教師業務學習筆記范文

導語：如何才能寫好一篇教師業務學習筆記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關鍵詞] 科研單位；固定資產；會計處理；財務制度

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 17. 015

[中圖分類號] F810.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）17- 0022- 02

2013年1月，新《科學事業單位財務制度》（以下簡稱新制度）開始正式實施。與1997年制定的原《科學事業單位財務制度》（以下簡稱舊制度）相比，新制度在科技產品核算方式、固定資產折舊和無形資產攤銷、在建工程核算、細化事業支出科目設置、調整收入支出表結構等方面進行了大幅改革。本文主要以固定資產為例，分析了新舊《科學事業單位財務制度》在會計處理的差異，并對新制度存在的問題提出了自己的看法與建議。

1 新增質量保證金處理規定

事業單位在建造固定資產中為確保工程質量，經常會使用質量保證金政策。舊制度未對此業務做出規定，新制度則明確做出規定：如施工方按工程款全額開出發票，應當按照構成固定資產成本的全部支出金額，借記“科研支出”“經營支出”等科目，按照實際支付金額，貸記“銀行存款”等科目，按照扣留的質量保證金，貸記“其他應付款”或“長期應付款”。

[例1] 2014年5月，某科研單位自籌資金建造一棟科研大樓，工程造價5 000萬元，已經支付4 500萬元，其余作為質量保證金待工程驗收合格后再支付給施工企業。施工企業已經按照全額開出發票。會計處理為（單位：萬元，下同）：

借：事業支出 5 000

貸：銀行存款 4 500

其他應付款（扣留期1年內）/長期應付款（扣留期超1年）500

如果施工方按工程款開出發票金額不包括質量保證金，應當按照不包括質量保證金的支出金額，借記“科研支出”等科目，貸記“銀行存款”等科目。質保期滿支付質量保證金時，借記“科研支出”“經營支出”等科目，貸記“銀行存款”等科目。

假定例1中施工企業已經按照實收金額4 500萬元開出發票，其他情況不變，則會計處理為：

借：事業支出 4 500

貸：銀行存款（實際支付額） 4 500

保質期滿，支付保證金時

借：事業支出 500 貸：銀行存款 500

2 固定資產改擴建處理發生變化

舊制度規定：在原有固定資產基礎上進行改建、擴建的固定資產，應按改建、擴建發生的支出減去改建、擴建過程中的變價收入后的凈增加值，增記固定資產。新制度規定：在原有固定資產基礎上進行改建、擴建、修繕后的固定資產，其成本按照原固定資產賬面價值（“固定資產”科目賬面余額減去“累計折舊”科目賬面余額后的凈值）加上改建、擴建、修繕發生的支出，再扣除固定資產拆除部分的賬面價值后的金額確定。會計處理為：

（1）注銷固定資產的原價及累計折舊，停止計提折舊，將固定資產的賬面價值轉入在建工程

借：非流動資產基金――固定資產 累計折舊

貸：固定資產

（2）發生改擴建支出時：

借：事業支出等 貸：財政補助收入/零余額賬戶用款額度/銀行存款等

[例2] 2014年5月，某科研單位自籌經費對本單位辦公樓進行改造。該辦公樓原值3 000萬元，未提取折舊，發生改擴建支出500萬元。會計處理為

借：事業支出 500 貸：銀行存款 500

3 固定資產開始計提折舊

舊制度未對固定資產計提折舊做出規定，新制度則明確規定：事業單位應當對文物和陳列品、動植物、圖書、檔案、以名義金額入賬的固定資產以外的其他固定資產計提折舊，一般采用年限平均法或工作量法；不考慮預計凈殘值，會計處理為：

借：非流動資產基金――固定資產 貸：累計折舊

[例3] 2014年5月，某科研單位自籌經費50萬元購入一臺科研設備，預計使用年限10年，會計處理為：

借：固定資產 50 貸：非流動資產基金――固定資產 50

借：事業支出 50 貸：銀行存款 50

借：非流動資產基金――固定資產 5 貸：累計折舊 5

4 固定資產處置處理發生明顯改變

舊制度規定：①因報廢、毀損及盤虧等原因減少的固定資產，按減少固定資產的原值，借記“固定基金”科目，貸記“固定資產”科目。清理報廢、毀損固定資產的殘值變價收入和清理費用列入專用基金科目中的修購基金。②出售固定資產時，按實際收到的價款借記“銀行存款”科目，貸記“專用基金――修購基金”科目，同時按原價借記“固定基金”科目，貸記本科目。③投資轉出固定資產，按“對外投資”科目的有關規定處理。

