科研存在問(wèn)題及解決措施范文

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篇1

（一）一般資料

隨機(jī)選取所在醫(yī)院的2011年1月到2013年12月間的100例孕婦進(jìn)行調(diào)查研究，通過(guò)回顧研究隨機(jī)選取的患者的臨床資料，同時(shí)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)患者的家屬進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。選取的患者年齡均在23至38歲之間，其平均年齡為27歲。通過(guò)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，受調(diào)查的人的一般資料與心理狀況均不存在異常。

（二）方法

對(duì)護(hù)理人員的日常操作、責(zé)任心、護(hù)患溝通等方面設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷表，對(duì)隨機(jī)選取的100例孕婦及其家屬進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與訪問(wèn)，并且對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，從而得出相關(guān)結(jié)論。

（三）結(jié)果

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)婦產(chǎn)科護(hù)理中存在的問(wèn)題主要包括護(hù)理日常操作行為不嚴(yán)格、婦產(chǎn)科護(hù)理人員法律意識(shí)淡薄、婦產(chǎn)科人才流失嚴(yán)重，護(hù)理人員責(zé)任心不重、護(hù)患之間缺少溝通等等，這些都是影響婦產(chǎn)科護(hù)理水平的主要因素。根據(jù)目前婦產(chǎn)科護(hù)理的情況看，護(hù)理質(zhì)量還有待進(jìn)一步提升，因此需要加強(qiáng)婦產(chǎn)科護(hù)理這方面的研究。

二、討論

（一）婦產(chǎn)科護(hù)理中存在的問(wèn)題

1、護(hù)理日常操作行為不嚴(yán)格

婦產(chǎn)科的護(hù)士在進(jìn)行日常的護(hù)理的過(guò)程中，一些行為操作沒(méi)有嚴(yán)格按照規(guī)范操作，甚至有的操作還違背了操作規(guī)范。有一些護(hù)理人員，沒(méi)有嚴(yán)格遵守醫(yī)生的囑咐；有的護(hù)理人員在管理藥品方面毫無(wú)秩序，在護(hù)理的過(guò)程中玩忽職守如拿錯(cuò)藥，查房不嚴(yán)格、不細(xì)心；有些護(hù)理人員沒(méi)有熟練的掌握各種藥品的禁忌與適應(yīng)癥，沒(méi)有時(shí)刻的關(guān)注患者病情的變化。由于婦產(chǎn)科的患者的病情變化十分的快，因此如果護(hù)理人員不能夠仔細(xì)的觀察患者身體等出現(xiàn)的變化，就很容易耽誤最佳的搶救時(shí)期，如沒(méi)有仔細(xì)觀察患者子宮的收縮情況，進(jìn)而出現(xiàn)由于宮縮過(guò)強(qiáng)或者宮頸堅(jiān)硬而引發(fā)的子宮破裂，這使得醫(yī)生在催產(chǎn)的時(shí)候無(wú)法準(zhǔn)確的掌握調(diào)整液體的速度。如果碰到病情嚴(yán)重的患者，就很可能會(huì)致使護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生[1]。

2、婦產(chǎn)科人才流失嚴(yán)重，護(hù)理人員責(zé)任心不重

婦產(chǎn)科護(hù)理從某種程度上來(lái)說(shuō)是一種服務(wù)性的工作，因此責(zé)任心是做好護(hù)理工作的一個(gè)基本要素，所有的護(hù)理人員都需要用高度的責(zé)任心用心的面對(duì)每一位患者，在護(hù)理的過(guò)重，嚴(yán)格遵守謹(jǐn)慎細(xì)致的工作原則。然而由于婦產(chǎn)科的護(hù)理工作比較繁瑣，因此護(hù)理人員很容易出現(xiàn)精力不集中的狀況，在實(shí)際工作中，常會(huì)出現(xiàn)如發(fā)錯(cuò)藥品、錯(cuò)注漏注藥液或者打錯(cuò)針等等。這些都是護(hù)理人員責(zé)任心不強(qiáng)的表現(xiàn)。護(hù)理人員不僅要加班加點(diǎn)地應(yīng)對(duì)一些突發(fā)的緊急狀況，還要不斷提升自己的專業(yè)水平，較大的壓力使得護(hù)理人員很容易出現(xiàn)易怒易躁的情緒，這導(dǎo)致了很多護(hù)患糾紛的發(fā)生。由于婦產(chǎn)科護(hù)理工作強(qiáng)度大，壓力大，因此許多人才都流失掉了。

3、護(hù)患之間缺少溝通

婦產(chǎn)科的護(hù)理不僅僅只是對(duì)產(chǎn)婦身體上的護(hù)理，還包括對(duì)產(chǎn)婦心理的護(hù)理。由于有的產(chǎn)婦在住院治療期間，會(huì)有情緒波動(dòng)的情況出現(xiàn)，而低落的心情容易導(dǎo)致產(chǎn)婦的身體出現(xiàn)狀況，但是絕大多數(shù)產(chǎn)婦都缺乏醫(yī)護(hù)方面的專業(yè)知識(shí)，因此對(duì)自己病情的變化并不能很充分的了解，在遇到一些問(wèn)題或一些突況的時(shí)候，自己無(wú)法很好的面對(duì)解決，最終患者就將其歸咎為護(hù)理人員的不負(fù)責(zé)任與工作失職等等，所以護(hù)患之間的溝通相當(dāng)重要。但是實(shí)際中，護(hù)士往往知識(shí)在對(duì)孕婦進(jìn)行身體的護(hù)理的過(guò)程中與孕婦有一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，其他時(shí)間很少會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)孕婦的心理等情況，此外，一些護(hù)理人員在詢問(wèn)過(guò)程中態(tài)度冷冰并且表情生硬，很容易激起孕婦及其家屬的不滿意，而患者及其家屬不滿意的心理，很容易造成緊張的醫(yī)患關(guān)系[2]。

（二）解決婦產(chǎn)科護(hù)理中存在問(wèn)題的對(duì)策

1、加強(qiáng)專業(yè)教育，提高護(hù)理人員業(yè)務(wù)水平

護(hù)理人員在學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以讓具有經(jīng)驗(yàn)的規(guī)范的護(hù)理人員進(jìn)行操作示范，進(jìn)而讓其他人進(jìn)行交流溝通，這樣護(hù)理人員的學(xué)習(xí)效果會(huì)明顯變好。護(hù)理人員在進(jìn)行護(hù)理時(shí)，面對(duì)的是一個(gè)明確的對(duì)象，因此實(shí)踐中學(xué)習(xí)，更能促進(jìn)護(hù)理人員對(duì)相關(guān)操作的接受。此外，護(hù)士的行為舉止態(tài)度也是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，可以通過(guò)演示護(hù)士職業(yè)禮儀，規(guī)范護(hù)理人員的相關(guān)行為與服務(wù)態(tài)度?？偠灾?，要對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行全面的專業(yè)教育，在提高護(hù)理人員的崗位意識(shí)的同時(shí)，切實(shí)提升護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平。例如，要讓護(hù)理人員掌握月經(jīng)失調(diào)、女性生殖系統(tǒng)有炎癥、異常分娩等等各種不同病人的不同護(hù)理，此外，還可以指定嚴(yán)格的技能考核制度，通過(guò)嚴(yán)格把關(guān)來(lái)促進(jìn)護(hù)理人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的積極性與主動(dòng)性。

2、培養(yǎng)提升護(hù)理人員的法律意識(shí)

法律從某種程度上來(lái)說(shuō)是約束人們行為的一種規(guī)范，當(dāng)發(fā)生糾紛等時(shí)，都必須通過(guò)法律來(lái)維護(hù)自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利，因此護(hù)理人員必須有意識(shí)的加強(qiáng)并提升自己的相關(guān)法律意識(shí)與知識(shí)，通過(guò)對(duì)相關(guān)法律進(jìn)行有目的性系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使自己在工作中最大程度的消除護(hù)理中存在的一些可能導(dǎo)致糾紛或矛盾的隱患。醫(yī)院可以組織法律知識(shí)講座或者系統(tǒng)的組織婦產(chǎn)科的護(hù)理人員學(xué)習(xí)法律，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)讓婦產(chǎn)科的每個(gè)護(hù)理人員都知法懂法守法。此外，護(hù)理人員在護(hù)理的過(guò)程中要自覺(jué)規(guī)范自己的行為，并逐漸養(yǎng)成依法工作的良好思想與習(xí)慣。

3、培養(yǎng)敬業(yè)精神，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)護(hù)理作風(fēng)

要加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員“以人為本”的服務(wù)理念的培養(yǎng)，要讓護(hù)理人員意識(shí)到生命高于一切，對(duì)每一位患者，要具備充分的責(zé)任心與耐心、細(xì)心。在為患者進(jìn)行護(hù)理的時(shí)候，不僅要注意患者的安全，而且要注意護(hù)理的質(zhì)量。護(hù)理人員在不斷提升自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，要強(qiáng)化自己的敬業(yè)精神，護(hù)理的每一個(gè)環(huán)節(jié)都特別的重視。可以挺過(guò)將護(hù)理人員的質(zhì)量檢查考核體系與年終的評(píng)優(yōu)晉升聯(lián)系在一起，通過(guò)量化性的評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)護(hù)理人員對(duì)患者的責(zé)任心。護(hù)理人員應(yīng)該擺正自己的位置，在以人為本的服務(wù)理念指導(dǎo)下，盡量按照產(chǎn)婦及其家屬合理的要求進(jìn)行護(hù)理。

