積極分子培養措施范文

導語：如何才能寫好一篇積極分子培養措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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靈地鄉位于**市北部，與大田縣交界，管轄11個行政村，36個自然村，85個村民小組，現有人口8289人。共有17個黨支部，其中農村黨支部11個，機關支部6個，共有黨員378名，其中女黨員41名，農村黨員283名，2004年度發展新黨員16名，其中女黨員2名，農村黨員9名，大專以上文化3名，中專、高中以上8名，初中5名。從近幾年的實踐中看，在農村發展黨員工作中存在以下主要問題：鄉鎮黨委制定的發展黨員規劃和年度計劃對黨支部指導性、針對性不強，難以落實，個別支部出現兩年以上沒有發展黨員的現象；個別黨支部發展黨員程序沒有完全符合規定，有出現未確定為入黨積極分子就參加入黨積極分子培訓班的情況；入黨積極分子平時的培養考察以本人自述匯報為主，容易流于形式；一些入黨積極分子和培養聯系人對自己的職責和任務不明確，培養教育考察的效果不明顯；部分入黨積極分子因村級換屆而中斷培養考察等等。為解決這些問題，保障新發展黨員的質量，靈地鄉黨委從2003年起在充分調查研究的基礎上，建立并實行入黨積極分子培養考察跟蹤責任制，取得了良好效果。具體做法是：

一是調查摸底。對各黨支部的申請入黨人員、入黨積極分子和發展對象進行全面調查摸底，建立健全鄉村兩級申請入黨人員、入黨積極分子和發展對象信息庫。實行申請入黨人員、入黨積極分子和發展對象增（減）季報制，每季度第三個月25日各支部要向鄉黨委匯報季度申請入黨人員、入黨積極分子和發展對象變化情況，從而使鄉黨委全面、及時、準確掌握各黨支部的申請入黨人員、入黨積極分子和發展對象的動態情況，做到心里有數，杜絕突擊發展黨員和長時間不發展黨員現象的發生，同時也便于鄉黨委對發展黨員有關材料真實性的審查。

二是明確職責。要求黨支部在接收到入黨申請人員的申請書半個月至六個月以內，要給予討論是否確定其為入黨積極分子；支委會討論研究確定入黨積極分子10天內，要通知申請入黨人和培養聯系人，開始進行培養教育考察，并建立入黨積極分子檔案；入黨積極分子應積極參加支部組織的各項活動，在思想上、工作上、生活上嚴格要求自己，虛心接受培養聯系人和其它黨員的批評教育，主動向培養聯系人匯報自己的思想動態和工作表現，每半年交一份書面匯報材料；培養聯系人應全面了解入黨積極分子的思想、學習、工作情況，提出加強培養教育的措施和意見，每季度向支部匯報入黨積極分子的成長情況，每半年形成一份書面匯報材料，認真填寫考察表，在入黨積極分子具備入黨條件時，及時向黨支部提出將其列為發展對象的建議；支部應在培養聯系人提出將入黨積極分子列為發展對象的建議1個月內，召開支委會研究是否將入黨積極分子確定為發展對象，并在10日內將有關材料送到鄉黨委，報送市委組織部進行預審。

三是強化措施。制作《入黨積極分子聯系卡》，發到入黨積極分子、培養聯系人、支部書記、黨建聯絡員和黨委組織委員手中，在聯系卡上標明相關人員的的工作任務要求、職責和聯系電話，以便于相互聯系，加強跟蹤督查和了解，及時解決存在的問題。根據入黨積極分子培養考察情況，由黨建聯絡員或黨委組織委員定期或不定期與入黨積極分子、聯系人、支部書記聯系，了解入黨積極分子的思想狀況和工作情況、培養聯系人的培養考察工作情況和支部的意見，加強對發展黨員工作的日常監督，確保每個入黨積極分子都能嚴格按照程序進行培養考察，做到堅持標準，成熟一個發展一個，切實提高新發展黨員的質量。

