教師獲獎感言范文

導語：如何才能寫好一篇教師獲獎感言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家下午好！

現在，我代表全體獲獎教師講幾句話。

今年教師節，我們獲得了市總工會和學校的表獎，這是建大給我們的榮譽，感謝建大的學生、感謝建大的同事、感謝建大的中層領導和高層領導。面對這一份份榮譽，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領導和同事、同學們的肯定；同時我們也感到我們的工作和為人中還有許多不足。獲獎后，我們都深刻地反思過這些不足。意識到這些不足，我們會把今后的工作做得更好。

我今天的演講有兩個關鍵詞：一個是平凡；一個是快樂。

我們平凡，我們沒有什么動人的事跡。我們做的事情，任何一個教師都能做到。因為教師是一個平凡的職業，并不需要有什么特殊超人的稟賦，并不考驗一個人是否具有最堅強的神經，但需要你有馬拉松跑的耐力，需要你奈得住寂寞，需要你甘心把自己溶入平凡。我們并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我們認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力；把學校當成第二個家；把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態，總是這種精神，總有與這種心態和精神相應的行為。

我們快樂，我們的快樂是平凡人的快樂。教師工作是很辛苦的，工作沒有8小時之外，常常是熬紅了眼睛，為一個問題弄得半宿睡不著覺；講課不甘平淡，總是想著怎樣創新、怎樣講得更好；課堂上一個問題卡住，如芒在背，冷汗涔涔，還有論文的壓力。我想我們每個教師都對此深有體會。辛苦需要快樂沖兌。和傳統理念相反，我們提倡快樂教學。就像米盧提倡快樂足球那樣。我們善于從平凡的小事中經常地找到快樂。當我看到教師的社會地位節節上升時，我們快樂；當我們看到校園越來越美時，我們快樂；當我們讀到一本好書時，我們快樂；當我們本文章源于公 文有約看到自己的書和論文出版時，我們快樂；當我們在網上、手機上看到學生給我們的留言時，我們快樂；當我們看到學生有成就時，我們快樂；當我們在外地遇到我們教過的學生時，我們快樂；當我們講課時，用了一個當今大學生們喜聞樂見的詞或是能按他們的思維講了，我們感到像他們一樣年輕，像他們一樣有朝氣，我們快樂；當我們獲獎時，我們非常快樂。

篇2

范文：

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家好!這次，能被評為優秀員工榮譽稱號，我感到非常高興與榮幸，首先感謝學校對我的厚愛與信任;感謝領導對我的關愛;感謝同事們對我的認可;自從我和大家一起相聚在XX教育這個溫馨大家庭中的那天起，虛心學習、認真工作、更好的服務于是我的工作職責。所以，我始終努力在各方面完善自我、提高自我。能得到此份殊榮需要感謝領導對我的信任和包容，感謝同樣優秀的同事對我的支持和幫助，當然這也是一種激勵，激勵我在以后的工作中需要更加努力進取，使自己的能力、素質有更進一步的提高。

但我也深知，做的不夠好的地方還有很多，在做工作的時候還是略嫌不夠穩重。從這些不足中我更加深刻的認識到了自己有待提高到地方還有很多。這個榮譽會鞭策我不斷進步，改掉缺點，發揮優點，挖掘潛能。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點點滴滴的工作中，細心積累經驗，使工作水平不斷的提高，為以后奠定堅實的基礎。

學校的所有成就，靠的是學校所有人的共同努力，各個部門相互協作，共同奮進的結果。我堅信在學校上層領導的親切關懷下，在優秀的管理團隊的正確領導下，銘智教育將取得更加輝煌的成績!我也堅信，今后的工作一定會做得更好。在以后的日子里，作為銘智教育的員工，我們要善待工作，積極進取。做感恩的事來回饋學校，懷著感恩的心去努力工作，這樣才更能體現出自身的價值。

最后，我衷心的祝愿在座的各位工作順利，身體健康，闔家幸福!謝謝大家!

格式：

1、開場：(1)問好;(2)名字;(3)感謝。

2、內容：

(1)歸功-----今天的成績是大家支持的結果;

(2)經歷-----過去不平凡、感動、難忘的經歷回顧;

(3)感言-----發表三點感言;

3、結尾：

篇3

一、精心預設，在動態生成中實現對話

閱讀教學的意義不在于學生的被動接受，而應該是通過學生的閱讀內化與感知實現的。這樣，文本超越了自身，是因為文本摻入了讀者的解讀，讀者超越了本身，是因為接受了文本的意義，擴大了文本的視野，又回到了自身，形成了一個新的自我。語文課堂的思維空間是開放、對話的過程，也是學生教師互相借鑒、互相補充的過程，在教師的點撥下，在同學的啟發下，自己突有所悟，這便是生成。學生在生成中會享受到精神的愉悅。

比如教學《巨人的花園》這篇課文，我在學生讀了課文之后，問道：“這篇童話寫得怎么樣？”“太好了！”“太打動人心了！”“太曲折了！”“曲折？”多有活力的一個詞語。隨即我又問道：“你覺得哪些方面曲折？”“情節曲折。”面對其他同學一臉的茫然，怎么辦？這么好的能挖掘的詞語我不能棄之不顧。當即，我在黑板上畫了兩條線：一條直線、一條波浪線，我說：“故事的情節就像這兩條線，我現在給大家講一個童話故事：‘從前，一個巨人旅行回來看到很多孩子在自己的花園里玩，他非常生氣，把孩子趕跑了。后來在一個男孩的感動下，他再也不趕孩子們了，還和他們一起玩。’這個故事好嗎？”“不好，太簡單了，沒有情節，太枯燥了。”這時，一個學生看著那條直線，會意地說：“這樣的情節太平淡了，就像那黑板上的直線一樣。”“是啊。”我趁勢說道，“這篇童話到底曲折在哪兒呢？”學生大部分心領神會，急忙打開書本，細讀起課文來。一會兒，一個個小手舉了起來：“第三自然段中巨人回來很生氣，是一個曲折。”我隨即在波浪線第一個處板書“很生氣”。隨著學生的回答我又在第二個處板書“發脾氣”，在第三個曲折處板書“大聲叱責”。接下來我又問道：“巨人生氣的前后有什么變化？”請同學們找到相關的語言讀一讀，體會體會。在問題的指引下，孩子們又認真地閱讀起來。當學習到第三個曲折處時，我問道：“同學們，巨人大聲叱責后，是什么讓巨人的心靈發生了變化？”“是男孩一雙會說話的眼睛。”“想想看，此時此刻，男孩會說什么？”一石激起千層浪，孩子們的思維閘門又一下子被打開了。有的說：“巨人啊，快醒醒吧。知道嗎？是您自己首先封閉了您的心，才讓您的心靈變得荒涼、冷酷的啊！”有的說：“巨人啊，知道嗎？世界因為我們變得豐富多彩，難道您要讓自己孤獨一輩子嗎？”有的說：“快打開您那個外表任性、冷酷的心吧！其實您和我們一樣充滿愛心。”此時此刻學生不再思考可能會說什么，而是直接與巨人對話，已經完全融入課文里面去。一個學生滿懷激情地說：“其實巨人拆掉的不僅僅是圍墻，更是讓他那顆心自私、冷酷、任性、荒涼且曾經被黑暗吞沒囚籠。”這時全班響起熱烈的掌聲，在掌聲中我從學生那明亮的眼睛中看到了他們正在接受一次心靈的洗禮。

