醫(yī)生感人事跡范文

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篇1

中國(guó)四川汶川8.0大地震發(fā)生后，在四川重災(zāi)區(qū)什邡市的抗震救災(zāi)隊(duì)伍中，有一對(duì)軍醫(yī)夫妻并肩戰(zhàn)斗了一個(gè)月。他們是來(lái)自解放軍駐滬第八五醫(yī)院抗震救災(zāi)醫(yī)療隊(duì)的童強(qiáng)、陳徽軍。丈夫童強(qiáng)是外科醫(yī)生，妻子陳徽軍是醫(yī)療隊(duì)教導(dǎo)員。

危難時(shí)刻彰顯軍人奉獻(xiàn)精神

XX年5月14日凌晨2時(shí)45分，住在同一棟宿舍樓的副院長(zhǎng)范頌杰緊急敲開(kāi)了童強(qiáng)、陳徽軍家的門(mén)：“陳主任，有緊急任務(wù)，快到黨委會(huì)議室開(kāi)會(huì)。”陳徽軍是醫(yī)院政治處主任，還擔(dān)任醫(yī)院野戰(zhàn)救護(hù)所教導(dǎo)員。

“災(zāi)區(qū)需要外科醫(yī)生，讓我去。”童強(qiáng)的短信緊接著就出現(xiàn)在醫(yī)院黨委一班人的手機(jī)上。

夫妻倆能不能一同出征？醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面征求陳徽軍的意見(jiàn)，她說(shuō)：“我支持他去。”可誰(shuí)知道，陳徽軍作出這個(gè)決定有多難？童強(qiáng)的父親因患腦中風(fēng)，長(zhǎng)年臥病在床。兩個(gè)月前，醫(yī)院曾下達(dá)過(guò)病危通知書(shū)，經(jīng)搶救，老人才暫時(shí)脫離了危險(xiǎn)。

“生死約定”：另一個(gè)一定要繼續(xù)戰(zhàn)斗在災(zāi)區(qū)

5月14日晚6時(shí)30分，童強(qiáng)、陳徽軍和近200名戰(zhàn)友同機(jī)抵達(dá)成都。5月15日中午，醫(yī)療隊(duì)到達(dá)集結(jié)地什邡(來(lái)源kt250.com范文大全）市羅漢寺，陳徽軍和隊(duì)員們僅用45分鐘，就開(kāi)設(shè)了一座集內(nèi)外科、b超、心電圖門(mén)診、2張野戰(zhàn)手術(shù)臺(tái)和20張病床的野戰(zhàn)醫(yī)院。隨即大批傷員被陸續(xù)送來(lái)。

連續(xù)兩天兩夜，醫(yī)療隊(duì)救治了310例重傷員。高強(qiáng)度的工作量，使患有嚴(yán)重腰腿疼疾病的陳徽軍老傷復(fù)發(fā)。

“徽軍，你的腰能不能挺得住？”午夜，陳徽軍收到丈夫的短信。

“咱可說(shuō)好了，特殊時(shí)期，不能影響士氣，不準(zhǔn)提我腰腿病的事！”陳徽軍及時(shí)回復(fù)。此后，陳徽軍每天都將止痛膏藥貼滿腰腿，咬著牙堅(jiān)持工作。

當(dāng)晚，夫婦倆還在短信中“約法三章”：“一、平時(shí)除工作外不要有接觸；二、發(fā)短信少點(diǎn)兒女情長(zhǎng)，多說(shuō)鼓勁的話；三、萬(wàn)一我們中有一個(gè)不幸遇難，另一個(gè)一定要繼續(xù)戰(zhàn)斗在災(zāi)區(qū)，并履行贍養(yǎng)雙方老人的義務(wù)。”

通信雖中斷，但彼此心心相印

5月25日下午4時(shí)24分，青川發(fā)生6.4級(jí)強(qiáng)余震。此時(shí)，陳徽軍正在野戰(zhàn)醫(yī)院組織醫(yī)護(hù)人員為一名骨折的七旬老人做手術(shù)，而童強(qiáng)則和戰(zhàn)友們?cè)阪v華鎮(zhèn)組織搜救傷員。

篇2

關(guān)鍵詞： 高校學(xué)生干部 人際交往 禮儀風(fēng)范

高校學(xué)生干部作為高校師生群體中的一個(gè)特殊群體，從某種程度上說(shuō)，這個(gè)特殊的群體是學(xué)校的一張“名片”，代表了學(xué)校的形象，也是其他學(xué)生的榜樣。但是不少學(xué)生干部并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，從一定意義上說(shuō)，大學(xué)就像一個(gè)小社會(huì)，人際交往中的禮儀風(fēng)范體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文從這個(gè)角度出發(fā)，研究高校學(xué)生干部人際交往中的禮儀風(fēng)范及實(shí)例。

