推薦信英文范文

導語：如何才能寫好一篇推薦信英文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

As [Professors Title] of [Professors Department] at [University Name], I work with many students who have substantial knowledge of [Subject]. Each year I notice that only a few outstanding students offer a unique perspective and really embrace their learning of the subject matter. [Mr./Ms. Last Name] has consistently shown such a strong desire to learn that I simply could not turn down [his/her] request for recommendation.

I first met [Mr./Ms. Last Name] in my [Course Title] course during the [Season and Year] semester. Compared to the class average of [Class Average], [Mr./Ms. Last Name] earned a [Grade] in the class. [Mr./Ms. Last Name] was evaluated on [explain basis for grades, e.g., exams, papers, etc.], in which [he/she] performed exceptionally well.

Though [Mr./Ms. Last Name] has consistently exceeded in all areas of [his/her] coursework, the best example of [his/her] intelligence shone through a [paper/presentation/project/etc.] on [works title]. The work clearly showed [his/her] ability to deliver a clear, concise and well-thought presentation with a new perspective by demonstrating [embellish here].

[Mr./Ms. Last Name] continues to impress me with [his/her] knowledge, skill and dedication to [his/her] work. Im sure you will find [him/her] to be a student whose talents will only shine further through your graduate program. It is my hope that you will accept [his/her] admission to your university. Feel free to contact me if you require further information.

Sincerely,

[Professors Name]

[Professors Title]

[University]

研究生英文推薦信格式【二】Dear Sir,

I take pleasure in recommending to you Mr xxx who hopes to attend your university for postgraduate studies.

Mr xxx graduated from School of Linguistic Sciences of xxxx Normal University in xxxx and passed with honors in all major courses of linguistics. Mr xxx is planning to go in for further studies in linguistics. I am of the opinion that he is qualified to carry on postgraduate studies in linguistics in general and syntax in particular in your university. I know him to have been a promising student of intelligence and ability. I strongly recommend him in his application.

It will be greatly appreciated, if you will give Mr Qian a chance to study in your university.

Truly yours,

Yang xxx (signature)

Prof./Doctor of Linguistics

拓展閱讀： 一封推薦信應該提供如下信息who you are, your connection with the person you are recommending, why they are qualified and the specific skills they have。此外，還應該包括聯系方式，以便用人單位可以了解、確認情況。

下面是一個推薦信模版，它可以幫助你寫好一封英文推薦信。

salutation

如果你的推薦信是要給某一個人的，你應該加上稱呼，例如dear dr. smith, dear mr. jones，等等。如果你的推薦信非常general，你在稱呼的地方寫to whom it may concern 或者不寫稱呼也可以。

paragraph 1

推薦信的第一段應該說明你和被推薦人的關系，包括你是怎么認識他/她的，還有你寫這封推薦信的資格。

paragraph 2

英文推薦信標準格式:推薦信的第二段應該包括被推薦人的個人信息，說明他/她的資格、能力，還有你為什么要為他/她寫推薦信。如果必要的話，可以分幾段來描述細節。

paragraph 3

如果是推薦被推薦人應聘某個職位，推薦信應該描述這個人的能力能適合他/她所要求的職位。可以參考招聘廣告上對職位的要求和被推薦人的簡歷一起來寫。

summary

主要內容敘述清楚后，還應該加一個簡短的總結。總結部分應該再簡述一下你為什么要推薦這個人。可以寫上i highly recommend the person，i recommend the person without reservation 或者其他類似的話。

conclusion

英文推薦信的結尾部分應該寫上你愿意提供更多的詳細信息，要注明你的電話號碼，聯系方式和email address。

最后，還要寫上下面這一段:

sincerely,

writers name

篇2

目前，南通市***區、鄉、鎮、村中的各類民營企業，正在加快體制轉型，革故鼎新，跨越發展。如何抓住機遇，利用經濟結構調整帶來的有利因素，積極應對轉優發展方式，以科學管理和科技進步，促使民企優化升級，將已擺在全區各類民營企業人們面前的重要課題。因此，大力弘揚先進的民企文化，對提高經營效益，改善經營環境，增強民企核心競爭力和促進民企和諧穩健發展，具有重要的主導作用！

民營企業的特色文化可賦予強勁的生命力。在當今經濟全球化的深刻影響下，民企競爭越來越多的表現在民企文化上的競爭，誰擁有先進的文化優勢，誰就擁有先進的管理優勢、效益優勢和競爭優勢。當今經濟時代，民企文化越來越成為民營產業的凝聚力、生產力、創造力。民企要想做大、做優、做強與做久，就必須創建好適合自身發展特點和要求的觀點文化、管理文化、制度文化、技術文化、服務文化和環境文化，通過樹立民企核心的價值觀，形成員工共同的信念和活力，方可推進民營企業穩健發展！

