給小學(xué)老師的一封信范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇給小學(xué)老師的一封信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學(xué)老師們：你們 好！ 轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一名初中生了，突然間，覺得自己長(zhǎng)大了許多。在小學(xué)的酸甜苦辣，渡過的日日夜夜，我都銘記在心。

語文老師，在小學(xué)教師里，您是最辛苦的一名老師，你既要教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，又得做班主任管理班里上上下下大大小小的事。記得有一次，有一個(gè)同學(xué)在睡覺時(shí)犯了養(yǎng)癲風(fēng)，您又著急又心疼，把大大小小的老師都找來了，然后親自上診所找醫(yī)生，看完病又把那個(gè)同學(xué)送回了家，這才安了心。您的辛苦，您的慈母般的愛，讓我們成長(zhǎng)的道路，少了多少荊棘

英語老師您知道嗎？在所有科目里，我最討厭的就是英語。最討厭的老師就是您。我們五年級(jí)的學(xué)生都很討厭您。記得有一次您問我問題，我沒有答上來，您就罰我晚上留下來，還讓我把那個(gè)問題寫20遍。有時(shí)候有的同學(xué)來晚了幾分鐘，您 就讓他晚上留下來。當(dāng)時(shí)，我們簡(jiǎn)直都對(duì)您 恨之入骨。盡管這是我們作為孩子的不懂事，但，老師，你要我們記住，要我們改正的初衷卻達(dá)不到，給我們的，更多的是傷害。老師，你當(dāng)過學(xué)生嗎？我希望您對(duì)下一屆學(xué)生好一點(diǎn)。

數(shù)學(xué)老師，您 是我們最喜歡的老師，您 有著一肚子的“壞”主意和幽默。記得有一次我們睡覺起來 沒有精神，您 一來到教室，就提了兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)，然后拿拖把把他們 掃了出去，全班同學(xué)都哈哈大笑，都有了精神。那堂課，我相信每位同學(xué)都會(huì)記憶猶新。數(shù)學(xué)是枯燥的，但在您的課上，它變成了樂趣，有您這樣一位好好老師，我們的學(xué)習(xí)能不好嗎？

小學(xué)時(shí)的往事令我難忘，每一個(gè)老師都給我留下了不同的印象，也都為我們付出了很多。在這里，我要跟您 們說聲謝謝。

祝老師們桃李滿天下

篇2

您好!

我六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧小學(xué)六年的生活是如此美好快樂，可有一件事始終讓我沒法坦然面對(duì)。

記得在上三年級(jí)的時(shí)侯，您剛擔(dān)任我們班也有英語老師。那時(shí)，您買了許多小紅星，誰作業(yè)得到了“a”就可以拿到一顆小紅星，每當(dāng)集齊20顆小紅星便可以換到一枚書簽。我下定決心把作業(yè)寫好。一個(gè)月過去了，

我的作業(yè)本上只有19顆小紅星，可是一想到能換到一枚書簽，我的心里就直癢癢，我便在同桌的作業(yè)本上撕下一顆小紅星，貼到我自己的本子上。

我拿著作業(yè)去英語老師那換書簽，當(dāng)我將小紅星數(shù)給英語老師看時(shí)，仿佛小紅星都在嘲笑我。終于我如愿以償，拿到了書簽。

我多次下決心想您知道,可一想到這將失去好不容易得到的書簽，便決定隱瞞一切，但想到以前老師的教導(dǎo)，想到誠實(shí)的重要，又想去向您說明一切。我的心里十分矛盾!

我想：下次一定倍加努力，證明我是有能力把作業(yè)寫好的，要靠自己的力量去換取小紅星。俗話說：“一份耕耘，一份收獲!”后來，我每次作業(yè)都是“a”，終于我靠自己的努力換取了許多書簽。我一次又一次用這樣的話來騙自己：“事情早已過去，何必再提!”

現(xiàn)在，我懂了，我雖然曾一次次用心去悔過，用行動(dòng)去彌補(bǔ)，但心里總不踏實(shí)。今天，我把這一切悄悄地告訴您，請(qǐng)您相信，有一天，我會(huì)把一切都告訴同學(xué)們，到那時(shí)，我才能自豪地說：我真正做到了誠實(shí)!

祝您身體健康，青春永駐，事業(yè)有成!

您的學(xué)生：

2014年3月12日

給老師的一封感謝信

老師，是一個(gè)了不起的字眼，我打從心里崇敬它。老師像一支小小的蠟燭，燃盡自己來照耀我的心靈;老師像一片樹葉，在向我們?cè)忈屩?ldquo;落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”;老師是一個(gè)辛勤的園丁，辛苦的澆鑄著祖國(guó)成長(zhǎng)的花朵。

老師，您辛苦了!您為我們付出了太多太多，正所謂“滴水之恩，叮當(dāng)涌泉相報(bào)。”我要報(bào)答您的教育之情。

我是一個(gè)從農(nóng)村來的孩子，所以，您對(duì)我特別的關(guān)心與照顧。記得那是中考的前幾天，我得了重感冒，十分嚴(yán)重，我想向您請(qǐng)假。您一聽，急得像熱鍋上的螞蟻，您知道，我們很快就要中考了，不能讓時(shí)間浪費(fèi)掉，可您摸了我的額頭后，知道我病的很嚴(yán)重了，所以您也不知道該怎么辦。很快你想出了一條兩全其美的方法，您一邊幫我刮背，因?yàn)楣伪衬茏屛腋杏X好一點(diǎn)，不會(huì)那么痛苦，一邊讓我復(fù)習(xí)，這樣既能減輕痛苦，又能抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。您為我刮了很長(zhǎng)一段時(shí)間，我知道您的雙手已經(jīng)酸的受不了了，我?guī)状蜗胱屇嬉欢温洌赡冀K不停歇，我當(dāng)時(shí)好感動(dòng)。“怎么樣?有沒有好些了?還是要去一下醫(yī)療室?”

“好多了，謝謝您!”我的眼里充滿了淚水。

“好吧，我不影響你復(fù)習(xí)了。”說完，您搖搖擺擺的走出了教室門口。

篇3

糖心最高興的是，姨媽在這個(gè)生日里表現(xiàn)的也很不錯(cuò)，給糖心買了一個(gè)大蛋糕，還送給了糖心一雙新襪子。因?yàn)椋切牡囊虌屩溃@是糖心在他家里的最后一次生日了。

果然，在糖心吃晚飯的時(shí)候，一只鴿子飛到了糖心身旁，把一封信放到桌子上飛走了。糖心趕緊把信打開，一看，原來是魔法學(xué)校的錄取通知書，信上是這樣寫的：

糖心：

你好！我是魔法學(xué)校的校長(zhǎng)——小希，魔界至尊——阿德讓我來錄取你去魔法學(xué)校，開始你初中的旅程，你需買的東西有：

魔法手杖、魔法披風(fēng)、魔法帽、魔法褲、魔法上衣、魔法鞋、魔法書全套十本。你還可以買一只信鴿，讓它給你傳遞信息。

對(duì)了，明天早晨8：00，我會(huì)叫仙人洛洛帶你去取錢、買東西，希望你能配合。

賣完東西后，你就該回去了。等到9月1日那天，你讓你姨媽帶你去車站，在1號(hào)售票廳和2號(hào)售票廳之間的墻壁中穿過，不要害怕，不會(huì)傷著你。你穿過去后，就到了魔法學(xué)校，你就可以去報(bào)名了！