篇2

根據(jù)市教育局學(xué)前教育科2016年工作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí)，教師教學(xué)班級(jí)無(wú)變動(dòng)，孩子均為原班生，上學(xué)期主題活動(dòng)的開(kāi)展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)，但教研工作中還存在一些不足。

一周計(jì)劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問(wèn)題。部分教師對(duì)"綱要"和"指南"的理解還是比較缺乏。

教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種信息能力差，表征過(guò)程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問(wèn)題，觀察效果不明顯，很多孩子不會(huì)觀察，隨意性很強(qiáng)，對(duì)探索不感興趣。

三、工作要點(diǎn)及措施：

（一）加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。

3、以年級(jí)組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過(guò)教研活動(dòng)、示范課、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

（二）、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)"綱要"、"指南"的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善"教"與"學(xué)"的方式。

1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義，積極實(shí)踐教材。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)"綱要"的精神，結(jié)合"優(yōu)質(zhì)課"評(píng)選活動(dòng)等開(kāi)展系列活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平。

3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

（三）、加強(qiáng)專題研究提升教科研水平。

領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂(lè)于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

1、以年級(jí)組為單位，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流。

2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評(píng)比。

（四）。抓好幼小銜接工作，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

（1）平時(shí)運(yùn)用故事、主題活動(dòng)、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。

（2）注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。

（3）上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽(tīng)老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。愛(ài)護(hù)書(shū)本、學(xué)習(xí)用品等。

（五）重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。

2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。

（六）加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案

1、開(kāi)展多形式家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)，認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)。

2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合，共同教育孩子成長(zhǎng)，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。

四、每月重點(diǎn)工作安排表：

二月

1、完成幼兒開(kāi)學(xué)報(bào)名工作。

2、制定幼兒園教科研工作計(jì)劃。

3、開(kāi)學(xué)工作會(huì)議、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

三月

1、做好幼兒入園工作，安定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。

2、召開(kāi)教研會(huì)議，學(xué)習(xí)本期教科研計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)。

3、年級(jí)組擬定教科研計(jì)劃并在教研會(huì)上交流。

4、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等）

5、組織開(kāi)展好"元宵節(jié)"、"三八節(jié)"、"植樹(shù)節(jié)"等主題活動(dòng)。

6、召開(kāi)新學(xué)期幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

7、開(kāi)展好推門課活動(dòng)。

8、組織召開(kāi)"幼小銜接"工作會(huì)。

9、三月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

19、三月份教科研工作小結(jié)。

四月

1、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等）

2、組織開(kāi)展好"清明節(jié)"主題活動(dòng)。

3、開(kāi)展好推門課活動(dòng)。

4、組織開(kāi)展春季"親子運(yùn)動(dòng)會(huì)"活動(dòng)。

5、骨干教師示范課活動(dòng)。

6、四月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

7、四月份教科研工作小結(jié)。

五月

1、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等）

2、開(kāi)展好推門課活動(dòng)。

3、組織教師參加全市公民辦幼兒園五項(xiàng)全能比賽。

4、骨干教師示范課活動(dòng)。

5、五月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

6、五月份教科研工作小結(jié)。

六月

1、慶祝"六一節(jié)"活動(dòng)

2、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等）

3、開(kāi)展好推門課活動(dòng)。

4、骨干教師示范課活動(dòng)。

5、組織開(kāi)展"端午節(jié)"主題活動(dòng)。

6、六月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

7、六月份教科研工作小結(jié)。

七月

1、配合完成期末教育教學(xué)考核工作。

篇3

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 存在的問(wèn)題 措施 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)資源

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要存在著教師的教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)資源不豐富以及教師的教學(xué)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。上述這些問(wèn)題的存在，嚴(yán)重的制約了課堂教學(xué)效率的提高，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。下面就對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著的問(wèn)題分析

1.1 教師的教學(xué)目標(biāo)存在問(wèn)題

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)目標(biāo)存在問(wèn)題。一些教師的教學(xué)目標(biāo)主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，在考試中能夠取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是這樣的教學(xué)目標(biāo)實(shí)際上是不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。數(shù)學(xué)這門學(xué)科是實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在平時(shí)的生活中，都要用到很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，因此，教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是通過(guò)數(shù)學(xué)的教學(xué)，能夠讓學(xué)生解決生活中的困難，而不應(yīng)該僅僅只是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，存在著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題。學(xué)生在課堂上的主要表現(xiàn)是，注意力不集中，上課無(wú)精打采，上課溜號(hào)等等，這主要都是學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣導(dǎo)致的。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門課程沒(méi)有興趣，也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，相應(yīng)的在課堂上的學(xué)習(xí)效率也不會(huì)高，長(zhǎng)此以往，會(huì)嚴(yán)重的制約學(xué)生的進(jìn)步。

1.3 教學(xué)資源不豐富

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師主要的教學(xué)資源就是課本上的內(nèi)容，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)面狹窄的問(wèn)題，不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，教師應(yīng)該不斷豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，即讓學(xué)生能夠掌握課本上的知識(shí)，也能夠讓學(xué)生更多的了解課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，不斷的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

1.4 教師的教學(xué)方法存在問(wèn)題

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)方法存在著問(wèn)題。主要就是教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講授的時(shí)候，學(xué)生在課堂上主要以聽(tīng)為主，而教師對(duì)學(xué)生在一堂課中對(duì)于知識(shí)的掌握效果卻不得而知。因而，導(dǎo)致教師無(wú)法全面的了解學(xué)生在一堂課中的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而導(dǎo)致教師在課堂上一味的講，學(xué)生一味的聽(tīng)，學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平無(wú)法進(jìn)行更大程度的提高。

2.解決措施分析

2.1 樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)

教師應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)，改變以往只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)心學(xué)生綜合發(fā)展的現(xiàn)狀。教師在教學(xué)中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生解決生活上問(wèn)題的能力。主要應(yīng)該在平時(shí)的課堂教學(xué)中，明確教學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)比如：可以為學(xué)生布置一些生活化的任務(wù)，在課堂上設(shè)置生活的情景，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)而全面的提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2.2 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不重的制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，教師應(yīng)該采取積極有效的措施不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的特點(diǎn)，吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生處于一種高度的興奮狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是非常的高的。例如：在進(jìn)行三角形的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生在課堂上用剪刀和紙剪三角形，看看哪個(gè)學(xué)生剪出來(lái)的三角形的種類多，然后教師通過(guò)對(duì)學(xué)生剪出來(lái)的三角形進(jìn)行分類，讓學(xué)生全面的掌握三角形的種類。這樣一來(lái)，就能夠進(jìn)一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2.3 豐富教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師除了進(jìn)行課本知識(shí)的教學(xué)之外，還應(yīng)該不斷的拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)行課外知識(shí)的教學(xué)。教師可以通過(guò)多媒體等教學(xué)工具將課外教學(xué)資源帶入到課堂中，通過(guò)多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在知識(shí)的海洋里遨游，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.4 運(yùn)用正確的教學(xué)方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該運(yùn)用正確的教學(xué)方法。何為正確的教學(xué)方法？教師應(yīng)該全面掌握學(xué)生的特點(diǎn)，像小學(xué)生課堂上注意力不容易集中，比較貪玩等，教師應(yīng)該將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不利因素進(jìn)行利用，轉(zhuǎn)化成為教學(xué)的有利因素。像學(xué)習(xí)喜歡玩，教師可以在課堂上陪學(xué)生玩，充分運(yùn)用游戲教學(xué)法，在課堂上開(kāi)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲，然后讓學(xué)生在游戲中，在快樂(lè)中就掌握知識(shí)了，這樣一來(lái)，將學(xué)生貪玩的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，有利于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。例如：教師可以組織數(shù)蘋(píng)果的比賽，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，以小組比賽的形式看哪個(gè)小組數(shù)的最快最準(zhǔn)確，在游戲中，就鍛煉了學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]邱坤彬.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題及解決策略[J].教育科研論壇，2009（2）：33-34

篇4

關(guān)鍵詞：信息安全；網(wǎng)絡(luò)；科研單位防范

1 信息安全的理論概述

信息安全是指信息系統(tǒng)（包括硬件、軟件、數(shù)據(jù)、人、物理環(huán)境及其基礎(chǔ)設(shè)施）受到保護(hù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運(yùn)行，信息服務(wù)不中斷，最終實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)連續(xù)性。

