求職信怎么寫范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇求職信怎么寫，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、開頭

求職信開頭一定要開門見山的寫明你對(duì)銀行有興趣并想擔(dān)任他們空缺的職位，以及你是如何得知該職位的招聘信息的。

例如：

獲知貴銀行20xx年12月8日在_____網(wǎng)上招聘_______的信息后，我寄上簡(jiǎn)歷敬請(qǐng)斟酌。

二、推銷自己

信的第二部分要簡(jiǎn)短地?cái)⑹鲎约核鶎W(xué)的專業(yè)以及才能，特別是這些才能將滿足公司的需要。沒有必要具體陳述，詳細(xì)內(nèi)容引導(dǎo)對(duì)方查看你的簡(jiǎn)歷。

此外，推銷時(shí)要適度，不能夸大其詞。

三、聯(lián)系方式寫清楚

在求職信中給出你電話預(yù)約面試的可能時(shí)間范圍，或表明你希望迅速得到回音，并標(biāo)明與你聯(lián)系的方式。

四、收尾

感謝他們閱讀并考慮你的應(yīng)聘。

寫求職信時(shí)，有幾點(diǎn)是一定要注意的：首先求職信的篇幅不要太長(zhǎng)，簡(jiǎn)明扼要就可以了。其次切莫夾寄太多附錄或是支持文件，諸如證書、獎(jiǎng)狀等復(fù)印件，除非是招聘單位在招聘廣告別申明要求的，否則寄了厚厚一大疊材料，成本代價(jià)不菲，收效可能甚微。最后，態(tài)度要誠(chéng)懇，不需要任何豪言壯語，也不用使用任何華麗的詞匯，只要讓對(duì)方讀來覺得親切、自然、實(shí)實(shí)在在就可以了。

下面提供三篇銀行求職信范文。

銀行求職信范文（一）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝你能在百忙之中垂閱的我的求職信!貴銀行的良好形象和員工素質(zhì)吸引著我這位即將畢業(yè)的學(xué)生，我很愿意能為貴公司效一份微薄之力!我是來某學(xué)校的某專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。以下，我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。

我是來某學(xué)校的某專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。21世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，您一定需要充滿熱情，有能力，有責(zé)任心的跨世紀(jì)人才。因此，我愿以誠(chéng)懇和負(fù)責(zé)的態(tài)度把自己推薦給您，并真誠(chéng)希望成為貴單位的一員。在投簡(jiǎn)歷前我對(duì)貴銀行進(jìn)行了一些基本的了解。中國(guó)工商銀行成立于1984年1月1日。是中國(guó)的商業(yè)銀行之一，是中國(guó)五大銀行之一，世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)之一，上市公司，擁有中國(guó)的客戶群。作為一名將結(jié)束學(xué)業(yè)步入社會(huì)的學(xué)生，我有信心接受社會(huì)的考驗(yàn)和來自自身的挑戰(zhàn)。我在校期間學(xué)習(xí)努力認(rèn)真，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)，與老師同學(xué)和睦相處，能說一口流利地英語，還在自學(xué)國(guó)際金融專業(yè)相關(guān)課程。我始終堅(jiān)持“修德、博學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的治學(xué)態(tài)度，對(duì)知識(shí)努力鉆研，在廣博的基礎(chǔ)上力求精益求精，形成了較為完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)我還積極鍛煉自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，具有獨(dú)立思考、解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在業(yè)余我有計(jì)劃的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，緊跟時(shí)代步伐。

此外，根據(jù)銀行的特性。我深知，在銀行工作，完全依賴于計(jì)算機(jī)。因此，在學(xué)校期間，我積極拓展知識(shí)面，熟悉計(jì)算機(jī)操作，掌握了AutoCAD, 3dmax等制圖軟件，以及Windows，Office，等其他各種常用軟件。以求在工作中立于不敗之地。

我很希望能到貴銀行去工作，使自己所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓自己的人生能有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我相信貴銀行的整體形象，管理方式，工作氛圍會(huì)更加吸引我，是我心目中所追求的理想目標(biāo)。因而我很自信的向您承諾：選擇我，您絕不會(huì)后悔!

隨信附上個(gè)人求職簡(jiǎn)歷，期待與您的面談。最后謝謝您能在百忙之中給予我的關(guān)注。恭候您的佳音!

此致

敬禮!

篇2

求職自薦信是畢業(yè)生向用人單位自我推薦的書面材料，是畢業(yè)生所有求職材料中至為關(guān)鍵的支柱性文件，其寫作質(zhì)量直接關(guān)系到畢業(yè)生擇業(yè)的成功與否。因此，自薦信被稱為畢業(yè)生求職的"敲門磚"。

自薦信的重點(diǎn)在于"薦"，在構(gòu)思上一定要圍繞"為何薦"，"憑何薦"、"怎么薦"的思路安排，其格式一般分為標(biāo)題、稱呼、正文、附件和落款五部分。

1、標(biāo)題 標(biāo)題是自薦信的標(biāo)志和稱謂，要求醒目、簡(jiǎn)潔、莊雅。要用較大字體在用紙上方標(biāo)注"自薦信"三個(gè)字，顯得大方、美觀。

2、稱呼 這是對(duì)主送單位或收件人的呼語。如用人單位明確，可直接寫上單位名稱，前?quot;尊敬的"加以修飾，后以領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或統(tǒng)稱"領(lǐng)導(dǎo)"落筆，如單位不明確，則用統(tǒng)稱"尊敬的貴單位(公司或?qū)W校)領(lǐng)導(dǎo)"領(lǐng)起，最好不要直接冠以最高領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，這樣容易引起第一讀者的反感，反而難達(dá)目的。

3、正文 正文是自薦信的核心，開語應(yīng)表示向?qū)Ψ降膯柡蛑乱?。主體部分一般包括簡(jiǎn)介、自薦目的、條件展示、愿望決心和結(jié)語五項(xiàng)內(nèi)容。

簡(jiǎn)介是自我概要的說明，包括自薦人姓名、性別、民族、年齡、籍貫、政治面貌、文化程度、校系專業(yè)、家庭住址、任職情況等要素，要針對(duì)自自薦目的作簡(jiǎn)單說明，無須冗長(zhǎng)繁瑣。

自薦目的要寫清信息來源，求職意向、承擔(dān)工作目標(biāo)等項(xiàng)目，要寫得明確具體、但要把握分寸、簡(jiǎn)明扼要，既不能要求過高又不能模棱兩可，給人以自負(fù)或自卑的不良印象。

條件展示是自薦信的關(guān)鍵內(nèi)容，主要應(yīng)寫清自己的才能和特長(zhǎng)。要針對(duì)所求工作的應(yīng)知應(yīng)會(huì)去寫，充分展示求職的條件，從基本條件和特殊條件兩個(gè)方面解決憑什么求的問題?；緱l件應(yīng)寫清政治表現(xiàn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)兩方面內(nèi)容。

愿望決心部分要表示加盟對(duì)方組織的熱切愿望，展望單位的美好前景，期望得到認(rèn)可和接納，自然懇切，不卑不亢。

結(jié)語一般在正文之后按書信格式寫上祝語或"此致，敬禮""恭候佳音"之類語名。

4、附件 自薦信附件主要包括個(gè)人簡(jiǎn)歷，證書及文章復(fù)制件、需要附錄說明的材料，也可作為附件一一列出。

篇3

[關(guān)鍵詞] 求職信 知己知彼 針對(duì)性

找一份好的工作是許多大學(xué)畢業(yè)生所夢(mèng)寐以求的,求職信――尋求工作的敲門磚。寫求職信是目前畢業(yè)生求職擇業(yè)時(shí)比較常用的、也是非常重要的手段。因?yàn)樵S多用人單位出于節(jié)約人力、物力和時(shí)間的考慮,多數(shù)不采用大范圍直接面試的形式,而是招聘信息要求求職者先寄送求職材料,由他們進(jìn)行比較篩選后,通知初選合格者參加筆試或直接參加面試,因此寫好求職自薦信非常重要。

求職信也叫自薦信,主要用來表達(dá)個(gè)人愿望及要求,有目的的自我介紹,帶有明顯的自我營(yíng)銷色彩。求職信的直接目的,就是為了使用人單位能對(duì)自己感興趣,引起重視,最終被自己中意的崗位錄用。那么,什么樣的求職信才能夠引起用人單位的青睞呢?實(shí)際上一封好的求職信很難有個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。如何讓一個(gè)素不相識(shí)的人透過一封求職信而了解你、喜歡你,最終作出讓你參加下一步筆試、面試或者初步錄用的決定呢?寫一封好的求職信應(yīng)該掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)。

一、認(rèn)識(shí)寫求職信的重要性

求職信是向用人單位遞出去的第一張名片,非常重要,應(yīng)該引起重視。求職信是應(yīng)聘者為謀取工作而向用人單位寄送的自我推薦的書信,是應(yīng)聘者與用人單位進(jìn)行溝通的重要工具,也是大學(xué)畢業(yè)生自我推薦的重要手段。求職信的重要性首先表現(xiàn)在它是使用人單位了解求職者的重要渠道。從雙向選擇的過程來看,求職就業(yè)的關(guān)鍵在于建立聯(lián)系,在于讓用人單位了解求職者的情況。求職信是建立聯(lián)系的最理想的方式之一,它的優(yōu)點(diǎn)在于既經(jīng)濟(jì)又方便,一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生可以同時(shí)向多家用人單位寄出求職信,與用人單位迅速建立聯(lián)系。其次,求職信的優(yōu)越性就在于它可以越過許多中間環(huán)節(jié),直接到達(dá)決策者的手中。求職信的撰寫不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制,也不會(huì)受到他人的干擾,許多在面談時(shí)不便表達(dá)的思想、感情都可以通過求職信來表達(dá),求職者可以施展自己的才華在信中盡情地表現(xiàn)自己,把自己塑造成一個(gè)最適合對(duì)方需要的人,求職信是十分重要的自我推銷手段。