過去，***地區少數民企老板人士狹隘地認為：“文化，是學校、報刊、影視與宣傳部門的事務，民企員工應以做工為主，放棄文化不要緊。”于是，有的民企卻把企業文化擺于惱后，辦公室里財神菩薩供上方，一對紅燭型的電燈日夜亮，老板娘早晚禱富常燒香。有的民企過廊處的黑板墻報、宣傳櫥窗，公佈的內容長年累月一個樣；廠衰人閑度時光，開開關關難正常，老式產品無銷路，年終工資難發放。追其根源，就是長期忽視民企文化，跟不上新形勢，而造成的后果呀！

顯然，民營企業，是國民經濟的支柱。民企文化，是企業的靈魂。唯有創新***民營文化，才能推進城鄉企業發展。這是時代的呼喚，民企員工的追求。沒有民企文化，就沒有知識的未來；沒有自主創新的技術能力，就不會生產出優越的產品。現在，民營企業面臨著一個觀念創新、文化創新、科技創新與產品創新的新時代，其中最為核心是民企文化的創新。建好民企文化，是企業興旺發達的不竭動力，是企業永葆生機的源泉，也是企業繁榮富強的生命力。只有創新民企文化，才能提高民企員工的精神文明，才能主導與帶動民企健康成長，使員工們鉆研科技，創造工藝，吃苦耐勞，樂于奉獻！

那么，創新***民營企業文化，在通悉文化內涵的要義下，務必做好以下幾個方面的工作：

一、建設文化民企，提高員工綜合素質。民企文化，是萌生于物質與精神，實踐與理論交匯處的精彩奇葩。它是在特色社會歷史條件下，民營企業家和員工們在生產經營中形成的觀念形態，文化形式、價值體系及行為規范。民企文化，是企業持續發展、員工和諧團結、創先爭優的精神食糧，是民企員工奮進方向的動力與目標。民企發展不僅要靠“膽力”、“財力”與“人力”，更要靠“智力”。“智力”，源自文化，人們要從“文化寶庫”中學習攬取。建設學習性的民企，就能使員工心明眼亮，敢為人先，奮發圖強。經濟社會的發展，也伴隨著民企文化產業的發展，民企人員要把文化資源投放到市場經濟中去，與時俱進，迎新定位，充實提高民企員工的觀念意識，堅持正確導向，宣揚文明理念，倡導科學精神，傳播和諧文化，塑造美好心靈，堅決抵制庸俗、低俗、媚俗與腐俗的愚昧之風，使之增強民企員工的高素質、好思想與新觀念，讓社會主義特色、和諧、健康與先進的文化旗幟，永遠飄揚在***地區城鄉民企員工們的心中！

二、革新文化體制，利用地方珍貴資源。民企文化是民族凝聚力和創造力的重要資源之一。革新民企文化體制，推動***區域民企轉型建設、經濟建設、政治建設、社會建設的協調發展。培育新的文化業態，打造民企文化品牌，要科學利用本地民企所在的地理、特征與風貌，凝聚地方、歷史與個性，結合歷史留下彌足珍貴的文化遺產，按照現代化的要求，搞好規劃、利用和發展。讓挖掘、保護得天獨厚的文化資源，使之發展富具地方特色文化的名品產業、旅游產業或休閑產業。保護好發展好文化資源，讓民企公益性文化走上良性循環，讓文化資源成為今朝社會人見人愛的穩健風景線！

三、學用文化理論，加快民企轉型升級。民企員工學以致用資深文獻，亦可墨香入心，悉情達理，助人睿智，了解－些相關知識。轉型升級，關鍵是正確處理好經濟發展與社會發展的關系；轉型升級，是民企文化產業源自市場的需求，以市場效應促進新興產業發展。在優化文化資源配置的基礎上，只有做好民企轉型升級，才能把民企文化產業做大做強；轉型升級，必須堅持以經濟建設為中心不動搖。轉型升級，要深化民企文化體制改革，重視發展相關民企文化，加快經濟發展轉變方式，加快發展公益性的民企文化事業，加快建設公共文化服務體系，加快發展經營性文化產業，加快開拓文化市場。民企，要以生態文明建設促進可持續發展，使之構建資源節約、環境友好、節能減排的民企，大力發展低碳經濟、綠色經濟、循環經濟。堅持人與自然和諧發展，讓***城鄉永久保持碧水藍天。全區城鄉民企員工要認真學用好文化理論，群策群力助進民企轉型升級，更好地推進民企物質文明、政治文明和精神文明的全面穩健建設！

四、塑造文化“三品”，彰顯民企行為規范。所謂文化“三品”，即是民企的“品質、品格與品行”。民企文化的品質體現著企業的價值理念。價值理念，不僅反眏民企立身處事的信念、傾向、主張與態度，而且起著規范民企行為取向的作用。只有品質好的民企，才能立業長久，穩健繁榮。民企文化的品格，反眏著企業的精神。企業精神具有能動性、活力性與超越性，可謂之“今勝于古，后勝于今”。因此，民企生存之路當與“天地合一”，即是：“人與自然和諧共處，民企發展要與‘綠色’相行”。民企文化的品行，彰顯著企業的行為規范。要保證民企既定目標與價值理念的實現，必須制定并遵循相應的立業處事、行為舉止、姿態風度等行為規范。民企文化的品質、品格與品行，歸結起來就是民企的品位。民企是一個經濟組織，就要履行經濟責任，追求經濟利益，為產業可持發展不斷充實物質基礎；民企也是－個社會組織，還要承擔內部員工、與之相聯的供貨商、消費者、社區環保等方面的社會責任。只有創新文化“三品”建設，才能讓民企安身立命，興旺穩健發達！

