小學化自查報告范文

時間:2023-03-16 13:30:19

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小學化自查報告

篇1

1、我園嚴格遵循《幼兒園工作規范》,遵循幼兒發展要求,以游戲為基本活動,讓幼兒在游戲中獲取經驗。

2、科學合理的安排幼兒一起活動,戶外活動每天不少于2小時,其中體育活動不少于1小時。

3、我園沒安排興趣班、特長班、課程實施方面無“小學化”現象

4、院內環境美化,綠化、兒童化,文化建設以禮儀教育為主,充滿童真童趣。

今后做法:

1、建立健全幼兒園去“小學化”工作長效機制,加強幼兒園去、“小學化”監管力度,防止“小學化”行為的。。出現。

篇2

——蓬溪中學創建市級語言文字規范化示范學校自查報告

 

一、基  本  情   況

 

我校現有教學班121個,學生7000余人,在職教職工453人,其中專任教師353人,45歲以下教師307人,占教師總人數67.8%,雖然他們都經過了正規的學習考試,達到了語言文字規范化的一定標準,但隨著知識的不斷更新,教學手段的不斷變化,都有再提高的必要。

 

二、指  導  思  想

 

以《中華人民共和國國家通用語言文字法》及省、市相關文件精神為指導,以規范校園用語用字,提高學校語言文字工作為目標,以抓好常規教育教學和管理活動為載體,不斷創新學校語言文字工作成果。

 

三、具  體  措  施

 

為不斷提高我校語言文字規范化的質量,力爭早日建成省級語言文字規范化示范校,近年來,我校在創建市級語言文字規范化示范學校的活動中,堅持“三個結合”,主要作了以下工作:

(一)創建工作與日常思想教育相結合

1、加強領導,分工協作,推動示范校創建活動的健康發展

2004年學校調整充實了推廣普通話工作領導小組,由學校副校長黃開發任組長。2005年9月成立了創建語言文字規范化示范學校領導小組,由學校副校長郭富才任組長。學校建立并不斷完善了相關工作制度,將創建工作作為全面實施素質教育,不斷提高師資水平和教育教學水平的重要手段,具體實施由學校科研室牽頭,其它各部門積極協作,做到了語言文字工作有機構,有目標,有計劃,有措施,有獎懲。

2、大力宣傳,全面滲透

通過學習,學校領導班子在貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準等方面認識明確,并通過專題講座、廣播、集會、網絡等形式向全校師生宣傳語言文字法律法規、方針政策、規范標準,以及開展語言文字示范校創建活動的意義,使全校師生具有較強的語言文字規范意識,具備正確使用規范漢字的能力。學校領導干部率先垂范,在公務活動中堅持說普通話,用規范字,學校公文、印章、標志牌、櫥窗等做到了用字規范。近年來,學校在校門口、校園內通過掛橫幅、張貼標語、宣傳畫、辦展板等形式廣泛宣傳,各班團支部先后辦起了宣傳語言文字工作的板報、墻刊,通過校園廣播、演講比賽、書法比賽、網上動員等形式大造聲勢,做到師生共曉。

我校將普及普通話和語言文字規范化的宣傳教育經常化,并融入校園文化建設中。每期由校團委、政教處牽頭組織了內容豐富、形式多樣、富有教育意義的演講比賽、書法比賽,并對成績優異者予以獎勵。2004年組織了“詩歌散文朗讀比賽”、“誠信做人,成才報國”唱誦比賽,各班舉行了“愛我中華,立志成才”演講會。2005年學校組織了“弘揚和培養民族精神”演講誦讀比賽、“新童謠唱誦比賽”,還對各班板報每學月舉行一次評比。通過這些活動,擴大了社會影響,提高了學生講普通話、寫規范字的水平。與此同時,各相關部門動員教師、學生利用課余時間將推普和文字規范化宣傳工作輻射到社區、農村、家庭。為把此項工作落到實處,學校成立了“社會用字義務監督小組”。由團委書記周霞任組長,學生會、團委會部分學生干部為成員。負責面向社會宣傳語言文字規范工作,對學校附近的社會用字進行監督。

(二)創建工作與日常教學活動相結合

1、學校把語言文字規范的要求納入學校教學的培養目標。各科教學都重視培養學生的語言、文字規范意識和應用能力,其中語言教學注重學生聽說讀寫能力的全面培養,能把口語和寫字教學、語言文字規范化教育同現代信息技術教育有機結合,做到有特色、有經驗。

2、加強普通話教學和漢字書寫教學。按照新頒布的中小學課程標準要求,學校征訂了專門的普通話教材,開設普通話課程和寫字課,切實加強口語教學和寫字訓練。

3、為使校園有一個良好的語言文字環境,學校要求師生員工在教育教學、會議和集會活動中必須使用普通話,特別是教師的課堂用語使用較為標準的普通話,教師在板書、備課、批改作業、自編教材、教輔讀物,自制教學軟件時必須用字規范。

4、教師以身作則,對學生嚴格要求。課堂上,師生交流必須使用普通話,并相互監督,相互促進,共同進步。

5、為使教師能夠盡快達到語言文字規范化的要求,學校采取了多形式、多渠道師培措施。

(1)組織教師參加市、縣舉辦的語言、文字基本功培訓班,并要求他們在普通話、三筆字盡可能在短期內達標。

(2)請進來傳藝。2000年以來,我校多次聘請縣師培中心、成都七中的名師來我校舉辦專題講座,老師們受益非淺。

(3)走出去,學習兄弟學校的先進經驗。我校先后組織了十余批中青年骨干教師到遂寧、射洪、綿陽、成都、廣元等地的知名學校參觀學習,使老師們找到了差距,明確了自己的奮斗目標。

(三)創建工作與日常管理工作相結合

為有效推動示范學校創建活動,學校將語言文字規范化的要求納入教育培養目標和常規管理之中,并加強督促檢查。

1、學校領導在公務活動中必須使用普通話,寫規范字,自覺接受監督,并將此項工作納入領導考核內容。

2、學校效能辦定期或不定期對45歲以下教師上課是否用普通話,板書、備課、批改作業書寫是否規范進行督查。

3、學校把教師用普通話教學、板書、備課用字規范作為聘用教師的必備條件。

4、學校建立了嚴格的獎懲制度。對工作業績突出的教師予以獎勵,對仍用方言教學、書寫不規范的教師通過《校務工作通報》通報批評,拒不改正的,作出相應的處理。同時,學校還將教師普通話培訓成績和在教學中使用普通話、規范字的情況列入業務考核、職務晉級、評優、評先的條件。將學校用普通話交流、用字規范作為學生評三好、優秀學生干部的必要條件。

5、“社會用字義務監督組”成員對校內及學校附近的用字規范情況進行監督,發現問題,及時指出,并幫助糾正。

 

四、成  績  斐  然

 

蓬溪中學自2000年以來,在抓推廣普通話、語言文字規范化工作中作出了艱辛努力,組織落實,常抓不懈,措施得當,工作到位,取得了可喜的成績。學校現有普通話省級測試員1名,普通話達二級甲等以上的教師87名,占適齡教師的28.4%;達二級乙等有220人,占適齡教師的71.6%。全校45歲以下的教師的普通話、三筆字合格率為99.8%。

近年來,學校多次組織教職工參加市、縣及校內演講比賽、書法比賽,并取得優異成績。

2001年:學校選派陳俊英老師參加市教育局、市教育工會舉辦的第六屆“園丁杯”演講比賽,獲市二等獎;參加縣教育局、縣教育工會舉辦的“園丁杯”演講比賽,獲縣一等獎;參加縣總工會舉辦的慶建黨80周年“建工杯”職工演講大賽,獲縣二等獎。

2002年:蓬溪縣、遂寧市先后舉辦了“‘水電杯’青春獻十五、奉獻在今天”演講比賽,我校教師盧梅梅代表學校參加,并獲縣二等獎、市三等獎。

2003年:我校教師陳俊英代表學校參加遂寧市委宣傳部、市總工會、市廣播電視局聯合舉辦的“‘中國電信杯’熱愛遂寧、建設遂寧”演講比賽,獲市二等獎。

2004年:陸梅梅老師代表學校先后參加蓬溪縣、遂寧市舉辦的“園丁杯”演講比賽,獲縣一等獎、市一等獎;梁勁松、陳俊英老師代表學校參加縣教育局、縣總工會舉辦的“教書育人”演講比賽,兩人均獲縣二等獎。學校選派彭端老師參加蓬溪縣書法大賽,獲縣二等獎。

2005年:彭端老師指導學生參加省書法比賽,蔣玉濤、邱坤、羅洋均獲省三等獎。陸梅梅老師參加蓬溪縣舉辦的“學綱要、話廉潔”演講比賽,獲縣一等獎。今年5月,她又以一流的普通話代表蓬溪縣參加“四川省第二輪綜合實踐活動交流會”,在會上,她展示了自己精心設計的“綜合實踐課”,并獲一等獎,其普通話水平受到省市專家們的好評。

通過這些年的集中宣傳和扎實的活動,我校語言文字工作收到了良好的效果。校內講普通話已蔚然成風,無論課堂上,辦公室,還是操場上,講普通話已成了師生的自覺行動。許多老教師主動請教發音,糾正方言,把說好普通話作為教學工作的基本條件,使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言,促進了教學質量的提高,推進了學校素質教育和校園文明建設。

在開展語言文字規范化工作中還存在著一些問題,主要是語言文字工作管理手段和模式跟不上時展的要求,對外宣傳力度有待進一步加強,各項語言文字工作措施有待進一步強化提高和完善。今后,我們還將進一步堅定不移地繼續貫徹新時期語言文字工作方針政策,堅持普通話的法定地位,堅持語言文字正規化的方向,認真抓好語言文字運用的規范化工作,為我校語言文字工作躍上一個新臺階做出貢獻。

篇3

望都縣語委辦:

