體操教學(xué)論文范文

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篇1

中學(xué)也正好處于青春發(fā)育期，是身體生長(zhǎng)和發(fā)育的最佳時(shí)期。體操是根據(jù)人體解剖生理特征，通過(guò)徒手手持輕器械和在器械上進(jìn)行各種身體操練，完成各種類型的和不同難度的具有一定藝術(shù)的單個(gè)動(dòng)作或成套動(dòng)作，借以實(shí)現(xiàn)體育任務(wù)的一種手段。通過(guò)學(xué)習(xí)體操，不僅可以發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì)及前庭機(jī)能的能力。而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作節(jié)奏感、韻律感和自然美感。中學(xué)學(xué)生的求知欲較為強(qiáng)烈，喜歡新鮮事物，喜歡挑戰(zhàn)刺激。通過(guò)觀看奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)多種賽事，了解我國(guó)的體操項(xiàng)目在世界獨(dú)占鰲頭，無(wú)與倫比。許多體操運(yùn)動(dòng)員取得了輝煌的成績(jī)，為該項(xiàng)目在學(xué)校的開展和學(xué)習(xí)起到了宣傳作用。滿足中學(xué)學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)、刺激、崇尚美好的心理。相反，有的學(xué)生認(rèn)為體操是一項(xiàng)較苦較累的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且枯燥乏味。另外，有的教師認(rèn)為體操也是一項(xiàng)高危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一不小心就有可能導(dǎo)致學(xué)生受傷的危險(xiǎn)。對(duì)學(xué)生和教師的心理都產(chǎn)生了較大的影響。

2．教法分析

體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱，它既包括教師教的方法又包括學(xué)生學(xué)的方法。教師教學(xué)方法主要包括語(yǔ)言法:是體育教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)要求的方法。直觀法:是體育教學(xué)中通過(guò)一定的直觀方式，作用于人體感覺(jué)器官、引起感知的一種教學(xué)方法。完整法:是從動(dòng)作的開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法。分解法:是從掌握完整動(dòng)作出發(fā)，把完整的動(dòng)作按其技術(shù)結(jié)構(gòu)分成幾段或按身體活動(dòng)的部位分成幾個(gè)部分，逐段或按部分進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，最后完整地掌握動(dòng)作的方法。預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法:是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的動(dòng)作錯(cuò)誤所采用的方法。學(xué)生練習(xí)法主要包括游戲練習(xí)法:是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。比賽練習(xí)法:是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。綜合練習(xí)法:是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，綜合運(yùn)用某些練習(xí)法的特點(diǎn)而組成的一類練習(xí)方法。循環(huán)練習(xí)法:是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要選定若干練習(xí)手段，設(shè)置若干個(gè)相應(yīng)的練習(xí)站，學(xué)生按規(guī)定順序、路線和練習(xí)要求，逐站依次循環(huán)練習(xí)的方法。重復(fù)練習(xí)法:是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在相對(duì)固定的條件下反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的方法。變換練習(xí)法:是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在變換條件下進(jìn)行練習(xí)的方法。

3．教學(xué)的影響因素

教學(xué)過(guò)程是老師教和學(xué)生學(xué)的合作過(guò)程。老師、學(xué)生及客觀因素都影響教學(xué)發(fā)展。例如體操專業(yè)教師的短缺以及教師對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)、教學(xué)能力、科研能力、接受培訓(xùn)和繼續(xù)教育的能力等。學(xué)生方面表現(xiàn)為男學(xué)生較活躍且易于表達(dá)情感，爭(zhēng)強(qiáng)好勝、喜歡活動(dòng)。女孩文靜且內(nèi)心細(xì)膩，不易于表達(dá)情感，體質(zhì)普遍較弱。對(duì)于比較難的技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容自然會(huì)有一個(gè)的恐懼感。此外，教學(xué)設(shè)施是提高體操教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，也是提高學(xué)生健康體質(zhì)的物質(zhì)保證，深深影響體操教學(xué)和創(chuàng)新。學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施的優(yōu)劣好壞對(duì)教師的教學(xué)效果有著直接的影響，與學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和興趣的培養(yǎng)有著很大的關(guān)系。

4．結(jié)論

篇2

1.1

運(yùn)動(dòng)心態(tài)的不足身體功能和心理狀態(tài)不良。有些練習(xí)者在頭暈、發(fā)燒、感冒等身體功能不良的時(shí)候，不適當(dāng)訓(xùn)練，否則容易造成傷害事故。另外，訓(xùn)練者剛剛接觸新的技術(shù)動(dòng)作，而體操的技術(shù)動(dòng)作又具有一定的危險(xiǎn)性，于是容易精神緊張，產(chǎn)生畏懼心理。由于不良心理因素的影響，練習(xí)者往往做出一些多余的動(dòng)作，或者動(dòng)作做得不完整。身體功能和心理狀態(tài)不良，將會(huì)影響其動(dòng)作技術(shù)的掌握，而且容易造成傷害事故。

1.2運(yùn)動(dòng)量的負(fù)荷運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練負(fù)荷大。所謂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，又稱生理負(fù)荷，是指人做練習(xí)時(shí)所承受的生理負(fù)荷。在鍛煉時(shí)要保持適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，體操訓(xùn)練中，練習(xí)者沒(méi)有根據(jù)自己的實(shí)際情況而過(guò)度訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷超出了其身心所能承受的限度，往往會(huì)造成運(yùn)動(dòng)損傷。

1.3教學(xué)方面的松懈教學(xué)松懈、組織方法不當(dāng)。由于教學(xué)松懈、組織方法不當(dāng)而造成體操運(yùn)動(dòng)損傷的情況不多見，但是也存在著這方面的原因和隱患，值得體操教學(xué)者的重視。這主要表現(xiàn)在違反教學(xué)原則、內(nèi)容安排不當(dāng)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不合理、管理松散、場(chǎng)地器材布局不妥善等方面。由于體操項(xiàng)目所具有的特殊特點(diǎn)，教學(xué)的組織方法不當(dāng)也會(huì)導(dǎo)致練習(xí)者運(yùn)動(dòng)損傷。

1.4保護(hù)者的失策保護(hù)者保護(hù)不當(dāng)。保護(hù)者的保護(hù)在體操練習(xí)中也占有舉足輕重的作用，特別是在練習(xí)者剛剛接觸動(dòng)作而不能獨(dú)立完成的時(shí)候，更需要有人在旁邊加以適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)和幫助。如果保護(hù)和幫助不當(dāng)，很可能造成練習(xí)者運(yùn)動(dòng)損傷。

2體操運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施

2.1加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的教育教練員要加強(qiáng)練習(xí)者的教育，提高練習(xí)者的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。體操動(dòng)作具有危險(xiǎn)性、復(fù)雜性，時(shí)刻都會(huì)有運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的可能性。所以，必須讓練習(xí)者樹立正確的訓(xùn)練觀念，提高預(yù)防傷害事故的意識(shí)。在訓(xùn)練的時(shí)候，集中精力，嚴(yán)格按照老師的要求做動(dòng)作。此外，參加訓(xùn)練者要明確體操運(yùn)動(dòng)的目的，在思想上重視對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和懂得如何進(jìn)行預(yù)防。

2.2運(yùn)動(dòng)員需要的指導(dǎo)教練員要嚴(yán)密的組織，科學(xué)的指導(dǎo)。體操練習(xí)的主體是體操教練員和體操運(yùn)動(dòng)員，是在體操教練員的指導(dǎo)下和訓(xùn)練者的參與下進(jìn)行的。教練員應(yīng)該嚴(yán)密的組織教學(xué)，對(duì)練習(xí)者進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。首先，訓(xùn)練前應(yīng)該進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，并與練習(xí)內(nèi)容保持密切相關(guān)。其次，教練員應(yīng)該了解練習(xí)者的實(shí)際情況，并加以指導(dǎo)。最后，嚴(yán)肅教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)課堂，使練習(xí)者在一個(gè)秩序井然的環(huán)境下完成動(dòng)作。

2.3加強(qiáng)保護(hù)和自我保護(hù)加強(qiáng)保護(hù)和自我保護(hù)。在體操教學(xué)、訓(xùn)練和比賽中，為防止意外事故的發(fā)生，同時(shí)給予心理支持而采取的安全措施叫做保護(hù)。保護(hù)分為他人保護(hù)和自我保護(hù)。他人保護(hù)的方法有接、抱、攔、擋、撥。保護(hù)他人的時(shí)候，保護(hù)者應(yīng)該了解練習(xí)者的基本情況，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，適當(dāng)站位給練習(xí)者適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。每個(gè)參加體操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的人也都應(yīng)該掌握自我保護(hù)的辦法，防止損傷的出現(xiàn)。

2.4運(yùn)動(dòng)易損傷部位練習(xí)加強(qiáng)易傷部位的訓(xùn)練。習(xí)慣性易傷部位，如腳背外側(cè)，拇指的根部等，對(duì)這樣易受傷部位，除要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)外，還要注意正確使用保護(hù)帶，如護(hù)踝、護(hù)指、繃帶等。針對(duì)性提高易受傷和較薄弱部位肌肉的力量和伸展性練習(xí)、提高其功能是積極預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的一種有效手段。

2.5科學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練練習(xí)者要該科學(xué)訓(xùn)練，防止疲勞狀態(tài)下大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和動(dòng)作難度必須與身體狀況和訓(xùn)練水平相適應(yīng)。要遵循漸進(jìn)和區(qū)別對(duì)待的原則。練習(xí)動(dòng)作時(shí)，要從簡(jiǎn)到繁，由易到難，從分解到完整動(dòng)作。

3結(jié)論

篇3

1．1研究對(duì)象

多媒體錄像教學(xué)對(duì)健美操技術(shù)水平的影響．

1．2研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法:在中國(guó)期刊網(wǎng)上查閱大量相關(guān)資料，為論文的撰寫打好基礎(chǔ)．(2)調(diào)查法:對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前調(diào)查，掌握學(xué)生對(duì)健美操的了解程度，再選擇相適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容．(3)專家訪談法:通過(guò)對(duì)專家進(jìn)行訪談來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容及考評(píng)內(nèi)容．(4)邏輯分析:在研究過(guò)程中采用了演繹、歸納、類比、推理、圖表分析、綜合分析等邏輯方法．(5)SPSS數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:對(duì)本研究得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，并得出相對(duì)應(yīng)的結(jié)論．

