戶外活動意見范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇戶外活動意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從幼兒發(fā)展的角度上來看，體育運(yùn)動是幼兒的本能，直接地受他們的生理心理發(fā)育的規(guī)律所支配。那些身體活動能力較強(qiáng)的孩子會在成人的稱贊中、小伙伴的羨慕和欽佩中逐漸形成“自我”概念，從而促使他們建立自信心；從幼兒心理發(fā)展的角度看，參加運(yùn)動則是幼兒探索客體環(huán)境的最有效手段，他們不僅需要通過運(yùn)動來感知世界，而且需要通過運(yùn)動來積累經(jīng)驗，從而為他們的心理發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但在當(dāng)今家庭育兒方式上卻存在著一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，加上多數(shù)家庭住在高樓獨(dú)門獨(dú)戶，幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉，因此，幼兒園更應(yīng)不斷優(yōu)化幼兒園晨間鍛煉活動，增強(qiáng)幼兒晨間鍛煉活動的實效性，補(bǔ)上孩子們?nèi)鄙龠\(yùn)動這重要的一課，促進(jìn)幼兒生理、心理、個性得到全面的發(fā)展。

一、存在的問題

盡管我園晨問戶外活動一直堅持著，但仍存在著諸多不足：

1.卻乏意識組織不到位

在日常教學(xué)中，教師對集體教育教學(xué)活動比較重視，而對展間活動的管理存在著可管可不管的心態(tài)―有的老師認(rèn)為反正幼兒也沒有全部到齊，不如放手讓讓幼兒自己玩。因此許多教師對晨問活動缺乏指導(dǎo)，缺乏一定的組織性，這樣放任自流，孩子們不但各方面能力得不到提高，而且對晨問活動逐漸失去了興趣；還有的教師則認(rèn)為讓孩子自己玩是充分尊重幼兒的意愿。其實，我們鼓勵尊重孩子，并不是要放任孩子，也不是讓孩子毫無目的地自由發(fā)揮，而是“既要適合幼兒現(xiàn)有的動作發(fā)展水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性”。

2.隨性組織計劃不系統(tǒng)

由于每天晨間活動的內(nèi)容都不一樣，又受到運(yùn)動場地和運(yùn)動器械的限制，所以，老師在制定晨間活動計劃時常常是計劃是計劃、實際是實際―孩子們玩的器械是臨時選擇的，想到玩什么就玩什么。組織晨間活動的時候，往往會出現(xiàn)隨意性較大、沒有目標(biāo)或者目標(biāo)缺乏系統(tǒng)性等狀況，活動中常常偏重有形的、使用運(yùn)動器械的活動，看似形式上熱熱鬧鬧，運(yùn)動質(zhì)量卻不高。

3.強(qiáng)調(diào)技能形式不得當(dāng)

有的老師在活動內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了動作的學(xué)習(xí)、技能的提高，而忽視了幼兒玩的天性和興趣的激發(fā)，幼兒參與活動的積極性和興趣點沒有得到充分的激發(fā)。在展問活動中，我們經(jīng)常會看到有些老師從一開始就以呆板單一的形式練習(xí)一個技能，常常才練習(xí)幾分鐘孩子們就一個勁的抱怨“累死了”、“老師，我不想玩了”、“真沒勁”。單調(diào)機(jī)械地重復(fù)動作，使孩子對晨間戶外活動逐漸產(chǎn)生厭倦、害怕的情緒，擔(dān)心自己練不好等顧慮，從而導(dǎo)致孩子對戶外活動的內(nèi)容形式不感興趣、缺乏主動性。

4.家園脫節(jié)配合不協(xié)調(diào)

由于家長送孩子來園的時間有早有遲，教師組織幼兒在早晨時間活動，就剝奪了部分幼兒參加戶外活動的權(quán)利。因為這部分孩子幾乎很少參加晨問活動，這對孩子的四肢鍛煉和各方面能力的發(fā)展是極為不利的。同時于晨間活動教師要統(tǒng)籌安排的事情較多，既要做好迎接幼兒的工作，又要與家長進(jìn)行簡單必要的交流，同時還要組織幼兒進(jìn)行活動。這樣老師既忙著接待，又要兼顧幼兒互動的安全，以至于出現(xiàn)了孩子自由活動，老師手忙腳亂的混亂場面。

5.調(diào)控失衡定位不科學(xué)

晨問鍛煉中，老師既要給幼兒集體引導(dǎo)學(xué)習(xí)的時間，又要給幼兒充分的自主探索時間，以避免出現(xiàn)高控制的局面或者放任不管的局面。收放自如，介入有效，這才是晨間鍛煉時我們教師必須的角色定位。許多老師在組織活動時縮手縮腳，束縛了孩子的運(yùn)動天賦，當(dāng)孩子超出老師預(yù)設(shè)的活動范圍馬上被加以阻止，生怕孩子的這一舉動會給孩子帶來傷害，長此以往，幼兒會由不能參加發(fā)展到不敢參加某些活動，以至于逐漸變得不想?yún)⒓尤魏位顒印?/p>

二、應(yīng)對的策略

《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效地促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。因此，我們不斷在探索如何因地制宜的利用環(huán)境來優(yōu)化幼兒園展間鍛煉活動，增強(qiáng)幼兒活動的實效性，真正達(dá)到”形而有實，動而有效”的組織效果。

1.因地制宜，優(yōu)化環(huán)境

戶外環(huán)境的渲染：將活動區(qū)環(huán)境作為一種動態(tài)系統(tǒng)，充分發(fā)揮起促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的影響作用，以及對幼兒活動的優(yōu)化作用，努力使幼兒園的操場成為孩子們的樂園。我園的場地比較分散，大致分為操場、后場、跑道、樓道幾大塊，根據(jù)幼兒身體發(fā)育規(guī)律，規(guī)劃構(gòu)設(shè)了不同的“暗示”的活動區(qū)域―在操場中間鋪上塑膠墊，構(gòu)設(shè)了蹦跳區(qū)、鉆爬區(qū)、平衡區(qū)，便于蹦跳、鉆爬等活動：跑道地形比較長，適合行走和奔跑，在那里構(gòu)設(shè)了合作走跑區(qū)；操場周圍的草地上適合放置大型的體育器械，構(gòu)設(shè)了綜合區(qū)：后場不太大，在靠圍墻的一塊土地上埋置了輪胎，用水泥、鵝卵石鋪成石子路，并砌出彎曲的、高低起伏的小路，形成了健康路；在樓道的墻上畫上彩色樹林，釘上木頭做的彩色“小鳥窩”就成了攀爬區(qū)。每天，孩子們都有新的內(nèi)容，都可以在不同的活動區(qū)域內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)的、有針對性的鍛煉，都能受到色彩斑斕的環(huán)境所產(chǎn)生的強(qiáng)烈“刺激”和”渲染”，大大激發(fā)了孩子們積極參與晨間活動的興趣。

心理環(huán)境的營造：創(chuàng)設(shè)一定的心理環(huán)境影響幼兒情緒情感、態(tài)度傾向、行為方式等，以對幼兒的體能發(fā)展發(fā)揮作用。例如，在我們組織的一次小班晨間戶外綜合活動中，我們以“森林聯(lián)歡會”故事為主題引入游戲，節(jié)奏明快的律動舞曲使幼兒進(jìn)入角色，模仿小鳥飛、兔子跳、毛毛蟲爬、馬兒跑、鴨子走等，完成了開始部分的走、跑、爬、跳動作；用動物模仿操使孩子們在活動前活動了各個關(guān)節(jié)，又自然引入到下一環(huán)節(jié)：接著用“獅王進(jìn)行曲”的音樂為配樂進(jìn)行了“小動物們”的四處逃竄的活動性游戲，發(fā)展了幼兒四散跑的動作。當(dāng)游戲結(jié)束時，幼兒隨優(yōu)美、歡快的樂曲聲自由地舞蹈，使幼兒的活動量逐漸地減小，恢復(fù)了正常。精心設(shè)計的游戲活動吸引幼兒自覺、自愿、自由地參加到游戲活動中去，使他們在充滿樂趣、情趣的游戲中體驗學(xué)習(xí)，而把音樂和體育合為一體，使整個教育過程更豐富更活躍，消除了戶外鍛煉機(jī)械重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)模式、激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

家園橋梁的搭建：由于現(xiàn)在許多孩子都是祖輩帶養(yǎng)，很多孩子都有賴床的壞習(xí)慣，這就嚴(yán)重打亂了老師的晨間活動計劃。對于早入園的幼兒來說進(jìn)行晨間活動的話就會由于晨間活動時間過長、強(qiáng)度過大而一上午甚至整天都處于疲勞狀態(tài)，不利于其他活動的開展，也不利于幼兒的身體健康。如中班小朋友非常喜歡拍球，這項活動是鍛煉和發(fā)展幼兒的臂力的，長時間的運(yùn)動消耗了幼兒的體力。相反，那么較晚入園的幼兒又可能會因為活動量不夠，生理惰性消除不足會使得一

