預(yù)防傳染病的措施范文
時間：2023-04-05 21:59:37
導(dǎo)語：如何才能寫好一篇預(yù)防傳染病的措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
春季傳染病預(yù)防措施不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意以下幾點，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。
1.合理膳食，增加營養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等;積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強體質(zhì)。
2.不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所去，如：農(nóng)貿(mào)市場、個體飲食店、游藝活動室等。
3.勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手;
4.每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其宿舍、電腦室、教室等;
5.合理安排好作息，做到生活有規(guī)律;注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降;
6.不食不清潔的食物，拒絕生吃各種海產(chǎn)品和肉食，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀。
7. 注意個人衛(wèi)生，不隨地吐痰;避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)。
8.發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī);到醫(yī)院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染;
9.傳染病人用過的物品及房間適當消毒，如日光下晾曬衣被，房內(nèi)門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。
常見傳染病知識一、麻疹
麻疹是常見的急性呼吸道傳染病之一，傳染性強，易感者接觸后90%以上均可發(fā)病。臨床上以發(fā)熱、上呼吸道炎癥、麻疹黏膜斑(柯氏斑)及全身斑丘疹為特征。人類對麻疹病毒普遍易感，任何年齡均可發(fā)病。
麻疹本身并不可怕，但它容易引起肺炎、心臟衰竭、腦炎等多種并發(fā)癥，如病情嚴重可危及病人生命。世界衛(wèi)生組織(WHO)的數(shù)據(jù)顯示，每年全球仍會發(fā)生4000萬例麻疹，隨著計劃免疫工作的開展，麻疹發(fā)病率迅速下降。與計劃免疫前的1978年相比，麻疹發(fā)病率和死亡率降低了95%以上。小年齡組兒童得到疫苗保護，發(fā)病下降，但8個月以下的嬰兒和青壯年發(fā)病成為高發(fā)人群。從20xx年麻疹發(fā)病明顯回升，20xx年麻疹發(fā)病達到20xx年來的最高峰。特別是流動人口發(fā)病較多。20xx年出現(xiàn)外來打工人員集中的企業(yè)及學(xué)校等集體單位病例明顯增多現(xiàn)象。
麻疹病毒麻疹病毒屬副粘病毒科，不耐熱，對日光和消毒劑均敏感，在一般室溫條件下僅能存活2—3小時，卻能耐受低溫和干燥，-15一-70℃可保存數(shù)年。在前驅(qū)期和出疹期內(nèi)，可在鼻分泌物、血和尿中分離到麻疹病毒。
臨床癥狀病毒進入體內(nèi)經(jīng)10-14天潛伏期，出現(xiàn)象感冒的前驅(qū)癥狀：發(fā)熱、眼紅、怕光、流淚、流鼻涕、咳嗽、厭食及嘔吐，發(fā)熱2-3天后部分患者頰部粘膜相當于下部磨牙的外側(cè)出現(xiàn)白斑點，即麻疹粘膜斑，對麻疹的早期診斷有決定性意義。發(fā)熱第4天開始出皮疹，先自耳后，頸部漸及面部由上而下蔓延，約3天皮疹出齊，出疹時高熱，前驅(qū)期癥狀更明顯。若無合并癥，皮疹出齊后依出疹順序逐漸消退，同時體溫降至正常，流淚、流鼻涕等癥狀消失。皮疹消退后皮膚留下棕褐色斑痕及小量脫皮。整個過程約10-12天。
流行特征麻疹患者是惟一的傳染源，患兒從接觸麻疹后7天至出疹后5天均有傳染性，病毒存在于眼結(jié)膜、鼻、口、咽和氣管等分泌物中，當患者咳嗽、噴嚏時，病毒隨飛沫排出，直接到達易感者呼吸道或眼結(jié)膜致感染;也可經(jīng)被污染的書籍、玩具等日常用品感染。麻疹四季均可發(fā)病，以冬春季最多。近年來隨著疫苗的使用，兒童發(fā)病總體呈下降趨勢，8月齡以下兒童及成人發(fā)病增多。
麻疹的預(yù)防
1、接種疫苗是預(yù)防麻疹最有效手段。
2、在麻疹流行期間，盡量不去人群密集的地方，以減少感染和傳播的機會。
3、要注意個人及環(huán)境衛(wèi)生。居室要定時開窗通風(fēng)，每天最好能通風(fēng)1～2次，每次可持續(xù)1～2小時以上，家中的被褥、玩具等要經(jīng)常晾曬或消毒。
二、風(fēng)疹
風(fēng)疹是由風(fēng)疹病毒引起的急性病毒性、出疹性傳染病。風(fēng)疹病毒大多是通過呼吸道飛沫傳播。
風(fēng)疹臨床表現(xiàn)：初期出現(xiàn)咳嗽、噴嚏、流涕、咽疼、頭痛、低燒等上呼吸道癥狀。上述癥狀出現(xiàn)1～2天內(nèi)，即開始出疹，皮疹是淺紅色，稍稍隆起，分布均勻。一般由面部延及軀干和四肢，往往第一天疹子即布滿全身，但手掌，足心大都無疹。耳后、枕部及頸后淋巴結(jié)腫大，耳后淋巴結(jié)腫大是風(fēng)疹的一個特點。大約4～5日皮疹即消退。全身癥狀幾乎與皮疹同時消退。
感染風(fēng)疹病毒的危害：患風(fēng)疹后多數(shù)病人癥狀不重，但孕婦妊娠前4個月感染風(fēng)疹病毒，可造成胎兒先天畸形，對胎兒和嬰兒危害極大，常見的損傷有白內(nèi)障等眼部損傷、耳聾、智低、小頭畸形等;還可致胎兒早產(chǎn)、流產(chǎn)、死胎，危害極大。
小兒耳聾、白內(nèi)障及心血管損傷，稱為先天性風(fēng)疹綜合征的三聯(lián)癥(CRS)。CRS并不都是出生后就顯示出來，有的幾年后才發(fā)現(xiàn)一些相關(guān)癥狀，因此孕婦感染風(fēng)疹，應(yīng)對小兒應(yīng)進行長期隨訪觀察。
風(fēng)疹的發(fā)病風(fēng)疹多發(fā)于春季3～5月份，各年齡組均可發(fā)病，近年來隨著疫苗的使用，小年齡組兒童發(fā)病得到有效控制，大年齡組兒童尤其成人發(fā)病較多。隨著各大中專院校開學(xué)和各大集中用工企業(yè)單位的招工，人員流動較大，可能引起風(fēng)疹疾病的傳播。近年來每年均有風(fēng)疹爆發(fā)疫情，爆發(fā)均都來自人群較集中的學(xué)校、企業(yè)。
怎樣預(yù)防風(fēng)疹
注射疫苗：接種疫苗可增強免疫力，我國已經(jīng)將風(fēng)疹疫苗納入兒童國家免疫規(guī)劃疫苗，8月齡免費接種。其他各年齡組風(fēng)疹易感者均應(yīng)到接種點接種疫苗。育齡期婦女應(yīng)提前接種風(fēng)疹疫苗，但接種后3個月內(nèi)不得懷孕。
三、手足口病
手足口病(Hand-foot-mouth disease, HFMD)是由多種腸道病毒引起的常見傳染病，引起手足口病的腸道病毒包括腸道病毒71型(EV71)和A組柯薩奇病毒(CoxA)、埃可病毒(Echo)的某些血清型。
各年齡組均可感染此病，但以嬰幼兒發(fā)病為主。大多數(shù)患者癥狀輕微，以發(fā)熱和手、足、口腔等部位的皮疹或皰疹為主要特征。少數(shù)患者可并發(fā)無菌性腦膜炎、腦炎、急性弛緩性麻痹、呼吸道感染和心肌炎等，個別重癥患兒病情進展快，易發(fā)生死亡。少年兒童和成人感染后多不發(fā)病，但能夠傳播病毒。
手足口病可以經(jīng)消化道(糞-口途徑)傳播，也可經(jīng)呼吸道(飛沫、咳嗽、打噴嚏等)傳播，亦可因接觸患者口鼻分泌物、皮膚或粘膜皰疹液及被污染的手及物品等造成傳播。尚不能明確是否可經(jīng)水或食物傳播。手足口病流行無明顯的地區(qū)性，全年均可發(fā)生，一般5-7月為發(fā)病高峰。托幼機構(gòu)等易感人群集中單位可發(fā)生暴發(fā)。腸道病毒傳染性強、隱性感染比例大、傳播途徑復(fù)雜、傳播速度快，控制難度大，容易出現(xiàn)暴發(fā)和短時間內(nèi)較大范圍流行。 手足口病潛伏期為2-10天，平均3-5天，病程一般為7-10天。急性起病，發(fā)熱，口腔粘膜出現(xiàn)散在皰疹，手、足和臀部出現(xiàn)斑丘疹、皰疹，皰疹周圍可有炎性紅暈，皰內(nèi)液體較少。可伴有咳嗽、流涕、食欲不振等癥狀。部分患者無發(fā)熱，僅表現(xiàn)為皮疹或皰疹。一般預(yù)后良好;少數(shù)病例，特別是EV71感染患兒，可出現(xiàn)腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、神經(jīng)源性肺水腫、循環(huán)障礙等，病情兇險，可致死亡或留有后遺癥。
目前無特異性治療方法，以支持療法為主，絕大多數(shù)患者可自愈。
預(yù)防手足口病的主要措施：養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，做到飯前便后洗手、勤洗澡;喝開水，不喝生水，不吃生冷食物，剩飯剩菜要加熱后再食用;盡量少帶孩子去擁擠的公共場所，特別是盡量避免與其他有發(fā)熱、出疹性疾病的兒童接觸，減少被感染的機會;注意搞好孩子營養(yǎng)的合理搭配，讓孩子休息好，適當曬太陽，增強自身的免疫力;注意家庭室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，家庭成員的衣服、被褥要在陽光下曝曬，經(jīng)常對孩子居住的房間進行通風(fēng)換氣;家長平時要多注意觀察孩子身體狀況的變化，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)熱、出疹等表現(xiàn)，應(yīng)盡早帶孩子到醫(yī)院就診，并積極配合醫(yī)生的治療;托幼機構(gòu)做好晨間體檢，發(fā)現(xiàn)疑似病人，及時隔離觀察與治療;托幼機構(gòu)應(yīng)每日對玩具、用具等進行清洗消毒，減少間接接觸傳播;加強醫(yī)院感染控制工作，避免院內(nèi)交叉感染。
