端正態(tài)度范文

導語：如何才能寫好一篇端正態(tài)度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一忌： 虛假降價

當某種產(chǎn)品原先只賣150元時，在促銷時虛報原價280元，現(xiàn)降價為180元。這種虛假降價可能會從少數(shù)幾個顧客手中取得一兩百元錢，但付出的代價往往是失去忠誠的顧客，那就不是區(qū)區(qū)數(shù)百元所可以彌補的了。

二忌： 以次充好

千萬不要以次充好。正所謂群眾的眼睛是雪亮的。有經(jīng)驗的顧客很容易區(qū)分產(chǎn)品質(zhì)量的好與差。而這正是您需要悉心維護的群體。怎么能為了幾十元的產(chǎn)品成本差價就把這些衣食父母得罪了呢。當您在為她們用次品護理皮膚時，沒有聽到她們發(fā)出怨言，可別為移花接木的成功沾沾自喜，你會發(fā)現(xiàn)，自此以后，這些難得的好顧客不再上門，并且告誡她們的親友們也不再上門。何必要到那時，您才后悔不迭呢？

三忌： 肆意夸大

當您在向上門測試皮膚的新顧客滔滔不絕地講述她的皮膚是如何地差，問題是如何地多的時候，您有沒有想過，在這資訊發(fā)達的年代，她掌握的皮膚知識可能比您自己還多，她的頻頻點頭只是出于禮貌，而她出門之后，就不會再回頭了，而是走進了您對手的化妝品專賣店里。因為在那里，她聽到的只是很平實的話語，令她覺得更可以信賴。

四忌： 贈品低劣

當您給購買了上千塊錢產(chǎn)品的顧客送上一個贈品，而她打開來一看，卻是一條廚房里用的圍裙時，您可別期望好能給您個好臉色。價值微薄或是牛頭不對馬嘴的贈品不如不送，因為它所造成的負面影響是很難估算的，甚至是毀滅性的。

五忌： 形象低下

在設計促銷活動時，切忌為了迎合某小部分人的口味或是造成所謂轟動性的影響，而做得過于低俗。記住，化妝品店始終是為了帶給人以美的享受的地方，如果為了短暫促銷結(jié)果，而使專賣店偏離了美的方向，其帶來的后果也是不堪想象的。

六忌： 宣傳不足

應該為促銷活動做盡可能充分的宣傳，否則您所做的其它大量的工作可能就是白費。很難想象，只在化妝品專賣店門口貼一張紅紙，您的生意就會興隆。

七忌： 厚此薄彼

雖說某個促銷可能是主要針對老顧客或是新顧客的，但您不能因此就厚此薄彼。要始終把整個顧客群放在心中，何時何地都要照顧周到。當您的促銷是針對老顧客時，要注意利用促銷的效應拉動新顧客的引進。當您的促銷是針對新顧客時，要注意關注老顧客的情緒，不要讓她們產(chǎn)生受冷落的想法。

篇2

大家好！

近期根據(jù)公司的安排，在我們廣大員工中開展以為主題的讀書活動。在本次活動中，我也有幸拜讀了《做單位最需要的一流員工》和《把事情做到最好》這兩本書。通過學習，書里面的內(nèi)容深深吸引了我，樸實的話語，真實的例子，深深地讓我體會到了工作的意義。

進入公司十年來，我扮演了柜員、會計、網(wǎng)點主任、客戶經(jīng)理等多種角色，經(jīng)歷了農(nóng)村、城區(qū)網(wǎng)點、機關等不同場景，曾經(jīng)擁有過自己平臺，也被奪取過平臺，有時以為擁有了，但不一定擁有；以為沒擁有了，但實際卻擁有了。現(xiàn)在想想，一切源自于自己的心，人生就如大舞臺，每個人都有自己的平臺，狹義的舞臺就是你的工作崗位，可能你現(xiàn)在是一名高級管理人員，也可能你是一名中層干部，也可能是一般員工，但相同的是都是在履行自己職責，扮演不同角色。只有擺正自己心態(tài)，不管什么角色，盡自己最大的努力將其做好，才會是一場完美的劇本。

工作態(tài)度是一個永遠講不完的話題。態(tài)度決定一切。敬業(yè)就是最完美的工作態(tài)度。敬業(yè)，就是要主動工作，變被動服從為主動進取。態(tài)度就是競爭力，培養(yǎng)敬業(yè)精神就要端正態(tài)度，增強學習的自覺性，切實把學習擺到工作的第一位，努力把學習從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，全心全意去完成任務。矢志不渝，執(zhí)著追求，不達目的誓不罷休，這就是敬業(yè)精神。

作為一名工會、團委干部，更應該清楚自己到底是在為誰而工作，應該怎樣做。工會工作是直接做人的工作，更需要較強責任心、事業(yè)心、實際工作能力，只有自己站在更高的高度，才會組織、引導廣大員工為全行業(yè)務發(fā)展作貢獻。對于工會干部來說，更需好人品，只有好的人品，才能服務好廣大員工；對于工會干部來說，更需要好好的感恩，不要掉入所謂幾等部室的怪圈，自己不重視自己工作，別人也不會重視你的工作，要以小博大，要更加重視每一份工作任務，多開動腦筋，圍繞業(yè)務中心，服務發(fā)展大局，在更好的調(diào)動廣大員工工作的積極性、主動性基礎上開展一系列工會工作，我想如何讓大家都覺得沒有意義的事，變得有意義起來才是我們工作的真諦，才是我們工會干部存在的價值。

篇3

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！今天我國旗下講話的題目是“端正態(tài)度才能讀好大學”。

在我看來，上大學最重要的是要端正態(tài)度。有很多大學生在初入大學時是很迷茫的，他們不知道自己應該如何在大學里發(fā)展，這正如一個司機駕著一輛車駛到一個陌生的岔路口一樣，不知道自己該去往何方……于是很多人在迷茫中松懈了自己，丟棄了高中時期那刻苦鉆研的拼勁兒，他們認為擺脫了高中學校的艱苦，于是把大學的自由開放演化成了散漫、懈怠……