二、凸顯主體，在情境創設中實現對話

教學的實質是師生之間的一種特殊的交往，它也是師生與文本的一種相互作用的對話，這種互動對話作為閱讀教學的新形態，昭示著民主和平等，張揚著個性和人性，凸顯著學生的主體地位。一位老師在教學《“精彩極了”與“糟糕透了”》一課時，在學生初讀課文、了解作者的基礎上，與學生進行了這樣一次對話。

師：一次，他的作品獲得了國際大獎，他感慨萬分，準備發表一段獲獎感言。你知道什么是獲獎感言嗎？

生：是表達對指導過自己的人的感謝。

師：那你覺得巴迪會感謝誰？

生：他的父親和母親。

師：為什么要感謝父親和母親呢？請同學們讀讀課文，找出有關父親和母親言行的句子來感受一下。

師生之間的對話形成了一種問題情境。這種問題情境的創設，能讓學生深入文章中與文本進行充分的對話，學生有身臨其境之感，并產生學習的沖動。讓學生代表作者發表感言，通過探討在獲獎感言中應感謝誰來體會父母的言行，從而感受父母的愛。

三、帶著童心，在平等交流中實現對話

沒有精神的自由，就沒有主體意識的存在，怎么才能形成真正的話語交流呢？所以，我們每個教者都應帶著一顆純潔的童心步入課堂，用美麗的微笑打動孩子的心靈，用自己的幽默風趣給課堂帶來滿目春光。教師應放下高高在上的師道尊嚴，拋卻功利色彩，讓每個學生都在一種零距離的、活躍的狀態下敞開心扉、自由交流，放飛思想，與教師進行對話，取得心靈的溝通，讓民主、平等真正走進語文課堂。

著名特級教師于永正就是我們這方面的典范。在他的課上，那兒童話的語言、動作、表情、生動幽默，妙趣橫生。比如在《小稻秧脫險記》的教學中，他指名學生讀雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來了。”學生聲音較大，于老師馬上說：“還沒完，要么你的抗毒能力強，要么我的除草劑是偽劣產品，讓我再灑一點點。”說完又朝學生的身上又“嗤嗤”了幾下，既兒童化又幽默的動作使學生發出爽朗的笑聲。此時，課堂氣氛非常輕松，學生由此受到了啟發，接著便急促地喘著氣讀：“完了。我們都喘不過氣了。”在教學中只要每個教師都擁有一顆童心，淡化自己的教師角色，融入學生中，就能真正實現心靈的溝通與交融。

四、耐心傾聽，在尊重欣賞中實現對話

閱讀是一種個性化的學習。每個教師必須蹲下來欣賞每一個學生，用一雙兒童般的眼睛欣賞每個孩子的夢。幫助學生發現自己的才能，然后加以引導和啟發，使其優勢得到更好的發揮。每個學生都像是一塊璞玉，只要教師能慧眼識玉，用心雕琢，相信每個學生都會熠熠生輝。

篇4

獲獎感言是獲獎人在獲獎后對工作內容的概括以及對領導上司的致謝的一種，也是對自我的辛苦工作的認可，那么年會優秀員工的感言怎么寫?今天小編整理了年會優秀員工獲獎感言范文5篇供大家參考，共同閱讀吧!

年會優秀員工獲獎感言1今天，我十分的高興與榮幸能被評為公司授予星級促銷員的光榮稱號。首先我要感謝公司對我的信任和支持，感謝領導的提攜和關愛，感謝同事們的幫助和支持。

自 20__ 年進公司工作至今已經有兩年了，其實我并沒有為公司做出驚天動地的貢獻，也沒值得炫耀的驕人業績，我所做的只是全身心地做好屬于自己崗位上的每一項工作，盡我最大的努力和最大的能力的去完成每一項的任務指標，及時總結經驗，時刻反思工作，吸取教訓，向他人交流學習，爭取把自己的工作做得一次比一次的出色，提高工作效率。

我僅僅是做了這些微不足道的工作，但是我堅信只要付出就會有回報，所以兩年來我的堅持不懈的付出獲得了公司的認可和贊譽，我深感榮幸。我想公司這次星級銷售員的評優活動也是向每位員工傳達與說明這樣一個信息：只要有勤勤懇懇地付出，只要踏踏實實地做好了屬于自己的每一項工作，圓圓滿滿地完成每一項目標任務，就會獲得應有的回報。

被評為星級促銷員，這是公司對我個人工作能力與成績的肯定和表揚，也是對我日后做好本職工作的一種鼓勵，也是對我邁向新的成功的一種鞭策。

在這里我要向公司的領導和同事們保證，我一定會把今后的工作做得更好。

公司的不斷發展讓我們成熟成長成功，我們的共同努力讓公司更加輝煌。

年會優秀員工獲獎感言2大家上午好!

今天我很榮幸能獲得正東公司__年度優秀員工榮譽稱號，我代表__年度全體優秀員工對各位領導、同事的認可表示忠心的感謝。

同時，感謝我們整個營銷團隊成員的配合，感謝何經理的關照，感謝姜總的栽培。沒有你們的幫助，我不可能站在這個領獎臺上。

當然也要由衷地感謝正東公司其他所有的同事朋友，感謝你們的辛勤與付出，正是由于你們共同的努力，才有了今天正東外貿事業的節節高升。

過去__年中，我們大家在工作中并肩作戰，取得了可喜可賀的成績。這不但得益于公司各位同事的支持與默契合作，更得益于公司優良的團隊氛圍和集體上下一致，積極認真的工作態度。而正是由于有這么融洽與和諧的環境，讓我能在工作中投入最高的熱忱，從而實現自身更大的價值，所以這份沉甸甸的榮譽不光屬于我個人，而是屬于我們公司每一個成員的。

當選為優秀員工讓我們覺得很自豪與光榮，它印證了我們工作的進步和成績。同時它也是一種動力，促使我們更加勤奮與努力，去更好地完成每一件事情，為公司創造更大的效益。同時我們將戒驕戒躁，再接再厲，嚴格要求自己，發揚團隊精神，與所有同事們一起努力，以取得更大的進步。希望來年有更多優秀員工在這里向大家分享自己成功的喜悅。

就讓我們本著“求實，勤奮，認真”的工作態度，“改進，卓越，高效”的前進目標，緊緊圍繞以王董為首的領導集體下，腳踏實地、齊心協力，為正東公司的繁榮與壯大貢獻自己的微薄之力。

衷心地祝愿大家在新的一年里工作順利、身體安康、闔家歡樂、萬事如意!謝謝!

