教師節寄語范文

導語：如何才能寫好一篇教師節寄語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。

2、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！

3、人生旅程上您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！

4、陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您節日愉快！

5、敬愛的老師，素白的雪，是您的象征；獻上為您編織的神圣光環，祝福您歲歲愉快，年年如意！

6、您用生命 照亮了我前進的道路，一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信 勇敢……老師，謝謝您！7、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，在筆和紙的摩擦間，您度過了您神圣的一生。這就是我們敬愛的老師崇高的勞動！教師節快樂！

7、我們喜歡您，年輕的老師：您像云杉一般俊秀，想藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和我們通融的心。

8、我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和我們通融的心。

9、您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果！

10、老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！

11、天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我離不開您的眼睛。

12、是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠！

13、一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。

14、希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂，我們就快樂！

15、輕輕的一聲回侯，不想驚擾您！只想真切知道您的一切是否安好……不管工作有多么的繁忙，只要記得我時刻都在遠方關望您、祝福您就好。

16、一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的老師，您辛苦了

17、您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。

18、講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。在這個特別的日子里，我想對您說聲：恩師，節日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！

19、一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。

20、陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風，似潤雨，永銘我心。值此教師節，我虔誠地祝福您安康，如意！

21、別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！

22、讀不懂父母就不知道什么是親情，讀不懂老師就不知道什么是無私。老師，您是世界上最無私的人，也是我最感激的人！祝您節日快樂！

23、敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！

24、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。恩師，經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功 ，才知道您的偉大！

25、一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知可貴。我懷念您帶我們走過的時光。

26、當你青絲變白發，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了！

27、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。祝您心想事成，每天都有一份好的心情！

28、千言萬語，道不盡那年哪月那日；萬水千山，隔不斷縷縷師恩。

29、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。

30、老師，您還記得我嗎？那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。

31、您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明！

32、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！

33、感謝您的關懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請接受學生美好的祝愿，祝您教師節快樂，天天快樂！

34、老師您好：無論將來我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師！我都將以生命的翠綠為你祝福！！

35、您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明。您用辛勤汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。謝謝你，老師！

36、敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：安康，如意！

37、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。

38、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難，幽谷飛香不一般詩滿人間，畫滿人間。英才濟濟笑開顏。祝全國教師節日愉快！

39、我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生愿您永遠年輕！

40、昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要傾一腔熱血鍍人類靈魂。飲其流者懷其源，學有成時念吾師！

41、教誨如春風，師恩似海深。

42、今天，在遙遠的他鄉，您的學生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。

43、美好的記憶留在青春的校園，感謝您的關懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請接受學生美好的祝愿，祝您教師節快樂，天天快樂！

44、對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意！

45、德容天地，情系桑梓。勤業勤職勤公勤奉獻，從來勤為天性；愛國愛校愛生愛教育，總之愛是源泉！今天是您的節日，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師！

46、親愛的老師，忙碌了一年，您的節日又到了，學生想對您說：不管何時何地，您永遠是我的老師！

47、我是幼苗，你是雨露，滋潤涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路擁有年輕，夢想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績；擁有財富，桃李滿天下。

48、無盡的恩情，永遠銘記心中。每個成長的日子里，我都要祝福你，我的老師。

49、書念完了，試考完了，真想在成功的日子里與您不見不散，把我們的師生情義上演的沒完沒了。

50、您是人類靈魂的工程師，您從事的是太陽底下最光輝的事業，您是社會文明進步的階梯。無盡的恩情，永遠銘記心中。在這個屬于教師的日子里，深深祝福您！

篇2

親愛的老師，您就象那春天的細雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。

沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達對您的感激之情。

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。

在這特別的日子謹向您致以永恒的感激之情。教師節快樂!

對您的謝意，無法用語言來表達。教師節快樂!

那一張張樸實的面孔，那一雙雙辛勤的雙手，為培育祖國的花朵而不辭辛勞的園丁，在您的季節里，祝你們節日快樂!

親愛的老師，忙碌了一年，您的節日又到了，學生想對您說：不管 何時何地，您永遠是我的老師!

是誰給了我們文明語言?是誰教會了我們人生的哲學?是誰教會我們怎樣做人?是您!辛勤的園丁!祝您節日快樂!

無盡的恩情,永遠銘記心中.每個成長的日子里,我都要祝福你,我的老師.

