會(huì)計(jì)電算化心得總結(jié)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇會(huì)計(jì)電算化心得總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

(一)提出明確且適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)

明確且適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)的提出是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施的前提，對(duì)任務(wù)的最終完成起著十分重要的作用。提出的任務(wù)太難完成會(huì)打擊學(xué)生完成任務(wù)的信心，甚至?xí)箤W(xué)生中途放棄，達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，相反，若提出的任務(wù)太過(guò)容易，則難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，也難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)的提出應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的能力水平綜合確定，應(yīng)遵循任務(wù)目標(biāo)明晰易理解、難易適中、循序漸進(jìn)的原則。在會(huì)計(jì)電算化的模擬實(shí)踐中，教師可以以企業(yè)一個(gè)月的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)為目標(biāo)進(jìn)行任務(wù)設(shè)置，若教學(xué)時(shí)間允許，還可以適當(dāng)延長(zhǎng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)期間，設(shè)置一個(gè)季度或半年的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)為學(xué)習(xí)任務(wù)。會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)包括初始建賬、日常會(huì)計(jì)處理、轉(zhuǎn)賬對(duì)賬、報(bào)表編制等，其中對(duì)于操作員的權(quán)限設(shè)置、客戶(hù)與供應(yīng)商的分類(lèi)、賬簿的設(shè)置等都是必不可少的。對(duì)于任務(wù)的實(shí)踐方式，可以選擇單人全過(guò)程綜合實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)分崗位輪換實(shí)踐兩種方式。

(二)合理對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解

合理分解任務(wù)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的關(guān)鍵。一項(xiàng)任務(wù)可以分解為若干個(gè)可操作的分任務(wù)或步驟，通過(guò)將任務(wù)進(jìn)行分解，一方面降低了任務(wù)完成的難度，為學(xué)生完成最終任務(wù)提供了方向和思路，有利于提高學(xué)生完成最終任務(wù)的信心，另一方面，使任務(wù)更加深入和細(xì)化，學(xué)生能夠在細(xì)化的任務(wù)中接觸到更多隱含的知識(shí)，增加了學(xué)習(xí)的廣度和深度。在會(huì)計(jì)電算化的模擬實(shí)踐中，最終任務(wù)是完成一定會(huì)計(jì)期間內(nèi)公司的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理，具體可以分解為初始建賬、日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)賬務(wù)處理以及會(huì)計(jì)報(bào)表的編制三大部分，更為具體地，初始建賬又可以分解為角色設(shè)置和授權(quán)，固定資產(chǎn)、存貨等初始賬簿的建立等任務(wù)，日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理又可以分為記賬憑證的編制，記賬憑證的刪除、修改、審核與簽字等分任務(wù)，會(huì)計(jì)報(bào)表的編制又可以分為月末轉(zhuǎn)賬、對(duì)賬、科目余額表的編制、財(cái)務(wù)報(bào)表的生成與簽字等任務(wù)。

(三)在自主學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)中完成任務(wù)

在合理設(shè)計(jì)任務(wù)與分解任務(wù)后，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)完成任務(wù)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的重點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的關(guān)鍵和重點(diǎn)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)探索任務(wù)的完成方法和問(wèn)題的解決辦法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)理解和掌握的目的。在會(huì)計(jì)電算化的模擬實(shí)踐中，可以采取自主學(xué)習(xí)或者團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的方式完成任務(wù)。其中，自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自主研究會(huì)計(jì)軟件，獨(dú)立完成任務(wù)。諸如帳套基本信息的設(shè)置、記賬憑證的編制與修改，轉(zhuǎn)賬對(duì)賬等這些較為簡(jiǎn)單的任務(wù)可以由學(xué)生單獨(dú)完成。團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)是指在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)團(tuán)隊(duì)討論、交流，共同完成一些較為復(fù)雜、困難的任務(wù)。

(四)及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)任務(wù)完成情況

對(duì)任務(wù)完成情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中非常重要的一個(gè)步驟。通過(guò)總結(jié)評(píng)價(jià)，一方面可以讓學(xué)生總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找到失敗的問(wèn)題所在，加深對(duì)知識(shí)的印象和理解，提高反思能力，另一方面，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的成就感與自信心，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)知識(shí)的求知欲。在會(huì)計(jì)電算化的模式實(shí)踐中，一方面，教師可以要求每一個(gè)學(xué)生提交學(xué)習(xí)實(shí)踐心得，記錄在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難、解決問(wèn)題的過(guò)程和方法、自己在問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和解決過(guò)程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)等等。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生之間展示、交流和討論實(shí)踐心得，在相互學(xué)習(xí)中提高問(wèn)題解決能力，加深對(duì)知識(shí)的理解。另一方面，教師也要對(duì)任務(wù)完成情況做總結(jié)評(píng)價(jià)，向?qū)W生們講述自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)生們?cè)谌蝿?wù)完成過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的努力和成績(jī)給予肯定，同時(shí)對(duì)不足之處給予改進(jìn)意見(jiàn)等，讓學(xué)生在總結(jié)反思中實(shí)現(xiàn)能力的提升。

二、總結(jié)

篇2

[ 關(guān)鍵詞 ] 會(huì)計(jì)電算化 教學(xué)模式 實(shí)踐性教學(xué)

高職高專(zhuān)是以社會(huì)需求為導(dǎo)向,以職業(yè)能力為本位,以崗位技術(shù)和能力為主,以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)的能力素質(zhì)教育,因此高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)是適合企事業(yè)單位需要的高層次應(yīng)用型的會(huì)計(jì)電算化復(fù)合性人才,而非理論型、科研型、設(shè)計(jì)型人才,因此會(huì)計(jì)電算化教學(xué)過(guò)程應(yīng)強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐性”,縮小理論與實(shí)踐的距離,以便培養(yǎng)和提高學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力。

作為一名會(huì)計(jì)電算化課程的授課老師,經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)反復(fù)實(shí)踐,現(xiàn)就目前高職會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)心得總結(jié)如下:

一、教學(xué)方法的改革

摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,我們引入了項(xiàng)目教學(xué)法,主要表現(xiàn)在改變了傳統(tǒng)的三個(gè)中心,由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,由以教材為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目”為中心,由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)際經(jīng)驗(yàn)為中心,根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)的教法思路和教學(xué)遵循的原則,我們?cè)谡线^(guò)去的資源的同時(shí),開(kāi)發(fā)基于財(cái)務(wù)工作工程的教學(xué)資料,在內(nèi)容設(shè)置上按照:1.情景設(shè)置;2.任務(wù)驅(qū)動(dòng);3.教師示范;4.學(xué)生實(shí)踐;5.項(xiàng)目回顧。通過(guò)教學(xué)方法的改革,學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能在實(shí)踐中得到提高和鞏固,真正做到了以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線(xiàn),以知識(shí)落實(shí)為關(guān)鍵。

二、手工模擬和會(huì)計(jì)電算化模擬的同步性

在教學(xué)計(jì)劃設(shè)置上,把手工模擬實(shí)習(xí)與會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)習(xí)按照在同一個(gè)學(xué)期,在教材上可以同時(shí)采用一套資料,這樣學(xué)生可以將手工記賬的結(jié)果和會(huì)計(jì)電算化得到的結(jié)果互相驗(yàn)證,以取得一致結(jié)果,同時(shí)還可以對(duì)比兩種記賬方式的差異,加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)處理程序的認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)電算化安排每周4學(xué)時(shí),通過(guò)這幾年的教學(xué)效果的觀察,把4學(xué)時(shí)安排在一起比分開(kāi)的效果要好,如果安排一周兩次,那么一次教師講完基本理論知識(shí)后,讓學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)間少,使軟件的學(xué)習(xí)銜接性大打折扣,效果自然不甚理想。

三、SAAS模式的引入

SaaS(Software-as-a-service)的意思是軟件在線(xiàn)服務(wù),SaaS的中文名稱(chēng)為軟營(yíng)或軟件運(yùn)營(yíng)。SaaS是基于互聯(lián)網(wǎng)提供軟件服務(wù)的軟件應(yīng)用模式。作為一種在21世紀(jì)開(kāi)始興起的創(chuàng)新的軟件應(yīng)用模式,SaaS是軟件科技發(fā)展的最新趨勢(shì)。

因此我們?cè)谑谡n的業(yè)余可以讓學(xué)生了解諸如用友的偉庫(kù)網(wǎng)和金蝶的友商網(wǎng)提供的財(cái)務(wù)在線(xiàn)服務(wù),拓展學(xué)生的思維方式,真正了解C/S和B/S架構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)。

四、授課方式的改革

經(jīng)過(guò)我們參觀中國(guó)海洋大學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室后,我們學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn),在實(shí)訓(xùn)室安排尤其是學(xué)生桌位排列上可以更加靈活一些,比如說(shuō)四個(gè)人圍坐在一組,在授課方式上還可以將學(xué)生分成若干小組,分別循環(huán)扮演會(huì)計(jì)部門(mén)中的不同角色,按會(huì)計(jì)工作程序進(jìn)行操作。增強(qiáng)崗位適應(yīng)性,使學(xué)生得到綜合的、系統(tǒng)的、全面的操作訓(xùn)練,熟悉整個(gè)業(yè)務(wù)流程,提高實(shí)踐課程的整體效率。

五、ERP沙盤(pán)的引入

嘗試沙盤(pán)ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn),沙盤(pán)采用體驗(yàn)式教學(xué)方式,讓學(xué)生通過(guò)“做”來(lái)“學(xué)”。學(xué)生通過(guò)角色扮演,親身體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程,在參與中學(xué)習(xí),通過(guò)親身實(shí)踐體會(huì)深?yuàn)W的商業(yè)思想。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,會(huì)經(jīng)常遇到企業(yè)經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的各種典型問(wèn)題,使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。學(xué)生必須利用所學(xué)知識(shí)去尋找市場(chǎng)機(jī)會(huì),分析形勢(shì),制定策略,實(shí)施全面管理。在體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固與應(yīng)用。每一位學(xué)生都會(huì)完全融入到整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程,在參與、體驗(yàn)中完成了從知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。

六、在線(xiàn)平臺(tái)和遠(yuǎn)程操作的應(yīng)用

學(xué)校近年來(lái)采用的“天空教室”開(kāi)放式平臺(tái),促進(jìn)了我校精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與發(fā)展,多元化了老師授課的方式,滿(mǎn)足了學(xué)生課堂講授以外的學(xué)習(xí)需要,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建在了一個(gè)開(kāi)放式的服務(wù)器上,學(xué)生可以直接在宿舍或者校外直接登錄進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七、加大OFFICE辦公軟件的學(xué)習(xí)

增加實(shí)際中應(yīng)用很廣泛的Excel應(yīng)用的教學(xué)和實(shí)訓(xùn),比如增加強(qiáng)大的Excel數(shù)據(jù)透視表的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)工具快速有效的處理各種數(shù)據(jù)信息,提高學(xué)生的“自包”能力,使其成為智慧的會(huì)計(jì)人員。

八、加強(qiáng)校企合作

加強(qiáng)和財(cái)務(wù)軟件公司合作,讓學(xué)生通過(guò)參加會(huì)計(jì)電算化資格認(rèn)證來(lái)證明自己的能力。對(duì)于教師而言由于期末考試與認(rèn)證資格考試一體化,實(shí)行無(wú)紙化考試,科學(xué)的考試測(cè)試方案,試卷自動(dòng)評(píng)判,既提高了工作效率,同時(shí)也可以檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果.對(duì)學(xué)校而言,由于考教分離,既提高了學(xué)校的知名度,又?jǐn)U大了就業(yè)。對(duì)學(xué)生本人而言,既可以取到權(quán)威的證書(shū),同時(shí)也是熟練操作ERP產(chǎn)品的有力憑證。

參考文獻(xiàn):

