公文函格式范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇公文函格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

函，即信；公函即公務(wù)信件。它是上下級(jí)和平行機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)之間在商洽和聯(lián)系工作、詢(xún)問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題時(shí)所使用的文體。函的特點(diǎn)是不受公文規(guī)定的嚴(yán)格限制，如不用正式文件頭，也可不編文件號(hào)，有時(shí)還可不擬標(biāo)題，因此用起來(lái)極為簡(jiǎn)便。

公函大體有以下幾種用法：

1、下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)詢(xún)問(wèn)一般事宜，或上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)或催辦下級(jí)機(jī)關(guān)有關(guān)事宜。

2、平行機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽有關(guān)事宜，

3、用函來(lái)通知一般事項(xiàng)。如通知開(kāi)一般性的會(huì)議、要求下級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)送某項(xiàng)材料或統(tǒng)計(jì)某些數(shù)字等時(shí)，也常用公函。

4、向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示較小事宜也常用函。

函件采用書(shū)寫(xiě)、復(fù)印、打印、傳真等傳遞方式均可。

函的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫(xiě)法

由于函的類(lèi)別較多，從制作格式到內(nèi)容表述均有一定靈活機(jī)動(dòng)性。主要介紹規(guī)范性公函的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫(xiě)法。

公函由首部、正文和尾部三部分組成。其各部分的格式、內(nèi)容和寫(xiě)法要求如下：

（一）首部。主要包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

1、標(biāo)題。公函的標(biāo)題一般有兩種形式。一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)、事由和文種構(gòu)成。另一種是由事由和文種構(gòu)成。

2、主送機(jī)關(guān)。即受文并辦理來(lái)函事項(xiàng)的機(jī)關(guān)單位，于文首頂格寫(xiě)明全稱(chēng)或者規(guī)范化簡(jiǎn)稱(chēng)，其后用冒號(hào)。

（二）正文。其結(jié)構(gòu)一般由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾、結(jié)語(yǔ)等部分組成。

1、開(kāi)頭。主要說(shuō)明發(fā)函的緣由。一般要求概括交函的目的、根據(jù)、原因等內(nèi)容，然后用“現(xiàn)將有關(guān)問(wèn)題說(shuō)明如下：”或“現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)函復(fù)如下：”等過(guò)渡語(yǔ)轉(zhuǎn)入下文。復(fù)函的緣由部分，一般首先引敘來(lái)文的標(biāo)題、發(fā)文字號(hào)，然后再交代根據(jù)，以說(shuō)明發(fā)文的緣由。

2、主體。這是函的核心內(nèi)容部分，主要說(shuō)明致函事項(xiàng)。函的事項(xiàng)部分內(nèi)容單一，一函一事，行文要直陳其事。無(wú)論是商洽工作，詢(xún)問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，還是向有關(guān)主管部門(mén)請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)等，都要用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言把需要告訴對(duì)方的問(wèn)題、意見(jiàn)敘寫(xiě)清楚。如果屬于復(fù)函，還要注意答復(fù)事項(xiàng)的針對(duì)性和明確性。

（三）結(jié)尾。一般用禮貌性語(yǔ)言向?qū)Ψ教岢鱿Ｍ；蛘?qǐng)對(duì)方協(xié)助解決某一問(wèn)題，或請(qǐng)對(duì)方及時(shí)復(fù)函，或請(qǐng)對(duì)方提出意見(jiàn)或請(qǐng)主管部門(mén)批準(zhǔn)等。

（四）結(jié)語(yǔ)。通常應(yīng)根據(jù)函詢(xún)、函告、函商或函復(fù)的事項(xiàng)，選擇運(yùn)用不同的結(jié)束語(yǔ)。如“特此函詢(xún)（商）”、“請(qǐng)即復(fù)函”、“特此函告”、“特此函復(fù)”等。有的函也可以不用結(jié)束語(yǔ)，如屬便函，可以像普通信件一樣，使用“此致”、“敬禮”。

（五）結(jié)尾落款。一般包括署名和成文時(shí)間兩項(xiàng)內(nèi)容。

署名機(jī)關(guān)單位名稱(chēng)，寫(xiě)明成文時(shí)間年、月、日；并加蓋公章。

撰寫(xiě)函件應(yīng)注意的問(wèn)題

函的寫(xiě)作，首先要注意行文簡(jiǎn)潔明確，用語(yǔ)把握分寸。無(wú)論是平行機(jī)關(guān)或者是不相隸屬的行文，都要注意語(yǔ)氣平和有禮，不要倚勢(shì)壓人或強(qiáng)人所難，也不必逢迎恭維、曲意客套。至于復(fù)函，則要注意行文的針對(duì)性，答復(fù)的明確性。

其次，函也有時(shí)效性的問(wèn)題，特別是復(fù)函更應(yīng)該迅速、及時(shí)。像對(duì)待其他公文一樣，及時(shí)處理函件，以保證公務(wù)等活動(dòng)的正常進(jìn)行。

中國(guó)科學(xué)院××研究所關(guān)于建立全面協(xié)作關(guān)系的函

篇2

1.概述

函,即信函,或稱(chēng)書(shū)信。公函,即處理公務(wù)所用的書(shū)信。公函是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位間商洽和聯(lián)系工作時(shí)使用的一種文體。

公函的使用范圍很廣,平行機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)間聯(lián)系工作時(shí)可以使用公函,上下級(jí)機(jī)關(guān)之間聯(lián)系、詢(xún)問(wèn)、答復(fù)工作時(shí),也可以使用公函。

公函根據(jù)內(nèi)容和性質(zhì),可以分為很多種類(lèi),如:用于商洽的商洽函、用于詢(xún)問(wèn)的詢(xún)問(wèn)函、用于答復(fù)的復(fù)函、用于委托的委托函等。另外,還有用于慰問(wèn)的慰問(wèn)信、用于祝賀的賀信、公開(kāi)發(fā)表的公開(kāi)信等,實(shí)際上只要它們使用于公務(wù)活動(dòng)中,也應(yīng)劃入廣義的公函范圍。不過(guò),從狹義的范圍來(lái)講,函和信也有一定區(qū)別,函的使用比信的范圍窄,但比較莊重、嚴(yán)肅。

2.寫(xiě)作要點(diǎn):

公函在結(jié)構(gòu)上一般由標(biāo)題、正文、落款三部分構(gòu)成:

(1)標(biāo)題

跟一般的信函不同,公函的標(biāo)題通常要包括發(fā)文機(jī)關(guān)、事由和文種類(lèi)別(函)。有時(shí)可省寫(xiě)發(fā)文機(jī)關(guān),但事由和文種類(lèi)別不能省略。另外,標(biāo)題的右上方要有編號(hào)。

(2)正文

正文的開(kāi)頭頂格寫(xiě)受文單位,然后另起一段寫(xiě)發(fā)函的原因、聯(lián)系的事項(xiàng),最后一般要用請(qǐng)研復(fù)、請(qǐng)協(xié)助等字樣提出具體要求,結(jié)束正文。

(3)落款

法定作者、日期,并加蓋公章。

公函的寫(xiě)作要求是:一事一函,語(yǔ)言規(guī)范、明了,語(yǔ)氣合乎內(nèi)容要求。

3.范文

范文一

市人民政府關(guān)于在鐵路壓煤改線(xiàn)站建立交橋的函

委員會(huì):

鐵路壓煤改線(xiàn)工業(yè)站,位于我市縣鎮(zhèn)。由于該站的建設(shè),原有的站西側(cè)的平交道口按設(shè)計(jì)要求將要封閉。這樣就阻斷了溝通南北三鄉(xiāng)一鎮(zhèn)的交通要道,給鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成了困難。另外,鐵路以南五個(gè)村的大面積耕地在路北,由于鐵路所阻,給群眾的生產(chǎn)生活造成了很難克服的困難。工業(yè)站在設(shè)計(jì)在dk308+893處雖有一座凈高2.5米,寬6米,長(zhǎng)220米的單孔立交兼排水涵洞,但因縱深太長(zhǎng),寬度較窄,高度很低,農(nóng)機(jī)車(chē)輛不能通行,農(nóng)忙秋收人畜難以通過(guò)。為此,請(qǐng)貴委員會(huì)給予照顧,在dk308+430處(原站西側(cè)的平交道口處)建立交橋一座,以適應(yīng)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和需要?？煞衽螐?fù)。

市人民政府

年月日

范文二

關(guān)于商洽代培統(tǒng)計(jì)人員的函

金融管理干部學(xué)院:

得悉貴院將于3月份舉辦統(tǒng)計(jì)人員講習(xí)班,系統(tǒng)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)工作人員。國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作的決定》下達(dá)后,我廠(chǎng)曾打算集訓(xùn)現(xiàn)職統(tǒng)計(jì)工作人員,但由于力量不足,未能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在貴院決定辦講習(xí)班,我廠(chǎng)擬派15名統(tǒng)計(jì)人員隨班學(xué)習(xí),請(qǐng)你們代培。如同意,將是對(duì)我廠(chǎng)統(tǒng)計(jì)工作的有力支持。代培所需費(fèi)用由我廠(chǎng)如數(shù)撥付。盼于復(fù)函。

此致

敬禮

篇3

去冬今春以來(lái)，景東縣境內(nèi)氣溫持續(xù)偏高，降雨持續(xù)偏少，江河來(lái)水持續(xù)偏枯，各類(lèi)水利工程蓄水比去年同期大幅下滑，全縣遭受60年一遇特大干旱。針對(duì)嚴(yán)重的旱情災(zāi)情和抗旱救災(zāi)工作的嚴(yán)峻形勢(shì)，景東縣采取超常規(guī)措施，舉全縣之力狠抓抗大旱、保民生、促春耕等抗旱救災(zāi)各項(xiàng)工作的落實(shí)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督查，認(rèn)真落實(shí)抗旱工作責(zé)任制

縣委、縣政府認(rèn)真貫徹落實(shí)省政府抗旱救災(zāi)工作電視電話(huà)會(huì)議和全省抗旱救災(zāi)動(dòng)員大會(huì)精神，按照抗旱救災(zāi)思想認(rèn)識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、工作措施、檢查督促、行政問(wèn)責(zé)“五個(gè)到位”的要求，從早、從快、從緊、從實(shí)抓好抗旱救災(zāi)工作。及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)執(zhí)行省市抗旱救災(zāi)文件和指示，結(jié)合實(shí)際下發(fā)了抗旱救災(zāi)通知，并于2月22日召開(kāi)縣防汛抗旱指揮部緊急會(huì)議，專(zhuān)題安排部署抗旱救災(zāi)工作，緊緊圍繞旱情特點(diǎn)和抗旱實(shí)際，層層落實(shí)責(zé)任制，把抗旱救災(zāi)工作中的各項(xiàng)任務(wù)逐項(xiàng)細(xì)化分解，橫向分解到部門(mén)，縱向分解到基層，責(zé)任落實(shí)到人頭。縣人民政府派出7個(gè)工作組赴各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）檢查指導(dǎo)抗旱救災(zāi)工作，對(duì)各級(jí)各部門(mén)工作實(shí)行跟蹤督查，確保工作措施限期落實(shí)到位，確保各項(xiàng)工作取得預(yù)期成效?？h委、縣政府要求對(duì)情況不清楚、措施不到位、責(zé)任不到人、有問(wèn)題不報(bào)告，是哪一級(jí)負(fù)責(zé)，就由哪一級(jí)承擔(dān)責(zé)任；對(duì)因領(lǐng)導(dǎo)不力、指揮不當(dāng)，造成抗旱救災(zāi)進(jìn)展緩慢，延誤時(shí)機(jī)的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和部門(mén)，嚴(yán)肅通報(bào)批評(píng)并追究主要責(zé)任人的責(zé)任。

二、各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成抗旱救災(zāi)強(qiáng)大合力

氣象、水文部門(mén)密切監(jiān)控旱情態(tài)勢(shì)，準(zhǔn)確提供旱情動(dòng)態(tài)，及時(shí)旱災(zāi)預(yù)警預(yù)報(bào)，積極做好人工增雨作業(yè)準(zhǔn)備工作，儲(chǔ)備人工降雨火箭發(fā)射架5座，降雨彈110枚，并與廠(chǎng)家預(yù)定復(fù)合型多功能發(fā)射架1座，降雨彈600枚，市政府配備的抗旱增雨防雹新型四管火箭架1座和100枚火箭彈即將到位。農(nóng)業(yè)、科技、供銷(xiāo)等部門(mén)認(rèn)真做好農(nóng)藝措施推廣、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)、小春作物病害防治、農(nóng)資儲(chǔ)備供應(yīng)等工作，組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員3000余人次指導(dǎo)抗旱救災(zāi)，開(kāi)展抗旱救災(zāi)技術(shù)培訓(xùn)133期，培訓(xùn)農(nóng)民5980人（次），派出農(nóng)機(jī)人員126人次，開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo)120期，義務(wù)檢修抗旱機(jī)具66臺(tái)次；采取淺中耕、秸稈覆蓋、地膜覆蓋等措施減少土壤水分蒸發(fā)，落實(shí)甘蔗地膜覆蓋1.2萬(wàn)畝；加強(qiáng)病蟲(chóng)害防治，防治小春作物病蟲(chóng)害7000畝；儲(chǔ)備尿素2880噸、復(fù)合肥1760噸、磷肥960噸，農(nóng)藥7噸、農(nóng)膜10噸、噴霧器20件、農(nóng)具20xx件。水務(wù)部門(mén)認(rèn)真做好抗旱用水調(diào)度、旱災(zāi)信息統(tǒng)計(jì)等工作，認(rèn)真編制庫(kù)塘現(xiàn)有水量抗旱應(yīng)急調(diào)度計(jì)劃書(shū)，做到一庫(kù)（塘）一冊(cè)，?。ㄒ唬┬鸵陨纤畮?kù)由縣防辦審批后進(jìn)行調(diào)度，小（二）型水庫(kù)由所在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府審批后調(diào)度，塘壩由所在村民委員會(huì)審批后調(diào)度。發(fā)改、經(jīng)濟(jì)商務(wù)、財(cái)政、農(nóng)業(yè)、電力等部門(mén)認(rèn)真做好抗旱救災(zāi)物資保障工作?？h財(cái)政局及時(shí)開(kāi)通抗旱資金綠色通道，撥付各級(jí)財(cái)政抗旱資金316.87萬(wàn)元，其中，中央特大抗旱補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)15萬(wàn)元、省級(jí)抗旱補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)30萬(wàn)元、省級(jí)抗旱農(nóng)業(yè)資金3.5萬(wàn)元、省級(jí)蓄水抗旱經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)元、自然災(zāi)害生活補(bǔ)助資金134萬(wàn)元、旱災(zāi)地區(qū)老人口糧和飲水困難問(wèn)題資金25萬(wàn)元、災(zāi)民生活臨時(shí)救助資金16萬(wàn)元、抗旱救災(zāi)捐款25萬(wàn)元、煙葉抗旱保苗資金23萬(wàn)元、縣級(jí)捐款40.37萬(wàn)元；縣財(cái)政還擬安排150萬(wàn)元資金，用于備荒籽種儲(chǔ)備及人畜飲水工程建設(shè)。同時(shí)，調(diào)用農(nóng)機(jī)具2100臺(tái)（套），進(jìn)行農(nóng)機(jī)抽水灌溉抗旱1.8萬(wàn)畝，運(yùn)送抗旱農(nóng)用物資和人畜飲水840噸；投入抗旱燃油9.66噸，抗旱用電1.4萬(wàn)度，儲(chǔ)備柴油350噸、汽油200噸。民政部門(mén)認(rèn)真做好受災(zāi)群眾的生活救濟(jì)工作，投放救災(zāi)大米180噸，緩解近期重災(zāi)農(nóng)戶(hù)缺糧問(wèn)題，確保災(zāi)區(qū)人心穩(wěn)定。發(fā)改、工商、質(zhì)檢、公安等部門(mén)認(rèn)真做好農(nóng)資價(jià)格和質(zhì)量監(jiān)測(cè)監(jiān)管，對(duì)城鄉(xiāng)各農(nóng)資經(jīng)營(yíng)店進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查，嚴(yán)厲打擊制售假冒劣偽農(nóng)資和哄抬物價(jià)行為，確保農(nóng)資價(jià)格穩(wěn)定和質(zhì)量安全。煙草部門(mén)積極采用抽水、拉運(yùn)水等方式進(jìn)行抗旱保苗，投入資金400多萬(wàn)元，為全縣36個(gè)育苗點(diǎn)育苗戶(hù)購(gòu)置每戶(hù)至少1臺(tái)抽水機(jī)，購(gòu)買(mǎi)水管25200多米，建造水塔4個(gè)，出動(dòng)農(nóng)用車(chē)、牛馬車(chē)3000車(chē)/次，動(dòng)用抽水機(jī)560臺(tái)/次，抗旱用電3萬(wàn)多度，抗旱用油11噸，拉水15萬(wàn)立方米，購(gòu)買(mǎi)水桶6000余支，開(kāi)挖簡(jiǎn)易水池8000多個(gè)，發(fā)放大棚膜9000多公斤，投入人力6500人次，有效確?？緹熆购当Ｃ绾鸵圃杂盟?。衛(wèi)生部門(mén)加強(qiáng)疾病流行動(dòng)態(tài)及居民飲用水衛(wèi)生監(jiān)測(cè)，特別加強(qiáng)集中式供水學(xué)校的生活飲用水和臨時(shí)性水源水質(zhì)的監(jiān)測(cè)消毒，堅(jiān)決預(yù)防遏制腸道傳染病及食物中毒事件的發(fā)生。教育部門(mén)認(rèn)真做好抗旱保學(xué)工作，確保師生用水的有效供給和教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。其他相關(guān)部門(mén)按照部門(mén)職責(zé)要求，協(xié)同做好抗旱救災(zāi)工作。