您好!現在嗓子好嗎?身體好嗎?兒女聽話嗎?學生努力嗎?校園的記憶和您燦爛的笑容,一直都在身邊--

感謝恩師 有一道彩虹 不出現在雨后 也出現在天空 它卻常出現在我心中 敲擊著我…… 認認真直地做事 清清白白地做人.

敬愛的老師—— 感念的季節 風吹過我的眼眸， 雨落在心中， 幾番幕起又幕落 忍不住又憶起童年往事 悄悄問候您.

存一份懷念在心深處 地久天長直到永遠…… 祝福您;懷念您 我敬愛的老師.

悅耳的鈴聲,妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恒 永遠永遠祝福您 給我智慧之泉的老師.

是您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師!

在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節日快樂!愿您在今后的日子里健康快樂!

獻給敬愛的老師，我們搜尋那些美麗耐人的回憶。默默遙遠地祝福您永遠健康快樂!

我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友!

辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節日快樂!幸福永遠!

篇3

2、高山不移，碧水常流，我師恩澤，在心永留!

3、一個節日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開!

4、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您，親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路。

5、我歌頌粉筆。它給予我學問，勾勒我的靈魂，指點我的前程，那美麗的粉筆不正是您的化身嗎?謝謝您，老師!

6、愿我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲季節，替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。

7、我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生愿您永遠年輕。

篇4

[關鍵詞]英國;BTEC;課程模式;職業教育

Abstract:ThispaperanalyzesthebackgroundoftheformationofBTECcurriculummodelinEngland,andprobesintothecontentsandoperatingmechanismofBTEC.ThenitevaluatesthismodelandputsforwardsomesuggestionsforthecurriculumreformofChinesevocationaleducation.

Keywords:England;BTEC;curriculummodel;vocationaleducation

BTEC是英國權威職業資格考試和頒證機構之一——英國商業與技術教育委員會(theBusinessandTechnologyEducationCouncil)的簡稱。該機構成立于1986年,它由商業教育委員會(BEC)與技術教育委員會(TEC)兩大職業資格評估機構合并而成,其主要任務是課程開發,編寫教學大綱及國家職業資格證書的頒發。BTEC課程就是該組織開發并操作運行的課程的簡稱。后來,商業與技術教育委員會(BTEC)和倫敦大學考試與評估委員會(ULEAC)合并,成立英國愛德克斯國際教育基金會(EdexcelFoundation)。目前,BTEC課程由英國愛德克斯國際教育基金會操作運行。

一、英國BTEC課程模式產生的背景

任何事物的發生發展都有其特定的背景,英國BTEC課程模式的出現也不例外。從經濟背景看,二戰后,英國國力日漸衰落。20世紀70年代,以石油危機為導火線爆發的歐洲經濟危機,使英國經濟進一步陷入困境。經濟全球化的趨勢,使得英國經濟在國際競爭中處于劣勢。從政治背景看,主要是教育民主化要求。20世紀60、70年代,英國社會分層仍很嚴重。為了消除社會不平等,就必須消除教育機會的不平等,也就必須改革現行的教育制度——雙軌制,建立一體化的教育體系。從教育背景看,英國對教育,特別是職業教育的經濟功能的認識越來越深入,對職業教育在英國教育系統的地位和對雙軌制的反思都要求建構一個立足于現代社會的全新的職業教育體系。

二、英國BTEC課程模式的內容和運行

1BTEC課程模式的內容

課程模式構成要素包括課程目標、課程開發、課程結構、課程實施、課程管理和考核評價等環節。BTEC課程模式的主要內容如下:

(1)課程目標——強調通用能力的培養。課程目標是指學生學習所要達到的結果。BTEC課程將通用能力和專業能力都列入教學目標。BTEC課程教學認為,職業教育應重視培養學生專業技能和通用能力,使學生能夠適應不同崗位的要求。專業能力指的是針對某一職業領域的能力。BTEC課程教學大綱一般設有4~5項專業能力目標,要求根據專業能力目標組織、設計課程內容,制定教學策略。

