大學生市場調查范文
時間：2023-03-18 07:01:04
導語：如何才能寫好一篇大學生市場調查，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
【摘要】隨著節約環保消費觀念的傳播，近年來我國大學校園二手物品交市場迅速發展，二手物品交易活動在卻上呈現不斷增大的趨勢。當前，校園中的二手物品交易活動缺乏系統的管理方法，二手物品交易市場平臺有待完善。以邏輯分析為主結合相關數據和具體事例進行論證，運用相關消費理論知識，分析大學校園二手物品交易的共性。得出結論：二手物品交易貨源應主要集中于學習資料，生活用品與電子產品，交易更注重商品的使用時間和質量，交易平臺選擇較少，多數為校園跳蚤市場與網絡平臺。
【關鍵詞】大學校園 二手商品交易 調查分析
“跳蚤市場”日趨盛行于各大高校，行為主體主要是各在校大學生，在畢業季時有很多不便帶走的二手商品。畢業之際的他們忙于考研和找工作，沒有更多的時間處理舊物，跳蚤市場能更好的為同學們提供交易平臺。現在已經不在局限于畢業生，很多需要處理手中物品或想要淘寶的新生也紛紛加入其中。“跳蚤市場”現已愈加發揮其作用。而交易的物品包括書籍，電子產品，體育用品，生活用品，小飾品以及學習用品和交通工具等。我國高校跳蚤市場蘊含巨大的商機。其現狀表現為：市場主體的不固定性以及零散性，商品的多樣性，市場形式多樣化以及市場價格隨意化。而高校跳蚤市場的改革必定會給各校帶來巨大的利益，它不僅可以為貧困生提供勤工儉學崗位，也能使學校的管理進一步規范、加強。
一、調研的目的及內容
調查校園閑置商品的類型;大學生對二手市場的看法以及大學二手市場存在的主要問題。分析影響大學二手市場的因素，為校園二手市場建設提供建議。
二、調查內容及數據分析
本次調查問卷共有1000人參與并完成問卷，收回率為100%。其中男生511份，女生493份。通過對問卷的分析我們得出以下結論。通過調查我們得知，在大學生中閑置最多的物品分別是教材、雜志、生活用品。并且在我們在實地調查了解到，大學生二手閑置商品數量眾多，質量相對較好，可以交替使用。在畢業季時，畢業時普遍會有大量的閑置二手商品等待處理，但是更多商品都賣給了廢品處理站，有些商品保持著七八成新，完全可以賣給下一屆學生，其一可以減少資源浪費，其二可以減少大學生的資金壓力。所以通過我們的調查，學校二手市場存在著非常大的潛力。
如何了解二手商品的相關信息。
從分析中可以看出有732人與773人次是通過校園跳蚤市場和網絡獲得二手商品的信息。通過調查大學生了解到二手商品信息大部分是從網絡上獲得，另一部分是通過校園跳蚤市場獲得。據實地調查了解，大學生對二手商品的需求量很大，有些商品大學生等多的是想去購買二手的，這樣經濟實惠節省資源。但是實際上，校園二手市場發展程度不高，并且存在很多問題，很多學生不知道學校是否有二手市場，并且對二手商品的交易信息業知之甚少。校園二手市場還存在的很大的開發空間，如果積極發展，以后校園二手市場會成為校園市場主力軍。
三、總結與啟示
在如今的大學校園，伴隨著學生的購買能力的提高和每年的升學和畢業，存在許多各種類型的二手商品。目前，二手商品交易成為了當代大學生課余生活的一大熱門，建立一個校園二手交易市場可以大大方便在校的學生，方便了同學也營造了節約光榮，浪費可恥的校園文化氛圍。最主要的是，它也可以通過網絡將自己不用的東西放在網上，也可在網上找到自己需要的東西，物美價廉，達到雙贏。在調查中我們得到一下幾點結論：
第一，在我們的調查中主要閑置的二手商品集中于教材、雜志、生活用品并且閑置量大，市場的潛力很大。在對閑置物品的買賣意向的調查中，生活用品，學習教材，體育用品，電子產品購買意向比較強烈，考慮購買的人數比例很大，所以可以將這三類作為主要的買賣物品。
第二，二手商品交易的活動應更加注重商品的質量，在二手商品交易出現最多的問題就是商品的質量參差不齊，有的商品質量還很好可以繼續使用，但是有些商品的質量接近報廢，幾乎不能使用，但還是經過簡單的處理之后繼續交易，從中謀取不正當利益，使得消費者受害。在我們的調查中幾乎所有的填卷人都有過購買不能使用的二手商品，我們認為要對進行交易的二手商品進行統一的質量檢查，保證交易二手商品的質量，這樣校園二手市場才能健康發展。
第三，在購買方式和習慣上，大多數學生更愿意前往實體店購買二手物品，并且希望學校能有官方的二手商品交易門店，學校可以設立專門的二手商品交易大廳，并配置相關人員對二手商品的質量進行檢測管理。也有很多學生希望在網絡上能有快捷的二手交易網站。
第四，運用先導消費群理念進行宣傳，引入先導消費群的概念。我們把大二、大三的學生看做為購買二手物品的先導消費群，讓大二，大一的學生帶動二手物品購買動力，大一新生會受他們的影響而參與。其中大二、大三學生在熟悉了校園二手市場，了解了校園二手市場的情況，對于二手物品交易的可靠性和優點已經有了較大的認可，能給新生起到良好的帶動引導作用在進行宣傳時，可以向新生推薦商品進項購買。可以有針對地對大三學生所需要的二手物品，如考研資料等進行宣傳，吸引其進行購買，進而帶動其他年級學生的購買熱情。同時，將大四學生暫定為轉賣二手物品的先導消費群，他們擁有大量閑置物品，具有較大轉賣需求，如果大四學生的引導行為形成良好的氛圍，那么就會有更多的學生被吸引。這樣會有利于校園二手市場的迅速發展，也有利于加強學校勤儉節約的風氣，樹立良好的校園環境。
篇2
人的一生中，真正的學校是社會。中國電信揚州分公司舉辦的這次活動為大學生提供了一個接觸社會、了解社會的平臺，同時，幫助大學生感受社會對信息化的巨大需求，并且提高大學生的社會適應能力，增加大學生對未來職業生活的感性認識。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。
十天的暑期社會實踐，雖然很短，卻讓我從中學到了很多在課堂上學不到的東西，終生受用。這次的社會實踐讓我切身的體會到工作者的艱辛，拉近了我與社會的距離，也讓自己在實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。十天，對于人生而言，也許并不漫長，但對我而言，這10多天宛卻如人生之路上的一串珍珠。這些天來，我學到了和市場調查有關的知識，在實踐中，自己的能力得到了提高，團隊意識也增強了。在來這里之前，我以為只是一些簡單的市場調查，發發調查問卷就行了，經歷了這十天，我知道了市場調查并沒有自己想象中的那么輕松，調查問卷要自己設計，外出調查結束后，問卷還要自己做數據統計、分析，寫調查報告等等，另外，還要進行外呼，這所有的工作都是我不曾做過的，第一次參加社會實踐，第一次進行市場調查和外呼，雖然有困難，但通過我們六個人的合作，最終完成了各項任務，感覺還是不錯的，累并快樂著。在外呼的過程中，短短的幾句話，讓我接觸到社會上不同的人，感觸頗多。這次實踐，自己也認識了新的朋友，從他們的身上學到了不少東西，短暫的相處定將成為我人生道路上最美好的回憶。
很感謝中國電信揚州分公司給我提供的這次大學生暑期社會實踐的機會，豐富了我的暑期生活。在如今這個就業難的形勢下，作為大學生，我們只有在學好專業知識的同時，努力提高自身的綜合素質，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，加快融入社會的步伐，才能更好的適應社會，服務于社會，才能實現自己的理想。
在今后的學習生活中，我將發奮學習，積極參加校內校外的活動，認真做好每一件事，，努力提高自身的綜合素質，適應時代的需要，做一個對社會、對人民有用的人。
ps:希望在下屆暑期社會活動中，貴公司能加強對大學生的管理，建立完善的考勤制度，為當今大學生提供更多的實踐機會。
市場調查組電信寬帶優劣勢調查小組 楊歡
篇3
關鍵詞：就業指導 就業市場 調查 大學生
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.027