根據縣語委辦和教師進修學校關于推廣普通話、使用規范漢字創建普通話達標縣工作的通知精神,結合我校實際情況,學校語言文字領導小組在組織師生繼續認真學習、深入宣傳《國家通用語言文字法》和其它法律法規的基礎上,積極開展了形式多樣的“推普”活動,并進行了自查自評,現就自查情況總結如下:

一、組織機構健全,成立了以校長梁占輝為組長的語言文字工作領導小組,下設語言文字工作辦公室,有專人負責,工作網絡機構健全,計劃安排到位,工作開展扎實有效。

二、學校建立了長效的“推普”工作宣傳環境,在校園、教學樓、辦公室、教室、均有宣傳標語標牌。定期組織形式多樣的“推普”活動,如演講賽、朗誦會、論文評比、普通話專題講座、口語實踐活動等。建立健全了規章制度,將普通話、用規范漢字納入師生獎勵方案、量化評比中,并占有一定分值。

三、認真整理了各種語言文字檔案資料。

四、學校有計劃的開展了教師普通話培訓,通過測試,現全體教師普通話水平均達到上級要求,語文教師一級乙等4人,占語文教師的66%,非語文教師一級乙等2人,占非語文教師數的7%。

五、課堂教學中,教師大都能使用普通話和規范漢字,教師教學集體活動及交談多用普通話;語文教學中能注重聽說讀寫訓練和漢語拼音訓練;學生課堂上大多能用普通 話交談或回答問題,但相對有一些差距,尤其是課下口語交際中存在的差距更大。

通過自查自評,學校認為基本達到普及普通話要求,但因學校地處望都方言和順平方言交匯地帶,在口語交際方面的推普工作存在一定難度,本學期學校將繼續加大推普力度,力爭克服各種困難,使推普工作走上一個新臺階。

 

篇4

小學有償補課治理情況自查報告

開學初我校在全校組織開展了一次全面的嚴禁組織有償補課的自查自糾活動,逐一梳理和排查本校辦學中存在的問題,結合當前社會熱點問題,嚴格對照自查,進行認真整改。全體教職工充分認識開展自查自糾工作在辦好“讓人民滿意的教育”的重要性。自查自糾活動過程中加強組織領導,成立了校長為首的自查自糾組織領導小組,嚴格規范辦學行為,按照教研組集中排查。現將自查情況匯報如下:

1、我校嚴格按照上級規定,各個教研組無教師利用節假日組織學生進行補課并收取費用現象,嚴格控制學生的在校時間;

2、學校在職教師無利用學校設施設備為學生有償補課現象,也沒有教師利用家庭住房或租賃他人房屋為本校、本班學生進行有償補課;

3、學校制定了嚴格的教學常規考核制度,教師嚴格遵守教學常規。制定《東羅小學教學常規檢查實施方案》。

4、學校嚴格按照國家規定開足課程、課時,學校無一例因成績差、行為差為理由,勸其轉學或勒令退學,無人為原因造成學生流失情況;

5、我校教師無擅自組織學生征訂、購買和使用非法教輔資料的現象,無增加學生的負擔;

6、學校教師無體罰或變相體罰學生、無亂收費、亂攤派的現象;

7、利用團委會組織力量,督促學生自覺遠離網吧、讓學生度過每一個一個健康,文明、安全、愉快的假期。

以上是我校的自查報告,今后我們還要繼續落實好上級各項制度,嚴格規范辦學行為,禁止有償補課,把我校的各項工作辦的更好。

小學有償補課治理情況自查報告

為進一步貫徹落實上級文件精神,全面做好我校師德師風建設工作,為端正教育行風,樹立良好的教育形象,營造良好的工作、學習環境,我校一直非常關注教師的師德師風建設,做了大量扎實而有效的實際工作,現將學校教師參與有償補課自查情況匯報如下:

一、加強思想教育,從源頭上杜絕。

認真學習上級文件精神,執行領導承包教師制,開學初將舉報電話和領導承包教師名單面向社會公布于全體教師、學生及學生家長;我們每月進行一次師德事跡宣講,學習師德標兵和優秀教師、教育專家的理念和先進事跡。開學初我們學習了老教育專家霍懋征先進事跡,并開展了師德大討論,每位教師還書寫了學習心得體會。

二、學校與教師簽定糾風責任狀,從行動上約束。

認真開展師德教育,結合六小教工實際,做到有針對性、有措施,學校與教師簽定糾風責任狀。結合《公民道德建設實施綱要》,認真組織教師學習《中小學教師職業道德行為規范》、《義務教育法》、《教師法》、教育局對全市教師提出的“十條禁令”等教育法律法規,在校樹立“愛生如子”的教師典型,建立理解、尊重、信任、寬容的新型師生關系,切實加強教師職業道德建設。杜絕教師體罰或變相體罰學生的行為。

三、不定期找學生、家長進行座談,了解教師思想及行為動態。

通過與學生及家長的座談,我們了解到學生及家長對我校的師德師風狀況非常滿意,班主任能利用自習課或午間休息時間對學困生進行無償補課,沒有進行有償補課和參與社會辦學及為社會辦學提供生源提取好處費的事件發生。

總之,我們能正確面對新形勢和新挑戰,時刻保持清醒頭腦,在教育局黨委的正確領導下,能全力做好我校師德師風建設工作,為促進我市教育健康、蓬勃發展做出我們應盡的貢獻,我校無一例“三亂”行為發生。

小學有償補課治理情況自查報告

為進一步推進我校師德師風建設,提高我校精細化管理水平,促進學校健康持續發展,我校按照市委教育工委的要求,做了以下工作:

一、成立組織。學校成立了以徐聰校長為組長的禁止在職教師從事有償補習活動領導小組,認真清查我校在職教師中是否存在從事有償補課情況。

二、認真組織學習宣傳。學校接到通知后,認真組織全體教師學習了關于禁止在職教師從事有償補習活動的通知精神。為了禁止教師有償補課 (含校外開辦 “托教”),我校下大力氣組織力量進行整治:

1、召開教工大會。學校于10月10日下午召開了全體教工大會,向全體教師發放了《福州屏東中學教師道德領域突出問題自查表》,認真組織教師對照反思,查擺問題,開展了批評與自我批評,做到有則改之、無則加勉。

2、發放《給家長的一封信》,并設立校長信箱和舉報電話(學校辦公室電話及禁止在職教師從事有償補課活動領導小組電話),自覺接受家長和社會的共同監督。

3、嚴禁學校或我校教職員工借本校的場地和師資舉辦任何形式的學生補習班、提高班、輔導班或在校外進行有償補課,堅決剎住不良歪風。

4、全體教師認真學習了各種規章制度后,提高了對價值觀、人生觀的認識,上好每一節課,向課堂要質量,決不增加學生的課業負擔,絕不組織有償補課,切實減輕家長的經濟負擔。

5、我校將不定期組織行評監督員深入班級和周圍群眾,通過舉報電子信箱,開座談會,發動教師進行自查、互查,發現問題要整改并及時通報,對嚴重違法違法紀的移交相關部門處理。

6、根據《中華人民共和國教師法》,結合我校實際,進一步規范教師教書育人行為,認真開展爭先創優活動,進一步弘揚愛崗敬業、無私奉獻、為人師表精神,在全校掀起“樹形象,學優秀,做貢獻” 熱潮。

篇5

xx學校現有師生兩千多人,百分之九十師生食宿在學校。隨著“以人為本”的教育思想和“服務育人”的管理理念的逐步確立,做好安全工作,保障師生身體健康,成了學校工作的重中之重。我校堅持“安全第一,預防為主”的方針,以“查找隱患,堵塞漏洞”為主要內容,立足防范,強化監督,落實責任,加強管理,學校安全工作已實現了常規化、規范化、制度化、科學化,以確保全體師生的平安健康。

根據縣教育局安排和上級領導的要求,我校再次對學校安全工作進行了自查。現報告如下:

一、交通安全檢查情況:

學校為了確保交通安全,經常對學生進行交通安全教育,在老師例會及學生集會上進行了廣泛宣傳,以提高師生的安全意識。為了加強學生各種自救意識,培養應急應變能力,學校制定了各種安全應急措施。學校嚴格執行有關學生安全教育的法律法規和規章,加強對學校學生乘車安全工作的指導,建立健全相應的學生乘車安全管理制度,給接送車輛簽訂有責任書,禁止使用不符合規定的交通工具。經檢查完全合格。

二、食品衛生和飲食安全檢查情況:

學校制定有食品衛生安全制度,從業人員經過嚴格的體檢,人人都有健康合格證,食品、工具、環境、儲存室等做到生熟分開、貨款分開、住宿分開,無污染霉變。室內外環境整潔,采取消滅蒼蠅、老鼠、蟑螂和其他有害昆蟲及其孽生條件的措施。有相應的消毒、更衣、采光、照明、通風、防腐、防塵、防蠅、防鼠、洗滌、污水排放、存放垃圾和廢棄物的設施。由原料到成品實行"四不制度":不準買腐爛編制的原料;不留腐爛變質的原料;不用腐爛變質的原料;不買腐爛變質的食品。成品食物存放實行"四隔離":生與熟隔離;成品與半成品隔離;食品與雜物、藥物隔離;食品與天然水隔離。學校食堂管理人員經常進行全方位檢查和登記,以確保食品衛生和飲食安全。

三、消防用電安全檢查情況:

學校成立了以李汝燦校長為組長的領導小組,成員包括副校長蔣林、董翠花、萬長營、韓永軍、王寶華、劉德升,充分利用周會時間消防安全知識。經常檢查用電線路、用電設施、安全通道,把問題及時發現并解決。目前線路已進行了更新,由專業人士施工,狀況良好。

四、校舍安全檢查情況:

學校無危房、危墻、危廁,樓梯有“上下樓梯請靠右走”標志,設有安全警示標志。學校禁止學生翻圍墻、校門、欄桿、籃球架;禁止學生爬窗臺、在走廊上和樓梯間追逐打鬧;禁止行課期間關閉樓門,堵塞學生暢通;禁止學生在巖邊坎上玩耍,禁止學生夏天無大人帶領獨自下河塘洗冷水澡;禁止路上爬車、攔車。經常教育學生上樓下樓要緩步走,遇到同學摔倒要及時扶起,以免踩傷。實行值周教師和監督崗中午執勤制,負責在校學生和教師安靜地午休及學生安全。集會、升旗儀式、各種活動,班主任和有關人員聽見信號必須立即到場,維護學生下樓秩序,協助體育教師整隊,維護會場紀律。

