獎學金獲獎感言范文

導語：如何才能寫好一篇獎學金獲獎感言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的校領導：

你們好。

2007年，我國政府首都設立國家勵志獎學金，旨在資助品學兼優而家境貧寒的莘莘學子，這對于農村廣大寒門子弟而言，無異于雪中送炭，而我再度有幸成為其中的一員。

自古“將相本無種，白屋出公卿”。竊以為，出身寒門的子弟，如果能接受良好的教育，將來必大有可為。

一、家大口闊糧少，父母委實不易

二、恩師諄諄教導，兄弟姊妹情深

2007年，我以優異的成績進入到麻城市第一高級中學學習，相對于其他同學而言，我成績平平，但我可以很自信地講，我是我們那個班級最勤奮的學生之一。然而，愛因斯坦在就警告過知識分子，成功等于少說空話加勤奮再加正確的方法。我所缺乏的正是“科學的方法”。老實說，高考之后，我仍不理解何謂“科學的方法”。現在我明白了，我所缺乏的正是“健康的心態”，在中學時代，極度的虛榮心和巨大的壓力使得我屢次吃力不討好。當我在每本高考資料的封皮上寫下“志在清華”時，事實上決定了我的成功是小概率事件。吸引我的眼球正是長江大學那一群勇敢的學長用“人鏈”挽救落水少年，還有這座歷史文化名城。進入到長江大學后，讓我印象最為深刻的是“怕吃苦，莫入此道；想成才，請進斯門”這句標語。這讓我聯想到燕京大學的校訓——“因自由，得真理，以服務”（Freedom Through Truth For Service）。我想到，進入這所大學，將來必定大有可為。大一的時候，在經過一年級教學工作部的魔鬼訓練，國家英語四級對于絕大部分新生而言，不過爾爾。我們的輔導員黎傳穩老師，對我有知遇之恩，雖然他不再擔任我們的輔導員，但我對他一直念念不忘，各種情節，冷暖自知。后來，我結識了一批很要好的朋友，但，終究沒有生成愛情的火花，實為一大憾事。

三、焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，北宋理學家張載這四句名言經久不衰。知識分子的“救世”情結莫過于此。作為新時代的新青年，應當具備“鐵肩擔重任，妙手著文章”的覺悟。進入大學以來，我認真學習理論，除了馬列著作外，還廣泛涉獵西方哲學、政治學和社會學著作以及中國近現代思想大家的著作。劉軍寧、秦暉、、徐友漁、王紹光、許紀霖、楊奎松、余杰、弗里德曼、哈耶克等諸君的著作。正如商務印書館所言，“只有用人類創造的全部知識財富豐富自己的頭腦，才能夠建設成現代化的社會主義社會”。而現代化的首要條件是人的現代化，不能僅僅局限于自己的“一畝三分地”，你所感興趣的領域大可深入研究。然而，只顧既要埋頭拉車，更要抬頭看路。只待在書齋里，不去參加社會實踐，知性不結合，學到的知識只是死的東西。所以，我特別注重實踐，先后去中山市做了暑期實踐，湖北省“挑戰杯”以及國家創新性實驗計劃。此外，“獨立之人格，自由之思想”一直是我的人生信念，我也是這么做得，凡事要保持獨立思考的習慣，不被謠言蒙蔽雙眼，在追求真理的路上，注定不會暢通無阻，過了這些坎坷，前方風景秀麗無限。

此次5000元的國家勵志獎學金，是一筆不小的數目，但對于我家來說，無異于杯水車薪，如何合理利用這筆資金需要多動腦子，但絕不會鋪張浪費。

寥寥數語，誠表謝意。

此致，

敬禮！

沈永剛

篇2

獲獎感言（一）：

敬愛的領導們，親愛的同事們：

大家好!

首先很高興，X總能給我這次表達自我感想的機會。感激X總，感激領導們對我一年來工作的支持與肯定!

充滿機遇的20xx年已經悄然離我們而去了，在過去的一年里，我們都曾為了公司，為了家庭，為了自我努力過，奮斗過，不管過程如何，我們都用了一年的光陰去換取最終的成果。顯而易見，我們的業績也是可喜可賀的!

對于這次先進個人獎的評定，我覺得我是幸運的，這是汗水與努力結合的產物，是我對公司盡心盡力的表達，也是領導們對我工作的認可!當然這也不能代表許多同事幕后的努力白費了。。公司是大家的，努力也要靠大家努力，僅有我們大家攜手共進，上下齊心，才能有公司更輝煌的明天!

20xx年的鐘聲已經敲響了!在新的一年里，我們又會迎來新的挑戰，新的機會，新的人生。莊子說的好：人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已!人生短暫，我們不能躺在過去的成績上，沾沾自喜，而讓眼前的大好機遇白白浪費掉。明日復明日，明日何其多。我們應當珍惜眼前，珍惜此刻，勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，才能在以后的工作中取得更好的成績!