求職信是用人單位的決策者決定取舍的第一個(gè)依據(jù),是求職者引起對(duì)方注意的重要條件。如果一個(gè)人連一封求職信都寫不好,他得到工作的機(jī)會(huì)就很小,因?yàn)槿藗兤毡檎J(rèn)為,言為心聲,求職信就是一面鏡子,透過它可以了解一個(gè)人的思想、觀念、個(gè)性、知識(shí)水平、文化修養(yǎng)、表達(dá)能力、工作能力和工作作風(fēng)等。因此求職信的文字是否流暢、重點(diǎn)是否突出,有沒有錯(cuò)別字,招聘經(jīng)理能夠感知求職者的知識(shí)水平、敬業(yè)精神、人際溝通能力以及一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理能力,能看出求職者對(duì)公司的了解和自己的定位,從而就可以初步判定出求職者能不能勝任相關(guān)職位。

二、選擇寫什么樣的求職信

求職信的種類根據(jù)求職的前提不同,可分為求聘信與應(yīng)聘信兩種。求聘信,即不知道對(duì)方單位是否要人以及用人條件和要求而主動(dòng)出擊,投石問路,帶有較強(qiáng)的主動(dòng)性;應(yīng)聘信,即通過廣告或其它方法,已經(jīng)知道用人單位的招聘條件而寫信去應(yīng)聘。

根據(jù)求職信的針對(duì)性,求職信大體可以分為三種情況。

第一種是具有高度針對(duì)性的信,是針對(duì)某一個(gè)單位的某一個(gè)人或該單位的某個(gè)具體工作崗位而寫的。寄一封文情并茂的求職信給用人單位負(fù)責(zé)人,或利用某人新上任或到任的機(jī)會(huì),寫信表示面談的要求,是一種有效的求職方式。

第二種信可稱為“廣普信”,適用于不同的對(duì)象,優(yōu)點(diǎn)是可以大量復(fù)制。到處投遞,節(jié)省精力和時(shí)間,但內(nèi)容缺乏針對(duì)性,求職效果不好。

第三種綜合了以上兩種求職信的特點(diǎn),可稱為“混合型”,信中主體部分固定不變,只是開頭和結(jié)尾根據(jù)不同的對(duì)象安排不同的內(nèi)容和措辭。

一般認(rèn)為第一種求職信,即有針對(duì)性的求職信是最有效的,因?yàn)樗粌H僅是建立在對(duì)自己了解的基礎(chǔ)上,而且要建立在對(duì)招聘單位了解的基礎(chǔ)上。要想通過信件使對(duì)方對(duì)你感到滿意,僅僅把求職的文字組織好、表達(dá)好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須深入了解招聘單位及所要應(yīng)聘崗位的情況,針對(duì)所應(yīng)聘崗位工作的性質(zhì)、需要和特點(diǎn),有針對(duì)性地介紹自己的能力和特長(zhǎng)。有時(shí)甚至要了解招聘者的興趣、愛好和個(gè)性特點(diǎn),使對(duì)方感覺到你的信有一種親切感。

三、熟練把握求職信的格式,合理安排求職信的內(nèi)容

寫一封好的求職信并不容易,據(jù)國(guó)外專家調(diào)查,在大量的求職信中,稱得上“優(yōu)秀”者寥寥無幾。從內(nèi)容上看,求職信常見的缺點(diǎn)是過分自信或不夠自信。過分自信者往往對(duì)自己吹噓過多,信寫得很長(zhǎng),大話、套話連篇,這種信空洞,不會(huì)給人留下好印象的。不夠自信者則沒有反映出自己的特長(zhǎng),模棱兩可,重點(diǎn)不突出,使人感到你缺乏魅力,找不出錄取你的理由。從形式上看,過去求職信常見的不足主要表現(xiàn)在字跡潦草(現(xiàn)在則多是打印稿,則可能在排版上顯得不怎么規(guī)范,有的字體太小,有的太大,或者行間距不那么合適)、結(jié)構(gòu)混亂、文理不通、錯(cuò)別字以及亂涂亂改等方面。

那么求職信應(yīng)該怎樣寫呢?求職信一般由開頭、正文、結(jié)尾、附件四部分組成。

1.開頭部分

信的開頭,先寫收信人的稱謂,要注意表示尊敬、親切并符合收信人身份。稱謂一般對(duì)組織負(fù)責(zé)同志為好,諸如“X X X人事處負(fù)責(zé)同志”、“尊敬的X X X經(jīng)理先生”都是代表單位的。稱謂一定要準(zhǔn)確,在第一行頂格書寫。稱謂和簡(jiǎn)短的問好,要表示出尊重,稱謂要用尊稱,問好要用您好的字樣。

接下來可以交待寫信的緣由和目的。通常求職信大都是針對(duì)報(bào)刊上的招聘廣告而寫的,可以順便提到這則廣告,如果是熟人介紹也最好提及,簡(jiǎn)潔,自然就行。這里也可以表明你對(duì)該單位已具有初步的印象,流露出對(duì)對(duì)方或公司恰當(dāng)?shù)囊缑乐~,會(huì)拉近你與應(yīng)聘方的情感距離,增加對(duì)方對(duì)你的好感,同時(shí)要表示出希望到該單位從事某方面工作的愿望。

2.正文部分

這是求職信的主體和重點(diǎn),主要包括以下內(nèi)容:

第一, 個(gè)人基本情況。首先要簡(jiǎn)單介紹你的姓名、性別、就讀學(xué)校、專業(yè)等。個(gè)人基本情況包括姓名、性別、年齡、籍貫、出生年月、民族、學(xué)歷、就讀學(xué)校、專業(yè)、政治身份及主修、選修課程及成績(jī)等,勤工儉學(xué)、課余打工、社會(huì)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及論文(或畢業(yè)設(shè)計(jì))以及專業(yè)見習(xí)情況也非常重要。如果使用信件的方式而不是表格,特別是如果后面附簡(jiǎn)歷表,上述個(gè)人情況就不一定都要一一羅列到,但基本信息和與求聘工作或者公司要求相關(guān)的重要信息一定要寫清楚。

第二,申請(qǐng)的工作崗位。寫清楚你要應(yīng)聘的工作崗位,否則對(duì)方無法回復(fù)你。如果不知道用人單位需要什么樣的人才,可以說自己希望申請(qǐng)哪一類工作崗位,為了擴(kuò)大求職范圍,可以附帶說明,除某類工作之外,還愿意并能干何種工作,總之,要使看信人一目了然。

第三,勝任工作的條件。這是求職信的核心部分,主要是向?qū)Ψ秸f明自己的知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、性格和能力等與工作要求相符合,就是讓對(duì)方感到,無論從哪個(gè)角度看,你都能勝任這一工作。在介紹時(shí),要力求簡(jiǎn)明,關(guān)鍵是要突出自己的個(gè)性和長(zhǎng)處,不落俗套,起到吸引和打動(dòng)對(duì)方的效果。

第四,表示面談的愿望。信的結(jié)尾要表示希望對(duì)方給予回復(fù),并且熱切地希望有一個(gè)面談的機(jī)會(huì)。需要注意的是在表達(dá)面談的愿望時(shí)既不要給對(duì)方施加壓力,也不必過于謙虛,求職信自始至終要注意刻畫自己良好的形象。

3.結(jié)尾部分

結(jié)尾部分包括結(jié)束語和落底(署名、日期)兩部分。

結(jié)束語要寫得自然,帶有情感,如“恭候您的回音”、“盼復(fù)”、“盼賜答”、“如蒙賜予栽培,不勝銘感”等。在表示祝愿或敬意時(shí),一般接正文“此致”,但不加標(biāo)點(diǎn),另其一行空兩格寫“敬禮”;現(xiàn)在又流行另一格式,即另其一行空兩格寫“此致”,轉(zhuǎn)一行頂格寫“敬禮”。

在結(jié)尾的結(jié)束語和落底之間,最好留下求職者的通訊地址、聯(lián)系電話和Email等便捷的聯(lián)絡(luò)方式。(也有寫在署名和日期下面的。)

落底,署名和日期。

4.附件

由于求職信的篇幅限制,不可能把所有材料都寫進(jìn)去,但為了證明你的能力,還可以準(zhǔn)備一些材料,作為附件隨求職信一起寄給對(duì)方。附件大體分為:

學(xué)歷證明、各種資格證書和獲獎(jiǎng)證書的復(fù)印件;發(fā)表過的文章、出版過的著作或雖未發(fā)表但有一定水平的論文及有關(guān)專家的評(píng)價(jià)材料或資料;社會(huì)名流、導(dǎo)師及有關(guān)專家的推薦書等。

四、求職信的撰寫要符合幾條原則:

其一,目的要明確。要根據(jù)對(duì)方要求來選擇和組織材料,不能沒有重點(diǎn)泛泛而談,所有的材料都能支持你的應(yīng)聘,也就是說并不是所有材料的堆積,而是有重點(diǎn)的材料的支撐。

其二,材料應(yīng)真實(shí)可靠。明明白白做人,認(rèn)認(rèn)真真做事,是大學(xué)生做人的品格,求職信應(yīng)給用人單位留下真實(shí)可靠的第一印象。