五、實驗安全檢查情況:

實驗室有《實驗室管理條例》,有對易燃、易爆、放射、劇毒等危險化學藥品的管理措施,實行專人管理、規范管理,師生實驗嚴格按照試驗操作規程進行。

六、校內外活動和社會實踐活動安全檢查情況:

學校對學生活動場所等進行了安全排查,學生無校外活動。體育課所用器材符合標準,使用規范,有專職體育教師時刻監管學生安全,學生活動都是適合其年齡段、有益身體健康的體育項目。

七、衛生安全檢查情況:

每天清掃教室,擦桌椅面、講臺、黑板、門、玻璃、教室外走廊、靠欄、窗臺等,清掃拖教室及外走廊地面,每周四全校大掃除。責任區域到班級,一天三掃,保持清潔。學校經常對學生進行從集體衛生到個人衛生防疫知識的教育。沒有自行組織的學生集體使用藥品和保健品現象。

八、學校周邊環境治理檢查情況:

學校重視周邊環境治理,無安全隱患。學校加強校園食品衛生安全教育工作,周邊無民用房、無食堂,所以沒有出現在學校周邊擺攤設點賣食品的現象。學校禁止學生攜帶刀、棍和其它尖銳物品到公共場所活動和參加體育課,班主任和任課教師教育學生用完刀具應及時放回文具盒。學校附近無影響學生身心健康的因素。

九、安全管理情況:

學校領導經常組織教工學習上級安全文件、規定、通知等,以增強全體教工的安全工作意識,加強安全工作的領導,日常安全工作做到周調,繃緊安全弦。學校有安全管理領導組、值班記錄、門衛制度、門衛登記制度,對突發事件,有應急方案和防范措施。

接到文件通知,我校領導非常重視,立刻召開領導班子會議,按照文件有關要求,立即在校內開展安全自查工作。學校主要領導親自掛帥,分工負責,層層落實。通過檢查,學校未存在任何安全隱患。我們將繼續努力加強管理,深入貫徹上級有關精神,積極開創學校衛生安全工作的新局面,為全體師生的身心健康保駕護航。

自查報告范文(2)

XXX學校始終把安全放在首位,堅信師生安全事關穩定大局、責任重于泰山。根據我市《關于做好規范辦學行為自查報告》精神,我校開展了辦公室、寢室、教室、食堂以及教學設備設施等全面性的安全工作大檢查。進一步貫徹了安全第一,預防為主的方針,防止安全事故的發生,全力打造平安和諧校園,營造學生健康成長的良好環境。現將我校自查結果報告如下:

一、組織學習,提高認識。

學校在接受到《關于做好迎接全市中小學幼兒園安全工作大檢查的緊急通知》后,立即召開了校委會安全工作專項會議,明確了任務、責任,進行了細致的分工,籌劃了學校下一步安全工作的打算。組織全體教師,召開了安全工作緊急會議,會上,陳濤校長認真傳達了會議精神,并結合我校的實際,講了我們學校當前安全工作要注意的問題,提出了嚴格的安全工作要求,提出了“安全大于天,生命重如山”的工作口號,要求大家充分認識“安全高于一切”的思想,指出了安全工作要深入人心,到崗盡責,安全工作不能有絲毫放松,學校要形成校園安全人人有責,大家時時想安全,處處抓安全的良好工作局面。

二、學校有安全管理工作組織機構,工作踏實。

我校一直十分重視安全工作,長期以來形成了校領導班子總攬全局、統一協調,各部門參與、密切配合的工作格局,形成了群防群治、齊抓共管的工作合力。按照教育局對學校安全工作的要求,結合我校實際,制定并與學校各環節部門、班主任、生活教師簽訂了《安全工作目標責任書》,明確了各責任人的職責,加大了對各環節部門及全體教師的安全工作的檢查力度,不斷規范教育教學管理、后勤管理、教師隊伍管理及各項活動管理,并實行了安全事故責任追究制。

三、認真檢查,督促整改

(一)根據通知精神,近日學校及時組織相關人員,按照通知要求的檢查內容對學校涉及安全的各個方面進行自查。

1、學校安全管理制度建設及落實方面自查

制度是落實的保證,我校力求做到完善規章,明確崗位,職責分明,嚴肅紀律,責任到人。制訂并不斷完善了各項安全管理制度和多項應急預案,建立了安全工作檔案。學校實行了領導、教師值班制度,制定了學校安全檢查督導制度,通過建章立制使學校安全教育活動制度化。

2、門衛管理方面自查

我校有詳細的門衛值班管理制度,有專業人員進行24小時不間斷門衛值班,對來校人員、車輛進行出入登記,落實良好;有完善的巡邏制度及專業的足額的保安人員,統一配備了服裝,警用器械在校園內重點進行夜間巡邏;從周一到周日,天天有校級領導帶班,中層領導值班,在學生就餐及入寢等易發生安全事故的重點時間段進行值班。有力的保障了校園內全天候無安全事故發生。

3、飲食管理方面自查

學校食堂有健全的《食堂原料定點采購制度》、《原料采購索證登記制度》、《黨建工作自查報告》、《飲食衛生監管制度》等一系列制度,落實詳實。炊管人員均持健康證上崗。食堂設施配備良好,操作間及餐廳整潔衛生,食品采購、加工全部定點,保證食物不過期不污染。學生飯菜實行三餐24小時留樣,以備檢查。學校飲用水水質合格,飲用水質量無問題。

4、學生宿舍管理方面自查

我校《宿舍管理制度》《學生請假制度》《寢室管理員管理條例》,等制度健全完備,宿舍內應急照明設施良好,消防設備完好、消防通道順暢。政教處定期對學生宿舍內違禁物品及安全隱患進行檢查排除。我校女生宿舍寢管員全部為專職女性人員。

5、校舍安全情況自查

我校所有建筑物均為新建,不存在危墻,危房等安全隱患。每座教學樓兩側樓梯均設有上下樓安全提示,學校東側文曲水河邊設有禁止下河等警告鐵牌。

6、學校周邊安全情況自查

我校為新校區,位于城郊,學校周邊不存在網吧,報刊點,非法小賣部等能對學生造成不良影響的場所,學校周邊安全狀況良好。

7、學生乘車安全管理情況自查

我校不存在租用不具備校車營運資格車輛現象,同時定期組織開展以交通安全、乘車安全為主題的班會,教育學生遵守交通規則,安全乘車,平安返家。

(二)存在的問題及對策

1、針對我校校區較大的實際情況,下一步要繼續加強校園安全巡邏,夜間護校等方面工作。再接再厲地保持校園零安全事故的記錄。

2、針對周五下午學生回家時校外非法營運車輛聚集的問題,下一步要積極和相關部門結合,對此現象進行規范、整治,進一步保證學生平安回家。

總的說來,學校無論是領導還是普通教師對安全工作重視程度較高,安全教育進行得比較扎實,安全措施也比較到位,我們在今后的工作中將繼續努力,力求把安全工作做得盡善盡美。

自查報告范文(3)

“重安全,保平安是我鎮長期堅持抓的一項重要工作,為確保轄區人們的平安,我們牢固樹立了安全第一,責任重于泰山的觀念,為此我鎮層層簽訂了《安全目標管理責任書》,做到人人有責任,人人負責任,提高廣大人們的安全意識,防患于未然。根據文件要求及部署,我鎮組織有關人員對轄區內的程梅液化氣站、繼濤液化氣站和企事業單位的消防安全進行了認真的自查,現將情況作以下匯報:

一、程梅液化氣站、繼濤液化氣站的自查:

1、不符合消防安全布局要求,影響公共安全的,應當限期改正。

2、儲配站、調壓站和管道、設備等燃氣輸配管網不符合國家標準要求的,應當限期改正。

3、相互發生化學反應或者滅火方法不同的物品混存、混放的,應當立即改正。

4、安全布局、消防水源、滅火設施和防雷、防爆、防靜電設施不符合要求,影響防火滅火功能的,應當限期改正。

二、各企事業單位的自查:

1、查通道是否暢通:

確保有安全出口,對于樓房樓內走廊、雙向樓梯及出口無任何雜物,確保消防通道暢通。

2、查器材:

確保各單位配備滅火器,滅火器應取保均在有效期內。

3、查滅火常識:

篇6

根據教育局督導室《關于對全縣中小學安全工作進行專項督導檢查的通知》精神,我校于1月初對全學區各校安全工作進行了全面自查,自查結果報告如下:

一、學校用電。學校用電,通過全鄉電網改造工作都得到了重新安裝,達到用電標準。

1、全學區12所村小除辦公室用電外,班級無用電設施,用電安全。

2、中心校,學期初聘請電管站對學校用電設備進行了全面的檢查和維修,達到了安全用電的要求。

二、消防

1、入冬以前,學校組織后勤人員對全學區冬季取曖設備進行了全面檢查,對不符合要求的進行了及時維修。

2、學校制定了切實可行的安全用火制度,并定時檢查,取曖期每天午、晚放學要對用火情況進行認真檢查,用火安全。

三、交通安全

學校根據上級要求,通過不同渠道,不同行式對學生進行交通規則教育和遵守交通規則的養成教育。學校在放學時組織學生站隊,每隊有隊長負責管理學生紀律,學生已基本養成良好交通習慣,學生交通基本安全。

四、校園周邊環境治理,校園周邊無危險建筑及其它對學生造成危害的地方,學生周邊安全。

五、飲食性防疫。學校能夠定期對學生進行身體檢查,通過健康教育課對學生進行衛生知識教育,絕大多數學生具有良好的衛生習慣。 

六、房屋質量,全學區13所學校,經過幾年來的“普九”工作,以全部實現了磚瓦化,并得到了及時維修,現無危房。

篇7

小學安全自查報告范文(一)