(2)課程結構——模塊式。課程結構是課程模式和實現課程的基礎。BTEC采用模塊化的課程結構。

BTEC各專業的課程稱為學習單元。若干學習單元組成不同的模塊,不同的模塊之間可以自由組合。一個或若干個模塊組成一個技能模式(一個工種或崗位的工作規范)。所有BTEC證書課程(學習單元)都是某個專題相關知識的綜合,學生在修完該門課程之后,能夠運用這些綜合知識去解決一些實際問題。每個單元的知識結構圍繞著專題知識而橫向展開,具有寬闊的覆蓋面,表現出一種綜合化特征。

(3)課程開發——以職業崗位為依據。

課程開發是教學工作的核心任務。BTEC課程開發把職業崗位要求作為課程開發的基礎和邏輯起點。課程開發人員有三分之二來自企業界,其余是教育界的課程專家。教學大綱是由英國愛得克斯國際教育基金會根據雇主協會提出的職業資格標準,集行業專家和課程專家智慧而編寫的。

(4)課程管理——彈性選課和學分制。第一,彈性選課。

BTEC的學習單元分為兩類:職業單元和核心技能單元。職業單元又分三種:必修單元、選修單元和補充單元。核心技能單元分為兩種:必修(包括交流、數字應用和信息技術應用)和選修(包括與人合作、改進自己的學習和成績、解決問題)。第二,學分制。

BTEC課程規定,只要學生修完所規定單元并獲得相應學分,即可得到相應水平的資格證書。BTEC課程的設計,充分考慮到與其他課程標準的可比性,為不同課程間學分的轉換提供了條件。

(5)課程實施——以學生為中心。

“以學生為中心”是BTEC課程實施的指導思想。BTEC把“以學生為中心”作為自己的教育哲學,有其明確具體的內涵。“以學生為中心”的教學觀主要體現在“以學生為中心”的課程大綱、教學過程和內容、教學方法、考核評估方式以及建立完善的學習支持系統等方面。

(6)考核評價——以課業為主。

BTEC課程模式主要通過課業評價來考查學生能力。BTEC要求每門課程安排3~5個課業。任課教師要通過教學小組的形式開展課業設計工作,并且必須在課程開始之前完成。學生的課業設計成績按優、良、合格和重做進行評定,累計成績,取得課程學分,各門課程累計滿16學分,即可取得證書。凡是學生課業成績為重做的,必須選擇相應課題重做課業,一般可重做1~2次。

2BTEC課程模式的運行

BTEC課程運行主要分三個階段:教學準備階段、教學實施階段和教學考核階段。教學準備階段的主要任務是,培訓教師、研究大綱、設計教學、實施計劃并編寫講義、設計課業、編寫教案、教學內容的審核等;在教學實施階段,主要包括采取的主要教學形式、教學檢查和調整改進;在教學考核階段,主要是對學生的成績進行評定,綜合BTEC學生各門課程的成績,經內審、外審和BTEC總部的嚴格審核合格后,發放畢業證書。

三、英國BTEC課程模式的實施效果評價

英國BTEC課程模式作為一種全新的課程模式,它的課程觀、課程實施過程、課程評價方式等對培養學生的創新意識、自學能力、綜合能力、團隊精神和獨立工作能力有明顯的教學效果。英國BTEC課程模式的實施效果可以從BTEC課程教學對師資隊伍建設和對學生綜合素質影響兩方面來進行評價。

對師資隊伍建設的影響。由于BTEC教學強調以學生為中心,要求教師以能力培養為基本點,在傳授知識過程中培養學生的通用能力和專業能力。因此,BTEC教學必然要求教師進行角色轉變,由教學中的說教者、課堂的控制者轉變為教學中的示范者、學習的指導者、學生的幫助者。這些轉變主要表現在教師教育教學理念發生轉變、改變教學方法、注重培養學生能力、教學能力和實踐能力提高等方面。

對學生綜合素質的影響。第一,改變了學習態度,提高了自學能力。學生從要我學,轉變為我要學。BTEC教學內容與社會實際緊密相連,具有社會實用性,激發了他們自主學習的積極性。第二,學生的綜合素質得到提高。BTEC教學將通用能力的培養滲透在整個教學過程中,在教學過程中培養學生的人際溝通和合作能力;通過合理安排時間、任務來培養學生的自我管理和自我發展能力;在完成任務過程中培養學生利用信息資源、解決常規和非常規問題的能力以及使用多種設備、運用數字的能力。