獲獎感言（二）：

大家午時好，我是來自商學院2018級會計學專業的...，今日十分榮幸作為獲獎學生代表在那里發言。

首先請允許我代表全體獲獎同學向...酒銷售有限公司河南省區、...河南省經銷商聯誼會的各位教師致以誠摯的感激！獲得“...獎學金”是我們的榮幸，這是一份真摯的幫忙，更是一份激勵我們不斷前行的榮譽和力量。其次，我想對一向以來愛護和幫忙我們的領導、教師們致以衷心的感激，一向以來你們的諄諄教誨和無私付出，引領著我們不斷奮進。

魯迅先生說：“青年人應當有朝氣，敢作為。”作為新時代的大學生，鄭州大學的學校給予我們廣闊多元的平臺，那里的每一位學生都有著無限的發展潛力和機會，并且我們堅信今日之奮斗，明日之收獲，是永恒正比的公式。入校以來，從懵懵懂懂的新生到堅定夢想的大二學生，這一年里我在一次又一次的挑戰面前，成長了許多，也收獲了許多，在全國機器人競賽、全國大學生英語競賽等多項學科競賽中獲得了國家級獎項，更在第一次的四級考試中取得了當期河南省最高分——684分。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在學習之余，我充分利用課外時間投入到實踐服務中，致力于培養自身綜合本事。我加入了鄭州大學學生會，參與了學校迎新、元旦晚會、舞蹈大賽、啦啦操大賽等學校品牌活動，在服務同學中，收獲了成長和真摯的友情。此外，作為班級學習委員，我進取配合教師教學，在一次又一次的收、發作業，組織班級自習和學習交流會中，深刻體會到和同學們的互助提高才是學習效益的最大化。

篇3

大家好！

今天，能和大家一起分享我的獲獎感言，我覺得很榮幸。我知道，今天，對我來說意義重大。這是我在大學的第一次獲獎，它將激勵我在今后的學習生活中追求優異，追求更大的進步。

回想起初入大學時的場景還猶如昨天。日子就這樣在不經意間從指間悄悄滑過……轉眼間已入學快兩年了，大學的時間過去了一半。 忽然間聽到有人稱呼我“學長”才意識到自己已經大二了。

此時有許多事情值得我們去珍惜，像我們現在這樣純粹的學習機會實在讓人覺得來之不易，總感覺時間過得很快不夠用。大一的時候課程不算多，自己的自由時間也比較多，所以很容易放慢自己的腳步。每天，我們自然地做著一些事情，上課，上網，外出游玩，游走在宿舍和教學樓之間。但是，我們還是有無限的精力。所以我們就想做更多的事情，充實自己，充實生活。學習，對我們學生來說永遠是第一要務。大學的學習，既不是埋頭苦讀不問世事，也不是電腦前耗費青春，這點我想大家都知道。

當我們得到這份榮譽時不忘列出感恩名單：父母，老師，以及和我一起生活成長的同學朋友。實在他們的鼓勵教育幫助支持下我才有了今天的一點成績。我在這里向你們說一聲謝謝！今天，學校給予我們的獎學金，在我看來那不是金錢而是千金難買的一份激勵，一種鞭策，一種希望。然而，獲得了獎學金并不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前，在人生的征程中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進答案就在我們自己的手中。

我們應該正確的看待這種獎勵和榮譽。不能因一時取得好成績而驕傲。只有不斷努力，認真對待學習，不輕言放棄，看淡得失。以一顆平常心，踏實勤奮才能取得更優異的成績，才能創造更美好的未來。我們應珍惜這份榮譽，在以后的學習生活中再接再厲。當然，與這份榮譽失之交臂的同學，更不能放棄，要努力起來，哪怕最終沒有成功，最起碼自己努力了，也無愧于心。不要在意過去的一得一失，過去的已經永遠的過去了，未來的還未到來，就讓我們珍惜今天追求明天，用回憶送走過去，用希望擁抱未來吧！

在此，我真誠的希望你們能重新揚起人生的風帆，繼續追求兒時就有的夢想。上大學不是我們的最終目標，把大學上好，日后事業有成才是我們一直追求的。

值此新年到來之際：

祝老師在新的一年里，工作順利、合家歡樂

篇4

對于員工來說，年會是表現自己的好機會.因為在年會的時候，公司老總會對和一年表現杰出的員工進行嘉獎，獲獎員工還要上臺進行發言。那么獲獎感言大家都準備好了嗎?下面是小編為大家帶來的2021員工年會獲獎感言簡短發言稿五篇，歡迎大家查閱!

2021年會員工獲獎感言范文1很榮幸被評為__年度的優秀員工，這既是公司對我個人工作能力的肯定，也是對我做好今后工作的一種鼓勵，雖然這一年里我沒有什么可炫耀的業績，但在自己的工作崗位上始終兢兢業業，認真對待每一件事，多思考，多關注，為把好產品的質量關盡自己的一份力。在今后的工作中，我將更加出色的完成各項工作，不辜負公司對我期望。

當選為公司__年度的優秀員工，這是一份榮譽，更是一份激勵。加入公司近七年來，從一個對電路板這個名詞僅僅有一點點模糊理解的門外漢，到現今不但已熟練掌握各類板件的工藝流程和一些主要設備的工作原理，還能對一般板件的常見缺陷進行分析處理，整個過程離不開上級領導的認真教導和資深同事們的熱心幫助，在今后的日子里，我將秉承團結奮進的精神，引導更多的人加入到我們的優秀隊伍中來，讓我們一起為cctc更加燦爛輝煌的明天加油!

自從參加工作以來，追求突出，無論何時何爭做最好，一直是我的座右銘，入廠以來歷屆優秀員工都是我學習的榜樣，沿著這個目標，我不斷努力前進，我想優秀最重要的一點就是：要有一顆奉獻的心，敢于行動，愿意付出，才有收獲。獲得優秀員工這個榮譽后，優秀這個詞會鼓勵我更加努力地去開展工作，用積極向上的態度去營造一個更加有戰斗力的團體，更好地為公司服務。

當選為優秀員工，僅僅是進步的起點，這將是我今后工作的鞭策和動力，它將推動我更加努力地完成公司的各項指標，做好每一件事，我決心在員工中起到革新技術，提高效率，發揚團隊精神等帶頭作用;也決心為打造品牌，保質保量完成任務，努力提高員工素質，在各級領導的帶領下，為將打造成為世界一流企業奉獻青春和力量!衷心希望我們這支隊伍能夠越來越壯大，努力為企業的繁榮昌盛做出貢獻!公司以人為本的企業文化使我們獲益很多，我們也應該為公司的發展貢獻自己的一份力量。

這次能夠當選優秀員工，是對我__年度工作的肯定，更是對我以后工作的一種鞭策，我更應該嚴格要求自己，把自己的工作做得更好，維護好優秀員工的形象。在以后的工作當中，我將不辜負領導的期望，更加盡心盡職，努力工作，并不斷學習提升自己的工作技能，用實際行動為公司的發展盡自己的綿薄之力。

2021年會員工獲獎感言范文2各位領導、各位嘉賓，同事們，

大家下午好!