有幸承蒙得到貴公司的獎勵給予支持，這次給我的獎勵，我覺得不緊緊是物質上帶給了我很大的幫助，更重要的是給予了我精神上無限的力量。這股力量一直催促這我去奮斗，去努力前進著。得到這筆獎勵后，我沒有驕傲自滿，而以一顆平常的心去對待生活，去對待身邊的每一個同學。在大學的我，大多數錢都是父母用血汗換回來的，每一分鐘我都必須花的有意義，有價值，這樣我才能安心。

我是一個來自貧困的農村家庭孩子，深知生活的艱難，得到貴公司的這筆獎學金，我幾乎都是花在生活費用，剩余那部份我用在自己的學習資料費上。上一年來我努力的把各們功課學好，努力地提高自己的個方面素質。所以，我的綜合測評在每個學期下來都努力在年級專業第一。這筆獎學金減輕了父母的不少負擔，我一直嚴格要求自己。我知道現在做為學生的我，無以用什么偉大的舉動來回報社會，但我會用我努力得來那優異的成績去實現我的夢想，在畢業的時候，為社會做出一份自己應有的貢獻，不辜負貴公司對我的期望，對我的支持。

在思想上，我將逐步變得更加成熟，遵守學校的規章制度，尊敬師長，團結

同學，做同學的好榜樣，積極的參加社會各種實踐活動，鍛煉好自己的身體，做一個優秀的大學生，在未來，做一個對社會有奉獻主義的人才。本人雖然是一個微不足道的學生會主席，我時刻關心同學的生活狀態，去服務同學，做一個忠實的衛士。搭好老師與學生的橋梁，加強自己的服務精神，意識和抗壓能力，做一個“俯首甘為孺子牛”的學生干部。

年會優秀員工獲獎感言3今天非常榮幸有這樣一個機會，用一個短暫的時間跟各位一起分享和交流，一年的時光又即將過去，回想來到弘博軟件教育這幾年來，學校所給予我的關懷和鼓勵，我的心中就充滿了感激，充滿了感動!今天的我，心情格外地復雜!面對這個榮譽，我感到非常慚愧：我深知我與這個榮譽稱號之間還有很大的差距，離領導和各位老師的要求還很遠。我也深知，這些榮譽不僅凝結了領導們的鼓勵，還有各位老師、各位同事們的支持!

下面是一年來從事教學工作，一些經驗和心得希望與各位伙伴們一起分享和交流。

教學方面：把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名職業講師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、軟件開發實際是比較枯燥，難以理解的一門課程。刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的心。教學質量是學校的生命線，我們教務部職業講師深感肩負責任之重大，唯恐有負家長和學生。為此，我們從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，對知識點的講解多采用比喻，類比生活中的實例，講故事的引入方法，思考何時使用幽默，互動來調節氣氛。精心備好每一節課，同時虛心向同事請教，逐步使課堂達到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的境界。自己教的省心，學生聽的盡興。并不斷重復與回顧以往所學知識點，從開始就向學員灌輸重復與練習乃學習之母的觀念，在課程緊張，強度大的情況下，取得不錯的效果。

在上機對待學生方面，我和其他老師經常探討，并得出一致結論。要時刻關愛學生，走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我們從不嫌棄對待后進生，注意從思想上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”，還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。在上機的過程中，如何分配時間成為困惱我們的問題，我是將80%的時間投入到20%的后進生身上，因為優秀是一種習慣，優秀學生有良好的學習習慣和方法，有自己的目標和理想，培養他們獨立思考的習慣對他們今后的學習和工作是有好處的，而后進生在開始時都很自卑，學習上沒有信心，在他們身上存在著很多的不良習慣及缺點，老師和同學常常因此歧視他們，使他們抬不起頭來，根據經驗來看，如果一個班后進生都在努力的學習，這個班級的氣氛將是和諧的，有凝聚力的，不斷進取，永爭上游的。為了消除他們的自卑心理，我進行深入的了解，努力去幫助他設立目標，發現他們身上的長處，挖掘他們的積極因素，使之樹立信心，增添前進的勇氣。往往一個小小的表揚對一名學員是一個莫大的榮幸和很大的鼓舞，同時，又因勢利導，對他各方面提出更高的要求，使他徹底擺脫自卑的心理。也許短時間他達不到優秀甚至合格的標準，但是他會覺得每天的學習都會有所收獲，自己也可以完成其他同學一樣的任務，我想這對于他以后的學習和以后的人生道路是有幫助的。

在德育工作方面中：爭做到“五心”(愛心、誠心、耐心、信心、恒心)，杜絕“五不”(不歧視、不諷刺、不訓斥、不體罰、不放棄)。“五心”給學生營造了和諧的環境，“五不”喚起了學生的自信。使學生重新認識自我，特別是不放棄，不放棄是我和我的學員共同的信念，因為每放棄一名學員，就是放棄一個孩子的未來，就是放棄一個家庭的希望，教育是要講良心的，我常想，當了教師，就像一名戰士上了戰場。你別無退路，要隨時準備著犧牲自己。即是所有的行業都沒了良心，老師也要堅守良心的陣地，死不投降。

在未來的工作當中，做為一名年輕的講師，我們也將確立更高的目標，去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空，為弘博軟件教育事業進一步發展，作出我們應有的貢獻，對學員負責，對家長負責，對學校負責。人生的道路漫長而曲折，教育的終極目標至高無上，個人的奮斗永無止境。三尺講臺，是我們最愛的地方，教書育人這一神圣使命你用金錢無法衡量。我們將用一生去追求、去挑戰、去創造更美的明天。

最后衷心地祝愿我們的集體蒸蒸日上，一路輝煌!祝在座各位丑歲展宏圖，躊躇滿志;豬年行大運,牛氣沖天。

年會優秀員工獲獎感言4作為煤炭交易中心網絡技術部的普通一員能被評為公司優秀員工，我感到非常的高興與榮幸。在此，感謝公司的厚愛與信任，給了我展現自己的舞臺;感謝領導的關愛，讓我充滿了對工作的熱情和事業的信心;同樣感謝同事們的支持和幫助，讓我體會到了在這個集體中的歡樂和溫暖。

作為一名基層員工，培養和提高執行能力至關重要。過去的工作中，在領導的悉心指導下，我嚴格要求自己，努力去完成每一個任務，心中總在告誡自己要有一種精品意識，手里做出的工作，先要說服自己。并在工作中不斷總結和學習如何提高工作效率的方法，養成良好的記錄的習慣，以工作籃、日計劃、周計劃、工作進度檢查與回顧等方式提高工作執行力度，大大的提升了自己的工作效率。

兩年的時間內，在領導和同事們的幫助和支持下取得了一定的進步，但我深感加強自身學習、提高自身專業水平和綜合素質的重要性，一是向書本學習，堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己，改進學習方法，廣泛汲取各種“營養”;二是向周圍的同事學習，從別人的身上看到自己還不具備的能力，并努力加強;三是向實踐學習，把所學的知識運用于實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己。我深信：一分耕耘，一分收獲，只要現在從點點滴滴的工作中，細心積累經驗，使工作技能不斷的提高，才能為以后的成長奠定堅實的基礎。最終成為能夠獨當一面的人。

對于工作來說我認為，首先“態度決定一切”。需要具備正確態度，只有這樣才能運用正確的方法，找到正確的方向，進而取得正確的結果。工作不該是一個任務或者負擔，應該是在幫助別人解決問題創造價值的過程中體會到的積極的情緒，而只有對它產生興趣才能找到其中的樂趣，也才能毫無保留的為它盡最大的力量。可以說，懂得享受工作，才懂得如何享受生活，其間來不得半點勉強。