四、英國BTEC課程模式對我們的啟示

我國傳統職教課程的課程內容、課程理念和課程架構等方面,都暴露出許多弊端,概括起來,主要有以下表現:①以學科為中心,忽視學生主體作用和能力培養;②課程結構的僵化和課程之間聯系的割裂;③課程開發脫離職業實際需求;④不能滿足勞動力市場需求。為適應經濟和社會發展的要求,必須對我國的職業教育進行改革。

“他山之石,可以攻玉”,研究英國BTEC課程模式給我們以下啟示:

1樹立“以學生為中心”的課程思想

以學生為中心,就是要轉變思想,強調“學”重于“教”,強調師生互動。教師不再是簡單地、機械地灌輸知識,而是積極地啟發和引導;學生不再是被動地接受,而是主動地參與,在教學活動中創造出師生互動的情境。師生合作和互動應成為課程建設的核心思想。

2加強師資隊伍建設

教師由知識的傳授者、教學的組織領導者轉變成學習過程中的指導者和合作伙伴。這一轉變使得教師的作用和責任更加重大,因而對教師提出了更高和更全面的要求。目前我國職業教育師資隊伍的現狀不容樂觀,整體素質不高且隊伍不穩。因此,應通過多種途徑加大對職教師資的培訓力度,全面提高教師的綜合素質,建設一支綜合素質過硬的教師隊伍。

3企業界參與職教課程建設

職業技術教育院校的專業設置、課程設置及課程教學大綱急需企業界和教育界的共同參與制定。職業教育課程標準的編制應有行業的、地區的、教育行政機構和勞動培訓機構以及企業和學校的有關專家、職教工作者參與,要改變過去那種按國家統一的課程標準照章執行的老辦法。因此,國家應建立相應的制度或政策,對企業和教育機構進行引導和約束。

4建立健全職業資格證書制度

積極開展和推動“學歷證書”和“職業資格證書”相互溝通的工作。通過“雙證”溝通,融職業學校教育和職業培訓為一體,構建大職教體系。“雙證”溝通后,職業學校的全日制在校生實行“一教兩證”,即一套教學體系,學生畢業同時頒發學歷文憑證書和職業資格證書;持有職業資格證書的社會人員實行“證書換文憑”,即對持有一種以上職業資格證書且有繼續學習深造愿望的人員,可按規定的程序在職業學校注冊,并將職業資格證書折算一定的學分,再按“缺啥補啥”的原則,修滿規定的學分后頒發學歷文憑。

5重視社會能力的培養

傳統職業教育十分重視培養學生的專業能力,對方法能力的培養往往重視不夠,社會能力的培養則大多被忽視。較強的社會能力會讓學生在今后的職業生涯中受益終生。重視和加強社會能力訓練,有利于職業教育實現從以職業資格達標為重點向以綜合職業能力培養為重點轉變,有利于學生提高適應職業變化的能力。

[參考文獻]

[1]石偉平.國外中等職業教育教學與課程改革現狀及發展趨勢的研究[A].教育部職業教育與成人教育司,教育部職業技術教育中心研究所.職業教育教學與課程改革研究分卷[C].北京:高等教育出版社,2002.

[2]謝幼瑯.BTEC課程教學實踐[M].北京:機械工業出版社,2001.

[3]劉連青.BTEC課程教學促進了師資隊伍建設[J].中國職業技術教育,2003,(9).

[4]張盛仁.英國職業教育特點及啟示[J].湖北教育,2003,(2).

篇5

或許正是因為實習生活的平凡與瑣碎才能凝結成今朝話語的深刻與動人。來自哲學與社會學院01級的優秀實習生何志攀同學在會上進行了實結，淡淡的幽默和高亢的聲音引得同學們報以雷鳴般的掌聲和陣陣歡笑，卻不知這樣的獨特風格是否也曾經得到學生們的親睞。

帶著這樣的疑問，筆者在會后對這位師兄進行了一個簡短的采訪。

萬事開頭難，于是我們首先聊到了師兄第一次登臺的情形。很出乎意料的，師兄說當時并沒有太多的緊張情緒，相反的是一種渴望與學生進行交流的迫切希望。“其實真正最緊張的時候是在上課前的兩三天，”師兄如是說，當時教案剛剛寫完，但一試講發現淡而無味，這樣的教學方式顯然是不合格的，于是幾經修改，最終上臺講課時已然是胸有成竹、底氣十足，對于學生提出的問題，也是兵來將擋、水來土掩。對于有沒有被學生問倒過這個問題，師兄很神氣地回答說，“沒有！” 字串7

