，經常組織一些課外活動，開展各類文體比賽，如踢毽子比賽、乒乓球比賽等等，引導學生積極參與，從而豐富寄宿生單調的課余文化生活，逐步引導學生習慣并喜歡宿舍集體生活模式，當寄宿生活充滿關愛，充滿歡樂時，學生們自然也就會愛上這樣的生活。

3.溝通家長，聯合管理

對于寄宿小學生的管理，是老師和家長朋友共同的工作。很多學校不注重與家長朋友進行溝通，認為既然孩子來到學校，就應完全服從學校的管理。筆者認為，學校的管理制度不應該是冷冰冰的，它應該充滿人性化，尊重學生的個性。因此，學校要想做好寄宿生管理，必須了解學生的個性和喜惡，而且與家長的溝通是必不可少的。從家長的角度來講，他們也很擔心孩子在學校里的生活，他們非常希望能夠與學校進行溝通和交流，了解孩子的日常學習和生活，他們也很愿意配合學校做好寄宿生的管理工作。因此，小學寄宿生管理不只是老師的事，同樣要尊重家長的參與權，只有老師和家長共同努力，才能充分了解并尊重每個孩子的個性，避免教育和管理的一刀切。

4.自強自立，自主管理

小學生，由于從小被長輩寵慣，很多都缺乏自立能力，不會疊被，不會洗衣，甚至還有一部分孩子不會自己穿衣服、系鞋帶。因此，要做好小學寄宿生的管理，還要教會孩子們學會自立，這是小學寄宿管理的一項重要內容。作為老師，要經常指導并鼓勵學生獨立照顧自己的飲食起居。在這個時候，老師要承擔起父母的角色，手把手提升學生的自立能力。同時，老師可以在寢室與寢室之間開始自立能力比賽，激發學生的比拼意識，通過評選自立小明星，引導學生人人學自立，人人講自立。此外，老師應培養學生加強對寢室的自主管理能力，老師可以讓學生輪流當寢室長，提升學生的集體意識和管理意識。寄宿生活對于鍛煉小學生的溝通能力，學會與人相處有著積極的意義，教師應該著力培養學生這方面的能力。

在教育日益發展的今天，小學的撤銷與合并是一種必然的趨勢，小學寄宿生管理也是各個小學必須要面對的問題，而且是一個非常重要的問題。學校，應該正視自身在寄宿生管理中存在的問題，汲取經驗，有效探索，大膽嘗試，努力總結出適合自身實際的寄宿生管理辦法，為孩子們提供一個溫馨和諧，幸福快樂的學習和成長的樂園。

【參考文獻】

[1]王岱英.抓好住宿生管理

營造學生樂園.新課程（教育學術）.2011（12）

[2]蔡福興.合并：從村里到鄉里.青年教師.2010（12）

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關鍵詞：寄宿制學校 措施 分析 管理

前言：

管理是促進學校發展的重要環節，是保證教育工作順利進行的基礎，尤其是對于寄宿制學校的管理更為重要，因此，加強對寄宿制學校工作的管理工作，可以有利于為寄宿制學校創造一個良好的環境供學生和教師使用，對于教育事業的發展有著很強的現實意義。

一、加強對寄宿制學校學生的管理

繼續說要養成良好的行為習慣，學校需要健全各項管理制度，嚴格的對寄宿生的行為習慣進行監管，另外還需要老師言傳身教對寄宿生造成潛移默化的熏陶和影響。要求學校制定嚴格的管理規章：首先，在教師值班方面實行領導負責制。每天由學校的以為領導配合教師做好二十四小時的值班，負責寄宿生的寢室紀律、早晚自習等各方面的管理。其次，落實班主任管理責任制。要求每個班主任都要對寄宿生的生活進行全權管理，落實寄宿生每次早會，每周班會制度。第三，把寄宿生的管理工作納入考核制度。對寄宿生管理工作做的好的教師以及班級進行表揚和表彰，在年終考核和評比中做到獎罰分明。

二、加強對寄宿制學校硬件設備的管理

學校的硬件設施是寄宿生的生活需要，因此，對于硬件設施的管制，直接影響到寄宿生的生活質量。良好的設施對寄宿生的生活起到了十分積極的影響。首先，必須對食堂的建設進行加強。食堂的建設是至關寄宿生飲食安全的一個重要問題，寄宿生要想在學校無憂無慮的生活和學習，食堂的飯菜質量和安全直接決定過了寄宿生是否可以安心的學習。高質量的食堂服務以及高品質的食物能夠給寄宿生家的感覺，可以有效減少寄宿生想家情緒，有利于踏踏實實的上課學習。另外，科學的飲食在寄宿生的成長中也有著十分重要的作用。其次，要加強對宿舍的建設。寄宿生的整個課余生活都在寢室進行，良好的侵蝕氛圍和環境，能夠給學生提供一個安心的休息場所，對學生的學習也有著十分重要的影響。重視寄宿生宿舍文化建設，有利于宿舍之間的相互團結，有助于產生家的感覺，借以避免不和諧的宿舍關系造成的對成績的影響。再次，加強對學生活動設施的建設。學校要積極的為寄宿生提供課余時間活動搞得場所，豐富的課余生活以及形式多樣的運動內容，都會給寄宿生的身心發展帶來積極的影響。對提高教學質量和教學效益都有著促進作用。

三、加強對寄宿制學校管理工作人員素質的培養

寄宿制學校的管理工作人員必須不斷的提高自身素質，才能勝任學校交給的各項任務。首先，管理工作人員必須樹立服務意識，明確服務宗旨。管理工作人員必須增強自身的服務觀念，做到努力為學生和教師竭誠服務，熱情服務，提高服務質量和服務標準。第二，定期對寄宿制學校的管理工作人員進行培訓。培訓的內容包括生活技能方面以及職業素養方面。管理工作可以用到的知識很多，包括水管、電線、機械等器具方面的使用，要求對管理工作人員提供一定的機械和電工方面的簡單生活常識培訓，提高他們的技能，有利于工作效率的提高，也有利于保障管理工作的順利開展。另外，在職業素養方面，必須讓管理人員具備一定的責任感以及事業心。高度的責任感和事業心是做好管理工作的基礎，只有愛崗敬業，勤懇工作才能更好的為學校服務，樹立以學校的建設作為自己的天之的職業素養，逐漸的把管理工作實現規范化管理的目標，努力提供更優質的服務。

四、建立寄宿制學校完善的管理制度

制度作為行動的監管和指引，正所謂沒有規矩不能成方圓。所以對于寄宿制學校來說，要想有效的提高管理的質量，必須要建立完善的管理制度，只有這樣才能提高管理工作的效率和質量。管理制度可以分為宿舍安全管理、視頻安全管理、水電基礎管理三個具體部分。在飲食的安全管理這一方面，可以從食堂的食物原材料監管，飯菜加工的具體流程，食堂廚師以及服務人員的健康檢疫證明以及飯菜采樣等幾個方面入手。在宿舍的安全管理這方面，可以從住宿生的就寢制度，宿舍文化的建立，宿舍管理員的值班制度以及學生的執勤制度等幾個方面來進行。從水電基礎管理這個方面，則需要從水電故障的排查、維修、維護等幾個方面建立制度。只有建立了科學完善的管理制度，才能使管理工作順利高效的進行。

五、寄宿制學校要引進創新管理的理念

寄宿制學校管理的理念要隨著時代的發展逐漸更新，不能用原有的老舊的思想和管理措施對新時代的寄宿學生進行管理。管理工作也應當跟上時代的腳步，對于新時代的寄宿生重新制定工作計劃和管理措施，時刻關注學生的需求，有針對性的進行管理服務，真正做到管理工作理念與時俱進。