糖心看完信后，欣喜若狂。于是她早早睡覺了，期待明天的到來……

篇4

關(guān)鍵詞：實(shí)踐外套；作文教學(xué)；興趣

寫作是運(yùn)用語言文字表達(dá)自己思想的重要形式，也是小學(xué)階段語文教學(xué)的一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)。寫作教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生易于動(dòng)筆表達(dá)自己的所感，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例中表達(dá)自己的真情實(shí)感。如何使得小學(xué)作文教學(xué)更加簡(jiǎn)潔易行，使我們作文教學(xué)不再如此棘手，本文將從小學(xué)教學(xué)角度談?wù)剛€(gè)人的看法——為小學(xué)作文教學(xué)披上生活實(shí)踐的外衣。

一、根植生活，為學(xué)生披上興趣的外套

我們?cè)谧魑慕虒W(xué)時(shí)要從組織學(xué)生的觀察活動(dòng)入手，指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用眼細(xì)看，用耳諦聽，用手細(xì)摸，用鼻子嗅，用心靈感悟，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中激發(fā)寫作的興趣。

作文課堂就是結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的教學(xué)。記得在一節(jié)作文課堂上我告訴學(xué)生這節(jié)課不寫作文了，“哇！”學(xué)生那高興勁至今無法忘懷。隨后我說：“不過老師有件事得請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙！”學(xué)生問：“什么事，老師叫我，老師叫我……”我說：“和我們學(xué)校結(jié)對(duì)子的江蘇省蘇州相城小學(xué)老師下周來給我們班上課，上完課他們想到洪澤湖濕地旅游一番，我想請(qǐng)你們當(dāng)導(dǎo)游行不行？”“行！”同學(xué)們異口同聲地回答。我說：“那你們今天晚上回家想想該怎樣介紹哦？”“沒問題，濕地我都去過好多次了，我定會(huì)讓老師們滿意的。”一部分同學(xué)得意地說。“好，你們先打個(gè)草稿，明天交給我看一下。”到了第二天，這些小導(dǎo)游們寫得還真不錯(cuò)。這讓我深切地感受到只有讓學(xué)生深深地感受生活，只有生活中有所體會(huì)，才能大大激發(fā)學(xué)生的說寫興趣。

二、巧借閱讀，為學(xué)生披上素材外套

讀與寫是語文教學(xué)最重要的訓(xùn)練，合理的讀寫結(jié)合正是學(xué)生學(xué)習(xí)語文最基本的規(guī)律。

（1）抓仿點(diǎn)。模仿對(duì)于初學(xué)寫作的學(xué)生來說是一道門檻，也是隨文練筆的重要形式。小學(xué)語文入選的教材大多文質(zhì)兼美，無論語言和構(gòu)思都有獨(dú)到之處，是可以利用的范文，教師要抓住有特色的“語例”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（2）抓疑點(diǎn)。閱讀教學(xué)一般鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問難，因此課堂上學(xué)生可能會(huì)提出很多問題，這時(shí)候老師要及時(shí)捕捉學(xué)生的疑點(diǎn)，適時(shí)適度地將習(xí)作練筆擠進(jìn)課堂。比如學(xué)完了《春聯(lián)》一課，有的學(xué)生提出質(zhì)疑：春聯(lián)僅僅具有課文中所說的三大特點(diǎn)？還有沒有別的特點(diǎn)？我讓學(xué)生交流課前搜集的資料。下課后學(xué)生仍然意猶未盡，于是我要求學(xué)生課后繼續(xù)查找、閱讀，然后寫成故事。

（3）抓想象點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：要激發(fā)學(xué)生展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物。小學(xué)生是想象活動(dòng)的“敏感期”，在閱讀教學(xué)中抓住課文的想象點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行靈活多樣的寫作練習(xí)。如我在執(zhí)教《狐貍和烏鴉》時(shí)，課尾進(jìn)行了精彩的設(shè)計(jì)：自從烏鴉被狐貍騙走了肉后，心中好不后悔，不知過了多久，又好不容易找到了一塊肉，不巧，在休息時(shí)又被原先的狐貍遇見了，這時(shí)該會(huì)出現(xiàn)怎樣動(dòng)人的故事呢？拿起你的筆，發(fā)揮你的想象，寫出這一動(dòng)人的故事。好的習(xí)作需要在平時(shí)教學(xué)課文過程中不斷鍛煉學(xué)生的寫作技巧。

（4）抓拓展點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，適度進(jìn)行讀寫結(jié)合的拓展。如教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》，快下課時(shí)學(xué)生又提出很多疑問：“曹操本性多疑，可是為什么沒想到黃蓋詐降呢？”“黃蓋來投降時(shí)曹操為什么不先派兵船攔截一下？”“曹操看到東南風(fēng)很急。為什么沒想到敵人用火攻？”看到學(xué)生似乎還有很多話要說，于是我安排了一個(gè)拓展環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀《三國(guó)演義》的有關(guān)章節(jié)，然后給曹操寫一封信，幫他總結(jié)一下失敗的教訓(xùn)，也可以把自己的感想和建議寫出來。

三、內(nèi)外結(jié)合，為學(xué)生披上訓(xùn)練外套

課內(nèi)作文是作文教學(xué)的主陣地，它培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。在考試面前，它真可謂立下過汗馬功勞。課內(nèi)作文有其不可低估的優(yōu)勢(shì)，而課外作文則在對(duì)學(xué)生領(lǐng)域面的拓寬、思維的延伸上起著重要的促進(jìn)作用，二者有機(jī)結(jié)合，必然帶來作文教學(xué)的新局面。那么，應(yīng)當(dāng)如何做好這一結(jié)合呢？以教材的“例子”作為出發(fā)點(diǎn)，啟迪學(xué)生思維，激發(fā)其興趣，喚起其積聚在頭腦中的各種素材，使他們迅速地進(jìn)入寫作狀態(tài)。利用教材“例子”，使學(xué)生掌握有關(guān)作文的知識(shí)技巧和方法，領(lǐng)悟生活的“源頭活水”。以豐富多彩的課內(nèi)、課外生活中的語文活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為重要途徑，強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力，促進(jìn)學(xué)生的寫作興趣。

篇5

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好！非常感謝各位能準(zhǔn)時(shí)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在此，我首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任。我知道，每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為星光學(xué)校的教師，我們一直在探索，如何盡己所能，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)。希望能借助今天的家長(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

低年級(jí)教育的重點(diǎn)濃縮起來就是四個(gè)字--培養(yǎng)習(xí)慣，或者說是養(yǎng)成教育。孔子說：少成若天性，習(xí)慣成自然。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。這句話動(dòng)說明了習(xí)慣的重要性。習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。所以，我們應(yīng)該給孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。專家研究認(rèn)為：良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學(xué)階段，初中為輔助，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一、二年級(jí)。它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這就是三歲看大，七歲看老。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是教育的起點(diǎn)和源點(diǎn)。今天在這里我想談這樣幾點(diǎn)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、良好的生活習(xí)慣