上午的活力都不足。同時那些“捧在手心怕摔著，含在嘴里-怕化了”的寶貝們，戶外活動的時間少的可憐，普遍缺乏鍛煉。為此在重視創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動環(huán)境及愉悅的幼兒心理環(huán)境同時，幼兒園應(yīng)與家長密切配合、有效協(xié)作，提高家長意識，增強(qiáng)幼兒鍛煉的效率。

2.探索創(chuàng)新優(yōu)化器械

活動器械的創(chuàng)新：鼓勵幼兒大膽想象一物多玩，通過“生生互動”、“師生互動”的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、探索，提高幼兒興趣，使幼兒創(chuàng)新能力得到充分發(fā)展。例如，在大班，老師給班上每位幼兒一張廢舊報紙，請他們大膽去玩，幼兒在草地上盡情地玩了起來，有的孩子把報紙做成紙棍夾在兩腿之間當(dāng)馬騎，有的孩子幾個人合作把紙棍放在地上跳格子，有的孩子把報紙揉成團(tuán)當(dāng)手榴彈，有的孩子試著將報紙鋪在地上玩“不濕鞋”的游戲……孩子們通過大膽、主動的創(chuàng)造，既玩得開心又鍛煉了身體。由此可見，生活中的一些廢舊物：報紙、易拉罐、雪碧瓶、彩條、紙盒、布條、軟墊等等經(jīng)過獨(dú)具匠心的制作，都可以變成戶外體育活動的玩具。特別是利用廢舊物品作為活動器具，使幼兒平時能養(yǎng)成不亂扔廢物的好習(xí)慣，形成珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識。

游戲情境的創(chuàng)設(shè)：教師必須要有強(qiáng)烈的“激趣”意識，力求讓幼兒感到“玩”的滋味、

“游戲”的滋味。在活動中充分利用幼兒多種感官和已有經(jīng)驗，讓幼兒親自嘗試、探索、實踐，并組織幼兒開展多種活動，在活動中溶入趣味性，使幼兒體驗到創(chuàng)造的樂趣。如在引導(dǎo)幼兒爬的游戲中，我們可以設(shè)置情境讓孩子們帶上毛毛蟲頭飾變身r為一條可愛的毛毛蟲，

“孩子們，一起跟著毛毛蟲媽媽去春游吧!先爬過草地，再爬過小山坡來到小樹林……”這樣孩子會在輕松的情境里學(xué)習(xí)爬的技能，又有效地促進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。又如，利用主題活動“我會跳繩啦！”的展示牌，讓已經(jīng)學(xué)會跳繩的幼兒將自己的學(xué)號用最美麗的顏色、圖案寫在上面，并開設(shè)“我是小擂主”專欄，通過每星期的擂臺賽，確定“本周擂主”，并在專欄里公布名單和成績，讓孩子體會通過自己努力而獲得成功的快樂。

3.小步遞進(jìn)優(yōu)化行為

幼兒的動作發(fā)展呈小步遞進(jìn)，我們應(yīng)遵循幼兒動作發(fā)展的特點，適當(dāng)?shù)母淖兙毩?xí)環(huán)境，增加練習(xí)的難度，不斷提高幼兒動作的質(zhì)量和動作的適應(yīng)性。

注意年齡特點：各年齡段的幼兒能力差別明顯，小班幼兒年齡小，全身協(xié)調(diào)和身體個別部分發(fā)育和發(fā)展還不穩(wěn)固和協(xié)調(diào)，在設(shè)計晨間活動時應(yīng)注意趣味性、情景性和游戲性，活動量不宜過大過激，使幼兒輕松愉快的參與游戲，而又不容易摔倒；中大班幼兒身體發(fā)育已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，可以嘗試一些具有挑戰(zhàn)性的游戲項目，除了跳繩和拍球等日常活動項目外，還可以設(shè)置各種綜合項目的活動，含鉆、跳、攀、平衡等等，并且可以遵循中大班幼兒的年齡特征，采取一些以競賽的形式來進(jìn)行的競技游戲，鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)和靈敏性，提高幼兒對活動的積極參與和對活動的競爭意識。

注意個體差異：幼兒之間存在著明顯的個體差異性，有的幼兒體能好，喜好運(yùn)動，有的幼兒體能差，喜靜不喜動，這時我們就要通過敏銳的觀察力和分析力來確定孩子的發(fā)展方向，力求所有孩子在原有水平上都有所提高。譬如，在組織幼兒走平衡木時，可以給幼兒準(zhǔn)備寬窄不一、高度不一的幾條平衡木；在讓幼兒學(xué)習(xí)跳高時，可以設(shè)置不同高度的橡皮筋；在組織幼兒學(xué)習(xí)跨跳時，可以把小河畫得有寬有窄。這樣可以讓幼兒有選擇的空間，能力強(qiáng)弱不同的幼兒可以同樣獲取到成功的喜悅。

注意多元形式：在走平衡木時，當(dāng)幼兒走的較熟練、輕松時可以加大難度，如：提供布娃娃、沙包等輔助物讓幼兒頂在頭上從平衡木上走過，這樣，既鞏固了幼兒前一動作的發(fā)展，又保持了幼兒參與身體運(yùn)動的興趣和積極性。晨間活動的形式比較自由，在活動中讓幼兒兩人或多人結(jié)伴活動，在港移默化的過程中互相取長補(bǔ)短，“讓幼兒教幼兒”不僅教者得益，學(xué)者也獲得了發(fā)展才能的機(jī)會。

4.開放管理優(yōu)化策略

晨間活動幼兒是主體，教師是主導(dǎo)，主體離不開主導(dǎo)，主導(dǎo)不能脫離主體。我們應(yīng)充分運(yùn)用開放的優(yōu)化策略，對幼兒身心的健康發(fā)展產(chǎn)生積極的催化作用。

控制活動量：年齡較小的幼兒還不會調(diào)節(jié)自己的活動量，有時已滿頭大汗了還在蹦、跑，這時教師應(yīng)在尊重幼兒的基礎(chǔ)上暗示幼兒調(diào)整活動量。例如孩子們都很愛玩扭扭車，滿身是汗還在騎，這時教師就可以用語言暗示，引導(dǎo)幼兒玩活動量較小的游戲：“呀！你騎得真好，可是扭扭車它有點累了，我們一起給它打氣加油好嗎？”孩子馬上會停下來跟著老師一起做打氣動作。通過語言暗示調(diào)節(jié)了活動量，在不知不覺中用行為暗示轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力和興趣，使幼兒投入到新的活動中。

增加有效性：例如在器械活動“玩墊子”時，要求孩子們合作玩耍，這時教師可以提示說：

篇2

一、戶外驢群活動宗旨是：

高高興興去玩，安安全全回家、自助、環(huán)保、AA，追求每一步都精彩。

二、戶外驢群的主題是：

戶外運(yùn)動、爬山、溯溪、露營、游泳、徒步、聊天。

戶外驢群是一個大家通過這里相約一起出行，交流戶外心得，分享戶外的快樂平臺。

三、戶外驢群中的成員都是平等的驢友

參加戶外活動的驢友沒有身份高低之分，都是同路人，沒有人歧視您，您也不要歧視他人。驢友之間體現(xiàn)的是一種戶外活動的自我提升、團(tuán)結(jié)互助。提倡集體意識，不搞小團(tuán)伙，提倡無私奉獻(xiàn)的精神，多關(guān)心同伴，多顧及體能相對弱者。相互尚不熟悉的驢友一定注意開玩笑的尺度，當(dāng)然你們之間很熟悉了不會介意不在此例。請把女同胞看成自家的姐姐或妹妹。

四、AA制度

AA體現(xiàn)的是自助和互動和平等，所有的活動全部是“AA制”。活動中的收支明細(xì)公開、透明，活動結(jié)束后由群主指定的活動財務(wù)管理員在群公告里公布財務(wù)使用情況。活動費(fèi)用在適度范圍內(nèi)上下浮動屬正常事宜。 請你大家每次都自覺提出交納AA制費(fèi)用。

為了避免產(chǎn)生不必要的不愉快，不提倡相互之間存在任何經(jīng)濟(jì)來往，比如借款、墊款等。如果自己臨時沒有帶錢，需要幫助的，建議借款數(shù)額限制在本次活動的費(fèi)用范圍內(nèi)，并最遲在下次活動時主動償還。對兩次要求別人墊付費(fèi)用或者借款支付活動費(fèi)用的朋友，應(yīng)該列入黑名單。但私下自愿借墊的不在此例。

五、學(xué)會拒絕、自我保護(hù)

參與活動的都是成年人，要學(xué)會自己保護(hù)自己，要學(xué)會自己判斷真假善惡；自己決定參加還是不參加每次群組織的活動，對個別不熟悉的驢友的私下單獨(dú)邀請請慎重把握；不提倡索取第三人的個人信息（包括單位及家庭住址、電話號碼、年齡等等），不經(jīng)過本人的同意不把任何有關(guān)他人的信息告訴第三方；不可將他人的個人信息公示；每個人都要學(xué)會拒絕別人，要知道拒絕別人也不是您的錯，也不是您不顧情面。

