珍惜時間格言范文

導語：如何才能寫好一篇珍惜時間格言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、時間一直流，一直流，不會停下來等著我覺悟，悔改。日子怎么翻，我就怎么過。頹廢似乎成了某種自豪。我厭惡著，鄙視著這樣無趣的我，無聊的人生。總該學點什么啊。

2、人壽幾何，逝如朝霞。

3、明知年華終將老去，而我站在青春的尾尖靜靜眺望，盼著風的微笑，盼著這顆心溫暖到老。看那消逝的歲月在指尖滑過，依然明白，我與青春不止遇見。

4、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

5、老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明。

6、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。

7、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。

8、拋棄時間的人，時間也拋棄他。

9、時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，也許你等到了，但是，你又能做些什么 你還是要去考慮。所以我們要珍惜時間，愛惜時間。

10、朋友們，我們正在不斷成長，不能再懷戀過去了。就如俄國詩人普希金說的：“而那過去了的就會成為親切的懷戀!”朋友們啊!記住!歲月在流逝，我們在成長!

11、風輕花落定，時光踏下輕盈的足跡，卷起昔日的美麗悠然長去。在夜的最后一章，散盡了那段甜甜的香。

12、你的眼睛，是我永生不會再遇的海。你若流淚，先濕的是我的心。

13、當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。

14、歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香;齒月年輪，只剩下蒼白的臉，無奈的守候;回憶流沙，誰都看不到他的身影，誰都聽不到他的腳步，一切都在流逝中進行，在流逝中爆發。

15、如果一百年前有奉獻這個詞我希望它是屬于我的，一百年后如果有幸福這個詞我希望它是屬于你的。

16、人誤地一時，地誤人一年。

17、時間有三種步伐：未來姍姍來遲，現在象箭一樣飛逝，過去永遠靜止不動。

18、似水流年，筆尖只剩殘缺的回憶…回不去的年少時光…用什么祭奠逝去的青春 我們都還是我們，只是都回不去那個單純的年紀。

19、不飽食以終日，不棄功于寸陰。

20、不管饕餮的時間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的不能傷害我們。

21、合理安排時間，就等于節約時間。

22、“光陰似箭，日月如梭”一眨眼，又快到了期中考試。時間走得真快啊!它不會等人，更不會等你，當你在浪費時間的就時候，它就趁你不注意就悄悄地溜出你的世界，讓時間飛快地流淌，等你恍然大悟之后，才知道時間有多么重要。

23、即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長。

24、敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。

25、時光如箭，轉眼一劃而過，便消失得無影無蹤了。曾經有種感覺，想讓它成為永遠。過了許多年，才發現它已漸漸消逝了。后來悟出：原來握在手中的不一定就是我們真正擁有的，我們所擁有的也不一定就是我們真正銘刻在心的！人生很多時候需要一份寧靜的關照和自覺的放棄！

26、黃金時代在我們面前而不在我們背后。

27、不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現在。要以不憂不懼的堅決意志投入撲朔迷離的未來。

28、零星的時間，如果能敏捷地加以利用，可成為完整的時間。所謂“積土成山”是也，失去一日甚易，欲得回已無途。

29、君不見，黃河之水天下來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。

30、一年之計在于春，一日之計在于晨。

31、一分時間，一分成果。對科學工作者來說，就不是一天八小時，而是寸陰必珍，寸陽必爭！

32、我相信每個人都渴望屬于自己的真愛，因為這是我們所擁有的最接近神的力量！

33、必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不只是由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情。

34、節省時間；也就是使一個人的有限生命，更加有效而也即等于延長了人的生命。

35、從不浪費時間的人，沒有工夫抱怨時間不夠。

36、能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。

37、流逝的歲月，流逝的神話，這些許是地是神的旨意，溫柔的宇宙，我這顆小星球又能怎樣 只有在流逝中等待新的奇跡。

38、公道世間唯白發，貴人頭上不曾饒。

39、時無重至,華不在陽。

40、童年時代，天真的我，還是那么的莽莽撞撞，一點兒也不懂，就像一只無憂無慮的小鳥。現在，長大了，不像曾經，這時，我才恍然大悟，但是，時間已經流逝，像針尖上的一滴水珠流進大海，我的青春留在時間里，一晃什么也沒有。我不禁淚潸潸了。