五、凝聚文化人才，發揮人才骨干力量。語錄云：“沒有文化的軍隊，是一支愚蠢的軍隊。”由此推想：“沒有文化的民企，則是一臺失控的機器”。胡總書記強調指出：“人才資源是第－資源”。因此，人才資源優先開發，人才結構優先調整，人才投資優先保證，人才制度優先創新，顯得極其重要。***紅塵之上百業發展，時時事事離不開有文化的人才。民營企業的興衰，關鍵在于人才。文化人才，是掌握民企管理，民企生存與民企發展的先導。一流的管理，要有－流的人才。一流的人才，會造就一流的民企。尤其是高端技能人才，乃是技術工人隊伍的核心典范。凝聚文化人才，是加快民企產業優化升級、提高產品競爭力、推動技術創新和科技成果轉化等骨干力量。顯然，只有尊重人才、重視人才、珍惜人才、用好人才、留住人才，讓人盡其才、用其所長，才能盡快推進***地區各類民營企業穩健發展！

篇3

十幾年前一個偶然的機會，我開始和朋友們一起玩攝影，各種內容都拍，打比賽，獲獎……慢慢的，我想從風花雪月里走出來，希望拍攝得更有系統，同時也在思考自己的職業能否與攝影相結合。兩年前，隨著各地日報對本地新聞和圖片方面需求的增加，又一個偶然的機會，我來到本地日報社，從事新聞攝影工作。

很多人看起來，攝影記者是個很有意思的工作，但其實這一行很辛苦，跑來跑去，各種事情都要出現場。做了攝影記者這行，自己的時間少了，沒有時間追云逐日，我選擇盡量去做有意義的東西。照片不只是滿足自己的審美需要，而是能對社會有用。在新媒體環境下，有些同行會有惶恐，似乎報紙在削減攝影記者，但我認為只要有媒體存在，內容就必須存在，即使理想不一定在工作中實現，每個人還是能有空間的，問題是怎么在這樣的工作流程里找到自己新的工作方式，更重要的是你自己心中認同的價值是什么。

專注于固定題材

這幾年，我自己喜歡拍攝積累一些本土的人文紀實題材，靜下心來讓自己的攝影重歸樸實的記錄。我會給自己建立“紙簍”，也就是找相對固定的題材，每次去撿拾回來一點點東西，時間長了就會慢慢有成型的作品。溫州地區的山水耕讀文化給我提供了很多很好的古建題材：我拍過古村中延續的古法造紙：用竹子作材料，用山溪流水驅動。這種傳統方式這幾年在漸漸衰落；我也拍攝過去年臺風中被沖毀的明代古橋，通過拍攝、宣傳，推動有關部門來修整，否則這樣的橋梁以后再也見不到了。我們處在這樣一個前所未有的城市化進程中，人的生活狀態如何變化，古老文化的傳遞或消亡，這都是我所關注的點。

用攝影推進身邊古建的保護

我在平時拍攝時，更注重觀察和記錄身邊事物的現存狀態。這世界日新月異，環境在變，人在變，生活習慣在變，生存狀態在變……我們新開發建設了很多，也丟失毀滅了很多，這一切的現象背后，有千絲萬縷的聯系和規律性。古建的保護，傳統文化的傳承，是個復雜的問題，需要一點點地去做，而不是簡單的價值判斷，攝影在這其中也許是能發揮一點作用的。

很多攝影人去到古村古鎮拍攝，只要是破舊的就說好，修葺過的就說不好，但其實這是個很復雜的事情，不能作簡單的非黑即白的評價。很多自然村落的消失，更應該關注其中人群的變化，我對古建保護的觀點是，讓原住老百姓能在這里過得更好的基礎上，普及古建知識，推動居民文化觀念的進步，如果人都搬走了，那么本土文化就不在了，古建就死了，貫穿我思維的就是人與環境的關系。

這次能參加“雪花純生尋蹤營造學社之路”的活動，是因為我拍攝的《幸存者》這幅作品獲得雪花純生中國古建筑攝影大賽二等獎。改革開放以來，溫州這座江南古城如同其他城市一樣，在現代城市的建設發展的過程中古建筑也不可避免地受到史無前例的破壞。但是，從發展的角度來說，我們不可能守著一片破舊不堪的老城，怎么樣在發展中盡可能保留有價值的古建筑極及其文脈和元素，是一個極其考驗人的課題。作品中所拍攝的是溫州一處老城改造區工地，就在我家附近，原來是一處非常臟亂差的“城中村”，這里計劃中被推平改建成公園，這座頗具特色的民國建筑也在拆除之列。當轟鳴的推土機推倒了周邊所有舊房子時，人們突然發現這僅存的一個老門臺是那么的美！推土機戛然而止。隨后的一段日子里，這里成了眾多攝影愛好者的創作基地，本地各大媒體也紛紛報道。就這樣，在人們的呼吁聲中，這座老門臺幸存了下來，成為這個公園的一道特殊景觀。我在拍攝這張看似蠻平淡的照片時心情卻非常的激動，因為我看到了一種覺醒！