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[3]王 妙:高職課程“實(shí)踐型教學(xué)”改革探索[J].上海商學(xué)院學(xué)報(bào),2005.6

[4]周 佩:電算化會(huì)計(jì)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)管理信息化,2006,(7)

篇3

關(guān)鍵詞:崗位職責(zé);會(huì)計(jì)電算化;應(yīng)用方案

一、會(huì)計(jì)電算化人才的需求

企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位在人才的選擇上面，更加側(cè)重于人才的個(gè)人能力，而不是學(xué)歷問(wèn)題。中職教育和其他的高職或者是大學(xué)教育相比較，更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為了更好地適應(yīng)就業(yè)工作，以職業(yè)技能為教學(xué)核心內(nèi)容，以此來(lái)培養(yǎng)適合于中小型企業(yè)并且具備綜合素質(zhì)優(yōu)異的技術(shù)型人才，按照具體崗位需求進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

二、創(chuàng)建會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐教學(xué)模式注意事項(xiàng)

制定會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐教學(xué)必須按照崗位的實(shí)際需求去定制，所制定的教學(xué)內(nèi)容必須按照崗位需求為出發(fā)點(diǎn)，把會(huì)計(jì)電算化課程和中小型企業(yè)會(huì)計(jì)工作崗位有機(jī)結(jié)合起來(lái)。前期要進(jìn)行調(diào)研工作，以此來(lái)更好地了解中小型企業(yè)目前崗位設(shè)置實(shí)際情況，并且按照每個(gè)崗位的工作特點(diǎn)以及需要具備的工作能力，修改教學(xué)目標(biāo)并且提出任務(wù)，以任務(wù)的方式提高學(xué)生的接受程度。在教學(xué)的過(guò)程中，可以融入工作情境，能使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。此外，老師也可以通過(guò)創(chuàng)建教學(xué)情境，將所學(xué)知識(shí)融入到任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在進(jìn)行任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)和職業(yè)技巧等。按照中小企業(yè)目前崗位的設(shè)置配備以及職業(yè)崗位和有關(guān)崗位來(lái)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。更改中職會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐教學(xué)模式，在會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于會(huì)計(jì)職業(yè)崗位以及有關(guān)崗位的不同工作責(zé)任、內(nèi)容、技能等方面，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也可以叫做“崗位任務(wù)化”實(shí)踐教學(xué)，其中包括三個(gè)方面:第一，觀摩模仿實(shí)踐環(huán)節(jié);第二，崗位模擬實(shí)踐環(huán)節(jié);第三，綜合模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)。

(一)觀摩模仿實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)

這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生模仿能力。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生分析崗位工作任務(wù)、明確崗位工作責(zé)任，內(nèi)容，然后使學(xué)生觀察有關(guān)崗位電算化操作過(guò)程，再進(jìn)行后續(xù)模仿實(shí)踐。在這一階段，其中需要注意的是，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要重視有關(guān)軟件操作規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)。

(二)崗位模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)

在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要融入財(cái)務(wù)軟件的設(shè)置特點(diǎn)，設(shè)置職業(yè)崗位權(quán)限，從中結(jié)合角色扮演，讓學(xué)生分別扮演出納工作人員、主管會(huì)計(jì)人員、記賬會(huì)計(jì)工作員、核算員等相關(guān)角色，并且進(jìn)行實(shí)踐演習(xí)，開(kāi)始之前老師要著重強(qiáng)調(diào)是實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中可能遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生提高對(duì)自身工作崗位的認(rèn)識(shí)與界定，幫助學(xué)生明確崗位職責(zé)，以及各種財(cái)務(wù)軟件的運(yùn)用和技巧。

(三)綜合模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)

在完成以上階段的訓(xùn)練之后，學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)崗位操作能力，再集中性地學(xué)習(xí)手工和電算化的綜合項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)。在綜合實(shí)踐階段學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)圍繞著會(huì)計(jì)工作全過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行開(kāi)展，其中包括基礎(chǔ)設(shè)置、單據(jù)填寫(xiě)格式、審核等。會(huì)計(jì)綜合運(yùn)用包含以下兩個(gè)方面:第一，會(huì)運(yùn)用到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的地方;第二，綜合會(huì)計(jì)有關(guān)崗位工作流程以及內(nèi)容，比如會(huì)計(jì)主管，業(yè)務(wù)崗位等工作崗位。

三、會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方案

在電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，整理出中小型企業(yè)常設(shè)的會(huì)計(jì)崗位，按照中職教育課程，進(jìn)行階段性的實(shí)踐教學(xué)。

(一)一年級(jí)下學(xué)期實(shí)踐班運(yùn)用觀摩模仿實(shí)踐教學(xué)

按照常設(shè)的會(huì)計(jì)崗位工作特征，來(lái)分析崗位任務(wù)，并且下達(dá)任務(wù)書(shū)，通過(guò)讓學(xué)生實(shí)際觀摩有關(guān)崗位的操作案例，從中分析出各崗位工作責(zé)任以及流程，其中需要注意的是，使學(xué)生正確理解會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)工作的含義，著重培養(yǎng)學(xué)生的軟件操作能力。在學(xué)生每次觀摩崗位操作演示結(jié)束后，需要分成小組進(jìn)行討論，并且書(shū)寫(xiě)出工作流程，最后進(jìn)行實(shí)地演練操作，以此來(lái)達(dá)到熟練操作的目的。在進(jìn)行實(shí)際操作的過(guò)程中，老師要幫助學(xué)生建立正確的操作流程，提高學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的工作積極性。在此階段的課程，需要著重與會(huì)計(jì)電算化基本技能的鍛煉，運(yùn)用適用性強(qiáng)的財(cái)務(wù)軟件作為輔助教學(xué)，使學(xué)生更加全面地了解操作技能。

(二)二年級(jí)實(shí)踐班運(yùn)用崗位模擬實(shí)踐教學(xué)的方案

在實(shí)踐課程當(dāng)中，需對(duì)會(huì)計(jì)電算化的各個(gè)崗位工作任務(wù)以及職業(yè)活動(dòng)進(jìn)行分析，并且從中選取各會(huì)計(jì)工作的代表性任務(wù)，工作任務(wù)的項(xiàng)目涉及以會(huì)計(jì)核算流程為線(xiàn)索進(jìn)行。學(xué)生首先要明確所處崗位的職業(yè)要求，在任務(wù)的模式下，完成有關(guān)工作。但是，現(xiàn)階段電算化課程教學(xué)所運(yùn)用的會(huì)計(jì)軟件通常包括總賬、日常業(yè)務(wù)、報(bào)表以及工資等多個(gè)板塊，所以，序號(hào)按照各個(gè)板塊的功能，總結(jié)出不同電算化會(huì)計(jì)工作崗位對(duì)應(yīng)的板塊內(nèi)容。在此階段中，應(yīng)按照每個(gè)工作崗位的特征以及技能，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容以及任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要融入特定的工作任務(wù)，真正做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生帶有目的地去學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能。此外，老師也可以創(chuàng)建問(wèn)題情境，把所要學(xué)習(xí)的難點(diǎn)融入到任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，不僅僅掌握了專(zhuān)業(yè)的操作技巧，而且還能夠?qū)W習(xí)到專(zhuān)業(yè)中的難點(diǎn)。

(三)二年級(jí)下學(xué)期實(shí)驗(yàn)班，綜合模擬實(shí)踐課程教學(xué)方案

按照上述所說(shuō)的教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生可以快速地掌握會(huì)計(jì)崗位專(zhuān)業(yè)操作技能的基礎(chǔ)以及手工會(huì)計(jì)和電算化項(xiàng)目的運(yùn)用。在此學(xué)習(xí)階段，應(yīng)適當(dāng)加入經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，模擬實(shí)踐的會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，要求涉及面廣泛，數(shù)據(jù)量方面簡(jiǎn)單即可，但是要求整體方案要完整?？梢詮闹行∑髽I(yè)日常經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)中選取經(jīng)典的進(jìn)行整理。實(shí)踐內(nèi)容是根據(jù)會(huì)計(jì)工作的全過(guò)程進(jìn)行開(kāi)展的，包括基礎(chǔ)設(shè)置、單據(jù)填寫(xiě)、會(huì)計(jì)報(bào)表編制等一系列工作。其中綜合會(huì)計(jì)有關(guān)崗位工作，是在計(jì)算機(jī)房進(jìn)行完成的，因此，在計(jì)算機(jī)房設(shè)置上面要盡量模擬企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境，運(yùn)用崗位實(shí)踐教學(xué)方法來(lái)打造實(shí)踐形式，將學(xué)生進(jìn)行分組，按照任務(wù)的要求分別扮演主管、往來(lái)會(huì)計(jì)等基礎(chǔ)角色，學(xué)生在扮演過(guò)程中，要根據(jù)自己的職位對(duì)號(hào)入座，按照下發(fā)的任務(wù)進(jìn)行有關(guān)操作，同學(xué)之間相互配合，直至完成所扮演角色的任務(wù)。在任務(wù)結(jié)束后，可以有效地判斷學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度。假如能夠很好地勝任這份工作，將進(jìn)行角色輪換，然后按照原方案進(jìn)行訓(xùn)練，直至學(xué)生學(xué)會(huì)為止。其中需要注意一點(diǎn)，在進(jìn)行分崗輪換時(shí)，首先要規(guī)定各個(gè)崗位的管理職責(zé)以及權(quán)限，并且在訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)生需要提交一份訓(xùn)練報(bào)告，以此來(lái)總結(jié)實(shí)訓(xùn)心得。

四、結(jié)束語(yǔ)

以往的教學(xué)模式，大多數(shù)學(xué)生在計(jì)算機(jī)上獨(dú)自完成建立報(bào)表到編制這一流程。而現(xiàn)在的會(huì)計(jì)職位是由多個(gè)崗位組成的，會(huì)計(jì)工作也是由多個(gè)會(huì)計(jì)人員合作完成的。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)積極引進(jìn)符合崗位需求的教學(xué)方式，以此來(lái)達(dá)到提高學(xué)生業(yè)務(wù)能力的目的。

參考文獻(xiàn):

［1］王朝霞．基于崗位需求的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)研究———以鄭州城市職業(yè)學(xué)院為例［J］．中國(guó)培訓(xùn)，2016，(16):295．

［2］周艷梅．高職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建［N］．廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，(02):56－61．

篇4

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)輔助；會(huì)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)；會(huì)計(jì)電算化

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)是利用計(jì)算機(jī)作為信息傳播和處理媒介來(lái)完成教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)的新興技術(shù)。它利用計(jì)算機(jī)展示教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生與計(jì)算機(jī)之間的相互作用完成各種教學(xué)功能。

1.系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

1.1系統(tǒng)目標(biāo)和主要內(nèi)容

通過(guò)調(diào)研，我們了解了當(dāng)前建設(shè)銀行在會(huì)計(jì)教學(xué)和培訓(xùn)中采用的教學(xué)手段和教學(xué)方法，以及教師和不同層次的學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)這一門(mén)課程時(shí)的心得體會(huì)；查閱了有關(guān)電算化會(huì)計(jì)的資料和文獻(xiàn)，并經(jīng)過(guò)對(duì)目前已有系統(tǒng)的調(diào)查，最終確定了系統(tǒng)的目標(biāo)。該目標(biāo)就是為職業(yè)教學(xué)提供一套高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)輔助會(huì)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)，同時(shí)又兼顧各會(huì)計(jì)崗位，為在崗人員提供一個(gè)提高自身業(yè)務(wù)水平的自學(xué)工具。因此，在課件中我們以會(huì)計(jì)原理和建行會(huì)計(jì)為主要內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地組織起來(lái)，表現(xiàn)成一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容安排上突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)“借貸記帳法”和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的“業(yè)務(wù)流程”、“賬務(wù)處理”以及“憑證”、“賬簿”和“報(bào)表”等重要內(nèi)容提供詳細(xì)的解釋和生動(dòng)的表現(xiàn)形式。同時(shí)，注重教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，既詳細(xì)描述了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)手工方法，又仔細(xì)介紹了當(dāng)前實(shí)際工作中會(huì)計(jì)電算化的情況，并提供一個(gè)摸擬實(shí)際業(yè)務(wù)的環(huán)境，讓使用者處理這些業(yè)務(wù)。其主要內(nèi)容包括：會(huì)計(jì)原理、建行會(huì)計(jì)、業(yè)務(wù)實(shí)際、學(xué)習(xí)工具、會(huì)計(jì)電算化和學(xué)習(xí)指南。

