河北論文發表范文

導語：如何才能寫好一篇河北論文發表，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《河北經貿大學學報（綜合版）》是社會科學和自然科學合刊的綜合性學術刊物，創刊于2001年，河北省教育廳主管，河北經貿大學主辦，河北經貿大學學報編輯部編輯出版，武建奇教授任主編。主要設有如下欄目：政治理論、文化與新聞傳播研究、西柏坡研究、哲學研究、文學與語言學研究、法學研究、倫理學研究、經濟學與管理學研究、區域發展研究、教育教學研究、史學研究、生物科學與工程、管理科學與工程、信息技術與管理等。本刊面向國內外相關研究領域的專家學者以及中青年理論研究者征稿，嚴格遵守“質量第一”的原則。凡投至本刊的稿件，務請注意以下來稿要求。

1. 來稿應思想健康，主題鮮明，立論新穎，論述清晰，體例規范。來稿字數一般為5 000～12 000字。

2. 本刊實行專家匿名審稿制度，因此，來稿必須符合匿名審稿制度的要求。所寄稿件的正文不要出現作者信息。作者的姓名、性別、出生年月、籍貫[省（區）、市（縣）]、工作單位、專業技術職務、主要研究方向、詳細通訊地址、郵編、聯系電話、電子郵箱等必備內容請另頁附于正文前。

3. 提倡嚴謹治學，保證論文主要觀點和內容的獨創性。對他人研究成果的引用務必注明出處并附參考文獻；圖、表注明資料來源，圖題、表題內容精煉、準確。來稿不存在侵犯他人著作權的行為，否則，因抄襲等原因引發的知識產權糾紛作者將負全責，編輯部保留追究作者責任的權利，且一經發現此類情況，本刊三年內不予刊登該作者的文章。

4. 采用規范的學術語言，避免語言陳舊、文件式和口語化。請仔細通讀來稿全文，理順文中的不規范、拗口的語句，并校正各種筆誤及錯別字。

5. 為適應學術期刊文獻信息傳播現代化的需要，來稿請務必寫出：（1）中文摘要300字以內，關鍵詞3～8個。為了提高論文的引用率，論文摘要的寫作必須規范，即采用第三人稱撰寫，不要使用“作者”“我們”“筆者”等作為陳述的主語。論文摘要必須客觀、準確、簡明地表述論文主題內容和觀點，具有一定的獨立性和自含性。英文摘要與中文摘要相對應并譯出文題，作者姓名、單位名稱、所在城市名稱及郵政編碼應全部列出。關鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組，應盡量從《漢語主題詞表》中選用，未被詞表收錄的新學科、新技術中的重要術語和地區、人物、文獻等名稱，也可作為關鍵詞標注。（2）基金項目請注明項目名稱和項目編號。（3）文末請列出注釋或參考文獻，其排列順序以正文中出現的先后為準，注釋在前，參考文獻在后。

6. 符合上述要求的稿件，請作者親自發至，切勿經他人代轉，以免影響文章的刊發。

7. 本刊實行優秀論文獎勵制度，凡在本刊發表的文章有積極社會反響的，如文章被其他報刊轉載、摘編、獲獎、引起爭鳴等，請把社會反響的復印件寄回本刊編輯部，本刊將給予一定的物質獎勵。

8. 本刊對稿件有修改權，如作者不同意刪改請附聲明。因編輯部人力有限，作者自投稿之日起3個月內未收到用稿通知可自行處理，本刊一律不退稿。

9. 《河北經貿大學學報（綜合版）》的投稿郵箱為，本刊不收取“審稿費”“外審費”等費用。

二、訂閱方式

篇2

一、報名時間

1．網上報名時間為2015年12月20日－12月30日，河北省統一網上報名，屆時請考生登錄 hebeea.edu.cn/，根據網上的提示和要求填寫本人信息，要求填報的信息準確無誤并與“河北師范大學2016年報考博士研究生登記表（見附件）”中的信息一致。報名期間考生可修改本人信息；未在規定時間進行網上報名的考生，報名無效。

2．考生在網上報名的同時，請于2015年12月31日前向研究生招生辦公室提供以下材料（點擊附件下載），外地考生應確保在12月31日前通過EMS寄達（郵編：050024，地址：河北省石家莊市南二環東路20號 河北師范大學研究生院招生辦公室，收件人：研招辦，電話：0311-80786777）：

⑴填寫好的“河北師范大學2016年報考博士研究生登記表”，登記表中的“單位意見”一欄務必由考生人事檔案所在單位人事部門填寫明確意見，并加蓋公章；應屆碩士畢業生由培養院校研究生管理部門填寫意見。

⑵兩位與所報考學科專業相近的副高級以上職稱專家的推薦信。

⑶碩士學位課程學習成績單、論文評議書。

⑷最后學歷證書、學位證書復印件（應屆碩士畢業生提供研究生管理部門證明）及身份證復印件。

⑸同等學力考生須另外提交以下相關證明材料：

①進修過所報考專業碩士研究生主干課程的成績單；

②近三年在省級以上刊物獨立（或第一作者）發表所報考專業學術論文（至少2篇），或獲得省部級以上科研成果獎（省部級前2名，前5名）的獎勵證書原件和復印件。

⑹報名費：160元。

二、信息確認及領取準考證時間

考生攜帶本人身份證、最后學歷、學位證書原件、復印件（應屆生帶學生證原件及復印件），于2016年3月10日（上午8：30－11：00，下午2：30－5：00）到研究生招生辦公室照像、確認信息、領取準考證。

