勵志文章范文

導語：如何才能寫好一篇勵志文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、別再把沮喪掛在臉上，別再把憂傷寫在心里，被再把自責天天重復，別再把一些小小的缺點盲目的放大……換一個角度，換一種心態，你有沒有發現，其實你是最優秀的!

3、三年初中，身邊的同學有的選擇了放棄，有的隨波逐流，而你堅持到今天，這說明你首先是一個很有毅力的同學。人生中難得的不是一時的沖動，而是長久的堅持，和因為堅持所體現的毅力!相信這三年里面，有很多東西會對你產生誘惑，是你用一顆睿智的心，辨別良莠，決定取舍。是你對自己的目標深信不疑，努力拼搏。

4、相信這種因為自己切身經歷的拼搏所塑就的毅力，會成為一生的寶貴財富!

5、三年的初中生活，成就了你堅強的性格。堅強不是與生俱來的，它是一次次的成功失敗對心智的磨礪，它是我們痛定思痛的大徹大悟。如今回首，想一想那些過程中經歷的尤其是一些不太順利或經受挫折的事情，不都在我們的反思中賜予了我們無窮的力量嗎?你養成的堅強，已經構成一架堅實的階梯，將通往夢想，抵達成功

6、三年，你已經變的很有氣質，很有涵養。氣質就是內在涵養的體現，內在的涵養來自于知識和素質的提高。這三年，你積累了包括文化、做人處事等豐富的知識已經從內在和外形進行了最好的塑造，一個肚子里裝滿墨水的人，體現的不僅僅是一種書生氣，更是一種自內向外自然透露出來的氣宇軒昂的品質。

篇2

遙望蒼蒼海，苦苦難企及。崢崢男兒骨，誓將滄海渡。

——題記

年華似水，轉眼我已踏進了高三的大門，開始了我盼望已久的滄海之旅。品味酸甜苦辣，挑戰人生極限，高三，我來了！

走進高三，懷抱激情與理想。前方有彩虹，前方有鮮花。盡管路途遙遠，盡管海浪洶涌，我仍帶著青春的激情與美好的理想，啟航。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”孤舟之于滄海的確顯得渺小，但只要有拼搏的斗志，掌舵時謹慎小心，從不對目標懷有絲毫的懈怠，必能夠讓“欲將光陰寸寸情，不忍年華白白逝”的心志，樹立成一面迎風飄揚的旗幟。

走進高三，坦然接受人生的挑戰。人生并非是一條平坦的道路，鮮花總是和荊棘相伴的，滄海自有滄海的壯觀，滄海也自有滄海的兇險。還記得老人與海的故事嗎？或許有人會說，是的，還記得。圣地亞哥老人在兇險的大海中險些喪命，最終還是沒能把那條大馬哈魚給帶回家。故事的結局是這樣的，的確令人感慨。這是一個帶有悲壯色彩的故事，但也是一部挑戰命運追求卓越的壯麗史詩。既然有挑戰，就必然要面對未知的兇險與困難，人活著，就應該像老人那句豪情蓋天的話所說的那樣——“人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”走進高三，我將帶著老人這句鐵骨崢崢的話啟程，坦然接受人生的挑戰，坦然面對失敗的哭泣。

篇3

波光瀲滟，滔滔而去，游船畫舫，娉婷而來，風景如畫，江山多嬌。五千年的風雨歷程，五千年的文化傳承，流逝了多少錦瑟年華，演繹了多少悲歡離合，傾訴了多少千古絕唱。大江東去浪淘盡，千古風流人物。有些人的名字被載入了史冊，其事跡被一代又一代人所歌頌流傳。有的人卻隨著斗轉星移，被湮沒在浩瀚的時光里。有的，還有痕跡可作緬懷，有的，卻是什么也找不到了！生命的長河中，總有一段經歷終生難忘，總有一份情意刻骨銘心，總有一種理想永不放棄，總有一種力量奮發圖強。歷史是什么？一個人不管你有多大委屈，歷史絕不陪你哭泣，它只承認你的貢獻。

回首這幾年的工作歷程，我們幾許感慨，幾多思量。茫茫人海，蕓蕓眾生，我們是如此渺小，就像潺潺小溪邊生長的無名小草，零星的散落著。可是我們的工作確是偉大的，有意義的。因此我們又是芳香的，天然的，濃郁的，悠長的。盡管我們的崗位是平凡的，平凡到我們做了什么也許都沒人知道，但我們的心是充實的，是快樂的。泰戈爾說過，“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過！”在這個世界上，不是所有的人都是英雄，我們所能做的便是堅守自己的崗位。有人說我們這個行業太過危險，時有事故發生。對此，我不否認，可是一星墜落，暗淡不了夜空燦爛。一花凋零，荒蕪不了整個春天。時間流逝，晝夜更替，我們終會走過喧囂，走過激動，走過張揚，走過山窮水盡，走過柳暗花明，可最終這一切的一切都會歸于沉寂。那時候，我們會留下什么？唯有真誠，才能青春，唯有貢獻，才能永恒。