為確保一方安寧,確保學校安全,確保師生平安,我們學校長期以來把安全工作當做重中之重的工作,當做天大的事在抓。我們成立了安全工作專班,,常常定期對校園安全工作進行大排查,不定期勤于小查。

近期,我們學校的安全管理專班又對整個校園進行了一次徹底的自查。現將自查情況報告如下:

一、管理機構

組 長:

副組長:

組 員:

二、自查情況報告

1、高度重視,健全制度。

我們學校的安全管理進一步規范化、制度化,我們制訂了安全工作的計劃與制度,跟班主任、門衛、鍋爐工、學生家長等層層簽訂了安全工作責任狀。我們堅持安全第一、預防為主的原則,通過行政會、教師會、班主任會、學生大會、課間集會等進行宣傳教育,強化了師生的安全意識,防止和杜絕一切安全事故的發生。

2、建立陣地,長期宣傳。

我們在校園醒目處書寫了固定的安全標語,如“學校無小事,安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、時時抓”等。

3、管理到位,常抓重點。

對校園各級各類安全隱患經常性進行排查,監控并整改。學校安全工作做到了長抓不懈。具體管理到位的重點如下:

(1)校園校舍安全

我們學校經常性地對校舍進行了檢查,并做好了日常維修工作。本學期,我們對校園內的圍墻、欄桿、扶手、門窗和教師宿舍都進行了修膳。為防外來干擾,確保師生財物和生命安全,我們經多方努力,終于封閉了廁所邊的側門,實現了封閉管理,消除了外來侵擾昌獗,校無寧日的不安全隱患。

(2)飲食衛生安全

學校食堂和小賣部不得購進、銷售過期變質的食物、食品及“三無”產品。我們學校定期檢查了食堂、小賣部的食品及衛生。

(3)設施設備安全

學校的一切設備、設施必須安全可靠,運轉正常。我們已經將銹爛的體育設施單杠、雙杠鋸掉了,消除安全隱患,確保了活動安全。

(4)著裝安全

我們到教室對每個學生的著裝進行了檢查,凡是(如穿光底鞋易跌跤滑倒)不安全的著裝,我們要求學生不得繼續穿戴,要及時更換。

(5)防火防水防爆防盜安全

我們學校要加強了校園內宿舍及公共場所的防火防爆管理工作。易燃品按規定存放管理,禁止學生在教室、宿舍生火取暖及用電取暖。天熱時,組織專班在學校附近的水邊巡邏,防止學生下河洗澡溺水。我們學校長期有人守校、守教學樓、守食堂,加強了防盜工作,確保了師生物資及校園財產的安全。

(6)團結一心,防治周邊侵擾。

我們學校從領導到老師,團結一心,凝成一股力量,形成一種人氣,造成一種聲勢,狠狠地打擊了社會青年來校黑學生錢物的現象,并嚴禁學生出入網吧、游戲機室。

(7)足夠重視樓道安全

我們在樓梯間安裝了聲控燈,以確保學生上早晚自習時上下樓梯安全。我們規定,上早晚自習時,由當堂的教師督守學生文明有序地上下樓梯;突然停電的夜晚,校長掛帥,值周領導臨陣,指揮班級逐個逐人穩步安全下樓。(校長和值周領導各持一盞礦燈,各把守一個樓梯間)

(8)護送路隊,確保交通安全

我們初小部的教師,每天放學都必須堅持護送學生到學校指定的路段,并在學生橫穿馬路時要留步指揮;在路隊離校之前要整隊,宣傳、強調交通規則。

總之,學校安全工作是頭等大事,我們必須長抓不懈。我們的安全管理必須做到制度化、規范化、具體化、經常化。

小學安全自查報告范文(二)

為認真貫徹執行上級有關部門關于加強學校安全工作的會議及通知精神,增強安全責任意識,制定安全防范措施,強化學校安全管理,積極開展自檢自查,確保校園長治久安,重點做好了以下四方面:

一、提高認識,營造氛圍

3月7日, 我校劉校長參加了教育局組織的校園安全工作會議,會后馬上組織我校全體中層干部召開安全工作會議,傳達了林業局安全會議精神并宣讀了黑龍江省教育廳文件《關于進一步加強學校安全管理工作的通知》,校長提出進一步的嚴格要求并對強化學校安全工作做了全面布署動員,明確今后一個時期內安全工作的任務和方向。3月20日,教育局再一次召開了安全工作會議,傳達了四個文件,對學校的門衛管理、安全自檢、衛生防疫、食品安全進行了強調和新的要求。為此學校首先制訂了《實驗小學校園安全工作實施方案》,在學校廣播站進行宣讀,讓全校師生人盡皆知,使安全意識深入人心。其次加大安全教育的宣傳力度,利用宣傳板報、手抄報、主題班會、體育課、心理健康教育課、安全教育課、紅領巾廣播站等各個平臺對學生進行防火自救自護知識和技能的傳授與訓練,增強學生自我保護能力和救助能力。三是按照“加強領導,防守結合,高效管理”安全工作思路,成立了以劉曉英校長為組長的安全工作領導小組,建立安全工作應急預案,定期對學校重點部位、關鍵部門進行拉網式檢查,對排查出的事故隱患及時整改,形成快速反應機制。

二、健全制度,完善機制

我校注重發揮制度保障體系的作用,與以往與各個崗位負責人員簽訂《校園安全責任狀》的基礎上,完善了《外來人員來訪制度》《門衛管理制度》《食品衛生檢驗制度》《應急預案制度》《安全事故報告制度》《安全責任追究制度》以及校舍安全、消防安全等專項制度。學校日常安全工作做到依章辦事,有部署、有檢查、有總結、有記載、有考評。

三、明確職責,強化責任追究

層層落實責任,強化責任追究。學校分別召開幼兒園教職工會議、實驗小學教師、門衛人員、宿舍人員、食堂工作人員會議,分部門傳達了上級文件精神與學校安全工作實施方案。在明確教職員工崗位安全責任制的同時,強調劉曉英校長是學校安全工作第一責任人;李曉平副校長為學校安全工作具體負責人;班主任是所在班級安全管理的第一責任人,對班級管理全面負責;科任老師、班級干部要相互配合協調,具體負責所上的課和分管區域的安全責任;學生干部要注意課間和活動課上同學的活動安全,發現問題及時匯報;學年組長、教研組長、各辦公室負責人是所分管區域的第一責任人,除管理好衛生、公物外,對違規不安全行為要及時上報,要敢于同不安全行為作斗爭。

四、自檢情況:

我校于3月24日對全校各處進行了安全自檢自查。

(一)、檢查方式

1、學校每個部門出一個負責人,成立安全檢查領導小組,由劉校長親自帶領,逐一對學校教學樓、食堂、宿舍樓、運動場、門衛及重點部位進行檢查,發現問題立即整改。

2、檢查與整改相結合。堅持邊檢查邊整改,以檢查促整改,樹立安全意識,把不安全因素消滅在萌芽狀態。

3、學校全面清理衛生。教室、辦公室責任到人。

(二)、檢查內容及措施:

1、校園校舍管理工作:

我校因是2019年重新裝修的樓體,因此,校舍安全系數比較高,尚未發現有危及師生員工安全的地方。

2、消防工作:

我校根據《中華人民共和國消防法》的有關要求,重點檢查了教學樓、宿舍樓、食堂等房屋的用電情況,未發現問題。各處消火栓狀態良好。消防器材保管完好,數量、布局合理,消防用電管道通暢。宿舍樓應急燈性能良好,教學樓樓道通暢,共計有東西兩處樓梯,2個安全門,處于無閉鎖狀態。疏散通道無堆積物,能夠保證學生學習。食堂供應師生就餐與安全疏散條件良好。

3、值班工作:

值班人員上崗及時,檢查到位,記錄清晰。對學校關鍵部位更是重點防范,責任到人。火警、盜警、單位聯系電話等已貼在值班室明顯位置。值班人員電話保持開機。

4、門衛工作:

學校除幼兒園接送孩子的時間外,其余時間門衛必須鎖門實行封閉式管理,并重新修訂了《外來人員登記表》,要求外來人員進門要查證,無證件不允許入校,允許入校后必須到門衛登記,留下有效證件號碼及聯系電話后方可入校。

5、食品衛生工作:

對食品衛生這一項,學校加大了力度。一是完善各項規章制度并張貼上墻。包括校領導日常檢查制度,食品衛生安全制度,食堂管理制度,消毒制度等。二是嚴格控制進貨渠道,認真填寫進貨記錄,索要相關產品合格證明,杜絕劣質食品進入校園,從源頭把好關。三是做好了學生飲用水與餐具消毒管理工作,保證學生喝開水,餐具每天消毒。四是消毒柜與蒸飯車內要常清理,保持衛生清潔。五是生熟食菜墩分開,不給學生吃剩飯菜,當天處理。保證倉庫儲藏食品的擺放,防止鼠類爬過污染食物。七是保證每天對各處進行噴灑消毒液體,進行空氣消毒,保證室內空氣通暢。

6、體育設施安全工作:

根據《學校體育衛生工作條例》的規定,對體育場地和設施進行了檢查,場地器材做到有管理制度,有領導小組,有專人負責,同時進行定期維護。

7、校園周邊環境治理工作:

我們對學校周邊的環境也進行了檢查,未發現明顯問題。

五、存在問題及整改建議:

(一)我校通過全面檢查發現有如下問題,并制定相應的整改措施

1、學校各處的疏散標志是由建筑公司統一安置,因質量與電壓等綜合問題導致經常壞損,數量較多,宿舍三個樓層有10個壞損,教學樓有6個壞損。各處安全出口指示標志宿舍1個、教學樓2個都不通電了。以上已經與建筑公司取得了聯系,但遲遲未修整,存在隱患。

2、 學校校門附近小商小販較多,多為賣食品的,學校一方面積極教育學生注意食品安全,一方面積極配合相關部門加強對小商小販的管理,希望情況能夠有所改觀。

(二)建議:

1、寄宿制小學與幼兒學校是安全重地,是否能考慮給予我校門衛及重要部門安裝攝像設備。

篇8

學生營養餐自查報告篇【一】

為確保我校的一顆雞蛋和一兩肉營養餐工程能夠安全、平穩實施,我校根據潞教字【20XX】43號文件精神,對我校實施一顆雞蛋和一兩肉營養餐工程情況進行了自查自糾,現將自查結果報告如下:

一、認真制定了實施方案,完善了營養餐工程管理機制

1、20XX年月日,我校認真制定了一顆雞蛋營養餐工程實施方案,年月日,我校制訂了一兩肉營養餐工程實施方案,學校成立了后勤工作領導小組。()領導小組負責營養餐工程實施管理,負責每天的營養餐食品安全的監督與管理,發現問題及時糾正,落實了學生營養餐工程食品分發人員、庫房管理人員和從業人員職責,把各個環節的安全監管責任分解落實到人。

2、建立了營養餐財務管理制度、食品出入庫管理制度、原料采購管理制度、庫房管理制度、餐具、用具清洗消毒制度、餐廳衛生管理制度、烹調加工管理制度、食品留樣監測制度、食堂人員健康管理制度、廚房衛生管理制度、衛生突發事件報告制度、食堂人員衛生知識培訓制度、食堂粗加工管理制度、食品衛生安全管理制度、食品供應制度、師生用餐制度、學校食物中毒應急處理預案、學校防投毒措施、食堂就餐人員須知、食堂衛生基本要求和《工程責任追究制度》等管理制度,健全了營養餐采購、留樣臺賬,規范了營養餐采購、操作、加工、分發食用流程。

3、每周對營養餐工程的管理制度落實情況、食品衛生監管情況和學生的領取使用情況開展自查,并對存在的問題做到了及時整改。

二、加強了營養餐工程的過程管理

1、自3月1日起,我校寄宿制學生的營養早餐實施學校食堂供餐,每天早上一個學生一顆雞蛋,學生在領取時,在雞蛋領取表上簽字。自月日起,每個學生每天中午一兩肉。

2、學校明確了專人保管和驗收人員,對每天采購的食品進行驗收登記后由保管人員保管,發現異常食品拒絕接收,落實了食品出入庫記錄和索證制度。

3、食品管理人員每天對食品留樣保存48小時,留樣食品至少為100克。

三、加強營養餐工程經費管理

學校嚴格執行營養餐工程經費專帳管理,專款專用,獨立核算,上學期共有寄宿生64人,上級撥款3674元,支出2923.16元;本學期共有寄宿生61人,還未結算。

四、切實加強臺帳管理

我校建立了營養餐管理檔案,包括上級文件、營養餐工程實施方案、采購登記和憑證等資料。

五、存在問題:

1、食品留樣還放在冰箱中,沒有專門的留樣柜。

2、雞蛋儲存沒有專門的冰柜。只有在常溫下保存。

學生營養餐自查報告篇【二】

自20**年4月5日開始,我校在教育局的直接領導下,嚴格落實《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養計劃的意見》文件精神,根據劉延東國務委員講話精神和全國農村義務教育學生營養改善計劃電視電話會議要求,實行營養改善計劃,現將一年多來的工作情況匯報如下。

一、學校基本情況

東秀莊學校是一所九年一貫制農村寄宿制中心學校,坐落于五寨縣城西北東秀莊村旁,占地13200㎡,建筑面積2550㎡。七、八十年代辦有小學、初中、高中,鼎盛時學生逾千人,從這里走出了郭丕斌、林步森、楊永斌、張生明、劉步榮、楊建平等許多優秀人才,可以說她是西梁文化中心。自本世紀以來由于國家城鎮化建設加快,進城務工人員逐年增多,農村教學資源滯后,以致大量學生涌入市、縣,學校人數急劇下降。近幾年,為了促進教育均衡發展,實現教育公平,國家整合教育資源,加大了對農村教育的投入,大力扶持農村辦學,先后采取了辦鄉鎮中心校、實施農遠工程、普及九年義務教育、兩免一補、校安工程、擴大內需工程、校校通工程、設置教師特設崗位和營養改善計劃等有力有效措施。乘此東風,東秀莊學校轉換辦學思想,積極改革,在歷任校長的不懈努力下穩定成現有規模:小學教學班6個,學生67人,初中教學班4個,學生103人,共170人,其中寄宿生157人。學校有專任教師36人,有本科學歷的11人,專科25人,學歷達標率100%。有市教改能手2人,縣模范教師15人。有特崗教師7人,20xx年新聘上崗教師9人,他們的加入讓學校生機盎然,活力無限。

東秀莊學校在近四年的辦學歷程中取得了一點成績,獲得了一些榮譽,受到過幾次表彰,引起了社會關注,2010年被評為山區辦學先進單位,2011年獲綜合評估山區類第二名,20xx年榮獲初中辦學水平提升先進單位,逐步呈現出自己的辦學特色,一是文化引領學校發展,校園內文化氛圍濃郁,教研氛圍濃厚。二是管理上注重流程化系統化,教學上實行三查四考一表彰,德育上實行日查周評月總結,教研上嚴格規范三塊五步教學流程操作的同時,積極學習五寨縣第三小學引進的先學后教 當堂訓練教學模式,努力打造高效課堂。

二、多舉措落實營養改善計劃

1. 以制度為保障,落實上級文件精神

我校營養改善計劃實行校長負責制,在實行計劃之前即根據《五寨縣農村義務教育學生營養改善計劃(試點)實施方案》,結合學校實際情況制定了《東秀莊聯校義務教育階段學生營養改善計劃實施方案(試行)》,同時制定了《東秀莊學校學生營養改善計劃食品安全事故應急預案》,成立了營養改善計劃領導小組,并結合學校的食堂管理完善了衛生制度、食品留樣制度、食品采購驗收制度、食品采購索證制度和餐具消毒管理制度等一系列制度,為計劃的實施做了充分的制度準備。20xx年4月5日實施計劃之后,在縣督導室和教育局營養辦的監督、領導下,將制度上墻,并成立監督小組接受家長、教師、學生的監督。今年又成立了營養膳食委員會,根據學校實際情況科學營養地調配學生飲食。

2. 嚴格管理,確保3元錢全部吃到學生嘴里

每學期一開學,后勤主任與會計即制定營養改善計劃食譜(附件一),食譜以十天為一個周期詳細明確地計劃出住宿生和走讀生每天3元錢的營養調配方案,此后一周嚴格按本方案采購食品,十天一小結,每月一大結,及時掌握資金的使用情況,調控資金的分配。每次采購,采購員必須向供貨商索要票據,票據由校長審批后記入營養餐專帳;所采購食品由營養餐檢驗員檢驗,檢驗合格后兩人在《入庫單》上簽字入庫。食品原料出庫時由事務點清數量,查驗質量后交給食品加工員,監督員在旁監督認為無誤無質量問題在《學生膳食逐日登記表》上簽字。食品加工員還必須把好最后一關,加工過程中發現食品原料有問題(如雞蛋開裂,牛奶破損等)及時反應及時處理。學生每天享受營養餐情況都記錄在了《營養餐就餐簽字表》上,班主任和學生代表監督3元錢最終是否吃到學生嘴里。以上形成的檔案由檢驗員專門負責管理。

3. 嚴格把關,確保學生吃出健康

在教育局營養辦的統一領導下,我校營養餐以水果、肉、蛋、奶為主,牛奶由蒙牛集團五寨縣商尹巧花配送,雞蛋由楊可莊養雞廠配送,豬肉由五寨縣遠東公司配送,水果由五寨縣鑫海源副食水果門市配送,其中蒙牛商和遠東公司是營養餐中標單位,楊可莊雞廠、水果門市是我校的食品指定采購點,這些單位廠商都有衛生許可證、餐飲服務許可證、食品流通許可證、營業執照、稅務登記證等,證件齊全,資質完備,誠信度高。

每年年初,學校食堂首先檢審《餐飲服務許可證》,從業人員到縣醫院體檢,辦《健康證》,一切齊備后開灶。食品原料儲存在專庫中專人負責,食品加工人員不得帶病作業,其他人員不得進入操作間,餐具每星期由專人消一次毒,并做好記錄。總之,學校對食品的采購、儲存、加工、食用都進行嚴格把關,確保學生吃得放心吃得健康。

4. 不斷改進,逐步改善學生營養

20xx年上學期我校營養餐肉食以鮮豬肉為主,一段時間后發現學生不太愛吃有點肥油的豬肉,于是我們以上瘦肉為主,如今又改為排骨,學生偏愛排骨,且排骨的營養價值又高于鮮肉。水果也以加蘋果為主,同時盡量結合時令,采購梨、菠蘿、香蕉、桔子等,盡學校所能合理調配,讓學生吃出營養。

5. 積極宣傳,讓國家惠民政策家喻戶曉

家長對營養改善計劃非常期待,因為之前他們已通過電視對這一惠民政策有所了解,為了讓家長更深刻地了解計劃,在計劃實施之初,我校分別召開了初中、小學家長會,專門向學生家長宣傳國家政策,宣讀我校營養改善計劃實施方案,使每一位家長都知道只要是農村義務教育學校的學生均可享受營養補助資金,國家補助標準為每生每天3元,按照全年在校時間200天計算,每生每年600元,且此資金必須全部吃到學生嘴里,不得挪作他用,也不能從中核減運費、加工費等。今年教育局營養辦又給每位學生免費下發了制作精美的農村義務教育學生營養改善計劃宣傳資料,讓每位學生、家長都深悉政策,真正做到家喻戶曉。