三、初試時間：2016年3月12日－13日

四、復試時間：2016年3月14日

我校關于研究生的招生信息及通知、通告均在網上，考生須及時登錄河北師范大學研究生院網站（yjsy.hebtu.edu.cn）查詢有關信息。

河北師范大學研究生招生辦公室

2015年12月11日

河北師范大學2016年報考博士研究生登記表.doc

篇3

因國家未下達2014年招生計劃，招生專業目錄中所列招生計劃僅供參考,我校年招生數為1次。

一、報名條件

已獲得碩士學位人員、應屆碩士畢業生及獲得學士學位六年或六年以上并達到與碩士畢業生同等學力的人員。身體健康，符合國家《普通高等學校招生體檢工作指導意見》和我校規定的體檢要求。同等學力考生還應具備以下條件：

1．所學專業與報考專業相同或相近；

2．進修過所報考專業碩士研究生主干課程4門以上；

3．近三年在省級以上刊物獨立（或第一作者）發表所報考專業學術論文至少2篇，或獲得省部級以上科研成果獎（省部級前2名，前5名）。

二、報名

1.網上報名時間為2013年12月份，屆時請登錄yjsy.hebtu.edu.cn/查看報名方法。

2.考生在網上報名后同時向研究生招生辦公室提供以下紙質材料（有關報考材料屆時從yjsy.hebtu.edu.cn/下載）：

①填寫好的攻讀博士學位研究生報考登記表，登記表中的“單位意見”一欄必須由考生人事檔案所在單位人事部門填寫明確意見，并加蓋公章；應屆碩士畢業生由本校研究生管理部門填寫意見；

②兩位與所報考學科專業相近的副高級以上職稱專家的推薦信；

③碩士學位課程學習成績單、碩士學位論文及論文評議書；

④最后學歷證書、學位證書復印件（應屆碩士畢業生提供研究生管理部門證明），照像、現場確認時必須出示證書原件；

⑤同等學力考生須交相關證明材料。

三、考試時間

考試時間定于2014年3月，具體時間屆時請登錄yjsy.hebtu.edu.cn/查看。

四、注意事項

1. 根據財政部、國家發展改革委、教育部《關于完善研究生教育投入機制的意見》（財教〔2013〕19號）文件精神，從2014年秋季學期起，向所有新入學研究生收取學費，國家將不斷完善研究生獎助體系，促進研究生教育持續健康發展。我校將根據國家及河北省具體文件要求出臺相應的研究生獎助辦法，并及時通過河北師范大學研究生院網站（yjsy.hebtu.edu.cn）公布。

2.同等學力考生復試時，需加試報考專業的碩士研究生主干課程兩門及政治理論課，詳情屆時請登錄 yjsy.hebtu.edu.cn/查詢。

單位代碼：10094 地址：石家莊市南二環東路20號

郵政編碼：050024

聯系部門：研究生招生辦公室 電話：0311-80786777

篇4

女兒是一個智商并不突出的普通女孩，在她二十多年的成長過程中，我通過故事引領，讓孩子愛上學習，懂得為人處事的道理。伴隨著孩子不斷前進的腳步，我也從普通教師成長為大學教授、家庭教育研究者。

甲骨文的故事，讓孩子愛上認字和讀書

孩子小時候，我用甲骨文的故事引領孩子愛上認字和讀書。在孩子上學前，我就給孩子講了一個甲骨文的故事：清光緒二十五年，時任國子監祭酒的王懿榮得了瘧疾，于是派人去宣武門外菜市口的中藥店買藥。藥買回來之后，王懿榮無意中發現那包藥里有一味藥叫龍骨，上面刻著一些彎彎曲曲的符號，后來經過他的考證，這些符號是新發現的文字，命名為甲骨文。甲骨文是目前所知中國最早的成系統文字，也是世界上最早的文字之一。它和古埃及的紙草文字、古巴比倫的泥版文字以及古印度文字并稱為世界四大古文字。正是這個故事給孩子的幼年心靈埋下了一顆好奇的種子，并最終引導孩子走上了中國古文字研究的道路。

我講完這個故事，孩子從此愛上了認字，學前班就已經認識了數百個漢字。上了小學，我又開始引導孩子學習古詩詞，并和孩子一起比賽背誦。這不僅有效鍛煉了孩子的記憶能力，激發她認識了更多的漢字，同時熏陶了中國的傳統文化，提升了孩子的寫作興趣。在我的指導下，女兒開始練習寫作。四年級時，童話故事《小豬和小猴學騎車》發表在《兒童故事新編》雜志上；五年級時，詩歌習作《獻給老師的贊歌》發表在《21世紀小學生作文》上；六年級時，獲得了“河北省小學生語文知識競賽”一等獎。

在引領孩子走上人生學習開端的同時，我也在積極進取。作為一名青年教師，我不斷鉆研業務，探索教育規律，還報考了北京師范大學心理學系的自修課程。我運用所學的心理學規律，提高了教學質量，被評為唐山市優秀教師，后晉升為高校講師。

貧困學生成功的故事，告誡孩子人生需奮斗

孩子上中學時，我用自己的學生勤奮學習、成功打拼的故事，引領孩子知曉人生需奮斗的道理。

女兒在小學就已經養成了主動學習的好習慣，在初中學習仍然非常勤奮努力，成績始終保持在全年級前10名，中考很順利，數學、英語、理綜的成績都考了119分（滿分120分），以高分考入了唐山最好的中學――唐山一中。

