畢業(yè)個(gè)人感想范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇畢業(yè)個(gè)人感想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2012屆高三（3）班已經(jīng)成為過去。全校重點(diǎn)62人，本科428人（包括體藝生）。桐梓文科狀元也在我們二中，高三（3）班重點(diǎn)6人，本科28人。然而，是非成敗，并非轉(zhuǎn)頭空，帶給我的是感悟，是思索，是收獲。

一、良好的學(xué)風(fēng)是打贏高考硬仗的根本前提

教育最重要的不是教給學(xué)生知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。有了良好的學(xué)風(fēng)，教師不必給學(xué)生灌輸太多的知識(shí)，學(xué)生也會(huì)自覺去鉆研；反之，沒有良好的學(xué)風(fēng)，教師哪怕是苦口婆心，焦頭爛額，其結(jié)果也是心力交瘁，事倍功半。2012屆高三學(xué)生和前幾屆高三學(xué)生一樣，有學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮認(rèn)真的；也有得過且過，不求上進(jìn)的。班級(jí)之間的差距也是如此。其結(jié)果自然是意料之中，有前者作風(fēng)的學(xué)生大多穩(wěn)上一本，有前者作風(fēng)的班級(jí)，一本上線率也是其量可觀，于心可慰。由此可見，要從高一抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)風(fēng)不是一朝一夕的事情，而是要從一開始就做好規(guī)定，再假時(shí)日，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累形成的。而然，要想讓良好的學(xué)風(fēng)之花常開不敗，絕非一蹴而就的易事，需要用大量的心血去澆灌。

二、嚴(yán)格的紀(jì)律是奪取高考勝利的堅(jiān)實(shí)保障

良好的學(xué)風(fēng)不是自然而然形成的，要有嚴(yán)格的制度和紀(jì)律來約束與保障。良好的學(xué)風(fēng)形成于良好的日常行為；良好的日常行為就是合乎規(guī)范，令行禁止；紀(jì)律與成績(jī)往往是相輔相成的，有良性循環(huán)，也有惡性循環(huán)，其中道理，不言自明。

三、夯實(shí)深厚的基礎(chǔ)是決勝高考的必由之路

高考，沒有捷徑可走；高考，拋棄的就是那些平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳的人。在2012屆高三（3）班中，就有很多這樣的學(xué)生，他們的頭腦非常聰明，他們的精力也非常充沛，可就是在高一、高二的時(shí)候一個(gè)勁地貪玩，沒有將更多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱。到了高三，他們想奮起直追，想扶搖直上，但總感到力不從心，為時(shí)已晚。

篇2

A.1000以下；B.1000-1500；C.1500-3000;D.3000以上；2．現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生很多，他們會(huì)不會(huì)對(duì)你們的工作形成壓力（）

A.很大壓力；B.一般；C.不會(huì)有壓力；

3．很多人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生能力方面要比一般大學(xué)學(xué)生強(qiáng)一點(diǎn)，你覺得這種說法對(duì)么（）

A.正確；B.不對(duì)；C.難說

就下面幾個(gè)問題談?wù)勛约旱目捶ê透邢?/p>

1)．大學(xué)生這個(gè)群體在社會(huì)總就業(yè)群體種地為如何？有沒有優(yōu)勢(shì)，如果有在什么地方?

2).現(xiàn)在大學(xué)生手頭的一些證書對(duì)他們的就業(yè)帶來多少便利？你對(duì)大學(xué)生中“證書越多越能找到好工作”這一觀點(diǎn)贊同么？為什么？

3)．簡(jiǎn)談一下你的就業(yè)經(jīng)歷，你是如何找到現(xiàn)在這份工作的？

問卷2

叔叔、阿姨：

你們好，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，整個(gè)社會(huì)對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大。近些年，我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了新的形勢(shì)。為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更:請(qǐng)記住我站域名好的參考意見。我們特別組織了這次調(diào)查，希望能夠得到你們的支持與合作，本問卷不對(duì)外公開，情如實(shí)填寫。

1．你們希望自己兒女以后畢業(yè)參加工作初期月薪多少（）

A.1000以下；B.1000－1500；C.1500－3000；D.3000以上

2．子女畢業(yè)后是希望他們（）

A.出國(guó)深造；B.國(guó)內(nèi)就業(yè)

3．你們是怎樣看待自己兒女日后就業(yè)的（）

A.全力幫助他們直到他們自己滿意為止；B.由他們自己的個(gè)能力決定自己的命運(yùn)；C.給他們指路然后由他們自己選擇決定

4．你們希望自己兒女以后在社么地方工作（）

A.本地；B.外地

5．你們支持兒女投身西部開發(fā)么（）

A.支持；B.不支持

就下面幾個(gè)問題談?wù)勛约旱目捶ê胃邢?/p>

1)．望自己的兒女以后干怎樣的工作？

2)．怎樣看待現(xiàn)在走高的跳槽率，你們支持這樣的現(xiàn)象么？

問卷3

同學(xué)：

你好，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，整個(gè)社會(huì)對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大。近些年，我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了新的形勢(shì)。為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見。我們特別組織了這次調(diào)查，希望能夠得到你們的支持與合作，本問卷不對(duì)外公開，情如實(shí)填寫。

1.認(rèn)為現(xiàn)在形勢(shì)如何？（）

A.形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難；B.形勢(shì)正常；C.形勢(shì)較好，就業(yè)容易；D.不了解

2．你對(duì)基本就業(yè)程序了解嗎？（）A.是；B.否；C.一般

3．你學(xué)習(xí)是么專業(yè)______你認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景如何？（）

