防震減災建議范文

導語：如何才能寫好一篇防震減災建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、學校防震減災科普教育現狀

1.思想認識不足、領導重視不夠。

有些領導認為短期內可能不會發生地震，思想麻痹大意，對防震減災科普教育的認識出現偏差，對防震減災科普教育的指導思想模糊，缺乏通盤謀劃，沒有真正納入學校安全建設重要議事日程，與業務工作緊密結合起來，一起謀劃、一起部署、一起檢查，造成學校防震減災教育的薄弱或空白。

2.部分校舍建筑破舊、老化。

校舍是人員相對集中的地方，校舍安全直接關系廣大師生的生命安全，校舍建設應成為最安全、家長最放心的地方。防震減災科普教育還需要校舍安全的支持和保障，校舍建筑必須符合國家抗震設防標準。

3.防震減災科普教育方法形式簡單、缺乏吸引力。

當前有些學校不注意根據社會發展變化和當前中小學的心理特點，豐富科普宣傳教育內容，創新宣傳教育載體，以增強教育引導的針對性和有效性。在硬件建設上，沒有添置必要的科普宣傳器材等硬件設施，還停留在“墻上掛”的、“板上畫”的、“電視放”的，即把防震減災的各種掛圖掛在墻上，再把一些防震減災小常識畫在板上，然后再組織學生看防震減災錄像的簡單化模式；在教學方法上，還比較落后，采取灌輸、我說你聽的教學方法，沒有充分利用各種先進的聲、光、電、數碼技術、實物模型、場景再現、情景模擬、地震體驗、互動平臺等進行科普宣傳教育，讓學生在視覺、聽覺、觸覺等各種感官的感受中獲得直觀體驗。在實際效果上，防震減災科普教育缺乏吸引力和說服力。

4.沒有真正進入課堂，沒有配套的防震減災科普教育的校本教材。

目前大多數學校除了地理教師外，其他科目老師對防震減災知識沒有系統的掌握，因為教學任務繁重，所以很多人無法兼顧防震減災科普教育，更不用說將防震減災科普教育納入課堂。另外，部分學校的防震減災教育教材大多自行搜集整理或編印成冊，存在教學內容不規范、衡量標準不統一的問題。

5.地震應急疏散演練疏于開展或效果不佳。

多數學校缺乏組織大型應急疏散演練的經驗，擔心組織應急疏散會出現人員踩踏等意外傷亡事故，存在畏難情緒。

也有部分學校組織了地震應急疏散演練，但學生在疏散過程中沒有足夠重視，嘻嘻哈哈、勾肩搭背，慢吞吞地走下去，疏散演練達不到應有的效果。

6.沒有形成防震減災教育的長效機制。

由于防震減災科普教育缺乏相應的考核制度，學校沒有把防震減災科普宣傳教育納入學校宣傳教育計劃，沒有達到時間、內容、人員、效果的“四落實”。一些學校存在應付思想，一旦遇到上級檢查，就突擊準備，做一些表面工作，只要能頂過去就行，檢查一過又是老樣子，這些學校感覺沒有壓力，工作隨機性大，活動不能經常開展，缺乏教育的長效機制。

二、加強學校防震減災科普教育的幾點建議

1.領導重視學校防震減災科普教育，形成一套行之有效的長效機制。

學校防震減災科普教育工作需要教育和地震主管部門領導的關心和支持，各級學校領導要深刻認識防震減災科普教育的意義，增強學生的防震減災意識，保障學生的生命安全，把防震減災科普教育真正納入學校安全建設工作中，必須健全一套行之有效的長效機制。要求做好以下幾點：①健全完善組織領導機構。如學校防震減災避險工作領導小組，并明確分工，確保責任和措施到位。②編制地震應急預案，甚至每個班級也要編制地震應急預案。③加強師資力量的教育培訓。要把防震減災知識的培訓列入教師業務培訓計劃，有條件選送教師參加地震部門組織的防震減災專業知識的培訓。④定期組織地震應急疏散演練。每學期至少組織兩次以上的地震應急疏散演練。

2.建議教育主管部門加強對防震減災教育的考核、檢查和督導。

將防震減災知識納入學生學習考核內容，將學校開展防震減災科普教育作為考核評價標準，督促學校提高防震減災教育的積極性、主動性，從而提高防震減災教育質量。

3.校舍建筑必須符合國家抗震設防標準。

各級政府及教育、地震部門要大力推動中小學校舍安全工程，將每所學校都建成最安全、最堅固的地方。政府教育建設預算中要增加學校建設地震應急避難場所的必要成本。國家抗震設防標準要求教學樓盡量設計建設為架空層，便于學生緊急避險疏散。學校在抓好校舍建設的同時要十分重視大操場建設，使整個校園成為集教學、舉辦各種活動與避險功能于一體的多用途場所。

4.創新防震減災科普知識宣傳形式。

創新主要體現在科普作品的創作形式和科普活動的開展形式。目前地震科普作品匱乏，盡管有不少科普讀本，內容豐富，但形式陳舊、品種單一、質量不高，主要以傳統理論性圖書為主，缺少亮點和新意。所以提高科普作品的吸引力，必須改變傳統創作形式，可傾向于動漫電影、漫畫書的創作，增加趣味性，以通俗易懂、新穎活潑的形式展示深奧的地球物理知識和簡便易學的自救互救知識，打造系列科普精品。

加強防震減災科普活動開展形式的創新，需充分發揮多媒體、網絡、廣播電視渠道的傳播優勢，開展一些集互動性、知識性、趣味性于一體的科普活動，激發學生的興趣，提高學生的參與度，在寓教于樂中實現防震減災知識的消化吸收。

5.創造讓學生參與實踐活動的載體。

學校要積極豐富教育資源，增強教育效果，努力構建防震減災實踐基地。通過組織學生參觀科技館和地震局等實踐基地，參觀融科學、教育、文化、模擬地震平臺為一體的新型防震減災科普教育展廳，在參觀和體驗中開闊學生的視野，激發學生對地震科學的興趣，培養學生創新精神和科學素養，增強學生的防震減災意識。有條件的學校還可以組織學生參加地震夏令營活動，邀請一些經歷過汶川地震、雅安地震的師生參加，使夏令營活動內容更豐富、更有吸引力。

6.讓防震減災科普教育進入課堂。

建議教育部門與地震部門聯合制訂中小學防震減災教育指導性教學計劃，使防震減災科普知識納入學校課堂教學內容。建議學校將防震減災知識融入地理、自然、語文、計算機等學科教學之中。利用自然、地理教材中的地震知識，滲透防震減災內容。通過組織教師參加培訓，邀請專家共同編制防震減災校本教材，突出地震成因、監測預報等科學內容，結合計算機教學開展防震減災課件制作，播放防震減災科普片，學會自救互救基本知識，加強防震減災與其他學科的融合，進一步增強學生的防震減災意識。

7.開展好地震應急演練。

學校要把災害安全教育作為一種系統教育形式對待，改變防災教育以認知為主，與實踐嚴重脫節的現象，使防災教育貫穿學生學習全過程。防震減災教育不僅是一種科普教育，還是對學生進行生命教育的一個非常好的載體。學校要適時組織地震應急演練，開展地震應急避險、自救互救模擬演習。通過應急演練檢驗學校的地震應急預案，提高學校的抗震救災能力，增強學生的自救互救技能。

8.發揮學校防震減災教育的輻射作用，增強社區、家庭的防震減災意識。

篇2

一、在規劃方面：

由于我國位于太平洋地震帶與歐亞地震帶交匯部位，構造復雜，有史以來就是地震多發的國家。我國有32.5%的國土面積和45%的大城市位于7度和7度以上地震設防區內。改革開放以來在城市總體規劃中增設了抗震救災專項規劃，制訂了“預防為主，防救結合，綜合防御”的方針，2001年以來先后頒發了《中國地震動參數區劃圖》、《城市抗震救災規劃標準》，同以往頒發的建筑抗震設計規范》（GB50011-2001）一起構成了抗震救災的法規體系，為編制城市與鎮的抗震救災，提供了依據，但是，通過這次汶川大地震值得我們反思的是：

（一）人們對抗震存在麻痹思想，加上地震預報的準確性尚未過關，有些人害怕影響地區經濟的發展，因此，淡化了抗震意識，放松警惕，殊不知，提前預報與防范，可以減少傷亡與損失，例如我國曾成功地預報了1975年2月4日發生在遼寧海城7.3級地震，城市大部分被毀，由于震前將大部分人口疏散，死亡人數僅為1328人；而1976年7月28日發生在唐山的7.8級大地震，由于種種原因未能向市民預報，致使死亡人數高達24萬人。因此，加強抗震防災的宣傳教育，提高抗震防災意識，下大功夫進行地震預報的科學研究攻關，就顯得尤為重要。

（二）實踐是檢驗真理的標準，時代與經濟也在不斷的發展，應對城市和鎮的設防標準進行修訂，原訂設防標準偏低者應調高，特別是學校、幼兒園、敬老院、醫院、政府等房屋設防標準應比其它單位的房屋提高一級。標準的修訂還包括災害區劃、建筑設防標準、動靜態交通、建筑高度、容積率和城市防震疏散通道、避難場所等。

