圍城讀書筆記范文

導語：如何才能寫好一篇圍城讀書筆記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

  

   錢鐘書《圍城》讀書筆記1    《圍城》是錢鐘書唯一的一部長篇作品，該作品凝聚了他對社會腐敗、學術墮落的感嘆，堪稱一部現代版的《儒林外史》。

   錢鐘書在文中塑造了方鴻漸、趙辛楣、蘇文紈、孫柔嘉、李梅亭等鮮活的人物形象。我印象最深刻的就應是故事的主人公??方鴻漸，對于他，我更深的感觸就應說是同情。錢鐘書對方鴻漸的描述可謂是出神入化，但最終卻為他選取了一個悲慘的命運。方鴻漸出生在一個中產階級家庭，強烈的好奇心促使他走入了圍城般的社會。在城中，他感受到了社會的不如意，但想要出去時，卻發現城門已經關掉了。抱著無奈的情緒，他一頭鉆進了婚姻、事業和家庭的圈子里。在婚姻的圍城里，他愛上了博學多才的蘇文紈，但對方的漠然卻注定這是一場失敗的的單戀。頗有心計的孫柔嘉利用他的同情心，成就了他那并不美滿的婚姻。在事業的圍城里，方鴻漸同樣也不如意，他經歷兩次轉系后大學勉強畢業。在岳父的資助下，他踏上留學之路，卻因無心學業而與一紙博士文憑失之交臂。為了搪塞岳父及家人，只好買了一張假文憑交差。生活所迫，回國后的方鴻漸和趙辛楣等人一同踏上了前往三閭大學的求職之路，學校雖地處偏遠，但絕非一方凈土。清高孤傲、無所作為的方鴻漸最后在十幾個知識分子間的勾心斗角中敗下陣來。

   方鴻漸的性格特點決定了他在圍城中的格格不入。方鴻漸自視清高，手持的卻是一張假文憑。自我感覺頗好的他，課堂效果卻死氣沉沉。正是他對自我過高的估計，使他越來越不如意，也使他在圍城里陷得越來越深。他漸漸感受到了自我的無知，以及和別人的差距，轉而在心中筑起了一座新的圍城，一座自卑的圍城。其實，這大可不必，只要能認識到自我的不足，虛心求教，并對生活的不如意微笑應對，那座虛幻的圍城也就自然消失了。生活中，也有人時常抱怨社會的不公，對生活比自我好的人十分的羨慕，萬分的嫉妒。與其嫉妒他人，不如踏踏實實做好份內之事，要相信，機會總是垂青于有準備的人。自視清高或一蹶不振，都不免使人走上方鴻漸的老路，抱憾終生。

   還是那句老話，社會是圍城，城里的人想出去，城外的人想沖進來，婚姻也罷、事業也罷，整個生活都似在一個圍城之中。人永遠逃不出這圍城所給予的束縛和磨礪，我們又何必讓自我的心態處于圍城中呢?

   錢鐘書《圍城》讀書筆記2

   《圍城》是錢鐘書的作品之一，講的是解放前的一些事。《圍城》中的男主角名叫，他的父親很早就將他送到國外留學。但方鴻漸不好好學，隔必天就換一個學校聽課，不能靜下來在一個固定的學校上課，直到幾年后，他到了應畢業的時間了，但他根本就沒有一個學校的畢業憑，他的父親寫信催他快點回家，他不得已買了一個假憑。在回去的船上，他與有夫之婦鮑小姐好上了，中途鮑小姐下了船，他又有跟蘇小姐好上了，回到家后，他在附近找了個工作，蘇小姐一直與他有聯系，但有一個男的也喜歡蘇小姐，但蘇小姐最后嫁了另外一個人。后來有一所新天的三閭大學寫信來邀請他來當教授，他與另外幾個同樣補邀請的人同路，一起上了路。路上發生了一些不月愉快的事情。到了學校貨后他并沒于有當上教授，而只被校長任命為副教授。在學校，有一些教授經常找他的錯，想將他趕做走。教了幾年后，他被人流傳與孫柔嘉有關系，在多方壓力下，最后他干脆與孫小姐結婚了。過了一年，他沒有在被任用，孫柔嘉也辭職與他一起走了。回家后，方鴻漸的家人不太喜歡孫小姐。在往后一起的生活中，也發生了一些不愉快的事情，孫小姐被氣回了娘家，方鴻漸也離開了家鄉，到其它地方去找工作了。

   這本書寫出了當時社會環境，人們生活十分混亂，人與人之間為了自身的利益相互爭斗。人們只為自己著想，排擠他人，也表現出當時社會的落后，所帶給人們的無限的傷害，我們要正視過去，改正過去不好的風氣，創造更好的未來。

   錢鐘書《圍城》讀書筆記3

   “初愛不生花。”初戀與愛人，往往不是同一個人。世幻無常，陰差陽錯間，遇上了一個人，在需要成婚的時段。或許未必深愛，未必合適，就在一起了。這樣一過就是一輩子。難道婚姻就源于一場陰差陽錯嗎?

   ——多無理吶!若這場陰差陽錯發生在青澀朦朧的初戀階段，誰不說這是緣分是天意是命中注定?紅玫瑰，是朱砂痣，不也會變成一抹蚊子血嗎?白玫瑰，是明月光，又怎的不會變成飯粘子?

   看過許多曲折磨人故事，講愛情，講初戀與婚姻，心中無不是戚戚然。因著人性丑陋的一面：虛偽、猜疑、嫉妒、不坦誠、沖動易怒、反復多變，導致了愛情與婚姻的不幸，不幸福。

   然而，錢鐘書與楊絳的婚姻卻給人一種相信愛情的力量。柴米油鹽醬醋茶，這樣平平淡淡，無大風大浪，甚至略顯蕭索的生活，“當時只道是尋常”，因著愛的人的陪伴，都變得美好起來。歲月靜好，現世安穩。這日子里沒有風花雪月的浪漫，沒有海枯石爛的誓言，只有細水長流，老夫老妻式的相知相守，你愿意否?

篇2

但是，大部分農村中學生的閱讀僅限于課本，極少有學生有課外閱讀的習慣。即使有少數學生有課外閱讀的興趣，也大都以消遣為目的，讀些“武打小說”和“言情小說”之類，閱讀時也只注意故事情節，無語言積累意識，更談不上情感熏陶，思想啟迪和審美樂趣。

目前，制約農村高中生健康課外閱讀的一個重要因素是圖書資源匱乏，學生難以得到優秀讀物；另外，其他學科的教師普遍認為課外閱讀占用了時間，耽誤了學習，所以反對或限制學生課外閱讀，使多數學生不能光明正大地進行課外閱讀，更顧不上閱讀的效益與質量，不能充分發揮課外閱讀的作用。基于這兩點原因，我認為可從以下兩方面開展課外閱讀，以培養學生課外閱讀的興趣和習慣，提高他們的語文素質。

一、激發課外閱讀興趣，讓學生愛讀書

學生的課外閱讀興趣主要靠語文教師的培養和引導。要從認識著手,激發學生的求知欲,輔以及時的鼓勵和表揚,要針對學生的思想實際,用古今學者勸人博覽群書的名言警句啟迪學生,以酷愛書籍,通曉各學科間的生動事例教育學生,體會廣泛涉獵的必要。

開展課前5分鐘演講活動。每節語文課課前5分鐘讓兩位學生發言，或講名人故事，或說說自己讀了某篇文章的感受。這項活動能激發學生課外閱讀的熱情、興趣，讓學生把閱讀當作每天的必修課，久之，就會養成了習慣。

二、加強課外閱讀的指導

1.指導學生選擇健康的、有益的課外讀物

課外閱讀好處多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己需要的讀物。”所以指導學生正確選擇課外讀物非常重要。

（1）統一讀物，便于指導。初始時，教師可從課外讀物中選擇幾篇同一主題的感人文章印發給學生，指導學生邊看邊思考：文章寫了哪些人？哪些事？表達了人物怎樣的精神節操？哪一情節最能打動你？讀后你有什么感受？這些問題都可以在班上交流。

（2）支持學生自由選擇讀物。有了課外閱讀的興趣，就要適宜地讓學生自由選擇讀物。對于學生自由選擇的讀物，我也給予宏觀上的指導，教會學生選擇內容積極的讀物閱讀。如《格言》、《讀者》、《中學生閱讀》、《青年文摘》、《新青年》、《世界之窗》、《美文》、《小小說選刊》等。也可建議學生自己訂閱一些報紙。

（3）結合課文推薦課外讀物。教師要做有心人，平時積累有關材料，指導學生課外閱讀。如學習了課文《〈吶喊〉自序》后，介紹學生自讀魯迅小說集《吶喊》，學習了《祝福》后，介紹學生自讀《彷徨》，讓學生進一步了解魯迅的思想發展歷程。除了自己向學生推薦讀物，還發動家長、學生互相推薦好的作品，鼓勵學生把課外閱讀中學到的知識運用到課內，并給予鼓勵，以強化學生課外閱讀的興趣。