中學生的思想政治教育畢竟對于從事這方面專業的大學生來說還是游刃有余的。不過真正的教學也并非想象中那么簡單，于是我們談到了對老師這個職業的感悟，師兄說其實和預想的很相似，不過通過實習更加清楚了老師要做的事情，尤其在教學方面，更多是要從學生的生活本身出發來進行教學，才能夠更多的提高學生的興趣，而并非簡單的把課本知識擺上課堂。

“這樣認真地上課，不知道學生的反應如何呢？” 字串7

“學生的反映還是很不錯呢。” 字串6

“相對他們自己的老師呢？” 字串7

“嗯，他們很喜歡他們的老師，那是一個很優秀的老師，據說是特級教師呢。不過我占了年齡和他們相近的優勢。”

實習的生活是平凡的，但仍是難忘的。 字串5

開主題班會。搞知識競賽，實習老師進行搶答，一道物理題：“宇宙的起源是什么？”師兄搶到題，答：“大爆炸。”全場轟動。

上課。講《了解國情，立足國情》，講到要了解國情，要量體裁衣，師兄指著自己肥大的衣服，說“這衣服合身嗎？”“不合身！”“對，因為這不是我的衣服，所以不合身，治國也是一樣，我們要找出適合我國發展的道路……” 字串7

談話。了解學生心聲，面對這一幫高二的大孩子，“你們想要考哪所大學啊？”A君：“清華！”B君：“清華！”C君：“清華！”震撼。

出考試題。聽到這幾個字眼，筆者頓時眼睛一亮，“是不是很爽啊？終于輪到自己來考別人了？”“不好不好！”“啊？”“因為你明明知道正確的答案，還要編造錯誤的，實在太痛苦了。”

采訪的過程中，師兄一再強調實習的生活很平凡；但無論如何，種種細節也是讓筆者向往和感動的，無論是這一幫鴻鵠之志的孩子，還是這些初出茅廬的實習老師。

畢竟，他們又向著陽光下最偉大的職業

篇6

一個學期即將結束，回顧自己在本學期里所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，教學中能充分發揚民主，但為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，有必要對自己本學期的工作進行反思，因此總結如下：

一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐

本學期我積極參加業務學習。平時，我能積極利用課余時間，認真學習課外體育的書籍，從中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，達到事半功倍的效果。

二、盡心盡職，干好本職工作。

1、教學中能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚鼓勵，讓學生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識。

體育工作的好壞直接關系到一個學校辦學水平評估的好壞。因此，要提高辦學質量，提高學校的知名度，就必須努力提高學校的體育比賽成績。為此，開學初，我就結合本校的實際情況制訂了一份詳細的體育工作計劃，合理做好體育組的訓練分工。組織體育教師學習理論知識，幫助他們制訂好訓練計劃。通過學習，讓全體教師充分體會到學校體育工作在學校教育工作中的重要地位，督促體育教師上好每一堂體育課，做好運動員的選拔工作，既要全面提高學生的身體素質，又要為運動隊選拔后備力量。同時，積極開展好群眾性體育活動。四月份，體育組認真組織、精心安排，成功舉辦了本年度體育周，既豐富了學生的課余生活，同時也為運動隊選拔了一批后備人才。

2、狠抓運動隊管理，全面提高運動水平。在運動員管理上，既要體現“嚴”字，又要有愛心。學期初 ，我就針對各興趣隊的實際情況，制訂了一套各隊考核獎勵制度,對運動員的出勤、訓練情況及比賽情況進行全面考核，每周一進行總結評比，全面提高了訓練效率，平時，我能協助各運動隊交流，談心，關心他們的學習和生活，不放過任何一個可以教育的機會。針對隊員們的學習成績下降，訓練時間不能夠保證等現象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭取他們對訓練工作的支持。在我的不懈努力下，訓練工作逐漸走上了正軌。

3、做好備課。我認真做好自己的備課工作，并及時做好本課的反思及小結工作。把自己最好的狀態呈現在體育課堂上。讓學生學好東西學到東西。

三、嚴格執行學校常規，做教師的表率。

一學期來，我能認真履行崗位職責，嚴格遵守學校規章制度，堅持早到校，晚離校，陪同學生訓練，自始至終協助他們做好工作，堅決服從上級安排，做好各項工作，與教師搞好團結。四、體育成績有得有失，任務尚很艱苦。

篇7

2、兒童節了,祝你像兒童一樣活潑可愛,像兒童一樣誠實善良,像兒童一樣純真好奇,像兒童一樣天天向上。但是不能淘氣,更不準夜里尿炕!

