日記格式怎么寫范文

導語：如何才能寫好一篇日記格式怎么寫，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、字數：字數想寫多少就寫多少，因為日記是寫給自己看的，而不是寫給別人看的，甚至寫一句話都是可以的，不過如果是老師布置的，就要認真完成。另外，如果寫日記寫多了，也可以提高自己的要求，對自己寫字的速度進行提升。

3、日記該寫什么：寫日記就寫當天發生的一些有趣的事情，也可以是你積累到的一句名言或者是人生哲理，也可以是你今天得到的教訓。

4、要注意是真實發生的：寫的日記應該是自己真實發生過的事，而不是假的，要寫出自己的真心話，不然就失去了日記本身的意義。

篇2

1．寫好一句話

一年級學生學完漢語拼音后，我就開始有意識地教給他們一些倦意的句式，如：“什么時候，誰在什么地方干什么”、“什么時候，什么怎么樣了”、“什么時候，誰看見什么”等，指導他們借助漢語拼音寫一句話的日記，來記錄自己在一天里的點滴見聞。訓練中，我著重教給學生一些寫日記的基本知識，強調日記必須真實，內容要新鮮。這句話是記載學生自己在一天里特有的發現或親身的感受。不能每天都寫差不多的話，那就沒有意義了。因此，日記的內容應該每天都是新鮮的。日記是應用文的一種，它有一定的格式要求。要在小學生初寫日記時講清這些要求。

2．寫好幾句話

篇3

我是從2007年上半年開始，嘗試著讓學生撰寫數學日記的，下面簡單地介紹一些做法。

一、確定數學日記撰寫內容

數學老師教學生寫數學日記到底寫什么﹖這是首先要解決的問題。在嘗試中，我認為作為數學老師可以指點學生寫以下內容：

1.寫心得體會

學生在學數學、上數學課后或做數學作業時有什么想法、有什么體會、有什么發現等，都可以在日記中寫。

例如有位學生在日記中寫道：“學完了三角形的知識，老師教導我們要善于觀察，勤于思考。是呀！生活中處處有數學。不信？那您聽我仔細說來。

回到家中，我不經意地抬頭一看，先前還真沒發現，我家住的房子，屋頂就是三角形的，我向四周一陣掃視，呀，長方形的電視機、洗衣機、凳子、正方形的桌子、盒子……我不禁產生了疑問，為什么生活中的好多物體是規則的幾何形狀呢？而且長方形、正方形和三角形的最多呢？”

2.寫疑難問題

學生在學習數學、做數學題時碰到疑難問題不能解決時，可以把這些難題寫在日記中，請求老師幫助解決。如有位學生在日記中寫著：“今天，我碰到一道怪題：小明今年8歲，但只過了兩個生日，小明是（ ）年（）月（）日出生的。 真奇怪，小明今年8歲，應該過8個生日才對，是不是小明家里太窮了？還是小明的爸爸媽媽不疼小明？明天我要去問問老師，弄清楚這到底是怎么一回事？”

3.寫意見建議

學生對數學老師的上課、布置作業、批改作業、課外輔導、考試評價等方面有什么意見和建議可以寫在日記上；對數學老師另有看法，或者有什么a心里話要對老師說，也可以寫在日記上。有位學生就在日記中這樣寫道：“今天上課時，我偷偷地在看課外書，周老師上課講得又快，我一點也聽不懂。所以今天的作業我錯了很多，我以后上課再不敢開小差了，不過我也希望周老師上課時，能講得慢一點，這樣我就能學會了。”

4.寫創新發現

學生在學數學、做數學作業時，有什么新發現、新想法、新主張、新方法、新創意等等，都可以寫在日記上。一位學生在日記中寫道：“我在玩計算器時發現了一種現象：21-12=943-34=965-56=976-67=9 87-78=9

……

321-123=198432-234=198543-345=198 654-456=198765-567=198

……

4321-1234=3087 5432-2345=3087 6543-3456=3087 7654-4567=3087

……

通過觀察發現：幾個連續的自然數組成一個整數，按從大到小的順序排列組成的數減去按從小到大的順序排列組成的數，如果組數的數字的個數一定，所得到的差就相等。你說數學奇妙不奇妙？通過研究，我知道了：只要你認真研究，你就能發現很多好玩的事情。”

