開學第一課2012范文

導語：如何才能寫好一篇開學第一課2012，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2012年9月2號晚上，我和媽媽一起收看《開學第一課》，今年這個節目的主題是“美就在身邊”，令我最感動的是一位最美老師張莉。

5月8日晚，在黑龍江佳木斯市第四中學門前，正當一群學生準備過馬路時，一輛客車卻突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車沖向正要過馬路的佳木斯十九中學女教師張麗莉和學生們。危急瞬間，本可以躲開逃生的張麗莉，奮不顧身去救學生，自己卻被卷入車輪下。

最美老師她有著臨危不懼、舍己救人的高尚情操，她有著愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。

“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為社會各行各業樹立了榜樣。

看完《開學第一課》，聆聽完最美教師的故事，我心里也想衷心的對每一位老師說一聲；“老師，您們辛苦了，祝你們每天笑口常開。”

篇2

在這次得開學第一課中，有很多的感人的事情，和細心的老師。有幽默的時候，有感人的時候。還有很多明星、巨星、專家的致詞，這讓我們明白了一個道理：幸福要靠自己賺得，下面為大家精心整理了一些關于開學的第一課觀后感，請您閱讀。

開學的第一課觀后感1又是一個深秋時節，又是一個開學日，我坐在電視前靜靜觀看。《開學第一課》是祖國送給我們青少年兒童特別的禮物。其中，讓我感觸最深的是——愛。

愛主要講了：一個叫秦勇的父親，十年前是黑豹樂隊的主唱，因為他的兒子——“大珍珠”被查出有重度感調失癥。他寧愿放棄自己的音樂世界，專職在家陪伴照顧自己的兒子。因為有病癥，導致大珍珠學習非常吃力：學自行車學了三年;學系鞋帶學了三個月;學一個we又用了一個月……讓我最感動的是：當“大珍珠”當學會騎自行車時，往前開了1米的時候，他突然轉過身子一看，發現秦勇既然哭了。最后，秦勇說了一句發自內心的話：“他一開始做的時候，我就堅信，他一定能做好!”

“大珍珠”是不幸的，又是幸福的。不幸是他有病癥，而幸福的則是他有一個愛他的爸爸。當然，我也有一個愛我的媽媽，讓我感受到母愛。

在小的時候，我活潑好動，挺喜歡舞蹈的。可是，隨著這時光的流逝，我慢慢的學會了偷懶。媽媽每天都督促著我――上課時，要我抓緊時間練習，認真學會每一個動作;回家又叫我壓腿下腰……漸漸地，我的舞蹈越跳越好，開始參加了比賽。但是，媽媽一坐車，就不停的嘔吐，吐得生不欲死，而我每一次比賽都要坐大巴。在一次“全國青少年舞蹈大賽”前，我對媽媽說：“媽媽，這次比賽我不去了!”“為什么?”“因為你每次坐大巴都會吐!”“哦，沒事!只要看到你在臺上那一瞬間，哪怕是一秒，都值了!!!”媽媽語重心長的對我說。那天比賽時，媽媽吐的更厲害，面如土色，好像要把所有東西都吐出來。看到這一幕，我想：我一定要把舞蹈跳好。要不媽媽這么辛苦來到這里，我什么也買做好，那多不值。到比賽時，我挑的精彩無比：節奏，控制到點上來了;動作，跳的感覺有力;技巧，做得整齊到位……我的舞蹈博得了一陣陣掌聲。媽媽那面與土色的臉露出了微笑。最終，主持人讀到：“蒙佳睿獲得舞蹈大賽冠軍!”時，媽媽情不自禁的鼓起掌來，仿佛在說：努力沒有白費!

迎面撲來一陣暖風，這是愛的傳遞。我要感謝《開學第一課》，給我上了一節愛的“教育”!

開學的第一課觀后感2隨著主題曲《第一課》的音樂奏起，我們一起走入了2021年的開學第一課。

看著主持人緩緩地打開《開學第一課》的畫卷，我也身臨其境的感覺自己到達了舞臺的現場。我看到2012年奧運會游泳比賽時站在最高的領獎臺上，脖子上掛著沉甸甸的金燦燦的獎牌的女子焦劉洋和葉詩文，當撒老師問道：“你們經常每天游多少米?”這時我想：我一天游幾百米就可以了。而她們的回答讓我大吃一驚，焦劉洋竟然每天游一萬米，而葉詩文則游七八千米!我想：這就是她們為什么能得冠軍的原因了吧!我們正常人是堅持不下來的，她們說起她們也有傷心的時候、也有想放棄的時刻，那時，她們常常都會躲在游泳池里去，一個人偷偷地哭泣，因為她們不想有人看見她們在哭，看到她們的軟弱，但是最后，她們還是堅持下來，就像她們自己說的一樣，堅持就是勝利，她們堅持了下來，所以就取得了成功，當她們站在了游泳的最高領獎臺上，是多么的自豪、多么的驕傲啊!而我們學習的目的是要考上理想的大學，學習的過程同樣是艱苦的、同樣會遇到困難，但是我們不能放棄，只要我們堅持，同樣會獲得成功。

在《開學第一課》的舞臺上，我還看見了許多感人的事跡。我看見了鄧麗老師的視頻，她幾年如一日扎根在貧困山區，為那里的孩子們，傳播著知識，看著看著我的眼淚順著我的兩頰不由自主流淌了下來，多么真摯的感情、多么感人肺腑的事跡啊!這位鄧老師展現給我們的不是外在美而濃濃的內在美，她用她樸實的雙手創造了美，也給山村孩子們帶來了快樂和希望。我還看見了吳斌感人事跡，他只是一名普通的司機，為什么這一個小司機為什么人人都知道?那是因為他在開車的時候，有一個鐵塊砸穿了擋風玻璃，重擊他的腹部，在這種情況下，他還能保持冷靜停下車，保護了32名乘客的人生安全，而奉獻出了自己年輕而又寶貴的生命。他的離去讓整座城流淚，讓整座城都為他送行，這是一種傳遞美，這種美隨時閃耀在我們的身邊，告訴我們只要心中有光明，世界就不會有黑暗。

開學第一課，讓我感受到：美，是讓我們去創造;美，是靠我們傳遞的;美，是一種和諧的因素，讓我們在新的學期里為美而行動吧!