（4）向學生推薦一些經典著作。為了不占用學生在校的時間，放假時間向學生推薦一些經典著作閱讀，如《三國演義》、《紅樓夢》、《吶喊》、《子夜》、《家》、《圍城》、《堂?吉珂德》、《巴黎圣母院》、《復活》、《老人與海》、《簡?愛》、莫泊桑短篇小說、契訶夫短篇小說、歐?亨利短篇小說等。收假后安排一節經典著作閱讀交流課，讓學生談談對某部小說感受最深的地方。

2．讀書方法點撥

教師在指導課外閱讀時要系統地對學生閱讀方法進行點撥,將精讀法、略讀法、快讀法三大讀書方法相結合,要讓學生明白“精讀是準備,略讀、快讀是應用,是人生閱讀活動的主體”,課外閱讀應以課堂教學為基礎,著重培養略讀和快讀能力。

3．要求人人有讀書筆記

“不動筆墨不讀書”，“好記性不如爛筆頭”。讀書重在積累，這是古今中外的讀書經驗，也是《語文課程標準》強調閱讀要“豐富語言積累”的原因。為此，要求學生人人都備讀書筆記本，或摘抄一些好詞佳句佳段，或寫一些讀書心得，旨在避免學生在課外閱讀中只注意欣賞故事情節，引導他們積累語言，在閱讀中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。教師每周檢查一次學生的讀書筆記，讓“不動筆墨不讀書”的思想深入學生的心靈。

學生有了課外閱讀的興趣，并掌握了一定的閱讀方法后，還應鼓勵學生要有持之以恒的精神，堅持每周抽出適當的課余時間進行課外閱讀。實踐證明，學生只有養成了良好的閱讀習慣，在閱讀中開闊了視野，增長了知識，開發了智力，培養了閱讀和寫作能力，才能提高他們的語文素質。

篇3

關鍵詞：職高學生；語文素養；重視閱讀

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-028-01

職高學生的語文水平相對較差，學生的語文素養不容樂觀，要改變這種狀況，教師要靈活運用多種方法，在語文課程教學中，通過閱讀、背誦、寫作，將母語文化滲透到學生的人格中去，豐富學生的積累，擴大學生的視野，讓學生的身心得到健全的發展，為他們的終生學習與精神成長鋪設最純最亮麗的心靈底色。

語文的收獲實際上來自于課外閱讀這塊自留地。因此，在職高語文教學中，在加強基本功訓練的基礎上，要重視指導學生的課外閱讀。魯迅、郭沫若、巴金、茅盾、冰心等大作家的文學功底無一不是在少年時期的課外閱讀中打下的。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。錢鐘書在清華讀書時曾“橫掃清華圖書館”，才有《管錐編》和《圍城》的誕生。細想一下，從小學到中學畢業，課文不過幾百篇，幾十萬字，而在課外閱讀中，一個暑假可以掃掉上百萬字。因此，不妨打開課外閱讀的大門，把學生引入那一片神奇迷人的文學王國中去，讓他們拜倒在莎士比亞、托爾斯泰、巴爾扎克、曹雪芹、泰戈爾這些大師的門下，讓他們去遨游、去陶醉、去學習。職高學生課余閑暇時間較多，可以給學生提供一些閱讀書目，引導學生充分利用課余時間多讀一些中外名著。把平時看的消遣性質的小說雜志換成文學名著（哪怕是快餐性質的縮寫本也好）。還可以選擇一些富有時代氣息的美文推薦給學生，這樣的文章時代性、文學性、人文性很強。讀了這樣的文章，心靈會受到強烈的震撼，會感悟到人生的哲理，學會做人。

學生語文課后作業少，在課外閱讀中要求學生適當做一些讀書筆記并把它作為一項常規作業，定期督促、檢查。古訓有“不動筆墨不讀書”的說法。有的同學，書雖讀了不少，令他心動的文章看過不少，優美的語句、新穎的論據也時時見到，可就是沒有做讀書筆記，看過的東西，時過境遷就不再有什么印象了。明代文學家張溥讀書時有一個好習慣，凡好詞、妙文、佳句，必手錄七遍。我們也應要求學生養成隨手摘抄的好習慣。

背誦也是語文學習的重要方法。有些人往往感嘆語文水平一代不如一代，甚至說一個過去讀過幾年私塾的“小秀才”其文學功底抵得上一個中文系大學生，這也許有些夸張，但說明語文教學的確存在不少問題。私塾教育，背誦是其主要的教學手段。小孩一入學，便讓其背誦《百家姓》、《三字經》，然后是四書五經、《千家詩》、《古文觀止》等古典名著。這種方法固有其死記硬背的弊端，但背誦的確是學習語文的一種有效的手段。俗話說：“書讀百遍，其義自見”，在背誦中，學生自然領悟了文章的章法結構，賞析了文章優美的境界，并受到情感的感染和美的熏陶，文學修養也得到了提高，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會謅”就是這個意思。有幾百篇文章墊底，學生提起筆，珠字雋語便會從筆端汩汩流出。背誦是打好語文功底的重要手段。

語文教師應要求學生每學期背誦一定數量的古詩詞，在班內和校內每學期開展一次誦讀經典的比賽活動。我國的詩歌藝術源遠流長，優秀古詩文集中反映了中國人的思維方式、心性形式、審美情趣，是我國傳統文化的精髓之所在。如果學生能沉浸其中心思口誦，含英咀華，對他們來說是無比快樂、幸福的事。這將會改變他們為人做事的質地，不斷加厚和刷新他們的人生底色，提升他們的文化品位，陶冶他們的審美情趣。在課余閑暇，手把詩書，或高聲疾讀，或低聲微吟，在唐詩宋詞的天地心馳神游，與陶淵明同采東籬，和龔自珍共揮吟鞭。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在精辭華章潛移默化的熏染下，進入“曉看紅濕處，花重錦官城”的美妙境地。

其次，還應要求學生多積累、背誦一些名言警句。名言、警句蘊含著深刻的哲理，包含著先哲們對人生的感悟、經驗、態度，有好多千古傳頌的名句，在今天依然熠熠生輝。多掌握一些名言、名句，對學生樹立正確的人生觀和世界觀有著強大的激勵作用。如《論語》中的許多名句不僅可以教會我們學習的方法，還可以教會我們做人的道理，交友的樂趣。宋朝的趙普“半部《論語》治天下”，很能說明學習名言警句的重要性。

看到的文章多了，背的東西多了，就會自然動筆。可以說寫作是閱讀和背誦的直接后果。沒有閱讀、背誦的人，心中就沒有文化積淀，就沒有審美欣賞力和感受力。所以說閱讀和背誦是寫作的準備階段，創作是閱讀和背誦結出的花果，也是語文的最高境界和最終目的，學生只有通過寫作才能鍛煉語言運用能力。人們常說陳景潤是用了幾麻袋草稿紙才摘取數學皇冠上的明珠，事實上語文學習也是這樣。寫作，首先要有素材，我們要對日常生活多加觀察和思考，要了解一下學校、家庭以外還有些什么？這個社會在悄悄的發生著哪些變化，這既可以作為自己平時消遣，也為寫作積累了寶貴素材，“文章合為時而著，詩歌合為事而作”，這樣的文章往往更加感人，更能帶動人的思緒。對于作文水平較低的同學，可以把從課內外積累的好詞語和句子記下來，盡量用到自己的作文中去，同時，我們還可以把我們積累的一些名人名言、警句格言，恰當地穿插到文章中去，使文章更有吸引力。

篇4

關鍵詞：閱讀；自主性；指導

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）21-0023-02

一、高職學生的閱讀自主性狀況分析

1.閱讀目的不明確。不少高職學生進圖書館借書，既無針對性，也無目的性，他們隨便借幾本書，回去后也是隨意翻翻，不肯花時間認真閱讀和體會，更談不上做讀書筆記、寫心得體會。也有的學生聽別人說什么書好，就去借什么書看，跟風走，沒有自己的思考。根據調查結果發現，53%的學生不知道借什么書，也很少借書；28%的學生跟風閱讀，每年借書量少于10本；只有19%的學生借書有計劃、有目的，而且每年借書量達到或超過20本。同時，實用主義、功利主義的閱讀目的在高職學生中也較為普遍，不少學生把自己大量的課外時間花在考證、考級上面，如英語、計算機等級考試，各類資格證書的考試等，與此相關的書籍借閱量較大。

2.閱讀內容不全面。調查顯示，高職學生對閱讀內容存在不良的習慣，多數停留在通俗、膚淺層，深層次的學習閱讀或研究閱讀不夠。在調查學生對中外文學名著的閱讀狀況中發現，學生中閱讀文學名著的氣氛不濃，我國四大名著全部讀過一遍的學生只有27%，另外有54%的學生只讀過其中的一部分或節選內容，有近20%的學生一本未讀。對公認的中外經典文學作品《詩經》、《魯迅文集》、《紅旗譜》、《圍城》、《平凡的世界》、《鋼鐵是怎樣練成的》、《我的大學》、《戰爭與和平》、《茶花女》、《亂世佳人》等，只有9%的學生看過其中6本以上，32%的學生看過45本，41%的學生看過1～3本，18%的學生一本也沒有看過。根據圖書館的閱讀統計數據來看，借閱量較大的文學類圖書中，武俠小說、言情小說、網絡小說、魔幻小說是借閱熱點，處在圖書流通排行榜的最前列。