總之，學生想對數學老師說什么話，就可以在數學日記上寫什么話，即我寫我心，我寫我口。

二、指導學生撰寫數學日記

數學老師教學生寫數學日記時，除了指點所寫的內容外還應指導必要的寫法。

1.有一寫一，實事求是

學生在學數學、上數學課、做數學作業時，有什么心得體會寫什么心得體會，有什么問題就寫什么問題，有什么建議就寫什么建議。有一點寫一點，有多少就寫多少，只要把想對老師說的內容寫清楚，能讓老師看明白就可以了。

2.不拘格式，如同聊天

學生在寫數學日記時，好像跟老師面對面聊天，有什么說什么，想什么寫什么，凡是與數學有關的內容都可以寫。想怎么寫就怎么寫，不講究寫作格式和要求。

3.三言兩語，不必啰唆

學生在寫數學日記時，能用—句話寫清楚的就不要用兩句話，能用一段話寫清楚的就不要用兩段話，不必用華麗的詞句來修飾，不必啰唆，要簡明扼要。

4.有內容就寫，不必天天寫

學生在學數學、上數學課、做數學作業時，有心得體會、疑難問題等就寫下來，沒有不必強求，不統一上交。總之，學生什么時候有話想跟數學老師說，就什么時候把它寫在日記上，寫好想交就交，不想交就不交。

三、活動取得的成效

通過三年來的實驗，我發現指導學生寫數學日記，有以下幾點益處：

1.能真實地記錄學生的成長，加強了老師和學生之間的溝通和了解

減輕了學生學習數學的壓力，學生對數學老師要說的話都寫上了，老師通過寫批語和個別談話，能使學生和老師互通信息，交流感情，教學相長，增進彼此的友誼，能幫助數學老師對癥下藥，因材施教，解除了不少學生學習數學的心理障礙。

2.有利于培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力

有的把發現的問題寫在日記上，和老師探究；有的把自己的體會、新方法在日記上寫下來，不斷積累，使學生思維得到了升華，同時也養成了善于發現問題、分析和解決問題的習慣。

3.有利于學生積累學法，也有利于教師積累教法

學生通過寫數學日記，把自己平時的心得體會、經驗、方法都寫了下來，日積月累，慢慢地就形成了一套屬于自己的學習數學的方法。教師通過看學生的日記，也了解了學生的想法，把他們的想法、意見記錄下來，加以整理，不斷改進自己的教學方法，慢慢地也形成了自己的一套教法。

4.讓學生養成課后反思的習慣

在每堂數學課快要結束時，我們都有一個環節叫“回顧與反思” ，但往往因為時間所限，給學生留下的反思時間太少。現在，有了數學日記之后，便為學生提供了反思的平臺。學生可以在課后利用充足的時間靜靜的回憶：本節課我學了些什么，我是怎樣學會的，遇到了什么困難，還想了解哪些知識等等。

5.有利于加深對知識的理解

學生在初次接觸新知識后，往往理解得不太透徹。而在寫數學日記的過程中，會加深他們對新知識的理解，數學的規律會在學生的頭腦里反復出現。雖然這時候他并沒有刻意地去記住這條規律，但是在多次使用后，這條規律也就被理解掌握。

6.提高了學生的歸納概括能力

課堂上進行反思的時候，有點像擠牙膏似的，老師提示一下，學生就回答一點，而且是這個學生一句，那個學生一句，回答得很不全面，不利于培養學生的歸納概括能力。在寫數學日記時，學生會靜下心來，將課堂上所學的知識進行梳理，有重點、有層次地進行記錄，從而提高了學生的歸納概括能力。

7.提高了學生的表達能力

寫數學日記有什么好處呢？可以提高學生的寫作能力。寫數學日記不但能幫助同學們學好數學，而且還可以訓練同學們的語言組織能力、分析思維能力。

四、活動開展后的幾點思考

第一，寫數學日記，可以給學生一雙數學的眼睛，讓他們留心觀察身邊的事物，數學日記不僅記錄著他們瞬間的心靈閃動，更在他們內心深處留下了數學的烙印，讓他們終生享受到學會數學思考帶來的豐厚回報。

第二，讓學生撰寫數學日記，這對轉變教學方式，加強數學作業的活動性、實踐性，促進數學與生活、與其他學科的交融與整合，發展學生學習數學的能力與情感，對提高學生的綜合素養有很重要的意義。