1．3教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)對(duì)象．安徽省某高校12會(huì)計(jì)專業(yè)60名學(xué)生(全女生)，對(duì)照組30人，實(shí)驗(yàn)組30人．實(shí)驗(yàn)時(shí)間和地點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備時(shí)間:2013年3月～2013年5月．實(shí)驗(yàn)時(shí)間:2013年5月～2013年7月(8周)．實(shí)驗(yàn)地點(diǎn):多媒體教室及體育場(chǎng)．實(shí)驗(yàn)假設(shè):多媒體錄像反饋教學(xué)能有效提高學(xué)生的健美操技術(shù)水平．實(shí)驗(yàn)步驟:在正式實(shí)驗(yàn)前先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，以熟練掌握錄像機(jī)的操作，并在正式實(shí)驗(yàn)的前兩周要完成健美操基本動(dòng)作及大眾一級(jí)套路動(dòng)作的前兩個(gè)組合動(dòng)作的教學(xué)與復(fù)習(xí)．完成實(shí)驗(yàn)前的測(cè)試，用以了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的技術(shù)水平，再施加實(shí)驗(yàn)因素．

(1)課堂教學(xué)前．

首先，組織學(xué)生觀看大眾健身操成人一級(jí)套路動(dòng)作的演示視頻，并在學(xué)生觀看的同時(shí)，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作重難點(diǎn)講解．必要時(shí)，對(duì)視頻進(jìn)行慢放或重復(fù)播放．使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象．

(2)課堂教學(xué)中．

教師再次講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范動(dòng)作，對(duì)復(fù)雜動(dòng)作進(jìn)行分解示范及講解．學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)初步了解后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)．讓學(xué)生對(duì)健美操基本動(dòng)作初步掌握后組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)并討論．在學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)時(shí)，教師用攝像機(jī)將其練習(xí)情況拍攝下來(lái)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生對(duì)自己或同伴的動(dòng)作進(jìn)行分析，之后教師再進(jìn)行分析評(píng)價(jià)．讓學(xué)生在接下來(lái)的練習(xí)中針對(duì)自身情況調(diào)整練習(xí)重點(diǎn)．在對(duì)照組中，采用常規(guī)的組織教學(xué)方法．教師示范后學(xué)生跟學(xué)、分組討論學(xué)習(xí)與組織統(tǒng)一練習(xí)相結(jié)合，教師巡回指導(dǎo)．

(3)實(shí)驗(yàn)后測(cè)．

在實(shí)驗(yàn)的最后一周，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后測(cè)，獲取兩組健美操技術(shù)水平的變化．并發(fā)放實(shí)驗(yàn)后測(cè)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)健美操認(rèn)知水平的變化．

(4)實(shí)驗(yàn)條件的控制．

①本課程教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格按照健美操教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)．②實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的教學(xué)工作均由筆者來(lái)?yè)?dān)任．兩組的教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)形式、教學(xué)時(shí)數(shù)、測(cè)試內(nèi)容、器材的使用上都保持一致．為避免對(duì)象因心理因素而引起的實(shí)驗(yàn)效應(yīng)，采用班間單盲性原則進(jìn)行教學(xué)．③實(shí)驗(yàn)前測(cè)與實(shí)驗(yàn)后測(cè)分別放在實(shí)驗(yàn)的前一周和實(shí)驗(yàn)的最后一周．實(shí)驗(yàn)前測(cè)和實(shí)驗(yàn)后測(cè)成績(jī)?cè)u(píng)定由3位專業(yè)的健美操教師采用單盲評(píng)定的原則進(jìn)行，并對(duì)3位教師的評(píng)定結(jié)果做非參數(shù)檢驗(yàn)(檢驗(yàn)的原假設(shè)為:3位教師對(duì)30名學(xué)生的技術(shù)水平的評(píng)價(jià)結(jié)果是一致的)。

2研究結(jié)果與分析

2．1研究結(jié)果

(1)3位教師的技術(shù)水平的評(píng)價(jià)結(jié)果一致性檢驗(yàn)．3位教師對(duì)30名學(xué)生技術(shù)水平的評(píng)價(jià)結(jié)果的一致性檢驗(yàn)如(α=0．05)表1，P=0．896＞0．05，接受假設(shè)，即可以認(rèn)為3位教師對(duì)30名學(xué)生技術(shù)水平的評(píng)價(jià)無(wú)顯著性差異，是一致的．(2)實(shí)驗(yàn)前對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的技術(shù)水平檢驗(yàn)結(jié)果．為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確真實(shí)地反映客觀現(xiàn)實(shí)，提高實(shí)驗(yàn)的效度，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)前測(cè)．實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)生在動(dòng)作的表現(xiàn)力、正確性、連貫性、協(xié)調(diào)性及節(jié)奏感上的配對(duì)檢驗(yàn)中P值均大于0．05，表明實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前的技術(shù)動(dòng)作無(wú)顯著差異，可以認(rèn)為來(lái)自同一整體．這也符合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求，做到了同質(zhì)比較，保證了實(shí)驗(yàn)的可靠性．(3)實(shí)驗(yàn)后對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的技術(shù)水平檢驗(yàn)結(jié)果．通過(guò)8周的實(shí)驗(yàn)教學(xué)(實(shí)驗(yàn)組按教學(xué)流程、對(duì)照組按常規(guī)的教學(xué)流程)后，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)生再次進(jìn)行了技術(shù)水平評(píng)價(jià)．可以看出實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及節(jié)奏感上P＜0．05，表現(xiàn)出顯著性差異．而在動(dòng)作的表現(xiàn)力、正確性及連貫性上P＜0．01，表現(xiàn)出高度的差異顯著性．這說(shuō)明原假設(shè)成立．多媒體錄像反饋教學(xué)法對(duì)提高健美操技術(shù)水平優(yōu)于常規(guī)教學(xué)法．

2．2分析

(1)多媒體錄像反饋教學(xué)對(duì)技能認(rèn)知影響的分析及其理論基礎(chǔ)．

狹義的認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為人對(duì)外界信息的認(rèn)知應(yīng)包含接收、編碼、儲(chǔ)存、交換、操作、檢索、提取，以及使用這些過(guò)程，并把它們歸納為感覺(jué)、記憶、控制和反應(yīng)等四種系統(tǒng)模式．強(qiáng)調(diào)對(duì)人的行為和當(dāng)前主認(rèn)知活動(dòng)起決定作用的是他所掌握的知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，再根據(jù)事物的多種形狀將認(rèn)知對(duì)象分別儲(chǔ)存在人腦的3個(gè)不同位置，最后可以用聲、形、義3種不同的途徑來(lái)檢索這一記憶．而多媒體教學(xué)正是把聲、形、義緊密地結(jié)合起來(lái)，能加強(qiáng)和加速人對(duì)事物的理解，從而加快認(rèn)知過(guò)程的形成．反饋教學(xué)法的創(chuàng)立者劉顯國(guó)先生提出:反饋教學(xué)法是運(yùn)用“系統(tǒng)論、信息論、控制論”原理創(chuàng)立的教學(xué)方法，課堂教學(xué)以運(yùn)用知識(shí)和發(fā)展能力為目標(biāo)，在互相合作和融洽的氛圍中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)之間信息交流和信息的及時(shí)反饋，是集多種教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)于一體的綜合教學(xué)法．反饋教學(xué)法始終以信息反饋為主線，使整個(gè)過(guò)程形成一個(gè)回路，從而達(dá)到及時(shí)調(diào)控教與學(xué)，獲得最佳教學(xué)的效果．錄像反饋教學(xué)正是通過(guò)錄像的形式記錄下學(xué)生的動(dòng)作、表情等特點(diǎn)再次對(duì)其進(jìn)行反饋．通過(guò)慢放、定格、重復(fù)等方式控制錄像，讓學(xué)生從中找出自己的不足之處，并加以改正．而常規(guī)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生看不到自己的動(dòng)作，即使在鏡子面前看到了自己的動(dòng)作也只是一閃而過(guò)，所以很難發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，一般只有等教師在糾正問(wèn)題動(dòng)作時(shí)才能被動(dòng)地發(fā)現(xiàn)．

(2)多媒體錄像反饋教學(xué)與運(yùn)動(dòng)技能的形成機(jī)制分析．

運(yùn)動(dòng)技能的形成過(guò)程一般認(rèn)為有三個(gè)階段:第一，粗略地掌握動(dòng)作階段．第二，改進(jìn)和提高動(dòng)作階段．第三，動(dòng)作的鞏固和運(yùn)用自如階段．在第一階段的主要教學(xué)任務(wù)就是使學(xué)生建立起正確的動(dòng)作表象和概念．多媒體錄像反饋教學(xué)正是運(yùn)用多媒體直觀、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的大腦處于積極的工作狀態(tài)，從而加快正確動(dòng)作表象的形成．運(yùn)動(dòng)技能形成的第二個(gè)階段的主要教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生在粗略掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和改正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作，加深理解動(dòng)作結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，提高動(dòng)作的質(zhì)量，建立動(dòng)作動(dòng)力定型．在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)錄像把學(xué)生的動(dòng)作再現(xiàn)給學(xué)生(教師必要時(shí)給出相應(yīng)的提示)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在教師的指導(dǎo)下，改正錯(cuò)誤動(dòng)作，建立正確的動(dòng)力定型．運(yùn)動(dòng)技能形成的第三個(gè)階段的主要任務(wù)是鞏固和發(fā)展已成形的動(dòng)力定型，使學(xué)生能熟練、輕松、自如地完成動(dòng)作并能在各種條件下運(yùn)用自如．教師可以通過(guò)多媒體再次展示優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓學(xué)生掌握其用力的方法與技巧．

(3)多媒體錄像反饋教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)分析．

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的傳授作用，而忽視了學(xué)生的主體性．其主要是通過(guò)教師的講解、示范、學(xué)生模仿練習(xí)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的．在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生往往只能被動(dòng)地反復(fù)模仿技術(shù)，進(jìn)而掌握技能，失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性．最終還有可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課甚至體育項(xiàng)目產(chǎn)生厭惡的心理．多媒體錄像反饋教學(xué)法在體育教學(xué)方法領(lǐng)域?qū)儆诒容^前沿的一種教學(xué)方法．由于其把形、聲、圖緊密地結(jié)合在了一起，因此具有很強(qiáng)的感染力，能使學(xué)生在其大腦儲(chǔ)存區(qū)產(chǎn)生深刻的動(dòng)作影像，進(jìn)行動(dòng)作表象的形成和動(dòng)立定型的建立．同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生技能學(xué)習(xí)情況的有效反饋，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，從而在練習(xí)時(shí)能進(jìn)行針對(duì)性地調(diào)整．總之，多媒體錄像教學(xué)法既具備了多媒體生動(dòng)、直觀、形象的特點(diǎn)，又結(jié)合了反饋教學(xué)法的啟發(fā)式教學(xué)理念．充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、探索的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力．