三、大力宣傳，廣泛動(dòng)員，營(yíng)造全民抗旱救災(zāi)的良好氛圍

充分利用數(shù)字鄉(xiāng)村網(wǎng)、政府信息公開(kāi)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、農(nóng)業(yè) 信息網(wǎng)、景東消息、景東電視臺(tái)等新聞媒體通報(bào)旱情災(zāi)情，旱災(zāi)圖片和信息。景東消息、景東電視臺(tái)等新聞單位深入追蹤旱情災(zāi)情，及時(shí)報(bào)道縣委、縣政府關(guān)于抗旱救災(zāi)工作的安排部署和全縣上下抗旱救災(zāi)采取的措施行動(dòng)；縣四班子領(lǐng)導(dǎo)及各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部深入災(zāi)區(qū)一線(xiàn)調(diào)查了解災(zāi)情，指導(dǎo)科學(xué)抗旱；基層組織和廣大黨員干部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，千方百計(jì)幫助群眾開(kāi)展生產(chǎn)自救；全縣上下廣泛發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾、依靠群眾，把抗旱救災(zāi)各項(xiàng)措施落實(shí)到村、到戶(hù)、到人。截至目前，全縣共投入6.635萬(wàn)人次開(kāi)展抗旱救災(zāi)。

四、以人為本，科學(xué)調(diào)度，千方百計(jì)確保生產(chǎn)生活用水

按照“先生活、后生產(chǎn)，先節(jié)水、后調(diào)水”的原則，采取各種措施重點(diǎn)確保城鎮(zhèn)、農(nóng)村、學(xué)校的飲用水供應(yīng)，保障重點(diǎn)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)用水。目前，縣城自來(lái)水廠(chǎng)供水正常，日供水規(guī)模10000m3，實(shí)際日供水量5000m3，供水人口3.5萬(wàn)人。通過(guò)提前關(guān)閘蓄水，對(duì)有條件的徐家壩水庫(kù)、灣水河水庫(kù)、胥家營(yíng)水庫(kù)進(jìn)行跨流引水、停止?。ㄒ唬?、?。ǘ┬退畮?kù)電站發(fā)電等措施，最大限度發(fā)揮庫(kù)塘蓄水功能，實(shí)現(xiàn)庫(kù)塘挖潛增蓄450萬(wàn)m3；通過(guò)發(fā)動(dòng)全縣各單位、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）干部職工4000余人參加水利工程建設(shè)義務(wù)勞動(dòng)，幫助群眾切實(shí)解決生產(chǎn)生活用水問(wèn)題；通過(guò)加快冬春水利建設(shè)、水毀水利工程修復(fù)和灌區(qū)、渠道、灌溉設(shè)施配套改造，加大抗旱水源工程建設(shè)力度，開(kāi)展節(jié)水灌溉和鄉(xiāng)村供水工程建設(shè)，目前完成計(jì)劃數(shù)的95%，確保大春作物按時(shí)栽種；充分利用庫(kù)塘死庫(kù)容進(jìn)行保苗抗旱，投入資金3萬(wàn)余元，購(gòu)置5.5千瓦抽水機(jī)2臺(tái)、3.5千瓦抽水機(jī)2臺(tái)、15千瓦柴油發(fā)電機(jī)1臺(tái)、水管60米、銅線(xiàn)2500米，準(zhǔn)備抽取部分庫(kù)塘死庫(kù)容用于人畜飲水及春耕生產(chǎn)應(yīng)急用水。

篇4

公司公文寫(xiě)作培訓(xùn)講師陳馨嫻，在培訓(xùn)中會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者你熟悉公文基本概念、公文寫(xiě)作的基本知識(shí)。系統(tǒng)了解并掌握機(jī)關(guān)收文、發(fā)文處理的特點(diǎn)、程序的處理方法。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確快速地處理公文，促進(jìn)機(jī)關(guān)公文處理工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

各部門(mén)公文經(jīng)辦人員進(jìn)一步掌握了公文寫(xiě)作方法和注意事項(xiàng)，增強(qiáng)員工的公文寫(xiě)作素質(zhì)。

公文是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體處理日常工作的重要工具。它在一定的范圍內(nèi)使用。了解和熟悉公文寫(xiě)作的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于提高各單位工作人員的公文寫(xiě)作水平，進(jìn)而提高辦事效率和辦事能力，都具有重要意義。

公文寫(xiě)作是公文學(xué)科有一個(gè)基本概念。公文作為傳遞策令、溝通信息、聯(lián)系事務(wù)的文字載體，必須要通過(guò)寫(xiě)作這一特殊的行為活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。 培訓(xùn)講師：陳馨嫻

課程時(shí)間：1天

課程對(duì)象：各企事業(yè)單位負(fù)責(zé)辦公室管理工作的領(lǐng)導(dǎo)、辦公室主任及從事辦公室綜合管理、文秘、檔案工作的有關(guān)人員

培訓(xùn)方式：講師講授、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)員討論、現(xiàn)場(chǎng)演練等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！

課程收益：

通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員掌握公文處理與管理規(guī)范；

通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員掌握請(qǐng)示報(bào)告和總結(jié)的寫(xiě)作方法；

通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員掌握通報(bào)、通告及通知的寫(xiě)作方法；

通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員能夠快速提升公文寫(xiě)作技能和方法；

公司公文寫(xiě)作培訓(xùn)課程大綱：

第一部分：公文的概述

一、公文的含義及特點(diǎn)

公文的含義

二、公文的特點(diǎn)

公務(wù)性

法定性

程序性

政治性

權(quán)威性

實(shí)效性

三、公文的作用

規(guī)范和約束作用

領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)作用

溝通和合作作用

宣傳和教育作用

四、公文的分類(lèi)

第二部分：公文寫(xiě)作的基本要求

主題突出，觀點(diǎn)正確

結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范

實(shí)事求是，講求實(shí)效

準(zhǔn)確表達(dá)，簡(jiǎn)明生動(dòng)

第三部分：公文寫(xiě)作的步驟

確立主題，明確目的

收集材料，調(diào)查研究

擬寫(xiě)提綱，安排結(jié)構(gòu)

撰寫(xiě)初稿，征求意見(jiàn)

潤(rùn)色加工，修改定稿

第四部分：常用公文的格式、寫(xiě)作規(guī)范以及日常寫(xiě)作中常出現(xiàn)的問(wèn)題

1、 請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別

2、 請(qǐng)示

（1）請(qǐng)示的規(guī)范格式、請(qǐng)示的寫(xiě)法

（2）請(qǐng)示日常寫(xiě)作中要注意的問(wèn)題

（3）實(shí)戰(zhàn)案例分析

（1）報(bào)告的規(guī)范格式

（2）各種報(bào)告、總結(jié)的寫(xiě)法（文字報(bào)告、PPT報(bào)告）

（3）報(bào)告日常寫(xiě)作中寫(xiě)作要注意的問(wèn)題

（4）實(shí)戰(zhàn)案例分析

4、會(huì)議紀(jì)要

（1）會(huì)議紀(jì)要的寫(xiě)作規(guī)范和寫(xiě)作要求

（2）各種會(huì)議紀(jì)要中常出現(xiàn)的問(wèn)題

（3）實(shí)戰(zhàn)案例分析

5、通知、通告、公告

（1）通知、通告、公告的區(qū)別

（2）通知、通告、公告的寫(xiě)作規(guī)范及日常寫(xiě)作中要注意的問(wèn)題

（3）實(shí)戰(zhàn)案例分析

6、函

（1）函的寫(xiě)作格式、寫(xiě)作要求

（2）函在寫(xiě)作中要注意的問(wèn)題

（3）實(shí)戰(zhàn)案例分析

7、簡(jiǎn)單介紹授權(quán)委托書(shū)、決定的寫(xiě)作注意事項(xiàng)和寫(xiě)作方法

第五部分：公文寫(xiě)作與處理常見(jiàn)病例分析

一、標(biāo)題擬制中的常見(jiàn)病例

文種使用不當(dāng)