四是落實責任。要求有關人員嚴肅對待積極分子培養考察工作，認真履行職責，按時填寫入黨積極分子培養考察責任表，對未按要求的給予相應的責任追究。如入黨積極分子在考察期間一個季度沒有匯報情況的，由培養聯系人給予口頭批評；半年沒有匯報的，由培養人提出，支委會研究決定給予取消入黨積極分子資格。沒有建立入黨積極分子檔案的，追究支部組織委員的責任，一次給予口頭批評，二次給予通報批評，取消當年評先評優資格。培養聯系人一個季度沒有向黨支部匯報考察情況，給予口頭批評；半年沒有匯報的，給予通報批評，并由支委會研究撤換培養人。黨建聯絡員負責掛鉤支部發展黨員工作，發現一例程序違規的，給予通報批評，取消當年度評先評優資格。通過責任追究，確保了各個工作環節的落實到位。

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一、加強隊伍建設和政治理論學習

(一) 思想建設。今年我局認真按照縣科學發展觀領導小組的統一部署和要求，開展以“推進科學發展，建設和諧交通”為目標的學習實踐科學發展觀活動。一是認真組織學習調研工作。針對交通發展現狀確定《實踐科學發展觀積極推進農村公路建設跨越式發展》等5個課題認真開展調研活動，找準交通科學發展上存在的突出問題，提出工作思路并形成調研報告。二是認真開展解放思想大討論活動。通過意見征求函和座談會等形式開展解放思想大討論，發動交通全體黨員干部職工和社會各界就××交通能不能科學發展、怎樣科學發展等問題闡述自己的觀點及看法。三是認真組織分析檢查工作。通過召開民主生活會、專題組織生活會等活動，客觀公正的總結學習貫徹科學發展觀所取得的成效、存在的問題及原因，并針對性地提出了加強黨總支和領導班子建設的措施。 為促進良好的社會風氣的形成和發展奠定了基礎。

(二) 組織建設。一是充分發揮黨總支的作用，規范黨總支工作，安排各支部具體負責黨建工作人員參加培訓，并進行經驗交流，使大家在培訓中得到提高。二是作好積極分子的培養和組織發展工作。黨總支重視積極分子的培養，對寫入黨申請書的同志，要求黨支部指定培養聯系人，經常與其談心，積極培養，作到成熟一個發展一個，全年共培養6名積極分子，其中3名發展對象已按發展黨員細則吸收為預備黨員。三是積極開展黨員活動。為使支部活動更健康、更豐富，結合交通工作特點設立支部專欄。以中央和上級黨委指示，結合交通工作實際，提出思想教育的計劃和建議，做好思想政治工作，不斷增強黨員干部的凝聚力和戰斗力，提高黨員干部的政治意識、責任意識、大局意識。

二、存在的問題和今后努力方向

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幾十人編成一個班，并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮斗目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特征的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作

一、選拔班干部，培養積極分子

選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。

因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。

為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然后在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。

臨進元月，高三學生將有四科要會考，隨后還要進行期未統考，學習任務非常堅艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以后利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎統考，優異成績獻給父老”的奮斗目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。

三．形成正確的集體輿論，培養優良班風

集體輿論就是在集體強占優勢的為鑫數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。

正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。

1．有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。

2．運用典型事例，進行表揚和批評。

3．運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

4．經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。

5．組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。

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本學年度，我校工會在縣教育工會、學校行政、黨支部的直接領導下，以黨的十八精神為指導，深入學習貫徹執行中國工會xx大精神，堅定不移地落實黨的全心全意依靠教職工辦學的指導思想，加強學校民主管理，加強師德教育，加強工會自身建設，認真履行工會的基本職能，充分發揮工會的作用，團結動員全體教職工以主人翁的勞動熱情和創造活力，不斷發揮教職工的積極性和創造性，為我校教育事業的發展做出新的貢獻。

二、工作目標和措施

(一)重視教職工隊伍建設

1.積極配合學校黨政，加強教職工思想政治教育，組織教職工學習領會“xx大”精神，認真學習貫徹全總xx大精神，認清形勢，積極進取，開拓創新，認真做好本職工作。

2、深入開展職業道德教育，通過表彰獎勵先進教師和優秀教育工作者，宣傳教書育人先進事跡，引導職業道德建設健康發展。開展以“樹立師德形象，構建和諧校園”為主題的師德建設活動，扎實開展師德考核工作。

3、組織教職工學習《公民道德建設綱要》，引導教師經常以師德規范對照自己言行，大力弘揚正氣，通過校園網、政治學習、黑板報等宣傳陣地樹立先進典型，進一步提高廣大教職工的道德素養，職業素養，增強教書育人，管理育人，服務育人的自覺性。