唐山一中是中國百強中學，有著100多年的歷史，這里強手如林，孩子們人人爭先，個個優秀。女兒在老師高難度、大強度的教學壓力下，有些吃不消了。最為困難的學科是物理，考試甚至不及格，班級名次也從第1名滑落到20多名。最為要緊的是孩子對學習喪失了信心，不再積極努力了。看到她心灰氣餒的樣子，我急在心頭，思考對策。

我又想到了故事勵志法。我的學生小劉從小生活在農村的貧困家庭，學習資源貧乏，高考的時候勉強考入了我任職的河北能源學院。小劉不甘于命運的安排，決心搞好學習，登上人生的新高度，創造自己的新生活。在我的指導下，他順利完成專升本，后來又考上研究生，現在是我國一家知名公司的副總。

用這個故事，我引導孩子重新思考人生的道路：只要你不喪失信念和努力，發揮自己文科好的優勢，找準定位，也會在唐山一中取得學業成功。孩子這時候已經懂得了人情大理，知道了規劃職業生涯的重要意義。經過慎重考慮，她決定改學文科。她在學習之余，開始鉆研《紅樓夢》，希望自己成為一名“紅學家”，將來研究國學。作為父親，我理解了孩子，支持了孩子的選擇。果然，女兒不負期盼，在唐山一中很快沖到文科生的前3名，并且獲得了全國中學生語文知識競賽一等獎，還被評為河北省三好學生。2009年高考時，在河北省24萬名文科考生中排名83名，順利考入北京師范大學文學院，這為女兒今天進入古代漢語研究領域奠定了良好的基礎。

這期間，我也在為晉升職稱打拼：進修學歷，提升自己奮斗的平臺。因學術優秀被學院推薦評為副教授。

名人演講的故事，激勵孩子為事業盡責

大學時，我用名人演講的故事，激勵孩子要為傳承弘揚祖國傳統文化做貢獻。

女兒在成功考入北師大文學院之后，就認為已經達到了學業的頂端，于是經常用手機來消磨寶貴的青春時光，上課不再用心，學習成績也日漸下滑。

這時，我引用了奧巴馬曾經給學生們做過的一場精彩演講《我們為什么要學習》，來啟發她的雄心壯志。

2009年9月8日，美國總統奧巴馬在弗吉尼亞韋克菲爾德高中開學典禮上發表演講：“學習不僅僅對于你們個人的未來有重要意義，你們學習的好壞也會對這個國家、乃至世界的未來產生重要影響……你們需要在數理科學課程上學習知識和技能，去治療癌癥、艾滋那樣的疾病，解決我們面臨的能源問題與環境問題；你們需要在歷史社科課程上培養出觀察力與判斷力，來降低和消除無家可歸、貧困、犯罪問題的發生率和各種歧視。”

在我的故事引領下，孩子再次樹立了“要為中國傳統文化研究事業作貢獻”的遠大理想，重新煥發出青春活力，全身心投入到學業和社會實踐活動中去。她學習更加刻苦，早出晚歸，泡在圖書館用心研讀；積極參加學校組織的科研創新活動，提高自己的學術水平；在課余，作為社團干部，帶領同學們參加北師大和北京市的精神文明建設，提升自己做事業的本領。在本科四年中，她不僅學業一直保持優秀，還發表了6篇學術論文。到本科畢業時，女兒獲得了北師大一等獎學金，“京師杯”科技競賽一等獎，校三好學生、優秀畢業生，志愿者服務單項獎等諸多榮譽。2012年，女兒以無可爭議的成績，被保送北師大文學院攻讀文字學方向的碩士研究生，還當選了班長。辛勤汗水沒有白流，這為她今天能夠考取博士創造了有利條件。

事實上，在女兒以高分考入北師大后，我的言傳身教對孩子也產生著重要的影響。為了帶動孩子搞好學習，熱愛學術研究，我不斷充實著自己：教學挑重擔，學術帶頭做，主持搞科研，調研寫論文，申報評獎項。功夫不負有心人，終于，我成功晉職為大學教授。

篇5

1. 基本要求：文章應具有創新性，做到觀點明確，內容充實，論證嚴密，文字精煉，結論正確。優先刊發國家、省（部）級基金項目論文。

2. 論文書寫順序：標題（一般不超過20個漢字）；作者姓名；作者單位；所在城市；郵政編碼；中文摘要；中文關鍵詞；中圖分類號；正文；注釋；參考文獻；英文標題；英文作者姓名；英文作者單位；城市郵編；英文摘要；英文關鍵詞。若論文為基金項目，請在正文之前注明基金項目名稱和編號。

3. 摘要和關鍵詞：摘要應客觀反映論文的主要內容，具有獨立性和自含性。中文摘要約200個漢字，英文摘要約300個字符。用詞要客觀，盡量減少不必要的修飾。關鍵詞應反映論文主題概念，為3～6個的詞或詞組。中英文摘要和關鍵詞須對應。

4. 作者簡介：在篇首頁腳處依次注明作者姓名、出生年月、性別、民族（漢族可省略）、籍貫、學位、職務、職稱、研究方向。文末請注明詳細的通訊地址及聯系電話、電子信箱等。