六、自由結(jié)合、自愿參加、風(fēng)險自擔(dān)、責(zé)任自負(fù)。

登山、溯溪、游泳等戶外活動是危險活動，報名的時候要考慮自己的身體狀況，考慮當(dāng)時的天氣，然后決定是否參加，沒有任何人強(qiáng)迫您參加活動，完全是您的自愿行為。因為活動屬于自質(zhì)，沒有人盈利目的，沒有義務(wù)人，沒有任何人為意外事故承擔(dān)法律責(zé)任。對活動中出現(xiàn)的意外事故（包括往返途中），一切責(zé)任完全由參加者自己承擔(dān)。參加活動的人當(dāng)你參加活動時就確認(rèn)你已經(jīng)放棄對組織者、召集人、領(lǐng)隊、收隊、同行人、財務(wù)管理員等人的任何經(jīng)濟(jì)賠償?shù)鹊臋?quán)利行使。

七、真實姓名告訴群主或群管理員

為了處理緊急情況，為了你和你的家人，參加活動之前，請將自己的真實姓名、緊急聯(lián)系電話短信告訴給驢群群主或群管理員，以備緊急情況使用。

八、守時守信

尊重別人也就是尊重自己。所有活動中不遲到，不放鴿子、不起哄，不冷陌；如果確實因故不能按照報名時間參加活動，請在活動開始前未發(fā)生活動費(fèi)用之前通知群主或群管理員，當(dāng)活動費(fèi)用已經(jīng)發(fā)生時，應(yīng)該負(fù)擔(dān)費(fèi)用的AA部分。

九、服從領(lǐng)隊

領(lǐng)隊、召集人的戶外活動經(jīng)驗豐富，他們將自己擁有的快樂分享給其他老鄉(xiāng)而不求回報，他們根據(jù)路線的難度確定參加人的條件，所以他們有權(quán)利確定參加活動人的名單，有權(quán)利取消已經(jīng)確認(rèn)人的名單，在活動進(jìn)行中必須服從領(lǐng)隊的意見。如果不服從，領(lǐng)隊有權(quán)對其勸退。自勸退之時起，其所有行為和后果均與驢群成員無關(guān)。

十、不談工作

戶外活動的目的是鍛煉身體、放松心情，化解平時繁重工作帶來的壓力，所以，請不要在集體場合推銷業(yè)務(wù)、商品、不要主動、積極、過多地討論自己的工作或者別人的工作，包括打聽別人的工作，戶外不是第二個辦公室。

篇3

首先，幼兒園通過召開全園和班級駕照，主動聽取家長對孩子參與戶外體育活動的意見和建議，進(jìn)行討論，達(dá)成共識，來緩解和逐步消除家長的顧慮。其次，通過觀摩活動、家長開放日等形式轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，引導(dǎo)家長積極支持、配合幼兒園開展戶外體與育活動，實現(xiàn)家園共育的目標(biāo)。最后，讓家長積極參與到戶外活動中，幼兒園利用趣味運(yùn)動會、戶外區(qū)域活動等，要家長幫助搜集廢舊材料共同制作活動器材，建立有效的常規(guī)，增強(qiáng)幼兒的自護(hù)能力。戶外體育活動中自我保護(hù)意識和方法尤為重要，需要我們通過各種方法和途徑長期地教育和熏陶，在各項活動中有針對性地教給幼兒自我保護(hù)的方法和增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

二、戶外體育活動中教師的安全指導(dǎo)很關(guān)鍵

戶外活動中，由于場地較大，幼兒活動比較分散，教師的視線不能顧及到每個幼兒。因此，活動前，教師要向孩子們交代活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項。活動中，教師不僅要教要領(lǐng)、提要求，如：剛?cè)雸@的幼兒，活動前后增減衣服等，還要四處巡走觀察幼兒活動情況，當(dāng)幼兒進(jìn)行移動練習(xí)時，教師的站位也要隨之移動，最大可能關(guān)注到每一個幼兒。同時，要聆聽幼兒的交談，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行安全指導(dǎo)和教育，使幼兒學(xué)會自我保護(hù)，而不是簡單的出手制止。

三、戶外體育活動中合理的穿著很重要

我們常說在什么場合穿什么衣服，在戶外體育活動中，幼兒的著裝也要符合運(yùn)動的需要，不能太隨意。幼兒的年齡小，協(xié)調(diào)性差，因此，在戶外體育活動中，要注意以下幾點：一是在活動前，教師要檢查幼兒的口袋，收好并妥善保管危險物品。有些孩子喜歡把玻璃球、小刀等藏在口袋里，如不注意，在進(jìn)行活動特別是墊上運(yùn)動或者摔跤后，就會發(fā)生危險。二是在活動前要先脫去外衣，或后背墊上棉質(zhì)毛巾，活動結(jié)束休息時再穿上或拿掉，幼兒就不會因出汗而著涼。

四、戶外運(yùn)動中合理使用器械、場地

篇4

關(guān)鍵詞：淮安；活動行為；行為規(guī)律

中圖分類號：F290 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）29-0054-02

當(dāng)今中國人們的生活節(jié)奏越來越快，強(qiáng)大的生活壓力讓人與人之間的關(guān)系變得越來越脆弱，甚至家庭關(guān)系也變得疏遠(yuǎn)。家庭是社會的基本單位，家庭成員之間的和睦關(guān)系著家庭的和諧和社會的安定，甚至對加強(qiáng)人與人之間的交流、豐富人們的精神世界都具有重要的意義。

而住區(qū)是家庭交流的載體，只有研究其中人與人之間的活動行為方式，找到其規(guī)律，才有可能建造出符合交流的空間。本文通過對淮安市住區(qū)戶外活動行為進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，提出其設(shè)計策略，為淮安市住區(qū)建設(shè)提供一些意見。

一、淮安城市居民傳統(tǒng)生活方式探尋

《淮海晚報》對淮安城市居民發(fā)起一項調(diào)查――“我們的童年”，對記憶中的零食、童年的玩耍、童年的夢想三個方面進(jìn)行全民記憶。在童年的玩耍這一部分寫道：“不同年代的人，有不同的童年記憶，但有一點是相似的：‘玩’。在‘玩’中，孩子們總能獲取單純、美好的樂趣。雖然回憶起來的時候，會感覺‘那時候的自己，真是傻得可以’。”1971年出生的陳先生，在淮陰區(qū)劉老莊村有著難忘的童年記憶。他說，那時候的小孩，最流行的是掏鳥窩和摳“知了狗子”（學(xué)名為蟬蛹）。“一到放學(xué)或周末的時候，我跟幾個小朋友就一起出去掏鳥窩。一邊走，一邊昂著頭看樹上哪有鳥窩。只要發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，不管多高，一定要想辦法把鳥窩給捅下來。”陳先生說，他們那時候不像現(xiàn)在小孩那樣嬌貴，有一點磕了、碰了，家長都要心疼半天。陳先生的父母心疼的是，爬樹時他不小心把褲子磨破、磕破了，需要費(fèi)一些布把褲子補(bǔ)起來，“那時候條件不好，哪有那么多布給自己補(bǔ)褲子。萬一弄破了，就會挨一頓揍。”不過陳先生說，即使挨點皮肉之苦，但看到摸下來的小鳥通過自己的喂養(yǎng)逐漸長大，不但圖了樂呵、打發(fā)了無聊的時間，還很有成就感。

淮安城市是一座應(yīng)水而生的城市，也是一座美食之城。這兩種特性決定了淮安城市居民兩種傳統(tǒng)的生活方式：傍水而居的習(xí)性和家庭主婦對廚藝的在意。淮安女性作家蘇寧《平民之城》一書中寫道：“春天或冬天，小城里臨河居住的人家，早上，門前有水的濕氣，不臨河居住的人家的房頂上有霧的濕氣。前面說過，這淮安城里的大河有兩條，一條是古黃河，一條是里運(yùn)河。他們大大方方地、從容地、威武地穿過這小小的單純的城，像一個威武的男孩子故意炫耀著從一個有些內(nèi)向的害羞的小女孩家門口走過。”“她不喜歡逛街，也不喜歡去聽淮劇，沒事就喜歡到菜場走走，一個攤子一個攤子看看，她笑瞇瞇地看，不買的蔬菜也要問問價格。”這樣一些場景的描述從側(cè)面反映了淮安城市居民的生活方式。

二、淮安城市住宅區(qū)居民的活動行為分類

丹麥建筑師揚(yáng)?蓋爾（Jan Gehl）在《建筑之間的生活》（Life Between Buildings）一書中，從或然論的角度來理解環(huán)境是如何影響行為的。他認(rèn)為，在具體宗教、氣候、社會條件下，通過設(shè)計，可以調(diào)控使用公共空間的人數(shù)、每個人活動持m的時間，以及活動的類型。他把在公共空間中發(fā)生的戶外活動歸納為三種類型：必要性活動、自發(fā)性活動和社會性活動。