1.2系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)

為了完成系統(tǒng)目標(biāo)，我們采用多媒體和超文本技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)內(nèi)容的表示以及“憑證”、“帳簿”和“報(bào)表”的表現(xiàn)。超文本是一種新型的信息管理技術(shù)，它是一個(gè)非線(xiàn)性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，讀者在閱讀時(shí)不必象讀一般文章那樣按順序閱讀，可以根據(jù)實(shí)際的需要，利用超文本機(jī)制提供的查詢(xún)能力，迅速找到自己感興趣的內(nèi)容和有關(guān)信息。制作超文本的過(guò)程就是將有關(guān)素材按其內(nèi)在的聯(lián)系劃分成不同層次、不同關(guān)系的思想單元，將這些思想單元組成一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們運(yùn)用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法，采用自上而下的設(shè)計(jì)思想。首先利用數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)管理和維護(hù)本系統(tǒng)中的所有文字和數(shù)據(jù)，使得數(shù)據(jù)與軟件代碼相對(duì)獨(dú)立，有利于增強(qiáng)系統(tǒng)的可維護(hù)性。其次，對(duì)系統(tǒng)中的會(huì)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析和總結(jié)，相對(duì)獨(dú)立地劃分了系統(tǒng)的各項(xiàng)功能模塊，并利用超文本技術(shù)建立了各模塊之間的聯(lián)系，使得各模塊之間既相互聯(lián)系又有一定的獨(dú)立性。

數(shù)據(jù)庫(kù)提供整個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)支撐，超文本機(jī)制用來(lái)管理和協(xié)調(diào)整個(gè)系統(tǒng)，人機(jī)界面用于人機(jī)交互和會(huì)計(jì)內(nèi)容的表現(xiàn)，這三部分既有一定的獨(dú)立性，又相互聯(lián)系。

1.3系統(tǒng)的模塊劃分

系統(tǒng)劃分為六大模塊。

其中，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)主要包括“基本原理”、“會(huì)計(jì)核算方法”和“會(huì)計(jì)報(bào)表”，重點(diǎn)介紹了借貸記帳法、五種會(huì)計(jì)核算程序和主要會(huì)計(jì)報(bào)表。圍繞“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這一基本公式，詳細(xì)地舉例說(shuō)明在會(huì)計(jì)事項(xiàng)中如何記借、如何記貸；提供了會(huì)計(jì)憑證和帳簿的樣式，介紹了它們的編制方法；對(duì)“資產(chǎn)負(fù)債表”、“損益表”和“現(xiàn)金流量表”等主要報(bào)表中的各項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)的解釋?zhuān)褂脩?hù)通過(guò)報(bào)表了解表中各項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)科目，加深對(duì)報(bào)表的理解，建行會(huì)計(jì)主要包括“存、貸款業(yè)務(wù)”、“支付結(jié)算”、“資金清算”、“財(cái)務(wù)成果”、“財(cái)務(wù)分析”、“建行報(bào)表”、“委托業(yè)務(wù)”和“所有者權(quán)益”等內(nèi)容，在介紹這些內(nèi)容時(shí)，我們立足于建行的實(shí)際情況，從不同的方面詳細(xì)描述了各項(xiàng)業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)流程、帳務(wù)處理以及注意事項(xiàng)。業(yè)務(wù)實(shí)踐為用戶(hù)提供了一個(gè)模擬建行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的環(huán)境，用戶(hù)可以根據(jù)本系統(tǒng)提供的具體會(huì)計(jì)事項(xiàng)，親自填寫(xiě)相關(guān)業(yè)務(wù)的憑證、帳簿及其會(huì)計(jì)分錄，并由系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)判，該模塊由前提假設(shè)、結(jié)算業(yè)務(wù)、其它業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)成果四個(gè)部分組成。學(xué)習(xí)工具模塊將本系統(tǒng)中的主要內(nèi)容匯聚在一起，為用戶(hù)提供一個(gè)快速訪(fǎng)問(wèn)各個(gè)模塊的途徑，并交會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)報(bào)表匯總在一起，供用戶(hù)查詢(xún)。學(xué)習(xí)指南是本系統(tǒng)的聯(lián)機(jī)在線(xiàn)幫助，完全繼承了Windows幫助文件的風(fēng)格，在任何時(shí)候按F1鍵獲得幫助。會(huì)計(jì)電算化介紹了銀行近幾年在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中的電子化建設(shè)，詳細(xì)說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)操作和手工操作的不同之處。

這六個(gè)模塊相互之間比較獨(dú)立，對(duì)于各模塊之間的相關(guān)聯(lián)系，我們通過(guò)超文本來(lái)實(shí)現(xiàn)其連接，使得系統(tǒng)的各個(gè)模塊之間既相互獨(dú)立又具有有機(jī)的聯(lián)系。

2.系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

2.1數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)

在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們利用數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)管理和維護(hù)本系統(tǒng)中的所有文字和數(shù)據(jù)，使得數(shù)據(jù)與軟件代碼相對(duì)獨(dú)立。因此，多媒體數(shù)據(jù)在系統(tǒng)中的存儲(chǔ)和使用是我們要解決的問(wèn)題。在本系統(tǒng)中，我們通過(guò)在文本數(shù)據(jù)庫(kù)中添加指針來(lái)解決該問(wèn)題。即在文本數(shù)據(jù)庫(kù)中增加三個(gè)字段，在這三個(gè)字段中分別存放該記錄所需的多媒體信息的指針，應(yīng)用程序根據(jù)指針來(lái)獲得所需的多媒體信息。

2.2系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境

根據(jù)本系統(tǒng)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，我們確定系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)環(huán)境在中文Windows95環(huán)境下，以Visual Basic 4.0為開(kāi)發(fā)平臺(tái)；以Visual Basic 4.0提供的Data Manager為數(shù)據(jù)庫(kù)引擎。Visual Basic4.0 是微軟公司提供的功能強(qiáng)大的開(kāi)發(fā)平臺(tái)，它界面友好、操作簡(jiǎn)單，開(kāi)發(fā)效率高。

3.系統(tǒng)的特點(diǎn)

本系統(tǒng)具有以下特點(diǎn)：

3.1提供多樣化的學(xué)習(xí)方式。針對(duì)目前在會(huì)計(jì)教學(xué)和培訓(xùn)中存在的不足，我們利用計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián)，把會(huì)計(jì)內(nèi)容有機(jī)地組織起來(lái)，表現(xiàn)成一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，做到“以點(diǎn)帶面”。

3.2教學(xué)內(nèi)容以教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合。既以傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)手工方法來(lái)說(shuō)明會(huì)計(jì)的原理和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，又輔以介紹在當(dāng)前實(shí)際工作中會(huì)計(jì)電算化的情況。

3.3.建立模擬環(huán)境，模擬建設(shè)銀行業(yè)務(wù)。系統(tǒng)不僅提供一個(gè)模擬實(shí)際業(yè)務(wù)的環(huán)境，讓使用者較為真實(shí)地了解實(shí)際操作的情況，而且，在每個(gè)模塊中還具有自習(xí)考核測(cè)評(píng)功能，學(xué)員在各個(gè)模塊中，可以進(jìn)行人機(jī)對(duì)話(huà)式的自測(cè)。

篇5

校外基地實(shí)習(xí)是會(huì)計(jì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),實(shí)習(xí)生校外基地實(shí)習(xí)的考核評(píng)價(jià)是公認(rèn)的管理難點(diǎn),也是保證實(shí)習(xí)效果的關(guān)鍵點(diǎn)。今天小編給大家整理了會(huì)計(jì)校外實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

會(huì)計(jì)校外實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文一在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我系統(tǒng)的掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報(bào)表的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且理論知識(shí)得到了鞏固，通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我將會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，并有了以下的深刻體會(huì)。

一、理論和實(shí)踐相結(jié)合是最重要的

通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程我發(fā)現(xiàn)，單單是掌握理論知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不夠的，從剛進(jìn)大學(xué)開(kāi)始我們就在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，可以說(shuō)是非常熟悉了，有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但是在實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)很吃力，感覺(jué)自己好像從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)會(huì)計(jì)知識(shí)，這讓我深刻的體會(huì)到，實(shí)踐對(duì)工作的重要性。

二、工作中要有足夠的耐心和細(xì)心

會(huì)計(jì)工作本來(lái)就很繁瑣，實(shí)習(xí)過(guò)程中我更是深有體會(huì)。在開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，整天對(duì)著枯燥無(wú)味的賬目和一大堆密密麻麻的數(shù)字，讓我很頭痛，以致于簡(jiǎn)單的填寫(xiě)憑證、記賬都會(huì)錯(cuò)漏百出，試算不平。出錯(cuò)越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯(cuò)就越多，形成惡性循環(huán)。到后來(lái)，指導(dǎo)會(huì)計(jì)師找我談話(huà)，悉心的教導(dǎo)我，加上我自己的努力，我終于可以獨(dú)立耐心的完成任務(wù)了，因此，我體會(huì)到，在會(huì)計(jì)行業(yè)切忌粗心大意，心浮氣躁，我們要有一顆平常心。

三、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是必不可少的

在大學(xué)的時(shí)候，我總覺(jué)得我的理論知識(shí)已經(jīng)很扎實(shí)了。主觀的認(rèn)為所有工作都大同小異，只要掌握其中的規(guī)律就都能應(yīng)付。但是在會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我才發(fā)現(xiàn)自己真的是井底之蛙。平時(shí)所學(xué)的根本不夠用，細(xì)節(jié)方面更是錯(cuò)漏百出，例如：書(shū)寫(xiě)的技能，如金額的大小寫(xiě)、日期書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性等等。還有就是根據(jù)相關(guān)的實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)資料，在填寫(xiě)原始憑證、記賬、編制各種賬表時(shí)屢屢受阻。想想原因，多半是因?yàn)槠綍r(shí)的理論知識(shí)不夠扎實(shí)，經(jīng)不起實(shí)踐的考驗(yàn)啊。這也是我實(shí)習(xí)過(guò)程中得到的一個(gè)教訓(xùn)，所以扎實(shí)的理論是前提。

以上就是我這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的心得與體會(huì)，這次實(shí)習(xí)豐富了我的閱歷，讓我能全面的了解這個(gè)社會(huì)。我相信，只要努力奮斗，我的未來(lái)一定會(huì)很美好。

會(huì)計(jì)校外實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文二在結(jié)賬以前必須先對(duì)賬，對(duì)賬主要是為了發(fā)現(xiàn)和糾正記賬過(guò)程中出現(xiàn)的差錯(cuò)。因?yàn)樵跁?huì)計(jì)核算過(guò)程中難免會(huì)出差錯(cuò)，而且差錯(cuò)可能出現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)，如記賬憑證填制中的錯(cuò)誤、記賬過(guò)程中的錯(cuò)誤、實(shí)物保管過(guò)程中的疏忽等等。因此，在會(huì)計(jì)期末將賬簿同會(huì)計(jì)憑證、其他賬簿、實(shí)存物資相核對(duì)，可以保證賬證相符、賬賬相符、賬實(shí)相符，是會(huì)計(jì)信息真實(shí)可靠的保證，同時(shí)為報(bào)表的編制打下了良好的基礎(chǔ)。