高校畢業生就業是關系到大學生成長成才、家庭生活幸福、社會安全穩定、國家長治久安的重大課題，也是當前社會各界普遍關注的焦點。一方面是高校畢業生人數不斷增多，高校畢業生“找工難”問題突出，另一方面是用人單位普遍反映“招工難”。出現這種局面一個主要原因就是社會需求與畢業生求職之間信息不對稱、對接不順暢。我校為探索高校畢業生就業與社會需求信息有效溝通途徑，切實破解大學畢業生就業觀念僵化、就業能力不足、就業信息匱乏等難題，采取“內外聯動，兩線并舉”的工作策略，即一手抓對內就業指導，提升大學生綜合素質和捕捉就業機會的能力，一手抓對外市場開發，收集充足、有效的社會需求信息。
1 基本情況
大學生就業市場宣傳與調查實踐活動由學校就業指導中心組織和領導，分為策劃與籌備、動員與實施、反饋與總結三個階段，按照分組進行、分片跟蹤、個別指導的方式實施。根據學生生源地分布情況共計篩選志愿者308人，分華東、華南、華北、中西部地區及廣東省等5個片區小組，共對26個省（直轄市）的462家用人單位進行了走訪調查，發放《醫學相關專業人才需求情況調查表》等調查問卷3種2955份，回收2448份，新采集用人單位信息261條。
2 調查的數據統計結果及初步結論
第一，醫學相關專業人才需求情況調查主要針對我校目前開設的24個本科專業（含方向）。從各專業需求情況看，護理學和臨床醫學專業需求旺盛，其次是醫學檢驗、醫學影像學、藥學等專業，反映出目前我國醫療市場處于較快發展的過程。但也有部分專業如生物信息學、應用心理學、中西醫結合臨床等市場需求較低，提示該專業畢業生對口就業的難度較大，需提前做好相應準備。同時，用人單位對應屆畢業生學歷要求較高，研究生以上學歷整體需求比例為64.31%，珠三角地區、長三角地區及省會中心城市對研究生以上學歷需求比例為85.66%。
第二，用人單位對醫學畢業生的評價調查分為專業水平、職業道德、人際溝通、團隊合作、創新精神、應變能力及學習能力等8個一級指標和16個二級指標。從用人單位對畢業生滿意度的反饋信息看來，用人單位所看重的畢業生最重要的三項素質分別是綜合素質、敬業精神和專業技能。此外，溝通與表達能力、團隊精神、誠信也是用人單位看重的素質要求。調查結果顯示，用人單位對畢業生的總體評價較好，特別是職業道德、敬業精神方面評價較高，優秀率為73.48%；但在團隊合作、創新精神及應變心理承受能力方面評價較低，優秀率為39.64%，表明部分畢業生過分強調自我、缺乏創新能力和心理素質脆弱的問題較為突出。
第三，畢業生工作情況調查分為工作條件、工作環境、工薪福利水平、發展空間、崗位滿意度等6個一級指標和12個二級指標。畢業生對工作環境、工作穩定性及發展空間等滿足個人主觀愿望的程度情況評價較高，滿意度均在70%左右，表明用人單位普遍重視人才培養和技術梯隊建設，能夠落實崗位待遇政策。在醫療改革不斷深入、人才競爭日趨激烈的大趨勢下，如何留住與吸納人才，如何發展自己，如何開展“以病人為中心”的優質服務，如何提高醫院“人才”的核心競爭力，得到了各醫療單位的高度關注。
第四，醫學生就業遭遇“另類”困惑。醫學類畢業生就業的主體方向是醫療衛生系統，包括各級醫院及相關業務機關。但公立醫院因屬于國有企事業單位，人事制度和用人機制改革步伐緩慢，缺乏良好的人才流動機制；民營醫院用人機制靈活，可是其為突出特色，盡快產生效益，大多采取人才租賃方式，聘用離退休專家或從大醫院臨時租借，對培養應屆畢業生不感興趣。
3 主要收獲
第一，擴大了學校在省外醫療衛生機構的知名度和影響力。近年來，學校立足廣東省特別是珠三角地區，為廣東省經濟社會發展培養和輸送了大量醫療衛生人才，學校品牌效應已經初見成效。但是在省外各級醫療衛生事業單位中，我校還不為人所廣知。從參與活動的志愿者帶回來的大量信息來看，許多省外醫療衛生單位對我校的這一做法十分贊賞，并表現了在教學、醫療、科研等領域的合作興趣，對提高學校社會影響力和進一步加快學校發展提供了良好機遇。
第二，豐富了畢業生就業市場信息。近年來我校畢業生主要集中在珠三角地區和廣東省內其他地區，省外就業畢業生僅占畢業生總數的12%左右。由于與省外用人單位聯系渠道不暢通，導致了畢業生就業市場信息比較單一，畢業生求職地域缺少多樣化的選擇機會。在就業市場調查活動中，收集了一定的省外用人單位信息，對于我校建立完善的畢業生就業市場體系具有十分重要的作用。
第三，增強了大學生就業意識。參與就業宣傳及市場調查的志愿者都認為，通過這樣的活動，他們對當前就業形勢、用人單位對畢業生素質能力的基本要求等方面有了比較清晰的了解，就業意識明顯增強；同時，學會了如何與用人單位進行有效溝通，個人綜合能力得到了鍛煉提高。
第四，大學生就業指導逐漸形成體系。教育部對高校就業指導工作提出了“全程化、全員化、專家化”的目標。我校根據就業工作起步晚、底子薄、學生就業觀念僵化的實際情況，積極開展就業宣傳與就業市場調查活動，結合“大學生職業生涯規劃”和“大學生就業指導”的課程教學，力爭形成符合我校實際、具有我校特色的就業指導體系，為充分實現我校畢業生就業、提高畢業生就業質量提供了有力保證。
4 結語
篇4
關鍵詞：大學生兼職市場；原因；弊病；共贏模式
筆者為了更好地完成此次研究，查閱了一定量的相關文獻，并針對大學生兼職市場的兩大主體，企業和和大學生分別設計了兩套不同的問卷。其中向合肥市8所本科高校大學生，隨機發放1700份問卷，有效問卷回收率為95.6%；針對合肥地區47家涉及教育，餐飲，服務，IT等企業，進行實地參觀調研。并對回收的問卷進行數據統計，分析，為本次的研究提供真實，可靠的數據支持。
一、大學生兼職“熱”的原因
調查發現，在接受調查的1625人中，有51.5%有兼職經歷，48.5%無兼職經歷；在無兼職經歷的789人中，68.7%的人有兼職意愿，僅31.3%的人無兼職意愿。可見兼職的熱潮和潛力，都處在一個較高的水平。其原因主要為以下兩方面：
一方面，首先由于一些行業自身的特點，較適合采取以全日制工作者為主，兼職工作者為輔的人員結構。其次由于近代科學技術的不斷發展和科學管理理論的漸趨成熟，對許多行業產生了巨大影響，以IT業和飲食零售業為例，科學的分工和管理，對兼職者技能要求有所降低。再加上大學生兼職勞動力相對廉價，企業為追求市場利潤最大化，盡力減少勞動力成本，便催生了企業對兼職大學生的大量需求。
另一方面，自1998年起，高等學校擴招規模大幅增長，但大學生入學規模與教學資源的矛盾卻沒有得到及時改善，直接導致了生源質量的降低和畢業生就業壓力的加大。而在校大學生也逐漸感受到了極大的就業壓力，迫切希望在步入社會前多積累工作經驗，為今后的就業增加籌碼。[1]同時，自主是大學校園里的主旋律之一，大學生自身也樂意通過參與兼職來鍛煉自己，豐富自己的大學生活。在關于“大學生兼職目的”調查顯示，836人中51.9%為了培養個人能力，提升實踐水平；45.8%為了賺取收入，減輕家庭負擔；31.1%為了獲取經驗，為就業作準備；9.6%無明確目的。由此可見，企業需求，自我實現，就業經濟壓力是造成大學生兼職熱潮的三大根本動力。
二、大學生兼職市場存在的弊病
（二）大學生自身素質存在的弊病
隨著社會經濟的發展，社會對人才需求大幅增加，高校為了滿足市場需求，不斷擴大招生規模，一定程度使大學生整體素質有所下降。同時，改革開放以來，家庭生活水平顯著提高，部分當代大學生在優越的環境下成長，從小受到父母的溺愛，致使其過于任性與嬌氣，無法適應社會的激烈競爭。在“企業認為兼職大學生存在的問題”調查中，意志品質的問題所占比例最高，約合67.4%，主要表現為缺乏恒心，吃不了苦以及缺乏責任心；其次為缺少經驗，占總體調查對象的56.5%，工作經驗的缺乏，仍是在校大學生普遍存在的一個問題；社交、協作能力偏弱和所學專業與實際工作脫節的問題分別占總體調查對象的的37.0%和26.1%。調查還顯示，當兼職大學生在自身權利受到傷害時，836人中有22.6%的人選擇忍氣吞聲，自認倒霉，維權意識相對薄弱。在實際調查過程中，企業人事部門負責人還多次提到現在的大學生普遍缺乏實踐以及社交能力。