回首這幾年的工作歷程，我們的記憶會定格在哪個時刻呢！是在辦公室加班加點，還是在工地上疲于奔命。也許，更多的時候，日子是在平淡中流過。當時間老人在歲月的黑白鍵上演奏平行、交叉和奮進的旋律時，我們在滿懷希望的春天播下希望的種子，在陽光燦爛的夏天用汗水把那顆幼苗灌溉，在滿眼金黃的秋天用自己的一腔熱血呵護那顆開花的樹，在漫天飛雪的冬天，共同祝愿、共同期待攜手一起把輝煌未來展現。從初春的草長鶯飛，到盛夏的芙蕖滴露，從立秋的斜陽芳草，到寒冬的晴雪飛灘，四季輪回間，悠悠歲月中留下的是一種怎樣的溫暖？那是對青春的贊美，那是對工作的熱忱，那是對生命的尊重。

回首這些年的工作歷程，我們從血氣方剛、年輕氣盛的小伙子，成長為成熟穩重、經驗豐富的中流砥柱。這一路走來，青春的力量始終在奔跑，光明的希望始終在燃燒，我們始終在努力！這一路走來，我們始終堅持實干精神和復命精神，在風里雨里沉思奮進，無怨無悔地跋涉在人生路上。這一路走來，我們信念堅定，身后的腳印或輕或重，只是從不曾間斷或是停止！

回首這些年的工作歷程，如風的往事輕拂一下面頰便匆匆跑開了，它太忙了吧。可它竟如此不小心，吹散了那一地落花。它只是永遠存在于我們的回憶中，而我們，擁有的只是現在而己。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在漫長的人生路上，我們只有始終懷抱一種莊嚴的使命感，才能讓自己的人生變得輝煌起來。

篇4

文 牟千千

初三的生活悄然地溜走了，在我的生命中留下了石刻般的痕跡。這一段忙碌的學習生活確實很苦，可是它卻讓我嘗到了與時間賽跑，與軟弱抗爭，與懶惰搏擊的感受。我的初三生活，痛卻感到快樂。

到了初三，學習進入了沖刺階段。顯然，為了考上一所理想的高中，大家都會竭盡全力。我所在的城市是北方的一個副省級城市，高中被分為三檔，有省重點高中、市重點高中和普通高中。每一個檔次的高中里，又被分為幾等，比如，在省重點高中里，一流的省重點高中有三四所，二流的省重點高中有五六所，三流的省重點高中有七八所。要想進入好一點的學校，憑的是分數。雖然說分數不能完全代表能力和素質，但是，學校在錄取學生時，分數是一條硬杠，它是最管用的，這是毫無疑問的。為了分數，我和爸爸、媽媽意見十分統一，那就是拼了。

每天早上，太陽還沒有起床，我便被媽媽喚醒。從我進入初中學習開始，媽媽就負責在早上喚醒我，從未出現過任何失誤。媽媽就像一個守信的時鐘，精準而忠于職守。我深深地感受到她的良苦用心。是呀，天下所有的父母都希望自己的孩子學習好。因為，學習與一個叫前途的東西緊密相連。學習好了，前途就會一片光明，學習不好，雖然不能說前途渺茫，但是，其危機感是顯而易見的。我時常感到前途那個“家伙”在我的大腦中晃來晃去，沖沖撞撞。爸爸對我說：知道了什么是前途，說明你快要長大了。

在學校，一節課挨著一節課地上著，井然有序。一天要上八九節課，老師像走馬燈似、輪換著登上講臺。課程被排成了一串，語文，數學，英語，物理，化學，政治……說實話，在一天時間里，對所有的課程都保持十分專注是不可能的。我發現，我們班里學習排名第一的同學也有上課打盹的時候，有一次，他還在上課時睡著了。在上課時，我時常想睡覺，但我還是強忍著。

我總是不時地提醒自己不能偷懶和放松，否則，后果不堪設想。于是，我睜大眼睛，拼命地抵抗著由于睡眠不足而引發的困意。如果困得太厲害，我會在自己認為重要程度差一些的課堂上打盹。有時被老師發現，受到嚴厲批評。老師說我在這樣的關鍵時候，還在打盹，對得起誰呀。我很理解老師，我知道她是為我好，也為本班級這個集體好。

晚上八點三十分，我放學了。我所在學校面對著一條繁華的大街。此時大街燈火輝煌，絢麗無比。可是，我們沒有一個人肯去欣賞它。甚至會嫉妒它，嫉妒它們的悠閑和自在。因為，我們每一個人都在晚上有三個小時的作業需要完成。放學，實際上是開辟第二課堂。離放松很遠很遠。

午夜，我在燈下奮筆疾書。手又脹又酸，大腦似乎變成了糨糊。但是，作業還沒有完成。此時，常有“邪念”產生，想找借口放棄最后的作業。可是，理智提示自己，作業必須完成，這沒有任何商量的余地。此時，爸爸、媽媽沒有睡覺。這是一種陪讀行為。他們怕自己提前睡了，會引發我的困意。我知道，他們一定會很困倦的。但是，他們為了我，雷打不動地硬撐著。