今天我非常榮幸能獲得公司本年度優秀員工榮譽稱號，并代表公司全體優秀員工做獲獎發言。

在這里我首先向各位領導、同事表示忠心的感謝。

同時，感謝何總、粟總及李總的栽培，感謝葉總監的關照以及我們整個研發團隊成員的配合，感謝公司所有員工的認可。謝謝你們!

在這一年里，我們與所有員工一道，為安潔士公司的發展、壯大在不同的工作崗位上拼搏與奉獻。無論是機械設計，還是自動化控制;無論是現場調試，還是電器安裝;無論是庫房管理，還是機械加工;無論是顯微鏡下，還是反應釜中，都留下了全體員工辛勤的含水。

公司成立伊始，我便有幸加入到這個團隊，幾年來，我并沒有為公司做出驚天動地的大貢獻，更沒取得特別值得炫耀可喜的成績，我只是努力做好自己的本職工作，盡自己的能力盡快的去完成每一次任務，總結自己的經驗，從經驗中學習，在失敗中成長。當選為優秀員工讓我們覺得很自豪與光榮，它印證了我們工作的進步和成績。同時它也是一種動力，促使我們更加勤奮與努力，去更好地完成每一件事情，為公司創造更大的效益。

榮譽屬于昨天，重要的是今天怎么做，在新的一年里，我們一定不會辜負領導們的期望，戒驕戒躁，嚴格要求自己，發揚團隊精神，與所有同事們一起努力，再接再厲爭取更大的成績，為公司更加輝煌燦爛的明天而共同奮斗。最后，在這玉兔方去，蛟龍早騰之際，預祝大家新春快樂，身體健康，萬事如意。

2021年會員工獲獎感言范文3尊敬的各位領導、各位來賓、親愛的各位同事：

大家下午好!

今天，非常榮幸能站在這里，代表__年度部門發表感言，此時此刻心情真得很激動。

真得很高興，幸運地獲此殊榮，因為我知道公司團隊中強大的部門還有好幾個。

在這里衷心地感謝公司!

是公司給了我們廣闊發展的舞臺，我們可以自主發揮，不斷前行;在這里，我們耕耘就有收獲，付出就有回報，公司工作的兩年時間里，我真真切切地感受到了公司的和諧、溫馨、年輕和朝氣，相信在座的每一位同事都深深與我有同感，由衷地為在公司工作、為自己是公司員工感到無比自豪和快樂!

其次，要衷心感謝各位領導和各位同事，工作期間你們給予了我們太多無私地關懷和幫助，在進步的時候給我們以鼓勵，在困難的時候給我們以幫助，工作中對我們信任，生活中給我們關懷，正因為這些，才使得我們成長的路更加順暢，取得的成績更加優秀。衷心地謝謝大家!

回首__年，是公司發展值得紀念的一年，公司成立十周年、公司工會成立、廣州分公司擴編、搬遷…，這一切無疑讓我們所有員工看到了公司的大步發展和蓬勃生機。在這一年里，我們自己也是認認真真工作，踏踏實實奮斗，因為我們知道唯有努力工作，才是對公司和所有關心我們的大家的回報。

在繼往開來的__年，雖然我們正面臨巨大考驗，但是我們相信在公司領導的正確引領下，在公司優秀團隊的不懈努力下，公司必將取得新的成績。我們信心十足，我們更要以百倍的熱情和干勁投入工作，勝不驕敗不餒、認認真真、勤勤懇懇、一步一個腳印、努力爭取更大的成績!

最后，值此新年到來之際，恭祝大家新春快樂、_年大吉大利!也衷心祝愿我們的公司發展蒸蒸日上!

謝謝大家!

2021年會員工獲獎感言范文4有幸承蒙得到貴公司的獎勵給予支持，這次給我的獎勵，我覺得不緊緊是物質上帶給了我很大的幫助，更重要的是給予了我精神上無限的力量。這股力量一直催促這我去奮斗，去努力前進著。得到這筆獎勵后，我沒有驕傲自滿，而以一顆平常的心去對待生活，去對待身邊的每一個同學。在大學的我，大多數錢都是父母用血汗換回來的，每一分鐘我都必須花的有意義，有價值，這樣我才能安心。

我是一個來自貧困的農村家庭孩子，深知生活的艱難，得到貴公司的這筆獎學金，我幾乎都是花在生活費用，剩余那部份我用在自己的學習資料費上。上一年來我努力的把各們功課學好，努力地提高自己的個方面素質。所以，我的綜合測評在每個學期下來都努力在年級專業第一。這筆獎學金減輕了父母的不少負擔，我一直嚴格要求自己。我知道現在做為學生的我，無以用什么偉大的舉動來回報社會，但我會用我努力得來那優異的成績去實現我的夢想，在畢業的時候，為社會做出一份自己應有的貢獻，不辜負貴公司對我的期望，對我的支持。

在思想上，我將逐步變得更加成熟，遵守學校的規章制度，尊敬師長，團結同學，做同學的好榜樣，積極的參加社會各種實踐活動，鍛煉好自己的身體，做一個優秀的大學生，在未來，做一個對社會有奉獻主義的人才。本人雖然是一個微不足道的學生會主席，我時刻關心同學的生活狀態，去服務同學，做一個忠實的衛士。搭好老師與學生的橋梁，加強自己的服務精神，意識和抗壓能力，做一個“俯首甘為孺子牛”的學生干部。