信息安全主要包括以下五方面的內(nèi)容，即需保證信息的保密性、真實(shí)性、完整性、未授權(quán)拷貝和所寄生系統(tǒng)的安全性。

2 科研單位網(wǎng)絡(luò)信息安全存在的問(wèn)題分析

2.1 科研單位網(wǎng)絡(luò)信息安全現(xiàn)狀分析

在科研信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，受國(guó)家“863計(jì)劃”重大專項(xiàng)等支持建設(shè)的中國(guó)國(guó)家網(wǎng)格，聚合了高性能計(jì)算和事務(wù)處理能力，共集成11種應(yīng)用網(wǎng)格，通過(guò)資源共享，服務(wù)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，中國(guó)科學(xué)院“十一五”統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)的超級(jí)計(jì)算中心，支持基礎(chǔ)研究模擬仿真等高性能計(jì)算。科研信息化是我國(guó)在信息化時(shí)代科研活動(dòng)的必然發(fā)展方向，也是增強(qiáng)我國(guó)創(chuàng)新力、立足世界科技發(fā)展前沿的重要途徑。

2.2 科研單位網(wǎng)絡(luò)信息安全存在的問(wèn)題

2.2.1科研人員安全保密意識(shí)薄弱

我們可以看到信息安全事故發(fā)生的主要因素是認(rèn)為因素，另外內(nèi)部人員作案也占10%，這是一組非常驚人的數(shù)據(jù)，由于科研人員缺乏基本的信息安全保密知識(shí)，在具體工作中，違規(guī)操作、有章不循、監(jiān)管不力等現(xiàn)象頻繁發(fā)生，更沒(méi)有意識(shí)到信息安全問(wèn)題不僅僅是職能部門的事，更是每個(gè)人必須遵守和維護(hù)的重要工作；也不了解信息化過(guò)程中對(duì)應(yīng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，如內(nèi)部口令互串。

2.2.2網(wǎng)絡(luò)信息管理秩序混亂，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前科研單位信息管理缺乏宏觀的全面規(guī)劃，存在盲目地追求設(shè)備的先進(jìn)性，從而導(dǎo)致管理秩序混亂，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。主要表現(xiàn)在：對(duì)移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)，移動(dòng)計(jì)算機(jī)設(shè)備的使用上缺乏有效的監(jiān)控手段，普遍存在隨意處理各類密級(jí)文件、隨意使用私人存儲(chǔ)介質(zhì)、隨意拷貝文件的現(xiàn)象；數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，致使網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)資源無(wú)法流通、匯總，影響了信息資源的利用率等等。

2.2.3缺乏針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)信息安全防范制度

科研單位的網(wǎng)絡(luò)信息安全責(zé)任體系尚不健全，存在不同部門職責(zé)劃分不清，多頭指導(dǎo)、建設(shè)和監(jiān)督未能有效分離，檢查監(jiān)督不到位，出現(xiàn)問(wèn)題難以落實(shí)到人等問(wèn)題。這些問(wèn)題造成科研單位內(nèi)部管理混亂，責(zé)任不明確，技術(shù)措施不能到位，出現(xiàn)問(wèn)題互相推諉等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響科研單位整體的信息安全防范能力。

2.3 科研單位網(wǎng)絡(luò)信息安全存在問(wèn)題的原因分析

2.3.1人員素質(zhì)及安全意識(shí)亟待提高

科研工作性質(zhì)決定了對(duì)科研人員有很高的保密要求，但是在日常工作中科研人員對(duì)信息安全問(wèn)題還存在不少認(rèn)知盲區(qū)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息不安全的事實(shí)認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有形成一個(gè)合理的信息安全管理系統(tǒng)來(lái)指導(dǎo)組織的信息安全管理工作，更缺乏對(duì)員工進(jìn)行必要的安全法律法規(guī)和防范安全風(fēng)險(xiǎn)的教育與培訓(xùn)，現(xiàn)有的安全規(guī)章組織未必能嚴(yán)格實(shí)施等，科研人員的安全意識(shí)淡薄將導(dǎo)致了很大的安全隱患。

2.3.2信息加密技術(shù)及措施不能滿足實(shí)際需要

隨著科研單位網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)正在不斷深化，科研單位現(xiàn)有信息安全產(chǎn)品種類逐漸增多，由于安全產(chǎn)品種類多樣，其保密要求高，越來(lái)越多的數(shù)據(jù)信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)完成處理和交換任務(wù)，社會(huì)上通用的技術(shù)手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足其安全需求；急需與之相適應(yīng)的各類專用安全保密技術(shù)措施。雖然目前科研單位已經(jīng)對(duì)加密問(wèn)題采取了一些措施，但加密仍是科研單位信息安全保密工作亟待解決的問(wèn)題之一。

2.3.3科研單位信息安全責(zé)任體系尚不健全

科研單位信息安全管理仍處于初級(jí)階段，由于存在很多不確定因素，導(dǎo)致政府在該方面的立法尚不完善，加之科研單位組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整和職能轉(zhuǎn)變?nèi)圆坏轿?，?dāng)前仍存在組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，部門職能交叉、重疊嚴(yán)重；研究程序比較落后，缺乏嚴(yán)格的信息安全責(zé)任體系等問(wèn)題。相關(guān)立法體系及安全責(zé)任體系的滯后與空缺在很大程度上制約著科研單位的信息安全管理建設(shè)。

3 加強(qiáng)科研單位網(wǎng)絡(luò)信息安全保障的措施

3.1 提高科研人員素質(zhì)，強(qiáng)化信息安全培訓(xùn)

加強(qiáng)科研單位網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)，需要實(shí)現(xiàn)安全保密意識(shí)統(tǒng)一規(guī)劃、規(guī)范指導(dǎo)、有效監(jiān)管的目標(biāo)。信息安全是人、管理、技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，其中人是根本，管理是關(guān)鍵，技術(shù)是保證。通過(guò)普及教育、專業(yè)培訓(xùn)等方式，對(duì)不同類型的人員進(jìn)行相關(guān)的安全教育，提高科研人員的素質(zhì)，越是對(duì)授予較高權(quán)限的人員，越要增強(qiáng)其安全意識(shí)。

3.2 強(qiáng)化信息安全技術(shù)，規(guī)范信息安全管理

規(guī)范信息安全管理的重要途徑是強(qiáng)化信息安全技術(shù)，主要有：

（1）采取指紋、智能卡、網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證（PKI/CA）等多種強(qiáng)認(rèn)證方式實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)證和授權(quán)管理；

（2）采用內(nèi)部安全監(jiān)控和審計(jì)技術(shù)，控制信息出入口，以保證信息的受控使用；

（3）使用國(guó)家密碼管理局批準(zhǔn)裝備使用的密碼設(shè)備；

（4）采用網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)審計(jì)系統(tǒng)，記錄用戶的使用行為；

（5）采用防火墻、入侵檢測(cè)、防病毒等多種技術(shù)手段，以保證基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全；

（6）采取標(biāo)識(shí)和鑒別技術(shù)，保證工作用移動(dòng)介質(zhì)的授權(quán)使用，統(tǒng)一編碼，統(tǒng)一管理；

3.3 完善科研單位信息安全管理規(guī)章制度

針對(duì)當(dāng)前科研單位信息安全管理不完善的情況，政府應(yīng)當(dāng)加快相關(guān)的法律、法規(guī)的立法進(jìn)程，制定具有前瞻性，能夠與現(xiàn)有的相關(guān)國(guó)際法律、規(guī)則相兼容的法律法規(guī)，通過(guò)建章立制，嚴(yán)明制度，完善科研信息安全管理的信息維護(hù)、數(shù)據(jù)錄入、文件歸檔等方面的一系列制度，做到具體工作責(zé)任量化，落實(shí)到人，為科研工作建設(shè)創(chuàng)造良好的法制氛圍。

4 結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)已滲透到科研單位的各個(gè)領(lǐng)域，正在發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。但是，信息技術(shù)也是一把“雙刃劍”，它在提高科研工作效率的同時(shí)，也引入了更多的信息安全隱患。這些問(wèn)題嚴(yán)重阻礙科研單位的正常工作，甚至還會(huì)造成科研工作系統(tǒng)的癱瘓，直接危害科研單位的信息安全。因此，通過(guò)提高科研人員素質(zhì)，強(qiáng)化信息安全培訓(xùn)、強(qiáng)化信息安全技術(shù)，規(guī)范信息安全管理、完善科研信息管理體系，加大問(wèn)責(zé)力度、完善科研單位信息安全管理規(guī)章制度等方法，做到正確規(guī)避信息安全問(wèn)題，為科研單位發(fā)展提供有效的解決辦法。

參考文獻(xiàn)

[1]李建華.信息安全技術(shù)發(fā)展與信息安全保密管理[J].保密科學(xué)技術(shù)，2013，（3），6-7

[2]徐瑋晟，張保穩(wěn)，李生紅.網(wǎng)絡(luò)安全評(píng)估方法研究進(jìn)展[J].專家新論，2009（10），50-52

篇5

一、整改內(nèi)容

（一）關(guān)注科技創(chuàng)新發(fā)展、用好用足國(guó)家?guī)头稣叽嬖诓蛔悖?/p>

（二）指導(dǎo)企業(yè)開(kāi)展科技創(chuàng)新力度不夠；

（三）黨務(wù)、政務(wù)公開(kāi)不及時(shí)不全面。

二、整改措施

（一）關(guān)于“關(guān)注科技創(chuàng)新發(fā)展、用好用足國(guó)家?guī)头稣叽嬖诓蛔恪钡恼拇胧?/p>

1.結(jié)合“雙學(xué)雙用雙服務(wù)”開(kāi)展科技宣傳活動(dòng)，印發(fā)宣傳手冊(cè)、在縣城和部分農(nóng)村圩鎮(zhèn)開(kāi)展咨詢活動(dòng)，聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家深入農(nóng)村巡回講課。