其三,語言要符合規(guī)范,用詞要恰當(dāng)。要用書面、書信語言,不能用方言。

五、撰寫求職信要注意的幾個(gè)問題

寫一封好的求職信要注意以下幾個(gè)問題。

1.給人以深刻的印象。求職信是提供給對(duì)方認(rèn)識(shí)求職者象的工具,是你給對(duì)方的第一印象。許多研究都證明,第一印象的作用是十分重要的,它可以成為被錄取的依據(jù),也可以成為被淘汰的理由。看信的人最先看到的不是信的內(nèi)容,而且信的外觀形式。因此,求職信的工整、清潔、美觀,讓人感到愉快和舒服是給人以良好印象的第一步。要做到這一點(diǎn),首先要求字跡字體清晰、工整,如果求職信潦草得讓人一個(gè)字一個(gè)字地去猜,或者字體小得讓人看得費(fèi)勁,恐怕還未等對(duì)方讀完這封信你就被淘汰了。其次,選用質(zhì)地好的紙張,書寫或排版不要過度的擁擠,密密麻麻滿篇都是,布局要輕松、自然、和諧、優(yōu)美,給人一種舒適感。最好先打個(gè)草稿,不要隨寫隨改,更不能污點(diǎn)墨跡滿篇都是,給人以作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠?。?dāng)然現(xiàn)在求職信大多是打印件,署名處可以簽名。如果附件簡(jiǎn)歷上沒有貼照片,不妨寄上你大方、得體、自信的近照,使對(duì)方對(duì)你有一個(gè)真切的印象。

2.突出重點(diǎn),提高針對(duì)性。求職信必須突出那些能引起對(duì)方興趣、有助于獲得工作的內(nèi)容,主要包括專業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)等。在介紹專業(yè)知識(shí)和學(xué)歷時(shí),切忌過分強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)習(xí)成績(jī),用人單位更重視的是經(jīng)驗(yàn)和能力。剛畢業(yè)的學(xué)生資歷淺,工作經(jīng)驗(yàn)不多,但并不能因此而認(rèn)為自己沒經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上,任何人都有一定的工作經(jīng)驗(yàn),只要做好與這一工作有關(guān)系的事情或活動(dòng),都屬于這方面的工作經(jīng)驗(yàn),如參加假期社會(huì)調(diào)查與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)等,只要把它寫得具體、真實(shí)、可信、有說服力,就有助于獲得工作機(jī)會(huì)。要注意要始終圍繞著能勝任工作這個(gè)中心來展示自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷,同時(shí),在寫自己的特長(zhǎng)時(shí),也要求真實(shí)、具體,避免高談闊論,給人以狂妄自大、目中無人的感覺。陳述自己的特長(zhǎng)需要謙虛的態(tài)度,最好用事實(shí)來說話,如搞過活動(dòng),獲得過什么獎(jiǎng)等,附上一些具體材料,會(huì)大大增加可信度和說服力。

投簡(jiǎn)歷時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考,如果你是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),你歡迎什么樣的新人加盟呢?所以要充分了解企業(yè)的基本情況,然后有針對(duì)性地制作求職信。一份精心準(zhǔn)備的求職信,也讓企業(yè)覺得你對(duì)他們非常重視。 用人單位比較愿意錄用有良好個(gè)性的人,特別是喜歡充滿熱情和活力的個(gè)性,如克服困難意志,助人為樂的品格,努力積累工作經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)歷等。表現(xiàn)個(gè)性要適度,點(diǎn)到為止。

如何才能做到有針對(duì)性呢?首先對(duì)求職單位和職位有一定的了解。要知道用人單位的要求,要了解公司的產(chǎn)品、品牌,公司業(yè)績(jī)、公司文化,甚至是公司的發(fā)展戰(zhàn)略,要了解崗位的行業(yè)情況,甚至要了解招聘官的好惡(比如說,招聘官喜歡簡(jiǎn)潔呢?還是喜歡周到細(xì)致?),只有通過你的求職信表現(xiàn)出你工作既勤勉,有團(tuán)隊(duì)合作精神,又敢于創(chuàng)新,是符合公司崗位的素質(zhì)要求的最好人選,公司才愿意錄用你。只有對(duì)求職崗位有了清楚的認(rèn)識(shí)和了解,有清醒的把握,才能提高求職針對(duì)性。

3.篇幅要簡(jiǎn)短。求職信不宜太長(zhǎng),一般以1至2頁500、600字以內(nèi)為好,至少應(yīng)控制在2頁。篇幅過長(zhǎng),洋洋灑灑十幾頁,對(duì)方?jīng)]有時(shí)間去看,也容易感到煩躁;如果確實(shí)有內(nèi)容的話,可以在簡(jiǎn)歷或附件中說明。求職信也不能太短,否則,說不清問題,沒有特點(diǎn),顯得沒有誠(chéng)意,自然也就缺乏影響力。

4.求職信要吸引眼球。求職信并非大家都一樣就好,而是要突出個(gè)性。因此,純粹從網(wǎng)上下載的求職信,不會(huì)具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)的,求職信一定要突出自己的特點(diǎn),有個(gè)人與眾不同的表現(xiàn)力。簡(jiǎn)歷是推銷自己的手段之一。簡(jiǎn)歷要把自己的優(yōu)勢(shì)展示出來,要與眾不同,而不是面面俱到。

5.要實(shí)事求是,中肯介紹自己,不卑不亢。在自我介紹的措辭上應(yīng)注意分寸,既不能顯得太過囂張,又不能太過謙遜,使對(duì)方看不清你的優(yōu)點(diǎn),要做到自信而不自傲。對(duì)于優(yōu)點(diǎn),不必回避,要大膽地說出自己能夠在哪些方面獨(dú)當(dāng)一面,為公司做出貢獻(xiàn),最好那實(shí)績(jī)來說話,使招聘方一目了然。有招聘經(jīng)理說,最好能找出公司錄用你的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)來。

不能胡夸,顯示出自大,要實(shí)事求是,對(duì)自己的缺點(diǎn),千萬不可說成優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于缺點(diǎn),聰明的做法是婉轉(zhuǎn)地表達(dá),比方說,自己性子急躁,可以說自己責(zé)任心強(qiáng),總希望把事情早日辦好。

實(shí)事求是是做人的原則,既不夸夸其談,又能夠?qū)⒆约喝鐚?shí)地介紹給公司,其措辭的分寸要拿膩好。總之,要展示出自己的特長(zhǎng)。

6.要敢于挑戰(zhàn)。要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短,應(yīng)屆大學(xué)生往往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,可以突出自己的學(xué)習(xí)能力和潛力,要敢于挑戰(zhàn)自己。因?yàn)樵趯W(xué)校不可能將所有行業(yè)知識(shí)都窮盡,要敢于挑戰(zhàn)、敢于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新,要相信自己通過不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新一定能成為優(yōu)秀的人。

7.不能談待遇。該給的公司都會(huì)給你的,尤其是在寫求職信的階段,遠(yuǎn)不到談薪水的時(shí)候,更不能談公司一般不可能滿足的條件(如希望一個(gè)新建的公司解決住宿等),那是給自己人為設(shè)置障礙。

8.求職信要做到文字表達(dá)要流暢、層次清楚、結(jié)構(gòu)合理。先表達(dá)什么,后表達(dá)什么,層次不能亂,要做到有條不紊,文字表達(dá)要合乎情理。

總之,寫好求職信要遵循其規(guī)律,要做到語句通順、重點(diǎn)突出,提高求職信的針對(duì)性。

參考文獻(xiàn):

篇4

《應(yīng)用寫作》課程是我院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程,課程依據(jù)裝潢包裝崗位(群)的任職要求、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)和高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)開發(fā)設(shè)置。

《應(yīng)用寫作》課程依據(jù)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位(群)的四大專業(yè)核心能力、任職要求和高技能高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)開發(fā)設(shè)置。以情境創(chuàng)設(shè)為手段、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)應(yīng)用寫作的工具性、文化性、應(yīng)用性相結(jié)合。

《應(yīng)用寫作》開設(shè)在《大學(xué)語文》之后,大學(xué)語文注重審美情感、審美體驗(yàn)、審美追求,側(cè)重于審美;大一第二學(xué)期開設(shè)的《應(yīng)用寫作》立足職場(chǎng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、能力訓(xùn)練,側(cè)重于應(yīng)用。同時(shí)大一開設(shè)了相關(guān)的專業(yè)課程,比如PS軟件、書籍編排,這為應(yīng)用寫作的學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

二、內(nèi)容定位

(一)簡(jiǎn)介教材。

本課選自湖南省高職高專規(guī)劃教材《應(yīng)用寫作》項(xiàng)目三“求職”,教材以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向,職業(yè)能力為本位、服務(wù)專業(yè)教學(xué),以任務(wù)和項(xiàng)目為載體,以師生互動(dòng)和綜合實(shí)訓(xùn)為平臺(tái),分為十一個(gè)項(xiàng)目。此課是本項(xiàng)目的必修課文。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)目標(biāo)。了解求職信的寫作格式和要求,掌握求職信的寫作技巧。

2.能力目標(biāo)。學(xué)生能夠?qū)懗鲆?guī)范、新穎的求職信。

3.素質(zhì)目標(biāo)。增強(qiáng)求職意識(shí),養(yǎng)成務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)。掌握求職信的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)。寫出規(guī)范、新穎、有說服力的求職信。

(四)教學(xué)內(nèi)容的地位與作用。

根據(jù)裝潢專業(yè)核心能力之文案策劃與處理能力,選擇適應(yīng)裝潢崗位群的知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo),將應(yīng)用寫作主要分為十個(gè)項(xiàng)目。求職處于項(xiàng)目三,有利于學(xué)生的職業(yè)能力培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展。

(突破策略:通過情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、多角度互動(dòng)式教學(xué)、學(xué)生自主參與討論和教師講評(píng)法、實(shí)訓(xùn)法,讓學(xué)生能將來寫作理論轉(zhuǎn)化成寫作技能,提高學(xué)生的職業(yè)能力。)

三、學(xué)情分析

(一)教學(xué)對(duì)象。

大一學(xué)生。

(二)已學(xué)知識(shí)。

能掌握辦公室自動(dòng)化,具有一定的文書處理能力、語言與邏輯能力,學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)設(shè)計(jì)軟件。

(三)已具備能力。

具有一定的分析問題、解決問題的能力;具有一定的求真嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的職業(yè)態(tài)度;具有一定的應(yīng)用寫作能力。