A．很有前途B.較有前途C.無所謂D.較無前途E.很無前途

4．你認(rèn)為自己的專業(yè)技能如何？（）

A.很好；B.強(qiáng)；C.一般；D.較弱；E.很弱

5.你認(rèn)為在就業(yè)時(shí)，什么最重要（）

A.專業(yè)；B.學(xué)校；C.個(gè)人能力；D.其它_________

6你愿意放棄自己的專業(yè)，選擇一個(gè)能夠解決就業(yè)問題的工作嗎？（）

A.是；B.否；C.不知道

7．參加工作的第一份工作，你最想做什么職業(yè)___________

8.如果專業(yè)不對(duì)口，你會(huì)選擇跳槽嗎？（）

A.會(huì)；B.不會(huì)；C.不知道

9．你有選擇第二專業(yè)嗎？你認(rèn)為重要嗎？（）

A.有，非常重要；B.有，但不怎么重要；C.沒有，重要；D.沒有，不重要

10．你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？（）

A.是；B.否

11．如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為你最需要的是（）

A.資金；B.政策支持；C.技術(shù)；D.其它_________

12.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）

A.是；B.否

13．你有出國(guó)深造的打算嗎？（）

篇3

一，實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)

通過畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)鞏固所學(xué)知識(shí)，盡快將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與工作實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在校期間與企業(yè)，與崗位的零距離對(duì)接，進(jìn)一步熟練掌握相關(guān)崗位操作技能，提高獨(dú)立工作能力，并樹立良好的職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

通過畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)全方位了解社會(huì)行業(yè)，并達(dá)到企業(yè)對(duì)從業(yè)人員應(yīng)具備的知識(shí)，技能，素質(zhì)的基本要求，實(shí)現(xiàn)就業(yè)零適應(yīng)期，為企業(yè)挑選優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)造條件。

二，實(shí)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)安排

1。時(shí)間安排:畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期的第1-16周(3月1日——6月20日)進(jìn)行:

(第1至12周(3月1日——5月23日)為第一階段，學(xué)生深入企業(yè)，單位，了解企業(yè)概況，企業(yè)財(cái)務(wù)管理制度，熟悉企業(yè)會(huì)計(jì)核算，納稅的流程和方法等。其中學(xué)生應(yīng)于3月12日前將實(shí)習(xí)附件1交于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

(第13至第16周(5月24日——6月20日)為第二階段，學(xué)生根據(jù)所在企業(yè)的具體情況，結(jié)合自己實(shí)習(xí)體會(huì)，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告(具體實(shí)習(xí)報(bào)告要求單獨(dú)下發(fā))。

(5月16日，6月20日兩次返校，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定，同時(shí)檢查學(xué)生的就業(yè)落實(shí)情況。

5月16日返校安排第一批畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定，在返校前一周(5月7日前)與指導(dǎo)教師和丁昌勇老師聯(lián)系確認(rèn)是否允許返校，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)資料的審核，丁昌勇老師負(fù)責(zé)出具答辯條;

6月20日返校，安排5月16日沒有返校的同學(xué)和5月16日返校但沒有通過畢業(yè)鑒定的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)鑒定，在返校前一周與指導(dǎo)教師和丁昌勇老師聯(lián)系確認(rèn)是否允許返校。

經(jīng)過以上兩次機(jī)會(huì)都沒有通過畢業(yè)鑒定的學(xué)生當(dāng)年不得畢業(yè)，等參加2011屆畢業(yè)生的畢業(yè)鑒定合格后再發(fā)畢業(yè)證。

第二次畢業(yè)鑒定的時(shí)間若發(fā)生變化，會(huì)由指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員聯(lián)系通知。畢業(yè)典禮時(shí)間另行通知。

2，地點(diǎn)安排:

實(shí)習(xí)單位原則上由學(xué)生個(gè)人聯(lián)系，也可以到校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)事宜，解答實(shí)習(xí)過程及實(shí)習(xí)報(bào)告中的有關(guān)問題。

3，人員分組

具體分組見后面附表。

三，實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求

1，學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)均應(yīng)在實(shí)習(xí)單位有關(guān)部門和財(cái)會(huì)部門的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，請(qǐng)財(cái)會(huì)部門的有關(guān)人員根據(jù)實(shí)習(xí)要求組織一些必要的講解與介紹，并且具體指導(dǎo)，督促檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況;學(xué)生應(yīng)深入企業(yè)各個(gè)職能科室進(jìn)行調(diào)查研究，了解企業(yè)的整體概況(包括企業(yè)類型，規(guī)模大小，經(jīng)營(yíng)范圍，生產(chǎn)流程，財(cái)務(wù)狀況等)，重點(diǎn)了解企業(yè)的財(cái)務(wù)管理制度，會(huì)計(jì)核算流程，會(huì)計(jì)核算方法和納稅流程，稅收籌劃方法，在有可能的情況下，可以參與企業(yè)的會(huì)計(jì)核算工作(包括填制憑證，登記賬簿，編制報(bào)表，納稅申報(bào)等)和財(cái)務(wù)管理工作，培養(yǎng)自己的專業(yè)技能和實(shí)際工作能力(具體實(shí)習(xí)內(nèi)容見實(shí)習(xí)任務(wù)書)。

2，每個(gè)人都要求作好實(shí)習(xí)計(jì)劃具體活動(dòng)日程安排，按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)習(xí)，作好實(shí)習(xí)日記;實(shí)習(xí)結(jié)束，及時(shí)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告(基本情況，收獲，體會(huì)，感想等)，連同實(shí)習(xí)日記資料等上交指導(dǎo)教師查看，作為考核實(shí)習(xí)成績(jī)的主要依據(jù)。

3，要求學(xué)生每周與指導(dǎo)老師聯(lián)系至少一次，及時(shí)匯報(bào)實(shí)習(xí)情況及遇到的問題。

四，實(shí)習(xí)紀(jì)律與安全保障

外出實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守有關(guān)畢業(yè)實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，按畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間與任務(wù)要求進(jìn)行實(shí)習(xí)。