第三，在數學教學中開展撰寫小論文的活動，有利于引導教師了解學生，密切師生關系，改進教法，推動課改理念在教學中的落實。

篇4

1 數學日記寫什么內容

1.1 課堂日記。寫心得體會，學生在學數學、上數學課后或做數學作業時有什么想法、有什么體會、有什么啟發、有什么發現等，都可以在日記中寫上通常會記錄下學生在上課時對知識技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創新情況、應用情況。

例如：我們今天學習了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分類和三角形的穩定性在實踐中的廣泛應用等。這節課，我學得最好的地方是三角形的特征，還有一個地方我還不理解：為什么鈍角三角形中只能有一個鈍角，不能三個角都是鈍角呢？我問了其他幾個同學，他們也不會，明天我得再請老師給我講一講。你看，有問題就是好，它能讓我想得多，把所學知識理解得透徹。

1.2 思維日記。要記錄學生上課、作業、解決問題時的思維過程。例如：老師給我們講了一道題：5800萬千米=（ ）億千米。一個小組是這樣做的：萬千米和億千米之間的進率是10000，就用5800萬千米除以進率10000，小數點向左移動四位，是0.58億千米。我還有一種想法：先把萬千米改寫成千米，是58000000千米，再在它億位的右下角，點上小數點，是0.58億千米。怎么樣，我的方法好嗎？

1.3 合作日記。主要記錄學生在數學學習中與同學互相幫助、互相促進、互相學習、合作交流的情況。例如：今天，我又沒有認真聽講，所以上交作業做得那么慢。不會的題，我就去問同位同學，他有點不想講，這我知道，是因為這幾天我一個勁的問他題，把他問煩的緣故，我不怨他。唉！今后一定得認真聽講。于是我就去問劉曉萍，她給我講得非常細。交上作業，老師夸我做得好，我非常高興。其實，老師應該夸那位同學，至于是哪一位同學，我想大家已經知道了。

1.4 生活日記。主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣、并有親身體驗的有關數學的情景，使學生感到生活中處處有數學。例如：今天中午，媽媽讓我買1元5角錢的白糖和打2千克醬油，給了我一張10元的錢。我買了之后，售貨員找給我6元3角錢。回家的路上，我算了算：1千克醬油1元6角錢，2千克就是3元2角錢，再加上買白糖的1元5角錢，一共花了4元7角錢，10元-4元7角=5元3角，應該找給我5元3角錢，他多找給我1元錢。我又回去找售貨員，他邊把多找的錢收回去邊說：“你真誠實，是個好學生！”啊！我用數學啦，數學的作用好大呀！

1.5 情感日記。主要記錄學生在數學學習中所表現出來的情感與態度發展變化的情況。例如：今天中午，我發現張燦抄靳泰然的，數學學習指導，我想了一會，到底報告不報告老師呢？如果報告了，是為她好；如果不報告的話，就害了她。于是我就告訴了老師，老師把她喊了出去，她進來的時候一聲也不響，好像生我的氣了。這樣的事，到底該怎么辦呢？

1.6 考試日記。主要記錄學生在數學考試前的應試情況，考試中的做題情況和考試后的經驗總結情況。例如：今天，我們考試完了，成績也下來了，我估計能考90分以上，誰知才考了87分。我都是馬虎做錯的。如：“一個整數的末尾添上兩個0，原來的數就擴大100倍。”這個判斷題是錯的，因為在0的末尾添上兩個0就不成數了，我疏忽了這一點。以后一定要仔細分析，全面考慮問題。

1.7 探索日記。主要記錄學生有關數學的自主探究、主動發現、實踐創新的過程。例如：我在玩計算器時發現了一種現象：

21-12=9，43-34=9，65-56=9，76-67=9，87-78=9

……

32l-123=198，432-234=198，543--345=198，654-456=198，765-567=198

……

4321-1234=3087，5432-2345=3087，6543-3456=3087，7654-4567=3087

……

54321-12345=41976，65432-23456=41976，76543-34567=41976

……

通過觀察發現：幾個連續的自然數組成一個整數，按從大到小的順序排列組成的數減去這幾個數字按從小到大的順序排列組成的數，如果組數的數字的個數一定，所得到的差就相等。你說數學奇妙不奇妙？通過研究，我知道了：只要你樂于探索，你就會有很多奇妙的發現，這時，你也就會發現數學是多么的有趣。