標(biāo)題冗長(zhǎng)煩瑣

主要內(nèi)容表達(dá)不清

二、正文寫(xiě)作中的常見(jiàn)病例

一文多事

內(nèi)容殘缺

結(jié)構(gòu)混亂

語(yǔ)法錯(cuò)誤

隨意省略和建成

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范

數(shù)字、計(jì)量單位使用不規(guī)范

三、公文寫(xiě)作中其他方面常見(jiàn)病例

篇5

1、報(bào) 告（請(qǐng) 示）審 批 表

2、報(bào)告（請(qǐng) 示）樣板

3、合同（協(xié)議）審批表

4、部門(mén)通知格式

5、（公司外發(fā)）工作聯(lián)系函樣板

6、（公司外發(fā)）報(bào)告樣板

7、（公司外發(fā)）請(qǐng)示樣板

說(shuō)明：公文標(biāo)題統(tǒng)一使用黑體二號(hào)字體，正文仿宋四號(hào)字體，外發(fā)公文使用仿宋小三號(hào)字體。

后三種格式為公司對(duì)外發(fā)文格式，僅供各部閱看，對(duì)外發(fā)文統(tǒng)一由行政辦編號(hào)印發(fā)。

MEMO

TO：公司各部室CC：公司領(lǐng)導(dǎo) FROM：××部

RE: 關(guān)于×××的通知

DATE：2010/×/×

關(guān)于×××的通知

公司各部室：

××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

特此通知。

篇6

【培訓(xùn)講師】：陳馨賢

【課程背景】

辦公室辦什么？

辦公室講究三辦：辦文、辦事、辦會(huì)。

辦文，指的是辦公文。企業(yè)公務(wù)文書(shū)是記錄企業(yè)運(yùn)營(yíng)的信息載體，是企業(yè)溝通力、執(zhí)行力的重要保障因素，在企業(yè)實(shí)施

領(lǐng)導(dǎo)、處理公務(wù)、溝通信息、傳達(dá)企業(yè)決策中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。 不懂公文規(guī)范，即使本身精致，也會(huì)因其粗俗而難堪；

不懂寫(xiě)作技巧，縱使有再深刻的內(nèi)涵，也會(huì)如茶壺中的餃子，不為人所道。

今天，公文寫(xiě)作的好壞直接影響企業(yè)對(duì)外的形象，對(duì)內(nèi)的信息傳達(dá)的準(zhǔn)確度。高效規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠髽I(yè)公文，已經(jīng)成為現(xiàn)代

企業(yè)管理水平的標(biāo)志之一。

那么：

企業(yè)行文，應(yīng)該遵守什么規(guī)矩？

收文和發(fā)文的處理流程應(yīng)該怎樣？

對(duì)政府機(jī)關(guān)行文，哪些文種不能使用?

對(duì)下級(jí)單位行文，要注意什么樣的格式？

擬寫(xiě)工作總結(jié)、工作計(jì)劃、工作報(bào)告，要注意些什么？

為什么文學(xué)功底好卻不能寫(xiě)出好的公文？

我們要從哪里收集素材？

我們應(yīng)該怎樣謀篇布局？ ??

辦會(huì)，指的是會(huì)務(wù)管理。我們每個(gè)人都參加過(guò)這樣或者那樣的會(huì)議，而辦公系統(tǒng)，是會(huì)務(wù)組織相對(duì)較多的部門(mén)。

我們老是聽(tīng)人說(shuō)，中國(guó)的會(huì)可真多；

我們偶而聽(tīng)人說(shuō)，今天的會(huì)煩死了，亂哄哄，啥也沒(méi)定下來(lái)；

我們很少聽(tīng)人說(shuō)，今天的會(huì)可真高效。

為什么我們的會(huì)議頻繁卻又沒(méi)有效果？

為什么開(kāi)會(huì)前我們進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備但會(huì)議一開(kāi)始就發(fā)現(xiàn)總是不如意？

為什么會(huì)議結(jié)束了但整個(gè)過(guò)程卻是有議無(wú)決？

為什么會(huì)后總是在講宣傳貫徹落實(shí)但其實(shí)什么也沒(méi)有落？??

本講座旨在通過(guò)培養(yǎng)員工學(xué)習(xí)各類(lèi)文書(shū)寫(xiě)作，掌握對(duì)各種文書(shū)的基本原則、格式、技巧及寫(xiě)作規(guī)范，學(xué)會(huì)運(yùn)用會(huì)務(wù)管

理技巧，進(jìn)而把握科學(xué)、精準(zhǔn)的表達(dá)能力與組織能力，提高員工個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，提高企業(yè)的公文處理能力與會(huì)務(wù)管

理能力。

【培訓(xùn)收益】

掌握公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)

熟悉及運(yùn)用常用的公文文種

掌握企業(yè)公文的寫(xiě)作流程與技巧

了解和避免商務(wù)公務(wù)寫(xiě)作的常見(jiàn)問(wèn)題

掌握常見(jiàn)文種公文的寫(xiě)作技巧并熟練應(yīng)用

掌握會(huì)務(wù)準(zhǔn)備的要點(diǎn)

掌握會(huì)場(chǎng)布置的細(xì)節(jié)

了解會(huì)務(wù)服務(wù)與接待的技巧

【培訓(xùn)大綱】

序：關(guān)于辦公室工作的三件往事

（一）、認(rèn)識(shí)公文寫(xiě)作

公文究竟用來(lái)做什么？

公文的特征特點(diǎn)

公文處理

公文運(yùn)轉(zhuǎn)的流程

公文文種及其適用范圍

（二）、國(guó)務(wù)院對(duì)公文的格式規(guī)范有哪些基本要求？公文用紙有哪些要求？

公文的排版、印刷和裝訂有哪些要求？

公文中眉首部分的標(biāo)識(shí)規(guī)則有哪些？

公文的標(biāo)題有哪些要求？

公文的主送是誰(shuí)？

公文中主體部分的規(guī)則有哪些？

公文中的結(jié)構(gòu)層次序號(hào)有什么要求？

公文中如何引用公文？

公文中如何引用數(shù)字？

公文中如何使用計(jì)量單位？

公文的成文時(shí)間怎樣寫(xiě)？

公文如何用??？

公文的附件有何要求？

公文如何用印？

公文的版記有哪些要求？

公文的主題詞如何選用？

公文的頁(yè)碼有何規(guī)定？

公文修改符號(hào)有哪些？

課堂實(shí)戰(zhàn)：公文寫(xiě)作常見(jiàn)病例診斷

（三）、常用公文寫(xiě)作提點(diǎn)

法定公文

通知、通報(bào)、通告

請(qǐng)示、報(bào)告、批復(fù)

決定、決議、會(huì)議紀(jì)要

意見(jiàn)

函

事務(wù)文書(shū)

工作總結(jié)

工作計(jì)劃

調(diào)研報(bào)告

述職報(bào)告

講話(huà)稿

簡(jiǎn)報(bào)、信息

專(zhuān)用書(shū)信（請(qǐng)柬、邀請(qǐng)函、賀電、賀信、傳真、電子郵件） 典型材料

（四）、公文寫(xiě)作實(shí)用技巧

公文寫(xiě)作基本要求

準(zhǔn)確體現(xiàn)寫(xiě)作主旨

搭架子，粗略提綱

打腹稿，謀篇布局

廣咨詢(xún)，征求意見(jiàn)

繞主題，不斷完善

廣泛收集積累材料

合理布局避免枯燥

公文寫(xiě)作常見(jiàn)的開(kāi)頭形式

公文寫(xiě)作中的“篇（段）前撮要”

公文寫(xiě)作常見(jiàn)的結(jié)尾形式

公文寫(xiě)作中的層次安排

公文寫(xiě)作中的段落設(shè)置

公文標(biāo)題的擬制要求

公文寫(xiě)作中的過(guò)渡照應(yīng)

精心雕琢語(yǔ)言文字

語(yǔ)法、語(yǔ)氣、語(yǔ)言

公文用語(yǔ)的基本要求

公文寫(xiě)作的用詞規(guī)范

公文寫(xiě)作的煉句藝術(shù)