1.必要性活動

必要性活動是在各種條件下都會發(fā)生的活動，換句話說就是那些人們在不同程度上都要參與的活動（例如，上學(xué)、上班、購物、等公共汽車）。因為參與者別無選擇，其行為發(fā)生幾乎很少會受物質(zhì)環(huán)境的影響。

2.自發(fā)性活動

自發(fā)性活動是另一種全然不同的活動，只有在人們有參與的意愿，并且在時間、地點可能的情況下才會產(chǎn)生（例如，散步、在街邊咖啡店喝杯咖啡等）。

3.社會性活動

社會性活動指的是在公共空間中有賴于他人參與的各種活動，這一類型活動也可以稱之為“連鎖性”活動，因為在絕大多數(shù)情況下，它們都是由另外兩類活動發(fā)展而來的。這種連鎖反應(yīng)的產(chǎn)生，是由于人們處于同一空間，或相互照面、交臂而過，或者僅僅是過眼一瞥（例如，與人問候和交談，集體活動，甚至被動地觀望他人的行為）。

蓋爾關(guān)于人的行為的解釋，同時也告訴我們環(huán)境對行為的影響程度。在低質(zhì)量的公共空間中，主要發(fā)生必要性活動；而在高質(zhì)量的公共空間中，除了必要性活動外，可選擇活動甚至社會性活動發(fā)生的頻率會顯著高于低質(zhì)量的公共空間。

三、淮安城市住宅區(qū)居民戶外活動行為特征總結(jié)

通過對淮安城市住宅區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，住宅區(qū)中主要活動的人群是老年人、嬰幼兒和中小學(xué)生，中青年人活動比較少。

1.老年人的戶外活動規(guī)律

老年人的活動以自發(fā)性活動和社會性活動為主，具體到活動行為的內(nèi)容上，外出行為中以購物、乘車出門就醫(yī)、訪友為主，交往行為以聊天、打牌、下棋為主，健身康體行為以晨練、集體跳舞、跑步、打球、使用器材健身等為主，休息以散步、逗留、曬太陽、呼吸新鮮空氣為主，游戲主要以與兒童做游戲為主。

老年人被稱為“喪失的時代”，包括四個喪失：身心健康的喪失；經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的喪失；與家庭、社會聯(lián)系的喪失和生存目的的喪失。這些喪失相應(yīng)產(chǎn)生了多種需求：健康的需求、安靜的需求、尊重的需求和交往的需求。淮安城市住宅區(qū)中活動的老年人同樣有這樣的心理和需求，也就產(chǎn)生了他們自己特有的戶外活動規(guī)律。

從以上活動規(guī)律來看，淮安城市住宅區(qū)的老年人受到外界政治、經(jīng)濟(jì)等人本需求之外的影響很少，他們的行為、心理需求更接近人的本真。

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狗狗身上的毛發(fā)相當(dāng)于我們身上的衣服，夏天我們都會選擇穿薄一點的衣服，更何況是不能通過排汗散熱的狗狗，可是也不能把狗狗的毛發(fā)完全剃光，因為它們的毛發(fā)對皮膚在一定程度上起著保護(hù)作用，最好的方法就是帶狗狗去專業(yè)的愛寵機(jī)構(gòu)，聽取專業(yè)人士的意見，給狗狗適當(dāng)?shù)男藜裘l(fā)，以起到散熱作用。

2、把狗狗的窩挪到通風(fēng)、沒有太陽照射的地方

狗狗除了散熱不方便之外，體溫也比人類的要高，所以夏天要把它們安置在涼爽的地方，必要時可以給它們吹風(fēng)扇或者空調(diào)，可是也要避免讓它們長時間待在空調(diào)房內(nèi)，這樣很容易讓它們得“空調(diào)病”，不愿意到戶外活動，從而讓它們的身體機(jī)能下降。

3、充足的水分

夏天狗狗身體對水分的需求會增加，如果攝入水分不足會導(dǎo)致狗狗出現(xiàn)脫水或者中暑的情況，因此一定要定時及時準(zhǔn)備干凈新鮮的水放在狗狗平時固定喝水的地方，有時候水放久了或者弄臟了狗狗會不喝的，因此要及時更換，帶狗狗去戶外活動時也要帶上水壺，隨時給它補(bǔ)充水分。

4、定期洗澡

夏天可以每個月給狗狗洗三到四次澡，起到降溫還有預(yù)防皮膚病的作用，洗澡次數(shù)不宜過多，否則會把其身體本身產(chǎn)生的保護(hù)物質(zhì)給洗掉，洗澡時要用溫水，用冷水很容易會讓狗狗感冒的，洗澡要用防蟲的專用沐浴露，可以預(yù)防狗狗得皮膚病，洗完澡后要及時用毛巾把狗狗擦干，把毛梳理好，平時如果真的想給狗狗降溫或者弄干凈，可以用濕毛巾給狗狗擦擦就可以了。

5、注意飲食

如果平時是給狗狗吃狗糧的，要詢問一下商家該款狗糧是否還適合狗狗夏天食用，看看需不需要更改用量比例或者更換狗糧品種，給狗狗添加當(dāng)季新鮮蔬果作為輔食，這可以增加狗狗的食欲與營養(yǎng)，不過要注意蔬果要新鮮并且確保蔬果已經(jīng)洗干凈，切碎并且去籽去核。

6、避免高溫環(huán)境

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關(guān)鍵詞：戶外拓展活動；校園體育；職業(yè)教育；實施作用

隨著職業(yè)技術(shù)學(xué)校的蓬勃發(fā)展，校園體育事業(yè)在硬、軟件的發(fā)展上都加大了投入。在體育課程的開展中，教師在戶外拓展教學(xué)上呈現(xiàn)出了新的發(fā)展特點。和普通學(xué)校相比，職業(yè)教育學(xué)生面臨繁重的就業(yè)壓力，他們對傳統(tǒng)運(yùn)動的積極性逐步減弱。相比較之下，戶外拓展活動更受學(xué)生歡迎。顧名思義，戶外拓展活動就是在體育運(yùn)動的基礎(chǔ)上，在戶外進(jìn)行一些趣味性、競技性的體育運(yùn)動，增加學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成效。這樣交流互動的方式，不但能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性。

一、戶外拓展活動對校園體育教育的意義

1.促進(jìn)學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“身體是革命的本錢”。對于整日埋頭學(xué)習(xí)專業(yè)技能的技校學(xué)生來說，提高他們的身體素質(zhì)對日后工作、生活具有重要的意義。學(xué)生只有對體育課程抱有濃厚的興趣，才能對體育課程投入十分的精力。所以，筆者在體育課程中融入戶外拓展元素，能夠充分激發(fā)學(xué)生的自主能動性，增加教學(xué)的活躍性和趣味性；充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建融洽、和諧的體育教學(xué)氛圍。

2.構(gòu)建積極向上的職業(yè)校園文化

由于技工學(xué)校的開放性，眾多的理論課程也為戶外拓展活動奠定了堅實的基礎(chǔ)，也從客觀上決定了技校校園的文化和精神風(fēng)貌。從職業(yè)教育的方面來看，學(xué)校的戶外活動體現(xiàn)在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、環(huán)境等諸多方面。體育戶外活動的開展，能夠讓學(xué)校在體現(xiàn)校園文化的同時，展示職業(yè)學(xué)生的精神風(fēng)貌，推進(jìn)基礎(chǔ)素質(zhì)教育，使他們形成正確的人生觀和價值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識

由于社會環(huán)境的影響，大多數(shù)學(xué)生處于獨(dú)生子女家庭，因此，學(xué)生普遍存在缺乏自我意識、自我管束力差的情況。在戶外團(tuán)體活動中，學(xué)生能夠充分意識到在拓展游戲中自己肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，使“體育精神”成為當(dāng)代學(xué)校教育的重要內(nèi)容。同時，為了強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊意識，教師著力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識，強(qiáng)身健體，使學(xué)生身心健康雙重發(fā)展。

二、學(xué)生戶外拓展活動中存在的突出問題

1.學(xué)生身體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢

在當(dāng)下很多技工學(xué)校，部分教師高度重視對學(xué)生專業(yè)理論和技能實踐的培養(yǎng)，卻忽視了體育課程。從相關(guān)部門所作出的學(xué)生體質(zhì)狀況監(jiān)測的調(diào)查中可以看出，很多學(xué)校學(xué)生體育事業(yè)的進(jìn)程并不明顯，學(xué)生的身體素質(zhì)明顯下降。例如，從近幾年對部分學(xué)校學(xué)生所進(jìn)行的1000米長跑測試項目中可以看出，學(xué)生的綜合成績有所下滑。這是因為由于巨大的學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力下，學(xué)生自主鍛煉的時間也在減少，無形中也給技校體育事業(yè)的發(fā)展形成了阻礙。