總結

綜上所述，隨著社會的發展，寄宿制學校的增加，對于寄宿制學校的管理工作已經成為社會各界以及專家學者探討的熱點話題。管理工作能夠高效、有序的進行，有利于學校教學質量以及教學效益的提高。所以，寄宿制學校必須重視管理工作，做到嚴格管理，使管理作用最大化。學校需要加強對寄宿生的管理，學校硬件設施的管理以及對管理工作人員的管理，此外，學校還必須積極的建立完善的管理制度，并認真執行，從而做到有法可依，有制度可循，從而保證管理工作有質量、有計劃的進行。

參考文獻：

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【關鍵詞】字理析解； 農村學校； 寄宿生； 管理

隨著國家加大對農村學校經費的投入，學校硬件設施有了極大地改觀，但是，由于農村學校師資緊缺，實行學校布局調整諸多因素，寄宿生成倍增多，如何管理好寄宿生，筆者從關愛、關照、關切、關懷四個方面探索，拋出與同行共勉。

1 關愛

繁體字“”的字理：從爪、從冖，從心、從攵，含意為像手（爪）捧一顆包覆（冖）的心前去（攵）交給別人，即獻愛心。社會倡導獻愛心，面對一群求知若渴的孩子，以及家長那一份無法拒絕的辦學熱情，作為教育者，就應責無旁貸地為寄宿生獻愛心。首先是手捧著一顆包覆的心，即：為寄宿生創設一個溫馨、舒適的生活環境。這個環境要因地制宜，想方設法改善學生生活條件，為學生食宿提供良好環境，讓學生吃得習慣，住得安心。在沒有專職生活管理教師情況下，要精心挑選耐心、細致、責任心強、有一定經驗的老師作為兼職生活管理員，配合學生整（整理內務、疊被、日用品擺設），掃（打掃），既是養成教育，又能美化環境。再次是態度要誠。有的寄宿生剛到學校有一種惶惑感，有的自理能力差，需要管理教師耐心引導，傳授日常生活知識，洗碗，疊被子，洗衣服，打掃衛生，共同相處，合理安排學習和休息時間，關愛他們的態度要誠懇，創造讓寄宿生健康成長的家園。

2 關照

“照”字可分解為日、火（灬）、召，白天是“日”照，晚上用“灬”照。寄宿生遠離家人來到學校，學校成了他們一個新家，學校就要要求每一位班主任，教師管理者，用一顆火熱的心，白天、晚上時時關照著每一位寄宿生，做好三個時間段的管理，密切注視寄宿生的動向。第一個時間段：早晨6：00～7：30，從聽到第一聲起床的鈴聲起，寄宿生的管理工作就有條不紊地開始了，每天由值班領導、值日教師逐個巡視宿舍，敦促寄宿生起床，整理好內務，進教室晨讀。組織有序地到食堂早餐。

第二時間段；中午11：00～14：00，放早學后，組織學生中餐，尤其是享受營養餐并且有三四百人以上的學校，管理工作量很大，維持就餐秩序同樣要像抓教學一樣認真，學生就餐結束，接著就要督促寄宿生午休，管理教師要逐個床位檢查，并做好記錄。

第三個時間段：21：00以后，就寢時間。晚自習結束后，組織寄宿生就寢，遵守就寢紀律，這是一天中寄宿生管理工作的關鍵，值班教師配合管理教師把學生送到寢室，清查到位情況，發現問題及時報告值周領導，對當天就寢紀律進行評定，以便第二天晨會小結并納入到班主任的績效工資考核中。

3 關切

“切”的本義是切開，引申為接近。寄宿生不但家離學校遠，而且一部分還是“留守兒童”，他們長時間得不到父母的言行關愛，不免產生孤僻心理、甚至過激行為等，這就要管理教師接近他們，與他們交朋友。建立家校通訊錄網絡，保持聯系，隨時把他們在校的情況與家長溝通，征得家長的配合支持。學校是寄宿生的安全港灣，讓每位教師樹立“校園安全無小事”的意識，人人參與，齊抓共管，學校要讓家長有一顆把自己子女寄宿在學校安全感的定心丸。

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雙龍營中心小學校 楊文明

【摘要】：隨著經濟建設的發展，外出務工的家長越來越多。他們大多把孩子留在學校，于是，越來越多的留守兒童住進了學校，成了寄宿制學校的一員。義務教育學校寄宿生的管理，成了學校工作的一個重要問題。

【 關鍵詞】:寄宿生、管理

文告小學校是一所典型的山區農村完全小學，學校覆蓋大、小文告、上、下水頭、光穴、戈塘等10余個村寨。根據上級教育部門集中辦學點、優化教育資源的精神，于2017年9月撤并了田壩、中宜必兩處辦學點，現有在校生514人，住宿生436人。由于村居分散路途遙遠，且山高路險，很多學生只能選擇在校住宿。近年來，隨著外出打工的增多，許多留守學生也寄宿學校，使寄宿生隊伍越來越龐大。實踐告訴我們，學生發生的問題70%和宿舍有關，如偷盜、吵鬧、打架斗毆等不文明行為時有發生，這些給學校安全、文明工作帶來困擾。如何做好寄宿生管理工作，已成為當前我校日常管理工作重要部分，為學校管理帶來了前所未有的挑戰。我校一直重視住宿生管理工作，在寄宿生管理方面做了一些積極的探索和實驗，初步形成了一套寄宿生管理的方法，現總結如下。

一：合理安排，關注細節。

目前我校硬件設施不是很好，校園正在建設中，為給住宿生一個安全舒適的學習、生活環境，特別為男女生分別提供了獨立宿舍樓，以確保學生的安全舒適。

學期開學學生報到時，要求班主任全面了解住宿生情況，包括學生家長情況以及去向，詳細聯系方式，家庭經濟狀況，住宿生自己身體和心理健康狀況以及思想品德和學習狀況等。學校根據學生情況選擇房間作為學生宿舍。確定住校生人數后，由何班主任根據學生的實際情況合理安排床位。這一步非常重要，要綜合考慮學生的實際，如身體健康狀況不好的學生要安排在較舒適的床位，以確保他們的安全，學習習慣好的和學習習慣差的要合理搭配以便監督和示范等。這樣確定好寢室和床位后，編制住宿生檔案，為后期常規管理打下基礎。總之開學之初就摸清情況，關注細節，合理安排，讓家長和學生對即將到來的寄宿生活放心。

二：噓寒問暖，真情相至

住校生相對校外生而言，不僅要承受學習上的壓力，還要承受心理上壓力，以及學會生活自理。所以，很多住校生剛開始時很不習慣這一點，要么是不努力學習，要么是不斷違紀違規。這時，他們最需要的是老師和管理者的關心和愛護。直接從事住校生管理的老師應多同他們談心、問寒問曖，關心解決他們存在的問題，疏導其思想，引導其行為，使他們感受到住校就如回家，并盡可能地給住校生提供良好的住宿條件和生活條件，營造安全舒服的住宿環境。對于那些不斷違紀違規的學生要有耐心，要動之以情，曉之以理，要面對面的和他們溝通，找出他們違紀違規的真正原因，以便對癥下藥。同時要使他們感受到學校的溫暖、老師的真情，領悟到學習的必要和樂趣，然后安心住校，專心學習，這樣管理工作就容易開展了。

三：制度約束，規范管理。

“無規矩不以成方圓”，為確保住宿生健康安全地學習和生活，使其形成良好的學習、生活習慣。我校不斷探索、不斷完善住宿生各項管理制度。我校要求住宿生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等制度，另外還專門制定了合乎我校學生實際的《文告小學住宿生管理制度》，對住宿生安全、紀律和衛生等做了詳細的規定，并有對應的處罰規定。學期初都對這些規定專門進行學習，讓住宿生同學明確應該怎樣做，不能做什么，違反了會有什么處罰。

