合同管理成效范文

導語：如何才能寫好一篇合同管理成效，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】建設工程；項目管理；合同管理；提高；效果、

引言

項目管理是建設工程施工過程中的首要任務，項目管理的目的是將建設工程的施工過程納入整體的管理體系，在施工的各個時期和各個環節，對建設項目的質量、工期、費用、安全等方面進行總體把握，建立健全組織機構，運用適宜的方法進行管理的活動。項目管理是項目目標實現的重要保障。合同管理是近年來項目管理的重點部分，隨著建設工程法治化要求的不斷深入，合同管理成了約束建設單位行為的重要依托。

一、建設工程提高項目管理效果的方法和途徑。

1、明確項目管理的重要作用。建設工程項目管理是工程實施過程中的重點工作。在做好項目管理的具體工作之前，要明確項目管理的重要作用。項目管理的核心目標就是要保證項目目標能夠順利安全的實現。項目管理的內容涵蓋了工程建設的全部過程。例如進度控制、質量控制、安全管理、成本控制等。同時，對施工的各個組成部分進行管理。例如合同管理、現場管理、信息管理、生產組織協調等。樹立項目管理的意識和理念，是豐富現代建筑企業的重點觀念。項目管理要與市場經濟緊密聯系，尊重市場變化，樹立效益觀念。項目管理要把建設項目的整體過程納入到管理體系，實現項目管理對于工程建設的根本性促進作用。

2、選用專業的項目管理人員。我國的基礎建設規模大、周期長，在建設工程的整個實施 過程中，做好項目管理關鍵是選好項目管理者。項目管理者的作用能夠對項目管理起到引領性作用。建設工程的施工環境較差，在施工過程中容易產生技術與施工過程等多方面的矛盾，在處理矛盾時，就會突出顯示出項目管理人員的能力和素質。項目管理經理要對工程建設有足夠的知識了解，更要求做好工程實施的各種協調工作。建筑企業要實現高效管理，必須要進行高效的整體運作，而項目管理人員能夠實現項目管理的全程跟蹤，在各個部門與各個環節上，實施管理與監督，使工程項目更具活力和發展動力。

3、合理組織和開展項目管理活動。建設工程的實施過程是整體與局部的良好配合。在建設工程的設計階段到施工階段再到竣工階段。建設工程的整個施工都是整體規劃下進行。項目管理就是要做好項目的規劃設計與具體實施管理。合理組織和有效開展項目管理活動，就是要在項目的所有環節進行必要的干預，通過管理對建設施工的現場、施工設計、安全環境進行管理，在發現問題時，及時分析問題，根據具體情況進行及時的處理。合理組織與開展項目管理活動，需要采用科學的方法，在明確建設項目的具體施工實踐的同時，將施工活動納入到整體管控體系中，設計好應急預案，明確好工程建設的規劃與要點。

4、采用先進的項目管理方法。我國的建設企業經歷了粗放的發展階段，在企業制度逐漸改革的道路上，建設單位必須要進行管理與實踐的科學性進步，才能夠適應建設工程的發展要求。項目管理方法的創新，需要保持工程建設的基本要求，又要使工程建設的管理過程更加具體化、專業化，這就需要建設工程要不斷創新方法，以實現工程項目的整體進步。項目管理過程中，要對資金、物資、技術、設備、施工、竣工驗收等工作做好完備的記錄。掌握好項目管理的針對性，對技術類和管理類的活動進行分配，是項目管理方法在應用過程中發揮出較高的效果。

二、建設工程提高合同管理效果的方法啟示。

1、明確合同管理的特點和內容。合同管理是工程項目的首要任務，合同管理的目的是控制好施工項目的各個環節。合同管理分為合同分析、合同資料、合同網絡、合同實施控制和索賠管理等，合同管理與計劃管理、成本管理、組織和信息管理之間有著密切的關系。合同管理的組織體系由建設工程的項目特點決定，合同管理組織需要與建設工程項目相適應。合同管理制度需要建立長效機制，對于建設項目而言，合同管理需要進行評價和改進，以保證合同管理能夠根據專業性變化進行及時的更改。

2、做好合同簽訂的準備工作。在建筑市場競爭激烈的時代，合同管理要從建設項目的準備初期就要做好。企業在獲得招標信息的同時，就要做好項目的分析、評估、決策和合同預審工作。合同簽訂前要明確企業的基本情況，如勞動力組成，技術力量，設備裝備能力等信息，而且要明確企業的資質等特殊條件。合同簽訂前需要對涉及的項目資料和信息進行不斷的補充與完善，確保合同進入到投標決策時具有較強的競爭力。合同簽訂的準備工作程度直接影響著合同管理的后續工作。

3、嚴控施工過程的合同管理。合同管理中的重點環節就是施工過程中的合同管理。施工過程中容易出現變更的事務，那么，根據變更的地方，就要進行補充性的合同規劃，那么，合同技術資料就需要在根據技術規范進行調整。要做好工期目標、質量目標、安全目標、成本目標的總體設計，滿足合同對于項目實施的基本要求。合同管理要體現實施的高效性，就要在掌握合同管理基本知識的前提下，進行不斷的更新和調整，以適應現代化建設企業的新問題。

4、完善合同違約與索賠管理。合同管理中的一個重點內容就是合同違約與索賠管理，這項內容是合同管理的重點和難點。合同管理要以法律法規為依據，如果發生索賠案件，要明確索賠的原因，根據現場情況與合同條款進行對照，積極分析檢查，發現現場施工條件與合同約定的差異，避免發生因索賠原因不清楚造成的雙方利益損害。采取的索賠方法要尊重合同管理的具體要求，以節省工程投資為主要標準，做好違約與索賠的平衡協調。在當前的建設工程實際操作中，還有很多地方需要不斷的改進和升級。

結束語

我國正處于經濟和社會發展的關鍵時期，基礎建設在一個長期的階段還將是社會生產的重點部分。建設工程的開展實施，不僅為我國的基礎建設提供了良好的運行方式，更給予了建設工程發展的新空間。對項目管理和合同管理的研究，是新經濟時代必要的學術活動，更是對建設工程開發的重點對待。項目管理與合同管理的方式方法研究，能夠提高建設工程領域的創新理念，使建設工程的實施能夠有專業化的保障，創造出更加優異的經濟效益和社會效益。

參考文獻：

[1]劉泉昌，如何提高建筑工程項目管理水平[J]，科技致富向導，2010年14期。

[2]嚴亦飛，談建筑工程項目管理中的合同管理與施工索賠[J]，企業導報，2011年13期。

[3]程森，劉康，錢秀紅，淺談當前施工合同管理中的問題及對策[J]，山東水利，2004年12期。

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【關鍵詞】某水利樞紐北岸供水工程；工程概況；合同實施；決算策略；合同管理

一項工程，施工合同管理的好與差，直接影響施工企業的經濟效益。現代建設工程的 共同特點是體積龐大、結構復雜，技術標準、質量標準要求高，參加單位涉及工種多，加上在市場經濟中，工程建設采用競爭性招標，多數都是低價中標。因此，在工程合同實施 過程中，合同管理就更加復雜。下面就某承包商承包某水利樞紐北岸供水工程為例，闡述加強合同管理在工程決算中為企業提高經濟效益的重要作用。

1. 工程概況

某水利樞紐北岸供水工程，承擔著工區北岸的生產、生活供水，是整個水利樞紐前期 準備工程的重要組成部分。2010年，某承包商在投標報價及施工方案雙重優勢中，與業 主簽訂了施工總包合同，合同總價為1052. 98萬元，其中洞群供水系統628.07萬元。由 于多種其他原因，業主要求將供水系統分包給另一施工單位，該承包商實際上的合同就只 有628. 07萬元。工期自監理工程師正式開工令之日起累計10個月。

2. 合同簽訂

2.1經過半年的信息跟蹤和準備，2010年11月，業主單位才將供水標授于該承包商。由 于該工程上馬倉促，招標文件只有初步設計和業主提供的一份工程量清單。在合同談判 前，該承包商仔細研究了文件中的工程量清單，憑他們多年給排水工程施工的經驗，認為 工程量清單中有很多漏項，如果按工程量清單完工，該供水工程將不能投人運行。鑒于這 種情況，在合同談判中，該承包商據理力爭，把他們的擔心寫在了合同條款中，有如下 幾點：

（1）合同范圍：以業主的工程量清單為準，不能以施工圖為依據。

（2）器材供應：主要是三大材由業主提供，由于工程所需材料的規格、品種很多，業 主不能按時按量提供，將承擔一切責任。

（3）設計變更：不管設計變更大小，一切責任均由業主負責。

（4）征地：由于該承包商是最早進場的施工單位，加上他們的施工范圍很大，很多部 位還未征地，因此，提出由征地造成的一切損失均應由業主負責。

（5）工程數量：凡是工程量清單以外的超量或超項，均應另計工程量，單獨決算。

（6）談判過程中雙方已澄清的問題納入合同文件中。這些澄清的問題主要是工程量清 單中某些項目所包含的范圍、內容。

2.2由于在合同談判中，該承包商做了大量細致的工作，簽訂了很多對承包商有利的條 款，這就為以后施工管理和工程決算打下了牢固的基礎，掌握了主動權。

3. 合同實施

3.1合同簽訂后，該承包商迅速組織人員、設備進場，以最快的速度做好了開工前一切準 備工作。2011年1月，監理工程師簽發了開工令。工程開工后，雖然該承包商精心策劃、 精心組織，但還是碰到了許多困難。