2.教師對戶外拓展活動的掌控

體育課程的開展并不是單純的理論知識。在戶外拓展活動中，許多競技類活動都能夠為教師提供良好的教學(xué)輔助。但是，很多體育教師沒能正確看待戶外拓展活動，對拓展活動的掌控不足，對于具體項目的選擇也不夠科學(xué)。在學(xué)生體育活動中，登山、自行車、攀巖、游泳、籃球等團(tuán)隊競技運(yùn)動都是適宜學(xué)生身心發(fā)展的項目。教師要熟悉各項拓展活動的鍛煉性，從中根據(jù)實際情況來選擇適合學(xué)生身體、心理需求的戶外活動。

三、戶外拓展活動對校園體育教育的作用

1.通過戶外拓展活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)今教育事業(yè)的發(fā)展中，職業(yè)院校學(xué)生將成為未來人才發(fā)展的主力軍。教師要在注重專業(yè)實踐能力的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大體育運(yùn)動的范疇。體育戶外拓展活動中，蘊(yùn)含著合作、競爭、智力、體力等多項因素，具體可以分為戶外賽事運(yùn)動、水上運(yùn)動、戶外生存技能運(yùn)動等等，例如戶外賽事運(yùn)動中的籃球、羽毛球、輪滑、水上運(yùn)動中的游泳、跳水，野外拓展活動的攀巖、滑翔，戶外生存技能運(yùn)動中的高架繩網(wǎng)、跳躍等等。教師在戶外活動的設(shè)計上，要注意運(yùn)動強(qiáng)度、運(yùn)動狀態(tài)等各個方面。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的性格活潑，喜愛新鮮的事物，并且在專業(yè)課程的鍛煉下大多心靈手巧，所以對這些戶外運(yùn)動更加感興趣。開展戶外騎行活動能夠通過騎行的動作鍛煉學(xué)生的腿部、腰部的發(fā)力和柔韌度。輪滑和游泳能夠鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。例如，在體育戶外拓展的運(yùn)用上，教師可以在一個較好的天氣，選擇組織一次山地車騎行的活動。教師可以通過當(dāng)?shù)仳T行愛好者租賃山地車，減少運(yùn)動成本，并選擇一條適宜的騎行路線，確保適中的運(yùn)動強(qiáng)度。同時，教師要讓他們通過記錄、總結(jié)、反饋等方式，完善體育教學(xué)機(jī)制。通過這種方式，教師能夠得到學(xué)生內(nèi)心的真實想法，建立完善的反饋評價機(jī)制，從而激發(fā)學(xué)生的健身運(yùn)動意識，讓學(xué)生深刻體會這些體育拓展活動中蘊(yùn)含著的不同思想。

2.提升學(xué)生的集體意識，促進(jìn)身心健康發(fā)展

在一些常態(tài)化的戶外拓展教學(xué)方式上，為了考慮場地、工具、成本等具體問題，教師可以選擇一些輕松、愉悅的團(tuán)隊游戲，進(jìn)一步增加學(xué)生的集體意識。這樣游戲化的體育戶外拓展方式，不但能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能大大提升學(xué)生的群體性和合作能力。例如，教師可以將5～6名同學(xué)分為一組，在確定學(xué)生熟悉活動規(guī)則的情況下，進(jìn)行信任背摔、抱團(tuán)、兔子舞、報數(shù)等多項活動。在游戲的設(shè)置上，教師要考慮到整體的教學(xué)互動性，增加學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。在一些競技類游戲上，學(xué)生的好勝心比較強(qiáng)。教師要把握時機(jī)，努力培養(yǎng)學(xué)生勇于開拓、積極進(jìn)取的體育精神，讓德育教育也能融入體育戶外拓展活動中。同時，教師要以團(tuán)隊游戲作為比拼原理，多加入一些肢體活動，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)技校學(xué)生的團(tuán)隊榮譽(yù)感和主人翁意識。

3.打造和諧體育活動，構(gòu)建特色校園文化

教師可以根據(jù)技工學(xué)校的具體情況，酌情規(guī)劃體育戶外活動空間，在考慮其具體功能的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)和諧體育的校園精神，讓戶外拓展活動既具有精神又賦予價值內(nèi)涵。同時，體育教師要在發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，結(jié)合校園社團(tuán)等情況，構(gòu)建具有一定特色的校園文化，例如，技工院校中學(xué)生會組織中的“文體社團(tuán)”、學(xué)生自己籌辦的“籃球社團(tuán)”“足球社團(tuán)”“輪滑社”等等，強(qiáng)化技校學(xué)生的體育健身意識。除此以外，教師要在開拓戶外拓展運(yùn)動的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，突顯運(yùn)動中涵蓋的知識文化和道德規(guī)范。為了讓戶外活動更具刺激感，教師還可以通過各項參與的模式，強(qiáng)化學(xué)生的主觀探究意識。同時，教師要在體育設(shè)計的過程中，要考慮到學(xué)生的專業(yè)強(qiáng)項、戶外活動的多樣性、拓展性和安全性，給予學(xué)生不同的感受，讓他們進(jìn)入最佳的活動狀態(tài)。

四、小結(jié)

綜上所述，戶外活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生情況，使其成為技工學(xué)校體育事業(yè)的重要內(nèi)容。在體育戶外拓展活動的推廣上，體育教師應(yīng)該借鑒先進(jìn)的教育理念和教學(xué)成果，使拓展活動能夠符合職教學(xué)生的心理特點，讓戶外拓展活動能夠遵循體育學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷增加體育教育的教學(xué)成果。

作者:李明 單位:廣東省南方技師學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]范劉鋒.中職體育教學(xué)中開展拓展游戲的意義與可行性[J].江蘇教育,2010(9).

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在班級文化建設(shè)中積極引進(jìn)特色活動，這些特色活動讓班級文化建設(shè)豐富多彩而又形式多樣，讓育人工作落到了實處。以下是小編精心收集整理的班級戶外活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

班級戶外活動策劃1活動目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動作的協(xié)調(diào)性。

2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做

運(yùn)動(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2、此刻我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點，集合。

請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探索練習(xí)：

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運(yùn)回家，但是運(yùn)的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運(yùn)?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合，請個別幼兒進(jìn)行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運(yùn)瓜的?

3、教師：此刻請螃蟹寶寶們再運(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、教師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運(yùn)?(運(yùn)的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。

2、個別幼兒進(jìn)行交流示范。

3、再次練習(xí)，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運(yùn)瓜，看哪一隊寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、游戲運(yùn)瓜比賽

1、教師：剛才我們學(xué)會了合作運(yùn)瓜，此刻請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必須要沿著線側(cè)行，明白了嗎?

2、再次比賽。

活動結(jié)束：

此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。

班級戶外活動策劃2一、活動背景：隨著時間的緩緩流逝，大學(xué)的生活越來越緊張了。就像剛?cè)氪髮W(xué)時候每個人心中想象的那樣，我們都選擇了適合自己發(fā)展的方向，選擇了奮斗的不標(biāo)，然后坦然地一步踏進(jìn)，堅定地一步步前行。

據(jù)小道消息報導(dǎo)，類似的活動，校內(nèi)校外諸多組織也在試行。并取得了明顯的成果。與本班級同時開展活動的，還有19級歷史班的前輩，屆時大家可憑自身愛好與他們進(jìn)行交流，實現(xiàn)互幫互助和資源共享，還可以在院里爭取到強(qiáng)有力的支持。

二、活動目的：增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)友誼，提高團(tuán)結(jié)意識。

三、活動時間：每周四下午2：00-3：40(即第五、六節(jié)課)

四、活點動地：(主要在)三期籃球場;

五、活動形式：

1.由班委會征集一些游戲節(jié)目供大家娛樂。

2.活動遵行自愿原則，班上同學(xué)可根據(jù)具體情況選擇性參加;

3.根據(jù)每位同學(xué)的體育課專項，自帶“裝備”，分塊練習(xí);

4.按照每個同學(xué)的興趣愛好由該項目“專業(yè)人員”帶動進(jìn)行。

(比如，聊天小組，籃球小組，乒乓球小組…)

六、可行性分析：班上絕大多數(shù)人支持，可謂是群眾基礎(chǔ)較為牢固;活動所需經(jīng)費(fèi)較少，活動對學(xué)習(xí)暫無不利影響;活動本身很有意義和實踐價值。

七、具體流程：填寫體育專業(yè)調(diào)查表 體育部據(jù)表做簡單的安排 征集活動所需工具 籌備物資(一些常用的藥物)媒體(qq群;校內(nèi)網(wǎng);班級博客…)每周通訊介紹特別活動 活動進(jìn)行 宣傳部負(fù)責(zé)征集寫稿，跟蹤報導(dǎo)每次活動信息，并做好對內(nèi)對外宣傳工作秘書部整理材料存檔。