4、今年是建國六十五周年大慶，校工會將組織教職工舉行系列慶祝活動。擬在今年10月份舉行一個“祖國在我心中”為主題的征文活動。

5、配合學校積極推進學校的：“三名工程”建設，即“名師工程”、“名生工程”和“名校工程”，打造一支結構合理、作風優良的教師隊伍。

(二)加強工會自身建設

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以做人確立第一，做學問第二的指導思想，努力培養學生自立、自信、自尊、自強的健全人格，培養學生追求卓越，樂觀向上的人格品質，使學生能客觀地認識自我，自信、自覺、合作、誠信、責任，追求健康高尚的精神生活。激發學生強烈的學習動機，孜孜以求，勤奮；好學，培養品學兼優、全面發展的優質人才。

口號：以誠待人，以心待學。

管理措施：

1  文明向上的班風是良好習慣養成的基礎，樹立學生以高尚的品德、超人的才能、深厚的學識為目標的人生追求，逐漸形成文明禮儀，奮發向上班級風尚。班級以誠心中隊為隊名,以以誠待人，以心待學為口號,同時要求學生齊心協力，共創班級新氣象。我將50位學生分成9個部，每個部自己訂計劃，提要求，各部間互相監督，互相幫助。發展自我，培養自信，增強班級凝聚力。每一個學生不僅代表個體，更重要代表集體。將“我榮隊榮，隊榮班榮”的思想深入到每個學生心中。力量從團結來，榮譽從集體來。

2  發揮干部的作用，師生共同管理班級。

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。 并鼓勵學生在合作中注意選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要民主觀念。

3  在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；

（1）通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

（2）指導本班學生的英語課外閱讀，培養他們進一步了解外國文化。

（3）經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。

4  值日干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，值日干部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

5  做好個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別生不能一概而論為差生，要區別對待，對癥下藥，因材施教。

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（一）研究背景

自20世紀90年代中期以來隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的逐步建立，政府、企業和事業單位的部分福利、社會服務和社會管理的職能逐步分離并轉交給社區，建設社區工作的發展日益重要。進入二十一世紀，社區開始成為人們所熟悉并依賴的生活環境，城市居民自治關系到居民自身的切實利益以及健康安定的生活，也關系到社區建設的穩定性與民主性以及國家的安定。但社區服務發展過程中依然存在很多問題，如服務人員專業化低，居民參與率不高等。

（二）研究思路

本文研究主要以社會互動理論、社會網絡支持理論為切入視角和理論框架，采用文獻分析法、實地觀察法、無結構式訪談法進行案例研究。以C市N區H社區真實案例，將社區案主與社工以及社區居民積極分子均納入具體的情境之中，以觀察員和記錄員的角度提出城市社區與居民建立關系的實務方法，分析專業社會工作者以及社區居民積極分子在社區服務中的優勢。從而探討、分析具體社區案例中的社區工作人員和積極分子他們在城市社區中的服務專業提升上發揮怎樣的作用，以及社工是如何整合資源介入社區居民的生活，社會工作方法在社區居民服務當中如何運用等。

二、概念與研究理論

（一）概念界定

1、社區服務

社區服務指在政府的指導和扶持下，在民政部門的倡導和組織下，以街道和居委會為依托，以社區居民的自助與互助為基礎，面向生社區全體居民，重點關注弱勢群體，以提高居民生活質量為目的而開展額各種社會福利服務和便民服務。

2、社會工作

社區社會工作，主要是指在中國城市的區、街、居等社區范圍內，在社會工作的價值觀和理論知識指導下，運用社會工作的方法和技巧，為全體社區成員尤其是特殊困難群體提供專業服務的總稱。

3、城市社區居民自治

城市社區居民自治是指依靠城市社區居民自身力量，以國家相關法律為依據，遵循社區居民自我管理、統一協商，民主決策的原則，通過民主協商的方式，參與到解決社區事務的問題中來，實現社區居民的自我管理、自我教育、自我服務、自我約束。

（二）理論工具

本文試圖運用社會互動理論，社會支持網絡理論進行分析。互動論研究將社區案主面臨的問題置于社區這個特定場域之中，集中在社區獨居老人與社工以及社區居民自治在這種互動情境中進行研究分析。

社會支持網絡指出，一個人所擁有的社會支持網絡越大，就越能更好的應付來自環境的各種挑戰，通過這些支持，個人得以維持社會身份并且獲得情緒支持、物質援助和服務。社會支持網絡模式近幾年被廣泛應用于社會學、社會工作和社會保障領域，尤其是對農民工、下崗職工、老年人等弱勢群體的研究。