一、高校學(xué)生干部人際交往中禮儀的重要性

作為一個(gè)擁有五千多年歷史和文化底蘊(yùn)的國(guó)家，禮儀一直作為一個(gè)古老而又年輕的名詞出現(xiàn)在我們的身邊，一直以來(lái)，中國(guó)一直有著“禮儀之邦”的美譽(yù)，孔子說(shuō)：“不學(xué)禮無(wú)以立”，由此可見(jiàn)，禮儀一直作為一個(gè)傳統(tǒng)美德范疇的概念出現(xiàn)在我們的身邊。然而，結(jié)合筆者的觀察，不少大學(xué)生到了高校就忘記了禮儀的重要性，而將文化課程、各類(lèi)考級(jí)等擺在重中之重的位置。高校學(xué)生干部時(shí)刻與學(xué)校的形象聯(lián)系在一起，是其他學(xué)生的榜樣，而禮儀正是一個(gè)人綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。

二、如何提升高校學(xué)生干部的禮儀素質(zhì)

基于高校學(xué)生干部人際交往中禮儀的重要性，筆者認(rèn)為，全面提升高校學(xué)生干部交往中的禮儀修養(yǎng)并非一朝一夕之事，而是長(zhǎng)期的一項(xiàng)任務(wù)，應(yīng)該跟教學(xué)一樣，擺在一個(gè)重要的位置，以下筆者結(jié)合具體的實(shí)例來(lái)談?wù)勅绾翁嵘咝W(xué)生干部的禮儀修養(yǎng)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的禮儀素質(zhì)

禮儀修養(yǎng)是一門(mén)長(zhǎng)期的功課，與學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、后天教育等方面不可分割，禮儀素質(zhì)更是由內(nèi)而外傳遞出來(lái)的一種素養(yǎng)、氣質(zhì)。所以培養(yǎng)學(xué)生的禮儀修養(yǎng)，重在培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的禮儀素質(zhì)。

筆者認(rèn)為高校可以增開(kāi)一些關(guān)于禮儀修養(yǎng)的公開(kāi)課，結(jié)合傳統(tǒng)文化中的一些禮儀常識(shí)開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，通過(guò)實(shí)際案例呈現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生較好的效果。比如有的學(xué)生干部平時(shí)不太注重個(gè)人形象，在與人交往中個(gè)別學(xué)生干部只注重身段好、臉蛋靚，而“敗絮其中”，其實(shí)內(nèi)心的完美、有修養(yǎng)才是一種由內(nèi)而外的美。

（二）潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的禮儀修養(yǎng)

禮儀修養(yǎng)是一種潛移默化的培養(yǎng)，絕非短時(shí)間可以完成的，高校學(xué)生干部接觸的群體、對(duì)象一般是老師、學(xué)生，那么老師的禮儀修養(yǎng)也顯得很重要。

有一次筆者就見(jiàn)識(shí)了這樣的現(xiàn)象，一個(gè)學(xué)生干部要組織一次學(xué)生會(huì)的活動(dòng)，他邀請(qǐng)了學(xué)校的一個(gè)老師參加活動(dòng)，為本次的活動(dòng)做一次發(fā)言，在這次邀請(qǐng)的過(guò)程中，這個(gè)學(xué)生屢次找到這個(gè)老師，雖然這個(gè)老師年齡已經(jīng)很大、身體也不太好，但是這個(gè)學(xué)生干部表現(xiàn)得理所當(dāng)然，有時(shí)候?yàn)榱擞懻撘粋€(gè)問(wèn)題，晚上十點(diǎn)半還給這個(gè)老師打電話。自然，這個(gè)老師是有苦難言的。這就呈現(xiàn)出一個(gè)人的禮儀修養(yǎng)問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，我們跟人交流、打電話，都會(huì)在上班的時(shí)間段，晚上十點(diǎn)多是別人休息的時(shí)間，不應(yīng)該打擾別人，這是一種不禮貌、缺乏禮儀修養(yǎng)的行為。

所以筆者認(rèn)為禮儀修養(yǎng)需要在潛移默化中進(jìn)行培養(yǎng)，平日的一舉一動(dòng)都要留意，多為別人著想，多想想這樣的行為是否恰當(dāng)、合適。

（三）注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的交往禮儀

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生與外界交流、交際的一個(gè)窗口，高校的學(xué)生干部參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)更多些，而真正的人際交往中的禮儀風(fēng)范還需要在具體的實(shí)踐中加以鍛煉。