1，指導(dǎo)教師要認(rèn)真履行職責(zé)，盡職盡責(zé)，切實(shí)指導(dǎo)好，帶好，管理好畢業(yè)生，確保畢業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。

2，畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，表明畢業(yè)生既是一名學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位頂崗的一名員工，因此，實(shí)習(xí)生應(yīng)遵守雙重身份的紀(jì)律。具體要求如下:

(1)畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)院正常的教學(xué)環(huán)節(jié)，成績(jī)不合格屬未完成規(guī)定學(xué)業(yè)。

(2)在實(shí)習(xí)期間，必須強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，做一名誠(chéng)實(shí)守信的實(shí)習(xí)生和文明禮貌的員工;

(3)認(rèn)真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，在畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐中努力完成專業(yè)技能的學(xué)習(xí)任務(wù);

(4)實(shí)習(xí)期間要遵守實(shí)習(xí)單位管理規(guī)定和操作規(guī)程，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，不做損人利己，有損企業(yè)形象和學(xué)院聲譽(yù)的事情;

(5)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)牢記"安全第一"，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制。對(duì)不遵守勞動(dòng)紀(jì)律和規(guī)章制度造成的事故，實(shí)習(xí)學(xué)生本人要負(fù)全責(zé);對(duì)工作不負(fù)責(zé)造成的損失，必須追究相關(guān)責(zé)任;

(6)作好實(shí)習(xí)計(jì)劃具體活動(dòng)日程安排，按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)習(xí)，作好實(shí)習(xí)日記;

(7)注意人身和財(cái)物安全，防止意外，因違紀(jì)外出造成人身和財(cái)物損失事故者，責(zé)任自負(fù)，并追查相關(guān)人員的責(zé)任。

(8)遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，妥善使用資料，注意資料的保密性，未經(jīng)實(shí)習(xí)單位允許，不得將有關(guān)資料公開引用和外傳。

3，在實(shí)習(xí)過程中，發(fā)生重大問題，學(xué)生應(yīng)向?qū)W院和實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師及時(shí)報(bào)告，指導(dǎo)教師要及時(shí)向?qū)W院和實(shí)習(xí)單位雙方負(fù)責(zé)人報(bào)告。

4，學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真填寫《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)聯(lián)系函回執(zhí)》;學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)其畢業(yè)實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)等情況，填寫《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)鑒定表》，《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)院鑒定表》中相應(yīng)欄目，與實(shí)習(xí)日記一起上交指導(dǎo)教師;學(xué)生及時(shí)撰寫《畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告》(基本情況，收獲，體會(huì)，感想等)，并填寫好封皮，一起上交指導(dǎo)教師查看，作為考核實(shí)習(xí)成績(jī)的主要依據(jù)。

五，實(shí)習(xí)成績(jī)考核

實(shí)習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)會(huì)同實(shí)習(xí)單位，結(jié)合前期階段性實(shí)訓(xùn)評(píng)定結(jié)果，對(duì)學(xué)生整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程的成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定成績(jī)從思想，業(yè)務(wù)兩個(gè)方面綜合考核，實(shí)行優(yōu)，良，中，及格和不及格五級(jí)分制，實(shí)習(xí)成績(jī)不及格者，不準(zhǔn)補(bǔ)考。

考核依據(jù):實(shí)習(xí)日記15%

實(shí)習(xí)單位鑒定70%

實(shí)習(xí)報(bào)告15%

六，實(shí)習(xí)材料上交時(shí)間

篇4

這名學(xué)生自己也感到意外!確切地說,他原本只是“陪考”――清華大學(xué)畢業(yè)的一位同鄉(xiāng)有意于這家公司,就拉著他一起來試試。

一系列的考試完畢,人力資源部的主任說:“各位同學(xué),從面試、筆試的成績(jī)看,你們好多人可謂旗鼓相當(dāng),由于公司招錄的名額只有一個(gè),我們很難取舍。所以我們決定,再加賽一場(chǎng),以選擇出最適合我們公司的人。題目就在我手里的信封里。”

在大家議論紛紛的時(shí)候,每個(gè)人的面前都擺好了一個(gè)信封。

他打開一看,眼睛一亮。抬頭看看其他人,有的凝眉深思,有的奮筆疾書,大概大家都知道,這是表達(dá)和體現(xiàn)自我的最后機(jī)會(huì)。

信封里的一張紙上寫道:請(qǐng)你用一句最簡(jiǎn)潔的話,歸納一下以下四位著名人士到底說了什么?

1. 1954年4月2日,愛因斯坦回母校演講時(shí)說:我學(xué)習(xí)中等,按學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn),我算不上是個(gè)好學(xué)生,不過后來我發(fā)現(xiàn),能忘掉在學(xué)校的東西,剩下的才是教育。

2.1984年10月6日,諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者丁肇中回母校清華大學(xué)演講,在接受學(xué)生的提問時(shí)說:據(jù)我所知,在獲得諾貝爾獎(jiǎng)的90多位物理學(xué)家中,還沒有一位在學(xué)校里經(jīng)常考第一,經(jīng)常考倒數(shù)第一的,倒有幾位。

3.1999年3月21日,比爾?蓋茨應(yīng)邀回母校哈佛大學(xué)參加募捐會(huì),在記者問他是否愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)、拿到哈佛的畢業(yè)證書時(shí),蓋茨向那位記者笑了一下,沒有回答。

4. 2001年5月21日,美國(guó)總統(tǒng)布什返回母校耶魯大學(xué),接受榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位。由于當(dāng)年他成績(jī)平平,在被問到現(xiàn)在接受這項(xiàng)榮譽(yù)作何感想時(shí),他說,對(duì)那些取得優(yōu)異成績(jī)的畢業(yè)生,我說“干得好”;對(duì)那些成績(jī)較差的畢業(yè)生,我說“你可以去當(dāng)總統(tǒng)”。

他想了想,寫下了自己的答案。他沒有想到,正是這個(gè)答案,讓他成為了唯一幸運(yùn)的錄用者。

招聘現(xiàn)場(chǎng)炸開了鍋,有人質(zhì)疑招聘的公正性。一個(gè)名牌大學(xué)的學(xué)生直言不諱地說:“我想知道,你們錄用的那位同學(xué)到底回答了什么?”