（1）天氣：開工令下達后，就碰到了冰雪封山，到了3月底積雪才化完，接著4月、 5月又是雨季。

（2）地質：工程所處地區為濕陷性黃土，遇到雨雪根本就無法施工，加上該承包商沒 有濕陷性黃土的施工經驗，因此在基礎工程中，不僅拖延了工期，而且還造成了一定 損失。

（3）工程量變更：施工圖和工地現狀與工程量清單相差很大。

（4）其他：當地百姓人為干擾和材料供應不上。

3.2由于上述四種原因，導致該工程時間過半，形象進度嚴重滯后。針對這種情況，他們 始終堅持以合同為依據，對外取得業主和監理工程師的諒解，對內及時調整人員、設備， 重新編排計劃，盡最大努力挽回損失。由于領導有力、管理有方，加上各方人員的齊心協 力，他們于2011年12月完成了整個洞群合同要求，雖然工期推遲了一個多月，但完成的 工程量卻超額。完成的主要項目有9項，按年初的估算為294.63萬元，實際決算為 307. 16萬元，因此628. 07萬元的合同價最終決算到920萬元，合同外的決算價是合同價 的50. 12%，為企業取得了較好的經濟效益。

4. 合同外項目的決算策略

（1）從工程開工之日起，他們對工期嚴格按網絡計劃控制，對工程量從測量放線開 始，圖紙與實測相結合，層層把關，堅持做好施工和統計的原始記錄，為工程竣工后合同 外項目的決算奠定了基礎。

（2）有超合同外的項和量，都堅持干完一項就及時報監理工程師簽字、存擋，作為工 程決算的重要依據。

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地址：

聯系電話：

乙方：公司

地址：

聯系電話：

為加強綠化養護管理，保證服務質量，甲方自愿將其受托管理的小區綠化養護工作發包給乙方，由其為上述小區提供專業化綠化養護管理，為明確合同雙方的權利、義務，經甲、乙雙方協商一致，特訂立合同如下，以資雙方共同遵照執行。

一、物業基本情況：

小區位于，小區公共綠化面積21000平方米，。

二、綠化服務范圍：

綠化范圍建議輔以圖紙標明并由雙方簽章確認后作為本合同附件

三、承包方式：

采用由乙方包工、包料(包括苗木)、包工具、包設備、包酬金的方式。

四、合同有效期：

二年月日至二年月日止。合同期滿如需續約，甲乙雙方應另行協商確定。

五、甲方責任：

1、全面監督、指導、檢查、驗收乙方工作，發現問題及時通知乙方，要求乙方及時予以處理，對乙方提出的合理建議和要求予以采納或提供幫助。

2、如遇綠化特殊工作需求時（如外來人員參觀、創優檢查、臺風、火災等情況），需提前通知乙方安排人員進行修剪等綠化養護或恢復工作。

3、有權制定相應之管理措施、監督檢查標準等，以保證乙方按照合同及其他雙方議定之要求進行作業。

4、無償提供綠化養護工作所需之水電。

5、負責本合同約定綠化服務范圍內與綠化相關的甲方所有或提供的綠化設備的修復及完善（乙方自行增加的設施除外）。

6、按合同約定為乙方辦理結算手續。

六、乙方責任：

1、乙方應嚴格按本合同約定及其投標書中的承諾為甲方受托管理的新世界豪園小區綠化提供專業化的養護管理；嚴格教育、培訓和管理派駐之綠化員工。遵守甲方制定的各項規章制度，服從甲方的管理，愛護甲方及小區財物，維護甲方良好形象。

2、乙方派駐甲方的所有工作人員，必須按甲方管理處的有關規定辦理相關手續并提交所有工作人員有效身份證明文件的復印件。工作時間，所有乙方綠化員工必須統一著裝、佩帶工卡上崗，每日按要求到管理處指定位置簽到，工作時間不得擅離崗位。

3、按照雙方協商人數，選擇素質良好，技術嫻熟，形象好，身體健康的專業人員（至少有一名經管理處認可的現場主管，需24小時待命）進場作業。

4、每月25日之前將下月綠化養護工作計劃以書面形式交甲方審核；每月28日之前以書面形式向甲方提交本月工作總結。調整的月度工作計劃需要報甲方備案。

5、乙方不得因其它綠化養護工地的需要等原因,隨意將本小區的綠化員工調離；確需調離的，需制定人員補充計劃并經甲方批準后方可實施。

6、如遇有關部門進行檢查，乙方必須保證象修剪等綠化養護措施到位，如因乙方原因未能通過有關檢查，乙方將負責全部違約責任，甲方有權視具體情況對乙方采取相應處罰。

7、日常工作中，乙方派駐綠化養護員工若發現小區公共設施、設備被損壞時，應及時通知甲方。

8、乙方現場主管應與甲方每周聯檢一次，每月至少指派一各高層管理人員到甲方檢查承包范圍內的綠化養護情況，并積極征詢甲方意見，加強溝通，不斷提高服務品質。

9、乙方應科學、合理安排進駐甲方工作現場之綠化員工的工作時間和計劃，負責承擔乙方派駐甲方工作現場之綠化養護員工的工資、住宿、福利及其他一切費用。因乙方員工發生勞動爭議而影響或有可能影響到本合同的履行，乙方應及時做出相應調整，以保證本合同項下綠化養護質量。

10、乙方應積極聽取甲方對綠化管理工作的意見，認真配合并完成其他特殊綠化作業事項。

11、乙方承諾自行辦理公共責任保險。

七、工作人數、時間安排和工作要求、工作質量標準：

（一）、乙方保證從二XX年月日起即安排人進行入小區綠化養護現場。

（二）、工作時間：乙方應當按照附件三《綠化養護工作情況說明》中的約定安排作業時間；除經甲方另行批準同意外，不得有時間差。

（三）、除非雙方另行約定，乙方派駐甲方工作現場的綠化養護人員不得同時為甲方以外的任何單位和個人提供綠化管理服務。

（四）、工作質量標準：乙方應當按照附件一《綠化管養標準》和附件二《綠化養護作業頻次標準》規定的標準執行。

（五）、在綠化養護用水用電管理方面，乙方承諾采取措施以盡可能節約用水用電以維護甲方

合法權益：

1、不使用破損的水管；

2、在澆水時采用噴灌；

3、教育培養員工節水意識；

4、及時提交月度用水計劃；

5、其它節水措施。

八、承包費用標準：

綠化養護服務承包費用：每月人民幣仟佰拾元角分整（rmb元）。

九、付款方式：

費用按月結算，每月10日前，乙方持其開具的服務發票交給甲方結算上月的綠化養護承包費，甲方收到乙方發票之日起10日內通過銀行支票付款。

十、合同履行保證金：

乙方需向甲方交納合同履行保證金伍仟元（rmb5000元）整，本合同到期后的一周內，返還合同履行保證金。如發生下列情況，合同履行保證金不予返還或相應扣減：

1、乙方未履行本合同約定的義務；

2、因乙方原因給甲方造成經濟損失。

十一、違約責任：

（一）甲方每月開展的綠化養護質量評審主要以周檢結果為依據，并采取每周聯合檢查的形式；其中，周檢查采取百分制，滿分為一百分。周考核分達到99分，不扣減合同款；周考核分低于99分，扣減當月合同款的0.3%；周考核分低于98分者，扣減當月合同款的0.5%，周考核分低于97分，扣減當月合同款的1%。

（二）除本條第一款所及周檢查以外，甲方下屬管理處在不定期檢查中，發現以下嚴重不合格項情況之一，甲方有權直接扣除乙方月合同款的0.3%（不定期檢查不計入周檢結果中）：

1、在同一周的檢查中，發現經管理處指出為錯誤作業的，重復出現三次；

2、在同一周的檢查中，綠化作業垃圾連續三天未清理；

3、在規定的整改時間內未完成整改項目（因不可抗力原因而無法完成的除外）；

4、員工離崗時間超過半小時或當值時間內發生與工作明顯無關的行為；

5、其他有違職業操守或客戶意見較大，經查證屬實的行為或結果等。

（三）、無論任何原因，乙方員工與甲方、業戶每發生1次爭吵，扣除扣乙方月合同款的2%；與甲方、業戶發生打架斗毆行為，乙方應立即調換綠化員工，并扣除乙方月合同款的10%，依次類推。

（四）、工作期內如有綠化養護人員短缺，甲方有權按合同約定酬金之平均每人每日費用的兩倍扣除作為違約金。

（五）、工作期內如使用的綠化物料、苗木、工具、設備低于/少于/不符合投標書中所規定的質量、規格、數量要求等，甲方有權按照投標書中列明之單價與短缺數量乘積的兩倍扣除作為違約金。

（六）、如乙方服務質量下降，甲方以書面形式通知后十天仍未改善，甲方有權雇傭任何所需人員進行上述改善，而所需一切費用則從合同款中扣除。如遇緊急突發事件如臺風、山洪等，而乙方未能及時處理，甲方有權雇傭工人進行有關工作，一切費用從合同款中扣除；由于不可抗力原因除外。

（七、因甲方未能如期付款而影響乙方開展工作，受資金不到位影響而未能采購到物料、苗木等，導致養護作業難以開展時，甲方不能在未付款期間對乙方給予有關罰款（日常養護除外）。

（八）、合同履行期間，因甲方失去物業管理權或因業主反對而導致本合同無法履行的，本合同自動終止，雙方互不承擔違約責任。

（九）、因下列情形之一發生的，甲方有權單方解除合同并可扣留乙方交付的合同履約保證金；由此給甲方造成的經濟損失超過履約保證金部分的，乙方仍應賠償：

1、乙方嚴重違反合同約定，影響小區環境、降低服務質量、服務質量難以為繼或導致甲方其他方面的嚴重損害，經甲方書面警告仍無效果的；

2、乙方周考核分低于96分的，甲方有權解除合同并可扣留乙方交付的合同履約保證金。

3、在國家、省、市、區等各級檢查和創優等園林綠化質量評比過程中，小區綠化未能達標的；

4、乙方將本合同權利義務分包或變相轉包的。

（十）、甲方連續三個月未能支付乙方綠化養護承包費的，乙方除有權選擇解除合同以外，還可向甲方追索延遲支付的綠化養護承包費。

十二、賠償責任：

1、乙方負責承擔其派駐人員的工資、保險、勞保福利及其它一切費用，乙方任何員工因意外傷亡，甲方概不負責；

2、因乙方原因造成任何人身傷亡事件或任何財產損壞、損失，乙方須負完全法律責任，并賠償甲方遭受的一切損失；若乙方不付上述費用時，甲方有權從支付給乙方的合同款項中扣除上述費用，不足之數由乙方另行支付；