(四)教學(xué)難點(diǎn)。

表現(xiàn)欲和自主探究的欲望強(qiáng)烈,具有較高層次的職業(yè)定向;思想活躍,敢于表現(xiàn)自我,獨(dú)立性強(qiáng),但思維的深度和廣度還有待優(yōu)化。寫作知識(shí)較為貧乏,寫作習(xí)慣欠佳,寫作能力和寫作水平普遍不高。雖然基礎(chǔ)薄弱,但還是有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,課前要求學(xué)生進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)。

四、教學(xué)組織安排

(一)課程設(shè)計(jì)。

應(yīng)用寫作以培養(yǎng)學(xué)生文案策劃與處理的職業(yè)能力為核心,選擇適應(yīng)的崗位群(平面設(shè)計(jì)員、包裝裝潢設(shè)計(jì)員等),分別從專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力來確定課程的培養(yǎng)能力目標(biāo),以此確立崗位能力模塊,主要側(cè)重于學(xué)生文章寫作能力、文章分析與處理能力方面,進(jìn)而設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練項(xiàng)目,應(yīng)用寫作主要側(cè)重于文書寫作、文書處理流程等。

(二)組織安排。

教學(xué)內(nèi)容組織安排按照情景模擬―布置任務(wù)―案例分析―資訊―寫作―檢查與評(píng)估步驟進(jìn)行。課前預(yù)習(xí),發(fā)放病文,掌握求職信的文體格式,進(jìn)而掌握求職信的寫作技巧,并且能夠運(yùn)用專業(yè)技能嘗試新穎求職信的寫作。

(三)教學(xué)模式。

按學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律及真實(shí)工作任務(wù)和工作過程,采用情景設(shè)置、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等多樣化教學(xué)模式,將教學(xué)內(nèi)容和工作任務(wù)結(jié)合起來,教、學(xué)、做結(jié)合,理論與實(shí)踐一體化,形成理論+實(shí)訓(xùn)模式。

五、教學(xué)方法選擇與運(yùn)用

(一)教法依據(jù)。

1.學(xué)生動(dòng)機(jī)。調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性、培養(yǎng)寫作思維。

2.學(xué)習(xí)理論。“學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心”,教師應(yīng)該做學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者、中介者。

3.辦學(xué)條件。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和設(shè)備,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

4.學(xué)情特點(diǎn)、課程特點(diǎn)。

(二)預(yù)期目標(biāo)。

1.創(chuàng)設(shè)模擬情境。營(yíng)造良好寫作心態(tài),提高學(xué)生寫作興趣。

2.搭建互動(dòng)平臺(tái)。開展案例教學(xué),多角度開發(fā)寫作思維。

3.強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)演練。結(jié)合專業(yè)課程,實(shí)現(xiàn)能力的持續(xù)發(fā)展。

(三)教法。

本課將安排兩課時(shí),采用PPT多媒體教學(xué),通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、理論精講、討論引發(fā)、實(shí)訓(xùn)演練、拓展延伸等方法相結(jié)合,重視學(xué)生的參與性和實(shí)訓(xùn)性,來完成教學(xué)任務(wù)。

(四)學(xué)法。

通過觀摩、感受、案例的分析探究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、拓展延伸的方法,提高學(xué)生應(yīng)用寫作的興趣和熱情,讓學(xué)生樂寫、善寫、寫快、寫新,進(jìn)而鍛煉寫作思維、掌握應(yīng)用寫作技能,實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化,教學(xué)做合一。

(五)教法手段。

多媒體輔助教學(xué)、黑板、a4例文。

六、教學(xué)過程

總體過程:教學(xué)過程按新課導(dǎo)入―初創(chuàng)情境―案例分析― 文體知識(shí)―再創(chuàng)情境―寫作實(shí)訓(xùn)―完成任務(wù)―課外拓展訓(xùn)練 八個(gè)階段進(jìn)行組織。

(一)導(dǎo)入新課。(課件展示)

教師提出問題:就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,就業(yè)途徑也越來越現(xiàn)代,一份規(guī)范、恰到好處的求職信無疑將成為贏取面試的“敲門磚”,那么如何來寫作一份規(guī)范、得體的求職信呢?引發(fā)學(xué)生探究欲望,激發(fā)學(xué)生應(yīng)用寫作的熱情。(新課教學(xué)顯示課題:求職信)

(二)初創(chuàng)情境,病文會(huì)診。

【情境一】楊A(yù)同學(xué)正是我院大二學(xué)生,姑媽告訴他一個(gè)就業(yè)信息,《益陽日?qǐng)?bào)》下屬的網(wǎng)站要招一個(gè)兼職網(wǎng)頁編輯,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的他,在校表現(xiàn)優(yōu)異、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,可是最后卻落選了。楊A(yù)前思后想,拿著自己寫的求職信去找老師請(qǐng)教,老師一看之后,知道原因了,原來?xiàng)預(yù)的求職信寫成這樣了……

【病文展示】

求職信

尊敬的****先生/小姐/尊敬的人事部門:①

您好!某領(lǐng)導(dǎo)是我姑媽,她很關(guān)心我的求職問題,特讓我寫信給你,請(qǐng)多關(guān)照。②加上我對(duì)貴網(wǎng)站網(wǎng)頁兼職編輯一職很感興趣,所以特寫此信。

我現(xiàn)在是湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的平面設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生楊A(yù),從2008年入校以來,一直在學(xué)院學(xué)報(bào)、院心理輔導(dǎo)網(wǎng)站的網(wǎng)站編輯工作。兩年以來,對(duì)學(xué)報(bào)、心理網(wǎng)的編輯的工作已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?。?jīng)過益陽市出版者工作協(xié)會(huì)的正規(guī)培訓(xùn),并且獲得了國(guó)家勞動(dòng)部頒發(fā)的高級(jí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)員的證書,我相信我有能力擔(dān)當(dāng)貴報(bào)所要求的兼職網(wǎng)頁編輯任務(wù)。

我對(duì)計(jì)算機(jī)有著非常濃厚的興趣。我能熟練使用FrontPage和DreamWeaver、PhotoShop等網(wǎng)頁制作工具。本人自己做了一個(gè)個(gè)人主頁,日訪問量已經(jīng)達(dá)到了100人左右。通過互聯(lián)網(wǎng),我不僅學(xué)到了很多在日常生活中學(xué)不到的東西,而且坐在電腦前輕點(diǎn)鼠標(biāo)就能盡曉天下事的快樂更是別的任何活動(dòng)所不及的。

由于現(xiàn)在是大二階段,學(xué)院的工作室以及項(xiàng)目制作安排的時(shí)間很靈活,決定了我擁有靈活的工作時(shí)間安排和方便的辦公條件,這一切也在客觀上為我的兼職編輯的工作提供了必要的幫助。

基于對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和編輯事務(wù)的精通和喜好,以及我自身的客觀條件和貴報(bào)的要求,勝任該職位綽綽有余。③本人謹(jǐn)以最誠(chéng)摯的心情,應(yīng)聘貴公司的會(huì)計(jì)一職,希望得到貴公司的尊重、考慮和錄用,④不過現(xiàn)已有多家公司要聘我,所以請(qǐng)貴公司從速答復(fù),⑤我相信我的努力能讓貴公司的事業(yè)更上一層樓。

隨信附上我的簡(jiǎn)歷,本人于6月5日要放假回家,敬請(qǐng)人事經(jīng)理務(wù)必于6月1日前復(fù)信為盼。⑥

此致

敬禮楊A(yù)

2009年12月25日

【病文解析】

①?zèng)]有頂格、具體聯(lián)系人欠缺。

②用以上壓下的口氣寫的求職信,必定要失敗。切忌“盛氣凌人”。

③過于自信。

④給對(duì)方規(guī)定義務(wù)的求職信,必定要失敗。

⑤“吊起來賣”式的求職信,必定要失敗。

⑥給對(duì)方限定時(shí)間的求職信,必定要失敗。

【講解步驟】

1.初創(chuàng)情境。教師展示投影情境。安排學(xué)生課內(nèi)自學(xué),教師檢查自學(xué)情況。掌握求職信的特點(diǎn)、內(nèi)容要素、寫作格式等基本常識(shí)。

2.找毛病。針對(duì)課件中楊A(yù)的求職信,結(jié)合自學(xué)情況,思考楊A(yù)這篇求職信的敗筆所在。(楊A(yù)的求職病文班上每位學(xué)生發(fā)一份,便于討論和修改。)

3.案例分析。組織學(xué)生分兩組討論:一組代表該網(wǎng)站人事處關(guān)門負(fù)責(zé)招聘的干事;一組扮演該網(wǎng)站人事處的負(fù)責(zé)人。老師擔(dān)任該網(wǎng)站的主管。討論之后,兩組各派代表發(fā)表本組的觀點(diǎn)。

4.師生互動(dòng)。最后教師作為“網(wǎng)站主管”來點(diǎn)評(píng)該求職信。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)完成病文會(huì)診,以此來活躍學(xué)生寫作思維,提高學(xué)生寫作積極性,鞏固寫作理論知識(shí)。

5.理論精講。教師“演員”在指出楊A(yù)此文不妥之處時(shí),強(qiáng)調(diào)求職信的寫作技巧、掌握求職信用語的規(guī)范和得體、自信而不張揚(yáng)、自謙而不自卑,歸納求職信的文種常識(shí)。

求職信的特點(diǎn)和內(nèi)容要素

(1)求職信的特點(diǎn):①針對(duì)性:“投其所好”;②自薦性:“自我推銷”;③獨(dú)特性:“出奇制勝”;④求實(shí)性:實(shí)事求是。

(2)求職信的內(nèi)容要素:①求職目標(biāo);②求職緣起;③求職條件;④附件。

求職信的寫作格式掃描:一般由六部分組成:

(1)標(biāo)題:直接表明是“求職信”、“自薦信”等。

(2)稱謂和問候語:頂格、尊稱。

(3)正文:文章的重點(diǎn),包括求職的緣由、本人情況、知識(shí)技能、希望要求此乃求職信的核心,做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、出奇制勝、完美亮相。