為了提高管理效益，衡量住宿生管理工作的優劣，學校還將住宿生管理工作進行量化評分，每天對住宿生管理工作進行檢查評分，促進優化循環。具體為安全、紀律、衛生三大項，將評分結果每日公布。既促進老師對住宿生管理工作的熱情，又培養了學生學生遵守紀律、講文明講衛生的好習慣。

四：多管齊下，齊抓共管。

寄宿生管理工作極其繁瑣，時間上是每天24小時，空間上是全方位。要搞好住宿生管理，靠幾個人、一個部門是無法做好的。只有學校各部門齊上陣，全員參與才能把住宿生工作搞好。我校的做法是：校長楊文明親自抓，各輪流值班領導督促檢查工作并指導班主任工作，每日核查寢室日志，適時將學校要求和存在的問題通過全校會議予以反饋，值日領導和班主任對重點時段的學生動向進行監管，值日教師早晚對每個寢室進行查房，核對住宿生數字，了解學生現狀并及時妥善解決住宿生的突發事件，值日教師要加強夜間巡查，嚴防學生深夜外出和不法分子的騷擾確保住宿生人身安全；班主任是住宿生管理的中堅力量，他們既要通過自己的深入寢室發現本班住宿生現狀，又要及時從各職能部門反饋中發現問題，對好的方面和有差距的方面做出對應的處理，以形成良好的班級住宿氛圍。總之就是明確責任，分工協作，真正做到“千斤重擔大家挑，人人肩上有指標”。只有這樣才能給學生營造一個安全文明的住宿環境。

五：人文關懷，親情管理。

我校的很多住宿生家庭非常貧困，在學校的生活非常清苦。學校加大后勤投入，強化食堂監管，確保飲食衛生安全，并嚴格控制飯菜價格，讓所有住宿生吃到既營養健康又價格相對低廉的飯菜。近年來國家加大了對貧困住宿生的補助，我校嚴格執行文件精神，公開透明操作，讓真正貧困的學生享受的民生工程的實惠。我校所轄地區外出務工人員眾多，住宿生中很多都是留守兒童。這部分同學有的是隔代監管有的是寄養在其他親屬家，更有甚者是獨自在家，長期缺乏關愛，親情缺失，引起部分同學敏感、孤僻、內向。針對這些情況，學校加大留守兒童的管理，讓這些孩子找到家的溫馨和親情。

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關鍵詞：山區農村；寄宿制；校園文化；安全管理

山區農村學校由于地理環境、經濟條件，撤并、留守兒童居多等因素的影響，致使學校住宿學生多，成為農村學校的一大特色，如何管理好這些住宿學生，成為抓好學校管理工作的一個關鍵。近幾年來，結合我校的實際情況，我們深刻地認識到只有進一步改善辦學條件，建立和完善教育管理機制，培養學生自理能力和良好的行為習慣、加強制度和隊伍建設、落實工作責任制，才能促進寄宿制學校的健康發展。

一、提高思想認識，建立、健全各項規章制度

寄宿生管理是學校常規管理工作中的一個重要環節。如果管理不善，不僅容易形成一些不良習慣，造成學生整體素質的下降，而且還直接影響著學校教學質量的提高和生存發展。為了加強學生的安全教育，提高學生的安全防范意識，我校除建立了《寄宿生宿舍安全管理制度》外，還把安全工作延伸到校外，選舉有責任心、有組織能力的同學擔任路隊長，保障學生路途安全，真正做到了使家長放心、使社會滿意。為了有力地推進素質教育，不僅教學生學會求知、學會做人，還教他們學會生活、學會自立，我校特制定了《文明宿舍評比細則》并組成評比小組，對各宿舍的安全、衛生、紀律進行評比，給予相應的精神獎勵。此外，還制定了《學生用餐管理制度》《寄宿生處罰條例》等以加強寄宿生的管理。

二、規范管理，構建和諧的寄宿制校園文化

健全管理制度是辦好寄宿制學校的關鍵，但依照規章制度，加強寄宿制管理更為重要，我校根據實際從以下管理方面進行了嘗試。

1.抓寄宿生的日常生活管理，注重養成教育，促進良好習慣的形成。

2.建立管理網絡，加強安全管理，保障全校師生安全。

3.注重人性化管理，營造充滿溫馨的成長環境。

4.實行評比，增強團結、競爭意識。

5.加強校園文化建設，豐富學生的課余生活。

三、強化師資，提高管理水平

一個寄宿制學校管理的成功與否決定于教師。為此，我校積極引進有經驗的優秀教師，加大教師寄宿制相關培訓，不斷豐富教師職能，狠抓各項管理工作，促進了我校教育教學質量的提高。

1.近幾年，我校不斷充實有能力、責任心強的教師，定期組織教師參加專業技術培訓，提高了教師隊伍素質，通過教師互動、學生互動等多種形式，有力地提高了教學質量。

2.我校不斷深化教師的管理作用，在管理過程中，要求每一位教師對自己的職責進行重新定位，充分認識到學生生活既是學校

圍墻中的“家庭”，又是家庭之外的“學校”，教師肩負著雙重使命，既要承擔學校教育義務，又要承擔家庭教育責任，既是傳授知識之師，又是輔導生活之師，從而實現角色的重新定位。

3.加大了對教師的基本看護知識的培訓。

篇7

時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。這里給大家分享一些關于住宿生管理工作心得，希望對大家有所幫助。

住宿生管理工作心得1本階段學習了眾多的寄宿生管理模式后，結合自身學校的情況制定了“安全、有序、優質”的管理目標。培養學生嚴格遵守紀律，和日常行為規范的思想作風和獨立生活的自理能力;團結互助、相互關心的道德風尚;文明、衛生、整潔、美觀的生活習慣和衛生習慣。確保學生的身體健康，提高素質教育質量。

一、組織管理學校領導親自抓，經常督促檢查工作，寄宿生管理員具體負責，與班主任，后勤人員，值日行政領導、教師，學生家長緊密配合，全員參與。共同管理好學生。培養學生骨干，發揮小助手的作用。建立各寢室的寢室長、組長、班長、各班聯絡員的管理網絡。隨時匯報，信息及時反饋，共同參與管理。

二、安全工作責任重于泰山，不可絲毫放松。寄宿生回校回家路上主要是強調交通安全，學習交通安全知識，遵守交通規則。學生發病，甚至重病，及時護送醫院，并與班主任、家長取得聯系，管理員晚上堅持值班制度，確保安全。經常檢查寢室、床鋪等住宿設施，用電設施，以及火災等，及時徹底消除一切安全隱患。

三、學生能自覺遵守離校請假制度。晚間就寢時各寢室各組的寢室長，組長負責檢查，校對就寢情況，若有不在寢室就寢及時報告給管理員。

四、培養學生的生活自理能力。教師多加指導，發動學生互相幫助，高年級，幫助低年級開展一幫一活動，主要是折疊衣被，整理床鋪，生活用品的擺放要求整齊美觀。

五、管理員的工作內容和工作職責都很分明。每天早上按時催促學生起床做早操后，一人負責到操場清點做操學生的人數，一人帶領值日學生打掃宿舍衛生并考評各個房間的內務擺設，檢查房間關燈情況;上午，學生進教室后，專職干事召集管理員開工作例會，了解上一天宿舍管理情況，解決疑難問題并強調有關事項;會議結束后，管理員集中對每個房間一一檢查考評，對內務整理，門窗關鎖，衛生保持，被子折疊，公物愛護等情況量化打分;十點鐘以后，在每座公寓的公示欄里公布檢查結果。中午和下午學生用膳時間，宿舍大門口有管理員站崗守住學生不能端飯菜進宿舍;下午上課鈴聲一響，管理員吹哨子催促學生起床進教室;下了晚自習以后，宿舍的燈光馬上亮起來，管理員維護學生洗刷紀律;到了就寢時間，所有公寓馬上關燈，管理員帶領學生自律部成員一起檢查就寢紀律，收集寢室長清點本房間的學生就寢人數的報告單。這樣，學生公寓時時刻刻都在管理員的有效管理和考評之中，宿舍的安全和文明有了管理上的可靠保證。