1.8 故事日記。主要記錄學生身邊發生的或聽到的一些數學小故事。例如：今天我在家里，給爸爸出了一道題：10+10等于多少？爸爸說：“20”，我說：“錯！”爸爸說：“得多少？”我說：“得18，10和10壘起來，不就是18嗎？”說完，我們都笑了。

2 數學日記要求

2.1 有一寫一，實事求是。有一點就寫一點，有多少就寫多少，只要把想對老師說的內容寫清楚，能使老師看明白就可以了，不要無病，亂寫一通。

2.2 不拘格式，如同聊天。學生在寫數學日記時，好象跟老師面對面聊天，有什么說什么，想什么寫什么，凡是與數學有關的內容都可以寫。想怎么寫就怎么寫，不講究寫作格式和要求，非常隨便。

2.3 三言兩語，不必羅嗦。學生在寫數學日記時，能用一句話寫清楚的就不要用兩句話，能用一段話寫清楚的就不要用兩段話，不必用華麗的詞句來修飾，不必羅嗦，別使老師看了不知所云。

2.4 有內容就寫，不必天天寫。學生在學數學、上數學課、做數學作業時，有心得體會、疑難問題、意見建議……就寫，沒有就不寫，不強求一律，也就是說，今天有以上內容，今天就寫，明天沒有以上內容，明天就不寫，什么時候想寫，什么時候就寫。什么時候寫好了就交給老師批閱。

3 數學日記的好處

3.1 有利于學生與數學老師的溝通，加深學生與數學老師的感情，能減輕學生學數學的心理壓力。學生在數學日記上把自己要對數學老師說的心里話都寫上了，老師看了，通過個別談話或在學生數學日記上寫批語，能使學生與數學老師互通信息，交流感情，能使老師了解學生學數學的心理狀況和實際問題，從而使老師上數學課能對癥下藥、因材施教。同時，解除了不少學生學數學的心理障礙。指導學生寫數學日記真可謂是數學老師聯系學生的橋梁。這對不當班主任的數學老師來說尤其重要。

3.2 有利于培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。有的學生把平時學數學、上數學課、做數學作業時發現的問題寫在日記上，與老師探究，求得問題的解決。有的學生把自己學數學后的心得體會及新發現、新方法在日記上寫下來，仔細研究，使其得到了升華。同時，也使學生平時就養成了善于發現、分析和解決問題的習慣。

篇5

一、培養學生數學閱讀的習慣

數學閱讀是指圍繞數學問題或相關資料，以數學思維為基礎和紐帶，用數學的方法、觀念來任知、理解、汲取知識和感受數學文化的學習活動。最初，我們從網上、報刊上找來一些優秀的學生日記，讓學生閱讀，了解數學日記的格式與內容的選擇，激發學生的撰寫熱情。后來，結合學校讀書活動，每學期里組織學生相互推薦優秀數學科普讀物。如：《生活中的數學》、《十萬個為什么（數學卷）》、《數學萬話筒》……同時，每學期開展豐富多彩的閱讀展示活動：學生自編的一張張五彩斑斕的“數學手抄報”、一本本價值連城的“數學剪貼本”、一塊塊內容豐富的黑板報……帶領學生在閱讀中走進數學的世界，體會數學的魅力。激發學生的寫作熱情。

二、提高學生自我反思的能力

數學小論文是學生自我評價的需要方式之一。反思型論文可以根據自己的數學作業或試卷以及課堂中的表現，對解決某個問題所采用方法的優劣進行自我反思，認識自我，澄清有關問題，從而為充滿信心地繼續學習數學打好基礎。每個星期要求學生對一周來的數學學習情況以數學日記的形式表達出來，教師對學生能夠撰寫的數學日記及時地進行反饋和交流，讓每個學生都有機會在全班同學前朗讀自己的日記。這樣有利于學生取長補短，提高數學交流能力，增強其自信心。長期以往，使學生養成自我反思的習慣，提高數學學習中的認知水平，增強他們自我反思的能力。