一個(gè)自稱部門經(jīng)理的人走了出來,揚(yáng)起手中的一張紙說:“他是這么寫的――校門里有高分與低分之分,校門外有高能與低能之分,校門里的排序到了校門外并不起作用。我希望自己能在若干年后再次用實(shí)際行動(dòng)證明這個(gè)觀點(diǎn)。”

篇5

試題回眸

例1 下列各組成語中,沒有錯(cuò)誤的一組是( )

A. 歸根結(jié)底 旁征博引 莫衷一是 舐犢情深

B. 察言觀色 勝卷在握 美輪美奐 醍醐灌頂

C. 孺子可教 隨遇而安 鎩羽而歸 相形見拙

D. 運(yùn)籌帷幄 勵(lì)精圖治 咳不容緩 滄海桑田

解析 B. “卷”改為“券”,C. “拙”改為“絀”,D. “咳”改為“刻”。

答案 A

例2 仿照示例,從“橡皮人”“考碗族”“奈特爾家庭”三種職場(chǎng)現(xiàn)象中選擇一個(gè),作勸勉或警醒式的點(diǎn)評(píng)。(不超過30個(gè)字)

【示例】 軟實(shí)力,是相對(duì)于知識(shí)、文憑等“硬實(shí)力”而言的,是指一 個(gè)人在職場(chǎng)中會(huì)唱歌、字漂亮、有氣質(zhì)等各種影響自身發(fā)展?jié)摿透姓倭Φ囊蛩亍?/p>

【點(diǎn)評(píng)】 軟實(shí)力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn),全面提升軟、硬實(shí)力才能在職場(chǎng)立于不敗之地。

【職場(chǎng)現(xiàn)象】

①橡皮人：在職場(chǎng)上我行我素,不接受新生事物,對(duì)表揚(yáng)、批評(píng)無所謂,榮辱觀淡薄的人。

②考碗族：到處參加公務(wù)員考試,不捧到“金飯碗”決不罷休的一群人。

③奈特爾家庭：犧牲節(jié)假日消遣或與家人團(tuán)聚的時(shí)間專心事業(yè),收入豐厚,卻很少有時(shí)間享受生活的職場(chǎng)人家庭。

選擇：_______________

點(diǎn)評(píng)：__________________________________________

解析 “勸勉”,勸導(dǎo)勉勵(lì)；“警醒”,使人警覺醒悟。題干要求點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性,具體說來,要出現(xiàn)“應(yīng)”或“不該”等詞語。

答案 ①應(yīng)多與同事交流,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),保持對(duì)生活的熱情。

②對(duì)自己職場(chǎng)的規(guī)劃可以多種多樣,各行各業(yè)都有“金飯碗”。

③事業(yè)不是生活的唯一,感受生活享受親情,人生會(huì)更美好。

例3 提取并整合下面材料的主要信息,給“自主招生”下定義。

①自主招生由高校自行組織考試,擴(kuò)大了高校自,是深化高校招生錄取制度改革的一項(xiàng)重要舉措。

②高校通過考試選拔出具有超常創(chuàng)新和實(shí)踐能力,或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能,或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。

③考生通過招生考試并與高校簽訂協(xié)議,可被降分錄取。

解析 “下定義”句式為“××是……”或“……叫××”；“提取”“整合”要對(duì)材料先進(jìn)行篩選(①篩選出“自行組織”、“制度”和“錄取”；②篩選出“通過考試選拔”及“應(yīng)屆高中畢業(yè)生”及其相關(guān)條件；③篩選出“簽訂協(xié)議”、“錄取”),然后用“自主招生是……的制度”的“下定義”句式進(jìn)行組合。

答案 “自主招生”是一種高校通過自行組織考試并簽訂協(xié)議的方式,選拔并錄取具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能,或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生的制度。

應(yīng) 對(duì) 策 略

2011年成語字形題目,雖有些意外,但針對(duì)的依舊是平時(shí)同學(xué)們不重視書寫、多寫錯(cuò)別字的現(xiàn)實(shí),且如“咳不容緩”類成語針對(duì)的是現(xiàn)實(shí)生活中大量成語被隨意竄改的現(xiàn)實(shí),引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)リP(guān)注現(xiàn)實(shí)。

后面兩道主觀題體現(xiàn)時(shí)代性和生活性,這一特點(diǎn)將繼續(xù)保持；但其中第一道題目所呈現(xiàn)的“定向概括”考查方式將被別的題型取代。“定向概括”題型向來是出卷者的最愛,這一點(diǎn)最早可以追溯到2004年的“古代史分期”、2005年的“基因地理”,近則可以從2010年“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)” 和2011年的“我國(guó)地震海嘯的可能性極小”得到佐證。如此已顯“平庸”的題型,相信出卷者會(huì)考慮改變。

第二道題則依然關(guān)注熱點(diǎn),如同2010年關(guān)注世博、2011年關(guān)注一樣,而從2010年和2011年兩年的第一小題都對(duì)文學(xué)常識(shí)進(jìn)行了考查來看,2012年該考點(diǎn)會(huì)固定下來；而在作答另一小題時(shí),同學(xué)們更應(yīng)關(guān)注題干中的關(guān)鍵詞和答題要求,比如對(duì)2011年“按語”的理解、對(duì)2010年“‘小美人魚’的口吻”的關(guān)注等等。