大學的教學可以說是完全有別于高中的，老師們不再像閻王催命般催著你上課、交作業(yè)……也沒有多余時間在課后給予講解。只有靠我們自己端正態(tài)度，嚴格對待自己，控制好自己，才能不被不良思想、事物誘惑，專一學習。我們才剛剛跨入大學，在自由開放的大學中，我們充滿了好奇，恨不得一下子去學好很多知識技巧。然而這個時候很可能誤入歧途的時候。如果我們此時不調(diào)整好心態(tài)，弄請我們來上大學的真正目的，做出細致的規(guī)劃，那么，我們將在“迷茫泥潭”中越陷越深，最終不能自拔！現(xiàn)如今，仍有部分同學處在迷茫之中，他們之中有部分人成天拿著手機玩兒，不是聊QQ,便是看電子書；有部分人則是候著學校一放假，便朝網(wǎng)吧沖刺；還有些人，他們在周末總是宅在宿舍里，不是睡覺便是和室友有一搭沒一搭地閑聊，打發(fā)著這些寶貴的時間……

是時候覺醒了！不要再放任自己了！我們的青春已經(jīng)好不了幾年了，雖然我們正年輕，但我們也正在老去……

三年后，我們將各自踏上自己的旅途……我們現(xiàn)在的心態(tài)甚至可能影響我們以后的人生！沒有誰愿意窮困潦倒！沒有誰愿意坐吃山空！既然不想今后去過那種悲哀生活，那為什么還要繼續(xù)保持這種毫無斗志的狀態(tài)呢？！

調(diào)整好心態(tài)，卯足勁兒去闖吧！只有這樣，才能挽救我們自己；只有這樣，才能讀好大學！

被譽為中國的保爾·柯察金的張海迪，她5歲患上了脊髓病，胸部以下全部癱瘓。她也曾消沉過，那時的她是多么的沮喪沉淪啊。然而，最終她還是調(diào)整好了心態(tài)，端正了生活的態(tài)度，并且還掌握了許多常人都很難掌握的知識。

海倫·凱勒，一個集盲、聾、啞于一身的殘疾女士，還有竟然著了14部書。她如果一直都是消沉于世，那么她注定會如風沙般散落在天涯而無人銘記。然而她那積極地人生態(tài)度卻不允許她這么去做，所以，她成功了，她才會被我們這些外國讀者所熟知……

篇4

建議書在寫作上具有一定的格式要求。隨著社會一步步向前發(fā)展，能夠利用到建議書的場合越來越多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編為大家推薦的關于一些端正學術態(tài)度建議書，希望能幫助到大家!

端正學術態(tài)度建議書1尊敬的老師，親愛的同學：

大家上午好!

我是高三學生___，今天我被推上來演講，我感到非常的榮幸，謝謝大家給的這樣一個機會。今天在這里我要演講《端正學習態(tài)度，才能有更好的成績》。

我現(xiàn)在是高三的學生了，我經(jīng)過前兩年的學習，有這個經(jīng)驗。我就來舉一個我的例子吧。我在高一的時候，學習成績不是很好，每天都是吊兒郎當?shù)模稽c都不把學習當回事，每天就跟度日如年一樣，不懂得怎么去學習，我就這樣渾渾噩噩的度過高一第一個學期，而我到了第二個學期，我換了一個同桌，這個同桌很讓我敬佩，他成績不好，甚至比我還差，但是有一點我很佩服，就是他把學習當成很重要的事去做，他把自己的學習態(tài)度端得很正，及時當時的成績很差，就算我不怎么愛學習，成績都會比他高，我當時都很瞧不起他這樣的行為。

可是也正是因為我這樣小瞧了他，雖然平時他的成績比我差很多，但是他每天都是一樣很認真，不會的題目就努力問別人，直到會了為止，老師布置的練習題，都會很認真的做完，在老師講解的時候在旁邊做好筆記。就這樣過了半學期，這才是讓我驚訝的地方。學期過半，就到了期中考試了，我還是那樣，但是他卻發(fā)生了很大的變化。期中考試結(jié)束后，成績一出來，全班同學都很驚訝，就更不用說我了，他的成績從中下等直接升到中上等，排名也是上升將近20名，天哪，我震驚了，真的我當時都不信，可試卷發(fā)下來，看到他的整張試卷，我不得不相信，因為試卷上的每道題他都做了注解，這都是因為他平時就認真做筆記的原因，所以他能夠很準確的找到題中的重心，那解題就簡單了。

經(jīng)歷他這一次，我相信了只要把態(tài)度端正了，就算自己學習成績不好，可是在時間的推進下，有一個良好的學習態(tài)度，終有一天會有一個好的結(jié)果。他不就是這樣。高一他都是如此，所以我敬佩他，自從那時，我受他影響，也開始正視自己，努力把學習搞好，再也不懶散了。所以我高三了，成績還是保持在一個很好的位置，不曾掉過。因此在這里作為高三學長，我希望大家也能夠把學習的態(tài)度給端正了，這樣才會有滿意的成績，不會辜負三年的高中學習。

我的演講就到這里結(jié)束了，謝謝大家!

端正學術態(tài)度建議書2為什么一上學父母就說：“要用心學習，好好學呢?”這指的就是學習態(tài)度。態(tài)度決定一切，只有端正了學習態(tài)度，我們才有資格學習。如果態(tài)度端正，就有毅力克制自己的玩心，有催促自己前進的動力。所以我們不妨來一次面壁思過，反思一下自己有無懈怠之時，投機取巧、偷工減料之處。及時矯正自己的學習態(tài)度是認真學習、用心學習的必要保證。

端正態(tài)度之后，我們所要找的就是方法。

一樣的付出，卻得到不同的成績是什么原因呢?

有的人學習刻苦，不容置疑，成天寫寫寫，做做做，默默默。在一旁看著都覺得累，有的人上課聽聽，下課翻翻，寫寫作業(yè)，難得寫幾道奧數(shù)題，成績卻穩(wěn)定不退，這個世界怎么這么不公?