十三、其它事項：

（一）、雙方本著友好合作的原則商定，乙方進駐甲方現場后，若因綠化面積擴大/縮小或者增加綠化改造工程時，需增加/減少費用時，由雙方另行協商議定；

（二）、為便于雙方的正常工作聯系，乙方自行配備對講機及相應設備；乙方人員不得利用對講機傳遞非工作信息，并保持工作期間通信狀態良好；

（三）、未經雙方同意，任何一方不得透露合同相關內容；

（四）、甲方招標書、乙方投標書中承諾事項與本合同約定有相抵觸的地方，按本合同約定內容執行；本合同未作約定事項，按照甲方招標書、乙方投標書中內容執行。

（五）、本合同未盡事宜，由雙方協商解決，并可另行訂立補充協議；若協商不成，交由當地人民法院裁決；

（六）、本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份，并具同等法律效力；

（七）、下列附件是本合同的不可分割的一部分，與本合同具有同等法律效力。

1、綠化管養標準

2、綠化養護作業頻次標準

3、綠化管養質量檢查評分表

4、綠化養護工作情況說明

5、綠化養護報價表

6、現場管理制度

7、安全作業制度

（八）、本合同經甲、乙雙方簽字蓋章后生效。

甲方（蓋章）：公司

代表簽名：

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[關鍵詞]產品數據管理；工作流程；績效考核系統

中圖分類號：C37 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）18-0366-02

工工作業績和為員工薪資、培訓和晉升等管理工作提供參考依據的重要職能。然而，目前典型的制造企業，考慮到設計人員不多，特別是對于設計人員的績效考核難度很大。同時考評的及時性、公正性與操作簡便性也是考評過程中面臨的主要問題。針對此問題，在本課題組開發的PDM系統上，運用系統中工作流程管理，結合某配套型中小企業模型設計了一種績效考核系統。

1 系統設計原理

PDM系統用戶為研究型，基于該類型用戶特點[1]要求用戶的考核以工作業績為主要的考核內容，以項目為基本單元進行考核，即績效考核以項目為考核周期。項目中績效考核的業績考核數據主要由活動資源和組織資源提供。

設計過程包括任務、信息和人員三種因素；這三個因素在設計過程中互為補充和支持，共同描述了企業的設計過程形態[2，3]。本文研究的系統是以PDM系統的產品開發項目管理為單元，通過流程管理過程中人員、任務、活動的數據記錄及一定的規則約束關系，并結合特定的考核標準和績效標準衡量方法來實現的。圖1所示為該系統模型。系統主要模塊功能有考核參數管理、項目考核管理和員工績效統計等。項目創建時把項目相關的基本屬性添到數據庫中，流程啟動過程中，把設計人員所參與的活動如方案設計、任務設計、任務審核、更改修改、更改審核和系統管理等的最終結果與流程控制有關的數據儲存在控制數據庫中，同時把與相關數據如監控記錄、歷史記錄等儲存在相關數據庫之中。用戶通過考核參數設置操作系統規則。由信息查詢可以檢索出與某設計人員有關的內容和任務完成具體情況，查看流程過程中設計人員的累計績效分值。項目結束時，通知系統調用考核算法組件，對項目組成員考核，報表打印。系統可設定一定的考核周期，對這一周期內，設計人員的所有項目考核結果統計，最后得到評定結果，可以將用戶的績效考評結果輸出。

2 關鍵技術

2.1 定制工作流模板

配套企業的流程相對較簡單，流程類型少，流程思路清晰，流程中的角色和任務類型不多。為了滿足客戶化要求，讓研究的產品數據管理系統流程與企業流程相適應，筆者在工作流流程設計器中定義了系統固化流程，并根據此固定的流程模式開發了基于角色任務工作臺。定制工作流是流程設計的實例化，被固化于后臺。產品設計項目開發調用定制好的流程模板接口，其工作原理如圖2所示。

項目管理應用程序調用數據接口，把相關的流程數據通過接口傳送到定制的工作流程數據端口處，借助工作流引擎，把工作流程控制數據和相關數據生成工作列表，同時工作流引擎響應并處理來自個人工作臺的消息（包括事件和數據）和各界面的消息，激活相關活動，將任務具體化后傳遞到工作臺處顯示出來，并更新數據庫信息。模板接口傳遞參數有ID_DoMan，ID_Task，ID_BeginTime，ID_EndTime，ID_Pro-ject等。

2.2 數據接口技術

績效考核系統作為PDM系統的功能模塊與系統的其他功能模塊間存在數據交換。其主要與工作流管理、用戶管理和編碼管理模塊進行數據集成。

績效考核系統與用戶管理數據接口通過角色規則定義器實現。定義器包括角色管理和權限設置兩部分。角色管理主要是針對產品開發過程中存在的不同角色進行定義分類，屬性包括有角色類型、角色名稱、各種評分在本角色中所占的權重以及備注等信息的設置。這為前臺考核評分對象的展現提供依據，也是計算考核結果和生成考核結果的基礎。權限設置中對用戶進行角色授權，使用戶具有權限操作，對高級權限的用戶具有考核管理的設置操作，一般用戶具有查詢瀏覽考核信息權限。

基于工作流程的特點，與工作流管理數據接口的實現，可在工作流系統中嵌入考核機制來實現設計人員的績效考核，通過建立流程階段性的考核，按照定制的工作流模型對相關的活動過程設定考核機制。通過各環節考核機制目標參數調入考核算法組件，可實現考核成績的計算。此類依托工作流管理數據接口實現的考核為動態考核。因所有產品開發結束的數據均歸于歷史數據，實現在產品開發或項目結束后的考核需要手動考核。

在與編碼管理數據接口實現中，PDM系統采用分類編碼的方法，在編碼前要對編碼進行編碼類定義。采用后臺編碼接口實現系統分類編碼。系統的編碼操作中對每類對象做編碼模板，類編碼后，在對具體考核對象、任務等編碼時，通過調用后臺編碼接口，直接獲取編碼號。

企業員工績效考評是企業績效考評系統的一個重要組成部分，肩負著反映員

2.3 考核機制

活動（任務）是工作流的基本單元，自主計算考核是通過對其管理資源監控、計劃和執行的控制實現的。考核機制emi嵌入到每個活動ti之中，工作流的任務考核智能性是通過嵌入工作流活動中的多個emi的協作實現的。考核機制元是嵌入柔性工作流活動中的智能實體，定義考核機制元EM=（M，D，E，P，T），其中，M為監控規則，D為執行規則，E為考核規則，P為計劃規則，T為接觸管理器，主要實現與管理資源及其他機制的交互。

3 績效考核算法

績效評估有很多種方法[4]，系統的考核算法采用加減賦分法來實現。程序實現考核，要求標準要盡可能具體且可以衡量。因此績效標準可以從工作的數量、質量和時間等方面描述。根據PDM績效考核系統的研究，考核因素有時間、人員和活動，這些映射在數據庫基本信息表中。定義Q為系統考核關鍵參數表，映射關系為：Q=（Start_A，End_A，Start_B，End_B，Con，Type），其中Start_A（B）是計劃起始活動時間（實際），End_A（B）是計劃結束活動時間（實際），Con是控制參數集合，Type是控制點的類型集合。本系統從計劃、角色和任務來反映考核的因素。企業設計人員考核的評分標準主要為按時完成和按要求完成。因此本文主要從時間、質量的控制來考核設計人員。考核控制參數有任務相關時間和退回次數。其中質量的控制，采用審查退回次數來衡量。質量控制參數關系如圖3所示，某個考核任務有ti和ti+1環節，下級任務對上級任務考核，返回次數K越多質量成績MS越低，返回一次，根據考核規則扣除一定的分值H。時間控制參數關系如圖4所示，（t1，t2）是計劃的任務時間段，（T1，T2）是項目計劃的時間段，以t2為基準點，在（t2，T2）和（t2，t1）間分別設立時間域，實際完成時間t落入不同的區域做不同的加減分處理（加減h）。考慮到同時間域在不同任務中的影響程度不同，引入敏感系數b，其與任務總時間、項目總時間成反比關系。靈敏系數越小，趨向目標時間的同段時間域對結果影響越大。因此，得到PDM績效考核算法如下：

4 系統數據庫設計

采用實體-聯系方法建立數據模型，用來描述客觀實體之間、實體與屬性之間的聯系。根據數據處理流程分析，設計出圖5所示的績效考核系統E-R關系圖。圖5中，？1～1表示一對一的聯系；？1～N表示一對多的聯系；N～1表示多對一的聯系；M～N表示多對多的聯系。數據庫模式主要由基本信息表、項目過程的動態表和結果表組成。基本信息表描述的是系統靜態的數據，它的數據來源于企業業務管理部門、設計人員信息和權限等基礎數據。項目過程的動態表的數據來源于項目開發過程中、任務的執行中，系統對過程的記錄。結果表主要有計算考核結果表，根據考核結果進行評價的評價表。

結語

本文研究設計的績效考核系統符合配套型中小企業管理制度。該系統可以根據流程管理的數據對設計技術人員的績效進行考核，實現自動化和客觀化。該系統擴展了PDM的功能，并加強了企業人力資源的管理，提高了企業信息管理的效率。

參考文獻

[1] 孫靖韜.業務流程管理系統的設計與實現，山東大學學報[J].2012，4.