巧妙傳達(dá)負(fù)面信息

修改把關(guān)必不可少

（五）會(huì)務(wù)管理

案例分享：九段秘書(shū)的會(huì)議管理會(huì)前準(zhǔn)備

思考：我們都需要準(zhǔn)備什么？ 會(huì)議組織者（會(huì)務(wù)秘書(shū)）準(zhǔn)備什么 主持人準(zhǔn)備什么

參與人準(zhǔn)備什么

明確會(huì)議議題

明確會(huì)議目標(biāo)

明確會(huì)議規(guī)模

確定與會(huì)人員

確定會(huì)議時(shí)間

確定會(huì)議議程

擬訂會(huì)議日程

選擇會(huì)議地點(diǎn)

制發(fā)會(huì)議證件

制發(fā)會(huì)議通知

制作會(huì)議請(qǐng)柬

與供應(yīng)商進(jìn)行合作

準(zhǔn)備會(huì)議必需品

做好費(fèi)用預(yù)算

準(zhǔn)備會(huì)議文件

會(huì)場(chǎng)布置要領(lǐng)

了解會(huì)場(chǎng)設(shè)施用品

配齊會(huì)場(chǎng)所需設(shè)備

掌握會(huì)場(chǎng)布置技巧

會(huì)議接待工作

作好接待準(zhǔn)備

會(huì)議食宿安排

會(huì)議文化生活

會(huì)議交通保障

會(huì)議用品供應(yīng)

醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)

會(huì)議安保工作

會(huì)場(chǎng)服務(wù)工作

組織與會(huì)者簽到 引導(dǎo)代表入座 發(fā)放會(huì)議文件 安排會(huì)議發(fā)言 組織分組討論 做好會(huì)議記錄 處理臨時(shí)事項(xiàng) 內(nèi)外聯(lián)絡(luò)工作 組織參觀考察

會(huì)議目的達(dá)成

篇7

A: 具有法定的強(qiáng)制力

B: 限定權(quán)限

C: 限定內(nèi)容

D: 效用上"不溯既往"

答案: ABC

試題2：下列有關(guān)總結(jié)報(bào)告與其他類(lèi)型工作報(bào)告相比較的說(shuō)法，在確的是（ ）。 (多選題)A: 總結(jié)報(bào)告是否屬于正式公文尚有異議

B: 總結(jié)報(bào)告是要將感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的高度

C: 總結(jié)報(bào)告為了達(dá)到一定理論的高度，可以廣泛收集材料

D: 總結(jié)報(bào)告無(wú)嚴(yán)格格式要求

答案: AB

試題3：答復(fù)詢(xún)問(wèn)的報(bào)告與其他類(lèi)型的報(bào)告相比較，其特點(diǎn)在于（ ）。

A: 被動(dòng)制發(fā)

B: 篇福短小

C: 報(bào)告的內(nèi)容主要圍繞詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題組織

D: 正文開(kāi)頭處要寫(xiě)明來(lái)文的日期及有關(guān)其他情況

答案: ACD

試題4：工作報(bào)告的層次劃分的依據(jù)（因素）有（ ）。 (多選題)

A: 時(shí)間順序

B: 空間順序

C: 工作發(fā)展階段

D: 工作性質(zhì)

答案: ABCD

試題5：通報(bào)在撰寫(xiě)時(shí)，下列要求應(yīng)當(dāng)遵循的是（ ）。 (多選題)

A: 通報(bào)應(yīng)有新穎性

B: 通報(bào)的材料必須經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查核實(shí)，不得有半點(diǎn)虛假

C: 通報(bào)應(yīng)融事、理、情于一體

D: 及時(shí)、快捷

答案: ABCD

試題6：撰寫(xiě)轉(zhuǎn)發(fā)公文的通知可采用的辦法正確的是（ ）。 (多選題)

A: 只寫(xiě)明所轉(zhuǎn)發(fā)公文的制發(fā)機(jī)關(guān)、標(biāo)題與轉(zhuǎn)發(fā)機(jī)關(guān)的原則要求

B: 對(duì)所轉(zhuǎn)發(fā)公文的內(nèi)容進(jìn)行歸納，并用自己的話(huà)表達(dá)出來(lái)

C: 結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)受文單位提出如何貫徹執(zhí)行的指示性意見(jiàn)

D: 以上三種說(shuō)法都正確

答案: AC

試題7：有關(guān)通知的執(zhí)行性，下列說(shuō)法正確的是（ ）。 (多選題)

A: 因?yàn)橥ㄖ窍滦形?，所以其?nèi)容要求下屬單位堅(jiān)決執(zhí)行

B: 若通知是轉(zhuǎn)發(fā)下級(jí)的公文，只要求所屬單位有所了解

C: 即使是任免干部的通知也要求受文者服從"通知"的安排

D: 通知中布置的工作，所屬單位必須執(zhí)行、辦理

答案: CD

試題8：通知與其他指令性文件相比（ ）。 (多選題)

A: 比其他指令性文件靈活方便多選題)(

B: 對(duì)于作者沒(méi)有其他指令性文件那么多限定

C: 受文機(jī)關(guān)可根據(jù)實(shí)際情況時(shí)通知內(nèi)容不予執(zhí)行

D: 以上三項(xiàng)都正確

答案: AB

試題9：通知這類(lèi)公文應(yīng)用廣泛，使用頻率高，是因?yàn)椋?）。 (多選題)

A: 通知屬于下行文，受文機(jī)關(guān)較多

B: 通知不受內(nèi)容輕重繁簡(jiǎn)的限制

C: 通知作者廣泛

D: 通知在撰寫(xiě)上較靈活，對(duì)格式無(wú)嚴(yán)格要求

答案: BC

試題10：下列事項(xiàng)能夠制發(fā)通知的有（ ）。 (多選題)

A: 某公司聘用一名經(jīng)理

B: 某銀行向各儲(chǔ)蓄所下達(dá)季度儲(chǔ)蓄任務(wù)

C: 某人事廳貫徹財(cái)政廳有關(guān)職工福利發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的文件

D: 兩單位之間商洽某具體事項(xiàng)

答案: ABC

試題11：再次強(qiáng)調(diào)行文目的或陳述具體要求，常采用（ ）。 (多選題)

A: 望盡快函復(fù)為盼

B: 特通報(bào)表?yè)P(yáng)，以資鼓勵(lì)

C: 上述要求，請(qǐng)予批準(zhǔn)

D: 上述報(bào)告，如無(wú)不妥，請(qǐng)……

答案: ABCD

試題12：區(qū)別正文各層次的標(biāo)注方法，常見(jiàn)的有（ ）。 (多選題)

A: 用數(shù)量詞標(biāo)示

B: 用小標(biāo)題標(biāo)示

C: 用慣用語(yǔ)標(biāo)法

D: 用不同的自然段標(biāo)示

答案: ABC

試題13：書(shū)寫(xiě)文稿除了禁絕錯(cuò)別字外，，還忌用（ ）。 (多選題)

A: 國(guó)務(wù)院公布的簡(jiǎn)化漢字

B: 異體字

C: 復(fù)合字

D: 繁體字

答案: BC

試題14：在什么樣的情況下數(shù)字必須使用漢字？（ ）。 (多選題)

A: 在表述序數(shù)時(shí)

B: 在很莊重的句子中

C: 具有修飾色彩

D: 在詞語(yǔ)中作為詞素的數(shù)字

答案: BCD

試題15：向直屬領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制發(fā)的上行文，不可使用（ ）等文種。 (多選題)A: 請(qǐng)示

B: 報(bào)告

C: 通知

D: 決定

答案: AB

試題16：指示具有哪些特點(diǎn)（ ）。 (多選題)

A: 法定作者廣泛，不限制制發(fā)權(quán)限

B: 具有強(qiáng)制約束作用

C: 內(nèi)容廣泛、具體

D: 具有普發(fā)性

答案: ABCD

試題17：對(duì)重大行動(dòng)作出安排的決定的寫(xiě)作要求是（ ）。 (多選題)

A: 講清形勢(shì)以說(shuō)明其必要性、緊迫性

B: 闡明原則、措施以增強(qiáng)執(zhí)行的準(zhǔn)確性和規(guī)范性

C: 分條列款以增強(qiáng)執(zhí)行者的操作性

D: 分清層次、明確詞義，便于讀者理解和執(zhí)行

答案: ABD

試題18：在決定中，應(yīng)該特別注意做到切實(shí)可行的內(nèi)容包括（ ）。 (多選題)A: 對(duì)事物性質(zhì)、程度、范圍的劃分

B: 有關(guān)職責(zé)的劃分

C: 權(quán)利義務(wù)關(guān)系以及有效時(shí)空范圍的確定

D: 所提各項(xiàng)措施和要求

答案: ABCD

試題19：在調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作時(shí)，有關(guān)其主題的說(shuō)法正確的是（）。