三、實施營養改善計劃后的良好社會反響

營養餐的實施改善了學校伙食,學生伙食標準由原來的生均每天小學8元提高到了11元,初中10元提高到了13元,學校伙食高于農村普通家庭日常生活水平,因而學生樂于住校、上灶,去年5月份張卓玉廳長來我校調研營養餐時問一位三年級小學生想不想家?學校吃得好還是家里好?小家伙很高興地回答:不想,學校好。之后東秀莊本村的十幾個走讀生也申請住校,農村的人很直白也很樸實地說為學校吃得好了。去年冬天我校組織了九年級、初中和小學三次家長會,所提意見沒有一條涉及學校伙食的。今年中考體育測試,32名考生,5名49分,44-48分26名,1名35分,充分證明我校學生體質的強健,雖然這不能全歸功于營養餐,但與營養餐的實施肯定有極大的關系。

四、關于營養改善計劃的一點建議

篇9

工會財務自查報告范文(一)為了加強賀派鄉小學工會財務工作規范化建設工作,不斷提高賀派鄉小學教育工會財務工作水平,根據《耿馬總工會關于基層工會財務工作規范化建設的實施意見》耿工字【20**】52號文件的要求,我們于20**年12月21至24日進行自檢自查工作,自檢自查內容三大項,17小項,自查結果得分為95分(合格),自檢自查情況報告如下:

一、工會財務會計基礎工作方面40分

1、在工會財務管理工作的過程中,我們做到工會獨立開設賬戶。依法建立銀行賬戶,并按工會財務會計制度的經濟業務進行單獨核算和管理。此項滿分10分,自評分10分。

2、在財務管理工作工作的過程中,我們實行“一支筆”審批制度。各項經費開支有預算、審批,并有書面記錄。

此項滿分5分,自評分5分。

3、在財務管理工作的過程中,我們配備專(兼)職會計、出納人員,并做到分工明確,各負其責。

此項滿分10分,自評分8分。

4、我們按有關規定,設置總賬、明細賬、現金和銀行日記賬簿。工作程序符合有關規定。

此項滿分3分,自評分3分。

5、在會計工作運行過程中,會計符合規范,做到賬證、賬賬、帳表、賬實相符。

此項滿分5分,自評分5分。

6、在財務工作的過程中現金支出符合《現金管理暫行條列》規定。

此項滿分5分,自評分5分。

7、在工會財務工作管理過程中,我們按規定建立會計檔案且妥善保管。會計檔案按照國家會計檔案管理制度的規定定期整理歸檔,妥善保管,調閱和銷毀符合規定手續。

此項滿分2分,自評分2分。

二、收好工會經費方面30分

8、做到工會配合有關部門督促本單位按全部職工工資總額的2%及時足額計提撥交工會經費。

此項滿分15分,自評分15分。

9、做到積極爭取行政支持補助經費。

此項滿分5分,自評分4分。

10、在工會工作的過程中,做到按規定收好用好工會費。

此項滿分7分,自評分7分。

11、我們工會各項收入合理合法。工會的收入和代管項目按《工會法》和工會會計制度規定辦理,對不符合規定的資金和經費不收取,也不進入工會賬戶代為管理。

此項滿分3分,自評分3分。

三、管好用好工會經費方面30分

12、做到嚴格執行預算制度。工會按上級工會規定及時編報年度預算和結算,按時上報資產負債表。

此項滿分7分,自評分7分。

13、在工會經費的支出過程中,我們按年度預算安排項目,做到量入而出,收支平衡,工會滾存結余不出現赤字。

此項滿分5分,自評分4分。

14、做到工會經費使用合理。在經費使用中,經費重點用于維護職工權益,用的合理,職工滿意。

此項滿分5分,自評分4.5分。

15、我們嚴格按照財經紀律和財務制度。各項支出按國家和上級工會的有關規定辦理。

此項滿分5分,自評分5分。

16、在財務管理工作的過程中,我們實行民主管理,定期公布財務收支,接受廣大教職工的監督。

此項滿分5分,自評分5分。

17、我們做到工會資產安全完整。工會資產做到定期盤點。

此項滿分3分,自評分2.5分。

本次自檢自查共三大項,17小項。滿分100分,自評95分(合格)。

工會財務自查報告范文(二)一、工會財務管理中出現的問題

我市工會所轄13個區縣和3個開發區工會,財務工作檢查自查報告。近年來,各區、縣工會在加強財務管理工作方面進行了一些有益的探索,取得了一定成效,但也存在一些問題,主要表現在:區、縣財政劃撥工會經費尚未全部到位;部分區、縣工會財務預算管理粗放、預算約束不強、配套制度還不完善;鄉鎮、街道、社區及新建企業工會會計基礎工作薄弱等。這些問題與市場經濟形勢下工會工作的發展不相適應,其弊端日漸凸顯,亟待改善和加強。

(一)財政劃撥工會經費不到位

目前在我市十三個區、縣工會中,城三區及雁塔區工會財政劃撥工會經費相對解決得較好,其他區、縣或只解決區、縣工會機關人員的工會經費或定額劃撥經費,與足額劃撥相差甚遠,臨潼區及3個開發區至今尚未解決。

(二)稅務代收的覆蓋面不夠廣

稅務代收工會經費后,各區、縣及開發區工會的建會率及工會經費收繳率與以往相比有了大幅度提高,但仍然存在經費收繳空白點。據調查顯示,碑林區工會所屬基層單位已成立工會的有4000多家,而繳經費的只有1600多家,不到40%;雁塔區工會所屬基層單位已成立工會的有多家,而繳經費的單位只有600多家,也只達到30%。

(三)財務管理制度尚不完善,經費支出隨意性較大

有的區、縣多年來沒有制訂相關的財務制度,有的區、縣財務制度制訂的不全面、財務報銷及審批制度不明確,尤其缺少預決算管理制度,直接導致了經費支出隨意性大。決算情況表明,有的區、縣工會行政費、工會業務費超支達200%,有的經費支出不足預算的5%。有的開發區工會會計、出納一人擔任,不符合會計核算規定,財務管理基礎薄弱。

(四)財務審批報銷制度不夠規范

有的區、縣審批報銷程序中沒有會計人員審核,經辦人直接讓領導簽字報銷,待會計人員作賬時發現問題,為時已晚。還有一些財務人員審核把關不嚴,存在白條報賬及無效票據報賬的現象。有的未嚴格執行現金管理規定,支出時超限額使用現金,發放物品未附發放明細單。

(五)鄉鎮、街道工會財務工作薄弱

我市區、縣工會有181個鄉鎮、街道工會,單獨建立工會賬戶的單位很少,總體上不足10%,工會獨立管理經費的要求落實得不好。地稅代收后,工會組織迅猛發展,但也存在集中建會、突擊建會的情況。有的區、縣工會審批工會組織不規范,2-3人就成立單獨的工會委員會,有的將49個單位組成一個聯合會,這些單位既不在一個地域,也無共同的行業特點,工會組織難以單獨建立銀行賬戶,也難以對工會財務進行有效的管理和監督。

(六)人員素質不高,會計基礎工作薄弱

有些區、縣工會財務人員不具備相應專業知識,業務水平低,人員變動頻繁,同時又身兼多職。加之有的財務人員責任意識不強,存在會計核算不及時、科目使用不準確、憑證裝訂不規范等現象。有的單位未制訂票據的管理、使用制度。收經費時每人一本收據,開出的收據無人監督和管理,有的長達數年票據和錢無法收回,同時還存在提前開收據和票據丟失的現象。縣級文化宮的財務人員很少參加業務培訓,無法適應財務管理工作發展的需要。

二、原因及分析

(一)財政劃撥工會經費的問題

地稅代收后,各單位的經費收入主要分為三大塊,即地稅代收經費、財政劃撥經費及自收經費。在財政劃撥工會經費問題上,各區、縣工會都不同程度地做了一些工作,但由于區、縣財政比較困難,加之我們的協調溝通工作也不到位,導致財政劃撥的工會經費不能全部到位。

(二)工會經費收繳率不高的問題

區、縣及開發區工會認為地稅代收后經費已經比原來多了,夠花就行,認為稅務局代收多少就收多少,收不上來也沒有辦法,催繳經費工作不到位。有些單位趁著稅務局抓的不嚴,工會經費想交多少就交多少,有些單位甚至不向稅務部門申報繳納工會經費。地稅代收工會經費的信息化、網絡化工作未步入正軌,財務人員每次對代收信息進行手工分類及匯總,這樣就很難及時掌握應繳未繳及未足額繳納單位的信息,工作效率不高。

工會財務自查報告范文(三)

眾所周知,依法辦事是做好工會財務管理工作的前提條件,在平時的財務管理工作中,學會依法辦事,建立和健全工會的財務管理制度。而工會主席、工會委員和工會經濟審查小組都要各自具有明確的工作職責,這樣才能共同管好用好工會經費。并要做到以下三點:一、有嚴格的經費使用審批手續和定期的經濟審查工作。二、經費使用有預算有計劃,經費主要用在為職工辦實事上。三、同時嚴格法律法規,積極做好行政撥繳經費的管理,并按時足額向上級工會上繳工會經費。當前,隨著我市各區、縣工會及開發區工會的經費收入實現了持續穩定增長,如何管好、用好工會經費則顯得尤為重要。現就我縣工會財務管理中出現的問題,進行以下自查報告。

一、工會財務管理中出現的問題

我市工會所轄13個區縣和3個開發區工會。近年來,各區、縣工會在加強財務管理工作方面進行了一些有益的探索,取得了一定成效,但也存在一些問題,主要表現在:區、縣財政劃撥工會經費尚未全部到位;部分區、縣工會財務預算管理粗放、預算約束不強、配套制度還不完善;鄉鎮、街道、社區及新建企業工會會計基礎工作薄弱等。這些問題與市場經濟形勢下工會工作的發展不相適應,其弊端日漸凸顯,亟待改善和加強。

(一)財政劃撥工會經費不到位

目前在我市十三個區、縣工會中,城三區及雁塔區工會財政劃撥工會經費相對解決得較好,其他區、縣或只解決區、縣工會機關人員的工會經費或定額劃撥經費,與足額劃撥相差甚遠,臨潼區及3個開發區至今尚未解決。