2021年會員工獲獎感言范文5踩著時間“鼓點”的節拍，我們又在平凡的崗位上收獲了一年。回想去年的今天，相同而激動人心的場面，當看到獲獎的優秀員工幸福的笑臉，我就默默的暗下決心，我要努力工作，爭當他們當中的一員;靠這份激勵和執著，今天我們也加入了先進的行列，我們驕傲而興奮，感謝各級領導對我們成績的肯定，比我們工作勤奮的員工很多，而我們有幸走上臺，感謝所有同事對我們工作的支持和信任。當選為公司20_年度的“優秀員工”，這是一份榮譽，更是一份榮幸和任重道遠的責任擔當。

這點成績，僅僅是進步的起點，這將是我們今后工作的鞭策和動力，它將推動我們更加努力地完成公司的各項指標，做好每一件事。并決心在今后工作中保質保量完成任務，努力提高自身業務素質，在各級領導的帶領下，為公司的騰飛和發展努力!衷心希望我們公司能夠越來越壯大，為國家繁榮昌盛做出貢獻!

公司以人為本的企業文化使我們能各盡所能，更好地服務生產，而我們也應該為公司的發展貢獻自己的一份力量。能夠當選優秀員工，是對我們本年度工作的肯定，更是對我們以后工作的一種激勵，我們更應該嚴格要求自己，把自己的工作做得更好，維護好優秀員工的形象。在以后的工作中，我們將不辜負領導的期望，更加盡心盡職，努力工作，并不斷學習提升自己的工作技能，用實際行動為公司的發展盡自己的綿薄之力。

雷鋒同志說：“一個人做好事并不難，難的是一輩子做好事”這句話勉勵我們必須保持不甘落后的決心，繼續把工作做到更好。的確，一輩子對我們來說很遠，很難!但這一年我們做到了對工作的熱愛和傾注，通過自己的努力，獲此殊榮，而我們也會發揚團結精神，在工作中創造出更多的“優秀員工”，為生產做貢獻!只要我們能熱愛公司，熱愛自己的工作，就不難發現有無數多展示自我才華的發展平臺正在等待我們，等待更多的優秀員工脫穎而出。

一個人的成功離不開大家的支持與企業的培養。我們也一樣，以前覺得自己十分渺小，現在通過努力也可以走到這里，面對鮮花和掌聲。這當中，非常感謝我們同心協力的合作班組成員，是同事的無私和工作的成就感感召了我們，給予我們機會和自我發揮的空間。我認為，他們一個友善的微笑，一句肯定的話語都在激勵我們進步。在這里我也要鼓勵所有的同事：只要你肯努力，希望就在你面前。

但是我們也知道，驕傲使人落后，所以要維護這種榮譽也不容易。只有在今后的工作中更加努力，不足之處虛心向周圍的同事學習，不斷學習新的知識，才能提高自己的工作質量，才能改進工作方法。我們在生產中要充當表率作用，進一步提高自己的勞動技能，在工序中營造一種人人爭當優秀的氛圍，作為一名優秀員工在工作中必須保持一種認真負責的心態，嚴格按照操作規程操作，從而達到提高產品質量的目的。這也是優秀員工維護榮譽的責任。

篇5

關鍵詞：德育;校本教育;資源;開發;創新

中圖分類號：G416文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）02-029-2

進行校本德育資源的開發和研究是學校自身發展的要求，也是豐富校本課程、建設學校文化的需要。下面以我校“金色小屋”德育校本資源建設為例對創新德育工作形式加以闡述。

一、資源建立背景

在我校的辦學史上出現過一位保爾?柯察金式的人物，她就是我校優秀學子――2002屆畢業生金艷敏。她1992年（7歲）不幸患再生障礙性貧血，后輾轉各地求醫診治。在與病魔抗爭過程中，她從不放松學習，仍堅持不懈努力完成學業，她以“一息尚存，就別說做不到”為座右銘。她以頑強的信念，執著的追求，讓她生命的每一天都過得充實有意義。2002年中考，以648分考上蘇州中學。2002年10月進行骨髓移植，2003年3月28日病情惡化，搶救無效逝世。為了弘揚金艷敏同學“一息尚存，就別說做不到”這種對生命的態度，學校利用專門的場所建成了金艷敏同學事跡陳列館――“金色小屋”，作為我校德育基地。

二、主要做法

1.作為每一屆初一新生入學教育第一課，介紹金艷敏同學生平事跡。

2.充分利用金艷敏同學事跡陳列館――金色小屋，更好地宣傳和教育學生，使金艷敏同學身上的“一息尚存，就別說做不到”的頑強信念和執著追求代代傳承下去，激勵一代有一代的新區二中學子，學校以年級為單位組織學生參觀金色小屋，并要求各班開展一次主題班會，進行大討論，如何度過初中學習生活，激發學生的學習熱情和刻苦鉆研的精神。撰寫并交流參觀學習體會，利用校園網、櫥窗、板報交流參觀后感想，強烈地觸動了學生的精神世界，極大地激勵了學生的學習熱情和毅力。

3.為進一步激勵學生，在金艷敏家長的大力支持下，2009年5月設立了金艷敏獎學金，每學年將表彰獎勵一批品學兼優的優秀學生，激勵更多的學生和諧健康成長。每屆獲得金艷敏獎學金的學生寫獲獎感言，并裝訂成冊，置于金色小屋陳列櫥中，供參觀學生翻閱。