比如曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生干部，由于自身的條件較好加上本身確實(shí)很優(yōu)秀，在暑假期間，學(xué)校就將這個(gè)學(xué)生推薦到一個(gè)知名企業(yè)鍛煉、實(shí)踐。但是這個(gè)學(xué)生多次遲到，另外，由于到了陌生的環(huán)境里，與人交流甚少，第二年便失去了去知名企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)。這些小細(xì)節(jié)的背后，其實(shí)滲透出的是正是這個(gè)學(xué)生缺乏禮儀風(fēng)范，如果他能隨時(shí)做到彬彬有禮、待人接物得體大方，相信就能牢牢把握這樣的機(jī)會(huì)了。所以注重在社會(huì)實(shí)踐中的交往禮儀非常重要。

（四）關(guān)注人際交往中的語(yǔ)言藝術(shù)

語(yǔ)言是人際交往的元素，得體的語(yǔ)言能為禮儀風(fēng)范加分，高校學(xué)生干部接觸外界的機(jī)會(huì)較多，自然少不了與人的語(yǔ)言交流，通過(guò)言語(yǔ)的交流，能透露出這個(gè)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。有學(xué)生干部在這方面就做得很好，待人彬彬有禮，跟老師交流時(shí)會(huì)主動(dòng)使用“您”、“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)，在與學(xué)生溝通的時(shí)候，也能做到彬彬有禮，友善而友好。

所以筆者建議學(xué)校平日可以開(kāi)設(shè)一些禮儀公開(kāi)課，專(zhuān)門(mén)針對(duì)人際交往中的語(yǔ)言藝術(shù)做專(zhuān)題培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，待人接物做到彬彬有禮。

總之，高校學(xué)生干部人際交往中的禮儀滲透著一個(gè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的整體形象。同時(shí)，高校教師應(yīng)該以身作則，只有自己嚴(yán)格遵守禮儀規(guī)范，才能潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好影響。

參考文獻(xiàn)：

篇3

市人民政府同意市人事局《關(guān)于延長(zhǎng)高級(jí)專(zhuān)家，部分骨干教師、醫(yī)生、科技人員離、退休年齡的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，望照此執(zhí)行。

關(guān)于延長(zhǎng)高級(jí)專(zhuān)家，部分骨干教師、醫(yī)生、科技人員離、退休年齡的幾點(diǎn)意見(jiàn)

根據(jù)國(guó)務(wù)院國(guó)發(fā)〔1983〕141、142號(hào)文件及勞動(dòng)人事部勞人科〔1983〕153號(hào)文件精神，結(jié)合我市實(shí)際情況，提出以下幾點(diǎn)貫徹意見(jiàn)：

一、關(guān)于延長(zhǎng)高級(jí)專(zhuān)家，部分骨干教師、醫(yī)生、科技人員離、退休年齡的審批權(quán)限和手續(xù)。

1．杰出的高級(jí)專(zhuān)家的暫緩離、退休，由其所在的主管局提出意見(jiàn)，送人事局審核，經(jīng)市人民政府審定后，報(bào)勞動(dòng)人事部匯總。待國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后，由勞動(dòng)人事部通知執(zhí)行。

2．教授、研究員以及相當(dāng)這一級(jí)職稱(chēng)的高級(jí)專(zhuān)家延長(zhǎng)離、退休年齡，須經(jīng)其所在的主管局審定，報(bào)市人事局匯總，經(jīng)市人民政府批準(zhǔn)后，由市人事局下通知執(zhí)行。

3．副教授、副研究員和相當(dāng)這一級(jí)職稱(chēng)的高級(jí)專(zhuān)家，以及對(duì)高級(jí)職稱(chēng)不分檔的和未頒發(fā)職稱(chēng)條例的行業(yè)的高級(jí)專(zhuān)家延長(zhǎng)離、退休年齡，須經(jīng)其所在的主管局審定，報(bào)請(qǐng)市人民政府的主管委、辦批準(zhǔn)后執(zhí)行，同時(shí)抄送市人事局備案。

4．國(guó)發(fā)〔1983〕142號(hào)文件規(guī)定范圍內(nèi)的部分骨干教師、醫(yī)生、科技人員延長(zhǎng)退休年齡，經(jīng)其所在單位報(bào)請(qǐng)主管區(qū)、縣、局批準(zhǔn)后執(zhí)行，同時(shí)抄送市人事局備案。

二、對(duì)《暫行規(guī)定》第四條（一）項(xiàng)中“有重大貢獻(xiàn)的高級(jí)專(zhuān)家在其退休后提高退休費(fèi)比例”，可按以下幅度掌握：

1．國(guó)家統(tǒng)一頒發(fā)的特等、一等、二等獎(jiǎng)（如自然科學(xué)獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)等）獲得者（集體獎(jiǎng)指主要發(fā)明人或作者）、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)勞動(dòng)英雄、全國(guó)先進(jìn)工作者，可提高退休費(fèi)比例15％。

