愛祖國主題征文范文

導語：如何才能寫好一篇愛祖國主題征文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、升旗儀式，提高愛國主義意識

通過每周升旗儀式，幫助學生了解祖國的過去，認識祖國的現在，展望祖國的未來，激發學生民族自豪感。讓學生知道《義勇軍進行曲》是我們偉大祖國的聲音，國歌激勵我們中華民族自強不息，無論世界哪個角落，只要有炎黃子孫的地方，就會出現鮮艷的五星紅旗，就能聽見嘹亮的國歌響起。通過觀看國徽，使學生體會到國徽的莊重。在各級人民政府的大門口都懸掛有國徽，站在國徽下，想著祖國要統一，祖國要富強，是當代人的任務，更是未來一代的重任，借以激發少年兒童熱愛自己的祖國。“祖國的標志”是指國旗、國徽、國歌等，這些標志是祖國的象征，直觀上是很形象的，通過形象寓予了深刻的“理”和深遠的愛，這些標志是我們對少年兒童進行愛國主義教育的生動素材。

二、校園文化，熏陶愛國主義思想

學校通過電子大屏幕、廣播站、國旗下講話、班級文化墻等，精心設計“愛國主題標語、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報、文化墻等多種有效形式，讓愛國思想教育隨處能見，隨時可學。班級舉辦祖國在心中、我的中國夢、培育和踐行核心價值觀為內容的主題班會、演講會、朗誦會、圖畫創作展覽等。宣傳解讀黨史、革命史、先進英雄人物事跡、改革開放的重大事件，祖國發展變化的成果。對學生進行思想道德教育，傳統文化教育，文明禮儀教育等行之有效的教育形式。用情感感化學生，用智慧啟迪學生，用人格陶冶學生，使學生高尚情操得到陶冶，行為習慣得到訓練，品德修養得到加強，文明素質得到提高。

三、舉行比賽，深化愛國情懷

為了進一步提高同學們的歷史使命感和責任感，同時更深刻的進行愛國主義教育，我校還開展了一次面向全校學生的征文比賽，征文比賽的主題為：探索革命發展新道路，增強學生的歷史使命感和責任感；探索改革新形式，開創中國革命新局面；愛國主義教育。這三大主題緊扣愛國二字，一方面能夠達到愛國主義教育的目的，一方面能夠更好的鍛煉學生的寫作水平。

四、傳統節日，激發愛國主義熱情

開展“傳統節日”主題教育活動，加深學生對中國傳統節日的認識，讓學生更加了解我國的民風民俗，傳承我國傳統節日的民俗文化，同時可以增強民族自豪感和民族大團結意識，培養和激發同學們的愛國主義情感。每逢重大傳統節日，正是我們對小學生進行愛國主義教育的大好時機。清明節掃墓，讓小學生自己動手制作花圈、花籃，為烈士莊重的送上深深地哀思，激發學生對革命先烈的思念與崇敬；十一國慶節，舉行隆重的升旗儀式，讓學生牢記五星紅旗是用革命先烈的鮮血染紅的，五顆星代表全國人民大團結，再次喚起他們熱愛祖國、做新世紀小主人的強烈愿望；端午節、黨的生日、勝利紀念日……我們不失時機地對小學生進行愛國主義教育，激發他們濃濃的愛國主義情懷。開展傳統節日活動不僅使同學們更清楚地意識到今天的幸福生活來之不易，也更加激發了同學們的愛國情操，要珍惜今天來之不易的幸福時光，學好知識，練好本領，將來報效祖國的情懷。

五、熱愛家鄉，塑造愛國主義靈魂

篇2

各年段、班級、相關教研組：

為深入貫徹對少年兒童提出的“立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國”要求，充分利用春節、元宵等重要時間節點開展中華優秀傳統文化教育，進一步深化愛學習、愛勞動、愛祖國主題教育活動，引導學生踐行社會主義核心價值觀，過一個安全、健康、快樂、有意義的寒假，學校現根據上級文件相關精神，結合我校實際，決定在寒假期間組織開展“過一個有意義的寒假”主題活動，現將具體要求通知如下：

一、xx市“創建森林城市”主題征文活動。

1、參加對象： 全校學生

2、活動主題： 以“弘揚生態文明 創建森林城市”為主題，既可以寫心中理想的森林城市、身邊生態環境發生的變化、參與植樹護綠的感受、踐行生態文明的感人事跡，也可以寫對建設森林城市與綠色生態家園的認識、創建國家森林城市的建議和倡議等。

3、作品要求： 征文文章題目自擬，體裁不限(詩歌除外)，字數一般為初中生文章800字左右，高中生文章1000字左右。投稿作品不得抄襲，未參加市級以上教育主管部門舉辦的其它征文活動，如發現抄襲即取消參賽資格并通報給有關學校。對各地、各校征文數量不作限制。

4、投稿方式： 征文投稿采取網上投稿方式。電子稿發送至xx德育網(xx)“弘揚生態文明·創建森林城市”主題征文活動欄目，并在投稿頁面正確填寫文章標題、學生姓名、指導教師姓名、所在學校名稱及聯系電話，學校名稱必須完整規范，指導教師姓名必須經本人確認。請相關老師務必做好指導工作，確保稿件質量。

5、截稿時間： 2017年2月28日

二、“我們的節日·春節·元宵”主題教育實踐活動

1、參加對象： 初一年段，其他年段自愿參與

2、活動內容：

⑴“文明用語道祝福”活動。

利用春節、元宵親人團聚的機會，學習傳統禮儀，向親人朋友說感謝話、打電話祝福、發親情短信;見到長輩主動問好，接待客人熱情禮貌，時時講文明，處處懂禮貌。

⑵“與長輩說知心話”活動。

利用春節、元宵與長輩說說知心話，談談自己在學習中取得的成績、在與同學交往中的收獲，以及新年的新打算等，感謝長輩的養育之恩。

⑶“家務活動我能行”活動。

做適當的家務勞動作業，學會自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務事，如洗疊衣服、洗菜做飯、除塵掃地等，培養自理能力和良好的勞動意識。