(4)祝頌語和落款:禮節(jié)?！按酥戮炊Y”等。

(5)附件:求職者本人證明材料(一般面試時(shí)候出具)

(6)聯(lián)系方式:方便聯(lián)絡(luò)。

求職信的寫作技巧(強(qiáng)調(diào))

(1)態(tài)度要謙恭,更要自信,不卑不亢。

(2)情況要真實(shí),更要出彩,凸顯亮點(diǎn)。

(3)目標(biāo)要明確,更要合適,恰如其分。

(4)語言要簡(jiǎn)潔,更要精準(zhǔn),恰到好處。

(5)外觀要專業(yè),更要悅目,引人入勝。

求職信的發(fā)送技巧(強(qiáng)調(diào))

(1)適當(dāng)重發(fā),增加閱讀的可能性。

(2)變化標(biāo)題,突出個(gè)人的勝任性。

6.牛刀小試。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)修改病文(格式上的錯(cuò)誤和語言規(guī)范性錯(cuò)誤),通過理論精講和學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)修改,實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的互動(dòng)。

7.精品展示。師生共同挑選修改好的優(yōu)秀作品。通過病文、范文的前后對(duì)比,學(xué)生能夠直觀地掌握求職信的寫作要點(diǎn)、技巧、注意事項(xiàng)等。

(三)再創(chuàng)情境,實(shí)訓(xùn)演練。

【情境二】

楊A(yù)同學(xué)經(jīng)過三年學(xué)習(xí),2010年6月即將畢業(yè)。一日,在學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心,他看見了一則招聘信息:深圳市蘭韻品牌策劃有限公司因?yàn)闃I(yè)務(wù)發(fā)展需要招聘助理設(shè)計(jì)師3名,有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆大學(xué)生優(yōu)先考慮。聯(lián)系人:人力資源部何先生;聯(lián)系電話:0755-27588852?？匆娺@則信息之后,楊A(yù)運(yùn)用他已經(jīng)學(xué)到的求職信的知識(shí),準(zhǔn)備給這家公司的人事部門寫封求職信,假如你是楊A(yù),你該怎么來寫呢?

【范文展示】

求職信

尊敬的****先生/小姐:

您好!

我從報(bào)紙上看到貴公司的招聘信息,我對(duì)網(wǎng)頁兼職編輯一職很感興趣。

我現(xiàn)在是湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的平面設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生楊A(yù),從2007年入校以來,一直在學(xué)院學(xué)報(bào)、院心理輔導(dǎo)網(wǎng)站的網(wǎng)站編輯工作。兩年以來,對(duì)學(xué)報(bào)、心理網(wǎng)的編輯的工作已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?。?jīng)過益陽市出版者工作協(xié)會(huì)的正規(guī)培訓(xùn),并且獲得了國(guó)家勞動(dòng)部頒發(fā)的高級(jí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)員的證書,我相信我有能力擔(dān)當(dāng)貴報(bào)所要求的兼職網(wǎng)頁編輯任務(wù)。

我對(duì)計(jì)算機(jī)有著非常濃厚的興趣。我能熟練使用FrontPage和DreamWeaver、PhotoShop等網(wǎng)頁制作工具。本人自己做了一個(gè)個(gè)人主頁,日訪問量已經(jīng)達(dá)到了100人左右。通過互聯(lián)網(wǎng),我不僅學(xué)到了很多在日常生活中學(xué)不到的東西,而且坐在電腦前輕點(diǎn)鼠標(biāo)就能盡曉天下事的快樂更是別的任何活動(dòng)所不及的。

由于現(xiàn)在是大二階段,學(xué)院的工作室以及項(xiàng)目制作安排的時(shí)間很靈活,決定了我擁有靈活的工作時(shí)間安排和方便的辦公條件,這一切也在客觀上為我的兼職編輯的工作提供了必要的幫助。

基于對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和編輯事務(wù)的精通和喜好,以及我自身的客觀條件和貴報(bào)的要求,我相信貴公司能給我提供施展才能的另一片天空,而且我也相信我的努力能讓貴公司的事業(yè)更上一層樓。

隨信附上我的簡(jiǎn)歷,如有機(jī)會(huì)與您面談,我將十分感謝。即使貴報(bào)認(rèn)為我還不符合你們的條件,我也將一如既往地關(guān)注貴報(bào)的發(fā)展,并在此致以最誠(chéng)摯的祝愿。

此致

敬禮

楊A(yù)

2009年12月25日

【范文解析】

1.A4紙張。

2.宋體標(biāo)題。

3.稱呼問候語。

4.介紹自己的學(xué)歷與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

5.知識(shí)技能(本身長(zhǎng)處)。

6.兼職的優(yōu)勢(shì)。

7.強(qiáng)調(diào)求職者強(qiáng)烈的愿望。

8.祝福語、落款。

【講解步驟】

1.再創(chuàng)情境。教師展示投影情境。

2.現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。教師總結(jié)上一封求職修改的情況,現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

3.寫作思維互動(dòng)。在前一節(jié)課理論精講的基礎(chǔ)上,回顧求職信寫作的格式、注意事項(xiàng)、用語規(guī)范等,再一次強(qiáng)調(diào)求職信應(yīng)該重點(diǎn)注意的地方。

4.實(shí)訓(xùn)演練。本節(jié)課的主體時(shí)間是學(xué)生實(shí)訓(xùn)演練。

5.講、練、評(píng)結(jié)合。教師當(dāng)堂進(jìn)行寫作指導(dǎo)。分為一對(duì)一隨機(jī)指導(dǎo)和集中點(diǎn)評(píng)兩種,選取課堂上有代表性的、普遍性的問題進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng),這樣能及時(shí)解決學(xué)生寫作中的問題,使學(xué)生牢固掌握知識(shí)點(diǎn)。

(設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)建“職場(chǎng)情境”、建構(gòu)“互動(dòng)教學(xué)模式”、開展實(shí)訓(xùn)演練,培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力、加強(qiáng)學(xué)生寫作思維,將寫作理論轉(zhuǎn)化成寫作操作能力。)

(四)課外實(shí)訓(xùn)、拓展延伸。

1.技能拓展。結(jié)合裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),將課堂上寫作、設(shè)計(jì)的求職信輸入電腦,用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)、排版(需自己制作求職簡(jiǎn)歷的封面),運(yùn)用專業(yè)課程技能,制作一份精美的個(gè)性凸現(xiàn)的求職簡(jiǎn)歷封面,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課與專業(yè)課結(jié)合。

(1)排版要求。①紙型:A4。②顏色:白紙黑字。③字體:一般采用宋體。需要強(qiáng)調(diào)的部分采用粗體字、下劃線、首字突出、首行縮進(jìn)等。不要用太過花哨的字體如斜體字、英文的花體等。④字號(hào):大小合適,便于招聘者閱覽。

(2)封面設(shè)計(jì)要求。版面設(shè)計(jì)效果:清晰整潔,美觀大方,便于招聘者閱讀。

2.知識(shí)拓展。通過網(wǎng)絡(luò),收集不同職位、不同行文風(fēng)格的優(yōu)秀求職信,為寫作積累素材、開拓寫作思路、夯實(shí)寫作基礎(chǔ),使自己的求職信能夠“寫新”。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中,提高寫作能力,將專業(yè)和文化課較好地結(jié)合。通過培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)的遷移能力和表達(dá)能力,拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,讓學(xué)生擁有收獲的喜悅。)

七、教學(xué)考核

《求職信》成績(jī)55%來自于課堂情境模擬寫作,20%來自于課前的求職禮儀、案例的搜集分析,20%來自于課外實(shí)踐寫作,5%來自于課堂討論參與。

八、教學(xué)資源

推薦的網(wǎng)站有:《應(yīng)用寫作雜志社》例文看臺(tái)、佳作評(píng)析,華南師范大學(xué)應(yīng)用寫作省級(jí)精品課程(yyxz.省略),廣東科技職院應(yīng)用寫作國(guó)家精品課程網(wǎng),岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用寫作國(guó)家精品課程網(wǎng),等等。

推薦的參考書目有:《應(yīng)用寫作》(張建主編,南科技出版社);《高職應(yīng)用寫作》(楊文豐編著,高等教育出版社);《應(yīng)用文實(shí)訓(xùn)教程》(李佩英著,高等教育出版社)。

篇5

應(yīng)用文主要包括書信、摘要、報(bào)告、備忘錄四種。下面以求職信為例，談應(yīng)用文的寫作，希望讀者能舉一反三。同時(shí)求職信是大學(xué)生步入社會(huì)、走向工作崗位的第一步，了解 英文求職信寫法具有實(shí)際意義。

那么，怎樣寫英文求職信呢？關(guān)鍵要處理好求職信的五個(gè)組成部分：寫信動(dòng)機(jī)、自我介紹、本人能力、結(jié)尾、附件。

求職信的寫作要點(diǎn) 英文求職信寫法

公司的老板大多認(rèn)為，注重小節(jié)的人對(duì)重大的事務(wù)也會(huì)謹(jǐn)慎行事。一個(gè)人做人做事是否謹(jǐn)慎可以從一封求職信中看出端倪來。你別看輕了短短的一封信，一封求職信可以顯露出一個(gè)人的嗜好、鑒別力、教育程度以及人格特性。下列幾個(gè)要點(diǎn)便是泄露一個(gè)人‘機(jī)密‘的地方。因此，寫信人非格外留意不可。

1、紙張的選用：最好使用品質(zhì)優(yōu)良，白色的信紙。信封要配合信紙的質(zhì)料和顏色。

2、書寫：求職者常需用親手寫信，字體要寫得清潔可辯，龍飛鳳舞的字跡無疑是自尋絕路。如果可能的話，使用打字機(jī)把信打出來。這樣看起來比較具有商業(yè)氣息。