其次是能力，包括專業能力和基本能力。專業能力決定了自己可以在一個團隊中的明確位置，是生存下去的保障，而基本能力，是包括承擔責任的能力、協作的能力、思維創造能力、解決問題能力、個人管理能力等的綜合實力，這些能力決定了自己在團隊中的重要程度和工作的生命力。一個想在事業上有所作為的人，必是兩種能力能夠很好地協調發展和運作的人。

只有牢靠的基礎，才能讓自己每一個腳步更加堅定，每一個進步更加踏實。

伴隨企業一路的走來。有目共睹的是，在公司上層領導的親切關懷下，在優秀的管理團隊的正確領導下，我們企業繼往開來，與時俱進，在進行了幾次大的企業結構調整后，使得我們的交易中心治理結構更加合理。團隊年輕而富有戰斗力。企業文化的建設，員工培訓體系建設日趨完善，員工綜合素質和技能逐漸提高，為企業進一步走上人性化、規范化的管理軌道打下堅實基礎，各方面的水平都得到提升，企業的所有成就，靠的是各個部門相互協作，共同奮進，員工間共同努力的結果。沒有企業的發展，就沒個人的發展，企業與我們時刻緊密相連。我們匯聚與此，不能僅限于把它當作謀生的手段，而更多的是以感恩的態度去面對它。積極樂觀、細致嚴謹、高速高效、誠實誠信，只有把企業的利益放在前面，才是企業和我們個人可以長久進步的基礎。

俗話逆水行舟，不進則退。成績與輝煌，屬于即將逝去的20__，光榮與夢想，則屬于悄然臨近的20__。感恩的事來回饋企業，懷著感恩的心去服務社會。這樣才更能體現出我們自身的價值，企業的價值。我相信，在接下來的日子里，在企業高層領導和整個管理團隊的正確指引下，本著踐行“以煤炭的奉獻精神為客戶和社會創造價值”的企業使命和“攜手致遠，真誠奉獻”的核心價值觀，團結一致，同心同德，定能發揚和鞏固已取得的成績和進步，克服和改進存在的問題與不足，為煤炭交易中心的輝煌做出應有的貢獻。

最后，我衷心的祝愿大家工作順利，身體健康，闔家幸福 !

謝謝!

年會優秀員工獲獎感言5各位領導、各位來賓，各位員工，大家好!

我作為年度銷售冠軍，今天在此發個言，不足之處還請大家多多指正。

我們習慣把攻心為上作為銷售人員的殺手锏，毋庸置疑，這確實是優秀銷售人員的必備技能，還有人把銷售比喻成談戀愛，必須膽大心細臉皮厚，但關鍵是很多情況下我們做的許多事情只是走了嘴，好一點的走了腦子，真正走心的太少了!做銷售絕對不能浮于表面，如果真的把銷售比喻成談戀愛，你在銷售過程中是不是做到了追女孩時經常做的三點：第一，充分了解對方的背景、喜好和需求，所謂是知己知彼百戰百勝，投其所好會讓你們之間的距離迅速拉近;第二，神經病式的揣摩對方說過的每一句話，每個眼神，每個表情，洞察對方的情緒變化，仔細想明白對方到底想要表達怎樣的意愿;第三，不能走一步看一步，臨場發揮，約見之前必須心里有預案，約見時間長了該說些啥，約見時間短了又該如何組織語言，要學會看三步走一步，經過認真準備的約見才會更加高效!

會哭的孩子有奶吃。被歷史沉淀下來的東西都是經典中的經典，所以在做市場的過程中我們也應該謹記老祖宗的教誨：“人心齊，泰山移!”現在已經不是個人英雄主義的時代，必須要學會團隊合作，要學會求助于人，大家都曉得會哭的孩子有奶吃，但很多銷售人員根本不會哭，或者確切的說不知道該向誰哭?在做市場的過程中，一般有三個對象可以供你坦誠傾訴：一是公司高層領導，公司多年的經營積累了豐富的業內資源，并且隨著歷史的沉淀，資源越來越優質，在你摸清項目的來龍去脈之后，應該主動的頻繁的向公司爭取資源支持，那么多項目那么多銷售人員，你不哭領導也不會知道你需要支持;二是自己的人脈圈子，既然選擇了做市場，就必須學會編織人脈圈子，也許你認識的人不能直接的幫到你，但也許他的朋友可以直接幫到你，為了尋求間接的支持，必須定期的向喜好交際的好朋友匯報自己工作行蹤，到時你就會發現這個世界真的很小，做事的就那么幾個人;三是自己的客戶，能爬到一定位置的老客戶，在自己的那個能量層面上肯定積累了不少的同行資源，完全可以讓他們當顧問或者導師，幫助你迅速找到關鍵人，要想讓能量大的老客戶幫到你，前提是他得信任你!

臨近年關，形形各種各樣的總結會議接踵而來，大部分會議都是以“繼往開來”四字為主題，回首過去，總結經驗，展望未來，再接再厲。前天的營銷分公司年會，頒發了20__年度銷售之星的獎項，該獎由一位江湖氣息稍濃的大哥捧走，這位大哥在20__年為公司簽下1億2千萬的總合同，為公司可謂是立下汗馬功勞，在分享獲獎感言時，他并沒有像其他獲獎人員一樣說一些冠冕堂皇無關痛癢的致謝詞，而是開口說道：“拿到這個獎是意料之中的事情，相比感謝致辭我相信大家更愿意聽聽我是怎么拿到這么多大單的，接下來，我就和大家分享一下我在做市場工作時的一些個人體會，希望來年的年末，你也有機會站在這里發表獲獎感言!”掌聲過后，他開始了自己的實戰經驗分享：“我做市場把握住了三大原則，仁者見仁智者見智，希望這三點能引起在座各位對待市場銷售更深邃的思考……

這個榮譽不但得益于公司各位同事的支持與默契合作，更得益于公司優良的團隊氣氛和集體上下一致信念，大家積極認真的工作態度，領導對我工作的信任和支持，同事們對我的支持與幫助以及整個南寧銀嘉所有部門的共同努力，也正是在這個融洽與和諧的環境，讓我能在工作中投入最高的熱忱，從而實現自身更大的價值，所以這份沉甸甸的榮譽不光屬于我個人而是屬于我們銷售團隊每一個成員。這次能被評為五星員工，我想這也是對我今后工作做得更好的鼓勵，我也堅信今后的工作一定會做得更好.銷售部是我們公司的一線部門，我也是其中的一員，俗話說:沒有平凡的崗位，只有平庸的員工，我在這個崗位上如果不盡職盡責，是不能夠影響全局的，所以責任是高于一切的，在工作上，沒有小事，小事如果不認真、不盡責，也能造成大錯.