中國古建是一門非常系統化的科目。去年我參加的“雪花純生尋蹤營造學社之路”，我們一路去了不少地方，不過時間緊促的拍攝行程目的并不是在于積攢作品，更多的是眼界和意識方面的刺激，讓我發現原來還是有那么多的人在熱心于中國古建，這一點很讓人振奮。

篇4

范文一：

在高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：

一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。

二、注重學生的思想動態，采用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。

⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。

⑵對于思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區。

三、備好每一堂課

認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生的能力。

四、精心授課。

精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂

上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五、合理安排作業和測驗。

作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手!

內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!在測驗和作業的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!

當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

范文二：

一、指導思想：

以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式的運用和探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。

二、具體措施：

1、師德方面：我將繼續學習《教師職業道德規范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自己的師德修養。嚴于律己，以身作則，時時處處為學生做表率。

2、教學方面：

①本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真備課，使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學大眾健康網生為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

②作業的內容要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。

③課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。

3、學習方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業務水平。參加學校組織的培訓，并做好筆記。

4、教研方面：準時參加學校的教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。

篇5

大多數美國私立高中都要求申請人提供二至三封推薦信。有力的推薦是錄取的重要條件之一。推薦信要客觀、公正、切忌流于形式，內容空洞，要與申請人的其它材料（如成績單）等相符。推薦信也應注意格式、文法等。推薦信的格式與一般書信基本相同。有信頭，發信日期，收信人姓名，稱呼，正文，信尾謙稱，簽名，推薦人姓名，職稱及工作單位等部分。

不同的學校對推薦信的要求可能會略有不同，但是基本上一封結構清晰明確內容翔實的推薦信都應該由以下幾個部分組成：

1. 介紹部份。首先應該清楚明確的介紹推薦人的情況，所在學校，職務，與被推薦人的關系以及與被推薦人相處的時間長短等。在這一部份也可以給被推薦人一個總體的評價。

2. 主體部分。對被推薦者的優點介紹及評價，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學習成績，學習精神，組織能力，品行及個性方面，并且用有力的事實證明加以輔佐。要注意掌握對具體事例的選擇，這不是簡單的把申請者簡歷上的經歷等內容進行一個拼湊，而是要要舉出幾個最有代表性的能夠充分體現申請人人格魅力的例子。

3. 結論部份。解釋為什么申請人的申請計劃是適合他本人的，并且說明你認為該申請人在未來會對這個被申請的學校做出什么樣的貢獻。最后可以再次強調你對推薦該申請者充滿信心，為能夠推薦他到更好的院校進行深造感到十分自豪，同時表示學校在審核材料的過程中可以隨時聯系你，不要忘記附上你的聯系方式。

Confidential

下面是一封推薦信模板：

Jean Atkins

Senior Counselor

XX High School

Room 302, No. 48, Yanan Road

Shanghai 20xx40, P.R. China

June 22, 201*

To whom it may concern,

Ms. W has been my student since 20xx. She is one of my most favorite students and on hearing that she is planning to pursue further study in your esteemed high school, I feel quite pleased to share with you my perspectives of Ms. W.

I taught her English for two years. Since I am always interested in student-oriented teaching method, I prefer the predomination of students’ discussions during the classes. Group discussions concerning peer evaluations were organized, which offered me excellent opportunity to observe my students’ understanding of literature works and their unique perspectives concerning it. That’s how I gradually noticed Ms. W and paid special attention to her. She was a very active student and eager to express her own opinion. Her essay titled A Talk on the Love Value of Ancient Woman was a perfect demonstration of her self-judgment. Her writing skills also set that essay a model, and I read it in my class.

Ms. W once told me that she is very interested in English Literature very much. So I encourage her to learn more and broaden her views by studying abroad. I have contacted some of our graduates now studying in the United State, hoping that they could give Ms. W suggestions and helps. Now she has made her decision and I know I should give her uemitting supports. I, therefore, give you my full support for Ms. W for her application for your high school program. I am convinced with her insight and passion in academic as well as her abundant experience she will definitely be a satisfying candidate.