2．國(guó)家統(tǒng)一頒發(fā)的三、四等獎(jiǎng)（如自然科學(xué)獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)）和省、市、自治區(qū)以及中央、國(guó)家機(jī)關(guān)各部委統(tǒng)一頒發(fā)的科技成果一、二等獎(jiǎng)獲得者（集體獎(jiǎng)指主要發(fā)明人或作者）、獲得省、市、自治區(qū)和中央、國(guó)家機(jī)關(guān)各部委授予的特等勞動(dòng)模范、勞動(dòng)英雄、先進(jìn)生產(chǎn)（工作）者稱(chēng)號(hào)的，可提高退休費(fèi)比例10％。

3．省、市、自治區(qū)和中央、國(guó)家機(jī)關(guān)各部委確認(rèn)在生產(chǎn)、科研、文教、衛(wèi)生、管理等方面做出優(yōu)異成績(jī)者（有正式文字根據(jù)），可提高退休費(fèi)比例5％。

篇4

誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有硝煙，誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就沒(méi)有感人事跡，如果你認(rèn)為這些是對(duì)的。我就給你講一個(gè)感人的故事。

2003年春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫病蔓延開(kāi)來(lái)。一場(chǎng)沒(méi)有消炎的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。這是生命與病魔的對(duì)抗。在充滿巨大的生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士面對(duì)疾病，前赴后繼，用自己寶貴的生命換來(lái)千百個(gè)病人的健康，譜寫(xiě)出了一曲曲生命之歌。可敬的鄭練賢，葉欣，王晶，丁秀蘭，李曉紅都為生命和病魔斗爭(zhēng)中犧牲了，為了千百個(gè)病人健康而犧牲！每一位？被他們救治的病人都傷心不已，淚流成河。一位被丁秀蘭救治過(guò)的老爺爺說(shuō)：“丁大夫真是個(gè)好醫(yī)生，我在救治的過(guò)程中接觸過(guò)她，她是一位和藹可親的好人。丁秀蘭去世后，她的同事和近百名患者站在醫(yī)院大門(mén)前，久久地凝視著丁秀蘭的辦公室，每個(gè)人都流露出掩蓋不住的悲傷，有幾個(gè)早已大聲哭泣。

這一個(gè)故事，深深地告訴我們，生命是寶貴的，有的人用自己寶貴的生命換來(lái)更多人的生活，那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

五年級(jí):冰淇淋小子

篇5

劉大銘同學(xué)系西北師大附中2014屆北辰班學(xué)生，小學(xué)在蘭州市城關(guān)區(qū)正寧路小學(xué)就讀，初中在蘭州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校就讀。他自幼身患世界性罕見(jiàn)疾病――成骨不全癥，在他十九年的生命歷程中，先后骨折十余次，接受大型手術(shù)十一次，其中兩次與病亡擦肩而過(guò)，多次手術(shù)時(shí)間超過(guò)十個(gè)小時(shí)。在常人無(wú)法想象的病痛中，他未被病魔擊倒，而是直面自己的缺憾與不足，在與疾病的抗?fàn)幹凶兊酶鼮閳?jiān)強(qiáng)、自信，懷著深厚的生命情懷，頑強(qiáng)地釋放著豐富多彩的生命之光。在學(xué)習(xí)之余，他堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，十多次獲國(guó)家級(jí)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，兩次應(yīng)邀到人民大會(huì)堂受獎(jiǎng)。他的17.5萬(wàn)字的哲理性個(gè)人自傳《命運(yùn)之上》，將于2013年11月由人民出版社出版發(fā)行。

劉大銘與命運(yùn)抗?fàn)帯⒆詮?qiáng)不息、奮發(fā)向上、譜寫(xiě)常人無(wú)法想象的生命之歌的感人事跡，在各界群眾中引起了廣泛的贊譽(yù)。中央電視臺(tái)、《中國(guó)青年報(bào)》、香港《文匯報(bào)》、《甘肅日?qǐng)?bào)》、《蘭州晨報(bào)》、《蘭州晚報(bào)》等多家媒體對(duì)他的事跡進(jìn)行了廣泛宣傳報(bào)道，劉大銘被譽(yù)為“輪椅上站起的靈魂行者”、“蘭州的‘張海迪’”。面對(duì)命運(yùn)的不公平，劉大銘不悲觀、不放棄，以堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信、善良的態(tài)度對(duì)待生活，勇敢地與病魔抗?fàn)帲趭^地投身寫(xiě)作，用自己浴火涅槃的人生，向全社會(huì)傳達(dá)了堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏、奮力拼搏、追求理想的正能量。

為了深入學(xué)習(xí)宣傳劉大銘同學(xué)生動(dòng)的感人事跡，進(jìn)一步激勵(lì)全市廣大師生努力工作、愛(ài)心施教、勤奮學(xué)習(xí)、追求高遠(yuǎn)，為我市教育事業(yè)的加快發(fā)展凝聚強(qiáng)大的精神力量，蘭州市教育局決定向全市教育系統(tǒng)師生發(fā)出倡議：