3、格式：信文要適當(dāng)?shù)嘏帕性谛偶堉?，格式要一致，如采用齊頭式（或斜線式）便需全部一致，不可中途改變

4、語法、標(biāo)點(diǎn)和拼寫：正確無誤的語法、標(biāo)點(diǎn)和拼寫使讀信人感到舒暢，錯(cuò)誤的語法或拼寫則十分明顯，一望即知，予人壞印象。尤其要注意的是，絕不可把收信人的姓名或公司名號(hào)拼錯(cuò)了。

5、信封：信封上面的地址要完整，稱謂要合時(shí)宜，信紙的折疊要適當(dāng)，大小適合信封。

6、附件：求職信函通常不須附加推薦信，除非招聘廣告有此要求。遇到這種情形，只須附上復(fù)印件即可。求職函內(nèi)附加郵票或回址信封，強(qiáng)迫對(duì)方答覆的作法不足效法，除非對(duì)方有此要求。

寫好求職信的內(nèi)容要點(diǎn)

求職信函內(nèi)容應(yīng)包括那些？通常根據(jù)所欲謀求的工作性質(zhì)而定?；旧?，可以包括下列幾項(xiàng)：

1、寫這封信的目的或動(dòng)機(jī)：通常求職信都是針對(duì)報(bào)紙上招聘廣告而寫的。若此，信中便須提到何月何日的報(bào)紙，有時(shí)‘工作機(jī)會(huì)‘是從朋友或介紹所（如青輔會(huì)就業(yè)輔導(dǎo)中心）聽來的，有時(shí)是寫信人不知某機(jī)構(gòu)、公司有工作機(jī)會(huì)，毛遂自薦而寫的信，不論是哪一種，求職信上一定要說明寫信的緣起和目的。

2、個(gè)人資料：寫信人應(yīng)述明自己的年齡或出生年月，教育背景，尤其是和應(yīng)征的職位有關(guān)的訓(xùn)練或教育科目、工作經(jīng)驗(yàn)或特殊的技能；如無實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，略述在學(xué)類似經(jīng)驗(yàn)亦可。

3、備詢?nèi)藛T或推薦人：正常的順序是先獲得這些人同意后再把他們的姓名、地址列入信中，推薦人二至三名即可。

4、結(jié)尾：求職信的結(jié)尾在希望并請(qǐng)求未來的雇主允以面談的機(jī)會(huì)，因此，信中要表明可以面談的時(shí)間。使用的句子要有特性、避免軟弱、老生常談的濫調(diào)。

機(jī)智和良好的判斷

寫求職信要有機(jī)智和良好的判斷，下列幾點(diǎn)可供參考。

1、陳述事實(shí)，避免表示意見：與訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的事實(shí)可以陳述出來，但應(yīng)避免表示意見說這些訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所應(yīng)征的工作將有怎樣的關(guān)系或好處。

2、不要批評(píng)他人：如果你要離開現(xiàn)職，可以說出原因但不要用批評(píng)的方式，雇主想要了解你，而非你的工作機(jī)會(huì)。

3、不要過份渲染自我：你當(dāng)然認(rèn)為有能力，夠資格才要申請(qǐng)某一職位，但不要過份夸大自己的能力或表現(xiàn)過份信心，尤其不要說出與事實(shí)不符的能力或特性來。

4、留意底薪：有的雇主要你提到希望的待遇。你要作良好的判斷，寫出你覺得可行的最低薪。開始就業(yè)的人應(yīng)知道，與其尋得一份高薪的工作倒不如找待遇尚可而有升遷機(jī)會(huì)的工作。

求職信英文

應(yīng)征函的第一段說明寫信的緣起目的，有些專家認(rèn)為不宜用分詞子句，如下列各句作為第一句。因?yàn)檫@類句子被人用得大多，顯得陳腐，失去突出的特性。

Replying to your advertisement…… Answering your advertisement…… Believing that there is an opportunity…… Thinking that there is a vacancy in your company…… Having read your ad……

再比較下列三句。（a）句較差，經(jīng)過修改后（b）句顯得較恰當(dāng)。

1、（a）Replying to your recent advertisement in the Boston Evening Globe, I wish to apply for the position of sales manager……

（b）In applying for the position of sales manager I offer my qualifications, which I believe will meet your exacting requirements.

2、(a)I believe after reading your advertisement in this morning‘s Journal that you have just the opportunity I am looking for. (b)your advertisement in this morning‘s Journal for an adjustment manager prompts me to offer you my qualifications for this position

3、(a) Having read your advertisement in the New York Times for an accountant, I thought you might be interested in my application.

(b)In your advertisement for an accountant, you indicated that you require the services of a competent person, with thorough training in the field of cost accounting. Please consider me an applicant for the position. Here are my reasons for believing I am qualified for this work.

求職的人不得不提到希望待遇時(shí)，可用類似的句子：

1、 hesitate to state a definite salary, but, as long as you have requested me to , I should consider 6,500 a month satisfactory. 我對(duì)待遇總是遲遲無法定個(gè)確切數(shù)目，但既然您要我說明，我認(rèn)為月薪六千五百元就滿意了。

2、Although it is difficult for me to say what compensation I should deserve, I should consider-a month a fair initial salary. 雖然我很難說待遇應(yīng)該是多少，我以為起薪每月--很合理。

3、I feel it is presumptuous of me to state what my salary should be. My first consideration is to satisfy you completely. However, while I am serving my apprenticeship, I should consider-a month satisfactory compensation. 余不敢冒昧說出起薪多少。最初余僅想要如何工作得好，使您滿意。在學(xué)徒（試用）期間，月薪--即可。

提到待遇時(shí)不要過分謙虛或表示歉意，下列句子不宜使用。

1、As for salary, I do not know what to say. Would$4,500 a month be too much? 至于起薪，我不知怎么說，月薪四千五百元會(huì)不會(huì)太多？

2、Do you think I should be asking too much if I said 5000 dollars a month? 若要求月薪五千元，會(huì)不會(huì)太高？

3、You know what my services are worth better than I do . All I want is a living wage. 對(duì)敝人工作的價(jià)值您比我更清楚。我僅想夠糊口即可。

應(yīng)征函或自薦函的結(jié)尾用語，試比較下列各句：

1、（a）軟弱、羞怯的： If you think I can fill the position after you have read my letter, I shall be glad to talk with you. 讀完此信后倘您認(rèn)為敝人可補(bǔ)缺，敝人愿和您一談。

(b)改寫后（較佳）： If my application has convinced you of my ability to satisfy you, I should welcome the opportunity to talk with you, so that you may judge my personal qualifications further.

2、（a）懷疑，不妥、不安全的： If you‘re interested, let me know immediately, as I‘m sure and interview will convince you I‘m the man for the job. 倘貴公司有興趣，請(qǐng)即告知，敝人深信與您面談可以使您相信，敝人適合擔(dān)任此職。

（b）改寫后： May I have an interview? You can reach me by telephone at Taipei 884525 between the hours of 7-9 a.m. and 5:30-9:30p.m. any evening. 可否賜予面談？您可在每天上午七至九時(shí)，下午五時(shí)半至九時(shí)電884525號(hào)。

3、陳腐的句子： Hoping you will give me an interview, I am……（我希望您惠予面談） Anticipating a favorable decision, I wait your……（等候您的佳音） Trusting your reply will be satisfactory, I remain(靜候滿意的答復(fù))

4、哀求式的句子，不夠完整（漏掉面談時(shí)間）： Won‘t you please give me the chance to interview your? I can be reached by calling Kenmore 69781. 懇請(qǐng)惠予面談。請(qǐng)打電話K-69781

（b）改寫后： May I have the opportunity to discuss this matter further with you? My telephone is Kenmore 69781. You can reach me between nine and five o‘clock during the day. 可否惠予面談以便進(jìn)一步商討？我的電話是K-69781。我從上午九時(shí)到下午五時(shí)都可接通。

5、太過自信的句子： I am quite certain that an interview will substantiate my statements Between two and four every afternoon except Tuesday you can reach me by telephoning 731430. 我深信面談可以證實(shí)我的話。您可在每天下午二至四時(shí)（星期二例外）打731430號(hào)電話通知我。

6、較具體有效的句子。 May I have an interview? My residence telephone is (042) 4398. You reach me by calling that number until June 30. After July 2, my address will be Kent House, Bretton Woods, New Hampshire. 可否惠予面談？我住處電話為43981號(hào)。六月三十日以前我都在上址，七月二日以后，我的新址為新罕不夏州布列登林肯特屋。

應(yīng)征函的語氣

應(yīng)征函要發(fā)揮最大的效果，語氣必須肯定、自信、有創(chuàng)意而不過份夸張，如能事先洞察雇主的喜好，或其他人格特性，根據(jù)物以類聚的原理，應(yīng)征函若能配合雇主的特性，求職的人一定可以比其他人占上風(fēng)，獲得面談的機(jī)會(huì)。 比較下列各句語氣上有何不同：

1、I think that I should probably make a good bookkeeper for you. 我想我可能成為貴公司的好簿記號(hào)。

2、I am confident that my experience and references will show you that I can fulfill the particular requirements of your bookkeeping position. 我想信我的經(jīng)驗(yàn)和推薦人可以告訴您，我能夠符合貴公司簿記員一職的特定需要。

3、I recently completed a course in filing at the Crosby School of Business. I am competent not only to install a filing system that will fulfill the needs of your organization, but I am also well qualified to operate it efficiently. 最近我在克洛斯比商業(yè)補(bǔ)習(xí)班讀完一門檔案處理的課程，我自信不僅可以設(shè)置一套檔案人類系統(tǒng)符合您的要求，而且可以有效地操作。

篇6

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好! 感謝您在百忙之中拔冗閱讀我的求職信。遠(yuǎn)航，賴您東風(fēng)助力!我是 XX 大學(xué) 20xx 屆經(jīng)濟(jì)管理系會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。很榮幸深得貴單位所給機(jī)會(huì)， 耳有所聞貴單位是一個(gè)極為優(yōu)秀的集體，我萬分想到貴單位供職。希望與貴單位 的同事們攜手并肩，共揚(yáng)希望之帆，共創(chuàng)事業(yè)輝煌。

“寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來?！苯?jīng)過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)和大學(xué)生活的 磨煉，以及社會(huì)實(shí)踐工作，進(jìn)校時(shí)天真、幼稚的我現(xiàn)已變得沉著和冷靜。四年的 大學(xué)生活中，我不斷努力學(xué)習(xí)，不論是基礎(chǔ)課，還是專業(yè)課，都取得了較好的成 績(jī)， 大學(xué)期間多次獲得院?jiǎn)雾?xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。

我注重培養(yǎng)自己的思想， 塑造自己的個(gè)性， 增強(qiáng)自己的能力，總結(jié)處世的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，今天我感覺自己已經(jīng)有能 力投身社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。為了今天，也為將來在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中取勝，我做 了充分的準(zhǔn)備

1.力求達(dá)到一專多長(zhǎng)，在努力學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，廣泛涉獵相關(guān)專業(yè)知識(shí)，如 金融，貿(mào)易，法律，財(cái)務(wù)管理，稅務(wù)等，使自己有一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.在硬件方面，我順利通過英語六級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)。

3.對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，以達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到作為 一個(gè)會(huì)計(jì)人員，誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、細(xì)心尤為重要。對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和實(shí)際動(dòng)手操作 能力也都得到了很大的提高，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

4.我生性仔細(xì)認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)勤懇，吃苦耐勞，做事講求高效率，高質(zhì)量，思維敏捷， 有敏銳的判斷力，適應(yīng)性強(qiáng)。

鑒于實(shí)習(xí)中的體會(huì)，我努力使自己更加認(rèn)真，仔細(xì)，力求從生活中的每一件小事 做起，做到讓自己滿意，讓同學(xué)老師滿意。所有這些都為我將來的工作打下了良 好的基礎(chǔ)。通過自己不斷的努力和教學(xué)實(shí)踐，豐富了自己的社會(huì)知識(shí)，也有了過 硬的工作作風(fēng)，扎實(shí)地理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的自學(xué)和適應(yīng)能力，雖然我的專業(yè)與此工 作相距甚遠(yuǎn)， 但我相信一個(gè)有著極大熱情和對(duì)待任何工作都充滿激情的人，只要 是一顆金子，走到哪里都會(huì)發(fā)光，雖然我無法將自己比喻成金子，但我相信汗水 和勤奮是成功的基礎(chǔ)， 加上良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，使我對(duì)未來的這份工作充滿 了信心和期望。

十多年的寒窗苦讀，現(xiàn)在的我已豪情滿懷、信心十足。事業(yè)上的成功需要知 識(shí)、 毅力、 汗水、 機(jī)會(huì)的完美結(jié)合。

同樣， 一個(gè)單位的榮譽(yù)需要承載她的載體—— 人的無私奉獻(xiàn)。我懇請(qǐng)貴單位給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有幸成為你們中的一員，我將 以百倍的熱情和勤奮踏實(shí)的工作來回報(bào)您的知遇之恩。 期盼能得到您的回音! 感謝您在百忙之中抽暇審批這份材料。

此致

篇7

應(yīng)用文教學(xué)重點(diǎn)在于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文寫作方法的指導(dǎo)，但這些知識(shí)內(nèi)容難免過于理論化、抽象化，這直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，如何將抽象的寫作方法指導(dǎo)形象化，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣是教師在備課時(shí)應(yīng)著重解決的問題。通過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)每一種應(yīng)用文的寫作方法之前，首先應(yīng)使學(xué)生明確這種應(yīng)用文的寫作目的，圍繞“寫作目的”這一核心，來決定應(yīng)用文該寫什么，不該寫什么。例如，《求職信》的寫作目的是告訴用人單位“我能夠勝任這份工作”“為什么我是該職位的最佳人選”，因此職位對(duì)求職者的要求就是求職信寫作的核心，也就是求職信的寫作目的。《總結(jié)》的目的是能夠?qū)ぷ髯鞒鲚^為深刻的反思以此指導(dǎo)今后的工作，明確這一學(xué)習(xí)目的之后，學(xué)生就會(huì)明白總結(jié)應(yīng)在寫之前先要從對(duì)過去的回顧中提煉出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，再動(dòng)筆去寫的時(shí)候就有了一個(gè)指導(dǎo)思想和核心。使抽象的應(yīng)用文教學(xué)內(nèi)容形象化，學(xué)生就有了對(duì)應(yīng)用文寫作的感性認(rèn)識(shí)，使他們真正明白應(yīng)用文該怎么寫，以及為什么要這樣寫。

二、采用合理的教學(xué)方法

教師在應(yīng)用文教學(xué)過程中避免教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，要巧妙引入課題，采用恰當(dāng)合理的教學(xué)方法。

（一）情景教學(xué)法在課堂教學(xué)中，設(shè)置一定情景，使學(xué)生進(jìn)入角色來學(xué)應(yīng)用文，學(xué)生的寫作靈感就很容易被激活。例如，在教學(xué)《尋物啟事》時(shí)，在課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)告訴學(xué)生“老師丟了一個(gè)黑色錢包，內(nèi)有身份證、汽車駕駛證、單位業(yè)務(wù)發(fā)票3張。請(qǐng)你幫我找回來，該寫一則怎樣的應(yīng)用文呢？”學(xué)生經(jīng)過分析思考，寫出尋物啟事；在教學(xué)《招聘啟事》時(shí)，讓學(xué)生把自己想象成公司經(jīng)理、學(xué)校校長(zhǎng)、服裝店老板等角色，提出對(duì)應(yīng)聘者的要求，來寫一則招聘啟事。情景教學(xué)法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從課堂上所學(xué)到的知識(shí)可以應(yīng)用于實(shí)踐，可以學(xué)有所用，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)大大提高。

（二）比較教學(xué)法1.文種的比較。通過比較不同文種，使學(xué)生從根本上明確了《申請(qǐng)書》與《請(qǐng)示》，《總結(jié)》與《報(bào)告》，《感謝信》與《表揚(yáng)信》的不同點(diǎn)，明確了一般應(yīng)用文與公務(wù)文書的區(qū)別，從而在寫作練習(xí)時(shí)避免文體之間的混用，從而正確掌握各種應(yīng)用文的寫作方法。2.作品的比較。可以把教師的作品與學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行比較，也可以把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作與那些“問題習(xí)作”進(jìn)行比較，在課堂上，這種方法很能刺激學(xué)生的寫作熱情，提高寫作興趣。

（三）示范教學(xué)法讓學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)一回老師，把自己優(yōu)秀的作品展示給大家，講評(píng)自己的作品，真正地把課堂教學(xué)的舞臺(tái)交給學(xué)生，用他們自身的智力活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（四）實(shí)習(xí)作業(yè)法技校生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)很多，有在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)，還有在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，教師可要求學(xué)生完成實(shí)習(xí)報(bào)告或?qū)嵔Y(jié)，并在班中交流。

三、通過表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

技校生在初中階段由于學(xué)習(xí)成績(jī)大多數(shù)為班內(nèi)的中下等，基礎(chǔ)相對(duì)較差，因此不被老師寄予厚望和關(guān)注。在表面看，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上已經(jīng)是破罐破摔，然而，其內(nèi)心更需要老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷，需要教師用激勵(lì)的言語啟發(fā)他們的潛能，肯定他們的進(jìn)步。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)那些寫作能力暫時(shí)較差的學(xué)生的習(xí)作的“閃光點(diǎn)”。對(duì)學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng)主要以欣賞為主，讓學(xué)生相互尋找優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)提出建議，多用“評(píng)優(yōu)法”，少用“歸謬法”，對(duì)他們的作文切忌吹毛求疵、面面俱到，這會(huì)使那些寫作基礎(chǔ)較差的學(xué)生再接再厲，信心倍增，從而可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

篇8

一份商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的求職信范文，僅供各位在寫作時(shí)參考。請(qǐng)作恰當(dāng)?shù)男拚龖?yīng)用，防止相同。

商務(wù)英語專業(yè)求職信范文

尊重的領(lǐng)導(dǎo)：

你好！

首先感激您在百忙之中翻閱我的自薦資料，為一位滿腔熱忱的大學(xué)生開啟一扇愿望大門，我叫王翔，是一名常州輕工職業(yè)技巧學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生。而當(dāng)初我正面臨實(shí)習(xí)。

我誕生于一個(gè)布滿溫馨的家庭，父母讓我從小養(yǎng)成耐勞耐勞、謙遜謹(jǐn)嚴(yán)、熱情待人、樸素懇切的生涯態(tài)度，在兩年的大學(xué)生活中,表白情書范文，我刻苦學(xué)習(xí)，并控制一些商務(wù)英語方面的常識(shí)，能純熟地進(jìn)行聽、說、讀、寫，純熟應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)英語材料，并能及時(shí)予以翻譯。

我是一個(gè)刻苦刻苦的人。而且我曉得該怎么去居心學(xué)習(xí)，由于我理解付出才會(huì)有回報(bào)。可能非常的盡力換回來一分的回報(bào)，但我深信只有有百分之一的盼望就要去拼一把，苦點(diǎn)累點(diǎn)不算什么，我還很年青，用信心去斗爭(zhēng)不什么不能夠。

我是一個(gè)擅長(zhǎng)思考的人。做每一件事之前都會(huì)斟酌明白如何來做能力在現(xiàn)有的前提下到達(dá)一個(gè)更好的后果。上有政策，下有對(duì)策有時(shí)也不一定是貶義的。當(dāng)引導(dǎo)做出必定的要乞降唆使，應(yīng)當(dāng)是在保品質(zhì)的實(shí)現(xiàn)義務(wù)的同時(shí)，還會(huì)思考如何做才干更完美。如有偏差的處所，我會(huì)自動(dòng)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，闡明我的見解并作出修改計(jì)劃，把事件做好事我努力的方向。