41、如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。

42、世人若被明日累,春去秋來老將至

43、節約時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效，而也就等于延長了人的壽命。

44、用“分”來計算時間的人，比用“時”計算時間的人，時間多五十九倍。

篇2

放棄時間的人，時間也放棄他。

任何節約歸根到底是時間的節約。

如果青春的時光在閑散中度過，那么回憶歲月將會是一場凄涼的悲劇。

必須記住我們學習的時間是有限的，時間有限，不只是由于人生短促，更由于人事紛繁，我們應該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情。

浪費時間是一樁大罪過。

沒有方法能使時鐘為我敲已過去了的鐘點。

時間是我的財產，我的田畝是時間。

春光不自留，莫怪東風惡。

在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時間。

時間是世界上一切成就的土壤，時間給空想者痛苦，給創造者幸福。

篇3

少壯不努力，老大徒傷悲。

浪費時間是一樁大罪過。

任何節約歸根到底是時間的節約。

時間是偉大的導師。

明日復明日，明日何其多。

篇4

一、建立科學高效的汽車故障一體化教學模塊

在當前的汽車故障一體化教學實踐中，必須要為建立一體化的教學提供更多物力和人力上的保證，切實根據汽車故障診斷專業模塊的技術要求，為實習者提供場地和相應的配套設備，從而可以建立更加完善的實訓教學體系，使得教學管理和現代社會信息化進行綜合，不斷提高實訓教學上的效率，為實施一體化教學改革提供良好的條件。如果有必要，可以聘請專業化維修專家組成相應的專家小組，這樣就能夠對汽車故障診斷分析工作提供機會。在這一過程中，我們就必須需要加強對各個不同單位專家的工作性質和內容進行分工，詳細聽取專業的分析意見，從而可以更好地建立層次結構分明的工作任務分析表，之后才能更好地安排專業教學人員進行課程研究，根據工作崗位的不同，進行工作任務和工作行為上的分析，從而可以將分析結果普遍用于編制課程結構中去，更好地安排教材上內容。

二、加強對汽車故障一體化教學內容的針對性

在汽車維修教學改革上，可以由針對性結合汽車故障診斷一體化的教學內容進行編制，并且，組織相應的專業課程開發小組和教材審核小組，嚴格制定相應的教學計劃，實施更加科學高效的教學內容。與此同時，還應該要組建專業化的教研組，這樣就能夠有效地保證每個小組擁有專業化的教師擔任相應的教學任務編寫工作。在教學教材上的選擇上，一定要對各個學習單位和學習目標進行明確規劃，每一個學習單位必須要包括一定數量的知識或者是維修技能，在內容選擇上一定要簡潔明了，這樣就能夠在一定程度上確保每個技能型知識點都有具體的操作步驟，能夠讓每一位學生掌握好各種操作技能，不斷增強學生教材的實用性和創新性。

此外，在實施一體化教學中，必須要合理地進行安排相應的實踐課程，在實際汽車故障診斷一體化的教學實踐中，必須要嚴格按照專業工程中以及相應的專業特點進行合理教學，同時結合教學教材相應的單元進行教學任務的布置，才能有效地提升教學實踐的效果。

三、及時對教學信息進行教學評估

現階段，對于汽車故障診斷一體化教學中，一定要及時搜集教學信息，及時地對教學效果進行評估。在操作技能的選擇和實施過程中，可以采取行動導向法，如可以采用程序化的技能培訓，就是準備授課和教師示范，或者是可以讓學生進行模仿，針對一些實際存在的問題得到及時的解決，同時對某些單元教學可以有效地結合項目教學法不斷提升員工自身的創新能力和創造能力，教師方面，一定要切實注重有計劃性地進行輔導，切實鼓勵學生在學習過程中發現問題，并能夠得到有效地解決，鼓勵汽車維修專業的學生在學習過程中及時發現問題，并進行獨立的思考和解決的能力，教師可以針對學生反映較為集中的問題進行及時反饋，并交給教材開發小組，這樣就能夠讓更多的學生積極地參與到課堂學習過程中去。除此之外，本文筆者還認為，為了能夠更好地以教學實踐來檢驗學生的操作能力，這就必須要通過問卷調查方式對學生的學習狀況和實際操作能力進行調查，或者是調查教學過程中所出現的一些問題，定期組織教材研發小組，或者是教材審核小組對相應的問題進行集中反饋，并讓學生積極地參與到討論和交流的過程中，才能更加有利于提升汽車故障診斷一體化教學的實踐效果。