3.閱讀方法不科學。隨著計算機和網絡技術的迅猛發展，網絡化、電子化的文獻資源快速增長。據調查，高職學生選擇網絡閱讀的比例超過60%，遠遠高于紙質文獻的閱讀。過于依賴網絡，使學生形成了搜索式、跳躍式、選擇性閱讀等閱讀方法，嚴重影響了閱讀質量。同時，調查還發現，很多高職學生的閱讀是“讀而不寫”，只是浮光掠影地瀏覽，走馬觀花，而不做筆記、不寫心得；或者“讀而不思”，讀了但不去深入思考，不去研究作者的寫作目的和對自己的啟發。這些典型的“淺閱讀”、“輕閱讀”，非常不利于閱讀質量的提高。

4.閱讀氛圍不濃厚。高職院校普遍為學生提供了良好的學習閱讀環境，圖書館購置的圖書資料、訂閱的報刊雜志也比較豐富，開放時間較長，借閱手續便捷。但是，相當部分的高職學生在課外時間的安排上沒有計劃，有從眾心態。在課后、雙休日、節假日去圖書館閱覽、學習的學生不多，文獻資源及其設備設施的利用率較低。根據調查，平均每天課外閱讀時間達到或超過2小時的高職學生不到30%，在1～2小時之間的學生也只有41%，在0.5～1小時之間占22%，還有大約7%的學生課后根本不去閱讀。

5.閱讀能力下降。閱讀能力是指影響閱讀效率、使閱讀活動順利進行的能力，包括：選擇文獻資源的能力；掌握閱讀方法的能力；理解、消化和運用知識的能力。通過對高職學生的調查發現，部分高職學生進入大學后，仍沿用中學時代的學習方法，課堂內外只是圍著教科書轉，不愿跑圖書館，不肯多花時間進行課外閱讀。有的高職學生雖然到圖書館借閱一些書籍，但不懂得怎么讀，更不會去認真思考和品味，對書中的精華無法理解。加之長期以來，高職院校重科技、重實踐，而忽視人文的傾向，也使得高職學生對語言文字的感覺能力日益下降，導致了閱讀能力的退化。

造成高職學生以上閱讀現狀的原因很多，主要是：第一，市場經濟和社會大環境的影響。市場經濟條件下的拜金主義、享樂主義、功利主義等負面影響，使高職學生想得較多的是如何輕松地賺錢發財、如何及時享樂，而對于通過閱讀、學習知識來改變命運缺乏正確認識，不能踏踏實實地去學習文化知識。第二，高校校園的小氣候。在巨大的就業壓力下，高職院校普遍重視學科建設、專業建設、工學結合、校企合作等，注重學生某一方面專業的實踐能力、動手能力、職業技能的培養，而忽視對學生進行傳統文化、心理健康的教育和思想道德水平、人文素質的提高，對學生的課外閱讀往往關心不夠、指導不多、措施不力。第三，高職學生自身的素質。高職學生普遍注重專業能力、職業素養，而忽視人文素質，輕視文化素養，對自身成長成才的認識帶有盲目性，缺乏人生規劃。部分高職學生存在文學修養欠缺、歷史知識貧乏、藝術修養膚淺等問題，而且對自身要求不高，缺乏學習主動性。有些高職學生來學校只是為了混文憑，“得過且過、順其自然”成為他們消極被動和逃避應付的主要方法。

二、閱讀指導應注重的幾個方面

1.培養學生的讀書興趣，引導學生愛讀書。學生愛讀書，需要學生有閱讀的興趣。當學生對閱讀內容產生濃厚興趣時，就會積極主動地去認識、思考和記憶。閱讀的興趣受學生的性格特征、專業學習、認知水平、閱讀環境等多方面因素影響。為此，圖書館在新生入學之際，會和學生管理部門了解學生、分析學生，參與入學教育系列活動。圖書館員重點介紹圖書館的功能與閱讀的意義，讓學生產生好感。借閱服務中，圖書館員要樹立“服務至上，讀者第一”的思想，積極、主動、熱情地為閱讀提供服務，使學生一到館就被濃濃的書香氛圍所感染，產生閱讀欲望，一進館就能得到熱情的接待，周到的服務，產生親切感、溫馨感。圖書館幽雅的閱讀環境：地面清潔，窗戶明亮，墻壁張貼色彩鮮明，富有哲理的格言、警句，室內安靜，圖書擺放井然有序等，都可以更好地吸引他們把大部分的業余時間和精力投入到利用圖書館上來，真正把圖書館變成自己增長知識才干的“第二課堂”，從而讓學生喜歡讀書。

2.營造讀書的氛圍，促使學生多讀書。圖書館應根據《高職高專院校人才培養工作水平評估指標等級標準及內涵》文件精神和《省普通高校圖書館文獻信息服務工作檢查指標》要求，開設《讀書指導》系列講座。講座要從社會視角，講發展講變化，不斷強化學生的自我適應與自我管理，激勵學生珍惜美好的校園生活，認真對待讀書與學習。以此為校園營造濃濃的書香氛圍，通過引導與督促，逐步改變學生的讀書學習處于被動的狀態。

3.教授學生讀書的方法，指導學生會讀書。指導學生會讀書是培養學生閱讀技巧，是指通過閱讀活動的探索與積累，而總結、歸納出的一種準確、高效、挖掘的閱讀技巧，包括：迅速攝取文字信息的能力；高度概括總結能力；準確理解內容及挖掘隱含信息的能力；正確評價和鑒賞作品的能力等。

4.引導學生學會選擇，推進學生“精讀書”。英國閱讀專家Smith說：“有意義的閱讀以選擇性為其特征。”著名數學家張廣厚曾說過：“書選得不合適，耽誤自己的寶貴時光，無益于自己的事業；而書選得合適，則受益匪淺，也就會在治學的道路上踏上捷徑。”因此，圖書館在閱讀指導工作中，要幫助學生學會選擇閱讀。只有選擇好的、有意義的書籍，才能真正幫助學生認識世界、認識自我，使其受到教育和啟發。

三、閱讀指導應采取的方法

1.入館教育。為新生開設講座，引導學生如何利用圖書館資源。新生處于剛入學的興奮階段，對圖書館豐富的館藏充滿了好奇和濃厚的興趣。為此，在教育活動中，圖書館員不應該只是停留在對圖書館及圖書館規章制度的簡單介紹，而是以一種“積極歡迎”的姿態，著重把圖書館豐富的館藏情況介紹給新生，指導新生如何進行入庫取書及如何辦理圖書借閱手續，耐心解答新生的疑問，通過對一些優秀的圖書簡介，引導新生讀書熱點，激勵他們奮發向上，使他們的學習生活有一個良好的開端。

2.閱讀方法講座。對學生閱讀方法的輔導，是提高他們閱讀效率，使其養成讀書習慣的重要途徑。它能幫助學生篩選讀物的內容，加強記憶與理解。圖書館應舉辦的《學會讀書學會學習》講座與座談會，使學生學習閱讀方法，對學生進行傳統閱讀法、美國流行的“SQ3R”閱讀法、快速閱讀法和創造性閱讀法等閱讀方法的輔導工作，并指出它們各自的適用范圍，方便學生選擇。

3.文獻檢索課選修。文獻檢索與利用是指導學生學會讀書的選修課程，其原則就是實用。通過學習信息檢索的基本原理與技術，培養學生的信息素質與信息能力。圖書館員可以指導學生常用檢索工具的使用方法和技巧，從而幫助學生“快、準、精、全”地檢索館藏書目。

4.與學生互動。圖書館應有效地指導學生開展形式多樣的讀書活動，為學生讀書活動提供“一條龍”選書、導讀、點評等服務。圖書館定期向學生提供新書報道、書評和摘要，并及時收集各班級新穎生動的讀書心得和書評文章，并通過網站、板報等形式發表出來。

5.做好宣傳工作。圖書館宣傳是圖書流通的先導，是閱讀輔導的基礎和起點。沒有圖書宣傳工作，圖書館對學生就無法實現閱讀輔導。通過圖書宣傳，推薦優秀的書刊資料，激勵廣大學生多讀書、讀好書，以滿足他們的求知欲望，起到教育的目的。廣泛的宣傳形式有新書新刊通報、新書架展覽、專題書刊展覽等。

6.推薦優秀書目。可以請教師幫助推薦書目。面對大量的館藏文獻，很多學生感到無所適從，此時如能及時加以引導，將對他們大有裨益。圖書館經常邀請專業教師在自己所教授專業上向學生推薦閱讀書目，有的教師還將課堂直接放到圖書館，圍繞某一觀點或某一現象組織學生在規定的時間內查到需要的書刊。同時，文獻的宣傳報導還可結合實事政治和社會熱點，及時地為學生做詳細系統的書目推薦。

圖書館要加強對高職學生的閱讀指導，從改善閱讀方法入手。首先，指導他們確定閱讀范圍，高職學生除了閱讀自己感興趣的文學書籍、報紙雜志外，還必須認真閱讀經典名典、專業書籍和教材，拓寬閱讀的范圍和類型；其次，指導他們制訂閱讀目標，高職學生要根據自身的實際，以周、月、學期為時間單位，規定在相關的時間段內完成一定的閱讀任務，并處理好閱讀數量和質量的關系；再次，指導他們掌握和運用閱讀的基本方法，針對不同的書籍，采取泛讀、粗讀、細讀和精讀等不同的方法。例如：對于專業書籍、教材、經典名著等，不僅要細細品味、慢慢消化，而且要適當地做些筆記，摘錄其中的精華片段。

高職院校圖書館根據學生實際，定期地組織讀書指導報告，向學生介紹新書和科學的閱讀方法，對他們良好的閱讀習慣和興趣的形成有著重要的意義，是推進學習型圖書館的有效途徑。

參考文獻：

[1]寧艷艷.當代大學生閱讀現狀調查及其指導[J].河北經貿大學學報綜合版.