四、水痘
水痘是由水痘——帶狀皰疹病毒引起的常見的急性傳染病，一年四季都可發(fā)病，其中以冬春季為多。
水痘傳染性極強，病人是唯一的傳染源，主要通過唾液飛沫傳染，亦可因接觸水痘病毒污染的衣服、玩具、用具等而得病。患者以嬰幼兒多見，集體兒童亦為易感人群，托兒所、幼兒園、小學(xué)校等容易發(fā)生局部暴發(fā)流行。水痘的平均潛伏期14—21天，多為15一17天。水痘患者為主要傳染源，自水痘出疹前1～2天至皮疹干燥結(jié)痂時，均有傳染性;主要通過飛沫和直接接觸傳播。傳染性很強，在近距離、短時間內(nèi)也可通過健康人間接傳播。人群對水痘普遍易感，但學(xué)齡前兒童發(fā)病最多，6個月以內(nèi)的嬰兒由于獲得母體抗體，發(fā)病較少，妊娠期間患水痘可感染胎兒，偶見成人患者(多發(fā)生在軍隊和高校)。本病全年均可發(fā)生，以冬、春兩季較多，一次患病后，可獲得持久免疫，再次得病者極少。
易感兒童接觸帶狀皰疹患者，也可發(fā)生水痘，但少見。易感者接觸病人后約90%會傳染發(fā)病，病初癥狀較輕，可出現(xiàn)微熱，全身不適。發(fā)熱的同時或1—2日后，軀干皮膚、粘膜分批出現(xiàn)和迅速發(fā)展為斑疹、丘疹、皰疹與結(jié)痂。水痘病毒可波及多臟器，還可并發(fā)皮膚感染、肺炎、腦炎等。
本病一般預(yù)后良好，極少數(shù)人出現(xiàn)嚴重并發(fā)癥。部分病人恢復(fù)后體內(nèi)可潛伏病毒，成年后某些誘因可引起復(fù)發(fā)成為帶狀皰疹。
水痘的主要預(yù)防措施：保持皮膚清潔，多臥床休息，多飲水;飲食以易消化、流質(zhì)或半流質(zhì)的食物為宜，避免酸性食物，忌辛辣、刺激、海味食物;避免抓破水皰，會引起皮膚感染;加強水痘防病宣傳，教育和培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗手，以免傳染病交叉感染;冬春季節(jié)學(xué)校的教室要經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持環(huán)境整潔，空氣流通;學(xué)校每天晨檢，發(fā)現(xiàn)水痘患者應(yīng)及時報告，隔離傳染源，患病學(xué)生必須在家隔離治療，待結(jié)痂干燥后方能復(fù)學(xué);對易感兒童接種水痘疫苗，接種水痘疫苗是預(yù)防和控制水痘的有效手段。
五、流行性感冒
流行性感冒(簡稱流感)是由流行性感冒病毒(簡稱流感病毒)引起的急性呼吸道傳染病，流感病毒傳播迅速、流行廣泛，抗原易變異，人群的特異性免疫狀況不穩(wěn)定。流感病毒分甲、乙、丙三型，其中甲型和乙型流感對人類威脅較大。
流感的潛伏期一般為1～3天。起病多急驟，癥狀變化較多，主要以全身中毒癥狀為主，呼吸道癥狀輕微或不明顯。發(fā)熱通常持續(xù)3～4天，但疲乏虛弱可達2～3周。通常急性起病，有畏寒、高熱、頭痛、頭暈、全身酸痛、乏力等中毒癥狀，可伴有咽痛、流涕、流淚、咳嗽等呼吸道癥狀。少數(shù)病例有食欲減退，腹痛、腹脹、嘔吐和腹瀉等消化道癥狀。一般預(yù)后良好，常于短期內(nèi)自愈。嬰幼兒、老年人和合并有慢性基礎(chǔ)疾病者，預(yù)后較差。個別患者可并發(fā)副鼻竇炎、中耳炎、喉炎、支氣管炎、肺炎等。
流感的主要預(yù)防措施有：保持室內(nèi)空氣流通，打掃居室衛(wèi)生要先灑水后清掃;盡量少到或不到人群密集、空氣不流暢的影院、網(wǎng)吧等場所，減少感染機會;個人要注意合理飲食，多喝水，多食蔬菜水果，加強體育鍛煉，勞逸結(jié)合，提高機體免疫力;接種流感疫苗是預(yù)防和控制流感的主要措施之一，在流感流行季節(jié)之前對人群進行流感疫苗預(yù)防接種，可以減少接種者感染流感的機會或者減輕流感癥狀。一旦發(fā)生流感，主要是加強護理，必要時給予對癥處理，防止出現(xiàn)并發(fā)癥。
六、流行性腮腺炎
流行性腮腺炎相當于中醫(yī)學(xué)所稱的“大脖子病”、“痄腮”，是由腮腺炎病毒所引起的急性呼吸道傳染病。流行性腮腺炎一年四季均可發(fā)生，好發(fā)于春季。多見于兒童和青少年，易在學(xué)校、托兒所、幼兒園等兒童集中的地方暴發(fā)流行，亦可感染高校大學(xué)生中的易感者。 流行性腮腺炎的癥狀：其癥狀為腮腺非化膿性腫脹及疼痛，伴有發(fā)熱、倦怠、肌肉酸痛、食欲減退，嘔吐，頭痛，常見并發(fā)癥為不同程度的腦膜腦炎。多數(shù)患者可無前驅(qū)期，以耳下部腫、痛為最早癥狀。1～2日后，腫脹的腮腺以耳垂為中心，向周圍蔓延，2～3日達高峰，局部疼痛，張口或咀嚼時更明顯，表面灼熱，頰內(nèi)腮腺管口可見紅腫，頜下腺及舌下腺亦先后受累。腮腺腫脹4～5日后減退，全病程約1～2周。
預(yù)防策略：
1.疫苗接種：疫苗注射流腮發(fā)病后無特效療法，而應(yīng)用腮腺炎減毒活疫苗進行預(yù)防接種，是控制其流行的最有效的手段。
2.個人衛(wèi)生習(xí)慣：在呼吸道疾病流行期間，盡量減少到人員擁擠的公共場所;必須出門時，應(yīng)戴口罩;養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，做到“四勤一多”：勤洗手、勤通風(fēng)、勤曬衣被、勤鍛煉身體、多喝水;若有發(fā)熱或出現(xiàn)上呼吸道癥狀時，應(yīng)及時到醫(yī)院就診，有利于早期診治呼吸道傳染病。
治療與護理：患了腮腺炎后，要與患者隔離，以免傳染。要隔離至腮腫完全消退為止。患者用過的食具、毛巾等可煮沸消毒，患者的居室要經(jīng)常通風(fēng)換氣，這樣既能使居室內(nèi)空氣新鮮，又可以達到消毒目的。重癥患者因高熱，精神及體力都很差，應(yīng)當臥床休息以減少體力消耗，有助于康復(fù)，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生。發(fā)病時，患者常因張嘴和咀嚼食物而使疼痛加劇，因此，應(yīng)給患者吃富有營養(yǎng)易消化的流食、半流食或軟食，不要給患者吃酸、辣、甜味過濃及干硬食物，因為這些食品易刺激腮腺使腮腺分泌增加，刺激已紅腫的腮腺管口，使疼痛加劇，要多給患者喝水，這樣有利于退熱及毒素的排出。應(yīng)注意口腔衛(wèi)生，飯后及睡覺前后用淡鹽水漱口、刷牙，清除口腔及牙齒上的食物殘渣，防止繼發(fā)細菌感染。
七、流行性腦脊髓膜炎
流行性腦脊髓膜炎也稱“流腦”。流腦是由腦膜炎雙球菌引起的一種急性呼吸道傳染病。流腦的早期癥狀像感冒，如發(fā)燒、頭痛、流鼻涕、渾身乏力等，持續(xù)時間非常短，在經(jīng)過幾個小時或1～2天后，患者皮膚和口腔粘膜、眼結(jié)膜開始有出血點等敗血癥表現(xiàn)。出血點小如針尖，大則成片狀出血斑。病情嚴重時，會有頸項強直、頻繁嘔吐(嘔吐呈噴射狀)、畏光等癥狀，甚至出現(xiàn)昏迷。以往我國流腦的流行菌株一直以A群為主，但近年來B、C群引起的病例有增多跡象，尤其C群已成為某些地區(qū)發(fā)病的優(yōu)勢菌株。人群易感性增高、人口流動、寒冷、居住擁擠等為流行的危險因素。
發(fā)病年齡：流腦各年齡組均可發(fā)病，5歲以下兒童由于抵抗力差較易感。近年來隨著疫苗的使用，大年齡組兒童尤其成人發(fā)病增多。
傳播途徑及發(fā)病時間：腦膜炎雙球菌隱藏于患者或帶菌者的鼻咽分泌物中，主要通過咳嗽、打噴嚏、說話等由飛沫直接從空氣傳播，進入呼吸道而引起感染。流腦以冬、春季發(fā)病較多，一般11月后發(fā)病率開始上升，2～4月達到高峰。
流腦的危害：10%~20%的重癥病例將留有長期后遺癥，如智力障礙、聽力損傷等。 流腦的預(yù)防：
1.接種流腦疫苗。預(yù)防流腦的重要措施是采用多價流腦疫苗對易感人群進行預(yù)防，世界衛(wèi)生組織提倡使用A+C雙價流腦疫苗。目前煙臺市流腦免疫程序為6、9個月分別接種一劑次A群多糖體疫苗，3歲、6歲分別接種一劑次A+C多糖體疫苗。接種后保護率達90%左右。
2.經(jīng)常開窗通氣。學(xué)校、辦公室或居民家中應(yīng)做到每天開窗至少3次，每次不少于10分鐘。在開窗時，要避免穿堂風(fēng)，注意保暖。
3.養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣，如勤洗手、淡鹽水漱口、打噴嚏時用手絹或紙巾、不隨地吐痰、不與他人共用水杯餐具等，以減少傳播和感染的機會。
4.流行季節(jié)，應(yīng)避免大型集體活動和集會活動，盡量少去或不去車站、碼頭、農(nóng)貿(mào)市場等人員密集場所，如去人員擁擠的場所，應(yīng)戴口罩。
5.注意合理膳食，加強體育鍛煉，增強自身體質(zhì)。飲食上注意攝入足量維生素，多吃富含優(yōu)質(zhì)蛋白及微量元素的食物，確保營養(yǎng)平衡。體育鍛煉的時候要關(guān)注氣候變化，注意保暖，合理安排運動量。
6.早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。發(fā)現(xiàn)不明原因的發(fā)熱、乏力、咽喉痛、頭痛、噴射嘔吐等癥狀的病人或可疑病人應(yīng)及時隔離，并及時送醫(yī)院診治，同時應(yīng)做好個人防護。
7.預(yù)防性服藥。盡管接種疫苗有好的保護作用，但從接種疫苗到體內(nèi)產(chǎn)生保護性抗體需要10～14天時間。因此對于流腦患者的密切接觸者來說，建議服用利福平進行預(yù)防，劑量：成人600mg/12h;兒童10mg/(kg•12h)，每天2次，共服2天。密切接觸者指同吃同住人員，包括家庭成員、托兒所，幼兒園、學(xué)校里的同班者及處在同一小環(huán)境中的人群。