4.校園網上專門開辟金色小屋專欄，介紹金艷敏同學的生平事跡，以及學校開展的相關活動，以便加大校內外的宣傳力度，使金艷敏同學的精神輻射全校、全區。

三、資源基本成效

1.從學生角度講。通過一系列序列化的遞進教育宣傳活動，在學生中產生了極大的反響，許多學生自覺地把金艷敏學姐作為自己學習的榜樣，學習金艷敏對生命的熱愛，對學習的執著。學生們秉承二中學子勤奮踏實、不斷進取的精神，無論是在各種活動中，都體現了出了二中學生良好的思想道德素養，學習的態度得到了進一步的端正，養成了良好的學習生活習慣，被社會和家長公認，我校常規管理在市區范圍內得到了一致肯定。在金艷敏同學精神的鼓舞下，涌現出了一大批優秀個人，多名同學被評為市、區三好學生、優秀學生干部、陽光少年、“三會”先進個人、楊龍元獎勵基金、光彩獎勵基金;同時在近年的中考中也都取得了輝煌的成績，一大批學生先后進入了蘇州中學、實驗中學等高中名校;共有200多人次獲得了金艷敏獎學金。

2.從教師角度來講。在對學生進行教育時多一個新的抓手和一條新的途徑，一旦有學生出現學習態度不端正，怕吃苦等情況的時候，我們可以跟他（她）講一講金艷敏同學的事跡，用發生在我們身邊的事來引導教育，以此來啟迪學生的學習態度和斗志，有必要的話可以帶領其到金色小屋進行參觀，感受金艷敏身前“一息尚存，就別說做不到”的精神。

3.從家長的反應角度。家長了解到我校的這一教育資源后，覺得學校非常有必要利用發生在學生自己身邊的人和事來教育好我們，更具說服力，教育效果比家長、老師空洞的講幾句要好得多。平時也會在與孩子之間多交流溝通金艷敏同學的事跡，激勵自己的孩子。

4.從成人與成才，做事與做人的方面。通過系列化的教育活動，同學們從金艷敏同學身上認識到了成人與成才的關系就是先成人后成才，要想成才，必須先成人，成人是成才的基礎與前提。成人與成才，歸根結底是一個接受教育與自我教育的雙重問題，成才是成人的提升與引導！

成人比成才更重要，“成人”的目的在于思想道德的修養！品德是個非常抽象、缺少內涵的詞，品德是一個人內在質的東西，學生身上的很多東西又緊緊與之相聯在一起的。有一個好的品德，對一個學生的一生會受用無窮，學生有了良好的品德與、習慣與自理能力，才能追求好的學習成績。一個品德不好的人，即使他今后能做出一點成就，但他們注定不會受到社會的歡迎，注定最終會被人類和社會唾棄。只有成人了，綜合素質提供了，將來踏上社會才能成才。

四、社會反響

通過告家長書、家校路路通、學校網站對金艷敏事跡的宣傳，使金艷敏同學事跡在在社會上有了一定的影響，進一步擴大了其教育面，得到了家長和上級教育部門的一致肯定，覺得新區二中學生整體的素質較高。

五、思考

1.現在金色小屋僅僅是實物的展示，由于條件限制，不能單獨建一個紀念館，其他學校、社區學生平時也很少有機會到學校來參觀。設想組織相關的老師編輯一本《新區二中的保爾?柯察金――金艷敏》德育校本教材，將金艷敏同學的生前的事跡、老師、同學的感想、生前的物品和學習用品、學生參觀有感、金艷敏獎學金等情況編輯成冊，這樣不僅可以擴大教育面，而且使金艷敏的形象更充實，教育內容更豐富。

2.目前主要針對本校學生，設想先向一些兄弟學校介紹金艷敏同學的優秀事跡，再聯合上級教育部門向全區中小學生宣傳教育。

篇6

“感動北航”人物評選活動自2005年啟動以來，已經成功舉辦3屆，累計從100多名候選個人和團隊中，評選出“感動人物”30個，參與推選、投票、宣傳及現場活動的師生已達3萬余人次。該活動在追尋師生心靈深處感動的同時，建構了校園精神價值的坐標。

形成感動文化，引領師生共同成長

近年來，學校牢固樹立“師生為本、科學發展、追求卓越”的理念，把大學文化建設視為和諧校園的靈魂工程，不斷創新文化建設體制機制，通過教育與科技、科學與人文的結合，培育和弘揚現代大學精神，不斷增強學校文化軟實力，提升學校服務于國家和社會的文化影響力、文化輻射力和文化創新力。學校率先在全國高校制定了大學文化建設規劃，成為學校5個重要的發展規劃之一，明確了學校文化建設的指導思想、建設目標和原則，通過大力實施“文化培育工程”以及開展文化建設理論研究和實踐探索，在辦學理念認同、管理制度建設、學術環境營造、文化品牌形成、校園環境優化、文化教育和科研基地建設等方面逐步形成標志性成果。

在構建和諧校園的過程中，學校相繼涌現出了以院士捐資助學、貧困生畢業后報恩母校、北京高校捐獻造血干細胞第一人以及優秀畢業生支援等為代表的感人事跡，在他們身上集中體現了學校師生的優秀品質和一脈相承的北航精神。如何用身邊事教育身邊人，以北航精神為文化內核，促使廣大青年學生真正從內心建立起高尚的榮辱觀、道德觀？學校基于培養人、塑造人、最大限度發揮“感動文化”育人功能的出發點，啟動了“感動北航”人物評選活動，并決定每兩年舉辦一次，作為學校大學文化建設品牌活動重點推進。

“感動北航”人物評選活動的目標是：以身邊人感動你我，注重對師生優秀品質的挖掘，傳承發揚北航精神，通過感動教育加深學生對社會主義核心價值體系的認識。活動一方面注重文化育人，讓青年學生以自己選出來的楷模為榜樣，學習用感恩的心看待世界,學習用感動的情詮釋人生。另一方面注重凝練提升大學文化，把每一次“感動北航”人物評選活動所積累而成的“感動精神”，作為大學文化和北航精神的拓展和補充。