篇5

一、因為高考而產生的學習上的功利想法

語文學習的重積累、見效慢和高考分差小的特點讓很多學生認為在高中階段語文學不學一個樣。名著閱讀在高考中似乎無法落實的現實讓更多學生、家長甚至老師都認為讀名著尤其讀小說是一種不務正業的行為。因為過分重視高考的短期功利目的，他們忽略了閱讀滋養心靈、陶冶情操、豐富精神生活和提升認知能力的作用，讓更多學生的精神領域處于沙漠狀態。

二、精神生活呈現多元化趨勢產生的分流效應

閱讀名著屬于精神生活的范疇。隨著社會的發展，人類精神生活的方式越來越多元化，可以讀書閱報、旅游遠足；可以觀看影視、上網、聊微信、玩游戲等。精神生活出現了多元化，每一種方式都在分解著讀書的人群，讀名著的人越來越少勢在必然。

三、信息交流方式發生變化產生的分流效應

網絡改變了傳統的紙張文字為主體的信息交流方式。讀者可以選擇自己喜歡的方式與先哲對話。如閱讀《紅樓夢》，可以讀原著，也可以觀看改編的電視劇，甚至可以看兒童版的圖文并茂的畫冊。讀《論語》可以讀原著，也可以通過聽于丹在《百家講壇》里的演講來完成閱讀。與紙質媒體給受眾呆板、抽象的感覺相比，影視等聲像媒體給觀眾的感覺卻是形象的、生動的、快捷的。因此，學生們更不喜歡通過紙質媒體來了解名著。

四、愿意經歷名著經典思想淬煉的學生越來越少了

名著經典中體現的是文化傳承，是社會現實的反映，是人性的真實描寫，是能夠塑造我們精神家園的思想資源。她是深奧的，又是平實的。讀懂了她的平實和深奧，是享受，是感悟，是淬煉，是收獲；讀不懂，是折磨。

《論語》的平實，朱熹這樣評價：“夫子教人，零零星星，說來說去，合來合去，合成一個大物事。”“孔門教人甚寬，今日理會些子，明日又理會些子，久則自貫通。如耕荒田，今日耕些子，明日又耕些子，久則周匝。雖有不到處，亦不出這理。”《論語》的深奧在于中華文化中引經據典的套語是“子曰”“詩云”，子曰的內容引自《論語》，對比《論語》以前的典籍，發現中國人關于道德人格的基本觀念，是在《論語》中成形的。經典在文化中的滲透性甚至變成了社會生活的價值坐標。

國外名著經典也是需要去如此淬煉解讀。《飄》不僅是一個女人不屈的奮斗，還是一段活生生的美國歷史，甚至是美國文化的體現：勇于變革的女人斯嘉麗功成名就，因循守舊的男人阿希禮窮困潦倒。主人公斯嘉麗身上表現出來的叛逆、自強、自私中卻閃耀著人性的光輝：責任。為了一句諾言，斯嘉麗留在一座圍城中為自己心上人（阿希禮）的妻子接生；母親死了，父親瘋了，往日一呼百應的大小姐赤腳在荒地里為一家老小刨土覓食。她的愛情，一直令讀者為之傾心。她以為她愛的人卻不愛她，愛他的人她卻沒有珍惜，如果上天再給她一次機會，她會如何抉擇呢？人性的自私、軟弱、堅強、高貴如此矛盾地集中在她的身上，引發讀者深思。

《朱子語類》記有一則師徒對話：“或問：‘《論語》不如《中庸》。’曰：‘只是一理，若看得透，方知無異。《論語》是每日零碎問。譬如大海是水，一勺也是水。所說千言萬語，皆是一理。須是透得，則推之其它，道理皆通。’”所以，名著經典要讀的通，才有味道。學生讀不通，就讀不出味道。這看上去是一個死循環，然而解決的關鍵，就是要讀起來！

《高中語文課程標準》明確提出：學生要“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴大閱讀視野”，“課外自讀文學名著及其他讀物”進而“豐富自己的精神世界，提高文化品位”。對文學名著閱讀的明確要求，使“名著導讀”內容成為高中語文教學必修教材的重要組成部分。“導讀”二字把教師與學生在這個環節上的任務分解得很清楚，即教師的職責在“導”，學生的任務在“讀”。但在實際教學中，教師往往認為落實這個教學任務的關鍵不在教師的“導”，而在學生的“讀”，甚至以講代導，越俎代庖，忽略了名著導讀的真正目的。

教師在名著閱讀的引導作用不可忽視，可以做如下嘗試：

第一，注重激發學生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，注重激發學生的閱讀興趣，努力讓學生產生一定的閱讀期待。當閱讀對象引發了學生的共鳴，學生對于閱讀對象中的人物命運、情節發展、背景疑問等等自然會有存疑探究的欲望。教師可以利用多媒體設備播放經典作品有關的精彩片段，通過視覺、聽覺來激發興趣。比如在教學名著導讀《紅樓夢》時，可以選取課內節選內容《林黛玉進賈府》這個精彩片段讓學生欣賞。學生本身對這些描寫家長里短、內容又繁雜瑣碎的小說沒興趣，通過欣賞里面精彩的語言、神態、動作、服飾和場景等，老師再適當加以補充解說相關內容，如人物關系、身份地位、命運結局等，吸引他們的注意力，讓學生一步步走進人物、走進作品、感受人物的內心世界、感悟其中包含的思想內涵；還可以提出某些學生感興趣的話題，質疑設問，讓學生帶著問題去讀，在讀中積累感悟提升，在課堂上提供交流分享的時間，促進學生堅持閱讀、深入閱讀；此外，還可以進行寫作引導，把讀和寫結合起來。可以對某些空白對話情景進行想象補充，可以對人物結局提前假設。“勞于讀書，逸于寫作”，學生在閱讀討論之后對作品、對社會人生必然會引發許多感想，進而產生寫作激情和靈感，完成的作文一定獨到深刻。學生感受到閱讀名著的樂趣和實效，當然能促進閱讀。事實證明，興趣越濃，閱讀動機就越強。

第二，規定明確的閱讀量

教師要根據課程標準的要求和本班學生的實際，參考教材中名著導讀部分的書目，選定一定數量的篇目推薦給學生，一般每學期1-2本為宜。假期再根據課程內容和學生需要及興趣推薦幾部，學生做選擇閱讀，至少讀2部作品。同時還要有明確的閱讀方式。咬文嚼字的精讀，力求透徹；不求甚解的泛讀，力求廣博。設置出合理明確的閱讀目標，是了解內容把握主題，還是分析寫作特色，還是解讀人物形象，甚或是審美體驗都要做具體要求。學期內可在課前或單獨的課上分享交流，既達到檢查督促的效果，還能引導學生深入多角度地閱讀。學生課外閱讀時間有限，不貪多，務求實，否則很容易有始無終，反倒養成不好的習慣，要力求做到讀一本書就要有一本書的收獲。一切以興趣為前提，以學生能接受為依據，循序漸進。

第三，推薦書目的時機要恰當把握

雖說開卷有益，但在功利的學習現狀面前，推薦閱讀書目仍然需要把握時機，抓住閱讀求知的相對欲望期，可能會事半功倍。一般來說，學期初始，學生有很高的期許，客觀上課業負擔也還不大，可以推薦；學期結束，學生如釋重負，難得放松，可以推薦；再有就是授課期間，接觸到名家，每位教師幾乎都會詳盡介紹其生平經歷、創作情況和代表作品等，如能在學生興趣被調動同時適時地推薦一些相關作品，學生會欣然接受的。

