追尋紅色足跡主題征文范文

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篇1

我1982年4月10日出生，2004年畢業(yè)于湖南省株洲師范高等專科學校計算機應用專業(yè)，2011年獲得南昌大學漢語言文學專業(yè)本科學歷。2004年畢業(yè)之后，就職于廣東一所公立中學，從教于信息技術教師工作，2006年選調回豐城工作。雖然從事教育教學工作，但我并沒有放棄自己的專業(yè)，2006年9月，我通過自己的努力，拿到了程序員資格證書。2009年，我有幸參加了豐城市教育局組織的“杜郎口教學模式”培訓學習。一周的培訓，我不但結識了來自全國各地的優(yōu)秀教師，而且讓我對教育理念和教學方法有了新的認識。通過自己的摸索與努力，自己很快也從一名青澀的年輕教師，成長為一名有成熟的青年教師。2019年再次有幸參加了豐城市教師進修學校舉辦承訓的“豐城市2017年心理咨詢師”培訓。一個月的培訓，讓我對作為一名人民教師，尤其是班主任，在教育學生方面有了較大改觀，也使我在教書育人的路上走得更加順暢。通過這一個月的學習，我參加了全國心理咨詢師資格考試，并拿到了國家心理咨詢師三級證書。

調回榮塘中學之后，因為學校工作需要，一直以來，我都擔任物理教學工作，并一直擔任班主任。因為物理教學成績突出，多年來一直擔任學校物理學科的備課組長。為了提高自己的業(yè)務水平，我不斷努力提升自己，積極參加各種培訓和學習，從中收獲了許多教學教研知識和經(jīng)驗，并把所學的知識運用到我的教學工作中！功夫不負有心人，我的努力和付出也得到了回報，在2012年宜春市教學研究室舉辦的全市中小學教師優(yōu)秀教學資源比賽中，我的教學課例作品《分子熱運動》榮獲宜春市二等獎；在2015年豐城市中小學教師教學資源比賽中，我的教學課例作品《運動的描述》榮獲豐城市一等獎；在2017年我報送的課例作品《壓強》被評為江西省2015-2016年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動”三等獎。同時，我申報的課題《初中物理實驗教學探究》在2018年獲得立項，我指導的學生作品榮獲2020年江西省中小學生“追尋紅色足跡”研學活動主題征文二等獎。除此之外，我撰寫的教學教研論文也多次獲得宜春市、豐城市的各種獎項。

與此同時，我的努力和業(yè)績也得到了各級領導及學生家長的充分肯定與認可，各種市級以及鎮(zhèn)級的獎勵與榮譽也接踵而至。分別獲得2018年度“豐城市教育扶貧先進個人”、2020年度“豐城市教育扶貧先進個人”、2017-2018學年度榮塘鎮(zhèn)優(yōu)秀教師和2019-2020學年度榮塘鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

感謝學校領導對我的信任，這么多年以來，一直讓我有機會擔任班主任并任教物理教學工作，讓我有機會和學生有更近距離的接觸。雖然現(xiàn)在任教是物理，但因為自己專業(yè)的原因，教育局電教裝備站成立初期，學校把我安排在校電教裝備處工作，也正是此時，我較早的應用了多媒體教學，并一直堅持到現(xiàn)在。我不但自己堅持多媒體教學，還幫助其他教師使用多媒體教學，幫助其他教師修改課件。因此，也得到了學校領導及教師的好評。

回顧16年的從教歷程，其中酸甜苦辣都有品嘗，但溫暖與感動也時常伴隨我左右！每每想到孩子們天真無邪的笑容，我總覺得一切付出都是值得的！回首往事,感慨萬千,展望未來,前程似錦。在教學中,我深深體會到了“教育是一門藝術”這句話的分量。在和我可愛的學生們的接觸中,我從內心深處愛上了“教育”這門“藝術”。每天與學生在一起,心態(tài)永遠年輕,心靈永遠純潔,心底永遠善良;每天和書本打交道,把知識和方法教給學生,雖然辛苦,卻充滿樂趣；在學校度過的每一天都讓我感到身心愉悅！我想無論多少年后，我依然不會后悔自己當年職業(yè)的選擇，我將一如既往地熱愛教育事業(yè)，關愛我的每一個孩子。