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一、教師主導作用。

“高效課堂”要求教師必須努力提升自身專業素質。“站得高才能望得遠。”教師要不斷學習來充實提高自己。我們還要好好學習新課程理論，學習教材教法，學習優秀的傳統文化和現代化的教學手段。我們每個人更應該努力做科研型教師，反思教學行為，總結教育教學規律，形成自己的教學思想和教學風格。在與各位老師互相交流、互相切磋之中，我就意識到要提高課堂效率，打造高效課堂必須在平時的教學中扎扎實實地下功夫， 不放過教學中的細節問題；必須做一名學習型、研究型、實踐型的教師，在日積月累地努力中提升自己的專業素質。

1.轉變教學方式，以生為本。

高效課堂應該是學生學會學習的課堂。教師要及時進行引導、強調、提升、點評、歸納、總結，讓學生在自主嘗試中探究學習，在質疑問難中探究學習，在討論合作中探究學習，在自我展示中探究學習，在問題解決中探究學習，在實踐活動中探究學習，做到了這些，就為提高課堂效率，打造高效課堂邁出了堅實的一步。

2.重視教學設計，加強“預設”。

教師不僅是教學活動的組織者、引導者、合作者，更重要的是教學活動的設計者。設計好每堂課的教學程序，突出每堂課的教學重點是課堂高效的保證。說實話，每位老師的能力都很強。我們可以把某一節課專研得很深，很透徹。但在平時的教學中，很少能將每一節課都當“公開課”來設計。備課時，我們往往會下載或參考一些“優秀教案”。

有時細心的老師就會發現我們的教材也不是一成不變的，是不斷變化的。所以，教師要認認真真對待每一節課。我們做到了認認真真解讀教材，優化教學方案，在抓住“重點”、凸顯 “難點”、破解“疑點”上下功夫，在能提高學生能力的“支撐點”上下功夫，在激發學生主體意識的“興奮點”上下功夫，就為提高課堂效率，打造高效課堂做好了充分的準備。

3.優化課堂教學細節，突出實效。

“細節決定成敗。”這就要求教師在備課時要精心設計好每個環節，關鍵把握五個“什么”。即教材的要求是什么？設計什么內容？用什么形式展示？讓學生從中思考什么問題？要感悟出什么道理？重視對教學過程的整體設計：為了實現學習目標，設計教學策略，應采取不同的方法步驟，無論是聽說讀寫，還是講練研討，無論是教學過程的編排，還是教學手段的謀劃，都應精心備至。 教師要充分利用好有限的45分鐘時間，科學地把握教學的每一個環節，注重研究，于細節處下功夫，那么就一定能呈現出“學不厭，教不倦”的和諧氛圍。只有這樣，我們的課堂才是精品，才能提高課堂教學效率，打造出高效課堂。

二、學生主體地位。

教師教得好不如學生學得好。我們要想真正提高課堂教學效率，打造出高效課堂，必須讓學生學得愉愉快快、輕輕松松，使他們真正成為課堂的主人。

1.課堂要讓每個學生都“動”起來。

在實施新課程過程中，會有這樣一種課堂現狀：一部分學生爭先恐后地應答，表現得很出眾；但更多的學生，或缺乏勇氣，或不善言辭，或沒有機會而淪為聽眾和觀眾。差生是客觀存在的，可我們的課堂是學生的。我們面對的是全體學生。如何調動學生的積極性？不少教師課堂教學時一個問題接著一個問題，一個環節套著一個環節，節奏非常快。看上去教學非常緊湊，但效果又怎樣呢？所以，課堂上我要求學生必須做到“四動”：動手、動腦、動口、動眼。另外還常對學生說“學數學，不僅會做題，還要會講題”，可以讓學生當“小老師”。高效的課堂教師一定要讓每個學生都有足夠的時間去思考，去感悟教材。努力使每個學生都成為課堂的主人才是我們的最終目標。

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【關鍵詞】建設工程；合同管理；有效措施

1.加強建設工程合同管理的重要意義

1.1加強合同管理是規范建設各方行為的需要

目前，從建筑市場經濟活動及交易行為來看，工程建設的參與各方缺乏市場經濟所必需的法制觀念和誠信意識，不正當競爭行為時有發生，承發包雙方合同自律行為較差，一定程度上導致了建筑市場經濟秩序的混亂。因此，加強建設工程施工合同的管理，對規范市場主體的交易行為、促進建筑市場的健康穩定發展十分必要。

1.2加強合同管理是社會主義市場經濟的要求

使用合同來引導和管理建筑市場，順應了政府轉變職能，應用法律、法規和經濟手段調節和管理市場的大趨勢。而各建筑市場主體也必須依據市場規律要求，健全各項內部管理制度，其中非常重要的一項就是合同管理。

1.3合同管理是建設項目管理的核心

加強合同管理是進行有效項目管理所必不可缺的。任何建筑工程項目的實施前提都是簽訂系列承發包合同，一旦忽視了合同管理，就無法有效控制工程質量、工程進度、工程費用，更不需要說對人力資源、工作溝通、工程風險等進行綜合管理。

1.4加強合同管理是建筑業迎接國際性競爭的需要。

自從我國加入WTO后，建筑市場將全面開放。如果業主不以平等市場主體進行交易，仍然盲目壓價、壓工期和要求墊支工程款，就會被外國承包商援引“非歧視原則”而引起貿易糾紛。另外，由于我國的一些建筑企業不能及時適應國際市場規則，特別是對FIDIC條款的認識不深和和理解不透，將喪失大量參與國際競爭的機會。

2.當前合同管理工作中的主要問題

2.1合同管理意識淡薄，合同執行力度不夠

一方面合同雙方當事人不習慣按合同辦事，且又不進行及時、必要的經濟技術簽證，造成雙方均違約，致使工程不能按期完工，工程款不能按時撥付。由此，對于承包商來講，即使是正當的索賠也不能理直氣壯地提出；另一方面大多數項目管理機構都未設立合同管理部門，缺乏可行、有效的合同管理體系和具體的操作流程，不能對工程進行及時的跟蹤和有效的動態合同管理，致使合同管理流于形式。

2.2缺乏有效的分包合同管理

目前，我國缺乏統一的分包合同示范文本。總承包商和各專業分包商之間及各分包商之間因合同界定不清，責、權、利不明確，而互相推諉，影響工程建設的順利進行。特別是土建和水電、設備安裝之間的交叉施工，扯皮現象時有發生。

2.3合同簽訂缺乏規范性

合同是規定承包方和發包方雙方權利和義務，具有法律效力的文件，據我國現行的建筑法律規定，建筑工程的發包單位和承包單位應依法訂立書面合同，將承包方和發包方雙發的權利和義務明確的規定下來，進而促進工程建設的規范性，避免造成諸多矛盾。但是，在我國現階段，很多施工單位的法律意識比較薄弱，在施工合同簽訂過程中，沒有對工程的具體實際情況作出深刻的了解，對工程特點和合同范本沒有清晰的認識，在合同簽訂過程中，沒有遵守相關法律法規規定，在施工過程中，經常發生各種各經濟矛盾，承包方和發包方雙方權責不明確，相互扯皮，推諉責任。

2.4專業的合同管理人才匱乏

合同管理涉及諸多法律問題，專業性、技術性較強，同時也是涉及全局、極為復雜的管理工作。但由于建筑行業對合同管理人才缺乏足夠的吸引力，極大地影響了我國合同管理水平的提高。

3.加強合同管理的對策

3.1做好工程合同簽訂前的準備工作

首先，簽訂合同前，應根據工程特點，選擇恰當的發包方式和價款調整條件（指工程設計變更或工程簽證導致工程增減的結算條件和結算方法），因為不同的發包方式和價款調整條件，直接關系到工程造價的控制效果。其次，應盡可能選用國家頒發的通用性合同文本，再根據擬建工程的特點、招標文件以及承發包雙方談判的結果來起草合同。合同文本必須準確表達雙方真實的意思，做到條款不漏項，文字表達嚴謹。最后，在合同正式簽訂前，應嚴格審查：合同是否合法，是否需要公證和批準；是否完整無誤，包括合同文件的完備和合同條款的完備；合同是否采取了示范文本，與其對照有無差異；合同雙方責任和權利是否失衡，如何制約；合同實施會帶來什么后果，完不成的法律責任以及如何補救；雙方合同的理解是否一致，發生歧義應及時溝通等等。

3.2做好合同實施管理，合同管理的事中控制

合同管理的事中控制就是對合同履行過程監督和管理，合同簽約的目的主要是保障合同的及時有效履行，防止違約行為的發生。工程合同一經簽訂，確定了合同價款和結算方式之后，要深入理解合同的每一個條款，切實加強日常管理，使管理行為正規化、規范化，作好處理合同糾紛的各種準備，特別是索賠與反索賠的研究也是非常重要的。索賠與反索賠是合同管理的一個重要內容，是合同雙方攻與守的關系，是矛與盾的關系。

3.3嚴格管理工程合同的執行工作

合同一經簽訂，確定了合同價款和結算方式之后，要深入理解合同的條款，認真進行合同交底，使合同管理行為正規化、規范化。要做好處理合同糾紛的各種準備，特別是對索賠與反索賠條款的研究，是非常重要的。索賠與反索賠是合同管理的一個重要內容，是合同雙方攻與守的關系，是矛與盾的關系。

3.4加強合同履行管理，使合同索賠程序化

加強合同管理，分析不可避免的風險，如果不能及時、透徹地發現風險，就不可能對風險有充分的準備，則在合同履行中很難進行有效地控制，特別是對風險大的工程，更要強化合同風險分析工作。在合同履行中，推行索賠制度是相互轉移風險的有效方法。我國工程承發包雙方在合同履行中對工程索賠認識普遍不足，缺乏推行工程索賠所需的意識和動力，因此，提高索賠意識是合同管理亟待解決的問題。合同是索賠的依據，索賠則是合同管理的延續。