3結(jié)論與建議

3．1結(jié)論

通過(guò)8周實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段的學(xué)習(xí)和8周實(shí)驗(yàn)階段的學(xué)習(xí)，得出了表3的結(jié)果，結(jié)果表明，在健美操教學(xué)中應(yīng)用多媒體錄像反饋教學(xué)能有效提高教學(xué)效果．能提高學(xué)生對(duì)健美操動(dòng)作的認(rèn)知和理解能力，同時(shí)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

3．2建議

(1)隨著體育教學(xué)理論的不斷發(fā)展和體育教學(xué)改革的不斷深化，提高體育教學(xué)質(zhì)量已是一個(gè)迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題．多媒體反饋法的實(shí)驗(yàn)研究證明了它的應(yīng)用有利于提高健美操的教學(xué)質(zhì)量，建議各校健美操教師能應(yīng)用于教學(xué)中，同時(shí)建議學(xué)校能保證相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境．

(2)多媒體反饋教學(xué)能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，建議其他專業(yè)體育教師能在教學(xué)中試行應(yīng)用．

(3)在多媒體反饋教學(xué)中，要保證反饋的及時(shí)性和有效性．

篇4

（一）構(gòu)建活躍的課堂氣氛

教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，一舉一動(dòng)都會(huì)影響學(xué)生的心理，而一些動(dòng)作可以為學(xué)生留下深刻印象，起到感染學(xué)生心理狀態(tài)的作用。教師通過(guò)自身的精神狀態(tài)、行為舉止、和藹表情為學(xué)生創(chuàng)造出更加快樂(lè)的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)幽默的教學(xué)語(yǔ)言，可以有效提高學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的參與度與積極性。在健美操教學(xué)階段，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整教學(xué)模式，通過(guò)適合的體態(tài)語(yǔ)言，以積極健康的情緒影響學(xué)生，尤其是教師示范的優(yōu)美動(dòng)作，可以帶給學(xué)生極大的視覺(jué)刺激，也可以激發(fā)學(xué)生深入探索的興趣，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力得到有效提高，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒更加飽滿，有效提高課堂教學(xué)效率。

（二）深入理解技術(shù)動(dòng)作

健美操是一項(xiàng)肢體運(yùn)動(dòng)，所以動(dòng)作要點(diǎn)、錯(cuò)誤分析、重點(diǎn)示范并不能完全依靠語(yǔ)言進(jìn)行溝通，如果教師沒(méi)有通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行溝通，就無(wú)法清晰的表現(xiàn)出動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生理解健美操知識(shí)要點(diǎn)有著非常不利的影響，所以在健美操教學(xué)時(shí)需要搭配一些適合的體態(tài)語(yǔ)言。例如，在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以將重點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作單獨(dú)作為一小段教學(xué)，通過(guò)緩慢或者定格的方式演示動(dòng)作，學(xué)生更加清晰的理解動(dòng)作，一些無(wú)法定格的難點(diǎn)動(dòng)作，教師也可以通過(guò)手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生完成動(dòng)作，學(xué)生可以根據(jù)教師引導(dǎo)了解動(dòng)作用力方向、運(yùn)動(dòng)幅度、速度、高度、長(zhǎng)度等技術(shù)要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以直接了解空間與時(shí)間上的特點(diǎn)，使學(xué)生快速理解技術(shù)要點(diǎn)。通過(guò)教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出的體態(tài)語(yǔ)言，可以提高學(xué)生的注意力，使健美操教學(xué)更加生動(dòng)、活潑，學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)也可以更好的掌握。

（三）增強(qiáng)師生情感交流

在健美操教學(xué)過(guò)程中，教師在特定場(chǎng)合中通過(guò)特定形式表達(dá)出自我情感，在情感表達(dá)的過(guò)程中，可以激發(fā)學(xué)生的情感，產(chǎn)生尊重、親近等情緒，不同的情緒會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)不同的影響。例如，學(xué)生感受到熱情與關(guān)心時(shí)，可以縮短師生間的距離，使兩者關(guān)系更加融洽，帶給彼此更加完美的情感體驗(yàn)，對(duì)教師掌握教學(xué)時(shí)機(jī)與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容有著非常重要的作用，也可以保證教師傳遞教學(xué)信息更加順暢，教師將教學(xué)信息融入體態(tài)語(yǔ)言之中，學(xué)生在接收學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師通過(guò)眼神、身體等動(dòng)作給予學(xué)生關(guān)注。通過(guò)體態(tài)信息的溝通，學(xué)生感受到被教師重視的感覺(jué)，使師生交流更加順暢，而教師在展示健美操動(dòng)作時(shí)，往往會(huì)帶動(dòng)學(xué)生鍛煉的興趣，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)之中。

二、體態(tài)語(yǔ)言的表現(xiàn)形式

（一）表情語(yǔ)言

表情語(yǔ)言在體態(tài)語(yǔ)言中非常重要，根據(jù)美國(guó)學(xué)者的研究表明，人可以做出25種內(nèi)容不同的臉部表情。在健美操教學(xué)過(guò)程中，教師為了突出自己獨(dú)特的風(fēng)格，主要就是通過(guò)面部表情實(shí)現(xiàn)，而且教師的臉部表情是學(xué)生最容易發(fā)現(xiàn)的體態(tài)語(yǔ)言，在師生交流的過(guò)程中，教師的表情往往能決定教學(xué)成果。教師采取表情語(yǔ)言表示生氣、高興、驚喜等信息，在做出表情的過(guò)程中直接將信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生可以直接通過(guò)教師表情肯定自我學(xué)習(xí)效果。

（二）動(dòng)作語(yǔ)言

1.頭部

頭部運(yùn)動(dòng)可以傳遞非常直接的體態(tài)信息，微笑點(diǎn)頭可以對(duì)學(xué)生傳遞肯定、贊同、理解，而連續(xù)點(diǎn)頭可以傳遞教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的過(guò)程中充滿節(jié)奏感。2.手勢(shì)手勢(shì)是非常重要的健美操體態(tài)語(yǔ)言，在練習(xí)階段，單手并掌上舉為動(dòng)作向前；雙臂反復(fù)交叉代表動(dòng)作為交叉步，而踏步可以通過(guò)

掌心輕按的方式，而掌心上托的動(dòng)作可以代表跳步聯(lián)系。通過(guò)手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操是非常常見的教學(xué)技巧，也是健美操教師必須具備的技能，通過(guò)熟練的手勢(shì)動(dòng)作，配合良好的語(yǔ)言提示，可以有效提高健美操教學(xué)效果。

3.行為

行為語(yǔ)言是體態(tài)語(yǔ)言的重要組成部分，也是師生溝通的關(guān)鍵。健美操教師可以通過(guò)變化站立角度與位置，調(diào)整與學(xué)生的距離，使學(xué)生通過(guò)站位關(guān)系獲得附加影響。例如，教師在教學(xué)過(guò)程中，以平穩(wěn)的姿態(tài)向?qū)W生走去，可以向?qū)W生傳遞挺拔姿勢(shì)的美感，也可以帶給學(xué)生依賴感，使學(xué)生得到強(qiáng)有力的鼓舞。

4.目光

眼睛作為心靈的窗口，在健美操教學(xué)過(guò)程中有著非常重要的作用。在健美操教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)學(xué)生的眼睛來(lái)了解其內(nèi)心深處的心理活動(dòng)，分析學(xué)生目光中帶來(lái)的信息，使目光與目光交匯，提高師生交流效果。學(xué)生全身心投入聽講時(shí)，目光是不會(huì)脫離教師的，如果教師觀察到了學(xué)生的目光，應(yīng)該通過(guò)目光或者語(yǔ)言來(lái)給予學(xué)生鼓勵(lì)，建立更加和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加積極，對(duì)提高健美操教學(xué)效果有著非常重要的意義。在課堂教學(xué)過(guò)程中，也可以觀察學(xué)生目光的集中度，以此判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

三、結(jié)語(yǔ)

篇5

關(guān)鍵詞：健美操；高中；體育；課堂；推行

一、健美操對(duì)于高中學(xué)生的重要性

寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍是有利于對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)的，創(chuàng)造力的產(chǎn)生和發(fā)展，實(shí)際上并不是一個(gè)自然和自發(fā)的過(guò)程，它是和客觀世界之間有著較為密切的相互關(guān)系的。但是在主體這一個(gè)層面上，創(chuàng)造力的源泉和動(dòng)力實(shí)際上都是來(lái)源于人們深層次的心理的。在自由的狀態(tài)之下，個(gè)人其實(shí)是可以感受或者把握一種積累著豐富的情感和特定范圍內(nèi)的社會(huì)內(nèi)容的較為完整的形式，從而就能夠使得學(xué)生的感知、想象以及情感等心理層面上的因素變得較為活躍，處于一種非常自由和諧的狀態(tài)之上。在上文中提及到的這一種狀態(tài)之下，學(xué)生深層次的心理是可以得到自由并充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)的。健美操的魅力正是在于其能夠?qū)⑸顚有睦韺用嫔系膲阂趾褪`消除掉，從而對(duì)學(xué)生心靈的自發(fā)性做出一定程度的保證，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將主動(dòng)性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來(lái)。學(xué)生在對(duì)健美操形成認(rèn)識(shí)，并積極的參與到健美操活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，不單單是能夠感受到感官層面上的動(dòng)作，音樂(lè)以及教師給予的肌肉、神經(jīng)上面的刺激，并且在思維和感知器官同時(shí)參與到健美操活動(dòng)的過(guò)程中，也是可以在學(xué)生的腦海里面形成以往沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的動(dòng)作形象的。上文中提及到的這種周期性的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中產(chǎn)生的具有創(chuàng)造性的想象力是能夠?yàn)閷W(xué)生今后開展的學(xué)習(xí)和生活中提供創(chuàng)造的興趣的，與此同時(shí)也是能夠在解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題的時(shí)候提供一定的幫助的。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)健美操與否和學(xué)生的興趣愛(ài)好有著較為密切的相互關(guān)系