八、人禽流行性感冒
人禽流感首先發(fā)現(xiàn)于20世紀末。據(jù)不完全統(tǒng)計，1996年至今，人類至少出現(xiàn)了8次人感染禽流感事件。20xx年10月24日世界衛(wèi)生組織(WHO)公布最新人類感染H5N1禽流感病例，自20xx年底以來，共有121個病例，62人死亡，但仍然沒有確定人傳人禽流感發(fā)生。WHO信息顯示，所有病例集中在東南亞的印尼、越南、泰國及柬埔寨等四國。其中以越南的91個病例，41人死亡最為嚴重，其次是泰國的19個病例，13人死亡。
禽流感是一種由家禽流行性感冒病毒引起的感染。此病毒自然存在于鳥類的消化道中，一般不發(fā)病。禽流感病毒可分為高致病性和低致病性兩種。受高致病性禽流感病毒感染的鳥類，呈現(xiàn)羽毛明顯凌亂，食欲減退，停止產(chǎn)蛋，雞冠呈紫色，病征開始出現(xiàn)后迅速惡化，家禽感染高致病性禽流感病毒的致死率可高達80%以上。
大部分的禽鳥類都會感染家禽流行性感冒，家禽流行性感冒也可傳染人類。水禽類如水鳥、鴨可能是禽流感病毒帶原者，而陸禽如雞、火雞、鴕鳥感染則造成大規(guī)模死亡。目前研究調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，H5N1禽流感病毒已漸跨越宿主障礙，而感染到豬、馬及貓科動物(貓、虎、果子貍等)。
各領(lǐng)域人員傳染病預(yù)防：(一)一般民眾
1. 避免接觸禽鳥及其分泌物，若不慎接觸，應(yīng)馬上以肥皂澈底清潔雙手
2. 避免生食禽類制品(包含蛋類及相關(guān)產(chǎn)品)，且食物需煮沸
3. 避免到生禽宰殺處所
4. 選購有中華農(nóng)業(yè)標準( CAS)優(yōu)良食品標示之禽畜肉類及其相關(guān)制品
5. 勤洗手、養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習(xí)慣
6. 飲食均衡、適當運動及休息
7. 若出現(xiàn)發(fā)燒、喉嚨痛、咳嗽、結(jié)膜炎等癥狀，并有禽鳥接觸史、疫區(qū)旅游史，請戴 口罩盡速就醫(yī)，并主動告知職業(yè)及工作內(nèi)容、旅游史等。
(二)禽畜業(yè)者
1. 接種流感疫苗
2. 若出現(xiàn)發(fā)燒、喉嚨痛、咳嗽等類流感癥狀或眼睛發(fā)炎的現(xiàn)象，禁止接觸禽畜
3. 與禽畜接觸時需穿著長袖、不透水的工作服，并需配戴厚橡膠手套
4. 配戴平面口罩，避免留在空氣不流通的工作場所
5. 穿不透水(如橡膠、聚氨酯材質(zhì))的工作鞋
6. 建議使用護目鏡
7. 時常以肥皂清潔雙手，工作結(jié)束時雙手需消毒
8. 每日早晚測量體溫
9. 業(yè)者的家屬亦應(yīng)密切監(jiān)測健康狀況
10.若出現(xiàn)發(fā)燒、喉嚨痛、咳嗽等類流感癥狀或眼睛發(fā)炎的現(xiàn)象，需戴口罩立即就醫(yī)， 并主動告知職業(yè)及工作內(nèi)容
(三)出外旅游
1. 盡量避免前往流行地區(qū)
2. 如果有發(fā)燒、咳嗽、喉嚨痛等類流感癥狀，則旅程延期或取消
3. 在旅途中避免接觸(包括喂食)禽鳥，若不慎接觸，應(yīng)馬上以肥皂澈底清潔雙手
4. 不要到販賣生禽場所，盡量避免到鳥園、農(nóng)場等地方參觀
5. 注意飲食衛(wèi)生，避免生食
6. 旅途中若出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽等癥狀，應(yīng)戴上口罩，立即告知領(lǐng)隊，并盡快就醫(yī)
(四)防疫人員
1. 接種流感疫苗
2. 與禽畜接觸時需穿著長袖、不透水的工作服并戴厚橡膠手套
3. 密合配戴N95 口罩及護目鏡
4. 穿不透水(如橡膠、聚氨酯材質(zhì))之工作鞋
5. 工作結(jié)束后，妥善處理防護設(shè)備后，立即洗手、沐浴、更衣，且雙手需消毒
6. 實行自主健康管理、每日早晚測量體溫
7. 接觸者的家屬亦應(yīng)密切監(jiān)測健康狀況
8. 若出現(xiàn)發(fā)燒、喉嚨痛、咳嗽等類流感癥狀或眼睛發(fā)炎的現(xiàn)象，需戴口罩立即就醫(yī)， 并主動告知工作內(nèi)容
(五)學(xué)校
1. 暫停戶外教學(xué)中接觸禽鳥之行程
2. 學(xué)校若有鳥園應(yīng)暫停開放，并定期消毒
3. 避免共享毛巾
4. 教導(dǎo)學(xué)生避免接觸禽鳥及其分泌物
篇2
【關(guān)鍵詞】 幼兒園；傳染病；兒童保健；健康宣教
【中國分類號】 R183 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1044-5511（2012）02-0439-01
幼兒園時群體聚集地，其中包含的人群以幼兒為主、而幼兒的機體免疫功能較低，其抵抗能力較低，因此更加容易被疾病侵襲［1］。因此，一旦發(fā)生傳染病，就可能會在幼兒園內(nèi)廣泛地傳染開。因此，如何積極采取各種措施預(yù)防幼兒園內(nèi)傳染病是一項重要的工作［2］。我們采用健康知識宣教方法，有效地避免了傳染病的發(fā)生，效果較好，現(xiàn)報告如下
1資料與方法
1.1一般資料:將我天橋地區(qū)虎坊路幼兒園作為本次實驗的研究對象。以2009年1月~2009年12月為實驗階段，以2008年為對照階段。兩階段幼兒園的人數(shù)、學(xué)生年齡、教師、教師年齡等無明顯差異，p＞0.05，具有可比性。
1.2方法:在實驗階段實施健康教育。加強幼兒的晨檢和午檢的工作制度，并切實落實到幼兒園的每一位幼兒中。對幼兒進行“摸、看、問”和檢查的工作制度。摸：對幼兒的皮膚進行觸摸，以判斷幼兒有無發(fā)燒，觀察其皮膚有無異常的紅疹等；看：觀察幼兒的精神狀態(tài)是否有異常，有無精神萎靡等情況，口腔內(nèi)有無異常；問：詢問幼兒的飲食情況。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有異常，需要立即將幼兒送到當?shù)蒯t(yī)院進行檢查。
幼兒園內(nèi)要定期開窗通風(fēng)，并注意保持空氣清新。尤其注意活動室、臥室、更衣室、廁所的通風(fēng)換氣。
注意每日對虎坊路幼兒園內(nèi)的物品進行消毒。消毒內(nèi)容包括幼兒園內(nèi)玩具、桌椅、門窗、把手及地面。消毒時要注意不同地區(qū)使用不同的消毒濃度，一般教室內(nèi)可使用含氯消毒劑1:1000，但是衛(wèi)生間要使用1:500［3］。幼兒使用的毛巾等要做到一人一個，用后消毒。而幼兒使用的餐具，更要求用完后及時消毒。被褥要在定期到太陽光下暴曬。對提供給兒童的瓜果要清洗干凈、去皮。每天及時傾倒幼兒園的垃圾。
此外，由于傳染病往往有一定的潛伏期，其發(fā)病較快。而幼兒園要最好積極的防病工作，定期檢查幼兒計劃免疫的情況，一旦發(fā)現(xiàn)有漏種，要立即補種。
積極開展各種講座，向幼兒和幼兒家屬講解有關(guān)防病和治病的知識并發(fā)放傳染病預(yù)防傳單手冊，普及健康知識的預(yù)防。將家長與兒童一同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，注意飯前便后洗手，不喝生水，不吃過多到的冷食，不吃零食，營養(yǎng)均衡。注意教會幼兒如何正確地吸收，并注意保持雙手的清潔衛(wèi)生。此外，定期檢查幼兒園廚房衛(wèi)生，和家長一起合理地給予幼兒充足的營養(yǎng)，并保持兒童的戶外活動和體育鍛煉，盡量少去人多的公共場所。
1.3數(shù)據(jù)處理:將本次試驗所得數(shù)據(jù)錄入SPSS17.0軟件包進行統(tǒng)計學(xué)分析，計數(shù)資料組間對比采用χ2檢驗。取95%可信區(qū)間，當p＜0.05時，為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2結(jié)果
經(jīng)過對幼兒機構(gòu)的健康知識講解，幼兒、幼兒家長、幼兒園內(nèi)工作人員均能夠積極采取各種方法，預(yù)防幼兒園內(nèi)傳染病的發(fā)生，2009年內(nèi)無一例傳染病出現(xiàn)。而2007年猩紅熱1人，手足口2人，腮腺炎2人。2008年該幼兒園水痘4人，手足口2人，猩紅熱1人。2010年，手足口3人（輸入型）。
實驗階段與2008年比較，差異明顯，χ2=6.58，p＜0.05，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
3討論
幼托機構(gòu)是兒童較為集中的機構(gòu)，幼兒在此期間接觸較為緊密，因此一旦出現(xiàn)傳染病，將會造成傳染病的流行。而兒童由于處于生長發(fā)育的時期，機體免疫力不夠成熟，面對疾病時更容易被感染［4.5］。
因此，幼兒園預(yù)防傳染病至關(guān)重要。我們對幼兒園采取了積極有效的方法，注重健康宣教內(nèi)容。對教師講解常見幼兒傳染疾病的臨床表現(xiàn)、積極的預(yù)防方法，幼兒機構(gòu)的注意事項等。做到早期發(fā)現(xiàn)傳染病患者，向的家屬提供健康指導(dǎo)，做好日間的各種檢查。控制外來人員，由門衛(wèi)嚴格把關(guān)，外來人員不要隨便地進入幼兒園內(nèi)，來訪者要做好登記，在家長送孩子時，只能將孩子送到幼兒園的門口。
尤其在傳染病的流行期間，我們還協(xié)助幼兒機構(gòu)制定書面健康指導(dǎo)，告知家長在近期內(nèi)減少幼兒去公共場所，并不要與來自疫區(qū)的人員接觸。
通過這些方法，幼兒園內(nèi)的人員均能夠重視傳染病的發(fā)生，并積極采取各種方法，防止傳染病的發(fā)生，取得了較好的效果。進一步說明了健康教育工作的重要性。
參考文獻
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［2］ 江小虹,于洋,張桂芹等.幼兒園預(yù)防傳染病工作的體會［J］.醫(yī)學(xué)理論與實踐,2011,24(1):110-111.