學(xué)習(xí)劉大銘同學(xué)勇于抗?fàn)帯⒆詮?qiáng)不息的拼搏精神。劉大銘身患發(fā)病率不到萬(wàn)分之一的“成骨不全癥”，數(shù)次被骨科專(zhuān)家判了“死刑”，卻始終堅(jiān)持與病痛抗?fàn)帲皩④|干留給病魔，把靈魂留給生活”。面對(duì)命運(yùn)的不公與身體的病痛，劉大銘沒(méi)有消沉退縮，怨天尤人，向病魔展現(xiàn)出頑強(qiáng)、自信、樂(lè)觀的態(tài)度，始終知難而進(jìn)、堅(jiān)持抗?fàn)帲诶Ь持幸詧?jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝殘酷命運(yùn)，在苦難的行進(jìn)中詮釋著生命的真諦。

學(xué)習(xí)劉大銘同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)、追求卓越的優(yōu)秀品質(zhì)。劉大銘以堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和對(duì)文學(xué)的執(zhí)著追求，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了豐碩的成果，累計(jì)創(chuàng)作三十余萬(wàn)字，在全國(guó)知名報(bào)刊雜志發(fā)表作品十余萬(wàn)字，被評(píng)為“全國(guó)十佳文學(xué)少年”、“中國(guó)少年作家學(xué)會(huì)主委”，是在國(guó)家一級(jí)出版社出版作品的最年輕作者。他的經(jīng)歷譜寫(xiě)了一曲當(dāng)代青年的奮斗之歌，創(chuàng)造了巨大的精神財(cái)富，是中華民族偉大復(fù)興——“中國(guó)夢(mèng)”的具體追求者與實(shí)踐者。

篇6

1965年，中國(guó)有140多萬(wàn)衛(wèi)生技術(shù)人員。高級(jí)醫(yī)務(wù)人員90%在城市，其中70%在大城市，20%在縣城，只有10%在農(nóng)村。醫(yī)療經(jīng)費(fèi)的使用農(nóng)村只占25%，城市則占了75%。這是衛(wèi)生部《關(guān)于農(nóng)村醫(yī)療現(xiàn)狀的報(bào)告》中提及的一組數(shù)字。看到后非常不悅：“廣大農(nóng)民得不到治療，一無(wú)醫(yī)生二無(wú)藥。衛(wèi)生部不是人民的衛(wèi)生部，改成城市衛(wèi)生部或城市老爺衛(wèi)生部好了。”這是對(duì)解放以來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生工作做出的最嚴(yán)厲批評(píng)。1966年6月26日，發(fā)表了“預(yù)防為主，團(tuán)結(jié)中西醫(yī)，衛(wèi)生工作與群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，把醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點(diǎn)放到農(nóng)村去”的重要講話，衛(wèi)生部簡(jiǎn)稱(chēng)為“6?26”指示。全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)迅速掀起學(xué)習(xí)貫徹“6?26”指示的熱潮，并大力發(fā)展和培訓(xùn)農(nóng)村赤腳衛(wèi)生。廖世清就是全國(guó)眾多赤腳醫(yī)生中的佼佼者。

廖世清1935年3月出生在湖南省隆回縣紫陽(yáng)區(qū)，1953年在蘇河供銷(xiāo)社當(dāng)營(yíng)業(yè)員，1965年被調(diào)至大水田供銷(xiāo)社當(dāng)營(yíng)業(yè)員。大水田是個(gè)山區(qū)公社，大山環(huán)抱，方圓幾十里僅有兩個(gè)衛(wèi)生所和5名醫(yī)務(wù)人員。許多老百姓因患病得不到及時(shí)救治，落下終身頑疾，甚至失去生命。廖世清在鄉(xiāng)間挑擔(dān)送貨的過(guò)程中，經(jīng)常目睹這些慘狀。他暗下決心，要在應(yīng)付繁忙的供銷(xiāo)業(yè)務(wù)之余，學(xué)習(xí)懸壺之術(shù)，做更多有益于人民的事。他經(jīng)常親口試藥，并在自己身上做針灸試驗(yàn)，還經(jīng)常向多名老中醫(yī)求教。通過(guò)一年的摸索嘗試，他基本掌握了中草藥治療多種常見(jiàn)病的方法，并開(kāi)始大膽實(shí)踐。廖世清的名號(hào)在老百姓的傳頌下越來(lái)越響，他專(zhuān)心做起了業(yè)余赤腳醫(yī)生。他仁心仁術(shù)，收費(fèi)低廉，病人絡(luò)繹不絕。從1965年下半年至1969年，廖世清以傳統(tǒng)中醫(yī)療法，為方圓數(shù)十里鄉(xiāng)親治病1.6萬(wàn)余人次，為貧困病人免費(fèi)尋配中藥2200多付。