三、教師帶頭寫

數學小論文不能滿足于數學反思日記，而要將視野開闊。“教師應該充分利用學生已有的生活經驗，指導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。”開始，學生不明白如何將數學知識、數學問題融于故事情節中，如何觀察生活中的數學知識。教師要站在學生的角度考慮問題，寫反文，讀給學生聽，并帶學生分析：哪些地方應用了數學知識？是怎么應用的？還可以應用哪些數學知識、續編哪些故事情節？學生模仿練寫數學小論文，逐步養成了從數學的角度觀察生活的習慣，為數學學習積累了豐富的感性經驗。在為數學小論文撰寫而進行的調查活動中，還培養了學生事事心中有數學的節約、環保等意識和強烈的社會責任感。同時，也提高了數學教師的寫作能力。

四、幫助學生確定選題

學生受年齡、知識、生活閱歷的局限，因此，大家的選題要從自己最熟悉的、最想寫的內容入手。筆者根據學生的選題進行了分析額，大概有以下幾種：（1）勤于實踐，學以致用，對實際問題建立數學模型，再利用模型對問題進行分析預測。如：父母手機話費調查研究。（2）對生活中普遍存在而又擾人心煩的小事，提出了巧妙的數學方法來解決它。如：打折銷售中的欺詐。（3）對數學問題本身進行研究，探索規律，得出了解決問題的一般方法。如：紙飛機里的數學。（4）對自己數學學習的某個章節、或某個內容的體會與反思。如：小議“黃金分割”。

五、組織學生踴躍參賽和投稿

篇6

實習報告怎么寫(格式范文)

一、實習報告格式

1、內容要求

1)實習報告內容應包括實習項目,指導教師,目的與要求,實習內容,實習日記,實習報告和總結等方面;

2)具體內容格式可參照附表,要求字跡工整,填寫認真.(填寫時括號中的說明內容應刪除)

2、評閱要求

實習報告應有教師評語,批閱教師簽名,批閱日期,教研室主任意見,評語要有針對性,書寫工整,紅筆批閱;

3、格式與裝訂

實習報告內容均用A4紙填寫,內容手寫打印均可,左側裝訂.如打印:一級標題字體黑體,字號四號;二級以下標題和內容字體宋體,字號小四號;單倍行距.

實習報告結構安排:

第一部分:以實習時間,地點,任務作為引子,或把實習過程的感受,結果,用高度概括的語言概括出來以引出報告的內容.

第二部分:實習過程(實習內容,環節,做法)

1、將學校里學到的理論,方式方法變成實踐的行為;

2、觀察體驗在學校沒有接觸的東西,他們是以什么樣的面目,方式方法,以怎樣的形態或面貌出現的.比如,部門職能,原先你不了解,之后從工作中由什么樣的問題,引發了你對職能部門的了解.再比如人際協調方法,工作中的人際協調和你學的公關理論與實務有什么樣的差異,你怎樣體會公關理論等.

第三部分:實習體會,經驗教訓,今后努力的方向等.

文章也可以以實習體會,經驗為條目來結構全文.如,在實踐中發現自己的優勢:團隊協作意識強;善于根據自己的知識,能力挑戰新工作;事后善于總結等等.從實踐中看到的缺陷:政治觸覺不夠敏感;專業知識欠扎實;動手能力差等等,用這些,把自己實踐的過程內容串起來.不過,這樣的報告相對來說需要較高的寫作能力.

篇7

關鍵詞：高中英語；寫作教學；訓練；指導

寫作能力的提高不能急于求成，抓好課堂教學是關鍵。我做了如下嘗試：

一、以單詞作儲備

詞是組成句子的最小單位，沒有詞，就如同蓋高樓沒有磚一樣，記不住單詞，沒有一定量的單詞作積累，寫作就成了一句空話。所以，如何教學生用英語寫作，抓好背單詞是關鍵之舉。鼓勵學生把單詞放到短語和句子中去背，讓“死”的單詞“活”起來，為寫作奠定堅實的基礎。

二、用句子組文章

句子寫得如何，直接影響到文章的質量，寫好一個句子須做到單詞拼寫正確、時態準確、結構完整。要讓學生寫出好句子，必須要求其記、背課文中的某些有代表性的句子，如：Something　is　wrong　with　the　computer.等。此外，還可以通過聽寫句子來鍛煉學生對句子整體排列結構的認識能力。聽寫句子有利于學生對句子有一個模式化的感悟，對寫作能力的提高極其重要。訓練學生寫句子的方法還有用詞、短語造句。教師有意識地給幾組詞，要求學生連詞成句，這樣也能增強學生對句子整體結構的把握。隨著時間的推移，學生對句子的感悟會越來越好，許多漢語式的不完整的句子就會越寫越少。