三、社區服務案例分析

本文從C重慶市市N區H社區的調查材料中選取兩個長期案例加以分析，凸顯社工如何整合有利資源介入社區居民的生活。

（一）案例一：

訪談案主是一位獨居空巢老人，王婆婆。外地人氏。為躲避戰亂與老伴來到重慶生活，現在老伴已逝，膝下無子，一人獨守。

通過和案主的訪談，社會工作者通過案主的態度和言語仔細觀察，社工決定每周定期并堅持去看望老人，運用個案開展工作。經過長時間的與老人接觸，老人逐漸接受社工和鄰。此次探訪中，社工特意找到社區居民代表H女士，希望他可以帶動小區居民主動去關心、幫助老人，從而減輕老人的孤獨感。現在老人沒有事就會主動走到小區院里和居民聊天，彼此作為各自的傾聽者和訴說者。現在老人明顯比以前更加開朗，也結交了小區其他老年朋友，個人的社交圈明顯的拓寬了，也積極參與社區舉辦的各種活動。

（二）案例二：

訪談案主是一位高齡獨居老人，吳爺爺，重慶本地人氏。案主患有嚴重的眼疾，行動不便。老人退休金較為優渥，曾經入住過養老院，由于養老院服務質量差，原有的飲食、起居以及生活方式無法得到滿足和支持，老人難以適應養老院的生活，最后決定選擇回歸家庭養老。雖然子孫會定期看望他，但老人因為自身健康原因，根本不能參與正常的社會活動，被迫從社會生活中撤離，與之相關的社會支持網絡體系單一，薄弱，穩定性較差。

通過之前幾次與老人的交談，可以發現案主具有一定文化，說話條理清楚。故社工采用緬懷療法，通過帶領案主進行往事回顧，從過往中的獲取成就感，從而打開心，探訪人員包括案主，社工，以及居民自治委員會社區積極分子何利君阿姨。在前后至少六次的訪談時間里，老人頻頻贊賞何阿姨平日對他的照顧，通過老人對社區阿姨的贊揚，透露出安慰。我們能夠深刻理解到作為社區活動積極分子何阿姨的熱心和不易。

四、社區工作解決方案和改進措施

（一）促進居民“四個自我”的形成

社會工作崇尚“助人自助”的專業理念，強調開展這次社區居民需求調查就是為了實現以社區居民的利益、需求為本，以預防、治療和發展的服務模式喚起居民自治的積極性，促進居民自我管理、自我教育、自我服務、自我監督的目標的實現。

（二）提高社區居民參與意識

在此次調查中，可以發現社區居民的參與性較低，但他們的社區生活確是單調乏味的。社工入駐到社區后，就將立足于社區居民的需求出發，運用社會工作專業技能，為居民提供科學化與精細化的社會工作專業服務，提高社區居民的自治意識，培養自治能力。

（三）建立完善的活動機制

一套完善的活動機制，比如定期組織開展各類活動，在活動定期開展同時仍讓居民對活動抱有新鮮感，尤其是在重大節假日期間，應充分開展具有較強覆蓋性的社區活動，這樣能夠擴大社區活動影響力，吸引更多社區居民融入，只有這樣才能夠促進活動有效實現其既定目標，提高活動連貫性。增強居民參與意識，為居民自治打下基礎。（作者單位：重慶工商大學）

參考文獻：

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一、工作目標

1、以學習黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神為重點，加強全體黨員干部政治學習，發揮黨員的先鋒模范作用。

2、加強黨員自身教育，配合辦事處黨工委開展主題活動，大力加強黨員道德建設。

3、建立入黨積極分子學習小組，加強入黨積極分子的培養考查和新黨員發展工作。

4、積極配合、協助上級各部門、村委會認真做好我村各項工作及重大事務組織指導工作。

5、以強化隊伍素質為核心，加強黨建思想工作，優化發展環境，深化改革，為提升全村經濟競爭力和綜合實力提供強有力保證，確保新農村建設順利進行，確保村民生活質量的不斷攀升，確保全村工作目標的實現。