（二）企業存在的弊病
1.缺乏傾聽大學生的心聲
在大學生兼職市場中，企業作為雇傭方處于主動地位，而大學生作為勞方處于被動接受的地位，這種不平等的溝通方式，使企業不能很好的了解大學生對自己的期望以及他們未被滿足的需求，這一定程度上，影響企業采取正確的措施刺激兼職大學生的工作積極性。根據馬斯洛需求理論，未被滿足的需要才具有激勵作用。[2]如果企業了解大學生的期望，便能更好的激勵員工積極性，提高其工作效率。根據調查顯示，有兼職經歷的836人中，有60.8%迫切希望提高兼職信息的可信度，可見兼職者對企業，中介的的誠信問題尤其重視；希望企業改善薪酬的占總體的55.3%，薪酬仍是一種較高激勵的手段；另外有44.0%的人希望獲得與自己專業相關的工作。
2.提供的兼職種類多，但技術含量低
目前國內的大學生兼職市場還處于不成熟階段，所提供的工作雖然種類繁多，但技術含量較低，對專業知識素養要求不高，如發放傳單，服務員，促銷員，這三種工作在大學生參與兼職的種類調查中所占比重分別排在第一，二，四位，依次為53.1%，33.1%，29.9%，家教是大學生兼職的重要選擇之一，占30.7%。836人中僅僅3.8%參與的兼職與所學專業完全相關，高達63.4%的人參與的兼職與所學專業完全不相關。低技術含量的工作占據主導與大學生希望提高自身能力，積累工作經驗的愿望不相適應，如果將大量時間用于這些工作，不僅得不到很好地鍛煉，甚至肯能浪費精力，影響學業。同時，這種低技術含量的工作，一定程度上決定了勞動力的廉價，造成兼職薪酬無法達到較高水平。
3.企業招聘與大學生尋職的渠道存在差異
在沒有兼職經歷的789人中，由于“沒有好的途徑獲取兼職信息”占所有原因的最高比例，為39.5%。調查發現，這是由于企業招聘兼職大學生的渠道與大學生獲取兼職工作的途徑存在“不同步”的問題。大學生獲取兼職工作的途徑中，“同學朋友介紹”，“通過中介公司”，“看到發放的有關傳單”的比例占所有途徑的前三甲，分別為56.6%，35.9%，22.2%；而企業招聘兼職大學生渠道中，“網站招聘信息”，“校園招聘”，“員工推薦”的比例占據前三甲，所占比例分別為71.7%，65.2%，41.3%。網上招聘是企業最常用的方式，而大學生通過網絡獲取兼職信息，排在所有途徑中的倒數第一，僅占17.1%；企業和大學生對中介機構信任程度是有所差別，這給中介機構的信任危機埋下了伏筆。這些“不同步”，造成大學生產生一種沒有好的途徑獲取兼職工作的錯覺。
（三）中介公司存在的弊病
中介機構作為大學生兼職市場中，連接企業和大學生的重要橋梁之一，在解決大學生兼職需求方面發揮著重要的作用，根據調查，有兼職經歷的836人中有35.9%通過中介公司獲得過工作。而對于社會經驗缺乏和自我防范意識薄弱的大學生，在面對參差不齊的中介機構時，往往處于弱勢地位，自身權益易受到侵害。中介結構自身也存在著如行業誠信度低、辦事處隱蔽性強、宣傳方式“魚目混珠”、不能介紹理想的工作等諸多問題。[3]
三、改善大學生兼職市場弊病的對策
（一）針對大學生的對策
在校大學生作為大學生兼職市場的勞動方，需在充分認知雇傭方對自身素質要求的前提下，全方位提高自身素質，以適應該市場的需求。調查顯示，企業在招收兼職大學生時，對應聘者的要求：其中吃苦耐勞，有責任心所占比例最高，為87.0%；其次有充足的時間，較強的社交能力占較高比例，分別為32.6%，30.4%。由此可見，企業對大學生是否具備優秀品德十分重視。而大學生綜合素質的提高需要大學生自身，家庭以及學校需共同努力。首先大學生自身在思想上應重視優秀的品德的培養，從生活中的小事做起，慢慢磨去身上尖銳的棱角。其次父母作為孩子的第一任老師，在給孩子創造優越環境的同時，應重視培養孩子吃苦耐勞，與人分享，富有責任心等優秀品德。最后學校作為兼職大學生的重要引導者之一，推行相關政策，鼓勵學生積極參與社會實踐的同時，應引導學生樹立正確的價值觀、學習觀和兼職目標，加強自我保護意識，幫助學生理清學習與兼職的主次關系。教學過程應注重培養學生的團隊意識，教授學生用課堂所學的理論知識去解決實踐過程中的問題。
（二）針對企業的對策
首先，企業需根據自身具體情況，建立一條順暢的溝通渠道，傾聽大學生的心聲。其次通過學校加強與企業的合作，改變兼職種類的不平衡結構。如美國的“卡迪拉克計劃”，是由美國的大學和許多大公司合作，為學習各種專業的大學生提供不同的職業訓練的培訓，派有經驗的專業培訓師在高校開設職業培訓課程等等。教育和人事主管部門在這一合作中，以提供必要的政策和全方位的服務。[4]當學員被培訓合格，便能到該企業參與兼職工作。這種方式可以借鑒到國內，以改善兼職種類普遍技術含量低的局面，當然這需要教育和企業短期內加大人力和物力的投入，但根據國外經驗，這項投資的回報前景還是十分樂觀的。最后企業為了與學生尋職形成默契，可將企業的招聘途徑劃繁為簡，只保留幾條效率較高的途徑，把大學生引導到這些途徑，避免其它途徑影響大學生的判斷。例如，企業可以通過加強和學校勤工助學中心的合作，在其網站上公布招聘信息，學校相對于中介機構，在企業和大學生中具有較高的信任度，如果學校加大宣傳力度，大學生較容易達成共識，同時勤工助學中心也可以豐富自身所能提供的兼職崗位。
（三）針對中介的對策
為了促進中介市場健康發展，一方面政府部門應加強監管，出臺相關法律法規，對中介市場的信用管理和行為約束做到有法可依，實時對中介機構進行從業資格審查和違規行為檢驗，對觸犯相關規定的行為予以法律制裁，提高違規的信用風險和經濟處罰。另一方面，中介機構應改善自身經營狀況，遵紀守法，提高行業自律性，在宣傳方式和招聘信息上正規化，在業務流程上規范化，在會員收費上透明化，讓大學生自愿把中介機構作為實現應聘者與兼職單位之間有效連接的紐帶。
四、大學生兼職市場共贏模式的探索
世界著名學府——哈佛大學，尤其注重對學生社會實踐能力的培養，它們的就業辦公室（ SEO） 建立了一個全校性的數據庫， 校方或非校方的雇主都可在此公布其針對哈佛學生的招聘廣告，學生既可以去SEO辦公室也可以登陸SEO 網站查詢招聘信息。還有一種更為快捷的辦法， 學生可以注冊SEO 的免費電子郵箱服務， 使之每天都能收到關于新的招聘信息的電子郵件。同時， 學生也可將其條件和感興趣的工作等資料輸入數據庫， 以便雇主和他們直接聯系。[5]在此基礎上，筆者提出了新的暢想，大致模型如下圖。此模式下，若發現侵權事件，勤工助學中心調查屬實后，采取扣除其信譽評級分，嚴重的可拒絕其招聘信息，可以一定程度上改善目前國內大學生兼職市場缺乏監管，不法企業和中介，魚目混珠，造成市場不規范，侵權事件不斷的問題。同時通過加強勤工助學中心與企業合作的方式，可以使勤工助學中心提供的兼職種類更加豐富。而且，對于對專業技術要求相對較高的企業，學校可以考慮為企業提供免費場所開設培訓課程，由企業派專業培訓師前來授課，當學員合格時，企業可以考慮聘請大學生前往公司參與兼職工作，這有助于改善目前兼職種類技術含量普遍偏低的現狀。當然，這一模式雖然能改善現模式的諸多弊病，但也面臨許多挑戰。例如，數據庫的建立，需要技術人才以及資金的支持；勤工助學中心的工作量相對較大，需要學校投入較多的人力物力維持其工作。
結語
大學生兼職市場的健康繁榮可持續的發展，對在校大學生積累社會經驗，提高自身綜合素質以及對企業實現利益具有重大意義。但大學生兼職市場快速成長，給市場主體帶來諸多益處的背后，無論從企業，中介還是在校大學生，仍存在著許多弊病，這些弊病阻礙了該市場的健康成長。正因為此，需要各方加強合作，共同努力實現大學生兼職市場的共贏，讓兼職真正成為大學生步入社會職場的墊腳石。
[參考文獻]
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[3]韓成，吳世軍，王顯盛，王璠.中介機構服務大學生的現狀及其問題分析[J].商業經濟，2010，（11），59-60.