施行選項(xiàng)形式的教學(xué)是有利于對(duì)學(xué)生的體育特長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的，并逐漸在實(shí)踐的過(guò)程中將學(xué)生運(yùn)動(dòng)方面的興趣和愛(ài)好培養(yǎng)出來(lái)，從而就能夠?yàn)榻K身運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是在施行健美操選項(xiàng)的過(guò)程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題是：某些學(xué)生對(duì)于出于自己x擇的健美操并沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)應(yīng)有的熱情，上課的時(shí)候并不是十分的積極主動(dòng)，引發(fā)上文中提及到的這個(gè)問(wèn)題的原因大致上是可以分為以下幾個(gè)方面的：沒(méi)有對(duì)健美操這一個(gè)項(xiàng)目形成明確的了解；從眾心理作祟，有些同學(xué)自身是十分喜歡健美操的，但是自己所在的班級(jí)當(dāng)中卻沒(méi)有幾個(gè)人來(lái)選擇這一個(gè)項(xiàng)目，于是乎就跟隨自己的朋友選擇了其它的項(xiàng)目，或者是有的學(xué)生本來(lái)不喜歡這個(gè)項(xiàng)目，但是處于從眾心理卻選擇了這一個(gè)項(xiàng)目；還有兩種無(wú)所謂的學(xué)生，那就是選擇什么項(xiàng)目都是無(wú)所謂的，反正都是可以的或者反正都是不行的；貪戀上課環(huán)境的舒適性，一般情況之下，高中開展的健美操課程都是會(huì)在室內(nèi)開展的，條件比較好，并且有的時(shí)候也是會(huì)有空調(diào)、音響等設(shè)備的，很多女生處于不喜歡在室外運(yùn)動(dòng)才選擇了健美操這一個(gè)項(xiàng)目；教師的專業(yè)素質(zhì)水平較為低下；或者是有的學(xué)校為了對(duì)各個(gè)選項(xiàng)班級(jí)的人數(shù)進(jìn)行平衡，因?yàn)檫x擇健美操這一個(gè)項(xiàng)目的人員的數(shù)量過(guò)多從而將選擇其他項(xiàng)目的學(xué)生調(diào)配過(guò)來(lái)一部分，或者說(shuō)選擇健美操這一個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)過(guò)多，從而裁剪一部分學(xué)生去學(xué)習(xí)其它的項(xiàng)目。

針對(duì)上文中提及到的這個(gè)問(wèn)題，增強(qiáng)針對(duì)健美操知識(shí)、技能展開的宣傳工作的力度，組織教授健美操的教師去提升專業(yè)素質(zhì)水平；對(duì)健美操課程的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，以便于能夠構(gòu)建出來(lái)活性比較強(qiáng)的課堂運(yùn)動(dòng)體系，使用多樣化的教學(xué)方法手段，積極的構(gòu)建出來(lái)良好的學(xué)習(xí)氛圍；在實(shí)踐的過(guò)程中逐步的構(gòu)建出來(lái)有助于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，從而就能夠逐漸的解決上文中提及到的這些問(wèn)題了。

三、教師應(yīng)當(dāng)使用到的教學(xué)方法

學(xué)生體育能力的培養(yǎng)是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生體育能力展開的培養(yǎng)工作，已經(jīng)逐漸的演變?yōu)楦咧械闹饕虒W(xué)目的之一。但是在教學(xué)方面這個(gè)層面上，一般情況下都是教師在前面做示范，學(xué)生在后面跟著做。雖然能夠形成比較好的鍛煉效果，但是卻忽略了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，不利于促進(jìn)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。健美操課程涉及到的內(nèi)容是非常豐富的，有各種走不、跳躍及相應(yīng)的變化，還涉及到上肢、軀干等部位的動(dòng)作，每一個(gè)特定的動(dòng)作都是有與之相對(duì)應(yīng)的特殊的鍛煉效果的。所以在教學(xué)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，教師不應(yīng)當(dāng)單單將教會(huì)某一種動(dòng)作或者一兩套健美操作為目的，教學(xué)重點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)放置在學(xué)生理解、掌握動(dòng)作的功能和健身效果的基礎(chǔ)之上的，以便于能夠達(dá)到讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)到的技能知其然，更知其所以然這個(gè)教學(xué)目的，從而就能夠在推廣健美操的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一定程度的促進(jìn)性作用了。

參考文獻(xiàn)

[1]李愛(ài)霞.山東省市直高中健美操課開展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D].山東師范大學(xué)，2010.

篇6

（一）課題的界定

健美操是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛(ài)的、普及性極強(qiáng)，集體操、舞蹈、音樂(lè)、健身、娛樂(lè)于一體的體育項(xiàng)目。

訓(xùn)練策略：訓(xùn)練策略就是體育教師給1-6年級(jí)健美操社團(tuán)學(xué)生制定健美操訓(xùn)練的具體實(shí)踐方案，以小組合和短套路作為健美操教學(xué)的主要教學(xué)手，結(jié)合健身、身體功能訓(xùn)練等的方法制定的鍛煉周期計(jì)劃。根據(jù)鍛煉者的身體需要按照科學(xué)健身的原則，以生理學(xué)為理論依據(jù)，以體檢數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康和身體全面發(fā)展為主要目標(biāo)，提高健美操藝術(shù)展現(xiàn)為根本目的，以訓(xùn)練策略的形式，以此為出發(fā)點(diǎn)，掌握其方法和手段，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以便達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生在健美操比賽的實(shí)力為目的。并在提高身體素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生抗壓力和抗困難的能力，提高學(xué)生的比賽的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

小學(xué)健美操社團(tuán)訓(xùn)練策略的實(shí)踐研究就是通過(guò)以社團(tuán)實(shí)施訓(xùn)練策略，在健美操社團(tuán)課中運(yùn)用小組合、短套路為教學(xué)基本手段，并結(jié)合身體功能訓(xùn)練的具體動(dòng)作，即固定時(shí)間、練習(xí)次數(shù)等進(jìn)行在課堂當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，主要目的是提高學(xué)生健美操的專項(xiàng)身體素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生身體素質(zhì)和健美操的展現(xiàn)能力。基于對(duì)教育目標(biāo)、結(jié)合“立德樹人”的理論基礎(chǔ)并將德育和美育教育融入到訓(xùn)練策略的事實(shí)上，一個(gè)一提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力的課題研究隨之確立。

（二）理論依據(jù)

1.“人本主義”學(xué)習(xí)理論

人本主義學(xué)習(xí)理論對(duì)學(xué)習(xí)原則論述的一個(gè)核心是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情感融洽的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)。

2.“多元智能”理論

美國(guó)心理學(xué)家加德納提出了“多元智力”理論，他認(rèn)為人的智能是多元的，包括語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、內(nèi)省智能、人際智能和自然探索智能等。這意味著，每個(gè)人都有全面發(fā)展各種智能的生理基礎(chǔ)，具有全面發(fā)展的可能性。根據(jù)力量訓(xùn)練的特點(diǎn)，可使學(xué)生的肢體運(yùn)動(dòng)智能、空間智能、自然探索智能等得到充分發(fā)展。

3.“教學(xué)做合一”教育理論

陶行知先生關(guān)于培養(yǎng)“真善美的活人”和“愛(ài)滿天下”等思想，就明確地指出了“培養(yǎng)怎樣的人”的正確方法，而“生活教育”、“民主教育”、“教學(xué)做合一”等思想則指出了“怎樣育人”的途徑和方法。

二、研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法

本課題研究將在南湖小學(xué)1-6年級(jí)健美操社團(tuán)學(xué)生中開展。

（一）研究目標(biāo)

1.梳理總結(jié)系統(tǒng)的健美操訓(xùn)練方法和策略。

包含健美操社團(tuán)授課教案、小組合、短套路健美操教材開發(fā)、社團(tuán)訓(xùn)練的實(shí)踐安排、社團(tuán)訓(xùn)練的進(jìn)度、提升健美操隊(duì)員身體素質(zhì)訓(xùn)練方法以及健美操社團(tuán)在授課過(guò)程中教學(xué)技巧梳理等。

2．編制適合本校學(xué)生的健美操組合的教材和提升健美操隊(duì)員的身體素質(zhì)的鍛煉方法。

（1）自編小學(xué)乙組健美操動(dòng)作組合教材開發(fā)。

（2）自編小學(xué)甲組健美操動(dòng)作組合教材開發(fā)。

（3）提升健美操隊(duì)員健美操基本素質(zhì)的方法。

（二）研究?jī)?nèi)容

1.通過(guò)組建對(duì)健美操社團(tuán)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練策略的實(shí)施，形成健美操教學(xué)案例，并指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與訓(xùn)練策略的練習(xí)，并在研究過(guò)程中形成學(xué)校健美操動(dòng)作組合教材，教學(xué)內(nèi)容堅(jiān)持學(xué)生主動(dòng)探究，重視個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，最大限度地開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。

2.探索提升健美操素質(zhì)的具體實(shí)施方法。

3.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)對(duì)健美操課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找到合適的鍛煉方法，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

（三）研究的方法

1.文獻(xiàn)研究法。借鑒健美操教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)取得經(jīng)驗(yàn)和理論，指導(dǎo)課題研究。提煉我校健美操小社團(tuán)的實(shí)踐操作體系。

2.調(diào)查問(wèn)卷法。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解我校學(xué)生對(duì)健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度，以及通過(guò)課題實(shí)踐研究后學(xué)生對(duì)健美操的再認(rèn)識(shí)。

3.行動(dòng)研究法。通過(guò)課題組集體和個(gè)體的不斷提出計(jì)劃、組織實(shí)施、反思修正，總結(jié)評(píng)價(jià)，使課題在行動(dòng)中得到深入，取得實(shí)效。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。依據(jù)一定的價(jià)值取向，對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行回溯性的研究，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。通過(guò)健美操社團(tuán)的行動(dòng)研究，探索我校健美操社團(tuán)的可行性和實(shí)踐意義。

三、課題研究步驟

本課題研究從2020年9月開始，到2021年6月結(jié)題。

（一）準(zhǔn)備階段(2020.09――2020.10)

（1）構(gòu)思、規(guī)劃、制訂出本課題研究的總體方案及各階段的實(shí)施要點(diǎn),加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課題研究方案，明確本研究的意義及做法。

（2）實(shí)驗(yàn)前調(diào)查分析，與教研組同事組織討論、分析有關(guān)健美操社團(tuán)建設(shè)中的實(shí)踐策略有關(guān)的素材及因素，發(fā)掘已有的健美操社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)，收集、提煉第一手資料。并建立組織、查閱文獻(xiàn)、尋找理論依據(jù)。