⑷“公益活動我參與”活動。

積極參加街道、社區(村居)舉辦的各種志愿服務，開展慰問軍烈屬、看望空巢老人、幫扶特殊群體小朋友、文明綠色出行、維護公共環境衛生等公益實踐活動，在公益活動中培養責任擔當意識和社會愛心。

3、呈現方式：

學生應積極參加各項活動，并就其中一項活動填寫主題活動登記表，于2017年2月18日前交至班主任處。班級擇優5份上交德育處，學校組織評選表彰。

三、“關愛生命 文明出行”交通安全主題四格漫畫創作大賽

1、參加對象：初二年段，其他年段自愿參與

2、作品要求(參見左圖)

⑴采用手繪形式;

⑵紙張要求8開繪畫紙;

⑶要求主題突出，寓意深刻，必須是原創作品，不得直接抄襲網絡作品;

⑷作品背面標明：作品名稱、作者姓名、班級。

3、投稿方式：學生作品于2017年2月18日前上交班主任，每班擇優報送5篇至學校。

四、“文明旅游 美好生活”主題漫畫設計大賽

1、參加對象： 高一年段，其他年段自愿參與

2、作品要求(參見右圖)

⑴采用手繪單張作品;

⑵紙張要求16開繪畫紙;

⑶參賽創意由參賽人自由發揮，表現手法不限;

⑷作品背面標明：作品名稱、作者姓名、班級。

3、投稿方式：學生作品于2017年2月18日前上交班主任，每班擇優報送5篇至學校。

五、“勤儉節約”主題手抄報設計比賽

1、參加對象： 高二年段，其他年段自愿參與

2、作品要求：

⑴作品要求使用8開繪畫紙;

⑵主題鮮明，內容詳實，圖文并茂;

篇3

在慶祝建國六十周年之際，為了讓全校教職工和青少年學生客觀的了解祖國的崛起和奮戰發展歷史，以比較直觀的形式體會到六十年來我們國家發生的翻天覆地的變化，引導廣大青少年用自己的眼去看、用耳去聽、用心去體會，見證祖國發展變化的人與物，再一次感受那革命的氣勢，人民的愿望，偉大的力量，歷史的足音。進一步培養青少年學生的責任意識、感恩意識，弘揚中華民族偉大的民族精神，進一步激發廣大師生“我愛祖國”的愛國熱情，特制定慶祝活動具體實施方案，積極開展“慶祝建國六十周年”主題宣教活動。

二、活動時間

2009年9月——2009年10月

四、活動內容

1、考察尋訪找變化。

以少先隊為主題活動載體，通過采訪、交流、參觀等活動深入社會各層面，用發現的眼光去尋找，發現自己家庭、社區、家鄉在建國六十年中的變化和發展。

(1)學校以政治課作為載體，對學生進行系統形勢教育，以改革開放三十周年為教學內容，在課堂上組織學生觀察、討論、探究、實踐，幫助學生了解改革開放政策，了解改革開放的成就。

(2)學校少先隊組織積極少先隊員以主題班會、班級黑板報和學校宣傳欄等形式開展“慶祝建國60周年”各種主題宣教活動，幫助學生更深切的體會和感悟。

(3)開展慶祝建國60周年暨改革開放三十周年愛國主義讀書征文比賽活動。通過讀書，引導學生和爸爸媽媽比童年，幫助學生用心發現身邊的變化，感受身邊的幸福，學會用一顆感恩的心去發現平凡生活中的快樂；或通過參加相關社會實踐活動，談一談自己的想法與感觸，暢談自己是如何把個人的成長融入時展之中的；還可規劃一下，如何以參加這次讀書活動為契機，不斷提高和完善自己，勤奮學習，敢于創新，創造美好未來。

2、多種形式抒情感。

在進行深入尋訪、了解的基礎上，以“慶祝建國60周年”為主題，開展豐富多彩的系列活動，交流考察成果，抒發內心情感。號召廣大學生通過憶過去、比今朝，感受祖國翻天覆地的變化，用自己的方式描繪和贊美祖國的秀美山川、悠久燦爛的中華文化和先進人物的風采，記錄和反映祖國日新月異的發展進步，表達對祖國、對家鄉的真摯情感，進一步激發全校教職工和青少年學生的愛國情感。

>具體活動包括：

(1)舉辦“巨變的中國”為主題的主題班會、黑板報評比(9月份)；

(2)邀請離退休老干部作“追憶中國”專題講座(9月份)；

(3)采訪教育系統老前輩，感受教育事業的巨變(9月份)；

(4)走訪工廠、敬老院，感受祖國日新月異的變化(10月份)；

(5)開展以“家鄉新變化”為主題的社會實踐活動(9、10月份)；

(6)慶祝建國60周年暨全校學生歌詠比賽(10月份)：

篇4

題教育活動。現將工作展開情況總結以下：

一、活動主題：

學雷鋒展風采中國夢我的夢

二、活動目的：

1、突出立德樹人，以3月5日學雷鋒記念日為契機，生動形象地進行“中國夢”學習教育，引導我校學生發揚雷鋒精神，倍加珍惜今天幸福生活，學習曉得國家好、民族好、大家才會好的道理，不斷促進酷愛祖國、酷愛人民、酷愛中華民族的情感，立志為實現中華民族偉大復興“中國夢”而努力學習、成長成材。

