我的體肓老師范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我的體肓老師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)規(guī)定也必須是保教結(jié)合。保教結(jié)合保教結(jié)合，“保”總是在教的前面，可見“保”應(yīng)該是重于教的，而現(xiàn)在的家長們都很重視孩子的教育問題而忽視“保”;這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園保肓筆記，供大家參考。

幼兒園保肓筆記1寶貝入睡了今年,我?guī)氯雸@小班.這些孩子最大的只有四歲,最小的也只有三歲半.剛到幼兒園的時(shí)候,有的孩子還帶著奶瓶,每天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴,而是、.于是,課室里哭聲彼伏,任我好話說盡,百般呵護(hù)都不管用.然而,設(shè)身處地地為孩子們想想,他們這么小,從柔的來到陌生的幼兒園,看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人,怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是,我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流.有的孩子脾氣很倔,晚上不肯睡覺,常常我的左手抱一個(gè),右手摟一個(gè),眼睛和嘴還得照顧著另外幾個(gè)。

記得洋洋來幼兒園時(shí),年齡也比較小.入園前一直由、帶,性格固執(zhí),一到晚上,就大吵大鬧“要,要”.小嘴不停地嘟囔著,小手還一個(gè)勁地拉著我要往外掙,我就抱著他,隨聲附和他的想法,趁機(jī)勸他:“是啊,怎么還不來接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去,來了,就找不到洋洋啦,要不你先坐在小椅子上,來了一眼就看到你啦.”聽了我的話,他便使勁地將身子往下墜,我趁機(jī)把他放在小椅子上。

他被我勸到椅子上后,一坐就是半小時(shí),其他小朋友然入睡了.洋洋終于熬不住了,坐在小椅子上,慢慢地打起瞌睡,我就輕輕地走到他身邊,讓他的頭靠在我的肩膀,他微微地動了動,沒有“反抗”,我就輕聲說:“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險(xiǎn),你還是躺在等吧.”在我的勸說下,他終于睡到,但他也提出了條件,不脫鞋,要我坐在他的床邊,給他講故事,我都一一答應(yīng)了,慢慢地,他睜大的眼睛開始不聽話了,只一會的工夫,就進(jìn)入了夢,我輕輕地幫他脫掉鞋子,長長地舒了一口氣.

兩個(gè)月的時(shí)間過去了,慢慢地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活,大部分孩子認(rèn)同了我,接受了我.每當(dāng)聽到這個(gè)孩子叫聲“好”,那個(gè)孩子來親親我,依在我的身邊,這時(shí)候,帶小班幼兒的勞累感就一掃而空,我的心里甜甜的。

幼兒園保肓筆記2新學(xué)期開始，剛插班到我班的孩子情緒比較差，有的甚至又哭又鬧，面對這樣的場面，我看在眼里，疼在心上。

有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來園，她不肯進(jìn)班級的門，嚷著叫著說要回家，我在哄她安慰她的同時(shí)，把她抱起來，對她說：“你看，老師抱著你，是不是也像媽媽一樣?你不哭了，媽媽就早點(diǎn)接你回家的”。她抽泣著點(diǎn)點(diǎn)頭，“對了，只有表現(xiàn)特別好的孩子老師才會抱她的，不是每個(gè)小朋友都能得到老師的擁抱的”。想不到這么幾句話對她的影響那么大。

第二天，晗晗媽媽對我說：“晗晗回家跟我們說，老師也像媽媽，我明天去幼兒園不哭了。”所以今天她高興地來幼兒園了，我看到這樣的情景，我覺得很開心。

由此可見，孩子都是很喜歡表揚(yáng)的，我們老師應(yīng)給孩子多些鼓勵，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗(yàn)出她得到了老師的關(guān)心和愛，都覺得很開心的。

和孩子們在一起已經(jīng)兩個(gè)月了。和他們在一起的日子雖然伴隨著不和諧的音符，但更多的是充滿著歡笑、激情。兩個(gè)月來，每一孩子的進(jìn)步都是值得表揚(yáng)的。

宇航是10月份轉(zhuǎn)來的，記得他第一天來幼兒園，大大的眼睛略掃這幼兒園的每一樣事物、每一個(gè)人。第一次拉起他的小手，他有些不知所措，那時(shí)我意識到，他是個(gè)比較靦腆，不善于主動和別人親近的孩子。他需要我的主動與熱情。無論是一日流程，還是吃飯睡覺，每一件事情我都細(xì)細(xì)的告訴宇航怎樣去做。慢慢的他開始適應(yīng)這里，開始和其他小朋友玩耍，說笑。現(xiàn)在，他可以主動的和別人交談，大膽的說出自己的想法。最令我意想不到的是，他主動從家里給我?guī)磷语灒瑓s說是他媽媽要拿給小朋友的。我很欣慰，他懂得分享，懂得愛。

詩曼是個(gè)很聰明的小女孩兒，也很可愛。當(dāng)她媽媽把她送來時(shí)，說她不愛說話。但從她進(jìn)到我的班級的第一天開始，我覺得她就是一個(gè)天使，每天她都會說一些令人開心的話，而且語氣也很讓人驚喜。雖然有時(shí)候在進(jìn)行教育活動時(shí)她會不停地說，她需要的是我及時(shí)的提醒她：現(xiàn)在是小朋友共同學(xué)習(xí)的時(shí)間，結(jié)束后可以和我單獨(dú)聊。

鈺堯，可以說是我們班最調(diào)皮的孩子。剛進(jìn)中班，我說的話他都不聽，讓他做什么，他都是無動于衷。而且，剛進(jìn)幼兒園他就告訴我，他不愛學(xué)習(xí)。原來是真的，每次組織教學(xué)活動，他的眼睛總是來回飄。唯有一類東西可以徹底的吸引他的目光，那就是吃的。只要他看到吃的，他的眼睛就會緊緊的跟隨著你。所以，對他剛開始的引導(dǎo)，我以食物為主，慢慢的進(jìn)行調(diào)整。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，作為老師要善于贊揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要運(yùn)用一些技巧優(yōu)化他的缺點(diǎn)。

子藝是我們班最仔細(xì)的孩子。她做每一件事情都是不急不慢的，仔仔細(xì)細(xì)的做。所以她很多的時(shí)候需要我提醒時(shí)間。子藝的動作協(xié)調(diào)性很好，一些舞蹈動作，她做起來都很漂亮。也許是她和老人生活的時(shí)間有些長，她的思維顯得比較固定，不夠活躍。所以，每次遇到可以盡情發(fā)揮想象的活動，我都鼓勵子藝去試一試。現(xiàn)在，子藝也變得勇敢、大膽了。

看著他們一張張稚嫩的小臉，我很高興能每天看到他們，和他們經(jīng)歷相同的事，擁有相同的回憶。

幼兒園保肓筆記3現(xiàn)在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實(shí)，幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外，還有可能是爸爸媽媽的錯(cuò)誤教育方式造成的。午睡對于幼兒來說是很重要的。

睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài)，當(dāng)人感到疲勞時(shí)，很自然就會產(chǎn)生睡眠的要求，但強(qiáng)迫孩子睡覺，往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍，凝視老師，我會常常在他的床前停一下，給他一個(gè)溫柔的微笑，孩子會感到十分親切，可以增加安全感。反復(fù)幾次，孩子便能安靜入睡。對離開親人、對環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子，老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰。