[4]丁學陽.聚焦美國大學生的兼職生活[J].域外來風，2010.77-78.
篇5
［關鍵詞］ 服裝展示 感知 大學生
一、 調查目的，內容及方法
1.調查目的：通過調查消費者對服裝展示的感知水平，找出與店面展示相關的影響消費者購買力的因素，從而為服裝展示的設計和整體規劃提供參考。
2.調查內容：具體將產品搭配、展廳色彩、櫥窗陳列、室內照明、招牌形象等展示要素作為研究對象進行調查。
3.調查方式、方法：根據本次調查的目的和特征，調查對象的特點和可操作性，采用問卷調查的形式。抽取樣本為蘇州市各本科院校的在讀本科生。
調查問卷采用5級量表形式，要求被調查者根據具體情況做出選擇，其中，項目的重要性以不同數值代表的含義不同（1-不重要，2-不大重要，3-一般，4-比較重要，5-重要）。
二、 調查結果及分析
1.樣本特征分析
（1）調查對象的購買能力有限
消費者每季度的服裝花費間接地反映了他們的購買力。每季度的服裝花費在300～500元之間的樣本最多，占總體的43.9%，花費在1300元以上的很少，僅占總體的4.8%。
分析看出：作為被調查對象的大學生其購買力是有限的，只有少數大學生具有較強的購買力。
（2）合理的性別比例
女性比例稍高于男性比例（高15.2%），由于服裝市場的女性消費者較多，這種分布基本符合消費者的整體特征，樣本性別特征的比例比較合理。
2.展示要素的重要程度分析
本調查對13個服裝零售賣場展示要素的重要程度進行了排序，得到以下分析結果。
（1）感知水平最高的展示要素：產品搭配、展廳色彩和櫥窗陳列
大學生消費者最為看重店面的產品搭配，其重要性均值高達4.28。在服裝零售賣場環境中，產品搭配為消費者提供了一種直接的形象，消費者會把種形象與自身的形象做比較，找出那些與自身形象相符合的搭配，從而深化對品牌的印象，促進購買行為。
排在第二位的展示要素是展廳色彩，其重要性均值為4.07。當消費者在遠處打量一家店面時，首先吸引他們的往往是店面色彩而非服裝的款式、陳列方式等細節因素。色彩總是最先被人們所關注，因為它所傳達的是一種情緒，有著巨大的感染力。
消費者對服裝零售賣場的櫥窗陳列也給予了相當程度的關注，其重要性均值在調查結果中排在第三位（4.05）。櫥窗的設計和陳列是影響店鋪形象的重要環節。櫥窗陳列往往以營造一種特定的生活場景來吸引消費者的注意，激發他們的興趣，使顧客產生進入店鋪看個究竟的念頭。其實，消費者并不一定會購買櫥窗里模特穿著的服裝，但他們往往會在進入商店之后找到滿意的商品。
（2）重要的展示要素：室內照明、招牌形象、店面出入口形象
在調查中，排在4-6位的因素是室內照明、招牌形象、店面出入口形象，其重要性均值分別為3.89,3.88和3.84。
室內照明除了保證店內所需的亮度，實現清晰的視覺效果外，還應該與店鋪的色彩相配合，注重營造令消費者心情舒暢的環境氛圍。另外，恰當的使用重點照明可以突出季節性的展示亮點，烘托熱賣產品。招牌是品牌的標志，也是企業形象的重要組成部分，具有高度的概括力和強烈的視覺沖擊力，可識別性較強，可以起到吸引消費者進入賣場的作用。店面出入口是消費者出入店鋪的途徑，應盡量使消費者的視線開闊而通透，同時，出入口也是商家的門面，影響著品牌在消費者心目中的形象。
（3）被忽略的展示要素：室內香氛和外部照明
消費者認為最不重要的展示要素是室內香氛（3.46）和外部照明 (3.37)。這說明目前國內的消費者對服裝店內香氛的運用認識程度不高。事實上，國內絕大部分的服裝店都沒能充分運用這種氣味語言，這和我國展示技術的整體發展水平不高有關。賣場內的客流大，空氣污濁，應該適當的使用香氛來營造干凈、清新的購物環境。而外部照明的重要性排序最低，可能是因為外部照明經常配合櫥窗陳列、招牌形象等其它展示因素，因而把它作為單獨的項目測試，消費者的感知程度不高。
（4）女性大學生對服裝展示的感知水平較高
本文調查了以性別為因變量時，展示要素重要性的描述性統計分析。女性消費者對各個展示要素重要性的認識的均值要比男性消費者高，差距最大的一項是產品搭配，女性重要性均值為4.45, 高于男性0.41。說明女性大學生對服裝展示的感知水平較高，更在意服裝展示所傳達給她們的信息。她們更容易被視覺化的展示氛圍所影響。由于服裝賣場中大部分是女性消費者，所以，能夠吸引女性消費者的注意，迎合她們的消費心理，是服裝展示的重要發展方向。
三、調查結論及建議
店面給消費者的整體印象是影響進店決策的最重要的因素。在對13個展示要素認識重要性的調查中，大學生感知水平最高的展示要素為產品搭配、展廳色彩和櫥窗陳列，重要性均值分別為4.28, 4.07和4.02。排在4-6位的因素是室內照明、招牌形象、店面出入口形象，其重要性均值分別為3.89,3.88和3.84，是服裝零售賣場展示環境中的重要因素. 相比之下，室內香氛和外部照明是被消費者忽略的展示要素，其重要性均值分別只有3.46和3.37。 女性消費者對服裝展示的認識水平高于男性，更容易被視覺化的展示氛圍所影響。
以上述結論為依據，筆者認為店面服裝展示應該把產品搭配，店面的色彩形象和櫥窗陳列作為重點，以塑造店面整體形象為目標，在求新求變的基礎上傳達審美情趣。室內照明、招牌形象、店面出入口形象應在服裝賣場中被強調，以此促進消費者產生進入店面的決策。在展示環境中應恰當的使用室內香氛營造舒適的零售氛圍。商家還應竭力迎合女性消費者消費心理，創造出令女性消費者賞心悅目的展示環境。
服裝零售賣場展示現已成為銷售環節中促使消費者作出購買決策的重要因素。這就為服裝行業的發展提出了新的挑戰，對視覺營銷手段在終端賣場的應用將會引起更多企業的重視。
參考文獻：
篇6
[關鍵詞]項目教學；任務導向；市場調查與預測；教學改革
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.31.119
“市場調查與預測”課程是管理類市場營銷專業的核心專業基礎課程，也是許多相關專業的重點選修課程，它的目標是培養學生營銷核心能力之首的市場調查能力。學生對本門課程的掌握程度，直接影響后續專業知識的理解和深化。
1項目教學：以項目任務為導向的新型課程教學模式
項目教學是依據德國建構主義學習理論來指導課程教學實踐的。項目教學是將學生的學習實際與真實項目相結合，以探索問題的解決方案來引導和維持學生的學習興趣與動機，創建真實的教學環境，讓學生進入真實的項目環境中學習。
項目教學模式強調動手能力與切實參與，其形式更加鮮活、生動、富有趣味，有助于學生在實踐中深入理解與體會抽象的知識，往往能取得更好的教學效果。“市場調查與預測”課程是集理論知識和實際操作技能于一體的，適用項目教學模式。