新制度規定：①出售、無償調出、對外捐贈固定資產時，按照待處置固定資產的賬面價值，借記“待處置資產損溢”科目，按照固定資產已計提折舊，借記“累計折舊”科目，按照固定資產的賬面余額，貸記固定資產。實際出售、調出、捐出時，按照處置固定資產對應的非流動資產基金，借記“非流動資產基金――固定資產”科目，貸記“待處置資產損溢”科目。②以固定資產對外投資，按照評估價值加上相關稅費作為投資成本，借記“長期投資”科目，貸記“非流動資產基金――長期投資”科目，按照發生的相關稅費，借記“其他支出”科目，貸記“銀行存款”“應繳稅費”等科目；同時，按照投出固定資產對應的非流動資產基金，借記“非流動資產基金――固定資產”科目，按照投出固定資產已計提折舊，借記“累計折舊”科目，按照投出固定資產的賬面余額，貸記固定資產。

[例4] 2014年5月，某科研單位將一臺設備出售，所得價款為10萬元，該設備原值30萬元，已經計提折舊15萬元，出售過程中支付相關費用1萬元，會計處理為：

借：待處置資產損溢 15 累計折舊 15 貸：固定資產 30 借：銀行存款 10 貸：待處置資產損溢 10

借：待處置資產損溢 1 貸：銀行存款 1

借：其他支出 6 貸：待處置資產損溢 6

5 改進建議

（1）新制度開始對固定資產計提折舊，但未考慮固定資產減值問題。事實上，隨著科學技術的飛速發展以及市場價格的不斷波動，擁有大量科研設備的科學事業單位也與企業一樣面臨固定資產減值問題，建議有關部門應考慮這一問題，并在將來做出相關規定。

（2）新制度針對固定資產出售、報廢、毀損、盤虧設置了待處置資產損溢科目。該科目核算的內容過于復雜，建議增設固定資產清理科目，用以核算固定資產出售、報廢、毀損，固定資產盤虧仍由待處置資產損溢科目核算。

主要參考文獻

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常言道：“名師出高徒。”這里的名師，就是構建高效課堂的教師。名師教學就是高效教學，名師課堂就是高效課堂。只有打造名師團隊，才能大面積地構建高效課堂，才能增大高效課堂的比率。澧陽鎮中學共有在職小學教師364人，為了打造高效課堂，讓更多的教師成為名師，讓更多的課成為高效優質課，我們從以下四個方面進行了嘗試，并取得了一定的收效。

一、開展小學教師全員教學水平檢測，打造名師團隊。為摸清我鎮小學教師隊伍教學現狀，更深層次地了解教師，從2009年下學期起中學計劃用三年時間對所有在職小學教師進行全員教學水平檢測，至今年上學期末，已對全鎮1、2、3、4四個年級的96名語文、數學教師進行了教學水平檢測。從檢測的96堂課來看，優質高效課只有46節，占47.9%，良好課有33節，占34.3%， 一般課有16節，占16.7%，劣質課1節，占1%。檢測結果表明：高效優質課還不到檢測教師的一半，教學水平和業務能力參差不齊。為了進一步發揮教學水平檢測的效能，我們把上優質課的老師初定為名師，然后進行優課展示、專家點評、名師講座，并組織本學科教師進行教學觀摩，讓所有聽課的教師受益非淺。一是教學理念得到更新，二是教育教學水平得到不斷提升。教師教學不平檢測后，上課未達到優質課的教師，中學將組織第二輪乃至第三輪教師教學水平檢測，直到該教師所上的課達到優質課為止。這就迫使大多數教師鉆教材、精備課、學教法、煉教藝，不斷提高教育教學水平。教學水平檢測活動的有力開展，為打造名師團隊夯實了基礎。

二、積極開展校本研訓，打造名師團隊。新學期伊始，中學和各小學都制訂出切實可行的學校校本研訓計劃，且按計劃認真組織實施。中學每期都要組織兩次以上的鎮級教學觀摩活動，要求本學科所有教師都要參加，聽課結束后，中學認真組織教學點評并對聽課教師進行教材教法培訓與指導。全鎮各小學把每周四定為教研活動日，要求各小學認真落實學校教研計劃，積極組織老師開展校本研訓活動，活動后要達到三有：即有教案、有教師評課卡、有教研活動記錄。此外，積極派教師外出觀摩學習，讓他們取經探寶，切磋教藝。校本研訓活動的積極開展，為打造名師團隊提供了有力支撐。