就拿我班的徐硯靈小朋友來說，剛上幼兒園的時(shí)候她總是不肯午睡，一到中午就會哭鬧著要媽媽，我也從她家長口中知道平時(shí)午睡她媽媽都會抱著她陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她才會午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn)，我開始主動的與她溝通，每當(dāng)午睡的時(shí)候我會陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來抱著我，這時(shí)候我也會很配合的去抱著她，這樣慢慢的她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了，對我也越發(fā)的親近了。其實(shí)這樣的孩子還有很多，不過大多在我悉心的陪同下，一個(gè)個(gè)都可以美美的睡上一個(gè)好的午覺。通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子，每一個(gè)孩子都會成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。

幼兒園保肓筆記4面對來自不同的幼兒，我覺得應(yīng)用多種不同的教育方法來教育幼兒。一次，戶外活動結(jié)束后回到教室，準(zhǔn)備和孩子們學(xué)習(xí)健康課時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個(gè)座位，"這是誰的座位"?一個(gè)小朋友說是桐樟。桐樟哪去了?我正要出去找，桐樟推開門進(jìn)來了。"桐樟，你去哪兒了?怎么沒一塊回來呀。"他紅著臉說："我、我去小便了，去的時(shí)候忘了告訴老師了。"看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我在回來前點(diǎn)數(shù)一下孩子，就不會有此插曲了。"對不起，是老師的原因，以后老師不會丟掉你了。"桐樟開心地笑了。

通過這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動尤其是戶外活動時(shí)，老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，避免孩子丟失，真正做到一個(gè)都不能少!

幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。其實(shí)只要做好衛(wèi)生和預(yù)防工作，加強(qiáng)自身的鍛煉，"手足口病"并不是那么可怕的。于是我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。于是班級每天教室用紫外線定期對幼兒的睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。其次開展幼兒衛(wèi)生保健教育活動。通過講故事等形式，讓幼兒懂得預(yù)防"手足口病"的方法是要講衛(wèi)生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手情況，初步學(xué)會自我保護(hù)的方法，再次增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鼓勵幼兒早入園進(jìn)行晨練活動。總之，今后我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，爭取再更上新臺階!

幼兒園保肓筆記5不知啥時(shí)候，我發(fā)覺小朋友們喜歡叫我"萬阿姨早”"萬阿姨好”了。這個(gè)稱呼好像有了一種親熱的感覺，也不知不覺地拉近了我和孩子們之間的距離。早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實(shí)。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一齊。

篇2

是游戲必定有游戲規(guī)則。“五味瓶”的游戲規(guī)則是：先在五個(gè)碗里分別倒上白醋、鹽水、清水、糖水和雪碧，請一位同學(xué)品嘗這幾樣液體，并用面部表情讓大家猜出他喝的是什么。最后向大家公布答案。

老師先讓張?zhí)煊钌蟻硗妗Ｋ似鸬谝粋€(gè)碗喝了一口，隨后笑瞇瞇的，心里好像吃了蜜一樣。我猜是糖水，道理嗎，非常簡單。

張?zhí)煊詈攘说谌齻€(gè)小碗里的液體后，面部表情卻緊鎖雙眉，還不停地用手在嘴前用力地扇。咦？這個(gè)表情很奇怪，既像是喝了鹽水，又像是喝了白醋。猜吧，選白醋。因?yàn)樗檬衷谧烨坝昧ι葢?yīng)該是為了驅(qū)趕那種難聞的氣味吧。

眨眼之際，他已喝到最后一碗。張?zhí)煊钅强蓱z的舌頭已經(jīng)歷了四個(gè)味道的強(qiáng)烈挑戰(zhàn)，所以喝下第五個(gè)小碗里的液體后，他的舌頭“罷工”了，嘗不出味道了。張?zhí)煊钪缓靡槐菊?jīng)地看著大家，是清水唄。

馬上要公布答案了！大家一定都想全猜中。公布完畢，有人因只錯(cuò)一個(gè)就一邊拍著桌子，一邊喊著：“該死，該死！”有人雖然答錯(cuò)很多，但是非常樂觀。我呢，嘿嘿，全猜中！

看了張?zhí)煊钭鲞@個(gè)游戲，同學(xué)們都很想玩，老師便一聲令下，讓我們以小組為單位開始了游戲。

我先玩。我不緊不慢地端起第一個(gè)小碗，用鼻子嗅了嗅味道。嗯，反正沒有苦澀的氣味，我便放心地喝了一口，正中我的下懷，第一碗我就嘗到了冰涼可口的雪碧，真幸運(yùn)啊！雪碧的味道沁入我的喉嚨。我讒得用舌頭舔了一下嘴唇。別人一看我這表情就知道這碗是雪碧。

要嘗第二碗啦！我心想：老天爺不會那么幫我忙，第一碗那么好喝，第二碗可能就會苦澀不堪??N倚⌒囊硪淼囟似鸕詼?魴⊥耄?骯咝緣賾鐘帽親游帕宋盼兜潰?祝課兜蘭炔凰嵊植惶穡??鞘喬逅?課儀崆岬孛蛄艘豢凇：伲?翹鶿?N夜室獍炎煺諾煤艽螅?盟?遣虜懷觥9?唬?豢醇?藝飧笨湔諾謀砬椋??親ザ?尤??肓稅胩於疾恢?牢液鵲氖鞘裁礎(chǔ)T諼乙徽笈醺勾笮?螅?腋嫠吡慫?譴鳶福??盟?且煌肺硭?

第三碗喝的是清水；第四碗是鹽水；第五碗是白醋。

告訴你們，在玩“五味瓶”游戲的時(shí)候，還發(fā)生了兩件可笑的事。第一件事就是張?zhí)煊钅弥煌氚状妆浦鴦e人喝，不斷遭受“暗擊”，摔了一跤，把白醋弄進(jìn)眼睛了。真是自作自受！

篇3

老師們忘記了下課鈴的作用，這是可以理解的；老師們都想方設(shè)法的“借用”體肓課，這我可以理解；老師們因?yàn)槲覀兊逆倚Υ螋[而大發(fā)雷霆，這我也可以理解。畢竟，高中了……在這樣一個(gè)大環(huán)境中。理所當(dāng)然地，我忘記了什么是娛樂什么是休息。小說、隨身聽被打入“冷宮”，畫板上面也已經(jīng)浮著很厚的一層灰了。真恨不得一天能有48個(gè)小時(shí)，一年能有730天；恨不得長出四雙手，兩個(gè)腦袋。終日就在機(jī)械的寫、算、背中渡過的。

終于有一天午飯時(shí)，張對我說：Annie，我們星期天去爬翠屏山吧。“翠屏山是哪的哦？沒去過！”我頭也不抬地刨著飯，條件反射般地說。張呆住了，手中的筷子自由落體：“天！你沒去過翠屏山？！真難以想象你是怎么在宜賓生活了16年！”被他這么一叫，我的腦子一下清醒了很多：“翠屏山，翠屏山”我喃喃自語。“哦！翠屏山嘛！我小時(shí)侯常常去呢。可是……可是現(xiàn)在的課程這么緊，而且《石鐘山記》我還沒……”“咳！又不是去了就不回來了，一下午而已。你要學(xué)會勞逸結(jié)合，就你這樣傻學(xué)是不會出成果的！”在張的鼓動下，我動搖了，“好！就一個(gè)下午。”星期天很快就到了，我卻開始為自己的選擇而后悔，滿腦子的數(shù)學(xué)物理公式揮之不去。在公車上，我竟會不自覺地對自己進(jìn)行受力分析并想到向心力公式？！唉看來今天是玩不好了。