（三）現在搞新農村建設規劃，應增加抗震內容，制訂設防標準，納入國家法律、規范的控制和建設行政管理部門的管理。

（四）對規劃中的抗震方案的評審，要改變那種不重視甚至忽略的態度，要像防洪、消防、環保那樣認真地論證與審查。

（五）地震等相關部門要加強對地震專業人才的數量與素質培訓，要學習八十年代初期開展環保規劃、培訓專業人才、定期交流經驗的成功做法。

（六）政府要協調相關部門的職能，產生合力，共同應對地震災害。當前市政府設有環保局、消防總隊或支隊，而地震部門的力量相對薄弱，應結合當地的實際情況適當增強，其地震預防工作要與關系密切的規劃、建設部門多溝通協作，納入城市規劃范疇，實行統一規劃管理。有些工業園區的建設，實行分兵把口，封閉管理的做法，應予以改變，多一些協作，少一些壁壘，使國家法律有效執行。

（七）建議在項目建設的前期階段，按規劃的抗震要求進行選址，選址應避開斷裂帶、溶洞區、開采挖空區、液化土區、泥石流區等地質不良地帶，要考慮建筑物、人員的安全以及交通、供水、供電、通信的保障。對不適合人類居住的強震區應遷址，汶川等地區，震后重建，考慮部分遷址，尤為重要。

（八）健全、建立各級抗震救災組織機構、人員，管理制度，應急預案。地方和軍隊要組建裝備精良的、全天候的、快速反應的偵察、救援隊伍，達到在最短時間內“拉得出，走得好，打得響，能取勝“的過硬本領和頑強作風。特別是地震多發區的鎮（鄉）、村二級要組建以民兵為骨干的、兼職或專職的自救隊伍，裝備救援機具，進行救援訓練，建立值班通信制度，做到平時防災、生產兩不誤；震時能立即開展自救，搶救生命。

（九）建議建設部門應恢復抗震辦公室這一機構，配備精兵強將，把**的房屋工程抗震業務工作抓起來。

（十）開展對全民的抗震救災的宣傳教育，印發防災手冊，進行防災演練，發揚我黨發動群眾、依靠群眾的優良傳統，使我們的抗震防災工作立于不敗之地。

二、在勘察設計方面

（一）各類建筑工程的地質勘察工作，近年來，由于市場惡性競爭，地質勘察費壓得很低，相當于國家規定費率的四分之一，已嚴重降低了勘察成果質量，許多該做好工作沒有做，如：地震效應評價的剪力波速測試、水試樣采集等，有的資料甚至作假，造成嚴重影響工程質量和抗震能力。建議主管部門對勘察費要加強管理，不得低于合理價格，并處罰弄虛作假的單位。

（二）建議國家重新審查、修訂現行的“建筑工程抗震設防分類標準”和“建筑抗震設計規范”。

這次汶川8.0級地震造成大量的人員傷亡和建筑物倒塌，原因雖然是多方面的，但指導思想“……抗震設防標準不能過高”和“標準”定得偏低是主要原因之一，沒有達到“小震不壞，中震可修，大震不倒”的目標。

1、磚混結構、磚木結構住宅、中小學校幼兒園校舍普遍倒塌，特別是預制空心樓板、預制樓梯震垮后造成人員重大傷亡和救援困難，應做為“修訂”重點。

2、從**的城鎮地震設防烈度區劃中看出：有降低抗震設防標準的傾向，如：在1978年**建委抗震辦公室的“**地震烈度圖”中，容縣、欽州、北海、防城等縣市為七度區，在1992年國家地震局、建設部發的文件及現行建筑設計規范將上述4縣市列為六度區，這種降低標準是有危險的，因為沿太平洋兩岸是地震多發區，對此有重新審視的必要。

3、在“分類標準”中，對中學仍歸為丙類，按一般建筑對待；對小學、幼兒園、敬老院按“人數較多”（小學18個班600人，幼兒園200人以上）、低層教學樓才由丙類提高到乙類，而鄉鎮的教育建筑往往達不到“人數較多”的要求，大部分建筑仍是按丙類對待。建議將這類房屋再提高一度設防。這些建筑還可作為鄉村居民的避難所。

4、在“分類標準”中，給排水工程僅將20萬人口以上的城鎮及設防為8、9度地區可提高為乙類。而大多數鎮達不到上述規模，仍按丙類對待。這次汶川等災區的鄉鎮給排水工程全部毀壞，這就證明標準偏低。建議對此點應予以修訂，并建議在**區內應有提供成套凈水設施的廠家，以防災后束手無策。

（三）建議對**已建的建筑物作一次普查。

普查已有建筑物是否符合抗震標準、規范要求，特別要對唐山大地震前，未按6度抗震設防的住宅、辦公樓、中小學校、幼兒園、養老院、醫院等房屋進行認真地普查，其中采用砼空心板、預制懸挑樓梯，應進行加固或拆除。普查、加固或拆除工作，列入政府的重要議事日程，有計劃、有步驟、有責任、有要求地進行。此外，對遇震可能發生墜落的建筑立面裝飾、女兒墻、廣告牌、燈具以及懸挑建筑構配件、雨棚等應進行普查，并采取相應的無害化措施。

（四）建議大力發展有利抗震的結構和材料。

結構方面，如鋼結構、膠木結構等。材料方面，如復合金屬壓型板、輕質砼、加氣砼、陶粒砼等，還可與建筑節能、生態建筑結合起來。

（五）在建筑設計方案競賽中，應將設計方案是否有利抗震列為評比的重要內容。

三、施工方面

（一）政府各有關部門對建筑工程的管理要徹底轉變單純管理型為管理型與服務型相結合的理念，提高行政辦事效能，防止腐敗與行業不正之風，取消名目繁多的不合理收費項目，該收費的項目要適當降低收費標準。提高企業準入門檻，防止設立過多的企業，造成僧多粥少，無序競爭的不良風氣，在一定時期內重點幫助企業提高自身素質和管理水平，并堅持清出制度。

（二）政府有關部門要加強對工程建設各個環節的管理，特別招投標的管理要公正公開，防止圍標、串標，防止腐敗，妥善解決設計炒更，施工掛靠等現實問題。打破部門界限，統一基建管理。加強對房地產項目抗震設防、工程質量的管理，防止劣質工程貽害百姓。

篇3

一、充分認識加強防震減災工作的重要意義

我市位于新構造活動強烈的青藏塊體東北緣、北祁連山構造帶以及南北地震構造帶的復合部位，具備孕育和發生強震的條件，在歷史上曾多次發生破壞性地震，造成了重大人員傷亡和財產損失。近年來，我市一直處于地震活躍期，被列為全國重點監視防御區，震情形勢不容樂觀。各社區、轄區各單位要充分認識防震減災工作的重要性和艱巨性，深刻汲取汶川特大地震災害的教訓，牢固樹立居安思危、以防為主的思想，切實增強防震減災工作的責任感和使命感，認真貫徹落實國家和省市區關于加強防震減災工作的精神和要求，為全區經濟社會發展提供地震安全保障，確保人民群眾生命財產安全和社會穩定。

二、指導思想和工作目標

（一）指導思想。以科學發展觀為統領，以最大限度減輕地震災害損失、確保人民群眾生命財產安全和社會穩定為宗旨，結合“內緊外松”的原則，堅持預防為主、防御與救助相結合的方針，樹立震情觀念，加大監管檢查和管理力度，進一步明確責任，落實任務，全面提高地震監測預報、震害防御、應急救援能力，切實抓好地震預防和應急工作，保障人民群眾生命財產安全。

（二）工作目標。到年，進一步完善地震應急預警系統、應急避難場所功能基本健全，對居民群眾的居住情況進行分類，明確方針重點，確立疏散路線和安全地帶。每個社區設立1—2處空曠地帶作為防震安全地帶；建立一支地震應急救援搶險隊伍，以街道、社區干部職工者、地震應急志愿者為主的應急隊伍體系，加強應急救援能力；采取“三進入”的方式開展宣傳活動，利用板報、標語、條幅等多種方式，在社區文化廣場、街頭、企業單位開展多種形式的宣傳活動，增強社會公眾防震減災基本知識和應急避險技能，使地震科普工作成效顯著提高。

三、全面加強防震減災3+1工作體系建設

（一）全力做好地震監測預報工作

1、全面提升地震監測能力。充分發揮防震減災助理員的作用，配合地震部門開展工程地震、震害預測、震害評估、地震應急等各項地震監測預報工作，及時上報區地震局，進一步提高監測資料數據的準確性、及時性、連續性和可靠性。

2、依法保護地震監測設施和地震監測環境。配合地震部門做好轄區內地震監測設施及保護范圍的備案工作，禁止任何單位或者個人危害、破壞地震臺（站）內的地震監測儀器等地震監測設施及其觀測環境。

（二）切實提高城鄉建設工程抗震設防能力

加大對危舊房屋的監管力度。對轄區內危房、險房、舊房及土墻等易發生危險的地區進行摸底排查，并將排查情況登記造冊。配合地震部門加強對學校、醫院等人員密集型場所的監管工作，切實消除安全隱患。

（三）大力提升地震應急救援能力

1、建立健全地震應急指揮體系。為切實加強地震應急指揮工作，街道辦事處決定成立了由街道主任擔任組長，街道分管城管的副主任擔任副組長，各社區書記、主任為成員的防震減災領導小組，為全轄區防震減災應急指揮機構，統一領導、指揮和協調轄區防震減災應急工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在街道城管辦，具體負責健全完善工作管理制度，應急檢查、協調聯動、信息共享等工作機制建設

2、切實加強地震應急預案管理。結合本轄區實際，不斷修訂完善應急預案，組織開展應急演練活動，配合地震部門做好應急預案的指導檢查和備案管理工作，不斷增強預案的科學性、針對性和可操作性，加快構建“橫向到邊、縱向到底”的地震應急預案體系。

3、著力推進應急避險場所功能建設和救助保障體系建設。配合地震部門做好應急避險場所配套設施的完善、維護工作，對轄區內現有的應急避險場所蘭州大學本部體育場的設施情況進行了全面摸底，確保在災情發生后做到救援有力、救治及時、救助到位。