2、豐富師生們的課余生活。

3、以實際行動踐行服務精神并結合中國夢這一時代主題帶動更多的中學生參加志愿服務活動，創造和諧社會，打造美麗的中國夢。

4、對外宣傳我校學生積極向上，服務社會的良好精神風采。

三、活動內容：

1、大力推動“我的中國夢”主題校園文化建設。2、3月5日展開“學雷鋒展風采中國夢我的夢”主題主題演講比賽。

3、3月11日組織全體師生為七營街道打掃衛生，使雷鋒的光輝形象扎根于人們的心中，使廣大師生加深了對學雷鋒、講文明、樹新風的熟悉，深入理解了雷鋒精神的本質內涵、雷鋒精神的時代意義。

4、組織學生展開清除校園垃圾中學開展“我的中國夢”系列活動總結 歡迎您訪問范,文,家}和美化校園義務勞動。

5、各班展開“我的中國夢”主題班會活動。

6、通過校園之聲廣播站和國旗下的演講等情勢展開“我的中國夢”活動，從思想上教育學生學生樂于助人、服務社會、打造中國夢。

7、組織學生展開以“我的中國夢”為主題的征文比賽，為七營中學的文明建設和中國之夢添上出色的一筆。

篇5

一、科學確定活動內容

按照《愛國主義教育實施綱要》中的要求，主要教育內容包括八個方面：中華民族悠久歷史，中華民族優秀傳統文化，黨的基本路線和社會主義建設成就，中國國情，社會主義民主和法制，國防和國家安全，民族團結，“和平統一、一 國兩制”方針等。我們按照“篩選定位、分類按序、切實可行”的原則去實施教育，正如李鐵映同志所指出的：“歷史和國情教育具有十分豐富的內容，蘊含著不同的認識層次，在進行這一教育時，應堅持由淺入深、循序漸進的指導原則，對不同年齡和不同年級的學生提出不同的要求。”這是我們確定愛國主義教育內容的正確指導方針。

1．確定學科活動內容。

《綱要》強調：“特別是發揮好課堂教學渠道的作用”，這是因為各學科的教學內容中，多有直接或蘊含愛國主義教育內容，這些學科又是向學生進行愛國主義教育最經常、最有效的途徑。思想品德課就有著直接性和系統性的優點，為此，我們將每冊含有愛國主義教育因素的課文加以提煉，組合成一個完整的教育體系，然后在教學活動中加以體現，“潺潺流水”就自然地潤進了學生的心田。

語文不僅具有工具性，而且有很強的思想性，課文中本身就溶鑄著愛國主義內容，同樣可以提煉組合。還有數學等學科，亦可將課文中顯性的和隱性的愛國主義教育內容，有意識地進行強調挖掘。?就是班隊活動，我們在“總體方案”中亦按“引知、激情、促行“，確定了“教育總目標”和年級“具體目標和內容”。因此，我們在教育實驗前，要求各學科在學校《愛國主義教育實施方案》的統籌下，發揮各科優勢，擬定本學科的專項教育活動方案，并按確定的內容進行學科教育教學活動，還注意積累和總結。

2．確定課外活動內容

課外活動教育，主要是在學校統一安排下，每學期確定主題內容，并有目的、有步驟地開展全校性的教育活動。課外活動內容的確定，有抽象性的大主題和在其前提下的階段性、具體性、層次性的教育內容。從大主題線索來講，主要對學生進行“三史一志”的認識和教育，即認識祖國的恥辱史、奮斗史、發展史，教育學生樹立志向，目的在于引導學生認識祖國的過去和現在，教育學生展望未來，為了心中的祖國，現在努力學習，將來報效祖國，為祖國的富強和人民的富裕作貢獻。在實施教育時，我們又確定了每學期的主題教育內容，如“難忘的恥辱史”、“我心中的祖國”、“黨在我心中”、“武漢革命史跡我知道”、“為我中華灑熱血的英烈們”、“國旗、國歌、國徽、國都我知道”、“社會主義祖國在前進、“接過革命火炬，誓做跨世紀接班人”等。當然，在具體活動時，又考慮到小學低、中、高年級學生年齡和認識差距，不搞一刀切，再接年段確定具體內容，如開展“社會主義祖國在前進”教育活動，低段為“學校變化”，中段為“家鄉變化”，高段為“社國變化”。再如外出“春游”“秋游”，我們也確定了由近及遠的具體內容，規定每年段的瞻仰點、參考點、聯系點和踏青點、考察點、實踐點。隨年段漸升漸進換點，學生小學畢業后，就能對家鄉的主要革命遺址、名勝古跡、廠礦建筑等有了初步的了解從中受到教育。

二、精心設計活動過程

教育活動的目的在于“引知、激情、促行”，要想達到這一目的，精心設計活動過程是非常重要的。活動的過程，亦是學生受教育的過程，而且其效果往往體現在活動過程之中。同時，規范化的活動過程，能促使老師、學生在較長準備過程中，皆重視，皆參入，皆受益。

1.設計活動過程要考慮年段學生特點。

如前所述，一至六年級學生各方面是有差異的，其活動過程亦應不同。一是規定由近及遠的活動范圍；二是設計由易到難的活動形式；三是明確由淺入深的認識范疇。如“祖國在我心中”知識競賽活動，低段重在集體方面，主要使低段學生在了解班級、年級、學校有關知識的過程中，認識自己學習、生活、成長離不開集體的道理，教育他們“心中有集體”；中段重在家鄉方面，主要讓中段學生在調查自己所居住的環境和查找水果湖、武漢市有關資料的過程中，認識家鄉的過去和現在，教育他們“心中有家鄉”；高段重在祖國方面，主要讓學生在搜集祖國有關基本知識和偉大成就的過程中，?認識祖國的偉大的發展，?教育他們“心中有祖國”。當然，在具體比賽時，采取的比賽形式也是不同的。

2．設計活動過程要考慮指導者的實情。

眾所周知，開每項活動，離不開具體指導者－－班主任、中隊輔導員，又由于諸因素的局限，他們不可能全面了解、掌握本年段教育活動中的有關資料，也就無法指導本班教育活動，這樣也就達不利我們所設計的活動目的。為使教育活動中途不受阻，也能更好地得到他們的支持和協助，我們在設計活動過程時，一 是明確活動主題、內容、要求；二是提供活動資料，指導活動方法，我們編印有關資料，發給指導者，盡可能地為他們提供方便。