20多分鐘后，車就到了翠屏山腳下。“哇！好美！還沒開始登山，眼前的一切就已經(jīng)使人賞心悅目，陶然欲醉了。瞬時(shí)間，我的感官被充分調(diào)動起來：”花壇草坪樹木，花香鳥語人聲。飛舞的蝴蝶，嬌嫩欲滴的花朵，追逐打鬧的孩子。這一切的一切構(gòu)成了一幅唯美的畫。我貪婪的看著，真恨不得立刻把它們據(jù)為己有。張很不明白的問：“小姐，這有什么好大驚小怪的，你沒來過宜賓啊？”哦，是呵！我已經(jīng)很久沒來這兒了，我?guī)缀跬浺速e長什么樣子了。很是有點(diǎn)劉姥姥進(jìn)大觀園的味道呢。這時(shí)，張又說：“好了，別瞎想了，爬山吧！”

恩，說走就走！

抬頭望去，一層層階梯有規(guī)律的向上延伸，像一條臥龍。我的兩只眼睛不停的掃描，階梯兩旁的是一排高高的低低的樹。枝繁葉茂，蓊蓊郁郁，一棵棵樹修長挺拔，“枝如鐵，桿如鋼”，枝枝葉葉團(tuán)結(jié)的好緊。陽光透過枝葉縫隙照在身上，暖暖的。偶爾，微風(fēng)吹過，它們也不禁得歡快起來。在陽光下跳躍著，閃動著。呈現(xiàn)出不同的顏色層次，深淺陰暗各不同。在我們前邊的是一對正在登山的老人，他們互相攙扶著，鼓勵著，多么幸福！

啊？不會吧？這么快就到了第一個(gè)平頂？！我可一點(diǎn)都不累呢！而我記得從前自己總是被累的個(gè)半死。也許是因?yàn)樽约耗菚r(shí)只為了登山而登山，而沒有用一顆賞美的心去感受這些美吧。

第一個(gè)平頂?shù)恼行氖怯靡环悯r花拼成的畫。那濃郁的香味招來了不少的蝴蝶蜜蜂。平頂?shù)淖蠓接幸粭l長廊，踏向綠蔭深處，樹木隨時(shí)調(diào)皮的將枝葉伸向長廊中，像是在招手歡迎我們的到來，時(shí)而隨風(fēng)搖曳，發(fā)出“沙沙”的聲響，仿佛在細(xì)語訴說些什么……

順著它們那蓬蓬勃勃的枝葉從下向上望去，最后淡淡融進(jìn)藍(lán)湛湛的天空。

稍做休息，我們又開始攀爬。后邊的路似乎更陡了。道的兩旁沒有經(jīng)過精雕細(xì)琢，只是遍地的野花和零星的幾棵樹。但即便是這樣，也絲毫不影響它的美麗。樹木間還不時(shí)傳來幾聲清脆的鳥叫。真是悠哉悠哉的。

又過了一會，我們到達(dá)了山頂。站在大巖石上朝下了望，大半個(gè)宜賓城了然在目：公路橫貫東西，立交橋縱連南北，江水蜿蜒流淌，樓房鱗次櫛比，“精致”的大廈高聳云霄與蔚藍(lán)的天空相應(yīng)成趣。鳥叫聲聲，人景匆忙，樹葉翩翩，疏林如畫。又一陣風(fēng)吹過來，閉上眼睛，張開雙臂，我覺得我要飛翔……

可能有人會問我：“翠屏山真的有那么美嗎？”美！真的！也許我真正在乎的并不是風(fēng)景，而是那份心情和身邊的人。

篇4

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。

這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

同時(shí)，教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓鄣谋粍訉ο蟆．?dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的教師眼里，對后進(jìn)生常常是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅(jiān)持聽。如果教師對他們給予深深的理解，就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠(yuǎn)大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。

總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

師德師風(fēng)心得體會(二)

今天全鎮(zhèn)中小學(xué)老師在播揚(yáng)中學(xué)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，其中得到眾多學(xué)生好評的楊寧老師作了發(fā)言。他——是我讀初二時(shí)的班主任，初三時(shí)的政治老師;也是我最尊敬的老師。無論他的教學(xué)還是做人;他都做得很出色;我非常欣賞他的為人。通過楊老師講述他自1993年從事教育工作至今的事跡后，讓我明白了很多事情。他說得對：“無論你現(xiàn)在喜不喜歡這個(gè)職業(yè)，習(xí)慣還是不習(xí)慣，既然你選擇了，做就要做到。”我從他身上看到了人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責(zé)任。在聽了楊老師的演講后，在開展師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識到楊寧老師的無尙光榮。體現(xiàn)了新時(shí)期人們教師的光輝的形象和崇高的思想境界。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，使人對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名副其實(shí)地對得起小學(xué)教師的稱號，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會有一份收獲。

教師在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性，全局性的作用，肩負(fù)著不斷培養(yǎng)大批合格建設(shè)人才的重任。要造就豐富創(chuàng)新能力高素質(zhì)的人才。必須有高素質(zhì)的教育，要有高素質(zhì)的教育，那必須有高素質(zhì)的教師。

一個(gè)高素質(zhì)的教師除了要有全新的教育理念，掌握深厚廣博的專業(yè)知識，具有純熟的專業(yè)技術(shù)和真摯的專業(yè)情意外。還必須有高尚的師得師風(fēng)。

為人師表，教書育人。教師在教書的同時(shí)，還肩負(fù)著育人的重任。身正為范，教師的一言一行直接影響著學(xué)生的一舉一動。教師是學(xué)生的模范。教會學(xué)生做人比教書更重要。做為小學(xué)教師，更應(yīng)該把肓人放在首位，必須先教會學(xué)生做人。小學(xué)生的模仿能力特強(qiáng)，他們喜歡模仿老師的言行，也喜歡背地里評價(jià)老師。所以老師的言行舉止必須文明，贏得廣大學(xué)生的信賴與愛戴，備愛廣大家長和社會的歡迎，使學(xué)生從小學(xué)成遵守社會公德的好習(xí)慣。

同時(shí)教師還必須具有廣博的基礎(chǔ)文化知識。教師職業(yè)決定教師必須裝滿一桶活水，方可澆灌那一顆顆求知若渴的小心靈，所以現(xiàn)階段的老師，還要不斷學(xué)習(xí)新知識，拓展知識面，豐富文化知識，提高自身的業(yè)務(wù)能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的精神世界，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

所以作為一名新進(jìn)期的教師，還必須具備從事教育教學(xué)活動，所必備的專業(yè)知識，在工作中作到與時(shí)俱近。

師德師風(fēng)心得體會(三)

開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。

篇5

“一日為師，終生為父。”這句話說得好。老師好比是我的第二父母。父母在生活上指導(dǎo)我，而老師則是我學(xué)習(xí)的引路人。下面給大家分享一些歌頌老師的作文600字，希望對大家有幫助。