其實不是這樣的，前者用的是題海戰(zhàn)術，多少英雄好漢就是一頭在這堵墻上的。題做得多是好事，可那是做題!又有多少道題是真正會做的?如果改個條件，換個問法能做到聯(lián)想，轉(zhuǎn)換為同一道題;或是用五花八門的方法求出來才算真正會做。

我的學習方法比較奇怪：不死啃書。我手上的輔導書也不算少，我是這么做完的：看了一題，腦子里有了思路就可以PASS了。如果一題讓我思路凌亂，那么，八成是難題或有多種解法，這道題就值得我下大手筆了。對待作業(yè)，一定要認真，自己買的書鬼畫符也就罷了，老師布置的作業(yè)馬虎不得。這不是阿諛奉承，是訓練解題格式，打基本功的絕佳機會。另外，做題時要記住一次做對，千萬不要想我還有檢查的機會。考完了試，總聽到有人抱怨：“我明明檢查了的，就是沒看到。”這很正常，就如你自己挖的陷阱自己不會往/里面跳，我們犯的錯誤自己是很難檢查出來的。

給自己找一個競爭對手也不失為一種方法。

當自己有一個對手時，便有了競爭的意識，只要我們想要有進步，就會自己向前。那么如何選一個對手呢?不要把一個短時間內(nèi)超越不了的人作為對手。他，是你的榜樣。看看上次的排名，你前面的那位是誰?目標不要太高，比他高一分。我曾在課桌上寫下，比___高一分，就是這么一個小小的目標，付出努力后我所得的遠不止一分.

當然，最重要的還是要勞逸結(jié)合，學習上下了苦功夫，課后一定要用散步、運動、睡覺補回來。運動可以提高思維的活躍程度，適當?shù)拇虼蚯颍賹W習是有益的。有規(guī)律的作息，合理的飲食絕對百利而無一害。

我們所需要把握的是平衡關。一旦勞、逸兩者失去平衡，一定要及時補救。如果這樣做了，相信大家在學習與健康方面都能做到雙贏。

有了良好的學習方法，最重要的還是要堅持。

學習習慣看似和方法差不多，但好習慣的養(yǎng)成更需要的是毅力。

例如：找個小本子記下身邊上發(fā)生的事，有多少人能做到呢?

又有多少人把看的新聞記在腦子里了?

有誰能時刻記住要多聯(lián)想，鍛煉思維邏輯性呢?

習慣可大可小，貴在堅持;貴在你對它的重視程度。習慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，是自己多年的經(jīng)驗總結(jié)、歸納得出的。

從現(xiàn)在開始，端正學習態(tài)度，改良學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，做學習方面的諸葛亮。臨近期中考試，希望大家在有限的時間內(nèi)努力一把，爭取創(chuàng)造自己的小奇跡。

端正學術態(tài)度建議書3各位老師、各位同學：

大家上午好!

很榮幸能在臺上進行我的演講。今天我所演講的主題是“端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣”。緊張激烈的第二次月考已經(jīng)告以段落，接下來就是我們大家所要面臨的事實?d?d成績。大凡考試過后，都會有“幾家歡樂幾家愁”的現(xiàn)象。我們同學的成績相對期中考試，有的上升有的下降。之所以會造成這種現(xiàn)象是因為那些成績下滑的同學沒有端正學習態(tài)度，沒有培養(yǎng)學習興趣。

要端正學習態(tài)度，首先要對各門學科要有一個正確的認識。高中的各門學科旨在進一步提高我們學生的思想道德品質(zhì)，文化科學知識、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)我們學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的能力和適應社會生活的能力，促進我們學生的全面發(fā)展。我們是教學的主體，我們有責任有義務去接受各科知識，只有對各門學科有一個充分、理性、科學的認識，才能使我們產(chǎn)生高度重視，這樣對學習就有了一個良好端正的態(tài)度。

現(xiàn)在知道了學習態(tài)度的重要性，但光是有良好的學習態(tài)度是不夠的，還需要以后對學習的興趣。有人曾這樣說：“興趣是做成一件事的先決條件。”孔子也曾這樣說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”林肯也曾回答過別人關于他的學習的問題：“我之所以這樣好學，只是興趣罷了。”可見興趣產(chǎn)生為學的動力，它在學習中有著重要的作用。在學習過程中難免會遇到各種難題，如果沒有興趣，便會覺得興致索然，信心和毅力得不到熱情的支持，便會使我們心灰意冷而一敗涂地;相反如果有濃厚的興趣，產(chǎn)生強烈的動力，那么攻克難題的毅力和信心便會得到熱情的充分支持，那再大的難題也會迎刃而解。這一事實充分證實了興趣在我們學習過程中的地位和重要性。但興趣不是生來俱有的，要靠我們后天主動地去發(fā)掘，主動地去培養(yǎng)。同學們在學習過程中最頭痛的要屬理科，特別是在理科演算時更覺得它枯燥乏味，萌生迎難而退的情緒，如果我們能克制這種不良情緒，鼓起知難而進的勇氣，一旦難題經(jīng)過努力而被攻克，即使花了大量時間，我們也會產(chǎn)生一種巨大的成就感，興趣也會在其中油然而生，這樣長期堅持下去，使發(fā)掘的興趣得到更完善的鞏固，我們學習的效率便會大大提高，做事情的成功率也會有大的進步。

端正學習態(tài)度可以使我們對各門功課有更高的認識，培養(yǎng)學習興趣可以使我們在學習過程中提高效率而事半功倍。最后預祝大家在期末考試以及在高中階段每一次考試中測出令自己令家長令學校滿意的成績。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

端正學術態(tài)度建議書4尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!

常言道，”一分耕耘，一分收獲。”有了辛勤的勞動，我們才會有成果，不勞而獲的事情是不存在的。正如我校的體育健兒們，能在鎮(zhèn)運動會上取得優(yōu)異的成績就是他們勤奮的結(jié)果。今年運動會上，一刻東方的星劃破了長空，在空中打下了一個碩大的驚嘆號。運動健兒的赫赫戰(zhàn)功使其，以巨人身姿屹立與我校上空。我知道我們的同學是有愚公般的百折不撓的韌勁蘊含著驚人潛能。長江后浪推前浪，這是我們雄心，青出于藍勝于藍，這就是我們的豪情。這樣的回報時我們的所得。

是的，勤奮屬于珍惜時間，愛惜光陰的人，屬于腳踏實地，一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創(chuàng)新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王;因為勤奮，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結(jié)晶《約翰克里斯朵夫》;因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產(chǎn)《人間喜劇》;還是由于勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學發(fā)明;愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論;中國古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”;卡來而更激勵我們：“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力。”

正處于學習階段的我們，就應該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實現(xiàn)自己的'目標，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。在學習的道路上我們只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學都不想學，吝嗇與付出自己的勞動，怎么會學懂知識，掌握知識，有怎么會品學兼優(yōu)，出類拔萃呢?一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩，人生能有幾回搏?此時不搏何時搏。人生能有幾個花季，雨季?過去的就沒法改變了。所謂“黑發(fā)不知勤學早，百首方悔讀書遲。”就是這個道理。

同學們，努力學習，端正學習態(tài)度，相互友愛，用學問把自己武裝起來，這樣，你才會使出類拔萃的。

作一名成功的中學生吧!