三、加強教師業務學習，打造名師團隊。教師只有不斷學習，不斷充電，知識才會不斷更新，才會始終保持一滿桶水的狀態。中學每年利用寒暑假學習班期間，對教師進行兩次業務培訓，培訓后，要求教師有筆記、有心得。除此之外，還要求教師平時不斷加強業務學習，對教師平時業務學習筆記，中學期中、期末都要進行檢查。中學和各小學每期都要舉辦教師優秀業務學習筆記評選活動，對獲獎教師給予表彰，對業務學習不認真的教師提出批評。此項活動的開展，對教師開展業務學習，起到了推波助瀾的作用。加強教師業務學習，為打造名師團隊奠定了基石。

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根據“校本培訓計劃”，為提高自身素質和個人教育水平，使自己的教學能力與班級管理能力更上一層樓，我精心制定了這一學年度的個人培訓計劃如下：

一、學高為師,身正為范.做為一名教師必須要有高尚的道德情操.極積參加每次的政治學習,并認真學習和做好記錄。要樹立良好的師德形象，經常翻閱學習有關師德的文章，如“教師十不準”“教師道德規范”等，不斷加深自我修養，做一個學生喜愛的好老師。做為一名黨員更要做在前想在前,處處都要起模范帶頭作用 .

二、要積極參加業務學習，并認真做好業務筆記。除了學校統一規定的2周一次的業務學習，還要自主學習，選擇一些適合于自己的學習內容，進行自主學習，按學校要求至少要寫4000字的業務筆記，而不斷提高自己的業務水平。

三、學習有關教育理論，在理性認識中豐富自我。每學期讀一本教育專著，如《魏書生的管理班級》,及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《語文教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等。要經常上網學習，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

四、堅持繼續教育學習，繼續在這一年中參加網絡遠程教育培訓。做好網絡學習筆記，積極進行發貼與交流，向同行們學習，從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。本學期要完成96學時的課程，還要多寫反思與心得。

五、上學期鋼筆字雖已達標過關，但還要抽時間多練粉筆字,練就過硬的基本功，做學生的表率。同時還要多研究如何讓自己班學生也練就一手好字。

六、多聽課，多學習，充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力，深入教材，研究教法學法。上好本學期的研討課，要上出自己的風格，自己的特點。及時發現自己的不足，不斷改進。在研討課期間要多聽課，多學習，學習別人的優點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學習不斷超越自己。

七、積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發言，提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學研究組內學習，切實解決教學中遇到的問題。繼續深入學習“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。

八、積極使用現代信息技術。充分利用網絡優勢，將多媒體技術與課堂教學相結合，掌握新方式，運用新理論，從而提高教學效果。

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關于學習“洋思經驗”的方案

洋思中學是江蘇省泰興市崛起的一所農村名牌中學。她的先進辦學理念，務實的育人方法，扎實的管理措施，過硬的教學質量享譽全國。為了探索其辦學經驗，提高辦學水平和教育教學成績。根據我中心學校實際，特制定如下學習方案：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以提高教育教學成績為目標，以“研究、指導、管理、服務”為宗旨，借助洋思經驗，扎實推進課程改革。

二、思路與目標

以七年級語數外三科為主，嘗試“先學后教，當堂訓練”，落實堂堂清，全面提高教學質量。

三、方法與措施

1、轉變觀念，狠抓理論學習。中心學校組織全體教師聽洋思經驗介紹，印發相關資料，從思想上有根本的轉變。采取多種形式，集中與分散學習相結合，做好學習筆記，作為教師業務學習必查內容。

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一、公開項目

本年度，我們本著求真務實的態度開展教務公開活動，主要公開教師的備課節數、聽課節數，公開教師反思節數、講公開課節數，公開教師批改作業次數、批改作業質量，公布各功能室使用情況，公開學習筆記書寫情況，公開教師教學質量情況，公開教師參加教學研討活動情況等等。

二、公開形式

本年度，我校的教務公開形式有所簡化和改進，主要采用小黑板的形式，這種形式的優點是方便靈活，使用簡單，隨時更新，便于即時信息。由于長期采用這種公開的形式，教師們已經習慣于到校后看小黑板，從小黑板上獲得一天中最營養的早餐，在小黑板中，受領一天的主要任務……其次還采用開會的時候口頭公布。每周一下午放學后開例會，我們會在例會上公開教務處的一些工作，例如教師上周教務工作回顧，本周教務工作布置，前一段時間教師的教學工作小結，今后一段時間教學工作的展望等等。另外，我們還采用公布蘭的形式公開教務工作，如我校東邊的公開欄就公開了我校教師的讀報體會、課堂教學改革先鋒人物等。