篇5

一、引古論今，激發興趣

興趣是最好的教師。為此，在指導寫字前期教育中，首先應讓學生知道漢字的重要地位，書法是漢字傳承和發展的重要途徑等，然后采用講故事的方式介紹古人習字學書的例子，如懷素“蕉葉習書”、王羲之每天“臨池學書”清水池變“墨池”的故事、岳飛在沙地上練字的故事等，通過古人勤學苦練的故事激發學生寫字的興趣，為今后學習寫字端正態度、樹立信心。

二、率先垂范，嚴謹教學

教師自身業務的能力直接影響寫字教學的效果，特別是語文教師要有過硬的書寫基本功，每一次板書都要力求規范，經常變換字體，讓學生體會到美感。學生都會模仿，所以教師應潛移默化地啟迪學生，引領學生喜歡寫字、努力寫好漢字，激發他們寫字的主動性和積極性。教學實踐證明，直觀教學能夠開發學生的智力、培養學生的想象力，大面積提高教學質量。教師在指導學生寫字的每一個基本筆畫、每個字的間架結構、寫字姿勢、運筆方法時都要耐心、細致、指導到位，發現問題及時點撥，對學生嚴格要求，絕不放任自流，培養學生從小做事認真、力爭上游的好習慣。

好字要靠多練，為了營造良好的練字氛圍，我要求學生每天早自習用20分鐘時間寫字。事先讓學生做好寫字準備，放好紙筆，端正坐姿，在悠揚的音樂聲中聽教師描繪頭正、身直、臂開、足安、吸氣、呼氣等動作，學生懷著舒暢的心情開始寫字練習。在書寫過程中，做到先觀、后摹、再仿寫。教師巡視，時時提醒學生每個字每一筆畫在田字方格中的位置、間架結構及寫字姿勢是否端正。

教師嚴謹的教學和堅持不懈的訓練會使學生逐步形成較強的寫字能力，養成良好的寫字習慣。練字不在多而在精。為此，教師在選字上要精心設計，由簡到繁、梯度適中，不可操之過急、華而不實。

三、賞識學生，激發動力

賞識學生對學生的成長有積極的作用，但是賞識學生應講原則，講科學，這樣才能激發學生學習的動力，增強學生的自信心。例如，有些學生習字效果不好，如果教師認真審視，捕捉其中某個字甚至某一筆畫的優點，給予肯定或夸獎，學生也會感到有所收獲，同時也會體會到教師的關愛。然后，教師對學生提出相關建議或要求，學生就會欣然接受，多次的肯定和指導后，學生的習字效果一定會有較大的提高，同時會對寫字產生興趣。反之，一味的指責或諷刺、挖苦會使學生產生自卑心理，甚至有抵觸心理，不聽教師的建議，久而久之就不會有提高，甚至會倒退，所以賞識是關愛、賞識是激勵、賞識是教師必備的有效教學手段。

四、注重方法，培養自信

教師經常在班級里開展寫字競賽，并結合學校相關活動展示自我、評價自我，這樣既能調動學生練字的積極性，又能激發他們敢為人先的意識。

1.每周進行一次寫字展評

按優中差分類，分別獲得三顆星、兩顆星、一顆星，并寫上“你真棒”“有進步”等鼓勵性評語，每個月積累十顆星以上獲得一份小獎品，學期末再評出書法之星。

2.進行有效的練字

學生寫字不要求寫多，重在正確入體。因此，教師在課內外作業設計上應力求“少而精、活而實”。教師不能罰寫，罰寫只會導致學生對寫字喪失興趣。因此，作業不要求學生寫得多，而應讓學生自己決定寫的次數，只要寫正確、漂亮，記住就行了。

3.教師認真批改作業

教師在批改作業時要一絲不茍，符號規范，批語的字跡工整，有示范性。教師應經常進行作業展評或班內傳閱，這樣能讓學生通過比較了解自己的優勢和不足。

五、創設平臺，美化校園

篇6

初中《語文課程標準》對中學生的閱讀提出了具體而翔實的規定，其內容是：

1、閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。

2、閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極地思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。

3、閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養，各學段可以有所側重，但不應把它們機械地割裂開來。

4、逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。

5、各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文應要求學生誦讀，以利于積累、體驗、培養語感。

6、在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識，但不必進行系統、集中的語法修辭知識教學。

7、培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

8、還應注意學生閱讀時的心理衛生和用眼衛生。

二、閱讀經典名著的作用

經典名著的價值在于典范語言的熏陶,在于心靈的滋養,在于對人類精神的終極關懷。要讓學生懂得閱讀的作用，可從以下幾個方面給學生講解。

1、以中學生現在的年齡看名著基本上是在看情節，那就是說：通過名著你可以知道不少著名的故事，那么在寫作文的時候，這些故事很可能就能派上用場，既能讓你的文章內容更加豐富，而且藝術性也非常吸引人。另外，作品中的遣詞造句、結構安排等等方面的東西也是很好的借鑒品。

2、通過閱讀名著，你可以了解到很多古今中外的風土人情、各類知識，以拓寬你的知識面。現在正實施新課改的過程中，學生的知識面是否廣泛是一個很重要的考察點，如果你能有比較廣泛的知識面，那么不論對你的生活還是考試都是很有裨益的。

3、名著通常都是經過時間歲月考驗的，所以，在這些名著中有很多有深刻意義、引起大多數人共鳴的某些東西。閱讀名著，能讓你在潛移默化中受到感染。

4、名著中通常有很多正面的、積極的人生態度。現代社會不是很講究情商在一個人的事業、情感等方面的作用嗎？閱讀名著能讓你形成比較積極向上的人生態度和非常樂觀的人生觀，這對你的一生都會有很大的幫助。

5、閱讀能讓人在無形中受到感染，豐富人的內心，提升人的氣質。這些都是潛移默化的，也許要經過幾年的時間你才會有比較明顯的體會。

學生只有深刻理解閱讀的作用，才能對閱讀產生興趣，扎扎實實地進行閱讀。

三、建立閱讀氛圍，提升閱讀能力

1、創設家庭閱讀氛圍。建議學生父母也加入閱讀行列，讓他們身體力行，起到榜樣作用，創設家庭閱讀氛圍，建立書香家庭。讓學生在書香的氛圍中，受到熏陶，受到感染，“潤物細無聲”，潛移默化地受到影響。

2、建立自己的書屋。學生可給自己的書屋起個雅致的名字，屋中有書柜、書籍、紙、墨、筆、硯等。這是學生自己的天地，屬于自己的空間，自己在屋中神游其中，自得其樂。

3、建立書柜。書柜中，有自己上學以來的所有書籍、作業本。主要是伴隨自己在不同成長階段的書籍。這樣，學生可將自己看過的所有書儲存起來，這是一個巨大的精神倉庫，也是一筆巨大的精神財富。

4、建立讀書筆記。對看過的名著，自己不僅要在書上圈畫，而且還要在讀書筆記上作摘記。可從景物描寫，人物描寫，哲理語言，詩詞佳句等方面摘抄。做到本本有摘記。這是閱讀的痕跡，是走過的腳印，是心靈的印痕，學生要務必重視。

5、每學期，要讀2―3部名著。學期初，學生要填好《邵原一中學生名著閱讀登記表》，并由語文課代表匯總后交給語文教師。將分散閱讀和集中閱讀相結合。平時（含在校時間和雙休日）是分散閱讀時間，寒暑假是集中閱讀時間。