我偶爾看看窗外，臨近樓房的窗戶大多已不見光亮。只有很少的幾家窗戶仍亮著燈。我想那里也許有類似我這樣的學生。他們可能和我一樣為完成作業頑強地抵抗著睡意。這或多或少地減少了我的寂寥之感。伴著鐘表的嘀嘀噠噠的聲音，我把作業題一個一個地干掉了。干掉了作業題，一種莫名其妙的成就感涌上心頭，我感覺到我在進步，在前進。有時，竟然睡意全無，難以成眠。我知道，夜里睡眠越少，白天抵抗困意的壓力就越大。這確實很折磨人，讓我感到迷惘和困惑。這樣的生活真的是很苦，而我們必須經歷它。況且，沒有人逼著你這樣做。你是自愿的。初三的考試明顯增多。一開始，有月考，周考。到后來變成了兩天一小考，三天一大考。有的老師逢上課必考。考試能檢驗出知識掌握的程度，每一次考試都能讓自己發現不足。

有一次，在語文課上。老師發了考卷，考了我們所學過的50句古詩。我感到所學大多似是而非，模模糊糊。我的大腦里變成了白茫茫的一片了。我知道，這是偷懶的結果。考試慘敗了。老師把判分后的試卷發給了我。她把我叫到了講臺上，指了指我的答案。我發現自己只答對了30句，答錯了20句。一切都在我的預料之中。老師很生氣。她批評了我一通。說這么簡單的題都不能掌握，說明我在偷懶，太不像話了，這是極度缺乏上進心的表現。我感到很難堪。老師罰我將50句古詩寫3遍。我知錯就改。在晚上，我從9點鐘開始寫，一直寫到第二天凌晨1點。我的中指都被筆磨出了一個小坑，麻麻的，酸酸的。

篇5

口呂勝菊

生命和愛情都是一場無法預料的際遇，世間一定有些東西是我們無法明了的。

一定有些人會成為永恒的記憶，輕輕泛著余香，唇邊殘留的依然是最溫情的軟語，就如那場最美的初相遇，我們不必追問，也不必追尋，在如落花一樣寂寞的時刻，幸福和悲傷一樣清晰，我們卻還有一顆干凈的靈魂和一雙清澈的眼睛，搜尋一次次的花開花謝，感受夢境里的美麗，這樣的春天一定只屬于我和你。

一定有些人一直在你身后默默地注視，也許永遠無法走近真實的生活，可是在一個又一個寂寞如水流淌的夜晚，雖然無處找尋那些他是否來過的真切的痕跡，我們依然能真切地感受那目光里遺留的柔情和溫暖。

一定有些傷和痛都是那么難以啟齒，可我們都不必去耐心解釋，時間會給我們一個最公證的禮遇，在經歷很多次的風雨襲擊后，最初的傷害和心痛的記憶一定會隨時間的沙沉淀，一直沉到深深的太平洋海底。

一定有某種深厚的感情，我們還埋藏在心底，可我們都很珍惜，讓該懂的人懂，即使我們終究被會命運遺棄，或者會被某個你自以為可以信賴的朋友出賣，甚至有時無聲的文字也會出賣我們，但我們依然只能在文字中才能找到真實的自己，只有把悠悠心語化成永久的文字，我們的心才能再次變得純凈。

一定有些什么是我們永遠追尋的夢想，例如千百年來亙古不變的友誼和愛情，哪怕是在虛幻的網絡，我們一樣會感動得熱淚盈眶，離開了網絡這個平臺，誰也不知道我們還有什么值得追憶，可我們依然會很感激，感激紅塵有你。

如果你的夢里有我，我們一定會很在意屬于我們的過去、現在和將來，一定有過一些快樂的點滴，幸福一定會延續下去；如果你的心里早已經沒有我的痕跡，我們依然可以笑著談論曾經的過往，也許會有一些傷感，可一定會有很多美麗的回憶。

一定有些人會笑著走來，笑著的時候帶來的都是無盡的欣喜，還會在心里留下滿滿的幸福的香味，仿佛每天都在感受陽光溫暖而愜意地照進窗戶，讓我們忘記了俗世，甚至忘記了自己。

一定有些人會哭著離去，哪怕我們用盡全身的力氣，也無法挽回，我們只能把痛苦掩埋在內心最深處，留給對方一個燦爛的笑容，完整地保留一顆被傷害卻依然善良的心，如果再形容得高尚一點，那一定還有一雙清澈的眼睛和一個干凈的靈魂。

一定有些什么是我們必須要失去的，也許只有在失去之后，我們才會更加體會得到的艱辛，在失去與得到的過程中，我們才會有一顆更平和的心。

“你在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”別人一定會裝飾我們的夢，我們一定也在別人的夢中，互相成為彼此一道獨特的風景。可我們依然愿意，而且無怨無悔。