歌頌老師的作文600字1三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

——題記

什么職業(yè)最神圣?是科學(xué)家，是醫(yī)生，還是明星?不，是老師!老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)兒也不假。我們班的班主任杜老師就是這樣一位既像辛勤的園丁，又像溫柔體貼的母親的人，她給我的童年生活留下了深刻的印象。

杜老師是三年級是才接手我們班的，雖然我們才相處了兩年，她卻成了我最敬佩的好老師。她有一頭服帖的秀發(fā)。一雙會說話的大眼睛，高高的鼻梁，能說會道的小嘴巴嵌在修長的臉上。

杜老師的課既生動，又有趣。老師總是讓我們輕松地學(xué)，課后作業(yè)輕松地做。她上的課，并不僅僅局限于課本上的“日月水火山石田土”，她還會不時(shí)地教會我們生活中的小常識以及人生的大道理。

不僅如此，她對待每一個(gè)學(xué)生都用一顆真誠的心。記得有一次，我們班有位同學(xué)從樓梯上摔了下來，骨頭腫了。杜老師并沒有因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)學(xué)習(xí)成績差又很調(diào)皮而視而不見，而是親自打電話給那位同學(xué)的家長，親自到教室扶那位同學(xué)下樓。下午上課時(shí)，她還到班級里來看那位同學(xué)，叫他要注意點(diǎn)。是啊!老師這平凡又無私的愛，是無可取代的。

有一次，我去辦公室?guī)投爬蠋熖铍r鷹之星的表格。老師靜靜地坐在辦公椅上，我也靜靜地站在她旁邊。突然，我發(fā)現(xiàn)杜老師那滿頭秀發(fā)上已經(jīng)不知不覺地夾雜了幾根細(xì)細(xì)的囂張的銀絲，銀絲記錄著她這幾年來經(jīng)歷過的風(fēng)霜艱苦。那一剎那，我的心里酸酸的，老師把自己豐富的知識和無私的愛奉獻(xiàn)給我們，可換來的是什么?是同學(xué)背地里的壞話，還是家長喋喋不休的埋怨?

蜜蜂歌頌花朵，花朵歌頌大地，大地歌頌春天，而我，卻要歌頌我們那偉大的人民教師——杜老師!

歌頌老師的作文600字2說起覃老師，那可謂是"挖坑"高手，并且眼疾手快，誰要敢在她的課堂上耍小把戲，那簡直是自尋死路，用她的話來說：“你們的老覃可是‘千年老妖’，誰也突不破!”別說，這話還真的有用，如同一道咒語一樣，我們總是會不由自主地"跳"進(jìn)老覃的大坑里。

有一次作文課，“千年老妖”老覃像往常一樣“飄”進(jìn)了教室。可是，我們看到，老覃竟是兩手空空，還滿臉壞笑，便警覺起來，不要再跳進(jìn)坑里第“九百九十九”次了。這時(shí)，老覃發(fā)話了：“你們的數(shù)學(xué)好嗎?”我一下子蹦了起來：“我將五年級的課程學(xué)完了!”“我是學(xué)校里奧數(shù)尖子!”朱一涵也不甘示弱。“好，我來考考你們!”我想，老覃啊，你一個(gè)語文老師數(shù)學(xué)能好到哪里去?來啊，誰怕誰!“下面，我來考考你們的口算。準(zhǔn)備，請聽題，這是幾?”說著，伸出一個(gè)手指，“一!”，“這是幾?”說著，伸出了兩個(gè)手指，“二!”。呵，老覃你是把我當(dāng)幼兒園小孩了呀，這么簡單的題還敢出!老覃再次發(fā)話：“1+1等于幾?”說著，伸出三根手指，我們不假思索地喊道：“三!”正在同學(xué)們沾沾自喜之時(shí)我反應(yīng)過來，不對，“一加一是二!”又掉坑里了，好尷尬呀!

記得還有一次，是在我二升三之時(shí)。那一天是圣誕節(jié)，老覃對我們說：“今兒是圣誕，我給你們準(zhǔn)備了大禮!”頓時(shí)，教室里炸開了鍋，“一定是文具!”，“是吃的”，“是玩具”答案一大堆，但是取禮物的方式有些特殊，覃老師先讓我們都到后面，面對窗戶。她靜悄悄把“禮物”放入了我們的書包、筆盒……，然后我們?nèi)フ遥蠋煱蛋蛋l(fā)笑，幾秒鐘后，不是我們的歡樂聲，而是我們此起彼伏的尖叫聲，原來，禮物竟是玩具蜘蛛、蛇、蝎子。

老覃啊!你個(gè)“老妖”，真讓我們防不勝防啊!

歌頌老師的作文600字3“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。一代代人都以自己不同的語言談?wù)撝粋€(gè)相同的話題，那就是偉大的人民教師。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知先生對教師的形象概括。

教師，是一個(gè)永恒的職業(yè)，是人類文明的傳遞者，我要歌頌教師，我要贊美教師所從事的偉大事業(yè)。

教師啊，您是那春天的雨露，夏天的涼風(fēng)，秋天的甘霖，冬天的陽光。雨露滋潤我們干渴的心靈，涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命，甘霖拂去我們心底的灰塵，陽光溫暖我們幼稚的身心。是您用行動的力量告訴我們做人的道理，給予我們求知的力量。

風(fēng)雨來臨時(shí)，習(xí)慣了您的遮擋;遭到挫折時(shí)，習(xí)慣了您的呵護(hù);取得成績時(shí)，習(xí)慣了您的表揚(yáng)鼓勵。這就是您，我的老師——站在搖籃邊上辛勤工作的人!

三尺講臺，樹起您高大的形象;兩尺教鞭，勾勒您人生的軌跡;一身白粉，飄揚(yáng)著您奉獻(xiàn)的故事。

教師啊，您為人民的教育事業(yè)嘔心瀝血，您為自己的選擇無怨無悔，您用自己的生命講述一個(gè)個(gè)動人的故事，您用熱血譜寫富于旋律的樂章，您用激情造就一座座豐碑!

高歌贊美教師：有您才有我，有您才有輝煌的祖國，有您才有人類的發(fā)展和進(jìn)步!

歌頌老師的作文600字4俗話說：“莊稼一朵花，全靠肥當(dāng)家。”我們是那花朵，老師是肥料。她，是我六年以來見過最優(yōu)秀，最負(fù)責(zé)的語文老師—?dú)W陽老師。她一直用自已畢生的知識作為肥料哺肓我們這些祖國的花朵，讓我們變得更加好。

我的語文老師是全校最負(fù)責(zé)的老師，有的老師一天只上課管管學(xué)生其它事兒幾乎不管，而我的語文老師歐陽老師卻不這樣，她總是為我們著想，為我們著急，簡直是“先班集之憂而憂，后班集之樂而樂。”

我記得有一次，搞大掃除，我們搞了搞。歐陽老師過來檢查，發(fā)現(xiàn)溝里有很多的泥巴，泥巴很硬，搞不出來。老師就親自動手，拿著耙子，把泥巴一丘一搞弄了出來。老師還讓我們從她家拿來了她喝水的桶親自裝水沖洗水溝。如果是其他老師絕不可能這樣做。

我還深深地記得，有一次我們班曾平同學(xué)的奶奶來了學(xué)校。老師希望家里配合能把曾平的成績趕上去，可那位奶奶當(dāng)老師的面說，曾平是個(gè)蠢子，成績就是這個(gè)樣。老師很悲痛，我甚至看見了一向堅(jiān)強(qiáng)的她留下了悲傷的眼淚。在一次班會上，老師說起了這件事。她說，在她眼里，我們沒有一個(gè)孩子是蠢子，也讓我們一起努力，向我們的家長們證明，我們可以的。從那以后，老師、同學(xué)都熱情的幫助曾平，曾平也聽了老師的話，努力起來了，果然一個(gè)月后的老師，曾平成功了，我們成功了。

歐陽老師啊，您就是偉大的園丁精心地方的培育我們。當(dāng)我們斗志昂揚(yáng)時(shí)，您就是先鋒，帶領(lǐng)我們征戰(zhàn)沙場。當(dāng)我們跌入谷底時(shí)，您就是南丁格爾，給我們療傷。歐陽老師，我贊美您，您就是茫茫天空中最亮的那顆星，永遠(yuǎn)閃爍在我們心底!