4、盡快提高地震災害緊急救援能力。建立一支地震應急救援搶險隊伍，以街道、社區干部職工者、地震應急志愿者為主的應急隊伍體系，明確各自職責，完善協調機制，強化培訓演練工作，切實提升應急救援能力。

（四）強化防震減災宣傳教育和法制建設

1、全面普及防震減災知識。一是深入開展防震減災知識進學校、進社區、進工地“三進”活動，全方位、多角度地開展防震減災知識宣傳活動，二是結合“5.12”防震減災日，在各學校開展利用課余時間組織全體師生學習宣傳口號，增強師生的防御地震的能力，進行“小手拉大手”活動，讓學生給家長宣傳防震減災的重要性和必要性，提高廣大家長的防震減災意識。三是爭創防震減災科普教育示范基地和地震安全社區，充分發揮帶動作用，不斷提高宣傳教育工作整體成效。

2、強化防震減災法制建設。一是結合防震減災宣傳周等主題活動，深入轄區單位，積極宣傳《中華人民共和國防震減災法》、《省省實施〈中華人民共和國防震減災法〉辦法》、《省地震安全性評價管理辦法》、《地震安全性評價管理條例》、《抗震設防要求管理規定》等有關法律法規，以實例介紹宣傳地震災害的教訓和防震減災的成功經驗。二是召開轄區單位、黨員、居民共同參與的，負責防震減災工作領導和防震減災聯絡員會議。認真學習國家、省市區的防震減災精神，傳達了區地震局防震減災宣傳精神,要求單位要加強領導,責任到人，統一安排,精心部署，逐步健全完善防震減災監督檢查工作制度和責任追究制度，確保防震減災工作得到有力落實。

四、強化保障措施

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我市是地震活動頻發地區，周邊地區有多個地震斷裂帶，形成南北東西夾擊之勢，極易因周邊地震發生重大次生災害或衍生災害,因此，我市同時也是國務院確定的地震重點監視防御區。市委、市政府和省地震局對我市防震減災工作高度重視，就加強地震監測、做好震情跟蹤、推進應急能力建設等工作多次作出重要指示，省地震局張宏衛局長春節前到我市實地視察指導，充分體現了對我市防震減災工作的關懷和關注。各縣（區）、各有關部門齊心協力、共同努力，認真貫徹落實工作部署，積極主動應對各種困難和挑戰，縱深推進防震減災綜合能力建設，全面完成了防震減災工作任務，各項工作取得顯著成效，主要表現在以下幾個方面：

（一）地震監測預報工作得到加強。一是財政部門投入專項資金對監測儀器進行更新，同時防震減災部門對地震觀測人員進行業務培訓，確保觀測數據的準確性和連續性。二是防震減災部門抓住震情不放松，扎實開展震情監視跟蹤工作，強化加密措施，加強區域聯防協作，科學研制，及時核實各類宏微觀異常，深入分析震情形勢，密切跟蹤震情變化，對全市地震趨勢做出了較好的分析判斷，確保經濟快速發展、社會和諧穩定。

（二）地震災害防御能力進一步提高。加強重大建設工程抗震設防要求管理，落實學校、醫院等人員密集場所設防等級。去年，相繼完成了米易馬鞍山水庫、鋼城大廈等一批重大工程項目場址地震安全性評價和花城新區地震小區劃工作。各有關部門組織編制民居建設設計圖集,加強農居抗震設防技術服務和指導,國土部門開展地質災害隱患排查,教育部門繼續組織推進中小學校舍安全工程,交通部門完成了危橋加固,水務部門開展病險水庫整治,安監部門著力加強安全隱患排查，民政部門進一步加快推進全市應急避難場所和救災物資貯備庫建設,我市地震災害防御能力明顯提高。

（三）應急處理能力全面提升。一是加強管理，提升地震應急處置能力。根據《市地震應急預案》，對全市地震應急部門的職責進行了明確分工，對地震現場工作必需的應急物資進行儲備，定期對應急物資進行檢查并及時補充、更新，確保震時應急所需。二是強化應急救援隊伍救援能力訓練，去年4月11日，川滇公安消防部門在樂山開展全國公安消防部隊川滇地區地震應急救援拉動演練，我市應急救援支隊參加了此次演練，此外，與人防工作相結合購買添置了裝備水平較好、能夠運用衛星平臺提供信息服務的大型應急通訊指揮車，大大增強了處理突發地震災害事件的能力。三是各縣（區）和有關部門大力推進應急指揮平臺建設，積極開展地震應急預案及其他專項預案修訂工作。四是積極推進“三網一員”建設。在全市各鄉（鎮）和街辦各設1名防震減災助理員，將地震宏觀測報網、地震災情速報網、地震科普宣傳網和防震減災助理員結合起來，有效整合資源，形成橫向到邊、縱向到底的群測群防網絡體系，較好地解決了地震宏觀異常的搜集和地震災情速報的問題。

（四）宣傳教育工作取得成效。充分利用科普宣傳活動月和歷史重大地震紀念日等系列活動，印發各種科普讀物，由政府主導，部門、市縣（區）、企業聯動，通過各種媒體、學校、社區、鬧市區、農村集鎮、科普教育基地等陣地，采取知識競賽、設街頭宣傳站、科普講座等多種形式，面向全社會進行防震減災科普知識宣傳及普法活動，增強了民眾防震減災意識和能力。

（五）規劃體系基本建立。市發改、財政、防震減災等部門積極推進《市防震減災“十二五”規劃》編制工作，該規劃經市政府常務會議審議通過并頒布實施，為我市作好防震減災工作提供了規劃支撐和保證。同時，市住建、水務、應急、民政等部門也將防震減災工作內容納入同級行業規劃，各縣（區）也積極推進防震減災規劃編制工作。

回顧過去一年，我市防震減災事業取得長足進展，發展戰略進一步明確，目標思路進一步清晰，工作措施進一步強化，工作合力進一步增強。在此，我代表市政府向所有為做好這項工作付出辛勤努力的部門單位和防震減災第一線工作的同志們表示誠摯的感謝！

二、要清醒認識我市防震減災工作面臨的形勢

年，是我市“十二五”規劃重點項目啟動實施的關鍵一年，市委、市政府就推進全市經濟社會建設作出了一系列重大戰略決策部署，對做好防震減災工作具有十分重要的意義。對此，我們要清醒認識，切實增強做好防震減災工作的責任感、使命感和緊迫感。

一要清醒認識我市震情的嚴峻形勢。剛才，王建立同志介紹了我市及周邊地震趨勢，其嚴峻形勢不容忽視，地震形勢異常復雜，可以概括為一是自身規律；二是周邊影響；三是人類生產活動對地震的影響。所以，我們一定要強化震情意識，高度重視，嚴加防范，牢固樹立“即使千日不震、不可一日不防”的思想，徹底消除僥幸心理，進一步增強防震減災工作的責任感和使命感。

二要清醒認識工作任務的繁重形勢。面對我市復雜的地震形勢，震情監視、震災防御、應急處置等工作責任重大。同時，今年也是防震減災“十二五”規劃重點項目啟動實施關鍵一年，工作任務艱巨而繁重，我們務必抓緊抓實，抓出成效。

三要清醒認識加快基礎建設的緊迫形勢。我市防震減災基礎還很脆弱，與經濟社會發展和人民群眾的要求相差還遠。當前我市防震減災工作依然存在以下問題：重大建設工程抗震設防要求監管還存在漏洞、農村民居抗震能力依然十分薄弱、防震減災工作經費保障缺口較大、防震減災機構人員編制不能完全滿足形勢任務要求。此外，交通、電力、通信等基礎設施抗災能力不足，應急救援體系不夠健全；仍然有地質災害隱患點尚未排出，部分橋梁、水庫還在除險加固過程中；現有應急避難場所和應急物資貯備庫還不能滿足需要。對于這些薄弱環節，我們務必清醒認識，采取有效措施，著力加快解決和改進。

三、要積極應對，全面做好年防震減災工作

剛才，市防震減災局局長盧開南同志提出的年度全市防震減災工作任務安排意見，符合我市實際，我都贊同。當前，面對我市嚴峻的震情形勢和迫切的社會需求，按照把地下搞清楚，把地面建牢固，一旦發生地震能有效降低損失的總體要求，我再強調幾點：

（一）加快地震監測基礎建設，提高地震監測預報水平。對于地震預測預報這個世界科學難題和挑戰，我們既要增強對地震監測預報科學發展的信心，又要有永不放棄的追求和決心，地震部門和有關縣（區）要根據我市震情趨勢意見，制定震情跟蹤方案，落實有效措施，加強震情研究，努力把握好地震趨勢。一是要加強地震監測臺網建設。結合“十二五”防震減災規劃，加快全市地震監測臺網改造步伐，優化臺網布局，推進技術更新，同時，各縣（區）要按照分級分類管理的原則，加強本地區地震監測臺網建設，作為全市臺網的重要補充。二是要加強地震監測設施和觀測環境保護。依法進行行政審批，做好臺站安全保衛工作，確保地震監測數據連續、可靠。三是要改進震情會商機制，充分整合周邊地區和國家、省、市的地震監測力量和信息。落實好震情監視跟蹤措施，注重發揮群測群防作用，積極開展地震預測預報探索實踐，專群結合，集思廣益，努力捕捉震前信息，力爭做出具有減災實效的預測預報。