If you have any further questions towards her, please do not hesitate to contact me directly. Jean Atkins

English Teacher

篇6

1)寫信人的姓名、地址寫在信封正面的左上角。

2)收信人的姓名、地址寫在信封正面中心稍偏右的地方。

3)郵票貼在信封的右上角。

4)地址的寫法是先寫收信人或寄信人的姓名，然后按照從小到大順序依次寫出門牌號、街道、城市、省或州名、郵編，最后寫國名。

5)收信人名前應根據需要加：mr(先生)、mrs(太太、夫人)、miss(小姐)、ms(女士，已婚或未婚均可)、dr(博士)、prof(教授)等留學生網留學點評，以示禮貌。有些中國學生給老師寫信常用teacher作為稱呼，這種用法不正確。在英語中teacher就跟worker，driver，farmer等一樣是一種職業，不能作為稱呼。男老師我們可以用mr，女老師我們用mrs、miss或ms作為稱呼。

出國留學信文的格式

1)把寄信人的地址和日期(簡稱信頭)寫在信紙的右上角。地址的寫法同信封。

2)把收信人的姓名、地址(簡稱內地址)寫在寄信人地址和日期的左下方，即信紙的左邊，低寄信人日期一至二行處。私人信件此項內容可以不寫。

3)把稱呼寫在收信人姓名、地址下面，相距一行處。稱呼一般以dear開頭，后面用逗號。如無地址，可以把稱呼向上順移。

4)書信正文從稱呼下一行的3至5個字母開始。

5)如同漢語信一樣，英文信的結尾也常寫有祝好、盼來信、代向問好之類的話，我們稱之為結束語。

6)在信的結尾下面簽上自己的姓名。除了對熟人或親密的人以外，簽名必須寫全姓名，而且不管什么信件，都應由寫信人親筆簽名。

出國留學推薦信留意事項

一、客觀真實

二、真實事例

三、留意書寫的角度和口氣

四、要避免語法、拼寫等明顯的低級錯誤

五、要留意推薦信之間的搭配

【范文】

As Principal of George Mason High School I am delighted to recommend to you a stellar member of our teaching staff, Mr. Samuel Cohen, and to write this letter on his behalf. Sam has taught American History at the school for three years. He is one of our most popular and effective instructors and has already won several teaching awards.

He came to us directly upon completion of his bachelors degree, but immediately settled in as if an old pro. Sam is a master of all of the ingredients of successful teaching, especially the ability to inspire.

This gentleman is highly professional in both dress and demeanor. To my knowledge Sam has never come to work without both a suit and tie, more times than not a bow tie. The majority of others at the school, both teachers and students, dress differently and lean to more informality. Never once, however, has Sams manner of dress elicited the slightest comment. Why? It is simply because Sams attire seems entirely natural given his dignified comportment.

That comportment in turn is driven by Sams love and respect for American History. Sam views himself as the messenger for something serious and important, and this is reflected in the way he teaches and in the way his students respond.

Reaction to Sams classes has been overwhelmingly positive. So much so that more than once it has been reported to me that study hall students have been spotted lingering outside the door to Sams classroom listening to his lessons.

Sams impact has even been felt outside the school with the parents themselves. His section on the importance of voting has inspired students to cajole their parents to register to vote. Several have mentioned this to me at parent-teacher meetings. One even called the school to have me pass on their thanks to Mr. Cohen.

The only thing that we in the school administration have ever worried about in regard to Sam is the prospect of funding his bottled water. Sam is such a passionate and prolific speaker that he needs a steady supply to maintain his voice. So far we have gotten a pass on this, as students have bought it for him, including what must have been a years supply on his last birthday.

It will be a sad day when we announce that Sam will be pursuing his graduate degree on a fulltime basis. We can only hope that he keeps his promise and returns to us as soon as the ink is dry on his new diploma.

Sincerely,

Harold W. Brown

篇7

1. 講授班(Taught Course)

分為1年制研究生文憑課程及1年制碩士學位課程。申請讀碩士學位必須有學士學位或相應的學位。若學歷不夠，則需要先進修1年才能讀碩士學位。具有學士學位的中國學生，即可按其專業申請相應的研究生課程。如有經驗的三年制大專生（成年人）經英國學院認可也可直接上此課程。常見的碩士學位如下：

MA文學碩士

MSC理學碩士

MBA工商管理碩士

LLM法學碩士

PhD博士，等等。

2.研究班（.Research Degrees）

分為碩士課程和博士課程。申請碩士課程須具有學士學位，一般要在校從事1至2年全日制研究工作，獲得MPhil（研究碩士）學位。若研究進度令校方滿意，可轉讀博士課程。具有三年制碩士學位的中國學生可直接申請就讀英國的博士研究課程。若僅具有學士學位的學生有意攻讀博士學位，需先進修Mphi（研究碩士）課程。博士課程一般需要3年。

如何申請碩士/研究生課程

英國并沒有國立碩士/研究生課程入學考試。每所院校自行決定每一個碩士/研究生課程的錄取條件。申請人必須將申請文件寄往個別院校；并不像本科課程，由聯合招生辦公室統一處理申請。錄取與否取決于申請人是否符合院校的入學要求。申請人應提供以下資料或文件：（如是漢語必須有英文翻譯）

完整填寫好的申請表格

大學期間的成績單（列明考試項目及等級）和畢業證書原件的中英文本、畢業證書

最少有兩封教授的推薦信（英文）

概述與學科有關的工作經驗

曾經出版的研究論文詳細資料

英語語言成績IELTS或TOEFL

經濟情況證明材料

申請入讀研究生課程的競爭很大，學生應最少在12個月前向院校查詢。每所院校的研究生課程簡介都列有申請期限，一般來說每年9月至次年的7月學院均接受申請，但9月至12月是申請次年入學的最佳時間。