端正學術態(tài)度建議書5敬愛的老師、同學們：

早上好!

今天我講話的主題是：《端正學習態(tài)度》。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”先賢孔子認為，追求學問首先在于愛學、樂學，只有真正熱愛學習并且為它快樂的人才能真正學好它，所以我們要端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。

作為一名中學生，學習是我們的天職，我們不僅不能厭煩，而且還要主動學習。但事實上，有不少同學學習是被動的，在家被養(yǎng)著父母壓著學，到學校則是老師壓著學，都不是主動學習。那么，我們該如何對待學習呢?首先，我們要明白自己是一名學生，學習是自己的事，因為對待學習的態(tài)度如何，直接決定著學習效果，所以，我們要變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”。

除了主動學習，我們還要專心致志、知難而進，堅持不懈地求取知識。我國自古就有囊螢映雪、鑿壁偷光、懸梁刺股的感人故事，這些故事表現(xiàn)了古人對讀書的渴望和對知識的向往，這是一種讀書態(tài)度，一種不畏艱難困苦、始終熱愛知識的學習態(tài)度，非常值得我們青少年學習。

篇5

大家好!非常榮幸也很高興站在這里和大家一起分享我人生中這一美好時刻。

我是一名保安，來自于xx酒店。首先非常感謝酒店的領導以及我們保安部的所有同事給予我的莫大支持。同時，非常感謝本次活動的主辦方為我們這些普通員工提供了一個如此好的展示自己、提高自身素質(zhì)、相互間交流學習的平臺。

下面請允許我從一則故事開始今天的演講。故事是這樣講的：

很多年前，一位年輕人來到一家著名的酒店做服務員。這是他涉世之初的第一份工作，所以他很激動，暗下決心：一定竭盡所能，不辜負父母的期望。沒想到的是，在新員工受訓期間，上司竟然給他安排了一份清洗馬桶的工作。從那以后，他便心灰意冷、一蹶不振。這時，同單位的一位前輩及時地出現(xiàn)他的面前。這位前輩一句話也沒有說，親自示范洗馬桶給他看。等到洗干凈后，這位前輩從洗過的馬桶里盛了一杯水當著這位年輕人的面一飲而盡。這位前輩用自己的實際行動告訴了這位年輕人：經(jīng)她洗過的馬桶，不僅表面光潔如新，而且里面也一干二凈。當天晚上，這位年輕人在自己的日志上寫下了這樣的豪言：哪怕洗一輩子的馬桶，也要做個洗馬桶最優(yōu)秀的人。從那一刻起，這位年輕人便用自己平凡的工作開始了不平凡的一生。他對自己的工作充滿激情，他的工作質(zhì)量也逐漸達到了無可挑剔的高水準。終于有一天，他也可以從自己洗過的馬桶里盛一杯水，當著其他人的面，眉頭不皺地一飲而盡。后來，這位年輕人成為了世界旅館業(yè)的大王，他的事業(yè)幾乎遍布全球所有國家，他，就是希爾頓集團創(chuàng)始人——康拉德.n. 希爾頓。

這則故事在美國婦孺皆知，成為詮釋“態(tài)度成就人生”的最佳典范。如果我們僅僅為老板工作、為薪水工作，那么，我們能做的只是洗馬桶而已;如果我們不僅為薪水工作，同時還為自己工作，那么，即使去洗馬桶，我們也會成為每個機構(gòu)或單位最受歡迎的雇員，成為每個領導或老板最欣賞和重用的人才。

相信在座的多數(shù)是一名普通員工，每天重復著平凡的工作，也許有些人并不喜歡自己眼下的工作，認為從中得不到任何樂趣，也毫無創(chuàng)造性可言。但是，請記住，如果我們想做出一番事業(yè)，就請先把眼下的工作當作自己的事業(yè)來做，即使當初并不喜歡，也要有非做好不可的使命感。也許我們會說，我們志向遠大，要做轟轟烈烈的大事。但要知道，如果，我們連這些具體“煩瑣”的小事都做不好，有何談做成轟轟烈烈的大事。

何況公司和我們是唇齒相依的關系，企業(yè)的效益和我們的利益也息息相關。企業(yè)效益好，則自然會多為員工謀福利，以培養(yǎng)和強化企業(yè)與員工的魚水之情;企業(yè)效益不好，員工的利益自然會受影響，員工甚至面臨失業(yè)的危機。所以，作為員工，我們要有憂患意識，把企業(yè)當作自己的家，設身處地為企業(yè)著想，出謀劃策，推動企業(yè)的蓬勃發(fā)展，進而為自己創(chuàng)造更多的展示空間和發(fā)展機會。

一個人的工作態(tài)度折射出其人生態(tài)度，而人生態(tài)度則決定了個人一生的成就。我們的工作就是我們生命的投影。一個天性樂觀、對工作充滿熱情的人，無論眼下是在洗馬桶、挖土方或是在垃圾，都會認為自己的工作是一項神圣的天職;對工作充滿熱忱的人，無論是遇到多少艱難險阻，都會像希爾頓那樣：哪怕是洗一輩子的馬桶，也要做個洗馬桶最優(yōu)秀的人。

我是一名保安，在我們身邊有很多人認為保安是一種地位卑微的工作，是看們的、巡邏的、整天無所事事吃白飯的工作。但，我想告訴這些人“世界上沒有卑微的工作，只有卑微的態(tài)度”。一名合格的保安，并非人人都能勝任：一名合格的保安，也并非僅僅是簡單的巡邏、看門;一名合格的保安，應該是業(yè)務技能熟練、有團隊意識、責任心強、人品好、勤學好問有上進心等綜合素質(zhì)高的復合性人才。作為保安，其中要學的有很多很多，何況，保安服務行業(yè)發(fā)展前景很廣。如今，像沃爾瑪、家樂福、國美、蘇寧等大商場，假日酒店、希爾頓等大酒店均在渴求一支優(yōu)秀的職業(yè)化保安隊伍。然而迄今為止，無論是我國、還是國外，在保安服務職業(yè)化道路上還僅僅處在起步階段，或者說是發(fā)展緩慢。因此，作為一名保安員，我將不斷地努力學習，不僅努力成為一名合格的保安員、一位優(yōu)秀的保安干部，更要努力在保安服務行業(yè)發(fā)展上做出歷史性的貢獻。