對(duì)賬中的錯(cuò)誤讓我又重新溫習(xí)了查找錯(cuò)帳的方法：差數(shù)法、尾數(shù)法、除二法、除九法。除二法是復(fù)賬用的，除九法是查數(shù)字顛倒的，差數(shù)法是查少計(jì)賬的，尾數(shù)法是用來(lái)查少計(jì)尾數(shù)的。還可以這樣分成兩種方法，一、查找漏記、重記錯(cuò)差的方法。總帳與分帳不平時(shí)，如果差錯(cuò)數(shù)是72，就得先看憑證上有無(wú)72這一筆數(shù)字。如果發(fā)現(xiàn)有這一筆，就應(yīng)看有關(guān)帳戶(hù)是否有漏記、重記的情況。二、查找反方向差錯(cuò)的方法。這種反方向的差錯(cuò)數(shù)，一定是偶數(shù)，可用“2”除盡。所得的商數(shù)就是差錯(cuò)數(shù)。

電算化在公司的普及使用，讓我對(duì)電算化又有了更新的認(rèn)識(shí)，會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，會(huì)計(jì)電算化的不斷發(fā)展，要求會(huì)計(jì)電算化人才培養(yǎng)要突出實(shí)務(wù)性特征，要使會(huì)計(jì)電算化人才能夠迅速理解適應(yīng)和進(jìn)入計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)環(huán)境，能夠熟練從事手工會(huì)計(jì)操作和運(yùn)作財(cái)務(wù)軟件，具有從實(shí)務(wù)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步的能力。會(huì)計(jì)電算化人才是一種復(fù)合型人才，無(wú)論其側(cè)重哪一方面，都應(yīng)該擁有足夠的會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)兩方面的知識(shí)，懂得計(jì)算機(jī)技術(shù)手段，能將會(huì)計(jì)工作轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)應(yīng)用;要熟知一些計(jì)算機(jī)環(huán)境下的會(huì)計(jì)運(yùn)作方式和模式。在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢(shì)，即使是大學(xué)生人數(shù)激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天，會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也明顯的比其他專(zhuān)業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一直處于領(lǐng)先，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強(qiáng)，九成單位有長(zhǎng)期需求。

因?yàn)楣痉止ぽ^細(xì)我是在銷(xiāo)售部實(shí)習(xí)，所以涉及到的都是和資金流入有關(guān)的會(huì)計(jì)科目，應(yīng)收賬款很常見(jiàn)，使我對(duì)應(yīng)收賬款有了更多認(rèn)識(shí)。應(yīng)收賬款是指企業(yè)因賒銷(xiāo)產(chǎn)品、商品或提供勞務(wù)而應(yīng)向購(gòu)貨單位或接受勞務(wù)單位收取的應(yīng)收款項(xiàng)，是企業(yè)因銷(xiāo)售商品、提供勞務(wù)等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所形成的債權(quán)，是企業(yè)流動(dòng)資產(chǎn)的一個(gè)重要項(xiàng)目。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商業(yè)信用的推行，企業(yè)應(yīng)收賬款數(shù)額普遍明顯增多，應(yīng)收賬款的管理已經(jīng)成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中日益重要的問(wèn)題。應(yīng)收賬款的功能主要有以下方面：

1、擴(kuò)大銷(xiāo)售，提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

2、減少庫(kù)存，降低存貨風(fēng)險(xiǎn)和管理費(fèi)用的開(kāi)支。

以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫(huà)瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。還有就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶(hù)。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性。在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。

會(huì)計(jì)校外實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文三一、實(shí)習(xí)概況

20_年2月28日，我正式以一個(gè)新人的面孔朝氣蓬勃的天普信息科技有限公司總經(jīng)理的面前，開(kāi)始了我為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)?？偨?jīng)理順利的同意了我的實(shí)習(xí)要求，并對(duì)我說(shuō)：“在我們公司，你一定能夠?qū)W到不少東西，好好干!”簡(jiǎn)短的一句話(huà)，給了原本對(duì)實(shí)際的工作還有些茫然的我很大鼓勵(lì)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一天的實(shí)習(xí)，我有些拘謹(jǐn)。畢竟第一次坐在開(kāi)著冷氣的辦公室里，看到別人進(jìn)進(jìn)出出，忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點(diǎn)也插不上手，心想我什么時(shí)候才能夠融入進(jìn)去呢。雖然知道實(shí)習(xí)生應(yīng)該主動(dòng)找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒(méi)有把我當(dāng)作一個(gè)迫切需要學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)生看待，每個(gè)人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當(dāng)即有些氣餒的認(rèn)為，難道我就這樣呆坐到實(shí)習(xí)結(jié)束?難道大家都信奉那句教會(huì)小的餓死老的那句話(huà)?可是一想到目前大學(xué)生的實(shí)習(xí)情況似乎都是這樣時(shí)，我馬上開(kāi)始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來(lái)。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料，我想應(yīng)該會(huì)對(duì)我實(shí)習(xí)有幫助。

公司的會(huì)計(jì)部并沒(méi)有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)總兼，一個(gè)出納，兩個(gè)會(huì)計(jì)員，我很幸運(yùn)，跟了一個(gè)從業(yè)多年的注冊(cè)會(huì)計(jì)師，在他身上學(xué)到了很多東西，有一些確實(shí)是在學(xué)校里學(xué)不到的，就是一種對(duì)事業(yè)的專(zhuān)注和勤奮的精神。第一天去那里的時(shí)候，那里他交代了一下我的工作內(nèi)容，剛開(kāi)始我還覺(jué)得蠻緊張的，再和他的交流之后，我漸漸的放松了自己。

他就叫我先看他們以往所制的會(huì)計(jì)憑證。由于以前在學(xué)校模擬實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò)，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)朱會(huì)計(jì)讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。

步入工作崗位后，才發(fā)現(xiàn)自己有很多看起來(lái)簡(jiǎn)單的事情做起來(lái)卻不是那么容易，需要細(xì)心跟耐心。其實(shí)會(huì)計(jì)憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門(mén)的發(fā)票。我除了公共汽車(chē)票外一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，什么機(jī)打發(fā)票，手寫(xiě)發(fā)票 ，商業(yè)，餐飲，更別說(shuō)支票和銀行進(jìn)帳單了。連寫(xiě)著禮品的發(fā)票我也不知道怎么走賬。想像平時(shí)我們學(xué)習(xí)的都是文字?jǐn)⑹龅念}，然后就寫(xiě)出分錄，和實(shí)際工作有著天壤之別。大家都很忙，一天做幾家?guī)?，沒(méi)有人有時(shí)間交我辨認(rèn)，于是我就去圖書(shū)館找這方面的書(shū)，找到一本《發(fā)票知識(shí)問(wèn)答》，看完以后，再區(qū)分那些票據(jù)，思路清晰多了，后來(lái)我自己也練習(xí)了登記帳憑證，做完后讓前輩幫我訂正，幾天下來(lái)，我的業(yè)務(wù)熟練了許多。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線(xiàn)，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫(xiě)錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線(xiàn)并在旁邊寫(xiě)上正確的摘要，平常我們寫(xiě)字總覺(jué)得寫(xiě)正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫(xiě)起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書(shū)寫(xiě)也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫(xiě)，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱(chēng)，不能亂寫(xiě)，否則總長(zhǎng)的借貸的就不能結(jié)平了。

如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。所有的帳記好了了，接下來(lái)就結(jié)帳，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開(kāi)始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話(huà)下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在朱會(huì)計(jì)教我先用鉛筆寫(xiě)數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

曾有幾次想過(guò)要放棄。也許我是剛開(kāi)始工作，有時(shí)受不了老板和同事給的“氣”， 自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個(gè)工作得了。但靜下心來(lái)仔細(xì)想想，再換個(gè)工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么，想著找工作也不是件容易的事情?就慢慢的堅(jiān)持下來(lái)了。剛開(kāi)始。就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作，畢竟又沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會(huì)干不好的。現(xiàn)在的工作，相比其他人來(lái)說(shuō)也不是很難，畢竟自己還是熟悉了這里的一切，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進(jìn)入工作，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對(duì)人怎么說(shuō)話(huà)、態(tài)度及其處事。

由于經(jīng)驗(yàn)少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺?，F(xiàn)在才明白，在校做一名學(xué)生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會(huì)，早晚要面對(duì)這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多學(xué)一點(diǎn)總比沒(méi)有學(xué)的好，花同樣的時(shí)間，還不如多學(xué)，對(duì)以后擇業(yè)會(huì)有很大的幫助。再說(shuō)回來(lái)，在工作中，互相諒解使我很感激他們。

每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。顯得枯燥乏味。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來(lái)巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。

三、總結(jié)

我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)作以下總結(jié):

一、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員，工作中一定要就具有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會(huì)計(jì)部門(mén)作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對(duì)其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。

二、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)工作是一門(mén)很精準(zhǔn)的工作，要求會(huì)計(jì)人員要準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。會(huì)計(jì)不是一件具有創(chuàng)新意識(shí)的工作，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來(lái)反映問(wèn)題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題彌補(bǔ)漏洞。

三、作為一名會(huì)計(jì)人員要具備良好的人際交往能力。會(huì)計(jì)部門(mén)是企業(yè)管理的核心部門(mén)，對(duì)下要收集會(huì)計(jì)信息，對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息，對(duì)內(nèi)要相互配合整理會(huì)計(jì)信息，對(duì)外要與社會(huì)公眾和政府部門(mén)搞好關(guān)系。在于各個(gè)部門(mén)各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。

篇6

在處理日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)方面，主要利用用友財(cái)務(wù)軟件，針對(duì)實(shí)際發(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)性質(zhì)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，編制會(huì)計(jì)憑證，進(jìn)行審核記賬等。公司日常的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)通常不是采購(gòu)就是銷(xiāo)售，在進(jìn)行采購(gòu)業(yè)務(wù)處理時(shí)，需進(jìn)行編制采購(gòu)入庫(kù)單，并核對(duì)采購(gòu)數(shù)量、金額及稅額;銷(xiāo)售業(yè)務(wù)方面，主要是對(duì)于應(yīng)收賬款的核對(duì)，根據(jù)實(shí)際發(fā)生以及相應(yīng)回款進(jìn)行收款或轉(zhuǎn)賬憑證的編制并審核記賬;在采購(gòu)與銷(xiāo)售方面的實(shí)習(xí)工作當(dāng)中，在制單處理方面要特別細(xì)心，要注意核對(duì)供應(yīng)商以及客戶(hù)往來(lái)，以免在進(jìn)行項(xiàng)目核算時(shí)發(fā)生串戶(hù)。除了采購(gòu)和銷(xiāo)售業(yè)務(wù)，日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)還包括通過(guò)單位網(wǎng)上銀行進(jìn)行付款業(yè)務(wù)，并在受到銀行回單后，利用用友財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行應(yīng)付賬款核算。日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)是會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)，對(duì)于每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，每一個(gè)步驟，每一個(gè)程序，都必須以會(huì)計(jì)制度為基礎(chǔ)，尊重原始憑證，考究其真實(shí)性和準(zhǔn)確性，才能更好地發(fā)揮利用財(cái)務(wù)軟件的強(qiáng)大功能，提高我們的工作效率。