（二）實(shí)施階段（2020.11-2021.04）

（1）1-6年級(jí)選拔喜歡、熱愛(ài)具備健美操體質(zhì)的學(xué)生，組建健美操社團(tuán)。利用健美操社團(tuán)創(chuàng)編各個(gè)組別的組合動(dòng)作或短套路，形成健美操訓(xùn)練教材；根據(jù)健美操隊(duì)員基本素質(zhì)要求，制定提升健美操身體素質(zhì)的身體功能訓(xùn)練方法。

（2）在健美操社團(tuán)課堂實(shí)踐中逐步融入音樂(lè)、健身、歷史等文化元素，多角度多視野的拓寬學(xué)生練習(xí)健美操的方法。通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查和談話法，對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程的感受進(jìn)行調(diào)查。

（3）創(chuàng)設(shè)健美操社團(tuán)展示的人文校園環(huán)境，通過(guò)開展健美操展示比賽活動(dòng)營(yíng)造出鍛煉的良好氛圍。

（4）在課題實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)各類研討活動(dòng)（包括實(shí)驗(yàn)論文隨筆交流、做調(diào)查分析等多種形式），加強(qiáng)教師的總結(jié)和交流研討，為下一步探究提供范例和有效的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上不斷修改、完善實(shí)驗(yàn)方案，加強(qiáng)開展中途實(shí)驗(yàn)研究。

（三）成果形成階段(2021.05――2021.06)

（1）撰寫研究報(bào)告，將一年的研究過(guò)程進(jìn)行梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以利用下一年的更深入的研究。

（2）逐步完善《健美操社團(tuán)組合動(dòng)作》教材，裝訂成冊(cè)。

（3）逐步完善提高健美操社團(tuán)學(xué)生健美操專項(xiàng)素質(zhì)的鍛煉方法。

（3）撰寫訓(xùn)練策略的教學(xué)論文集教育案例，編印成冊(cè)。

（4）形成健美操訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)對(duì)比數(shù)據(jù)，建立學(xué)健美操隊(duì)員的成長(zhǎng)檔案，包括運(yùn)動(dòng)成績(jī)成長(zhǎng)檔案和學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的成長(zhǎng)檔案。

四、預(yù)期成果形式

1.形成課題研究總報(bào)告；

2.形成《健美操社團(tuán)組合動(dòng)作》教材；

3.提高健美操隊(duì)員專項(xiàng)身體素質(zhì)的方法集。

篇7

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；閱讀能力；培養(yǎng)；操作中強(qiáng)化

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0172-02

數(shù)學(xué)的閱讀能力具有高度抽象性，因此數(shù)學(xué)閱讀需要較強(qiáng)的邏輯思維能力。學(xué)會(huì)有關(guān)的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，正確依據(jù)數(shù)學(xué)原理分析邏輯關(guān)系，才能達(dá)到對(duì)書本的本真理解。同時(shí)數(shù)學(xué)有它的精確性，每個(gè)數(shù)學(xué)概念、符號(hào)、術(shù)語(yǔ)都有其精確的含義，沒(méi)有含糊不清或易產(chǎn)生歧義的詞匯，結(jié)論錯(cuò)對(duì)分明，因此數(shù)學(xué)閱讀要求認(rèn)真細(xì)致，同時(shí)必須勤思多想。

1.直面數(shù)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言應(yīng)該是學(xué)生的表率。因?yàn)閮和哂泻軓?qiáng)的模仿力，教師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。所以教師的語(yǔ)言力求用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強(qiáng)。這就要求教師不斷提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，通過(guò)教師語(yǔ)言的示范作用，對(duì)學(xué)生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。

在實(shí)際教學(xué)中，絕大多數(shù)的老師把教材中的精髓挖掘出來(lái)，又通過(guò)自己的理解表達(dá)給學(xué)生，進(jìn)而忽視對(duì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，似乎研讀數(shù)學(xué)教材僅僅是老師的事，而對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)講卻是被動(dòng)的接受和理解，覺(jué)得自己只要聽懂課就滿足了。

2.追問(wèn)數(shù)學(xué)閱讀的本義

教育心理學(xué)認(rèn)為，數(shù)學(xué)閱讀是閱讀主體根據(jù)已有舊知，在一定閱讀動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，依托閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)材料，將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)譯成數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言，并建構(gòu)數(shù)學(xué)意義和方法。數(shù)學(xué)閱讀能力指順利完成數(shù)學(xué)閱讀任務(wù)的復(fù)雜心理特征的總和。包括：（1）對(duì)已學(xué)的數(shù)學(xué)概念、問(wèn)題、符號(hào)、方法和證明在閱讀的新情景中的重現(xiàn)；（2）對(duì)新情景中的數(shù)學(xué)語(yǔ)句進(jìn)行分解和組合；（3）對(duì)新學(xué)的數(shù)學(xué)概念、問(wèn)題、符號(hào)、方法和證明的理解和記憶；（4）用原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)新學(xué)的知識(shí)加以整合。

3.探尋數(shù)學(xué)閱讀對(duì)學(xué)生思維的影響

現(xiàn)代梳理心理學(xué)代表人物皮亞杰、奧蘇貝爾等人的學(xué)習(xí)理論，可以看到關(guān)鍵的兩點(diǎn)：一是思維與語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)育有密切關(guān)系，二是學(xué)習(xí)新知識(shí)依賴已有的智力背景。"閱讀"是一種以語(yǔ)言符號(hào)為媒介，包含有豐富的、超越現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的活動(dòng)，會(huì)讓閱讀者的"語(yǔ)言系統(tǒng)"發(fā)展得更好，同時(shí)可以讓他的"智力背景"更為豐富，進(jìn)而使他們的思維能力及學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力更強(qiáng)。那么，數(shù)學(xué)閱讀對(duì)學(xué)生的思維有著怎樣的影響呢？

3.1變換方式、激發(fā)興趣、訓(xùn)練思維的敏捷性。思維的敏捷性是指思維速度快，即能對(duì)問(wèn)題迅速作出反映。高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)需要的是反應(yīng)迅速、思維敏捷的人才，而快的反應(yīng)、敏捷的思維并不是天生的，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能形成，可以通過(guò)不同的閱讀方式，持久地加以訓(xùn)練。

3.2大膽質(zhì)疑、合理探索、訓(xùn)練思維的獨(dú)創(chuàng)性。思維的獨(dú)創(chuàng)性指思考問(wèn)題、解決問(wèn)題不依賴、不盲從，能有主見地分析判斷。在教學(xué)中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中去疑――質(zhì)疑――探索――釋疑，要努力為學(xué)生提供獨(dú)立思考、自己提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的空間，進(jìn)而鍛煉思維的獨(dú)創(chuàng)性。

3.3縱橫比較、、訓(xùn)練思維的深刻性。思維的深刻性是指善于深入地鉆研思考問(wèn)題，不滿足表面的認(rèn)識(shí)，善于區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)的特征。在教學(xué)中，老師可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材、準(zhǔn)確把握知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)于概念、性質(zhì)不是簡(jiǎn)單的背誦，而是逐句、逐字的推敲、剖析，直到弄懂其真正含義。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書時(shí)動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦時(shí)多種器官合成運(yùn)作的習(xí)慣。另外，要與其它相近的概念加以比較、區(qū)分、總結(jié)、歸納，加深理解，整體把握，這樣即見"樹木"，又見"森林"的閱讀，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正使學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容變?yōu)閷W(xué)生自己的東西。

3.4豐富想象、馳騁聯(lián)想、訓(xùn)練思維的廣闊性。思維的廣闊性是指善于深入地鉆研和思考問(wèn)題，廣開思路，多方向、多角度、多途徑進(jìn)行思考，探求解決問(wèn)題多種可以能性的思維訓(xùn)練。

4.探索數(shù)學(xué)閱讀的策略

那么在實(shí)際教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，發(fā)展學(xué)生的思維能力呢？

4.1以身作則，引起關(guān)注。數(shù)學(xué)老師的示范閱讀的應(yīng)該是學(xué)生的表率。因?yàn)樾W(xué)生具有很強(qiáng)的模仿力，老師的示范閱讀直接影響著學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表述能力。這就要求老師不斷提高自身的閱讀水平，通過(guò)老師閱讀的示范作用，對(duì)學(xué)生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。

4.2課內(nèi)課外，雙劍合璧。老師要努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生閱讀。在課堂上要讓學(xué)生充分地讀，在課外也要讓學(xué)生盡情地讀。課內(nèi)閱讀以讀圖、讀符號(hào)為主，課外閱讀應(yīng)以游戲?yàn)橹鳎粠魏稳蝿?wù)，自由的閱讀、自在的游戲。

4.3細(xì)化要求，教給方法。

4.4表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，及時(shí)評(píng)價(jià)。老師仍要重視對(duì)學(xué)生閱讀成效作出激勵(lì)性評(píng)價(jià)和肯定性評(píng)價(jià)，更要注重其參與過(guò)程及在過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

5.在操作中強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言

操作是學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的協(xié)同活動(dòng)，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的有效手段，而語(yǔ)言是思維的外化，是思維的物質(zhì)形式，知識(shí)的內(nèi)化與相應(yīng)的智力活動(dòng)都必須在伴隨著語(yǔ)言表述的過(guò)程而內(nèi)化，因此，在教學(xué)中要重視學(xué)生動(dòng)手操作。在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，要注意多讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地?cái)⑹霾僮鬟^(guò)程，表述獲取知識(shí)的思維過(guò)程，把動(dòng)手操作、動(dòng)腦理解、動(dòng)口表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能促進(jìn)感知有效地轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的智力活動(dòng)。

學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)的習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要老師經(jīng)常提醒、督促和長(zhǎng)期的指導(dǎo)。只有在學(xué)生的主觀意識(shí)中播下數(shù)學(xué)閱讀的種子，才能使數(shù)學(xué)閱讀成為學(xué)生的自覺(jué)行為。并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們敏銳的觀察力，在閱讀中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，數(shù)學(xué)分析、推理能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，真正讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都獲得不同的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文

[2]蓋野、劉相榮《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》內(nèi)蒙古教育 2005年

篇8

深化體育課程，立足課堂，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)體育家常課，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。這里給大家分享一些關(guān)于2021體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃，供大家參考。

體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃1一、課的構(gòu)思

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生發(fā)展為本”，尊重學(xué)生的主體地位，貫徹并落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想。讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體，掌握一些基本健身的科學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)這一思想的重要途徑。因此，本節(jié)課的構(gòu)思注重學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的終身體育能力。使不同身體條件和能力水平的學(xué)生，都能找到適合自己的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和發(fā)展的余地。