二、工作措施

(一)加強精神文明建設

1、注重抓好思想理論建設，采取形式多樣的學習方式，組織黨員干部認真學習理論，努力從思想上、政治上與上級黨委保持高度一致。

2、加強作風建設，不斷提高服務水平。引導黨員愛崗敬業，遵章守法，塑造良好的黨員形象，真正發揮黨員的先鋒模范作用。

3、加大法制宣傳工作力度，重點宣傳《村民組織法》、《村民自治法》。《婦女權益保障法》、《人口與計劃生育法》等內容，提高黨員干部的法律素質。

(二)加強思想教育

1、逐步完善學習制度，嚴格學習紀律，認真做好深入學習實踐科學發展觀活動二、三階段工作，學習筆記以及考勤檢查，確保黨員政治素質的提高。

2、做好新黨員的發展和黨費的收繳工作。嚴格按照黨員發展程序，保質保量地發展新黨員。計劃在XX年培養、考察2名發展對象，上、下半年各一名。

3、充分利用農村黨員現代遠程教育平臺，扎實開展黨員的電化教育工作。并根據我村的實際情況，有計劃地組織黨員干部外出參觀考察學習。

4、抓好本年度的黨員評議工作。

(三)加強組織建設

1、抓好黨員隊伍建設。本著成熟一個、發展一個的原則，做好新黨員的發展工作，不斷增強支部的活力。

2、進一步完善黨員管理、活動日和考評制度，充分發揮黨的組織優勢和黨員干部的帶頭作用，把黨支部建設成堅強的領導核心。

(四)加強制度建設

1、健全明確的責任管理機制，堅持集體領導和個人分工負責相結合的原則，堅持少數服從多數，個人服從組織的原則。

2、完善民主生活會制度。對黨內重大問題，堅持集體討論決定，充分發揚民主集中制，正確開展批評與自我批評。

3、推廣運用“4+2”工作法。結合本地實際，因地制宜，活學活用“4+2”工作法，解決具體事務，充分發揮該工作法在實際工作中的作用，破解我村發展難題。

4、堅持和完善黨內生活制度，強化對黨員的管理教育和監督，嚴肅組織紀律。

5、開展黨員設崗定責活動，為黨員發揮作用搭建舞臺。

三、其他工作安排

1、關心年老黨員生活。對于年老黨員要不定期的去看望慰問，并給予一定的經濟補助和身體檢查。

2、成立針對老黨員的慰問小組。慰問小組除了不定期的去看望老黨員，關心老黨員的生活，還要為因病亡故的老黨員舉行必要的追悼或告別儀式。

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【關鍵詞】基層黨建高校特殊學生健康人格

【中圖分類號】G647【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）08－0006－01

一 引言

當前，隨著經濟的不斷發展，高等院校教育工作取得了喜人的好成績。特殊學生（如單親家庭學生、父母離異學生、失足學生、貧困生等）是高校學生中的特護群體，做好這一群體的教育工作十分重要。作者將針對高校基層黨建工作對特殊學生健康人格的提升與養成展開討論，分析高校基層黨建工作和特殊學生健康人格提升和養成之間的關系。先是分析基層黨建工作的作用，再分析特殊學生健康人格現狀的相關內容，最后提出加強特殊學生健康人格養成的措施。

二 基層黨建工作概述

眾所周知，基層黨建工作涵蓋內容十分寬泛，但說到底是為了促進我國各項事業的健康發展。圍繞發展這一執政興國的第一要務來全面開展相關工作，就是要始終堅持“圍繞黨的基本路線，為黨的中心工作服務，用完成本單位任務的實際效果來檢驗基層黨建工作”這一基本指導方針，堅決破除一切妨礙發展的觀念，增強加快發展的緊迫感，提高推動發展的本領，緊緊圍繞發展來研究解決本地區本單位的各種矛盾和問題，要圍繞本單位的中心任務開展工作，在不同戰線、不同領域共同為促進發展貢獻力量。

高校基層黨建工作就是要堅持圍繞黨的基本路線，為黨的中心工作服務，以全面推動高校教育工作的全面發展為推手，重點加強所有學生的德育、智育、美育、體育全方位發展，從而切實提高高校的教育工作水平，為國家不斷培養建設人才，推動國家在教育事業、文化建設和經濟建設方面的全面發展。高等院校基層黨建工作的重要性不言而喻，特別是高校基層黨建工作對于特殊學生在健康人格的提升和養成方面十分重要，需要廣大院校工作人員引起足夠的重視。