（二）加強抗震設防管理工作，提高城鄉綜合防御能力。我們要有計劃地組織開展地震小區劃、震害預測工作，探明活斷層的分布情況及其活動性。其次，要著力提高建設工程抗震能力：一是要依法把抗震設防管理納入基本建設并聯審批程序。將抗震設防作為項目審批的必備內容，嚴格審查，嚴格監管，嚴格執法，確保建設工程落實抗震設防標準。二是要適當提高重要工程抗震設防要求。學校、醫院等人員密集場所，要堅持按照高于當地房屋建筑抗震設防要求進行設計和施工，交通、電力、通信等生命線工程也要注意提高抗災能力。這一點上，希望黨政機關、市級各部門要帶好頭，作好示范。三是要組織開展地震安全隱患排查。全面排查各類建筑物、基礎設施、重大工程在抗震設防方面存在的薄弱環節，及時采取除險加固措施，抓緊組織搬遷處于地震活斷層以及地質災害易發地段的民居，特別是礦山、水利、交通等重大設施建設工程要注意加強檢查，清除隱患。四是相關部門要規范管理好?；锲?。五是要嚴把永久性建筑工程設計、施工、材料質量關，加強監測預警和隱患排查工作，嚴防次生衍生災害發生。六是要繼續組織實施好中小學校舍安全工程，消除安全隱患。

（三）健全應急救援工作體系，提高應急救援救助能力。各縣（區）、各有關部門要將提高地震應急救援能力建設作為加強執政能力建設的一項重要工作來抓。一是要健全應急處置工作機制。要抓緊修訂完善本地區、本部門的地震應急預案。推進全市地震災情速報網絡和技術系統建設，落實好相應的人員和經費。加強各級防震減災領導小組和應急救援指揮平臺建設，充分發揮其組織、協調作用。二是要加強搶險救援隊伍建設。交通、通信、衛生、水利等部門要加強行業專業搶險救援隊伍建設，同時要加強軍地應急協調機制和社會志愿者組織建設，完善我市應急救援隊伍體系。三是要加強應急保障體系建設。建立完善應急救災物資儲備體系，建立跨部門、跨地區、跨行業的救災物資調度體系；加強應急通信保障體系建設，提高應急通信保障能力；推進地震應急避難場所和疏散通道建設，為群眾應急避險提供安全保障。四是要加強應急救助體系建設。完善傷員救治、災民安置、疫情防控、工程搶險、氣象保障、次生災害防范等應急救助體系，不斷提升我市應急救助能力。

（四）抓好新修訂的《省防震減災條例》宣傳貫徹工作。《條例》頒布實施后，各縣（區）和有關部門要將《條例》宣貫工作作為一項重要任務來抓，多形式、分層次、大范圍地開展好《條例》宣傳工作，擴大《條例》宣貫的影響力；要深入研究《條例》所提出的新任務、新要求，結合實際，制訂落實好配套措施，確保《條例》各項要求落到實處、發揮實效。

（五）加強防震減災宣傳教育，增強民眾防震減災意識。增強廣大民眾的防震減災意識，是提高我市防震減災綜合能力的必然要求。各縣（區）、各有關部門要高度重視和切實抓好防震減災宣傳教育工作。一是要健全防震減災宣傳教育長效機制。堅持將防震減災知識宣傳教育納入國民素質教育體系、納入中小學公共安全教育綱要、納入各級領導干部和公務員培訓教育計劃，制定和落實好防震減災宣傳教育計劃和實施方案。二是要推進防震減災宣傳教育載體建設。繼續推廣建設防震減災科普示范學校、科普教育基地、科普示范社區，擴大防震減災宣傳教育的影響面和影響力。三是要加強防震減災宣傳教育產品制作。組織制作具有知識性、趣味性和科學性的宣傳產品，組織開展好全國防災減災日及其他重點時段的公眾宣傳活動，提高宣傳教育實效性。四是要加強地震新聞宣傳管理。做好地震事件信息工作，嚴格地震信息、新聞報道歸口管理，加強正面宣傳和輿論引導，妥善處置地震謠傳、誤傳事件，維護社會秩序穩定。

（六）積極參加全市防災救災綜合演練。市委、市政府決定今年5月11日，在米易舉行防災救災大演練。此次大演練是我市規模最大、范圍最寬、實戰最強的一次防災救災演練，既是對全市防災減災體系建設成果的全面檢驗，又是提振全市人民應對各種自然災害信心的機會，同時對于提高我市全民防災救災意識，提高各級政府應對自然災害能力有著重要意義。各縣（區）和相關部門務必抓緊籌備，細化工作方案，分解職責任務，確保此次大演練圓滿成功，并以此為契機，全面加強我市地震應急救援能力建設。

四、要強化防震減災工作保障

提高防震減災綜合能力是我市一項十分緊迫而重要的任務，各縣（區）、各有關部門務必加強對防震減災工作的組織領導，始終把防震減災工作作為關系人民生命財產安全、關系經濟社會健康發展的一項重要任務來抓，扎扎實實落實好相關保障措施。

一是要建立健全防震減災工作責任機制。各縣（區）、各有關部門要高度重視防震減災工作，站在講政治、講大局的高度，以對人民群眾生命財產高度負責的態度，將防震減災工作列為重要議事日程，與中心工作同部署、同檢查、同落實。要將防震減災工作納入政府年度績效考核體系，作為考核的重要內容，完善相應的工作責任制，明確考核的指標，嚴格考核的標準，與獎懲進行掛鉤，逐步建立防震減災工作長效機制。

二是要建立健全防震減災工作投入機制。各縣（區）要依法編制好防震減災事業發展規劃，將防震減災事業納入國民經濟和社會發展規劃，將防震減災工作中的重點難點問題列入工作計劃，爭取逐步予以解決。其次，要建立健全以財政投入為主體的穩定增長投入機制。

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一、認清形勢，切實增強防汛抗災意識

據氣象部門預測，今年汛期我省大部分地區降水偏多，初夏汛雨比往年偏早，黃河、渭河最大流量比去年增大，陜北局地、關中陜南偏東部河流可能出現超警戒以上大洪水，局部地區發生嚴重洪澇災害的幾率增大，形勢十分嚴峻。

基于雨情汛情預測，結合我縣實際，綜合分析今年的防汛工作，仍有不少需要倍加重視和解決的問題。一是涇河設防標準低。涇河防洪工程殘缺不全，導致河道主槽游蕩，河床失穩，局部河段行洪斷面縮窄，泄洪能力下降。二是涇河、冶峪河非法挖砂雖已停止，但堆垛石料、土臺、臨建房屋、供電設施、采挖機械等尚未完全拆除和撤離河道，存在滯洪礙洪障礙和安全隱患。三是水庫度汛依然存在安全隱患。黑松林水庫除險加固工程雖已實施多年，但尚未徹底完工，泄洪設施及大壩安全存在風險。官山、賈河灘水庫除險加固工程雖已通過省市驗收，但兩庫設防標準低，汛期仍有可能出險。四是縣城排水基礎設施排水能力較低，若遇暴雨極易在涇干大街、南環路、糧集路、北極宮大街等形成局部內澇或雨水倒灌。五是滑坡地裂等地質災害可能發生。六是中小學校舍存在安全隱患。七是汛期全縣農村危房危窯及排水安全問題不容忽視。八是北塬山洪易發區及冶峪河流域小尺度暴雨的監測、預警、防范能力不強，防汛應急能力有待提高。九是村組防汛責任體系不夠完善，群眾搶險隊伍不夠健全。各鎮、各有關部門一定要充分認識今年全縣防汛工作面臨的形勢，正視工作中存在的困難和問題，切實增強責任感和緊迫感，牢固樹立“防大汛、抗大洪、搶大險”意識，從維護全縣經濟社會大局穩定和人民生命財產安全的高度出發，認真落實各項防汛措施，確保全縣安全度汛。

二、精心準備，切實落實防洪保安各項措施

各鎮、各有關部門要按照“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”的方針，抓緊備汛防汛工作準備，確保人員安全，確保河道、水庫、城鎮和主要交通干線安全，盡最大可能減少災害損失。

一是抓好防汛責任制落實。要按照分級負責的原則，層層分解和夯實防汛責任。①堅持落實以行政首長負責制為核心的防汛崗位責任制，各鎮鎮長對本轄區防汛工作負總責。②提早落實河段、水庫、危重滑坡區的防汛包干責任制，分包責任人對所包區域的防汛工作全過程負責。③切實落實局部暴雨和超標準洪水防御組織指揮責任制，把避險預警、清灘撤離、組織搶險、物料供應、救災安置等各個環節的責任落到實處。④完善落實技術服務責任制，將防汛搶險技術服務的責任落實到人。要加強對各項防汛責任制落實情況的監督檢查，嚴格責任追究制度，確保防汛責任落實到位。

二是修編完善防汛預案。各鎮、各有關部門要依據《縣防洪搶險預案》和《縣山洪災害防御預案》的規定，修訂完善本轄區、本部門的防洪預案。防洪預案要有針對性、操作性和實用性，務必達到任務明確清晰、措施嚴密完備、操作規范有序的要求。城市內澇、地質災害、中小學危漏校舍、山洪防御等單項預案分別由住建、國土資源、教育、水利等有關部門修編完善；各鎮要根據本轄區防汛工作實際，不斷完善防汛應急預案。以上單項預案務必于5月31日前報縣防汛抗旱指揮部審批。

三是抓好防汛物資準備。充足的防汛物料是確?？购閾岆U順利開展的關鍵。各鎮、各有關部門要千方百計籌措資金，認真做好防汛搶險物料的補充和儲備。要根據各自的實際和下達的任務，足額完成各類防汛物料特別是重點部位防汛物料的儲備，并做到品種齊全，分類存放。