（1）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。上周我在一位朋友的日志里看到了一位媽媽在9月6日寫給她上一年級(jí)的六歲女兒的一封信里，其中有幾句讓我特別感動(dòng)：這六年，媽媽最喜歡，也最留念你的兩種模樣：一種是看著媽媽出現(xiàn)，迫不及待，飛奔而來的樣子，你的眼睛是明亮的，表情是欣喜的。另一種是和媽媽道別后，大步流星地走在自己的路上的樣子，雖然媽媽只目送你的背影，但媽媽可以想象你自信和堅(jiān)定的眼神，你有你的方向。這兩種模樣之所以打動(dòng)人心，是因?yàn)橐环N是與父母那種深切濃濃的愛，一種就是孩子走向獨(dú)立。培養(yǎng)孩子獨(dú)立，從家長(zhǎng)懂得放手開始。 如果家長(zhǎng)不懂得放手，孩子就沒有走向獨(dú)立的可能。雖然有萬般舍不得，但是孩子有孩子的人生，該孩子做的事情一定要讓孩子做，絕對(duì)不能包辦。中國(guó)的父母是世界上最好的父母，只要對(duì)孩子有用的、有好處的，我們都愿意給。問題是，什么才是對(duì)他們最有用的？孩子的未來，歸根結(jié)底是由孩子自己決定的。

（2）培養(yǎng)孩子生活自理能力。教會(huì)孩子整理書包，堅(jiān)持讓孩子自己整理，--只能指導(dǎo)，不要替代。整理書包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，整理書包的過程是一個(gè)思考的過程，也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過程（今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有的準(zhǔn)備做好了沒有），也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程。所有文具請(qǐng)用貼紙寫上自己的名字。提醒孩子，課后自己的文具收拾好。養(yǎng)成好習(xí)慣！每天都要帶拼音本。拼音本和語文書在一起。當(dāng)家長(zhǎng)的，要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。

（3）培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力。在家教孩子怎么掃地，用餐后怎么整理自己的桌子和餐具。（有幾個(gè)同學(xué)飯粒掉得很多，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備好紙巾，每天我都要檢查了之后才能去洗碗）在書柜上看完書后從哪里拿的放回哪里（班級(jí)有幾個(gè)圖書管理員很負(fù)責(zé)，但是好多孩子都亂甩）。很多中國(guó)家長(zhǎng)都了解西方國(guó)家教育重視培養(yǎng)孩子的個(gè)性、創(chuàng)造力，卻忽視了這種個(gè)性、創(chuàng)造力是在獨(dú)立、會(huì)分擔(dān)的基礎(chǔ)上建立的。六歲的西方孩子在家里是要分擔(dān)一些工作的，衣來伸手，飯來張口的小皇帝恐怕只有中國(guó)才有。給小孩與年齡相符的工作，不但家長(zhǎng)輕松，還能達(dá)到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫忙做家事有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的各種能力。

（4）培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。我們必須在孩子剛上小學(xué)就樹立這樣的觀念：現(xiàn)在我是小學(xué)生了，每天放學(xué)回家必須先完成作業(yè)才能玩。早晨不能遲到，聽到上課鈴就必須進(jìn)教室，下課時(shí)去上廁所，上課時(shí)盡量不要去上廁所（好多同學(xué)上課上廁所，上課鈴響完了還沒有進(jìn)教室）。晚上多少鐘睡覺，早晨多少時(shí)間起來，都要形成規(guī)律。

（5）樹立孩子的安全意識(shí)。安全怎么強(qiáng)調(diào)都再不為過。孩子這個(gè)星期漸漸熟悉了，班級(jí)發(fā)生了幾起摩擦事件，每天來告狀的小朋友特別多，有的因?yàn)樾∈掳l(fā)生爭(zhēng)吵了，有一些孩子喜歡動(dòng)手，推推搡搡的，由于孩子好奇心強(qiáng)、行動(dòng)易沖動(dòng)、缺乏必要的安全經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)可能會(huì)導(dǎo)致一些危險(xiǎn)。比如推打起來了孩子不知道輕重，不知道哪些地方是絕對(duì)不能觸碰的，比如頭部、眼睛、肚子等地方。家長(zhǎng)們?cè)诩乙欢ㄒ嬖V孩子，也要告訴孩子保護(hù)自己。孩子課間會(huì)追逐奔跑，容易發(fā)生碰撞等危險(xiǎn)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在樓道里不追跑打鬧、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂扔?xùn)|西，我們是三樓，有一個(gè)同學(xué)昨天不小心掉了一個(gè)東西到一樓，是非常危險(xiǎn)的。下午放學(xué)，孩子們會(huì)排著隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下到大校門。家長(zhǎng)務(wù)必自己安排人固定的人來接孩子，并注意提高孩子自我保護(hù)意識(shí)，不隨便跟陌生人甚至熟人走，除非之前家長(zhǎng)和孩子約定好誰來接。為了給孩子的安全提供最大的保障，下午接孩子的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)們自覺地靠在一起。

（6）看電視、玩游戲機(jī)的時(shí)間要有節(jié)制。研究發(fā)現(xiàn)，電視對(duì)大腦形象力的損傷是永久性的。“電視兒童”總顯得沒有活力，因此有些學(xué)者還主張，12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視。至少要做到不要邊看電視邊用餐、聊天，而且看的時(shí)間，看的內(nèi)容都應(yīng)該有限制。看過之后家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。

讀書的姿勢(shì)：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠(yuǎn)，也不要太近，大概一尺左右。

寫字的姿勢(shì)：身直，頭正，肩平，雙腳分開，與肩同寬。胸離桌沿一拳，眼睛與書本一尺，手握鉛筆下端，離筆尖大約一寸。以避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。星光的近視率連續(xù)幾年都是主城區(qū)學(xué)校中最低的。現(xiàn)在近視的學(xué)生太多了，就尤其顯得不近視的孩子是多么寶貴。家長(zhǎng)在家一定要提醒孩子注意。

2、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。傾聽就是仔細(xì)聽別人說話，傾聽是一個(gè)人必不可少的修養(yǎng)，也是捕捉信息的一種重要的手段。蘇格拉底說“人有兩耳雙目，只有一舌，因此應(yīng)多聽多看少說。”可能各位家長(zhǎng)都有過這樣的經(jīng)歷，以前念書的時(shí)候如果上課老師講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候沒有聽，可能下課要花更多的時(shí)間都達(dá)不到那個(gè)效果。如果一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，那他一定是一個(gè)善于傾聽的孩子，如果一個(gè)人事業(yè)成功，他也一定是一個(gè)善于傾聽別人說話的人。 家長(zhǎng)們平時(shí)在家就要培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。可以說一遍，讓孩子聽后重復(fù)一遍要點(diǎn)。

3、愛上閱讀的習(xí)慣。惠特曼說“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分…… ”著名兒童閱讀推廣人梅子涵也曾說：“如果是早開的紫丁香，那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分。”讓孩子愛上閱讀吧，那將是一件多么享受的事。在書里，這個(gè)孩子會(huì)循著那道光走下去，在生命的未知里看見自己。我們每一個(gè)月第一周班主任的信里后面都會(huì)附有本月推薦書目。必讀書目是大家都要共讀的。只有大家讀同一本書，才是共同成長(zhǎng)。 《日有所誦》每周二檢查，主要是興趣的培養(yǎng)。