(二)稅務代收的覆蓋面不夠廣

稅務代收工會經費后,各區、縣及開發區工會的建會率及工會經費收繳率與以往相比有了大幅度提高,但仍然存在經費收繳空白點。據調查顯示,碑林區工會所屬基層單位已成立工會的有4000多家,而繳經費的只有1600多家,不到40%;雁塔區工會所屬基層單位已成立工會的有多家,而繳經費的單位只有600多家,也只達到30%。

(三)財務管理制度尚不完善,經費支出隨意性較大

有的區、縣多年來沒有制訂相關的財務制度,有的區、縣財務制度制訂的不全面、財務報銷及審批制度不明確,尤其缺少預決算管理制度,直接導致了經費支出隨意性大。決算情況表明,有的區、縣工會行政費、工會業務費超支達200%,有的經費支出不足預算的5%。有的開發區工會會計、出納一人擔任,不符合會計核算規定,財務管理基礎薄弱。

(四)財務審批報銷制度不夠規范

有的區、縣審批報銷程序中沒有會計人員審核,經辦人直接讓領導簽字報銷,待會計人員作賬時發現問題,為時已晚。還有一些財務人員審核把關不嚴,存在白條報賬及無效票據報賬的現象。有的未嚴格執行現金管理規定,支出時超限額使用現金,發放物品未附發放明細單。

(五)鄉鎮、街道工會財務工作薄弱

我市區、縣工會有181個鄉鎮、街道工會,單獨建立工會賬戶的單位很少,總體上不足10%,工會獨立管理經費的要求落實得不好。地稅代收后,工會組織迅猛發展,但也存在集中建會、突擊建會的情況。有的區、縣工會審批工會組織不規范,2-3人就成立單獨的工會委員會,有的將49個單位組成一個聯合會,這些單位既不在一個地域,也無共同的行業特點,工會組織難以單獨建立銀行賬戶,也難以對工會財務進行有效的管理和監督。

(六)人員素質不高,會計基礎工作薄弱

有些區、縣工會財務人員不具備相應專業知識,業務水平低,人員變動頻繁,同時又身兼多職。加之有的財務人員責任意識不強,存在會計核算不及時、科目使用不準確、憑證裝訂不規范等現象。有的單位未制訂票據的管理、使用制度。收經費時每人一本收據,開出的收據無人監督和管理,有的長達數年票據和錢無法收回,同時還存在提前開收據和票據丟失的現象。縣級文化宮的財務人員很少參加業務培訓,無法適應財務管理工作發展的需要。

二、原因及分析

(一)財政劃撥工會經費的問題

地稅代收后,各單位的經費收入主要分為三大塊,即地稅代收經費、財政劃撥經費及自收經費。在財政劃撥工會經費問題上,各區、縣工會都不同程度地做了一些工作,但由于區、縣財政比較困難,加之我們的協調溝通工作也不到位,導致財政劃撥的工會經費不能全部到位。

(二)工會經費收繳率不高的問題

區、縣及開發區工會認為地稅代收后經費已經比原來多了,夠花就行,認為稅務局代收多少就收多少,收不上來也沒有辦法,催繳經費工作不到位。有些單位趁著稅務局抓的不嚴,工會經費想交多少就交多少,有些單位甚至不向稅務部門申報繳納工會經費。地稅代收工會經費的信息化、網絡化工作未步入正軌,財務人員每次對代收信息進行手工分類及匯總,這樣就很難及時掌握應繳未繳及未足額繳納單位的信息,工作效率不高。

(三)財務管理基礎薄弱的問題

一是多年來對如何管好、用好工會經費重視不夠,沒有制定相應的制度來確保工會經費的合理、有效使用;二

是縣級工會財務人員大多缺乏專業知識,加之培訓工作未能跟上,因此,縣、區工會財務工作不能適應形勢發展的要求。

(四)鄉鎮街道一級工會財務管理問題

我市鄉鎮、街道工會工作范圍廣,肩負的任務重,人員編制少,非公企業多問題多。如工會經費開支由行政領導審批,工會經費無法正常保證,只能依靠區縣工會的補助等,管理起來困難很大。

三、對策及建議

(一)采取有效措施,提高代收經費收繳率及財政劃撥工會經費到位率

各區、縣及開發區工會要克服地稅一代收就萬事大吉的思想,充分發揮收繳經費的主動作用,及時掌握基層單位的職工人數、工資總額情況。針對代收經費過程中存在的問題,采取與稅務局聯合下發催撥通知或與稽查局聯合檢查的方式,督促基層單位足額繳納工會經費,逐步減少收繳經費的盲區。要采取有效措施,加大財政劃撥工會經費工作力度,在調查研究,摸清底數的基礎上,向同級黨委和政府匯報,與同級財政部門進行協調,切實將財政統發工資的行政事業單位的工會經費納入財政預算,力爭全面實現行政事業單位計撥工會經費由財政統一劃撥。

(二)加強領導,為財務人員履行職責創造條件

各單位領導要切實加強對財務工作的領導,認真研究解決經費收繳、財務管理、資金使用中的重點和難點問題;要對存在的問題,逐一檢查,尋找差距,分析原因,制定措施,限期整改;要充分調動財務人員的積極性和創造性,為財務人員依法按章履行職責創造條件。

(三)強化財務管理,建立健全工會各項財務制度

制度重在管理,管理重在規范。市總工會財務部已針對檢查中存在的問題,制定了一系列強化區、縣工會財務管理的工作制度。要求各單位逐步聯系實際建立和完善內部控制制度,建立健全符合當前工會財務工作實際的相關制度,做到用制度管人、用制度管事、用制度管財。

篇10

為人師表方面:孔子曾說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”作為一名幼兒教師的我在日常的教育教學中比較注意自己的言行舉止,為孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子,以博大的胸懷去包容孩子,讓孩子“親其師,信其道”。但是有時不能很好控制自己的情緒,會把情緒帶到工作中去。親愛的讀者,小編為您準備了一些師德師風自查報告總結,請笑納!

師德師風自查報告總結1我是一名普通教師,自從1993年走上教師工作崗位后,我肩負教師的職責,深感責任重大,不僅要教好書還要在各方面以身作則,為人師表。在開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,我所形成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規范————要出自內心的愛學生,以平等的身份待學生,以盡可能多的時間與學生打成一片,并盡己所能授業于學生。有一首歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風景線最為綺麗,那就是師魂。學高為師,身正為范。教師是學生心目中的楷模,關系到學生的成長,關系到教育業的發展,所以對于每個教師來說,德就顯得至關重要。因此,借助于師德師風學習這個學習的良機,我對自己做了自查自糾,并對出現的問題作了整改。其具體自我查擺總結如下:

(1)團結協作

工作中,和同志們相處都是一直以“和諧”為貴,以“尊重”為首,從不與同志鬧矛盾,和他們一起鉆研、一起討論。

(2)廉潔從教

我一直都不以教謀私,強烈抵制社會不良風氣,不從事帶有盈利性質的活動;不亂收費、不亂調課,不借學生家長辦私事,不索取或接受學生家長的饋贈。

(3)為人師表

我一直在“為人師表”這方面特別注重,尊重社會公德,不參與有損形象的娛樂活動,做到工作期間,衣著規范,課上不接打電話,以免影響上課,言行不粗暴,對學生親切、溫和。

(4)愛崗敬業

我熱愛教育,所以我選擇了它,從教二十年來,我一直把教育當成是重要的事業來干,把教育學生看成是職責來做,認真備課,精心授課,細致批改作業,盡量讓自己不出現知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。

(5)熱愛學生

因為走進教育行業,就注定和孩子打交道,要始終領著一群不完美、不成熟的孩子,讓他們漸漸長大,所以,我喜愛學生,時時處處愛護他們,把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片,談心、說笑、話人生,真的是感覺不亦樂乎!我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友,你就會真正的去付出。

一、存在的主要問題

(1)教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關教育教學的書籍看的很少,總愛看一些休閑雜志。有時理論學習過后,就把它放在一邊兒,不做深入內化,不加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快,水過地皮干。

(2)對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生,但對學生的關愛投入還不夠,有時不能及時發現,不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,不能及時發現,總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學生心中留下陰影。

(3)教學中,本人能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。

二、下一步整改措施

(1)理論學習是頭戲,提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習,不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學筆記,以提高自身素質為重點。作為一個教育者,要不斷的學習、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學生們的需求,讓我徹底明白了:在社會信息發達的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

(2)關愛學生,以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生,不歧視后進生,讓學生都充分得到個性上的發展,做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學生因你而幸運。

(3)努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習,放下架子和其他同志共同鉆研教學,做到共同進步,協作互助。

(4)教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學會思考大綱,思考學情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。

通過這次的師德師風學習,得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。課改的今天、我校的教師個個干勁兒十足,都不甘示弱,我更不例外,一直都沒有泄氣過,努力讓自己做的更好。今后,我還會繼續向前,在學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,我會加強師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一名非常優秀的教師!