在廖世清悉心診治下，無(wú)數(shù)患病的鄉(xiāng)親康復(fù)。廖世清的無(wú)私奉獻(xiàn)感動(dòng)了許多人，他的聲名傳出了司門(mén)前區(qū)、隆回縣，并逐漸在全省、甚至全國(guó)產(chǎn)生了影響。民間寄給廖世清的感謝信，送給他的錦旗不計(jì)其數(shù)，各級(jí)黨委、政府也多次表彰他的先進(jìn)事跡。1969年國(guó)慶節(jié)，廖世清被推舉為全國(guó)赤腳醫(yī)生的先進(jìn)代表，登上北京天安門(mén)，參加國(guó)慶觀禮活動(dòng)。每次提起這次經(jīng)歷，廖世清都會(huì)掰著手指說(shuō)：“那年去北京，我受到總理8次接見(jiàn)，還5次見(jiàn)到了。”

1969年11月2日，《人民日?qǐng)?bào)》以《掏盡紅心為人民――記國(guó)慶觀禮代表、業(yè)余赤腳醫(yī)生廖世清》為題，報(bào)道了他的感人事跡。

廖世清以他的精湛醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德，留下了許多傳奇故事，在人民心中樹(shù)立起一座豐碑。

篇7

2008，這個(gè)振奮人心的一年；2008，這個(gè)令中華兒女沉痛哀悼的一年；2008，這個(gè)令全世界難以忘懷的一年……

2008年5月12日14時(shí)28分，地球媽媽的一聲咳嗽襲卷了大半個(gè)中國(guó)，使全國(guó)人民的心都提到了嗓子眼兒。在汶川，處處是殘?jiān)珨啾冢坏教幨悄赣H痛失兒女的哭泣聲；隨處可見(jiàn)身首異處的尸體……

就在這千鈞一發(fā)之際，中華兒女的心瞬間凝聚，中華民族的偉大力量在霎時(shí)爆發(fā)！一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的救援行動(dòng)在此展開(kāi)，在汶川乃至整個(gè)中國(guó)發(fā)生的種種感人事跡，讓全世界為之動(dòng)容！

德陽(yáng)市東汽中學(xué)的譚千秋老師，在教學(xué)樓面臨坍塌的情況下并沒(méi)有顧及到自己的生命安危，而是一邊維持學(xué)生秩序，一邊關(guān)切地說(shuō)：“迅速離開(kāi)教室，不能帶走任何的東西。”啊！不好，房頂要塌下來(lái)了！這時(shí)，還有四個(gè)學(xué)生沒(méi)有逃出去，怎么辦？譚千秋老師躊躇不前，突然，他像童話里的天使一般，“飛”到他們身上，為他們擋住了壓下來(lái)的巨石。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)潭老師時(shí)，他的后腦勺已經(jīng)完全下陷了，臉色蒼白卻帶著一絲微笑，似乎在為自己做出的正確抉擇而感到滿意！

師生之情固然令人震撼，可母子之情更是感人至深！

在重重水泥板之間，有一位偉大的母親。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她的身體已經(jīng)涼透了，她的上身向前傾著雙手扶著地，支撐著身上的水泥板。救援人員已經(jīng)確認(rèn)她離開(kāi)人間準(zhǔn)備離開(kāi)人間的時(shí)候，驚奇地發(fā)現(xiàn)這位母親身下有東西在蠕動(dòng)，一經(jīng)仔細(xì)觀察，原來(lái)是一位兩三個(gè)月的嬰兒，在包裹嬰兒的紅被子有一塊受機(jī)，手機(jī)上清晰地寫(xiě)著：“寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你！”

此時(shí)，已是對(duì)生死離別的事司空見(jiàn)慣的醫(yī)生眼中也噙著熱淚，并用顫抖的手傳遞著手機(jī)！

篇8

最偉大的小學(xué)生

一個(gè)12歲女孩名叫白樂(lè)瀟，是映秀鎮(zhèn)映秀小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。“5.12”地震發(fā)生時(shí)，白樂(lè)瀟在逃生過(guò)程中胳膊被教室的門(mén)突然卡住。為了讓后面的同學(xué)跑出教室，她忍住劇烈的疼痛，自己把胳膊拉斷。同學(xué)得救了，她卻從此失去了一條手臂。 在常人看來(lái)，這種感人的事決不可能發(fā)生在一個(gè)只有12歲女孩的身上。但事實(shí)證明，我們勇敢的小樂(lè)瀟卻這樣做了，而且堅(jiān)決果斷，甚至連一滴眼淚都沒(méi)流，無(wú)怨無(wú)悔。這需要多大的勇氣和決心啊！