小結(jié)：這些好習(xí)慣是一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的，家長(zhǎng)不要操之過急。第一周教他做，第二周幫著做，第三周看著做，第四周放手讓他自己做。心理學(xué)家說過，26天養(yǎng)成好習(xí)慣，堅(jiān)持91天之后就會(huì)終身不變。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

1、慢養(yǎng)孩子。慢養(yǎng)孩子是臺(tái)灣著名成功學(xué)大師黑幼龍先生的家教心得。他說：“養(yǎng)孩子就像種花，要耐心等待花開”。 黑老說：“慢養(yǎng)并不是時(shí)間上的慢，而是說教育孩子不要太擔(dān)憂、太著急。不求一時(shí)的速度與效率。”當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)階段，家長(zhǎng)的擔(dān)憂、著急我都可以理解，但是也希望家長(zhǎng)們一定要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)守望。教育孩子跟其他事情不一樣，不可能立竿見影，教育是一個(gè)潛移默化的過程，所以我崇尚的是一種溫柔的、堅(jiān)持的力量。

各位家長(zhǎng)一定要一開始就要認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時(shí)間不同。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，開的會(huì)更動(dòng)人。

如果你家的花到了冬天還沒有開放，你就要想一想，他也許是一棵鐵樹呢！他會(huì)開出更加炫麗的花朵，只要你有耐心等待。

2、要正確地看待孩子身上的問題。孩子小的時(shí)候每一個(gè)父母都覺得自己的孩子是天才，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓我們驚喜，但是上學(xué)后方方面面與同學(xué)進(jìn)行不自覺的比較，就會(huì)對(duì)自己的孩子苛刻，就會(huì)心態(tài)失衡。這兩周我知道有的家長(zhǎng)是處在焦慮、緊張之中，其實(shí)這種情緒會(huì)影響孩子，也會(huì)影響到老師。家長(zhǎng)們一定要認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中，都可能出現(xiàn)這樣那樣的問題。就像一個(gè)好的政黨、好的領(lǐng)導(dǎo)一樣，絕對(duì)不是他管理的不會(huì)出現(xiàn)問題（不可能的），而是出現(xiàn)了問題之后用什么態(tài)度去面對(duì)。好的家長(zhǎng)和老師也是一樣。全是好的，要不是假的，要不你這個(gè)孩子長(zhǎng)大后更危險(xiǎn)。挫折商。

3、別把勁兒都使在孩子身上。這句話是楊瀾的育兒心得，我覺得很適合現(xiàn)階段的部分家長(zhǎng)。她認(rèn)為，做父母并非易事，身教比言傳更有說服力，別把勁兒都使在孩子身上，如果自己充實(shí)、快樂，有責(zé)任感，有情緒管理能力，孩子會(huì)模仿你的。無論是常年在外忙碌的父親，還是能夠多花時(shí)間陪孩子的母親，最重要的是讓孩子看到你是一個(gè)充分享受人生的人，尤其是作為一名母親，首先應(yīng)該過非常充實(shí)和快樂的生活，讓孩子們知道：這樣的人生是可以做到的。有的時(shí)候家長(zhǎng)和老師做了我們應(yīng)該做的，剩下的就看孩子，過度的關(guān)注會(huì)讓孩子無所適從。如果管的太多，往往孩子不會(huì)能干。家長(zhǎng)過度的緊張、焦慮，會(huì)影響到孩子，也會(huì)影響到老師的專業(yè)規(guī)劃和老師的個(gè)體創(chuàng)造性的發(fā)揮。所以家長(zhǎng)們，享受和孩子一起成長(zhǎng)的過程，同時(shí)也讓自己生活得更豐富些吧。

4、重視孩子的學(xué)習(xí)。龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子安德烈的一段話，“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓頃?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。”有家長(zhǎng)問前面兩點(diǎn) “別把勁兒都使在孩子身上”跟又有重視孩子的學(xué)習(xí)是不是有點(diǎn)矛盾啊。一點(diǎn)也不矛盾，這三點(diǎn)綜合起來就是，學(xué)習(xí)當(dāng)然很重要，只是我們要以正確的態(tài)度來看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和在成長(zhǎng)過程中可能出現(xiàn)的問題。

有的家長(zhǎng)可能誤會(huì)了，會(huì)覺得老師是不是不喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生。其實(shí)我們老師不喜歡的是不尊重他人，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一回事的學(xué)生和家長(zhǎng)。簡(jiǎn)而言之，態(tài)度決定一切。

5、加強(qiáng)孩子的體育鍛煉。生病的比較多。我?guī)У纳弦粋€(gè)班級(jí)最突出的就是體育。從成立三年級(jí)班級(jí)開始成立到畢業(yè)，連續(xù)八次運(yùn)動(dòng)會(huì)都是第一名。班級(jí)較少，和高一個(gè)年級(jí)的孩子比，也同樣是拿第一名。喜歡運(yùn)動(dòng)很好，比較陽光。很多孩子從來不輸水。今天下午孩子們欣賞了學(xué)校花生隊(duì)同學(xué)的表演，非常興奮。我校花繩隊(duì)成立兩年來，在全國(guó)的比賽中獲得了特等獎(jiǎng)。請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一根跳繩，每天練習(xí)跳繩20分鐘。

6、培養(yǎng)孩子的忍耐力。讓我們一起來觀看一段視頻（小孩與棉花糖實(shí)驗(yàn)）家庭教育中，最容易被家長(zhǎng)忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學(xué)業(yè)及社會(huì)生活上都容易獲得成功。所以不論運(yùn)動(dòng)或游戲，讓孩子學(xué)習(xí)忍耐吃苦是很重要的，家長(zhǎng)讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節(jié)日再買，這樣，孩子對(duì)于想要之物沒辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，家長(zhǎng)看到自己的孩子受限制真是有點(diǎn)痛心，但是請(qǐng)家長(zhǎng)記住：欲望很容易會(huì)得到滿足的孩子，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋，那些在舒適的房間里，始終維持飽腹?fàn)顟B(tài)的小孩，將來沒有什么大出息。我相信在做的很多家長(zhǎng)都看過很多的教育書籍，都知道“延遲滿足”的重要性。我們?cè)趯W(xué)校每天都要練習(xí)站軍姿，不許動(dòng)，培養(yǎng)孩子的忍耐力。

四、班級(jí)的幾個(gè)具體事項(xiàng)

1、座位安排的原則及原因。講明整個(gè)年級(jí)都一樣。（ppt做成圖示）

2、班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比辦法。

3、成立班級(jí)家委會(huì)。家委會(huì)分工。很慶幸的是，我們班級(jí)的39個(gè)孩子都非常聰慧可愛，39個(gè)家庭經(jīng)過短短的兩周的接觸，也是溫馨和睦，一點(diǎn)即通，教育理念很契合， 無論是熱情的伍子玄爸爸，為大家購書、布置展板、陳麒年媽媽，劉可以媽媽，還有主動(dòng)為班級(jí)捐贈(zèng)圖書的鄔建飛家長(zhǎng)…讓我們把掌聲送給這些爸爸媽媽