四是做好防汛搶險隊伍準備。各鎮、各有關部門要高度重視防汛隊伍的組建工作，按照各自防汛任務，認真安排、精心組建搶險隊伍，搞好業務培訓，抓好汛前演練，提高防汛搶險能力，確保遇有險情拉得出、沖得上、搶得住。

五是做好防汛值班準備。各鎮、各有關部門要進一步嚴肅防汛工作紀律，加強防汛機構建設，提高防汛值班人員的素質，建立健全各項防汛規章制度。進入汛期后，必須堅持24小時領導帶班值班制度，確保通訊聯絡暢通，每個值班組不少于4人，即：帶班領導1人、值班員2人、值班司機1人。值班室內要配備電話機、傳真機和相關記錄表格。

三、突出重點，著力抓好河道、水庫和山洪區備汛工作

一是抓好河道清障清灘工作。沿河各鎮和河道主管部門要嚴格按照《省河道管理條例》的規定，依法加強河道管理，務必于5月31日前徹底清除河道內一切行洪障礙，確保行洪暢通。同時要狠抓臨洪前的清灘工作，細化工作責任，逐河段落實行政領導包抓和干部負責的清灘責任制。沿河各鎮對本轄區內的河灘固定作業人員全面摸底排查，造冊登記，確保在洪水到來之前快速有效的進行撤離，嚴防“洪水圍人”事件發生。

二是抓好水庫安全度汛工作。我縣水庫存在一定的隱患，失事危害極大。水利部門要高度重視水庫防洪安全管理，采取有力措施，督促水庫管理單位完善防汛設施，建立監測預警機制，落實保壩應急措施。要加強督促檢查，嚴格調度管理和巡查制度，健全水情測報制度。各水庫管理單位要分析制定水庫度汛計劃，并按照淹沒區人員分布情況，制定合理的撤離方案，加強預案宣傳，廣泛向群眾進行技術交底，向被撤離對象發放撤離明白卡，保證受災群眾在第一時間內撤離到安全地帶。

三是抓好山洪災害防御工作。山洪災害具有突發性強、危害大、預測難的特點。近年來，各地由于局部暴雨引發山洪災害導致人員傷亡的事件時有發生。因此，北部沿山各鎮務必高度重視山洪防御工作，抓緊組織開展轄區內山洪災害普查工作，摸清底子、掌握情況，完善山洪災害防御預案，落實預案確定的各項措施，明確防、搶、撤范圍、地點、方式等，要確保一旦險情發生，能有計劃、有秩序地按預案迅速撤離人員。要大力宣傳山洪災害防御知識，切實強化鎮村組干部群眾的防洪避險意識。要建立完善山洪災害預報體系，特別要重視鎮村組預警人員的落實，做到早預報、早轉移、少損失。

四、提早動手，全面深入開展汛前安全大檢查

汛前檢查是消除隱患，確保防汛安全的一項重要措施，也是搞好防汛工作的一項基礎性工作。要通過全面檢查，提早發現問題，堵塞漏洞，把隱患消除在汛期來臨之前。各鎮、各有關部門要根據縣防指《關于開展2012年汛前安全隱患排查工作的通知》精神，抽調專人組成檢查組，由主要領導帶隊，于5月31日前對可能遭受大風、暴雨、洪水、滑坡、地裂危害的村莊、街道、廠礦、企業、學校、倉庫、河道、水庫以及危房危窯的安全度汛準備情況進行一次細致摸排和檢查。各單位在檢查工作中要深入現場實地，做到縱向到底，橫向到邊，全面徹底，不留死角。要突出責任制落實、預案修訂、物料儲備、隊伍組建、預警預報等重點措施的落實，立足于發現問題、解決問題、消除隱患，堅決杜絕走過場。要實行檢查登記制度和復檢回訪制度，對發現的問題要采取一事一表或一事一卡的辦法逐一登記，并由帶隊領導與相關責任人簽字，落實整改方案和措施，限期解決。各單位要在5月31目前將檢查情況書面報縣防汛辦。

五、加強領導，嚴肅紀律，齊心協力確保汛期安全

防汛工作涉及面廣，突發性強，責任重大，直接關系著人民群眾的生命財產安全。各鎮、各有關部門一定要切實轉變作風，求真務實，齊心協力，確保今年汛期安全。

一要加強防汛隊伍建設。要高度重視和搞好基層防汛組織機構建設，采取學習培訓、崗位練兵等辦法，加強對現有防汛工作人員的業務技能培訓，不斷提高防汛隊伍整體素質。

二要做好應急準備工作。要抓緊對通訊設施進行檢修和調試，完善應急通訊保障方案，努力做到防汛工作反應迅速、傳遞到位、指揮準確、保障有力。

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關鍵詞: 超聲; 脂肪肝; 診斷

中圖分類號：R445 文獻標識碼:A 文章編號：1004-7484(2012)08-0034-02

脂肪肝是一種由多病因引起的病變主體在肝小葉以肝細胞脂肪變性為主的臨床病理綜合征。臨床上有酒精性脂肪肝和非酒精性脂肪肝之分。輕度脂肪肝一般無癥狀，中重度可出現乏力、肝區隱痛等癥狀甚至肝功能損害，如長期不控制將發展為肝硬化和肝壞死。下面將我院4119名體檢者超聲檢查中發現540例脂肪肝情況分析如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本組4119例體檢者均為我院2008年5~8月為參加新型農村合作醫療的20~60歲農民進行肝膽B超檢查者，其中男1866例，女2253例。

1.2 方法 使用e saote MyLab彩色超聲診斷儀，腹部凸陣探頭3.5MHz。囑檢查者空腹，平臥位和側臥位常規掃查肝臟。觀察肝臟的形態、大小，包膜，邊界，肝區光點回聲強弱、分布及血管網絡分布情況等。并注意避免腸氣干擾和調節儀器增益，與周圍脾、腎實質回聲相對照。

2 結果

4119例受檢者中，查出脂肪肝540例，占13.1%，其中男263例，女277例，30歲以下患脂肪肝54例，占10.0%。伴高血壓39例，糖尿病10例。調查生活習慣長期飲酒超過8年，每日飲酒超過50g酒精量的有222例，占41.11%；喜吃高脂飲食的有149例，占27.59%。實驗室檢查540例脂肪肝患者血清膽固醇、甘油三酯升高的460例，占85.18%，血清谷氨酰轉氨酶（GGT）明顯增高的有306例，占56.67%。（2）根據肝臟聲像圖特點分為三度：輕度脂肪肝150例，占27.78%；聲像圖為肝臟形態大小基本正常，邊緣較銳，肝表面光帶尚清晰，實質回聲呈密集“細點”狀，前場增強、遠場衰減不明顯或輕度衰減，后緣輪廓尚清楚，肝內管道結構顯示尚清，或血管偏細。中度脂肪肝206例，占38.14%；聲像圖則介于輕、重度之間，肝右葉肋下斜徑增大，超過14cm，肝緣略鈍，肝實質回聲細密增強，遠場1/2衰減，后緣輪廓隱約可見，肝內血管網絡細少但可辨認。重度脂肪肝184例，占34.07%；聲像圖肝臟增大，形態飽滿，邊緣明顯變鈍，實質回聲明顯細密增強，前場呈“云霧”狀，遠場2/3衰減為低回聲或無回聲，后緣輪廓顯示不清，膽囊壁回聲與肝實質回聲融合顯示不清，部分似膽囊炎。

3 討論

3.1 脂肪肝的發病機制 肝臟是脂肪代謝的重要器官，正常肝內脂肪占肝重的2%～4%，內含甘油三酯、脂肪酸、磷脂、膽固醇及膽固醇脂。當肝內脂肪積聚超過5%時，稱脂肪肝。重者可達40%～50%，其中以甘油三酯為主。其病變機制主要為：（1）肝細胞質內脂肪酸增多：如飲高脂飲食或營養不良時因體內脂肪組織分解，過多的脂肪酸經由血液入肝；或因缺氧致肝細胞乳酸大量轉化為脂肪酸；或因氧化障礙使脂肪酸利用下降，脂肪酸相對增多；（2）甘油三酯合成過多：如飲酒可改變線粒體和滑面內質網的功能，使α-磷酸甘油合成甘油三酯；（3）脂蛋白、載脂蛋白減少：缺氧中毒或營養不良時，肝細胞中脂蛋白合成減少，脂肪輸出受阻而堆積于細胞內［1］。多數患者無明顯癥狀，少數可有不同程度的食欲減退、惡心、腹脹、肝區不適等癥狀。

3.2 脂肪肝與飲酒的關系 540例脂肪肝患者中長期大量飲酒的222例，占41.11%，其中男153例，明顯多于女性，且實驗室檢查GGT增高明顯。超聲圖像多數為中重度表現，個別表現有酒精性肝硬化趨向。本組病例發現，由于長期飲酒使肝內脂肪合成增加，脂肪從肝臟中的排泄減少，同時酒精還能抑制肝細胞內脂肪酶活性，肝細胞分解脂肪的能力下降，導致脂肪在肝細胞內堆積。多數病人的酒精性脂肪肝是完全可逆的，一般情況下戒酒后脂肪肝逐漸消失。但如果長期過度飲酒，肝細胞反復發生脂肪變性、壞死，最終發展為酒精性肝炎和酒精性肝硬化，嚴重者危及人的生命［2］。因此為了有效預防酒精性脂肪肝，應加強宣傳飲酒的危害性，使人們對本病有足夠的認識和重視。

3.3 脂肪肝與年齡、生活習慣的關系 在本次檢查中查出30歲以下患者54例，占全部脂肪肝患者的10.0%，45~60歲430例，占79.62%。提示發病年齡有年輕化趨勢。由于生活條件不斷提高、飲食習慣改變、飲酒和暴飲暴食，且青年人體力活動和鍛煉減少等，都是脂肪肝發病的潛在因素，應引起高度警惕，積極養成良好的生活飲食習慣。