2.邀請(qǐng)清華大學(xué)范玉順教授，就《傳統(tǒng)企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)十”時(shí)代的變革》來(lái)縣實(shí)地講課，幫助我縣企業(yè)更好地在“互聯(lián)網(wǎng)十”時(shí)代中尋找新的機(jī)遇。同時(shí)，結(jié)合科技富民強(qiáng)縣和知識(shí)產(chǎn)權(quán)富民強(qiáng)縣等項(xiàng)目的實(shí)施，舉辦培訓(xùn)班2-3期。

3.全面調(diào)查摸底，關(guān)注科技創(chuàng)新。一是組成兩個(gè)調(diào)研組，由分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，了解全縣企業(yè)、專業(yè)合作社等方面存在的問(wèn)題，聯(lián)系相關(guān)人才予以解決。二是配合全省林化香料、家禽和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等3個(gè)特派團(tuán)，入園入企，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地解決企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、發(fā)展壯大中存在的問(wèn)題。

4.完善相關(guān)扶持獎(jiǎng)勵(lì)政策。一是繼續(xù)按照XX縣人民政府《關(guān)于深入開(kāi)展科技創(chuàng)新工作的實(shí)施意見(jiàn)》要求，兌現(xiàn)科技成果、授權(quán)專利等獎(jiǎng)勵(lì)。二是完善《XX縣科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》并報(bào)經(jīng)縣政府批準(zhǔn)執(zhí)行。

（二）關(guān)于“指導(dǎo)企業(yè)開(kāi)展科技創(chuàng)新力度不夠”的整改措施

1.引導(dǎo)企業(yè)與高等院校、科研院所聯(lián)系。一是利用XX縣人民政府與井岡山大學(xué)合作協(xié)議的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮我局職能，牽線搭橋，繼續(xù)推進(jìn)園區(qū)企業(yè)與井大合作，組織申報(bào)一批國(guó)家級(jí)和省級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目。二是根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，推動(dòng)企業(yè)與其他相關(guān)大專院校、科研院所合作，推進(jìn)科技協(xié)同創(chuàng)新。

2.做好科技項(xiàng)目的申報(bào)和跟蹤問(wèn)效工作。認(rèn)真挖掘、篩選、包裝科技項(xiàng)目并組織申報(bào)，對(duì)已申報(bào)的項(xiàng)目做好跟蹤問(wèn)效工作。

3.加強(qiáng)創(chuàng)新載體建設(shè)。做好省級(jí)生產(chǎn)力促進(jìn)中心、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟、科技協(xié)同創(chuàng)新體、工程技術(shù)研究中心、優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等創(chuàng)新載體建設(shè)，夯實(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)。

4.繼續(xù)抓好科技服務(wù)工作。把科技入園、科技特派員進(jìn)村入戶作為一項(xiàng)常規(guī)性工作抓好抓實(shí)。

（三）關(guān)于“黨務(wù)、政務(wù)公開(kāi)不及時(shí)不全面”的整改措施

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關(guān)鍵詞：建筑電氣與智能化；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)驗(yàn)；產(chǎn)學(xué)研

作者簡(jiǎn)介：牟淑志（1978-），女，山東濰坊人，金陵科技學(xué)院樓宇智能化系，講師；鞠全勇（1964-），男，山東龍口人，金陵科技學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院，教授。（江蘇?南京?211169）

基金項(xiàng)目：本文系金陵科技學(xué)院教改基金資助項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2010JGXM-01-4）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）23-0077-02

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系更是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基本保證。建筑電氣與智能化是實(shí)踐性要求很強(qiáng)的專業(yè)，為了培養(yǎng)建筑電氣與智能化專業(yè)應(yīng)用型人才，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，需要特別重視學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，必須重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，拓展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵，構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)體系。

本文首先對(duì)目前建筑電氣與智能化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合金陵科技學(xué)院建筑電氣與智能化專業(yè)建設(shè)實(shí)踐，基于校企結(jié)合理念，提出了教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)融合的以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的建筑電氣與智能化專業(yè)實(shí)踐的整體思路和具體措施。

一、建筑電氣與智能化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

建筑電氣與智能化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、工程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等方面，目前存在以下一些問(wèn)題：

（1）實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式不科學(xué)。目前，建筑電氣與智能化專業(yè)缺乏系統(tǒng)完善的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例較少，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容更新較慢，與企業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)。

（2）課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)大多依附理論課程開(kāi)設(shè)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以演示型和理論型為主，缺乏綜合型、設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上的步驟，被動(dòng)完成實(shí)驗(yàn)操作，缺乏積極主動(dòng)思考，效果差。

（3）實(shí)踐教學(xué)師資力量薄弱，具備“雙師”素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)人員比例不高，大部分課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)由理論課教師兼任，教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性缺乏深層次的認(rèn)識(shí)，重理論、輕實(shí)踐；大量年輕教師缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的專門訓(xùn)練，難以勝任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)工作。

（4）工程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)多數(shù)以參觀的方式進(jìn)行，由于校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)薄弱，學(xué)生缺乏現(xiàn)場(chǎng)操作，基本沒(méi)有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容，學(xué)生并未得到實(shí)質(zhì)工程訓(xùn)練。

二、教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)融合的整體思路和具體措施

1.整體思路

實(shí)踐教學(xué)體系中，高校具備深厚的理論基礎(chǔ)和人才優(yōu)勢(shì)，而企業(yè)則擁有實(shí)踐的硬件條件及對(duì)專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的渴求。基于校企結(jié)合理念，教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)融合的以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的建筑電氣與智能化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的核心就是將工程實(shí)踐帶入課堂，將學(xué)生引領(lǐng)到工程現(xiàn)場(chǎng)。金陵科技學(xué)院以建筑電氣與智能化“卓越工程師”應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)格為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)師資隊(duì)伍的專業(yè)技能建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化及方法手段的創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)的構(gòu)建，圍繞建筑智能化工程設(shè)計(jì)、工程開(kāi)發(fā)、工程實(shí)施及工程管理四條主線，構(gòu)建分層式、模塊化的實(shí)踐教學(xué)新體系，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.具體措施與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

（1）以建筑電氣與智能化“卓越工程師”人才培養(yǎng)規(guī)格為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了“校企雙重培養(yǎng)”的實(shí)踐教學(xué)體系。

深化教育教學(xué)研究，以建筑電氣與智能化“卓越工程師”應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)格為標(biāo)準(zhǔn)，貫穿系統(tǒng)認(rèn)知、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)集成四大主線，重新整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了“校企雙重培養(yǎng)”的實(shí)踐教學(xué)體系。

校內(nèi)培養(yǎng)：以省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為平臺(tái)，構(gòu)建了“時(shí)間、空間、內(nèi)容”全面開(kāi)放的“三維開(kāi)放”實(shí)踐教學(xué)環(huán)境；校內(nèi)教師指導(dǎo)學(xué)生參加科技社團(tuán)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生參與教師課題，提高學(xué)生科研能力。學(xué)生已在專業(yè)雜志上發(fā)表多篇論文，并發(fā)明多項(xiàng)專利。

企業(yè)培養(yǎng)：根據(jù)建筑電氣與智能化職業(yè)崗位要求，校企雙導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)建筑智能化企業(yè)工程技術(shù)人才素質(zhì)；通過(guò)工程實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，提高工程能力。

（2）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。以建筑電氣與智能化實(shí)際工程項(xiàng)目為背景，創(chuàng)立系列化綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，模擬實(shí)際工程進(jìn)行訓(xùn)練，理論與工程直接映射，開(kāi)設(shè)中央空調(diào)系統(tǒng)組態(tài)集成控制設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)、火災(zāi)報(bào)警控制器在線編程及聯(lián)動(dòng)控制設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)、安全防范系統(tǒng)組態(tài)集成控制設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)等典型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中經(jīng)歷“構(gòu)思—設(shè)計(jì)—實(shí)現(xiàn)—操作”的全過(guò)程，提高了學(xué)生工程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力、實(shí)施能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)建筑電氣創(chuàng)新實(shí)踐、智能安防創(chuàng)新實(shí)踐、智能照明創(chuàng)新實(shí)踐、數(shù)字化設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐、智能系統(tǒng)控制創(chuàng)新實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)總線控制創(chuàng)新實(shí)踐等設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生工程創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