4、班級(jí)交流方式。關(guān)注班級(jí)qq群。除了家委會(huì)能促進(jìn)家校聯(lián)系，班級(jí)Q群也是老師和家長(zhǎng)溝通的一個(gè)橋梁。每天，請(qǐng)盡量在下午4點(diǎn)鐘的時(shí)候關(guān)注班Q群的信息，老師會(huì)對(duì)班級(jí)的情況或者對(duì)作業(yè)的要求發(fā)在群里，同時(shí)也會(huì)集中回復(fù)家長(zhǎng)們?cè)谌豪锾岢龅木哂写硇裕蛘叩湫托缘膯栴}。請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注。

班級(jí)通訊錄的制定內(nèi)容，各學(xué)科老師電話。多和老師溝通，有好的建議，一定要跟老師說。或者對(duì)于你的孩子適合什么樣的教育方式，嚴(yán)厲一點(diǎn)的。

5、重視家校聯(lián)系本的使用。家校聯(lián)系本也是家校溝通的紐帶。孩子會(huì)將作業(yè)抄在家校聯(lián)系本上，并按要求完成，老師有時(shí)也會(huì)下評(píng)語，做一些建議。請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)查看家校聯(lián)系本，督促孩子按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。也可以將自己的建議或者意見提在上面。

總結(jié)：有一句話說：老師就應(yīng)該由時(shí)代最優(yōu)秀的人來擔(dān)當(dāng)。這句話真的一點(diǎn)都不為過。傅國(guó)涌先生曾說，大學(xué)老師是先生，小學(xué)老師就更是先生。因?yàn)樾W(xué)雖然在問學(xué)的階段，不過是起步，但是在育人上，卻是奠定孩子根基的時(shí)候。如何讓他們從一開始就踏上一條人格健全的道路，如何啟發(fā)他們天賦中最有創(chuàng)造力的部分，如何激活他們的想象力，如何讓他們發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，這一切在很大程度上取決于小學(xué)老師，取決于我們誠懇而真實(shí)的思考，取決于我們對(duì)自己職業(yè)倫理的守護(hù)，取決于我們對(duì)人的尊嚴(yán)、自由的信奉。

8月29日，我上屆的一些學(xué)生和家長(zhǎng)一定要在孩子念初中前見見我，聚一聚，聊天的時(shí)候，有個(gè)爸爸就說到了我們今年六一的畢業(yè)節(jié)目，當(dāng)時(shí)我們是自己創(chuàng)作了一首畢業(yè)詩歌，全班同學(xué)一起上去表演，通過舞蹈、歌曲、詩歌朗誦的形式獲得了全校的最高分，是學(xué)校六一匯演的壓軸節(jié)目。那個(gè)爸爸就說他把這個(gè)視頻傳給他的朋友看，他的朋友就說，這個(gè)老師一定是剛出來工作的吧，因?yàn)橹挥袆偝鰜砉ぷ鞯睦蠋煵庞羞@樣的激情。其實(shí)今年已經(jīng)是我從教的第15個(gè)年頭，當(dāng)這位爸爸這樣跟我說了之后，我也陷入了思考之中。

很多班級(jí)都是在外面聘請(qǐng)的專業(yè)人員來排練節(jié)目，我一個(gè)人親力親為，從策劃、創(chuàng)作詩歌、選音樂、編排，其實(shí)這個(gè)是要費(fèi)大量的心血和精力的。然后在我的組織下，我們畢業(yè)的時(shí)候也自己出了一本集子，主要是五六年級(jí)寫班級(jí)的一些有趣的人和事，班級(jí)日記等，畢業(yè)的時(shí)候我給每個(gè)孩子盒家長(zhǎng)個(gè)寫了一封信，送他們一份禮物，我做的時(shí)候我覺得很自然，并沒有想為什么我要去做？這個(gè)爸爸的提問讓我陷入了思考。我是為了利嗎？沒有利，因?yàn)槲以趯W(xué)校的職稱也不高，工作了十幾年，我也是初級(jí)職稱，教師隊(duì)伍的職稱名額非常少。現(xiàn)在工資卡上一個(gè)月工資3000元。學(xué)校六一不管班級(jí)獲獎(jiǎng)沒獲獎(jiǎng)，都沒有特別的獎(jiǎng)勵(lì)。那我是為了名嗎？好像也沒有。今年評(píng)選重慶市優(yōu)秀班主任，我有幸被被學(xué)校老師推薦成優(yōu)秀班主任，雖然在區(qū)里落選了，因?yàn)槲覀儏^(qū)有很多學(xué)校，優(yōu)秀的老師非常多，但是能夠在學(xué)校被推選出來我還是非常高興。

我為孩子們做這些都不是規(guī)定動(dòng)作，也不是學(xué)校要求我做的，我為什么花費(fèi)那么多的精力和時(shí)間去做呢？那天晚上，當(dāng)我和他們說再見的時(shí)候，我的心里有了答案，那就是，這批孩子們太可愛了，這批家長(zhǎng)們太可愛了。孩子們和家長(zhǎng)們都這么愛我們的班級(jí)，這么愛我，即使沒有名，沒有利，我又怎么可能不發(fā)揮全部的智慧和熱情去工作呢？

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，請(qǐng)不要把教育的責(zé)任全部寄托在我的身上，我沒有這個(gè)能力，也沒有這個(gè)精力，父母對(duì)孩子的影響才是決定性的。而且我也有自己的家庭，自己的孩子，我只有先照顧好自己的家庭，培養(yǎng)好自己的孩子，自己擁有幸福的人生才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。在此，我要向大家表明，即使你覺得小學(xué)老師很渺小，也請(qǐng)給予我足夠的尊重；當(dāng)我做得不夠好、考慮不夠周全的時(shí)候，請(qǐng)給予我更多的寬容；當(dāng)我向你陳述孩子的問題并提出建議時(shí)，請(qǐng)相信我專業(yè)的判斷。孩子對(duì)學(xué)科知識(shí)的熱愛很大程度上依賴于對(duì)教這門課的老師的喜愛，請(qǐng)教會(huì)孩子尊重老師。你們的理解，你們的支持，才能激發(fā)我更多的熱情和智慧。

讓孩子愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，是老師和家長(zhǎng)共同的愿望。每個(gè)孩子都是一顆嬌嫩而又充滿生機(jī)的小太陽，她的燦爛有待于我們精心的呵護(hù)和正確的培養(yǎng)。讓我們攜手，共同負(fù)責(zé)起孩子健康快樂成長(zhǎng)的重任……

請(qǐng)您離開時(shí)輕輕收好桌子和椅子，順手帶走桌面上的物品。

篇6

一、畢業(yè)激疑，憧憬中學(xué)生活

臨近畢業(yè)的小學(xué)生對(duì)即將迎來的中學(xué)生活有著美好的憧憬與向往。他們希望在中學(xué)有更好的表現(xiàn)，取得更理想的成績(jī)，獲得中學(xué)老師和中學(xué)同學(xué)的肯定。然而，小學(xué)生對(duì)中學(xué)生活比較陌生，他們只是從別人的描述中對(duì)中學(xué)生活有一些表面認(rèn)知。至于中學(xué)的教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求等與小學(xué)有什么區(qū)別，小學(xué)生并不了解或只是片面了解。