3.4 脂肪肝的防治 脂肪肝是一種可逆性疾病，可通過去除病因和合理飲食調理而恢復正常。因此在日常生活中應注意有效控制體重、戒酒，合理膳食?？刂聘咧邿崃渴澄铮俪杂驼ㄊ澄?、動物內臟、蛋黃等，多吃新鮮蔬菜、豆腐、水果，有效地控制體重，增加體力活動和身體鍛煉以及避免食用各種對肝臟有毒性藥物。同時，由于超聲可直觀地反映肝內脂肪含量的多少，是診斷脂肪肝的首選方法之一，應通過定期超聲檢查，及早地發現脂肪肝，使脂肪肝得到“早發現，早診斷，早治療”，將脂肪肝對人們健康的威脅降到最低。

參考文獻

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[關鍵詞] 仿真軟件 數控編程 教學實施

數控編程是數控專業的核心課程之一，這門課程中有很多抽象的指令，學生較難理解和掌握。老師在授課過程中，怎樣才能讓學生掌握這些指令呢？經過幾年的教學實踐，筆者認為利用仿真軟件所特有的性能可以較好解決這一問題。

1 數控加工仿真軟件概述

數控加工仿真系統是指通過數控編程，用三維圖形或者二維圖形的方式演示零件加工過程的仿真軟件。它包括以下功能：毛坯、夾具、刀具的定義與選用，零件基準設置和測量，數控程序輸入、編輯和調試，加工過程動態模擬，提示編程錯誤、操作錯誤、機床碰撞等各種錯誤信息。這種數控仿真軟件實現了對數控加工全過程的仿真，可以滿足數控編程教學的需要。

2 應用仿真軟件教學的可行性

2.1 有利于貫徹技校教學原則，滿足教學要求

2.1.1 直觀性原則

常規理論教學中，通常是老師講解編程指令的格式，解釋其各參數的含義，要求學生對這些內容進行思考、理解、掌握。但學生如果對其中的某個知識點不理解，就容易產生畏難情緒，喪失了學習興趣，甚至開始抵觸這門課程。面對這種狀況，可以在教學的過程中充分利用仿真軟件，把文字描述變成動態的圖像，化抽象為形象，增強真實感，符合這個年齡段學生的認知規律，激發學生的學習興趣。

以FANUC系統的外徑粗車復合循環指令G71的教學為例：如果采用板書的方式講解G71指令，因為無法實時動態地展示加工過程中刀具的運動軌跡，多數學生對這種專業的講解不能接受，無法想象刀具如何分層切削，何為背吃刀量Δd，何為退刀量Δe等。此時，采用仿真軟件進行輔助教學，可以精確地展示出刀具的走刀路線及坐標變化，便于學生理解指令的作用和各個參數的含義。這樣，通過講解與仿真軟件運用相結合的方法，引導學生進行觀察，幫助學生分析總結，讓學生從感性認識提高到理性認識，從而更好地理解和掌握指令。

2.1.2 掌握知識與發展智力相結合原則

教師利用數控仿真軟件講解各指令的實際應用，可以讓學生清晰地觀察到不同指令不同的走刀方式，進而引導學生思考在加工某個工件時有哪些不同方案？學生因為對指令有了直觀認識，往往會分析出多種不同的解決方案，并在教師的指導下，對各種方案進行分析比較，進而引導學生從單純的模仿向自主探究式學習轉化。正是因為運用了仿真軟件進行輔助教學，使各種方案的比較變得方便快捷，激發了學生的學習潛能和探索意識，拓寬學生的思路，提高學生解決問題的能力。

2.1.3 因材施教原則

學生掌握知識的能力是存在差異的。在傳統的教學中，教師受條件限制，無法及時準確了解學生之間的差異。應用仿真軟件，可以及時發現學生在數控編程中存在的問題，使教師能夠及時了解學生情況，并利用多媒體網絡系統，針對不同學生存在的不同問題，進行個別輔導；同時還可以針對不同層次的學生提出不同程度的要求，讓每個學生都學有所成，調動學習主動性和積極性，真正做到因材施教。

2.2 有利于區分指令，加深理解

數控編程指令的區分包括：一類是不同數控系統（比如FANUC、華中、西門子等系統）相同功能指令之間的區分，這些指令的區分主要是格式上的不同，掌握起來相對容易；另一類是同一數控系統內不同指令的區分，這些指令雖有一定的相似性卻又不同。比如FANUC系統的G71、G73兩個復合循環指令，這兩個指令都是外徑粗車循環指令，在格式上很相似，但由于走刀路線不同，相應的應用場合也有所區別。G71的走刀路線是矩形式分層切削，只有最后一刀才是沿著零件的輪廓走刀加工，常用于加工尺寸單調變化的工件，如果用來加工帶內凹或外凸的工件，會造成該部分最后一刀切削深度過大；G73的走刀路徑是始終沿著零件的輪廓慢慢逼近，可用于加工各種工件，但對某些工件則顯得效率太低。學生在G71和G73指令的應用場合上往往容易混淆。通過數控仿真軟件，就可以清楚地觀察兩個指令不同的走刀方式，從而便于學生區分兩個指令，加深學生對指令的理解。

2.3 有利于激發學生求成欲和互助欲，提高教學效率

在編程過程中,學生可以應用仿真軟件實時檢測指令的應用是否正確，編的程序是否可行，并自行修改或與其他同學討論后修改，從而使學生體驗到努力后獲得成功的喜悅，實現自我價值。例如，學生在應用G71編程時往往會錯定循環起點（學生如果沒有毛坯的概念，只是把循環起點定義在圖紙工件外一點，而不是待加工毛坯外一點，定義出來的循環起點常常落在毛坯上），從而導致加工時首刀切削深度太大而無法加工。而如果應用仿真軟件檢測程序的可行性，學生就會發現所編程序存在的錯誤，從而進行思考或與他人展開討論，想方設法改正錯誤，力爭仿真加工成功。這樣，學生的成功欲得到滿足，互助欲又被激發出來，使學生對這門課產生濃厚的學習興趣。

此外，在學生編的程序中存在各種各樣的錯誤，而程序是不允許有錯誤的。但是，教師要全部檢查出這些錯誤，不僅需要耗費大量的時間和精力，而且難免掛一漏萬。針對這種狀況，借助數控加工仿真軟件，模擬加工學生編的程序，可以直接反饋出程序中的各種錯誤，學生能夠根據系統的提示，自行改正多數的錯誤，教師只起到引導的作用。這既節約了大量的時間，也提高了教學效率。

2.4 有利于降低教學成本，保證良好的教學效果

數控編程是一門實踐性很強的學科，需要學生通過實踐操作加深對理論知識的理解。由于種種原因，絕大多數的學校都無法配備足夠的數控機床供學生實習，即使個別學校擁有足夠的數控機床，學生在實習的過程中經常會消耗大量的刀具、材料，甚至損壞機床，以致于教學成本太高。有了數控仿真軟件以后，不僅可以減少設備的投入，還能保證良好的教學效果。

3 教學的實施

教學有法，但無定法，貴在得法。在實施教學的過程中，應采用多樣化的教學方法，增強課堂教學的形象性，掃清學生認知上的思維障礙，以激發學生的求知欲望和學習興趣?；谝陨险J識，筆者在使用仿真軟件輔助教學時，采用講解、演示、觀察、練習、點評相結合的方法，由簡入繁、循序漸進地引導學生突破難點、掌握重點。

首先，要精講。對指令的格式、參數、作用進行講解，并借助仿真軟件演示重點指令的運行，引導學生注意觀察比較加工路線、坐標變化及機床動作，讓學生對重點指令有直觀的認識，幫助學生掌握指令的重要之處。這不僅充分發揮了直觀教學的積極作用，而且可以為學生提供更多的練習時間。

其次，要精練。在系統學習指令后，選擇一些富有針對性、典型性、階梯性的練習題，讓學生思考、分析，并編寫程序，再將程序輸入仿真軟件中，進行仿真加工。在這個過程中，要以學生練習、研討為主，老師指導為輔，讓學生通過練習更好地掌握相關指令，并培養學生分析問題、解決問題的能力。

最后，要點評。對學生在練習過程中出現的共性問題，通過軟件的廣播功能，統一進行講解、演示，排除學生理解的誤區。此外，還可以選取一些學生編的典型程序，在課堂上予以演示，讓學生分析出其中的優缺點，并進行點評。在點評過程中，以激勵性的語言評價較為出色的程序，用發展性語言評價程序中的不足之處。這樣不但調動了不同層次學生的學習積極性，而且樹立了學生的自信心，達到鞏固知識，深化知識應用的目的。

總之，在數控編程的教學中充分利用數控仿真軟件，不僅可以豐富教學手段，還可以激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，培養學生的獨立思考能力和創新意識，有效地提高了教學效率和教學質量。

參考文獻：

[1] 王道俊, 王漢瀾. 教育學[M]. 北京: 人民教育出版社, 1999.