3、樹葉因風而動，雛苗因土而長，瀑布因流而成，天空因鳥兒而生動，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因綠洲而有生氣，生活因年輕而美麗!祝兒童節快樂!天天開心!

4、兒童節了，祝你像兒童一樣活潑可愛，像兒童一樣誠實善良，像兒童一樣純真好奇，像兒童一樣天天向上。但是不能淘氣，更不準夜里尿炕!

5、你的生命剛剛翻開了第一頁,愿初升的太陽照耀你詩一般美麗的歲月。明天屬于你們。

6、春天是你的童年;鮮花是你的笑臉。你把老師的教誨象紅領巾戴在胸前,你把媽**嘮叨藏在書包里面。黑板上老師的粉筆寫著祝愿,祝你兒童節快樂平安!

7、童年，雖然短暫，但快樂可以延續;童心，也許幼稚，但純真最是美麗。兒童節將到，愿你像孩子般無憂無慮，懷著一顆背童心做個快樂的超齡兒童。

8、兒童節快樂，永遠童真的你!阿姨準備了適合你吃不傷牙齒的糖，歡迎到時來嘗嘗。

9、每片樹葉都有開心的記憶，每朵小花都有快樂的留念，在我們小時候嬉戲的花園再次把童年懷念。我的發小兒們，兒童節快樂!

10、六一的歌是甜甜的，六一的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。

11、煩惱時，學會自我解脫;困難時，學會自我鼓勵;郁悶時，學會自我宣泄;失意時，學會自我安慰;人老時，學會自我老校兒童節了，祝你快樂美好!

12、兒童節快樂!祖國花朵,滿園向陽花;未來主人,一代接班人。你好呀!祝六一兒童節快樂!小朋友天天快樂!

13、童年時的最愛：奧特曼打小怪獸，機器貓變時光機，皮卡丘戰大怪物，小丸子背小書包。今天又六一，又想起童年的記憶，祝大家兒童節快樂!

14、童年是一串遠去的腳印，雖然久遠，卻依然感覺清晰;童年是一列遠行的火車，雖然遙遠，卻仍然讓人著迷。兒童節，祝你重回童年，快樂相連!

15、5分錢一包的無花果，酸酸甜甜就是我。1角錢十張的太陽餅紅的黃的綠的各種顏色美侖美奐。一有錢必定會光顧的美食。現在都再也找不到了。兒童節快樂哦!

16、兒童節將至，我謹代表領導，向奮戰在聊天一線各位小朋友們表示最深切的問候!并希望大家牢記住當年我給你的教導：好好上網，天天在線!兒童節快樂!

17、朋友，六一兒童節到了，愿你：有一副童墻鐵壁的身體，有一份童真無憂的心情，有一種童牙鐵齒的能力，有一幫童心協力的朋友，有一個童甘共苦的愛人，有一份童快無比的生活。祝節日快樂!別忘了問候你的童年伙伴喲!

18、今天發短信主要有兩個目的:一是鍛煉指法，二是聯絡感情。現在我很負責的告訴你:六一到了，一定要開心!另外送句有技術含量的話:天天向上!

19、日子把風霜刻在臉上，歲月把回憶印在心頭。但童心是一種心態，即使歲月蹉跎，時光荏苒，珍惜它，愛惜它，你將年輕永駐，六一兒童節，記得保持童心!

20、這是我給你一天后的信息(別往下按)時間到了再看!?悼詞前??淘氣，叫你別看!你真想看?六一兒童節快樂!

21、一年一度，在我們祝福天下所有的孩子兒童節快樂的這一天，也讓我們每一個成年人回到童年，用最純真的情懷最純潔的心靈過一個快樂的兒童節!節日快樂!

22、這是我給你明天的信息(別往下看)，明天才看!窺視癖呀?!淘氣!叫你別看還看!沒轍，你長不大啦!兒童節快樂

23、童年的夢，仿佛就在昨天;幻想的風;徐徐吹拂著容顏;純真的心，仍舊沒有改變;不管到了青年、中年還是老年，童年的記憶依然甘甜!祝你兒童節快樂!