最后，借此機會，請允許我代表××酒店的所有普通員工，衷心祝愿在座的家庭美滿、家人幸福健康。祝福咱們集團又好又快地實現(xiàn)跨越式發(fā)展，早日邁進世界500強企業(yè)的行列。

篇6

針對我責任心不強，問題的暴露往往是一次盡心改正的開始，通過如上對我此次錯誤的全面認識，我深刻意識到身為一名高中生，不應該辜負培育自己的父母，不能辜負老師的辛勤教育。以下是小編為大家整理的端正學習態(tài)度學生自我檢討書資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

端正學習態(tài)度學生自我檢討書一

老師、父母：

你們好，很遺憾地向你們遞交這份考試沒考好的檢討書。關于我此次的期中考試我未能取得預期的成績，我感到深深地自責。我絕對有些對不起父母的關心和老師的教導，特此遞交這份檢討書，表達我的歉意。

關于我此次期中考試的成績不理想，我總結(jié)了如下幾點原因：

第一，我的學習態(tài)度不好。在上半學期的學習當中，因為有時候上課不聽講，思想開小差常常錯過老師講到的知識點，也耽誤了學習。

第二，我在課后沒有及時復習，在上半學期的學習當中要說我上課不聽講還可以在課后通過寫練習題彌補過來，但因為總總原因我還是沒有去補習回來，因此對于不懂的知識點沒有深入分析和理解。

第三，是我的壓力過大，其實這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關心，是希望我有好的成績，將來能夠有出息。但我卻辜負了父母，以至于考試時候心情緊張，握筆的手都會因為做不出試題而瑟瑟發(fā)抖。

關于我此次成績不好的原因還有很多的，但歸根結(jié)底我此次未能考好期中考試的事實已經(jīng)擺在眼前了，我在反省檢討錯誤的同時，我已經(jīng)將目光投入在了期末考試。

在此遞上這份考試沒考好的檢討書，懇求父母和老師的原諒。

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

端正學習態(tài)度學生自我檢討書二

尊敬的老師：

今天有人對我說，說我從來沒有認真對待過任何一件事情。我感覺有那么一點道理，有必要對我的態(tài)度，特別是學習態(tài)度好好檢討一下。

小學時候的學習態(tài)度不太記得了，那時候一直都挺懵懂的，做什么事情也不知道什么目的，爸爸叫我好好學習，我就好好學習了。升初中的成績挺不錯的，不是我們那個小鎮(zhèn)上第6就是第8，沒有記錯的話。

初中，就開始淘氣了，總是不好好學習，貪玩，每一次月考，班主任都會找我談談。而且偶爾鬧出點小麻煩，然后被拖到辦公室。汪老師說：“別人的希望在田野上，你的希望就在田埂上，你還讀大學呢，田埂大學差不多!”果然，后來我就上了更田埂很密切的農(nóng)業(yè)大學。

高中的時候，根本就沒有什么態(tài)度了，或是態(tài)度太堅決了———讀書無用。我都不知道漫長的高中都干了什么，現(xiàn)在能記得起來就只有二八杠，興賓，超港，蕪湖，旱橋浴池。高一的時候還是有那么一點點理想的，想去重慶上西南政法，但暑假之前就忘記有這個理想了。對不起爸爸，爸爸的錢和自己的時間———借補數(shù)學，和牛牛去夢想，最后發(fā)展到不需要任何借口就和文錦泡在興賓。

要說小學沒有理想，那大學就是太有理想了。以至于理想多到自己都數(shù)不過來，最后都變的不怎么重要了。司考，考研，公務員，直到現(xiàn)在司考過了，公務員火熱進行中，考研也不遠了的時候，還沒有真正擺正自己的位置。但，好歹自己現(xiàn)在長大了，做事不再盲目了，一切都心中都有數(shù)。而且大都在按計劃進行著。

總的來說，我的學習態(tài)度是不端正的，至少是不嚴謹?shù)摹?/p>

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

端正學習態(tài)度學生自我檢討書三

班主任老師：

您好，向您遞交檢討，反省我年少無知犯下的錯誤。在此我感受十分地懊悔與抱歉。

如今，我的錯誤是不爭事實，我并無臉面說說出種種借款來掩蓋錯誤。我的錯誤重點出在我的思想行為的主觀方面的不到位、不端正。針對我這樣的欠缺不足，以下是針對此次錯誤的反省與自己今后的改正措施：

第一，針對我思想準則覺悟上存在的嚴重不足。從今日起我必須認真學習高中生行為規(guī)范，從根本上提升自己對于學習任務與校園規(guī)范的思想覺悟。

其二，針對我責任心不強，問題的暴露往往是一次盡心改正的開始，通過如上對我此次錯誤的全面認識，我深刻意識到身為一名高中生，不應該辜負培育自己的父母，不能辜負老師的辛勤教育。今后我一定要嚴格端正自己行為、思想，加強對自己的約束。絕不再犯此類錯誤。

其三，針對我的克制能力欠缺。雖然我尚且年輕，經(jīng)過此次錯誤，我須從錯誤中深深吸取教訓，今后生活中隨時隨地給予自己一種警示與告誡。

最好，我向老師保證今后我一定要積極努力地改正錯誤，以正確端正的思想態(tài)度投身于課業(yè)學習中。

此致

敬禮

檢討人：XXX

篇7

關鍵詞 中學生 體育鍛煉態(tài)度 調(diào)查

中圖分類號：G806 文獻標識碼：A

Characteristics of Fuzhou Middle School Students' Physical Exercise Attitude

YANG Zhixiong

（Fuzhou Tenth Middle School， Fuzhou， Fujian 350011）

Abstract The methods of questionnaire investigation and mathematical statistics， in Fuzhou city of 243 middle school students' physical exercise attitude were investigated， according to the results of Fuzhou city Fuzhou city middle school students： （1） high school students can correct understanding of physical exercise， but exercise independent control ability is low， the behavior has not been a habit； （2） there are more boys than girls are willing to participate in physical exercise， but participation behavior is more easily affected by others； （3） with the increase of grade， students participate in physical exercise of the emotional experience more and more insipid behavior control more and more low， participation behavior less and less vulnerable to the influence of others.