“感動北航”人物評選活動之所以備受社會各界和主流媒體關注，正是因為活動營造了具有學校特色的“感動文化”，讓青年學生以自己選出來的“身邊人”為榜樣，學習他們在同樣平凡的生活中，能夠作出不平凡的選擇，并執著于他們的選擇。正如學生劉素潔在《庶民的勝利―有感劉建勝師傅獲“感動北航”人物》一文中寫到：“更令我感動的是那些把票投給劉師傅的人，是那些大聲為劉師傅鼓掌喝彩的人。我們之所以做這樣一個‘感動北航’的活動，又豈只是為了樹立9個榜樣？我想，這里的深意恐怕更在于能讓我們培養一種正確的價值取向，培養一顆感恩的心吧！”正是這樣一種生動而真實的教育模式，對大學生樹立正確世界觀、價值觀發揮著不可替代的積極作用，在大學文化建設中有一定的示范和引領作用。

創新感動教育機制，營造和諧校園氛圍

1.學校領導高度重視，完善活動運行機制

學校把“感動北航”人物評選活動作為大學文化建設的重要品牌項目寫入每年的工作計劃，并由學校文化建設辦公室、黨委宣傳部、學生工作部、團委共同主辦，下設“感動北航”活動組委會辦公室，從大學文化建設專項經費中撥出專款進行支持，形成了可持續的工作運行機制。學校新聞網開辟了“感動北航”專題并永久保存每一屆“感動北航”的檔案資料，建立獲獎人物資料庫。學校整合社會媒體和學校媒體的優勢，相互聯動，形成宣傳合力，以集中宣傳、深度報道、專題展覽等方式，大力宣傳感動北航人物的先進事跡，開展多種形式的感動教育活動。這些措施都成為“感動北航”這一文化建設新平臺良性運行和可持續發展的重要基礎和環節。

2.學生團隊全程參與，親身感受感動精神

“感動北航”活動首先在全校范圍內廣泛推薦候選人，并舉辦為期一個月的候選人事跡展覽和師生現場及網上投票，再以頒獎典禮的形式揭曉、表彰“感動人物”，最后進行先進事跡宣傳和學習活動，整個活動周期為兩年。為了給師生更加樸實、更加真實、更加全面的感動，學校一方面把樹立大學生正確的價值觀作為“感動北航”活動的目標，堅持公平、公開、公正的原則，注重讓更多的大學生參與進來，所有的候選人都由全校師生共同推舉和投票而評選出來的，確保學校的廣大師生都是其中的參與者，從每次活動踴躍的投票和學生留言可以看出，活動深受廣大學生的喜愛。另外，從感動人物的采訪、拍攝、撰稿，到頒獎現場的主持詞、頒獎詞都是由學生團隊親自參與完成的，幾百名自愿報名的青年學生，組成采訪小組、寫作小組、拍攝小組、制作小組，深入到“感動人物”的真實生活中，跟蹤拍攝采訪一個月甚至幾個月，感受、挖掘、總結他們身上的感動精神，很多人在這個過程中真正地經歷了“被深深感動”的過程。有一位參與制作的學生在日記中寫道：“不需要感天動地的壯舉，不需要舉世矚目的成就，他們如此平凡而普通，卻依然能在生活中發掘精彩。”

3.傾力打造頒獎典禮，多種形式展現人物

為了集中展示“感動北航”人物的先進事跡，達到感動教育的良好效果，每屆“感動北航”活動都舉辦頒獎典禮，幾千名師生濟濟一堂，氣氛非常熱烈。在頒獎典禮的現場，觀眾無時無刻不被溫暖和感動包圍著。在每一位獲獎者走上領獎臺之前，“感動北航”攝制組精心拍攝的視頻短片把大家帶入了一個個震撼心靈的故事，現場觀眾與獲獎者一起重溫那震撼心靈的故事。在動人的旋律中，獲獎者依次走上領獎臺，用他們平實而質樸的語言表達他們對生活的熱愛、對社會的責任和對人生的感悟，一句句樸實的話語讓所有人都感受到他們是怎樣在平凡的崗位中做到不平凡。

感動人物的出場是頒獎典禮的，當北京奧運會中國代表團首金獲得者陳燮霞走上領獎臺時，全場沸騰了，那種場景仿佛又回到了2008年8月9日的北航體育館。因為工作原因，有的獲獎者是不能來到現場的，活動組織者就采用提前錄制、現場連線等多種方式，展示感動人物的事跡。袁家軍因為有重要發射任務，不能到頒獎現場，攝制組專門到他的工作單位，錄制了他的獲獎感言，當他為全體師生莊嚴寫下的：“使命因艱巨而光榮，人生因奮斗而精彩！―袁家軍”出現在現場的大屏幕上時，全場響起了雷鳴般的掌聲。“感動北航”頒獎典禮會場中有這樣一次特殊的訪談，99級學生朱春春，參加了大學生西部支教后決定永遠留在，為這片熱土上需要他的人們服務。當主持人把電話連線到拉薩，音響里傳出他激動的話語時，會場里一片寂靜：“我決定永遠留在，是因為需要我，人民純樸的感情打動了我。”在場的師生都流下感動的熱淚。