歌頌老師的作文600字5老師您像一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，讓我們在無際的知識海洋里遨游著;老師您像一個(gè)辛勤的園丁，忙碌了自己，使我們收獲，讓我們在遼闊無影的田野里奔跑著;老師您像一只春蠶，俗話說的好：春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干，您就像一只春蠶，默默無聞、無怨無悔的為我們服務(wù)著，讓我們成為一個(gè)學(xué)識淵博的大學(xué)者。

有一次，我們正在上課，突然我們班上的同學(xué)龍凌霄吐了，臉色發(fā)白，額頭上的虛汗淋漓，有氣無力地趴在桌上。

這時(shí)，譚老師連忙跑過去，一邊用手撫摸，一邊詢問，還趕快安排同學(xué)幫忙收拾，然后又問：“龍凌霄怎么啦?”譚老師一問完，龍凌霄又吐了起來，譚老師急忙把龍凌宵背向醫(yī)院，大約過了一個(gè)多小時(shí)，譚老師才背著龍凌霄回到了教室里來，這時(shí)譚老師已經(jīng)氣喘吁吁，滿頭大汗了，我們都被譚老師的這種精神所打動，都不由自主的拍起了陣陣掌聲。

篇6

教師節(jié)祝小學(xué)老師簡短祝福語【熱門版】1. 快樂老師教你忘記煩惱，歡樂老師教你拋棄憂愁，健康老師教你躲避病魔，幸福老師教你享受美好。今天教師節(jié)，我請四個(gè)老師一起來教你，嘿嘿，感動吧!

2. 老師的愛，栓塞在紅色的批注里，消磨在半截的粉筆里，軟化在親切的話語里，躲藏在陽光的角落里，串通在學(xué)生的心靈里。教師節(jié)了，再謝老師栽培之恩!

3. 感恩的心，感謝有你，讓我學(xué)會了人生的真諦。感恩的心，感謝師恩，教我學(xué)會了做人的道理。在教師節(jié)來臨之際致意我真誠的祝福，祝你青春常駐，快樂。

4. 手中的粉筆慢慢化為漫天愛的雪花，這愛的雪花染白了你原本烏黑的長發(fā)。在這特別的日子里，默默獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了!祝您節(jié)日快樂，桃李滿天下!

5. 開心是快樂的老師，快樂是健康的老師，健康是幸福的老師，幸福是美好的老師，美好是和諧的老師，和諧是生活的老師，教師節(jié)了，找對老師，祝節(jié)日快樂!

6. 您是辛勤園丁，將花朵培育;您是生命導(dǎo)師，將真理傳播;您是智慧畫筆，將美好勾勒;您是希望燭光，將前途照亮。教師節(jié)，向老師問好：祝老師節(jié)日快樂!。

7. 俗話說：科技是第一生產(chǎn)力，而科技需要人才，人才需要學(xué)校，學(xué)校需要老師!所以按這個(gè)邏輯：老師才是第一生產(chǎn)力。教師節(jié)，祝老師生產(chǎn)科技也生產(chǎn)快樂!

8. 撥動記憶的每一根心弦，銘記起成長的每一次涅槃，忘記那些曾經(jīng)刻骨的辛酸，特殊的日子里總有特殊的情懷，教師節(jié)，忘不了每一個(gè)良師益友，祝天天愉快。

9. 用語言播種用彩筆耕耘，用汗水澆灌用心血滋潤，這就是老師的崇高勞動。擁有年輕夢想即成真;擁有幸福頻頻出佳績;擁有財(cái)富桃李滿天下!祝教師節(jié)快樂!

10. 老師如園丁，有了您，花園中才會變得這般奪目艷麗;老師似紅燭，有了您，我們才能在知識的殿堂中暢游任意;老師請接受我最深情的祝福：教師節(jié)日快樂!

11. 這條祝福，曾在皎潔的月光下徜徉，曾在芬芳的花園游蕩，曾在雪白的高原歡唱。現(xiàn)在，它帶著最純潔的氣息，為敬愛的老師送去節(jié)日的祝福，祝您快樂好運(yùn)。

12. 校園的芬芳，青春的歌唱，在激情歲月的大河中徜徉。您挺立船頭，撐快樂長篙，帶著我們向美麗的夢想漫溯。又逢教師節(jié)，懷念學(xué)生時(shí)代，祝老師節(jié)日快樂!

13. 漫步在人生的道路上，任憑時(shí)光之泉水慢慢流淌，追溯著源頭您慈祥的目光，依稀回味著過去的模樣，您的教誨永生難忘，教師節(jié)，祝愿你快樂健康，幸福滿堂。

14. 一條路不知你走過多少遍，一本書不知你翻過多少次，一個(gè)教室不知你度過多少春秋，一個(gè)學(xué)子不知你付出多少心血。教師節(jié)祝您快樂!衷心感謝老師您辛苦了!

15. 當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

教師節(jié)祝小學(xué)老師簡短祝福語【精選版】1. 歲月銘記您的功績，我們銘記您的聲音;歲月改變您的容顏，我們心中不變的是您的身影。老師，雖然離開了您，但您還經(jīng)常出現(xiàn)在我的夢中。尊敬的老師，祝您教師節(jié)快樂!

2. 您以滿腔的熱情寫下勤勞的詩篇，把知識和力量的章節(jié)盡情地?fù)]灑。親愛的老師，您因我們而老，我們因您而驕傲。一聲恩師是我們真誠的謝語，一聲快樂時(shí)我們不變的祝福。

3. 是你那美麗動聽的聲音，教我唱響了幸福之歌。是你那纖細(xì)美柔的手指，教我開拓了光明前途。是你那淵博的智慧，教我在這里放飛夢想。祝你教師節(jié)快樂!你辛苦了，我愛你!

4. 粉筆里飛舞著你的萬千情思，書寫著你的青春歲月。教室里定格著你的音容笑貌，記錄著你的教誨聲聲。校園里回蕩著你的腳步匆匆，彌漫著你的關(guān)懷芬芳。老師，愿你節(jié)日快樂。

5. 時(shí)間流逝，您無怨無悔;信守承諾，您不離不棄;樂于付出，您無私奉獻(xiàn);愛崗敬業(yè)，您盡心盡力。教師節(jié)，念師恩永不忘，真誠的說聲：老師您辛苦了!祝您身體健康，幸福永遠(yuǎn)!