開學的第一課觀后感3明天是新學期的第一天，媽媽問了我幾個問題：進入四年級的學習生活我要以怎樣的態度去面對每一天老師傳授的新知識，面對高年級的學習生活，要如何將好的習慣，好的美德傳遞給身邊的每一個人，要如何去學習去發現周圍的好的現象，要如何不受壞氣氛的影響，我一時不知如何回答，媽媽便說等晚上看完中央電視臺播出的專題節目——《開學第一課》后或許你會有些啟發，找到答案。

晚上八點我和媽媽準時坐在了電視機前，我們興致勃勃的看完了節目后，我深深的理解了美的意義與重要性，讓以前只知道五講四美的我對“美”又有了新的認識，今天才知道，“美”還有更深遠的意義——探索美、自然美、創造美、傳遞美、和諧美……

節目中宇航員劉洋阿姨，運動員姚明叔叔等等好幾位老師分別為我們講述了太空之美、自然界之美、動物以及平凡生活中只要你肯去發現去觀察便隨處可見的各種美的事物。還介紹了很多動人心弦的故事，讓我最為感動的是“最美司機”吳斌叔叔的故事，他那無私堅持、臨危不懼的美深深的感動著我，使我的心情久久不能平靜。他是一名普通的大客車司機，在面對突如其來的災難時，勇于擔當，堅守崗位，忍著傷痛，保護住了全車旅客的生命安全，堅持到最后一刻，將自己駕駛的滿載乘客的客車穩穩地停在了安全區域，并指揮大家不要慌亂……。為此他耽誤了搶救，獻出了自己寶貴的生命。他平凡中見偉大，危難時見真情。他用生命為我們詮釋了人生中的又一種美。這種精神是我們學習的榜樣!是值得傳遞的不畏犧牲，勇于獻身之美

其實啊，“美”就在我們身邊，只是我們沒有發現而已，只要我們用心去體會，你就能感受到真正的“美”!通過節目對于媽媽的提問我找到了答案那就是：進入新學年高年級學習的我將會以謙遜積極地態度去面對每一天老師傳授的新知識，堅持不懈的將好的習慣，好的美德傳遞給身邊的每一個人，用善于發現的雙眼去發現周圍的好的現象，用自己的力量去改變壞的氣氛，要學會做生活中一壺煮沸的香茶，香飄你我，意味深長，不知道這樣的回答，我親愛的老媽是否滿意!

開學的第一課觀后感4時間就如同一盤散沙，我的指縫太寬，還沒來得及抓住，就溜走了!開學的鐘聲響起，我翻過小學這座攀爬了六年的高峰，又迎來了初中這段布滿荊棘的轉折之路。進入初中，意味著要開始一段新的生活，意味著要開始離開父母的羽翼，自己到有風雨的地方磨練自己。

離開前，爸爸媽媽語重心長地對我說：“沒有一只蝴蝶從一生下來就有美麗的外衣，只有在沖破厚繭，奮力掙扎后，才能得到新的生命，開始絢爛的一生!”我明白，在父母的懷抱里，我就像那蛹中的蝶，只有通過重重考驗，才能發光發亮。開學第一天，我帶著爸爸媽媽的殷切期望，踏上了一段坎坷的旅途。來到學校，看著許多同學的父母手把手為他們包辦所有的事情，我心中有些苦澀，但是我要堅強不是嗎?我先到老師那里報告交費，然后到宿舍開始收拾打掃。宿舍是十二人制的，雙人床，我動作很快，搶到了一個好的位置。我開始收拾床位：我先用濕毛巾把床板擦干凈，上面厚厚的一層灰把白色的抹布都染黑了。我看著直皺眉頭。等我把床板擦好，在我右邊的同學父母已經把她的床收拾干凈了，她悠閑的坐在干凈的床上，有些不耐煩的聽她的把爸爸媽媽講話。我真是羨慕，可是我可沒有時間再庸人自擾了。我又開始了一系列清潔工作。等做完后，已經到了下午了，我的臉臟得這邊一塊黑，那邊一塊黑的，衣服像是剛從水里撈上來，我筋疲力盡的坐在床頭，看著自己的勞動成果，了然的一笑。這時，爸爸媽媽從門口走過來，媽媽眼睛紅紅的，爸爸一副吾家有女初長成的表情。我“噗”的一聲笑了出來，爸爸過來摸摸我的頭，媽媽也緊緊地抱住我。我拿出一副小大人的樣子，“教訓”他們：“老媽，你看看你，我還沒哭呢，你哭什么，還有你，老爸，不能摸我頭，我又不是小孩了!”我板著臉，爸爸媽媽看著我滑稽的模樣，也笑了。后來，我從同學那里知道，原來爸爸媽媽一直都在門外邊看著我，我頓時紅了雙眼。爸爸媽媽用心良苦的給我上了開學第一節名為堅強的課。也是一節破繭成蝶，學會堅強的課!我知道，我離成為一只蝴蝶的時間還很長，可是，在爸爸媽媽雙雙期望下，我要用最大的努力，用一顆最堅強執著的心，面對一切，直到我可以用雙翅扇動風暴，用信念撐起爸爸媽媽的希望，在這之前，再苦再累，我都有一種源為家的力量，支持我，鼓勵我。開學的第一課，是父母為我上的一節課，是父愛與母愛交織把我重重包圍，用心良苦的一節課。

開學的第一課觀后感52021年《開學第一課》節目主題是乘著夢想的翅膀，看完2021年《開學第一課》，我相信，每個人似乎都有一個絢麗多姿的夢。

在很小的時候，我們就常常豪情萬丈地談論自己的理想了。夢想著長大以后做一個不平凡的人，成就一番不平凡的事業。隨著時間的推移，那種純樸的理想之情在不知不覺間變成了對夢想的追求。

夢想，是一個讓人魂牽夢絮的至高境界。為了夢想，人們可以不顧一切，孜孜以求，甘灑血汗。

然而，夢想與現實卻總是有著矛盾，總是有著難以逾越的距離。特別在變革時期，人在歷史的潮流中顯得無力、蒼白和渺小，夢想似乎總是難以實現。從安土重遷到漂泊游移，從恬靜安然到嘈雜喧囂，從鐵飯碗到競爭到自謀出路，時代變革的陣痛讓我們撕心裂肺地品嘗了快節奏的生活，人才輩出的時代，使我們時刻感覺到競爭的無情，淘汰的威脅。誰都弄不明白，周圍的同胞們怎么突然間一下子站起來那么多?好像滿眼都是在尋求謀生的忙碌身影……

眼下，生存成了我們最大的理想，成了人生的第一要義。試想，一個時刻感覺到有衣食之虞的人，誰還有時間、心情和精力去思想自己的夢想?夢想，似乎真的成了無法圓滿的“夢想”?

不管你的夢想有多么宏大和精彩，也不管你對夢中的世界是如何地癡情和留戀，你都得面對嚴酷的現實，讓自己好好地活著。只有活著，才有夢想，只有活著，才有圓夢的可能。夢想，是力量的天使，支撐著我們在艱難困苦中跋涉。曾經的痛苦、委屈和淚水，是那么地微不足道。

現在，我們只得把夢想小心翼翼地收掛在心靈的一隅。允許的時候，為她添一把土，掬一捧水。在陰漓的歲月里，時常把她引領出來，帶她到陽光下漫步留連，美麗心靈。

把夢想掛在心靈的風帆，是因為生命之中不能沒有夢。

把夢想藏在心靈的一隅，是因為生命的意義就是要破譯夢的密碼。

篇3

作為教師，上好課是我們職業生涯的重頭戲。三十年的職業生涯，如果以每個月40節課，一年360節課，三十年就是10800節課，在這一萬多節課中，又可以大約分為四種課型，上好了這四種課型，才可以稱得上是合格的老師。

課型一：開學第一課。新學期開始，我們都要面對開學后的第一課，尤其是新生剛剛入學的第一課，因為人的認識有個“首因效應”，這個效應往往影響學生對你所教的這門課程的認可程度和以后他學習的努力程度，所以不可以小覷。如何上好這一課呢？很多杰出的先輩們已經為我們做出了榜樣。魯迅的《藤野先生》，就寫到了藤野先生的第一課，給魯迅留下了深刻印象，那里面寫到了教師如何介紹自己，以及教師的語調和穿戴等。另外，很多名人的授課也耐人尋味。茲舉例如下：