6、語文教師要在寒暑假，走訪學生家庭，實地調查學生的閱讀情況，并做好記錄，對學生的閱讀，一定要心中有數。

篇7

營造溫馨的教學氛圍優美的音樂課堂首先要有現代化的音樂硬件支撐。要創建良好的音樂教學設施，包括良好的教學設備、引人注目的音樂掛圖，富于藝術的音樂教室布置等。隨著時代的進步，教育投入的逐年增加，學校音樂教學硬件要求基本達到。但是目前不少學校音樂老師。往往出于惰性，貪圖方便，把現代音樂設施束之高閣，仍然用一臺鋼琴、一種形式枯燥地授課，使原本豐富多彩的音樂課堂變成死水一潭。所以音樂老師也要與時同進，教學要有新理念。音樂老師毎節課前，也要與理、化老師那樣精心備課，精心準備本節課音響、MTV、多媒體投影等教學儀器設備。讓學生一走進音樂教室就感受到音樂的藝術魅力。要充分利用音響等電教設備，讓學生身臨其境地感受到美的音樂環境，學生不知不覺地進入學習角色。例如，我在上《遼闊的草原》這一課時，課堂前階段播放具有蒙古風味的MTV片，隨著樂曲《草原晨曲》，屏幕中出現藍天白云，一往無際的綠色草原上奔走著數不清的牛羊，天空雄鷹翱翔，地上勇敢的騎手拿著套馬桿沖向馬群，低沉的馬頭琴音色撼人——。視覺和聽覺的融和使學生實實在在地感覺到音樂旋律的美。其次，優美的音樂課學習環境也要有軟件的支持。所謂軟件，就是情感因素，心理環境。我們知道悲壯的樂曲能催人淚下，激昂的旋律能使人奮進。教師進入課堂后，必須用飽滿的教學熱情、最佳的心態和高昂的教學激情去營造優美的情感環境，以此感染學生，從而激起學生強烈的音樂求知欲。音樂教學過程不但是音樂知識傳授的過程，同時也是情感交流的過程。一個好的音樂教師，要學好心理學，懂得中學生心理特點，善于把握課堂節奏，演繹課堂情趣，激發學生的審美觀，從而讓學生感受到音樂美。筆者在音樂教學中，針對一些男生有濃厚的表演欲，就讓他們單獨放歌，釋放激情；針對部分女生膽小羞澀的心理特點，則組織她們女生小合唱，培養她們不懼困難，挑戰自我的勇敢精神。

二、優化美的音樂教學語言，喚起學生沉睡的藝術細胞

在音樂教學中，課堂上要生動吸引學生，語言起了很大的主導作用。法國一位著名演員曾說：“嗓音的力量是不可估量的，任何圖畫的感染力，遠遠比不上舞臺上正確發出的一聲嘆息那樣動人。”音樂教師首先要有一口標準流利的普通話和良好的音樂素質。音樂教師有一副好嗓子是上好課的關鍵。一般說來，要求發音準確，能把每個字音清楚地送到學生的耳朵里，特別是由聲樂特長的教師其良好的音質是語言表現的一個有利條件。音質較差的教師可通過訓練不斷調節和美化自己的音色，使自己在講臺上一開口便緊緊吸引住學生，同時還要注意音量、音高，如一般的練聲、聽音、節奏、視唱練習等教學過程，語言音量可適中，語氣自然親切，語言音量可適中，語氣自然親切，聲調可平和一些；教學中的重點與難點，則可適當加大音量，提高聲調；介紹樂曲的時代背景，主題思想等富有感彩的語言時可大可小，聲調或抑或揚，把情感的濃淡輕重，喜怒哀樂的變化表現出來。富有感召力的音樂教學語言，能喚起學生沉睡的藝術細胞。

三、展示教師優美的教姿、教態

篇8

是否

2、除了容貌缺陷外，你是否身體也有健康問題？

是否

3、你是否和他人很難親近？

是否

4、你是否為自己的缺陷而感到痛苦？

是否

5、你是否很嫉妒那些長得漂亮的人？

是否

6、眼袋成形術后，常要做眼睛向上看的動作，這樣做是因為可以促進局部恢復及避免外翻現象的發生嗎？

是否

7、隆鼻術后將8～12層厚的紗布敷于鼻部，并用手指壓迫整個鼻部半小時至1小時，這是不是為了預防出血？

是不是

8、接受面部除皺術后，應適當做面部按摩以恢復自然的面部表情，還是要盡量避免按摩以防止皺紋新生？

適當按摩避免按摩

9、下巴后縮或小下巴的人，適合做人工下巴植入手術嗎？

適合不適合

10、抽脂術前兩周內是否應禁服阿斯匹林類藥物，以免造成血腫或大量瘀血，導致含鐵血黃素沉積造成皮膚色素沉著？

是否

富華真情現場

［獲獎名單］

富華杯?美麗總動員有獎知識競賽獲獎名單（9期）

一等獎10000元代金卡

獲獎者：朱鳳敏（廣東省珠海市）

身份證號碼：411522198610230962

二等獎5000元代金卡

獲獎者：杜杰（山東省濟寧市）

身份證號碼：370831198105213124

三等獎2500元代金卡

獲獎者：衛倩倩（河南省沁陽市）

身份證號碼：410882198810108525

三等獎2500元代金卡

獲獎者：謝黃（湖北省荊州市）

身份證號碼：421003197803180528

當期獲獎名單將于截止日期一周后在醫學美學美容雜志社網站上及時公布，敬請點擊省略或省略 垂詢。

[講述感動人生]

《醫學美學美容?她風尚》的編輯們：

你們好！

由于不美的容貌，我對自己非常絕望，可現在在雜志、電視上看到那些少數而又幸運的女孩受到上天的眷顧，從丑小鴨變成了白天鵝，這讓我非常羨慕，而平凡的我卻從不敢奢望這份幸運會降臨到自己身上。

小時候，我懷著美好的夢想憧憬明天，可越長大越要強的我卻始終走不出不幸的陰霾，于是，我對生活、對人生都不再抱有幻想。一個偶然的機會，我有幸結識了《醫學美學美容?她風尚》，并且很快喜歡上了她。我把她當作自己最好的朋友，整天捧在手上，相依為伴。雖然我沒有天生的美貌，但我愿意從《醫學美學美容?她風尚》中學習更多關于美的知識，以幫助身邊需要得到幫助的人。特別是這一次，我在書上看到“美麗富華?華麗轉身”活動時，我的心情再也無法平靜下來，就像長時間昏睡中的人猛然聽到最動聽的聲音、長時間在沙漠中跋涉的人忽然看到郁郁蔥蔥的綠洲！我心動了，因為在這里我看到了一個美麗而又健康的世界。

我要結束伴隨我的

二十八年的歲月

二十八年的風雨

二十八個痛苦的春秋

我以為人生到了盡頭

可是也許我已經找到了活著的理由

化作重生的火鳥

重新出發前進飛翔

我盼望“美麗富華?華麗轉身”能引領我走進這個美麗的世界，給予我一個嶄新的開始！

小琦（化名）

[獲獎感言]