六、學校通過行政領導會議，多方面結合制訂了《常墳中學公學生寓管理制度》，張貼在每個房間門的反面，便于學生天天看到，從而更好地對照執行。管理制度要求各房間物品擺放——毛巾統一掛在規定的地方，鞋子按床沿一線擺好，被子折疊成豆腐方塊放在床頭的南向，折疊口朝房間門，桶子兩個一組，全部平放在每個床位朝房門的床頭地面，刷牙用具全部擺放在簡易桌子上，牙刷把統一朝下，牙膏和牙刷按一個方向擺放。管理員天天要對照這些要求一一檢查，并納入宿舍考評。這樣，保證了公寓內務整理得干凈和美觀。為了大家做的規范，每年新生軍訓都有公寓內務整理的訓練內容和要求。

七、根據制度的要求，管理員每天對各房間檢查情況——愛護公物，節約水電，內務整理，就寢紀律，早操效果，衛生打掃，衛生愛護，安全文明——的量化得分結果進行公布，每周累計一次各房間的得分總分，寄宿生的違紀扣分直接與該班班主任津貼掛鉤;根據每周的得分累計，每月評一個文明房間，張掛文明房間流動紅旗。評選到文明房間的班級，在學校對班主任的總體考評里加分，也直接與班主任津貼掛鉤。這樣，班主任對寄宿生的管理成了班級管理的主要內容之一，大大激發了班主任參與公寓管理的工作熱情。

認真總結經驗，多學習寄宿生管理多樣化模式，消除安全隱患和管理上的漏洞，消除衛生死角。爭取在下學期寄宿管理規范化、制度化，更上一層樓。

住宿生管理工作心得2在高一當了一年的寢室長，這一年的工作讓我感觸最深的是兩個字：“責任”。在這份沉甸甸的責任的磨練下，我也收獲了許多：責任心更強了，管理能力提高了，自制力更好了。這其中有辛苦，但更多的是一種自我充實的喜悅，這也是我的一種成長。

當好一個寢室長也不是一件輕松地事，作為寢室長，管好寢室的紀律，衛生，這都是身為寢室長的責任。當寢室里有公務損壞時，要及時向宿管反映，當寢室誰有麻煩時，要幫助解決，這都是寢室長的`責任，所以說當好一個寢室長也不比當好一個班長容易。要管好寢室，作為寢室長，那就要多付出一份耐心，一份關心，一份堅持。這一年的鍛煉下來，對于寢室管理，我有自己的一些方式。

首先，內務整理。每天的內務整理，一不小心就被扣了分，所以我每天晚早都會提醒第二天打掃的室友，記得明天值日，然后第二天早上離開寢室時，我還會提醒：記得擦窗戶，離開時要管好水和燈，床上別留衣物。中午我每天盡量第一個回寢室開門，因為有的同學沒有配鑰匙;然后離開時再提醒一遍：“最后離開的人要記得關水、燈和鎖門。”有時寢室會突然停水，我會提醒最后一個離開的人要把水的兩個總閘關掉。

因為四棟寢室時最新建的，設施、環境也是四棟寢室中最好的，自然要求達到的標準也是最高的，要求必須是牙杯統一放櫥柜下層，牙刷、牙膏頭朝右;上層放洗發露;上鋪的鞋子放右，下鋪的放左，統一鞋跟壓藍線;棉被呈方狀，放超向陽臺的這一頭;桶子統一放在陽臺等等。這些要求沒達到的都要扣分，所以當寢室長都必須對這些特別的留心。

第二，抓得最緊的是熄燈后的紀律。每天熄燈后，我都會喊室友們快點睡覺，熄燈。有人講話時，我總是會喊著：“不要說了。”總是不厭其煩地喊，喊到沒人講話為止。身為寢室長，必須肩負起這個責任。

管理方式方面，我是選擇民主的方式。先聽取寢室里成員的意見，讓室友們各自發表自己的意見，和認為合適的方式，然后把它們進行歸納，再通過室友的同意，執行。因為這樣的做法有有利于每個人，是公平的，并且無論是我們中誰犯了錯，這個措施都是適用的。比如說：打掃衛生的結果如果是“達標”，那么當天的這個值日生第二天要一起和第二天打掃的值日生一起打掃;是“扣分”，則第二天再打掃一天;如果還是無法達到“優”，則一直如此，直到打到優為止。但是，如果是因為紀律方面被扣分，那么對當事人則跟進跟嚴厲的措施。

還有星期六和星期天的輪值。因為這兩天是兩個禮拜才有。所以我們寢室內部民主討論之后，決定，每天都不按星期幾誰打掃，只是按表上排列的人的順序輪值下去。這樣雖然和值日表上當天打掃的人對不上，但有利于每天的內務整理，有利于寢室內部成員和諧，不會為此時鬧矛盾，甚至是扣分。

如果想要得到“溫馨寢室”，那寢室長更要負責。得期末的溫馨寢室的基礎是必須每個月寢室不扣分，每天打“優”，“達標”都不能出現太多，得到每個月的文明寢室，這樣年終才能被評為“溫馨寢室”，被評為溫馨寢室有，學校會有一定的獎勵，所以，只要每個寢室成員，團結一心，共同努力，那一定是會有回報的。

其實回頭想想，當個寢室長也是的是件很幸福的事情，因為你可以為別人提供你力所能及的幫助，在幫助別人是，自己也得到了許多平時學不到的東西，尤其是被評為文明寢室甚至是“溫馨寢室”時，你那時的成就感和喜悅感世無法用言語能夠概括的。辛苦與快樂并存，值!

住宿生管理工作心得3自從3月24日被安排到一號宿舍樓當宿舍管理員以來，我已經在那工作有50天了。經過這段時間的工作，我認識到了學生管理的難處，體會到了做宿舍管理員的滋味。雖說是，“工作分工不同”，但自從我來到宿舍管理員的崗位上后，我就偶爾聽到了些議論，說什么“大學生剛剛來就去看宿舍了……”，“學校以后就改革了，讓后勤人員管理宿舍……”等等。的確，這樣的工作是誰也不愿意去做的，何況我們學校本來就沒有先例，讓老師去看宿舍。工作總得有人去做，既然是領導安排了，那么我就得把安排的工作做好吧。

事實上，我們的工作很簡單，無非就是給學生們開門，關門，還有給他們的宿舍衛生情況打分，當然，還得處理突發事件。按照領導的安排，我們重點是要保證學生的午休時間。所以，每天中午都得在樓上轉，知道學生們睡著。其他時間，也就是學生在教室學習的時間，我們就是把大門一關，在值班室待著，所以有很多的時間自己支配，我就是看看書，偶爾出去踢踢球。很平淡的生活，我認為不用總結，但領導還是得讓交工作的總結，可能是最近經常發現我們在上班期間去玩吧!也可能是，高考就要來了，在增加一下緊張的氣憤，讓我們再在工作上嚴厲些!可是那些學生很多都放棄了學習，就是想度過這不到一個月的時間了，我們就是拿他們沒辦法了。比如，學校嚴禁他們用方便袋帶飯回宿舍，他們可不聽，他們就是要帶回來，想在宿舍吃的悠閑。我們就在門口站著，兩個老師，一邊一個，象兩只看門狗。每當學生拿回飯來，我們就制止，讓他到餐廳吃完了再回宿舍。但是，人家那把你放在眼里啊，有的直接就往里沖，我們就嚴厲禁止，有時候弄得大家都臉紅脖子粗的，何必呢!有的，人家聰明啊，就把飯裝在書包里，這樣，你的眼睛又不能透視，再說了，你也不能翻人家書包啊!還有的更經典，直接就從窗戶那遞進來了，我們總不能來個“分身術”吧，所以工作是很難做啊!