因此,同學(xué)們要關(guān)注題型的穩(wěn)定與變化；關(guān)注文學(xué)常識(shí),比如與莎士比亞、列夫•托爾斯泰、泰戈?duì)枴⒖鬃印⒚献印⑺抉R遷、魯迅等名家相關(guān)的,要多加積累,做好準(zhǔn)備工作；對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)流行的淘寶體、tvb體、hold體、自主招生、職場(chǎng)現(xiàn)象、老人摔倒無人攙扶等等,要多加留意,留意這些熱點(diǎn)并非僅僅關(guān)注其表層,更應(yīng)給以社會(huì)、人性、道德等層面的思辨。在具體答題時(shí),要審清題干關(guān)鍵詞,要答對(duì)題。

現(xiàn) 場(chǎng) 練 兵

1. 下列各組成語中,沒有錯(cuò)誤的一組是( )

A. 怨天憂人 至高無上 多難興邦 無與倫比

B. 冗長(zhǎng)拖沓 走投無路 作壁上觀 披星戴月

C. 層巒疊嶂 意氣風(fēng)發(fā) 再接再勵(lì) 旁征博引

D. 重蹈覆轍 金榜題名 隨心所浴 貌合神離

2. 閱讀下面一段文字,根據(jù)要求回答問題。

文學(xué)批評(píng)的建構(gòu)任務(wù)就表現(xiàn)在,根據(jù)國(guó)民藝術(shù)素養(yǎng)的培育需求,對(duì)被質(zhì)詢的東西加以轉(zhuǎn)換,并將它與文學(xué)傳統(tǒng)資源相融合,從而內(nèi)化成社會(huì)公眾的積極的和自覺的文學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)新聞消遣型批評(píng)在那里賣力地影響社會(huì)公眾的文學(xué)素養(yǎng)時(shí),我們的學(xué)術(shù)型批評(píng)卻只在自家院墻內(nèi)滿足于文本解構(gòu)帶來的狂歡,或者最多只是滿足于僅僅起來拆解新聞消遣型批評(píng)的過度推銷,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)術(shù)型批評(píng)要求批評(píng)家走出專業(yè)院墻而主動(dòng)出擊,在解構(gòu)新聞消遣型批評(píng)營(yíng)造的文學(xué)神話的同時(shí),重新建構(gòu)一種積極的文學(xué)鑒賞系統(tǒng),以便滿足社會(huì)公眾的文學(xué)素養(yǎng)的提升要求。

（1） 文學(xué)批評(píng)的建構(gòu)任務(wù)是 ；(30字內(nèi))

（2） 文學(xué)批評(píng)的最終目的是____________________________。(10字內(nèi))

3. “霸王別姬” 這一悲情故事已成為最經(jīng)典的燦爛傳奇。請(qǐng)寫出項(xiàng)羽末路之戰(zhàn)的名稱,再用一副對(duì)聯(lián)加以概括,并為這一結(jié)局寫不超過30字的感想。

（1） 名稱：__________________

對(duì)聯(lián)：___________________ ___________________

（2） 感想：________________________________________________________

【參考答案】

1. B(A. 怨天尤人，C. 再接再厲，D. 隨心所欲)

2. （1） 轉(zhuǎn)換被質(zhì)詢的東西 融合文學(xué)傳統(tǒng)資源 內(nèi)化成文學(xué)素養(yǎng)

（2）提升(社會(huì))公眾的文學(xué)素養(yǎng)

3. （1） 解析 應(yīng)該寫戰(zhàn)爭(zhēng)的名稱。

答案 垓下之圍/垓下之戰(zhàn)/垓下決戰(zhàn)/垓下會(huì)戰(zhàn)

解析 概括的是故事內(nèi)容,而非評(píng)論,要出現(xiàn)項(xiàng)羽和虞姬主人公。

答案 霸王英雄末路,虞姬自刎殉情。/楚霸王英雄末路,虞美人自刎殉情。/垓下英雄沒,烏江美人殞。/四面楚歌悲情曲,霸王虞姬殉情人/垓下悲歌慷慨,烏江唱和殉情

（2）解析 注意題干中“為這一結(jié)局”和“感想”這兩個(gè)關(guān)鍵處。

篇6

您好!

我叫曉X，是XX學(xué)院的學(xué)生，今年XX月份畢業(yè)。

2015年6月我來到貴公司，經(jīng)過了幾天的培訓(xùn),我對(duì)這份工作有了一定的了解和認(rèn)識(shí),現(xiàn)在我將感想以及工作的認(rèn)識(shí)總結(jié)如下:

1. 客服人員所需的基本技能及素質(zhì)要求:客服人員所需的基本技能需要有良好的服務(wù)精神,具有良好的溝通能力,工作認(rèn)真細(xì)致,需要有良好的團(tuán)隊(duì)精神和工作協(xié)作意識(shí),紀(jì)律意識(shí)及良好的心態(tài).

2. 作為客服人員,需要一定的技能技巧;學(xué)會(huì)忍耐和寬容,忍耐與寬容是面對(duì)無理客戶的法寶,是一種美德,需要包容和理解客戶。

感想:

算算，我來到公司已經(jīng)將近十天了。回想一下,在這幾天里面我雖然感覺到了前所未有的壓力，但是，我也一直在努力適應(yīng)著這種壓力，雖然曾經(jīng)有放棄過,但是我昨天晚上想了一夜，既然已經(jīng)來了，就要做到最好，受一點(diǎn)委屈算什么,如果這一點(diǎn)委屈都受不了，那根本就不用出家門。直接呆在家里天天靠父母好了，經(jīng)過了跟曉曉，還有叔叔以及同事們的交淡,我找回了自信心，雖然現(xiàn)在不會(huì)，現(xiàn)在會(huì)犯錯(cuò)誤，但是只要我每天都努力了,每天都有進(jìn)步了。那就是收獲。