語言要求

修讀任何課程的申請者均需具備良好的英語聽寫能力。研究生課程通常要求申請者持有國際英語水平測試(IELTS)或托福考試(TOEFL)成績。申請者須獲得最低指定分數，一般為IELTS6.5分, TOEFL 580分。

大專生如何申請去英國攻讀碩士學位

按照英國政府的一般要求，在中國學習4年或5年本科課程獲得學士學位的大學畢業生，托福成績達到580分以上，或IELTS成績達到6.5分以上，就可以進入英國的碩士階段學習。那么，對于在中國學完兩年至三年大專課程的畢業生(特別是那些在夜大、函大、自考、民辦大學、成人教育學院學習的畢業生)，能否申請去英國攻讀碩士學位呢？回答是肯定的。

一、中國的大專生申請英國碩士學位的幾種條件：

1.應屆大專畢業生或工作時間在3年以內的大專生，如果沒有合格的托福(580分以上)或IELTS(6.5分以上)成績，可以去英國先修一年大三的課程，或學習一年的碩士學位預科班課程，從第二學年開始正式進入碩士階段學習。具有這種條件的學生，一般情況下，不能申請攻讀MBA學位。

2.對于具有3年或3年以上的工作經驗大專畢業生，如果沒有合格的托福和IELTS成績，可以先申請6個月至1年的碩士預科課程(含3個月至6個月的英語課程)，通過兩至三門碩士預科考試之后，直接進入碩士階段學習。

3.對于具有合格的托福和IELTS成績的大專生，可以直接申請英國的一般大學攻讀碩士學位課程。但是如果申請攻讀MBA學位，必須具有3年以上的相關工作經驗。

根據已赴英國讀書的大專生的經驗，由于大專生與大本生在專業知識上的差距，中國的大專生在英國攻讀碩士學位時，在1年時間內修完8至10門研究生課程，往往比較吃力。所以，有一部分這類留學生常常通過延長半年至1年的學習時間來完成他們的碩士課程，最終獲得碩士學位。因此，根據這種情況我們建議:對于即使有很好的托福或IELTS成績的學生，在正式碩士學位課程開始之前，最好能夠提前3個月左右進入英國，首先強化英語，通過語言關，這樣便可以在碩士學位課程開始后，順利地通過每一門課程考試，在規定的學習時間內完成學業。

二、中國大專生申請英國的碩士學位所需要準備的材料

1.學歷證明及成績單(最好翻譯成英文，加蓋學校公章)；

2.兩封英文推薦信 ：由副教授以上職稱的教師、系主任或校長撰寫；

3.個人簡歷，內容包括：與碩士課程相關的專業知識介紹、發表或出版過的文章及書籍、實驗技能及相關工作經驗；

4.單位推薦信；

5.銀行存款證明：數額按下列標準計算。

1） 學費：每學年按以下標準計算：文科6500至8000英鎊；理科7000至10000英鎊；醫學13000至16000英鎊。

篇8

1文稿來稿文字務求準確、精練、通順、重點突出。論著一般不超過5000字（包括摘要及圖、表和參考文獻），講座、綜述、會議紀要、臨床病理（例）討論類文稿字數可視情況而定；論著摘要（簡報）、病例報告等800～2000字。來稿請打印，標點正確，并占一個漢字字符，1.5倍行距。外文除英文外，請注明文種。

2文題力求簡明、醒目，并能反映文章的主題。中文文題一般以不超過20個漢字為宜。文題一般不用英文縮略語。

3作者作者姓名在文題下按順序排列。作者單位名稱（具體到科室）及郵政編碼應腳注在同頁左下方，并附第一作者簡介(職務、職稱、工作單位、詳細通訊地址、聯系電話、傳真和Email)。通信作者請注明。英文單位及姓名同中文一致。

4摘要論著應附英文摘要，摘要按結構式格式書寫，內容含目的、方法、結果、結論(Objective,Methods,Results,Conclusion)四部分。中文摘要力求簡略。英文摘要應詳細一些（400個實詞左右），英文摘要前需列出英文文題、工作單位和全部作者姓名及通信作者。

5關鍵詞論著需標引3～5個關鍵詞。按照中國醫學科學院信息研究所編譯的最新版本《醫學主題詞注釋字順表》要求書寫。中文與英文關鍵詞應一致。

6正文層次編號正文中標題層次的編號采用阿拉伯數字分別編號，一般不超過4級。第一級標題1；第二級標題1.1；第三級標題1.1.1；第四級標題1.1.1.1。編號一律左頂格排列，不要空格。

7醫學名詞以全國科學技術名詞審定委員會（原稱醫學名詞審定委員會）審定公布的醫學名詞為準，尚未公布者仍以人民衛生出版社出版的《英漢醫學詞匯》為準。

8藥物名稱以最新版本《中華人民共和國藥典》和衛生部藥典委員會編寫的《中國藥品通用名稱》為準。不應使用商品名，如需使用，應先給出其通用名稱，并在括號內注明商品名。

9縮略語文題一般不用縮略語。摘要及正文中使用簡稱，首次出現注出中、英文全稱及縮略語并加括號，后兩者間用“，”分開。

10圖表能用文字簡潔說明的內容不必列圖表。圖、表按其在正文中出現的先后次序連續編碼。每幅圖表應冠有序號及表題。表格請用三線表(頂線、表頭線、底線)，要求同一指標有效位數一致。表格應出現于相應正文段落之后。照片背面注明文題、圖號和上、下方向。