［3］ 韓佳音,林立豐,黃仙鐘等.廣東省部分托幼機構(gòu)傳染病預(yù)防及消毒現(xiàn)狀調(diào)查［J］.中國消毒學(xué)雜志,2009,26(3):293-296.
篇3
【關(guān)鍵詞】幼兒園傳染性疾病；預(yù)防；控制
幼兒園是幼兒集中進行保育與教育的地方，一般接納3-6周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)就是讓幼兒的身體、智力以及心情都能夠得到健康發(fā)展[1]。但是由于幼兒的抵抗力較差，容易患上一些疾病，加上在幼兒園中的傳播可能出現(xiàn)大范圍的幼兒健康問題[2]。為了保證幼兒在幼兒園中得到健康成長，本文加強對幼兒園傳染性疾病的預(yù)防與控制，現(xiàn)具體報道如下：
1.資料與方法
1.1一般資料
選擇2015年1月至2015年12月進入我院進行健康保健的幼兒園兒童260例，采用隨機數(shù)字表法分為實驗組和對照組，實驗組130例男童65例，女童65例，年齡在3-6歲之間，平均年齡（4.12±0.11）歲。對照組130例男童70例，女童50例，年齡在3-6歲之間，平均年齡（4.13±0.09）歲。兩組幼兒在年齡、性別等一般資料方面差異不顯著，無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
對照組采用常規(guī)的預(yù)防控制措施。
實驗組采用全面的預(yù)防控制措施，具體措施：①幼兒園成立傳染性疾病預(yù)防控制領(lǐng)導(dǎo)小組，落實每個部門、每個班級的具體職責。該領(lǐng)導(dǎo)小組由園長、保健老師、后勤組成。②全園需要提高對疾病控制的認識，重視幼兒園的衛(wèi)生工作，定期進行傳染性疾病的而研討，將幼兒園傳染性疾病納入到幼兒園的日常工作中。幼兒園需要加強對工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的通風(fēng)，必要場所需要每天消毒。盡量避免組織幼兒到人群集中的地方。教育幼兒在注意個人衛(wèi)生，要使用流動的水洗手，囑咐幼兒在打噴嚏、咳嗽時要清潔手，不可共用餐具。如果發(fā)現(xiàn)幼兒有發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀立即就醫(yī)[3]。幼兒園保健室需要定期消毒[4]。根據(jù)天氣變化及時為幼兒增減衣物，使用合理均衡的飲食結(jié)構(gòu)，加強幼兒的戶外鍛煉，保證足夠的休息。③建立幼兒園傳染性疾病預(yù)防控制應(yīng)急預(yù)案。一旦發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)異常，各班班主任需要每天了解幼兒健康狀況，發(fā)現(xiàn)疑似傳染病的幼兒需要立即通知保健老師和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)幼兒身體不舒服或者出現(xiàn)高熱立即隔離并通知幼兒家長。記錄好每日患兒的具體情況。做好患兒的家訪工作。加強幼兒園消毒。
1.3評價指標
比較兩組出現(xiàn)傳染性疾病的例數(shù)，包含呼吸道感染、胃腸道疾病、皮膚粘膜感染、腹瀉、手足口病。
1.4統(tǒng)計學(xué)分析
應(yīng)用 SPSS l9.0軟件分析，計量數(shù)據(jù)采用均數(shù)±標準差（X±S）表示，組間比較采用t 檢驗；計數(shù)資料采用百分比表示，數(shù)據(jù)對比采取X2校驗，P>0.05，差異無統(tǒng)計學(xué)意義，P
2.結(jié)果
對照組呼吸道感染3例、胃腸道疾病4例、皮膚粘膜感染4例、腹瀉5例、手足口病3例，實驗組呼吸道感染1例、胃腸道疾病1例、皮膚粘膜感染1例、腹瀉2例、手足口病1例，差異顯著具有統(tǒng)計學(xué)意義（P
3.討論
幼兒園兒童由于抵抗力差，自身免疫力低下，群體性的學(xué)習(xí)與生活容易引發(fā)傳染性疾病。幼兒園兒童有著特殊的心理與生理特點，加上身體原因，容易在日常的幼兒園生活中因致病因素感染疾病，加上幼兒免疫系統(tǒng)不完善，加強對幼兒園兒童的傳染性預(yù)防控制工作十分重要。為了能夠幫助幼兒健康快樂的成長，減少疾病對幼兒的干擾，在幼兒園相關(guān)工作中需要重點考慮到傳染性疾病的預(yù)防與控制。將傳染性疾病的預(yù)防與控制考慮到幼兒園工作中的方方面面，包含環(huán)境、藥物管理、飲食管理以及日常生活習(xí)慣管理。針對幼兒園部分特殊區(qū)域需要做到定期的消毒[5]。藥物管理的目的在于提高幼兒的免疫力。飲食管理也是希望通過從食物的角度提高幼兒的抵抗力和免疫力。日常生活習(xí)慣管理是培養(yǎng)幼兒具備一個良好的生活習(xí)慣，督促幼兒勤洗手等等，有效遏制傳染性疾病在幼兒園中的傳播。
本次研究結(jié)果顯示，對照組呼吸道感染3例、胃腸道疾病4例、皮膚粘膜感染4例、腹瀉5例、手足口病3例，實驗組呼吸道感染1例、胃腸道疾病1例、皮膚粘膜感染1例、腹瀉2例、手足口病1例，對照組總發(fā)生率14.62%明顯高于實驗組4.61%，差異顯著具有統(tǒng)計學(xué)意義（P
綜上所述，在幼兒園傳染性疾病的預(yù)防控制過程中采用全面的控制措施能夠有效預(yù)防傳染性疾病的發(fā)生，對促進幼兒健康發(fā)展、提高幼兒抵抗力有著積極作用，值得推廣。
【參考文獻】
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[2]張秀蓮，劉宇春.幼兒園傳染性疾病的預(yù)防控制措施與分析[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2015，13（04）：162-163.
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篇4
關(guān)鍵詞：流行性傳染病；預(yù)防；控制
【中圖分類號】R51【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783（2012）10-0078-02
長期以來，人類從未放棄同傳染病做抗爭，到現(xiàn)在為止，人類已能生產(chǎn)多種疫苗，而這些疫苗能有效避免這些流行性傳染病傳播，如乙肝、天花等。但是流行性傳染病病毒的變異特別快，舊的傳染病剛剛得到控制，新的傳染性疾病可能又出現(xiàn)了，如普遍流行的艾滋病等，至今仍不能根治或有效控制。所以，流行性傳染病的預(yù)防、控制是一項艱巨、長期的工作，需要全球、全社會的共同努力來實現(xiàn)。
1流行性傳染病的誘因
首先，社會經(jīng)濟的發(fā)展程度。因為一些地區(qū)的經(jīng)濟還處于落后、貧困的狀態(tài)，可能導(dǎo)致健康不良，人口大量增長和流動等問題，這也將增大流行性傳染病發(fā)生、傳播；大城市中過度擁擠和不良環(huán)境狀況、生活方式等因素都會導(dǎo)致傳染病的發(fā)生、傳播；另外在經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，人們的生活水平提高的同時也可能導(dǎo)致部分人群精神頹廢，而產(chǎn)生不正當?shù)摹⑽竞筒缓侠盹嬍辰Y(jié)構(gòu)等問題，這些都可能成為流行性傳染病的傳播方式。
其次，環(huán)境破壞。隨著人類的不斷發(fā)展，全球的生態(tài)環(huán)境遭到了嚴重破壞，比如興修水利，砍伐森林，開墾荒地等行為使原來的生態(tài)屏障遭到破壞。大量的野生動物為了生存離開了它們的原住地，與人類之間的距離縮小，有些動物攜帶的致病微生物就被傳到了人群中。全球化時代的到來把地球變得越來越小，人和人的接觸也更加頻繁，任何國家的生態(tài)平衡一旦遭到破壞，都可能導(dǎo)致流行性傳染病的發(fā)生、傳播，并迅速影響到其它國家，傳染病預(yù)防已經(jīng)變得刻不容緩。
第三，我國的監(jiān)管機構(gòu)對流行性傳染病的預(yù)防和監(jiān)測措施都不到位。但是通過流行性傳染病工作者的堅持不懈地努力，使流行性傳染病在一定程度上能夠得到有效控制。然而，我國一些地區(qū)對流行性傳染病的預(yù)防策略和控制措施的松懈，專業(yè)預(yù)防傳染病機構(gòu)減少，相關(guān)防疫人員的專業(yè)訓(xùn)練培訓(xùn)不夠，可能導(dǎo)致新傳染病發(fā)生或者傳染病發(fā)生時不能得到有效控制。
2常見的流行性傳染病及預(yù)防方式
2.1常見流行性傳染病：我國目前的流行性傳染病主要包括麻疹、甲型肝炎、流行性腮腺炎、甲型H1N1、結(jié)核等，這些流行性傳染病的傳播方式為唾液傳染、接觸傳染和血液傳染等。為了加強預(yù)防、控制，根據(jù)不同傳染病的傳播速度和危害，我國對流行性傳染病進行了分級劃分：甲類、乙類和丙類。
2.2流行性傳染病進行預(yù)防
2.2.1接種預(yù)防：預(yù)防接種，通常稱為人工免疫，這種方法主要是把生物藥劑接種到人身體內(nèi)，使機體對流行性傳染病產(chǎn)生特定免疫力，這能夠有效提高人群的免疫能力，有效預(yù)防該流行性傳染病的發(fā)生與傳播。
2.2.2健康教育：健康教育能提高大家自我保護意識，也是有效預(yù)防流行性傳染病的方式。健康要從學(xué)校教育做起，注重青少年的健康教育。許多證據(jù)表明流行性傳染病得以廣泛傳播一個主要原因就是：不良的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式。人們對健康知識知道得越多，預(yù)防傳染病的效果越明顯，這是一項高效益低投資的措施。
2.2.3改善環(huán)境衛(wèi)生條件：對可能存在病原體的環(huán)境采取有效的控制措施。改善飲用水條件，對水要消毒，保證飲水衛(wèi)生；做好污水、糞便排放的無害化處理；完善致病性的微生物實驗室和醫(yī)院的規(guī)章制度，防止致病性微生物的擴散；積極作好各機構(gòu)、社區(qū)、學(xué)校消毒、殺蟲和滅鼠工作。
3如何對流行性傳染病進行控制
3.1加強傳染病的監(jiān)測：傳染病監(jiān)測的監(jiān)測內(nèi)容包括傳染病發(fā)病、死亡；動物宿主種類和媒介昆蟲、分布和病原體攜帶狀況； 病原體型別及其特性；人體免疫水平和人口資料等。有時還需開展對傳染病的流行規(guī)律和流行因素的研究， 并評價防疫措施的效果。目前，國內(nèi)的傳染病監(jiān)測包括哨點監(jiān)測和常規(guī)報告。常規(guī)報告包括甲、乙、丙3大類共39種法定的報告?zhèn)魅静 Ａ硗猓瑖疫€在各地區(qū)創(chuàng)建了上百個艾滋病監(jiān)測點。
3.2針對易感者采取措施