例一：梁啟超給清華大學學生講課時，走上講臺，打開講義，眼光先向下面一掃，然后是簡短的開場白：“啟超是沒有什么學問———”接著眼睛向上一翻，輕輕點點頭，“可是也有一點嘍！”既謙遜同時又很自負。講到緊要處，便成為表演，手舞足蹈，情不自禁。他有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時嘆息。講到悲傷處，他竟痛哭流涕。這樣的講課，出神入化，學生不僅學到知識，同時也是高級的藝術享受。

例二：任北京大學校長給學生上課時，有一次突然問學生：“5加5是多少？”學生以為校長所問必有奧妙，都不敢作答。好一會兒，才有一學生率直地說：“5加5等于10。”蔡笑著說：“對！對！”并鼓勵說：“青年們切不要崇拜偶像！”

例三：講課時很少翻課本、讀講義，講得激動時，往往走下講臺，揮動胳膊，言詞密集，唾沫橫飛。一些坐在前排的學生說：“聽馬先生講課，要撐雨傘。”

例四：葉企孫患口吃，但一堂課講的東西并不比別人少。當學生問他問題時，他常說：“Wait？”等他想一會兒，摸清了學生為何問此問題，然后三言兩語“一錘定音”。（摘自《遼寧老年報》）

課型二：常規課或常態課。這是我們職業生涯中上的最多的課，雖然不能做到課課精彩，但卻是支撐我們工作的關鍵所在。如果你的常態課，不能帶給你職業上的幸福感，那么建議你趕快換掉這份工作，另謀高就吧，否則，那就是地道的折磨。常態課如何上，如何和學生相處，特別是與上課搗蛋的學生相處，建議大家好好學習一下魏巍的《我的老師蔡云芝》，那里面有些經典的細節描寫，很感人，教育的效果會很好，值得我們借鑒。在這里，我要給老師們提醒，對學生的教育蘊含在你的教學中，所以，你的教書和育人是不能分割開來的。育好的人，才是教學的關鍵，成才先成人，這是我們不變得追求。

課型三：公開課或展示課。毋庸置疑，公開課是展示一名教師學識修養的重要平臺，很多教師正是借助這個平臺走上了卓越之路。我們耳熟能詳的名師，如李鎮西、竇桂梅、王松舟、史建筑等，他們在聲名鵲起后，轉而著書立說，成為眾人學習的楷模。但不少的全省、全國講課第一名，終因后勁不足，難有大的作為，畢竟只是一堂課，沒有深厚學養作為支撐，“泯然眾人矣”也就不足為奇了。但我們大多是平凡的人，能達到那么高的高度畢竟只是少數，所以我們遇到公開課，要真實，勿排練。公開課要活躍，別局促，更不要對同學們說，今天我們上公開課，大家不要緊張啊。實際上，我們越是坦然、淡然，我們的公開課效果就越好。這里建議大家看看汪曾祺先生寫得關于西南聯大教授們的公開課，比如聞一多先生的公開課，當年聞先生教古代神話，非常“叫座”。不單是中文系的、文學院的學生來聽講，連理學院、工學院的同學也來聽。工學院在拓東路，文學院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴密，文采斐然，高低抑揚，引人入勝。聞先生是一個好演員。伏羲、女媧，本來是相當枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。

課型四：最后一課。正如每個學年、每個學期有開學第一課，每個學年和每個學期也都有最后一課。第一課有個“首因效應”，那么最后一課則會有個“近因效應”，這個效應告訴我們，老師們以前講過的內容可能學生忘記了，但老師在最后一課說過的話，他們則會記得很清楚。鑒于此，老師們當高度重視你的這最后一課啊！不管這一課上什么內容，都要盡量為學生留下美好的印象，留下很好的回憶。這里建議大家好好讀讀法國作家都德的《最后一課》，學學韓麥爾先生，他那動作、神態和語言。讓我們一起看看韓麥爾先生在最后一課的開場吧：我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習。”我想，這樣的話語一定可以在學生心中留下深刻的印象吧。

篇4

這是一檔感人至深、催人奮進的節目，在眾多嘉賓的親歷故事中，最令我觸動的是廖智的。

廖智，一名普通的舞蹈老師，一位平凡的媽媽；擁有一份自己熱愛的事業，一個溫馨的小家；而這些簡單的、平凡的幸福毀滅在了“5·12”那場地震中。

那場災難奪去了她至愛的女兒，奪去了她用以舞蹈的雙腿，這樣的打擊對于誰都是至命的，廖智也不例外，她悲痛欲絕、感覺天昏地暗，不知生活該如何繼續。

突如其來的災難使她失去了那么多珍貴的東西，太多人失去了太多珍貴的東西，正是這種慘痛的失去使她學會了珍惜。廖智說：“我的生命里面已經不剩下什么可以被我揮霍的，所以我必須珍惜每一天，我必須把握好每一天。”她告訴自己必須振作，天堂里的女兒在看著她，她要活下去、好好地活下去讓女兒為她驕傲。

她穿上假肢，夢想的種子重在心中生根發芽—還要跳舞，和以前一樣美麗的跳舞！從此，艱苦的訓練開始了……

廖智媽媽說，往日一個舞蹈片段一兩分鐘就可以完成，截肢后就需要10多分鐘甚至更長時間。每次練習下來，都要腰酸背痛疼一晚。可面對疼痛，廖智說：“感謝生命的美意。感謝這個世界，賦予了我一次生命。有時仔細想想，人能活一次的確不容易，我們面對悲劇，不能絕望，更不能輕易放棄生命和夢想。”就這樣，她一分鐘、一個動作地咬牙堅持。

2012年6月27日 在很多志愿者的幫助下，廖智最終完成了她截肢后的第一個舞蹈，這就是后來她多次演出的節目——《鼓舞》。廖智曾說過，《鼓舞》有兩層意義，一是鼓上跳的舞，二是可以鼓舞跟她一樣遭遇不幸的災區人們。正如她所希望的，這支舞給了災區人們巨大的鼓舞，不僅如此，她頑強的精神感動了全國。之后又在家鄉籌備了義演，用所得善款為家鄉災民捐款捐衣，回報社會，傳遞愛心。

為了鼓勵更多人，她還出書、拍電影、到學校講課，不斷地傳遞著她小宇宙里迸發出的正能量。

2013年4月21日雅安突遭地震，廖智奔赴搶險救災一線當志愿者。戴著假肢送糧、送衣、送發電機、搭帳篷。這個美麗的女孩，用實際行動告訴人們什么是堅強！

白色的娃娃衫，藍色的背帶裙，臉上洋溢著充滿力量的微笑，這是在“開學第一課”上廖智的狀態，美麗、飄逸、溫暖。

在講述完她堅強的追夢故事后，她與舞伴為觀眾呈現了一支舞輪椅—怒放的生命。有迷茫、有掙扎、更有掙脫和奮發。她始終微笑著，在舞臺中央旋轉自如，翩翩如飛，美麗依舊……

“最初的夢想，緊握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航，最初的夢想，絕對會到達，實現了真的渴望，才能夠算到達了天堂。”廖智實現了夢想。

篇5

【關鍵詞】聽力技巧;興趣;聽力訓練

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)03-0209-01

隨著社會的發展，英語作為國際交際語言變得越來越重要了，作為英語老師在平時的教學中要發揮主導作用，注重學生興趣的培養和保持，才能取得良好的課堂效果。課堂、課余雙管齊下，再加上對學生多方面學習策略的培養，從而真正意義上提高了學生的英語學習能力。