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關鍵詞：微電子；實驗教學；晶體管；直流增益

中圖分類號：G434；N45 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2015）38-0248-02

一、引言

微電子工藝實驗是微電子專業教學的重要組成部分，對于培養有競爭力的微電子科技人才十分必要。然而目前，我國微電子專業學生的理論聯系實際能力和動手能力普遍偏弱，成為制約我國微電子產業發展的巨大障礙[1-3]。究其根源在于國內高校缺乏工藝實驗教學條件、系統的實驗教學課程[3-4]。因此，對于國內高校如何充分利用現有教學資源，提高微電子工藝實驗教學效果是一個值得探索的課題。

半導體器件仿真指的是利用計算機仿真來優化器件工藝和性能。主要是通過求解基本的物理偏微分方程來對器件結構和電學性能進行建模[1，5]。在開發新產品或優化器件性能時，利用半導體器件仿真可以減少研制成本和周期。本文探究了Silvaco半導體器件仿真軟件在微電子工藝實驗中的應用，利用Silvaco軟件計算了在不同的注入條件和結構參數情況下的大功率晶體管直流增益（HFE），清晰、直觀地向學生們展現了晶體管電學參數、結構參數及工藝參數之間的聯系。表明將器件仿真軟件應用于微電子工藝實驗教學，可進一步充實教學內容、豐富教學方法、增強教學效果，并提高學生器件設計和制造的能力。

二、Silvaco器件仿真在工藝實驗教學中的應用與分析

大功率晶體管是最常見的功率半導體分立器件之一，在一些大型專用軍事裝設備領域起著難以替代的作用，因此，掌握大功率晶體管芯片設計及制造工藝對于微電子專業的學生具有十分重要的意義。大功率晶體管直流增益HFE（用集電極電流變化量與基極電流變化量的比值來表示）參數是衡量大功率晶體管電流控制能力的關鍵直流參數[6]。其值不僅與晶體管的材料參數（如發射區、基區的摻雜濃度）、結構參數（如基區寬度）緊密相關，而且也強烈依賴于測試條件（如基極注入電流、結溫等）。直流增益不同于擊穿電壓和飽和壓降等直流參數，很難利用經驗公式計算得到滿足一定HFE指標要求的晶體管結構參數。在流片過程中，最常見的方法是在晶體管發射區形成后，通過調整發射區結深來調整HFE，這勢必大大增加工藝成本。如果將器件仿真技術應用于大功率晶體管工藝實驗，不僅可以加深學生對晶體管電參數、結構參數和工藝參數的理解，而且在一定程度上降低了晶體管的設計難度和工藝成本。

利用Silvaco/Athena工藝仿真模塊建立大功率晶體管二維結構，如圖1所示?；窘Y構參數為：器件總厚度為190μm，集電區厚度為40μm，電阻率為20Ω.cm，少子壽命為10μs，晶向為。器件單元寬度（相鄰發射極與基極中點間距離）為240μm。基區寬度、發射結結深以及摻雜濃度為變量。表1和表2為利用Silvaco/Atlas器件仿真模塊計算得到的在不同注入條件和結構參數情況下的直流增益HFE。圖2為仿真得到的大功率晶體管輸出IC～VCE特性曲線，通過IC～VCE特性曲線可以讀取直流增益。仿真過程中復合模型考慮了與摻雜濃度相關的SRH復合（CONSRH）和俄歇復合（AUGER）；遷移率模型考慮與溫度、摻雜濃度以及橫向、縱向電場相關的完全模型（CVT）。另外還考慮了重摻雜引起的禁帶變窄效應（BGN）、能帶簡并效應（FERMI-DIRAC統計）以及SELBERHERR碰撞電離模型[5]。測試條件為：25℃，基極注入電流：0.0001μA/μm～100μA/μm，步進×10。集電極掃描電壓：0～5V。

工藝仿真條件一：

基區硼離子注入劑量為5×1015cm-2，注入能量為50KeV。退火時間為750min，溫度為1150℃。發射區磷注入劑量為5×1017cm-2，注入能量為40KeV，退火時間為370min，溫度為1050℃?；鶇^次表面硼雜質度為1.89×1018cm-3，基區寬度為3.4μm。發射區表面濃度為4.61×1020cm-3，發射結結深為3.8μm。由表1可見，當IB=0.1μA/μm時，HFE最大。當IB增大或減小時，HFE均降低。原因為：當IB較大（≥1μA/μm）時，由大注入導致的基區電導調制效應顯著[6]，有效基區電導率提高，因此，HFE迅速降低。當IB逐漸減小（≤0.01μA/μm）時，發射結勢壘區復合電流在總發射極電流中的比例增大[6]，使得注入效率γ減小，從而導致HFE降低。

工藝仿真條件二：

基區硼離子注入劑量、注入能量及退火溫度同工藝一，退火時間增長為1250min。發射區磷注入劑量、注入能量以及退火推進溫度同工藝一，退火時間減少為270min?；鶇^次表面硼雜質濃度為3.25×1018cm-3，基區寬度增大為8.4μm。發射區表面濃度為4.75×1020cm-3，發射結結深減小為3μm。由表2可見，相比于工藝一，基區寬度顯著增大，使得基區輸運系數β*降低。晶體管基區次表面濃度增大，導致注入效率γ的降低。由于HFE正比β*與γ的乘積[6]，因此，HFE有大幅度降低。并且使得發生基區電導調制效應的臨界基極注入電流增大。

三、結論

將Silvaco半導體器件仿真軟件應用于微電子工藝實驗教學，可清晰、直觀地向學生們展現半導體器件電學參數、結構參數及工藝參數之間的聯系。進一步充實教學內容、豐富教學方法、增強教學效果，并提高學生器件設計和制造的能力。

參考文獻：

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[2]張儒.高校微電子技術教學與生產實踐的結合[J].新課程研究：高等教育，2012，（6）：117-119.

[3]王蔚，田麗，付強.微電子工藝課/實驗/生產實習的整合研究[J].中國現代教育裝備，2012，（23）：47-50.

[4]黃杰.微電子學課程體系的教學仿真平臺構建――以西南大學為例[J].西南師范大學學報：自然科學版，2013，38（4）：155-158.

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一、主要工作

（一）狠抓科技項目建設，努力提升科技創新能力

通過打電話和發放企業創新情況調查表等方式，對企業創新情況進行摸底調查，幫助企業更好的申報省、市科技項目，提升科技創新能力。深入等企業調查技術需求情況，指導企業進一步提升科技創新能力。對于我局不能解決的技術需求問題，通過市科技局為企業搭建產學研合作平臺，協助企業建立技術依托。今年，我局幫助企業包裝申報明年國家級重點新產品計劃項目2個，一個是金后盾公司的新產品，另一個是公司的新產品；省級科技項目2個，一是用品有限公司承擔的抗水樹脂錨固劑項目，二是區科技開發服務中心承擔的藍天防震減災科普教育展廳建設項目。申報今年市級科技項目6個，批準4個，一是抗水樹脂錨固劑專利實施項目，二是新型中央空調壓縮機轉子座聯合研發項目，三是生態園區濕地公園生態保護與開發利用研究項目，四是藍天防震減災科普展廳建設項目，爭取市科研經費16萬元。

（二）積極幫助集團跑辦企業搬遷手續

在區領導的安排下，我局積極幫助集團跑辦搬遷手續。由于集團擬搬遷的新廠址位于鎮規劃的非建設用地之內，因此，必須先調整鎮規劃，將擬搬遷的新廠址調整為建設用地。為此，區政府向市政府打了報告。市政府批給市規劃局拿意見，而市規劃局表示擬搬遷的新廠址是我市二級水源保護地，不同意向鎮搬遷，建議搬出我區。后經我局多方溝通、協調，市規劃局才表示只有市環保局和市南水北調辦公室都同意搬遷到鎮，他們才能同意調整鎮規劃，鎮規劃調整后，他們才能為搬遷出具選址意見書。我局積極協調市環保局、市南水北調辦公室征求這兩個單位對調整鎮規劃的意見，經反復做工作，市環保局和市南水北調辦公室都出具同意調整鎮規劃、同意搬遷至鎮的意見書。下一步，我局將繼續加大有關手續的跑辦力度，積極跑市規劃、環保、土管等部門，力爭早日幫集團跑完搬遷的各種手續。

（三）牽頭開展了打擊侵犯知識產權專項行動

按照省、市要求，我區全面啟動了保護知識產權、打擊制售假冒偽劣商品專項行動。制定了《區打擊侵犯知識產權和制售假冒偽劣商品專項行動實施方案》，區工商、質監、教育等成員單位協調配合、各負其責，開展了“打侵”專項行動。查處“商標侵權”案6件，其中，移送公安機關1件，查處其它案件8件，罰款3.7萬元。查處地條鋼企業1家，無強制性生產電熱鍋企業1家，生產假冒長城機油、防凍液企業1家，取締生產假冒面包、無證桶裝水等無證照生產黑窩點7個。收繳非法出版物560余冊，盜版光盤100余張。經過共同努力，專項行動取得了階段性成果，查處了一批侵權商品和劣質商品，震懾了各類違法犯罪行為，凈化了我區的商品市場。

（四）積極開展科技下鄉和科普宣傳活動

年初，我局在東戶村組織了送科技下鄉活動。聘請市農科院小麥專家為東戶村100余名群眾講解了小麥種植、管理和病蟲害防治技術知識，并到麥田進行了現場指導。4月2日，我局帶領留客大棚菜種植主管人員考察了南和縣蔬菜大棚植物生長燈的使用情況。4月26日是世界知識產權日，我局在金牛廣場組織了知識產權宣傳活動。發放《專利知識一百問》、《知識產權法律常識》、圖解知識等資料300余份，接受群眾咨詢30余人次。5月18日，我局承辦的全市2013年科技活動周現場咨詢宣傳活動在廣場舉行。來自區科協、中興街道、中華北社區等單位的50多名工作人員，圍繞“攜手建設創新型國家”這一主題，分別在廣場設置了5個科技咨詢宣傳臺，擺放圖文并茂的科普展板近百張，宣傳節能減排、防震減災和計劃生育等科普知識，為群眾提供咨詢服務。9月29日，在留客村開展了送科技下鄉活動，為60多戶計生戶送科技圖書300余冊、光盤100多張。為了推動全民參與節能減排工作，倡導科學、文明、節約、低碳的生活方式，我局將科技部推薦的涉及百姓生活中衣、食、住、行、用等方面的36項家庭節能減排科技常識印制了1萬余本《全民節能減排手冊》，于科技周期間送到區機關、街道辦事處、社區和農村。該手冊內容豐富、量大面廣、可操作性強，最大特點是緊貼百姓生活，非常實用，受到普遍歡迎。