一定有些什么是我們永遠無法探知的，也許“一切都是沒有結局的開始，一切都是稍縱即逝的追尋。”就算“一切語言都是重復，一切希望都帶著注釋，一切信仰都帶著。”可是我們依然期待塵世有一片凈土，放逐心靈，一直通往幸福的天堂，而我一定還在這里，等你。就如我們善良的心始終堅信，該懂的人一定會懂，該出現的人一定會出現，只是時間的早晚而已。

篇6

1、人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收語錄陽光，但是長不大們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦他也產生痛苦，人們不會因為你被踩了，而來憐憫你，因為人們本來就沒有看到你，所以我們每一個人都應該像樹一樣的成長，即使我們現在什么都不是，但是只要你喲樹的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長起來。

2、水的精神，我有一個比喻，每一條河流都有自己不同的生命曲線，每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海，當我們遇到困難的時候，不管是沖過去還是繞過去，只要我們能過去就行，我希望大家能使自己的生命向夢想流過去，像長江黃河一樣，能流到自己夢想的盡頭，進入寬闊的海洋，使自己的事業也變得開闊，但是并不是說你想流就能流動過去的，其實這里面要具備一種精神，這就是水的精神，我們的生命有的時候會是泥沙，盡管你也跟著水一直往前流，但是由于你個性的缺陷，面對困難的腿部或者說膽怯，你可能慢慢的就會想泥沙一樣，沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你不用再前進而努力了，但是你卻永遠見不到陽光了，上面的泥沙會不斷的把你壓住，最后你會暗無天日。

3、要成功就要自我約束，我是在五年前學滑雪的，剛開始一上雪道就摔，后來我發現我得學會停，滑雪有兩種停法，初學滑雪的人生八字停法，但是當這個雪道達到一定坡度的時候，這個八字停法就不管用了，一定是要用兩個滑雪板側過來側停，我就用了整整一個星期的時間專門練停。

4、生命中四分之三的幸福和快樂，有一次我在往黃河邊的時候，我灌了一瓶子水，大家知道黃河的水特別渾，后來我就把它放在路邊，大概有一個小時左右，我非常吃驚的發現，一瓶水的四分之三已經變成非常清澈的，而只有四分之一是沉淀下來的泥沙，假如說我們把這瓶水的清水部分比喻成我們的幸福和快樂，而把渾濁的泥沙比喻成我們的痛苦的話，你就明白了，當你搖晃一下以后，你的生命中整個充滿的是渾濁，也就是充滿痛苦和煩惱，但是當你把心靜下來后，盡管泥沙總的分量一點都沒有減少，但是它沉淀在你的心中，因為你的心比較沉靜，所以就再也不會被攪和起來，因此你生命中的四分之三就一定是幸福和快樂。

（來源：文章屋網 ）

篇7

1.1高度重視同伴關系

對于智障兒童，其在抽象思維方面有所欠缺，并且難以進行自我檢討，為了防止相關事項的失敗，在對某些問題加以解決時，往往需要在別人的引導下有效完成，或者模仿他人最終將問題有效解決。在遭受到同齡團體排斥的過程中，非常容易受到不良少年的影響。對于一些不良同伴群體，往往導致智障兒童做出一些的不利行為。對此要求社區管理人員針對智障兒童之間的同伴關系應該給予高度的重視，針對不良的同伴關系，需要研究有效措施加以干預，成功確保其走向社會過程。社區管理人員需要使患兒意識到，在處理同伴關系的過程中，應該注意以下幾個方面，環境適宜、存在有益的交往意愿并且掌握一定的操作技巧。

1.2對患兒實施生存教育

要求社區管理人員需要針對患兒給予必要的生存教育，通過生存教育，有效進行患兒的智力補償，并且能夠逐漸適應行為方面存在的差異。成功將其智力潛能挖掘，最終能夠有效進行生活自理并且適應社會，對于社會上的一些基本知識以及相關技能能夠有效掌握。使患兒明確個人與家庭、家庭與社會以及個人與社會之間的關系，從而能夠步入社會，能夠自主完成一些簡單的勞動;對于后續良好生活習慣的養成、文明行為習慣的養成以及良好品格的塑造具有極其重要的意義。

1.3使患兒掌握認知能力

要求社區管理人員需要對患兒進行相關的培訓，使患兒能夠具有基本認知能力，主要包括聽說讀寫方面的能力。對于一般的交往性語言能夠理解，并且可以讀懂常用的漢字，對于簡單的語言文字能夠進行書寫，對于簡單的加減法計算可以自主完成，對于一些數量單位(貨幣以及時間等)，可以有效掌握。

1.4鼓勵患兒積極參加相關的活動訓練

針對智障兒童身心發展的特點進行密切分析，鼓勵患兒積極參加社會的系列實踐活動，有效提高患兒自身的適應能力，使患兒內心滋生熱愛生活的情感，從而能夠積極參加社會的系列實踐活動，有效樹立自信心并塑造品格，成功將身心的缺陷進行矯正并補償。