6. 知識的翅膀飛出藍(lán)天，能力的船槳劃出浩瀚，辛勤的種子開出爛漫，真愛的耕耘收獲永遠(yuǎn)，老師啊，你用一生的無私描繪，繪就一副成長的花卷。教師節(jié)，祝愿你合家幸福，吉祥平安。

7. 一張嘴，開開合合，傳遞知識和智慧。兩只眼，目光炯炯，飽含期待和關(guān)愛。三尺臺，辛勤耕耘，培育未來和希望。四方路，有你扶助，放飛夢想和青春。親愛的老師，謝謝你。教師節(jié)快樂。

8. 您用汗水澆灌每一個(gè)幼小的心靈，用熱情孕育每一個(gè)脆弱的生命，用愛心呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的臂膀，用關(guān)愛扶持每一個(gè)成長的背影，再多的言語也不能表達(dá)對您的感謝，親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂!

9. 您是園丁，我是花朵，在您的培肓下我慢慢盛開;您是大樹，我是小草，在您的呵護(hù)下我茁壯成長;您是老師，我是學(xué)生，在您的教導(dǎo)下我不斷進(jìn)步，教師節(jié)到了，真誠愿您節(jié)日快樂!老師您辛苦了!

10. 九月的天空下，您燃燒著熱血的青春，迸射出辛勤的汗水，守望著下一朵梅花。因?yàn)檎胬恚阅淌刂遑殻驗(yàn)闊釔郏阅淌刂v臺，您的身影在九月的天空下四處蕩漾。親愛的老師，教師節(jié)快樂。

11. 那雙手，放在笨笨的頭上，能開啟智慧;那雙手，托起我們的身體，把愛舉上藍(lán)天;那雙手，牽著我們的游戲，在操場灑落歡聲笑語;那雙手，很大很大，擁抱著我們的未來。教師節(jié)了，謝謝老師大寫的愛!

12. 您給了我一雙有力翅膀，讓我在知識天空自由翱翔;您給了我一盞領(lǐng)路明燈，讓我在起伏人生不會迷失;您給了我一方彩色天地，讓我在成功路上起航。教師節(jié)到了，將真摯心意送上，愿你永遠(yuǎn)快樂安康!

13. 您的教導(dǎo)，我銘刻在心;您的關(guān)懷，我感激在心;您的幫助，我感謝在心。謝謝您，老師。

14. 教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，聲明傳四方!祝老師節(jié)日快樂，開開心心過每一分鐘，高高興興過每一天!

15. 吃的是草，擠的是奶，吸收陽光，傾灑氧氣，教的是書，育的是人，這就是無私的老師，愿老師們節(jié)日快樂，身體健康。

教師節(jié)祝小學(xué)老師簡短祝福語【經(jīng)典版】1. 您把哲學(xué)教給了我們，我們的思考加強(qiáng)了力度!您把做人教給了我們，我們的人生加了色彩!送上最誠摯的祝福教師節(jié)快樂!

2. 相同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，變化的空間，變化的容顏，變化的語言，不變的是我對您的思念，教師節(jié)到了，祝福您我的老師!

3. 讀萬卷書，讀懂了你高尚的情懷，行萬里路，明白了你無私的精神，老師，人類靈魂的工程師，教師節(jié)，祝天下老師節(jié)日快樂。

4. 一支粉筆，一副眼鏡，一根教鞭，一摞書籍，一片癡心，永遠(yuǎn)難忘的是您講課時(shí)飛濺的唾沫，不是甘露勝是甘露。祝教師節(jié)快樂!

5. 譜一曲教師的贊歌唱給您聽，寫一首抒情的詩篇讀給您聽，編一條祝福的短信發(fā)給您看，教師節(jié)到了，祝您身體健康，工作順利!

6. 回想當(dāng)日校園小道，筆直通往明亮教室，讀書聲音響亮入耳，重要的是有您指引，我們方可天天向上。老師辛苦了，教師節(jié)快樂。

7. 打開歲月的文件夾，翻到910頁。寫上一段思念，送上一個(gè)祝福。一顆感恩的心，不曾忘記的您。祝：您教師節(jié)快樂，老師辛苦了。

8. 一心二用三番四復(fù)五教六導(dǎo)七了八當(dāng)九變十化，終成桃李滿天下，欣慰無悔人人夸;教師節(jié)到了，祝天下所有的老師節(jié)日快樂笑哈哈!

9. 您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果!

10. 有一種情感不用相伴到老卻天長地久，有一種付出不求回報(bào)卻任勞任怨，敬愛的老師，感謝您培育我們每一個(gè)人，衷心祝您節(jié)日快樂!

11. 大地播下種子，成就了果實(shí);云朵揮灑雨露，匯集了湖泊;蠟燭燃燒自己，照亮了光明;老師辛勤自己，耕耘了希望。祝老師節(jié)日快樂。

12. 你不是歌手，卻讓知識的清泉叮咚作響;你不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;你不是雕塑家，卻琢出了人類的靈魂。祝教師節(jié)快樂。

13. 您用汗水培育了祖國花朵，您用關(guān)懷溫暖了小小心靈，您用教導(dǎo)指引了前進(jìn)方向。今天教師節(jié)，我用短信傳遞了深深祝福：愿您節(jié)日快樂!

14. 相思不菲，時(shí)空輪回，幾千個(gè)日夜，積愛砌堆，尋開心聚和美，訪同學(xué)同心壘，今日始?xì)w。擎手送上，祝您教師節(jié)日身體健康，幸福紛飛。

15. 一支粉筆，您激情揮灑，放飛學(xué)生的夢想;三尺講臺，您清風(fēng)兩袖，帶領(lǐng)我們遠(yuǎn)航。教師節(jié)到了，祝敬愛的老師節(jié)日快樂，幸福永遠(yuǎn)!

16. 講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了!祝您教師節(jié)快樂，天天開心!

17. 見過大海發(fā)怒，卻沒見過您生氣;見過蜜蜂在花朵小憩，卻沒見過您課堂休息;親愛的老師，我用真心祝福來表達(dá)對謝意;祝您教師節(jié)快樂!

18. 我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。祝天下所有老師快樂幸福!

篇7

建議書的正文就是建議的內(nèi)容。先寫這個(gè)問題是什么，再寫提出建議的理由，最后寫建議的具體內(nèi)容。以下是小編給大家整理的班級的建議書格式，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。感興趣的朋友可以了解一下。

班級的建議書格式1誰都知道職高的學(xué)生不好管理，職高的班主任不好當(dāng)。今年筆者接手了07市場營銷班。這個(gè)班是個(gè)特殊的班，入學(xué)班級平均分就只有230分左右，學(xué)生不僅學(xué)業(yè)出現(xiàn)問題，而且個(gè)人素質(zhì)方面就不用說了。面對班級管理的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植煥蛩兀收咭蠶肓撕芏?a href='//xuexila.com/fanwen/banfa/' target='_blank'>辦法去做好這項(xiàng)工作。

通過一番努力，筆者總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1。 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，中考成績300分以上僅有5人，200分以下15人，多數(shù)人學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2。紀(jì)律觀念差，不良習(xí)慣多，上課不聽講，曠課、吸煙、喝酒、等嚴(yán)重違紀(jì)行為屢屢發(fā)生，影響極壞;