至于，保證午休時間嘛，還基本能做到，雖然，他們每天都有點拖拉很久才睡覺。畢竟，高三了嘛，還是比較累的。不過，有的學生還是利用睡覺時間看自己喜歡的小說，漫畫等等。只要他們不說話，我們就阿彌陀佛了，也就學會了“視而不見”。

住宿生管理工作心得4開學的第一天，學校把管理學生宿舍的重任交給了我，我是既高興又擔心。高興的是我得到了一次鍛煉自己，提高自己管理能力的機會，擔心的是，我一點管理宿舍的經驗都沒有，還怕不能勝任。但是心里想一下，人一出生，哪有什么都會的呢，所以我下定決心，一定要把管理工作做好。

知道自己經驗不足，責任重大，我主動向老師和家人請教，他們給了我很多很好的建議和意見，我總結了一下：

1.學生出勤問題。

做好檢查學生人數是否到齊和做好學生請假工作，請假必須爭取家長的同意，在家長知曉和同意的情況下同意請假。

2.學生安全問題。

杜絕和處理突發事情的發生。如：打架，生病，著火。

3.學生紀律問題。

制定宿舍紀律制度，強調宿舍紀律問題，嚴格要求作息時間，不能大聲喧嘩，杜絕在宿舍玩火，聚賭等。

4.學生宿舍衛生問題。

嚴格正規擺放生活用品，定時清理宿舍垃圾。

5.宿舍管理員做好每天的記錄。

我相信，經過不斷地總結反思，我一定能夠把工作做好，把宿舍管理的有條理。

住宿生管理工作心得5在寢室當了一個多學期的寢室管理員工作，在工作中感受了非常多，一個學校管理與否，寢室的管理也是尤為重要。寢室是住校生走出教室的家，同千千萬萬的家一樣，這里也需要和諧，需要溫暖，需要快樂。

在寢室中學生的瑣碎事情非常多，非常多事情都需要寢室老師去想方設法的照顧到，需要寢室老師在寢室生活中通關點滴事情來教育學生，使學生“學會做人，學會做事，學會求知，學會健體”，如果說教室是教學生求知的殿堂，那么寢室則是我們教學生 “學會做人，學會做事”的演練場。

寢室里可以鍛煉學生自律能力，自我獨立生活能力。在寢室當管理員的這一個多學期里里感受到小小的一個寢室就如同一個社會的縮影一樣，在里面有著形形的人，非常多讓你意想不到的事情發生，同時經常要應對與不同性格的學生進行溝通教育，所以想要當好一名合格的寢室管理員非常辛苦，但是非常有成就感。

住宿生管理工作心得6本學期校領導對寄宿生管理工作十分重視，嚴格要求，務必達到“安全、有序、優質”的管理目標。培養學生嚴格準遵守紀律，和日常行為規范的思想作風和獨立生活的自理能力。團結互助、相互關心的道德風尚。文明、衛生、整潔、美觀的生活習慣和衛生習慣。確保學生的身體健康，提高素質教育質量。

一、組織管理學校領導親自抓，經常督促檢查工作。保育員具體負責，與班主任，后勤人員，值日教師，學生家長緊密配合，全員參與。共同管理好學生。培養學生骨干，發揮小助手的作用。建立各寢室的寢室長、組長、路長、各班聯絡員的管理網絡。隨時匯報，信息及時反饋，共同參與管理。

二、安全工作責任重于泰山，不可絲毫放松。回校回家路上主要是強調交通安全，學習交通安全知識，遵守交通規則。學生發病，甚至重病，及時護送醫院，并與班主任、家長取得聯系，晚上堅持值班制度，隨時觀察病情，確保安全。經常檢查寢室、床鋪等住宿設施，用電設施，以及火災等，及時徹底消除一切安全隱患。

三、學生能自覺遵守離校請假制度。晚間就寢時各寢室各組的寢室長，組長負責檢查，校對就寢情況，若有不在寢室就寢及時報告。

四、清潔衛生方面共他七個區片，每個區片設組長。他片包干負責，確保寢室、餐廳，儲藏室及分共場地干凈、整潔的生活環境。

五、培養學生的生活自理能力。特別是低年級兒童生活自理能力差，教師多加指導，發動學生互相幫助，高年級，幫助低年級開展一幫一活動，主要是洗米蒸飯，折疊衣被，整理床鋪，生活用品的擺放要求整齊美觀。

認真總結經驗與教訓，消除安全隱患和管理上的漏洞，消除衛生死角。爭取在下學期寄宿管理規范化、制度化，更上一層樓。為創建文明學校而努力，請學校領導放心，學生家長放心，學生放心。

住宿生管理工作心得7__小學現有寄宿生55人，學校對寄宿生實行科學、人性化地管理，經過一學期的努力，本校寄宿生的各項建制都取得了可喜的改變。

一、學校目標

學校在以林映華校長的領導下，提出了本校寄宿生管理的可行性目標：以住、學、吃為中心，細化三個環節的管理，突出人文家庭化關愛。做到教師用心，領導關心。讓學生住得舒心，吃得開心，學得趁心，家長放心。努力把本校建成規劃的寄宿制小學。

二、管理措施

生管組在校長們的領導下，全程監督，管理學生，對學生一天的學校活動對間進行合理安排，每天生管人員全天管理，校長跟蹤指導。

1.入宿制度。

規定所有寄宿生須在20：10前回寢室，20：20由寢室長點名后20：30分按時熄燈，熄燈后全體寄宿生禁止交談，保持安靜，在第一時間入睡。生管組人員每晚巡視檢查學生到位情況，督促學生及時入睡并隨時處理突發事件。

2.晚自習制度。

寄宿生住在學校，故晚上學校專門安排教室，并配備下班教師讓他們晚自習，完成當天的作業，并預習第二天的學習內容。制度規定自修期間不喧嘩、不隨意走動獨立完成作業。

4.就餐制度。

寄宿生在校內就餐，小學生的自制能力不強，故規定就餐時須排隊購菜，不插隊。就餐時不喧嘩，就餐按位就座，吃飯過程中，不把飯菜隨意亂倒，并教育學生愛惜糧食，不隨意亂倒剩飯剩菜，剩飯剩菜應倒在指定位置。生管組人員在學生就餐時，到場維持秩序，并配制兩名學生配合管理。

5.早讀、午休制度。

所有寄宿生早晨須在6：30前到各自班級進行晨讀。晨讀期間應認真學習、預習，不喧嘩、不影響他人的學習。午間須回寢室休息或到教室做作業。為此，學校專門成立了晨讀、午休值班小組。教師均在6：30前到位督促值日生做好衛生、維持晨讀秩序午間巡視并處理好突發事件。

6.衛生制度。

每個寢室每天一名寄宿生輪流值日，做好當天的寢室衛生。(早上6：30前掃干凈)全體室員共同保持寢室衛生。生管組每天早上檢查一次，針對具體情況做好相應的反饋并及時落實。自修班級的衛生也都輪流打掃。食堂外的衛生每周一個小組執勤，食堂內的衛生以保持為主，并教育學生不隨地亂丟紙屑，應養成隨手拾垃圾的習慣。

7.點名、請假、門衛制度。

學校專門安排教師進行晚自習下班，每周兩位教師，每晚進行點名，跟蹤落實學生的情況。規定學生外出須請假。早上晨讀由寄宿生值勤小組點名，督促所有寄宿生認真學習，強化學生的制度意識、行為規范。