二、課的設(shè)計(jì)

根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生興趣廣泛、模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、注意力易分散、喜歡游戲和歌舞等特點(diǎn)。在課的開始設(shè)計(jì)了“模仿各種動(dòng)物叫”和“小動(dòng)物找伙伴”的游戲，使學(xué)生們?cè)跉g快的氣氛中，興趣盎然、情緒高漲，產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們“玩在其中，學(xué)在其中，樂(lè)在其中”。

課中三個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程和活動(dòng)方式，都為學(xué)生自主探索和創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)與實(shí)踐提供了可能。

(一)前滾翻成蹲撐教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生自主練習(xí)、觀察、嘗試、思考、探索、分層次練習(xí)法的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生自始至終參與知識(shí)形成的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了前滾翻成蹲撐的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神，充分展示了個(gè)人才智。(如連續(xù)前滾翻、后滾翻、側(cè)手翻接前滾翻、前滾翻兩叉轉(zhuǎn)體180度等)并強(qiáng)化運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力。

(二)跳短繩時(shí)，給學(xué)生留出一定的自由練習(xí)時(shí)間和空間，培養(yǎng)了他們自主練習(xí)的能力。使他們有更多的創(chuàng)造和發(fā)揮余地。(如單、雙換跳、雙搖跳、雙人跳、跑跳、向前、后搖繩臂交叉跳等等)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

(三)《小小通訊員》游戲時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)了學(xué)生思考，誘發(fā)了動(dòng)機(jī)。使學(xué)生的身心歸屬課堂，躍躍欲試。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，教師對(duì)游戲中各項(xiàng)動(dòng)作沒(méi)做具體要求，只明確取勝的目的是最短時(shí)間送到情報(bào)。使學(xué)生有“標(biāo)”可奔，勁頭就來(lái)了。他們積極思維，有單、雙腳跳躍“雷區(qū)”的，也有大步跨越的;“過(guò)鐵絲網(wǎng)”更是花樣復(fù)多，爬、穿、鉆、邁四種方法都有;“城門盤查”時(shí)，有的跳繩、有的做俯臥撐、有的做立臥撐、有的做高抬腿跑，各式各樣，標(biāo)新立異。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生自己是“演員”，學(xué)生根據(jù)教材要求通過(guò)嘗試練習(xí)、思考，自己得出結(jié)論，最后由教師做出評(píng)價(jià)，課堂上學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。

最后的部分安排了趣味幽默逗笑，放松蹦跳抖腿抖腕。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，讓學(xué)生跳起來(lái)，笑起來(lái)，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)的興奮，使緊張的肌體得到調(diào)節(jié)，從而使課堂的效益進(jìn)一步提高，以達(dá)到體育課的目的任務(wù)，為學(xué)校德、智、體、美、勞全面發(fā)展提供服務(wù)。

體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃2辛苦工作了一年，自我感覺(jué)自己在過(guò)去的一年里工作取得了不小進(jìn)步，各方面取得一定的突破，但與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭(zhēng)取更大了成績(jī)，現(xiàn)制定20--年工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》，以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)深化教育科研，強(qiáng)化學(xué)科研討，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。

三、工作重點(diǎn)及主要措施

1、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按表上足、上好體育課，認(rèn)真落實(shí)“體育大課間活動(dòng)”，課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期，要強(qiáng)化學(xué)生體能訓(xùn)練，確保成績(jī)合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。

2、做好器材管理

有標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等，落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。

3、積極開展教科研活動(dòng)

根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動(dòng)的要求，我將積極響應(yīng)組長(zhǎng)的號(hào)召，積極參與體育教研活動(dòng)，積極參與教研中心組織的課例大教研，做好“音樂(lè)在體育課堂中的運(yùn)用”的課題研究。在教研組中積極討論訓(xùn)練心德，積極參加各類優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高。上好每周體育課，和組內(nèi)教師要開展多聽課、多評(píng)課活動(dòng)，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。

體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：

為貫徹學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)精神，本著“搭建平臺(tái)、友好合作、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展”的宗旨，根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織、有步驟地通過(guò)學(xué)習(xí)交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老師，在較短時(shí)間內(nèi)感受學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及我校體育教師良好的精神風(fēng)貌，了解現(xiàn)代教育教學(xué)理論在課堂教學(xué)中的實(shí)踐和取得的經(jīng)驗(yàn)，使其具有較強(qiáng)的體育教育教學(xué)能力，特制訂本計(jì)劃。

二、帶教受訓(xùn)老師一名：

應(yīng)紅心 男 體育 副校長(zhǎng)

三、帶教時(shí)間：20--年10月10日——10月25

四、帶教內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論的了解、上海新教材新教法和學(xué)法、上海新教材實(shí)施情況的介紹和取得的經(jīng)驗(yàn)及建議;

2、中學(xué)體育課聽課、上課、評(píng)課能力的提高;

3、教科研論文或案例的探討或撰寫;

4、課余活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的探討;

5、學(xué)校優(yōu)秀體育文化建設(shè)及體育教研組管理探討等。

五、帶教任務(wù)和目標(biāo)：幫助赴我校交流教師確立現(xiàn)代教育意識(shí)和素質(zhì)教育理念，努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，新教材實(shí)施情況介紹和取得的經(jīng)驗(yàn)及建議;為課程改革的實(shí)施及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ);

2、通過(guò)合作交流使應(yīng)老師能感受到學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及體育教師的工作熱情與激情，通過(guò)聽課、上課、評(píng)課等使自己的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和管理水平有一定的提高，并在學(xué)校層面進(jìn)行錄像課展示。

六、浙江永康石柱初中體育教師開課時(shí)間：

第8周 星期一下午第1節(jié)課 老校區(qū)操場(chǎng)

七、具體聽課安排：

姓名日期 節(jié)次 班級(jí) 內(nèi)容地點(diǎn)

王佩芳 10/12周五 第2節(jié) 九(2、8)女蹲踞式起跑老校區(qū)操場(chǎng)南側(cè)

李 偉 10/12周五 第3節(jié) 九(6、12)男蹲踞式起跑、耐力跑老校區(qū)操場(chǎng)南側(cè)

于 敏 10/12周五 第4節(jié) 六(4、7)女各種方式的跳老校區(qū)操場(chǎng)北側(cè)

陸 翔 10/15周一 第5節(jié) 六(4、7)男羽毛球發(fā)球羽毛球館

鄔騰項(xiàng) 10/16周二 第4節(jié) 八(1、3)男軟式排球老校區(qū)操場(chǎng)

遲立秋 10/16周二 第6節(jié) 七(1、8)男籃球運(yùn)球新校區(qū)籃球場(chǎng)

金衛(wèi)青 10/17周三 第2節(jié) 七(6、14)女籃球老校區(qū)籃球場(chǎng)

倪曉軍 10/17周三 第5節(jié) 七(10、15)女投擲老校區(qū)操場(chǎng)

吳 敏 10/17周三 第6節(jié) 六(10、13)女各種方式的投擲老校區(qū)操場(chǎng)

奚靜芬 10/18周四 第3節(jié) 八(5、11)女軟式排球老校區(qū)操場(chǎng)

體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校遵循健康第一的教育指導(dǎo)思想和育人第一的宗旨，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng)，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來(lái)強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生得到身心和協(xié)地發(fā)展。

二、工作要求：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。

我作為一名體育教師努力的學(xué)習(xí)各項(xiàng)有關(guān)體育教師的工作條例，學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí)，在工作中積極實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來(lái)指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生們體質(zhì)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)。

正確評(píng)價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。在課堂中，教師的教學(xué)藝術(shù)在評(píng)價(jià)也能起到一定的作用，評(píng)價(jià)還要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。

3、抓好兩操積極貫徹全民健身活動(dòng)綱要。

學(xué)校兩操是反映學(xué)生整體面貌的形象工程，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好兩操也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好兩操更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展。在2月初輔導(dǎo)全體教職工學(xué)習(xí)廣播體操，與學(xué)生共同鍛煉，提高全體的體質(zhì)。力爭(zhēng)取得最好成績(jī)。

4、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動(dòng)。

在輔導(dǎo)區(qū)，要全面開展體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識(shí)，在上好平時(shí)家常課的前提下，開展一些有利于學(xué)生鍛煉的活動(dòng)，比如拔河比賽、籃球比賽、足球比賽等。在籃球這塊要和兄弟學(xué)校進(jìn)行比賽交流，讓學(xué)生在體育活動(dòng)得到鍛煉，身心和諧地發(fā)展。

5、冬鍛和冬訓(xùn)相結(jié)合，提高體育競(jìng)技水平。

為了全面提高我中心小學(xué)的田徑競(jìng)技水平，中心體育組決定對(duì)部分優(yōu)秀的田徑隊(duì)員進(jìn)行集訓(xùn)，項(xiàng)目分跑、跳、投三大項(xiàng)。訓(xùn)練注重學(xué)生的耐久力，技巧和技術(shù)方面，爭(zhēng)取每天訓(xùn)練一次。

三、具體工作安排：

2、3月：

1、全體教職工進(jìn)行新操?gòu)V播體操《青春的活力》的培訓(xùn)、教學(xué)工作，達(dá)到人人會(huì)做，

2、添置部分的體育器材(請(qǐng)示)，

3、籃球隊(duì)繼續(xù)訓(xùn)練，

4、各隊(duì)的素質(zhì)訓(xùn)練，

5、制定學(xué)校體育工作計(jì)劃(錢)。

4、5月：

1、選撥優(yōu)秀田徑苗子，進(jìn)行冬季集訓(xùn)(結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì))，

2、籃球隊(duì)與教職工進(jìn)行教學(xué)比賽交流，

3、制定足、籃球春訓(xùn)計(jì)劃，逐步進(jìn)行實(shí)施，

4、足、籃球隊(duì)訓(xùn)練5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別體育項(xiàng)目考核。

6、7月：

1、籃球隊(duì)、足球隊(duì)系統(tǒng)訓(xùn)練，

2、對(duì)各訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行力量訓(xùn)練，

3、在教學(xué)上對(duì)各指定考核項(xiàng)目進(jìn)行考核，

4、對(duì)學(xué)生學(xué)年考核評(píng)價(jià)，登記，上報(bào)，

5、學(xué)期總結(jié)。

體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊(duì)教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，做好出操、集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的.個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和激烈競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。