在教學(xué)“中學(xué)生活早知道”一課時(shí)，首先，我讓學(xué)生思考小學(xué)生活和中學(xué)生活的不同之處。學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對(duì)中學(xué)生活并不了解。其次，我讓學(xué)生暢想中學(xué)生活。有的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)校園很大，有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)了解中學(xué)校規(guī)，有的學(xué)生想知道中學(xué)里好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)……那么怎樣才能全面了解真實(shí)的中學(xué)生活呢？學(xué)生提議到附近的中學(xué)進(jìn)行采訪。我因勢(shì)利導(dǎo)，組織學(xué)生討論有關(guān)中學(xué)生活的話題，然后根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)出“中學(xué)課程”“中學(xué)校園”和“中學(xué)教師”等探究主題，最后指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)采訪提綱、進(jìn)行小組分工。

“品德與社會(huì)”課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的生活價(jià)值。其意義在于，學(xué)校教育無可否認(rèn)地要為學(xué)生的未來生活做準(zhǔn)備[1]。因此，作為教師應(yīng)為學(xué)生順利進(jìn)入中學(xué)做準(zhǔn)備。在學(xué)生采訪之前，我給附近某中學(xué)的校長(zhǎng)寫了一封信，詳細(xì)提出活動(dòng)的目的、內(nèi)容和安排，不僅獲得那位中學(xué)校長(zhǎng)的大力支持與幫助，更為“品德與社會(huì)”課程的教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、探究解惑，走進(jìn)中學(xué)校園

“品德與社會(huì)”是一門實(shí)踐性課程，注重讓學(xué)生在體驗(yàn)、探究和解決問題的過程中形成良好的道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。其實(shí)，學(xué)生對(duì)生活中的一切充滿好奇，并總是懷著探秘的熱情走向新生活。就這樣，學(xué)生走進(jìn)中學(xué)校園，開始探疑解惑的采訪實(shí)踐。

1.集體活動(dòng)，了解中學(xué)概貌

到達(dá)中學(xué)，校長(zhǎng)向?qū)W生介紹學(xué)校的整體情況，政教處主任帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的榮譽(yù)室，觀看歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的光榮榜。教師耐心解答學(xué)生的詢問，消除學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的膽怯心理。一個(gè)學(xué)生詢問一位初一年級(jí)的班主任：“您怎么對(duì)待學(xué)習(xí)不好的學(xué)生？”初一年級(jí)的班主任回答：“學(xué)習(xí)不好的學(xué)生大致分為兩類。一類是自己想學(xué)習(xí)，又不干擾別人學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會(huì)對(duì)這類學(xué)生降低學(xué)習(xí)的要求；另一類是自己不想學(xué)習(xí)，又干擾別人學(xué)習(xí)的學(xué)生，我一般會(huì)找這類學(xué)生的家長(zhǎng)談話。”另一個(gè)學(xué)生詢問一位體育教師：“中學(xué)有許多課程，會(huì)不會(huì)沒有時(shí)間讓學(xué)生參加課外活動(dòng)？”那位體育教師說：“不會(huì)。差不多每隔一段時(shí)間學(xué)校都會(huì)舉行一些活動(dòng)，例如籃球賽和足球賽等。學(xué)生有時(shí)間參與這些活動(dòng)，這些活動(dòng)不會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。”

2.分組活動(dòng)，深度探密校園

接下來是學(xué)生分小組采訪。在中學(xué)教導(dǎo)處，“恒心”小組的成員拿出《小學(xué)課程表》和《小學(xué)作息時(shí)間表》，教導(dǎo)主任拿出《中學(xué)課程表》和《中學(xué)作息時(shí)間表》。通過對(duì)比，大家發(fā)現(xiàn)：中學(xué)的課程增多、課時(shí)增加。后來，“恒心”小組的成員在研究報(bào)告中寫道：“教導(dǎo)主任為我們分析了小學(xué)和中學(xué)的學(xué)習(xí)差異。在小學(xué)是以語文、數(shù)學(xué)和英語為重點(diǎn)，到了中學(xué)，學(xué)科增多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。因此，進(jìn)入中學(xué)后，務(wù)必要注意聽講，認(rèn)真做筆記，提高自學(xué)能力，注重課外學(xué)習(xí)。”在初一年級(jí)的英語課上，“星光”小組的成員認(rèn)真記錄，并在課后對(duì)上課的教師和學(xué)生進(jìn)行采訪。后來，“星光”小組的成員在研究報(bào)告中寫道：“在講評(píng)試卷方面，中學(xué)老師和小學(xué)老師存在差異。中學(xué)老師主要講評(píng)錯(cuò)誤率較高的題目，并且一道題老師最多講兩遍，不會(huì)再講第三遍。在考試方面，中學(xué)和小學(xué)也完全不同。中學(xué)的考試注重多方面能力的考查。”

學(xué)生進(jìn)入中學(xué)校園和中學(xué)課堂，與中學(xué)教師和中學(xué)生面對(duì)面交流。就這樣，學(xué)生了解到小學(xué)與中學(xué)的諸多不同，為日后成為中學(xué)生做好各方面準(zhǔn)備。

3.交流匯報(bào)，解密中學(xué)學(xué)習(xí)

中學(xué)探究活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生分小組對(duì)收集的資料進(jìn)行分析和處理。為此，我專門組織學(xué)生對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行交流和匯報(bào)。

善于思考的學(xué)生不僅能發(fā)現(xiàn)信息資料的價(jià)值，而且能很好地為己所用，賦予信息資料以新的生命，使之在自己的活動(dòng)成果中體現(xiàn)出新的價(jià)值[2]。學(xué)生小林在研究日記中寫道：“我來聽數(shù)學(xué)課，中學(xué)老師講課的速度太快。雖然中學(xué)老師高超的教學(xué)水平令人欽佩，但太快的講課速度讓我較難接受。我該怎么辦？”可見，學(xué)生捕捉到信息點(diǎn)后形成了新問題，我及時(shí)告訴學(xué)生：“要聽懂中學(xué)老師的課，就要事先預(yù)習(xí)，每次帶著疑問進(jìn)課堂。只有不斷提高自學(xué)能力，才能更好地理解中學(xué)老師的授課內(nèi)容。”

課堂不僅是教室，教材不只是課本，學(xué)校所有的空間都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。例如網(wǎng)上課程資源的檢索與交流已逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)[3]。學(xué)生小鄭在交流匯報(bào)時(shí)指出：“中學(xué)不同于小學(xué)。在語文課上，中學(xué)老師不是逐字逐段地分析文章，而是從整體上把握文章，鍛煉學(xué)生的閱讀能力。在數(shù)學(xué)課上，中學(xué)老師要求學(xué)生舉一反三，靈活運(yùn)用知識(shí)。”學(xué)生小苗這樣描述：“小學(xué)和中學(xué)相比有三點(diǎn)不同。第一，小學(xué)是班主任全天跟班，中學(xué)主要靠班干部管理。第二，中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越多，除了要聽懂老師講的內(nèi)容，還要培養(yǎng)自學(xué)能力。第三，中學(xué)的作業(yè)量較大，周一到周五每天晚上寫作業(yè)大概要用2小時(shí)左右的時(shí)間，周六和周日寫作業(yè)花費(fèi)的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。”