11計量單位按國務院命令統一實行法定計量單位及其導出單位，具體可參照中華醫學會雜志社出版的《法定計量單位在醫學上的應用》。

12統計學應注明統計分析方法的具體名稱、使用的統計軟件及計量的具體值（如t值及P值）。統計學符號按國家標準《統計學名詞及符號》的有關規定書寫，一律用斜體。

13參考文獻按國家標準GB7714-2005《文后參考文獻著錄規則》中規定采用的順序編碼制著錄。參考文獻應為正式出版物發表的、作者親自閱讀與稿件主要內容密切相關的近幾年文獻內容。參考文獻按稿件中引用先后順序列于文末，并在文內引用處以右上角碼加方括號標注。所引文獻務必與原著核實，內容、版本、卷號、期號、頁碼、年份應準確無誤。日文漢字勿與中文漢字及簡化字混淆。參考文獻中的作者為1～3名需全部列出，3名以上只列前三名，后加“，等”。

14著作權相關事項本刊可對來稿進行文字修改、刪節；凡有涉及原意的修改，則征求作者同意。作者在收到錄用通知后按要求由作者親筆簽署中華醫學會系列雜志《論文著作權轉讓協議書》并寄回，該論文的專有權即歸中華醫學會所有。中華醫學會有權以電子期刊、光盤版方式出版已刊登的論文，未經中華醫學會同意，該論文的任何部分不得轉載他處。文稿刊登后據作者人數，贈送作者的當期雜志2～5冊及論著類文章抽印本5份。

15醫學倫理問題當論文的研究對象是人時，凡涉及到倫理學方面事宜，需提供受試者知情同意書復印件，作者要申明無任何形式的利益沖突。

16快速通道對重大研究成果及省、部級以上基金資助論文及時效性較強的論文，可通過“快速通道”在最短時間內發表。凡要求以“快速通道”發表的論文，作者應提供單位介紹信和專家推薦信。對國家、省級基金資助項目的論文需提交批文復印件并加蓋單位公章,稿件審定后20~40天快速出版。

17投稿來稿需請作者所在單位主管學術的機構審核，并附單位的推薦信。一般稿件作者在接到回執卡后30天左右可有審定結果；個別稿件如未接到稿件處理意見，系稿件仍在審閱中；作者如欲投他刊，請先與本刊聯系。如40天仍未接到錄用通知單，請自行處理。紙質版10天內、電子版稿件4天內未接到回執卡或電子回執，應與編輯部核實確認。本刊不退稿，見諒；特殊稿件需退者請注明。作者收到錄用通知后，請盡快填寫并寄回作者回執及中華醫學會系列雜志《論文著作權轉讓協議書》。

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篇9

關鍵詞：Ad Hoc網絡；信任預測；模糊邏輯；隸屬函數；惡意節點

中圖分類號： TP393.08

文獻標志碼：A

Trust prediction model based on fuzzy logic in mobile Ad Hoc networks

ZHANG Xiang-yun*， WANG Cai-fen

College of Computer Science and Engineering， Northwest Normal University， Lanzhou Gansu 730070， China

Abstract：

In order to enhance the security of Ad Hoc networks， a dynamic trust prediction model was presented in this paper. This model took the account of two factors that affect trust： the nodes historical behaviors and capacity of providing services. A time decay function was introduced to estimate the nodes direct trust value accurately， and the nodes current trust value was assessed by using fuzzy logic rules prediction methods. Finally， this model was applied into AODV routing protocol to verify the validity of the model，which was defined as FTAODV routing protocol， and the two protocol were compared by using NS-2 simulator. The simulation results show that FTAODV routing protocol can effectively detect malicious nodes， thus improving packet delivery ratio， and decreasing average end-to-end delay and routing packet overhead.

英文關鍵詞　Key words：

Ad Hoc network；trust prediction；fuzzy logic；membership function；malicious node

0 引言

移動Ad Hoc網絡是一種臨時自治的分布式系統，具有無認證中心、自組織、節點資源有限、網絡拓撲結構變化頻繁等特征，因此移動Ad Hoc網絡容易遭受各種攻擊[1]。移動Ad Hoc網絡中的攻擊者根據其特點可分為內部攻擊者和外部攻擊者。內部攻擊者是指網絡內部的自私節點，他們廣播錯誤的路由信息，目的是為了破壞網絡中的信息流，產生灰洞攻擊、黑洞攻擊、篡改攻擊以及sybil攻擊；外部攻擊者通過網絡外部的未授權節點注入錯誤的路由信息來破壞網絡，創建路由環路或者通過蟲洞參與網絡路由，也可能在節點之間重播舊的路由信息或修改路由信息。