8.購菜、品菜制度。

林映華校長為了更好持監督落實我們的放心菜政策，特制定了每一餐的菜須經其使用的不成文規定，經其品嘗無礙后，方可讓學生食用。并進一步規定早餐的饅頭、豆漿、午餐、晚餐的菜等需留樣，須保存三天，以備安全檢查。

9.每周例會制度。

為了充分了解學生的在校行為表現，堅持每周召開一次寄宿生會議。各位校長時常到場講話，并做了很好的`布置，提出了寶貴的意見及建議。星期一的例會不但總結了上周的各類情況而且布置好了本周的注意事項。對學生在校內的學習、生活等行為習慣起到很好的作用。同時還針對突發事件召開不定期會議，以解決一些實際問題。

12.人文管理制度。

學校生管組從人文的角度出發，對寄宿生實行人文管理，努力營造家的氛圍，讓寄宿生切實感受到學校老師們對他們不懈地關懷、關愛。

13.制定各種應急預案。

針對寄宿生在校內住宿的特殊情況，生管組特制定各種應急預案：

1、《曉陽中心小學寄宿生食物中毒預案》;

2、《曉陽中心小學安全事故處理預案》;

3、《曉陽中心小學防水防盜預案》。

一旦出現突發事件，生管組人員都能及時、有效地按照預案并根據實際情況及時解決。

住宿生管理工作心得8為進一步加強宿舍的精神文明建設，加深對寄宿生的思想品德教育，豐富寄宿生的日常生活，本學年以服務學生和保障學生“學習時有精力、生活上能安心”作為指導管理我校寄宿生的總目標，完成了各項常規管理工作。下面分項進行總結：

一、文明的居室，情趣的生活。

擬定了一份計劃，具體如下：

1、每日早晚兩次不定時以高要求、嚴標準對各寢室予以檢查、評比，每月份公布1次文明宿舍與后進宿舍名單，這些評比成績與學生積分密切掛勾。

2、對宿舍的公共衛生予以分工負責，落實到人。

二、嚴格管理，提高對寢室安全管理重要性的認識。

明確安全是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施。

三、其次抓文明衛生：

1、在宿舍，組織學生成員、各寢室長積極行動輪流值班，對宿舍內外亂扔垃圾等不文明行為進行督促檢查。

2、在宿舍內張貼標語，誘導學生養成良好的衛生習慣，張貼文明用語，為學生創造文明的環境。

3、開展經常性的文明寢室評選活動，實行文明宿舍的動態管理，承認、鼓勵學生點滴進步。

4、自開展創建文明寢室活動以來，學生宿舍衛生狀況有了很大的改觀，亂扔垃圾、隨地吐痰現象明顯減少，講文明、講禮貌、講衛生、講道德、講秩序在公寓內外蔚然成風。

四、日常工作中重點突出抓財產管理，實行財產損壞的責任追究制度。

五、對學生違紀方面的管理：

1、按照相對集中的原則，經與各班主任充分協商，調整了部分學生的宿舍，為各班學生管理提供了方便。

2、課余時間走進學生宿舍，在平等、友善的基礎上，誠懇與學生交流、溝通，耐心聽取學生反映的問題，及時向學校有關方面反映解決。

3、召開學生座談會，認真聽取學生反映的問題，及時答復。

4、各寢室設學生聯絡員，由學生會干部成員和各寢室長擔任。

在宿舍發現問題隨時與生管老師、班主任聯系，防止事件發生、事態擴大。

5、與政教處及時聯系。

對檢查中發現的問題，如學生點蠟燭、鬧矛盾、丟失錢物、潑污水、隨地大小便等，除制止、勸說、糾正以外，及時告知政教處人員。

6、嚴格執行靜校制度、和早中晚點名制度;

學生不得隨意請假。

六、工作中存在的主要問題與不足。

1、對學生的衛生教育教育、安全意識教育應常抓不懈。

2、工作方法還存在一定問題，宿舍內以活動為載體的管理育人、服務育人工作開展不夠深入、扎實，科學管理、規范管理尚未實現。

3、以人為本的管理、服務理念還沒有深入人心，服務意識、服務水平尚待進一步提高。

4、宿舍的室貌整頓及美化行動遲緩。

5、宿舍的文化建設、學生自我管理組織建設還沒有完全落實。

住宿生管理工作心得9一年來，我校學生宿舍管理在校園領導的支持、關心和正確領導下，在有關部門的大力配合下，堅持教育、管理、指導和服務相結合的原則，緊緊圍繞校園的中心工作，以服務為宗旨，以育人為核心，以制度建設和科學管理為手段，在現有的條件下，用心致力于營造良好的育人環境，使學生在那里能夠學習好、生活好。宿舍是校園管理的重點，也是難點，學生宿舍的禮貌程度反映了思政工作的效果，反映了校園管理的潛力和水平。回顧本學期我在宿舍的管理歷程，既有成功的經驗，也有許多不足的方面和失敗的教訓，要做好學生宿舍管理工作，我們認為要做到以下幾點：

一、統一思想、構成合力

宿舍管理是一個長期、艱巨的任務，是一個龐大的系統工程，單靠分管人員的力量是無法完成的，務必加強宣傳、統一思想、構成合力。

1、統一宿舍領導班子思想。

只有宿舍領導班子構成共識，才能在宿舍管理各項活動中得到更多支持，才能構成系內各項工作一盤棋局面，才能使宿舍管理的力度得到加強。

2、統一學生干部的思想。

學生干部是宿舍管理的中堅力量，是宿舍管理的領導者，是宿舍管理各項措施的執行者，是對宿舍進行監督、檢查的主體，只有統一了學生干部的思想，才能保證宿舍管理取得實效。

3、統一學生思想。

學生是宿舍的主人，是宿舍管理的主體，只有統一了學生思想，才能消除學生的抵觸情緒，才能把宿舍管理轉成一種自覺行為，才能實現永久宿舍禮貌。

二、提高認識，理清思路

宿舍是學生生活、學習的最主要的場所，也是學生活動最基本的單位。學生在宿舍的行為是他們道德修養、禮貌素質的最真實的表現。做好宿舍管理工作，不僅僅能為同學們創造出一個整潔的空間，而且能為同學們創造出一個和諧的人文環境。因而，不僅僅有利于學生養成良好習慣，有益于身體健康，而且有利于心理健康，促進良好道德品質的構成。只有做好每個宿舍的工作，才能做好班級的穩定工作，才能形成團結友愛、禮貌互助、關心群眾、刻苦學習、用心進取的良好班風和學風。因而，宿舍管理是我們學生工作的重中之重。

宿舍管理首先是創造一個和諧的人際關系;

其次要有干凈整潔的環境;

第三，是營造一個用心向上的文化氛圍。

三、完善制度，規范程序，加強管理，探索新形勢下的宿舍管理新模式

1、堅決落實校園的各種規章制度，使宿舍管理很快進入正規化。

2、完善服務體系，實現向學生“自我教育、自我管理、自我服務”的延伸。

四、圍繞中心，服從大局，做好宿舍的管理和服務工作

1、校園領導在校舍緊張的條件下，完成宿舍調整工作，確保了校園的工作正常開展。

2、為了配合校風學風建設，加強對學生的管理，順利實施宿舍管理制度。

我們要求學生按時熄燈休息，并對每一個宿舍進行檢查督促，使學生養成了良好的作息習慣。

五、進一步做好學生宿舍工作

1、加大宣傳力度。

對于安全與穩定工作，我們注重正面引導，并時常對學生進行安全常識教育。

2、加強安全檢查，杜絕安全隱患，隨時掌握學生的狀況，發現發問題及時解決。

3、重視安全管理工作。

建立了接送簽名制度，教師要及時掌握每一個學生的動向，發現問題及時解決。

因而本期無一安全事故發生，完成了任務。

回顧即將過去一年，我在持續宿舍管理工作平穩有序運轉的同時，為校園的工作做出了必須貢獻。以后，我將緊緊圍繞校園的育人目標和工作中心，服從大局，用心探索、開拓創新，努力開創我校宿舍管理服務工作的新局面。

住宿生管理工作心得10一學期的工作又結束了。回顧這學期我們校住宿生的成長歷程，既有值得我們驕傲的方面和成功的經驗，也有許多不足的方面和失敗的教訓。本學期伊始，我校擬定了本學期的工作計劃。在校園領導的關心、支持下，在全體班主任老師的大力配合下，我們的工作很快地步入正軌，并按照本學期的工作計劃有條不紊地開展了各項工作，用心致力于營造良好的育人環境。

一、為使學生們學習好休息好我們晚上有單獨值班人員，每一天晚上熄燈后都得在每排宿舍門前轉，有說話的吃東西的批評他們，最難過的是下雪天或下雨天學生們在宿舍內躺著，我們卻在門外轉著，很不是滋味。最可氣的是我們幾乎成晚上的不睡覺，有個別學生盯著我們值班老師偷著去上網。所以工作是很難做阿!