5. 參考文獻：參考文獻應標全并注意引用最新文獻，文中采用右上角注，以[1][2][3]……符號排序，并按先后次序列于文后。

6. 注釋：如果有附加說明或發揮性論證的注釋應列于參考文獻之前，文中采用右上角注，以①②③……符號排序。

7. 投稿方式：本刊接收電子文檔，稿件可通過E-mail提交編輯部，本刊投稿電子信箱為：或。

8. 期刊數字優先出版：本刊是簽約同方知網（北京）“優先數字出版期刊”，凡本刊錄用稿件均視為作者已授權本刊在“中國知網”進行優先數字出版。

9. 版權與稿酬：本刊為《中國學術期刊（光盤版）》（含“優先數字出版期刊”）、“萬方數據―數字化期刊群”、“重慶維普資訊網”、“臺灣CEPS中文電子期刊服務”、“龍源期刊網”、“博看網”、“國家哲學社會科學學術期刊數據庫”及“我得雜志網”全文收錄期刊。論文自發表之日起本刊就取得了出版權和獨家使用與權。因此，向本刊投稿者則視同認可并授權本刊上述做法。作者著作權使用費將與本刊稿酬一次性給付。

10. 保密要求：向本刊投稿應嚴格遵守保密制度，論文不得涉及國家的統計數據、內部指示、企業商業機密或技術秘密及專利秘密。

11. 本刊強調：作者應恪守學術道德，遵守學術規范，不得侵犯他人知識產權。文稿嚴禁抄襲和重復發表，凡發現載文有此行為并造成不良影響者，本刊將永不受理該作者任何稿件。本刊實行“雙向匿名”審稿制度，注重文章的理論性、學術性及創新性。

12. 聯系方式：

編輯部地址：河北省石家莊市槐安東路136號（050031）

篇6

邊塞詩作，從《詩經》時代即已有之，經過漢、魏樂府詩的發展至南北朝時期，在詩壇蔚為大觀，“入唐以后，邊塞詩迅速地發展起來。據統計，從《詩經》的時代算起，直至隋代，現存邊塞詩不到二百首，而《全唐詩》中所收邊塞詩即有兩千余首。初唐四杰、陳子昂的作品中已有相當數量的邊塞詩。特別是到了盛唐，出現了邊塞詩空前繁榮發展的黃金時代。不僅數量多，而且質量高，高適、岑參、李白、王維、王昌齡、李頎、王之渙、王翰、崔顥等盛唐著名的詩人，創作了大量達到一流水平、千百年來膾炙人口的邊塞詩作品，使以高適、岑參為代表的邊塞詩派與王、孟山水詩派一起，成為盛唐最主要的詩派之一。”[1]

然而，建國以來學界對于唐代邊塞詩的研究，盡管從思想內容到藝術形式，乃至該詩體的繼承、影響，邊塞詩人間的比較等各方面的探索已十分完備，但大多仍局限于純文學領域的研究，視角較為偏狹和單一，對此，唐代文學專家傅璇琮先生曾提出：

不能孤立地研究文學，也不能像過去那樣把社會概況僅僅作為文化背景貼在作家作品上，而是應當研究一個時期的文化背景及由此而產生的一個時代的總的精神狀態，研究在這樣一種綜合的“歷史――文化”趨向中，怎樣形成作家、士人的生活情趣和心理境界，從而研討出一個時代以及一個群體、個人特有的審美體驗和藝術心態。[2]

而任文京先生的論著，正是借鑒了傅先生的觀點，采用了“歷史――文化”的交叉研究方法，以全面的歷史、文化、政治、地理、民俗多維視角，對唐代邊塞詩歌加以宏觀審視，從而彌補了以往研究成果的不足，開拓了邊塞詩研究新的理論境界。

通觀其論著，理論體系完備而內涵充實，既挖掘探索了唐代邊塞詩人的精神世界諸如歷史意識、英雄意識、憂患意識，又有社會文化、地域文化對邊塞詩創作的影響研究，還對邊塞詩的戰爭與和平主題、閨怨主題等深入加以探討，雖屬宏觀研究，但所有結論都是建立在扎實的微觀個案研究基礎之上的，可謂“宏觀著眼，細部閱讀”，理論創新點亦隨處可見。

比如作者從唐代邊塞詩人精神世界中的“漢代情結”出發，去探索邊塞詩中的歷史意識，就超越了前人僅把邊塞詩中的漢代人名和地名作為“以漢喻唐”的比附手法的簡單認識，而探究到了其本質內涵：

唐代邊塞詩人具有濃厚的漢代情結，這是由他們強烈而深沉的歷史意識所決定的，同時也是詩人時代責任感的鮮明體現。一般來說，人們對某一歷史所持的態度，也取決于歷史與現實的關聯程度，從這個意義上來講，漢代情結是唐代邊塞詩人對歷史的理解、對現實的觀照和對理想的追求相結合的產物。事實上，任何一個朝代的主體精神都具有承上啟下的特質，唐朝具有開放性和包容氣度，它更需要從深沉厚重的歷史文化中尋求符合時展的精神營養和力量源泉。

唐代邊塞詩人常常在詩中以漢代唐，并多次提到漢代的軍伍英雄，過去評論者多將此視為一種修辭方法，或認為是詩人就一事而發感慨。實際上，唐代邊塞詩人對漢代情有獨鐘，是他們歷史意識的集中體現，這既有唐代復雜的社會原因，又是唐代對漢代軍伍文化承傳的結果。漢代情結通過詩歌反映不能認為是語言現象，而是典型的文化現象。唐代邊塞詩人的漢代情結，反映了當時深刻的文化背景。[3]