3。 衛(wèi)生習(xí)慣差，大部分同學(xué)特別是家住市區(qū)的幾個(gè)學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，生活自理能力差，教室寢室衛(wèi)生遠(yuǎn)不能達(dá)到學(xué)校的要求;

4。 思想意識差，多數(shù)同學(xué)對自己對學(xué)習(xí)喪失信心，混一天是一天，個(gè)人沒有榮譽(yù)感，班級沒有凝聚力。

針對以上問題，我馬上考慮采取種種措施加以糾正。但首要一點(diǎn)我想的是如何建立我這個(gè)班主任的威信，或者說和班里的學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。這也是我在班級管理工作中始終最為重視的問題。我相信有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話

一、一定要尊重理解信任我們的學(xué)生。來到我們學(xué)校的學(xué)生，絕大部分在初中甚至小學(xué)都飽受老師的冷漠歧視甚至侮辱，傷痕累累。有些同學(xué)往往是外表極端的自尊，內(nèi)心極端的自卑。這個(gè)時(shí)候，老師甚至只要給他們稍微一點(diǎn)他們應(yīng)得的尊重，他們就會感激不已。如果老師從內(nèi)心深處理解信任他們，那么學(xué)生一定會把這個(gè)老師當(dāng)作最好的知音。我明確告訴我的學(xué)生，將來不管考大學(xué)還是就業(yè)，老師相信每一個(gè)人都會成功的。但如果想成才，首先就要學(xué)會如果做人，只有學(xué)會如何做人，將來才能成功地做事。平時(shí)我也盡量不說有傷學(xué)生自尊的話，如果不小心說了，主動向?qū)W生道歉。當(dāng)然僅有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得最重要的還是要形成這樣的觀念：不單純以學(xué)習(xí)成績衡量人，我們的學(xué)生素質(zhì)并不差，只不過在成功的路上稍微曲折了一點(diǎn)，將來照樣成才。以下是一個(gè)學(xué)生的案例：

基本資料

(一)案主姓名：焦___

(二)性別：男

(三)年齡：18歲

(四)籍貫：浙_

(五)學(xué)校與年級：高一

(六)輔導(dǎo)者：李偉芬

(七)輔導(dǎo)時(shí)間：20__年9月至20__年11月

(八)問題概述：剛進(jìn)班時(shí)他與別的學(xué)生是那么不同：頭發(fā)很長，襯衫至少有兩周沒洗了，入秋了還穿著已洗得發(fā)黃的球鞋，看來他在班級是個(gè)特殊人物。果不出我所料，一周后，我?guī)缀跆焯炷苁盏剿`反紀(jì)律的舉報(bào)：上課喝水、回頭、借東西，課下常因小事與同學(xué)發(fā)生口角，甚至打架，作業(yè)經(jīng)常不能完成。

背景資料

(一)個(gè)人資料

家庭教育情況

父親生意很忙，離異家庭。父母由于感情不和離婚了，父親是個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，經(jīng)常在外，不回家，根本不關(guān)心自己孩子。學(xué)生感到非常孤獨(dú)，不知如何去面對這樣的現(xiàn)實(shí)，所以當(dāng)有人叫去一起去玩，根本就沒有是與非的觀念。慢慢地沾染上了這些不良少年的壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)成績也一落千丈，成了雙差生。

(二)學(xué)校背景

1、教師看案主

像所有的后進(jìn)生一樣，他的表現(xiàn)是時(shí)有反復(fù)的，特別是一次他因?yàn)楹蛣e的班的同學(xué)打架，被我劈頭蓋臉地批評了一頓之后，他舊病復(fù)發(fā)，很長一段時(shí)間各方面的表現(xiàn)同剛開始別無二致，成績也一落千丈。

案例分析

我想了很多辦法對他進(jìn)行教育，但效果只能維持短短幾天，我絞盡腦汁地在他身上尋找閃光點(diǎn)，可他畢竟是一個(gè)沒有特長的學(xué)生。就在我對他幾乎失去信心的時(shí)候，一次偶然的談話，我注意到在我批評他時(shí)，他都是一副溫順承認(rèn)錯(cuò)誤的樣子，從沒想過要為自己的錯(cuò)誤強(qiáng)詞奪理地找借口。

輔導(dǎo)策略與實(shí)施

根據(jù)案主的情況，采用理性—情緒治療和交往分析法。從案主本身來說，應(yīng)從情緒、認(rèn)知和行為三方面同時(shí)協(xié)調(diào)輔導(dǎo)。家庭與學(xué)校這兩個(gè)關(guān)鍵性環(huán)境也必須努力作為今次輔導(dǎo)的重要支持。

家長的溝通與協(xié)調(diào)

經(jīng)過努力，我通過他的親戚聯(lián)系到了他母親，把情況告訴了她，并希望她能想盡一切辦法來照顧和管教自己的孩子，否則這孩子的前途將會毀在她自己手上。最后終于說服了他母親回到她身邊。有了家長的配合，教育轉(zhuǎn)化的效果漸漸有了成效。

二、了解學(xué)生的需要，并給予適當(dāng)?shù)臐M足。學(xué)生對生日、圣誕節(jié)、愚人節(jié)等比較感興趣，那我也和他們一起慶祝;學(xué)生喜歡上網(wǎng)，那我也充分利用網(wǎng)絡(luò)和他們交流，通過發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天、建網(wǎng)上班級等形式進(jìn)一步溝通。形式方法是多種多樣的，關(guān)鍵是一定要把握學(xué)生的心理，知道他們到底想要什么，盡量滿足他們的小小愿望。這樣他們會覺得老師是他的知心朋友。當(dāng)然這種滿足是在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的前提下，是有原則的，最好是獎勵性的。

三、珍惜每一個(gè)幫助學(xué)生的機(jī)會。每當(dāng)學(xué)生有困難來找你的時(shí)候，一定要珍惜這個(gè)機(jī)會。因?yàn)樗麄儊碚夷阒埃隙ㄊ亲鲞^一番思想斗爭的，肯定是抱著很大期望的。面對這樣的事情，我只能用“珍惜”來形容我的心情，唯恐學(xué)生不來麻煩我，請我?guī)兔ΑＲ驗(yàn)槲矣X得這正是表現(xiàn)自己增進(jìn)了解的好時(shí)候。雖不能全部，但盡心盡力，盡自己的一份職責(zé)和一顆善良的心。好多時(shí)候，沒有機(jī)會我要主動創(chuàng)造這樣的機(jī)會。送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病，天冷的時(shí)候提醒學(xué)生多加衣服，學(xué)生沒錢時(shí)暫時(shí)接濟(jì)他們，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候邀請學(xué)生吃飯。諸如此類的平凡小事我都加以留心，注意從生活學(xué)習(xí)思想各個(gè)方面關(guān)心他們，把他們看作是自己的弟弟妹妹一樣，多想想我還可以為他們做些什么。

四、嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立威信師生關(guān)系的一個(gè)誤區(qū)就是關(guān)系太好了，好的沒有距離，好的對學(xué)生放松了要求，老師沒有威信可言，這樣的效果只能適得其反。其實(shí)我并不認(rèn)同老師和學(xué)生打成一片的說法。老師畢竟是老師，是教育人的，這中間的www。fdcew

中職教師班級管理建議書提要：嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立威信師生關(guān)系的一個(gè)誤區(qū)就是關(guān)系太好了，好的沒有距離，好的對學(xué)生放松了要求，老師沒有威信可言，這樣的效果只能適得其反