3．設計活動過程要考慮活動步驟的漸進性。

每項活動的終端亮相（即大型集中性活動），只是活動過程的最終檢驗，其實最佳效果體現在每一活動步驟之中。為此，我們特別重視活動過程的設計，即在“一環扣一環、步步深入”上下功夫。如“武漢革命史跡我知道”的活動，就分為“拍照展覽”、“外出瞻仰”、“搜集資料”、“分班演講”、“集中競賽”這五個步驟。這些漸進性的活動過程，無疑促進著教育效果的良性循環。

三、多樣變換活動形式

依據小學生的認識規律，只有直觀的、形象的、具體的感性認識，才能逐步發展到較概括的、抽象的理性認識。這一認識發展是在主體和環境影響的相互作用下，經過同化、適應而進行的。我們的活動過程和活動形式對于轉化、發展學生的認識，是極其重要的。空洞的說教，學生感到乏味；單一的活動形式，學生感到疲倦；只有多樣的活動形式，才能不斷刺激學生的感官，促進教育活動的延伸。因此，我們多樣變換活動形式，讓學生產生新感受，并樂意在新穎有趣的活動中接受認識和教育。

當然，活動形式的變換，要依教育內容、教育環境、教育條件而定。除學科有機滲透外，課外教育活動形式更要不斷求新、求實。我們常變換的活動形式有：講故事、演唱歌曲、閱讀書籍、看電影電視、影評視評、參觀訪問、征文和知識競賽、請革命老前輩和英雄模范人物作報告、瞻仰祭掃烈士墓、新聞會、現場技能表演、設計小報、軍訓遠足等，這些活動形式在某一主題教育中，不是單一采取的，而且兼而有之。如“愛學校、愛家鄉、愛祖國”的知識競賽中，我們將觀、說、寫、畫、剪、塑、演、唱等形式融于一體，從中也培養檢驗了學生的各種能力。每年寒、暑假，在學生中開展“童年留下的足跡”的攝影、調查活動，特別是實施的可視、可聽、可思的“團路電視工程”，動腦、動手、顯示才能的“星光工程”，定點、定時、定人進行軍訓的“綠裝工程”，更具有特色，活動形式的教育功能更突出。

四、切實強化活動效果

系列活動的開展，無疑對學生施加的教育影響是很大的。但傳統的教育思想往往會導致一種對愛國主義教育的誤解，即是“軟性的”，由此變成“陣熱癥”，不愿投入過多精力，不必經常去抓，更不去考慮愛國主義教育的內在規律和整體延續等問題。“一陣子”過后便是“降溫歇氣”，本來產生的愛國主義教育活動效果，由于不利因素的影響，結果是“前功盡棄”。因此，強化活動效果，不可忽視。

1．克服“一陣子”的思想，注重活動開展的持續性。

愛國主義是一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱，也是實現中華騰飛的思想基礎和強大動力。我們面對的教育對象雖然是小學生，但他們卻是我國跨世紀的接班人，對小學生加強愛國主義教育，對于繼承愛國主義傳統，振奮民族精神，造就社會主義現代化事業的接班人，推進社會主義祖國建設事業的不斷發展，有著十分重要的意義。只有站在這一高度去認識，才能克服“一陣子”的思想，自覺擔負教育的責任，對愛國主義教育常抓不懈。為此，我校在“總體實施方案”的制約下，按學期、按中心、按要求，定點定時定人，按年段循環進行愛國主義教育活動和教育研究，并檢查、記載、指導、總結，不斷創設教育氛圍，促使教育活動及其效果的鞏固、持續和發展。現在基本形成了年段定向教育和學校循環教育的路子。這一點在“總體教育方案”和“現實教育活動”中都有體現。

2．弄清活動的內外聯系，認識活動的整體性。

一項教育主題活動的展開，學生受益并非限于主題活動內容的范圍，往往會產生意想不到的整體效應。如“國旗、國歌、國徽、國都我知道”的競賽活動，教育的本身不僅僅是讓學生認識國旗、國徽，知道國歌、國都，激發熱愛情感，而且在開展這一活動的整個過程，還孕育著其他教育和培養因素：集體主義、協作友愛、積極進娶自強自豪和認識辨別、表達表現等。所以，我們不能孤立地看待某一活動效果。現在，各班還在學校統一活動結束后，依據活動內容、場面、名次，自行再次組織評論、談感受、寫作文活動，特別是這些系列活動為他們寫作文提供了素材，“有話”可寫了，自然受到師生的歡迎。因此，弄清了活動的內外聯系，就能認識活動效應的整體性，就能變過去那種“我要你搞活動”為現在的“自覺要求搞活動”，變過去主題活動結束“歇口氣”為現在的“再發揮”“再活動”，自然強化了教育活動效果。

篇6

一、在校園內廣泛展開宣傳活動

1、板報：

――

要求各個系團委、學生會必須做到三天更換一次板報，要發揮自身優勢，運用同學們喜聞樂見、易于接受的方式，積極宣傳社會主義榮辱觀，大力倡導“八榮八恥”，讓社會主義榮辱觀能深入同學們心中。

2、廣播：

――從3月21日早上開始，每天早上和晚上，分兩個時間段廣播報紙上和網絡上對社會主義榮辱觀的評論，以加深全校師生對榮辱、是非的理解。

3、網站：

――在網站上轉載關于榮辱觀的系列報導及教育部的通知。

――報導我院開展本次活動的系列內容。

――刊登征集的優秀文章。

4、電影：

――3月21日及3月28日，播放有關愛國主義教育的影片，進行愛國主義教育。屆時由導員組織同學免費觀看。

5、櫥窗：

――社會主義榮辱觀的內容。

――高教委通知。

――征集的優秀文章。

――對“八榮八恥”理解的相關文章。

二、主題班會

我校各系輔導員以主題班會的形式組織學生認真學書記關于社會主義榮辱觀的重要論述，不斷加深對榮辱觀的認識理解。結合我們學校的環境氛圍，讓同學們逐條討論，使學生充分認識到，在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。要讓“八榮八恥”走進校園、走進課堂、走進每個大譯學子的心中。