Key words middle school students； physical exercise attitude； survey

0 前言

個體的行為總是與一定的態(tài)度相聯(lián)系的，學生參與體育鍛煉的行為，也總是會受到學生關于體育鍛煉的態(tài)度的影響的：在學校中，學生能否通過體育課程的學習，形成體育鍛煉的習慣，體育鍛煉態(tài)度發(fā)揮著非常重要的作用。體育鍛煉態(tài)度是指學生對體育學習和身體鍛煉活動所持有的認知評價、情感評價和行為意向的綜合表現(xiàn)，它是學生在長期的社會環(huán)境影響下，從一定的直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗中習得的。①

個體的體育鍛煉態(tài)度在一定條件下，有可能發(fā)生轉(zhuǎn)變，因此，在新課程追求促使學生積極參與體育鍛煉的背景下，對中學生體育鍛煉態(tài)度的研究顯得尤其重要。

本研究欲通過對福州市中學生的體育鍛煉態(tài)度進行調(diào)查與分析，了解目前福州市中學生體育鍛煉態(tài)度的現(xiàn)狀，以期為進一步培養(yǎng)學生的運動參與和積極的鍛煉態(tài)度提供有益的實證的參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

采用隨即抽樣的方法對福州市兩所中學的在校學生共243人進行了研究，其中男生126人，女生117人。學生年級結(jié)構(gòu)包括初一，初二，初三共3個年級。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

本研究以“體育鍛煉態(tài)度”為關鍵詞在中國知網(wǎng)（）上查閱了相關研究論文4篇，獲得關于體育鍛煉態(tài)度的相關理論，以及該領域的研究現(xiàn)狀，為本研究的選題提供支持。

1.2.2 問卷調(diào)查法

（1）研究工具。采用毛榮建（2003）編制的《體育鍛煉態(tài)度量表》，該量表適用于青少年學生，量表共有70個條目，由8個分量表組成，分別為：行為態(tài)度、目標態(tài)度、行為認知、行為習慣、行為意向、情感體驗、行為控制感和主觀標準。②（2）調(diào)查程序。采用當面填寫，即時回收的方式在班級里統(tǒng)一施測，施測時共發(fā)放問卷260份，回收問卷260份，篩選不合格問卷17份，有效問卷243份，有效率94.6%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

本研究所測得的數(shù)據(jù)全部采用SPSS13.0 for Windows統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 福州市中學生體育鍛煉態(tài)度的總體情況

為了了解福州市中學生體育鍛煉態(tài)度的總體情況，對回收的有效問卷進行統(tǒng)計分析，具體結(jié)果見表1。

表1 福州市中學生體育鍛煉態(tài)度各維度得分的描述統(tǒng)計分析

從表1可以看出，在中學生的體育鍛煉態(tài)度中，得分率最高的為“行為認知”和“行為意向”。表明中學生對于個體參與體育鍛煉所能帶來的結(jié)果的認識都比較正確，如，都能認識到體育鍛煉可增強人的意志、舒緩焦慮和煩躁的情緒等；大部分的中學生也比較愿意參與體育鍛煉，對于運動有關的事物都比較喜歡。而得分率最低的為“行為控制感”和“行為習慣”，表明被試中學生對于參與體育鍛煉行為的自主控制能力較低，參與體育鍛煉的行為習慣尚未養(yǎng)成，因此，經(jīng)常不知道該怎樣進行體育鍛煉，或者事情一多，就會忘記體育鍛煉，平常也沒能自覺地參與體育鍛煉，還沒有形成體育鍛煉的愛好。這可能與中學生還處于特殊的年齡階段，學習的任務較重，家長、學校和老師都會對學生進行較多的控制，因而，他們無法完全按照自己的意愿行事，所以，當體育鍛煉與學習生活時間相抵觸，他們沒有辦法自主地安排自己的體育鍛煉有關，因此，對于較少能自主安排自己生活的中學生來說，也就比較不容易形成良好的體育鍛煉的行為習慣。

這個現(xiàn)象提示體育教師，應在平常的體育教學中，要注意培養(yǎng)學生合理和高效地利用時間的能力，促使學生能在課余生活中，科學地安排好自己的學業(yè)生活和鍛煉行為。

2.2 各研究變量之間的差異比較

2.2.1 福州市中學生體育鍛煉態(tài)度在性別上的差異

為了了解中學生體育鍛煉態(tài)度在性別上的差異，對男女生的體育鍛煉態(tài)度各維度的得分進行獨立樣本T檢驗，具體結(jié)果見表2。

表2 福州市中學生體育鍛煉態(tài)度在性別上的差異比較（n = 243）

注：* P

從表2可以看出，在 “行為意向”維度上，男女生之間的差異具有顯著性，在“行為習慣”、“情感體驗”和“主觀標準”維度上，男女生之間的差異具有高度的顯著性。男女生在“行為習慣”維度上的差異表明，相對于女生而言，男生參加體育鍛煉的自動化程度更高，更可能在閑暇的時間里從事體育鍛煉，更容易形成參與體育鍛煉的愛好；這與我們的一般觀察較為符合，可能與中學的男生平常比較活躍有關；男女生在“行為意向”維度上的差異，表明男生更有參與體育鍛煉的意向，更喜歡把精力和體力用在體育鍛煉上，甚至有的還會說服周圍的人一同參與鍛煉；男女生在“情感體驗”維度上的差異，可能與中學男生平常會較多地參與課外體育鍛煉，如籃球、足球等，也活動得比女生劇烈，會就鍛煉中的一些技術問題進行討論、比賽，從而在體育鍛煉中的情感體驗會比女生來得強烈。男女生在“主觀標準”維度上的差異，表明學生對于參與體育鍛煉的行為，男生更容易受到身邊其他人的影響，如朋友，父母等。

2.2.2 福州市中學生體育鍛煉態(tài)度在年級上的差異

為了了解不同年級中學生對參與體育鍛煉態(tài)度的差異，以期能針對不同年級學生的具體情況，進行有針對性的干預，對中學生體育鍛煉態(tài)度得分在各年級上的均值進行一元方差分析，具體結(jié)果見表3。