第四，給予學生閱讀方法的指導

教材后面的名著導讀包括了全書的內容介紹、閱讀建議、精彩片段以及部分內容點評。這些內容是在引導學生可以從這些方面展開有效閱讀。總體來說，學生可以翻看前言、目錄、后記、作者情況及創作背景等，對作品爭取有一個宏觀的了解；精讀和略讀相結合；做讀書筆記，寫讀書感悟，寫摘要等。通過讀在心里留下感受，通過寫深入認識，強化理解。讀小說，學生最易被曲折離奇的情節吸引，但不能就此止步，可以先理出情節線索，掌握故事內容，然后再引導學生關注人物形象和小說的深層內涵，以及小說藝術上的突出特色，這樣多方受益，必然能提高欣賞能力。好書不厭百回讀，讀過的書重新再讀，或選擇其中感興趣的章節或段落反復讀，探究疑難，領會真意，日積月累，必能有所收獲。

第五，閱讀要有交流反饋等后續活動

舉辦課前五分鐘好書推薦活動，推薦者闡述推薦理由，目的就是讓大家對你介紹推薦的作品產生強烈的濃厚的想要閱讀的欲望，及時整理出推薦書目，學期末根據推薦和學生閱讀情況選舉優秀推薦者。圍繞一本書，設置若干小組開展豐富多彩的交流活動，活動內容可以介紹內容、分析人物、賞析作品特色、討論現實意義，營造百家爭鳴局面，在交流中成長，在爭論中深刻。還可以成立圖書角，把自己讀過的好書帶到學校與同學交換閱讀。

名著是前人留給我們的寶貴的精神財富，引導學生閱讀是教師天經地義的責任。教師的“導”是為了學生更好地“讀”，“導”是方式，“讀”才是目的。老師和學生只有各司其職才能讓我們的名著閱讀課發揮讀書應有的功效，老師與學生的教與學才能相得益彰。

篇6

類似的真摯話語在此次專題里還有很多。“六?一”兒童節，在這個特殊的節日里，拿出久違的紙筆，開啟塵封的記憶，向自己的子女傾吐心底多年的話語，道一聲，節日快樂，我的寶貝！這一句輕輕的問候里，是濃得化不開的愛意；這一封封短短的千字信件里，是滿得已近外溢的疼惜――謹以此專題，祝所有母親和小朋友節日快樂！

因為有你，媽媽的世界才變得有意義

小小，我的寶貝：

望著我身旁熟睡的你――憨態可掬的模樣是那么讓人迷戀，聽著你均勻的呼吸聲，輕輕的鼾聲是那樣悅耳動聽，一天的疲憊在這一刻似乎都已經煙消云散。你胖胖的小手今天又靈活了許多，已經可以握在一起，玩弄自己的小手指了。抱你的時候，你一下下撫摸著媽媽的臉；你今天還學會了咬自己的小嘴唇做表情，當媽媽跟著學你的樣子時，你就會格外起勁；喂你喝水時，你學會了假裝咳嗽，聽到媽媽學你發出同樣的聲音，你就咯咯咯地大笑起來；跟前幾天相比，你愈來愈像個大孩子了，已經有了故作深沉的表情和更多咿咿呀呀的語言，也開始認識媽媽了。這每一個小小的瞬間，都讓媽媽感到從未有過的幸福和滿足――因為有你，我的寶貝，媽媽的世界變得更加精彩而有意義。

記得有位公眾人物在一次采訪中說到，“聽別人喊‘寶貝’、‘寶貝’的時候，就在想，有那么‘寶貝’嗎？等到自己有了寶寶的時候，才明白，就是這么寶貝，其他任何詞語都無法表達這種心情”。是的，在媽媽心中，你就是這么寶貝，沒有什么可以代替。因為有你，媽媽才真正體會寶貝的含義――至珍、至貴、至愛。

從懷孕的喜悅到初為人母的手忙腳亂、緊張與些許的恐慌，日子似乎過得從未如此的快，第一次聽到你強有力的心跳，在屏幕上看到你在媽媽肚子里伸伸小胳膊、踢踢小腿而喜極而泣的日子，似乎就發生在昨天。看著一天天長大，一天天變化的小家伙，翻看越來越厚的日記本，才知道，你真的來到了媽媽的身邊，真的在飛快地成長著。每天的照片連在一起，才發現剛剛出生的你、滿月的你、百天的你都要靠照片才能想起當初的模樣了。而雖然每天媽媽忙碌得很辛苦，還是覺得你長得太快，真的希望你慢慢地長大，好讓媽媽更多地享受這個過程。

因為有你，我的寶貝，小女人的媽媽變成了力氣大王，抱你多久也不會覺得累，如果換成10公斤的重物，媽媽可堅持不了幾分鐘；愛撒嬌的媽媽變得格外堅強，不小心燙了手，碰傷了腿，都不再理會；倔脾氣的媽媽變得脾氣超好，因為媽媽每天要給寶貝最燦爛的笑容。更重要的是，因為有你，媽媽才真正懂得了母愛的偉大，因為只有這種愛，她才真真正正地不求一絲回報，無怨無悔，這種愛每天都在積累，像陳年的美酒，越來越濃。這種愛，化作了力量，化作了耐心。

媽媽開始關心環境變化，關心嬰兒語言，也開始關注“虎媽”和“貓爸”，并把他們與自己相關聯，不斷思索自己的一言一行。因為有你，只是多了你這樣一個可愛的小人兒，我的寶貝，媽媽的世界似乎就發生了翻天覆地的變化。你給媽媽帶來了無窮的快樂，而媽媽所做的一切，就是要把事物都美好地呈現給你，讓你感受到愛與溫暖，讓你在開心、快樂、健康中長大，擁有更多燦爛的笑容、陽光，和一個美麗的人生。祝福你，我的寶貝！

愛你的媽媽

為寶寶挑選一款貼心的居家飾品

給你的小不點們一點色彩、一點歡樂、一點認真的關注，給他們你的愛！當孩子們一個甜蜜的親吻印在臉上，你會感到感動滿滿、幸福洋溢。

1. 兒童掛墻蟹形收納籃（特力屋）

2. 3. 蔬菜造型居家裝飾品（宜家)

4. 多彩園藝托盤 （宜家）

5. 塑料矮凳（宜家）

6. 裝飾貼紙（宜家）

記錄你快樂成長的點點滴滴

親愛的寶貝依依:

在這個屬于你的兒童節，提筆給你寫一封信，心情有些忐忑不知如何下筆。有人說過，兒女是來修煉父母的，和你在一起的每一天，我和爸爸都領悟到了許多，你讓我們嘗到了牽掛的滋味、妥協和責任的意義。你將我們的生活填得滿滿的，所以我想每年以寫信這樣傳統且特別的方式記錄你快樂成長的點點滴滴，把這些瑣碎的感觸和串串載滿愛心的祝福折疊起來放進信封里郵寄給你，留給你長大了看。

2011年牽掛你的理由：

1.每天早上你一睜開眼，永遠是微笑著以掃描的視線在臥室里叫媽媽，如果沒看到就以最快的速度光著腳丫跑到洗手間擁抱我，不說一句話，只是將頭放在我的肩膀上繼續“迷瞪”，沒有什么語言能形容的幸福感，溫暖心窩。

2.你在牙牙學語，吐字有些模糊不清但極其可愛，每當咖啡豆――家里8歲的獵犬在花園里叫，你總是叉著腰走到廚房外說：“不要叫”。這句話和“茍不教”有些同音，聽起來令人哭笑皆非。

3.你最愛玩的是“貓貓”，我的 iphone手機。因為你玩的第一個電子游戲叫“Talking Tom”，于是“貓貓”便成了你對所有電子終端的統稱。幾乎無師自通，你玩轉了連我們都不懂的游戲。你愛聽《憤怒的小鳥》里，小豬發出譏笑小鳥的聲音，又喜歡“觀看”《植物大戰僵尸》里，僵尸以從容的姿態闖進“Yiyi’s Home”，“死”了又從頭來過，你樂此不疲。然而你的最愛是我手機里的YIyi影集，常常得意地邊看邊笑，不時顯擺給身邊的人看，有時又將小舌頭微微向右探出，洋洋得意自我享受著呢！

4.每天媽媽上班，你會說：“媽媽上班賺錢給依依買歪歪。“爽歪歪”是你最愛的酸奶飲料之一；爸爸賺錢給依依買巧克力，依依呢？在家玩!！從小就懂得妥協與放下，得不到的東西從不堅持，得到獎勵后，你兩手摸著我的臉，用你的鼻子輕抵我的鼻子然后叫媽媽，回頭又去找爸爸重復一次。我感到很是欣慰和知足，你懂的！

5.你性格開朗而獨特，無時無刻不洋溢著活力和熱情，跟誰都能聊上幾句，是左鄰右舍嘴里的小甜心。上次我們在三亞度假，你在酒店和坐旁邊的漂亮俄羅斯姐姐用無人能懂的語境溝通了好半天。最愛聽的話就是別人說“愛你”――媽媽愛死你了！