篇7

中國(guó)是世界上人口最多、糧食消耗量最大的國(guó)家，中國(guó)的糧食安全問(wèn)題一直是中國(guó)政府和社會(huì)各界高度重視的戰(zhàn)略問(wèn)題，也是國(guó)際社會(huì)十分關(guān)注的問(wèn)題。袁隆平發(fā)明的雜交水稻技術(shù)已成為中國(guó)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、自主創(chuàng)新的世界領(lǐng)先技術(shù)，對(duì)解決中國(guó)的糧食需求問(wèn)題發(fā)揮了極其重要的作用。截至2006年，中國(guó)已累計(jì)推廣種植雜交水稻約3.8億公頃，增產(chǎn)稻谷5.2億噸。目前，中國(guó)雜交水稻年種植面積約為1600萬(wàn)公頃，占水稻種植總面積的50%以上，產(chǎn)量占稻谷總產(chǎn)量的近70%，全中國(guó)每年增產(chǎn)的稻谷可以養(yǎng)活7000多萬(wàn)人口。然而，科研管理人員缺乏相關(guān)的理論與管理知識(shí)，管理水平上存在不均衡現(xiàn)象，管理措施不健全，同時(shí)缺少科研質(zhì)量田間操作管理規(guī)程及質(zhì)量?jī)?nèi)控體系等，這些不利因素導(dǎo)致了中國(guó)雜交水稻科研效率不高、科研人才成長(zhǎng)緩慢，已經(jīng)成為限制中國(guó)雜交水稻快速發(fā)展的重要因素之一。因此，在中國(guó)的雜交水稻技術(shù)處于世界領(lǐng)先的位置之時(shí)，必須對(duì)雜交水稻科技創(chuàng)新的質(zhì)量和效率進(jìn)行審視，特別是作為雜交水稻技術(shù)的發(fā)明國(guó)家，中國(guó)在雜交水稻科研質(zhì)量管理體系建設(shè)方面，基本上還是空白，雜交水稻科研活動(dòng)中導(dǎo)入質(zhì)量管理原則的意義和價(jià)值還沒(méi)有被發(fā)掘。因此，根據(jù)上述分析，雜交水稻科學(xué)研究工作亟需引進(jìn)質(zhì)量管理體系。

科研質(zhì)量管理以提供優(yōu)質(zhì)科研成果和服務(wù)為目的，將組織管理、科研技術(shù)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法結(jié)合起來(lái)，建立一個(gè)完善的質(zhì)量管理系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)有效地保證科研成果的質(zhì)量。中外學(xué)者對(duì)此也做了大量細(xì)致深入的研究。如周文泳認(rèn)為，我國(guó)與英、美、日等科技發(fā)達(dá)國(guó)家之間在科技競(jìng)爭(zhēng)力上存在很大差距，這主要表現(xiàn)在科研質(zhì)量管理上的差距，而其根源在于科研質(zhì)量管理意識(shí)淡薄。楊光提出，科研過(guò)程質(zhì)量控制的原理是根據(jù)有關(guān)規(guī)定和產(chǎn)品特點(diǎn)，制定具體研制程序，明確劃分研制階段，實(shí)施分階段質(zhì)量控制。趙玉索指出了實(shí)施科研過(guò)程質(zhì)量管理的必要性及影響因素，認(rèn)為進(jìn)行科研過(guò)程質(zhì)量管理就是對(duì)可能影響科研工作質(zhì)量的一系列因素進(jìn)行改進(jìn)。此外，國(guó)外學(xué)者對(duì)一些特定領(lǐng)域的科研質(zhì)量進(jìn)行了的研究。如P.I.Shilyayev指出，從組織上和經(jīng)濟(jì)上提升科研管理機(jī)構(gòu)的層次，是改進(jìn)科研活動(dòng)有效性的一種重要手段。M.L.E.A.Landheer等人分析和展望了EORTC(歐洲癌癥研究和治療機(jī)構(gòu)）在外科病房腫瘤臨床研究中的質(zhì)量保證問(wèn)題。ChristinaH.Gladwin等人討論了農(nóng)業(yè)方面合作研究中的質(zhì)量問(wèn)題。

2.雜交水稻科研管理的內(nèi)容、存在問(wèn)題及目標(biāo)

    2.1管理內(nèi)容

雜交水稻是指在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用了雜種優(yōu)勢(shì)的水稻。雜交水稻應(yīng)用的關(guān)鍵是培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的雜交組合。由于雜交水稻僅能利用雜交第一代，第二代優(yōu)質(zhì)性狀即產(chǎn)生分離，因此，雜交水稻還必須年年制種才能保障生產(chǎn)使用。此外，雜交品種的推廣應(yīng)用還依賴于配套的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)。因此，雜交水稻的科研管理內(nèi)容包括品種創(chuàng)新、制種技術(shù)和栽培技術(shù)的研究，如圖1所示。

從圖1可以看出，品種創(chuàng)新、制種和栽培質(zhì)量管理三部分構(gòu)成了雜交水稻科研質(zhì)量管理的主體。綜合運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)和管理技術(shù)成果對(duì)這三部分管理的內(nèi)容進(jìn)行全面質(zhì)量管理，有效開(kāi)展資源引進(jìn)、新品種選育、制種和栽培等工作，才能最終獲得優(yōu)良的雜交水稻新品種。

2.2 存在問(wèn)題

雜交水稻科研質(zhì)量管理具體存在如下問(wèn)題：第一，雜交水稻科研質(zhì)量管理的研究缺乏系統(tǒng)性。目前，對(duì)中國(guó)雜交水稻科研過(guò)程的管理主要局限于局部環(huán)節(jié)和方法的研究，對(duì)于把雜交水稻品種創(chuàng)新、制種管理、栽培管理等科研全過(guò)程作為一個(gè)整體而建立的質(zhì)量管理體系還沒(méi)有建立起來(lái)。第二，雜交水稻科研管理效率不高。目前，由于中國(guó)雜交水稻科研質(zhì)量管理體系不健全，除少數(shù)單位有具體的管理要求外，大多還沒(méi)有形成統(tǒng)一的可執(zhí)行的規(guī)程。第三，雜交水稻選育過(guò)程中信息化程度不高。目前，由于雜交水稻科研機(jī)構(gòu)和組織不能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享，限制了雜交水稻信息資源的快速搜集和交流。第四，科研管理隊(duì)伍配置不合理。雜交水稻科研管理人員缺乏相關(guān)的先進(jìn)管理知識(shí)，造成雜交水稻科研過(guò)程中導(dǎo)入質(zhì)量管理活動(dòng)現(xiàn)象少，使得雜交水稻科研人才成長(zhǎng)緩慢。第五，育種機(jī)構(gòu)體制不健全。中國(guó)農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)管理體制缺乏對(duì)實(shí)際情況的適應(yīng)性，科研內(nèi)部機(jī)制不活，沒(méi)有細(xì)化管理程序，對(duì)科研過(guò)程沒(méi)有監(jiān)控作用。

2.3目標(biāo)

要提高雜交水稻科研工作效率，引入雜交水稻科研質(zhì)量管理體系，重點(diǎn)要解決以下問(wèn)題：第一，探討雜交水稻管理模式，明確雜交水稻科研管理理論研究的方向；第二，把有關(guān)質(zhì)量管理理論和方法運(yùn)用于雜交水稻科研體系管理，為進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)；第三，根據(jù)建立的雜交水稻科研質(zhì)量管理模塊，并利用有關(guān)質(zhì)量管理理論制定雜交水稻科研質(zhì)量管理框架體系；第四，根據(jù)雜交水稻科研管理質(zhì)量特點(diǎn)和目標(biāo)，闡述和分析雜交水稻科研質(zhì)量管理的運(yùn)行機(jī)制；最后，提出促進(jìn)雜交水稻科研質(zhì)量管理的對(duì)策建議。

3.雜交水稻科研質(zhì)量管理體系設(shè)計(jì)

全面質(zhì)量管理是當(dāng)今世界上主流的科研質(zhì)量管理體系，具有非常廣泛的應(yīng)用性。全面質(zhì)量管理來(lái)源于質(zhì)量管理，而不等同于質(zhì)量管理，它是當(dāng)今質(zhì)量管理發(fā)展更高的境界、更深的層次、更全的思想。全面質(zhì)量管理活動(dòng)的全部過(guò)程，就是質(zhì)量計(jì)劃的制訂和組織實(shí)施的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程就是按照PDCA循環(huán)，周而復(fù)始地運(yùn)轉(zhuǎn)，如圖2所示。P(Plan)——計(jì)劃；D(Do)——實(shí)施；C(Check)——檢查；AAdminister)處理。雜交水稻科研是—個(gè)動(dòng)態(tài)的、相互影響、相互作用的過(guò)程。雜交水稻科研全過(guò)程包括品種創(chuàng)新管理、制種管理及栽培管理3個(gè)方面，每個(gè)方面的管理都遵循全面質(zhì)量管理理論。