三 特殊學生人格養成現狀

當前，特殊學生的教育工作難度很大，尤其是在高等院校的教育工作中，更是如此。大學期間，是學生心理成熟和生理成熟的關鍵階段，這個特殊時期將在很大程度上影響一個人的最終成長，當前特殊學生人格養成方面主要有如下幾點特征：

第一，自卑。許多特殊學生由于自身的特殊性，極易產生自卑心理，不自信并害怕承擔責任。在生活和學習中害怕表現自我，對班級集體活動（班會、團體活動等）報以漠視的態度，躲避這類活動，不希望在這樣的活動中展現自我。

第二，孤僻。特殊學生在平時的生活和學習中朋友很少，常常處于無助的狀態。他們期望獲得別人的幫助，又害怕得到的別人的幫助，常常處于自我的矛盾之中。

第三，冷漠。特殊學生由于這樣或那樣的緣故，對周圍人的親和度很低，別人很難獲取他們的信任，他們對周圍的人和事常常報以漠視的態度，讓周圍的人摸不著頭腦。事實上，他們這種冷漠的表現只是出于對自我的保護。

四 加強特殊學生健康人格的提升與養成措施

通過以上分析，筆者認為，從基層黨建工作的角度出發，從以下四個方面做努力，可以加強特殊學生健康人格的提升和養成。

第一，規范黨員發展程序，重視特殊學生的入黨。高等院校要規范好黨員的發展程序，要將特殊學生的入黨工作列為重點，要加強特殊學生在思想上和覺悟上的提高。

第二，加強黨支部書記和組織員隊伍建設，全面覆蓋特殊學生。高等院校要加強基層黨支部書記和組織員的隊伍建設，要全面覆蓋好特殊學生，關心他們在生活中和學習中的困難，切實幫他們解決好各種問題。

第三，構建多渠道多層次的特殊學生入黨積極分子和黨員教育體系。要將特殊學生的入黨工作細化，構建起多渠道、多層次特殊學生入黨積極分子和黨員教育體系，促進特殊學生在積極分子和黨員階段的成長。

第四，加強對特殊學生學習和生活方面的管理，促進他們的健康成長。要重視對特殊學生在學習和生活方面的管理，幫助他們調整不良情緒，促進他們的健康成長。

五 結束語

21世紀以來，我國教育事業不斷進步，取得了令世人矚目的成績，然而，在特殊學生的教育工作方面還需加強。特殊學生教育工作的重點和難點在于健康人格的提升和養成，本文分析了基層黨建工作和特殊學生健康人格的提升與養成之間的關系，分析了基層黨建工作的有關內容，分析了特殊學生健康人格的現狀，最后提出了加強特殊學生健康人格提升與養成的措施。

參考文獻

篇9

班風又稱作班級氣氛，它是指在班級所有成員的交往中產生的一種共同的心理傾向，是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風氣，成為一種教育因素。要創建良好的班風，需注意以下幾個方面：

1 確定目標，形成共識

班風一旦形成就會影響到每一個班級成員，它與班級成員的成長休戚相關。良好的班風并不是盲目地、自發地形成。它既來自于培養教育，又來自于學生自身建設，必須通過班主任的引導，班級成員的認同方能形成。一般做法是:首先，班主任要精心設計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風標準。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，這是培養班風的起點。班風標準確定后，由班主任、學生干部通過各種形式及時和任課老師、學校政教處、團總支取得聯系，以得到他們的密切配合和指導。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。

2 抓好規范，優化管理

班級規范實質上是社會規范在學校生活中的具體表現形式。它不僅對學生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用，能使學生在對它認識的基礎上產生從眾行為。因此它和正確輿論都是形成和發展班集體的準繩。班級規范的制定主要包括：班級制度（如作息制度、衛生制度、住校生生活制度、課外活動制度、團隊行動制度、班級干部責任制度等〉：守則（如中學生守則、中學生日常行為規范、班級一日常規等〉：紀律規范(如課堂學習、課外作業、學月考試的要求等有關紀律〉：約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則（如主動為集體辦實事、幫助他人排憂解難、助人為樂等〉。

3 注重輿論，統一認識

作為班主任要隨時注意集體輿論的發展，對于有利于集體的言論要給予支持并表揚，對于有害的言論則要及時批評和糾正。通過組織學生聽取專家的優秀演講、召開學習經驗交流會等方式，讓全體同學學習他人正面積極的思想觀，并形成書面感想，反思改進自己的不足，用正確的輿論導向來引導學生。