公司的另一個(gè)重要會(huì)計(jì)核算項(xiàng)目就是進(jìn)行成本及費(fèi)用的核算。工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)成本的構(gòu)成，主要包括生產(chǎn)過(guò)程中實(shí)際消耗的直接材料、直接工資、其他直接支出和制造費(fèi)用。成本核算主要包括生產(chǎn)費(fèi)用核算和生產(chǎn)成本核算，生產(chǎn)費(fèi)用核算，是根據(jù)經(jīng)過(guò)審核的各項(xiàng)原始憑證匯集生產(chǎn)費(fèi)用，進(jìn)行生產(chǎn)費(fèi)用的總分類(lèi)核算和明細(xì)分類(lèi)核算。然后，將匯集在有關(guān)費(fèi)用賬戶(hù)中的費(fèi)用再進(jìn)行分配，分別分配給各成本核算對(duì)象。生產(chǎn)成本的計(jì)算，是將通過(guò)生產(chǎn)費(fèi)用核算分配到各成本計(jì)算對(duì)象上的費(fèi)用進(jìn)行整理，按成本項(xiàng)目歸集并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行產(chǎn)品成本計(jì)算。如本期投產(chǎn)的產(chǎn)品本期全部完工，則所歸集的費(fèi)用總數(shù)即為完工產(chǎn)品成本。如果期末有尚未完工的在產(chǎn)品，則需采用適當(dāng)方法將按成本項(xiàng)目歸集起來(lái)的各項(xiàng)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品間進(jìn)行分配，計(jì)算出完工產(chǎn)品的成本。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于進(jìn)行成本核算的原始憑證主要是收料單、領(lǐng)料單、產(chǎn)成品交庫(kù)單，月末盤(pán)點(diǎn)表等。同時(shí)。需要注意的是，在進(jìn)行費(fèi)用歸集的時(shí)候，必須要有相應(yīng)發(fā)票才能進(jìn)行計(jì)入費(fèi)用。

（2） 在####慢慢的學(xué)習(xí)與進(jìn)步中，我的實(shí)習(xí)周期也已經(jīng)一個(gè)月了。在這一個(gè)月里，我收獲頗豐，不但把以前所干的事情干得越來(lái)越好，越來(lái)越熟練，和同事之間的關(guān)系也相處的越來(lái)越融洽了。另外，帶我的李會(huì)計(jì)還帶著我跑了銀行，教我支票的填寫(xiě)規(guī)范，現(xiàn)金日記賬，銀行日記賬的登記方式，填錯(cuò)后如何更正等等。雖然這些大學(xué)里的老師都有教過(guò)我們，但經(jīng)過(guò)李會(huì)計(jì)邊講解邊操作給我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。

我在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中的主要工作是根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證，根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記賬，根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)賬，根據(jù)記賬憑證及明細(xì)賬計(jì)算產(chǎn)品成本，根據(jù)記賬憑證及明細(xì)賬用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計(jì)算出產(chǎn)品的成本 ，根據(jù)記賬憑證編科目匯總表，根據(jù)科目匯總表登記總賬對(duì)賬（編試算平衡表）。

會(huì)計(jì)作為一門(mén)應(yīng)用性的學(xué)科，是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，將學(xué)校所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)與實(shí)際想結(jié)合起來(lái)，對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)核算流程有了詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，熟悉了會(huì)計(jì)核算工作對(duì)象，利用真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證、對(duì)一定期的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行了會(huì)計(jì)核算，認(rèn)識(shí)并掌握了會(huì)計(jì)賬簿登記的基本原理。并且認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí)也了解到會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)工作的影響。對(duì)于此次實(shí)習(xí)，我的總結(jié)如下：

（一）會(huì)計(jì)作為一門(mén)應(yīng)用性的學(xué)科，是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。會(huì)計(jì)工作在提高經(jīng)濟(jì)在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中起著重要的作用，其發(fā)展動(dòng)力來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：一是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化；二是會(huì)計(jì)信息使用者信息需求的變化。前者是根本的動(dòng)力，它決定了對(duì)會(huì)計(jì)信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。本世紀(jì)中葉以來(lái)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，信息時(shí)代已經(jīng)成為我們所處的時(shí)代的恰當(dāng)寫(xiě)照。這原來(lái)只是在書(shū)本上看到，但實(shí)習(xí)之后確實(shí)呢個(gè)感覺(jué)到會(huì)計(jì)的重要性。

（二）會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)史上嶄新的一頁(yè)。電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，首先帶來(lái)數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來(lái)了信息載體的變化，電算化會(huì)計(jì)后對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)方法、會(huì)計(jì)理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)工作管理體制的變革。會(huì)計(jì)電算化促進(jìn)著會(huì)計(jì)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，通用化促進(jìn)著管理的現(xiàn)代化。

東坡煤礦是以半手工、半電算化方式進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的，手工核算的主要有材料的核算、產(chǎn)品成本的核算。工資核算及報(bào)表的編制通過(guò)數(shù)據(jù)的匯總主要以電算化來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（五）通過(guò)此次實(shí)習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始。而且充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，由于電算化并不是每一個(gè)單位都可以普及，現(xiàn)在我國(guó)很多會(huì)計(jì)主體都是以半手工、半電算化的方式進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，所以在實(shí)習(xí)的同時(shí)對(duì)學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行自學(xué)。

回顧這一個(gè)月以來(lái)所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)覺(jué)實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。實(shí)習(xí)之前還對(duì)這次實(shí)習(xí)安排抱有成見(jiàn)，但實(shí)習(xí)過(guò)去我能深深體會(huì)家長(zhǎng)的良苦用心了。我知道了課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就能以不便應(yīng)萬(wàn)變。這次實(shí)習(xí)，時(shí)間雖然很短，但我學(xué)到的卻是四年大學(xué)中從未學(xué)到的。比如，如何與同事，與領(lǐng)導(dǎo)相處。人際關(guān)系是剛踏入社會(huì)的大學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重要一課，在實(shí)習(xí)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)留心周?chē)耐率侨绾蜗嗵幍?，也盡量虛心請(qǐng)教，與同事們相處，不但可以放松神經(jīng)，也學(xué)了不少為人知道。另外，這次實(shí)習(xí)最重要的是讓我明白，處在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)濟(jì)大潮時(shí)代，作為一名財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)更好的學(xué)好財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)里的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，打好理論基礎(chǔ)；在財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)的時(shí)候按要求認(rèn)真參與每一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，總結(jié)實(shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)和積累學(xué)習(xí)中自身的不足，密切關(guān)注和了解會(huì)計(jì)工作發(fā)展的最新動(dòng)向

一、任務(wù)完成情況

今年實(shí)際完成銷(xiāo)售量為5000萬(wàn)，其中一車(chē)間球閥2000萬(wàn)，蝶閥1200萬(wàn),其他1800萬(wàn)，基本完成年初既定目標(biāo)。

球閥常規(guī)產(chǎn)品比去年有所下降，偏心半球增長(zhǎng)較快，鍛鋼球閥相比去年有少量增長(zhǎng)；但蝶閥銷(xiāo)售不夠理想（計(jì)劃是在1500萬(wàn)左右），大口徑蝶閥（DN1000以上）銷(xiāo)售量很少，軟密封蝶閥有少量增幅。

總的說(shuō)來(lái)是銷(xiāo)售量正常，OEM增長(zhǎng)較快，但公司自身產(chǎn)品增長(zhǎng)不夠理想，“雙達(dá)”品牌增長(zhǎng)也不理想。

二、客戶(hù)反映較多的情況

對(duì)于我們生產(chǎn)銷(xiāo)售型企業(yè)來(lái)說(shuō)，質(zhì)量和服務(wù)就是我們的生命，如果這兩方面做不好，企業(yè)的發(fā)展壯大就是紙上談兵。

1、 質(zhì)量狀況：質(zhì)量不穩(wěn)定，退、換貨情況較多。如XXX客戶(hù)的球閥，XXX客戶(hù)的蝶閥等，發(fā)生的質(zhì)量問(wèn)題接二連三，客戶(hù)怨聲載道。

2、 細(xì)節(jié)注意不夠：如大塊焊疤、表面不光潔，油漆顏色出錯(cuò)，發(fā)貨時(shí)手輪落下等等。雖然是小問(wèn)題卻影響了整個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)量，并給客戶(hù)造成很壞的印象。

3、 交貨不及時(shí)：生產(chǎn)周期計(jì)劃不準(zhǔn)，生產(chǎn)調(diào)度不當(dāng)常造成貨期拖延，也有發(fā)貨人員人為因素造成的交期延遲。

4、 運(yùn)費(fèi)問(wèn)題：關(guān)于運(yùn)費(fèi)問(wèn)題客戶(hù)投訴較多，尤其是老客戶(hù)，如XXX、XXX、XXX等人都說(shuō)比別人的要貴，而且同樣的貨，同樣的運(yùn)輸工具，今天和昨天不一樣的價(jià)。

5、 技術(shù)支持問(wèn)題：客戶(hù)的問(wèn)題不回答或者含糊其詞，造成客戶(hù)對(duì)公司抱怨和誤解，XXX、XXX等人均有提到這類(lèi)問(wèn)題。問(wèn)題不大，但與公司“客戶(hù)至上”“客戶(hù)就是上帝”的宗旨不和諧。

6、 報(bào)價(jià)問(wèn)題：因公司內(nèi)部?jī)r(jià)格體系不完整，所以不同的客戶(hù)等級(jí)無(wú)法體現(xiàn)，老客戶(hù)、大客戶(hù)體會(huì)不到公司的照顧與優(yōu)惠。

三、銷(xiāo)售中的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)近兩年的磨合，銷(xiāo)售部已經(jīng)融合成一支精干、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的隊(duì)伍。團(tuán)隊(duì)有分工，有合作，人員之間溝通順利，相處融洽；銷(xiāo)售人員已掌握了一定的銷(xiāo)售技巧，并增強(qiáng)了為客戶(hù)服務(wù)的思想；業(yè)務(wù)比較熟練，都能獨(dú)當(dāng)一面，而且工作中的問(wèn)題善于總結(jié)、歸納，找到合理的解決方法，XXX在這方面做得尤其突出。各相關(guān)部門(mén)的配合也日趨順利，能相互理解和支持。好的方面需要再接再勵(lì)，發(fā)揚(yáng)光大，但問(wèn)題方面也不少。

1、 人員工作熱情不高，自主性不強(qiáng)。上班聊天、看電影，打游戲等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。究其原因，一是制度監(jiān)管不力，二則銷(xiāo)售人員待遇較低，感覺(jué)事情做得不少，但和其他部門(mén)相比工資卻偏低，導(dǎo)致心理不平衡。

2、 組織紀(jì)律意識(shí)淡薄，上班遲到、早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這種情況存在公司各個(gè)部門(mén)，公司應(yīng)該有適當(dāng)?shù)目记谥贫龋胁涣棘F(xiàn)象發(fā)生時(shí)不應(yīng)該僅有部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)管理，而且公司領(lǐng)導(dǎo)要出面制止。

3、 發(fā)貨人員的觀念問(wèn)題：發(fā)貨人員僅僅把發(fā)貨當(dāng)做一件單純?nèi)蝿?wù)，以為貨物出廠(chǎng)就行，少了為客戶(hù)服務(wù)的理念。其實(shí)細(xì)節(jié)上的用心更能讓客戶(hù)感覺(jué)到公司的服務(wù)和真誠(chéng)，比如貨物的包裝、清晰的標(biāo)記，及時(shí)告知客戶(hù)貨物的重量，到貨時(shí)間，為客戶(hù)盡量把運(yùn)輸費(fèi)用降低等等。

4、 統(tǒng)計(jì)工作不到位，沒(méi)有成品或半成品統(tǒng)計(jì)報(bào)表，每一次銷(xiāo)售部都需要向車(chē)間詢(xún)問(wèn)貨物庫(kù)存狀況，這樣一來(lái)可能造成銷(xiāo)售機(jī)會(huì)丟失，造成勞動(dòng)浪費(fèi)，而且客戶(hù)也懷疑公司的辦事效率。成品倉(cāng)庫(kù)和半成品倉(cāng)庫(kù)應(yīng)定時(shí)提供報(bào)表，告知庫(kù)存狀況以便及時(shí)準(zhǔn)備貨品和告知客戶(hù)具體生產(chǎn)周期。