最偉大的老師

廢墟中，她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生！人們?cè)趺搓矡o(wú)法掰開(kāi)她緊緊摟住學(xué)生的雙手！地震發(fā)生時(shí)，她正在疏散學(xué)生離開(kāi)教室。看到有兩個(gè)學(xué)生手足無(wú)措，她大步跑過(guò)去，一手摟住一個(gè)，朝門(mén)外沖。教學(xué)樓突然垮塌，她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中。這位老師叫向倩，去年大學(xué)畢業(yè)，到什邡龍居小學(xué)當(dāng)英語(yǔ)老師。向倩的父親向忠海是什邡南泉小學(xué)副校長(zhǎng)，他悲痛欲絕：“我可以理解，作為教師，應(yīng)該這樣！應(yīng)該這樣！”

最偉大的父母

5月13日中午，救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)沒(méi)有了呼吸。透過(guò)一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒(méi)有任何回應(yīng)。救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)好像意識(shí)到什么，忽然返身跑回來(lái)，他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，“還有個(gè)孩子，還活著！” 一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來(lái)。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因?yàn)橛心赣H的身體庇護(hù)，孩子毫發(fā)未傷。 在被子里發(fā)現(xiàn)有一個(gè)手機(jī)，醫(yī)生看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你。

最偉大的工作者

篇9

一、強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，扎實(shí)開(kāi)展精神文明創(chuàng)建工作

近年來(lái)，衛(wèi)生局把精神文明建設(shè)與貫徹“三個(gè)代表”重要思想結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)行業(yè)作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，成效顯著。

一是開(kāi)展了“三講、三創(chuàng)”活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展以“講團(tuán)結(jié)、講工作、講大局”和爭(zhēng)創(chuàng)“作風(fēng)優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、環(huán)境優(yōu)美”為主要內(nèi)容的“三講、三創(chuàng)”活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“三講、三創(chuàng)”活動(dòng)，廣大干部職工樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀，衛(wèi)生系統(tǒng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力得到了進(jìn)一步提高。

二是舉辦先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。召開(kāi)了全系統(tǒng)勞模座談會(huì)，勞模以自己的親身經(jīng)歷分別講述了全心全意為患者服務(wù)的感人事跡，廣大干部職工深受感動(dòng)、鼓舞。舉辦了以“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”為主體的女職工先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，來(lái)自醫(yī)療、護(hù)理、婦幼保健、衛(wèi)生防疫等崗位上的優(yōu)秀女醫(yī)務(wù)工作者，以她們平凡而感人的事跡，激發(fā)了廣大干部職工奮發(fā)進(jìn)取、干事創(chuàng)業(yè)的。版權(quán)所有

三是開(kāi)展文化、體育活動(dòng)，豐富職工精神文化生活。成功舉辦了衛(wèi)生系統(tǒng)“慶元旦、迎新春”大型文藝晚會(huì)，節(jié)目精彩豐富，內(nèi)容積極向上，在縣電視臺(tái)連續(xù)播出了3次。積極組織參加市衛(wèi)生局舉辦的“慶國(guó)慶”55周年書(shū)畫(huà)攝影展，取得了書(shū)法、繪畫(huà)類(lèi)兩個(gè)一等獎(jiǎng)和兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。結(jié)合省、市組織的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)，舉辦了讀書(shū)演講比賽和衛(wèi)生法律、法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽，大大豐富了職工的精神文化生活。成功舉辦了全縣衛(wèi)生系統(tǒng)“迎國(guó)慶職工運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

四是開(kāi)展職代會(huì)星級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。積極發(fā)揮工會(huì)作用，以職代會(huì)民主決策為重點(diǎn)，按照“合格星、先進(jìn)星和優(yōu)秀星”的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展了星級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。

五是開(kāi)展衛(wèi)生“下鄉(xiāng)”。組織專(zhuān)家組成5支醫(yī)療隊(duì)，開(kāi)展了3次“下鄉(xiāng)”活動(dòng)。共診治農(nóng)民2萬(wàn)余人次，送藥品器械價(jià)值4萬(wàn)余元，發(fā)放疾病防治小冊(cè)子5000多份。

六是加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)。組織全縣醫(yī)療衛(wèi)生單位開(kāi)展藥品、器械進(jìn)行集中聯(lián)合采購(gòu)，杜絕了醫(yī)藥購(gòu)銷(xiāo)中的不正之風(fēng)。2005年全年藥品集中采購(gòu)總額1600余萬(wàn)元，加大查處力度，重點(diǎn)對(duì)拿回扣、開(kāi)單提成、收受“紅包”等違紀(jì)行為進(jìn)行了查處，凈化了行業(yè)風(fēng)氣。

二、明確重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)精神文明創(chuàng)建工作新局面

在下步工作中，衛(wèi)生局將繼續(xù)努力，精心部署，全面組織開(kāi)展好精神文明建設(shè)，為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)群眾富裕安康作出積極貢獻(xiàn)。