1 正確引導、培養聽的能力

在四種能力中，聽力是最基本的，最重要的能力。剛剛步人中學的學生處在一個新的學習環境中，對新的語言產生極大的好奇和興趣，如果不充分發揮這一優勢，學生的學習熱情和積極性就會下降，成績滑坡。不同的語言既有區別又有聯系，我們長期生活在漢語環境中，故學生一接觸英語，老師就應積極地、盡力地創造英語語言環境。

(1)上課盡量用英語組織教學，用英語解釋，英語，多向學生播放教材的原聲帶，使學生每節課都能反復聽到規范易懂的英語。

(2)抓好課堂教學，充分發揮基礎課的作用。現在的初中生，課程多負擔重，沒有多少課余時間來學習英語，所以，必須抓好課堂教學，力爭在課堂上得到訓練。如每天堅持讓學生聽5-1吩鐘的英語磁帶，讓學生模仿朗讀方法。值日生的報告，教學中的復述，復習都要用英語。

(3)聽力訓練內容不能超越學生的英語實際水平，應與中學生學習、生活密切相關，使學生感到生動、親切、有趣，進人情境之中，易于接受理解，收到較好的效果，且每次聽力訓練的時間不宜過長。

(4)教師要幫助學生掌握聽力技巧，熟悉英語中的連續、失爆、弱讀等現象，按意群聽英語，要善于捕捉重音、關鍵詞。

2 充分發揮學生的主體作用、力求使每一個學生都能有參與的機會

讓學生有成功感，培養學生的口語表達能力。英語是一門實踐性很強的學科，教師應盡可能地提供學說英語的機會，鼓勵學生大膽說英語。課堂上教師盡量多設計一些說的活動，從簡單的口語練習開始，如詞匯的拼讀、詞與短句的造句，逐步過渡到連貫性的敘述。可以讓學生表演對話、做值日生的報告、復述課文、作自我介紹、表演小品、看圖說話等。講解句型時，教師應抓住時機，組織學生進行充分的操作，讓每一個同學都有鍛煉的機會。說句型，用熟句型，掌握一個句型就等于掌握了無數個類似的句子。在教學中，教師對學生要多鼓勵，少批評，善于發現學生的閃亮點，克服學生膽小，害羞、怕錯的心理。這樣，以教師為主導，以學生為主體，既可以完成教學計劃，又提高了學生的時間能力，使“自我”得到充分體觀，提高學生的積極性。

3 加強指導，培養讀寫能力

3.1 閱讀是獲取知識和信息的重要途徑。全世界百分之八十五的自然科學、社會科學的信息可以從英語書籍中獲得，故只有具備閱讀能力的人，才能進入知識的寶庫。選擇好閱讀材料。應選擇文字淺、篇幅較短、有趣味、形式多樣的教材。教師應明確訓練目的。即讓學生帶著目標閱讀語言材料，并設計與材料有關的問題。學生自行閱讀，教師及時檢查效果。教師將材料及相應問題發給學生，由學生自己閱讀，教師進行個別指導，重點是后進生，發現問題及時解決。

3.2 書面表達能力的培養，貫穿于整個英語教學過程中。要充分利用中學生模仿能力強，可塑性強的特點，在教學中把“聽、讀、寫”緊密結合起來，進行綜合性的培養。在寫作教學中，必須遵循由簡到繁、由易到難、循序漸進的原則。從抄寫字母、單詞到寫短語、寫句子、寫連貫性的語段，進一步發展到寫短文、應用文。培養寫作能力的方面多種多樣，可抄寫、聽寫、默寫、造句、寫日記、周記、寫書信，就提供信息寫作，也可就課文進行歸納大意，寫出中心思想、寫讀后感、轉述等。作文是培養寫作能力，訓練思維能力，發展想象能力、提高組織能力和表達能力的有效途徑。教師應根據學生的實際水平組織學生寫作。同時應不斷提高寫作要求，使學生的寫作能力不斷提高。每次寫作練習后，教師應及時批閱，充分肯定成功之處，加注指導性批語，并且當眾宣讀寫得好的作文，鼓勵學生寫作積極性和熱情，從而取得更大的進步。聽、說、讀、寫是相互聯系的統一體，要培養學生綜合運用語言的能力，就必須采取聽說讀寫四項語言的綜合訓練。全面發展的教學方法。學海無涯，對教學規律探索也是無止境的，英語教學是一個長期的過程。我們應根據學生的特征、教材的特點，運用恰當的、科學的教學方法，力爭收到事半功倍的效果。

4 在第二課堂活動中培養學生的學習能力

教育學、心理學認為學生的學習能力是在學習實踐中培養起來的，離開學習實踐活動學生的學習能力就得不到發展。針對初級中學的學生，喜愛括動，往往有興趣的活動他們常常感到愉樂與滿足。中國當代著名教育改革家魏書生老師說： “青少年尤其喜愛一些有趣的活動，我們的一些教學就可以在這些有趣的活動中展開。這樣既增強了學習，又滿足了學生的情趣。”英語的第二課堂活動是第一課堂教學的延升與補充，這一點是經過長期的教學實踐檢驗與證明了的。不可否認第一課堂教學主要在教室里完成的，第一課堂是學習的主要渠道重要陣地。但是由于第一課堂受到時間、空間、環境的限制，因此第一課堂教學也存在不少的局限。所以，我們開展第二課堂的教學目的就是補充第一課堂教學存在的不足。

篇6

關鍵詞：教學設計；社會熱點；學習興趣；主動學習

作者簡介：肖文圣（1969-），男，江蘇泗洪人，三江學院經濟學院，講師。（江蘇　南京　210012）

中圖分類號：G642.0?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）31-0092-02

教師講授知識、學生汲取知識是課堂的基本目標，完成這個目標重要的是教學中兩個主體都要在課堂教學中發揮作用。作為教學主體，教師要能夠提高授課藝術，將教學內容深入淺出、舉一反三，使得學生聽懂、理解；作為學習主體，學生應該主動學習，汲取知識，使課堂質量得到提高。專業課第一課首要任務的是能夠激發出學生學習的積極性和興趣，讓學生能夠主動學習。圍繞學生主動學習及其學習的積極性和興趣，第一課中應解決如下問題：首先應該確定學習目標，讓學生知道要學什么，有什么作用，將要達到什么目的，其次要為學生確定學習的重要性，最后要為學生確定學習的方法、學習態度。

下文以“財政與稅收”課程第一課教學設計為例，力爭做到激發學生學習該課程的興趣，正確認知該課程，在根本上為學好該課程打下基礎。

一、樹立課程學習目標：讓學生理解“財政與稅收”專業課學習什么及其作用

樹立學習課程目標的任務應該由“課程簡介”環節完成。

課程簡介不能僅僅做到介紹課程的內容，更重要的要讓學生認識該課程的地位、作用、學習目的，還要介紹相關課程的區別與聯系以及學生潛在發展需要奠定的基礎，激發學習積極性。

“財政與稅收”作為經濟與管理專業的核心課程，將重點講授財政基本理論和知識，讓學生知道：通過學習可具備財政、稅務等方面的理論知識和業務技能；對于非財政學專業的學生，更重要的是培養財政意識，即未來的任何經濟與生活的活動，都會受到財政的影響，都會影響到活動利益的最大化；通過課程的學習，能夠對國家的財政政策充分理解，判斷其對社會和自身的影響，有利于對自身的經濟行為和消費行為進行調整。