獲獎者：呂敏

年齡：24歲

地區：廣西

職業：教師

暑假后開學的第一天，我意外地收到《醫學美學美容》編輯部寄來的整形代金卡，我真的好高興啊，簡直都不敢相信這是真的！懷揣著對美麗的渴望我來到了上海，在富華整形醫院我做了抽眼袋手術并購置了一批護膚品。看著美麗行動初見成效，我很想對醫學美學美容雜志社表達感激之情。在我身邊沒有朋友了解這方面的知識，而《醫學美學美容》便成了我唯一的伙伴，雜志中不但有我最想讀到的整形方面的內容，護膚和服裝搭配方面的文章也給了我很大的啟發，真心祝愿她越辦越好！

忠實讀者：小敏

[心靈對話]

篇9

一、在材料的整理上具體有以下一些問題：

1．無據材料。

材料的生命在于真實可信。說話有根有據是取信于他人的首要條件，教師的評審材料也是如此。因此，教師提供的實績材料一定要有可信的旁證材料做佐證。如根據《江蘇省中、小學教師專業技術資格評審條件（試行）》（下稱《評審條件》）第十九條“教學工作要求”第三點“教學成績顯著”中“現任職以來，開過校級以上的觀摩課、示范課，并獲得優秀等次”的，要求提供“教案、課堂教學評價表等原始材料”。再如，第二十一條“指導在職青年教師”中“任職以來，有組織、有計劃地指導過一定數量的青年教師，被指導對象在教育、教學方面取得明顯成績。”要求“能提供反映指導在職青年教師過程的原始材料”。一些教師不能在這些方面提供原始材料的復印件，只是在材料上簡單地寫上“每學期都能開示范課”，指導青年教師方面只有青年教師寫的“指導感言”，而缺少學校的“青藍合同”等證明材料，這樣就難于說明教師們的真實情況。

有些在《評審條件》中沒有明確要求的，也必須把佐證材料或過程性材料補充進去。如：兼任輔導員、課外活動小組和運動隊訓練等工作的，需要有活動方案、計劃、實效等材料佐證。在教學工作中，顯著的教學成績要有體現學生成績的材料。

2．無效材料。

無據材料當然是無效材料，但在教師們提供的材料中，無效材料還包括教師們提供了大量的過時的或無關緊要的材料，這些材料不僅讓評委眼花繚亂，也浪費了大量的紙張。職稱評定要求提供的實績材料大部分是要在“任現職以來”所取得的，如教育工作，應提供任現職以來在班主任或其他教育輔導工作方面的實績材料，及相關的榮譽稱號，教學工作方面要求提供任現職以來教師的教學成績或學生的成績。

無效材料，還包括“下級”不能證明“上級”。在教師上交的材料中，教師在上一級部門獲得的榮譽或參與的活動，因原始材料的丟失而只開具學校的證明，這是很難說明問題的。

無效材料在教師提供的論文中尤為嚴重。論文評審中的教師，要求是在正規的刊物上發表，得到國家出版總局確認的，其主辦單位或主管單位為教育主管部門、各大學、教育學會等；論文獲獎要求是通過正規渠道評比的，如省教育廳、省教育學會各專業委員會、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各種增刊、內刊、專輯、論文集上發表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質的出版物，均不作為申報評審教師專業技術資格的材料”。在教師的材料中廣泛出現了類似什么“教育論壇”、“中華教育研究會”、“教育創新研究”等莫名其妙的雜志，或以某某雜志社、“教師培訓學會”等舉辦的論文賽。教師在這些雜志上發表或參與此類評獎活動，花費了很多費用，但對自己的職稱評定沒有任何用處。希望廣大教師不要再花這樣的冤枉錢了。

無效材料增加的是材料的厚度，但沒有提升材料的質量。職稱評定工作，是依條例打分的，符合條例的材料才給分，與材料的厚與薄，紙張的多與少不成必然的正比關系。所以，教師們要仔細閱讀《評審條件》，嚴格按照條例認真準備材料，材料做到既精要又準確。

3．無序材料。

材料除做到精要、準確以外，還要有序，以方便評委能迅速準確地找到需要的材料。雖然每個評委都是認真負責的，一本材料要反反復復地翻閱多次，生怕遺漏有價值的材料，但職稱評審是一項十分緊張與繁重的工作，評委的精力不會永遠旺盛，精神與視覺的疲軟遇上無序的材料，出錯的可能也是會有的。無序的材料表現在：材料整理沒有秩序，分類不清；同一材料反復多次使用；材料標識不清，無法檢索等等。

二、填報與整理職稱材料的幾點建議

1．有的放矢、突出重點。

材料的填寫一定要實事求是，且要依照職稱評定的要求及自己在教育教學方面的工作情況有目的有重點地填寫與整理。教師特別要注意《無錫市晉升專業技術資格人員一覽表》的填寫，因為這張表所涵蓋的內容基本可以體現出評審者的基本情況，執行委員最終投標也主要是依據這張表來的。但從現實的情況看，有教師們在填寫這張表時問題較大，在《任現職以來主要工作成就、技術水平、業務能力》一欄中，有教師分類不清，用詞過于“鋪張”，不夠實在，所含的有效信息不多。這欄的填寫要求能簡明扼要地把最能反映自己工作成就與業績填上去，如師德、教育教學、教研能力、專業發展、學術成就等實績表達清楚。“獲獎情況”一欄，要填寫上級主管部門授予的榮譽，自己在教育教學、科研方面獲獎情況等。在“論文論著”一欄，首先要填寫獲得最高檔次的鑒定論文兩篇，再填上自己在正規雜志上發表，及通過正規渠道評獎的論文。從評審的情況看，有教師填了些類似《中華教育與教學雜志》等非法出版物上發表的文章，而在教育主管部門組織的論文評比活動中獲獎的卻沒有填入。

2．編排有序、方便檢索

無效材料，不但會增加評委的勞動量，也有可能會降低自己的標準。教師的評審材料（主要是附件材料）在裝訂時要按照一定的順序進行編排，前面要附上目錄并編上頁碼，最后可以在每份材料的右下角空白處統一寫上頁碼。這樣裝訂的材料就清晰明了，也方便檢索。材料的順序一般為：①封面、目錄；②專業資格、學歷水平、業務進修等相關證明；③教育教學工作的相關材料；④教育教學科研的相關材料；⑤其他能反映工作實績的有關材料等。

（具體編排順序可以參照下文的附件。）

3．論文材料真實完整

提供的論文要求同時提供雜志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的復印件信息要完整，如有些教師只提供雜志的封面與正文復印件，我們就無法確認刊物的性質，有些教師提供的獲獎證書上舉辦單位的章也模糊不清，影響了論文的評審。發表文章或參編大型書籍的復印件應包括雜志或書籍的封面、封底、版權頁、目錄及本人的文章或編寫部分等內容。