    品種創(chuàng)新階段。首先根據(jù)所要選育出品種的需要，如選育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高抗品種，來(lái)擬定選育計(jì)劃；然后根據(jù)計(jì)劃具體實(shí)施執(zhí)行，開(kāi)展種質(zhì)資源收集整理，不育系、恢復(fù)系、保持系選育及配組試驗(yàn)等各項(xiàng)活動(dòng)；在實(shí)施階段，要對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行檢查核對(duì)，了解執(zhí)行情況和效果，找出存在的問(wèn)題；最后根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，采取措施，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)可以繼續(xù)指導(dǎo)下一輪的試驗(yàn)，整個(gè)過(guò)程是循環(huán)反復(fù)的。雜交種制種階段。首先根據(jù)繁殖目標(biāo)的特性及對(duì)產(chǎn)量和純度的具體要求，制定制種科研的目標(biāo)與計(jì)劃；技術(shù)人員在充分領(lǐng)會(huì)制種計(jì)劃的基礎(chǔ)上，在操作人員的配合下對(duì)分期播種、田間管理、花期調(diào)節(jié)和人工輔助授粉等環(huán)節(jié)按照事先擬好的計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，并做好田間記錄，以備管理部門隨時(shí)檢查；考評(píng)體系與運(yùn)行體系同時(shí)運(yùn)行，即用事先制定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)的執(zhí)行情況進(jìn)行考察，如果出現(xiàn)不達(dá)標(biāo)的情況及時(shí)糾正；最后，對(duì)整個(gè)生長(zhǎng)季的所有細(xì)節(jié)進(jìn)行討論和分析，找出成功和不足之處并提出調(diào)整方案，經(jīng)過(guò)質(zhì)量管理委員會(huì)討論后，確定下一年度制種目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，進(jìn)入下一輪的科研循環(huán)。栽培階段同樣遵循全面質(zhì)量管理過(guò)程。計(jì)劃是栽培科研的起點(diǎn)，即對(duì)栽培科研進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和安排，包括栽培目標(biāo)的確定，主要栽培管理因素的確定、應(yīng)急處理方案等；在完成計(jì)劃后，技術(shù)人員負(fù)責(zé)根據(jù)設(shè)計(jì)好的方案執(zhí)行，即對(duì)整套方案實(shí)施全面運(yùn)行，主要包括種子處理、播種育秧、秧田管理、秧苗移栽、本田管理和收獲儲(chǔ)藏等過(guò)程的實(shí)施與控制；依據(jù)階段成果，對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行考察，結(jié)合調(diào)查記錄，考評(píng)相關(guān)人員對(duì)各環(huán)節(jié)的控制程度，評(píng)定關(guān)鍵技術(shù)作業(yè)質(zhì)量和技術(shù)方案的科學(xué)性；最后分析栽培科研實(shí)施的成功與不足，提出問(wèn)題的解決改進(jìn)措施，并經(jīng)過(guò)質(zhì)量管理委員會(huì)討論修正，在下一步研究工作設(shè)計(jì)中提出調(diào)整方案，形成新的科研計(jì)劃，即確定下一年度的目標(biāo)和計(jì)劃，進(jìn)入下一輪的科研循環(huán)。根據(jù)全面質(zhì)量管理理論，本文構(gòu)建了雜交水稻科研質(zhì)量管理體系框架，如圖3所示。

4.雜交水稻科研質(zhì)量管理運(yùn)行機(jī)制的設(shè)計(jì)

為了提高科研人員的工作積極性以及科研過(guò)程的效率，根據(jù)全面質(zhì)量管理PDCA循環(huán)最基本的工作程序及雜交水稻科研過(guò)程中存在的問(wèn)題，建立與雜交水稻科研活動(dòng)規(guī)律相適應(yīng)的科研質(zhì)量管理運(yùn)行機(jī)制是必要的。圖4是雜交水稻科研單位科研質(zhì)量管理體系的運(yùn)行機(jī)制圖，其中虛線表示信息的相互傳遞過(guò)程。從圖中可以看出，在全面質(zhì)量管理理論指導(dǎo)下，雜交水稻科研質(zhì)量管理運(yùn)行機(jī)制作為一個(gè)整體，需要建立五個(gè)體系，即決策體系、計(jì)劃體系、運(yùn)行體系、考評(píng)體系和改進(jìn)體系，這五個(gè)體系同時(shí)遵循全面質(zhì)量管理PDCA管理循環(huán)最基本的工作程序，即計(jì)劃一執(zhí)行一檢查一處理，也就是說(shuō)雜交水稻的品種創(chuàng)新、制種和栽培都必須圍繞著這五個(gè)體系全面開(kāi)展工作。建立領(lǐng)導(dǎo)決策體系是雜交水稻科研單位實(shí)施全面質(zhì)量管理的首要條件。雜交水稻科研質(zhì)量管理的領(lǐng)導(dǎo)決策，是在科研領(lǐng)導(dǎo)者及其被領(lǐng)導(dǎo)者的參與下，對(duì)雜交水稻科研未來(lái)行動(dòng)的目標(biāo)、途徑、對(duì)策所做的選擇和決定，并在實(shí)踐中加以修正完善。后四個(gè)體系在科研單位決策層的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在質(zhì)量管理委員會(huì)的監(jiān)督下，互相配合、協(xié)同工作，全面推進(jìn)雜交水稻科研質(zhì)量管理工作。

第一，雜交水稻科研工作開(kāi)展之前，需依據(jù)所要開(kāi)展模塊的工作，設(shè)立科研質(zhì)量目標(biāo)，在目標(biāo)確定后，對(duì)開(kāi)展的工作要進(jìn)行嚴(yán)密細(xì)致的規(guī)劃，規(guī)劃經(jīng)過(guò)研究修改確立后，就要對(duì)涉及的科研過(guò)程制訂控制措施，并將計(jì)劃轉(zhuǎn)入實(shí)施階段；第二，在雜交水稻科研工作運(yùn)行階段，需建立雜交水稻科研過(guò)程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，要根據(jù)雜交水稻科研質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)去開(kāi)展各項(xiàng)工作，并且依據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)雜交水稻研究的實(shí)施過(guò)程建立科研質(zhì)量控制體系；第三，雜交水稻科研階段工作完成后，要建立健全考評(píng)體系對(duì)所實(shí)施的工作進(jìn)行全面考量；第四，考評(píng)體系要對(duì)包括科研結(jié)果的科研全過(guò)程評(píng)價(jià)實(shí)際績(jī)效，并將實(shí)際績(jī)效與計(jì)劃體系階段建立的質(zhì)量目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比；第五，在考評(píng)階段后，就要對(duì)整個(gè)科研過(guò)程中的失誤進(jìn)行總結(jié)，提出必要的改進(jìn)措施，這就是雜交水稻科研質(zhì)量管理的改進(jìn)體系，經(jīng)過(guò)討論確定一個(gè)最終的改進(jìn)措施，新的措施在下一輪科研過(guò)程中具體應(yīng)用。

5.結(jié)論及政策建議

篇8

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療質(zhì)量暫行規(guī)定》，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量

具體目標(biāo)：

組織學(xué)習(xí)醫(yī)院下發(fā)的《醫(yī)療質(zhì)量暫行規(guī)定》，認(rèn)真履行職責(zé)，激發(fā)護(hù)理人員的服務(wù)熱情，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

實(shí)施措施：

1、組織全體護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療質(zhì)量暫行規(guī)定》，按規(guī)定規(guī)范護(hù)理工作。

2、在護(hù)理工作中做到視病人為親人，以“一切為了病人，為了病人一切，為了一切病人”為工作指導(dǎo)，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，提高護(hù)理人員對(duì)服務(wù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)程度，激發(fā)護(hù)理人員的工作熱情。

3、組織全體護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)護(hù)士修養(yǎng)與禮儀規(guī)范，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。堅(jiān)持上班前舉行服裝整理儀式，使護(hù)士在工作中保持整潔文雅、端莊大方，為給病人提供舒心服務(wù)打下良好基礎(chǔ)。

二、深入開(kāi)展整體護(hù)理，全面提高職業(yè)素質(zhì)

具體目標(biāo)：

繼續(xù)開(kāi)展整體護(hù)理，規(guī)范護(hù)理程序，提高整體護(hù)理病歷質(zhì)量，豐富健康宣教內(nèi)容，更好的為病人進(jìn)行整體護(hù)理。

實(shí)施措施：

1、組織學(xué)習(xí)《兒科學(xué)》，熟悉相關(guān)疾病的病因、病理及發(fā)病機(jī)制，

豐富健康宣教內(nèi)容。責(zé)任護(hù)士深入到病房，加強(qiáng)對(duì)患兒家屬的健康宣教，提高用護(hù)理手段解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)患兒早日康復(fù)。

2、讓有經(jīng)驗(yàn)的老護(hù)士為新護(hù)士講課，傳授整體護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。如遇模糊概念，大家一起討論，共同解決問(wèn)題。

3、每月組織一次教學(xué)查房，分析存在問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。

4、電子病歷及時(shí)評(píng)價(jià)，護(hù)士長(zhǎng)堅(jiān)持每周檢查2-3次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正并通知到責(zé)任護(hù)士，防止類似問(wèn)題再次發(fā)生。

三、重視護(hù)理人員素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技術(shù)訓(xùn)練，提高應(yīng)急、

急救能力

具體目標(biāo)：

以《兒科護(hù)理學(xué)》為基礎(chǔ)，不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。加強(qiáng)十五項(xiàng)護(hù)理技術(shù)及急救能力訓(xùn)練，提高護(hù)理質(zhì)量，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)技術(shù)精，素質(zhì)高的護(hù)理隊(duì)伍。