第一，免疫預(yù)防。傳染病的免疫預(yù)防分為被動免疫和主動免疫。其中主動免疫又稱為計劃免疫，是預(yù)防流行性傳染病的主要方法。另外， 對于流行性傳染病，如麻疹、甲型肝炎、流行性腮腺炎等，可以通過對高危人群進行應(yīng)急接種的方法提高群體免疫力以遏制傳染病的大范圍流行。
第二，藥物預(yù)防。為了預(yù)防傳染病的傳播也可以選擇藥物預(yù)防作為一種應(yīng)急措施。然而，藥物預(yù)防的作用時間較短、效果不穩(wěn)定， 容易產(chǎn)生耐藥性，應(yīng)用有很大的局限性等。因此，通常情況下不建議使用藥物預(yù)防這種措施來預(yù)防。
第三，個人防護。對于需要接觸傳染病病人的醫(yī)務(wù)人員以及實驗室的工作人員必須嚴格的遵守相關(guān)的操作規(guī)程，必須使用個人防護用品。有機會接觸到傳染病生物病菌的相關(guān)人員必須穿戴如手套、護腿、口罩、鞋套等防護用品，在瘧疾流行的地區(qū)可以使用個人防護蚊帳。我們還必須對那些被傳染源污染的環(huán)境采取積極有效的措施，殺滅病原體。由于，各種腸道傳染病常常通過糞便等渠道污染環(huán)境， 因此還要強化對被污染物以及周圍環(huán)境的消毒；呼吸道傳染病一般通過痰傳播或呼出的空氣來污染環(huán)境， 因此加強通風(fēng)和對空氣進行消毒也至關(guān)重要。
4結(jié)論
綜上所述，人類對大自然地開發(fā)和探索可能對環(huán)境造成了不同程度的破壞，這就為傳染病的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件，必須加強對傳染病的研究，從源頭切斷病源，人類的健康才能得到保障。本文對流行傳染病的預(yù)防及控制進行的簡單闡述，應(yīng)該采取以切斷其主要的傳播環(huán)節(jié)為主的綜合預(yù)防措施進行流行傳染病的預(yù)防。在預(yù)防中需要控制每個傳染病的薄弱環(huán)節(jié)，并且采用相應(yīng)的措施，只有這樣才能更加有效地預(yù)防和控制各種流行性傳染病。
參考文獻
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篇5
【關(guān)鍵詞】 學(xué)生；傳染病；預(yù)防控制
近年來， 各級教育部門與衛(wèi)生部門相互合作， 改善學(xué)校衛(wèi)生工作， 加強學(xué)校預(yù)防傳染病管理措施工作。這些工作雖然取得了一定的效果， 但是并不明顯， 特別是農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生管理、衛(wèi)生宣傳工作不到位， 衛(wèi)生設(shè)施以及衛(wèi)生意識不強， 一旦到了春夏季節(jié)傳染病開始蔓延， 學(xué)生容易受到傳染病的侵害[1]。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視傳染病的預(yù)防與控制措施， 以預(yù)防為主， 重點加強傳染病的控制與管理， 防治傳染病在學(xué)校蔓延。
1 學(xué)校常見傳染病及其來源
學(xué)校人群密度較高， 常見的傳染病主要有：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核、乙肝、風(fēng)疹、血液傳染病、動物性傳染病等。這些常見的傳染病主要來自學(xué)生、教師、外來辦事人員、臨時勞務(wù)人員等， 這些傳染源攜帶的傳染病有潛伏期、不典型癥狀期、健康帶菌者等， 非常容易造成傳染病在學(xué)校發(fā)生和流行。
2 學(xué)校傳染病發(fā)生的特點
2. 1 年齡性 學(xué)生的年齡一般在6～20歲左右， 學(xué)校傳染病的發(fā)生與流行可因?qū)W生年齡的不同而不同。比如， 小學(xué)生容易發(fā)生呼吸道傳染病， 這是由于小學(xué)生的基礎(chǔ)免疫水平不高導(dǎo)致的；中學(xué)生較易發(fā)生呼吸道和腸道傳染病， 這是由于中學(xué)生正處于青春發(fā)育期所決定的。
2. 2 季節(jié)性 學(xué)校傳染病的發(fā)生與流行和社會上傳染病的發(fā)生與流行一樣， 具有明顯的季節(jié)性特征， 但是學(xué)校傳染病還與寒暑假開學(xué)有著密切的聯(lián)系。呼吸道傳染病多發(fā)生在冬季和春季；腸道傳染病多發(fā)生在夏季和秋季。另外， 寒暑假學(xué)生開學(xué)時也是傳染病高發(fā)的時間段， 因為學(xué)生和老師一起集中到學(xué)校， 很可能把各地的傳染病病菌帶到學(xué)校來， 致使傳染病急劇增加。
2. 3 易發(fā)性 學(xué)校的人群密度高， 通常情況下， 很多人聚集在一個教室里， 每天一起生活、學(xué)習(xí)， 接觸密切。如果學(xué)校的衛(wèi)生條件和衛(wèi)生設(shè)施不好， 就為傳染病的傳播創(chuàng)造了良好的傳播途徑， 再加上傳播源、易感染人群， 極易造成傳染病流行。傳染源越多、易感者的密度越大、傳播途徑越有利， 學(xué)校傳染病的流行就越嚴重。
2. 4 流行性 學(xué)校主要是由學(xué)生組成的， 學(xué)生是一個特殊的社會群體， 其年齡構(gòu)成從兒童、少年到青年。學(xué)生每天從千家萬戶匯集到學(xué)校里來， 又從學(xué)校分散到各個家庭里去。病菌傳染非常容易從某一個角落被傳播到學(xué)校里來， 而后又從學(xué)校流向家庭和社會。可見， 學(xué)校是傳染病的集散地， 具有擴散性的特點。
3 學(xué)校傳染病的預(yù)防與控制
3. 1 學(xué)校傳染病的預(yù)防
3. 1. 1 加強學(xué)生衛(wèi)生知識教育 針對比較容易在學(xué)校發(fā)生、傳播的傳染病， 比如流行性感冒、水痘、腮腺炎等， 有針對性地開展衛(wèi)生教育工作。定期組織學(xué)生開展衛(wèi)生知識競賽活動， 增加師生的衛(wèi)生知識和意識， 使師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣， 加強自我防范。
3. 1. 2 做好預(yù)防接種工作， 創(chuàng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境 現(xiàn)代學(xué)校預(yù)防各類傳染病發(fā)生的主要措施之一是給學(xué)生注射防病菌疫苗。與此同時， 加強學(xué)校衛(wèi)生管理工作的進行， 完善衛(wèi)生設(shè)備， 引導(dǎo)學(xué)生不隨便扔垃圾， 保持教室、宿舍的衛(wèi)生條件和室內(nèi)空氣流通。俗話說“病從口入”， 所以， 學(xué)校應(yīng)特別注意食堂衛(wèi)生管理工作， 定期檢查學(xué)校食堂的衛(wèi)生條件， 如：食品原料的檢查、炊事員是否定期體檢、食堂售票工具的衛(wèi)生情況等等， 保證學(xué)生的飲食安全。
3. 1. 3 加強學(xué)生的體育鍛煉， 培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣 預(yù)防學(xué)校常見傳染病傳播根本方法是加強體育鍛煉， 增加自身的抵抗力。老師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體， 除了平時的體育課外， 還可以開展一些課外體育活動， 鼓勵學(xué)生參加各種體育競猜[2]。另外， 培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣， 做到勤洗手、勤換衣、勤曬被褥， 不隨地吐痰；作息時間規(guī)律、飲食均衡， 多吃蔬菜和水果。如果發(fā)現(xiàn)身體不適或者類似傳染病反應(yīng)時及時向老師反映。
3. 2 傳染病的控制管理
3. 2. 1 及時發(fā)現(xiàn)傳染源 在日常生活中， 只有及早地發(fā)現(xiàn)傳染源， 才能有目標、有計劃地防止傳染病的進一步擴散， 具體做法有很多種， 可以成立疫情報告網(wǎng)， 以班級為單位， 由校醫(yī)擔任學(xué)校的疫情報告員。校醫(yī)一旦發(fā)現(xiàn)就診的學(xué)生是傳染源， 及時向當?shù)匦l(wèi)生部門報告。在進行病情處理時， 對不同的傳染源進行不同的處理， 比如：對于呼吸道傳染源病的傳染源， 應(yīng)該立即隔離， 并做好消毒工作， 并且對于密切接觸者進行觀察， 做好登記。
3. 2. 2 及時隔離 隔離是控制傳染病的主要措施之一， 將攜帶傳染病菌的患者與健康患者隔離開來， 防止病原體隨著空氣傳播擴散， 同時便于管理與消毒、治療等。根據(jù)傳染病的類型安排不同的隔離方法， 起到真正隔離的作用。對于受到感染而成為潛伏期病人或病原攜帶者， 也需要及時進行隔離觀察， 如果一直觀察到潛伏期過去， 仍沒有發(fā)病癥狀， 才可以解除隔離[3]。
3. 3 及時消毒 控制學(xué)校常見傳染病的發(fā)生和傳播， 除了及時發(fā)現(xiàn)、及時隔離外， 還要進行及時的消毒， 以徹底摧毀病菌。對于患者居住的宿舍和生活場所， 進行徹底的消毒， 可以采取有效的化學(xué)或者是物理消毒法， 消除學(xué)校內(nèi)外的病原體， 從而切斷傳染源的傳播途徑。消毒的方式、方法也應(yīng)該根據(jù)不同的傳染病類型進行具體的安排， 比如：呼吸道傳染病的空氣消毒可用漂白粉上清液進行噴霧消毒；對于生活飲用水的消毒， 可采用每50 kg的水加0.5～1.0 g左右的漂白粉， 加藥后攪勻， 等漂白粉晾曬20～30 min左右以后方可進行消毒工作。
4 小結(jié)
學(xué)校傳染病的預(yù)防與控制工作關(guān)系到學(xué)生的健康、家庭的幸福、祖國的未來， 學(xué)校要認識到學(xué)生衛(wèi)生工作的重要性， 加強衛(wèi)生管理工作， 控制學(xué)校傳染病的傳播。總之， 學(xué)校傳染病的的預(yù)防和控制不是一朝一夕的事， 需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注， 不停監(jiān)督與觀察， 做好衛(wèi)生管理工作， 培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。另外， 引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉， 增強體魄， 提高自身免疫力， 增強健康意識， 從源頭上減少或清除傳染病的發(fā)生與傳播。
參考文獻
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[2] 魯小凡.學(xué)校常見傳染病的預(yù)防與處理.神州， 2012，26：226-227.