八、注意事項：

1.活動的進(jìn)行可根據(jù)天氣情況或某些重要的集體性事情取消，絕不耽誤大學(xué)的主旋律。

2.活動期間的人財安全。

畢竟是戶外運(yùn)動，難免會由磕磕碰碰，受傷也是不可避免的。一些貴重物品則要留心照管。

班級戶外活動策劃3一、活動主題：班級五蓮山山一天游

二、活動目的：經(jīng)過一年多的相處，同學(xué)們關(guān)系已經(jīng)基本融洽，但男生與女生之間，各寢室之間還是存在不同程度的隔閡。為打破這種隔閡，增進(jìn)班級團(tuán)結(jié)，增加班級凝聚力、親和力。戰(zhàn)斗力，同時，本活動也有助于增進(jìn)同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)大家的動手能力和團(tuán)隊合作意識，豐富大家的課余生活，并開拓大家的視野，使大家的身心得到陶冶，為同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)提供平臺。

三、活動時間：2010年12月30號

四、活動地點：日照五蓮山

五、參與人員：2020年選修野外生存訓(xùn)練的全體學(xué)生出發(fā)前的一晚把租好的單車踩回學(xué)校，放到宿舍樓下寄存。第二天早上9:00左右從學(xué)校踩單車出發(fā)去五蓮山(事前有班委已做好踩點工作)，大概9：45左右到達(dá)五蓮山。到達(dá)后，同學(xué)們帶好登山的必備用品，然后把自己的自行車上鎖

六、人員分工：

七、經(jīng)費(fèi)來源：

八、人文景觀和自然景觀介紹：

九、活動注意事項：

1、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

一起出去，就是個團(tuán)體，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，聽從安排!

2、注意安全，聽從班委們的指揮

3、如不聽從班委們的指揮，或者擅自冒險行動、離隊，安全自負(fù)。

4、提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作和自助，個人的事情必須由自己完成。

九、活動費(fèi)用：

1、大概每人40元左右(采用多退少補(bǔ)的原則)

2、租單車自費(fèi)

班級戶外活動策劃4一、活動主題：彰顯青春共筑友誼

二、活動目的：為了更好地團(tuán)結(jié)同學(xué)，增進(jìn)同學(xué)間的感情，加深對彼其間的了解，豐富我們課余生活，進(jìn)步本身素質(zhì)與修養(yǎng)，從而進(jìn)步班級的凝聚力與向心力。

三、活動地點：校園內(nèi)

四、活動服務(wù)對象：注會Q1132班所有同學(xué)

五、活動時間：2020年4月18日13：30

六、策劃主辦單位：注會Q1132班

七、活動流程：

1)西區(qū)操場集合

2)分組：分成A、B、C、D、E五組，每組選出組長

3)第一個環(huán)節(jié)：背地起坐游戲：各小組成員背對背圍成一個圈，胳膊勾著胳膊，主持人公布開始時，成員在雙手不撐地的情況下集體站起來，往指定的地點動身，看哪個小組先到達(dá)指定地點，第一位50，第二名40，第三名30，第四名20，最后一位10

4)第二個環(huán)節(jié)：

規(guī)則：每組通過玩游戲搜集5張相同色采的卡片，并通過到達(dá)小光谷的前后順序不同加分，第一位50，第二名40，第三名30，第四名20，最后一位10，最后累計第一環(huán)節(jié)得到的分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計每組的總分，分出名次

地點：情人坡(情歌對唱、腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎) 策劃書網(wǎng),

教2邊的樹林(跳高)

圖書館前面的廣場(每組每個成員分別找個異性拍照)

求索橋(抬肩輿)

銅人像(從銅人像身上找到與本組已得到的卡片嚴(yán)厲相同的卡片)

小光谷(每組每個成員要通太小光谷的器材)

5)第三個環(huán)節(jié)：才藝展現(xiàn)

要求：每組必須參加，讓其他對給予評分

6)獎罰制度：第一位可以任意選取兩種食品

最后一位要答應(yīng)第一位的成員的公道要求

7)職員安排：劉潔(主持人)

劉維星(裁判員，小光谷負(fù)責(zé)人) 本文來自策劃書網(wǎng)

歐陽婷婷(教2邊樹林的負(fù)責(zé)人)

錢翠(求索橋負(fù)責(zé)人)

曾凡云(圖書館前廣場的負(fù)責(zé)人)

解彤霞(情人坡負(fù)責(zé)人)

陳靜誼(銅人像負(fù)責(zé)人)

8)所需工具：若干不同色采的紙張，繩索，6種食品

9)留意事項：活動中留意安全;組員相互配合、協(xié)作

班級戶外活動策劃5一、活動主題、目的及活動意義

1、活動主題

我們班本次活動主題為“本碩大聯(lián)歡和諧促發(fā)展”。通過在厚山舉行紙牌游戲，素質(zhì)拓展，集體游戲，燒烤等一系列活動來進(jìn)行大聯(lián)歡。

2、活動目的

為了讓本碩班同學(xué)們之間更好的進(jìn)行交流,另一方面,為了讓同學(xué)們走出宿舍,走出教室去欣賞美麗祖國,欣賞美麗校園。我們本碩班要在鄭州大學(xué)充滿魅力色彩的厚山進(jìn)行豐富有趣的團(tuán)日活動。活動主要就是為了讓大家在一起多交流交流，拋開往日的學(xué)習(xí)煩惱,放下昔日里的生活雜事,離開萬惡之源的宿舍,大家盡情的進(jìn)行聯(lián)歡。去接近大自然,從另一個方面去了解昔日的伙伴。提升本碩班的班級凝聚力。

3、活動意義

通過本次活動，可以讓我們本碩班的同學(xué)從另一個方面去了解班級其他同學(xué)，既加強(qiáng)了我們彼此之間的感情，又讓我們的班級凝聚力得到充分的提升，而且讓我們在游玩中去接近美麗校園。紙牌等一些游戲小游戲不僅讓大家得到放松，而且可以鍛煉大家的智力。素質(zhì)拓展與集體游戲可以可以加大班級同學(xué)之間的配合與合作，有利于和諧班集體的構(gòu)建。自己動手燒烤可以提升大家的動手能力，另外可以讓同學(xué)們體會到食物來之不易，以后養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

二、活動人員

本碩班全體同學(xué)。

三、活動時間及地點

時間：__年11月14日10：00-15:30

地點：鄭州大學(xué)厚山

四、活動準(zhǔn)備

1、召開團(tuán)支部大會，提出團(tuán)日活動主題，說明團(tuán)日活動目的及意義，聽取大家意見。

根據(jù)大家的建議及意見進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。并協(xié)商團(tuán)日活動的時間及地點。

2、由團(tuán)支部制定活動詳細(xì)過程并草擬策劃書。

3、團(tuán)支部進(jìn)一步討論，完善活動流程及策劃

4、團(tuán)支書收集有趣的紙牌游戲名稱，準(zhǔn)備素質(zhì)拓展所需要的物品，提前查看厚山情況，向美食協(xié)會租借燒烤烤具，列舉所需要的燒烤物品。

5、活動當(dāng)天班長做好通知工作，一定要提前通知全班同學(xué)，讓同學(xué)們提前到達(dá)的活動地點。

6、活動當(dāng)天團(tuán)支書及班委要及時將燒烤烤具及所需的各種物品拿到活動地點。

五、活動流程

1、班委提前到厚山選定活動場地，并提前通知全體同學(xué)到活動場地。

2、活動分組：將全體同學(xué)隨機(jī)分成三組。

3、紙牌殺人游戲：

(1)參加游戲人數(shù)共13人(12——16人皆可)，選其中1人做法官。由法官準(zhǔn)備12張撲克牌。其中3張a，6張為普通牌，3張k。眾人坐定后，法官將洗好的12張牌交由大家抽。抽到普通牌的為良民，抽到a的為殺手，抽到k的為警察。自己看自己手里的牌，不要聲張不要讓其他人知道你抽到的是什么牌。(2)法官說：黑夜來臨了，請大家閉上眼睛睡覺了。此時只有法官一人能看到大家的情況，等都閉好眼睛后。法官又說：殺手掙開眼睛，可以出來殺人了。

4、素質(zhì)拓展

讓十二個人組成六組，每一組都拉一根繩子，形成高低不同的障礙，讓參加先掙著眼通過障礙，當(dāng)熟悉兩遍記下路程后，用布蒙住眼睛再次通過，旁邊的同學(xué)可以指導(dǎo)，看通過的時間長短來分出勝負(fù)。

5、燒烤及野炊

快到中午時間時，開始進(jìn)行燒烤，將提前準(zhǔn)備好的食品拿出來，每組挑出兩到三人進(jìn)行燒烤，再挑出三到四名女生進(jìn)行炒菜。其他同學(xué)可以為這些同學(xué)幫忙或在一旁做游戲，玩紙牌。當(dāng)食物烤熟后，大家要通過排隊來領(lǐng)取食物，大家一定要仁讓。注意保護(hù)環(huán)境。同時注意安全。共2頁，當(dāng)前第1頁12