1.5對患者給予必要的家庭關懷

對于智障兒童，在智力障礙低下的情況下，內心也會表現出一定程度的焦慮以及抑郁感，得知與同齡兒童存在較大的差距后，即使不能有效表達自己的情感，但是內心仍然存在一些消極情緒，對身心的發展造成了非常嚴重的影響。對此，要求患兒的家屬能夠對患兒當前的心理狀態進行認真分析，給予患兒足夠的家庭關懷，使患兒內心能夠滋生一種被關懷感，從而緩解內心的諸多消極情緒，利于病情的緩解。

1.6評價方法

通過模糊數字評分法對患兒的心理狀態、運動能力以及理解能力進行評分，評分的最低分為0分，最高分為10分。患兒心理狀態:0分:內心焦慮抑郁感非常強烈;10分:內心焦慮感與抑郁感緩解程度明顯。運動功能:0分:患兒運動功能恢復程度較差;10分:患兒運動功能恢復程度非常高;理解能力:0分:患兒理解能力提高程度較差;10分:患兒理解能力提高程度非常好。

1.7統計學方法

在進行本次實驗的研究過程中，主要通過統計學軟件SPSS15.0完成數據庫的建立，通過t檢驗統計處理計量資料，通過卡方檢驗統計處理計數資料，以p＞0.05為不存在差異，無統計學意義。

2結果

干預前與干預后進行對比發現，患兒在運動能力、理解能力以及生活質量評分方面表現了極其顯著的提高(p＜0.05)。在患兒內心的感受方面，給予干預后也獲得了顯著效果，患兒內心感覺到足夠的溫暖。

3討論

諸多研究證明，針對智障兒童，為了有效將其智力問題以及行為問題加以改善，采取有效措施給予干預顯得至關重要。智障兒童因為自身的缺陷問題，導致在智力行為方面存在諸多的問題，在這種情況下，患兒內心也會產生的強烈的焦慮與抑郁感。在認知程度以及理解程度等方面，都表現出強烈的障礙。并且系列的心理問題會造成患兒不能有效適應社會的當前發展。針對患兒給予社區管理以及家庭關懷，在患兒的心理以及智力的發展方面，能夠表現出顯著的作用，二者可以得到有效的改善。對其給予針對性的社區管理，針對兒童能夠進行更深層次以及較為全面的探索，采取有效措施加以干預，從而可以保證患兒有效彌補自身缺陷，促進身心健康發展。

篇8

第一章總則

第一條為確保生產秩序,保證各項生產正常運作，持續營造良好的工作環境，促進本公司的發展，結合本公司的實際情況特制訂本制度。

第二條本規定適用于本公司紅沖車間、儀表車間、數控車間、拋光車間和組裝車間全體員工。

第二章員工管理

第三條工作時間內所有員工倡導普通話，在工作及管理活動中嚴禁有地方觀念或省籍區分。

第四條全體員工須按要求佩戴廠牌(應正面向上佩戴于胸前)，穿廠服。不得穿拖鞋進入車間。

第五條每天正常上班時間為8小時，晚上如加班依生產需要臨時通知。若晚上需加班，在下午16：30前填寫加班人員申請表，報經理批準并送人事部門作考勤依據。

第六條按時上、下班(員工參加早會須提前5分鐘到崗)，不遲到，不早退，不曠工(如遇趕貨，上、下班時間按照車間安排執行)，有事要請假，上、下班須排隊依次打卡。嚴禁代打卡及無上班、加班打卡。違者依《考勤管理制度》處理。

第七條工作時間內，車間主任、質檢員和其它管理人員因工作關系在車間走動，其他人員不得離開工作崗位相互竄崗，若因事需離開工作崗位須向車間主任申請方能離崗。

第八條上班后半小時內任何人不得因私事而提出離崗，如有私事要求離崗者，須事先向車間主任申請，經批準方可離崗，離崗時間不得超過15分鐘。

第九條員工在車間內遇上廠方客人或廠部高層領導參觀巡察時，組長以上干部應起立適當問候或有必要的陪同，作業員照常工作，不得東張西望。集體進入車間要相互禮讓，特別是遇上客人時，不能爭道搶行。

第十條禁止在車間吃飯、吸煙、聊天、嬉戲打鬧，吵嘴打架，私自離崗，竄崗等行為(注：脫崗:指打卡后脫離工作崗位或辦私事;竄崗:指上班時間竄至他人崗位做與工作無關的事)，吸煙要到公司指定的地方或大門外。違者依《行政管理制度》處理。

第十一條作業時間謝絕探訪及接聽私人電話.禁止帶小孩或廠外人士在生產車間玩耍或濫動車床，由此而造成的事故自行承擔。

第十二條未經廠辦允許或與公事無關，員工一律不得進入辦公室。

第十三條任何人不得攜帶易燃易爆、易腐爛、、濃氣味等違禁物品，危險品或與生產無關之物品進入車間;不得將產品(或廢品)和私人用品放在操作臺或流水線上，違者《行政管理制度》處理。