三、以背誦帶寫作

我經常要求學生背課文或課文中的若干部分，那么怎么把背的東西用在寫作上呢？教師可以根據學生背的內容，擬幾個與之相關的題目，要求學生試寫。這樣學生就很容易寫出沒有語法錯誤、地道的句子。學生受到鼓勵就會用心去背、用心去寫。

學生掌握了一定的詞匯、句型和語法知識后，教師就應該將重點由“句”逐步過渡到“文”上來，進行有效地寫作訓練和指導。訓練要從簡單做起，由易到難。

1.以課文為中心，進行縮寫、改寫和續寫

首先，課文是學生學習寫作的最好參照，我經常結合所教課文，由淺入深指導學生進行有針對性的練習，如教完“Dying　to　be　thin...”一課，給出幾個核心詞，讓學生進行縮寫，只寫服用減肥藥的危害。

其次，充分利用每單元Workbook中有針對性的寫作、漢譯英和完成句子等練習，對學生進行書面表達的能力訓練。這些練習形式多樣，語言結構較廣泛，同時又緊密結合所學單元的基礎知識，對于激發學生練習寫作的興趣和提高運用英語的能力大有裨益。

2．多題材、多形式訓練

為了使學生能自如地使用書面語言，我運用書信、電子郵件、看圖作文、日記、通知、廣告等多種題材，有計劃地進行作文指導。講明各種文體的要求，如日記的格式、信函的起首與結尾、通知的要求等，并給予必要的提示。讓學生了解各種文體寫作的格式后，再進行寫作練習。由于多數內容都是學生親身體驗或耳聞目睹的，所以寫起來就覺得容易多了，也使得學生較快地直接實現由單句表達到短文寫作的過渡。

3．改進作文批改方法，提高寫作興趣

根據教學實踐，我積極改進作文批改方法，采取了范文引路、錯誤自找、給予鼓勵等方法。每次做作文前，先從許多優秀作文中選出近似所寫類型的作文進行范文朗讀，學生寫完作文后，再給每篇作文打分，并在主要錯誤下畫線，讓學生自找錯誤，或相互改正。對于寫得較好的作文，講評時讀給全班學生聽，有時打印出來讓學生慢慢賞析。

4．加強方法指導，進行限時訓練

英語作文寫得好，審題是前提，明確要求是關鍵，正確表達是中心環節。教師要指導學生注意審題和細心觀察圖示，弄清主題，抓住要點，安排好順序，多用熟悉的單詞和句型。寫作完畢，要通讀全文，看文章是否離題，格式是否正確，句子結構是否有語法錯誤等。這樣既能使學生減少錯誤，在考試中做到正常發揮，又培養了學生嚴謹、踏實的學習習慣。

篇8

1 要加強詞匯、語法、句型教學及操練

詞匯量是寫作的基本材料之一。得心應手地遣詞造句，對于表達文章的思想內容和風格特點具有重要的作用。詞匯量不足或掌握得不好，肯定會給寫作帶來困難。因而，在進行詞匯教學時，教師不僅要教給學生足夠的詞匯量，還要講清楚每個詞的意義、使用條件、用法及搭配關系，進行典型同義詞、近義詞比較，點出構詞法等。在通過例句說明的同時，讓學生模仿造句，使學生真正掌握其用法及語義特點。學生只有在較好地掌握了充足詞匯量的基礎上，寫作時才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風格的詞、意義確切的詞、表達清晰和生動的詞、形象具體的詞，以及符合英語慣用法的詞，以達到較好的表達效果。

2 通過縮寫和改寫課文，培養學生的英語概括能力

縮寫課文會激勵學生去認真鉆研課文內容，有助于加深學生對課文的理解，提高學生歸納總結和進行簡要表達的能力。縮寫課文允許改動原意，不允許刪去主要內容。縮寫課文一般應該用自己的話來寫，不能只停留在拼湊原文的詞句上，也不要逐句、逐段照原文去改寫。這些均通過示例讓學生明白和掌握，并在實踐中讓他們仔細加以體會。改寫課文可以培養學生舉一反三的語言表達能力，熟練掌握英語表達方法，促使學生去鉆研、去思考，調動學習的積極性，學生把學過的知識運用到實際中去，這對于提高英語水平大有裨益。