4.探尋師生內心的感動，人物事跡走進課堂

6年以來，“感動北航”人物評選活動按照兩條線索在學校開展。一是通過整個推薦、評選、表彰和宣傳的過程，讓師生們去尋找、去發現、去挖掘、去認同自己的感動, 讓“感動北航”活動成為全校師生的一個精彩而有意義的大課堂。在這特別的課堂上，師生學習感動人物身上平凡而偉大的精神,用感人至深的事跡來點亮自己的人生，在“感動北航”人物的感召下真正從內心建立起高尚的人生觀、價值觀、道德觀。這一過程本身也可以營造積極向上的校園文化氛圍。二是把活動作為一個精品項目引入大一新生的思想政治課堂，課程教師把人物故事編進課堂課件，寫進教學內容，使這些感動北航的人物及其事跡成為教育和引導廣大青年學生的生動教材。每一個感動人物都是北航精神的傳承者、發揚者，新入校的大一新生在了解他們的事跡后，都會更加努力地面對學習和生活，更加積極地去思考和規劃未來，這樣的課堂教育將對學生的長期發展產生不可忽視的影響。

傳遞感動精神，挖掘北航精神新內涵

1．凝練感動精神，拓展北航精神內涵

從1952年建校至今，學校逐步形成了以北航精神、辦學理念、校訓、校風、校歌等為核心的文化傳統及創新特質，其中“北航精神”更是深深烙入了每一名師生的心中―敢為人先、愛國榮校。目前，“感動北航”活動評選出的30位感動北航人物中有個人也有團隊，有外國友人也有北航校友，有航天少帥也有教職員工，有奧運冠軍也有普通學生，他們雖然來自不同的崗位，有著不同的身份，但他們有著一個共同的名字―感動北航人物，他們身上流動著一種共同的精神―北航精神。他們或上報國家，下輔黎庶；或力舉首金；驕傲中華；或辛勤工作，超越平凡；或奉獻西部，投身國防；或服務奧運，微笑北京；或萬里授教，奉獻華夏；或傳遞真愛，詮釋人生；或拼搏進取，激昂青春……他們用普通卻又不平凡的故事讓整個校園彌漫著溫情的感動。正如時任校黨委書記的杜玉波同志在第一屆“感動北航”活動的講話中所說：“無論是德高望眾的院士、普普通通的學生，還是食堂的員工、畢業的校友，他們帶給我們相同的感動。在他們身上，體現和傳承著‘敢為人先、愛國榮校’的北航精神，今天的頒獎典禮，不僅是向這9位感動人物和群體致敬，而且更是對一脈相承的北航精神的由衷禮贊。”

2．傳遞感動精神，讓青年學生懂得感恩

一個個近在身邊的榜樣對學生們良好價值觀與人生目標的樹立有著很大的幫助，激勵著青年學生去學會感激、學會尊重、學會感恩。在第一屆“感動北航”頒獎典禮上，感動北航人物王貴寶向3名家庭經濟困難學生頒發了“貴寶330731班獎學金”，家庭經濟困難學生代表這樣向貴寶師兄和現場師生說道：“當我們非常幸運地獲得由貴寶師兄所設立的這個獎學金時，我們身上也無形地增加了一份責任，我們要把這份愛心傳承下去，在以后的人生道路中，除了努力的學習和工作外，還要盡自己的努力去幫助所有我們能夠幫助的人。”

大三學生陳璐參加完“感動北航”頒獎典禮后，在日記里寫道：“當我看到北航藝術館管理員龍銀根當選為‘感動北航’人物時，喚起了我們那顆沉睡已久的感恩的心。我想真心地說一聲謝謝，既是表達了我們的尊敬與謝意，也是對學校每一位工作在普普通通崗位上的人的慰藉。”

在聽到學校三食堂拉面師傅劉建勝被評為“感動北航”人物時，全場響起了熱烈的掌聲。在視頻中，劉師傅總是熱情不減地苦練拉面技術，總是帶著憨厚樸實的笑容為學生們端上面條，總是在自己的床鋪上快樂地彈唱吉他，總是孜孜不倦地讀書，這些鏡頭都深深感染了現場的師生。一位學生對記者說：“看到劉師傅的視頻，我突然發覺我們應該特別珍惜現在的幸福生活，有如此多的人在為我們這些大學生默默奉獻著，我們應該學會感恩，懂得感激，做好自己的每一件事。”

3.弘揚感動精神，化為前進的動力

在歷屆“感動北航”的獲獎個人及團隊中，每個人都有青年學生可以學習的寶貴精神，無論是博學的大師，還是無私奉獻的工作者，無論是國家科技領域的佼佼者，還是追求真理、育人有方的名師，他們身上的感動精神都將成為學生奮斗的無形動力。例如，在第二屆“感動北航”人物評選活動中當選為“感動北航”人物的北航學生孫津濟，榮獲了“2007年國家技術發明一等獎第三完成人（學生排名第一）”等多項榮譽，一名學生在接受采訪時說：“孫津濟師兄能取得如此多的科研成果，是與他潛心研究、甘于寂寞的科學精神以及如癡如狂的科學態度分不開的，我深受感動，將來我的理想也在航天，必須向師兄學習，甚至超過他，才能勝任！”

在看到優秀畢業生裴曉強毅然支援西部國防事業的事跡之后，一名學生感嘆道：“作為一名當代大學生，我們有責任奉獻于西部的經濟發展事業，奉獻于祖國的國防事業，就像裴曉強師兄一樣，讓青春在祖國需要的地方閃光。”

校黨委書記胡凌云在第三屆“感動北航”頒獎典禮上深情地說：“今晚，他們感動北航；今晚，他們也感動了在座的各位，他們是我們中的你、我、他，他們告訴我們該怎樣去做事、怎樣去做人、怎樣去做學問。今晚，他們感動北航；明天，我們將感動中國、感動世界！”