（一）強(qiáng)化思想政治教育。1、在全系統(tǒng)開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型職工”活動(dòng)，掀起干部職工讀書(shū)學(xué)習(xí)熱潮。3、結(jié)合“保先教育”繼續(xù)開(kāi)展好“三講、三創(chuàng)”活動(dòng)。今年的重點(diǎn)是堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德建設(shè)為基礎(chǔ)，把“三講、三創(chuàng)”活動(dòng)引向深入。

（二）爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口”。一是推行公示制。繼續(xù)推進(jìn)政務(wù)、院務(wù)公開(kāi)，組織職工參政議政，調(diào)動(dòng)和保護(hù)好廣大職工參與衛(wèi)生改革發(fā)展的積極性。各單位繼續(xù)在服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)價(jià)格等方面進(jìn)行公示，堅(jiān)持“病人選醫(yī)生”、“住院費(fèi)用一日清單制”等制度，贏得群眾信任。二是實(shí)施服務(wù)承諾制。從局機(jī)關(guān)到各醫(yī)療衛(wèi)生單位、從各醫(yī)療衛(wèi)生單位到各科室、個(gè)人，在服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量以及處方、收費(fèi)、輔助檢查等向社會(huì)公開(kāi)承諾，接受群眾監(jiān)督。三是開(kāi)展便民服務(wù)。通過(guò)設(shè)立導(dǎo)醫(yī)臺(tái)、簡(jiǎn)化工作流程等方法，落實(shí)各項(xiàng)便民措施，真正做到急群眾所急、做群眾所想，獲得群眾贊譽(yù)。

（三）抓好醫(yī)院文化建設(shè)。大力開(kāi)展醫(yī)院文化建設(shè)，積極組織開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富干部職工的精神文化生活。

篇10

理想信念是雷鋒精神的精髓。雷鋒的一言一行、一舉一動(dòng)都表現(xiàn)了一個(gè)普通黨員為實(shí)現(xiàn)偉大理想而不懈奮斗的崇高精神。我們學(xué)習(xí)和踐行雷鋒精神，就要學(xué)習(xí)雷鋒積極的人生追求和崇高的理想信仰，把個(gè)人的奮斗奉獻(xiàn)與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的愿景結(jié)合起來(lái)，在不懈的追求中尋找幸福的真諦。

愛(ài)崗敬業(yè)是雷鋒精神的法寶。雷鋒無(wú)論走到哪里、干哪一行，都能夠自覺(jué)服從事業(yè)的需要，立足本職，忠于職守，勤奮敬業(yè)，精益求精，像一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。因?yàn)槔卒h把簡(jiǎn)單的事情做好了，所以他不簡(jiǎn)單；因?yàn)槔卒h把平凡的事情做好了，所以他不平凡。祖國(guó)的富強(qiáng)、民族的振興，需要我們每一個(gè)社會(huì)成員盡其才、奮其志。我們學(xué)習(xí)和踐行雷鋒精神，就要學(xué)習(xí)雷鋒干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行的敬業(yè)精神，把個(gè)人的選擇與社會(huì)的需要、人民的需要結(jié)合起來(lái)，在各個(gè)崗位上盡職盡責(zé)，發(fā)揮積極作用，不負(fù)人民、不負(fù)時(shí)代。

雷鋒精神是精神懈怠、消極腐敗的“天敵”。雷鋒身上那種艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、助人為樂(lè)的可貴品格，深刻彰顯了一個(gè)時(shí)代昂揚(yáng)向上的風(fēng)范。無(wú)論是過(guò)去艱苦的歲月還是人民生活水平提高的年代，艱苦奮斗、清正廉潔始終是我們做人從政的根本原則。我們學(xué)習(xí)和踐行雷鋒精神，就要學(xué)習(xí)雷鋒艱苦樸素、無(wú)私奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)。廣大黨員干部要不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，不讓思想沾染灰塵，時(shí)刻牢筑道德防線，保持清醒頭腦，遠(yuǎn)離腐敗深淵，永葆思想純潔。

今天，當(dāng)人們讀到吳菊萍、張麗莉、吳斌等人的感人事跡，當(dāng)人們被那些鄉(xiāng)村醫(yī)生、鄉(xiāng)村教師的故事所感染，“最美”成為我們這個(gè)時(shí)代最為動(dòng)人的道德符號(hào)。在新詞潮語(yǔ)迭出的時(shí)代，這個(gè)極為通俗的詞匯之所以有著打動(dòng)人心的力量，就是因?yàn)槿藗冇兄环N心靈的守望。無(wú)數(shù)人在呵護(hù)道德良知，在激賞慈行善舉，在用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)托舉整個(gè)社會(huì)向上向善。