篇6
每年的冬春1-3月是傳染病的多發(fā)季節(jié),一些病毒性傳染病也隨之而來,尤其是手足口病、水痘、流感等呼吸道傳染病，為了增強學(xué)校師生對傳染病的預(yù)防保健意識, 讓全校師生遠離傳染病, 健康快樂地成長、學(xué)習(xí)。1月5日,華陽社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心組織醫(yī)務(wù)人員到華陽街道中心幼兒園學(xué)校開展了傳染病預(yù)防知識講座活動。
在講座過程中，我中心張醫(yī)生從“什么是傳染病”、“傳染病的特點”、 “傳染病流行過程”、“如何預(yù)防傳染病”等方面詳細地介紹了關(guān)于傳染病的基本知識，還例舉了手足口病、水痘、流感等幾種常見傳染病的發(fā)病癥狀、傳播途徑和預(yù)防措施。同時還發(fā)放了傳染病相關(guān)宣傳資料進行宣傳。
通過此次知識講座，讓學(xué)校幼師們了解了一些常見的傳染病的知識及預(yù)防措施，對種類繁多的傳染病，只要重視預(yù)防工作，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。此次講座又一次為師生們拓寬了視野，為學(xué)校廣大師生健康提供了有力的保障。
篇7
【關(guān)鍵詞】常見傳染病學(xué)校預(yù)防
學(xué)校是人口較為密集的場所之一，一旦出現(xiàn)傳染病，則極有可能大肆蔓延，引起學(xué)生感染，對校園內(nèi)部正常教學(xué)秩序產(chǎn)生嚴重的影響。據(jù)近年來相關(guān)研究統(tǒng)計表明，各類傳染病在不同學(xué)校內(nèi)部的暴況有所上升，從一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)及校園內(nèi)部的管理，給大部分學(xué)生帶來了身心方面的雙重折磨。
冷暖空氣頻繁交匯的時期，比如春轉(zhuǎn)夏、夏轉(zhuǎn)秋的季節(jié)，天氣多變，少年兒童若不注意健康保養(yǎng)，很容易患上流行性傳染病，如：流感、流腦、水痘、風(fēng)疹、、手足口病等。這些傳染病主要是靠空氣傳播，病人通過咳嗽、打噴嚏、說話等，把帶有病菌、病毒的唾液噴向空氣，又被其他學(xué)生吸入得病，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。因此，為了減少常見傳染病給學(xué)生生活和學(xué)習(xí)帶來的困擾，維持校園內(nèi)部良好的教學(xué)秩序，預(yù)防是學(xué)校衛(wèi)生工作的重要任務(wù)之一。
一、了解傳染病及學(xué)校常見傳染病的癥狀與預(yù)防措施
（一）、有關(guān)傳染病的簡述
傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就不可能傳播。以流行性感冒為例說明傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。當流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時，會從鼻咽部噴出大量含有流感病毒的飛沫，懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣后，病毒進入呼吸道，就有可能引起流行性感冒。可見，流行性感冒的傳染源主要是流感患者，傳播途徑是飛沫、空氣傳播，易感人群則可以包括大多數(shù)人。
1、預(yù)防傳染病的一般措施：傳染病流行的時候，切斷三個基本環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié)，傳染病的流行即可終止。
⑴、控制傳染源：不少傳染病在開始發(fā)病以前就已經(jīng)具有了傳染性，當發(fā)病初期表現(xiàn)出傳染癥狀的時候，傳染性最強。因此，對傳染病人要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早治療、早隔離、防止傳染病蔓延。患傳染病的動物也是傳染源，也要及時處理。這是預(yù)防傳染病的一項重要措施。
⑵、切斷傳播途徑：切斷傳播途徑的方法，主要是講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。消滅傳播疾病的媒介生物，進行一些必要的消毒工作等等，可使病原體喪失感染健康人的機會。
⑶、保護易感者：在傳染病流行期間應(yīng)該注意保護易感者，不要讓易感者與傳染源接觸，并且進行預(yù)防接種，提高易感人群的抵抗力。開展愛國衛(wèi)生運動，消滅蒼蠅、蚊子、老鼠、臭蟲等傳播疾病或病的動物，對于控制傳染病的流行能起很大作用。
2、預(yù)防傳染病的具體措施：
⑴、合理膳食，增加營養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等。
⑵、積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強體質(zhì)。
⑶、不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所休閑。
⑷、常用流動水洗手，不用污濁的毛巾擦手。
⑸、每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其是宿舍、電腦室、教室等。
⑹、合理安排好休息，做到生活有規(guī)律；注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降。
⑺、不食、不加工不清潔食物，拒絕生吃各種海產(chǎn)品和肉食，不吃帶皮水果，不喝生水。
⑻、不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾；不隨便吐痰、打噴嚏。
⑼、出現(xiàn)發(fā)熱或其他不適癥狀及時就醫(yī)；到醫(yī)院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染。
（二）、學(xué)校常見傳染病的癥狀與預(yù)防
1、流感也就是流行性感冒。流感是感染了流感病毒后發(fā)生在呼吸道以及中耳的急性病毒感染，比感冒來勢更兇猛，持續(xù)時間也更長。流感還會引發(fā)身體多系統(tǒng)病變，包括中耳炎、支氣管感染和哮喘。流感最嚴重的并發(fā)癥是肺炎，經(jīng)常危及體弱者的生命，因此預(yù)防流感要做到：
（1）、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、勤換衣物。
（2）、教室、寢室里經(jīng)常通風(fēng)換氣，保持空氣清新。
（3）、加強體育鍛煉，均衡飲食，平衡心態(tài)，增強自身的抵抗力。
（4）、接種流感疫苗，提高身體免疫力。
（5）、流感高發(fā)期，盡量不到人多擁擠、空氣污濁的場所，如網(wǎng)吧、商場、游戲廳等。如果學(xué)校發(fā)生流感爆發(fā)疫情時，要及時隔離治療病人。
2、流腦。“流腦”是一種經(jīng)呼吸道感染和傳播的一種疾病。它可使患者出現(xiàn)高熱、頭疼、精神減退，甚至出現(xiàn)噴射狀嘔吐、嗜睡、昏迷、抽風(fēng)等癥狀，少數(shù)患者還可出現(xiàn)呼吸衰竭、休克等危險情況。預(yù)防“流腦”，要注意以下幾點：
（1）、由于春天是流腦多發(fā)的季節(jié)，氣候冷暖不定，要注意增減衣服。
（2）、盡量少帶孩子到人群密集、通風(fēng)效果差的場所去。
（3）、要保持居住環(huán)境的空氣清潔和流通。
（4）、要堅持鍛煉身體，合理飲食。
（5）、要按時接種流腦疫苗。
3、少年兒童也是水痘的高發(fā)群體。水痘可伴發(fā)熱，體溫38攝氏度以上，頭痛、咽痛等癥狀，部分可并發(fā)腦炎、肺炎等。怎樣預(yù)防呢？
（1）、注意平時空氣流通，做好日常隔離消毒，加強晨檢。
（2）、對易感兒童亦可接種水痘病毒疫苗。
（3）、發(fā)熱時要讓病人休息，吃富有營養(yǎng)易消化的飲食，要多喝開水和果汁水。
（4）、囑咐孩子不要用手抓破痘疹，特別是注意不要抓破面部的痘疹，以免皰疹被抓破化膿感染，若病變損傷較深，有可能留下疤痕。為了防止這一情況發(fā)生，要把指甲剪短，保持手的清潔。
（5）、患者的被褥要勤曬，衣服要清潔寬大，防止因穿過緊的衣服和蓋過厚的被子，而造成過熱引起疹子發(fā)癢。
4、風(fēng)疹。風(fēng)疹是由風(fēng)疹病毒引起、經(jīng)空氣飛沫傳播的急性呼吸道傳染病。風(fēng)疹的早期明顯表現(xiàn)為低熱、頭痛、乏力、咳嗽、打噴嚏等輕微上呼吸道炎癥的癥狀，可持續(xù)6-7天。發(fā)熱一兩天后，面、頸部首先進入出疹期。皮疹很快蔓延到全身。學(xué)校該如何預(yù)防風(fēng)疹呢？
（1）、加強晨檢，一旦有發(fā)熱和出疹的癥狀，應(yīng)立即至醫(yī)院就診，發(fā)現(xiàn)病情班主任應(yīng)立即向校醫(yī)療保健室報告，并做好隔離措施。有病例的班級，應(yīng)對其教室、寢室進行徹底地消毒。
（2）、寢室、教室要保持開窗通風(fēng)，盡量到空氣流通處活動。
（3）、疾病流行期盡量減少寢室間竄門、聚會、聚餐等室內(nèi)的聚集性活動。
（4）、保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。洗手后用清潔的毛巾和紙擦干，不要共用毛巾。
（5）、注意均衡飲食、經(jīng)常運動、充足休息、減輕壓力，根據(jù)氣候變化增減衣服，增強身體的抵抗力。
5、手足口病。近年來，手足口病也開始在學(xué)校蔓延開了。它是多種腸道病毒引起的常見傳染病，人群對手足口病的病毒普遍易感。該病主要通過患者的糞便、唾液、咽部分泌物污染的食物而傳播，直接接觸患者穿破的水泡亦會傳播病毒，患者咽喉分泌物及唾液中的病毒，可通過空氣飛沫傳播。患者的糞便在數(shù)周內(nèi)仍具傳染性。雖然手足口病目前還沒有什么疫苗，但可以采取以下措施進行預(yù)防：
（1）、要勤洗手，搞好環(huán)境衛(wèi)生、食品和個人衛(wèi)生，把好病從口入這一關(guān)。
（2）、手足口病常在嬰幼兒聚集場所發(fā)生，因此，托幼機構(gòu)、學(xué)校等單位要做好晨檢，及時發(fā)現(xiàn)疑似病人，及時隔離治療。
（3）、被污染的食物、日常用品、食具、玩具、床上用品以及便器等物品應(yīng)及時消毒處理，衣物置陽光下暴曬，保持室內(nèi)通風(fēng)換氣。