5、 銷(xiāo)售、生產(chǎn)、采購(gòu)等流程銜接不順，常有造成交期延誤事件且推脫責(zé)任，互相指責(zé)。

6、 技術(shù)支持不順，標(biāo)書(shū)圖紙、銷(xiāo)售用圖紙短缺。

7、 部門(mén)責(zé)任不清，本未倒置，導(dǎo)致銷(xiāo)售部人員沒(méi)有時(shí)間主動(dòng)爭(zhēng)取客戶(hù)。

以上問(wèn)題只是諸多問(wèn)題中的一小部分，也是銷(xiāo)售過(guò)程中時(shí)有發(fā)生的問(wèn)題，雖不致于影響公司的根本，但不加以重視，最終可能給公司的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)重大的損失。

四、關(guān)于公司管理的想法

篇7

在調(diào)查報(bào)告中我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生樂(lè)于接受的課堂教學(xué)模式是理論與實(shí)踐相結(jié)合，有自己動(dòng)手操作的時(shí)間，有教師解惑的時(shí)間，尤其是工科類(lèi)的課程。我們經(jīng)管類(lèi)課程，雖屬于文科性質(zhì)，但會(huì)計(jì)電算化課程實(shí)踐操作性強(qiáng)，操作步驟標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)可以讓教師在教學(xué)中采用與工科相似的教學(xué)模式。

二、實(shí)踐到理論的課堂教學(xué)改革模式

(一)改革的必要性

若會(huì)計(jì)電算化課程就是介紹某一種財(cái)務(wù)軟件的操作步驟，則教師在課程教學(xué)中充其量是在扮演一個(gè)有聲的“使用說(shuō)明書(shū)”的角色，按照財(cái)務(wù)軟件的使用說(shuō)明來(lái)講授操作步驟，其結(jié)果就是學(xué)生只會(huì)這一種財(cái)務(wù)軟件的操作，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有自己的思想。畢業(yè)后在工作崗位上操作其他商品化財(cái)務(wù)軟件時(shí)，不知所措，主要原因就在于有限的課時(shí)下教師在教學(xué)過(guò)程中，未能很好地扮演啟發(fā)者、激勵(lì)者的角色。該課程除了讓學(xué)生掌握基本操作技能外，還應(yīng)要求學(xué)生從總體上掌握各子系統(tǒng)間的關(guān)系、電子數(shù)據(jù)的傳遞程序及控制程序。沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)體系，學(xué)到的知識(shí)是支離片碎的，根本達(dá)不到觸類(lèi)旁通的效果，學(xué)生離開(kāi)教師，遇到純屬操作上的問(wèn)題時(shí)，都不能圓滿(mǎn)地解決，跟別提在各類(lèi)企業(yè)背景下進(jìn)行模塊選擇及深層次問(wèn)題的解決。

(二)實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)施步驟

1．介紹本次項(xiàng)目的內(nèi)容———教師主導(dǎo)。講授清楚項(xiàng)目操作的流程框架，讓學(xué)生了解自己要做什么。

2．根據(jù)操作手冊(cè)，完成項(xiàng)目任務(wù)———學(xué)生主導(dǎo)。有手冊(cè)的幫助，將使學(xué)生在時(shí)間有限的課堂完成相當(dāng)工作量的基礎(chǔ)操作成為可能。

3．課堂中教師規(guī)模性輔導(dǎo)———師生互動(dòng)。通過(guò)提問(wèn)方式幫助學(xué)生回顧提煉項(xiàng)目操作要點(diǎn)。然后在第二步基礎(chǔ)操作掌握的前提下，教師設(shè)計(jì)2－3個(gè)提高性的操作題目，豐富課堂內(nèi)容，提升部分學(xué)生技能。

4．完成項(xiàng)目心得———學(xué)生主導(dǎo)。教師教授的知識(shí)點(diǎn)是固定的，但是每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不一樣，對(duì)于A知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生甲認(rèn)為很容易，而學(xué)生乙卻會(huì)覺(jué)得很難。所以根據(jù)自己的操作情況，做好每堂課的心得體會(huì)，不僅能讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中做個(gè)有心人，也能作為學(xué)生今后復(fù)習(xí)的好資料。

5．系統(tǒng)介紹本項(xiàng)目的理論知識(shí)點(diǎn)———教師主導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作有了感性認(rèn)識(shí)后，教師再系統(tǒng)的介紹相關(guān)理論知識(shí)就能有的放矢，學(xué)生也有認(rèn)同感，這種從理論角度再次講授項(xiàng)目?jī)?nèi)容，能讓知識(shí)系統(tǒng)化，全面化。

(三)保障措施

1．建立完善的操作手冊(cè)

(1)總體目標(biāo)操作手冊(cè)要按項(xiàng)目給出有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)資料，有助于學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作從而較熟練地掌握財(cái)務(wù)軟件中的重點(diǎn)操作技能，真正做到化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，夯實(shí)財(cái)務(wù)軟件中每個(gè)基本環(huán)節(jié)的操作技能，練習(xí)好財(cái)務(wù)軟件操作的基本功。

(2)手冊(cè)內(nèi)容要求手冊(cè)中的各個(gè)項(xiàng)目的操作步驟要詳細(xì)具體，方便學(xué)生能在有限的課堂時(shí)間盡快完成相應(yīng)的基本操作。同時(shí)個(gè)項(xiàng)目之間要有聯(lián)系，從公司建賬開(kāi)始，到連續(xù)1個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理，使學(xué)習(xí)有系統(tǒng)性，解決財(cái)務(wù)軟件綜合操作技能問(wèn)題，為學(xué)生今后走上工作崗位解決工作中財(cái)務(wù)軟件操作問(wèn)題奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外在項(xiàng)目中，要設(shè)置一些小錯(cuò)誤，為學(xué)生掌握各類(lèi)問(wèn)題的解決措施。

2．建立有效的激勵(lì)機(jī)制學(xué)生需要鼓勵(lì)才有學(xué)習(xí)動(dòng)力，教學(xué)中采用多種激勵(lì)機(jī)制，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生思考和創(chuàng)新能力。

(1)操作心得激勵(lì)每一項(xiàng)目要求學(xué)生在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，針對(duì)本次項(xiàng)目操作結(jié)合自己情況撰寫(xiě)一份操作心得。教師根據(jù)各學(xué)生操作心得，給出相應(yīng)考核分，并在下次課點(diǎn)評(píng)某些學(xué)生的操作心得，贊揚(yáng)其有價(jià)值的心得。讓學(xué)生有成就感。

(2)小老師激勵(lì)在教師沒(méi)有系統(tǒng)講解的情況下，每一項(xiàng)目教學(xué)的學(xué)生操作環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)較多問(wèn)題，最初出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)往往是認(rèn)真的，能實(shí)時(shí)跟上老師步驟的，教師回答這些同學(xué)提問(wèn)后，后期有類(lèi)似問(wèn)題的學(xué)生，可以讓之前的學(xué)生幫助老師進(jìn)行答復(fù)作為解決問(wèn)題的一種方式，學(xué)生做老師有一定成就感。

篇8

一、在政治思想方面。

我主動(dòng)要求進(jìn)步，能夠嚴(yán)格遵守局里各項(xiàng)規(guī)章制度，在思想和行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己。一方面，注重加強(qiáng)自己的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)，思想覺(jué)悟和政治理論水平得到很大提高。另一方面，通過(guò)積極參加“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”、“熱愛(ài)偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園”、“機(jī)關(guān)文化建設(shè)年”、“爭(zhēng)做一名合格的公職人員”等一系列活動(dòng)，對(duì)提高政治素質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)投身社保事業(yè)、全心全意為人民服務(wù)的信念更也更加堅(jiān)定。

二、在學(xué)習(xí)及文體活動(dòng)方面。

一是加強(qiáng)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。從講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)和積累作為提升自身素質(zhì)，提高工作能力的基本途徑，堅(jiān)持把參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)與自學(xué)結(jié)合起來(lái)，并認(rèn)真做好重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)相關(guān)心得體會(huì)，做到個(gè)人與組織相一致，理論與業(yè)務(wù)相結(jié)合。同時(shí)，通過(guò)積極參與每期的科務(wù)會(huì)、財(cái)務(wù)例會(huì)、業(yè)務(wù)經(jīng)辦知識(shí)競(jìng)賽等，加強(qiáng)了對(duì)基金財(cái)務(wù)知識(shí)、社保業(yè)務(wù)政策知識(shí)的了解、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，提高了理論聯(lián)系實(shí)際的工作能力。

二是積極參加局里組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。其中，代表局機(jī)關(guān)三支部參加局里組織的羽毛球賽，獲得團(tuán)體第一名好成績(jī)。另外，積極參加全市機(jī)關(guān)干部才藝大賽，也贏得了榮譽(yù)。

三、工作完成情況。

一是在做好和會(huì)計(jì)賬的對(duì)賬工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真完成了定期與銀行、財(cái)政專(zhuān)戶(hù)、自治區(qū)社保局的各項(xiàng)社?；鹗罩?duì)賬工作。一方面，及時(shí)編制銀行余額調(diào)節(jié)表，清理未達(dá)賬項(xiàng)，保證了基金財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。另一方面，加強(qiáng)與財(cái)政的溝通，完成了社?；鹜顿Y國(guó)債、定期存款進(jìn)行保值增值的核對(duì)統(tǒng)計(jì)工作。另外，完成了新系統(tǒng)上線(xiàn)以來(lái)，有關(guān)基金出納業(yè)務(wù)的優(yōu)化及問(wèn)題的反饋、協(xié)調(diào)處理工作。同時(shí)，從今年1月起全局出納正式開(kāi)始使用自治區(qū)社會(huì)保險(xiǎn)基金業(yè)務(wù)與會(huì)計(jì)一體化信息系統(tǒng)出納管理進(jìn)行記賬工作，我按照領(lǐng)導(dǎo)安排，完成了該系統(tǒng)的前期測(cè)試、組織培訓(xùn)、問(wèn)題協(xié)調(diào)反饋工作，并對(duì)各分局出納的實(shí)際使用情況進(jìn)行了必要的交流和指導(dǎo)。為了更好的運(yùn)用出納管理系統(tǒng)，后期在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)一明確了出納系統(tǒng)的操作流程和標(biāo)準(zhǔn)以及使用過(guò)程中的重點(diǎn)注意事項(xiàng)，大大方便了出納人員的實(shí)際操作，提高了工作效率。

二是做好了全年區(qū)屬退休教師差額工資待遇的發(fā)放工作。其一，做了大量年初的數(shù)據(jù)核對(duì)以及新增人員的待遇核定工作，為全年工資待遇發(fā)放打好了基礎(chǔ)。其二，及時(shí)完成了按月足額正常發(fā)放及補(bǔ)發(fā)差額工資工作，并建立了工資發(fā)放匯總臺(tái)賬。其三，重點(diǎn)做好了退休教師個(gè)人及管理單位的來(lái)電來(lái)訪(fǎng)來(lái)信的接待工作，避免了出現(xiàn)退休教師多跑腿、跑空趟的現(xiàn)象。其四，加強(qiáng)與財(cái)政廳企業(yè)處的溝通反饋，確保了區(qū)屬教師個(gè)別特殊人員的待遇發(fā)放的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

三是完成了城鎮(zhèn)居民大額醫(yī)療保險(xiǎn)的征繳、退費(fèi)工作。其一，完成了全年大額醫(yī)療保險(xiǎn)批量報(bào)盤(pán)提交銀行的扣繳工作。其二，完成了各分局收繳報(bào)送的審核整理工作。其三，統(tǒng)一規(guī)范了業(yè)務(wù)流程，并分別建立了征繳、退費(fèi)情況的電子臺(tái)賬，定期與各分局核對(duì)。