A: 調(diào)查報(bào)告的主題要符合國(guó)家的方針政策

B: 調(diào)查報(bào)告的主題由撰寫(xiě)人提出，主管領(lǐng)導(dǎo)同意

C: 調(diào)查報(bào)告的主題要在深入的調(diào)查研究中逐步確立

D: 調(diào)查報(bào)告的主題要求正確深刻，符合客觀實(shí)際

答案: CD

試題20：調(diào)查報(bào)告的正文主體在層次安排上有多種方法，包括（ ）。 (多選題)A: 按時(shí)間順序或工作發(fā)展階段安排

B: 按對(duì)比的方式安排

C: 先按時(shí)間順序安排，再在每部分分問(wèn)題闡述

D: 按內(nèi)容并列寫(xiě)成若干問(wèn)題或方面，分別予以敘述

答案: ABCD

試題21：下列有關(guān)內(nèi)容，應(yīng)在調(diào)查報(bào)告正文的開(kāi)頭部分撰寫(xiě)的有（ ）。 (多選題)A: 概述調(diào)查對(duì)象的情況，給讀者以概貌的認(rèn)識(shí)

B: 告訴讀者寫(xiě)作背景的有關(guān)情況

C: 給讀者展示前景，發(fā)出號(hào)召

D: 以議論、提問(wèn)的方式揭示全文主題

答案: ABCD

試題22：調(diào)查報(bào)告有時(shí)可用正副標(biāo)題，正副標(biāo)題的作用分別是（ ）。 (多選題)A: 正標(biāo)題用以揭示報(bào)告主題

B: 副標(biāo)題用以揭示報(bào)告主題

C: 正標(biāo)題用以標(biāo)注報(bào)告的內(nèi)容和文種

D: 副標(biāo)題用以標(biāo)注報(bào)告的內(nèi)容和文種

答案: AD

試題23：調(diào)查報(bào)告的作用有（ ）。 (多選題)

A: 可以為領(lǐng)導(dǎo)制定決策、實(shí)施管理提供依據(jù)

B: 為本機(jī)關(guān)進(jìn)行政策研究、制定計(jì)劃和指導(dǎo)工作提供資料和對(duì)策

C: 發(fā)往下級(jí)機(jī)關(guān)以便其參照?qǐng)?zhí)行

D: 在報(bào)刊上發(fā)表，用以交流與推廣經(jīng)驗(yàn)、溝通信息、宣傳政策

答案: ABD

試題24：要使所寫(xiě)的報(bào)告內(nèi)容具有信息價(jià)值，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）。 (多選題)A: 報(bào)告的內(nèi)容必須有明顯的社會(huì)價(jià)值

B: 報(bào)告的內(nèi)容具有新意

C: 報(bào)告所反映的是具有實(shí)質(zhì)性，規(guī)律性的動(dòng)態(tài)和見(jiàn)解

D: 報(bào)告應(yīng)在問(wèn)題解決之后及時(shí)形成

答案: BCD

試題25：關(guān)于工作報(bào)告正文的內(nèi)容，下列幾種組合成立的有（ ）。 (多選題)A: 工作成績(jī)+工作措施+不足之處+結(jié)尾

B: 工作進(jìn)程+工作措施+下一步安排+結(jié)尾

C: 工作成績(jī)+經(jīng)驗(yàn)體會(huì)+缺點(diǎn)+下一步設(shè)想+結(jié)尾

D: 工作措施+經(jīng)驗(yàn)體會(huì)+下一步設(shè)想+結(jié)尾

答案: AC

試題26：工作報(bào)告的標(biāo)題應(yīng)包括的內(nèi)容是（ ）。 (多選題)

A: 發(fā)文機(jī)關(guān)

B: 針對(duì)時(shí)間

C: 內(nèi)容

D: 文種

答案: ABCD

試題27：專(zhuān)題性工作報(bào)告的特點(diǎn)是（ ）。 (多選題)

A: 內(nèi)容專(zhuān)一

B: 篇幅短小

C: 問(wèn)題集中

D: 時(shí)間快捷

答案: ABCD

試題28：下列幾組公文，既是行政機(jī)關(guān)正式公文，又是上行文的是（ ）。 (多選題)A: 報(bào)告、請(qǐng)示

B: 報(bào)告、函

C: 請(qǐng)示、工作報(bào)告

D: 總結(jié)報(bào)告、請(qǐng)示

答案: AC

試題29：在下列幾種應(yīng)用文中，具有公文的法定效用的有（ ）。 (多選題)A: 調(diào)查報(bào)告

B: 函

C: 介紹信

D: 倡議書(shū)

答案: AB

試題30：函是機(jī)關(guān)公文的一種，亦即公務(wù)信件，它的適用范圍是（ ）。 (多選題)A: 函可以廣泛應(yīng)用于各平行或不相隸屬相關(guān)之間，屬平行文

B: 函可以直接通過(guò)郵局投送

篇8

公文標(biāo)題中常見(jiàn)錯(cuò)誤：

標(biāo)題是行政公文的重要組成部分，它要求主旨鮮明、重點(diǎn)突出、文字簡(jiǎn)潔、格式規(guī)范，是擬寫(xiě)案卷標(biāo)題和編制檔案檢索工具的唯一依據(jù)。據(jù)此，須精心制作。但是，有相當(dāng)一部分公文標(biāo)題存在病句，最常見(jiàn)的有兩大類(lèi)：一是語(yǔ)句不合語(yǔ)法規(guī)范；二是請(qǐng)示、函、報(bào)告三者混淆使用。結(jié)合具體病例分析如下：

一、語(yǔ)句不合語(yǔ)法規(guī)范

例1、部、部、部、部?jī)?yōu)先提高有突出貢獻(xiàn)的中青年科學(xué)技術(shù)管理專(zhuān)家生活待遇的通知。

例2、高校關(guān)于進(jìn)一步搞活校產(chǎn)辦集體企業(yè)有關(guān)政策的試行辦法。

例3、高校關(guān)于加快發(fā)展本院彩色印刷品生產(chǎn)若干措施的通知。

例4、省教育廳關(guān)于加快和深化普通高校教育體制改革若干問(wèn)題的試行意見(jiàn)。

例5、高校關(guān)于認(rèn)真做好一九九四年表彰優(yōu)秀教師和教育工作者的通知。

病例分析：

例1的介詞“關(guān)于”應(yīng)用未用。以標(biāo)題中四個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文，其辦文意圖應(yīng)是面向全國(guó)各單位的，但也可理解為只是面向本系統(tǒng)，易產(chǎn)生歧義，其原因是在發(fā)文機(jī)關(guān)與理由之間缺少了介詞“關(guān)于”，應(yīng)補(bǔ)上。

例2的動(dòng)賓搭配不當(dāng)。此標(biāo)題中心詞為“試行辦法”，其限定部分為“關(guān)于”引導(dǎo)的介詞詞組，“進(jìn)一步搞活校產(chǎn)辦集體企業(yè)有關(guān)政策”，“搞活”的賓語(yǔ)應(yīng)是“企業(yè)”而不能是“有關(guān)政策”，“有關(guān)政策”緊接賓語(yǔ)之后，則需要另有一個(gè)動(dòng)詞與之搭配，因?yàn)椤罢摺敝荒苁秦瀼貓?zhí)行，而不能是“試行”，“試行”的只能是“辦法”而不能是“政策”。

例3的動(dòng)賓搭配失當(dāng)，文種使用不當(dāng)。此標(biāo)題“加快發(fā)展”的賓語(yǔ)應(yīng)是“彩色印刷品”而不能是“若干措施”，閱文件內(nèi)容有“決定采取以下措施”等語(yǔ)，應(yīng)使用“決定”、“規(guī)定”。若使用“措施”等是非規(guī)定文種，應(yīng)另擬發(fā)文通知，并隨通知附發(fā)。

例4的標(biāo)題有多項(xiàng)錯(cuò)誤：

1、動(dòng)賓搭配不當(dāng)，標(biāo)題限定部分“加快和發(fā)展”的賓語(yǔ)應(yīng)是“普通高校教育體制改革”而不能是“若干問(wèn)題”。“若干問(wèn)題”需另外用一個(gè)動(dòng)詞與之搭配，2、在沒(méi)有適配動(dòng)詞與之搭配的情況下，“若干問(wèn)題”被迫充當(dāng)限定部分的中心詞，而“若干問(wèn)題”不能限定“試行意見(jiàn)”；3、“意見(jiàn)”本屬于導(dǎo)向性和參考性文書(shū)，不具強(qiáng)制性，在“意見(jiàn)”之前再加上“試行”實(shí)屬多余。