4 步步銜接，早抓早管

班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。因此，抓班風建設宜早不宜遲。

5 培養骨干，形成核心

一個班集體要形成良好的班風，必須有一支能獨立工作的班級學生干部隊伍。班主任在抓班風建設時，必須留心發現積極分子，選擇那些品學兼優、關心集體、在同學中有一定威信和工作能力的學生擔任班干。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結經驗，樹立威信，形成核心。注意發現和培養新的積極分子，并實行干部學月輪換制，培養發掘更多的學生。對積極分子和要求進步的同學，鼓勵他們奮發向上，為建設良好的班風作出貢獻。

6 樹立榜樣，骨干帶頭

任何一個群體中都有相對先進、后進的區分，要在群體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要注意發揮榜樣的作用，班主任要在本班發現各層次、各方面好的榜樣，并通過學榜樣產生“新榜樣”，以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。班級內就曾涌現很多優秀的榜樣，特別是在今年6月，見義勇為的先進一王勇同學，用自己年輕而寶貴生命救助三名溺水兒童，他的這種舍己救人精神，更是值得廣大同學的學習。

7 豐富活動，增進團結

組織和培養一個良好的班級集體，應該貫穿在各種活動之中。通過開展各種各樣的富有教育意義的活動，以培養學生的集體責任感、榮譽感、自豪感。發展同學間的友誼，增進同學間的團結，可采用評選“品德之星”、“禮儀之星”、“讀書之星”等方式對學生進行正面引導教育，增強學生的集體榮譽感、責任感、自豪感。方法是開學初就公布評選的內容和方法，按規定選出班級里“最關心集體的同學、學習最勤奮刻苦的同學、最受歡迎的班干部”等。經常開展這樣的活動，使每個學生都受到教育，被評選上的同學倍受鼓舞，處處嚴格要求自己；沒選中的同學也以他們為榜樣，爭取下次選中，使班級里形成人人爭上游的好風氣。

8 大處著眼，小處著手

班主任抓班風要狠下功夫，既要從大處著眼、又要從小處著手。所謂從大處著眼，就是對班級集體的培養和建設，要在大方向的問題上下功夫。比如學生的思想教育、道德情操的培養、學習質量的保證、身體素質的提高等，都要有明確的目標要求和各種措施的保證。而且要抓住不放，持之以恒。所謂在小處著手，就是做深入細致的工作，對學生中出現的問題，如上課坐姿不正、課外精神不振等都不能置之不理，都通過溝通了解等方式，對任何微小的苗頭，都要給予關注和解決。

篇10

    思想政治建設指導日常安全保衛工作時還應當結合保衛科室工作人員的工作、生活等方面的實際情況,適當個性化指導,使其能夠適應工作人員實際以及企業單位的動態保衛需要,充分發揮思想政治建設對于日常安全保衛工作的指導性作用,從而最大程度地激發日常安全保衛工作人員的工作熱情。

    安全保衛工作中顯現思想政治建設影響的主要措施

    當前,由于日常安全保衛工作的逐步落實到各企業單位內部,使得一些企業單位在思想政治建設工作以及基層安全保衛科室的管理等方面存在的不同層次的漏洞、問題,展露無遺。所以,各企業單位完全有必要加強組織建設,采取在保衛科室管理層,設立專門的黨支部書記;在保衛科室工作人員中,設立思想政治建設主旨的指導員,兩手抓起企業單位行政以及思想政治建設,及時了解安全保衛工作人員的最新動態,并且有針對性的展開日常工作,讓思想政治建設做到真正意義上的指導日常安全保衛工作。其次,由于思想政治建設的大力推崇,對于無論是企業單位還是保衛科室而言,都是積極的,它可以讓更多的安全保衛工作人員更加熱愛自身所在的企業單位,更加熱忱的參加日常工作。這樣的狀況下,推崇就成了手段,監督則是是否有收效的關鍵性工作。此時,完全可以以考核的方式來進行獎勵和懲罰,最大限度的利用正反材料的鮮明對比,對安全保衛工作人員進行警示,深化憂患意識。然后,就保衛科室的自身建設而言,可以加強對安全保衛人員的軍事化訓練,時刻樹立服從上級安排、團結一致的使命感。與此同時,長期的思想政治建設教育方式并行,逐步形成屬于保衛科室自己的科室文化,使得安全保衛工作者們形成樂于奉獻的習慣。最后,對于保衛科室中的黨員以及入黨積極分子,要鼓動他們,積極發揮黨員的帶頭榜樣作用,盡可能在保衛科室中,營造出相對優良的工作氛圍。只有當黨員以及入黨積極分子的先鋒作用得到了充分發揮,安全保衛基層工作人員的積極性才有可能被帶動起來,整個日常安全保衛系統才能形成良好的發展勢頭,才有可能為企業單位的日常運營和發展起到保駕護航的作用。因為黨員以及入黨積極分子作為保衛科室的領頭軍,只有他們主動深入各層次員工的日常工作,展開服務,才有可能了解基層安全保衛工作者的問題所在,才能對癥下藥。只有保衛科室的領頭軍們有了相對較強的服務意識以及奉獻的精神,才可能感染基層安全保衛工作人員,從而獲得他們的理解、支持,才可能會使自己在整個保衛科室中有一定的地位,才可能更好的為企業單位的發展營造良好的內部環境。