四是完成了各項(xiàng)基金支付的往來(lái)業(yè)務(wù)。其一，及時(shí)完成了基金網(wǎng)銀支付第一步審核、上傳文件操作。其二，做好了醫(yī)療保險(xiǎn)預(yù)留保證金的劃轉(zhuǎn)支付工作。其三，負(fù)責(zé)完成了撥付各分局離退休醫(yī)療補(bǔ)助金、各險(xiǎn)種周轉(zhuǎn)金等的審核支付操作，以及后續(xù)核對(duì)整理分局紅聯(lián)收據(jù)的返還情況的工作。其四，完成了基金支付退票的回單登記、退費(fèi)險(xiǎn)種查詢(xún)以及與結(jié)算崗的交接工作。其五，及時(shí)完成了月底錄入并核對(duì)各分局收支情況，以及對(duì)各分局收入戶(hù)、支出戶(hù)的網(wǎng)銀劃款工作。同時(shí)，負(fù)責(zé)完成了每月匯總上繳財(cái)政專(zhuān)戶(hù)社保基金，并向財(cái)政局報(bào)送社保基金下月用款申請(qǐng)額度。

五是認(rèn)真做好本職工作的同時(shí)，及時(shí)完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作和任務(wù)，并積極發(fā)揮自己的長(zhǎng)處協(xié)助同事處理力所能及的日常事務(wù)。

四、在生活作風(fēng)方面。

生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良作風(fēng)，并有意識(shí)約束自己的言行，努力做到：能自己解決的絕不找領(lǐng)導(dǎo)解決，能暫時(shí)湊合的絕不跟領(lǐng)導(dǎo)反映，絕不提過(guò)分和無(wú)理的要求。同時(shí)，正確處理好工作與生活的關(guān)系，以積極健康的生活狀態(tài)為工作打下了良好的基礎(chǔ)。

五、存在的問(wèn)題和不足。

工作取得了一些成績(jī)，是與領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和幫助是分不開(kāi)的，同時(shí)也意識(shí)到自身還存在著許多不足之處，與大家的期望還有差距。

一是在工作中存在一定失誤，雖然都及時(shí)補(bǔ)救，但還是影響了工作效率；

二是對(duì)工作的繁雜性有時(shí)出現(xiàn)厭倦情緒、畏難情緒，精神狀態(tài)不夠好，導(dǎo)致進(jìn)度較慢，需要認(rèn)真加以克服；

三是記賬對(duì)賬受其他工作影響不夠及時(shí)，同時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間緊，工作任務(wù)多，對(duì)支出戶(hù)未達(dá)賬項(xiàng)的定期清理情況也不理想。

四是因?yàn)榛驹谪?cái)務(wù)崗工作，對(duì)具體業(yè)務(wù)經(jīng)辦技能掌握較少，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)政策的理解和掌握程度不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上的問(wèn)題和不足，我將在以后的工作中認(rèn)真加以克服，同時(shí)進(jìn)一步提高思想政治覺(jué)悟，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補(bǔ)，克服不良情緒，積極主動(dòng)的做好本職工作。在工作過(guò)程中也請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事多批評(píng)多指教，使我取得更大的進(jìn)步。

會(huì)計(jì)個(gè)人的工作總結(jié)在這一年中、在局長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下、在各股室、以及財(cái)務(wù)人員的大力支持下，完成了各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作任務(wù)，除嚴(yán)格按照財(cái)政法規(guī)和財(cái)務(wù)管理制度的規(guī)定辦理好各項(xiàng)財(cái)務(wù)收支、賬務(wù)處理等日常事務(wù)性工作外，主要做了以下幾項(xiàng)工作：

1、以認(rèn)真的態(tài)度積極參加全國(guó)笫三次會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽考試以及我省財(cái)政廳舉辦的會(huì)計(jì)法律法規(guī)考試并取得了好成績(jī)。

2、積極參加本單位組織的各項(xiàng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

3、及時(shí)準(zhǔn)確地編報(bào)了20**年度會(huì)計(jì)決算報(bào)表、統(tǒng)計(jì)年報(bào)和其他報(bào)表，并對(duì)20**年度財(cái)務(wù)收支狀況進(jìn)行了認(rèn)真分析和思考。

4、及時(shí)準(zhǔn)確地編報(bào)市、縣各類(lèi)月度、季度、年終財(cái)務(wù)報(bào)表、統(tǒng)計(jì)報(bào)告。定期以報(bào)表或口頭方式向局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)財(cái)務(wù)收支及管理情況，并對(duì)財(cái)務(wù)狀況認(rèn)真分析和調(diào)查研究，提出合理建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了依據(jù)。

5、規(guī)范票據(jù)管理，嚴(yán)格票據(jù)領(lǐng)用和繳銷(xiāo)制度，從源頭上抓好各項(xiàng)收入和暫存款項(xiàng)的收繳工作。認(rèn)真執(zhí)行收支兩條線(xiàn)制度，防止了坐收坐支現(xiàn)象的發(fā)生。

6、加強(qiáng)貨幣資產(chǎn)的管理。嚴(yán)格遵守財(cái)政部關(guān)于貨幣資金管理和控制的規(guī)定，隨時(shí)掌握資金收付的動(dòng)態(tài)和庫(kù)存余額，認(rèn)真核對(duì)銀行存款賬戶(hù)余額，及時(shí)盤(pán)查庫(kù)存現(xiàn)金余額，保證賬實(shí)相符和資金安全。

7、嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的要求做好每一項(xiàng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作。健全內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度，健全會(huì)計(jì)電算化操作管理制度和軟硬件管理制度。

8、嚴(yán)格按照財(cái)政法規(guī)和財(cái)務(wù)管理制度的規(guī)定辦理各項(xiàng)財(cái)務(wù)收支業(yè)務(wù)。厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，注重資金使用效益，嚴(yán)把財(cái)務(wù)關(guān)。嚴(yán)格按照中國(guó)人民銀行結(jié)算規(guī)定辦理有關(guān)的現(xiàn)金和銀行支付業(yè)務(wù)。不符合現(xiàn)金支付范圍的款項(xiàng)，一律按規(guī)定通過(guò)銀行轉(zhuǎn)賬支付，杜絕超范圍支付現(xiàn)金和借用銀行賬戶(hù)等違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生。

9、及時(shí)核對(duì)、清理、回收往來(lái)款項(xiàng)，積極協(xié)調(diào)聯(lián)糸有關(guān)部門(mén)做好縣下崗職工養(yǎng)老保險(xiǎn)的有關(guān)工作。

10、為加強(qiáng)固定資產(chǎn)的日常管理，提高固定資產(chǎn)使用效率。

11、其它日常事務(wù)性工作。

會(huì)計(jì)個(gè)人的工作總結(jié)時(shí)光荏苒，20xx年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間又將跨過(guò)一個(gè)年度之坎，回首望，雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。

今年，是本人在參加財(cái)務(wù)工作的第二年。在一年的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助指導(dǎo)下，通過(guò)自身的努力，無(wú)論是在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到進(jìn)一步提高，并取得了一定的工作成績(jī)，本人能夠遵紀(jì)守法、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研、扎實(shí)工作，以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待本職工作，在財(cái)務(wù)崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，現(xiàn)將20xx年的工作做如下簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)。

今年的工作可以分以下三個(gè)方面：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重提升個(gè)人修養(yǎng)。

一是通過(guò)雜志報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)后勤工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)、廉政方面的各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)按照國(guó)家的財(cái)經(jīng)政策和程序辦事。三是努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加相關(guān)部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，嚴(yán)格按照hujintao同志提出的“勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的要求，堅(jiān)持“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無(wú)聞作為自己的準(zhǔn)則；始終把增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)作為一切工作的基礎(chǔ)；始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地工作；四是不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，堅(jiān)持學(xué)以致用，注重融會(huì)貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，用新的知識(shí)、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識(shí)、讓知識(shí)伴隨年齡增長(zhǎng)，使自身綜合能力不斷得到提高。

二、愛(ài)崗敬業(yè)、扎實(shí)工作、不怕困難、勇挑重?fù)?dān)，熱情服務(wù)，在本職崗位上發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

1、顧全大局、服從安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作。今年，根據(jù)園內(nèi)的工作安排，本人從原來(lái)的記賬崗位上調(diào)整到報(bào)賬崗位上。在崗位變動(dòng)的過(guò)程中，本人能顧全大局、服從安排，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索，總結(jié)方法，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握業(yè)務(wù)技能，并能團(tuán)結(jié)同志，加強(qiáng)協(xié)作，很快適應(yīng)了新的工作崗位，熟悉了報(bào)賬業(yè)務(wù)，與全員同志一起做好財(cái)務(wù)審核和監(jiān)督工作。

2、堅(jiān)持原則、客觀公正、依法辦事。一年以來(lái)，本人主要負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)報(bào)賬工作，在實(shí)際工作中，本著客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的原則，在辦理會(huì)計(jì)事務(wù)時(shí)做到實(shí)事求是、細(xì)心審核、加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律，按照財(cái)務(wù)報(bào)賬制度和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的要求進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)賬工作。在審核原始憑證時(shí)，對(duì)不真實(shí)、不合規(guī)、不合法的原始憑證敢于指出，堅(jiān)決不予報(bào)銷(xiāo)；對(duì)記載不準(zhǔn)確、不完整的原始憑證，予以退回，要求經(jīng)辦人員更正、補(bǔ)充。通過(guò)認(rèn)真的審核和監(jiān)督，保證了會(huì)計(jì)憑證手續(xù)齊備、規(guī)范合法，確保了我園會(huì)計(jì)信息的真實(shí)、合法、準(zhǔn)確、完整，切實(shí)發(fā)揮了財(cái)務(wù)核算和監(jiān)督的作用。

3、任勞任怨、樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)。今年以來(lái)，由于教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)規(guī)范化整改工作，財(cái)務(wù)工作的力度和難度都有所加大。除了完成報(bào)賬工作，本人還同時(shí)兼顧園里的后勤工作及其他業(yè)務(wù)。為了能按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)，本人不計(jì)較個(gè)人得失，不講報(bào)酬，犧牲個(gè)人利益，經(jīng)常加班加點(diǎn)進(jìn)行工作。在工作中發(fā)揚(yáng)樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，對(duì)待各項(xiàng)工作始終能夠做到任勞任怨、盡職盡責(zé)。在完成報(bào)賬任務(wù)的同時(shí)，兼顧后勤工作，出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

4、愛(ài)崗敬業(yè)、提高效率、熱情服務(wù)。在財(cái)務(wù)戰(zhàn)線(xiàn)上，本人始終以敬業(yè)、熱情、耐心的態(tài)度投入到本職工作中。在工作過(guò)程中，不刁難同志、不拖延報(bào)賬時(shí)間：對(duì)真實(shí)、合法的憑證，及時(shí)給予報(bào)銷(xiāo)；對(duì)不合規(guī)的憑證，指明原因，要求改正。努力提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，以高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，獲得了園內(nèi)教職工的好評(píng)。

三、努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作能力。

為了能夠適應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代化文明幼兒園和實(shí)現(xiàn)我園會(huì)計(jì)電算化的目標(biāo)，20xx年，本人能夠根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排并充分利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化知識(shí)和財(cái)務(wù)軟件的運(yùn)用，掌握了電算化技能，提高了實(shí)際動(dòng)手操作能力；通過(guò)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化要求，使自身的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)和水平得到了更新和提高，適應(yīng)了現(xiàn)在的工作要求，并為將來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。