二、每周，全校宿舍衛生大檢查，并排行公布于校園公開欄中。為規范全校衛生檢查工作，我們專門印發了《衛生評分標準》，專門制作了檢查表。

三、安排學生每一天早上開窗通風，每周兩次消毒，并記錄在冊。

四、加強檢查與維修。為杜絕安全隱患，宿管建立了日巡查制度，于每一天晚上對各宿舍進行安全巡查。存在安全隱患的及時修理并記錄在冊。

五、存在的問題及不足

在我們完成任務、取得成績的同時，就應看到我們的工作中依然存在許多不足，例如：學生住宿條件有待進一步改善;增加夜間值班教師人數;對學生宿舍衛生、紀律獎懲力度有待進一步加強;學生宿舍管理的各項規章制度需要繼續完善和規范。

篇8

【關鍵詞】自我管理；自我教育；養成教育；全面發展

前言

寄宿生學校養成教育，顧名思義，其實就是要著力培養學生在校養成良好的生活、作息、學習等各方面的好習慣。使之成為一個全面發展的創造型人才。總之“養成教育”就是培養學生良好行為習慣的教育。它的內容廣泛：如培養文明禮貌習慣、學習習慣、衛生習慣、語言習慣、思維習慣等等。這些習慣就是養成教育的產物。

一、農村留守兒童的寄宿生現狀及養成教育的必要性

農村寄宿學校學生自我約束力差，學習目的性不明確，攀比心理嚴重、尋伴滋事、越墻上網、早戀等與教育目的背道而馳的現象屢見不鮮。農村學生素質提高不上去，與城市學生教育差距越來越大。究其原因有如下幾點：農村經濟不發達造成勞動力向外轉移，農村家庭離婚率偏高等原因導致農村單親家庭、留守家庭等很多，家庭教育環境較差，隔代教育現象嚴重，家長不在家時對孩子漠不關心或是鞭長莫及。一旦在家時就會把孩子視為掌上明珠，對孩子是“有求必應”、“百依百順”，對孩子的不良習慣，也是聽之任之，放任自流。再加上學校德育工作和心理教育工作機制不夠完善，教育內容簡單：德育和心理教育工作內容空洞、教育方法陳舊、而且重說教輕實踐，專業心理輔導老師配備不足，甚至心理輔導老師缺失。如何改善農村寄宿生教育現狀，降低農村學校輟學率已成為擺在農村寄宿制學校的嚴峻問題。作為農村寄宿制學校只有不斷改善學生的行為習慣，提高學生的素質，端正學生的價值觀，才能改善這種現狀。農村寄宿制學校養成教育工作迫在眉睫。

二、農村寄宿生養成教育的意義

（一）寄宿生養成教育利于農村留守和問題的解決。

國務院2016年印發的《關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》，“提出加強農村留守兒童關愛保護工作、維護未成年人合法權益，是各級政府的重要職責，也是家庭和全社會的共同責任。強化家庭監護主體責任，加大關愛保護力度，確保農村留守兒童安全、健康、受教育等權益得到有效保障”。這份意見的簽發使農村留守兒童問題成為一個社會關注的熱點民生問題。而農村寄宿制中學的學生多是農村留守兒童，對學生的關愛、保護的擔子就落在農村寄宿制學校身上。為了便于對這些寄宿制留守兒童的管理和教育，學生的良好行為習慣的培養就成了這類中學工作的重中之重。

（二）寄宿生養成教育利于學生長遠乃至一生的發展。

現在社會形勢發展迅速，智能化程度越來越高再加上外出打工形勢嚴峻：工作崗位多是體力活，工資不高或工作不好找，外出打工碰壁的家長的教育觀念逐漸發生了轉變：未來的人才，除了有過硬的專業知識，更重要的是還要有善于溝通協作，能與他人和諧共處的能力。而寄宿學校的集體生活能克服孩子孤僻、自私、任性、傲氣與嬌氣的缺點，讓他們學會學習、學會生活、學會合作、學會做人，養成良好的生活和學習習慣，這些好的養成教育將為他們一生的發展打下良好的基礎。

三、農村寄宿生養成教育的培養途徑

（一）結合學校和學生實際制定行之有效的行為常規來作保證。

根據學生的行為特點和學校的實際情況，健全農村初中寄宿學生的學校管理制度。教育的根本目的是實現人的自我管理和自我教育，民主管理是達到這一目的的有效途徑。可以從以下兩個方面作努力：一、利用有效的管理制度強化學生的自律行為的養成 ，學生的不穩定性，決定了學校的寄宿生管理必須要根據學校實際制定嚴格規范的管理制度，二、制定行之有效的監督、評比制度，促進良好風氣的養成，強化教師的責任意識和服務意識。比如：可以圍繞《一日常規》、《中學生行為準則》制定一些常規制度：如作息制度、出操制度、請假制度等。學校積極落實這些制度，常抓不懈，穩步推進，逐步提高，讓這些常規督促學生的習慣的養成。

（二）加大宣傳力度，促進農村初中寄宿學生的養成教育的形成。

學校可以開展多種形式的養成教育宣傳，充分發揮課堂教學主渠道、主陣地作用，向學生講解文明禮儀知識，適時進行文明禮儀教學，引導學生從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，并廣泛開展文明禮儀教育活動。如：主題班會、板報、手操報、知識競賽等。讓學生明白養成良好行為習慣的益處，產生積極的心理動機，自覺配合學校的養成教育。

（三）養成教育要緊跟時代步伐。

社會在進步，養成教育也被時代賦予新時期的內容和要求，以適應社會發展的需要。養成教育中要根據時代要求，增加新的內容，如實事求是的態度、積極的人生習慣（遇到挫折時積極的應對態度等正面情緒）、自我保護、自我防范的習慣、自學的習慣、終身學習的習慣、收集信息、整理信息的習慣；利用現代信息技術獲取知識的習慣；團隊合作的習慣、自我評價、自我反思的習慣；遵守規則的習慣；尊重他人隱私的習慣；尊重他人私人空間的習慣；等等

四、結語

養成教育是滋養學生心靈，影響其一生成長的根本手段。只有致力于開展成功的養成教育，才能確保寄宿制學校的學生得到全面的發展。

參考文獻：

[1]謝帶群《淺談農村小學生的養成教育》[J]；西江教育論叢；2005年01期

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隨著鄉村學校布局調整以及農民的大量外出打工，農村寄宿制學校的寄宿生人數越來越多，辦好農村寄宿制學校已成為一項重要的教育工程。近幾年來我校雖然啟動了農村寄宿制學校建設工程，但配套措施多不完善，就我校而言，寄宿學生與日劇增，為學校宿舍管理帶來了前所未有的挑戰。經過多方走訪分析，我歸納出了農村寄宿學生管理存在以下幾方面的問題：