6.你的模仿能力極強，有一天下午三點半了，阿姨覺得太安靜，怎么午覺還沒有起床？等她上樓開門，看見你坐在地上正津津有味地在給天線寶寶抹我的SK-II護臉霜，整瓶幾乎全部用光。又有一次，你隨手拿了我的口紅，把自己的臉涂成了“花面貓”，還走去照鏡子，美得不行，阿姨還以為你出血被嚇壞了。從此我開始和你躲貓貓，將有可能“被盜“的化妝品都藏起來。

親愛的依依，能想到的牽掛你的理由還有很多很多。在這個遠離北京、遠離你，為工作奔波出差的夜晚，閉上眼睛，我的腦海里都是你，感謝上天把你帶到我的身邊，等著媽媽回家。

永遠愛你的媽媽

布布―依依最愛的玩伴

兒童節剛過，暑期又至，在這個清涼的夏日何不來個一家三口游園會？

常州中華恐龍園

常州恐龍園是一座以恐龍為主題的，融博物館、科普、娛樂、休閑及表演于一體的綜合性游樂園，被稱為“東方侏羅紀公園”。

自駕游路線：

滬寧高速第15號出口（常州江陰出口）下。

票價：恐龍園成人票160元。

大連發現王國

發現王國由曾經參與迪斯尼公園設計的美國RPVA公司規劃設計，被稱為“中國的迪斯尼”。

旅行路線：由大連火車站到發現王國，輕軌早6：30始發運營，每整點10分、30分、50分發車，50分鐘到達終點，換乘王國專線2分鐘抵達公園；從大連市內駕車到發現王國大約40分鐘。

票價：成人票 170元。

原諒媽媽如此苛刻地要求你

親愛的TT:

你好，我是媽媽。自從你出生到現在，這還是媽媽第一次給你寫信。我真的很感謝上蒼把你送到我身邊，每當你把頭貼近我的胸口，聞到你香草一般的味道，我總是感覺幸福極了。我是多么喜歡看見你在微風的吹拂下，騎著粉紅單車在院子里穿梭的模樣，讓風兒把你細柔的發絲卷起，你笑得那么美，小小的酒窩里盛滿快樂。

可是這樣的時間并不是很多，因為總是有一大堆的作業等著你，還有鋼琴的功課，舞蹈的練習。請原諒媽媽如此苛刻地要求你，學習是一件很艱苦而漫長的事情，就像爬山。我只能在你成長的年紀里督促著你，鼓勵你堅持，培養一些讓你終身受益的好習慣，一路的堅持也許會讓你感受到登頂的快樂。我夢想有一天聽到你繞梁的琴聲，看到你婀娜的身姿在你選擇的人生道路上走得精彩！其實媽媽也和你一樣，繁忙的工作之余學習繪畫、雕塑，媽媽希望自己所做的這些事情都能對你有一個好的影響，好的啟迪。盡管你現在只有7歲，人生對你而言是無數的未知，媽媽只是想陪你一程，再送你一程。總會有一天，你會長大離開我的身旁，就像每天早晨你上學時，我在窗邊目送你嬌小的身影消失在樓房的轉角處，讓淚水模糊我的視線。

養育你的過程既是快樂的，也是疲憊的，這種疲勞感有時會讓我丟掉對你的耐心。看到你沒有很快學會的功課，媽媽忘了對你說上一句孩子你慢慢來，那一刻我像一個急功近利的母親，忘了我孕育你最初的心愿是讓你快樂、健康地生長，并做一個善良、感恩、高貴的人。

你是一個我需要感謝的人！我要感謝你總是在我不加節制地進食的時候，提醒我:“嗨，胖媽，你該減肥了。”這時候的你是一個小警察，你歪著小腦袋說：“我更喜歡你長發的樣子。”哈哈……原來最懂我的人竟然是你這個小家伙呀。你在母親節幫我挑選的禮物，竟然是一張普拉提減肥DVD，我很喜歡，也感謝你陪我一起練習，這時候的你是我的健身教練，讓我懂得保持我的美麗。而有時你的一句話就能平息我和爸爸之間的針鋒相對，讓我們轉怒為喜，這時候你是我們的和平使者。你帶給我的每一點一滴都讓我樂在其中，這些快樂就像一粒粒的珍珠，我慢慢積攢著，串成一根美麗的項鏈。

最后媽媽要對你說：家永遠是你最初和最終的港灣，家里永遠有愛你的爸爸媽媽。你的生日快到了，我還是許了奢侈的心愿，希望你做一個有夢想的人，插上你夢想的翅膀，帶上你的堅持、你的勤奮、你的勇氣……還有你遠行時，媽媽的牽掛。愿你的每一天平安健康！

愛你的媽媽：劉晨

超“萌”玩具送給我們的寶貝

這個兒童節，挑選可愛的禮物送給寶貝們仍是必須。怎樣的玩具既有新意又彰顯心思？《淑媛》雜志特別為你推薦――

讀書郎 迪士尼電視學習點讀機 D850

RMB1298

創新分體式點讀機設計；外觀采用迪士尼3D浮雕設計；內容設計大量采用迪士尼卡通動畫，中文書院、數學城堡、英語課堂等多學科彩色動漫教學設計，獨特的米奇寶箱、動漫樂園等更是寓教于樂；還有九門功課名師視頻輔導，有英語、語文、數學七級進階學習，以及《朗文雙解》、《實用英漢》、《動漫詞典》等九大版權詞典等實用功能；智能口語評測，練就地道口語。讓孩子的學習變得不再枯燥。

TOMY T343486熊貓銀行

RMB199

以熊貓為形象的一款可愛的儲蓄盒。只要存錢，畫面中的熊貓就能吃到飯，存得越多，熊貓寶寶的樣子就越可愛。它不會像其他電子玩具一樣有設定好的內容，而是會因為孩子的存儲發展不一樣的劇情，像一部自己導演的動畫片一樣。萌不是隨便說說的哦！如果不給熊貓寶寶吃飯，很長時間不去管它的話，熊貓寶寶就會逃走了。送這個玩具討喜的理由是，可愛+實用+培養孩子節約和理財的習慣！

蒙奇奇（英文名：Monchichi）

RMB100―RMB200

蒙奇奇是兩只代表“幸福”和“幸運”的小猴子，是日本超人氣玩偶，與Hello Kitty并列為前兩大可愛玩偶。蒙奇奇誕生時，是以掛在脖子上的圍兜顏色來區分男女，藍色是男的名叫“蒙奇奇Kun”，粉紅色是女的，名叫“蒙奇奇Chan”。他倆都有一個習慣性的動作，那就是吮大拇指，不過在正式的場合，他們就把手指放下來，因為他們也是很懂禮貌的。各式各樣的蒙奇奇成為時下孩子們追捧的公仔之一，是送給自己寶寶的禮物首選哦！

Hasbro孩之寶I-Dog Amp'd舞動音樂狗

RMB499

這款是第4代的孩之寶音樂狗，也是目前孩之寶 最新款，又能當音箱又能當玩具，送人很不錯。它會隨著音樂的頻率自己站起來搖頭擺尾。

Hasbro繼之前推出的I-Dog系列電子寵物狗，從純白色到新色系列蝴蝶粉紅、雛菊黃及草綠色，更有特別版蜘蛛俠造型，每款都大受歡迎，此款I-Dog Dance音樂狗，不僅動作及操控上有極大改進，更注入人機互動元素。

LEGO 樂高 得寶創意拼砌系列

RMB299

得寶創意拼砌系列包含9種顏色、形狀各異以及畫有眼睛的得寶顆粒，可以和任意得寶系列的玩具組合。這款產品包裝上還有一個手提帶，便于攜帶。拼搭樂高積木的過程，給孩子的小手一個釋放的平臺，讓他在保持對世界孜孜不倦的探索之心的同時，發展精細動作能力。

無印良品積木

RMB100～RMB200

無印良品推出的日本城市積木系列，簡約又不失形式感。東京、江戶等城市均出現在積木中。讓孩子對城市有不同的認識，同時因為簡單、環保，所以也給孩子們傳遞環保意識。如果你是個注重環保的家長，可以送這個給孩子哦！

寶貝，繼續加油啊！

親愛的mina:

我最心愛的寶貝，兒童節到了，我真心地希望你每天都像節日那樣幸福快樂！

這幾天媽媽一直沉侵在激動和喜悅中，一.這次期中考試你成績優秀；二.在你們學校運動會上，你出色的表現獲得了班里唯一的金牌。你沒有讓媽媽爸爸失望，寶貝，繼續加油啊！

不知不覺中你已經八歲了，你的每一個成長階段媽媽都記憶猶新。我還記得那時你上親子班時，一位家境并不富裕的小朋友得了白血病，你得知后主動要求為自己的小伙伴捐款，雖然你那時不知道白血病是一種可怕的疾病，但你知道小伙伴需要幫助，這也許就是人之初性本善的一種本能反應。可是它卻讓我意識到這比你在學前是否認識多少字更有意義！媽媽希望你長大后是一個善良的、有愛心的人。一個人在社會中需要有自己的朋友，只有這樣才能走得更加長遠。媽媽希望你樂觀開朗地不斷從周圍人身上汲取長處，這便是我對“富養女”的理解。三年的幼兒園時間很快過去了，在畢業典禮上你傷心地哭了，你的老師也哭了，你知道從此要離開她們了，你舍不得與自己朝夕相處的老師和親愛的小伙伴，你已對她們有了深厚的感情，當時媽媽被你感動得流下淚來。寶貝，你懂事了，你是一個有愛心、有進取心、感情細膩的孩子。