其實(shí),可能還是我不太熟悉和了解吧,所以出現(xiàn)錯(cuò)誤的機(jī)率就會(huì)比較多一些,而且以前一直沒有接觸過這個(gè)東西, 其實(shí)想想吧,這個(gè)一點(diǎn)都不難,像以前我在電信公司的時(shí)候,那才是真正的麻煩, 而且那個(gè)時(shí)候又沒有人教,花了幾天時(shí)間才了解基本知識(shí), 相比起來在這里已經(jīng)算很好了,

客服,其實(shí)是一個(gè)復(fù)雜而又簡(jiǎn)單的工作, 簡(jiǎn)單的說,就是為客戶服務(wù),一切為客戶著想,當(dāng)然這得確保在不損公司利益的情況下,

篇7

不知不覺的工作已經(jīng)三個(gè)月多了，我讀完了《工作就是為了責(zé)任》，雖然篇幅不長(zhǎng)，但是寫的很棒。讀了之后，有蠻多的感想，我知道我需要重新思考很多很多，還有就是重新的審視自己。

我記得我大學(xué)的時(shí)候看過一本書《你在為誰工作》。當(dāng)時(shí)這本書給我產(chǎn)生了很大的震撼，我覺得這本書寫的真的很棒。我們現(xiàn)在所處的是一個(gè)比較浮躁的環(huán)境，很多人的想法和以前的想法發(fā)生了很大的變化，很多人都說是時(shí)代變了，我也不知道該怎么說。別人怎樣對(duì)待自己的生活、學(xué)習(xí)、工作那是別人的事情，重要的是自己一定要知道自己該怎樣去對(duì)待和怎樣行動(dòng)。我記得我剛來大學(xué)的時(shí)候看的第一本書《讀大學(xué)究竟讀什么》，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)來大學(xué)的時(shí)候比較迷茫，我希望在自己看到一些書了解一些大學(xué)之后，能知道自己的大學(xué)該怎樣去度過。我記得我們新老生交流會(huì)的時(shí)候，師姐和師兄有的說學(xué)習(xí)最重要，有的說交際能力最重要，還有的說等等之類的，當(dāng)我聽到他們說自己的經(jīng)歷時(shí)，我很羨慕其中的一些，我知道自己大學(xué)需要去做什么。我大一大二比較努力的學(xué)習(xí)，大三大四的時(shí)候我跟著我的導(dǎo)師做項(xiàng)目，我獲得南昌大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生。大學(xué)結(jié)束了，我現(xiàn)在已經(jīng)工作了。

我想每個(gè)人都有過去，每個(gè)人的過去是絕對(duì)不完美的，我一定思考自己的過去，從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，讓自己能更好的面對(duì)現(xiàn)在和未來。

現(xiàn)在剛畢業(yè)的我們，偶爾聚會(huì)的時(shí)候會(huì)說，那誰誰的工資是多少，或者那誰誰在干嘛等等。剛畢業(yè)的我們沒有多少經(jīng)驗(yàn)，在做一些可能看起來很簡(jiǎn)單的單調(diào)的工作，做的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)產(chǎn)生一些情緒。其實(shí)應(yīng)該最先從自己身上反省，這是為什么呢？有一句話是說著容易做著難，要是做好其實(shí)真的不是意見容易的事情。我記得我們以前找工作的時(shí)候會(huì)去網(wǎng)上查一下關(guān)于公司的一些評(píng)論，然后會(huì)去討論一番，在網(wǎng)上抱怨的那些人都是在工作上不如意的人寫的，試想一下，如果一個(gè)人工作做得很棒，他還會(huì)去網(wǎng)上抱怨嗎。

大道理我們都懂，但是一到實(shí)際做事的時(shí)候，就會(huì)把他們拋棄到九霄云外了，然后抱著得過且過的心態(tài)來糊弄，那結(jié)果就可想而知了。眼高手低這是很多人的通病，自以為自己很了不起。我還記得一句話是心比天高，命比紙薄。這句話說的太好了。

我想對(duì)于我來說，現(xiàn)在最重要的是哪怕是一件在簡(jiǎn)單的事情，也要盡全力去做好。《工作就是為了責(zé)任》、《你在為誰工作》里面都列舉了很多真實(shí)的事例，都證實(shí)了只要一個(gè)人負(fù)責(zé)認(rèn)認(rèn)真真的把工作做好，以后的很多都會(huì)水到渠成。至于什么都不想干，或者工作要輕松還有高薪的，我想不去努力不去付出的到最后肯定是一事無成的。

篇8

首先對(duì)你們選擇了來化工實(shí)習(xí)表示熱烈的歡迎，因?yàn)槟銈儊淼臅r(shí)候，我因有事外出未能參加甚是遺憾；其次是對(duì)你們這一段時(shí)間內(nèi)辛苦的實(shí)習(xí)工作表示慰問。未能及時(shí)去你們的實(shí)習(xí)崗位看望大家表示歉意。最后我談一點(diǎn)感想，與你們共勉！

我很羨慕你們年青，記得啟超先生在《少年中國(guó)說》中說道，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年弱則中國(guó)弱。按照現(xiàn)階段的年齡劃分，你們正值少年，意氣風(fēng)發(fā)，充滿希望。

每個(gè)人都曾年青，青春對(duì)于每個(gè)人都是公平的，青春具有不可重復(fù)性、再生性的特點(diǎn)，無論你貧窮貴賤，所有的人都會(huì)公平的享有一次。因此也顯得異常的寶貴，所以我們大家都要加以珍惜。相同的青春，相同的起點(diǎn)，但是由于我們每個(gè)人的態(tài)度不同、把握機(jī)會(huì)的能力不同，結(jié)果自然也大相徑庭。結(jié)果不同的真正原因，就是因?yàn)槲覀冊(cè)谄綍r(shí)的一點(diǎn)一滴中，在日常的一些工作細(xì)節(jié)上，我們不夠?qū)Ｐ模粔蚣?xì)致，不夠認(rèn)真。一天的虛度累積起來即為整個(gè)人生的虛度。即所謂的細(xì)節(jié)決定成敗。