其次，作者由唐代邊塞詩人的歷史意識，繼而探尋由此生發出來的英雄意識，“唐代的文化背景孕育了邊塞詩人的英雄意識。英雄意識主要包括三個方面，一是對古今英雄的景仰和崇拜，即他們在詩中充滿深情地贊美和歌頌英雄；二是他們以英雄為榜樣，付諸行動，渴望建功立業，濟世經邦，拜相封侯，留下千古美名；三是由于時代的熏染或親歷邊塞，唐代邊塞詩人心中的英雄以軍伍英雄為主。事實上，唐代具有英雄意識的不僅僅是詩人，整個社會都是如此，而整個時代崇尚英雄的風氣，又是唐代邊塞詩人產生英雄意識的基礎。同時，唐代邊塞詩人的英雄意識也體現了對歷史文化的承繼，當這種意識轉化為情感、信念、理想和追求時，就會對詩人的行為方式產生深刻影響。”[3]并且，作者透過對大量唐代邊塞詩具體作品的分析，把這種歷史意識和英雄意識，視為“盛唐氣象”的重要組成部分，也使其理論高度得以抬升。

再次，該書對于唐代邊塞詩人的尚武精神與地域文化之間聯系的考察，亦富于穿透力，作者通過對于大量唐代邊塞詩作品的細致梳理，認為地域文化不僅對于唐代邊塞詩人的尚武精神與親身出塞有促進作用，也對于詩人形成開闊的地理視野產生重要的影響，這也是前人多未涉及的理論問題――“北方的尚武之風歷史悠久。自秦漢以來，北方戰亂不息，民風民俗與南方迥然不同。北方大部分地區是農業文明和游牧文明的接壤地帶，由于臨近邊塞，地理位置特殊，民性強悍勇猛、崇尚武風。……隋唐時期，北方這種尚武之風仍然熾烈。……整個社會彌漫著尚武之氣，也在強化著軍伍精神。在如此濃烈的社會氛圍之中，詩人耳濡目染，被文化浸潤，受風氣熏染，于是尚武慕俠，投筆從戎，也就必然成為他們所要選擇的人生之路。”[3]

此外，在研究方法上，作者也不囿于傳統，而有大膽創新之處，書中大量借鑒了數理學科的圖文列表、數據統計等計量方法，能夠更加直觀清晰的說明問題，如天寶初十大節度使經略兵馬配置統計表，元和年間吐蕃犯邊的統計表，中唐詩人李益邊塞詩中反映“漢代情結”的語詞統計等，均在占有大量翔實的文獻資料的基礎上，精益求精，所得出的結論客觀、真實可信。

本書的作者任文京先生，現為河北大學出版社總編輯、編審，兼任河北大學人文學院古代文學副教授、碩士研究生導師，曾獲河北省有突出貢獻的中青年專家、河北省“四個一批”人才等多項稱號，責編的《中古文學理論范疇》獲第十一屆中國圖書獎、《黃河傳》獲第十三屆中國圖書獎，并獲得了多項河北省政府頒發的圖書獎和優秀暢銷書獎；多年來主要從事唐代邊塞詩研究，并在《文藝研究》等刊物上發表了多篇相關的學術論文，博士階段師從中國國家圖書館館長、《文心雕龍》學會會長詹福瑞先生，《唐代邊塞詩的文化闡釋》一書主體即為其博士學位論文，系其多年研究成果的結晶，曾獲得諸多唐代文學專家的認可與好評。相信，該書的出版，必將會推動著今后唐代邊塞詩研究，向著更高要求、更深層次、更新角度獲得理論延伸！

參考文獻

[1] 張福慶.《唐詩美學探索》[M].北京：華文出版社，2000

[2] 傅璇琮.《唐五代小說的文化闡釋.序》[M].北京：人民文學出版社，2002

[3] 任文京.《唐代邊塞詩的文化闡釋》[M].北京：人民文學出版社，2005

作者簡介

篇7

李寶倉1954出生，河北省滄縣李天木鄉崔莊人，畢業于北京光明中醫學院,河北滄縣政協委員，現任三元堂醫院院長。

李寶倉幼承李氏家傳正骨絕技，自小跟隨父親學習碾藥配藥，18歲隨父行醫，多年來積累了豐富的經驗，他把傳統醫學與現代醫學理論有機結合，在家傳正骨的基礎上，不斷創新，摸索出許多簡便易行具有獨到之處的復位的方法，創立了“三療法”（即針刺穴位，內服中藥，外敷中藥對穴位），也就是三維立體治療法，對股骨頭壞死、腰腿痛（腰間盤突出病）、骨結核、化膿性骨髓炎，骨折后遺癥，骨痂不生，骨折久治不愈，鵝掌風等病癥具有獨特療效。

壓縮性骨折是骨傷科慎重治療之癥，對壓縮性骨折患者要細心檢查是何原因造成的骨折。

檢查：1、是穩定性骨折還是不穩定性骨折，造成骨折屬哪類型骨折。

2、由于檢查背脊神經眾多，骨折后，有無神經和脊髓損傷、脊柱骨折合并癥、伴有脊髓或馬尾神經損傷。

3、檢查脊柱部位有無自發性疼痛和運動后疼痛加劇。

4、檢查骨折部位是否血腫、畸形、扣擊痛，胸椎壓縮性骨折是否引起雙肋痛，頭暈、惡心、壓氣。

5、檢查腰椎骨折后，小腹痛，小便時小腹有緊張感，是否引起膀胱裂，雙脊區壓痛反應，咳嗽，呼吸均痛，是否腎氣挫傷，造成腎氣痛，察其下肢委中處是否淤血。

6、壓縮性骨折造成脊髓或馬尾神經是嚴重損傷，給人體造成殘疾，大小便失禁，感覺反射消失，肌肉松弛性癱瘓。

醫院接受治療患者，配合CT、X線片診斷治療，通過科學手段，正確找到骨折部位損傷情況，給患者減輕了痛苦，根據不同損傷部位，采取不同治療手段，進行手術。

由于脊背神經眾多，禁用重手法治療，不能叫患者傷上加傷，痛處加痛。

醫院采取重調氣機，調節經脈，活血化淤，消腫鎮痛，針藥同歸，內服外敷，中醫三療法取得滿意效果。

中醫三療法是李寶倉父親在六十年代開始研究用于臨床，通過幾十年的臨床應用，在壓縮性骨折采取針刺、電療、內服外敷，對壓縮性骨折疼痛有立桿見影的效果，由于骨折部位不同，采取取穴不同。