第十四條車間嚴格按照生產計劃排產,根據車間設備狀況和人員,精心組織生產。生產工作分工不分家，各生產車間須完成車間日常生產任務，并保證質量。

第十五條生產時如果遇到原輔材料、包裝材料等不符合規定,有權報告上級處理。如繼續生產造成損失，后果將由車間各級負責人負責。

第十六條員工領取物料必須通過車間主任開具領物單到倉庫處開具出庫單，不得私自拿取物料。包裝車間完工后要將所有多余物料(如：零配件、紙箱等)退回倉庫，不得遺留在車間工作區內。生產過程中各車間負責人將車間區域內的物品、物料有條不紊的擺放，并做好標識，不得混料。有流程卡的產品要跟隨流程卡。否則，對責任人依據《行政管理制度》處理。

第十七條員工在生產過程中應嚴格按照設備操作規程、質量標準、工藝規程進行操作,不得擅自更改產品生產工藝或裝配方法。否則，造成工傷事故或產品質量問題，由操作人員自行承擔。

第十八條在工作前仔細閱讀作業指導書，員工如違反作業規定，不論是故意或失職使公司受損失，應由當事人如數賠償(管理人員因管理粗心也受連帶處罰)。

第十九條生產流程經確認后，任何人均不可隨意更改，如在作業過程中發現有錯誤，應立即停止并通知有關部門負責人共同研討，經同意并簽字后更改。

第二十條在工作時間內，員工必須服從管理人員的工作安排，正確使用公司發放的儀器、設備。不得擅用非自己崗位的機械設備、檢測等工具。對閑置生產用具(如：夾頭、模具、電扇、螺絲刀、老虎鉗等)，應送到指定的區域或交回倉庫保管員放置，否則以違規論處。

第二十一條車間員工必須做到文明生產，積極完成上級交辦的生產任務;因工作需要臨時抽調，服從車間主任以上主管安排,協助工作并服從用人部門的管理，對不服從安排將上報人事管理部門按《行政管理制度》處理。

第二十二條車間員工和外來人員進入特殊工作崗位應遵守特殊規定,確保生產安全。

第二十三條在生產過程中好、壞物料必須分清楚，必須做上明顯標志，不能混料。車間主任、檢驗員、設備維修人員、電工必須跟班作業,保證設備正常運行和產品質量。

第二十四條員工有責任維護環境衛生，嚴禁隨地吐痰，亂扔垃圾。在生產過程中要注意節約用料，不得隨意亂扔物料、工具，掉在地上的元件必須撿起.否則,按《行政管理制度》予以處罰.

第二十五條操作人員每日上崗前必須將機器設備及工作崗位清掃干凈，保證工序內的工作環境的衛生整潔，工作臺面不得雜亂無章，不能堆放產品和廢品.生產配件或樣品須以明確的標識區分放置。

第二十六條下班時(或做完本工序后)應清理自己的工作臺面,做好設備的保養工作。打掃場地和設備衛生并將所有的門窗、電源關閉。否則，若發生失竊等意外事故，將追究本人和車間主管的責任。

第二十七條加強現場管理，隨時保證場地整潔、設備完好。生產后的邊角廢物及公共垃圾須清理到指定位置，由清潔衛生人員共同運出車間;廢紙箱要及時拆除，不得遺留到第二天才清理。

第二十八條不得私自攜帶公司內任何物品出廠(除特殊情況經領導批準外)，若有此行為且經查實者，將予以辭退并扣發一個月工資。

第二十九條對惡意破壞公司財產或盜竊行為(不論公物或他人財產)者，不論價值多少一律交公司總經辦處理。視情節輕重，無薪開除并依照盜竊之物價款兩倍賠償或送公安機關處理。

第三章員工考核.

第三十條考核的內容主要是個人德、勤、能、績四個方面。其中：

1.德、主要是指敬業精神、事業心和責任感及道德行為規范。

2.勤、主要是指工作態度，是主動型還是被動型等等。

3.能、主要是指技術能力，完成任務的效率，完成任務的質量、出差錯率的高低等。

4.績、主要是指工作成果，在規定時間內完成任務量的多少，能否開展創造性的工作等等。

以上考核由各車間主任考核,對不服從人員,將視情節做出相應處理;

第三十一條考核的目的：

對公司員工的品德、才能、工作態度和業績作出適當的評價，作為合理使用、獎懲及培訓的依據，促使增加工作責任心，各司其職，各負其責，破除“干好干壞一個樣，能力高低一個樣”的弊端，激發上進心，調動工作積極性和創造性，提高公司的整體效益。

第四章附則

第三十二條本制度由辦公室協同生產部制訂、解釋并檢查、考核。生產部全面負責本管理制度的執行

篇9

關鍵詞：張力；王小波；雜文

中圖分類號：I207 文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2011）26-0024-01

一、何謂張力

“張力”一詞最早見于以艾倫?退特為代表的英美新批評派的主張，艾倫?退特在《論詩的張力》中給“張力”下了定義：“我提出張力(tension)這個名詞，我不是把它當作一般比喻來使用這個名詞的，而是作為一個特定的名詞，是把邏輯術語‘外延’和‘內涵’去掉前綴而形成的。我所說的詩的意義就是指它的張力，即我們在詩中所能發現的全部外展和內包的有機整體。”最初，“張力”只用于對詩作類進行文學批評，后被其他文學批評家引申發展，被廣泛用于文學領域內各種文體的批評與解讀，成為文學批評中的重要術語。