這次同學(xué)們來到實(shí)習(xí)，也就是意味著，你們正在從一個(gè)學(xué)生象一個(gè)職業(yè)化工人進(jìn)行轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變會(huì)給你們的生活、學(xué)習(xí)、乃至所有的一切都會(huì)造成或多或少的變化。所有的一切的改變會(huì)讓你們感到不適應(yīng)，甚至感覺到痛苦和難以承受。但是你們必須要勇敢的正視，角色轉(zhuǎn)變的陣痛我們必須要學(xué)會(huì)承愛。這就象我們從蹣跚學(xué)步時(shí)要摔跤一樣的必不可少。所以我們要以積極樂觀的心態(tài)來接受這一事實(shí)，這是你們從學(xué)生象職業(yè)工人轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路，是從象牙塔步入社會(huì)所要經(jīng)歷的一個(gè)涅槃過程，就象一首歌中唱得一樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨那得見彩虹。

因?yàn)槟銈凂R上就不能再象以前那樣心安理得的向你們父母伸手要錢來供養(yǎng)你的生活了。法律上雖然說十八歲即為成年，具有完全的民事行為能力，但國(guó)人傳統(tǒng)的思想還是寬容地放寬到大學(xué)畢業(yè)。只有大學(xué)畢業(yè)了才普遍認(rèn)為是不應(yīng)該要家人供養(yǎng)。但是，現(xiàn)在的你們?cè)诖髮W(xué)的門檻上已經(jīng)邁出了一只腳。讓家人再供養(yǎng)你們的生活已經(jīng)一去不復(fù)返了。家庭、社會(huì)已經(jīng)賦予了你們不一樣的責(zé)任與期待。

篇9

《意林》它不像名著那樣大本的讓人看起來枯燥乏味，不像神話那樣幻意讓人神魂顛倒、思想?yún)s脫離了現(xiàn)實(shí)。它是通往成功的道路，教育我們成功的背后必定是被汗水浸透的，它講的是人生的哲理，指導(dǎo)我人生走正確的道路，它講的是崇高的品德，好讓我們心里有個(gè)好的模范，能夠時(shí)刻提醒自己做一個(gè)有素質(zhì)的人。

俗話說‘‘萬古長(zhǎng)青，只有一真耳。’’在《意林》上完全能夠感受到這種情感，讀到令人震撼的畫面，在腦海定格。那些感動(dòng)人心的話語，有時(shí)使人潸然淚下。

你能隨著它穿越時(shí)空隧道，去參觀中世紀(jì)的秀麗，去領(lǐng)悅古代人做事的道德論則，去嘆服新異的科技，這些它是玩轉(zhuǎn)的多么巧妙。

它寫盡了歷史的滄桑與無奈、寫了希望的曙光。

它寫了許多人生經(jīng)歷、讓我們參模、讓我們學(xué)會(huì)理性看待事物。

它寫了永不放棄者必將成功、得過且過者繼續(xù)墮落。

里面有句話使我久久難以忘懷，它說我們這剛剛起航的小船載得起父母那沉甸甸的愛嗎？

我不得而知………

時(shí)光荏再，一轉(zhuǎn)眼我已初中畢業(yè)了。也讀了許多年的書了，問自己，有過熱真學(xué)習(xí)嗎？學(xué)到了什么嗎？如果有沒學(xué)懂的，有反思嗎？我天天在意的，是發(fā)型嗎，重要嗎？這些在這本書上都找到了答案。

篇10

上海外國(guó)語大學(xué)創(chuàng)建于1949年12月,它秉承著“格高志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外”的校訓(xùn)，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的人才。所謂“格高志遠(yuǎn)”，出自《禮心?緇衣》中“言有物而行有格也，是以生則不可奪志，死則不可奪名”，以及（南朝）梁蕭統(tǒng)編著的《文選》“氣高志遠(yuǎn)，似若無敵”。而“學(xué)貫中外”源于“學(xué)貫中西”，以“外”代替“西”在地理上和文化上都具有更大包容性。

上外有兩個(gè)校區(qū)，一個(gè)在上海的虹口區(qū)，另一個(gè)地處松江區(qū)。松江校區(qū)目前是主要校區(qū)，所有全日制的本科生四年的大學(xué)時(shí)光都會(huì)在這里度過。因?yàn)榈靥幗紖^(qū)，松江校區(qū)占地也更為廣闊，校園內(nèi)充裕的草坪及綠化成為了學(xué)生們流連忘返的地方，每天在這里晨讀，休閑，甚至可以圍成一圈上課，而一旁的小河流水更給了學(xué)子們一種舒緩學(xué)習(xí)壓力，放松心情的愜意享受。

松江校區(qū)占地面廣，給學(xué)子們提供了更多的硬件設(shè)施，以提高他們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。比如說松江的圖書館就是我個(gè)人非常喜歡的地方，它共有7層，而作為圖書館用途的是1-5層，第一二層包括了書刊閱覽室和普通閱覽室等等供學(xué)生閱讀自習(xí)的場(chǎng)所，座位比較充裕，但是復(fù)習(xí)迎考期間還是需要“早起的鳥兒有蟲吃”。第三層到第五層分別是中文書刊借閱處、英文書刊借閱處和小語種書刊借閱處，可以滿足各個(gè)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)和課余拓展知識(shí)面的需求。漫步在一排排的叢書中猶如浸潤(rùn)在知識(shí)的海洋中，它會(huì)激發(fā)你一口氣讀完身邊書的欲望。坐在綠色沙發(fā)上時(shí)常可以看見在如饑似渴的從書本中放松身心、探尋真理的身影。也許回頭想想，除了大學(xué)四年寶貴的時(shí)光，我們以后便很少再有這樣的機(jī)會(huì)擁有如此龐大的知識(shí)寶庫，任我們流連忘返。