例5缺賓語(yǔ)。此標(biāo)題動(dòng)詞是“做好”后面缺少賓語(yǔ)“工作”應(yīng)補(bǔ)上。

二、請(qǐng)示、函、報(bào)告三者混淆

例6、關(guān)于申請(qǐng)解決更換一臺(tái)鍋爐并大修一臺(tái)鍋爐的報(bào)告。

例7、關(guān)于申請(qǐng)1995年公費(fèi)醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)的報(bào)告。

例8、關(guān)于元旦文藝聯(lián)歡會(huì)所需經(jīng)費(fèi)的報(bào)告。

病例分析：

例6的標(biāo)題內(nèi)容十分明確，就是要求解決問(wèn)題，關(guān)鍵詞是“請(qǐng)示”，“請(qǐng)示”的標(biāo)題可直接準(zhǔn)確概括出“請(qǐng)示”的內(nèi)容，使人一目了然。正確的作法應(yīng)是將“報(bào)告”兩字替換為“請(qǐng)示”。

篇9

論文關(guān)鍵詞：技校；應(yīng)用寫(xiě)作；行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法

應(yīng)用寫(xiě)作是技工教育的一門(mén)必修基礎(chǔ)課，在當(dāng)今時(shí)代，是否具備良好的應(yīng)用寫(xiě)作能力將會(huì)直接影響到一個(gè)人的工作效率和工作水平。從未來(lái)的職業(yè)發(fā)展來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)用寫(xiě)作能力至關(guān)重要。技校要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用寫(xiě)作能力，在掌握寫(xiě)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在工作環(huán)境中，用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法解決技校學(xué)生生源素質(zhì)參差不齊的具體問(wèn)題，將應(yīng)用寫(xiě)作課與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，在做中學(xué)，在學(xué)中做，使學(xué)生的應(yīng)用寫(xiě)作技能最大限度地得到發(fā)展。筆者擬對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用做一點(diǎn)探討，以便拋磚引玉。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的內(nèi)涵

行為導(dǎo)向教學(xué)法是當(dāng)今世界上先進(jìn)的職業(yè)教育理念的產(chǎn)物，是德國(guó)文教部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議在1998年提出的一種新型職業(yè)教育教學(xué)方法，已成為德國(guó)職業(yè)教育的主流，并日益為世界各國(guó)職業(yè)教育所接受和推崇。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法作為一種教學(xué)方法，是對(duì)傳統(tǒng)教育理念的根本變革，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要用腦，而且要腦、心、手共同參與，提高行為能力，學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，必然會(huì)引起思維、行為、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等方面的綜合素質(zhì)變化。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合使用其他教學(xué)方法，可結(jié)合使用的方法有：模擬教學(xué)法、角色轉(zhuǎn)換法、“頭腦風(fēng)暴”法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、思維導(dǎo)圖法等等，特別適合于對(duì)技工學(xué)校學(xué)生的教學(xué)。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用

（一）以模擬教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力

模擬教學(xué)法是一種以教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)導(dǎo)向的行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法。模擬教學(xué)法分為模擬情境教學(xué)與模擬設(shè)備教學(xué)兩大類(lèi)（這里只談模擬情境教學(xué)）。模擬情境教學(xué)主要是根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)要求，模擬一個(gè)工作場(chǎng)景，在這個(gè)場(chǎng)景中具有與實(shí)際相同的工作過(guò)程，活動(dòng)是模擬的。通過(guò)這種教學(xué)，可使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境氛圍中對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)崗位有一個(gè)比較具體、綜合的全面了解，特別是對(duì)于一些行業(yè)特有的規(guī)范的了解，可以得到深化和強(qiáng)化，有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的全面提高。

應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)要分析各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位，制定本專(zhuān)業(yè)應(yīng)用寫(xiě)作的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。以文秘專(zhuān)業(yè)為例，可以根據(jù)實(shí)際工作的職業(yè)特點(diǎn)，直接將學(xué)校行政會(huì)議作為模擬工作場(chǎng)所，把召開(kāi)會(huì)議的辦會(huì)、辦事、辦文的工作流程結(jié)合起來(lái)，形成完整的教學(xué)內(nèi)容并設(shè)計(jì)教學(xué)?？山M織學(xué)生在學(xué)校行政會(huì)議上進(jìn)行實(shí)習(xí)，會(huì)議一般包括會(huì)前籌備、會(huì)中服務(wù)和會(huì)后落實(shí)三個(gè)階段。會(huì)前要明確會(huì)議程序，確定會(huì)議召開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)人員、會(huì)議議題、通知與會(huì)人員；會(huì)中要準(zhǔn)備會(huì)議簽到表，進(jìn)行會(huì)議記錄、會(huì)議錄音，或擬寫(xiě)發(fā)言稿、收集會(huì)議信息；會(huì)后要擬寫(xiě)會(huì)議總結(jié)（會(huì)議紀(jì)要），并對(duì)會(huì)議確定的任務(wù)進(jìn)行跟蹤落實(shí)，或?qū)憟?bào)道稿。這樣做，可以將文秘專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)完全在模擬工作場(chǎng)景中落實(shí)，在做中學(xué)。

如果以真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境為背景設(shè)計(jì)寫(xiě)作教學(xué)，則要以真實(shí)的工作任務(wù)作為載體，根據(jù)具體的寫(xiě)作任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練，可根據(jù)下面的過(guò)程進(jìn)行教學(xué)：某企業(yè)將要舉行年終總結(jié)和表彰大會(huì)，時(shí)間定于年底，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)預(yù)先召開(kāi)一次大會(huì)籌備會(huì)議，確定了會(huì)議的議程，決定大會(huì)由副經(jīng)理主持，由總經(jīng)理做年度工作報(bào)告，由人力資源部主管宣讀企業(yè)優(yōu)秀員工名單，然后由企業(yè)職工代表發(fā)言，最后由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀職工頒發(fā)獎(jiǎng)品等。筆者針對(duì)這個(gè)任務(wù)情境擬出下面幾項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容：（1）讓一組學(xué)生先寫(xiě)出會(huì)議通知及邀請(qǐng)嘉賓的請(qǐng)柬；（2）讓另一組學(xué)生擬寫(xiě)企業(yè)年終工作報(bào)告及表彰大會(huì)籌備方案；（3）讓一組學(xué)生擬寫(xiě)會(huì)議的議程安排表并準(zhǔn)備獎(jiǎng)品；（4）讓一組學(xué)生模擬進(jìn)行會(huì)場(chǎng)布置；（5）讓一組學(xué)生擬寫(xiě)會(huì)議記錄或會(huì)議紀(jì)要。然后讓每個(gè)小組搜集寫(xiě)作素材，熟悉企業(yè)文化，既要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各種寫(xiě)作要求，又要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，要求各組學(xué)生齊心協(xié)力，分工明確，團(tuán)結(jié)合作，將平時(shí)所學(xué)到的涉及會(huì)議的各個(gè)方面的知識(shí)落到實(shí)處，在這次模擬教學(xué)中，學(xué)生真正參與到會(huì)議的組織和協(xié)調(diào)中，在教師指導(dǎo)下完成了任務(wù)，收到了很好的教學(xué)效果。

（二）以工學(xué)交替培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

工學(xué)交替既是一種辦學(xué)模式，也是一種教學(xué)方法（這里只談教學(xué)方法）。工學(xué)交替即行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)換法，就是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)與行業(yè)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方式，使學(xué)生在“學(xué)生——員工——學(xué)生”的角色轉(zhuǎn)換中，較為全面且直接地熟悉行業(yè)崗位的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的基本技能，使其認(rèn)識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能方面的不足，推動(dòng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我提高。

在旅游與酒店管理專(zhuān)業(yè)實(shí)施工學(xué)交替尤其有現(xiàn)實(shí)意義。在“十一黃金周”或旅游旺季，可安排學(xué)生進(jìn)入酒店實(shí)習(xí)，將教學(xué)需要與行業(yè)需求緊密結(jié)合在一起，調(diào)整應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)，靈活安排學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)好應(yīng)用寫(xiě)作。酒店的內(nèi)部管理工作在很大程度上就是對(duì)人的管理，因此，離不開(kāi)召開(kāi)各種會(huì)議和各種酒店應(yīng)用文的應(yīng)用，諸如酒店行政公文、酒店通用公文、酒店商務(wù)公文、酒店社交禮儀文書(shū)等，通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生辦會(huì)、辦文、辦事的各種職業(yè)能力可以得到全面提高。