早在80年代，醫院就購進了長春激光研究所研制CO2激光機，配合中醫“三療法”對腰骨頭壞死癥，骨結核局部病灶區照射，使死骨再生復活，配合針刺，通過針刺穴位照射，使疼痛明顯減輕，這是中醫運用中藥和現在科學結合的成果。2001年為改善醫療條件，投資興建了門診大樓，購進了高科技先進程控500MA醫用診斷X線電視系統，提高了對骨病的診斷效果。醫院環境優美，技術力量雄厚，內部結構設計合理，功能齊全，具有濃厚現代醫院氣息，院內芳草青青，花團錦簇，四周種滿了果樹，每到秋天來臨，果實任由病人采摘，令人心情舒暢。“三元堂”始終堅持“以病人為中心”服務宗旨，對孤寡老人，沒有支付能力的患者，李天木鄉敬老院全部免費治療，1996年河北省滄州市電視臺報道了李寶倉的事跡，1998年河北電視臺尋常百姓欄目，采訪了李寶倉發展三元堂的事跡，同年李寶倉又榮獲第二屆骨傷科論文大會尚天裕科學二等獎。

1999年衛生部副部長孫隆椿來滄州接見了李寶倉并題詞“業精于勤”。

2000年3月10日參加第三屆世界骨傷科大會，受到表彰，并在美國中醫骨傷雜志上發表文章。

篇8

關鍵詞：工程中心 產學研合作 實踐創新能力

大學生的實踐與創新能力的培養和提高一直是教育工作者，特別是教育管理部門十分關注的重要課題①②。近年來，國內一些重點高校與企業聯合建立省、市級工程技術研究中心，搭建平臺，實現了產、學、研的有效結合，為地方科技、經濟發展做出了巨大的貢獻。目前，這些工程中心通過建設及運行，已擁有了豐富的技術成果、先進的儀器設備、優秀的技術人員及優良的企業資源。高校作為這些工程中心的建設單位或者共建單位，不僅要考慮如何為企業解決更多的技術問題，還應考慮怎樣利用工程中心的各類資源來培養學生的實踐與創新能力。例如，南京林業大學利用與華機集團合作共建的省級制漿造紙技術研發中心在為制漿造紙行業培養實踐創新人才方面取得了良好的效果③。隨著各類校企共建的省、市級工程技術研究中心逐漸增多，如何利用工程中心平臺資源來培養學生的實踐與創新能力成為了一個值得深入研究的課題。

一、利用工程中心平臺資源提升大學生實踐與創新能力的可行性

一方面，高校利用工程技術研究中心豐富的平臺資源，可將科研與教學有機融合，將科研成果及相關技術發明專利轉化為實踐創新教學內容，把學科前沿的最新研究信息、動態及成果引入課堂，加深學生對相關專業最新進展的了解，強化學生的動手能力及創新意識，實現從科學知識型向科學知識實用技能型的轉變；另一方面，利用中心豐富的企業資源，讓學生到企業參加生產實踐，與技術工人交流學習，不僅可以使學生學習到企業生產流程的相關知識，同時還能了解到企業的生產管理方式，這對于提升學生的實踐與創新能力有著重要的推動作用。

二、利用工程中心平臺資源提升大學生實踐與創新能力的思路與方案

我們經過一年多的探索與實踐，利用校企共建的“石家莊市建陶工程技術研究中心”為綜合平臺，在提高學生的實踐與創新能力、優化人才培養方案等方面開展了深入的研究與探索。具體的思路與方案如下。

1.在廣泛調研的基礎上，吸取國內外在校企合作共建工程技術研究中心的建設經驗，同時結合我校的實際情況，對材料工程技術專業課程安排進行分析，并結合材料工程技術專業特點及不同年級學生已有的知識基礎，確定項目研究實施方案，將豐富的平臺資源與課堂教學、實踐環節及生產實習進行有效融合。

2.在課題教學方面，結合學生的知識及能力基礎，選取工程中心適合的項目成果、專利成果，在內容上經適當調整，在《無機非金屬材料工學》《納米材料》等專業課程的相應章節進行講授。例如，在《無機非金屬材料工學》第十三章第四節釉料及色料部分，將工程中心研發的納米抗菌釉料、低溫快燒納米釉料、結晶釉料以項目教學法的形式進行講授，既利于學生對基本概念及生產工藝的理解，又激起了學生學習專業技能的興趣。

3.在實踐教學環節方面，選取部分相關成果作為科研訓練、綜合實訓等實踐環節的題目，在實踐過程中加深學生對理論知識的理解，提高學生動手能力。同時，鼓勵學生利用課余時間，以第二課堂等形式參與到工程技術研究中心科研課題的研發過程中，可以讓學生在項目研發過程中經歷查閱資料、設計實驗、進行實驗、分析結果、調整實驗等多個環節，充分鍛煉學生的自主分析問題、解決問題及靈活運用專業知識的能力。