表3 福州市中學生體育鍛煉態(tài)度在年級上的差異比較

注：* P

從表3可以看出，初一、初二、初三學生在“行為認知”、“行為習慣”、“行為意向”、“情感體驗”、“行為控制感”、“主觀標準”等維度上的差異均具有高度的顯著性。采用LSD經(jīng)進一步的事后分析表明，在“行為認知”和“行為習慣”方面，各年級間存在顯著性差異，且隨著年級的升高，學生對體育鍛煉行為的認識越正確，越來越容易形成體育鍛煉的習慣；而在“行為意向”、“情感體驗”、“行為控制感”、“主觀標準”等方面，各年級間也存在顯著性差異，且隨著年級的升高，學生越來越不愿意參與體育鍛煉，參與體育鍛煉的情感體驗越來越平淡、行為控制感越來越低，同時也越來越不容易受到他人的影響。這可能與學生的成熟因素以及隨著年級升高，學業(yè)壓力越來越重有關。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）福州市中學生對于個體參與體育鍛煉所能帶來的結(jié)果的認識都比較正確，都比較愿意參與體育鍛煉，但在體育鍛煉中的自主控制能力較低，參與體育鍛煉的行為習慣尚未養(yǎng)成。（2）相對于女生而言，福州市中學男生更愿意參與體育鍛煉、更有參與體育鍛煉的習慣，在鍛煉中的情感體驗更為強烈，但參與行為比較容易受到他人的影響。（3）隨著年級的升高，福州市中學生對體育鍛煉行為的認識越正確，越來越容易形成體育鍛煉的習慣，同時參與體育鍛煉的情感體驗越來越平淡、行為控制感越來越低，參與行為越來越不容易受到他人的影響。

篇8

剛才局長通報了我縣禁毒工作情況，使我們認識到當前禁毒工作的重要性和緊迫性。禁毒工作只爭朝夕，時不我待。面對當前嚴峻的毒情形勢，我們要做到：

一、明確意義，進一步增強抓好禁毒工作的責任感和緊迫感。禁毒工作事關民族興衰、子孫后代，是一項長期的繁重的任務，不能一勞永逸，各級領導思想上要高度重視，不能掉以輕心，建立禁毒工作責任制，各級黨委領導是禁毒工作的責任人，必須責任到位，一級抓一級，層層抓落實。近期首先根據(jù)換屆工作接近尾聲這一情況，建議調(diào)整縣禁毒委成員單位，落實辦公室人員。其次建立禁毒督導組。三是推出平陽縣禁毒工作獎懲暫行辦法，進一步落實《溫州市禁毒工作領導責任追究制暫行規(guī)定》。這個暫行辦法的推出，將大大調(diào)動我縣廣大一線禁毒工作人員的積極性，充分發(fā)揮工作主動性，從而實現(xiàn)工作目標最大化。同時也從制度上為禁毒工作提供了強有力的保障。問題事關國家安危、民族興衰。對問題的嚴重性，對禁毒工作的重要性，李強書記在全市禁毒工作電視電話會議上講了三名話。第一句話是，問題不解決，我們的經(jīng)濟發(fā)展得再好，又有什么意義，事實上這個問題不解決，經(jīng)濟也不可能發(fā)展得好。第二句話是，問題不解決，我們就不可能成為真正意義上的文明城市，即使文明城市的牌子拿過來了，我們也不安心、不踏實。第三句話是，問題如果不解決，我們對上面說不過去，對老百姓交待不了，子孫后代更會罵我們。我感到這三句話講得很到位，講得很深刻，也講得很實在。面對當前我縣的嚴峻毒情，面對禁毒工作的艱巨性和復雜性，各級領導干部都必須從這樣的高度，從實踐“三個代表”重要思想的高度來認識和加強禁毒工作，把思想認識和工作部署統(tǒng)一到市委的要求上來，進一步增強抓好禁毒工作的政治責任感、歷史使命感和工作緊迫感，把禁毒工作牢牢抓在手上，像抓防治“非典”工作那樣的決心和力度，去抓好禁毒工作，努力把各項禁毒措施落到實處，把問題蔓延發(fā)展的勢頭遏制住，把的社會危害減少到最低限度。

二、明確任務，盡最大努力把毒情遏制住。要調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，全面落實禁毒工作責任制，以深化創(chuàng)建“無毒社區(qū)”為主線，認真貫徹“四禁并舉，堵源截流、嚴格執(zhí)法、標本兼治”的方針，緊緊圍繞預防教育和打擊查處兩個工作重點，大膽探索，開拓創(chuàng)新，努力走出一條禁毒工作新路子，盡最大努力把毒情控制住。尚未摘帽的重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要力爭在6月底前摘帽。禁吸戒毒方面，要開發(fā)利用幫教管理系統(tǒng)，做到從收戒、入所、通知出所、接回、接茬幫教、尿檢、脫戒各環(huán)節(jié)落實責任；對初吸和復吸人員分別要在6個月和3個月的時間發(fā)現(xiàn)并查處，實現(xiàn)社會面基本無吸毒。預防宣傳教育方面，加大社區(qū)在預防教育中的作用，充分發(fā)揮禁毒教育基地的陣地作用和輻射功能；大力開展在校生的禁毒預防教育工作，至年底，讓在校生普遍接受一次以上的預防教育，不漏掉一個流失生。與此同時，大力開展禁種宣傳，落實禁種工作責任制，基本實現(xiàn)無種植原植物的目標。加強易制毒化學品管理，加大產(chǎn)、供、銷、儲、運等環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，有效堵塞易制毒化學品流入非法渠道。

篇9

中圖分類號：R540.4

文獻標識 碼：B

文章編號：1009-816X(2007)05-0356-01

1 病例介紹

患者，男，23歲，因“胸部悶痛不適半年”入院。病人半年來久坐后即感胸部悶痛不適，活 動后似可減輕。于當?shù)蒯t(yī)院就診，心電圖示“下壁及V4～V6導聯(lián)ST段弓背上抬”，診為“心 肌炎”，予以營養(yǎng)心肌等治療，效差，而轉(zhuǎn)入我院。入院時查體：形體偏瘦，口 唇無紫紺，頸靜脈無怒張；背部平直，胸廓橫徑29cm，前后徑10cm，橫徑／前后徑＝0.35 ； 雙肺無干濕性音；心界正常，肺動脈瓣聽診區(qū)聞及3／6收縮期雜音；心電圖 呈下壁及V4～V6導聯(lián)ST段弓背上抬，導聯(lián)上移一個肋間心電圖仍呈ST段弓背上抬。入院診斷 ：胸痛原因待查。入院后心臟彩超檢查未見異常，動態(tài)心電圖檢查未發(fā)現(xiàn)室性心動過速及ST -T 動態(tài)改變。胸片示肺動脈段略突出，脊柱胸段平直。病毒性心肌炎抗體動態(tài)檢測、自身抗體 檢查、心肌酶譜、電解質(zhì)等未見異常。既往身體健康，近年來無明顯感冒、腹瀉等病史，無 特殊家族史。經(jīng)冠狀動脈造影、左室造影、右心導管造影檢查，示：冠狀動脈前降支重度心 肌橋，收縮期狹窄95%，左室造影及肺動脈造影無異常，肺動脈壓力正常。確定診斷為1.冠 狀動脈前降支心肌橋(重度)；2.直背綜合征。