二、工作任務(wù)及要求

1、抓好“兩課兩操一活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。

“兩課兩操一活動(dòng)”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩課兩操一活動(dòng)”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動(dòng)”的思想觀念;其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期計(jì)劃、授課教案，多花時(shí)間備課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;第三是配合學(xué)校抓好早操、眼保健操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng);第四是認(rèn)真組織課外活動(dòng)，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動(dòng)時(shí)間、認(rèn)真安排好課外活動(dòng)內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。

2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實(shí)提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。

推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上報(bào)，目前我校沒(méi)有按上級(jí)部門要求配備相關(guān)器材，但是對(duì)新教材內(nèi)容的了解是初步的，對(duì)新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入，更談不上對(duì)新教材的研究，更缺乏新教材的教學(xué)經(jīng)念。因此，本學(xué)期體育工作的重心放在注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，探索適合我校學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育和探索適合我校學(xué)生身心健康成長(zhǎng)之路。

三、教學(xué)措施

1、積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達(dá)標(biāo)合格率。

2、本學(xué)期關(guān)注起始年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅(jiān)持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

3、要不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。

從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。

4、以據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要主動(dòng)與年級(jí)組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時(shí)間，包括中午、放學(xué)后等時(shí)間，組織年級(jí)間和班間的體育競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，激勵(lì)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

5、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作，認(rèn)真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進(jìn)出場(chǎng)線路有序、隊(duì)伍整齊。

6、各任課教師要認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)年級(jí)的體鍛課，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項(xiàng)性活動(dòng)，滿足學(xué)生體育活動(dòng)需求。

篇9

述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評(píng)議自己任職能力，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)體育教師個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

小學(xué)體育教師個(gè)人述職報(bào)告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的體育教學(xué)工作述職如下：

一、兩操工作

我用了一個(gè)多月的時(shí)間對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行兩套廣播操教學(xué)，學(xué)生以前從未接觸過(guò)系統(tǒng)的廣播操，對(duì)動(dòng)作、方向沒(méi)有絲毫了解，導(dǎo)致用時(shí)比較多。一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。二，正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，我的示范要做到了清楚、準(zhǔn)確。第三，講解少而精。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生理解能力，我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合示范，用語(yǔ)盡量生活化，讓學(xué)生易于理解。第四，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題“手把手“地教，力求讓學(xué)生樹立正確的動(dòng)作概念。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，對(duì)廣播操有些陌生。在此后的全校廣播操練習(xí)中，我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動(dòng)作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。

二、課余訓(xùn)練工作

我的工作態(tài)度是：作為體育教師，對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí)，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才無(wú)愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)，工作時(shí)間長(zhǎng)，體力消耗大，沒(méi)有頑強(qiáng)的吃苦精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神是不行的。我要不斷充實(shí)自己，要善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質(zhì)。

俗話說(shuō)：“良好的開端，成功的一半”。選材工作是訓(xùn)練的前提，有了好苗子就會(huì)事半功倍，體育教師要做有心人。無(wú)論在體育課堂還是在課外活動(dòng)場(chǎng)所，我都處處留意，同時(shí)與其他教師溝通，共同了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀況，發(fā)現(xiàn)好苗子及時(shí)編入運(yùn)動(dòng)隊(duì)。在訓(xùn)練中我積極的查閱一些有關(guān)書籍，借鑒以往的一些有效訓(xùn)練手段，合理安排每天的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，從參賽項(xiàng)目的體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理方面對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)，保證課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效性。在____學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中學(xué)校取得了較好的成績(jī)，在區(qū)運(yùn)會(huì)上大部分學(xué)生也比有所獲。

三、今后教學(xué)的努力方向

1、備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。

2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)上方法比較簡(jiǎn)單。

3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)能力要還有所提高：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年__月__日

小學(xué)體育教師個(gè)人述職報(bào)告2在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開展體育教學(xué)和體育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作情況總結(jié)述職如下：

一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平

這一學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)__個(gè)班的體育課，工作量是每周六節(jié)課，并負(fù)責(zé)學(xué)校日常田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作，負(fù)責(zé)學(xué)校“三操”。在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。在學(xué)校沒(méi)有場(chǎng)地器材的情況下，有效地開展廣播操教學(xué)、隊(duì)形隊(duì)列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時(shí)工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來(lái)，本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)在實(shí)踐中加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。

1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。

使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。

在教案的編寫上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中的重要性，是這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。

4、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。

5、采用不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對(duì)參加體育鍛煉的興趣。

二、認(rèn)真對(duì)待兩操工作

這學(xué)期學(xué)習(xí)了全國(guó)第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》，動(dòng)作難度增加，對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)。

1、加強(qiáng)對(duì)第學(xué)生的思想教育。

使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操的習(xí)慣。

2、體育教師要正確運(yùn)用示范。

通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，示范要準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

3、要精講多練。

我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動(dòng)作。加強(qiáng)口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、宏亮、準(zhǔn)確。

4、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

此外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，進(jìn)行了集體教學(xué)，所以，廣播操在很短的時(shí)間內(nèi)有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操，并與各班班主任溝通，對(duì)學(xué)生出操的順序和隊(duì)列嚴(yán)格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。在課堂上配合學(xué)校對(duì)生學(xué)進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和自覺(jué)遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

述職人：______

20____年__月__日

小學(xué)體育教師個(gè)人述職報(bào)告3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

時(shí)光流逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子，一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。能根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一學(xué)年來(lái)的體育教學(xué)工作，述職如下：

一、思想政治方面

作為一名老師，特別是一名體育教師，我首先在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個(gè)年來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做應(yīng)該做的工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校組織的關(guān)懷下，同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。在接下來(lái)的工作中將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的教師。

二、教學(xué)工作方面

在平時(shí)的教學(xué)工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，寫好課后反思，努力提高個(gè)人的專業(yè)知識(shí)與技能。在教學(xué)過(guò)程中重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。

三、本學(xué)期的主要成績(jī)

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，通過(guò)各位體育老師的多方努力下，學(xué)校的體育工作成績(jī)有了很大的提高，例如：我武術(shù)隊(duì)參加縣第__屆小學(xué)生武術(shù)操的比賽中，總分獲得了全縣第二名的好成績(jī)，取得這樣的成績(jī)是離不開老師和同學(xué)的努力，希望在今后的比賽中，能多為學(xué)校爭(zhēng)光。我校開展的“陽(yáng)光體育”之一的課外活動(dòng)，獲得了各位老師和學(xué)生的好評(píng)，這樣的活動(dòng)受到學(xué)生的大力歡迎，同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

回顧一年以來(lái)的工作，我看到本學(xué)年的體育教學(xué)工作和比賽取得了一定的成績(jī)，值得可喜可賀。但體育成績(jī)有得有失，任務(wù)尚很艱苦。在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的老師。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年__月__日

小學(xué)體育教師個(gè)人述職報(bào)告420____學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，現(xiàn)結(jié)合自己一個(gè)學(xué)期來(lái)的各項(xiàng)工作，對(duì)自己本學(xué)期的工作作如下述職：

一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

師德師風(fēng)，在日常的教學(xué)生活中時(shí)刻在潛移默化地影響著學(xué)生。自從參加縣師德師風(fēng)培訓(xùn)后，我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。

體育課不僅是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的天地，還應(yīng)是為學(xué)生營(yíng)造良好思想品德和行為習(xí)慣的樂(lè)園，對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，堅(jiān)持做到不體罰學(xué)生，而是通過(guò)其他方式教育，來(lái)提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

總之，師德要從小事做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索，才能不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)。

二、盡心盡責(zé)，干好本職工作

(一)教學(xué)工作

本學(xué)期，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)。

其次，體育教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中健康成長(zhǎng)，并且技能教學(xué)別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練。

(二)課間操工作

在開學(xué)初，體育組重點(diǎn)抓了廣播操，前半學(xué)期學(xué)校廣播操的質(zhì)量有了顯著提高。

(三)組織體育競(jìng)賽工作

為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富同學(xué)們的課余文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校體育工作。開學(xué)初，我就結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂了一份詳細(xì)的體育工作計(jì)劃，體育組堅(jiān)持每月開展一次小型體育活動(dòng)競(jìng)賽。以賽促學(xué)，以賽促練，通過(guò)比賽，學(xué)生都能感受到體育所帶來(lái)的樂(lè)趣。

送走了三月的新芽吐綠，我們迎來(lái)了四月的春意盎然，在這春光明媚的四月里，在體育組與教導(dǎo)處的認(rèn)真組織、精心安排下，學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在充滿友誼、團(tuán)結(jié)、拼搏、和諧的氛圍中勝利落下帷幕!這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)一直在我們的心中蕩漾，它既豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也為運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔了一批后備人才。

三、工作中不足之處

通過(guò)深刻的反思與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在工作中主要存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

1、工作時(shí)積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)。

在今后工作中，會(huì)努力克服這一缺點(diǎn)，使自己能更加積極、主動(dòng)地投入到工作中去。

2、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在專業(yè)素養(yǎng)、科研能力等方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

四、20____年體育教學(xué)規(guī)劃

1、體育組將嚴(yán)抓學(xué)生的課堂常規(guī)訓(xùn)練，重點(diǎn)抓廣播操。

2、擬定計(jì)劃，20____年第一學(xué)期舉辦學(xué)校大型體育活動(dòng)，堅(jiān)持每月開展小型體育活動(dòng)競(jìng)賽。

3、加大體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練力度，嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量，爭(zhēng)取在縣運(yùn)會(huì)上獲得好名次。

4、完成學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在廣大教師的熱情支持和大力幫助之下，學(xué)校各項(xiàng)體育工作均能順利開展。希各位老師一如既往地關(guān)心、支持我，使我和我們體育組工作能躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

述職人：______

20____年__月__日

小學(xué)體育教師個(gè)人述職報(bào)告5做一名教師是我兒時(shí)的夢(mèng)想，做一名魅力教師更是我長(zhǎng)久的追求。自____年畢業(yè)至今，我踏上三尺講臺(tái)也已經(jīng)是第九個(gè)年頭了。我熱愛(ài)這份平凡而偉大的工作，我更愛(ài)那些天真可愛(ài)的-孩子們。為了能給學(xué)生“一杯水”，一直以來(lái)我不斷地給自己充電加油。____年取得體育中學(xué)二級(jí)教師資格，現(xiàn)已滿5年。下面我就近5年來(lái)的工作作一簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、政治思想。

作為一名普通的體育教師，我能全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育

事業(yè)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，做到了教書育人，為人師表，顧全大局，積極服從學(xué)校各種臨時(shí)性工作的安排。