2“市場調查與預測課程”項目教學的具體應用
2.1課程項目教學內容
“市場調查與預測”課程以基本理論知識講授為基礎，重在通過調查方案的策劃、調查問卷的設計、主要調查方法的運用、組織與控制調查活動、調查資料的整理、分析市場調查資料和市場調查報告的撰寫等七個環節訓練學生的實踐技能。為此，我們把學生將來從事市場調研活動中的基本知識和技能，分解成七大具體項目模塊，即市場調查方案策劃項目、調查問卷設計項目、選擇市場調查方法項目、組織與控制市場調查活動項目、調查數據整理項目、分析市場調查資料項目、市場調研報告撰寫項目等，進而提升學生市場調研活動策劃能力、市場調研問卷設計能力、合理選擇市場調查方法能力、組織實施調查能力、市場調研數據信息加工處理能力、市場調研報告撰寫制作能力等市場調研能力。
2.2課程項目教學實施
2.2.1選取項目
根據西京學院市場營銷專業本科學生培養目標和“市場調查與預測”課程的教學內容，我們選取市場調查方案策劃項目、調查問卷設計項目、主要調查方法的運用、組織與控制調查活動、市場調查數據整理項目、分析市場調查資料項目、市場調研報告編制項目等七大項目作為教學項目。
2.2.2組織教學并實施項目
第一，形成項目小組。全班學生分若干個項目小組，成員由學生自由組合或由教師確定，要求各項目小組5人左右，提交各項目組成員、項目經理等名單。項目委托方擬定為任課教師。
第二，確定具體項目主題。在課堂上選擇項目的方式主要有兩種：
一是由學生自行尋找感興趣的企業并自主與企業聯系獲得項目。例如有的小組主動與學校周邊的超市、餐廳或連鎖店聯系獲得為該企業進行調研的機會。
二是積極鼓勵學生選擇他們正在參加的比賽項目的主題，比如全國大學生市場調查與分析大賽、大學生創新創業訓練計劃項目、“挑戰杯”陜西省大學生課外學術科技作品競賽、“中國策”大學生營銷策劃大賽等比賽項目的主題。
第三，項目實施。根據所選擇的項目，項目組成員在項目實施過程中進行分工協作。對于實施過程中遇到的問題，要求項目組成員合作解決，解決不了的，可通過組間討論或向指導教師請教，以保證按時完成項目。首先，各項目組成員在項目經理的領導下，就本項目與作為項目委托方的任課教師簽訂市場調研合同，并召開相應的客戶定向說明會，確定調查問題和研究目標。其次，項目組擬定調查方案設計，確定調查目的、內容、方法及相關預算等，并進行問卷設計、抽取樣本，以及實施調查前的準備工作，包括訪問員的選拔與培訓、實施用具的準備等。再次，開展項目調查實施與控制。調查實施后，進行數據的錄入、整理與分析，形成調研報告初稿。最后，與項目委托方（任課教師）舉行客戶說明會，結合委托方的意見，對調研報告進行修訂并定稿。
每個子項目的實施大體分為四個階段，如資料整理與分析子項目的教學進程包括：階段一為前一項目資料收集成果的最后展示，引入資料整理與分析子項目、明確該階段項目的成果形式，同時簡單講解該階段重點知識與能力技能；階段二為項目操作，將收集回來的問卷進行整理，教學實踐中此階段主要在課后完成。階段三為項目階段成果展示，學生將初步成果進行展示，并提出疑問，在這個基礎上教師進行知識的深度提煉與延伸，學生經過實際接觸很快能夠理解和掌握。階段四是最后修正過程，學生再次進行實際操練并形成最終階段性成果，這一階段往往需要學生利用大量的業余時間。我們發現，經過兩次知識技能講解與兩次實際項目操作，學生對各子項目的實際運作得到最大限度的提高。
第四，文檔管理。項目完成后，歸檔工作是不可缺少的重要組成部分，文檔管理也是項目管理的一部分。項目組對項目各階段產生的文檔進行模擬編號，并做好文檔目錄，包括項目說明會紀要、市場調查方案、原始問卷、市調報告等，驗收時需要將相關文檔一起交給項目委托方。
第五，項目評價。激勵學生積極參與各自項目操作的重要途徑就是及時進行子項目成果與過程的評價，項目成果的評價更重要是通過學生自己，每次子項目成果的展示我們均進行互評，由學生自己去尋找各自的特點與存在的問題，老師更多的是引導和幫助他們發現問題。在這種教學方法中，教學目的不僅在于最終的項目完成結果，更在于完成項目的過程。學生在完成市場調查各子項目后，每一組以項目經理為主，向全班介紹各自完成的情況、遇到過什么問題以及這些問題是如何解決的；其他項目組學生可以提問，以項目組長為主進行答疑。自評答疑的過程中，教師要引導學生盡量客觀地進行互評，最后由教師對各項目組的項目進行綜合評價，確定各項目的得分。
3實施項目教學時需要注意的幾個方面
3.1對項目可操作的要求
在項目教學中至關重要的一個環節是項目的選取。研究選題部分重點關注學生對社會實際問題的關注與了解程度，以及從實際中發現問題的能力，因此，在項目選題部分分為兩點進行考察。一是題目設計，建議選題宜小不宜大，便于調查和研究；學生盡量切合實際，巧妙新穎。看了題目就能引發閱讀者的興趣，愿意繼續讀下去。這樣的題目應當是從實際出發的選題，是來自實際需要的選題。
二是課題來源，鼓勵來自社會實際部門的研究課題，包括政府、商業、社會委托的課題，學校老師承接的科研課題，學生也可以根據個人愛好與特長自主選題，教師要在此過程中給予適當的指導。
3.2對教師水平的要求
“市場調查與預測”是一門理論與實操性很強的課程，對任課教師的要求較高。教師應精通市場營銷、統計學方面的知識，除擁有教師職稱外，最好經常深入企業調研，及時跟蹤市場的最新發展。
3.3對學生及學習平臺的要求
“市場調查與預測”子項目實施的階段四是修正過程，學生再次進行實際操練并形成最終階段性成果，經過兩次知識技能講解與兩次實際項目操作，學生對各子項目的實際運作得到最大限度的提高。這個設計對學生知識的內化很有幫助，但需要學生付出大量的課余時間和精力。如何設計教學平臺，合理設計項目實施過程是實施項目教學的教師都應該思考的問題。
3.4對項目評價的要求
在評價過程中要充分發揮學生的評價能力，適時引導學生通過自我反思和互評來了解自身的優勢和不足，學會取長補短，以評價促進學習，讓學生在互評中互相學習、互相促進，共同提高。教師在點評時注意堅持評價標準的客觀性、公正性和開放性，點評重在指出問題，提出具體改進及修改完善的建議，重鼓勵、重引導，而不是對項目優劣做出評價。
參考文獻：
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[3]黃林凱，鐘志賢，高燕，等.技術的教育運用：促進教學方法與學習評價創新[J].中國電化教育，2015（12）：1-3.