從字面上看，“張力”包括“張”與“力”兩個方面，“張”顯示了節奏感和律動感，“力”則表明此種律動應具有適當的力道，單從字面上就能感覺到擁有張力的文學作品所充滿的旺盛的生命力和引人遐想的空間。

通常建構文學張力，主要是指語言張力和內容張力，就我看來，雜文這種文體更適于張力發揮巨大潛能，具象與抽象的結合，亦莊亦諧、亦此亦彼的文風，小中見大，以實寓虛等都是雜文所獨有的。而王小波的雜文以平時的故事隱喻深沉的思想，將自身的自由氣質、放蕩不羈的性格融入其中，充滿著對世事的期望，又不留情面，使人讀來十分暢快，且發人深省，張力之美便在其中得到淋漓盡致的展現。

二、具體語境下張力分析：王小波雜文的張力之美

王小波的雜文往往天馬行空，氣勢飛揚，跳躍性較強，其語言雖平實含蓄卻字字珠璣，鏗鏘有力，多自嘲、調侃，卻充滿血淚，嚴肅深刻，具有強大的藝術感染力和思想沖擊力。

（一）語言張力

建構語言張力的方式主要有反諷、戲仿、比喻、異質沖撞等，而這些手法的運用能力則是衡量作家藝術技藝是否高超的一大標準，王小波的雜文中隨處可見這些手法運用的匠心。其雜文的題目起得就頗有意味，將一些看似風牛馬不相及的名稱混在一起，尋找它們的交匯點，在啼笑皆非的闡述中表達自己的觀點，以警醒世人，如《椰子樹與平等》、《卡拉OK與驢鳴鎮》、《長蟲?草帽?細高挑》、《京片子與民族自信心》、《電影?韭菜?舊報紙》、《洋鬼子與辜鴻銘》等。那張力背后的潛在效應就在王小波的嬉笑怒罵、戲謔幽默的文筆下，逐漸蔓延至全篇，力透紙背，滲入文章的血液和靈魂。

成功的反諷，可以讓作者的思想表達得含蓄而完整，讓讀者在言語的體味中獲得既感性又深刻的認識。例如，其代表作《一只特立獨行的豬》中，我 “不顧虛長十幾歲”， 對一只豬稱兄道弟，在這里，豬不再是尋常意義中任人宰割的畜生，他比人的地位高，比人勇敢，敢作敢為。“按我和他的交情，我該舞起兩把殺豬刀沖出去，和它并肩戰斗，但我又覺得這樣做太驚世駭俗――它畢竟是只豬啊；還有一個理由，我不敢對抗領導”，而相反，“豬兄的鎮定讓我佩服之極……跑的瀟灑之極”，豬比人強，這只豬的勇敢讓人汗顏。在強烈的對比中凸顯事實的荒唐可笑，反諷意味可見深刻，讀者就在這種極端的對立中體驗張力效果,足見作者的反諷功力。

王小波雜文中的比喻隨處可見，而且往往運用及其惡俗的事物比喻現實中的不良現象，或對歷史正統進行解構與顛覆，令人感到新奇，展現了作者肆意的藝術想象。比喻使張力范圍不斷拓展，而比喻的本體與喻體作為張力的兩極，就在此范圍內因其共通處相互牽引，又因其連接的不可思議性彼此掙脫，張力效果又因此不斷升級。

（二）內容張力

內容張力也是作品張力建構的重要部分，雜文這類文體的內容張力主要通過對歷史傳統的戲仿等方式來凸顯效果。王小波的雜文多消解時間與空間、現實與歷史之間的界限，將歷史與現實擺在同一時空進行對比，歷史已不具備其原有的價值與話語，而是以作者的話語標準重新審視，“類似正劇與悲劇的歷史圖景化為紛紛揚揚的碎片；在碎片飄落處，顯現的是被重重迭迭的‘合法’文字所淹沒的邊緣與語詞之外的生存”，歷史被戲仿、顛覆、解構，被濃縮在狹小的文本空間中，各種矛盾沖突就在這狹小的空間里被擠壓，擠壓越嚴重，張力就越大。如《積極的結論》對時期所謂“畝產三十萬糧食”進行了戲仿。

王小波的雜文隱藏著一個巨大的能量，只通過一些簡單的故事、平實的語言，卻能爆發出巨大的影響力，在90年代產生極大的爭議，又受到越來越多人的頂禮膜拜，這個能量正是文學張力所產生的效果。