三、存在的問題：

1、對于期初制定的有些工作，有時不能按時落實。

2、教師的業務學習不能堅持經常，缺乏系統性，特別是具有針對性的業務學習較少。

3、對于非學質量檢測學科管理和評價機制不健全，從而使個別教師上課隨意性大。

4、有效課堂模式的建立，調動了學生參與教學的積極性，但缺乏相應的評價運用機制，給課堂改革的進一步深入帶來了困難。

5.各個年級、各個學科的教研活動、集體備課開展的不平衡，影響了教師的快速成長。

6、教師的課堂倦怠問題沒有從根本上解決。

四、采取措施

1、進一步加強教師業務學習工作，杜絕盲目性，有針對的解決教師工作中存在的問題。

2、抓好工作落實的檢查，對工作落實情況實行周反思制度。

3、落實好領導包教研組工作，讓教研活動真正起到促進教師專業成長的作用。

4、進一步謀劃課堂教學改革長效評價機制和激勵機制，讓每一位教師都積極投身到課改中去。

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一、以身示范，不斷提高自我素質

1、認真學習，提高自身素質，不斷完善自我。本學期凡學校組織的政治學習和業務學習，我總是積極參加，認真做好學習筆記，寫好心得體會，本學期我政治學習筆記達十多次，共五千多字，寫心得體會兩次，業務學習筆記共20多次，共一萬五千字，通過學習，自己的法律意識、道德水平不斷提高。

2、率先垂范，做好班主任工作，做學生的貼心人。

（1）、安全教育常抓不懈。做到天天講安全、天天背常規，天天放學強調，本期辦安全教育黑板報3期。召開安全教育主題班會8期，你寫安全教育案例9份，安全教育的內容有交通安全、乘車安全、行走安全、活動安全，飲食安全、消防安全等，通過安全教育，學生的安全意識增強，人人能夠自我保護，一學期本班學生安全事故為零。

（2）、衛生工作常抓不懈.做到教室天天掃兩次，廁所拖兩次，甲型流感預防始終不放松，每天做好三檢工作，認真記載。專題教育12次，辦黑板報2期檢查學生個人衛生12次，教室、走廊、桌椅、學生的餐具天天消毒、天天記載，全班無一例學生患流感，學生健康率為100%。

（3）、班級管理工作常抓不懈。本期我經常與家長取得聯系，家訪約30多次，電話聯系約40多次，特別是對胡紫桃、劉曉塵、楊鵬、張鵬、劉凌云、張志豪、龔雷、周豪、魏國強、王鳳嬌等一些特殊學生聯系比較多，通過家訪，班級與家庭教育有機結合，使這些留守生、單親生、貧困生、學困生轉化較快。

（4）、以活動為依托，做好班級工作。班集體是培養學生個性的沃土，有了這片沃土，學生的個性才能得以張揚，特別是集體活動最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。在這學期，我們積極帶領學生參加學校組織的各項活動。如學校舉行的國學經典誦讀比賽中我班取得了較好的成績。學校舉行的“六一”匯演中，全班學生積極參與熱情非常高。在講普通話、寫規范字競賽活動中我班萬麗晨、劉心怡、表現較出色。通過不同形式活動的開展，我班現在形成了一個健康向上，團結協作的集體，大家的凝聚力、集體榮譽感都不斷加強。

（5）、以情感為紐帶，做好思想工作。經濟社會的潮流加深了人與人之間的隔閡和冷漠，如何讓孩子學會愛，那么只有用真愛去感染他們，才能達到讓他們因被愛而學會去愛的目的。在日常工作中，做到關心愛護班里的每一個學生，對少數表現略差的同學，經常和他們談心，抓住他們的閃光點、鼓勵他們，一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么異常，及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。我班有位叫胡紫桃的女孩，她的父親去世，母親至今下落不明，從小跟隨爺爺奶奶一起生活，家中十分困難，得知這種情況后，我對她更多了一份關愛，在學習上，她遇到難題時，我耐心的給她講解，直到她弄懂為止；在生活中，我會用實際行動來溫暖她。對她資助一些學習用品，如筆、本子、墨水、書籍等，當她拿到這些學習用具時，他非常感動，我心里充滿了欣慰。，