篇7
（常熟理工學院，江蘇常熟215500）
摘要：“市場調查”是市場營銷專業的重要基礎課程，具有理論性、專業性、綜合性、實踐性等特點，教學改革要針對課程的特點全方位展開。文章從教學內容多元化、教學方法多元化、教學手段多樣化、考核辦法多元化、教學參與主體多元化和課程的多元化拓展等六個方面構建了課程多元教學模式。
關鍵詞：市場調查課程；多元化；教學模式
中圖分類號：G642.3文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2015）09-0039-02
收稿日期：2014-12-15
作者簡介：于秋紅（1980—），女，河北秦皇島人，常熟理工學院經濟與管理學院講師，主要從事市場調查研究。
基金項目：常熟理工學院“市場營銷專業核心課程教學改革項目”（JXG2014121）
“市場調查”是市場營銷專業的重要基礎課程，是全面傳授學生調查相關知識、培養學生市場調查分析工作能力的課程。本課程除具有一般課程的理論性，還具有營銷課程的專業性以及綜合性和實踐性。針對于此，很多教學工作者對課程教學進行改革和創新的嘗試，切入點基本集中在教學方法、教學手段、課程考核、實驗實訓等一兩個方面，卻很少有從整個課程體系上進行全方位的整體研究。
本文作者從事“市場調查”及相關課程教學工作多年，認為新的教學模式不應僅是教學方法的改革或教學內容的完善，而應是多方位、多角度的課程教學體系的構建。應從教學內容體系、教學方法、教學手段、考核體系、參與主體、課程拓展等方面進行改革探索，構建一個課程的多元教學模式，如圖1。
一、教學內容多元化
教學內容多元化是“市場調查”多元教學模式的核心，主要體現在兩個方面：一是多層次教學體系的建立，二是理論課程教學內容體系構建基礎的多元化。
（一）理論、實驗、實訓多層次教學體系的建立
傳統的“市場調查”教學雖然也涉及了資料整理分析環節，教學內容中也引入了數據分析工具和分析方法，但往往忽略課程內的實驗教學環節，只在理論課堂上硬性講授，教學效果很差。實驗環節的引入目的在于不僅要教會學生數據整理分析的方法，讓他們有一個大概的認識，而且要讓學生有實際操作的機會，加深印象，鞏固技能。
針對實驗教學的內容，結合本校學生的實際情況，本人引入Epidata和spss這兩款實用且功能強大的數據錄入和處理分析軟件，并編寫配套實驗教程。學生在教師的教授和引導下，能夠入門、學會。
實訓環節主要要求學生完成完整的市場調查工作：從問題分析、方案策劃到問卷設計、實地調查，再到資料整理分析、報告寫作，目的在于強化理論和實驗部分的內容，使學生對市場調查工作有一個總體的感受和認識，以理論指導實踐，以實踐強化理論，多層次、多角度地全面培養學生市場調查基本專業能力、溝通交流、組織協調以及創新等綜合能力。
（二）理論課程教學內容體系構建基礎的多元化
1.多學科作為理論基礎。教師在教學過程中，一方面要教授市場調查的基本理論和技能，另一方面還不可避免地要涉及實際的調查問題，如消費者行為調查，在調查前期的設計環節，就要涉及消費者行為學、市場營銷學等相關理論，在數據分析環節也要用到統計學的描述分析甚至多元分析方法。這就要求教師要有這樣一個意識：“市場調查”課程是一門搭建在很多課程基礎之上的綜合性課程，在教學過程中也要處理好這些理論基礎和本門課程教學內容的關系；同時也要學生能夠感受到本門課程的這個特點，在分析和解決市場調查問題的時候，能夠遵循“理論模型統領原則”，先找理論基礎，再分析實際問題。
2.經典和實時案例豐富理論內容。大部分任課教師都會發現，相對于枯燥的理論學習，學生更喜歡案例教學，所以案例教學法也是教改永恒的話題。在“市場調查”教學中，案例應分成兩大類，第一類為學科經典案例，無關案例時間是否久遠的問題；第二類為實時案例或經濟熱點問題，即在教學過程中隨著時間的推移，引入一些實時的、動態的最新案例或經濟熱點。這樣一方面能夠豐富教學內容，另一方面也能培養學生對于信息的捕捉能力和敏感度、商業意識，以及對于企業、行業、品牌的長期關注的習慣。如果實時案例的教學效果明顯，就將其升級為學科經典案例。
二、教學方法多元化
在傳統講授教學方法的基礎上，根據課程教學內容的性質，以活躍課堂氣氛、調動學生積極性、發揮學生主體作用、提升教學效果為目的，引入案例教學、討論式教學、情境模擬教學、體驗式教學、互動教學等多種教學方法。
如體驗式教學，在講到調查方案設計的時候，以企業實際案例為情境，教師扮演企業決策者，讓學生扮演市調機構或咨詢機構，在與決策者也就是教師交流互動的過程中，共同分析企業所面臨的問題，層層分解，進而尋求解決問題的途徑和方法，再提煉調查目標和內容，撰寫調查方案。在此過程中，讓學生充分體驗調查方案設計的過程、應完成的工作、調查主題如何提煉以及分析問題的思路方法。
互動教學不僅包括教師與學生之間的互動，還包括學生之間的互動。如在講到調查問卷設計的時候，教師先將問卷設計的基本理論講授給學生，然后組織學生分組就一個實際問題進行調查問卷的設計，問卷設計好以后再以匿名的方式進行組與組之間問卷的交換，然后教師總結和講解問卷設計應注意的問題，由各組對自己手里拿到的其他組的問卷進行點評，分析自己組以及其他組問卷在設計時候沒有注意到的問題、出現的問題、如何修改等。事實上在多元化教學方法模式下，不僅僅體現了教學方法的改革和嘗試，同時也相應地融合了教學過程、教學環節的改進和完善。
三、教學手段多樣化
除了傳統的黑板加粉筆的教學手段外，引入應用非常廣泛的多媒體教學已毋庸置疑，需要著重解決的問題是：傳統教學手段和多媒體教學如何有效結合，新型教學手段如何綜合運用。
（一）傳統手段和多媒體教學的有效結合
對于多媒體教學手段，師生接受程度良好，但不能以此取代傳統的黑板加粉筆模式，而是應該做到兩者的有效結合。教師先將主要知識點、結論等概括性的內容通過多媒體展示給學生，對于非常重要、需要反復講解的知識，需要展示推導過程的公式，復雜計算過程等，邊寫板書邊講解對于知識的呈現效果更好，有利于吸引學生注意力，給學生留出消化、理解的時間，加深學生印象。
（二）新型教學手段的綜合運用
除了多媒體教學以外，教學視頻、各種教學資源庫、實驗數據庫、網絡課程、網絡教室等為課程教學提供了很好的工具或載體，這些新型教學手段的綜合運用，將能夠為學生建立一個自主學習、互動交流、資源共享的學習平臺。例如對于Epidata軟件的學習，實驗課中先鼓勵學生自學，然后再簡單講授，同時將錄制的教學視頻通過網絡課程或者網絡教室傳遞給學生，鼓勵學生深入學習，效果甚佳。
四、課程考核多元化
（一）多元考核體系的構建
構建“平時+實驗+期末”三維成績考核體系，并適當增加平時和實驗成績所占比重，可以考慮3：2：5的比例。
（二）考核內容的多元化
平時成績的考核包括課程作業、課堂表現、考勤等，以課程作業為主，盡量避免或少量布置答案標準化、靈活性差的作業，應以學生思考余地大、完成難度適中、需要課下學習和工作量較多的作業為主，如調查方案的撰寫、調查指標的設計、文案資料的搜集等。
對于實驗成績，可以結合實驗內容，布置實驗任務，以審核實驗報告的形式完成考核。可以嘗試設置實驗成績門檻：教師對學生進行實驗技能的隨堂考核，如果學生隨堂考核不合格，則不給實驗報告成績。
期末卷面考核的重點應從單純理論知識考核轉化為知識加能力的考核。改掉以往以理論知識為主的考核，轉向以實際案例和實際問題為載體，將理論考核融入案例或實際問題中，同時適當增加分析和解決問題能力的考核。如要求學生分析調研問題、提煉調查主題、給出調研結論等，也可將實驗部分重要內容引入期末卷面中，如SPSS中變量命名規則、常用數據類型、對于統計結果的分析等。
（三）考核形式與方法多元化
更深入的考試改革可以嘗試開卷考試、期末大作業取代卷面考試、隨堂考核、與市場調查實訓同步考核等。
五、教學參與主體多元化
改變傳統的教師教、學生學的模式，引入第三方和第四方參與教學。
第三方指的是有實際調研需求的企業，尋求與這些企業的合作，改變以往用虛擬問題或案例資料作為討論和實訓練習對象的做法，將企業實際問題作為市場調查課題，讓學生切實參與到實際的市場調研活動中。
第四方指的是咨詢公司或市調公司，這類公司的市場調查項目多，若能夠長期合作，課程教學改革的持續性就能夠保證。此類公司的參與方式可以是帶學生或招聘學生作為兼職調查員或數據分析員，還可以論壇等形式邀請此類公司的專業人員到學校為學生做專題講座。