實(shí)施措施：

1、制定20__年訓(xùn)練計(jì)劃，每月組織一次專題講座。鼓勵(lì)護(hù)士自學(xué)并做好讀書(shū)筆記。

2、低年資護(hù)士加強(qiáng)十五項(xiàng)護(hù)理技術(shù)訓(xùn)練，提高小兒頭皮靜脈穿刺成功率，提高技術(shù)水平。

3、高年資護(hù)士加強(qiáng)應(yīng)急、急救能力訓(xùn)練。工作中給低年資護(hù)士做好表率，言傳身教，讓兒科團(tuán)結(jié)、協(xié)作的優(yōu)良作風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大。

4、大力表?yè)P(yáng)星級(jí)護(hù)士及“5.12”優(yōu)秀護(hù)士，激發(fā)護(hù)士愛(ài)崗敬業(yè)熱情，更好的為病人提供愛(ài)心服務(wù)。

5、加強(qiáng)護(hù)理人員法律意識(shí)，強(qiáng)化法律觀念，組織學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，并靈活運(yùn)用到工作中去。

四、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，提高護(hù)理工作質(zhì)量

具體目標(biāo)：

建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范工作秩序，使小兒科護(hù)理工作程序化、制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

實(shí)施措施：

1、嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度。靜脈穿刺做到一人一針一管一帶，每次操作前洗手；每晚治療室紫外線消毒，病房空氣消毒，嚴(yán)防醫(yī)源性感染。

2、嚴(yán)格執(zhí)行早班制度。切實(shí)做好晨晚間護(hù)理，基礎(chǔ)護(hù)理到位。保持患兒床單位清潔整齊，環(huán)境溫馨、舒適。

3、嚴(yán)格執(zhí)行床頭交接制度。對(duì)病人病情做到九知道，在交接班時(shí)向下班護(hù)士做詳細(xì)報(bào)告。

4、嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)工作人員職責(zé)。護(hù)士長(zhǎng)每周二次檢查衛(wèi)生員工作質(zhì)量，保持病區(qū)清潔整齊；每周二次對(duì)病人滿意度進(jìn)行調(diào)查，確保服務(wù)質(zhì)量。

5、配合護(hù)理部做好月護(hù)理質(zhì)量檢查、夜查房、雙休日查房等制度，確保各項(xiàng)護(hù)理指標(biāo)達(dá)到三級(jí)甲等醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)。

五、強(qiáng)化科研意識(shí)，提高護(hù)理科研能力

具體目標(biāo)：

依據(jù)本科護(hù)理人員的科研能力，制定本年科研計(jì)劃，爭(zhēng)取有較高水平的文章在雜志上發(fā)表

實(shí)施措施：

1、積極給高年資護(hù)士創(chuàng)造條件，安排到圖書(shū)閱覽室學(xué)習(xí)，查閱文獻(xiàn)資料，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，力爭(zhēng)有高水平的。

2、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)有學(xué)術(shù)論文在雜志上發(fā)表或在會(huì)議上交流的護(hù)士在評(píng)選優(yōu)秀護(hù)士及年終獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，優(yōu)先考慮。

六、開(kāi)展嬰兒撫觸，拓展護(hù)理技能。

具體目標(biāo)：

在較短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)全科護(hù)理人員掌握嬰兒撫觸技術(shù)。

實(shí)施措施：

1、完善嬰兒撫觸室的配套設(shè)施，燈光、環(huán)境、溫濕度符合標(biāo)準(zhǔn)要求。

篇9

關(guān)鍵詞 研究生 校企合作 實(shí)踐創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G644 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Graduates' Practical Innovation Capability Training Model Based on

School-enterprise Cooperation Platform

JIN Zhimin， YANG Chunwen， LIU Zhu， LI Dianwei， ZHAO Yueqi， HAO Jingwei

（College of Life Science and Technology， Mudanjiang Normal University， Mudanjiang， Heilongjiang 157011）

Abstract Graduates in corporate internship， practice has great significance to the awareness of its ability to innovate， this paper analyzes the problems of postgraduate training and education， and put forward some methods and countermeasures which can be able to solve some of the problems now in training process. Analyzed the advantages of co-culture and business schools graduate. Build a new model of joint schools and businesses to train graduate students.

Key words graduates； school-enterprise cooperation； practical innovation ability

隨著社會(huì)和科學(xué)的不斷進(jìn)步，高素質(zhì)的研究生是國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的棟梁之材，是社會(huì)急需的群體。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是各高等學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)。在研究生培養(yǎng)的過(guò)程中，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有著舉足輕重的作用。努力探索學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)研究生的新機(jī)制， 提高研究生的科研及動(dòng)手能力，使高校培養(yǎng)的研究生盡快適應(yīng)企業(yè)的需要，使學(xué)校和企業(yè)雙方都受益。

1 各高校研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀

（1）課程設(shè)置不合理。理論課劃分過(guò)細(xì)，研究生學(xué)習(xí)的知識(shí)面過(guò)于狹窄，一個(gè)專業(yè)不同方向的學(xué)生沒(méi)有交叉學(xué)科知識(shí)的基本儲(chǔ)備，動(dòng)手能力差。主要以課堂講授為主，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)參與教師科研項(xiàng)目，課程設(shè)置也不設(shè)實(shí)踐課，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)到企業(yè)中去鍛煉。

（2）師資狀況。研究生培養(yǎng)質(zhì)量的好壞，指導(dǎo)教師起著決定作用?，F(xiàn)多數(shù)學(xué)校培養(yǎng)研究生的導(dǎo)師隊(duì)伍現(xiàn)存在一些問(wèn)題，很難保障培養(yǎng)質(zhì)量。部分導(dǎo)師雖然有著較高的學(xué)術(shù)地位，但由于其在教學(xué)與科研方面花費(fèi)大量的時(shí)間。有些導(dǎo)師還兼有行政職務(wù)，平時(shí)事務(wù)較多基本沒(méi)有時(shí)間和精力培養(yǎng)和指導(dǎo)自己的研究生，這就很難保障培養(yǎng)質(zhì)量。尤其近幾年，研究生數(shù)量增加，導(dǎo)致師生比過(guò)低，學(xué)校沒(méi)有辦法就增加導(dǎo)師的數(shù)量，使一些講師都進(jìn)入導(dǎo)師的隊(duì)伍中，他們基本是剛從碩士畢業(yè)還沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)就去指導(dǎo)學(xué)生，怎么能保障學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。他們一般都沒(méi)有自己的研究方向和課題經(jīng)費(fèi)，很難讓自己的研究生都能深入地研究下去，這就使得研究生得不到充分指導(dǎo)。

（3）科研項(xiàng)目少，經(jīng)費(fèi)不足。導(dǎo)師沒(méi)有科研課題，要培養(yǎng)出質(zhì)量較高的創(chuàng)新人才難度很大。尤其是導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的科研項(xiàng)目可為研究生培養(yǎng)創(chuàng)造一定的學(xué)術(shù)氛圍，同時(shí)實(shí)驗(yàn)材料所需的經(jīng)費(fèi)能得到保障，現(xiàn)大多導(dǎo)師不具備這樣的條件。

（4）研究生自身素質(zhì)。由于現(xiàn)在普通高校的擴(kuò)招現(xiàn)象比較嚴(yán)重，本科生入學(xué)的素質(zhì)很低，大多數(shù)高校又存在寬出現(xiàn)象，現(xiàn)在學(xué)生理論水平和實(shí)踐能力都欠缺，尤其獨(dú)立思考問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力更差。研究生在上理論課期間沒(méi)有進(jìn)入課題研究之前要閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料，提出問(wèn)題，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生看完文獻(xiàn)后，提不出什么問(wèn)題，導(dǎo)師提出的一些問(wèn)題，他們也找不到解決的方案及辦法。尤其能實(shí)驗(yàn)做出的一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能進(jìn)行科學(xué)的處理和分析，更難總結(jié)歸納并提出新見(jiàn)解。

2 學(xué)校與企業(yè)合作共同培養(yǎng)研究生的新模式

（1）由學(xué)校聯(lián)系知名企業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，也可結(jié)合本科生的實(shí)踐基地，在企業(yè)中考核優(yōu)秀的工程技術(shù)人員提任研究生的指導(dǎo)教師，實(shí)行“雙導(dǎo)師”制共同培養(yǎng)，并建立長(zhǎng)期的合作機(jī)制，由于企業(yè)有科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)保障，這樣研究生就會(huì)有很多的機(jī)會(huì)在企業(yè)進(jìn)行研究實(shí)踐，他們的動(dòng)手能力、分析解決問(wèn)題的能力就會(huì)得到很好的鍛煉。

（2）研究生在學(xué)校只能學(xué)到理論知識(shí)，上課的教師一般企業(yè)實(shí)踐能力較差，沒(méi)有什么先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)所需的先進(jìn)技術(shù)。只有研究生上完理論課到企業(yè)實(shí)踐，才能夠較為系統(tǒng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法，掌握先進(jìn)儀器的使用。其動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)將大大增強(qiáng)。學(xué)會(huì)了從不同角度運(yùn)用自己在校課堂所學(xué)的理論知識(shí)和方法解決企業(yè)生產(chǎn)中的一些問(wèn)題。我們也可騁請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人員走入課堂，在校內(nèi)給學(xué)生講解一些企業(yè)先進(jìn)的科研理念，以便于學(xué)生知道學(xué)習(xí)什么。到實(shí)驗(yàn)室去做什么，這樣他們的動(dòng)手能力也會(huì)有很大程度的提高。