4.在生產實習方面，利用工程中心的企業資源建立起學生的生產實習基地，讓學生有更多的機會深入企業生產一線，通過直接參與實際生產操作，增加學生與企業的溝通與了解，這樣不僅可以激發學生努力學習專業知識的熱情，還可以培養學生的創新意識，提升創新能力。

三、取得的效果及經驗

通過該項目的實施，在綜合平臺建設、實踐創新人才培養、雙師型師資隊伍建設方面均取得了顯著的成績。其中，在綜合平臺建設方面，我校與高邑縣力馬建陶有限公司共同建設的“石家莊市建陶工程技術研究中心”于2013年12月通過河北省科技廳驗收，由市級的工程技術研究中心晉升為“河北省建陶工程技術研究中心”，一躍成為我省唯一一家建筑陶瓷方面的省級工程技術研發中心，使得該校企共建的工程技術研究中心在研發能力、工程化、產業化能力方面得到大幅度提升。通過該項目的實施，人才培養質量得到了顯著提高。一年多來，有8名學生發表了學術論文，其中SCI收錄論文4篇；參與申報相關發明專利2項；獲得院級大學生課外科技作品競賽二等獎1項、校級大學生課外科技作品競賽優秀獎1項。同時，教師的教學水平、科研能力也得到了大幅度提升，項目組成員一年來獲得國家自然科學基金項目1項、河北省自然科學基金項目1項、石家莊市科技計劃項目2項，共發表相關學術論文10余篇，獲得科技獎勵1項。

通過項目的實施，我們逐漸認識到：將工程技術研究中心綜合平臺的建設與學生的實踐和創新能力的培養以及教師的教學與科研創新能力的提升緊密結合，建立起“中心建設―人才培養―科技創新”的良性互動模式，對于學生、教師以及工程中心的發展都將起到極大的促進作用，三者的共同發展必將培養起一批動手能力及創新能力強的學生群體；打造出一支理論功底扎實、研發能力強的雙師型師資隊伍；建設成一個技術水平高、產業化能力強的工程技術研究中心。

注釋：

①原長洲.淺談如何提高材料類專業大學生的創新就業能力[J].黑龍江科技信息，2012（4）：154.

②陳建中，趙劍曦，黃長滄，林樹坤，高紹康，李榮華.以科研訓練為主線培養研究型人才[J].中國大學教學，2005（5）： 30-32.

③羅曉曙，宋樹祥，鄒艷麗.校企共建電子與通信專業校內“工程技術研究中心、專業實習基地”的探索與實踐[J].高教論壇， 2012（8）： 35-37.

基金項目：本文系“石家莊學院校級教學改革研究項目”的研究成果。

篇9

1.刊期職業管理人才缺乏

管理人才的缺乏一直是老生常談的問題。各期刊社都在嘆息沒有得力的人才，原有的期刊社管理人員多是上級任命或委派，真正懂編輯、廣告、發行等期刊運作的人才不多。據了解，不少期刊社工作人員只有2～3人，由于規模小，也很難吸引優秀人才。再有，現有管理人員沒有進行過真正意義上或針對本行業特點和特色的期刊經營培訓，借鑒其他兄弟期刊的經驗也少的可憐。新時期的期刊管理者要懂運作、經營期刊。

2.期刊規模小，缺乏集團優勢

“各自為戰”“、小而全”的辦刊模式至今尤為突出，缺乏集約效益。目前，我國畜牧獸醫期刊仍然是編輯部和期刊社的辦刊現狀，實力單薄，規模小，自我生產與發展仍是普遍的模式。資源浪費或不能有效的充分利用，高投入、高成本、高消耗的運作模式難求規模效益。再有，同質化現象也較為嚴重，內容雷同，沒有本地域行業特色，這樣削弱了辦刊力量，影響了畜牧獸醫期刊質量的提高。

3.期刊質量評價體系

畜牧獸醫期刊經過幾十年發展，質量有了明顯的提高。現有北大中文核心20種，占畜牧獸醫期刊13%。不過從整體來看，還是缺少科學的有效的統一質量評價體系。有的期刊把發行量等同于質量，還有簡單地把影響因子作為質量標準。

由于期刊編輯是比枯燥的工作，所以這方面的人才比較缺少。從事編輯工作的主要任務是收稿與審稿，而有些編輯為了私自的利益，沒有將主要的精力放在審核稿件上，這樣勢必會影響論文的質量。為了湊版面，使得一些質量不高的論文也被收集到國家級期刊或者核心期刊內。這對期刊發展是不利的，長此以往，期刊環境肯定會慢慢地惡化。

5.期刊論文的發表周期長

一些熱門的期刊，發表周期一般可以保證，但對于不太熱門或者冷門的期刊就到面臨嚴重的挑戰。一些期刊由于版面不夠而延期到下期出版，這樣勢必會影響作者的發表時間，而引起不必要的糾紛。并且也會形成惡性循環，不利于期刊的可持續發展。

二、我國畜牧獸醫期刊的發展策略

第一，改革畜牧獸醫期刊的運營體制。在計劃經濟下我國的畜牧獸醫期刊主要是由有關科研單位、學術團體、高等院校等主辦的，編輯部設在這些單位。以聚集在這些單位的專家學者為學術依托，人員編制、辦刊經費、條件設備也由這些單位提供。這種體制有它的優點，在改革過程中應保護這些單位的辦刊積極性。