不同高校開設的財政學課程，名稱上有三種稱謂，即財政學、財政與稅收、公共經濟學，三種稱謂不同，但本質相同，只是在財政發展的不同階段和側重點不同而又有差異。“財政學”重點學習財政的系統理論，而“財政與稅收”一方面學習財政理論，同時突出稅收實務，增強課程的實踐性；對于“公共經濟學”，最近有些高校用其取代“財政學”課程，是經濟學中專門研究政府經濟行為、政府與私人部門之間的經濟關系和政府經濟活動特殊規律性的科學，它主要是適應與現代市場經濟條件下公共財政理論。

學習本課程的主要發展方向有：一是財政學專業研究生，未來進入政府或審計部門工作；二是作為注冊稅務師或注冊會計師的測試科目之一，為未來進入事務所、咨詢、行業工作打下基礎。

二、確定學習重要性：讓學生理解學習“財政與稅收”的重要性

確定課程學習的重要性，需要結合該課程的特點展開設計。

問題1：為什么“一個人從搖籃到墳墓都離不開財政”？

醫院是一個人出生的地方，它每年享受到國家與地方政府的財政撥款。當前“看病難、看病貴”現象嚴重，成為醫改的重要目標，現在政府管理部門不斷公布藥品價格，就是一個改革手段。請同學們討論：農村合作醫療保險是不是真正解決了農村醫療保障問題？（提問，下同）。

學校是我們每一個人遨游知識海洋的天堂，國家教育投入目標是達到GDP的4%，多年來這個目標都沒有實現，現在我國義務教育落后于印度。2012年首次實現這個4%目標，將會給我們帶來什么影響？現在，同學們如何看待中小學教師的工資高于大學教師現象，如何看待重點大學農村生源為何減少的問題？

殯葬是民政部獨家經營，墓地價格堪比房價，社會上有一種說法“死不起”，請學生思考當前一則新聞《墓地續收管理費惹爭議，天價逼經適墓地現身》。

通過以上問題討論與講解，讓學生深刻體會到“財政與稅收”與我們聯系緊密，學習該課程的重要性，激發進一步學習的興趣。

問題2：為什么要學習“財政與稅收”課程？

廈門大學財政學教授鄧子基定義財政為：政府的收支及其管理，我國辭海將財政解釋為“理財之政”。國家理財非常重要，向學生提出這樣幾個討論問題：美國提高債務上限是怎么回事？歐洲債務危機根源是什么？對于我國近3萬億美元國際儲備，你有什么構想？

美國債務上限是指美國國會批準的一定時期內美國國債最大發行額，可類比理解為個人信用卡透支額度，只不過美國政府手里這張卡可以套現。到2011年5月16日，美國債務已達法定的14.29萬億美元上限，如果國會不在8月2日前提高上限，美國將面臨債務違約的風險，其財政部長蓋特納敦促國會盡快修改立法提高債務上限，避免美國政府部門關門，以免對經濟造成災難性影響。以前的希臘以及現在美國和日本，都被國際評級機構下調信用級別，那將會出現什么結果呢？

現在，歐洲的法國、英國、意大利、希臘等國經常鬧罷工，為什么？比如，當意大利計劃將不足1000戶的小鎮取消行政編制時，就有800市長街頭抗議這個財政緊縮計劃。

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9月2日：苦是愁苦的苦

按照慣例，我們2012屆的學生開學免不了一次軍訓。據說本次的軍訓時長為10天。時九月，烈日當頭，我們都怕曬黑；11屆的師哥師姐說，教官很嚴，我們都怕挨批；最關鍵的是軍訓期間我們不能回家，對于我們這些從未走出過父母懷抱的的孩子是多么殘忍啊，所以我們都怕想家。種種原因使軍訓像一只魔獸，還未曾露面就讓你心驚膽顫，讓你愁眉苦臉地面對開學第一天。

9月3日：苦是苦澀的苦

我們穿上綠色軍裝打上領帶，馬上就有了一種軍營的氣氛。忘不了，第一課是軍姿。我們都見過軍人站軍姿，堅挺有力給人極深刻的印象，可是我們從來沒想過這挺拔身子的背后是什么！五指并攏，緊貼褲縫，挺胸抬頭，兩肩后張這是教官的要求。第一次站軍姿，我們努力地并攏手指，吃力地張肩膀，雙腳極其不自然的站成60°。太陽高高的，無情地撒著灼熱的光，我們的腳底燙得像踏在木炭上，臉上手上出了汗，汗水順著臉頰滴到地上。五分，十分，三十分，我們站的的時間久了，腳底疼起來，胳膊酸了，汗水越來越肆意的流淌，上衣浸濕了。忽而暗想到自己從沒有在太陽下烤過這么長時間，從未流過這么多的汗，嘴唇有些顫抖，眼眶里有熱流打轉，但我們一定要咬牙堅持，咬牙承受這苦。

9月6日：苦是苦不堪言的苦

連日的軍訓像杠鈴一樣，越來越重越來越艱難，腳跟越來越疼了，肩膀也不敢活動了，有時想想接下來的訓練就想大哭一場。但是我們還得忍，把齊步走、正步走練過一遍又一遍。記得我們擺臂不齊，抬腳不高被罰定姿勢，艱難的動作定那么長時間，強咬著牙鎖著眉踢正步可是教官說你不規范，炎熱的天口干舌燥盼著喝一點水潤潤嗓子可是被教官那句“練不好就別休息！”把所有的希望都打碎了。我們的腮幫子咬得硬硬的，心里埋怨：該死的教官！該死的軍訓！可是埋怨終歸是埋怨，怨和眼淚只能憋在肚子里，還是要把動作練好！

9月11日：哭是苦盡甘來的苦

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關鍵詞：培正學院；行政管理；第二課堂

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1009—0118（2012）11—0010—02

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一、引言

廣東培正學院開展的第二課堂活動是豐富校園文化生活的一項重要舉措，所謂第二課堂是是指在學校教學計劃之外，引導和組織學生開展的各種有教育意義的健康的課外活動，它包括：政治性的、學術性的、知識性的、健身性的、公益性的和有酬性的（如勤工儉學）、服務性的等等活動。我們認為，第二課堂在很大程度上營造起了課堂教學之外的校園學習娛樂氛圍，它是潛移默化地影響人和開放性地培育人才的園地。

縱觀學院近幾年的學生第二課堂活動，已經形成了自己的特色：社團數量龐大，規模空前，全校42個社團組織，包括文化交流協會、紅藍電腦協會、知識加油站、證券期貨投資協會、連鎖經營研究協會、酒店管理協會等，幾乎所有的院系都有自己的社團組織和成員；校園活動異彩紛呈，包括各種知識講座、競賽和社會實踐活動，學習、文體和娛樂活動等。這是一個有著十幾年發展的學校所必備的優秀的學生活動傳統，已經積淀起來的第二課堂文化大大促進了學生對于第一課堂所學知識的延伸和擴展，從而確保了其實踐能力以及綜合素質的提高。