六、課程的多元化拓展
課程的多元化拓展體現在課堂教學之外的延續，可以參考的拓展方式有：成立學生市場調查俱樂部，參加各類大學生競賽或訓練項目，鼓勵學生進行學術研究。
（一）成立學生市場調查俱樂部
以學生市場調查俱樂部的形式對課程進行多元化拓展，俱樂部可以與市調公司長期合作，參與市場調查活動；可以自主尋找調研項目，開展校內外市場調查；可以定期舉行學習、研討、講座、論壇等活動。
（二）鼓勵學生參與各類大學生競賽或訓練項目
鼓勵學生參加涉及市場調查工作的各種競賽或訓練項目，如每年的大學生創新訓練項目，就為學生提供了一個很好的課程拓展平臺。根據以往經管類學生參賽項目來看，基本都是基于社會調查或市場調查的研究，學生參加此類項目可以完整地完成市場調查工作環節，得到系統訓練。
（三）強化學術研究訓練
學術研究有利于學生深入學習市場調查相關理論及方法、了解學科前沿、培養學生的科學研究能力。對于學習能力較強、興趣濃厚或有讀研等深造計劃的學生，要適當鼓勵并指導他們進行市場調查方面研究。學生可以自行選題，也可跟相關教師做項目，畢業論文也是接觸學術研究的好機會。
參考文獻：
篇8
市場調研計劃書模板【一】一.前言
為了能使本公司更好的為客戶服務，提升公司銷售額，提高市場占有率，共同健全企業管理，完善公司制度，讓本公司的產品品質、品規、交期、服務滿足客戶要求，特進行此項市場調研。本次市場調研將圍繞三個方面進行：衛生院、診所、藥店。
二.調查目的
1、為普藥運營策劃方案提供客觀依據。
2、為自產品、品種擴大銷售額，提高市場占有率提供客觀依據。
3、為引進終端暢銷品種提供依據。
具體為：
(1)了解新余地區普藥市場狀況。
(2)了解新余地區主要競爭對手情況、競爭對手的廣告策略、銷售策略。
(3)了解新余地區終端客戶的用藥觀點及用藥習慣。
(4)了解新余地區已合作客戶的意見要求及暫未合作客戶未合作的原因。
(5)了解新余地區鄉村一體化實施情況。
(6)了解藥店購銷聯盟、藥店加盟實施的可能性。
三.市場調查內容
(一)衛生院
1、鄉村一體化實施情況。
2、基藥占比、銷售情況。
3、主要進貨渠道、月平均購進量等。
(二)診所(衛生所)
1、主要進貨渠道、返點情況。
2、月進貨量、常銷品種、用藥習慣。
3、競爭對手情況、競爭對手的廣告策略、銷售策略。
4、已合作客戶的意見要求及暫未合作客戶未合作的原因。
5、影響合作及上量的主要因素在哪等等。
(三)藥店
1、藥店購銷聯盟的可行性。
2、藥店加盟的可行性。
3、主要進貨渠道、返點情況、競爭對手情況、競爭對手的廣告策略、銷售策略。
4、公司直接按進價供貨、業務員配送模式的可行性。
四.市場調查方法
以訪談為主，輔與調查問卷。
五.市場調查程序及安排
第一階段：制定市場調查計劃(6月6日)
第二階段：計劃實施階段(6月6日至)
第三階段：研究分析(6月10日至6月11日)
第四階段：報告階段(6月11日至6月13日)
六.經費預算
1、派車費用150元/天左右
2、餐費30元每人每天
3、其他費用大概50元每天
市場調研計劃書模板【二】一、前言
隨著網絡技術的發展和人們消費觀念的改變，越來越多的人選擇通過網絡購買自己需要的東西。為了了解本校區大學生網絡購物情況以及他們對網絡購物的看法，特開展此次調查。
二、調研目的
通過此次調查，對本校區大學生網絡購物情況以及其對網絡購物的看法做初步了解。同時，通過本小組成員親自動手、共同努力，提高本小組成員的動手能力和與陌生人的交往能力。
三、調研內容和范圍
1、了解大學生對網上購物的認知與消費情況。
2、對影響大學生網上購物的主要因素及消費渠道進行調研分析。
3、對影響其銷售的因素如：價格、包裝、促銷等因素調研分析。
四、調研方針與方法
1、采用問卷調查法：
就調查中所需的信息設計調查問卷，通過訪問員對被訪者的面訪，采用被訪者填寫問卷的形式從被訪者那里收集調查中所需的信息。初步設定問卷量為150份每份問卷內容規范統一，調查過程進行嚴格監督，調查完畢后對問卷進行仔細審核，篩選出有效問卷。
2、調查過程：
訪問員攜帶問卷到達樣本所在地對符合要求的調查對象進行隨機訪問并保證訪問結果真實有效，訪問過程中不得給予被訪者任何的暗示，或其它改變被訪者本來意愿的言行，對被訪問者熱情禮貌。
3、調研數據錄入與分析：
對回收的問卷中的有效問卷中的信息進行初步整理統計。統計后對數據進行詳細分析并形成書面報告。
五、調研進度和經費預算
1、調研進度：
(1)、第一階段：總體方案的確定
(2)、第二階段：初步市場調查
(3)、第三階段：計劃階段
制定計劃
審定計劃
確認修改計劃
(4)、第四階段：問卷設計階段
問卷設計
問卷調整確認
問卷印刷
(5)、第五階段：調查實施階段
執行問卷調查
(6)、第六階段：數據處理分析階段
數據統計
數據分析
(7)、第七階段：報告形成階段
書寫報告
2、經費預算：
篇9
市場調查報告范文(一)
一、市場調研
目前市場上的沙發按照材質主要分為木質、真皮、布藝、以及二者結合四種，木質沙發：直接由各種木材打造，坐墊和靠背上沒有任何面料修飾，實用性和環保性比較好，但原木較生硬，舒適感不強，沒有人性化設計難以滿足現代沙發舒適性的要求;
目前市場上的沙發高檔品牌主要有以整體家居布置、沙發配套為主的全有家私、皇朝家私、香港富得寶、香港樂其、宜家家私等、以及主營沙發的芝華士;中檔品牌則包括吉斯、喜夢寶、世紀博森、伊諾維紳、成都南方等，低檔品牌則。
一、XX沙發市場概況：
目前，XX沙發銷售地主要聚居在XX大街處銀座家居、富雅家居、歐亞商城、東亞商城、清河家具、國貿家具、二印家具城。從產品和品牌檔次上看，銀座家居、富雅家居屬高檔品牌的根據地，東亞商城、清河家具、國貿家具、二印家具則匯聚了來自天南海北的中低檔沙發品牌。從經營定位上看，各商城均有自己的差異化定位，知名品牌、高檔商品的專賣店向富雅、銀座家具城集中;中檔及部分專業市場多數集中在東亞家具城;低檔商品的批發業務又集中在XX和XX家具城，歐亞則走專業化辦公家具路子，與其同一東家的銀座家居形成互補，對其他家具商城形成攻擊。
市場上的沙發按照材質主要分為真皮、布藝、以及二者結合三種，進駐XX沙發目前市場上的沙發高檔品牌主要有以整體家居布置、沙發配套為主的全有家私、皇朝家私、香港富得寶、香港樂其、宜家家私等、以及主營沙發的芝華士;中檔品牌則包括吉斯、喜夢寶、世紀博森、伊諾維紳、成都南方等，低檔品牌則匯聚了一些來自XX本土和其他各地區縣城的小品牌，如XXXX、XXXX等。
三、消費者調查：
1、消費者細分特性描述一(低、中、高檔)：
a)平民百姓、普通工薪族是是低層次、低價位的主要消費群。他們的要求是：簡潔實用而又有現代美感;功能較多，以便充分利用有限的居住空間;希望中高檔次的設計及風格，但價位偏于中低價，心理上能感到物有所值。這一類消費群還是雜牌的天下，因其長于抄襲與模仿，拙于原創與設計研發。因此，它們利用自身的各項成本優勢，吸引了廣大的中下層次的消費群。
b)中高層次的消費群，這部分消費者包括企、事業單位的管理人員，城市“白骨精” (白領、骨干、精英)。他們事業有成，思想獨立，個性化追求較為明顯。對家私的性價比、設計風格、用材、品牌定位較為看重。這部分生產廠家較多，他們各自以自己的原創設計及針對目標消費者的技術研發滿足了追求不同風格的消費者的需求。
c)都市新貴或富豪的高層次群體。這部分人居于消費金字塔的頂端。一般都有別墅或寬敞豪華的住房，對家具的要求首先是品牌要與自己的社會或金錢地位相匹配，通常選擇的是國際品牌或知名品牌。
2、消費者細分特性描述二(辦公、家居)：
a)辦公沙發消費群主要是經濟水平處于中找。購買群也多位于這個群體。經濟佳者，由于公司形象或私人喜好的需要，他們看重品牌，因此選擇的一般都是知名品牌。經濟一般者，則選擇中檔品牌，既顧及到了形象，又節省資金。
b)家居沙發消費群的范圍比較廣泛，幾乎涵蓋了所有成家立業或將近成家的消費者。對于私人使用物品，他們選擇起來相當慎重，不僅注重質量，而且在與室內風格匹配上也花盡心思。由于經濟狀況的不同，選擇的品牌檔次亦各不相同。
3、影響消費者購買沙發的主要因素：
訪問5人，綜合如下：
消費者選擇標準——無污染、沒怪味、舒適、款式合理、價格實惠
高消費——大品牌
中低消費——舒服、價格便宜