四、教學內容與實踐結合的具體表現形式

汽車故障診斷課程是一門實踐性非常強的專業課程，課程教學內容與實際工作任務結合非常緊密，根據本課程特點，在多年的課程教學改革實踐過程中，我們探索出了適合本課程的教學模式：工學交替教學模式、基于崗位工作流程的一體化教學模式，在汽車故障診斷實訓中心和校內外實訓基地實施各學習情境教學，以培養學生解決汽車實際故障為目標，從接車到交車的全過程，按照資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價六步要求，每個學習情境教學都以故障為切入點，讓學生在汽車故障診斷與排除過程中學習汽車綜合故障診斷課程的相關知識、訓練操作技能，最終解決實際問題。

（一）基于教材的實踐課程建設

教材選用情況：選用符合本課程及各專業特點的國內優秀中職教材。如選用陳秀貞主編，機械工業出版社出版的《汽車故障診斷與檢測技術》教材，其內容嚴謹、覆蓋面廣、且能夠反映汽車新技術的發展狀況，是一本非常好的教學參考書和資料書，但作為教材部分內容過于簡單。隨著職業教育改革的不斷進行，更加注重職業能力的培養，理論教學以實用、夠用為原則，滿足職業教育要求的教材相對缺乏。除開《汽車故障診斷與檢測技術》教材外，盡量選用各車系的維修手冊為輔助教材，更加符合職業教育的實際和汽修市場的需求，滿足課程教學的需要。

（二）采用多媒體教學課件授課

經過努力，我們制作了一整套優質的多媒體教學課件，并逐步投入使用。多媒體課件充分利用現代計算機多媒體技術，將文字、圖片、聲音、拆裝視頻等完美地融合在一起，使課堂教學的形式和方法發生了巨大的改變，課堂氣氛活躍、生動，大大提高了學生的學習熱情和積極性。

（三）習題等復習資料豐富，有利于學生課后的鞏固提高

我們組織編寫了《汽車故障診斷與檢測習題集》，習題集題型多種多樣，有簡答題、填空題、選擇題、是非題、圖形分析題和汽車小故障分析等題型，豐富的課后復習資料滿足了學生課后復習的需要，提高了學習質量。

（四）開放實訓室，采用實訓項目卡考核制度，加強實踐能力的培養

主要做法如下：開放實驗室，加大實踐考核力度，設計、整理和逐步完善《實訓項目考核卡》，在學生學習期間完成所有《實訓項目考核卡》內容。《實訓考核卡》題目設計盡可能來源于具體車型和生產現場，做到“真題真做”，要具備對汽車各類典型故障現象的故障原因分析，故障診斷及檢測設備的正確使用，最后達到故障排除的能力，使學生完成所有《實訓考核卡》就能真正實現與企業零距離。通過在實訓教學中采用實訓項目卡考核制度，加大了實訓力度，大大增加了學生動手實踐的時間和機會，人人動手實踐，達到每名學生按考核卡要求完成所有考核項目。

（五）完善考核方式及制度

篇5

珍惜時間當然是對的。一個人縱有驚世之才，倘若他只是熱衷于喝酒、跳舞、搓麻將、泡妞，不利用空閑時間用心學習、鉆研、工作，也不可能有什么作為。畢竟，人的任何成就都需要投入腦力和體力，而腦力與體力只有在時間的流程中才能積淀為經驗、智慧、能力。魯迅一生很短暫，但文學成就少有人企及，有人說他是天才，魯迅說：“哪里有天才？我是將別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”魯迅非常珍惜時間，其他文藝、學術大腕，比如徐悲鴻、朱自清、陳寅恪、華羅庚、曾昭輪這些人，誰不是這樣？

然而，珍惜時間決不等于一天二十四小時都呆在書房、實驗室或工地上，而是必須懂得張馳之道，該抓緊的時候就認認真真做事，該放松的時候就痛痛快快“休假”。

我們一定要留出冥想的時間。一個人能夠集中精力讀書、實驗、創作、設計是好事，俗話說“一心不能二用”，就是說的集中精力的必要，然而，一個人專注于一個事物久了，沿一個方向想問題多了，思維容易僵化，創新想象會遇到心理定勢的困擾。在這樣的時候，停下手頭的工作，泡一杯茶，坐在某間空房子胡思亂想；或者干脆走遠一點，來到公園某棵僻遠的樹下席地而坐，仰讀清風俯看樹影，你的思想會沸騰，你的胸襟會開闊，你習慣的一些想法可能被顛覆，你的生命會變得更具創造的活力。