活動要求：要求每個班級必須有自己的班會主題。學習“八榮八恥”并不是一朝一夕，要求必須能長期堅持，這是我們青年學生做人的行為準則。（各班在組織班會前要上報學生處，具體時間自定，截止時間為4月1日）

三、征文

以“尋找校園的道德細節”、“講述身邊的榮辱故事”、“我對‘八榮八恥’的理解”為主題進行有獎征文，對于好的文章我們將以廣播、櫥窗和網頁的形式推薦給大家。

活動要求：每個班級選報三篇優秀的文章，于3月24日之前報到各個系的團委、學生會，3月25日由各系團委、學生會統一交給校團委和學生會進行評比。

四、主題演講

主題：“唱響國歌愛我中華·立志踐行社會主義榮辱觀”原創網站：

活動要求：

――3月29日晚6點，圖書館三樓報告廳。

――每個班級派出一名同學進行演講，講述自己心中的榮辱觀，講述我們周圍的榮辱觀。當場決出一、二、三等獎，并頒發榮譽證書。

――3月28日以前各班將參加演講人員名單報到學生處。

五、實踐活動

以班級為單位，組織同學鏟除學校周邊的小廣告、美化校園環境、凈化寢室、教室等，希望各個輔導員能夠充分調動起同學們的積極性，以行動做表率，引導學生把榮辱觀落實到具體的行動中。做到“熱愛校園、服務大家、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗”。

六、座談會原創網站：

各系團委和學生會，要充分利用周二例會時間，深入討論作為學生骨干，如何以身作則，以“八榮八恥”的榮辱觀嚴格要求自己，帶頭樹立社會主義榮辱觀，為同學做出榜樣。要求全院團委和學生會干部要帶頭深入學習社會主義榮辱觀，切實掌握精神實質，努力把握基本要求，要按照“八榮八恥”的要求，規范思想行為，加強道德修養，培養原創網站：高尚情操，并能在此項活動中起模范作用。

活動要求：每個星期二，定時向校團委和學生會上交會議記錄和學習心得。

七、對各系主任及導員的要求

篇7

一，完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1，加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的配備，選拔，培訓工作，為輔導員的學習，工作，創造良好的環境和條件。定期召開班主任（輔導員）會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

2，加強少先隊陣地建設。繼續辦好校"希望之星"紅領巾電視臺，努力做好反映校園生活，樹立學生榜樣，讓學生互動，喜歡的節目。每周五中午12：30—12：50播出。廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件，豐富了校園文化生活。本學期還特別制作了主題為"我為家鄉而自豪"的專題節目，參加蘇州市少先隊隊日活動的評比。繼續完善社區少先隊織――雛鷹假日小隊。充分發揮隊干部，鼓號隊，小記者的功能和作用，使之成為學校的得力助手。抓好大，中隊黑板報建設，繼續進行中隊優秀黑板報的評比工作。鼓號隊的訓練常規工作由孫老師負責，繼續為每周的升旗儀式及市有關會議，活動做好充分的準備。

3，加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，本學期開展了全校輔導員論文和主題隊會方案的評選活動。做好《輔導員》，《少先隊小干部》，《中國少年兒童》等報刊的發放工作，拓寬隊員的視野，增長見識。

二，強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

1，少先隊協助德育處重視抓學生養成教育，及時糾正隊員不規范言行。每周有行為習慣訓練重點，有目的，有計劃，有步驟地對學生進行常規訓練，保證養成教育的實效性。

2，學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。三月份開展了"學雷鋒樹新風"主題活動；四月份結合清明節掃墓等活動進行愛國主義教育和革命傳統教育；五月份結合我市創建"節水型城市"開展了少先隊節水專題活動；六月份以隊會的形式開展了"民族精神代代傳"主題教育活動。培養隊員熱愛祖國，熱愛人民，熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國，建設家鄉而努力學習的遠大志向。

3，加強隊員的環保意識教育。繼續號召隊員積極參與廢舊報紙回收活動，本學期共集得回收款768元。在全校少先隊員中開展了"節水金點子"，"節水小報評比"，"節水征文比賽"等活動，讓學生懂得珍惜水資源的重要性，提高隊員的環保意識和社會公德意識。

三，以"雛鷹行動"為載體，培養創新精神，全面提高少年兒童整體素質。

1，學校少先隊繼續組織四，五年級隊員開展"雛鷹假日小隊"活動。利用雙休日進行社區清潔，慰問采訪，參觀實踐等活動，讓隊員們在社區，社會體驗教育活動中獲得服務他人，服務社會，實現自身價值的真實感受，培養了隊員的社會責任感。

篇8

一，完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1。加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的配備，選拔，培訓工作，為輔導員的學習，工作，創造良好的環境和條件。定期召開班主任（輔導員）會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

2。加強少先隊陣地建設。繼續辦好校"希望之星"紅領巾電視臺，努力做好反映校園生活，樹立學生榜樣，讓學生互動，喜歡的節目。每周五中午12：30—12：50播出。廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件，豐富了校園文化生活。本學期還特別制作了主題為"我為家鄉而自豪"的專題節目，參加蘇州市少先隊隊日活動的評比。繼續完善社區少先隊織――雛鷹假日小隊。充分發揮隊干部，鼓號隊，小記者的功能和作用，使之成為學校的得力助手。抓好大，中隊黑板報建設，繼續進行中隊優秀黑板報的評比工作。鼓號隊的訓練常規工作由孫老師負責，繼續為每周的升旗儀式及市有關會議，活動做好充分的準備。