二、自我加壓，主動完成教學任務

(1)潛心備課。備課是教師教學行為的重要環節，本學期我做到不同的類型用不同的備法，借鑒式的備課與自主式的備課相結合，備課教案詳細，反思寫得具體深刻全面，一學期來，我備語文課130多節，思品課38節，活動課36節，心健課36節，班隊活動課17節。不僅保證了備課數量而且保證了備課的質量，在學校備課檢查中，我的語文備課被評為“優”。

(2)精心授課。在課堂教學中，我能更新理念，轉變角色，根據學生的認知水平和心理特征，大膽改革教學方法，實施自主、合作、探究的學習方式，注重多讀、精講、多練、多寫，使課堂教學收到了較好的效果。如教《賣火柴的小女孩》一課，我用情景表演法和重點切入法，讓學生表演，激發學生的學習興趣，學生學得投入。又如教《只有一個地球》一文，我用學科整合發法和課外延伸法，將社會、環境、人文、地理等知識整合到語文教學中，豐富學生多方面的知識，收到了較好的效果。

(3)細心批改。本期我帶六年級的語文，做作業3套，共110多次，寫字1套，共30多次，做文1套，8次，自測試卷2套，共30多次。每套作業和試卷及時批改，全批全改，對學困生面批面改，課外作業抽查批改。尤其是作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語富有激勵性，益于激發學生的寫作興趣和提高學生的寫作能力。

(4)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班張鵬、龔雷、劉曉塵、胡紫桃張志豪、曾松等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

(5)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。期末畢業考試均分83.8分，合格率95.3%，高分率70%，占全街辦第二名。:

三、更新理念，穩步開展教研工作

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一、政治思想方面：

本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業：能認真學習“三個代表”重要思想、報告精神，做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業務，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平；能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發展的形勢。

二、教育教學工作：

首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。

第三，尊重學生。重視與生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

三、其他方面：

每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果；統籌安排學校的教學工作，注重通過組織業務學習、開展校本教研、進行業務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長；能認真參加市小學校長高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤；創建博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業余生活，記錄教育人生；個人撰寫的《數據的“力量”》發表于《小學數學教學》、九年級（上）《“解決問題的策略”教學設計》發表于《小學教學設計》。

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一、錘煉業務

本學年我擔任五年級五個班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規做好課前備課，認真鉆研教材，努力創設適合高年級教學的活動形式，以激發學生學習興趣，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與到學習中。教學中嘗試進行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養學生的自學能力。輔導的學生，參加淄博賽區希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課后，認真批改學生作業，對作業嚴格要求，對學生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業方面，采用教師，家長，學生三者評價相結合的方式，達到學生作業有人看，學生作業天天查的目的，督促學生完成課文預習、復習這一環節，努力培養學生良好的學習習慣，并為高效學習新知識打下基礎。

二、虛心學習

作為一名新教師，我在教育教學中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導老師請教，聽課，外出學習等，開拓自己的思維，汲取別人的優點，不斷的完善自己的教學。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔任了張店區小學英語五年級教材備課會主講并執教研討課一節，參加區英語優質課比賽，區小學英語學科“課堂教學實錄與評析”比賽，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。

古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。

三、勤奮工作

作為一名青年黨員教師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無

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一、建立和打造以教導主任、學年組長、骨干教師、兼職教研員為鏈條的優秀教育教學隊伍。促進教育教學不斷發展

作為教學校長，建立和打造一支優秀教育教學隊伍，是學校教育教學不斷發展、教學質量不斷提高的有力保證，是打造一支業務能力強、思想素質高的教師群體的強力保證；也是推動課程改革的強力基礎和有效保證。

教導處主任是協助教學校長做好學校教學的具體管理、指導工作，制定教學工作計劃并組織落實、實施監督的教學控制者，也是溝通教學校長與教師的橋梁和紐帶，在教學工作中作用重大。學年組長是學校教學工作的執行機構管理者，是在教導主任的直接領導下開展工作，是連接本組教師及學生的紐帶。骨干教師、兼職教研員是學校教學工作的中堅力量。是沖鋒在教學第一線的排頭兵，是各學科的帶頭人，是課程改革的直接實踐者，是教育科研的領路人，是教學質量提高的強力保證者。