我們應該保證交流的時間。人生有涯，世界無涯，一個人的知識、閱歷再多、才華再卓越也是有限的，如果我們能夠經常跟那些有品位的人聊一聊，你會感覺自己走進了一個豁然洞開的世界。外向的朋友能讓你感受到熱情、浪漫、奔放，內向的朋友能使你領略深沉、執著、含蘊；喜歡行走的朋友可以告訴你新的經歷、新的發現，流連書齋的朋友能使你感到學養的厚重和思想的魅力……世界上的禮品千千萬萬，沒有一種禮品比思想交流更低廉、更持久。金子、銀子、房子、衣服等等，是需要別人金錢上的損耗作為前提的，就算你接受了，也得時時考慮如何“禮尚往來”。學養、見識、經驗這些禮品不同，別人送給你，他并不損失什么，收到他的“禮品”，你也心安理得，不會覺得有何愧欠。

篇6

陣陣涼風吹過，把我的頭發吹亂了，我讀著格言“花有重開日，人無再少年。”冷汗不時從額頭流下。

我雖然已經讀三年級了，但是一點兒也不珍惜時間。看著鐘表上的秒針滴滴答答，地走，覺得時間真慢，我哪知道時間一去不復返，猶如箭和梭子一樣快。記得有一次晚上，爸爸媽媽出差了，我想：今天是星期日，是“紅貓藍兔七俠傳”的大結局呢。不如看一會兒電視吧！便打開電視機，津津有味地看起來……“啊！大結局真精彩！”我伸了伸懶腰正想回房間睡覺，這時才想起那堆積如山的作業，腦海立刻一片空白，急急忙忙草草地做完了作業，已經晚上12時了，爬上床就睡著了，第二天弄得遲到了。

哎！時間一去不復返，我怎么能因為電視而浪費時間呢？“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“浪費時間等于慢性自殺”“少壯不努力，老大徒傷悲”這一句句名言格言從我腦里閃過。啊！沒錯，時間比金子更寶貴。少年的時候要是不努力學習，老的時候就后悔，但已經來不及了……

讀了花有重開日，人無再少年。使我深受教育，得到巨大的啟發，我不會再浪費一分一秒！

篇7

2．捐款倡議

合：親愛的老師、隊員們：

紅領巾廣播又如期和大家見面了。

B:首先，祝老師、隊員們在新的學年里身體健康、萬事如意！

A:新學期，新氣象，在今后我們要特別注意良好習慣的養成。老師、家長都很關心我們的學習成績，其實更關心我們是否能從小養成良好的習慣。在家里和學校是不是一個樣？課上與課后又是不是一個樣？我們要在紀律、衛生、誠實守信、禮貌待人等方面完善自我，與人友好相處、誠實守信，我們在努力學習過程中，一定要培養良好的生活、學習習慣，這樣我們會終生受益無窮！

經過一個愉快的暑假，有部分隊員放松了對自己的要求，在假期間養成了許多不良的習慣，如隨地亂扔紙屑果皮、吃流動零食、踩塌草坪等，這些不良的習慣既沾污了我們優美的校園環境，又極壞地影響了我們新入學的一年級小朋友，所以，希望隊員們在新的學期里，樹立主人翁意識和責任感，“愛我校園，從我做起”從身邊的一點一滴做起，嚴格要求自己，克服不良習慣，爭做我們新入學一年級小朋友的好榜樣。學校從本周開始進行“四項評比”，希望每位隊員都能為自己班爭光。

B:楊柳枯了,有再青的時候；花兒謝了,有再開的時候；燕子去了,有再飛的時候；然而時間溜走了卻永不返回，所以我們每位隊員都要珍惜時間努力學習。

時間的腳步是無聲的。冬去春來，天回地轉，稍不留意，歲月就會從你身邊悄悄溜走。它不會給延誤時間的人以任何寬恕，也不會因任何人的苦苦哀求而有所眷顧。人或許永遠跑不過時間,但我們至少可以作到利用時間,珍惜時間。