師德師風自查報告總結2我作為一名教師兼班主任,工作在這個優秀的學校里,深感自己的責任重大。師德的好壞,不僅影響著學生,影響學校,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。通過進一步的學習,我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的剖析:

一、存在的問題

1、缺乏學習的自覺性與主動性。

狹隘地認為自身素質還可以,考試、考核我都能應付,逐漸放松了對專業的鉆研.在工作中忽視了知識能力的培養再造,對學習沒有做到長期堅持,總是給自己找借口,由此導致了工作原地踏步。

2、開拓精神不強,教育理論學習不夠透徹。

學習只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。在工作中安于現狀,存在著等、靠的思想,總是被動接受領導安排的工作,不能主動替領導分憂。

3、記政治學習筆記,總是從各類報刊上東摘一段,西抄一段,以滿學校要求的數為原則,應付差事。

而不是從心底里去學習時事政治,關心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到。

4、業務有待提高,本人多年從事小學語文教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時俱進。

5、對學生嚴肅有余,親和不足。

往往導致學生對我敬而遠之。

二、根源分析

一是思想覺悟不高,認識不夠。一直以來,總認為我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學生不出問題,完成領導分配的工作,就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關,因此也就忽視了政治學習,記筆記也就是為了完成任務。

二是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍,教學業務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味,而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢,一時是很難改過來的,或者,實在要改時,也不是我一個人要改,跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰。因此,就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材,懶于思考教學方法,教學模式。至使教學方法老化,語言表達欠精煉。

三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、做的比較好的方面

1、我能夠作到熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養學生良好的品德,工作盡職盡責,精心施教,認真備課、上課,認真批改作業,無不批改作業,對學生教育不用心的行為。

2、作為一名教師,我能發揚奉獻精神,堅守教師情操,不利用工作之便謀取私利。

從不向學生家長索取或變相索取財物,硬性向學生推銷資料書籍,學習用具或其他商品獲取利益,或巧立名目向學生亂收費,而是嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。

3、能主動與學生和家長聯系,爭取家長的支持;

從不指責和訓斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體、維護學校榮譽,優化自己的工作環境。

4、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面、主動、健康發展,無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。

5、我能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。

工作上嚴以律己,作風正派,以身作則注重身教。

四、今后還需在以下方面繼續努力:

1、加強學習,不斷完善自我。

多年從事小學語文教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進,因此,今后我要時時處處加強學習,吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法,大膽探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。

2、尊重學生,教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界。

以前,對學生嚴肅有余,親和不足,導致學生對我敬而遠之。

今后,在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育幫助學生,達到教育的目的。避免出現煩躁和說話粗魯的態度,堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。

3、強化責任,提高效率。

對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

4、家校聯手,共育蓓蕾。

在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,充分發揮家校的紐帶作用。

通過自查,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

師德師風自查報告總結3通過師德師風的學習,使我從中加深了對教師這一職業的理解。教師既是知識種子的傳播者,又是文明之樹的培育者,既是人類靈魂的塑造者,又是人類社會發展與進步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為。

心靈關懷的前提:了解學生的心靈

教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的,教師的一言一行、一舉一動,都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而,許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點,以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知,由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中,體罰是表面的,而心罰所受到的傷害則是長期的,甚至是終身的。

事實上,許多教師行為偏差,也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。以人為本,以人的身心素質為本,這不僅是教育的出發點,而且也是教育的最終歸宿,對此,任何人都是不能忽略或輕視的,否則,就無真正的教育效果可言!因此,從心靈關注的角度來看,兒童的心靈具有可塑性,同時也是一顆脆弱的心靈,一顆向上的心靈,一顆善于學習的心靈。所以教育的效果,并不在于教育內容本身的正確與否,而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時,符合兒童身心實際的教育,又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的,要關注學生心靈的成長,要使教師真正具有一種富有實效的教育行為,教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征,并以此作為教育的起點。

心靈關懷的策略:掌握教育的方式與藝術

心靈關懷在了解了學生心靈發育的特點之后,還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術,這是教育怎樣更好地防止教育傷害,避免無意傷害,根除有意傷害的又一重要的前提條件,在學生心靈成長的道路上,需要教師的輔助,教師對學生的幫助要得體,愛學生,還要會愛學生。愛,不僅僅只是一種付出和給予,它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術,愛是奉獻,愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達,愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師,就要體察學生心靈的變化,學會附耳細說,學會正面暗示。教師的評價性語言,其意義對于學生而言,不是終生的,也是短期內難以忘懷的,無意傷害是無心的結果,但無心之過變有過,歸根到底,還是與教師的素質有關。

同事的溝通:掌握教育教學的管理藝術

作為教務處主任,應該多與同事溝通,確立同事間的感情,充份發揮他們的橋梁作用。只有這樣,才能更好地工作。

通過師德師風的學習,我從中領會了許多許多。現將從教2019年來的個人師德師風情況總結如下:

在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,認真學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,專業思想牢固,為人師表。

在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發展,不斷有新的內容,現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質,為了給孩子創造一個良好的教育環境,要求老師掌握現代化的教學技術。

新時代的師德師風是與傳統的標準揉在一起的。對教師的要求:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,現在存在的區別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

本人還存在的問題:

工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學管理能力有待提高。

對學生的思想動態了解能力有待提高,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

師德師風自查報告總結4最近一個階段,本人通過師德師風整改的學習,對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習,我受益匪淺。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現對照《洛陽教育局關于加強教師職業道德建設的若干規定》,《洛陽市中小學教師師德十不準》,《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己的教育工作表現,作自我問題剖析

一、查自己在熱愛學生方面

愛與責任是師德之魂,體現在既愛“雙優”的學生,更多地關愛“欠發展的學生”,平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求,我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。

不足之處:缺乏依法執教,特別是遇到一些屢教不改的學生時,我心躁氣急,對此類學生有時難免惡語相擊,大聲訓斥,偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害,這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規范健康,舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。。

二、查自己在愛崗敬業方面

在教育教學中,熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德,良好的教風,嚴明的教紀從教,平等的態度對待學生,以人為本、嚴格要求、耐心引導,認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育,不斷提高教育教學質量,促進學生全面發展,以達成教學相長之目的。

不足之處:由于個性使然,有時較情緒化,課堂教學往往受情緒支配。

三、查自己在為人師表方面

作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象,不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習慣。

不足之處:工作作風不夠深,我作為一名教師不能保持從學生的利益出發,關心學生的生活,分擔學生的疾苦,服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益,想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性,滿足于完成任務;作風上,不夠嚴謹,工作責任心不夠強,對于犯錯的學生,不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材,不能深入探究教育教學的新理論,沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求,而在學生不能達到自己的要求時又言行過激,而對于學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做,依法規范自己,做好自己的工作就是為了學生了。。

四、查自己在團結協作方面

我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規律。

不足之處:關心集體還不夠。

五、查自己在廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:“一切心術不正行為不端,都是由不廉潔而起”。工作中,我堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利,向學生推銷教輔資料及其它商品,索要學生、家長的財物,從事有償家教等以教謀私行為。

不足之處:無私奉獻精神不強,愛崗敬業上做得不夠突出,主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態度,不愿深入,存在求穩怕亂思想,而缺乏自我挑戰意識,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。。

六、查自己在嚴謹治學方面

今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代,科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求,適應教育新形勢的需要。因此,在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學教育方法,提高自己的教育、積極更新教育觀念,提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電,謙虛謹慎,相互學習、相互幫助、不恥下問。

不足之處:缺乏進取精神,對獲取新知識,鉆研業務,求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放松自我學習、自我充電,忽視了知識更新,學習自覺性、主動性不強。

今后努力的方向:

1、樹立先進的教育理念,自覺遵循教育規律,積極推進教育創新。

牢固樹立育人為本,德育為先的思想,全面關心幼兒成長,熱愛尊重幼兒,公平、公正對待每一個學生,促進學生全面發展。

2、認真學習教育教學理論,把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。

3、加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。

4、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。

保持平和心態,不要過于急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻為人師表。

5、在工作過程中,虛心聽取學生們的意見和建議,提高自身的教育意識,增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

下階段工作思路:

1、加強對現代教育理論和教育法律法規的深入學習,使自己很好地依法執教。

2、提高工作熱情,扎實工作作風,遇到困難要知難而進,不能有任其自然地松懈思想。

3、在學生管理方面,方法要豐富,充滿熱情,感情投入。

4、加強協作精神,課余時間注意與同事和學生進行交流,利于教學工作地正常開展。

5、在對待同事或者學生方面,要熱情和耐心。

具體舉措:

1、加強學習,及時充電。

一要切實加強教育理論學習。從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。二要進一步加強現代教育理論學習,把《現代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習內容,約束自己,認真整改。從嚴要求自己,把良好的師德帶給大家。

2、轉變工作作風,努力工作。

堅持求真務實的工作作風,以滿腔熱情來投入工作,樹立良好的時間觀念、效率觀念、質量觀念。時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不事張揚,把學校的事當作自己的事來做,全心全意為黨的教育事業而奮斗。

3、虛心向別人學習,取長補短,以滿腔的熱情對待自己的教學工作,把同事的忠告變成前進的動力,多與其他教師、學生進行溝通,課堂上要多提問中等生和后進生,課后要主動找這些學生進行談話,及時了解他們的學習、生活情況。

把學校的利益和學生的利益放在第一位,處處為學校著想,事事為學生著想。工作中與領導、同事和睦相處,通力協作,按時完成學校領導交給的各項任務。

4、認真總結經驗,不斷優化管理教師及學生的辦法。

堅持課余學習《學校管理學》,努力提高自己的管理水平。同時,自己要俯下身來,多聽教師和學生的心聲,做到管理育人、服務育人。

總之,在今后的教育教學工作中,我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來,力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。

師德師風自查報告總結5“德高為師,身正為范”,師德是教師的靈魂,是教師立身之本,是教育教學的前提和保證。為了培育自己高尚的師德,我經常對自己的各個方面反思回顧,找出缺點與不足,以便把自己的工作做得更好一些。現將我師德師風方面的表現自查情況匯報如下:

一、存在問題

1、在愛崗敬業方面:我能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。

愛是教師職業的基礎,愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現象。

2、自學不夠,學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變,發展迅速。要適應這種變化,只有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進。回顧已走過的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對業務知識掌握不夠,沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

3、在嚴謹治學方面不夠深,工作缺乏創新。

對待工作不夠主動、積極,只滿足于完成領導交給的現有任務,在工作中遇到難題,不善于思考,動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視,缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍,持之以恒的學習精神和態度,在業務鉆研上存在依賴性,缺乏創新精神,沒有創造性地開展工作。

二、主要原因:

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入,放松了依法治教這個準則。

2、缺乏刻苦耐勞精神和態度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

3、降低了自我要求的標準,缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

三、整改措施:

1、加強政治理論學習,不斷提高自己的思想道德素質,堅定正確政治方向,樹立正確的世界觀,人生觀、價值觀,以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風認真搞好自己的本職工作,為人民的教育事業貢獻力量。

2、加強自我改造,自我完善,熱愛本職工作,刻苦鉆研業務,虛心學習,認認真真做事。