六歲半時，你和其他小朋友一樣開始上學了。之前，有的家長建議孩子在學前要上學前班，可我們還是堅持了自己的想法，孩子在哪個年齡段就做哪個階段的事，讓孩子盡可能快樂地度過幼兒時代。但是，讓我們沒有想到的是你從幼兒園到正規學堂有些銜接不上。于是你在一年級的上半學期困難重重，與上過學前班的同學有很大的差距，很不適應。盡管這樣，媽媽始終相信困難是暫時的。那時你總是用疑問的眼神看著媽媽問：“媽媽為什么不讓我上學前班呢？”媽媽知道你也很著急，看著你那張還像嬰兒般的小臉，媽媽的內心很是難受！但媽媽知道你是一個聰明的、適應能力很強的孩子，我暗下決心要和你一起努力用最快的時間趕上班里的同學，能夠得到老師的表揚。

通過你自身的努力以及老師的耐心幫助，你的進步是突飛猛進的，在學習上慢慢地能跟上班里的學習進度了，放學后去接你時也能看見你那張放松的笑臉了，從此在你的思想里真正地轉變成為了一名小學生。而在前幾天你們學校的運動會比賽中，你經過自己的拼搏在眾多小選手中奪得了一枚含金量很高的金牌，你對媽媽說當你站在領獎臺上時，看到自己的老師和同學為你得到金牌而歡呼跳躍時，你知道自己為班集體爭得了榮譽，也相信了自己的實力，這也是媽媽對你的希望，希望你在面對困難時有克服困難的勇氣和自信，并把這種精神放到今后的人生與學習中去。

六一兒童節到了，爸爸媽媽在這里對你這八年來的成長過程做一個小結，幫你發現身上的缺點與不足，并找到你身上的優點與潛質，使你在今后的學習與生活中能健康地發展下去，爸爸媽媽永遠愛你，希望你像陽光般永遠燦爛、快樂地茁壯成長。

愛你的媽媽

跟著老爸老媽去淘寶

淘衣物、逛書店、買玩具……這個“六?一”，《淑媛》為鬼馬小精靈們獻上最全面的淘寶信息。

蒲蒲蘭繪本館

這里的兒童圖畫書大多都是經典，尤其是日式風格的繪本，簡單有趣，讓寶寶不自覺地就會愛上看書。定期舉行的故事會，是孩子們的最愛。

地址：上海市愚園路626號、上海市南京東路353號6樓621室

車元素汽車模型5S店

適合爸爸們來逛的商店，可以給兒子選購各種車模玩具，一些比較少見的車型也能在這里找到，比如大眾1962年的巴士車，作為收藏是最好不過的選擇了。這家店的另外一個5S級服務，是可以幫你維修和保養車模。

地址：北京市東城區鼓樓東大街39號

頭大原創玩具房上海旗艦店

國內知名的創智玩具品牌，無論是孩子還是大人，都愛不釋手。貨架上常有一些獲得國際玩具設計大獎的產品，頗具權威性。除了開發智力，有些玩具還能培養審美情趣，例如“仙人掌”。

地址：上海市瑞金二路

芬理希夢

喜歡日范兒的媽媽最不能錯過的品牌，這里的童裝風格自然清新，材料多為純棉。還有一些兒童雜貨，有圍嘴、收納箱、蓋毯等設計得活潑可愛的物件。

地址：北京市朝陽區國貿商城地下一層WB117

無印良品

堅持簡化包裝和環保理念的無印良品，給小一點兒的兒童準備了用壓縮硬紙板做的涂鴉椅子以及各種木質玩具。當然，還有不錯的日本小零食可以順便買回家。

地址：北京市西城區西單北大街131號 大悅城1F

EMO+

這是一家在家居類雜志上鏡最多的家居店，其中也有一些充滿童趣的潮物，推薦LEGO相機、密語娃娃、水果耳機等，可優先送給大一些的孩子。

地址：北京市大望路SOHO現代城4號橘紅樓103

Counting sheep洋洋寶貝店

這里經營的全部是進口母嬰用品，寶寶的第一個玩具、獨特的嬰兒床，以及出門使用的尿布袋，全部都可以買到原裝的進口產品，除了給自己家孩子選購，也適合給朋友的孩子選禮物。

地址：北京市朝陽區工體北路17號（工體北門對面）

為了你，媽媽不斷努力學習

親愛的平兒：

這是媽媽第一次把話寫下來而不是說出來，這種感覺有些不同尋常。因為在以后很長一段時間里，你都可以看到我今天寫的這些話。我和所有媽媽一樣希望每天都能和自己的孩子在一起，但自從你讀小學起，媽媽就開始了奔波，不能一直陪在你身邊照顧你。但不管媽媽在哪一個地方，對你的思念和牽掛從來沒有間斷過。我一定知道得你是好好的，這樣，我才能好好的！

這是一個飛速發展的世界，我小時候，家里的電扇連開關都沒有，夏天的晚上，你外公拿著一只很小的電扇一會兒對著我，一會兒對著你小姨，等我們熟睡了他才能睡。那時我們過生日，只有你外婆做的清湯面和一只白煮蛋。那時沒有麥當勞，沒有冰淇凌，更沒有電腦，沒有自己的汽車。

現在每個人都很努力，媽媽也必須不斷努力學習和工作，為了媽媽的理想，更為了在你以后成長的日子里跟上你的腳步，聽得懂你說的話，真切理解你的思想，有能力給你最合理的建議，有資格成為你最好的朋友。

每次看著你，媽媽就會感嘆時間過得太快，你現在11歲，對很多事情開始有了自己的看法，這是好事。但是你要知道，人的想法會隨著年齡的增長發生變化。你小時候是個極安靜的小孩，一個人趴在桌子邊上，面前一本圖畫書可以幾個小時坐著看。在幼兒園時，你每次的家校聯系本上都是亮著“交往能力弱”的紅燈，媽媽那時都擔心你是不是得了自閉癥。但從小學一年級開始，你的性格漸漸變了，與同學的交流溝通也沒有問題了，所以年齡和環境對人性格的影響是很大的，媽媽心里一直很感謝你當時的兩位老師：費迎春老師和朱曉琦老師。現在五年級，你調皮得都排上班里前幾名了，這些就是變化。所以兒子，你今天是“這個樣子”，以后不會一直是“這個樣子”的。每個年紀都有每個年紀的印跡，對你成長中的點點滴滴，媽媽更愿意欣賞過程與分享感受，而不想過多地干涉和抱怨。重要的是，我們要多看到別人的長處，也能多看到自己的不足，善待身邊的每個人，那樣，最終得益的還是我們自己。

我今天剛看到這樣一個故事：“有一頭驢掉到一口很深的廢井里。主人權衡一下，認為救它上來不劃算，走了。每天有人往井里倒垃圾，驢開始時很絕望，心想：就連死也不讓我死得舒服點，每天還有許多垃圾扔來。可是有一天它轉變了想法，它每天把垃圾踩到腳下，并從垃圾中找殘羹來維持體能。最終，它重新回到了地面。”

人也是一樣，人外在的力量是有限的，但人心的力量是可以很強大的。不管遇到什么不順利的事，都會有辦法解決，只要你用心，不輕易放棄。永遠不要害怕！就像爸爸和媽媽給你取的名字：李瀟平。“瀟”是水清而深的意思。我們希望你的心是澄澈的，有智慧的。我們希望你平安、歡喜。

我們永遠愛你，親愛的兒子。

媽媽 小莊

送給小不點們的動畫片

《喜羊羊與灰太郎》、《功夫熊貓2》……在這個“特權日”里，最新、最經典的動畫片，寶寶們可以一次看個夠。

1.《喜羊羊與灰太狼之三個愿望》大型人偶劇

《三個愿望》同樣以《喜羊羊與灰太狼》中的人物為主角，延續了《記憶大盜》的幽默搞笑、輕松互動、寓教于樂的風格，服裝、燈光、音效更勝一籌。這次的故事講述的是正當愛護羊村的環保活動如火如荼進行時，羊羊們和灰太狼一起遭遇了烏龍魔法師；想用魔法實現三個愿望、讓羊羊們乖乖入口的灰太狼，卻陰差陽錯把自己變成了豬頭狼，洋相百出。

時間： 2011年6月1日(周三)

場館：北京展覽館劇場(北展劇場)

票價： 280 | 220 | 160 | 80（元）

套票： 580(220x3) | 400(220x2)