雖然這些活動在一定程度上滿足了同學們對于課堂之外的學習和興趣要求，但是從總體上講，第二課堂活動與專業的關聯性還不夠強，其中文體娛樂活動占據了學生的大部分第二課堂時間。專業的拓展性還不夠廣，知識性也不夠深。也就是說，我們的第二課堂活動還沒有形成學科方面的特色，需要進一步挖掘，深化專業內涵。現在，我們以公共管理系行政管理專業為例，探討本系的學生第二課堂活動如何圍繞專業知識展開組織和構建。

二、對于行政管理專業第二課堂建設的構想

（一）行政管理專業第二課堂活動的現狀

我所在的公共管理系目前只有行政管理一個專業。行政管理專業是一門實踐性很強的管理學科，它受到行政學、政治學、管理學、法學等多方面學科的影響，學科本身的交叉性、邊緣性特點決定了其專業定位的模糊性，要在豐富多彩的第二課堂活動中凸顯本專業的特色和優勢是比較困難的。一方面原因是本專業同學對于行政管理學科的知識結構內容不甚清楚，對將來的就業趨勢缺乏了解，有的出現了消極厭學的情緒，針對這一狀況，我們有必要制定出適合行政管理專業學生的第二課堂活動，借以提高同學們的學習興趣，輔助任課教師的課堂講授，拉近專業學習與課外活動之間的距離。

另一方面，第一課堂和第二課堂的銜接工作沒有做好，專業拓展教學還沒有能夠滲透到我們的第二課堂活動中。尤其對于培正這樣一個民辦高校的新興專業來說，大部分同學都是調劑后分配到行政管理專業進行學習的，他們的頭腦中還沒有形成專業意識，專業基礎也相對比較薄弱，系部也還沒有前瞻性地指導學生應該如何圍繞專業來開展第二課堂構建。以上造成了學生在第二課堂中難以建設性地開展本專業的活動，面對其他專業的特色活動則有盲目跟風的傾向。同時，2012年的學士學位評估工作馬上就要展開，專業評估建設需要從多方面進行著手，學生的第二課堂活動則是檢驗我們辦學成果的一項重要內容。圍繞專業進行第二課堂活動既可以回答同學們普遍反映和關心的對于本專業不知道要學什么，應該怎樣學的問題，也可以使大家對自己本專業的就業前景和發展狀況有更進一步的了解，更可以使學位評估找到有力的落腳點。

（二）行政管理專業第二課堂活動的組織原則

1、本專業的第二課堂活動是在院團委學生會的統一領導下展開的具有專業建設性的人才培養工作。從總體上看，行政管理專業學生的知識能力不同，對專業的認同度和了解度也不同，因此，需要讓學生樹立專業素質培養第一，輔以第二課堂促進學習的集體意識。以往第二課堂留給同學們的印象是一種主要依照自己的興趣愛好選擇，對于自身專業的學習幫助不是很大的課外活動。一些老師也有這樣的看法，認為教師的教學活動是完成學生專業知識的主要途徑，實踐教學是學生學以致用的重要保障，至于第二課堂應該屬于學生的自由安排，不需要在教學中加以指導。這種想法既違背了教學相長的素質教育目標，也割裂了課堂學習與課外輔導手段相結合的教書育人的關系。我們應該在第二課堂與第一課堂之間架起一座溝通的橋梁，并為行政管理專業的實踐教學搭建平臺，讓學生能夠在突出專業知識的拓展活動中獲得綜合素質的提高。因此，這又不是單純的學生課外活動，需要教務處和科研處的在學習管理上予以支持。同志在北大百年校慶時向全國高校提出了“培養高素質創新型人才”的要求，高等教育法明確指出：我國高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才。大學生課外科技活動作為對第一課堂的有益補充，是培養和提高學生創新素質的重要途徑。最近，《廣東培正學院課外科技活動學分實施辦法》已經出臺，當中將課外科技活動作為選修課程列入專業培養方案，要求本科專業學生至少選修課外科技活動2學分，學生參加后在學期末記錄取得0.5課外科技活動學分。通過學分鼓勵同學們多參加校內外的專業拓展活動是一個良好的舉措，但我們的目標并不僅此而已，關鍵的是要讓學生在實踐中獲得豐厚的專業收獲。

2、行政管理專業第二課堂活動應凸顯專業的學科特色。它既不過分強調思想政治教育與道德修養的作用，也不提倡學生只參加文體娛樂活動等素質教育。本專業相比其他門類專業的特色之一就是它特別強調學習的實踐性，可以說沒有實踐教學活動就失掉了行政管理專業人才培養的靈魂。根據這個特點，我們要將課堂上僵硬的、封閉的、狹窄的行政學、政治學、管理學、法學的知識理論內容融會到課外的實踐活動中去，發揮第二課堂活動內容的豐富性、組織的靈活性、形式的多樣性、知識容量大的優勢，讓同學們在輕松愉悅的氛圍中達到對課內知識的掌握，檢閱他們對行政管理實際問題解決的方法，升華他們對行政管理專業知識的理解能力。由于行政管理學科交叉化的知識內容，影響到了我們在第二課堂活動中的選擇，學生不知道如何開展具有本專業特色的實踐活動，認為不管我們如何創建自己的第二課堂都會帶有其他專業活動的色彩。實際上，內容上的重合并不影響第二課堂形式的創新，我們要在第二課堂中重點開展深入社會，關注民生的實踐活動，讓社會成為我們最寬廣的第二課堂。又因為行政管理專業的學科目標是“培養德智體全面發展，掌握行政管理基本理論和專業知識，熟悉行政管理的政策法規，具有行政管理業務能力與素質，能適合黨政機關、社會團體和企事業單位的行政管理工作，能從事行政管理方面的教學、研究工作的專門人才。”所以我們更要走向社會，從中了解黨政機關、社會團體和企事業單位制定決策的依據，掌握社會各類機構的行政管理規律，也才能為社會主義市場經濟建設提出切實可行的專業意見。

3、行政管理專業第二課堂活動必須結合本院系的實際情況，充分整合校內外的現有資源，在院系配合的基礎上發揮同學們的首創精神。要把第二課堂活動的主動權教給學生，在力所能及的范圍內給他們提供精神支持的和物質保障。當下第二課堂活動在培正學院蓬勃開展無疑是與上級的重視密不可分的，尤其是關乎到學校榮譽的大型文藝表演、學科競賽等對外活動更是受到格外關照。反觀系部組織的一些活動，因為規模小、影響力有限，所以基本上都是自己籌措經費和申請場地，這使得我們不得不花費很大時間和精力去拉贊助、搞宣傳以緩解學生經費預算有限帶來的巨大壓力。所以，對第二課堂活動要做到量力而出，充分利用現有的教學資源和教學條件，例如，可以通過承辦協辦特色的專業學科競賽獲得學院的物質支持；也可以與其他系部或學生社團開展合作，舉辦針對我系行政管理專業背景的第二課堂活動，還可以利用互聯網參加政府部門或者政管理部門的各類考試獲得專業資格證書等。以上辦法在控制活動成本的基礎上既兼顧了學院對于各系部活動的整體組織，又使得學生能有足夠的時間自由參與，對他們職業技能的培養和將來就業的幫助不言而喻。