參觀中學(xué)學(xué)校，探密中學(xué)生活，不僅是為了順利實(shí)現(xiàn)初小銜接，為學(xué)生欣然走進(jìn)中學(xué)做好心理準(zhǔn)備，更是有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既鍛煉學(xué)生的綜合能力，又提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。

三、未雨綢繆，規(guī)劃中學(xué)生活

通過參觀和采訪，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活有了一定認(rèn)識(shí)。于是我趁熱打鐵，組織學(xué)生設(shè)計(jì)中學(xué)學(xué)習(xí)愿景。

在設(shè)計(jì)中學(xué)學(xué)習(xí)愿景的過程中，我放手、放心地讓學(xué)生自己做，他們的表現(xiàn)真的令人欣喜。學(xué)生小陳在自己的中學(xué)學(xué)習(xí)愿景中寫道：“我現(xiàn)在是班長(zhǎng)，升入中學(xué)后，我還要競(jìng)選班長(zhǎng)，暑假就要寫好競(jìng)選報(bào)告。成為中學(xué)生后，我會(huì)繼續(xù)保持優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，并帶領(lǐng)班上的新同學(xué)一起創(chuàng)建文明集體……”學(xué)生小高在自己的中學(xué)學(xué)習(xí)愿景中寫道：“升入中學(xué)后，學(xué)習(xí)更緊張，因此一定要提高自學(xué)能力。另外，每天要抓緊時(shí)間完成作業(yè)，早點(diǎn)睡覺，這樣第二天上課才能保持良好的狀態(tài)……”

實(shí)踐證明，只有把回歸學(xué)生的生活作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的取向，才能引發(fā)學(xué)生的道德情感，產(chǎn)生相應(yīng)的道德體驗(yàn)，獲得進(jìn)一步的道德認(rèn)識(shí)。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我看到學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿期待，對(duì)未來信心滿滿。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭元祥.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施[M].北京：高等教育出版社，2003.

篇7

曾有不少人好奇地問毛致用：“為什么要回鄉(xiāng)下養(yǎng)老?”他的回答是：“鄉(xiāng)下有‘三好’――空氣好、水好、蔬菜好。”不少問者半信半疑，他也不多解釋。一個(gè)七旬老人執(zhí)意要回家，是不需要任何理由的。

2003年3月中旬，卸任全國(guó)政協(xié)副主席的毛致用，待全國(guó)“兩會(huì)”一結(jié)束，就直奔西沖村。此前，他自己花錢在老家蓋了三間瓦房，雖然簡(jiǎn)陋，但住得舒坦踏實(shí)：雖然不如城里方便，但內(nèi)心安寧：更何況還有“三好”，還能落葉歸根!

不過，毛致用身邊的人當(dāng)時(shí)有些擔(dān)心。畢竟鄉(xiāng)下清苦，生活寂寞，從廟堂之高到江湖之遠(yuǎn)，反差太大。他的老伴易銀秋告訴我們：“剛回鄉(xiāng)那陣子，親友時(shí)不時(shí)地找個(gè)由頭來西沖轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，名為看望，實(shí)為暗察，看看老頭子是否真的鐵了心。”

毛致用明白親朋好友的心思。他沒說多余的話，而是按照自己的生活習(xí)慣，做自己鐘愛的事：每天早上6點(diǎn)起床后，先到雞舍喂雞，再到菜地里勞動(dòng)，之后洗個(gè)熱水澡，然后吃早餐；上午看看文件、書報(bào)，中午打個(gè)盹，下午再下地干活，順手扯幾把青草喂魚；晚上7點(diǎn)看新聞聯(lián)播，之后用熱水泡腳，上床睡覺。

這就是毛致用+的“日程表”。3年多來，除非天有雨雪，他的日子都是這么過的。起初，村里的年輕人看他干農(nóng)活有些吃力，都爭(zhēng)著要幫忙。但他謝絕了：“回家來就是務(wù)農(nóng)的，要自己動(dòng)手。”“我還要做個(gè)新農(nóng)村的示范戶呢!”如今，他的菜園、魚塘、豬欄、雞舍，都像模像樣。我們?cè)趯?shí)地轉(zhuǎn)悠了一圈，感覺雖不一定夠得上“示范”水平，但一點(diǎn)兒也不比鄰居家的差。

“我種的菜不打農(nóng)藥，不施化肥：我養(yǎng)的雞和魚，不用任何添加飼料：我家的井水，也比城里的自來水好喝。”老頭兒說的’全是大實(shí)話。

借用“老面子”扶貧助困

毛致用回到故里后，講得最多的一句話是：“沼氣是個(gè)寶，再窮也得搞。”

當(dāng)年，西沖村發(fā)展沼氣緩慢，老人非常著急，競(jìng)派人來督辦，硬是讓有條件的村民都建起了沼氣池。

過去，毛致用是只動(dòng)嘴，而回到故里后，他圓了多年的夢(mèng)想，自己掏錢動(dòng)手蓋了一間大豬欄，挖了一口沼氣池。老人說：“有了沼氣，農(nóng)民就不砍樹了，連茅草都不割了，生態(tài)也就好了。”果不其然。我們放眼望去，西沖一帶如今青山綠水，平緩起伏的山丘蜿蜒交錯(cuò)，層疊有序的梯田從山腳一直盤繞到山腰。

由于西沖村人多田少，大部分年輕人都進(jìn)城打工去了，留守的多是老人和小孩。剛回家那年的臘月二十四，毛致用將村里60多個(gè)70歲以上的老人請(qǐng)到家里吃年飯，共祝新春。他說，如今，西沖村生態(tài)這么好，沒有理由不出幾位百歲壽星。

毛致用看見《人民日?qǐng)?bào)》上面常刊登各地建設(shè)生態(tài)文明村的事兒。他也動(dòng)了這方面的心思，便與村干部們商議：“生態(tài)好了，文明也得跟進(jìn)。建生態(tài)文明村，咱們有這個(gè)條件和基礎(chǔ)。”西沖村底子本來就好，村民人均年收入早就過了4000元。這些年，村集體收入也很可觀。他建議村里每年拿出一點(diǎn)錢，給村里的小學(xué)老師生活補(bǔ)助；對(duì)考上大學(xué)的農(nóng)民子弟，獎(jiǎng)一兩千塊：考上名牌大學(xué)的，重獎(jiǎng)一兩萬。村民們一合計(jì)，事情就這么定了下來。

關(guān)心下一代有了著落，如何照顧好老人的事卻有些棘手。

只比毛致用小1歲的毛萬清，患了急性腸炎，家里沒人照顧。毛致用得知后，立即打電話到鎮(zhèn)里，請(qǐng)求他們派車將這位老人送進(jìn)醫(yī)院。事后他想，不能老是憑自己的面子辦這類事兒，得為老人們做點(diǎn)事情。他找鎮(zhèn)干部嘮叨這事兒，鎮(zhèn)里也很熱心，表示除了辦好敬老院，解決困難戶、五保戶孤寡老人養(yǎng)老問題外，還可以每年擠出些錢，表彰尊老愛幼的典型。