四、遵紀(jì)守法、廉潔自律，樹(shù)立起勞教工作人民教師和財(cái)務(wù)工作者的良好形象。

本人作為教育系統(tǒng)的一名財(cái)務(wù)工作者，具有雙重身份。因此，在平時(shí)的工作中，既以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，學(xué)習(xí)和掌握與幼兒教育有關(guān)的教育教學(xué)知識(shí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)，為人師表。又以一名財(cái)會(huì)人員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育和建設(shè)，熟悉財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度，樹(shù)立了幼教教育工作人民教師和財(cái)務(wù)工作者的良好形象。

五、在工作之中也存在很多不足，主要表現(xiàn)在：

1、服務(wù)上還達(dá)不到要求，有時(shí)態(tài)度生硬，不使用文明用語(yǔ)。

篇9

關(guān)鍵詞：禮貌用語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)熱情指導(dǎo)以身作則情感

Summary:Teachers''''preachingisveryimportant．Itshouldbefollowedby"impartingknowledgeandexplainingthepuzzle"．Andonly"preaching"growswithtimes,canitbeexecutedproperly．中國(guó)

Keywords:courteousterm;Interactiveteaching;guidewarmly;setanexample;emotion

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，也出現(xiàn)了職業(yè)院校學(xué)生入學(xué)門(mén)檻低的現(xiàn)象，學(xué)生文化課水平低、組織紀(jì)律差、上進(jìn)心不強(qiáng)等現(xiàn)象較為突出，如何將這些學(xué)生從“要我學(xué)習(xí)”引導(dǎo)到“我要學(xué)習(xí)”上來(lái)，是職業(yè)院校普遍存在的一個(gè)重要課題。從教27年，年年學(xué)生有差別，歲歲教法各不同，現(xiàn)將近期教學(xué)心得略加整理，敬請(qǐng)同行斧正。

一、禮貌用語(yǔ)，拉近情感

禮貌用語(yǔ)是指教師講話(huà)語(yǔ)言要規(guī)范得體，要對(duì)學(xué)生有禮貌，要尊重學(xué)生，要能和學(xué)生打成一片，要為學(xué)生所接受。

現(xiàn)在的學(xué)生在中學(xué)是被老師討厭的群體，學(xué)校視他們?yōu)槔圪?，巴不得提早讓他們離開(kāi)學(xué)校，以給好學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們?cè)谥袑W(xué)經(jīng)常遭到的是“白眼”、是老師的斥責(zé)、罰站、找家長(zhǎng)。因而，造成了他們與教師間的逆反心理。進(jìn)入本校后，怎樣對(duì)待這些學(xué)生，就成了學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的一個(gè)新課題。是沿續(xù)中學(xué)的態(tài)度──斥責(zé)。還是從某個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)他們、關(guān)心他們，從而促進(jìn)他們的進(jìn)步。肯定是后者，因?yàn)槲覀兊默F(xiàn)狀就是這樣的學(xué)生，我們不可能不收、也不能不收，既要收得進(jìn)、又要教得好，適者生存，無(wú)需講大道理。因此我們要尊重學(xué)生，既求他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的優(yōu)秀，又求他們能正常做人。其實(shí)他們的標(biāo)準(zhǔn)也不高，只要不象中學(xué)的老師那樣斥責(zé)他們，他們也就比較知足了。從另一個(gè)角度看，他們也有比較義氣、比較寬宏的一面。所以，教師要主動(dòng)與他們接近，拉近師生間的情感，取得他們的認(rèn)可。這樣，以后的教學(xué)工作才好開(kāi)展。

二、互動(dòng)教學(xué)，增加情感

在對(duì)過(guò)去的高分?jǐn)?shù)生源授課時(shí)，他們的習(xí)慣是應(yīng)試教育，也就是常言說(shuō)的死讀書(shū)、讀死書(shū)。他們滿(mǎn)足于背課本，記筆記，對(duì)卷面的高分?jǐn)?shù)榮耀自得。教師若想互動(dòng)教學(xué)、想推行素質(zhì)教育方式，不見(jiàn)得能為他們所接受，可能被他們視為教師不務(wù)正業(yè)。滿(mǎn)課堂就是教師講，學(xué)生記，學(xué)生也坐得住、記得上，教師也講得津津有味，師生各得其所。

現(xiàn)在的學(xué)生第一座不住，第二文化基礎(chǔ)較差，以原有的教學(xué)方式授課，他們可能不樂(lè)于接受，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樗麄冊(cè)谥袑W(xué)課堂中的滿(mǎn)堂灌產(chǎn)生了反感，如果讓他們自己參與進(jìn)來(lái)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)高些。在參與的過(guò)程中，他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)他們自己的不足。如在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中，我目前的教學(xué)方法是讓兩三個(gè)學(xué)生在計(jì)算機(jī)前操作（兩個(gè)、三個(gè)均可，但要自愿），我用長(zhǎng)教鞭在大屏幕上一步步指揮，這樣效果很好。第一、操作的學(xué)生知道了看起來(lái)很容易的事，操作起來(lái)并不簡(jiǎn)單，還經(jīng)常出錯(cuò)，從而凝聚他們的注意力（因?yàn)榻處煵僮饕话悴怀鲥e(cuò)，很難發(fā)現(xiàn)操作過(guò)程中的失誤），也增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二、學(xué)生的操作是教師的手的延長(zhǎng)或增加。教師在大屏幕上用教鞭指點(diǎn)要遠(yuǎn)比用鼠標(biāo)指點(diǎn)好得多（因?yàn)橛檬髽?biāo)點(diǎn)擊，后面的學(xué)生可能看不見(jiàn)鼠標(biāo)的移動(dòng)或跟不上看），第三、教學(xué)過(guò)程中若有學(xué)生注意力不集中或小動(dòng)作時(shí)，教師可以在不停止教學(xué)的情況下及時(shí)糾正。例如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生看雜志，教師可以隨時(shí)走下講臺(tái)使用語(yǔ)言指揮學(xué)生用鼠標(biāo)執(zhí)行會(huì)計(jì)軟件中的功能菜單，同時(shí)走到違紀(jì)學(xué)生的面前，示意他打開(kāi)教材，甚至指指教材的頁(yè)碼告訴他現(xiàn)在正在講第幾頁(yè)、什么內(nèi)容，這樣悄沒(méi)聲地中止了學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，也維護(hù)了學(xué)生的自尊心，比起中斷講課，大聲斥責(zé)學(xué)生、影響全體學(xué)生的聽(tīng)課情緒要好得多。這種形式也容易被學(xué)生接受，從而拉近師生間的情感。在非中斷講課的情況下及時(shí)糾正學(xué)生在課堂上的違紀(jì)現(xiàn)象的方法很多，教師可根據(jù)具體情況適當(dāng)采用。總之課堂糾風(fēng)最好不中斷講課，也最好不讓其他學(xué)生感覺(jué)到。

三、熱情指導(dǎo)，鞏固情感

盡管講課時(shí)有部分學(xué)生參與，一般錯(cuò)誤可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并得到糾正，但這些錯(cuò)誤總不是全部錯(cuò)誤，也不是所有學(xué)生都可以避免的。不同的錯(cuò)誤可能在上機(jī)時(shí)出現(xiàn)，講課時(shí)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，在課堂上沒(méi)有操作的學(xué)生可能重復(fù)出現(xiàn)。出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)教師首先要耐心指導(dǎo)，不能使用過(guò)激語(yǔ)言，刺傷學(xué)生的自尊心，形成師生間的對(duì)立情緒，應(yīng)當(dāng)先表?yè)P(yáng)、肯定其使用的功能模塊是正確的，并用較為含蓄的語(yǔ)言指出錯(cuò)誤，使學(xué)生感到老師確實(shí)在熱情幫助他。（因?yàn)槌霈F(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)學(xué)生一般很著急或害怕，怕老師說(shuō)他，怕在學(xué)生面前難為情）比如說(shuō)“很好、不錯(cuò)、就是在這有點(diǎn)問(wèn)題，你再試試看”，這樣學(xué)生愿意接受，以后有問(wèn)題他們就會(huì)主動(dòng)接近老師，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)提高，教師再適時(shí)加以鼓勵(lì)，效果就會(huì)更好。

四、以身作則，升華情感

以身作則要求教師要身體力行，語(yǔ)言應(yīng)先進(jìn)、適度。

語(yǔ)言先進(jìn)是指語(yǔ)言格調(diào)要先進(jìn)，教師用語(yǔ)要先進(jìn)，教學(xué)中用語(yǔ)言表述問(wèn)題的方法要先進(jìn)，準(zhǔn)確。在會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)中尤為重要，因?yàn)樵诖笃聊簧嫌脮?huì)計(jì)軟件講課不能出現(xiàn)丁點(diǎn)錯(cuò)誤，不能推倒重來(lái)，任何一點(diǎn)點(diǎn)失誤計(jì)算機(jī)都不會(huì)通過(guò)，一旦出現(xiàn)失誤學(xué)生會(huì)感到教師業(yè)務(wù)不精，會(huì)增加學(xué)生對(duì)教師的不信任感，教師應(yīng)當(dāng)背對(duì)大屏幕面向?qū)W生講課，屏幕上出現(xiàn)的菜單或?qū)υ?huà)框應(yīng)與教材上完全一致，教材中沒(méi)有的菜單也能背對(duì)屏幕脫口說(shuō)出，什么地方用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，是雙擊還是單擊，什么地方輸入字符，字符是左對(duì)齊還是右對(duì)齊，有無(wú)前置空格等都要背下來(lái)，這當(dāng)然要在備課時(shí)多練上幾遍，因?yàn)闀?huì)計(jì)軟件的變化實(shí)在太大，教材中不可能敘述得那么細(xì)。

語(yǔ)言適度是指言辭適度、語(yǔ)調(diào)適度，時(shí)機(jī)適度。指出學(xué)生問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)以學(xué)生可以接受為度，且語(yǔ)言也要適度。既使是批評(píng)性的語(yǔ)言也不可過(guò)于強(qiáng)烈，以免激化矛盾。批評(píng)或指正學(xué)生也要時(shí)機(jī)合適，如果學(xué)生正為不會(huì)操作而自恕，或因其他事情不順心，請(qǐng)求老師指導(dǎo)時(shí)可能態(tài)度不好，此時(shí)如果不顧時(shí)宜地批評(píng)一番，可能出現(xiàn)不必要的師生沖撞。當(dāng)教師耐心指導(dǎo)后，并適時(shí)給予善意的批評(píng)或中肯的指點(diǎn)，學(xué)生就樂(lè)于接受。

篇10

轉(zhuǎn)眼間暑假又過(guò)了，又迎來(lái)了充滿(mǎn)挑戰(zhàn)新學(xué)期。本人在宏達(dá)器材廠(chǎng)的會(huì)計(jì)部進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。

器材廠(chǎng)的會(huì)計(jì)部并沒(méi)有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長(zhǎng)，一個(gè)出納，兩個(gè)會(huì)計(jì)員，而教導(dǎo)我的是老會(huì)計(jì)霞姐。剛到會(huì)計(jì)部霞姐就叫我先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證。由于以前的暑假有過(guò)類(lèi)似的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò)，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)霞姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書(shū)本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門(mén)別類(lèi)，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線(xiàn)，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫(xiě)錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線(xiàn)并在旁邊寫(xiě)上正確的摘要，平常我們寫(xiě)字總覺(jué)得寫(xiě)正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫(xiě)起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書(shū)寫(xiě)也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫(xiě)，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱(chēng)，不能亂寫(xiě)，否則總長(zhǎng)的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

所有的帳記好了，接下來(lái)就結(jié)帳，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開(kāi)始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話(huà)下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在霞姐教我先用鉛筆寫(xiě)數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

從制單到記帳的整個(gè)過(guò)程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書(shū)本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。霞姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫(xiě)方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單，有了個(gè)基本認(rèn)識(shí)以后學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手了。