24、六一是孩子們的天堂，六一將令你心花怒放;六一是你的期望，六一你可以激情奔放，六一里你也可以享受天倫之樂。總之，六一將令你無比激動，無比快樂!

25、貂蟬一微笑，董卓把命掉;秋香一微笑，伯虎魂也消;孔明一微笑，周郎也難逃;你若一微笑，鼻涕直往嘴里跑。兒童節到了，請速來本處領取擦鼻涕紙一張。

26、青春生生不息，永不停息，年年不息，歲歲不息，兒童是最珍貴的天然資源，兒童是最豐富的物資財產，兒童是希望，兒童是夢想，兒童節快樂。

27、百花開放笑聲甜，拂面濃馥六月天。對對白鴨游碧水，雙雙木槳蕩畫船。嫦娥羨慕兒童節，織女思凡懶做仙。敢問瑤臺誰是主?新蕾初綻正童年。六一歡開顏!

28、照照鏡子，收起憔悴掛起快樂的笑臉。整整衣衫，撣去疲憊撐起一身的輕閑。出去轉轉，拋棄煩惱放松心的大自然。祝你永遠擁有一顆純真、快樂的童心!

篇8

我覺得這是一份很有意義的工作，因為可以讓更多的家長重視孩子的教育，讓更多的孩子接受地道的英語教育，并在輕松的氛圍中快樂、健康、全面地成長。工作期間，公司的同事給予了我熱情的指導和幫助，而我也虛心地向他們學習。通過實習的磨練，對于邁出社會的步伐又更近了一步，實習不僅讓我在工作上的能力有了一定的提高，自己的意志力也得到了很大的鍛煉，在這個領域里，學到了許多，也悟到了許多。主要包括有以下幾點：

（一）、鞏固和擴展了專業知識

1、作為一名教育顧問，我努力地去學校英語教育方面的知識，包括傳統英語教學模式存在的弊端，小朋友為什么學不好英語，怎樣學習英語會更有效等問題。

2、通過聽課學習，了解和掌握了一些新穎的英語教學方法，例如：母語式教學法、自然拼音教學法、本能教學法、三大語言環境教學。這些具有特色的教學法很值得我們去探討，對以后的英語教育工作很有幫助。

3、作為一名英語教育顧問，自己首先要把英語學好，才能讓家長信任。在實習期間，工作之余，我經常會向教學部的專業英語老師請教和學習，一個多月下來，我的英語水平有了進一步提高。

4、在做招生工作的時候，做的是無形的銷售。通過實習，我學習和領悟了銷售方面的知識。我覺得無論做什么類型的銷售，都必須具備以下一些技能：

（1）、精神狀態的準備。

在銷售的過程中，如果銷售人員有一個好的精神狀態，就會給人一種積極的、有活力的、上進的氛圍，那么這種積極的上進的情緒總會影響到別人，從而，讓人們感到自己得到一種情緒感染，我們才能有機會和他們交流。

（2）、身體的準備，

如果我們有一個好的身體，才能保持旺盛的精力，才能更好的工作。一個多月下來，我們每天要穿梭在公車地鐵上，每天要到處跑，所以我才更能體會到有一個好的身體，才能讓我們更好地全力以赴地工作。所以強健的體魄還是一個有活力有朝氣的團隊所必備的。

（3）、專業知識的準備。

對你所銷售的有形或者無形的產品知識要掌握，能夠專業地向客戶介紹，解決客戶的疑問。所以產品知識在銷售中是關鍵的。

（4）、對顧客的準備。

當我們了解了相關的產品知識的時候，就是我們掌握銷售的第一步，讓自己的銷售業績提升還需要我們對顧客的性格，工作，愛好等有所了解，只有我們對客戶掌握的越多，我們就能更能把握客戶的心理，和客戶建立一種和諧的關系。