    思想政治建設對安全保衛的指導意義

    首先,強化思想政治建設能夠為安全保衛工作的發展拓寬新的思路、形成新的理念。由于各企業單位對安全保衛工作的日漸重視,使得整個安全保衛行業也逐漸發展壯大,相應的行業內部的關系和制度也就變得復雜。這時候,思想政治建設的宣揚,就為更好的激勵安全保衛工作人員、及時掌握企業單位動態需求以及安全保衛工作人員思維提供了保障。同時,各企業單位安全保衛工作領導層,在認真研究思想政治建設的基礎上,要解決基層安全保衛工作者們的精神文化建設需求。雖然基層安全保衛工作人員的工作紛繁蕪雜,但是依然是存在一定規律可循的,這就要求安全保衛科室的管理層人員要充分發揮標兵作用,堅持用科學并且發展的眼光指導日常安全保衛工作,將思想政治建設的精髓運用于實際。不可否認,完善日常安全保衛工作中的思想政治建設的指導性意義是項長期系統的工作,因此,思想政治建設對于日常安全保衛工作的指導性意義,還需要我們在以后的日常安全保衛工作中,不斷探索、總結。其次,強化思想政治建設,能夠提高企業單位對于日常安全保衛工作的重視。從現存企業單位發展狀態下,不難看出:任何情況下,在企業單位的日常安全保衛工作中,淡化思想政治建設的指導性作用,都會導致整體企業單位的運營出現偏離軌道的現象。因此,日常安全保衛工作領導層應當要學會正確處理好思想政治建設和正常的安全保衛工作的關系,堅持以人為本的基本理念,增強思想政治建設的生命意識,從大局著手,充分調動日常安全保衛工作者的積極性,深化思想政治建設對于日常安全保衛工作的不可或缺的指導性作用,才能不斷增強保衛科室以及企業單位的凝聚力。最后,強化思想政治建設,聯系了日常安全保衛工作中的實際,提高了針對性。對于正常的思想政治建設工作,企業單位員工最反感的部分,就是冗長且教條主義的說教,管理領導層不從實際出發,幫助解決關注度高的問題,長期如此,會造成各層員工的逆反心理。面對這種情況,日常安全保衛工作的中心人員應當以直白的方式中融入思想政治建設精髓,聯系實際,解決員工的疑難。實踐證明,只有這樣,思想政治建設理念才可能深入基層員工的日常工作,安全保衛工作才可能得到長遠的發展。企業單位可以通過對日常安全保衛工作以及安全保衛科室的管理,制定一系列的規范化的制度措施,工資待遇以及福利保障方面逐步提高、完善,來凸顯安全保衛科室的思想政治建設的學習利用,讓思想政治建設成為日常安全保衛工作的動力之源。我們要做的,就是通過強大的思想政治建設工作的影響來提高我們現有的安全保衛工作人員的素質,堅定地走以人為本的科學發展之路,抓牢日常安全保衛核心工作人員的培養以及再次學習,在現有的安全保衛工作人員中不斷發現新的人才,讓他們擔負起相應的責任,為日常安全保衛行業的長遠發展打下堅實的人力資源基礎。結束語總而言之,思想政治建設對于日常安全保衛工作的指導性意義是重大且完全必要的,所以,我們應當在堅持思想政治建設的大方針下,深入學習,不斷發展、完善日常安全保衛工作。