3 閱讀優秀范文，加強練詞造句訓練

閱讀是寫作的基礎，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功。另外，教科書要讀透，教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規范，精彩的一些課文段落要背誦。要充分利用好課文這個“寶”。新教材課文體裁廣泛，內容涉及面廣，每個單元均安排了寫作練習。每篇寫作的體裁和題材與本單元的話題密切相關，難易程度適中，適合學生做改寫、縮寫及仿效作業等練習。以課文為范文，進行書面表達實踐，既訓練了學生的寫作，又鞏固了課文內容。例如，在The sounds of the world 一單元時可指導學生比較Traditional Chinese music and Modern Chinese music 。在English around the world這一單元時，又可要求學生寫The Differences between American English and British English。再就是要進行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結構，還要加強遣詞造句的訓練，詞句對作文而言相當于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學習閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習中出現的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子順手拈來。

4 讓學生掌握各種體裁文章格式及寫作技能

要讓學生掌握各種體裁文章格式及寫作技能，尤其是考試常用文體。如書信、日記、通知、記敘文、留言條等，在寫作時就知道該怎樣動手，如何寫了。可以先看一本介紹英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據，如何展開，如何確定中心句；又如，英語書信的格式，如何根據不同身份寫不同結束語等，然后根據不同的體裁進行寫作練習。如記敘文這是最普遍、最基本的一種文體。寫作中應遵循以下幾點：①交待要素，即人、時、地、事。②按事件發生的先后順序敘述完整、具體。③要重點突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發生的事，原則上通常用過去時態寫。而日記 (Diary)則是把自己當天生活中經歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫。又如，通知和便條（Notice , Note），一般至少有口頭通知、書面通知兩種形式，至少包括三項內容：時間，地點，活動內容。便條一般有留言條和請假條。特點是：格式簡單，開門見山，三言兩語。例如：Attention, please. I have something to tell you……。為了做好體裁、話題等方面的準備，我們平時應當尋找適當材料進行作文專項訓練，并定期進行歸納整理和分類鞏固，使學生循序漸進掌握作文寫作技巧。并且實際寫作時要認真分析材料所提供的背景，落實已知信息與所求信息，注重靈活應對開放式寫法。

篇9

根據所給提示編寫對話或短文。

根據所給提示編寫應用文，如書信、日記、通知、感謝信等。

看圖編寫對話或短文。

做書面表達時應注意以下幾點：

1. 書面表達雖然有一定的主觀性，但不同于其他的寫作，有它的獨特之處，學生不能離開提示自定內容。即在做題的時候，一定要注意提示及要求，切中題意。

2. 提示內容要全部寫上，不能丟掉一些材料中所包含的內容。

3. 在遣詞造句時，一定要選用在課本中學過的并有把握的詞匯和句型，決不要憑自己的想像和猜測去寫，否則就有可能寫出漢語式的英文（Chinglish）。

4. 在寫短文時，適當的運用所學過的一些連詞，將散亂的句子連接成通順的短文。

5. 若為應用文，格式要正確，書寫要符合規范。

6. 做完之后，要認真檢查，看語句是否通順、正確，是否有時態、語態、拼寫、大小寫、標點符號等方面的錯誤。

【做題技巧】

1. 對于看圖作文一定要看清圖片，了解其表達的主要內容，尤其要注意圖片中的人物、地點和背景；把握關鍵詞語，積極展開聯想；逐圖進行描述，綜合起來思考。

2. 對于應用文寫作一定要仔細閱讀寫作要求、所給的提示、文字說明等材料，確定寫作的文體和格式；根據提供的寫作材料，確立主題，列出要點。

【范例展示】

健康對于我們每個人來說是非常重要的，但你的父母每天忙于工作而忽略了這個問題，你很為他們擔憂。請你以此為話題，并結合提示給他們寫一封信。

提示： 1. 要走路去上班，而不是開車或坐車；

2. 每周至少去體育館鍛煉一次，打球或游泳；

3. 飲食要健康；

4. 不要工作太晚，要早點休息。

要求：1. 短文結構完整，意思連貫，語言流暢，語法準確，符合邏輯；

2. 50詞左右；

3. 開頭和結尾部分已給出，不計入總詞數。

Dear Dad / Mum,

You’re so busy every day that you don’t pay much attention to your health.