3。加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，本學期開展了全校輔導員論文和主題隊會方案的評選活動。做好《輔導員》，《少先隊小干部》，《中國少年兒童》等報刊的發放工作，拓寬隊員的視野，增長見識。

二，強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

1，少先隊協助德育處重視抓學生養成教育，及時糾正隊員不規范言行。每周有行為習慣訓練重點，有目的，有計劃，有步驟地對學生進行常規訓練，保證養成教育的實效性。

2，學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。三月份開展了"學雷鋒樹新風"主題活動；四月份結合清明節掃墓等活動進行愛國主義教育和革命傳統教育；五月份結合我市創建"節水型城市"開展了少先隊節水專題活動；六月份以隊會的形式開展了"民族精神代代傳"主題教育活動。培養隊員熱愛祖國，熱愛人民，熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國，建設家鄉而努力學習的遠大志向。

3，加強隊員的環保意識教育。繼續號召隊員積極參與廢舊報紙回收活動，本學期共集得回收款768元。在全校少先隊員中開展了"節水金點子"，"節水小報評比"，"節水征文比賽"等活動，讓學生懂得珍惜水資源的重要性，提高隊員的環保意識和社會公德意識。

三，以"雛鷹行動"為載體，培養創新精神，全面提高少年兒童整體素質。

1，學校少先隊繼續組織四，五年級隊員開展"雛鷹假日小隊"活動。利用雙休日進行社區清潔，慰問采訪，參觀實踐等活動，讓隊員們在社區，社會體驗教育活動中獲得服務他人，服務社會，實現自身價值的真實感受，培養了隊員的社會責任感。

2，開展以"五自"為目標的雛鷹爭章活動，根據雛鷹行動爭章達標的規定，結合學校的實際情況，在一年級實施"安全章"，"說話章"，"游戲章"。二年級實施"好朋友章"，"觀察章"，"孝敬章"，三年級實施"閱讀章"，"自鍛章"，"環保章"，四年級實施了"口語章"，"小實驗章"，"服務章"；五年級實施了"健身章"，"公益章"，"友誼章"；六年級實施了"會話章"，"體鍛章"，"救護章"，通過定章，爭章，考章，頒章等環節開展雛鷹爭章活動，隊員們在活動中不斷挑戰自我，戰勝自我，從而提高了自身的綜合素質。[注：你正瀏覽的文章由整理，版權歸原文作者所有]

3。在隊員中廣泛開展以"民族精神代代傳"為主題的實踐體驗活動。以參加蘇州少先隊隊日活動為契機，在四（1）中隊開展了"我為家鄉而自豪"為主題的小隊課題研究活動。隊員以小隊為單位對昆山的古橋，文化遺址，文化建筑，民間小吃，昆山三寶，昆山三賢進行了調查，以采訪，參觀，動手實踐為主要形式開展了活動，取得了較好的教育效果。全校一至五年級各中隊開展了"做了不起的中國人"主題活動，學生在收集資料，撰寫串詞，表演節目中對中國悠遠的歷史，偉大的英雄，巨大的成就獲得了感性認識，受到了深刻的教育。其中11個中隊參加了隊會評比。

篇9

學會感恩心懷感恩行動實踐感恩教育，就是教育者通過有效的方法，引導受教育者有感恩意識，并在自己能力許可的范圍內報恩于行的活動過程。感恩教育是當下學校德育的一個重要組成部分，輔導員老師必須要明確兩點：

其一，應當科學地從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對隊員進行識恩、知恩、感恩的教育，使孩子知恩于心，報恩于行。

其二，感恩意識是需要培養的，教育者要引導孩子們逐漸養成感恩的心態，使感恩成為廣大少先隊員自覺的思維意識和行為習慣，從而自然而然地產生對他人、對社會、對自然的感激之心和致謝之行。

一、理性梳理，明確感恩教育的必要性

一位哲人曾說過：“世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。”每個人只有懂得感恩，才能懂得尊重他人，發現自我價值。

現代家庭各個都是“太陽系”，每個孩子就是家中的小太陽，父母寵，外公外婆愛，爺爺奶奶親，“所有人都繞著他一個人轉”。許多家長把養育孩子當成自我情感的滿足，處處給孩子創造優厚的生活條件，從來沒有想過，也不想得到孩子的回報，這種做法是非常不利于孩子成長的。久而久之，很多孩子都認為得到的東西似乎是理所當然的，大人們所做的事情當然也是他們應該做的。此外，由于受社會環境和家長的影響，廣大學校教育中重智力的培養，知識的傳授，而忽視了“德”的生根發芽，也在一定程度上影響了孩子情感的良性發展。這一切使得許多孩子只要求別人關心、愛護、讓著自己，而不會主動想著去關心別人、幫助別人、感激他人。感恩意識、感恩行為的缺失已是普遍現象，應該且亟待引起大家廣泛的關注。

二、快樂實施，重視感恩教育的實踐

教育環境包括物理環境、心理環境、人文環境等多個層面。物理環境與人文環境往往構成學校的精神文化環境。孩子們生活于其間，也“浸潤”于其間，它對孩子的成長往往起到潛移默化的作用。所以，積淀與營造一種積極向上、豐富博大的校園精神文化環境將成為學校實施感恩教育的前提。

走進諸暨實驗小學教育集團的慶同校區，紅底墻上黑色黑體字塑寫的一首《非常謠》，不但讓所有進校的人為之一振，忍不住細細品味，這更是讓身處其間的孩子老師沐浴浸染，心靈得到升華。

“高高山，苧蘿山。清清溪，浣沙溪。臥薪嘗膽什么道？非常道！沉魚落雁美不美？非常美！

非常山，非常水，非常樹結非常美。

非常道，非常美，非常實小非常我。

行有道，思無涯，美其美！”