2.《功夫熊貓2》

終于當上了“神龍大俠”的熊貓阿寶可謂過上了夢想中的日子，他和師傅以及蓋世五俠――虎、鶴、螳螂、蛇和猴子保衛著山谷中寧靜的生活。但是，好景不長，阿寶面臨著一次新的、更加可怕的挑戰，一個大惡人孔雀“Lord Shen”擁有了一件秘密、強悍的武器，他妄圖毀滅功夫、征服中國！阿寶將怎樣對抗一個能“毀滅功夫”的武器？他必須回顧他的過去，并且揭開自己身世之謎……

時間：2011年6月3日上映

影院：全國各大院線

3. 濟南兒童藝術劇院《我和我的影子》

《我和我的影子》是濟南兒童藝術劇院根據著名兒童文學作家張之路先生的小說《李大米和他的影子》改編的一部兒童劇新作。這是一部有著深厚現實背景和現實針對性的兒童戲，是一出能啟發孩子思考、引發老師和家長“心靈地震”的戲。該戲密切結合了當前備受關注的學校教育、家庭教育、社會教育等諸多問題，傳遞著全新的教育理念。《我和我的影子》充分尊重兒童審美特點，避免生硬說教，好看好玩，又充滿童真童趣，能夠讓孩子們在觀賞的歡樂中潛移默化地接受美好情操的熏陶和思想的啟迪。

時間： 2011年5月30日(周一)～6月1日(周三)

場館： 國家大劇院戲劇場

票價： 380 | 280 | 240 | 200 | 120 | 80（元）

4.卡酷總動員―北京卡酷臺七色光藝術團慶六一專場音樂會

北京卡酷七色光藝術團的小朋友們為兒童節帶來了一場精彩演出，唱歌、街舞、話劇、等等形式多樣，帶上自己的爸爸媽媽去看看北京卡酷七色光藝術團的小朋友們帶給我們的禮物吧。

時間： 2011年6月1日(周三)

場館： 國圖音樂廳

演員： 北京卡酷七色光藝術團

票價： 380 | 280 | 180 | 100 | 80 | 50（元）

經典作品回放

《圣斗士星矢》這部動畫片讓很多人認識了日本動畫產業。是一度風靡全亞洲的經典動漫。

《櫻桃小丸子》那個憨憨的可愛小妮子給孩子留下的印象永遠都是積極向上。

《蠟筆小新》小新的形象在大人和小孩心中都是一樣，可愛死了！搞笑的聲音、經典的對白到現在還有很多人會效仿。

親愛的女兒，媽媽錯了

媽媽：劉一霖 經商

女兒：倩兒 23歲

倩兒：

有一段時間了，媽媽一直內心郁結。其原因，每次看到你隨心所欲、大包小包地購物，從不計劃，心里很不是滋味。太多的精力都放在物質上，受時尚的支配，那僅僅是生活的表面。走進你的書房，很久沒有問津的書上灰塵已跟書相偎了太久，塵封的讀書筆記已經很久沒有你的字跡。看到母親節那天你給媽媽的短信中寫道：“偉大的媽媽，我愛您！感恩您賦予我生命，給我愛的力量，永遠給我最好的。”

“永遠給我最好的”讓我猶如晴天霹靂，一下炸醒了媽媽。我停下工作，眼睛一眨不眨地凝視著短信，突然一股無以名狀的心痛強烈地淹沒了我。媽媽哭了，哭的很厲害。

透過淚水，一時間恍惚回到了你的童年。在你小的時候，媽媽經常出差，每次回家都要帶你到商場購物，從不想是否真的需要，永遠買最好的衣服買最好的玩具給你，對你有求必應。記得1993年秋季的一天，媽媽帶你出門，因為汽車去保養只能打車，外面刮著大風，我倆站在路邊共同伸手，不一會停下一輛黃色的面的，你的小手一直緊緊拉著媽媽的手，一邊上車一邊說：“快點上車媽媽！這車便宜。”當時我一下把你抱下車：“這車子噪聲太大，到處漏風，不能坐。”到現在我依然忘不了你那清澈的目光，信任的眼神，最后我們打上一輛皇冠轎車。

親愛的女兒，媽媽錯了。是我在你純潔的心中播下溺愛的種子，播下只選好的不選對的種子，這粒種子發芽長大結果。女兒真是一面鏡子，女兒就是天使，是來拯救媽媽的，我發自內心，深深的懺悔。

身教重于言教。孩子的心是一塊神圣的土地，播一種觀念，收獲一種行為，播一種行為，收獲一種習慣。

柏拉圖曾說過：“人的一生，最開始的部分也是最重要的部分，尤其是在稚嫩的小孩身上，因為開始的時候他們對什么都沒有印象，大腦是一片空白，而父母的習慣和思維，很容易影響到他們。”

女兒成長中，我付出了太多的時間和心血。重要時期不能給孩子正確引導是我一生的遺憾。錢是可以賺的，孩子的成長是用錢所買不到的，而童年更是不會重來。親愛的女兒，這幾年媽媽不斷學習，體悟到心靈的饑渴是不能用外面世界的任何東西解決的，一個人越是珍惜心靈生活，他就越容易發現外面世界的有限。你曾經喜歡畫畫，愛好閱讀，那么就讓我們一起來共同學習，彼此影響，媽媽愿意和你一起來開墾自己的心靈土壤，讓它生根發芽開花，讓欲望不要遮擋我們的陽光！

媽媽 一霖

為了提升女兒的藝術修為，劉一霖特別為女兒推薦閱讀書籍如下：

《活在幸福的當下》

作 者：(日)川村妙慶著；妮譯

出 版 社：文化藝術出版社

當你對對方的“隨便”無法釋懷時, 你有沒有變成自我本位主義？何謂真正的孤獨？作者用簡潔易懂的語言娓娓道來108個簡單又深刻的人生道理。人際關系的啟示、克服困難的方法、有益人生的智慧、愛是什么，108個道理包含生活中的方方面面，無一不是讓人們學會通透、豁達的人生觀，讓讀者有針對性地去解決身邊的瑣事。 不同于其他身心靈的圖書，本書的語言短小精悍，一語中的，文字雋永，是一本當代版《世說新語》。

《你就是世界Ⅱ》

作者：（印度）克里希那穆提著；孫芳譯

出版社：海南出版社

在1955年奧哈山谷近八次空性流露的談話中，卓越的心靈導師克里希那穆提針對的是人類頭腦的迷惑、習慣和假設，并認為這些是世界上所有暴力的和痛苦的根源。他指出，盡管教育水平、宗教諒解和自我提高從技術角度而言都進步了，但是戰爭、競爭、互相猜忌和保衛領土的活動卻愈演愈烈。自我所有外在的進步都不是通向自由的進步，而是在原地踏步。他認為，通過勤勉的自我觀察，了解自己的思維活動是通向自由的唯一道路。

《圍城》

作者：錢鐘書 著

出版社：人民文學出版社

錢鐘書先生最有名的一部小說，人們對它的評價主要集中在兩方面，幽默的語言和對生活深刻的觀察。錢鐘書把婚姻比作圍城，外面的人想進來，里面的人想出去。實際上，生活之中處處是圍城，低處的人想往上爬，想榮耀，要風光，在高處的則感慨“不勝寒”，整日勾心斗角，向往下層的平淡。

《100名畫古希臘羅馬歷史》

作者：（法國）阿蘭?施納普弗朗索瓦?勒布萊特 著

出版社：廣西師范大學出版社

這是一本入門性質的插圖書，由歐洲的知名作者撰寫而成，面向所有希望了解西方文明及其源頭，同時又對藝術有所愛好的讀者。作者以簡練生動的語言講述每幅繪畫作品所表現的西方古代歷史中的故事情節，并不時加入宗教、神話、文化知識和少許幽默元素。風格輕松詼諧，兼具知識性和欣賞性。

《卡爾威特的教育》

作者：卡爾?威特 著 劉恒新 譯

出版社：京華出版社

跨越三個世紀，暢銷全球的教育經典。《卡爾?威特的教育》并不是教你如何培養一個神童，而是如何做一個好父母，培養好孩子的性格與社會適應能力、學習能力等。

《窗邊的小豆豆》

作者：(日)黑柳徹子著 趙玉皎 譯

出版社：南海出版公司

作者黑柳徹子，是繼奧黛麗?赫本后聯合國兒童基金會的第7任親善大使。這本講述作者童年生活的自傳性的小書，不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響力的作品之一。

《孩子，你慢慢來》

作者：龍應臺

出版社：三聯書店

一本洋溢著甜蜜、歡笑和愛的書，母子間發生的小事情信手拈來，平凡但有趣，母愛的味道很濃。書籍用孩子的眼睛發現我們大人世界中的趣事，讓我一邊讀一邊笑。

《致女兒書》

作者：王朔

出版社：人民文學出版社

它原本是一個相當私密的文本，王朔是當遺書寫的，準備萬一發生意外可以給女兒一個交代。他想告訴女兒，爸爸到底是個什么樣的人，他內心深處的歉疚和痛苦……在書中他細致地告訴女兒什么是正確的世界觀，以及自己對于家庭、血緣、歷史和個人情感的真實講述，為父之情躍然紙上。

《妞妞：一個父親的札記》

作者：周國平