上外的教學(xué)樓共有8棟，按照專業(yè)來區(qū)分。而他們的外觀和建筑風(fēng)格也是上外最引以為傲的地方。每棟教學(xué)樓按照所學(xué)的語言所屬國(guó)的建筑風(fēng)格來設(shè)計(jì)，即使是初來上海外國(guó)語大學(xué)的訪客也能將這個(gè)教學(xué)樓內(nèi)所屬國(guó)的語言猜個(gè)八九不離十。

在我眼中，上海外國(guó)語大學(xué)必然和外人看到的有些不同。上外最讓我喜愛的一點(diǎn)應(yīng)該是它頻繁又高品質(zhì)的講座資源。上外的人文科學(xué)類講座居多，常常會(huì)有知名高校的教授或者名人來到這里和同學(xué)們分享自己的知識(shí)寶庫和經(jīng)驗(yàn)感想。上大的名氣之大，很多聽眾甚至從吉林、安徽等地趕來――講座的受歡迎程度無需贅言，這也是我們大學(xué)生所擁有的除了課堂之外的非常寶貴的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的另一條途徑。例如說資深媒體人曹景行先生的講座，話題涉及到香港與大陸這幾年來的發(fā)展及對(duì)比。一方面我們需要陽春白雪，另一方面我們也想要腳踏實(shí)地。于是畢業(yè)后的工作選擇和職業(yè)發(fā)展成了學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)里最關(guān)心的問題之一。幸而上外作為上海高校中的一只主力軍，從來就是各大企業(yè)招聘講座絕不落下的風(fēng)水寶地。例如聯(lián)合利華、四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所，以及上海電視臺(tái)幾乎每年都在畢業(yè)季前搶占先機(jī)，希望能夠吸納來自上外的高質(zhì)量畢業(yè)生。

除了充滿文藝氣息的高質(zhì)量講座，上外還有一系列豐富的文娛活動(dòng)。活動(dòng)中最吸引眼球的莫過于每年一屆的上外歌手大賽。作為忠實(shí)觀眾的我深深地感受到上外是個(gè)臥虎藏龍的地方，平日里坐在你身旁認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)很可能便是那一晚的情歌王子或歌劇公主。除此之外，每年還有備受關(guān)注的讀書比賽，參賽選手個(gè)個(gè)是滿腹經(jīng)綸，從天文地理到體制改革幾乎都能侃侃而談。閱讀他們的參賽文章完全是高水準(zhǔn)的享受，讓你不禁感慨讀書破萬卷才是不變的真理。其他的比賽還包括各社團(tuán)每學(xué)期會(huì)舉辦的展示，各院系每年的圣誕游園會(huì)和迎新晚會(huì)，都會(huì)讓你在課余時(shí)間里充分地感受到大學(xué)自由開放式的氛圍。

作為以語言為專長(zhǎng)的上外學(xué)子，在四年中走出國(guó)門開拓視野的機(jī)會(huì)也更多。古話說：讀萬卷書行萬里路。這對(duì)于學(xué)習(xí)語言的我們來說再適合不過。許多學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)一門語言的同時(shí)，也近距離的接觸到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，這使得學(xué)習(xí)的過程更加立體化，少去了許多語言學(xué)習(xí)的枯燥乏味。

而我所學(xué)的專業(yè)就隱匿在第三教學(xué)樓中，它就是西方語系中最著名的專業(yè)之一――西班牙語語言文學(xué)專業(yè)。西語的學(xué)生每年暑假都有赴西學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，身臨其境的語言環(huán)境，新鮮美麗的異國(guó)風(fēng)情都大大的激發(fā)著我們的學(xué)習(xí)熱情。值得慶幸的是，在暑假期間我也收獲了一次赴西班牙游學(xué)的寶貴機(jī)會(huì)。盡管已是過去式，但我耳邊仍流淌著屬于伊比利亞半島浪漫而熱情的語言以及她血液中曾經(jīng)作為世界第一海上強(qiáng)國(guó)的非凡貴族氣度。

“西班牙的天空有可能是全世界最藍(lán)的天空”，去過的許多人都會(huì)帶著如此的感想回來，然后懷念著彼地純凈的藍(lán)天白云，回歸自己的生活。在那里的暑期課程也讓我受益匪淺。第一次見到伊比利亞半島人的興奮還未消散，就要逼著自己開口與當(dāng)?shù)厝擞梦髡Z交流。交流的話題會(huì)包括生活的方方面面。有時(shí)會(huì)用課堂中教授的正規(guī)用語，有時(shí)則需要用上在當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)的一些俚語與不同階層的人溝通，因此在那里學(xué)習(xí)的空間更大，不僅可以把課堂中的知識(shí)活學(xué)活用，更可以開闊自己的眼界，學(xué)到書本中學(xué)不到的。在西班牙的每一天都充滿著新鮮的氣息，每一件事都可以讓我學(xué)到東西。比如去超市購買必需品時(shí)稍稍留意就能學(xué)到好幾個(gè)常用的詞匯來擴(kuò)展自己的詞語儲(chǔ)備。熱情好客的西班牙人也毫不吝嗇與我們交流的機(jī)會(huì)，我甚至還有兩次和陌生人在車站暢聊各自經(jīng)歷的“邂逅”，盡管文化背景天差地別，但是人類情感中的通性使我們?cè)诮徽勚畜w會(huì)到一種跨越種族和文化的共鳴，使我獨(dú)在異鄉(xiāng)也感受到了濃濃的人文關(guān)懷。