大量事實也證明，少先隊組織通過開展形式多樣的感恩活動，不但可以提升深化校園精神文化檔次，可以培養隊員的感恩之心，更可以以行襯心，幫助孩子們形成良好的道德行為習慣。

1.感恩生命，孝敬父母。孩子對父母的感情，是最原始、最本能的情感，如果這種情感被喚醒，那么以后它就會被遷移放大，“老吾老以及人之老”，直至整個社會。因此，讓孩子感父母之恩、報父母之德，絕不僅僅是培養一種家庭的美德，更是培養一種責任意識、自立意識、自尊意識和人格意識。現在的孩子，不會體貼父母的含辛茹苦，會因為一點點小事而和父母頂嘴。在家不愛勞動，衣來伸手，飯來張口，不愿意幫父母做些自己力所能及的事情。因此，作為教育者的我們，要從小就教育孩子：父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承。冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。出必告，反必面……

少先隊組織可以組織開展“感恩父母”的系列活動。如“我愛父母有多少”反思活動，各中隊可以召開主題班隊會，讓孩子們開動腦筋想想可以為父母做些什么？要孩子每天至少為家里做一件事，收拾碗筷、掃地拖地……減輕父母的家務負擔；為下班的父母倒杯水，捶捶背洗洗腳，舒緩放松勞作一天的身心；要孩子時常給父母寫幾句關心體貼的問候，寄一張感人至深的賀卡，拉近與父母的距離。

2.感恩老師，勤奮學習。“一日為師，終身為父”。我們要教育引導孩子對自己的老師感恩。少先隊可以以每年的教師節為載體和起點，組織孩子們開展“感恩教師”活動：給對自己的老師寫一封信、給老師送一張自制賀卡，給老師泡一杯熱茶，給老師鞠躬行師禮……也可以借助《弟子規》等國學經典開展感恩教育：師生齊誦讀《弟子規》，講述古人今人孝敬父母的故事，開展“算算師恩賬，感知師長恩”等主題隊會，舉行“感恩老師辯論賽”，出一出“感恩老師，勤奮學習”黑板報，學唱《每當我走過老師窗前》《我愛米蘭》《長大后我就成了你》等敬師歌曲……當然作為桃李，要讓其明白體會老師的苦心，勤奮踏實學習，認真執著做人是對老師最好的感恩！

3.感恩同學，攜手共進。同學是每個孩子心中最純最真的朋友。朝夕相處，心有感謝，也許從來都沒有表達過。懷揣一顆感恩之心，不但要感恩父母、感恩師長，還要學會感恩小伙伴。在學校這個大家庭中學習、生活，經常會得到同學的幫助。因此，少先隊還可以利用班隊課，讓孩子互相交流平時都得到過哪些小伙伴的幫助？自己又幫助過哪些小伙伴？還可以為同伴們做些什么？還可以開展“每天為伙伴獻一份愛心”日常活動，開展“同學如手足”“牽手同學，共同進步”主題活動，使孩子們在活動實踐中明白——得到幫助時心存感激，就會讓自己在別人遇到困難時伸出援助之手；與人發生矛盾是心存感激，就會讓自己想起往日對方對自己的關心幫助，從而化解心中隔閡，讓友誼長存，成為真誠相待的陽光小伙伴。

4.感恩學校，為校爭光。學校是孩子學習階段的另一個家園，多少年少時光是在校園里面度過的啊！少先隊可以通過感恩學校活動，幫助孩子們懂得自己的成長離不開學校的培養，引導他們珍惜現有的學習環境，引導他們從最基本的小事做起，為校爭光。如開展“學榜樣，齊爭光”活動，“我愛我家，美化校園”為學校獻綠色活動。讓孩子們以主人的身份來“經營”“管理”“關照”學校這個大家庭。

5.感恩祖國，奉獻文明。愛國是全體國民的神圣職責，每一個公民都要有一顆愛國之心。只有從小就種下一顆感恩之心，長大了才會收獲很多愛國行。

我們少先隊組織可以通過開展發表對祖國的感恩宣言、感恩演講、感恩征文等一系列活動，引發孩子們的認同共鳴，培養他們的感恩意識，激發他們的感恩情感，培養他們樹立感恩祖國意識。前蘇聯和俄羅斯的教師常用帶小學生到烈士墓前講衛國戰爭故事的方式來培養學生的愛國情操，我們也可以將學生帶到烈士陵園、革命紀念館等地進行愛國主義教育，或用定期收看愛國主義影片寫影評，經常性進行國旗下愛國宣誓等方式培養孩子們的愛國之情、報國之志。

三、適度升華，提高感恩教育的含金量

篇10

1.有利于促使大學生明確精神信仰，樹立道德標準，提高思想境界。“子貢問政，子曰：足食，足兵，民信之矣。自古皆有死，民無信不立。”中國傳統文化把人生的信仰和精神的追求看得比物質生活更重要。“國家興亡，匹夫有責”，“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”強調個人對國家和民族的責任。“正心、修身、齊家、治國、平天下”這是儒家思想傳統中知識分子尊崇的信條。以自我完善為基礎，通過治理家庭，直到平定天下，是幾千年來知識者的最高理想。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”這對中華民族的民族精神的塑造和發展，有重大的意義。同樣，這對95后大學生思想道德品格的完善，有強大的推動作用。

2.有利于激發“95后”大學生的民族精神和愛國情感祖國是家庭和個人的寄托，是我們物質利益和精神世界的寄托。中國歷來有愛國主義和民族精神的文化傳統：“先天下憂而憂，后天下之樂而樂”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”。今天的愛國主義體現在：熱愛祖國，矢志不移；天下興亡，匹夫有責；維護統一，反對分裂；同仇敵愾，抵抗外辱等等各方面。我們要以寬廣的胸懷與眼界，積極而理性地參與到經濟全球化的必然趨勢中去。處理好愛祖國和愛世界，促進世界和平和發展的關系。通過傳統文化的教育，讓學生具備民族自尊心和進取心，既充分利用經濟全球化過程中的機會發展自己，又堅定地維護國家的和尊嚴。