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Your loving son (daughter),

Timmy (Maria)

【構思方法】

找信息點。這個題目的信息點應該是：

a. 作為兒(女)擔憂父(母)的身體狀況；

b. 上班最好步行；

c. 每周至少一次到體育場館從事體育鍛煉(球類運動、游泳等)；

d. 健康的飲食；

e. 早睡不熬夜。

【寫作方法】

1. 首先要談對父(母)的身體狀況擔憂。

2. 然后引出希望父(母)怎么做。

3. 作為晚輩向父母提出建議和要求時，要注意語氣。

4. 注意信件的寫作格式。

參考范文A

Dear Dad / Mum,

You’re so busy every day that you don’t pay much attention to your health. I’m worried about your health all the time. I’d like to give you some suggestions. I hear walking is the best sport. Your company isn’t far from home, is it? Why not walk to your office? You’d better take exercise at least once a week, such as playing tennis in the gym. Going to swim is also a nice choice, too. What’s more, it’s necessary to have healthy food. Try not to stay up too late. Having enough sleep can help you work better.

Dad / Mum, please accept my advice. I really wish you healthy!

Your loving son (daughter),

Timmy (Maria)

參考范文B

Dear Dad / Mum,

You’re so busy every day that you don’t pay much attention to your health. I am worried about you. I hope you can keep healthy. You often drive to your office. It is not far. What about walking there? It can make you much stronger. I’d like you to play basketball or go swimming in the gym at least once a week. It is important to eat healthy food such as vegetables, meat, eggs and fruits. Though your work is hard, I still hope that you can go to bed early so that you can get enough sleep.

Your loving son (daughter),

篇10

    一、鍛煉持恒心志,養成良好習慣

    《中學語文教學大綱》在“作文教學”部分指出:“要指導學生課外經常練筆,把所見、所聞、所感隨時寫下來,以提高寫作能力。”日記便是其“學生課外經常練筆”一種有效的重要活動形式。在日記教學中,語文教師關鍵要培養學生一種持之以恒的意志,以養成良好的寫日記習慣。首先要改變學生的觀念。從小學到中學,學生一直是在繞著作業圈轉的,他們對于老師在課堂上所要求“做”的事,第一個心理反應便是“作業”,非完成不可,更何況是“日記”。于是他們便會產生“疑懼”甚至“厭煩”的心理:每天哪有那么多的事情可寫?怎么完成得了?鑒于此,語文教師可特設專題講座,著重介紹日記及其格式、內容、寫法和作用,以引導學生正確認識日記,把日記當作是個人生活中不可缺少的事去做,就如同吃飯、睡覺、上學讀書一樣,而不是把它當作“作業”看待。其次是激發學生的興趣,讓日記成為學生生活中的樂事。

    興趣是最好的老師,“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。著名教育家陶行知也認為“學生有了興味,就肯用全部精神去做事,學與樂不可分”。學生一旦感受到“日記是最真誠的朋友”,便會對日記產生濃厚的興趣,就會主動去寫,在不斷體驗成功的喜悅的同時,增強信心,并會樂此不疲。一般說來,日記是學生生活感受的記錄,選取與其生活密切關聯的題材,引導學生去觀察、去寫,就可以激發學生日記的興趣。如:“我的家里人”“我的小伙伴”“我最高興(煩惱、傷心)的……”。同時也可以把學生的日記張貼出來,采取評比鼓勵的辦法,激發學生寫日記的主動性。一旦學生感受到日記是其生活中的一種需要,則可以達到欲罷不能的程度。久而久之,學生便會養成一種持之以恒的意志和一種良好的日記習慣。

    二、提高觀察能力,積累作文素材

    生活是寫作的本源。社會是一座巨大無比的熔爐,自然是一個五彩紛呈的世界。在日記教學中,語文教師要善于引導學生體驗生活、觀察自然,鼓勵學生積極投入生活,做生活的有心人。日記是一種“詩外功夫”,它可以把學生平時所見、所聞、所感記錄下來,于是隨著那一頁頁日記的翻過,他們的思想感情豐富了,他們懂得如何認識自己,懂得如何理解別人,并由此學到了很多在課堂上無法學到的東西,他們的語言表達能力加強了,也因此積累了大量的作文素材。一到用時,他們自然便會感到文思泉涌,下筆如有神了。

    三、體驗道德情感,促進德育教育