2 討論

本病人合并兩種先天性疾病。直背綜合征(SBS)為原因不明的胸廓發(fā)育障礙，以正常胸段脊 柱生理性后凸消失，使胸部前后徑縮短，心臟大血管受壓、移位等一系列類似器質(zhì)性心臟病 為特征性臨床表現(xiàn)的綜合征［1］。SBS多見于青少年，臨床可表現(xiàn)為胸悶、心前區(qū) 刺痛、心悸等不適，由于壓迫移位，使右心室流出道、肺動脈緊貼于胸骨后緣，在肺動脈瓣 聽診區(qū)可聞及明顯的收縮期雜音。由于SBS臨床表現(xiàn)類似某些器質(zhì)性心臟病而易被誤診為房 間 隔缺損(ASD)、室間隔缺損(PSD)、肺動脈瓣狹窄(PS)等，給就診者造成不必要的心理和經(jīng)濟 負擔［2］。臨床及X線檢查見直背扁胸，心底部聞及雜音(是必要條件)，并排除器 質(zhì)性心臟病，如ASD、VSD、PS及特發(fā)性肺動脈擴張等可確立診斷［3］。直背綜合征 病人預后良好，診斷明確后無需特殊處理。

心肌橋是一種先天性冠狀動脈解剖異常，冠狀動脈的一部分被心肌纖維所覆蓋，該心肌束稱 為心肌橋可影響正常冠脈的血流。冠狀動脈血流受阻的嚴重程度取決于心肌橋的部位、厚度 、長度及心臟收縮幅度［4］。心肌橋通常被認為是一種良性改變，一般30歲之前不 會出現(xiàn)癥狀，但已有報道可引起許多相關并發(fā)癥，如急性冠狀動脈綜合征、冠狀動脈痙攣、 心律失常、暈厥、猝死等［5］。心電圖可表現(xiàn)為ST-T明顯異常，以ST段下移、T波 倒置的缺血性表現(xiàn)較為多見，心肌橋表現(xiàn)為ST段上抬而非心肌梗死的病例未見報道 ［6］。重度心肌橋病人可較早出現(xiàn)心肌缺血癥狀及心電圖表現(xiàn)，預后較差［7］ 。 治療以β受體阻斷劑為主，因其對心臟的負性變時變力作用可減輕心肌橋?qū)跔顒用}的壓迫 及心肌耗氧［8］。采用支架植入后支架內(nèi)再狹窄機率可高達50%，效果不佳。本例 重度心肌橋合并直背綜合征，予以倍他樂克口服，并出院門診隨診。

參考文獻

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［2］喬禮芬，劉曉晴.誤診為冠心病的直背綜合征一例報告［J］.臨床內(nèi)科雜志，2005，2 2(3)：199-200.

［3］朱文玉.直背綜合征診斷標準探討［J］.中華現(xiàn)代影像學雜志，2005，2(6)：553-554 .

［4］徐敏雯，韋凡平，錢菊英，等.心肌橋的檢出率及其臨床意義［J］.中國醫(yī)學科學院 學報，2006，28(6)：862-864.

［5］蔣艷偉，吳小瑜，朱少華，等.心肌橋猝死1例［J］.法律與醫(yī)學雜志，2006，13(4)29 4-295.

［6］姚道闊，南方，趙敏，等.心肌橋引起急性心肌梗死伴暈厥一例報告［J］.北京醫(yī)學 ，2006，28(10)：637-637.

篇10

關鍵詞：語文學習態(tài)度；培養(yǎng)思路；構(gòu)架

在高中語文教學中，由于教學內(nèi)容多、教學難度大，學生學習起來比較吃力，如果學生學習態(tài)度不端正，將會導致很多學生在遇到學習困難的時候，存在著放棄的想法，嚴重地影響到學生的長遠發(fā)展。因此，教師應該針對于學生的實際學習情況對學生的學習態(tài)度進行科學的培養(yǎng)。

一、要求學生按照教師的要求進行語文知識的學習

很多學生學習態(tài)度不端正的表現(xiàn)之一就是不按照教師的要求完成學習任務，影響到學生的學習效果。因此，在培養(yǎng)學生良好語文學習態(tài)度的過程中，教師應該強調(diào)按照教師要求進行語文知識學習的重要性。教師的要求實際上是通過自身的教學經(jīng)驗、對教材及教學大綱的總結(jié)得來的，學生只有按照教師的要求學習，才能夠全面掌握語文知識。因此，教師應該要求學生按照教師的要求進行學習，對于不按照教師要求學習的學生教師應該進行針對性的教育，以進一步端正學生的語文學習態(tài)度。

二、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣

學生只有具有良好的語文學習習慣，才能夠端正學習態(tài)度，提高語文的學習能力。教師應要求學生課前預習、課后復習、課中積極思考、積極回答教師的問題，當遇到困難的時候，學生應及時詢問教師。此外，學生還應該做好階段性的復習工作，建立語文知識整體框架，進而學生通過養(yǎng)成良好的學習習慣，才能夠培養(yǎng)良好的語文學習態(tài)度，實現(xiàn)語文學習上的進步。

三、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

學生只有對語文的學習感興趣，才能夠自覺地學習語文知識，

進而也才能夠自覺地端正語文學習態(tài)度，實現(xiàn)對學生良好語文學習態(tài)度培養(yǎng)的目的。教師在實際的教學中，應該增強教學的趣味性，并且利用多媒體、教學道具開展教學活動，進一步活躍高中語文課堂教學氛圍，提高高中語文教學的有效性，學生的學習興趣提高了，自然學習態(tài)度也就端正了。

在高中語文教學中，教師通過采取有效的策略培養(yǎng)學生良好的語文學習態(tài)度，能夠提高學生學習語文的自信心，調(diào)動學生語文學習的積極性，進而有助于學生語文學習水平的提高，使學生在高中階段能夠夯實語文基礎，促進學生長遠發(fā)展。