我很愛好從事與英語相干的工作，我深深知道這類工作對(duì)英語的請(qǐng)求很高，我十分喜歡英語，并且在天天都在不斷地進(jìn)步自己的程度。并且我深知工作的時(shí)候應(yīng)具備當(dāng)真的立場(chǎng)和耐煩，還要肯學(xué)肯干，義務(wù)心很進(jìn)取心是必需的，先前的閱歷教會(huì)了我這些，是我畢生的財(cái)產(chǎn)。

自薦書不是廣告詞，不是通行證，

但我知道一個(gè)青年可以通過一直的學(xué)習(xí)完善自己，可以在實(shí)際中證實(shí)本人。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我是一個(gè)做任何事都充斥豪情的人,畢生中,假如我能喜獲您的賞識(shí)，我一定會(huì)瀆職盡責(zé)地用實(shí)際舉動(dòng)向您證明.我一定會(huì)不負(fù)所望的做好每一件事的.公司的將來，我愿貢獻(xiàn)我終生的血汗和汗水。

再次致以我最真摯的謝意！

篇9

從時(shí)展的需求看，當(dāng)今世界日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的、單純的科學(xué)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)，更是人文素質(zhì)、人文精神、人文眼光的更深層面的競(jìng)爭(zhēng)。底子薄，文學(xué)素養(yǎng)差，又正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成期的中職學(xué)生要成為高技能人才，還要注重素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是人文素質(zhì)的培養(yǎng)。人文素質(zhì)教育，就是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識(shí)傳播、環(huán)境熏陶及自身實(shí)踐，內(nèi)化為人格、旗幟、修養(yǎng)，成為人的相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。通過教育教會(huì)學(xué)生如何做人，包括如何處理人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系及自身的理性、情感、意志等方面的問題，怎么做事、怎么生存、怎么與他人合作共事，引導(dǎo)他們思考人生的目的、意義和價(jià)值，追求人的完美，發(fā)展人性、完善人格、陶冶情操。

二、突出實(shí)用性的特點(diǎn)，推進(jìn)語文教育為生活與工作服務(wù)

面對(duì)中職學(xué)生的就業(yè)需求，語文教育內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，重點(diǎn)考慮學(xué)生怎樣很快適應(yīng)畢業(yè)后投入工作的需要，這應(yīng)是中職語文教育的核心部分。中職語文教育要同社會(huì)和市場(chǎng)需求對(duì)接。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，我們要思考職校生應(yīng)該具有怎樣的語文素質(zhì)才能適合市場(chǎng)的需要。這時(shí)的語文教育內(nèi)容把重點(diǎn)放在學(xué)生練習(xí)與實(shí)踐各種實(shí)際工作所需的應(yīng)用文，比如廣告、新聞報(bào)道、設(shè)計(jì)說明、討論記錄、筆記及各種報(bào)告等。不要重復(fù)紙上談兵的故事，要重在應(yīng)用，走出課堂，組織活動(dòng)，參加實(shí)踐，動(dòng)手練筆。職教語文教育要與社會(huì)、信息溝通對(duì)接?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是信息化的社會(huì)，高科技已經(jīng)在平時(shí)工作與生活中處處應(yīng)用，學(xué)生要很輕松地適應(yīng)這樣的社會(huì)需求，學(xué)會(huì)接受信息、處理信息與利用信息，這樣才能適應(yīng)如今職場(chǎng)的工作需求。當(dāng)然，現(xiàn)代化的生活、生產(chǎn)方式都需要學(xué)生通過現(xiàn)代化的通信工具通話、交流信息，有了這些能力學(xué)生才能站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地。信息時(shí)代的發(fā)展與推進(jìn)，使傳統(tǒng)語文教學(xué)日益顯得尷尬與不適應(yīng)，探索全新的教育理念和教育方法將利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段與流行文化對(duì)學(xué)生的影響，給中職語文教育帶來嶄新的氣象和面貌。與以往相比，利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段，重視創(chuàng)造性思維，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，令其潛能得到充分挖掘，可以最大限度地提高學(xué)生語文的綜合運(yùn)用能力。

三、突出職業(yè)性的特點(diǎn)，強(qiáng)化課堂教學(xué)的實(shí)踐與應(yīng)用

篇10

簡(jiǎn)歷不規(guī)范變成垃圾郵件

在貴州省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站，提供了招聘崗位的貴州省宏大投資管理有限公司人力資源部負(fù)責(zé)人告訴記者，公司收很多簡(jiǎn)歷都存在問題，很多簡(jiǎn)歷不僅格式不規(guī)范，而且不少求職者根本就沒有認(rèn)真地閱讀招聘條件就盲目投遞簡(jiǎn)歷，因此當(dāng)他們看到這類簡(jiǎn)歷時(shí)往往會(huì)當(dāng)作垃圾給刪掉了。

這位負(fù)責(zé)人還說，很多求職者根本不看重簡(jiǎn)歷內(nèi)容和格式，簡(jiǎn)歷往往寫得很簡(jiǎn)單，或者沒有核心，不能根據(jù)招聘者列出的條件來突出自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，只是盲目投遞。他告訴記者公司曾經(jīng)在兩周內(nèi)收到過同一個(gè)求職者的10封求職簡(jiǎn)歷，其實(shí)也很了解這個(gè)人的想法：害怕招聘企業(yè)看不到，就不停投，認(rèn)為總有一封會(huì)被看到。他認(rèn)為這是很嚴(yán)重的誤區(qū)。

他說網(wǎng)上求職者把簡(jiǎn)歷都放在招聘網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫中，而用人公司通過網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)帶著明確的目的，往往會(huì)通過點(diǎn)擊關(guān)鍵詞來找人，因此求職者的求職信不僅要簡(jiǎn)短，讓人事經(jīng)理無需使用屏幕的滾動(dòng)條就能讀完，而且更重要的是突出自己的優(yōu)勢(shì)。

簡(jiǎn)歷要突出自身的核心價(jià)值

著有《核心價(jià)值觀》一書的貴州商專吳宏彪老師，多年來專門從事大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，他認(rèn)為：一份好的簡(jiǎn)歷可以改變?nèi)松?。他認(rèn)為好的求職簡(jiǎn)歷或自薦信內(nèi)容應(yīng)突出專業(yè)、學(xué)校、社會(huì)實(shí)踐、自身性格，是否具有工作經(jīng)驗(yàn)等重點(diǎn)內(nèi)容。面面俱到、內(nèi)容太多、太花哨的簡(jiǎn)歷往往最容易被淘汰。同時(shí)要有明確的目標(biāo)，不要簡(jiǎn)歷滿天飛。他說：無目的地投簡(jiǎn)歷等于沒投。

他舉例說，曾經(jīng)有一位條件不錯(cuò)的大學(xué)生畢業(yè)了兩年，投遞了無數(shù)的簡(jiǎn)歷，但總難找到工作，問題就出在簡(jiǎn)歷上。他說當(dāng)這位學(xué)生找到他時(shí)，還認(rèn)為自己的簡(jiǎn)歷無懈可擊。他說：的確，這個(gè)學(xué)生的簡(jiǎn)歷做得很精美，而且還制作了自己的網(wǎng)頁，但他所有的簡(jiǎn)歷，在看了之后沒有核心，看不出他的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，反而給人華而不實(shí)的感覺。最后經(jīng)過吳老師指導(dǎo)，這位大學(xué)生重新寫了自己的簡(jiǎn)歷，結(jié)果很快找到了理想的工作。

吳宏彪老師認(rèn)為，特別是網(wǎng)絡(luò)招聘，招聘單位都是通過求職者投遞到網(wǎng)上的簡(jiǎn)歷首次認(rèn)識(shí)求職者，因此求職者的簡(jiǎn)歷就是最直觀的第一印象，第一印象不好就很難再引起招聘單位關(guān)注和興趣。

為幫助大學(xué)生門求職成功，吳老師介紹了幾種寫簡(jiǎn)歷的方法和應(yīng)注意問題。

首先求職簡(jiǎn)歷一定要采用倒敘的方法。即從最近的時(shí)間寫起。把與申請(qǐng)職位有關(guān)的工作經(jīng)歷，進(jìn)行主要描述，適當(dāng)時(shí)，可以采用加重的方式，凸顯重要信息。

同時(shí)要注意三個(gè)原則。第一是要有重點(diǎn)。即要寫明自己所要求的只為是什么，不能漫無邊際，把自己描寫成一個(gè)適合于所有職位的求職者，這樣你將無法在求職競(jìng)爭(zhēng)中勝出。

另一個(gè)原則就是把簡(jiǎn)歷當(dāng)作推銷自己的一份廣告。要能夠多次重復(fù)最重要的信息。簡(jiǎn)歷中，要陳述自己性格上的最大優(yōu)勢(shì)，然后再將這些優(yōu)勢(shì)結(jié)合你的工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)的形式加以敘述，以爭(zhēng)取更大的成功機(jī)會(huì)。

第三個(gè)原則就是要清楚地交代自己的背景。因?yàn)椋衅刚邔?duì)理想的應(yīng)聘者也有要求：比如相應(yīng)的教育背景，工作經(jīng)歷，以及技術(shù)水平，這些硬件都是應(yīng)聘者取得新職位的關(guān)鍵所在。

其次就是一定要把工作經(jīng)歷作為簡(jiǎn)歷的核心。

吳老師說，現(xiàn)在的招聘單位很看重工作經(jīng)歷。因此，求職者的簡(jiǎn)歷中，重中之重就是工作經(jīng)歷部分。對(duì)于大學(xué)生來說，所參與的社會(huì)實(shí)踐，實(shí)習(xí)經(jīng)歷都應(yīng)該算是工作經(jīng)歷。所以在寫工作簡(jiǎn)歷時(shí)，一定不能忽略或認(rèn)為不重要，而且在敘述時(shí)要清楚，最忌諱的是含糊、籠統(tǒng)。