（三）行政管理專業第二課堂活動的組織構建

1、籌備階段：按照學院的要求，每學期開學兩周內，各系（部、中心）應將本學期的第二課堂活動計劃（包括活動目的、內容、時間、場所和經費預算）上報學生處，由學生處審核批準后才能正式開展活動。因此事先做好一份切實可行完整有專業特色的策劃書非常關鍵。待策劃書做好后，需征詢科任老師對第二課堂活動的建議，在目的、內容和實施方法上給予指導。輔導員做好時間、場所和經費預算的審定，以不影響教學秩序為前提，保證學生經費總體不會超支，規定學生充分利用課余時間和學校場地有計劃地開展。學生會必須做好通知報道工作，可以通過廣播、互聯網等快捷便利、信息涵蓋面大的手段進行宣傳。

2、實施階段：在校內方面，主要是利用課外學習時間開展學科競賽活動，如定期開展行政管理專業的案例討論活動，“定期舉行時政知識競賽、時政演講、時政辯論賽以及公文寫作競賽，以提升學生的表達能力”。定期組織學生參加學校的各類時政報告、政策分析講座，提升他們對于時政理解能力。利用學校計算機實驗室，訓練學生計算機應用、現代化辦公和行政信息處理能力，練習編制行政計劃與人事考核方案，舉辦公務員行政能力測試和申論網絡模擬考試等。在校外方面，主要利用周末和假期讓學生走入社會，考察各種社會組織管理模式和運作流程，“組建社會調查服務隊，就時政熱點、民生問題進行專題調查，在教師指導下撰寫社會調查報告，為政府部門決策提供參考。同時，提升學生的文字寫作水平。”教師要鼓勵學生參加公務員考試，每一年的省考和國考對我們來說是一次難得的實戰機會，也會為將來的學生就業打下堅實的基礎。輔導員要加強思想上的引導，強調專業學習拓展活動的重要性。學生會須安排人員做好考勤和記錄，在學期末總結的時候為教師統計成績和輔導員德育分評定的依據。

3、總結階段：第二課堂活動結束后應該及時總結，對于表現優秀的集體和個人予以表彰和獎勵。如果是集體參與的，在每一項活動結束后的一周都必須填寫我院的《第二課堂活動記錄表》并把活動的具體方案一起上交學生處備案。如果是個人參與的，需要到學期末填寫《學生課外科技活動學分取得情況匯總表》統一由輔導員交給科研處，作為學分統計的憑據。學生會在每學期末須對第二課堂活動進行總結，對于效果較好，影響力比較大的特色活動系部予以繼續支持，對于學生反映效果一般的活動予以淘汰。同時應該邀請教師和輔導員對我系的第二課堂活動進行點評，總結經驗和改進不足。

三、對于行政管理專業第二課堂實踐活動的展望

當今是知識經濟時代，社會選擇人才的標準越來越趨向于實用性，而實用性的核心是要有創新能力和實踐能力，因此，只靠第一課堂的知識講授很難達到培養實用型人才的目的。行政管理專業實質是研究國家政策、研究社會發展的學科，更應該具有引導學生走出課堂深入社會的創新實踐勇氣。要訓練和培養本專業大學生創新能力和實踐能力，必須依賴于高校的第二課堂活動開展。就人才培養而言，沒有專業特色的第二課堂活動只能是嘩眾取寵的表演，加強這方面的研究有助于把我系第二課堂變成求真務實的精品活動，有助于檢驗和轉化學生的學習成果，也有助于深化和拓展學生的專業知識，提高他們的專業技能。

第二課堂要包含具有專業特色的素質教育活動，否則便不能滿足學生進入大學求知創新的根本要求，偏離“以人為本”的綜合素質教育理念。培育良的好第二課堂文化，打造一批具有專業特色的第二課堂活動將是我系學生工作的一項長期任務。要將此項工作落到實處，才會使得我系學生工作始終沿著正確的方向前進，才會在第二課堂建設中走出一條符合我系學生工作特色的道路。

參考文獻：

[1]于志勇.普通高校行政管理專業實踐教學探究[J].長春理工大學學報，2010，（10）.

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【關鍵詞】第二課堂 自動化 教學實踐

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）02C-0081-02

目前，高職院校的學生普遍存在數學和物理基礎差、學習目標不明確、對專業學習信心不足等問題，如何解決這些問題成為影響高職自動化類專業技術人才培養質量的關鍵。在第一課堂教學過程中，重點是教會學生掌握專業所必須的基本知識，而在自主學習能力、專業知識擴展和創新意識的培養上效果并不明顯，因此如何通過積極有效的第二課堂活動解決上述問題成為開展第二課堂活動的目的所在。所謂開展第二課堂，就是利用課余時間為學生提供一個有效的學習技術的平臺，提高學生的專業技術水平，培養學生自主學習能力、創新意識和學習興趣的一種教學組織形式。廣西工業職業技術學院電子與電氣工程系在自動化類專業中積極開展第二課堂活動，進行一系列的教學實踐和改革嘗試，并獲得了一定的成效。本文結合廣西工業職業技術學院電子與電氣工程系開展第二課堂活動的情況和措施進行探討。

一、成立學生科技社團，為愛好自動化技術的學生提供一個良好的專業學習平臺

良好的學習環境對于學生學習專業知識有著良好的促進作用，成立自動化類的學生科技社團，能夠為愛好自動化技術和愛好學習的學生提供一個相互交流、相互促進、相互激勵的平臺，學生在這樣的平臺上能夠有效地培養自身的專業創新意識，自主開展專業知識的擴展學習。除此之外科技社團平臺還能夠使學生在社團交流和管理中提高他們的組織能力、交際能力，促使學生綜合素質全面提升。廣西工業職業技術學院電子與電氣工程系先后成立自動化俱樂部和機器人俱樂部 兩個自動化類專業科技社團，兩個科技社團成立以來，自動化類專業有四分之一的學生成為兩個科技社團的會員，在自此類專業學生中形成了很大的影響力，營造了良好的氛圍。為保證社團活動的質量，從以下方面開展社團活動。

（一）建立有效的激勵機制。系部指定專業知識過硬的年輕教師作為社團的指導教師，并在系部績效考核、指導工作量和職稱評定等政策上給予指導教師足夠的支持，提高指導教師的主動性和積極性，以保證科技社團活動開展的質量。

（二）建立以學生為主體的社團學習模式。要求指導教師全程參與社團活動并不現實，因此如何激發社團中優秀學生的能力和主管能動性成為社團活動能否有效開展的關鍵。我們采取了指導老師只負責社團骨干成員的培養、社團制度的制定和社團活動方向的引導，而社團的綜合管理及學習活動的開展完全由社團骨干成員負責。通過這種模式，社團負責人除了正常的社團管理外，還需要在專業擴展學習中給社團成員進行授課和答疑，這樣的方法促使社團骨干成員更加努力地學習專業，并且通過社團管理和專業授課的鍛煉大大提高自身綜合素質，形成“金字塔式”的社團培養模式，相互激勵。

（三）建立實驗室開放制度。對于自動化技術專業來說，如何將理論知識結合到實際應用中是培養人才的關鍵，往往枯燥的理論講解無法讓學生有效的理解所學的知識，而高職教育更加強調的是學生的應用能力和動手能力。隨著高職院校辦學規模的不斷擴大，很多院校在實驗實訓設備上的投入是無法有效地滿足人才培養的需求，很多課程在做實驗或實訓時往往需要幾個學生共用一臺設備，這樣無法保證學生有效的進行實驗和實訓，而通過社團學習這樣一個平臺，通過定期開放實驗室能夠使學生利用業余時間強化第一課堂中所學的知識，在實驗實訓設備中論證理論知識，強化專業實踐能力。