我一直非常重視充分發揮這支隊伍作用。每學期都要與教導主任研究制訂充分發揮骨干教師、兼職教研員作用工作計劃；讓他們帶薪教師、帶業務能力較差的教師；讓他們做示范課、觀摩課；讓他們做業務輔導講座，給他們任意抽查課堂教學和隨時走進課堂聽課的權力，并定期召開座談會，聽取他們對學校教學工作的意見和建議，并經常隨機找他們征求意見。實踐證明，我校的教育教學工作的不斷發展、教學質量的不斷提高與這一做法是分不開的。

二、教學校長是課堂教學和課程改革的領導者、推動者、參與者

教學校長的生命力在課堂中、在新課程改革中。教學校長要經常深入到課堂教學中去，去了解課堂教學的實效，去了解新課程改革的實效。教學校長走進課堂與教師聽課、評課、研究探討教育教學，一起進行教育教學實踐，用教學研究促進全體一線教師茁壯成長，推動教學改革，不斷提升教學質量。教學校長還要帶領教師一起研究、實踐，與教師共同探索教學改革問題，并建立和完善學習制度，打造濃厚的學習氛圍，引導教師樹立終身學習的理念。

三、實施有針對性的校本培訓，不斷提升教師業務能力和素質。促進教育教學質量的不斷提高

實施有針對性的校本培訓是不斷提升教師業務能力的最直接、最有效的途徑。我校采取了骨干教師、兼職教研員每人每學期作一次各學科教學業務講座，并有針對性地對青年教師、業務較差教師進行專門跟蹤輔導。在課堂教學中，骨干教師、兼職教研員還要每學期最少做一次示范課、引路課，然后各學年組教師坐下來，進行面對面座談、討論、研究。由此建立起骨干教師、兼職教研員與其他教師間的互相聽課、互相評課、互相學習、互相交流的校本互動模式。

我校堅持對全體教師進行微機教學培訓，將其技能融入各學科的實際教學中，使全體教師受益匪淺，把教師制作課件當作一項教師業務能力來培養，并進行學科整合，有目的地培養復合型教師人才。

我校還堅持業務學習制度。業務學習做到有輔導、有講座、有自學，并在學年末進行學習筆記檢查。開展了校本教研，先后進行文科課堂教學改革實驗、學生德育教育等專題研究，并取得了很大的實效，這兩個課題研究專題立項，圓滿結題。

四、實施教學工作例會制度，全面提升教育教學品味

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按照局黨委群眾路線教育實踐活動的精神，以及《吉化二小黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》的要求與安排，堅持反對“”，結合實際工作，努力改進工作作風，制定個人實施方案如下：

（一）加強自身學習與提高。

根據局黨委和學校黨委對學習方面的要求：

一是在規定時間內學習相關內容，完成規定與自學的所有篇目。

二是及時寫好學習筆記，撰寫學習心得體會。

三是結合本職工作，深化學習內容，把理論學習和業務學習有機地結合起來，學以致用，解決問題。

四是參與博客建設，擴展信息，加強學習與交流。

（二）查擺問題進行自我反思。

在學習的基礎上，提高認識，有針對性的自覺查擺問題，并進行深刻的反思、疏理。對主要問題形成的原因進行剖析。

一是缺乏系統的有針對性的理論學習。多是為完成任務而學，沒真正的解決思想與認識上的問題。

二是從標準上放松對自己的要求。主觀意識上存在斗志不高、缺少工作熱情，安于現狀。

三是工作上深入年組不夠。習慣一級對一級，對部分學科老師的需求了解不及時。

（三）有針對性地制定整改措施：

改進缺乏系統的有針對性的理論學習的問題：

一是提高對理論學習重要性的認識。選擇好學習內容，每天堅持學習一小時，把學習擺上工作日程；二是制定學習計劃，完成學規定學習與自學的學習內容，寫好學習筆記，邊學習邊反思，寫好心得，從思想上有收獲。三是要學以致用，把學習和本職工作結合起來，帶著問題學，解決思想和認識問題，改進工作立竿見影。

改進從標準上放松對自己的要求的問題：

針對自身降低標準，放松要求的現狀，一是振作精神，改變思路，重樹工作信心與熱情，從做好常規教學工作入手，多動腦思考創新工作的思路和策略。從為解決老師工作需求為切入點，不等不靠，做實事，帶領老師進入一種新的精神狀態。三是本職工作超前做好，學校大事主動參與，為學校發展盡心盡力。四是凡事以身作則，講原則，講奉獻，不計得失，肯吃虧，肯聽反面意見，要求老師做到的，自己先做到。