3.5重視工程合同管理的后評估和總結

合同后評估是合同管理的總結階段，主要是總結合同執行情況，對好的合同管理經驗加以總結推廣，對過時的、不符合現行法律法規的、不嚴謹的、容易被對方索賠的條款要加以改正。合同后評估工作往往不為人所重視，事實上合同的后評估工作很重要，它既是對先期合同管理得失的評估，總結經驗，吸取教訓；又可為下一工程項目的合同管理和造價控制提供可借鑒的經驗，避免不必要的損失。

3.6促進工程合同管理人員的專業化發展

設置專業的合同管理人員從事合同管理工作，并重視對合同管理人員的職業道德素養和專業技術素養的培訓。要做到在合同管理工作實踐中不斷總結經驗與教訓，并據此提前預見未來工程建設過程中可能出現的各種情況，在合同的簽訂階段就做出有利于工程造價控制的對策。

4.結語

總之，建筑工程項目的合同管理是一個動態的過程，不能陷入僵硬的程式化，為了促使參建各方自覺履行合同約定的條款，應該在管理實踐中探索及歸納建筑工程項目合同管理的技巧，尋找新方法，解決新問題，從而降低建筑市場風險，切實維護建筑市場的秩序，確保建筑工程項目順利進行。

參考文獻：

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【關鍵詞】平時成績；考核；設計；數據庫；管理

1.引言

響應國家中長期教育改革發展規劃綱要（20102020年）和浙江省教育信息化“十二五”發展規劃和精神，職業院校的教育信息化建設必將迎來又一次大發展。教育信息化工作迫切需要融合各類新型信息化支撐手段，有效推動教學、科研、管理等各項主流工作的全面開展，推動各項體制機制的改革與深化。目前針對電子圖書、精品課程、教學資源、教務管理等大眾化的通用應用平臺已經形成了較為完善的標準化產品和產業鏈，但針對那些有著特殊需求、很難形成標準的應用平臺，勢必走自主研發或定制之路。高職院校特別是民辦院校，由于資金、規模等諸多因素，就非常有必要結合自身的應用需求，從應用開發著手培養研發團隊，即推動了信息化應用平臺的建設，又培養了研發團隊，也提高了教學水平。

隨著教學改革的不斷深入，在新的一輪教學改革中，作為一所優秀的高職院校，我們提出了“重視平時考核、淡化期未考核”的新思路，全面開展考核改革，貫徹理論考核和技能考核相結合，推行階段考核和項目考核，從而有力推動課堂教學質量的提升。平時考核與以期末考核相比，更能全面的反映學生的學習過程，這符合高職學生的特點，也符合以育人為中心的教育理念。很細致的過程考核必然需要有效的信息技術作為支撐來全面評價教育教學的各個環節，從技術層面上保證最終的評價是科學、合理、公平、公正的，因此迫切需要一套能全面量化考核高職教育教學全過程的信息化管理平臺。個別學校已經嘗試在自己研發和使用管理平臺，但目前還沒有成熟的通用的過程化考核平臺，由于應用的特殊性也導致了企業不愿投巨資研發通用平臺，除非學校愿意出資定制。因此，我認為研發一個能全面映高職院校教育教學過程的平時成績考核管理系統就非常有必要了。

2.系統設計

傳統意義上的平時成績是在課程教學過程中由任課教師制定規則和形成分數的，在課程結束以前，學生不能及時知道自己的得分和獎懲，并行的其他任課教師也不知道別的老師對相同學生的評價如何；在課程結束以后，這個平時成績也就失去了意義，沒有延續性和連貫性，評價基本都是由教師完成的。今天，我們對平時成績的定義范圍更加寬泛，是指涵蓋教育、教學全過程的任何一個可評價方面，它不僅包含課程、課堂，還包括課外、生活和各種活動。因此，我們要設計的是一個開放的、靈活的、可個性化的平時成績考核管理系統。

2.1平時成績考核的概念模型設計

高職院校學生平時成績考核管理系統的研發，以廣廈學院各專業、各課程的教學過程管理為研究對象，分析各課程在平時成績考核方面的思路、方法、內容，并與同類院校教學評價相比較后，形成了能客觀全面的反映學生的平時學習狀態的概念模型用于系統開發。平時成績以“課程”為基本管理單元，以“項目”為基本評價單元，以“學期”為基本時間單元。任何一個“學期”的任何一門“課程”，都可以自定一組可量化評分的“項目”，從而動態的跟蹤學生的學習狀態，得到客觀公正的平時考核成績。

2.1.1 設計“課程”模型。課程分為兩種類型，一種是“計劃內”的課程，另一種是“自定義”課程。教學大綱中規定的所有課程，有相對固定的開設學期、專業、班級，可以直接從教務管理或數據中心獲取相關信息，我們稱之為計劃內課程。一些選修課、培訓課、社會實踐、德育考核等教育教學內容，由于沒有固定的學期、專業、班級，沒有已知的參與人員，我們稱之為自定義課程。任何一個需要過程性評價并最終得到成績的過程，都可以被設計為“課程”。課程模型包含類型、名稱、ID、學期等屬性。

2.1.2 設計“項目”模型。每一門課程由于教學方式、方法和過程的不同，其評價的內容、次數、標準、分值比例必然不同，我們不可能設計一個普適性的評價體系來適應不同的課程，因此，我們把課程中每一次評價設計成一個“項目”，一門課程的評價體系由一組項目構成。項目可以是對遲到、早退、曠課的扣分（考勤項目），也可以是課外作業、學習報告、課堂表現等加分項目，任何需要納入平時考核的內容都被設計為“項目”。項目包含名稱、ID、分值（或比例）、所屬課程等屬性。

2.1.3 設計“學期”模型。學校通常都有學期這個概念，隨著開設課程和開設時間的靈活性，一般意義上的學期已經不再適用于系統中的課程模型，例如假期培訓課程、臨時開設的講座課程等。我們把課程的起止時間定義為“學期”，教師可以自己定義學期。在學期的起止時間內，具有該屬性的課程可以對平時成績進行考核（即增刪改查），在此起止時間之外，具有該屬的課程僅可以對平時成績進行統計查看（即查詢）。學期模型包含名稱、ID、起始時間、終止時間等屬性。

2.2 平時成績考核的功能模塊設計

該系統基于學習全過程的管理，以課程為管理單元，以考勤、作業、課堂表現、階段項目、課程作品等為內容，可定制各項考核指標的分值比例。系統功能模塊設計如下：

2.2.1 教師信息管理

教師是該系統的主要用戶之一，是對課程的平時成績進行考核的組織者和管理者，因此系統需要有教師管理功能。教師基礎數據由系統管理員批量導入。教師登錄系統并完成補充電子郵件、修改密碼后，該帳號激活并自動添加到用戶帳戶表中，并開始擁有平時成績考核管理功能。教師信息管理，應包括教工號、姓名，電子郵件，初始密碼等。

2.2.2 學生管理

學生是該系統的評價對象和主要用戶之一，與教師、課程有關聯。學生基礎數據由系統管理員批量導入。學生登錄系統并完成補充電子郵件、修改密碼后，該帳號激活并自動添加到用戶帳戶表中，并開始擁查看自己的成績和教師賦予其的其它評分功能。學生信息管理，應包括學號、姓名、班級、電子郵件，初始密碼等。

2.2.3 課程管理

以課程模型設計為依據，“計劃內”的課程由系統管理員批量導入，是基礎數據，教師公用；“自定義”課程由教師在使用系統時自行添加，是私有數據。將兩類課程分開管理，可以提高系統的靈活性，實現數據共享程度的最大化。

2.2.3.1 “計劃內”課程管理，應包括課程代碼、課程名稱、學分及所屬專業等。

2.2.3.2 “自定義”課程管理，應包括課程代碼、課程名稱、學分、所屬教師等。

2.2.4 平時成績考核項目管理

在“學期”的起止時間內，對“課程”按其所定義的一組“項目”進行評分，并最終形成過程性的考核評價得分，是該系統的主要功能，該模塊的功能設計如下：

2.2.4.1 按“學期”模型管理課程的起止時間，是創建它的教師的私有數據。學期管理應包括學期名稱、起始時間、終止時間、所屬教師等。

2.2.4.2 教師選擇“計劃內”課程或添加“自定義”課程作為考核的管理單元，為課程選擇“學期”作為考核的起止時間。考核課程管理是與教師相關的私有數據，應包括考核ID、課程代碼、學期、所屬教師等。

2.2.4.3 教師為課程選擇相關的學生作為考核的對象，應包括考核ID、學生學號等。

2.2.4.4 教師為課程設定一組“項目”構成該課程的評價體系，考核項目管理應包括項目ID、項目名稱、分值、比例、可評價的次數（一交性或多次）等。

2.2.4.5 針對評分項目可，設定學生評分小組參與階段項目、課程作品等重要環節的評分工作，有助于評價更科學、合理、全面。教師為“項目”選擇評分組成員，被選擇的評分組成員登錄系統后，可參與該項止的評分活動，該項目的最終得分按系統設定的算法進行統計得出（例如取平均分）。

2.4.4.6 系統應設計實現教師以一次課為時間單位對考核項目進行累積式評分的功能，真正實現了基于教學過程的全面考核。

2.3 用戶角色及權限控制

該系統的主要用戶是教師、學生和管理員三類角色，從平時成績管理的過程來看，設計他們擁有的主要權限如下：

2.3.1 教師：組織平時成績考核，即自行選擇或添加課程，為課程設置學期；設置與課程相關的學生；設置課程的考核項目；為考核項目設置評價小組；管理評分，查詢統計結果等。

2.3.2 學生：查看自己的平時考核成績，參考教師賦予的考核項目評分。

2.3.3 管理員：批量導入教師、學生、課程等公有數據，對系統進行維護。

2.4 體系結構及系統架構設計

用戶在使用平時成績考核管理系統時，可能在教室、實踐場地、辦公室等任何場所，可能在課堂上、課外、假期等任何時間，可能會使用PC或任何類型的移動終端。隨著無線網絡覆蓋日益全面、移動終端已經普及，本系統更傾向于采用基于Web Server的B/S模的體系，PC上無需安裝冗余應用，移動終端上無需APP，用戶通過任何一種Browser即可登錄并使用系統的全部功能。