篇7

一、開通學校微博

為了更好地促進實校的發展，為實校拓展招生市場，實校可以開通學校微博。眾所周知，開通微博之后就可以關注世界各地的新聞、時事，第一時間獲取需要的信息，重要的是，微博還可以作為實校自身的宣傳平臺。實校可以將學校的校園環境、教學設備等以照片和文字的形式發放到微博上，讓世界各地都可以隨時關注實校、了解實校。也可以將實校的優秀學生、優秀畢業生、獲獎學生也以照片和文字的形式發放到微博上面，讓所有的微博民都可以看到實校的教學成就。還可以將實校優秀教師的講課視頻、獲獎證書等都發放到微博，讓各地的家長和孩子都能知曉實校雄厚的師資力量。另外，實校還可以將教學情況或是學校的發展情況以文字、圖片、圖表等形式發放在微博上面，可以以一天為轉換周期，也可以一周或是一個月為轉換周期，定期更換實校的微博心情，讓大家都可以及時了解實校的情況。這樣不止是提升了實校的知名度，同時也可以看做是對實校發展進程的一種記錄方式。如果有人在實校微博下面作評論，實校還可以了解到學校在市民心中的形象，還有那些不足之處等，對實校而言也是一種促進發展的方式。

二、開通學校微信

開通學校微信同樣也是好處多多，微博是以文字、圖片和圖表的形式讓大家了解實校，而微信就給大家提供了與實校對話交流的平臺。這里開通的微信應該包括實校教師的微信、實校領導的微信和專門負責實校對外工作人員的微信。首先，對于家長來說，可以通過微信與實校對外負責人、領導、教師聯系，可以及時了解孩子在學校的學習情況、表現情況，同時，家長有疑問還可以通過微信的方式跟學校領導溝通，雙方共同做好協調工作和商討出解決問題的辦法。其次，對于不在本地居住的市民想將自己的孩子送入實校學習的家長來說，也可以通過微信的方式向學校的對外負責人和領導了解實校的具體情況，如學校的招生要求、學校教師的教學情況、學校的住宿情況、學校的管理制度等。這也就避免了外地的家長還需要親自到實校了解情況的麻煩。最后，也相當于是給實校提供了更多跟外界交流的機會。如有想給實校的學生提供獎學金資助的企業或是想為學校建設提供資金的企業，都可以先通過微博的形式對實校有初步的了解，然后再通過微信的形式跟實校的對外負責人做進一步的溝通，最后才進行實地考察。這樣也可以節約很多不必要的麻煩，為實校和企業都節約更多的時間。

三、開通網上實時監控

開通網上實時監控主要是針對學生家長和學校的管理，以便在第一時間了解學生的學習情況和教師的教學情況。小學的孩子本就處于注意力很難集中的時期，很多時候教室外的一只鳥、別班學生的一句話等都會奪走孩子們的注意力，而教師也不可能一整節課都關注每一個學生的注意力。因此，實校可以開通網上實時監控，以此來幫助教師監督孩子們的上課行為。從另一個角度來說，這也可以讓孩子們學會自己約束自己。當然，這也是對教師的一種約束，避免教師有不文明的舉止行為或是粗俗的言語出現，避免出現教師責罵學生或是在課堂上做與學習無關的事情等。另外，這也是給關心孩子的家長們一次了解孩子學習情況的機會，以便家長在家里能更有針對性地教育孩子。同時，也方便學校領導及時了解教師的教學水平和學生的學習情況。或許，這樣的方式會讓很多教師覺得不自在，有一種上課被“監視”的感覺；也或許，很多的孩子也不喜歡這樣的感覺，所以，開通網上實時監控僅供實校領導參考，分析其可實施性。

四、舉辦“親子活動”

實校舉辦“親子活動”也是促進家長跟孩子溝通、教師和領導跟家長溝通的一種方式。所謂“親子活動”，就是孩子們跟自己爸爸媽媽一起的活動，可以是比賽的形式，也可以是一般活動的形式。如家庭共同創作大賽，也就是由孩子跟爸爸媽媽一起搞創作，可以是一項小發明，也可以是手工做的一件工藝品。然后，由學校的領導和教師共同參與評分，評分可以分為兩個環節，一是對作品的評分，二是對孩子對作品的簡單介紹和制作過程講解的評分。接著，就是設置的獎項，可以一改傳統的一等獎、二等獎、優秀獎等獎項，由最佳合作獎、最佳創意獎、最佳手工藝獎等獎項來代替，不僅可以避免孩子們因為自己得了幾等獎而心里不愉快的情況，還可以增強孩子們的自信心。最后，就是頒發獎項的環節和獎品的設置，獎項的頒發可以由孩子們自己決定，在比賽的過程中孩子們覺得誰的付出最多，就可以將獎頒發給誰，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是自己；對于獎品的設置也可以不以獎狀的形式，用具有紀念價值或是實用價值的物品代替。通過這樣的活動，不僅可以增進孩子跟家長之間的感情，還可以幫助家長更了解自己的孩子；同時，還可以促進家長跟教師和領導的溝通、交流，家長可以進一步了解孩子在學校的情況，教師和領導也可以更加了解孩子們在家里的情況。

五、實校每年出校刊附光盤

實校每年出校刊附光盤是對學校一年的教學情況、管理情況、發展情況的一個總結，也可以作為招生的一個方向指引。校刊的內容可以包括學生的報考指南、課程、活動等的介紹，以及住校生的生活指引，還可以錄入畢業后的師兄師姐對實校的一些感言，最后還可以附上實校的教學成就。這樣就可以讓家長和孩子對實校有更進一步的了解，在帶領孩子報名的時候也可以省去很多不必要的麻煩，還可以讓社會各界看到實校公平、公開、公正的教學作風和管理作風。至于出校刊附光盤的費用，實校可以爭取社會團體或是企業的贊助，一來可以讓實校的教育基金更充足，二來也可以為實校打開招生道路。

六、宣傳今年畢業生考取學校去向