A:下面由我為大家講講名人是怎樣珍惜時間的。

名人為什么會成功?因為他們懂得跟時間賽跑,

偉大的文學家魯迅先生有句格言，“我哪里是什么天才，我只是把別人喝咖啡的時間都用在工作上。”因為懂得利用時間他為我們留下了六百多萬字的精神財富。魯迅把時間當作生命，他說：“無端地空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。”魯迅在逝世前不久，還在病床上寫文章，寫日記。就是這么珍惜時間，才使魯迅在他有限的生命中寫出那么多好文章。

數學家陳景潤，夜以繼日，潛心于研究數學難題——哥德巴赫猜想，光是演算的草稿就有幾麻袋，但終于證明了這道難題，摘下了數學皇冠上的明珠。

雨果是19世紀法國著名作家。有一回，他為了創作一部新作品，便緊張地投入工作中。可是，不斷有人來邀他赴宴，出于禮節，他不得不去，為此浪費了好多時間。最后，他想出一個絕妙辦法，把自己的頭發剪去一半，這樣，他就不好出去會客，留在家中專心致志地埋頭創作。正是因為他如此珍惜時間，雨果才能不斷地奉獻巨著給人們.

居里夫人害怕來客坐下來會談天說地耽誤了時間,連多余的椅子都不肯多擺。

B:這些事例都生動地說明了要想獲得成功，就必須珍惜時間。古人有詩云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”“少壯不努力，老大徒傷悲”等等詩句都是告誡我們：人生有限，必須惜時如金，切莫把寶貴的光陰虛擲，而要趁年少有為之時多學一點。

A:我們要通過“勤奮和認真”來完成本學期的各項任務。俗語說：“勤能補拙”。可見勤奮對于人很重要。在新學期里我們要勤于思考、勤于動手、奮發向上、勇于創新。另外，還要認真，世上最難辦的事也怕“認真”二字，對待學習要認真，勤于動腦、善于傾聽、積極發言。

B:“千里之行，始于足下”，同學們，為了實現我們每個人心中的夢想，讓我們從現在開始，珍惜時間，用我們充實的每日、每時、每刻，去努力學習！

下面我們一起來聽倡議書

A:捐款倡議書

一個天真活潑的小男孩，正在遭受病魔的摧殘，他能戰勝病魔延續生命嗎？

他叫王豹，20xx年9月1日出生在蘇北農村，剛剛8周歲，是我校三（1）班的學生。今年六月處，父母發現他身有異狀，帶他到醫院檢查；6月19日，在蘇大醫學院診斷為白血病。為了挽救孩子的生命，家里傾其所有，加上親戚朋友的幫助，籌集了4萬余元，住進蘇州兒童醫院治療。據院方說，此病要先進行化療，再進行骨髓移植，需醫療費約80萬。對于母親常年有病，家中僅有兩間不足20平方米偏房的王豹一家來說此款簡直是個天文數字。

篇8

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這句格言激勵著我前進。

天黑了，一天又要過去了，這一天里我又做了些什么？燕子飛走了，雖然明年還會再來，卻永遠不可能是今年的；太陽一寸一寸的沉進了山頭，雖然明天還能再見，但永遠不可能是今天的。疼愛我的爺爺去世了，放了學，我就跑回房間里哭，但是哭能有什么用呢？爺爺是不會再回來了，過去了就永遠不會再來。

剛上小學時，我還很珍惜時間。每天放學，顧不上學校旁邊充滿誘惑的小攤，就直奔回家。看到太陽還沒落山，也不敢耽誤時間，拿起筆就寫作業，一定要在太陽下山前寫完。慢慢地，我覺得時間還長，再多玩一會兒也沒關系，我開始漫不經心了。以前周末，我早上七點就準時起床了，叫醒爸爸媽媽緊接著就開始寫作業。現在呢，睡到九點還賴在床上不肯起來，甚至要爸爸媽媽催促多次。起床后就去擺弄我的玩具，時間就從我的嬉戲中溜走了；再坐在沙發上喝牛奶，手里拿著遙控板一摁一摁的，時間又從遙控板上溜走了。原來星期五就能把作業寫完，現在星期天晚上都還在趕作業。終于，期中考試成績下來了：語文97．5，書學88．5。我盯著試卷上的分數發呆了，為什么我的數學只考了這么點分，原來可是考100分的啊。我懊悔不已，如果時間能倒流的話，我一定要彌補我的過失。