篇10

1.新聞圖片的重要性。新聞圖片在報紙中的重要地位是不言而喻的，它在新聞報道中所發揮的重要作用也日漸被媒體重視。國內一些主流媒體在常規表現新聞的基礎上，力圖用圖片的語言向公眾傳達最快、最準確、最直觀的信息。如華商報的頭版就是每天選取一幅或一組最具視覺沖擊力的圖片作為主打。經過多年的嘗試，他們的做法得到了讀者的肯定，在國內引起較大反響，如今他們的一版已成為金牌版面。

2.新聞的張力。一是指新聞報道的社會影響力，即新聞輿論監督力度；二是指新聞報道的深度、飽和性及層次感或漸進性，即最大限度地吸引公眾的關注度。目前，讀者對報紙新聞的內容和表現形式上的解讀需求更高了。一些新聞事件發生得非常突然，記者來不及寫太多的文字，而突發性事件的新聞圖片現場感又特別強，為了能夠以大版面吸引讀者，這時編輯就會采用大幅照片或多幅照片來表現，這樣處理，效果顯著。

3.如何辨別優秀新聞圖片。優秀新聞圖片應當具有這樣的品質：能吸引人，直接傳播信息；畫面使人感動，具有感官刺激；給讀者留下深刻的印象，讓人過目不忘；給讀者以啟迪，引發思考；能滿足讀者的信息需要；能使人受教育。具有了這些特性的新聞圖片就會威力無比，魅力無窮，運用到版面上，就會起到擴張新聞的作用。

二、好的新聞圖片能增強報紙新聞的張力

1.可以強化報紙所報道的某條或某類新聞的影響力。這就要發揮好圖片新聞形象特點，改變原有處理新聞圖片的觀點。多年前，報紙對新聞圖片的要求是“新、真、人、活、大”，只把圖片作為文章的“插圖”，不能很好地挖掘新聞圖片深層的強化力和巨大的影響力。所以，在報紙版面處理上應突出圖片的獨立性，使其真正體現新聞圖片的價值和特性。尤其是突發性新聞更要選構圖好、表現力強的圖片精心安排。鄭州晚報李建峰冒著生命危險拍攝的《迎著炸藥撲上去》和羊城晚報鄧勃深入農村拍攝的呼吁環保的《乾塘村不盡毒水滾滾來》等極具震撼力的新聞攝影佳作都是極具新聞影響力的。

2.可以增加新聞的伸展性。“讀圖時代”，媒體對圖片的質量提出了更高的要求，單一的具有新聞性、形象性或時效性的圖片不能再滿足受眾的需求。使用數碼相機和筆記本電腦，邊拍攝邊編輯，“采、編、發”集一身，最大限度地發揮了新聞傳播的特性。各報社編輯部的電腦里都有各大通訊社、各地網站的圖片庫，極大地拓展了編輯的視野，這使得各媒體發獨家圖片已經很難，新聞一旦發生，便會迅速傳播，其速度以分秒計算。

3.可以增強新聞的延續性。有些資料性和對比性較強的新聞如果單純用文字表現，難免顯得枯燥乏味，表現歷史延續性的新聞以圖片的形式發表則會更直觀、更形象、更有說服力。如濟南時報曾經報道的“濟南五年大變樣”圖片系列報道，通過記者和編輯的策劃，從新的角度反映了濟南市在最近五年的發展變化，新老圖片交相輝映，對比鮮明，讓人有種眼前一亮的感覺。每天推出一組，不惜版面，引起極好的反響，一些讀者反應“不看不知道，一看嚇一跳，原來幾年間我們身邊發生了這么大的變化”。

三、重視新聞圖片的“后期制作”

新聞圖片的“后期制作”也非常重要。所謂“后期制作”即對圖片文字說明及標題的處理。圖片新聞主要是通過圖片和簡潔的文字說明來傳播新聞的，是能夠凍結時間、倒轉還原新聞事件現場實況的報道形式，是一種比文字描述更直接的形象。一張圖片可以是沖擊性的，也可以是敘述性的。圖片的剪裁可以幫助讀者清晰迅速地抓住新聞圖片所要傳達的信息。選擇新聞圖片時也要考慮圖片可以補充新聞稿件的不足；要加以剪裁以增強圖片的形象性；用多大的尺寸有利于表現圖像所包含的新聞焦點。

發揮新聞圖片對新聞報道的強化作用，還要消除幾種不正確的觀念：一是認為“讀圖時代”就是報紙版面要多發圖片，發大圖片，從而忽視了文字與圖片在同一新聞中的關聯。二是將新聞圖片視為文字的附屬，認為再好的圖片也只能是文字的佐證和補充。

四、如何減少沒有沖擊力的新聞圖片

1.由靜態的一般性應景報道轉變為動態的事件新聞報道。改變那種“機器加人”“導演擺拍”的死板模式，反之，就很容易造成報紙版面天天都是老面孔，圖片和招貼畫一樣，沒有什么沖擊力可言。

2.由應付發稿向下功夫出精品的觀念轉化。好的圖片是攝影者在現場被感動的產物，蘊含了記者富有感染力的激情與投入的充滿人性的觀察，并且這種激情與觀察被巧妙地表現出來，并能引起讀者共鳴。編輯要考慮新聞圖片的深度以及含金量。