6、活動結(jié)束后，班委負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，另外安排人員將借來的燒烤烤具及其他的炊具帶回。

六、活動所需物品

小書桌兩個，報紙數(shù)紙，三支筆，烤具三個，液化氣一個，放調(diào)料的小碗數(shù)個，炭，油，調(diào)料，肉，蔬菜，丸子，紙牌兩副，三國殺一副。

七、活動注意事項：

(1)在活動中要注意自身安全，防止摔傷，扭傷，碰傷，且要提前準(zhǔn)備一些藥品，以備緊急之需。

(2)活動過程以娛樂為主，不要因為比賽結(jié)果而爭吵。

(3)在活動過程中，安排人員進(jìn)行衛(wèi)生打掃。不要將垃圾仍的到處都是。

八、后期工作：

篇8

保育老師個人發(fā)展規(guī)劃

新學(xué)期開始了，我繼續(xù)擔(dān)任大三班保育工作。在這學(xué)期里我將努力做好一切工作。根據(jù)新學(xué)期的目標(biāo)，制定計劃如下：

1.做好班內(nèi)宿舍衛(wèi)生工作，護(hù)理好班中的幼兒。

養(yǎng)成飯前便后手臟是洗手的習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下不咬手指，不把臟東西放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服干凈整齊。

2.良好進(jìn)食習(xí)慣。

要安靜愉快進(jìn)食，坐姿自然，正確使用餐具，左手扶碗，右手拿筷子或勺子。養(yǎng)成不挑食，不浪費(fèi)，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

3.好睡眠及穿脫能力。

能安靜睡覺，睡姿正確，不蒙頭睡，學(xué)習(xí)獨(dú)立有序的穿*服，鞋所放的固定位置。

4.良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

堅持每天餐具，用具清洗，床上用品勤洗換，使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長。

5.加強(qiáng)戶外活動，確保幼兒安全。

隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，戶外活動時間延長，幼兒的衣服越來越少，所以在戶外活動過程中，要細(xì)心的護(hù)理好幼兒，做到出汗及時擦，要杜絕意外事故的發(fā)生，及時陪同幼兒出入上下樓配合老師開展各項課程，協(xié)助管理好班內(nèi)的紀(jì)律，讓老師更好的開展教學(xué)工作。

7.及時向家長匯報幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況。多征求聽取家長的意見。老師和保育兩者配合互相理解，互相支持，常常溝通，一同探討保教工作，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，互相關(guān)心每一個幼兒，使幼兒健康成長。

在本學(xué)期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。以一顆積極、進(jìn)取、求知的心在工作的道路上展示自我。

保育老師個人發(fā)展規(guī)劃

一、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)幼兒保育工作，做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)

2.認(rèn)真執(zhí)行幼兒園制定的相關(guān)規(guī)程，做好本職工作。

3.認(rèn)真協(xié)助教師組織課堂。

4.認(rèn)真做好家園溝通工作，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

5.認(rèn)真配合保健醫(yī)生做好幼兒的保健工作。

6.加強(qiáng)幼兒安全意識的培養(yǎng)，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。

二、具體措施

1.加強(qiáng)幼兒保育工作，做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。為了貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(1)幼兒進(jìn)餐時，教師要精力集中觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明

行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。提醒幼兒多喝水，學(xué)會節(jié)約用水，讓幼兒學(xué)會使用、收放自己的物品。

(2)指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗手。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。(3)鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。學(xué)會將廢舊物品分類回收，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

(4)培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學(xué)習(xí)穿*服、鞋襪，整理自己的床上用品。學(xué)做一些力所能及的事。

(5)精心照顧好幼兒午睡，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發(fā)幼兒的活動興趣，加強(qiáng)幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的活動習(xí)慣。

2.認(rèn)真執(zhí)行幼兒園制定的每一條規(guī)程。用“五常法”來管理班上的設(shè)備、物品，使室內(nèi)、室外管理得整整齊齊。做好每日的衛(wèi)生工作，使幼兒能夠在清潔溫馨的環(huán)境下生活。

3.在保教中要做到有機(jī)結(jié)合，糾正幼兒的一些不良習(xí)慣，如打架、爭搶玩具等。培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。并幫助教師有效的組織課堂。

4.認(rèn)真做好家園溝通工作，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。多在接送孩子的時候當(dāng)面跟家長反饋幼兒在幼兒園日常生活中的情況，也可利用電話、校信通等方式多些詢問幼兒在家的情況。和家長共同努力培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

5.認(rèn)真配合保健醫(yī)生做好幼兒的保健工作。做好季節(jié)性流行性傳染病的預(yù)防措施，配合班上老師每天觀察幼兒情緒、食欲，對體質(zhì)較弱多病的幼兒特別照顧。觀察幼兒每天的大小便并做好記錄。在日常生活中引導(dǎo)幼兒建立自我保護(hù)意識，不追逐、不隨意離開集體，要注意安全。

幼兒的戶外活動是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。

6.加強(qiáng)幼兒安全意識的培養(yǎng)，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。

讓幼兒了解生活中常見的一些安全標(biāo)志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。同時對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和高度的應(yīng)變能力。

總之，認(rèn)真學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”，明確保育工作目標(biāo)。做到人到、心到、眼到、口到，隨時注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時尋問。認(rèn)真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，勤儉持園。

保育老師個人發(fā)展規(guī)劃

新學(xué)期開始了，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和努力，幼兒的各項能力有了提高，體質(zhì)有所增強(qiáng)，大部分幼兒在老師的教育下能遵守班上各項常規(guī)，有較好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，有初步的生活自理能力。但還有小部分幼兒在洗手、漱口時玩水，特別是新插班的幼兒生活常規(guī)不太好，這樣下去就要下些苦功來提高他們的生活常規(guī)，為此制定了如下的計劃

一、養(yǎng)成幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的要求。

1、清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

養(yǎng)成飯前便后及手臟時洗手的習(xí)慣，學(xué)會自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會

用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

2、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

要安靜愉快進(jìn)餐，坐姿自然，正確使用餐具，左手扶碗，右手拿湯匙，喝湯時兩手端碗，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，不挑食、不說話、不浪費(fèi)、不用手抓菜、不剩飯菜、不弄臟衣服，餐后要喝水、漱口和洗臉。克服

幼兒的依賴性，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。

3、有良好睡眠及穿脫能力。

能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺，學(xué)習(xí)獨(dú)立，有序地穿***服，鞋襪，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定的地方，自己疊被子及整理床鋪，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、配合老師開展教學(xué)活動。

做好課前準(zhǔn)備，配合老師開展各項游戲活動，協(xié)助管理好班上的紀(jì)律，讓

老師較好地開展教學(xué)活動。

三、做好家長工作。

及時向家長匯報幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況，利用放學(xué)時間多與家長溝

通。多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開展班上教學(xué)工作。

四、提高幼兒節(jié)約用水的意識。

我班有幾位幼兒特別喜歡玩水，節(jié)約用水意識還需進(jìn)一步加強(qiáng)。針對這些

篇9

根據(jù)教育局文件精神,我園于xx年2月x日對開學(xué)情況開展了自查,現(xiàn)將情況匯報如下:

一、幼兒園基本情況。

黃陂區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園在崗教職工60人，本學(xué)期開辦十二個教學(xué)班，共有幼兒410人。其中大班3個(5—6歲幼兒)，中班4個(4—5歲幼兒)，小班4個(3—4歲幼兒)，托班1個(2—3歲幼兒)。每班配備兩教一保。

二、執(zhí)行課程情況。

我園于2月10日幼兒正式入園，在課程設(shè)置上從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展的教育。合理安排幼兒一日活動，每周按5天安排教學(xué)，每日常規(guī)活動有早操、集體教學(xué)活動、生活活動、戶外活動、午睡、游戲活動、自由活動、區(qū)域活動。每天戶外活動不少于2小時。大、中、小班每天安排2次集中教學(xué)活動，活動時間分別為30分鐘、25分鐘、20分鐘。托班每天安排1次集體教學(xué)活動，活動時間為15分鐘。

三、規(guī)范辦園情況。

我園嚴(yán)格根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《武漢市幼兒園課程綱要(試行)》精神，認(rèn)真落實《武漢市幼兒園教育常規(guī)管理暫行(試行)》要求，以游戲為基本活動，保教并重。尊重幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和興趣。在收費(fèi)上，嚴(yán)格遵照市物價局的有關(guān)規(guī)定，按一級園的標(biāo)準(zhǔn)收取，并進(jìn)行了公示，接受家長的監(jiān)督。

四、教師寒假讀書活動情況。

積極開展“黃陂區(qū)中小學(xué)讀書活動”，要求教師在寒假期間閱讀《英才是怎樣造就的》這本書，做好讀書筆記，并在上班后上交讀書筆記和讀書心得體會。而且，還扎實有效地開展教研活動和園本培訓(xùn)活動，切實加強(qiáng)提高教師素質(zhì)，建立健全一系列保教規(guī)章制度，組織教師開展師德師風(fēng)的討論活動、學(xué)習(xí)活動。