系統開發采用成熟的.NET平臺和SQL Server數據庫，Service部署于內部網絡中心并與Internet互聯，用戶只需通過域名地址即可訪問服務器，名稱解析對用戶而言是透明的。

3.結論

在課題的研究中，我們能過設計“課程”、“項目”和“學期”三個核心概念模型，使得不同專業、不同類型的任何一門課程，都可以在該系統中定義自己的平時成績考核評價體系，使該系統成為一種開放的、靈活的、可個性化的平時成績考核管理平臺。使用數據庫技術即保證了數據的一致性，又在最大程度上提高了數據的共享程度，對私有數據進行了結構化設計，使得不同的評價體系有了統一的管理平臺。在程序邏輯上使用“學期”這個自定義的起止時間與特定課程和教師相關聯，自動控制評價的增、刪、改、查等功能，提高了程序的智能化程度，減小了用戶操作的復雜性。使用SQL強大的查詢和統計功能，學生整個學習過程的全面評價有了連續性，學生可以隨時關注自己所有已經產生的過程性評價，并參與到評價小組中去，促進了平時成績對學習態度的促進意義。任何一個教師可以獲取其它教師對自己學生的每個評價，全面了解學生的各方面評價，對于因材施教、個別輔導等方面提供了更高的精準性。在后續的研究中，還需要針對過程性評價產生的新理念、新方法加以研究，進一步改時該系統的靈活性、提高其通用性。

參考文獻：

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基金項目：

2015年浙江廣廈建設職業技術學院課題《高職院校學生平時成績考核管理系統的設計和開發》（項目編號：教改類25）

作者簡介：

篇8

關鍵詞：高校建設工程；工程合同；合同管理

中圖分類號：F062.4　文獻標志碼：A　文章編號：1673－291X(2008)03－0153－02

隨著國家科教興國戰略的實施，我國高校近幾年來迎來了前所未有的發展，校園規劃與建設成為社會建筑行業關注的熱點區域，為此高校基本建設工作者遇到了很多問題，其中建設工程合同管理問題顯得尤為突出，高校也出現了因合同制定不明而產生的法律糾紛。因此，對高校建筑工程合同管理中存在的問題進行深入的分析，并尋找相應的解決對策是十分有意義的。

一、當前高校建設工程合同管理存在的主要問題

(一)市場觀念淡漠

《中華人民共和國合同法》和《中華人民共和國建筑法》均規定建設工程合同應當采取書面形式。目前，高校經過市場招投標訂立的建設工程合同大部分采用的是國家工商行政管理局和建設部制定的示范文本，這些示范文本合同條款相對完整。但是針對沒有按規定招投標的項目，如日常維修、零星基建項目及材料采購合同，則不能嚴格按照示范合同文本簽訂合同，于是口頭協議和私下協議仍不同程度存在，有些則采用一些自制的、不規范的文本進行簽約。另外，有的高校基建部門在沒有授權的前提下，以自己的名義對外簽訂合同。此外，在合同用章等方面也存在問題。由于缺乏合同約束彼此行為的條款，最終導致經濟糾紛的發生。

(二)對合同的嚴密性重視程度不夠

由于建設工程具有投資數額大、建設周期長、涉及面廣、管理復雜的特點，因此客觀上要求合同盡可能做到條款嚴密細致。但是在實際工作中，存在以下幾個方面的問題：

1、合同的承包方一般必須具備法人資格，而且應當具備相應的資質。但是在目前建筑市場仍然存在無營業執照或資質等級低的單位，作為建設合同工程的主體出現，如有的承包方不具備招標文件要求的施工資質和施工能力，卻采用掛靠有施工資質和施工能力的單位來投標；有的投標單位具備相應的資質和能力，卻在中標后進行轉包和違法分包，由此造成中標單位和實際施工單位的不一致，難以保證工程質量和工期。

2、合同條款不完整。合同條款用詞不準或模棱兩可，特別是關于工期、質量、造價和不可抗力的合同條款描述不清或存在歧義。

3、承發包雙方的職責劃分不清，缺少工程變更和合同變更的程序，缺少索賠的處理、合同糾紛的協調等問題規定。

(三)合同管理與招投標管理脫節

在建設工程招投標過程中，招標文件是高校向承包方發出的訂立合同的要約，投標文件是承包方向高校同意要約的意思表示。在中標后，建設單位應向中標人發出中標通知書，并在一定期限內簽訂合同。但是目前普遍存在建設工程合同管理與招投標管理脫節的現象，有的高校招投標工作已經結束而施工合同仍然沒有簽訂，或把簽訂合同與招投標作為兩個毫不相干的業務對待，造成建設工程合同與招標文件、投標書的內容不符。

(四)違背信用原則的現象時有存在

由于目前建筑市場基本上是買方市場，競爭十分激烈，而且由于高校在建筑市場付款比較及時，信譽度相對來說較高，有的承包方為了承接建筑任務，放棄自己應有的權利，造成中標價的明顯不合理；有的高校隨意將工程肢解分包，或者指定材料供應商等，尤其是未進行市場招標的工程；有的承包方為承接工程被迫墊資施工。同時，承包商在低價中標后往往采用偷工減料、以次充優的方法達到盈利的目的，從而直接影響工程質量，最終導致經濟糾紛的發生。

(五)管理手段落后

合同管理是建設市場非常重要的環節，因此合同管理崗位顯得極為重要，合同管理人員必須是具有豐富的法律知識和業務知識的專業人員。但由于建設工程合同管理人員職業資格制度迄今為止尚未建立起來，目前高校簽訂建設工程合同主要由基建管理部門牽頭，財務、審計等部門參與簽訂，而這些人員由于缺乏專門的知識，往往對合同條款理解不透，從而造成經濟上的損失。另一方面，部分高校建設工程合同管理混亂，合同無臺賬、無專人管理，管理手段也極為落后，難以發揮其應有的作用。

(六)風險意識和索賠意識有待加強

由于建設工程具有投資金額大、建設周期長、管理復雜的特點，在建設過程中不可預見的因素較多，存在著諸多風險。如建設工程項目本身的風險(設計失誤、材料缺陷、自然災害等人為和自然原因對工程投資、工期、質量等造成的不利影響)和環境風險(政治風險、法律風險、市場風險、信用風險)等，如果不加以防范，很可能會威脅工程建設的順利進行，甚至釀成巨大的損失。但由于高校基建管理部門不熟悉有關的法律、行政法規，簽訂的施工合同不盡完善等原因，工程風險及風險的防范意識較差，給合同管理造成隱患。從索賠意識方面來講，建筑業是一個索賠多發的行業，索賠是合同和法律賦予受損失者的權利。但是由于合同管理人員平時不善于收集有關證據，一旦發生索賠事項，就拿不出有效的法律依據；更為嚴重的是，有的高校工程管理人員不清楚索賠程序、索賠范圍，也不知道如何計算索賠金額，有的就干脆自認倒霉。

(七)監管力度有待加強

由于我國目前還處于社會主義初級階段，法律法規體系處于逐步完善階段，建筑市場運行還不是很規范，相關管理部門監督力度不到位。目前政府監督管理部門對有關法規、條例、辦法的宣傳力度不夠，而且具體的監督、制約、管理措施也跟不上，對招標投標過程和合同管理過程中出現的不規范行為，不能有效及時進行查處，而且上述監管大部分停留在簽約階段，對簽約后的監管流于形式。另外，由于對招標文件把關不嚴，致使招標文件中合同主要條款不完備，給中標后合同簽訂帶來許多不便，使建設工程合同不能及時簽訂，有的單位甚至出現了招標文件與合同內容不相符的現象。

二、解決上述存在問題的對策

(一)強化法律意識

要加大對《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國招標投標法》等有關建設工程的法律、法規的宣傳力度，促使高校樹立良好的法律意識，學會利用法律和依法訂立的合同保護自己的合法權益。

(二)加強合同管理

首先在合同簽訂前，必須了解合同主體是否具有履行義務的資格能力，以及核準的經營范圍和履行合同的能力。其次審查內容是否合法，權利義務是否對等，標的、數量、質量、價款或報酬、履行地點、期限和方式、違約責任、解決爭議的辦法、工決算程序、可抗力等約定是否明確。有關行政管理部門要加強建設合同審批管理，合同條款必須清楚，尤其是工

程造價結算方式必須表達準確，對于施工過程中可能發生的項目，應在工程量清單中列項，由投標單位報價或在施工合同中明確結算辦法，避免不平衡報價給高校帶來投資浪費。

(三)積極推行建設工程合同示范文本

目前，國家工商行政管理局和建設部制定的示范文本、合同條款相對比較完整，用語比較準確。推廣示范文本，可以規范合同管理，減少合同中的矛盾和錯誤，提高建設工程合同履約率，減少合同履約過程中的爭議。另一方面，便于合同管理機關的監督管理，也便于仲裁機構和人民法院對合同的裁決。

(四)理順合同管理與招投標的關系

從現行的施工合同文本和招投標文件的范本可以看出，一方面，施工合同中的合同條件是招投標文件的重要組成部分。另一方面，招標文件、投標書又是施工合同的組成部分，同樣具有法律效力，它是承包方投標報價、雙方簽訂合同的依據，也是竣工結算處理索賠的依據，按法律順序它也排在前列。招投標過程是合同的談判和訂立過程，合同管理和招投標管理是建筑市場管理的重要組成部分，合同管理與招投標管理是相輔相成、密不可分的。招投標雙方承諾的內容為合同簽訂提供了條件，合同管理是招投標管理的延伸，為招投標的效果提供實施的保證。因此，不能把合同管理和招投標管理割列開來。