一般而言，酒店通常召開(kāi)的例會(huì)主要有店務(wù)會(huì)（全體員工大會(huì)）、總經(jīng)理辦公會(huì)議、部門(mén)經(jīng)理會(huì)議、中層干部會(huì)議、部門(mén)管理例會(huì)、班組會(huì)、協(xié)調(diào)會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、晨會(huì)等等。學(xué)生對(duì)于辦會(huì)這項(xiàng)工作就要按照會(huì)議的級(jí)別和內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備。例如，店務(wù)會(huì)（全體員工大會(huì)）的規(guī)模最大，會(huì)議組織者要認(rèn)真準(zhǔn)備材料，搜集酒店員工關(guān)心的問(wèn)題，將酒店近期的經(jīng)營(yíng)情況、近期的工作總結(jié)、預(yù)期的工作計(jì)劃、員工關(guān)注的問(wèn)題等相關(guān)信息通過(guò)會(huì)議傳達(dá)給酒店全體員工。學(xué)生可分人、分組擔(dān)任不同的角色，負(fù)責(zé)不同的工作，各司其職，教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行應(yīng)用指導(dǎo)。

在一般的酒店管理應(yīng)用文中，諸如酒店行政公文、酒店通用公文、酒店商務(wù)公文、酒店社交禮儀文書(shū)等，要求每個(gè)學(xué)生必須掌握并能運(yùn)用。

除了讓學(xué)生充分接受酒店人事部門(mén)的培訓(xùn)外，還可派教師跟蹤教學(xué)，及時(shí)指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展工學(xué)交替的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，一方面，可以讓學(xué)生在真實(shí)的工作崗位上學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；另一方面，通過(guò)深入了解酒店對(duì)人才素質(zhì)的要求，可使學(xué)生有效地制定職業(yè)生涯規(guī)劃，鍛煉吃苦耐勞的職業(yè)精神，這對(duì)提高學(xué)生的道德修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)意識(shí)等綜合素質(zhì)都能起到很大的推動(dòng)作用，也可為學(xué)生今后參加實(shí)際工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）以“大腦風(fēng)暴”法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

“大腦風(fēng)暴”法是教師引導(dǎo)學(xué)生就某一課題自由發(fā)表意見(jiàn)，并對(duì)其意見(jiàn)的正確性或準(zhǔn)確性不進(jìn)行任何評(píng)價(jià)的教學(xué)方法，也是一種能在最短的時(shí)間里獲得最多的思想觀點(diǎn)的工作方法，被廣泛應(yīng)用于教學(xué)、企業(yè)管理和科研工作中。在教學(xué)中，教師和學(xué)生一同收集解決實(shí)際問(wèn)題的建議，通過(guò)集體討論，集思廣益，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一教學(xué)課題發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)同學(xué)之間的相互激勵(lì)引起連鎖反應(yīng)，從而獲得大量的信息，經(jīng)過(guò)組合和改進(jìn)，達(dá)到創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的目的。

對(duì)于“函”一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，很多學(xué)生不太了解函是什么，函有什么作用，函的分類(lèi)、函的寫(xiě)法及語(yǔ)言風(fēng)格怎樣。為使學(xué)生掌握這種公文的特征和運(yùn)用方法，筆者將學(xué)校近時(shí)的情況設(shè)計(jì)為教學(xué)情境：學(xué)校毗鄰國(guó)道206線(xiàn)，其時(shí)道路正在擴(kuò)建，車(chē)輛多，交通擁堵，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，特別是每周五下午住校的兩千多學(xué)生陸續(xù)回家時(shí)，交通安全隱患極大。學(xué)校多次發(fā)函請(qǐng)求有關(guān)交通部門(mén)在路口增設(shè)交通標(biāo)志、斑馬線(xiàn)、候車(chē)亭等，但是未果。針對(duì)這一具體情境，筆者讓學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生情緒激憤，你一言、我一言，筆者因勢(shì)利導(dǎo)地引出“函”這種公文，要求學(xué)生以學(xué)校的身份發(fā)函，向相關(guān)交通部門(mén)提出解決交通隱患問(wèn)題的要求。結(jié)合學(xué)生的討論，共提出以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）這件事關(guān)系學(xué)生的切身利益，增加交通標(biāo)志等設(shè)施應(yīng)向哪些部門(mén)反映？（2）學(xué)校應(yīng)怎樣與主管部門(mén)聯(lián)系？完成這項(xiàng)任務(wù)應(yīng)寫(xiě)什么樣的公文？（3）這種公文包括哪些內(nèi)容？怎樣寫(xiě)？在格式和語(yǔ)言方面有何要求？（4）處理這種公文在程序上有哪些要求？要不要回復(fù)？

在“函”的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生就這幾個(gè)問(wèn)題自由發(fā)表意見(jiàn)，師生共同討論，收集解決問(wèn)題的建議，然后提出解決問(wèn)題的方法。學(xué)生對(duì)“函”的概念，函的分類(lèi)及作用，函的行文規(guī)則與處理程序，函的內(nèi)容、格式、語(yǔ)言方面的要求等提出了自己的看法，整個(gè)課堂氣氛十分活躍，學(xué)生帶著輕松的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的要求

首先，在實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法時(shí)，教師要讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)并按照職業(yè)活動(dòng)的要求組織好教學(xué)內(nèi)容，把與活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)、技能組合在一起讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)要按學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求編制好教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)要求，安排好教學(xué)程序。上課前，要充分做好教學(xué)準(zhǔn)備，要事先確定通過(guò)哪些主題實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中要使學(xué)生的學(xué)習(xí)直觀易懂，輕松高效。

篇10

1.概述

答復(fù)即復(fù)函，屬公函的一種。

復(fù)函是機(jī)關(guān)、單位為答復(fù)來(lái)函一方面商洽、詢(xún)問(wèn)或聯(lián)系事宜而使用的一種公文，既可用于上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)單位的答復(fù)之用，也可用于平行機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)的答復(fù)。復(fù)函如屬上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)所要求事項(xiàng)的答復(fù)，同時(shí)具有某種批復(fù)、批示的性質(zhì)。

2.寫(xiě)作要點(diǎn)：

復(fù)函的全文由標(biāo)題、正文、落款三部分構(gòu)成：

(1)標(biāo)題

由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由和文種類(lèi)別(復(fù)函)組成，一般不可省略。

(2)正文

包括受文單位、開(kāi)頭用語(yǔ)、答復(fù)意見(jiàn)、結(jié)尾四部分。受文單位要頂格寫(xiě);開(kāi)頭用語(yǔ)多為你處函收悉，經(jīng)研究，現(xiàn)答復(fù)如下之類(lèi)，要寫(xiě)明來(lái)函日期、名稱(chēng)和編號(hào);接著是針對(duì)來(lái)函內(nèi)容作出的具體答復(fù);結(jié)尾用此復(fù)、特此函復(fù)等語(yǔ)作結(jié)。

范文

關(guān)于《***》征求意見(jiàn)的復(fù)函

區(qū)委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：

月 日收到《征求意見(jiàn)函》后，我單位教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視，按照征求意見(jiàn)稿的要求，及時(shí)把征求意見(jiàn)稿轉(zhuǎn)發(fā)至***，廣泛征求意見(jiàn)建議。對(duì)征求意見(jiàn)稿無(wú)異義。

***單位

年 月 日

關(guān)于區(qū)政協(xié)十三屆五次會(huì)議第 號(hào)提案的復(fù)函

尊敬的╳╳╳委員：

您提出的《關(guān)于╳╳╳╳╳╳的提案》(第╳╳╳號(hào))收悉。經(jīng)研究辦理，現(xiàn)答復(fù)如下：

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳。

最后，我們對(duì)您在╳╳╳工作方面的關(guān)心和支持表示衷心的感謝，也希望您能理解我們的工作。

此復(fù)函已經(jīng)陳xx局長(zhǎng)審簽。

關(guān)于參加《XXXXXX總體城市設(shè)計(jì)》的復(fù)函

XXXXXXXX規(guī)劃局：

經(jīng)我公司/單位認(rèn)真考慮，愿意參加X(jué)X市規(guī)劃局舉辦的《XXXXX設(shè)計(jì)及重點(diǎn)地區(qū)詳細(xì)城市設(shè)計(jì)》方案征集項(xiàng)目，接受征集文書(shū)提出的各項(xiàng)要求，保證遵從各條事項(xiàng)。無(wú)異議。

項(xiàng)目組成員如下：

我公司相關(guān)的城市設(shè)計(jì)業(yè)績(jī)有：

1、 (僅列名稱(chēng)、規(guī)模、設(shè)計(jì)時(shí)間)

2、

特此復(fù)函