五、日常管理工作情況。

我園統(tǒng)一制定了《幼兒一日作息時間表》、《教育教學(xué)常規(guī)要求》及《幼兒園保教常規(guī)及一日工作程序》，規(guī)范教師的教學(xué)行為。我們建立了常規(guī)工作的“常規(guī)化、定期化”檢查、反饋制度，并將它作為我園常規(guī)管理的首要內(nèi)容、教學(xué)監(jiān)督的重要手段、反饋工作意見與要求的主要途徑來實施。而且，落實“每日巡查”制度，通過巡查，規(guī)范了一日活動的組織管理和教師的日常教學(xué)行為，達(dá)到相互交流和共同提高的目的;行政領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行抽查，經(jīng)常與保教主任溝通達(dá)成一致的意見并做反饋;年級組長負(fù)責(zé)本年級組的集體備課和備課的檢查，做到有記載、有反饋、有評價。后勤部門積極為教育教學(xué)提供物質(zhì)保障。

篇10

新員工入職培訓(xùn)計劃模板一

一、動員、組織、培訓(xùn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》。

二、安全工作的意義和作用。

三、安全檢查知識

1、安全檢查的作用;

2、安全檢查的內(nèi)容;

3、消防安全自查工作。

四、如何處理突況

1、如何報警;

2、如何撲滅初期火災(zāi);新員工入職培訓(xùn)計劃書3、如何組織人員疏散;

4、如何逃生，有針對性選擇：被困電梯如何自救，高層建筑火災(zāi)逃生方法，燒傷的急救，休克的急救，火場上如何救人，歌舞廳，卡拉OK火災(zāi)的逃生方法，遇火自救七法，火場逃生的十種方法等。

五、滅火器的正確使用方法及現(xiàn)場演練。

三級安全教育培訓(xùn)計劃

為了規(guī)范新入廠員工的安全教育，從源頭把好安全關(guān)，消減安全風(fēng)險，特指定本計劃。

一、 三級安全教育的有關(guān)規(guī)定

1995年原勞動部《企業(yè)職工勞動安全衛(wèi)生教育管理規(guī)定》提出了“企業(yè)新職工上崗前必須進(jìn)行廠級、車間級、班組級三級安全教育”的要求。并要求三級安全教育時間不得少于40學(xué)時。

2.《安全生產(chǎn)法》第二十一條規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。”其中，從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)主要有新員工上崗前的三級教育、“四新”教育和變換崗位教育、經(jīng)常性教育等。

3. 對新進(jìn)入單位的員工應(yīng)進(jìn)行廠、車間、班組三級安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。對從事鉆井、井下作業(yè)、油田建設(shè)施工、采油、油氣儲運(yùn)和危險化學(xué)品的生產(chǎn)、儲存、運(yùn)輸?shù)任ｋU性較大的專業(yè)和崗位的新員工，教育培訓(xùn)時間不得少于48學(xué)時，其他專業(yè)和崗位教育培訓(xùn)時間不得少于24學(xué)時。

4. 新員工入廠時，由人力資源部開具安全教育通知單，然后介紹到安全科進(jìn)行廠級安全教育，時間為2天;廠級安全教育結(jié)束后，經(jīng)考試合格并由安全教育負(fù)責(zé)人填寫三級安全教育卡、簽署意見后，由新員工帶著三級安全教育卡回到人力資源部，人力資源部再將新員工分配到車間教育，時間為2天;車間教育結(jié)束后，經(jīng)考試合格并由教育負(fù)責(zé)人填寫三級安全教育卡、簽署意見后，將新員工介紹到班組教育，時間為2天。調(diào)崗員工不進(jìn)行廠級安全教育，由安全科出具三級安全教育卡后，到車間、班組進(jìn)行二級安全教育。

二、 三級安全教育內(nèi)容

(一)廠級安全教育主要內(nèi)容安全生產(chǎn)法規(guī)，企業(yè)安全生產(chǎn)的重大意義;

2.介紹企業(yè)基本情況，主要崗位及危險因素;

3.安全環(huán)保職業(yè)衛(wèi)生基本知識;

4.本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度、勞動紀(jì)律;

5.有關(guān)事故案例及原因分析。

(二)車間級安全教育主要內(nèi)容本車間的概況、生產(chǎn)性質(zhì)、生產(chǎn)任務(wù)、生產(chǎn)工藝流程，主要設(shè)備的特點，安全生產(chǎn)狀況和規(guī)章制度;

2.本車間的危險區(qū)域、有毒有害因素及必須遵守的安全事項;

3.預(yù)防工傷事故和職業(yè)病的主要措施;

4.典型事故案例及事故應(yīng)急處理措施。

(三)班組級安全教育主要內(nèi)容本班組安全生產(chǎn)情況;

2.遵章守紀(jì)教育和崗位安全操作規(guī)程;

3.所使用機(jī)器設(shè)備、工具的性能、特點及安全裝置、防護(hù)設(shè)施性能、作用和維護(hù)方法;

4.崗位間工作銜接配合的安全事項;

5.典型事故及發(fā)生事故后應(yīng)采取的緊急措施;

6.勞動防護(hù)用品(用具)的性能及其正確使用方法。

7.工作中常見的安全標(biāo)志、安全色介紹。

新員工入職培訓(xùn)計劃模板二

一、培訓(xùn)目的

1、使新員工了解MT公司的基本背景情況和企業(yè)文化。

2、使新員工了解新的工作環(huán)境、條件、人際關(guān)系、應(yīng)盡職責(zé)、工作內(nèi)容、規(guī)章制度以及組織的期望，能盡快進(jìn)入角色，并創(chuàng)造優(yōu)良績效。

二、培訓(xùn)期間

新員工入職培訓(xùn)期為一個月，包括2-3天的集中脫崗培訓(xùn)和后期的在崗指導(dǎo)培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)對象

MT公司全體新員工

四、培訓(xùn)方式

脫崗培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)

五、培訓(xùn)工作流程

六、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)課堂教學(xué)部分

1、企業(yè)概況：公司創(chuàng)業(yè)歷史、現(xiàn)狀以及在行業(yè)中的地位、品牌和經(jīng)營理念，組織機(jī)構(gòu)，人員機(jī)構(gòu)，薪資福利政策，以及新員工關(guān)心的各類問題的解答。

2、員工守則：MT公司規(guī)章制度，獎懲條例。

3、入職須知：入職程序及相關(guān)手續(xù)辦理流程。

4、財務(wù)制度：費(fèi)用報銷程序以及辦公設(shè)備的申請領(lǐng)用。

5、安全知識：消防安全知識，設(shè)備安全知識以及緊急事件處理等。

6、溝通渠道：員工投訴及合理化建議渠道介紹。

(二)實踐學(xué)習(xí)部分

1、實地參觀：參觀企業(yè)各部門以及工作娛樂等公共場所。

2、介紹交流：介紹公司高層領(lǐng)導(dǎo)、各部門負(fù)責(zé)人以及對公司有突出貢獻(xiàn)的骨干與新員工認(rèn)識并交流懇談。

3、在崗培訓(xùn)：培訓(xùn)所有新員工的服務(wù)意識、崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)知識與技能、業(yè)務(wù)流程、部門業(yè)務(wù)周邊關(guān)系等。對符合基本要求并已熟悉掌握了部分基礎(chǔ)理論知識的生產(chǎn)技術(shù)類員工實施定崗培訓(xùn)，根據(jù)各崗位的職責(zé)和技術(shù)水平要求，并結(jié)合公司的實際需求進(jìn)行現(xiàn)場實際操作培訓(xùn)和指導(dǎo)，使新員工能快速有效的掌握基本生產(chǎn)操作技能，適應(yīng)崗位生產(chǎn)需求，最終通過考核，順利上崗。

(三)戶外活動部分

組織新員工和部分老員工一起進(jìn)行籃球比賽、羽毛球比賽以及各種戶外活動，培養(yǎng)他們對企業(yè)的歸屬感和團(tuán)結(jié)互助的意識。

七、培訓(xùn)考核

培訓(xùn)考核分為書面考核、應(yīng)用考核、他人評價三部分，課堂教學(xué)部分以書面考核為主，占考核總成績的40%，實踐教學(xué)部分以應(yīng)用考核為主，占考核總成績的40%，戶外活動部分以他人評價為主，占考核總成績的20%。

其中，書面考核考題由各位授課教師提供，人力資源部統(tǒng)一印卷考試。應(yīng)用考核通過觀察測試等手段考察受訓(xùn)員工在實際工作中對培訓(xùn)知識技能的應(yīng)用及業(yè)績行為的改善，有其所在部門領(lǐng)導(dǎo)、同事以及人力資源部共同管理。他人評價部分由參加戶外活動的新老員工對新員工進(jìn)行公正評價。