三、關于職稱評審工作的一些想法。

標準的客觀性問題。職稱評定是以一定的標準為準繩的，評委們是依照評分標準逐條給分的，從形式上講評審工作可以工序流程化，“工序流程”可以讓評審工作達到最大限度的公正客觀。但教師的教育教學工作是有很大的彈性，教師的一些工作也很難被量化，教師成績或榮譽的取得也有一些機遇性，一些老師特別是老教師由于種種原因，他們的工作成績沒有能得到應有的肯定。基于這些原因，教師的職稱評定工作會體現出一些人文關懷，當然人文關懷是拒絕長官意志與人情關系的。

篇10

榮江口淮陽中學

2010年的夏天，一位初出茅廬的帥小伙懷著無比忐忑的心情來到淮陽，因為我從未想過我會成為一名教師，所以我的心忐忑不安，也許是自己的不自信吧。記得在高中階段，我是一名非常調皮的發展中學生，而今初為人師，心情既激動又不安，一路上不斷的問自己，我能不能成為一名合格的教師？直至今日，我仍然發現離我心目中的好老師標準還有很長的路要走。但是唯一可以肯定的是，我成長了許多，我要感謝那些曾經幫助過我的人。

今天受政教處領導委托，在這一次班主任會議上做經驗交流，如有不足之處請各位同事、各位前輩指正。我的發言內容是：用真誠去教書。

2013年我擔任了1301班的班主任，這是我第一次擔任班主任工作，也許是因為我已經在這里工作了幾年的緣故，對于這個任務我很矛盾，內心既充滿了自信，充滿了期待，同時又認為這不是我夢寐以求的職務，原因是曾聽說傳說中的班主任很難當，尤其是想在淮陽這個發展中學校當好班主任，更要付出很多很多。懷著這樣的心情我上崗了，我分析了一下分班時的成績，有7位同學中考總分都超過了300分。可學生并不聽話，而且不服從管理，我安慰著自己，這已經很不錯了，再說，我們淮陽的教育觀不就是——"沒有學不好的學生"嗎？！如果孩子們個個基礎都很好，那還要老師干什么！有了這樣的指導思想，我便在班級管理過程中仔細琢磨，多想辦法，反復實踐，努力提高。

一、尊重學生，學會寬容

為了確定班規，我挨個找了班上學生談話，問他們需要一位什么樣的班主任，需要什么樣的管理制度，學生們很懂事，告訴我："粟老師，當我們犯錯誤時，請您原諒我們，給我們機會，給我們時間來改正錯誤，不要一下子就很嚴厲地批評我們".而后我與學生約定了時間，期限為一個學期。在這一學期的管理當中我只要沒有課，就會待在班上了解情況。然而情況確實不容樂觀，寢室衛生很槽糕，課堂紀律也混亂，但我遵守了承諾，最大限度的寬容他們。每當學生犯錯時我會這樣問學生："你認為這個問題應該怎么辦？"然后由學生提出解決辦法，我依照他們自己的意見做出了懲罰決定，他們自然很樂意的接受了自己提出來的解決辦法，比如罰抄作業、到操場跑圈等。可即使是這樣，他們仍然繼續犯錯，也繼續接受著自己對自己的懲罰。就在前幾天宣布班干部名單時，我大意地忘記了副班長的職位，秦佳佳同學找到了我，說我傷害了她，當時我一頭霧水，而后我仔細一想發現了這個問題，于是主動找她溝通，并向她道歉："老師錯了，請求你的原諒".開始她很不樂意接受，我說："當你們犯了錯時，你們要求老師原諒你，而今天是我犯了錯誤，請求原諒，為什么你就不能原諒我呢？"她似乎明白了些什么，我知道她們學會了寬容。

二、動之以情，曉之以理

整個假期過去了，到了收網的季節。開學的第一天，我只說了一句話："同學們，我們實現承諾的時候到了".他們似乎聽懂了我的話，可是在實際表現中，依然沒有達到學校的要求，不過行為習慣與學習習慣已經有了大大的進步。但這還達不到我的目標，于是我從課堂和寢室兩個方面進行了深入的整治。一方面是疊被子，記得有一天早上第一節課，同學們都在教室上課。我去寢室檢查，竟然有18位同學沒有疊被子，那時我很生氣，但只有收拾心情安慰自己，畢竟他們還是孩子。隨后我用了兩節課的時間疊好了18床被子，在當天第一節晚自習時，我問同學們，今天寢室有什么變化沒有，很多同學低下了頭。有哪些同學早上起來沒有疊被子，是不是不會疊呢？于是我告訴他們今天我疊了18床被子，粟老師給你們做了示范，希望大家以后照著做，從那以后我再也沒有為疊被子的事情操過心。另一方面是學會關心他人。我告訴班上的同學，星期天學校不要求上早自習，但是你們可以自己來，我也會來。之后周末早上總會有幾位同學來上早自習，直到有一天，我發現班上有20多位同學星期天來上早自習時，我給同學們買了15塊錢的煎包，同學們開心地一哄而上，煎包全部被搶光。他們在吃的過程中會問："粟老師您吃了沒有？"我很感動，他們學會了關心。

三、開拓創新，屢出奇招

1、有效開展主題班會也許是我們班的一大亮點吧。

記得第一次的主題班會是我主持的，有關于安全的問題，同學們覺得這個主題是老生常談，有點無聊。為此我做了一個大膽的嘗試，把班會改成演繹的形式。首先把學生分成幾個小組，分組討論學校有哪些與安全有關的事情，想好以后用表演的形式展示出來，以此來提醒同學們哪些問題應該引起我們的注意。其中有一組學生表演的是反映早戀的危害，我印象非常深刻，他們分別飾演父親、母親、男同學、女同學、老師、群眾，講述了一對早戀情侶，女生因為戀愛而導致懷孕，然后遭到男生拋棄，父母、老師、同學都為之傷心的故事。我很驚訝原來他們比我想象中要厲害，最后同學們在歡聲笑語中完成了主題班會。之后我就把主題班會的任務，以寢室為單位，交給了學生們，再沒有管過，之后的班會活動花樣百出，同學們都對主題班會充滿了期待。

2、別具一格的階段總結

我總認為學生們再懂事都還是孩子，他們希望得到老師的贊美和同學的肯定。兩次考試過后，我們班都會舉行隆重的頒獎典禮，記得上學期期末，我借來了舞蹈室的紅色地毯，買了礦泉水作為獎杯，加上榮譽證書。而頒獎的對象是進步大的同學而不是成績優異的同學，我讓他們從紅地毯上走過，在黑板上簽名，作獲獎感言。我還記得成績靠后的李佳黔同學的獲獎感言是這樣的："首先感謝粟老師給我這次機會站在這里，也感謝我們小組的成員，其實我們小組有很多同學，進步比我大，表現比我好，他們讓我拿這個獎，我很慚愧，但是為此我會更加努力學習，不會讓大家失望".他們學會了感恩。

3、積極舉辦班級活動

為了提高學生的英語成績，我經常和英語老師劉老師溝通，得到了她的幫助，我們班規定每天6:00進教室，劉老師給英語課代表布置帶讀任務，讀完之后，我們以小組為單位進行單詞PK比賽，周末我會做總結，給表現好的小組，每人發一支筆芯作為獎勵。在這樣的競爭和合作小組比賽制度下，提高了同學們學習英語的熱情，也促進了同學之間的團結合作意識。