（4）、預(yù)防手足口病的主要措施是做好病人糞便等排泄物的處理，切斷傳播途徑。
（5）、該病流行期間家長要盡量少讓孩子到擁擠公共場所，減少被感染機會。
（6）、流行期可每天晨起檢查孩子皮膚（主要是手心、腳心）和口腔有沒有異常，注意孩子體溫的變化。
以上是校園內(nèi)常見的幾種傳染病，學(xué)校除了做好預(yù)防與控制，也應(yīng)從監(jiān)督、制度、管理等層面上做好預(yù)防與控制工作。
二、學(xué)校如何預(yù)防控制傳染病
（一）、建立完善的傳染病管理機制
1、健全學(xué)校傳染病防治工作制度。
各學(xué)校應(yīng)按照要求建立傳染病防控工作責任制，應(yīng)將防控責任分解落實到各部門和具體責任人，確保職責到位、檢查到位，共同做好學(xué)校傳染病防治工作。
學(xué)校應(yīng)建立健全的制度主要包括：傳染病疫情報告制度；學(xué)生晨檢制度；師生定期體檢制度；教學(xué)場所通風(fēng)與重要場所定期消毒制度；課堂、宿舍、公共場所衛(wèi)生清掃制度；個人衛(wèi)生清潔制度；食品衛(wèi)生安全制度；體育活動衛(wèi)生制度；學(xué)生健康檔案管理制度等。
2、加強學(xué)校傳染病監(jiān)測與報告工作。
按照傳染病防控“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”的原則（即“四早”原則），學(xué)校需要建立由學(xué)生到教師、到專職（兼職）衛(wèi)生保健人員或?qū)W校傳染病疫情報告人、到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的傳染病發(fā)現(xiàn)、疫情監(jiān)控與報告機制。
（1）、學(xué)校應(yīng)按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等有關(guān)規(guī)定，根據(jù)學(xué)生人數(shù)配備一定數(shù)量的專職或兼職衛(wèi)生保健人員或?qū)W校傳染病疫情報告人。專職（兼職）衛(wèi)生保健人員或?qū)W校傳染病疫情報告人應(yīng)負責學(xué)校傳染病預(yù)防與控制的日常工作和疫情報告工作。
（2）、學(xué)校專職（兼職）衛(wèi)生保健人員或?qū)W校傳染病疫情報告人應(yīng)按照要求，建立健全師生員工的健康檔案（包括因病缺課登記等），隨時了解師生員工的身體健康情況。
（3）、學(xué)校應(yīng)堅持實施晨檢制度，加強對學(xué)生身體狀況的監(jiān)測。
a.晨檢應(yīng)在學(xué)校專職（兼職）衛(wèi)生保健人員或?qū)W校傳染病疫情報告人指導(dǎo)下，由班主任或班級衛(wèi)生員對早晨到校的每個學(xué)生進行觀察、詢問，及時了解學(xué)生出勤、健康狀況。
b.發(fā)現(xiàn)可疑傳染病患者，特別是請病假的學(xué)生應(yīng)追查病因，教師或?qū)Ｂ殻媛殻┬l(wèi)生保健人員或?qū)W校傳染病疫情報告人應(yīng)進行排查，以確保做到早發(fā)現(xiàn)。
c.對確診病例、疑似病例和可疑病例的早期癥狀者，學(xué)校應(yīng)根據(jù)傳染病的不同類型，及時采取隔離、通知家長將病人送至定點醫(yī)院或在家隔離治療等措施，以保證傳染病不蔓延。
d.在傳染病流行季節(jié)，學(xué)校應(yīng)以年級、班級或宿舍為單位，采取相應(yīng)的排查措施，發(fā)現(xiàn)有傳染病早期癥狀者，應(yīng)督促其立即到醫(yī)院就診。學(xué)校應(yīng)在衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下制定和采取有針對性的預(yù)防控制措施。
e.在確認疫情的第一時間內(nèi)，疫情報告人在報告校領(lǐng)導(dǎo)的同時，應(yīng)立即向當?shù)丶膊☆A(yù)防控制機構(gòu)和上級教育主管部門上報疫情。
f.學(xué)校出現(xiàn)傳染病病例或疫情后，要配合當?shù)匦l(wèi)生部門及時對病例進行調(diào)查，并對病人所在場所進行終末消毒。發(fā)生大面積疫情時，經(jīng)縣級以上人民政府批準，可對病人接觸過的其他人員進行預(yù)防性接種或服藥，對所在場所進行定期消毒。
g.學(xué)校專職（兼職）衛(wèi)生保健人員與班主任教師要嚴格掌握學(xué)生病愈返校的時間。病愈返校學(xué)生須經(jīng)醫(yī)師證明已無傳染性后，方可準許復(fù)課。
篇8
一、預(yù)防措施：
1.學(xué)校有效開展預(yù)防傳染病的衛(wèi)生健康教育，組織力量消除鼠害和蚊、蠅等蟲媒昆蟲以及其他傳播傳染病的或者患有人畜共患傳染病的動物的危害。
2.學(xué)校有計劃地建設(shè)和改造公共衛(wèi)生設(shè)施，對污水、污物、糞便進行無害化處理，改善飲用水衛(wèi)生條件。
3.學(xué)校配備設(shè)立專門的衛(wèi)生室和校醫(yī)，承擔本單位的傳染病預(yù)防、控制和疫情管理工作。
4.學(xué)校響應(yīng)防疫站的號召，定期為學(xué)生接種疫苗。
5.供水單位供應(yīng)的飲用水要符合國家規(guī)定的衛(wèi)生標準。
6.學(xué)校食堂符合食品衛(wèi)生法的標準，建立嚴格的食堂管理制度，做到食物新鮮衛(wèi)生，場所定期消毒并做好“除四害”工作。食堂人員都有健康證。
7.如學(xué)生或教師被認做傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人，在治愈或者排除傳染病嫌疑前，不得來校上課或從事學(xué)校工作。
8.任何人在學(xué)校發(fā)現(xiàn)傳染病病人或者疑似傳染病病人時，都應(yīng)當及時向?qū)W校校醫(yī)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告。醫(yī)療保健人員發(fā)現(xiàn)甲類、乙類和監(jiān)測區(qū)域內(nèi)的丙類傳染病病人、病原攜帶者或者疑似傳染病
病人，必須按照國務(wù)院衛(wèi)生行政部門規(guī)定的時限向當?shù)匦l(wèi)生防疫機構(gòu)報告疫情。衛(wèi)生防疫機構(gòu)發(fā)現(xiàn)傳染病流行或者接到甲類傳染病和乙類傳染病中的艾滋病、炭疽中的肺炭疽的疫情報告，應(yīng)
當立即報告當?shù)匦l(wèi)生行政部門，由當?shù)匦l(wèi)生行政部門立即報告當?shù)卣瑫r報告上級衛(wèi)生行政部門和國務(wù)院衛(wèi)生行政部門。
9.學(xué)校有關(guān)主管人員和校醫(yī)，不得隱瞞、謊報或者授意他人隱瞞、謊報疫情。
二、應(yīng)急措施：
1.在學(xué)校發(fā)現(xiàn)甲類傳染病病人和病原攜帶者，乙類傳染病中的艾滋病病人、炭疽中的肺炭疽病人、非典患者和疑似非典患者、禽流感患者以及疑似禽流感患者，予以隔離治療。隔離期限根據(jù)
醫(yī)學(xué)檢查結(jié)果確定。拒絕隔離治療或者隔離期未滿擅自脫離隔離治療的，可以由公安部門協(xié)助治療單位采取強制隔離治療措施。
2.對除艾滋病病人、炭疽中的肺炭疽病人以外的乙類、丙類傳染病病人，非典患者和疑似非典患者，禽流感患者以及疑似禽流感患者，根據(jù)病情，采取必要的治療和控制傳播措施。
3.對疑似甲類傳染病病人，在明確診斷前，在指定場所進行醫(yī)學(xué)觀察。
4.對傳染病病人、病原攜帶者、疑似傳染病病人污染的場所、物品和密切接觸的人員，實施必要的衛(wèi)生處理和預(yù)防措施。
5.傳染病暴發(fā)、流行時，當?shù)卣畱?yīng)當立即組織力量進行防治，切斷傳染病的傳播途徑;必要時，報經(jīng)上一級地方政府決定，可以采取停課的緊急措施。
三、監(jiān)督和責任：
1.學(xué)校上下人人重視，層層把關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)起帶頭作用對傳染病防治工作行使監(jiān)督管理職權(quán)。
2.校醫(yī)要對傳染病的預(yù)防、治療、監(jiān)測、控制和疫情管理措施進行監(jiān)督、檢查。
篇9
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.07.394
近年來，各種的傳染病疫情在社會上時有發(fā)生。學(xué)校人群聚集，流動性大，接觸面廣，是傳染病的易發(fā)場所。一旦有傳染病發(fā)生，極易造成傳染病的傳播和流行，并可擴大到家庭和社會，這不僅影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序和學(xué)生身心健康，更給社會、家庭帶來了較多的不安定因素。所以，學(xué)校必須高度重視傳染病的預(yù)防和控制。要制訂各校傳染病預(yù)防控制措施及應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)現(xiàn)疫情，及時采取堅決措施，控制傳染病，阻斷傳播途徑，堅決防止疫情傳播及蔓延。
健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及組織制度
學(xué)校建立健全學(xué)校傳染病管理小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分工負責。領(lǐng)導(dǎo)小組要由校長、校醫(yī)、教務(wù)處主任及各年級組長組成，負責本校傳染病防控工作的組織，實施及督導(dǎo)檢查等。各項工作分工明確，職責到人。學(xué)校應(yīng)該建立傳染病疫情報告制度，晨午檢及因病缺勤登記制度、重要場所定期消毒制度、教師宿舍公共場所衛(wèi)生清掃制度，個人衛(wèi)生清潔制度，食品衛(wèi)生安全制度，小學(xué)生入學(xué)查檢接種證制度等傳染病管理制度，規(guī)范學(xué)校各部門、各教職員工的防病工作，做好學(xué)校傳染病管理工作。
堅持預(yù)防為主，狠抓措施落實
做好常見傳染病防治宣傳工作，通過多種形式對學(xué)生進行預(yù)防傳染病知識的宣傳教育，增強師生衛(wèi)生防病意識和自我保護能力。
開展宣傳《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等有關(guān)法律法規(guī)，增強教職工法律意識和責任感。