(五)提高合同管理人員素質

高等學校應加強對合同管理人員素質的培養，包括政治思想素質、業務素質的培養。所有建設工程合同管理人員，都必須經過專業培訓、考試合格后方能持證上崗，同時可以效仿企業的做法，聘請法律顧問，避免在簽訂建設工程合同時因不熟悉相關法律而帶來的風險，防患未然，使合同管理更加規范。另一方面，由于建設規模的擴大，合同條款日益復雜，合同條件的組成內容越來越完善，高校應建立合同臺賬，并指定專人進行管理。同時充分利用計算機管理信息系統。實現合同的微機化、網絡化、規范化管理，以便于信息資料的收集、整理、存儲、處理、分析和使用。

(六)加強索賠管理工作

針對合同訂立過程中承包方假借訂立合同，實施損害高校利益或實施其他違背誠實信用原則的行為，以及承包方不履行合同義務或履行合同義務不符合約定的行為而給予高校造成的損失，高校有權要求承包方給予賠償。建設工程合同是索賠的依據，索賠則是合同管理的延續。建設單位平時要善于收集、整理與索賠有關的證據，一旦發生索賠，必須以合同為依據，提供真實可靠的證據，按照索賠程序，及時、合理地進行索賠。

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【關鍵詞】成人教育；綜合教務管理信息系統；開發

0 引言

與普通高等教育相比，我國成人高等教育管理一直相對滯后，手段落后、效率低下，規范化、標準化和信息化管理程度不高。普通高校成人教育的辦學特點，增加了成人教育管理的難度。隨著招生人數的增加，學生的各種信息量成倍增長，高校的管理負擔越來越重，傳統的人工管理模式已嚴重影響了成人教育事業的良性發展。因此，必須采用先進的計算機和網絡技術，研發出專門針對成人高等教育特點的管理信息系統，力求通過使用計算機輔助管理，達到提高工作效率，降低管理人員工作強度，促進成人高等教育管理的規范化、科學化、辦公自動化的目的。本文結合某高校繼續教育學院一級管理模式的具體實例，分析、設計并實現一個專門針對高校成人教育管理特點的綜合教務管理信息系統。

1 技術分析

設計開發本綜合教務管理信息系統，采用了b/s（browser/server） 模式即瀏覽器/服務器結構模式。它一種基于internet的新型程序設計體系結構，主要由瀏覽器、web服務器、數據庫服務器等三個層次組成。b/s結構模式無須另外安裝客戶端軟件程序，用戶采用通用 web 瀏覽器進行所有操作，具有界面統一，使用簡單、易于維護、擴展性好等優點。

目前，信息管理系統的，開發設計主要有兩種主流的技術開發架構或開發平臺：一是微軟公司的.net平臺，二是sun公司的java體系架構。目前，微軟.net在一些中小型應用很廣泛。高校的教務管理信息系統的建設規模中等，屬于部門級管理系統，業務需求較為繁雜，易擴展、易維護是需求的重點，且開發周期短，所以微軟.net方案成為我們設計開發系統時的首選技術平臺。

與微軟.net方案相適應，綜合教務管理信息系統使用微軟的 visual studio 2005作為開發平臺，使用微軟的c#語言作為編程語言，數據庫采用 microsoft sql server2005。

2 系統主要模塊實現

綜合教務管理信息系統包括公共服務系統、教務管理系統和遠程教育管理系統三個子系統。公共服務系統主要是公開對外的資源系統。教務管理系統包括系統維護、函授站管理、招生管理、收費管理、學生管理、教學計劃管理、教材管理、師資管理、教學過程管理等。遠程教育管理系統包括教學資源管理、選課管理、學習過程管理、作業管理、學生服務。

2.1 公共服務系統

主要實現通知公告、文件管理、資源下載、招生信息、查詢系統和評價系統六項功能。文件管理就是各種規章制度和文件的下載。資源下載分為函授站下載、教師下載和學生下載三個端口。查詢系統包括教師查詢和學生查詢兩個端口，教師可進行教學計劃、教學大綱、課表和工作量的查詢；學生可進行錄取結果、面授安排、考試安排、考試成績和繳費情況的查詢。評價系統實現了教師對函授站點、教學管理人員的評價；學生對函授站點、管理人員和任課教師的評價以及針對在校生和畢業生進行的問卷調查。

2.2 教務管理系統

這個子系統包括系統維護、函授站管理、招生管理、收費管理、學生管理、教學計劃管理、教材管理、師資管理和教學過程管理九個模塊。

2.2.1 系統維護模塊

本模塊設置了權限維護，用戶管理，代碼管理，數據導出導入，系統操作日志，模塊管理，系統備份、還原、自檢，系統訪問參數、信息數據管理和幫助系統共9個功能。權限維護負責設置用戶權限，共設置五級用戶，包括超級用戶、函授站用戶、一般管理員用戶、教師用戶和學員用戶。通過用戶管理實現對不同等級的用戶進行權限設置，并將用戶按照等級分別建立用戶組。提供了excel、word、dbf、文本四種格式的備份文件的導出和excel、dbf兩種格式文件的導入。

2.2.2 函授站管理模塊

這個模塊包括以下6個功能：函授站總體管理，建站、撤站管理，協議管理，站點信息管理，站點評估管理和查詢統計、打印。通過這些功能實現對函授站點基本信息的共同管理和個別管理。

2.2.3 招生管理模塊

包括函授站招生計劃申報，招生計劃審核，新生報名管理，新生錄取管理，錄取通知書管理、打印，新生審核管理，新生統計查詢、打印，函授站招生獎勵管理等功能。

2.2.4 收費管理模塊

首先繼續教育學院完成收費類別、收費項目和收費標準的初始設置，然后函授站進行“交費管理”：函授站可遠程錄入學生繳費信息，上報繼續教育學院審核，審核后不能修改。“費用退還、減免管理”：函授站根據學生要求提出退費申請，報繼續教育學院審批同意后辦理。還能實現收費情況的各種查詢、統計和打印：如，按教學點或學生個人查詢統計；按專業查詢統計；繳費和欠費明細查詢統計；綜合繳費情況查詢統計。

2.2.5 學生管理模塊

包括學生注冊、學籍卡生成打印、在校生管理、畢業管理、學位管理和未取得學籍學生的管理等六個功能。

“學生注冊”要完成編制學號和分班的任務，并能導出dbf或excel文件，完成教育部要求的新生注冊備案。

“在校生管理”包括學籍異動管理，學生信息管理，學生報到注冊管理和在校生統計、查詢打印。學籍異動要求函授站點在規定時間內提出異動申請，經由學籍管理員審核、批復后，視為異動完成。

“畢業管理”和“學位管理”是分別就畢業生資格和學位授予資格進行條件設置及相關內容的審查、審核以及畢業證書及學位證書的生成、打印、查詢、統計等管理。 2.2.6 教學計劃管理模塊

實現各專業教學計劃的維護，包括專業增減、計劃調整等；生成學期任務書；教學計劃數據統計。

2.2.7 教材管理模塊

主要包括“基本信息設置”即教材目錄的建設和修訂；“教材庫管理”即教材入庫、出庫的記錄和庫存量的統計；通過“教材征訂、配送管理”生成教材訂購單。以上三項功能只面向超級用戶或指定管理員。面向函授站用戶的功能是“教材預訂計劃管理”即函授站上報教材采購計劃，“函授站教材管理”，“教材費管理”和“查詢統計”等功能。

2.2.8 師資管理模塊

首先由學院或函授站完成“教師聘任管理”和“教師口令設置”；任課教師通過口令進入系統進行個人“信息維護”、“課表打印”、“上傳試題”等操作；學院和函授站還可通過“教師工作量、課時費計算”和“教師統計查詢”功能獲得系統自動生成的教師工作量表和課時費發放表，對每個函授站、每位教師的課時費開支情況可做查詢、統計并打印，還能匯總形成教師資源庫，并可按照指定條件進行查詢。

2.2.9 教學過程管理模塊

1）排課管理（彈性排課）。普通高校成人教育因其教學形式、教學資源等因素造成它有別于普通高校的排課方式，所以本系統不將“自動排課”功能作為重點開發。主要包括：“排課數據設定”，“人工排課”，按條件進行“課表生成打印”等功能。

2）考試管理。

“試題審核”：執行“教學計劃管理”后系統自動生成了函授站需送審試卷的課程名稱，試卷審核通過后，才能進入成績管理系統，進行此門課程的學生成績登陸。

“考試安排”：根據“排課管理”系統自動生成課程考試安排，函授站輸入考試時間、監考人員、考場后，可自動生成考試安排表。學院能對每個函授站、每個專業、每門課程、考試情況做查詢、統計和打印。

“補考管理”：根據“成績管理”和“排課管理”系統自動生成學生補考名單及補考安排，函授站用戶只需輸入考試時間和監考人員。學院能對每個函授站、每個專業、每門課程的補考情況做查詢、統計和打印。

“監考工作量計算”：函授站點輸入監考費標準，根據考試安排，系統自動生成監考費發放表。

“監考閱卷工作量計算”：函授站點輸入補考閱卷費標準、閱卷教師姓名，根據補考管理，系統可自動生成教師補考閱卷費發放表。

3）成績管理

“成績錄入”：任課教師可以遠程輸入成績，可以暫存，提交后無修改權限；能區分正考和補考；考勤成績由學生管理人員或班主任錄入，作業和考試成績由任課教師錄入，系統根據事先賦予的比例計算綜合成績。實習成績由教學管理人員負責錄入。

“成績單生成”：能依據條件生成多種類型的成績單，如學生個人成績單、某班級某學期成績單等。

“網上教評”：學生查詢成績前先進行教評，教評完成后方可查詢成績；

另外還有成

績統計、匯總、查詢、批量輸入、輸出、成績管理權限定義等功能。

4）畢業論文指導及答辯管理

“畢業論文指導安排”：函授站按照要求提交學生畢業論文指導分組名單，由學院統一安排指導教師后系統自動反饋給函授站，同時系統可自動根據答辯分組要求將論文指導名單轉換為答辯分組名單。學院可對各函授站、各層次、各專業、各位教師的論文指導及答辯情況進行查詢、統計和打印。