現(xiàn)在，毛致用自己每年也拿出一兩萬元，資助村里的老人。但他說：“這只是表示個(gè)心意，農(nóng)民養(yǎng)老這個(gè)大問題。關(guān)鍵要靠政府投入。”七老八十的人。大都喜歡看戲。這事好辦，花錢不多。他自費(fèi)請(qǐng)湖南省花鼓戲團(tuán)、岳陽花鼓戲團(tuán)來村里演了幾場(chǎng)，不僅老人們高興，年輕人也喜歡。

兼職村官，找錢辦事

毛致用長(zhǎng)期主政兩個(gè)農(nóng)業(yè)大省，曾就“三農(nóng)”問題撰寫專著，提出過不少富有創(chuàng)見的建議和意見。如今，他仍在關(guān)注并思考這個(gè)問題。

他回故里后，做的第一件事，是保護(hù)村里的兩棵古樹；與村民商議的第一件事，是保護(hù)生態(tài)環(huán)境。他說：“農(nóng)村的這事那事，首先要辦好兩件事，即生態(tài)和道路。生態(tài)要從沼氣人手，有了沼氣，封山育林、涵養(yǎng)水源就成了現(xiàn)實(shí)；路修好了，不僅方便了出行，生產(chǎn)生活資料的運(yùn)進(jìn)、農(nóng)副產(chǎn)品的運(yùn)出也都方便了。”

但辦這些事是要花錢的。毛致用又說：“村集體還是要有點(diǎn)收入，有了錢，村干部就好當(dāng)了。困難戶、五保戶都可以照顧，干部工資也有了著落。過去辦集體經(jīng)濟(jì)的老辦法行不通。現(xiàn)在看來，村集體經(jīng)濟(jì)要搞承包制，落實(shí)到人，就會(huì)越辦越好。”

毛致用認(rèn)為，農(nóng)村的基本問題是要“有人管事，有錢辦事”。

“現(xiàn)在，這些問題還是沒有得到很好的解決。”他說，“比較普遍和突出的問題是沒錢辦事。”他早些年下決心幫村里辦養(yǎng)豬場(chǎng)，現(xiàn)在村集體把豬場(chǎng)交給外地老板經(jīng)營(yíng)，每年可收租金15萬元。

中央提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村后，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村干部常來向毛致用討教。他推托不了，便于2006年4月3日，給鎮(zhèn)黨委書記寫了一封信，談了他的一些想法：“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，必須堅(jiān)持兩條根本原則，一是保障農(nóng)民的民利，特別是土地承包經(jīng)營(yíng)的自；二是讓農(nóng)民得到實(shí)實(shí)在在的利益，要講求實(shí)效，不搞形式主義。”

同時(shí)，他認(rèn)為，搞好農(nóng)村建設(shè)，一要有一個(gè)懂政治、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)奉獻(xiàn)的帶頭人：二要有一個(gè)富有凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力的班子；三要有一個(gè)因地制宜、科學(xué)有效的發(fā)展思路：四要有一股團(tuán)結(jié)奮發(fā)的創(chuàng)業(yè)精神；五要有一套強(qiáng)有力的扶持政策。他希望這些建議能夠得到重視。鎮(zhèn)里的干部回應(yīng)說：“就照您說的努力去做。”

為讓故鄉(xiāng)百姓盡快過上小康日子，毛致用不但獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。還親力親為。去年，他不僅親自參與西沖村國(guó)土整理項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)，還到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督施工。鎮(zhèn)里引進(jìn)兩個(gè)企業(yè)項(xiàng)目，被征用山地的村民有想法，跑到他那里反映情況。他了解實(shí)情后，耐心做工作，最終兩個(gè)廠辦起來了，不僅解決了300多名勞動(dòng)力的就業(yè)問題，還使村民有了不菲的收入分紅。

鄉(xiāng)居治好心臟病

毛致用每年都會(huì)去做一次例行身體檢查，其血壓、血脂、血糖等各項(xiàng)指標(biāo)之好，讓年輕一輩都有些眼紅。

他說：“過去在位時(shí)，心臟有點(diǎn)毛病，大夫說是因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ蟮木壒省，F(xiàn)在身體很好，心臟病消失了，挑個(gè)百把斤都不成問題。”他說這番話時(shí)，聲音洪亮，一臉自豪。

直到現(xiàn)在，他每天的勞動(dòng)時(shí)間都不少于3個(gè)小時(shí)，種的菜、養(yǎng)的雞和魚，自己吃不了，就送給別人。

有人勸他別種那么多菜、養(yǎng)那么多

雞，這樣太辛苦。他說：“人老了，關(guān)鍵是要有點(diǎn)事做。坐在家里無所事事，越想越糊涂，越想越難受，身體好不了。”

除了勞動(dòng)，他的一些生活習(xí)慣也很特別。小時(shí)候窮，他自己打草鞋穿；參加工作后。沒法穿草鞋了，就改穿布鞋，皮鞋只是在出席重要活動(dòng)時(shí)才穿一下。一雙皮鞋，他竟然穿了幾十年，還舍不得扔。

他不吸煙。基本不沾酒。睡覺要睡硬板床，坐凳要坐硬板凳。許多人羨慕他身體好，常向他請(qǐng)教長(zhǎng)壽秘訣。他說：“沒有什么秘訣呵，要說有，熱水泡腳，勝過補(bǔ)藥。但再好的健康處方，如不能嚴(yán)格堅(jiān)持，全是白搭。”

“做人做事。都不能小心眼”

3年多來，毛致用很少離開家門。“西沖好啊，我哪兒也不去了。”

退休以后，不少地方請(qǐng)他去看一看，他一概回絕。湖南各地每年都要辦不少節(jié)會(huì)，大都想請(qǐng)他出山，說要是有這么個(gè)德高望重的老領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上坐著，不僅有面子，更有福氣。但他總是推托，偶爾在外露個(gè)面，也實(shí)非己愿。只是礙于情面。

“地球少了誰都照樣轉(zhuǎn)，”毛致用說，“做人做事，不能小心眼，那樣于事業(yè)無補(bǔ)，也有損身體健康。新陳代謝是自然規(guī)律，在進(jìn)退去留這個(gè)問題上，尤其不能小心眼。”

上個(gè)世紀(jì)80年代末，毛致用從湖南去江西，做了11年的省委書記和人大主任。吳官正當(dāng)年任省長(zhǎng)。“我們配合得很好。哥倆好就是團(tuán)結(jié)搞得好，沒有小心眼。”

這是毛致用從政50多年的經(jīng)驗(yàn)之談。他還說：“一個(gè)人的進(jìn)步，除了自己的努力，也需要?jiǎng)e人的幫助。”直到現(xiàn)在，毛致用還感激一個(gè)人。此人叫李惠林，當(dāng)時(shí)是在毛致用家鄉(xiāng)主持工作的鄉(xiāng)黨委書記。李惠林還是他的入黨介紹人。

李惠林后來從湘潭地區(qū)總工會(huì)主席位置上退了休，如今身體仍然不錯(cuò)。這些年，毛致用每年都要去湘潭看望他老人家。

“小屋三間，坐也由我，睡也由我”

50年的陳釀，是美酒；50年的金婚，是美滿。毛致用與老伴易銀秋1948年結(jié)婚。至今已59個(gè)春秋。