開展“三管四滅”(管污水、管糞便、管垃圾處理、滅蠅、滅蚊、滅鼠、滅蟑螂)措施，防止病從口入，避免食源性疾病如食物中毒，細菌性痢疾、甲型肝炎的發(fā)生和流行。
加強飲食、飲水衛(wèi)生管理，嚴防食物中毒和傳染病發(fā)生。按照《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐管理規(guī)定》等有關(guān)法規(guī)要求，切實加強學(xué)校食堂和小賣部管理，嚴格購物登記、試嘗留樣、餐具消毒、從業(yè)人員健康體檢制度，做好檢查落實。
做好學(xué)生入學(xué)體檢和免疫接種工作，通過建立健康檔案，及時了解學(xué)生免疫接種情況，對未參加計劃免疫者應(yīng)及時補種疫苗，在一些傳染病流行高峰時期，校醫(yī)要掌握學(xué)生的免疫狀況，如果學(xué)生免疫水平低下，可以集體接種相應(yīng)的疫苗，防止傳染病發(fā)生和流行。
學(xué)生要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，不與傳染患者接觸，有發(fā)熱、咳嗽、出疹、腹瀉等癥狀要及時就醫(yī)；加強學(xué)生體育鍛煉，增強他們對疾病的抵抗能力。
堅持晨午檢制度，發(fā)現(xiàn)傳染病要及時報告
疫情報告：學(xué)校堅持晨午檢制度，由班主任每天早晨對到校學(xué)生進行觀察、詢問、對有發(fā)熱、出疹、腹瀉等癥狀的學(xué)生督促其及時到校醫(yī)務(wù)室及醫(yī)院就診，對請假的學(xué)生及時查明原因，并做好因病缺勤及追蹤記錄，加強對學(xué)校流動人員的管理，對從外地返校的學(xué)生要做好登記，并做好健康監(jiān)測工作。學(xué)校設(shè)傳染病疫情報告的責任人，接到學(xué)生或家長的患傳染病報告后，要立即報告校醫(yī)務(wù)室和校領(lǐng)導(dǎo)，在由校領(lǐng)導(dǎo)報告給所在轄區(qū)疾病預(yù)防控制中心。
報告時限：當同一宿舍、同一班級，1天內(nèi)有3例或連續(xù)3天有多個學(xué)生患病，并有相似癥狀，或患者共同用餐、飲水時，學(xué)校疫情報告人應(yīng)當在24小時內(nèi)報出相關(guān)信息；當學(xué)校和托幼機構(gòu)發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染患者時，學(xué)校疫情報告人，應(yīng)當立即報告出相關(guān)信息；個別學(xué)生出現(xiàn)不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，學(xué)校疫情報告人應(yīng)當在24小時內(nèi)報出相關(guān)信息；學(xué)校發(fā)生群體性不明原因疾病或者其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，學(xué)校疫情報告人應(yīng)當在24小時內(nèi)報出相關(guān)信息。
定期舉行傳染病預(yù)防知識培訓(xùn)，提高師生的自我保護意識：重點培訓(xùn)：①學(xué)校傳染病流行的特點：學(xué)生是易感人群、學(xué)校是傳染病的集散場所、學(xué)校容易成為傳染病暴發(fā)和流行的場所、學(xué)校的傳染病發(fā)生有季節(jié)性的特點；②如何做好學(xué)校的傳染病管理：早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早隔離、早治療；③學(xué)生中集中常見的傳染病：水痘、流行性腮腺炎、風(fēng)疹、麻疹、流行性感冒等。通過培訓(xùn)提高全體師生對傳染病的認識，了解了傳染病的特點，掌握一些簡單易懂的傳染病的癥狀。
學(xué)校常見傳染病預(yù)防控制管理
傳染病的管理：學(xué)校的校醫(yī)發(fā)現(xiàn)傳染患者后，應(yīng)立即囑咐患傳染病的學(xué)生到醫(yī)院或居家隔離治療，傳染患者隔離期限應(yīng)根據(jù)患者所患傳染病的傳染期而定，待患者恢復(fù)后憑醫(yī)生痊愈證明才能返校就讀。
切斷傳播途徑：根據(jù)傳染病的不同傳播途徑，采取不同防疫措施，對密切接觸者采取醫(yī)學(xué)觀察、留觀、集體檢疫，必要時進行免疫或藥物預(yù)防。
保護易感人群：對患者所在的班級及學(xué)校公共場所進行終末消毒，同時配合衛(wèi)生防疫部門采取各種預(yù)防措施，利用廣播和宣傳欄有針對性地開展傳染病相關(guān)知識的健康教育。必要時對學(xué)生進行藥物預(yù)防或免疫應(yīng)急接種。
總之，認真做好傳病的監(jiān)測，控制好傳染源、阻斷傳播途徑，保護好易感人群，搞好學(xué)校公共衛(wèi)生建設(shè)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，是做好學(xué)校傳染病的預(yù)防與控制工作的關(guān)鍵。
參考文獻
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【關(guān)鍵詞】醫(yī)院傳染病；控制管理；解決對策
文章編號：1004-7484（2013）-01-0413-02
1前言
傳染病作為危害人類身體健康的疾病，必須給予有效的管理，為此醫(yī)護人員對病人進行治療以及護理時，避免直接、間接攜帶病原菌或者成為病菌的傳播者。應(yīng)積極采取對傳染病的預(yù)防對策，進一步完善病菌的消毒與隔離管理制度，避免出現(xiàn)交叉感染現(xiàn)象，促進我國醫(yī)療質(zhì)量與安全管理水平的提高。
2醫(yī)院傳染病病感染的途徑
醫(yī)院傳染病的感染主要是由于組織管理措施不當、管理制度不健全或者是污染區(qū)與清潔區(qū)沒有分開管理，同時污水以及污物設(shè)施、物品的管理疏忽也會導(dǎo)致傳染病的感染。此外病人用過的餐具、被服等物品未經(jīng)嚴格消毒，造成細菌的污染與傳播[1]。
3醫(yī)院傳染病管理控制面臨的問題
3.1處置室的消毒不徹底醫(yī)院處置室的消毒不徹底，沒有經(jīng)過嚴格的消毒處理，導(dǎo)致病原體或者是生物媒介的肆虐傳播，大大提高了病菌交叉感染的可能性。同時醫(yī)院病房內(nèi)的相關(guān)消毒設(shè)備尚未完善，患者進行衣物的更換與清洗時，也增加了病菌傳播的幾率。
3.2對傳染病的病源未進行很好的控制傳染病的管理與控制工作中，醫(yī)院中的傳染源未得到有效的控制，加上就診的傳染病以及傳染病感染人數(shù)的突增；此外，各病人的流動性很大、醫(yī)院的各門診尚未分開診斷，傳染病的感染源未得到有效控制，增加了醫(yī)院傳染病感染的幾率。
3.3護理人員防傳染意識不強此外，醫(yī)院的醫(yī)療以及護理人員對傳染病的防護意識淡薄，沒有認真地進行無菌操作，未嚴格執(zhí)行隔離管理制度，導(dǎo)致傳染病通過各種敷料以及器械等進行傳播。
4解決的對策
4.1醫(yī)院的污物需分類處置醫(yī)院的污物需分類處置，例如，醫(yī)療與生活垃圾應(yīng)該分類處置，有效預(yù)防傳染病的污染與擴散。為此，可設(shè)置幾種不同顏色的袋子對分類的垃圾進行處理，例如黑色的朔料帶用于處理生活垃圾、紅色袋子用于處置放射的垃圾，黃色袋子可用于處置醫(yī)療垃圾，并且要求袋子的耐用、堅韌以及具有較好的密封性。此外，用過的輸液器以及注射器應(yīng)分開放置；血壓計以及聽診器應(yīng)每日使用紫外線進行消毒，避免使用時出現(xiàn)感染現(xiàn)象[2]。
4.2加強對醫(yī)院傳染病的管理監(jiān)測按照相關(guān)的規(guī)定與要求，對醫(yī)院傳染病的管理進行有效的監(jiān)測，重視對流感病例、肺炎、以及禽流感等傳染病的監(jiān)測。此外，病患患有麻疹、流腦以及狂犬病等情況時，應(yīng)該重視加強監(jiān)測工作，對于有威脅的傳染病應(yīng)該建立及時的預(yù)警機制，做到早識別、早發(fā)現(xiàn)，進而早控制、早管理，防止病情的進一步擴散，有效預(yù)防醫(yī)院出現(xiàn)傳染病感染的現(xiàn)象，提高醫(yī)院的安全管理水平。
4.3重視消毒管理工作消毒管理工作是減少醫(yī)院傳染病感染的有效方式，同時有利于降低醫(yī)院傳染病的感染幾率。例如，對用于侵入人體組織的器械以及器具等醫(yī)療物品應(yīng)該進行滅菌；嚴格根據(jù)病房以及醫(yī)療器械的消毒制度進行操作，做到認真消毒、規(guī)范操作。此外，還應(yīng)制定各項消毒與規(guī)章管理機制，并且制定有效的預(yù)防傳染病感染的方案及措施，有效減低醫(yī)院傳染病感染的風(fēng)險，提高醫(yī)院消毒的工作質(zhì)量。
4.4處理好個人的消毒衛(wèi)生工作醫(yī)院傳染科的醫(yī)護工作者進行工作時，應(yīng)努力做到嚴格要求，講究衛(wèi)生與重視消毒的預(yù)防工作。例如，醫(yī)護人員離開病區(qū)時，應(yīng)該及時更換褲子、衣服以及鞋帽等物品，并且做好洗手與消毒工作；同時醫(yī)務(wù)工作者進行各項操作之前，盡量用肥皂水對雙手進行沖洗，操作技術(shù)后，需對雙手進行消毒[3]。
4.5提高護理人員的責任醫(yī)院的護理人員應(yīng)加強提高自身的責任感，提高對傳染病的預(yù)防與控制能力，加強自身的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。例如，可以定期開展對全院醫(yī)護者進行傳染病相關(guān)知識的培訓(xùn)活動，醫(yī)院的各科室人員也應(yīng)進行學(xué)習(xí)；每年對新上崗的醫(yī)護人員以及進修人員給予傳染病方面知識的崗前培訓(xùn)等。醫(yī)護人員的責任感有助于減少傳染病的傳播，因此進一步提高醫(yī)護者的責任感十分重要。
5結(jié)束語
總之，醫(yī)院做好傳染病的預(yù)防與控制管理工作，對醫(yī)院的安全管理、對醫(yī)護人員與病患的健康具有重要的意義。因此，有效控制醫(yī)院傳染病的傳播與感染應(yīng)該需要全院人員的重視，做好各項消毒工作，保障醫(yī)院的安全管理工作順利進行。
參考文獻
[1]李紅艷.醫(yī)院感染與護理對策.中國民族民間醫(yī)藥，2008（02）：68轉(zhuǎn)78.