（3）學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐，導(dǎo)師經(jīng)常會(huì)深入企業(yè)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，這樣導(dǎo)師也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)雙師型導(dǎo)師也是一個(gè)有效的途徑。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，導(dǎo)師的教學(xué)水平和技能得到很大提高。他們走回課堂也會(huì)針對(duì)企業(yè)出現(xiàn)的一些技術(shù)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行講解，并對(duì)企業(yè)所需解決的問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)研究，導(dǎo)師的思路和科研方向也明確了。也解決企業(yè)的一些實(shí)際問(wèn)題。

（4）學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)研究生，有利于研究生的就業(yè)，長(zhǎng)時(shí)間在企業(yè)實(shí)踐的研究生對(duì)企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)起到一定的作用，企業(yè)對(duì)學(xué)生的工作成績(jī)和實(shí)踐動(dòng)手能力有了全面了解，可為企業(yè)招人用人提供依據(jù)，避免選錯(cuò)人用錯(cuò)人，給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失。通過(guò)幾年的實(shí)踐，學(xué)生的就業(yè)率提高了15%～20%。有些企業(yè)用研究生頂崗實(shí)習(xí)，給企業(yè)帶來(lái)很大的收益。

（5）企業(yè)科研儀器更新較快，學(xué)校儀器相對(duì)落后，學(xué)生在學(xué)校實(shí)踐的儀器在企業(yè)用不上，導(dǎo)致學(xué)生到企業(yè)什么也不會(huì)，還得從頭學(xué)起，對(duì)學(xué)生和企業(yè)來(lái)說(shuō)都是損失。平時(shí)企業(yè)大型儀器安裝調(diào)試學(xué)生也進(jìn)入企業(yè)參與，通過(guò)工程師的培訓(xùn)學(xué)生也很快掌握先進(jìn)儀器的使用及一般故障的排除方法。

省教改項(xiàng)目：生物科技類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究與實(shí)踐（12-XJ14086）；生物類創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式改革研究（2013JGZX0064）；基于校企合作平臺(tái)研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究

參考文獻(xiàn)

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篇10

[關(guān)鍵詞] 藥房管理;問(wèn)題;解決方案

藥房是患者看病之后的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié),醫(yī)院藥房是集管理、技術(shù)、經(jīng)營(yíng)三位一體的綜合性科室,是醫(yī)院的重要組成部分 ,作為藥品分銷的主體 ,其管理質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到用藥安全、有效,加強(qiáng)藥房管理至關(guān)重要[1]。本文通過(guò)對(duì)本院藥房管理中一些常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行剖析, 提出了加強(qiáng)醫(yī)院藥房管理的可行性措施,旨在強(qiáng)化藥房的質(zhì)量管理與控制,為臨床提供安全、有效藥物。

1 藥房管理存在的問(wèn)題

1.1 醫(yī)院重視不夠 醫(yī)院重醫(yī)輕藥,近年來(lái),醫(yī)院對(duì)醫(yī)療設(shè)備投入了大量的資金,但醫(yī)院藥房、藥庫(kù)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)卻嚴(yán)重滯后。庫(kù)房面積小,養(yǎng)護(hù)的條件差,缺乏溫、濕度控制設(shè)施,防蟲(chóng)、防鼠設(shè)施也不完善,致使藥品擺放、儲(chǔ)藏管理不規(guī)范。致使藥品質(zhì)量存在嚴(yán)重隱患。

1.2 進(jìn)貨渠道混亂 近年來(lái),國(guó)家雖然對(duì)藥品進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo),但由于我國(guó)多數(shù)醫(yī)院“以藥補(bǔ)醫(yī)”的現(xiàn)狀尚未根本改變[2],為了經(jīng)濟(jì)效益,在藥品進(jìn)貨上多選擇低價(jià)高扣率的企業(yè),藥品質(zhì)量得不到有效保證,既影響臨床用藥效果,又坑害了患者健康和利益,違背了辦院宗旨。

1.3 人員素質(zhì)不高 目前,藥房人員綜合素質(zhì)偏低。本院有主管藥師2名,藥師10名,執(zhí)業(yè)藥師1名。缺乏中高級(jí)藥師,人才梯隊(duì)建設(shè)不均衡,不利于藥學(xué)專業(yè)的發(fā)展。醫(yī)院對(duì)藥師重視不夠,很少有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)交流,藥房工作只限于調(diào)配處方、領(lǐng)藥、做帳等。對(duì)規(guī)章制度缺乏自我約束,嚴(yán)重影響了醫(yī)院的聲譽(yù)。

1.4 服務(wù)缺乏人性化,差錯(cuò)時(shí)有發(fā)生 由于責(zé)任心不強(qiáng),藥師對(duì)患者的詢問(wèn)往往不能耐心回答,常造成糾紛。漏、錯(cuò)發(fā)藥品現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。藥師對(duì)于書(shū)寫(xiě)潦草的處方,錯(cuò)誤辨認(rèn)造成調(diào)配錯(cuò)誤。如:將消心痛發(fā)為消炎痛等。

1.5 管理不到位 醫(yī)院雖然建立了一些獎(jiǎng)懲制度,但并未得到真正落實(shí)。不合格藥品、報(bào)廢藥品也沒(méi)有相應(yīng)的記錄。對(duì)藥品質(zhì)量不能定期檢查,近效期藥品有時(shí)沒(méi)有做到先進(jìn)先出,特殊藥品如毒、麻藥等沒(méi)有按規(guī)定保管,藥品資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

2 解決方案

2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視加強(qiáng)人員管理 社會(huì)的一切工作均有賴于人去完成,藥房的工作也不例外。因此,加強(qiáng)對(duì)藥師的管理是藥房工作的基礎(chǔ),單靠人對(duì)人的管理,達(dá)不到效果。因此用制度來(lái)管理人,來(lái)約束人,能避免人員管理中一些非理性的感情因素,同時(shí)在嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)工作制度和操作規(guī)程的前提下,人性化管理是不可缺少的。既要公正、嚴(yán)肅,同時(shí)又要人性化的關(guān)懷。

2.2 提高藥師的綜合素質(zhì) 優(yōu)良藥學(xué)服務(wù)應(yīng)包括藥師的專業(yè)知識(shí)、 操作規(guī)范操作速度、規(guī)范用語(yǔ) 、行為 、藥學(xué)服務(wù)心理學(xué)知識(shí)和技巧 、溝通能力 、化解爭(zhēng)議的能力等 ,藥師不僅要有全心全意為患者服務(wù)的崇高思想,良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),而且還必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí) ,豐富的臨床知識(shí)和相關(guān)邊緣學(xué)科的知識(shí),這就要求藥師必然要在服務(wù)患者的過(guò)程中不斷總結(jié)和交流經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行藥學(xué)科研,以便更好地為患者服務(wù)[3]。因此,藥師綜合素質(zhì)的提高,是藥學(xué)服務(wù)新模式直接作用和促進(jìn)的結(jié)果 。

2.3 嚴(yán)格分工,明確職責(zé)

在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,藥房要嚴(yán)格分工,明確職責(zé)。根據(jù)科室的獎(jiǎng)罰制度執(zhí)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施及量化考評(píng)指標(biāo),使藥房中的每一項(xiàng)工作都能落實(shí)到人。

2.4 加強(qiáng)藥品管理 藥品管理是藥房工作的中心內(nèi)容。藥師應(yīng)做到依法用藥,依法管藥。比如,調(diào)配麻醉處方時(shí)應(yīng)加強(qiáng)處方審核,調(diào)配和核對(duì)都要分別簽名。毒、麻和一類一定做到“五?！?對(duì)特殊貴重藥品還應(yīng)做到逐日消耗登記。

藥品采購(gòu)應(yīng)公開(kāi)招標(biāo),重點(diǎn)是:一要保證藥品安全有效,二要保證《基本藥品目錄》中的常用和主要品種不斷貨;三要重視對(duì)有效期藥品的管理;四要做好盤(pán)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)工作,必須做到賬物相符,一切原始單據(jù)都要妥善保存;五要注意社會(huì)效益,選購(gòu)質(zhì)優(yōu)藥品。

2.5 提高服務(wù)質(zhì)量,樹(shù)立以患者為中心的服務(wù)宗旨 藥師應(yīng)樹(shù)立全心全意為患者服務(wù)的思想 ,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),嚴(yán)格執(zhí)行三查十對(duì)制度,積極貫徹執(zhí)行《藥品管理法 》 和各項(xiàng)規(guī)范;以患者為中心切實(shí)做好本職工作的同時(shí),要熱情接待患者及其家屬的藥品信息咨詢;要嚴(yán)格執(zhí)行院規(guī)院紀(jì)。掛牌上崗 ,接受社會(huì)監(jiān)督 ,在廣大人民群眾中重塑“救死扶傷,執(zhí)行革命人道主義”的光輝形象。

參考文獻(xiàn)