“畢業論文答辯安排”：函授站安排本站點學生的論文答辯時間和答辯分組，上報學院審核。學院審核并安排確定答辯委員會和答辯時間后反饋給函授站。

“畢業論文指導及答辯費管理”：函授站輸入畢業論文指導及答辯費標準，根據“畢業論文指導和答辯安排”，系統可自動生成教師畢業論文指導費及畢業論文答辯費發放表。學院可對各函授站、各專業、各位教師的論文指導及答辯費開支情況作查詢、統計和打印。

“論文成績錄入”：由教學管理人員錄入，允許函授站遠程錄入，提交后不能修改。

2.3 遠程教育管理系統

這是一個為今后成人教育發展預留的子系統，雖做了開發，但未實際運行。它主要包括：教學資源管理，學生選課管理，學習過程管理，學生空間四項功能。

“教學資源管理”：負責教學計劃、教學大綱、教學課件和自學指導資料的上傳、替換。

“學生選課管理”：包括選課設置，學生選課指導，學生選課課表生成和系統檢查管理。

“學習過程管理”：根據學生的專業、年級和教學計劃，允許學生點播課件，但不得下載；課件點播后始終在電腦屏幕最上層，且時間進度不得拖動；課件最后附作業下載密碼，作為打開作業的密鑰；學生憑作業密鑰進入作業，完成作業，并提交；系統還具有對每位學生學習課件的時間記錄和匯總考核功能。

“學生空間”：是給學生提供教學計劃、大綱查詢；已完成課程、已修學分查詢；考試時間查詢；準考證打印；考試成績查詢；學生評價；通知公告查詢的模塊。

3 結語

通過調研其他高校成人教育教務管理系統優缺點，結合本校的實際管理特點，設計實現了一個適于普通高校的成人綜合教務管理信息系統。整個系統符合操作簡便、界面友好、靈活、實用、安全的要求。既滿足了實際工作中的各種需求，又為今后的功能拓展預留了空間。系統的投入使用改變了傳統手工、單機的工作模式，解決了學校各部門學生數據信息不統一、數據存儲不科學和不安全、工作效率不高等問題。

【參考文獻】

[1]凌云，談傳生.高校成人教育學生信息管理系統的設計與實現[j].繼續教育研究，2013（8）：90-93.

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關鍵詞：造價管理，材料，設備，價格

 

工程造價的控制是工程建設管理的重要組成部分，是項目決策階段、設計階段和建設項目實施階段，采用一定的方法和措施，把工程造價控制在科學合理的范圍和批準的投資限額內。當決策和設計確定下來以后，預結算管理工作就成為工程造價管理和有效控制的重要工作，而材料、設備價格的控制與管理又成為預結算管理工作的重要一環。

1.材料、設備價格管理的重要性

1.1從材料、設備所占比重來看，其價格是對工程造價影響最大的因素。論文參考網。材料、設備價格直接影響材料費用和設備費的多少，而材料費用是工程基本直接費中占比重最大的因素，在建筑工程中約占基本直接費的70％左右，在金屬結構中所占比重還要大，而設備費用在一些安裝工程或電氣自控工程占到工程造價的60—80％左右。所以準確確定材料、設備價格，是合理確定工程造價的前提。

1.2從工程造價定額的構成來看，材料、設備價格是相對較靈活的因素。工程造價中的建安工程費主要是由人工費、材料費、機械費等構成的，其中人工費和機械費的計取和調整都是由定額價格主管部門統一規定的，比較穩定；而其中的材料費是相對較靈活也是對工程造價影響較大的一個重要因素，特別是可調整差價的材料和未計價的材料、設備，如果控制管理不到位即便是工程量計算和定額套用再準確，費用計取再合理，也會使工程造價失真，嚴重影響工程造價的有效控制。

因此搞好材料、設備價格的控制與管理工作對于有效控制工程造價具有重要意義。論文參考網。

2.材料、設備價格管理中存在的問題

2.1工程造價管理工作中，所涉及的材料、設備數量大，各類品種、規格、型號多，而且價格體系多元化使得設備、材料的幾種價格并存，并不斷變化，如果不普及信息管理或缺少價格主管部門的引導，對造價管理人員來說，要想全面準確地掌握材料、設備價格，難度較大。

2.2新材料、新設備的價格不易控制。目前，新材料、新設備以其質量優、功能強而在工程中普遍采用，特別是一些新型裝飾材料，由于對材質和生產工藝缺少了解，且無法與同類產品比較，很難掌握其真實價格。

2.3有些施工單位虛報價格。有些施工單位開設虛假發票，甚至修改發票來謀取不合理利潤，還有些施工單位與材料供應商達成共識，另工程造價人員詢價時，無法詢到真實的材料價格。

2.4在工程中使用劣質材料，或進行材料代用。而在結算時仍按設計的材料、設備價格計價，這也是價格管理中存在的重要問題。

總之，施工單位追求利潤最大化，當然希望價格越高越好，而我們工程造價管理人員的目標和責任是有效控制工程造價，使用合理的、公平的、公正的價格，這種矛盾的存在是正常的、必然的。上述問題的存在，就需要我們采取一定的措施，搞好材料、設備價格的管理工作。

3.材料、設備價格理的有效措施

3.1加強市場調查，搞好材料、設備價格的市場化工作

價格是由市場供求決定的，只有親臨市場、深入實際，才能了解材料、設備的真實價格，因此工程造價人員平時應注意留心市場行情、動態，多渠道、多方面做好市場調查，才能真正做好工程造價的控制工作。如在今年我們調查的防靜電地板及SUN工作站的價格與施工單位的報價和一些信息指導價均有較大出入。通過市場調查，我們對材料設備價格掌握較清楚，做到心中有數，從而能合理地確定工程造價。

3.2引入競爭機制，搞好材料、設備招投標管理

項目招標制對于規范建筑市場，降低工程造價，提高投資效益有著重要作用，它的優越性提示我們對材料、設備進行招、投標，同樣能引入競爭機制，使建設單位有條件選擇同樣質量品牌而價格相對較低的材料和設備。如某工程中，工程中所需材料、設備均為進口件。經三家單位進行招標，報價最高為114．5萬元，通過三家的報價最后確定價格為79．56萬元，與原最高報價相差近35萬元。實踐證明，僅僅進行市場調查也不易掌握材料、設備的真實價格，一方面材料銷售商的報價與其成交價往往有很大的差距，另一方面在進口件上國內的商有限，價格較高的材料、設備商一般不采取口頭報價的形式，甲方在價格查詢方面有一定的難度。只有引入競爭機制，廣泛進行材料、設備招標，才能把其價格確定在合理的范圍內，真正體現市場決定價格，從而有效地控制工程造價。

3.3精打細算，搞好材料、設備價格的測算工作

有些材料、設備特別是非標設備，其價格難以確定，我們可以按有關規定進行測算，這樣可以得到比較準備真實的價格。在某電氣維修工程中，對于其中的照明控制柜，施工單位報送值為13000元，在工程預算中，按照明控制柜中的外購件空氣斷路器、交流接觸器、端子、電纜等根據廠家、品牌、型號逐一詢價，并按公式及規定的費率測算出柜體價格，測算出其價格為4800元，使施工單位心服口服。

3.4利用互聯網，搞好材料、設備價格的信息化管理

在信息高速發展的今天，已經進入了信息時代，幾乎各個品牌、廠家、供貨商均在互聯網建立了自己的網站，特別是一些知名的優質品牌更加注重產品的網上推廣和介紹，因此應充分利用互聯網資源，進行查詢并采用多家供銷商詢價方法，堅持貨比三家、價比三家、以質論價的工作態度。

在工程預算的報送中，應要求施工單位必須由甲方簽章的明確材料、設備的廠家、品牌、型號，這樣材料、設備的質量和性能就能得到保證。在詢價過程中對該產品進行多家商進行查詢，只有多家商的價格才能保證價格的真實性。施工單位的預算人員在多家廠商的報價中也心服口服，工程造價及產品質量均得到了保證。

3.5搞好材料、設備價格的動態、微機化管理

材料價格由市場供求關系的變化決定，不同時期，其價格也截然不同。特別是一些科技含量較高的設備，如工作站、UPS、監控系統，雖然以前有查詢的記錄，但是對這些產品要重新調查詢價。由于材料價格受市場中多種因素的影響，這就要求我們做好材料、設備價格的動態管理工作。論文參考網。

3.6加強業務知識學習，造就一支專業化、技術化的隊伍

加強業務培訓，不斷提升業務水平。目前，一些高科技技術、新型材料、設備需要造價人員不斷更新觀念，更新思想去掌握。從傳統的水泥瓦塊建房到現在日新月異的變化，離不開科學技術的發展和進步，更需要與時俱進地接受新的知識、新的材料、新的設備，了解其功能、特點、用途才能在預算審查的工作中占取主動，才能對施工方利用其新技術而多計、重復計取的費用進行調減，有效的控制好工程造價。

4.實踐效果

實踐證明，充分結合上述的方法進行實際工作的開展后，材料、設備價格得到了有效的控制，取得了較為顯著的成績。在今年預結算審查工作中，通過本單位工程造價人員的努力，每項工程的材料、設備費用調減額達到工程的20％～30％，有的甚至是報送材料價格的二分之一或三分之一，因此調減額非常顯著。

5.結束語

總之，材料、設備價格的控制在工程造價的有效控制中占有重要地位，工程造價管理人員必須明確材料、設備價格控制與管理的重要性，重視當前材料、設備價格這一環節所存在的問題，通過強化基礎管理、加強調查研究、引入競爭機制，做好招標工作、搞好材料、設備價格的動態管理、堅持做好材料、設備價格的控制與管理。

參考文獻

[1]趙潤山.淺談如何有效進行工程造價管理及控制.山西建筑,2009,29.