（四）鼓勵學生開發實驗設備。系部為社團學生創造有利的條件進行實驗、實訓設備的開發，在硬件資金和教師輔導上給予足夠的支持，近年來，廣西工業職業技術學院電子與電氣工程系社團學生先后為系部開發和制作了10套維修電工中級考證裝置、10套自動運料小車實驗實訓裝置和兩套六路搶答器控制系統，通過這些設備的制作，學生強化了專業知識，而且還通過設計實驗設備學會培養了學生的創新意識。

二、以專業技能大賽和專業知識競賽為平臺，實現以賽促學，以賽促進

當前“普通教育有高考，職業教育有大賽”。在全國職業技能大賽的帶動下，全國各類職業院校已形成“校校有比賽，層層有選拔，國家有大賽”的局面。全國職業院校技能大賽引導各類職業院校重視技能訓練，提高全體學生的技能水平，為社會培養大批實用型人才，引領著整個職業院校的教學改革和技術創新。因此，廣西工業職業技術學院電子與電氣工程系每年都會組織學生參加各項全國高職技能比賽。為了能夠形成良好的技能競賽氛圍，廣西工業職業技術學院電子與電氣工程系每年都會針對自動化類專業學生舉辦“電工知識競賽”、“PLC系統設計比賽”、“維修電工技能比賽”、全國高職“自動化生產線安裝與調試”比賽選拔賽，系部針對這些比賽的獲獎者制定相關的政策進行鼓勵，比如在獎助學金評選、學生評優和就業推薦的政策上傾斜于技能大賽獲獎的學生。通過這些措施，技能競賽在學生中產生了巨大的影響，大多數學生能夠積極的準備，并且主動參加到這些競賽中來，為學生創造了一個良好的氛圍，并且通過比賽鍛煉了學生的動手能力，提升了學生的專業素養。

三、實驗、實訓設備的維護實行班級承包制

近年來隨著我國國力不斷增強，國家對教育的投入不斷增加，我國的職業教育得到了長足的發展，尤其是高職院校迎來了發展的黃金時期。隨著各高職院校辦學規模的不斷擴大，在教學設備上的投入也不斷增加，因此如何管理和維護這些數量眾多的實驗實訓設備成為高職院校能否正常開展教學的關鍵。廣西工業職業技術學院電子與電氣工程系針對這種情況在實驗室維護中引入了班級承包制度，讓固定的班級對固定實驗室的設備進行維修和維護，這種方式不僅解決了實驗設備維護和維修的問題，而且能夠使自動化專業的大多數學生參與到實驗室維護中來，促使學生主動的學習實驗實訓設備的工作原理，鞏固所學的專業知識。學生在維護和維修實驗設備的過程中還能夠掌握故障的分析方法，同時還培養了學生的責任感和團隊合作精神。

四、鼓勵學生參與本專業社會實踐活動

現今高職教育提倡“以能力為本位，工作過程為導向”的教學理念，而讓學生離開學校，親自參與到本專業的社會實踐活動中來同樣能體現這樣的理念，學生通過自身的社會實踐，不僅真實地參與到本專業的工作中，而且還能夠親身體會到相關單位和企業對于本專業人才能力的要求。廣西工業職業技術學院電子與電氣工程系積極鼓勵學生參與本專業的社會實踐，并為學生搭建社會實踐平臺。近年來廣西工業職業技術學院部分學生利用業余時間先后去到廣西建工集團第二安裝公司和學校附近的機電城進行專業實踐活動。此外我們還進行了“多學期”制的教學改革嘗試，讓學生利用暑假的時間下到相關企業進行專業知識學習。通過這些社會實踐活動，培養了學生吃苦耐勞的精神，而且讓學生親身參與到企業的工作中，切身經歷了工作過程，在工作過程中培養了學生的專業技術能力。

廣西工業職業技術學院電子與電氣工程系近年來一直注重學生第二課堂活動的開展，通過第一課堂與第二課堂教學相結合的方式取得了一定的成果，第二課堂活動有效地促進了學生專業能力和綜合素質的提升，獲得了廣泛的認可。自動化類專業的學生參加各級技能比賽取得了優秀的成績，其中獲得教育部組辦的全國高職自動化類技能競賽團體二等獎一項；三等獎三項；自治區級技能競賽二等獎兩項；三等獎一項；市級技能競賽一等獎兩項，二等獎兩項。自動化俱樂部的指導教師被自治區教育廳評為“全區社團優秀指導教師”和廣西高職技能競賽“優秀指導教師”。第二課堂活動取得的成效也為廣西工業職業技術學院電氣自動化專業獲得區級優勢專業和中央財政支持的重點專業，生產過程自動化專業獲得自治區級優質專業作出了貢獻。

【參考文獻】

[1]杜新安，王愛敏.高職生職業基本素養培養路徑研究[J].教育與職業，2012（9）

[2]陳炳和.技能大賽對高職人才培養的價值研究[J].中國職業技術教育，2008（3）

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三．勤 我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。 我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級

 

交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學會抬頭巧干。 四．績 （一）教學上有了進步 作為教師，首要的是組織好自己的教學。開學初，我對三年級的教學無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學的基本環節。因為我發現那些優秀教案并不適合常態課的教學。所以在開學初的頭兩個月，我堅持每天去要聽別的老師上*課。為此，隔壁班的王曉薇老師和宋志英老師沒少為心。一開始，我堅持聽一課，上一課。我將課堂教學設計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優秀教案，形成第一次的教案；去聽老教師的常態課，記錄下他們的教學環節和教學模式，對照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學生的情況；最后參考《教學參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓練點落實到位。 聽了別的老師上過課之后，讓我對基本的教學環節有了一定的把握，我逐步開始獨立地進行課堂教學。當然，我還是每周堅持至少聽兩節別的老師的課。我覺得能夠獨立地進行常態課的教學是我錢兩個月大量聽課并進行總結的成果。在聽課的過程中，我了解到了常態課說要注意的是抓實基礎。第一課時主要是進行生字的教學，第二課時則是體會文章的中心。 現在，我的教學逐步上了軌道。當然，每次領導來聽我的課后，我總能從領導那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在教學多音字這個練習中，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學生學會根據字義來選擇多音字的讀音。 同時，鳳凰語文網、教育在線、教育博客是我進步的搖籃，特別是鳳凰語文網讓我學會要把教材讀厚。當然，我還喜歡上了閱讀。 （二）班主任工作中學會考慮細節

 

班主任工作是細小瑣碎的，而我又沒有任何經驗。所以在班主任工作的道路上，我拼命學習著、嘗試著。之前，我總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多細節問題。特別是向學生定期換座位、排隊、指導早讀與打掃衛生等，我都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了

 

家長、孩子都很注意這*些細節。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中，我也了解到了家長的想法，特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是，秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。 同時，我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細致入微。 五．廉 我堅持對學生負責，對自己的操行負責。對于學困生的課后補習，我堅持認為是一名教師應該做的。家長們總是對我說“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們，這是我應該做的。我時常想，若是孩子們都很優秀，那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學生成為優秀的人才，這其中是需要我們去引導和付出的。所以面對學困生，我想盡辦法讓他們進步，所以我從不贊成“教師有償家教”。 以上，是我這一學期來的工作總結。這一學期，我成長了，我收獲了，但更發現了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。