第二，開展畜牧獸醫期刊發展的戰略研究，建立有效的宏觀調控機制。對商品生產進行宏觀調控是社會化商品經濟發達的產物，畜牧獸醫期刊作為一種商品，有著巨大社會效益，是科學技術的一個重要組成部分，它的改革和發展都需要有領導、有計劃地進行。在市場經濟條件下，對畜牧獸醫期刊的宏觀調控主要應依靠法律、政策手段，經濟手段，當然也要有必要的行政手段。

目的在于彌補市場機制的缺陷，為畜牧獸醫期刊的市場平等競爭提供良好的外部條件，使之按照國家和社會各方面的需要更好地發展。實施有效的宏觀調控，首先要從我國國情出發，根據科學技術、經濟建設、文化教育的發展需要，進行畜牧獸醫期刊發展的戰略研究。探討我國畜牧獸醫期刊發展的恰當速度，期刊的種類、學科、層次的合理配置，適應市場經濟要求的期刊分類原則和管理辦法，建立高素質編輯人員的培養制度，建立激勵期刊競爭的獎勵制度等等。把對畜牧獸醫期刊的宏觀調控建立在堅實的基礎上。

第三，規范畜牧獸醫期刊的版式和制度。針對當前畜牧獸醫期刊的論文格式和編輯的素質問題，要求行業相關部門要成立監督機構，對期刊的發行、出版等全過程進行抽查檢驗，這樣才有利于期刊自身質量的提高，論文質量也會提升期刊的品質。作為主要面向畜牧獸醫的期刊，要招聘專業的編輯進行審稿，對論文的質量要嚴格把關，不容許為了私自利益而不管論文質量的情況出現。

第四，要充分利用信息技術和網絡技術。畜牧獸醫期刊的發展要多樣性、多元化，除了紙制期刊的發行外，也要涉足網絡。將期刊轉化為電子檔，方便讀者進行快捷及時的查找，對期刊的檢索量也是期刊追求的因素。同時期刊還可以開通官方網站，并制作出網上投稿、查稿版塊，讓讀者能夠不通過傳統的投稿方式，這樣的效率會提高很多，而不延誤期刊的發行時間，也會保證發行的質量。

第五，加強期刊管理者和經營者的培訓。期刊的競爭就是人才的競爭，要有高水平經營者，認真分析市場、考察市場，從市場中找到期刊的定位。必須改變傳統的經驗主義和單一的計劃型人力資源管理理念，迅速建立期刊后改制時期的人才資源管理新觀念和經營戰略。

三、結論

篇10

[關鍵詞]大學生 網絡素養 培育

[作者簡介]肖立新（1970- ），男，河北宣化人，河北建筑工程學院，副教授，研究方向為思想政治教育；陳新亮（1970- ），男，河北懷來人，河北北方學院，副研究員，研究方向為思想政治教育；張曉星（1982- ），女，河北新樂人，河北建筑工程學院，講師，研究方向為思想政治教育。（河北 張家口 075000）

[基金項目]本文系2012年河北省社會科學基金項目“大學生情商素質開發與綜合素質培養研究”的階段性研究成果。（項目編號：HB12JY064）

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）03-0177-03

大學生網絡素養是指在信息社會，大學生不斷適應網絡媒介的發展，利用網絡促進自我發展并創造價值的能力和意識，是一個集意識水平、知識積淀和創造能力于一體，并在此基礎上能夠吸收、融合、創新與完善的能力系統。由此可見，大學生網絡素養是一種建立在個體主觀學習和外界客觀教育基礎上的綜合素質。網絡時代，大學生網絡素養由五方面內容構成，即網絡認知能力、網絡操作能力、網絡信息的獲取和處理能力、網絡行為的自我管理和約束能力以及網絡安全意識，五個內容相互聯系、相互依存。

為進一步深入研究大學生網絡素養培育問題，筆者對張家口市五所高校大學生的網絡素養現狀進行了實證調查，并結合相關調查數據進行分析，試探性地從社會培育、學校培育、自我培育三個方面探索大學生網絡素養培育的有效方法。

一、張家口市五所高校大學生網絡素養調查與分析

（一）調查情況

本問卷采用了自填式問卷調查，問題涉及背景性問題、主觀性問題和客觀性問題。問卷內容涵蓋網絡認知能力、網絡操作能力、信息的獲取和處理能力、網絡行為的自我管理和約束能力、網絡安全意識五個方面。問題設計力求簡明、客觀、準確。2011年3月，調查組隨機選取張家口市五所高校，即河北建筑工程學院、河北北方學院、張家口職業技術學院、張家口教育學院和宣化科技職業學院送發問卷，被調查人涉及工、理、管、醫、農、文、師、藝等專業，十六個系別，四個年級的大學生共500人，其中男生287人，女生213人，理工類本科學生占多數。問卷最后回收485份，回收率達97%。調查問卷收回后，筆者及時對問卷所涉及的題目回答情況進行了分析統計，并隨機抽查了35名同學，聽取他們的意見，通過個別訪談的形式，進一步了解其他影響要素。

調查結果顯示，學生宿舍是大學生上網的主要地點，所占比例為58.4%；其次是網吧，占25%。其中在選擇網吧的時候，學校周邊的網吧是大學生上網的首選地點。這給學校日常管理工作帶來了不便，也為部分大學生上網成癮埋下了禍根。另外，隨著3G手機帶來的上網熱潮，大學生手機上網占86.5%，已經成為大學生上網方式的首要選擇。

（二）大學生網絡素養現狀分析