二、教育教學(xué)工作。

五年來(lái)我一直擔(dān)任體育教學(xué)工作，在教育教學(xué)中我注重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)信“良好的師生關(guān)系勝過(guò)許多教育”這句話，努力構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系。雖然有時(shí)不是班主任，我也非常注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)誠(chéng)信自律、自信活潑的學(xué)生。小學(xué)體育教師述職報(bào)告關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的身體與身心健康，愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等、公正的對(duì)待學(xué)生，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

在平時(shí)的工作中，我積極向本教研組的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)聽課、請(qǐng)教，讓我不斷進(jìn)步。其中每個(gè)學(xué)期，我都要上一節(jié)公開課。 任現(xiàn)職以來(lái)，我在積極完成

常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，還認(rèn)真做好課外體育訓(xùn)練工作，訓(xùn)練工作不僅耗精力還很耗時(shí)間，但是我能積極克服困難。其中在2016年秋平湖市運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我訓(xùn)練的集體項(xiàng)目獲得了市第五名的好成績(jī)。2016年6月，我和鄭老師合作訓(xùn)練的女籃獲得了市比賽的第三名。

在完成平時(shí)的教學(xué)工作之余，我對(duì)教科研工作也非常重視。

教學(xué)論文《淺談在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一文榮獲____學(xué)年平湖市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。《小學(xué)體育課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，讓課堂充滿活力》一文榮獲____學(xué)年平湖市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《淺談在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的嘗試與實(shí)踐》一文榮獲2016學(xué)年平湖市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

另外還有平湖市立項(xiàng)課題兩個(gè)，其中課題《小學(xué)低段體育生活化教學(xué)的探究與實(shí)踐》已于____年結(jié)題，并榮獲平湖市第九屆優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)。另有課題《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課間文

明游戲的開發(fā)之研究》去年立項(xiàng)，研究已滿一年，明年結(jié)題。小學(xué)體育教師述職報(bào)告

另有教學(xué)隨筆《公開課之遐想》在____年平湖市教育博客征文中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，并入編市新教育叢書。《懷想54》在____年嘉興港區(qū)教育博客征文活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。《我的體育課，跟著奧運(yùn)走》發(fā)表于《南湖晚報(bào)》____年9月17日刊，《沒(méi)有游戲的童年是不快樂(lè)的》發(fā)表于《南湖晚報(bào)》____年12月15日刊。還有兩篇文章分別在嘉興港區(qū)管委會(huì)組織的兩次主題征文活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。

在繼續(xù)教育方面，我能積極參加素質(zhì)提升工程與每年的暑期師德培訓(xùn)。另外____年，我通過(guò)考試取得了心理學(xué)證書。____年2月我取得了湖州師范學(xué)院的本科文憑，2016年4月取得《計(jì)算機(jī)新三級(jí)》證書。

作為體育教師，我不僅要求學(xué)生積極鍛煉，自己也經(jīng)常參與各種體育活動(dòng)。

并且在____年平湖市第二屆教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表本校獲得了800米第三名，在____年乍浦鎮(zhèn)首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我代表教育系統(tǒng)獲得了3000米第二名。

篇10

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；教學(xué)；舞蹈教學(xué)論文

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2010）12-0234-01

體育舞蹈教學(xué)是體育教學(xué)內(nèi)容的組成部分,是體育教學(xué)改革及人才目標(biāo)培養(yǎng)全面發(fā)展的內(nèi)容之一。體育舞蹈教學(xué)不僅有利于增強(qiáng)人們的身體素質(zhì),而且能改善人們形體，還能培養(yǎng)人們良好的心理品質(zhì)及審美觀。

一、體育舞蹈的特點(diǎn)

體育舞蹈是由屬于文藝范疇的舞蹈演變而來(lái)的體育項(xiàng)目,它兼有文藝和體育之間的邊緣項(xiàng)目,是以競(jìng)賽為目的,具有自?shī)市院捅硌萦^賞性的競(jìng)技舞蹈。它具有以下三大特點(diǎn)：嚴(yán)格的規(guī)范性；表演觀賞性；體育性；

二、在社會(huì)群眾中開展體育舞蹈教學(xué)的必要性

體育舞蹈教育有利于群眾開啟思維、挖掘想象力,有利于提升智能、增強(qiáng)創(chuàng)造力,有利于身心健康、增強(qiáng)體魄。體育舞蹈不僅能陶冶情操、提高素質(zhì),而且有助于開發(fā)智力,對(duì)于促進(jìn)群眾素質(zhì)全面提高具有不可替代的作用。

三、體育舞蹈對(duì)人們素質(zhì)的影響

（一）體育舞蹈能引導(dǎo)人們良好的個(gè)性發(fā)展

人的個(gè)性是在先天遺傳和后天環(huán)境影響的基礎(chǔ)上,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而形成和發(fā)展起來(lái)的。個(gè)性的發(fā)展必須符合一定的社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的要求。健康的個(gè)性,從內(nèi)部心理機(jī)制講,應(yīng)是和諧發(fā)展的;從外部活動(dòng)效能講,應(yīng)是有高度創(chuàng)造性的;從倫理講,應(yīng)表現(xiàn)為體力與智力、知識(shí)與道德、性格與才能、理性與直覺(jué)、美的體驗(yàn)與美的展現(xiàn)等方面高度協(xié)調(diào)的發(fā)展。

體育舞蹈作為一種體育與時(shí)空藝術(shù)相結(jié)合的運(yùn)動(dòng),為廣大群眾提供了發(fā)展健康個(gè)性活動(dòng)的時(shí)間和空間。體育舞蹈是多層次的結(jié)構(gòu)體,由不同國(guó)籍、不同民族、不同文化背景的人們,以全新的活動(dòng)形式,以空間姿態(tài)和時(shí)間運(yùn)動(dòng)的完美融合,展現(xiàn)整體舞蹈藝術(shù)形象,形成各自獨(dú)立的風(fēng)格體系,呈現(xiàn)不同個(gè)性風(fēng)采。如國(guó)際體育舞蹈的現(xiàn)代舞,從總體上講,其風(fēng)格特點(diǎn)是舞姿優(yōu)美,舞步流暢,氣質(zhì)高雅,動(dòng)作規(guī)范性強(qiáng),一派紳士風(fēng)度;又如拉丁舞,從總體上講,音樂(lè)節(jié)奏強(qiáng)烈,熱情歡快,激情奔放,能培養(yǎng)人的韻律感和審美感。

（二）體育舞蹈能增強(qiáng)人們的審美能力

追求美是人的正常的心理需求,集服飾美、形體美、音樂(lè)美于一體的體育舞蹈可以使舞者在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)產(chǎn)生各種審美的心理效應(yīng)。在美的旋律中達(dá)到最佳心理狀態(tài),輕松自如的舞步抒發(fā)內(nèi)心情感,從而得到精神的凈化,情操的陶冶,心靈的愉悅,情感的升華。

（三）體育舞蹈能推進(jìn)校園文化建設(shè)

高校校園文化是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地,也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、心理素質(zhì)教育的重要渠道,對(duì)于大學(xué)生良好素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。

高校校園文化是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地,也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、心理素質(zhì)教育的重要渠道,對(duì)于大學(xué)生良好素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。體育舞蹈的運(yùn)動(dòng)性、藝術(shù)性、娛樂(lè)性和社交性等功能,不僅能使大學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體、自?shī)首詷?lè)、陶冶情操、消除疲勞等目的,而且能有力地推進(jìn)高校校園文化建設(shè),形成良好的素質(zhì)教育環(huán)境,促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

四、體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。體育舞蹈十個(gè)舞種的起源和發(fā)展都是與發(fā)源地各國(guó)民族的政治經(jīng)濟(jì)、歷史地理、文化傳統(tǒng)、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣相聯(lián)系的,進(jìn)而創(chuàng)造了具有本民族特色、表現(xiàn)民族思想情感、心理狀態(tài)、理想愿望的豐富多彩的舞蹈藝術(shù)。可見,體育舞蹈包含著極其豐富、深厚的內(nèi)涵。對(duì)人們提高文學(xué)修養(yǎng)，有助于提高觀察生活、捕捉形象、升華創(chuàng)造的能力；提高音樂(lè)修養(yǎng)有助于把握音樂(lè)的作用、風(fēng)格及其描述的意境;提高史地知識(shí)的修養(yǎng)有助于理解各地舞發(fā)源地的民俗風(fēng)情和生活方式等有關(guān)知識(shí)。這樣就可在豐富知識(shí)、開拓眼界的過(guò)程中,不斷地發(fā)展學(xué)生的智力水平,使其通過(guò)經(jīng)常的、獨(dú)立的觀察、聯(lián)想、分析與綜合,對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)處理,最后以生動(dòng)直觀的舞蹈形象、豐富優(yōu)美的舞姿造型、自然獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格、濃郁感人的抒彩展現(xiàn)在人們面前,讓人們?cè)诿赖南硎苤刑找鼻椴佟?/p>

（二）注意講解示范的重要作用。講解和示范是體育教學(xué)中最常用的教學(xué)法。舞蹈是時(shí)間與空間的藝術(shù),是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的。因此舞蹈教師在教學(xué)中要用生動(dòng)的形象去指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,給學(xué)生反復(fù)地示范動(dòng)作。教師示范要有充沛的感情與熱情,示范動(dòng)作要力求準(zhǔn)確無(wú)誤、節(jié)奏鮮明。示范包括單一動(dòng)作和組合動(dòng)作,也可以根據(jù)具體情況做局部動(dòng)作示范,但局部示范應(yīng)盡可能減少。此外,也可以由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做,或者選一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生示范。

（三）要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。目前體育舞蹈教學(xué)這方面的師資較少,有的教師是從體操、藝體轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。所以要采取一些行之有效的措施來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),一方面要充實(shí)師資隊(duì)伍,另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件通過(guò)教學(xué)觀摩與研討話動(dòng),或采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法讓現(xiàn)有的教師提高業(yè)務(wù)水平。

五、結(jié)論

隨著社會(huì)的變革,體育教育正由單一向多元化發(fā)展,體育概念的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大,它需要不斷注入時(shí)代的新內(nèi)容。體育舞蹈是一項(xiàng)高雅的運(yùn)動(dòng),是適合于群眾或高校體育的理想教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)全面地、深刻地認(rèn)識(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),決不能僅僅著眼于舞步本身,而應(yīng)從品德、知識(shí)、技術(shù)三個(gè)環(huán)節(jié)人手,使體育舞蹈這顆璀璨的新星在群眾中或高校得到健康的、科學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)