（二）、思想上受到了深刻的教育

1、吸收了德普施的優秀企業文化。每一次早會都唱校歌《飛揚的A》或者其它勵志歌曲，例如《在路上》、《今天》、《感恩的心》等等，并大聲朗誦公司訓導，服務宗旨，工作信條等。在早會的培訓中，培訓者不僅講授專業知識，更是把他們過去的經歷和經驗總結起來與我們分享，讓我們從中領悟、成長，少走一些彎路。簡單的語言中包涵了深刻的內涵。例如天河分校的資校長給我們講述的“看、聽、說、笑、動”五項修煉，不僅是作為銷售人員的必修課，更是生活的藝術，值得我們用心去領悟和實踐。我們海珠分校的張經理是一個很樂觀向上的人，他每天都保持著積極的精神狀態，每天微笑著面對身邊的每一個人，他經常告訴我們“開心也是一天，不開心也是一天，何不開開心心地過”。德普施的員工標準就是“笑容是我的長相，開心是我的個性，贊美是我們的習慣”。還有我們九處的主任也經常說“希望是工作的動力，開心是影響別人的魅力，智慧是解決問題的能力。”在這些積極的思想導向下，我們的臉上也經常是掛著舒心的笑容。

2、進一步認識到作為教育顧問是在幫助別人，讓更多的家長了解一些好的教育孩子的方式方法，同時也成就了自己。增強了從事教育事業的光榮感，使命感和責任感。

3、懂得了要邁向成功沒有捷徑，除了要有樂觀的心態和毅力之外，剛要擁有豐富的知識，執著的態度，熟練的技巧和良好的習慣這四個專業條件。擁有這些特質可以讓我們比別人更容易成功。

4、在這段時間里，我不僅學到了很多在書本中學不到的銷售知識，也讓我個人更加的成熟和堅強；在實習工作中，當我遇到工作中的困難時，不找借口，找方法。曾夜不能寐地思考解決方法，因為我始終相信方法總比困難多；在具體的市場上，曾受到無數次的拒絕和嘲諷，有多少次在深夜里獨自一個人發呆，有多少次已經決定卷鋪蓋離開；可是第二天又早早的投入到了新的工作當中，因為我始終相信：生命在于堅持，我可以接受失敗，但我卻拒絕放棄！

（三）．努力鍛煉了自身的基本能力

在工作的各個環節中，我經常需要與客戶交流，其次，工作中的一些環節也必須要與共事的人解釋以及表達清楚。而在此時自身的語言組織與表達能力則非常的重要，因為這體現出了個人的基本能力。這次實習，鍛煉了自己的溝通、表達和合作能力。還有面對各種境遇時，學會了坦然面對。抗壓能力，承受能力，解決問題的能力都有了進一步的提高。

篇9

2005年9月12日到10月22日之間，我和其他9位同學來到佛山市官窯第二初級中學進行為期40天的教育實習。40天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在二中校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，在計算機科組老師特別是指導老師吳老師和原班主任李老師的幫助輔導下。我的實習工作了得了比較圓滿的成功。

一、教學工作

實習學校給我安排的教學科目是《初中信息技術》。由于每一個班級一星期只有一節課，所以我教授了三個班級的課。分別是：202、207和107班。共上了6節課。這是門操作性較強的課，要注意動手能力的培養與訓練。在第一周見習的聽課過程中，我基本上了解了課程進度和科組教師的教學方法。他們都是按一份份練習進行講解。應試教育成分較多。在上課過程中課堂氣氛比較悶，與學生互動少。在召開小組會議時，我們組員中有人提出了個方法。就是把題目改頭換面。這就就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力。在后來的教學活動中證明了這個方法是可行的。在最后的總結交流會上。科組老師也對我們這一改動加以表揚。如在教學生字體設置與插入藝術字時，原題目是給出一段文字，讓學生進行設置。這樣比較枯。而我們就把題目改為一份自我介紹。先讓學生看一份自己做好的。吸引學生注意力，之后要他們照著做。把名字、性別等進行設置。而標題“自我介紹”則作為藝術字插入。這樣，在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。 總得來說，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。

二、班主任工作實習

篇10

【標準發音】：tì lèi jiāo jí

【繁體寫法】：涕淚交集

【涕淚交集是什么意思】：眼淚和鼻涕一起流著。形容悲痛到了極點。亦作“涕淚交加”。

【涕淚交集成語接龍】：泫然流涕 涕淚交集 集思廣益

【用法分析】：作謂語、定語、狀語；用于悲痛時

【讀音預警】：倡導普通話，請按照音標

【tì lèi jiāo jí】采用標準四聲閱讀。