（五）舉辦了第二屆中小學生科技創新大賽

5月20日，我局與區教文體局在郭守敬小學聯合舉辦了“區第二屆中小學生科技創新大賽”。比賽分高年級組和低年級組分別進行，每人一套器材，在滿足作品功能，制作精美、整潔的前提下，依速度快慢排出名次，進行表彰。該活動調動了中小學生參與科技制作、發明創造活動的積極性，獲得廣大師生的好評。

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一、解析“自然災害與防治”地理選修課程的內涵

中學地理課程以可持續發展為指導思想，以人地關系為主線，以當前人類面臨的人口、資源、環境、發展等問題為重點。建立在初中地理基礎上的高中地理選修“自然災害與防治”模塊屬于學習應用地理，共分三個章節，自然災害與人類活動、中國自然災害（地質災害、水文災害、氣象災害、生物災害）、防災與減災。

地理新課程的教學基本理念重在“指導學生開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動”。研讀《自然災害與防治》課程標準，具體要求：以一二種自然災害為例，列舉適當的應對方法或應急措施；舉例說出中國防災、減災的成就；展望人類利用高科技避害趨利的遠景?；顒咏ㄗh：圍繞沙塵暴等自然災害，開展一次研究性活動。收集本地有關自然災害前兆的諺語，以及防災減災的有效方法，在全班進行交流。結合實際，討論在日常生活中如何應對突發性災害。收集近年來我國某種自然災害的資料，繪制其地理分布簡圖，解釋其形成原因，并說出我國已采取的防災、減災措施。模擬以某自然災害為背景的援救演習。配合“世界防災日”，出一期板報。組織以“自然災害與我們”（或“自然災害與環境”、“自然災害與高科技”等）為主題的演講比賽。

地理新課程要求“學習對生活有用的地理、學習對終身發展有用的地理”，分析課題研究活動的主要形式：教育科學的觀察、實驗、調查等研究方法。課程標準中的要求恰好可以在課題研究活動中得到體現，因此將課題研究活動滲透于選修教學，能更有效的完成地理選修教學。

二、確立“中小學防災減災體系”課題研究活動的載體作用

我國設立5月12日為“防災減災日”，目的是增強全民防災減災意識，提高全民應對突發自然災害能力，學校開展“中小學防災減災的體系研究”課題研究活動，著眼點在于培養學生的防災減災意識，增強學生的生命意識，進而提高學生的生存能力。在課題研究活動過程中，深入調研當前中小學防災減災教育的實際情況；積極開展中小學防災減災宣傳教育，編制適合各校的防災減災教育讀本；收集、整理防災減災教育的相關活動案例，并提煉出合理有效的防災減災措施和方法；根據具體情況，在學校開展有針對性的應急演練，及時總結演練經驗，制定完善應急預案，使預案更具針對性、實用性和可操作性，最終形成中小學防災減災教育的體系。

自然而然，“中小學防災減災的體系研究”課題作為“自然災害與防治”地理選修教學的載體，共同承擔中小學校防災減災教育的任務，對于深化生命教育研究具有舉足輕重的作用。選取作為地理選修載體的四項子課題，分別是：“長樂沿海農村中小學防臺教育的研究”（長樂文嶺中學）；“中小學防臺風教育的狀況及對策研究”（福州外國語學校）；“中小學防震減災教育策略研究”（永泰三中）；“中小學防震教育研究”（福清上蒼中學），以實際課題研究活動案例，探討以“中小學防災減災的體系研究”課題研究活動為載體的“自然災害與防治”地理選修教學的有效途徑。

三、融課題研究活動的地理選修課有效教學

選修教學體現個性與特色，應該充分落實學生“自主、合作、探究”，強調學生“學”的實踐活動。要求學生通過咨詢、查閱、走訪等途徑收集相關信息和資料，通過調查周邊環境獲得答案，通過討論交流等方式開拓思路，通過運用已學知識進行分析比較和深入探究。

課題研究活動恰好符合新課標“重實踐活動”的宗旨，將選修教學與課題研究活動有機融合，使兩者相輔相成互為補充，地理選修的有效教學依托課題研究活動，課題研究活動融入地理選修教學彰顯實踐性。

1.靈活運用案例，激活課堂教學氛圍

選修課程在課標中明確要求“運用資料分析，舉例說明，結合實例比較……”，這就要求課堂教學中大量運用案例進行教學。案例教學強調“教”與“學”的雙向過程。以“案例”為中心，通過對案例進行剖析、研究、歸納、總結，形成師生互動教學模式，靈活運用案例，往往可以激發地理學習興趣，加深學生對知識的理解和運用。

“中小學防臺風教育的狀況及對策研究”，結合剛剛過境的“鲇魚”臺風為案例，全校各班級都開設了一次以“防臺風”為主題的班會活動，通過猜謎、知識競猜、觀看實況錄像等不同形式對學生進行防臺教育，而且在中學地理課的相關章節中也注意滲透講解傳授臺風的知識，并告訴學生防臺減災的基本措施。

“中小學防震減災教育策略研究”，結合教材內容挖掘教育點，以地震生還案例（常備地震應急包；就近躲避伏地待定等），編寫防震減災校本教材，融合防震減災科普教育，邀請有關專家把關，在全校進行以防震減災為內容的校本教育。

“長樂沿海農村中小學防臺教育的研究”，通過2008年“鳳凰”、2009年“莫拉克”到2010年“莫蘭蒂”等強臺風案例開展防臺風知識普及教育，開展有針對性的應急演練，并及時總結演練經驗，制定完善應急預案，使預案更具針對性、實用性和可操作性。

“中小學防震教育研究”明確指出：“有對自然災害知識的了解作為基礎，地理教師可以在課堂上教給學生一些實用的、難度小的防震減災常識?！?/p>

2.依托研究性學習，開展課外實踐活動

地理選修教學可廣泛開展研究性學習活動，結合選修課程中的具體內容，幫助學生設計研究課題，組織學生分組調查，既可以拓展學生知識面，還可以培養學生創新意識和實踐能力，形成小組互助的學習氛圍?；顒有问娇啥喾N多樣：舉行防災減災的知識競賽、專題班會、避難訓練、夏令營活動，通過板報、廣播電視多媒體、互聯網等進行宣傳教育，組織學生到社會中去觀察和調查、要求學生撰寫總結或調查報告，并提出建議。

“長樂沿海農村中小學防臺教育的研究”，組織“追風”活動。每天在學校廣播電臺對臺風及防臺風知識進行宣傳；通過印制發放宣傳資料對學生及家長進行臺風及防臺風知識宣傳，組織學生到社區進行防臺風知識宣講；通過電視、報紙、網絡等對天氣進行跟蹤記錄，在臺風來臨之前，學生在家里對家長和鄰居進行防臺風知識說明，準備必要防臺物資；在臺風過境后，對減災自救工作情況進行總結。

“中小學防震減災教育策略研究”，重視開展防震減災實踐活動，使防震減災教育不斷延伸。通過問卷調查、專題講座、專題廣播、班刊、?？⒉シ配浵?、開展逃生演練與救援演練，組織學生上街下村宣傳防震減災知識，號召學生制作宣傳板報，配合社區科普宣傳活動，充分擴大防震減災的社會影響力。

“中小學防震教育研究”，組織防震自救興趣小組，成立專門地震救援志愿者活動室，引導學生通過查閱圖書資料、向有關專家請教等多種方式收集防震減災、互助自救的相關知識。廣泛開展地震災害中的自救和互救訓練，有針對性的組織緊急避震、疏散演練，運用防震減災的相關知識，提高學生自救自護意識及緊急應變能力。

3.開發校內外課程資源，增強開放式學習

高中地理選修課程跨度廣、深度大，教學活動不應僅局限課堂，要多采用開放性學習方式，合理開發校內外豐富資源，包括氣象臺、天文館、博物館、科技館、主題公園、青少年活動中心、科研單位等，通過對校內外資源的有效利用，豐富地理課程內容，增強地理教學活力。

“中小學防臺教育的狀況及對策研究”，引入“學生的自主教育”，充分發揮學生作用，形成學校、家庭、社會三位一體的防臺減災教育體系。學校注意加強對校園硬件設施的檢查工作，加強防汛防臺知識宣傳和教育，強化組織領導。學校以問題質疑、專家詳解、特別提示等圖文并茂的形式，編印防臺風教育宣傳材料，進行《防臺防汛暑期安全教育》專題培訓。同時加強家校聯系，學校印發《致學生家長一封信》（《學校安全協議書》以及《告家長書》）、開家長會、建家校聯系卡等多種形式，向家長宣傳防臺風知識，讓家長參與到防臺風教育中，共同搞好學生的安全教育與防范工作。

“中小學防震教育研究”，鼓勵學生把防震減災知識帶回家帶回社區。將學校防震減災知識宣傳延伸到附近社區，參與社會防震減災工作，通過組織類似“小手拉大手”活動，根據家庭居住環境，制訂演練方案，利用課余時間，全家總動員開展一次防震演練，輻射整個社會，使防震減災科普知識家喻戶曉、人人皆知。