現用沙發品牌——南方、泰新、以及濟南本地產布藝沙發
認為現在較好的沙發品牌是芝華士、皇朝家私、全有家私以及一些香港品牌等。
四、沙發產品的未來發展走勢：
通過訪談和查找二手資料，有三大走勢：
a)產品設計開發方面：力求創新，國際一體化，簡約、舒適成為城市中人們放松壓力生活的主題;
b)產品使用方面：力求方便搬運，使用年限減少，色彩和時裝化的家具受到越來越多人的歡迎;
c)品牌方面：由于產品日趨細分，沙發品牌呈兩極化發展，知名品牌更加注重其品牌的建設和推廣，某些中檔品牌則在競爭中淘汰，而那些雜牌、小品牌則依舊利用自己的成本、價格以及地域優勢，占據中下層消費區域。
市場調查報告范文(二)
一、調查方案
(一)調查目的：通過了解大學生手機使用情況，為手機銷售商和手機制造商提供參考，同時為大學生對手機消費市場的開發提供一定的參考。
(二)調查對象：在校生
(三)調查程序：
1、設計調查問卷，明確調查方向和內容;
2、進行網絡聊天調查。隨機和各大學的學生相互聊天并讓他們填寫調查表;
3、根據回收網絡問卷進行分析，具體內容如下：
(1)根據樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分布狀況的均值、方差等分布的數字特征，推斷大學生總體手機月消費分布的相應參數;
(2)根據各個同學對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析;
二、問卷設計
大學生手機使用情況調查問卷
三、數據分析
根據以上整理的數據，我進行數據分析，得出結論：學生手機市場是個很廣闊的具有巨大發展潛力的市場。
(一)根據學生手機市場份額分析
(二)學生消費群的普遍特點
作為學生我對這個群體做了一些了解，對于我們共同的特點進行分析，得出手機市場應該針對不同學生群體開發產品或進行針對性的營銷手段，才能夠搶占市場。下面我們就來對學生群體的特點來進行分析：
1、學生消費群的普遍特點：
1)沒有經濟收入;
2)追逐時尚、崇尚個性化的獨特風格和注重個性張揚;
4)學生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學、朋友的影響。
5)品牌意識強烈，喜愛名牌產品;
(三)學生消費者購買手機的準則和特點
通過調查大學生購買手機主要考慮因素是時尚個性化款式、功能、價格、品牌等，這也成為學生購買手機的四個基本準則。在調查中表明，大學生選擇手機時最看重的是手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占65%;但大學生也并非一味追求外表漂亮，“內涵”也很重要，所以手機功能也占有一席之位，占 50%;其次看重的是價格，而較少看重的是品牌，看來現在的大學生還是比較看重實際的。
市場調查報告范文(三)
為了深入了解本市居民家庭在酒類市場及餐飲類市場的消費情況，特進行此次調查。調查由本市某大學承擔，調查時間是20**年7月至8月，調查方式為問卷式訪問調查，本次調查選取的樣本總數是2019戶。各項調查工作結束后，該大學將調查內容予以總結，其調查報告如下：
一、調查對象的基本情況
二、專門調查部分
(一)酒類產品的消費情況
1、白酒比紅酒消費量大。分析其原因，一是白酒除了顧客自己消費以外，用于送禮的較多，而紅酒主要用于自己消費;二是商家做廣告也多數是白酒廣告，紅酒的廣告很少。這直接導致白酒的市場大于紅酒的市場。
2、白酒消費多元化。
(2)購買因素比較鮮明，調查資料顯示，消費者關注的因素依次為價格、品牌、質量、包裝、廣告、酒精度，這樣就可以得出結論，生產廠商的合理定價是十分重要的，創名牌、求質量、巧包裝、做好廣告也很重要。
(3)顧客忠誠度調查表明，經常換品牌的消費者占樣本總數的32.95%，偶爾換的占43.75%，對新品牌的酒持喜歡態度的占樣本總數的32.39%，持無所謂態度的占52.27%，明確表示不喜歡的占3.4%。可以看出，一旦某個品牌在消費者心目中形成，是很難改變的，因此，廠商應在樹立企業形象、爭創名牌上狠下功夫，這對企業的發展十分重要。
(4)動因分析。主要在于消費者自己的選擇，其次是廣告宣傳，然后是親友介紹，最后才是營業員推薦。不難發現，怎樣吸引消費者的注意力，對于企業來說是關鍵，怎樣做好廣告宣傳，消費者的口碑如何建立，將直接影響酒類市場的規模。而對于商家來說，營業員的素質也應重視，因為其對酒類產品的銷售有著一定的影響作用。
(二)飲食類產品的消費情況
本次調查主要針對一些飲食消費場所和消費者比較喜歡的飲食進行，調查表明，消費有以下幾個重要特點：
消費者認為最好的酒店不是最佳選擇，而最常去的酒店往往又不是最好的酒店，消費者最常去的酒店大部分是中檔的，這與本市居民的消費水平是相適應的，現將幾個主要酒店比較如下：
2、消費者大多選擇在自己工作或住所的周圍，有一定的區域性。雖然在酒店的選擇上有很大的隨機性，但也并非絕對如此，例如，長城酒樓、淮揚酒樓，也有一定的遠距離消費者惠顧。
3、消費者追求時尚消費，如對手抓龍蝦、糖醋排骨、糖醋里脊、宮爆雞丁的消費比較多，特別是手抓龍蝦，在調查樣本總數中約占26.14%，以絕對優勢占領餐飲類市場。
4、近年來，海鮮與火鍋成為市民飲食市場的兩個亮點，市場潛力很大，目前的消費量也很大。調查顯示，表示喜歡海鮮的占樣本總數的60.8%，喜歡火鍋的約占 51.14%，在對季節的調查中，喜歡在夏季吃火鍋的約有81.83%，在冬天的約為36.93%，火鍋不但在冬季有很大的市場，在夏季也有較大的市場潛力。目前，本市的火鍋店和海鮮館遍布街頭，形成居民消費的一大景觀和特色。
三、結論
1、本市的居民消費水平還不算太高，屬于中等消費水平，平均收入在1000元左右，相當一部分居民還沒有達到小康水平。
2、居民在酒類產品消費上主要是用于自己消費，并且以白酒居多，紅酒的消費比較少，用于個人消費的酒品，無論是白酒還是紅酒，其品牌以家鄉酒為主。
篇10
然而，我卻不信這一調查結果。我承認這種醬油質量上乘，系純糧食制作，發酵時間長，味香，且用于涼拌和燒炒皆宜。但由于其成本高，價格也比普通醬油貴一倍。如此價格，決不可能為大多數消費者接受。
那么，85％的數據是怎么來的？調查公司招一些大學生走街串巷，送小包裝醬油上門：大爺大媽，這醬油特點如何如何，只是價格貴了點，您先用著，明天我來問您意見。第二天，這個大學生又去了，大爺大媽說：這醬油好呀，我活了幾十年，從沒吃過這么好的醬油，別說3塊錢，就是8塊錢我也買呀！正是一個個這樣的大爺、大媽構成了85％的數據。
我有一個較開明且頗富有的媽媽，我把同一種醬油送給她一瓶，她用完后說好，問我哪有賣的。我告訴她大一點的副食店都有。我媽轉了一圈回來，手里拎的還是平常用的北京金獅醬油。我問，您怎么不買好的？我媽說，太貴了，醬油用什么樣的不是用呀。
可見，你送人家試用是一回事，人家自己花錢是另外一回事；你去調查人家會不會購買是一回事，人家到商場里會不會買是另一回事。
別的大媽的意見之所以不如自己媽媽的意見真實可信，是因為你從別的大媽那里聽到的只是購買的意向，而我從我媽這里看到的卻是購買的全過程；你是第二手的材料，我是第一手的材料。
一個美國人說過，再精明的企業家也會有50％的廣告費白白扔掉。而讓我說，如果決策是建立在并不真實的市場需求信息上的，那么別說50％，就是98％的廣告費都會白白扔掉。事實證明我的判斷是正確的。這家醬油廠100萬元的廣告費花出去了，促銷招數也使了不少，首都人民卻不買他的“賬”。
不能否定科學的市場調查，但市場調查有時也會把人引入迷途。如今我們見識了太多的市場調查，無論你走在街上還是坐在家里，都可能收到市場調查員的打擾：您對這產品怎么看？許多人都是敷衍幾句打發走了事。因為誰都有自己的一攤事，甭說無暇顧及他人的業務，就是有心為你獻計獻策，又能說出幾句到位的話？何況，人有喜怒哀樂，誰知你會碰到什么當口上？要想獲得科學的調查結果，恐怕還得做些更扎實的工作。在這里秦全耀提醒您，調查固然重要，但也不要上了調查的當！
其實，有些東西是不用興師動眾的調查也能得到的，因為人人都在生活，都有體驗和感受，只要多留心各種事并開動腦筋，就會形成自己的判斷，往往也很準確。
精明的外國人花20萬元在中國搞市場調查，了解到中國人買洗滌劑的主要原因是要解決煩惱事――怕領口、袖口洗不干凈。我孩子說，甭花錢我都明白。