1.就寄宿學生而言。存在以下幾個問題：（1）寄宿學生大部分家居偏遠，為了上學，他們不得不離開朝夕相處的父母開始獨立生活，自制能力和自主生活能力較差。（2）相比較城市學生而言，農村學校的學生大都來自農村家庭，由于家庭教育的滯后和農村落后的習俗，自身良好的行為習慣沒有養成，他們習慣說臟話，沒有講文明、講禮貌、講衛生的習慣。許多孩子隨地吐痰，還有的孩子經常不刷牙、不洗臉、不洗腳、臟水污水不往指定地方倒等，這些都給寄宿制學校管理帶來了很大困難。

2.就學校而言。（1）住宿學生數量增加，學校宿舍管理的難度加大，培訓孩子們自主生活能力的任務加重了。（2）寄宿生管理存在盲區。由于寄宿生管理教工編制不足和管理隊伍素質偏低以及管理者主觀上的忽視，使得管理中有許多盲區。休息時段的安全保衛工作日顯重要，但相對分散，難以管理。學校沒有專職的生活教師，又無管理寄宿生的編制，加大了教師的工作量。

針對上述存在的問題，為了達到“讓學生住得開心，家長放心”的管理目標，我校本著“以人為本，創設和諧校園”的原則和“內強素質，外塑形象，全面育人，爭創名校”的工作目標，制定了一套嚴格的規章制度，如《宿舍常規管理制度》、《宿舍作息時間制度》、《宿舍舍員獎懲制度》、《宿舍安全制度》、《宿舍衛生制度》等各種制度。在寄宿生管理上，我們強化對學生的學習習慣、行為習慣及生活習慣進行全面規范，學生經過一段時間的訓練，形成了良好的風氣，寄宿生活井然有序，學習質量、活動質量穩步提高。

一、為解決學生獨立生活能力差的問題，我們學校為每個宿舍安排了兼職生活教師。生活教師由各班班主任、副班主任輪流擔任，為了切實有效，學校每周安排一名學校領導帶班，確定了每周綜合實踐活動課為生活能力培訓日，對學生的內務整理進行輔導。為鞏固成果，學校每學期組織一次學生自我勞動服務競賽，經過培訓，學生已經養成了起床疊好被子、將生活用品擺放整齊、簡單地釘紐扣、洗小件衣物、每天打掃寢室衛生、同室相互幫助的良好生活習慣。

二、為了讓學生在校安全有保障，學習有人輔導，我校實行了住宿學生晚上集中學習制度。我們將住宿學生以班為單位，每班有專職教師負責輔導學生學習，為住宿生課后鞏固和預習創建了良好的學習環境。

三、加強宿舍文化的建設。宿舍是學生進行自律、自理的重要場所。宿舍建設也是一種宿舍文化，只有加強宿舍文化的建設，構建和諧校園才有更豐富的內涵。因此，我們學校大力倡導宿舍文化建設，并將宿舍文化建設納入了宿舍考核的一部分。用全新的管理模式構建文明和諧的宿舍可以讓學生們真正成為宿舍文化建設的主人，真正享受宿舍文化生活帶給他們的無窮樂趣，使和諧的宿舍文化成為他們健全人格形成的沃土。

四、培養學生合作、關愛的意識，使學生擁有較好的發展技能。十幾個年齡不同、性格各異的孩子同吃同住，要想和諧相處，相互之間的合作與關愛非常重要。因為現在的孩子都是家中寶，自我為中心的意識較強，很少關注他人的感受，大都樂于享受現成的，而不大樂于服務于他人。對此我采取了如下的做法：1.陪睡的日子里，我努力融入到學生當中，與他們拉家常，向學生滲透宿舍是個大家庭的教育，引領他們在宿舍內樹立“人人為我，我為人人”的意識，在就寢、吃飯、保持清潔等方面都能考慮他人的感受，不要總圖自己的方便。2.值日生的搭配遵循“強弱結合、新舊搭配”的原則，讓他們在完成一天的值日工作的過程中以強帶弱、以老帶新。這樣學生之間的合作意識就潛移默化地增強了，相互關愛的氛圍也濃厚了。3.宿舍文化布置時，要滲透合作、關愛的理念。如“宿舍是我家，快樂你我他”、“放輕你的腳步，感受家的溫馨”、“自立從小事做起，愛心從付出開始”……這些啟發性的語言可引領學生投入到集體中，逐漸丟棄以“自我”為中心的做法，達到和諧相處的目的。

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〔中圖分類號〕 G635.5 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）03—0026—01

寄宿制學校在我國中西部地區人口分散的農村特別多，它的特征是學生除了學校規定和法定放假休息時間以外的所有時間原則上都將在所在的學校度過。寄宿制學校的學生往往面臨著交通安全、飲食安全、父母關愛缺失等方面的問題，給學校管理帶來了較大的難度。

一、 管理隱患

1. 安全隱患。（1）交通安全隱患：寄宿制學校的學生大多是本村本鄉鎮人，他們分散居住在本行政區劃內的各個地方，來去學校有的要過河，有的要走山路。學生往返學校的時間普遍較集中，他們依靠的主要交通工具是僅有的幾輛公交車、出租車，有的甚至乘用農用車，上下學車輛超員現象可想而知，路途中會有車禍、溺水、被搶劫、摔傷等安全隱患，這些隱患給學校安全工作帶來了極大的困擾。（2）飲食安全隱患：農村商店中的三無食品很多，學校周圍小食品攤點很少有人去管，加之農村學生的衛生習慣普遍較差，飲食存在很多安全隱患。（3）其他安全隱患：“普九”后的學校教室和宿舍多以高層樓房為主，學生上下課，在樓道發生擁擠、踩踏、墜樓事件時有發生。還有社會閑雜人員對學生進行敲詐、勒索錢物，引誘外出打工之事發生。

2. 生活隱患。初中生年齡小，生活經驗少，不會合理安排飯食結構，不會整理內務。部分家長長年在外務工，自感對孩子照顧不周，給孩子很多錢，由他們自己支配，這就使得自控能力差的學生對網吧、臺球、煙酒著迷，無心于學業。

3. 心理障礙。初中生離開父母，獨自一人到一個相對陌生的地方生活，又面對很多新的同學、老師，由獨自生活到群體生活，心理上有許多不適應。當生理上發生變化時，他們的心理就會產生恐慌，同時會對異性產生朦朧的愛慕情感。這些隱患若不及時疏導，很容易造成安全隱患。

二、管理措施

1. 要做好寄宿學生的安全管理。（1）要根據本地特色、本校學生實際、公寓設施等方面的具體情況制定寄宿生的安全管理制度，成立管理組織，明確職責。（2）通過班會、集會、宣傳欄、校園廣播、專題法制交通報告等形式，針對交通、食品衛生、防火、防災等主題對學生進行安全教育。并適時安排地震、防火等方面的安全演練，讓學生掌握在特殊情況下的逃生知識，熟悉逃生通道。同時，制定地震、火災等應急預案，做好發生各種災害后的報案、指揮、組織救護、事后處理等事宜。（3）合理安排學生住宿。依據寄宿生管理制度，規范住宿行為。（4）學校要積極配合派出所、工商所等單位整治校園及學校周邊環境，加強學生食堂、學校周圍小食品攤點管理，預防食物中毒。

2. 班主任要從學生吃、穿、住、行等方面教會他們生活。提醒他們按時按量吃飯、按時休息。勤換衣服、勤曬被褥，勤剪指甲勤理發，糾正學生的不良生活習慣。并教會學生與其他同學和睦相處，幫助他們處理好同學間的各種糾紛。

3. 班主任應細心觀察，細致了解每一個學生的心理問題，及時做好心理疏導，經常進行一些青春期衛生常識教育，多關心愛護學生，使他們能正確認識自己，克服各種不良的心理問題。