目前針對Ad Hoc網絡安全的措施主要有兩種方式[2]：一種是基于密碼學的安全措施；另一種是基于信任評估的非密碼學措施。密碼學方式主要通過加密、認證、數字簽名等成熟技術保證路由信息的機密性、完整性和不可否認性等，它雖然能較好地防止各種外部攻擊，但不能有效地防止內部攻擊，并且涉及密鑰分發和證書管理等問題，與Ad Hoc網絡自身的分布式特性不匹配；而基于信任評估的非密碼學方式利用節點的信任度選擇路由，不僅有利于惡意節點的檢測，而且還能提高網絡的安全性能和魯棒性。因此基于信任評估的方法更適合Ad Hoc網絡。

1 信任模型研究現狀

“信任”是社會關系中最復雜的概念之一，也是一個抽象的心理認知過程，涉及假設、期望、行為和環境等其他因素。類似在人類社會里，一個人相信另一個人能夠完成一個動作，“信任”的概念可以引入Ad Hoc網絡，用來測量一個實體對另一個實體未來行為的期望或不確定性。因此有必要提出一種適合資源受限和網絡拓撲結構動態變化的移動Ad Hoc網絡信任評估模型。

Liu等[3]提出了一種同時使用密碼和信任的Ad Hoc網絡信任模型，在該模型中，每個節點在初始化時都被分配了一個信任級別，模型不依賴集中控制、密鑰分發協議或者任何特定的路由協議，所以這個模型很容易集成到移動Ad Hoc網絡中。但是節點可能為了獲得有利的行為只有等到在關鍵時刻才阻斷廣播，可能會導致不良后果。

Sun等[4]以信息論為理論基礎評估信任，利用熵表示信任的不確定性，引入熵函數表示兩個節點之間的信任，熵函數可以捕捉到信任證據的動態性。但該模型沒有考慮多個推薦信任合成的問題，無法處理同時來自多方面的信任推薦，也沒有明確區分直接信任與間接信任。

文獻[5]引入模糊集合理論和聲譽的概念，提出了一種基于確定因素的主觀信任管理模型，該模型可以量化和評估節點的可信度，信任管理采用模糊似然估計和置信估計來建模。這種主觀信任模型原則上可以應用到直接路由中，但是模型沒有考慮信任衰減問題，推薦信息的交互會導致很大的網絡負載，從而影響網絡傳輸。

篇10

近幾年去美國取景的國產片越來越多，《北京遇上西雅圖》《老男孩之猛龍過江》《一生一世》《鬼吹燈》《橫沖直撞好萊塢》《北京紐約》等都在紐約或洛杉磯取景。

由于只是取景，并非英文片，因此大多國內劇組的做法是雇傭少量美國當地工作人員或華人制作公司在美國進行協助拍攝。而大部分劇組成員都是從中國帶過去，因此這些工作人員和演員基本是旅游或商務簽證入境。其實這樣的做法是有風險的。如果被查出來劇組人員用旅游簽證入境拍攝影視劇，會有被遣送出境、劇組被勒令停拍和罰款的風險。

近期筆者接到一些中國電影電視劇項目的咨詢電話，他們希望在美國拍攝的時間能夠比較長，甚至有個電視劇劇組考慮帶30-50人拍攝4個月。因此在近半年時間內，筆者就簽證問題咨詢了一些資深的美國移民律師，得到一些答案。

嚴格來講，即使所拍攝的內容不在美國境內播放，即使演員和劇組人員的工資在美國境外支付，但是只要在美國境內搭建劇組進行了拍攝，按照美國移民局的規定，劇組人員就需要申請一個叫O類型的簽證。通常藝術類、體育類的人士會申請到這個類型的簽證，有了此簽證便可以在美國境內從事他們專長的工作。

O簽證分為O1和O2兩種。O1簽證申請人需要提供在申請人技能領域內成就的證明，這些證明包括主流媒體的報道，合作過的業內資深人士的推薦信等。例如某演員需要申請此簽證到美國拍戲，需要提供演藝經歷和署名、獲獎經歷、演藝成就方面的媒體報道、合作過的資深導演或制片人的推薦信等。另外還需要一個美國公司作為申請主體。國產影視劇可以在美國雇傭或尋找一家美國當地的制作公司進行攝制服務和合作，然后以此公司來作為申請主體。

好消息是劇組可以找制片人或主演來申請這個O1簽證，而其他工作人員則可以申請附屬簽證O2，這個附屬簽證的申請就比較簡單，只需要提供同O1主申請人的工作關系就可以。證明二人以前合作過別的影視劇，或者在這部影視劇的中國部分拍攝時二人有過合作即可。因此如果不是全部在美國拍攝的話，盡量把在非美國部分的拍攝安排在前，這樣劇組工作人員就由于已經同主申請人有過合作而有資格申請附屬簽證。

O1簽證的申請費是325美元，加急的話（15個工作日出結果）申請費是1550美元，律師的費用大概是3000美元左右。O2簽證的申請費同O1一樣，但律師費通常會減半。