是啊，時間是無價之寶，多少金子都挽不回溜走的時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，珍惜時間，從現在開始！

五年級:劉銀瑩

篇9

非常高興，我們又相聚在這陽光明媚的早晨。

今天我在國旗下講話的題目是“珍惜時間，珍愛明天，走向學習的成功”。

我們經常會這樣說，明天會更好。是的，明天是美好的，但美好的明天不會從天上掉下來，它要靠我們今天的智慧、勤勞和刻苦，只有今天的努力，才能換來明天的美好。

古人曾寫過一首《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”明天對人類來講是用不完的，但對我們每個人來說，都是有限的。假如真像諺語中描述的“一寸光陰一寸金”的話，那我們就是當今世界上最富有的人了。

同學們，學習是為了將來的奉獻，學習是為了自身的生存。要學好功課，還得學會學習，要培養良好的學習習慣和掌握科學的學習方法。

因此，學習第一靠“勤”。偉人說過：“天才出于勤奮，聰明出于努力！所謂“勤”就是要珍惜時間。早上，我們不能遲到，上課，我們不能開小差，作業，我們不能偷工減料。也許你們記得“學海無涯苦作舟”的格言吧。如果我們一點一滴去努力，何愁不能取得好的學習成績呢？

第二，要靠“思”，我們不能學拔苗助長的人，更不學那囫圇吞棗的人。“思”的意思就是學習要講科學。例如，作業要獨立完成，不懂的應該及時請教老師或同學，這是基本的要求，但現在我們有的同學還沒有做好。試想你抄作業，掩蓋了問題，老師就不能及時發現問題，又如何能針對性給予輔導呢？獨立完成作業，就是一個思考的過程，久而久之，你就會養成思考的習慣。同學們，“勤”和“思”能讓你的學習踏上成功之路。

同學們，請你們珍惜時間，珍愛明天，奮發學習吧。認真上好今天的每堂課，做好今天的每一次作業，讀好今天的每一本書，干好今天的每一件事，我們在考試中就能取得優異的成績，我們就不會辜負父母、老師對我們的培養和期望，我們明天的生活就會更好！

從今天做起，從培養良好的學習習慣入手，只要你堅持去做，你就一定會學得輕松，成績也一定會大幅度進步。

老師、同學們，讓我們攜起手來，為著這一目標而一起努力吧！

篇10

可是在作文教學實踐中，許多語文教師都有這樣的體會：評語中曾經指出的錯誤和問題，等到再次習作，會發現錯誤依然是錯誤，問題仍舊是問題。究其原因，多數學生關心的只是分數，對評語卻置之不理，評語失去了它應有的魅力。

經過不斷的探索嘗試，我摸索總結出一些比較有效的評語形式，在這里提出來與大家共同探討：

一、妙筆生花式。這類評語要求教師用優美的語言及相應的表達方式對學生的作文進行評價，尤其是在評說優點時，盡量表現出語言文字的美。這樣可以使學生感受到老師對自己作文優點的充分肯定，更加認識到自己作文方面的優勢，從而得到一種成功的喜悅，并進一步轉化為繼續努力的動力；同時，學生通過老師優美語言的示范，自覺不自覺地會感受到祖國語言文字的美，無形之中對自己的習作會產生有益的影響。比如，在寫作文《我的家鄉》時，一位老家在內蒙古的學生在作文中生動地描繪了大草原的美景，我在旁批中寫道：“你的描寫使我仿佛看到了‘藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑’的恢弘、壯美的草原風光。”這就比單純地批上一些“景物描寫抓住了特點”之類的語言更能引起學生的回味，效果更好。

二、格言警句式。格言警句，富有哲理，亦是語言的精華，具有啟迪思想的作用，作為評語的一種方式，有它獨特的魅力。我在作文中常將一些人們熟知的格言警句用為評語，比如“有志者事竟成”鼓勵學生立志并不懈努力；“功夫不負有心人”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”鼓勵學生努力進取，刻苦拼搏；“放棄時間的人，時間也放棄他”警戒學生珍惜時間，利用時間；“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”告訴學生端正學習態度……這些語句包含了深刻的道理，但又不是枯燥的說教，具有震撼人心的力量，會產生異乎尋常的作用。當然，教師自己也可有針對性的創造一些飽含哲理的精練語句，這也許會對學生產生更大的影響。