3.有利于培養“95后”大學生的誠信意識在中國民族的傳統文化中，誠實守信被看作“立身之本”、“舉政之本”和“進德修業之本”，當今社會上由于各種原因，人與人之間的誠信面臨相當大的危機，在象牙塔中的學生也受到很大的影響，存在各種誠信缺失的現象，如：考試作弊；惡意拖欠貸助學貸款和學費；求職過程中偽造簡歷；同時與幾家單位簽約，從中“擇優錄取”，單方面毀約等等。若這些情況得不到及時的教育和糾正，久而久之，學生們就會習以為常，踏入社會后隨波逐流，喪失誠信的概念。誠信是中國的優秀傳統道德的核心內容之一，社會主義市場經濟的正常運作要求人人具有契約精神，誠信守法，結合今天的社會情況，對“95后”大學生進行誠信教育更加顯得緊迫和重要。

4.有利于促使“95后”大學生學會自省和換位思考。曾子說：“吾日三省吾身”，孔子道：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。他們都非常重視內省對人的道德形成的意義。反思自己的言行，改正錯誤的地方，學習正確的道理，并這樣長期鞭策自己，才能不斷得到提高，達到一個良好品德水平。教育的意義，不僅僅是交給學生知識和技能，更是要教會他們做人做事的道理，成為一名思想上的成年人。心理學在自省上的定義，是自我評價—自我反省—自我調控—自我教育。但是，目前的“95后”大學生大部分比較缺乏“自省”的意識，要教會學生學會自我肯定與自我批評，在自省中，總結過去，并對未來做出規劃；往好的方向，引導自身的思維和言行，是高校思想工作的重要內容。儒家提出的“挈矩之道”，我希望別人怎么對待自己，自己就要怎么去對待別人，這就是換位思考的方法。它是正確認識人際關系，妥善處理人際關系的重要思路。“95后”大學生大多是獨生子女，在家唯我獨尊，來到學校，怎么和同學相處，踏上社會，怎么和同事相處，如何創造良好的人際關系環境，學會將心比心，學會換位思考是重要的一課。在對待他人時，要以自己的切身體驗與感受去理解別人的感受和體驗。它可以看作是古老的儒家文化中“己所不欲，勿施于人”的口頭版本。如果大家都能夠換位思考，以平等、誠信、寬容、互助的原則相處，何來“清華朱令案”和“同濟投毒案”呢？

二、在大學生思想教育中開展傳統文化教育的渠道和方式

1.課堂教學為主，在思想政治理論課教學中融入優秀傳統文化的思想和內容。每一個中國人從小接受的教育都深受中國傳統文化的影響，甚至是在生活的細節中都有體現，如誠實、善良、孝順、忠誠、敬業、腳踏實地等等，至于愛國、中華民族氣節等內容更是耳濡目染。很多思想和思政課的教學內容是一致的。在二者結合的時候，要注意內容的選取和教學的方式方法相結合，不僅要表現出傳統文化的內容，而且要概括，提高，體現出思想的深度和廣度。從受教育者的實際出發，溝通感情，引起共鳴，這樣才能達到提升學生思想道德水平的教育效果。如在《思想道德修養與法律基礎》課中根據書本內容，結合優秀傳統文化，開辟一些專題：理想信念和大學生成長成才--古代儒家理想、做忠誠的愛國者--古代愛國情感和行為、現代法律思想一與古代法家思想等等。通過視頻、學生演講、辯論等多種方式，結合圖畫、音樂、表演等手段，將優秀文化直接訴諸學生的感覺，讓學生得到切身的感受和提升。在《中國近現代史綱要》教學中，也有很多教學要點可以與優秀傳統文化的內容相融合。如以來的各次帝國主義前因后果的分析，等多次對中國發展道路的探索的總結，中軍民一心抗擊日寇的視頻再現等，通過老師的講解和引導，都能夠大大激發了學生愛國精神，激勵學生“少年強則中國強”。

2.實踐活動為輔，擴大傳統文化教育的廣泛性實踐活動直觀生動，是課堂教學的有效補充。實踐活動讓學生自己思考和感受，會有和課堂不一樣的收獲。比如鼓勵學生讀經典書，看經典電影。書寫讀書筆記，開展導讀、書評、影評等形式多樣的活動。比如2014年9月—12月，我工作的學校思政部在全校范圍內開展《優秀傳統文化征文比賽》，全校學生結合校園生活，寫出很多有理論深度，同時具有實用價值的文章。主題從傳統的道德思想文化當中摘取，多位思政教師挑選出班級比較出色的文章，結合書本的內容，開展專題授課，引用學生文章中的語言和事例來講解知識要點，頗受學生好評。征文還經過評選頒獎，這又是一個鼓勵學生積極學習和運用優秀傳統文化的過程。通過這次活動，學生和老師，在優秀傳統文化方面的認識都得到了很大的提升。其他方式還包括：開展演講、書法、繪畫比賽，小組課題討論等等各種以傳統文化為主題舉辦的校園活動。

3.社會輔導，增加傳統文化教育渠道的多元性舉辦一些和學生生活、前途、就業等密切相關的系列報告，邀請專家學者，名師，校友等來校做講座，演講，其中貫穿傳統文化的理念，通過演講者與廣大學生的交流，讓廣大學生近距離感受感悟優秀傳統文化的意義。同時讓學生走出校門，對社會各層次的傳統文化廣泛接觸，比如到博物館參觀，到愛國基地考察，讓學生認識現代社會對傳統文化的傳承。鼓勵學生學會對社會上的各種現象進行思考和分析，哪些內容和我們從小受到的傳統教育是不同的，應該從什么角度認識和看待。