文章距離和尺度一定要把握好。并且對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求也是老師的一個(gè)基本原則。師生關(guān)系再好，原則問題決不讓步。我覺得我和學(xué)生的關(guān)系比較融洽，但實(shí)際上他們是比較怕我的，因?yàn)橐坏┧麄兎稿e(cuò)誤，我翻臉比翻書還快。批評人雖不說臟話，但聽起來很沉重，雖然從不動手打人，但有時(shí)候比挨打還難受。這是學(xué)生事后告訴我的。時(shí)間長了，他們自然知道在我面前什么該做，什么不敢做了。

五、抓好制度落實(shí)經(jīng)過全體同學(xué)討論，制定出《班級百分量化考核制度》，覆蓋學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動等各個(gè)方面，好的加分，差的扣分，定期總結(jié)表彰。不合適的馬上修訂，違反制度的情況馬上糾正。制定制度并不難，難的是如何堅(jiān)持落實(shí)下去，用制度去約束每個(gè)學(xué)生的一言一行，引導(dǎo)學(xué)生上升為自覺行為，良好習(xí)慣。

我曾經(jīng)給學(xué)生講：在同樣的地方只能犯兩次錯(cuò)誤，不能有第三次。第一次可以認(rèn)為是不知道，第二次可以認(rèn)為是不小心，第三次就必須受到嚴(yán)厲的懲罰，付出代價(jià)。這樣學(xué)生也能夠理解接受我對他們的批評處理。班主任對待學(xué)生的錯(cuò)誤不能一棍子把人打死，越鬧越大，或者冷漠以對，放任不管，都只能使問題越來越多，越來越復(fù)雜。

以上是我班級管理的一些做法和想法，請大家多提寶貴意見。

班級的建議書格式2我們班的教室衛(wèi)生還存在一些問題。同學(xué)們放學(xué)回家時(shí)不清理桌洞，桌洞里還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的水，垃圾。同學(xué)們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經(jīng)常滿滿的。

之所以有這些問題是應(yīng)為有些同學(xué)的爸爸，媽媽給同學(xué)們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學(xué)們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應(yīng)為同學(xué)們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的時(shí)間，這些時(shí)間還可以多玩一會，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應(yīng)為他們邊掃邊玩，不認(rèn)真做清潔，做事的態(tài)度不認(rèn)真，不積極保護(hù)班級衛(wèi)生。為了解決這些問提，我建議：

1、珍惜農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。

2、積極清理桌洞衛(wèi)生。

3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護(hù)班級衛(wèi)生。

4、值日生積極清理衛(wèi)生死角，做值日要認(rèn)真。

希望老師能夠采納我的這些建議，讓我們班明天更美好。

班級的建議書格式3三(五)班的老師們同學(xué)們：

大家好!你們每天進(jìn)教室，可否發(fā)現(xiàn)教室里有許許多多的`大小碎片垃圾了，如果有個(gè)別同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，又可撿起來，你們知道這些大小碎片從哪里來嗎?那都是從我們手上隨手丟下來的呀!應(yīng)為你們?yōu)榱藞D方便，不把紙屑丟進(jìn)垃圾桶，而是隨手丟在地上，這樣的教師你們喜歡嗎?

如果你想改正你們所犯的錯(cuò)誤的話，就請大家聽聽我的建議吧。

一、如果有個(gè)別同學(xué)看見地上的垃圾，不管是誰，不管是什么東西，都要隨手撿起來，特別是那些喜歡吃零食的同學(xué)。

二、如果有個(gè)別同學(xué)亂扔垃圾，就要提醒他們不要亂扔垃圾。

三、每次用完的紙都要扔進(jìn)垃圾桶，這樣才可以造成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

每個(gè)人都要做到都要做好這三種建議，最好人人都做得到。

班級：三(五)班

班級的建議書格式4敬愛的班主任陳老師：

首先，感謝您近兩年來對班級與同學(xué)的'關(guān)心與愛護(hù)。兩年里，您雖是班主任，卻沒有一點(diǎn)“官”架子，而且實(shí)事求是，努力改進(jìn)工作方法，提高了不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。為此，我向您表示感謝。但是，為了讓我們的最后一階段同學(xué)們學(xué)習(xí)成績更好。再此，我想向您提出一點(diǎn)小意見，希望能給您帶來幫助。

陳老師，您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績老提不上去嗎?據(jù)我平時(shí)對大家的觀察，我發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)并不是不想讀書，而是因?yàn)槎啻蔚摹翱荚摇保?她)們便認(rèn)為自己是不是沒有能力讀好書，久而久之，這些觀點(diǎn)便被他(她)們私自“證實(shí)”了，從而引發(fā)了“破罐子破摔”的心理，我與一位差生是好朋友，她認(rèn)為：我從一年級到現(xiàn)在都學(xué)不好，我也追不上，反正都這樣了，努力也沒用!于是，我便總結(jié)出三條差生們讀不好的原因：①每次考試甘拜下風(fēng)，總有許多優(yōu)等生考了高分，大家高興地談著。而他(她)們卻只能在一旁羨慕地望著，產(chǎn)生了自卑的心理。②自從有了“自卑”，他(她)們便認(rèn)為“我不行”，放棄了努力，于是，應(yīng)有盡有……③第三條就與你有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了。您十分盡職，在差生那一方總是為他(她)們補(bǔ)習(xí)。可我認(rèn)為，您在生活中也要鼓勵他(她)們，增強(qiáng)大家的自信心。相信在師生的共同努力下一定會把班級搞好!

祝：

工作順利，身體健康

學(xué)生：__

20__年3月25日

班級的建議書格式5大家都知道，地球，人類的母親。這個(gè)生命的搖籃，是那樣的漂亮壯觀，和藹可親。但是同時(shí)，她又是那么脆弱無比。在日常生活中，不愛衛(wèi)生、不珍惜資源的大有人在。

在班級中，就有許多不保護(hù)環(huán)境、不珍惜資源的現(xiàn)象。記得有一次，老師下課檢查衛(wèi)生，竟然在垃圾桶里發(fā)現(xiàn)了一本還未用完的作文紙，那半本皺皺巴巴的作文紙，被它的主人揉成一團(tuán)丟棄在垃圾桶里，它會多么的傷心失望呀?而且，那可是還沒用完的紙啊，就這么被扔在了垃圾桶里。這充分地顯示了同學(xué)們愛護(hù)資源的意識不夠強(qiáng)烈，要知道“家園只有一個(gè)，地球不能克隆”呀!像這樣的事情還屢屢出現(xiàn)，像：值日生忘記將電燈、電扇關(guān)掉;有同學(xué)不把水及時(shí)喝光，把剩下的半瓶水就扔在了垃圾桶中;地上隨處可見小紙屑……這些都是真正出現(xiàn)在我們班的。

所以，為了我們班級的衛(wèi)生，讓大家重新意識到“珍惜資源”是多么寶貴。我建議大家做到以下幾點(diǎn)：

一、及時(shí)將水喝完，不讓“半瓶礦泉水”的事件再次發(fā)生;要不然就直接從家里帶來水。

二、下課整理抽屜，有紙屑及時(shí)扔到垃圾桶里。

三、不亂扔粉筆頭。

四、不寫小紙條，有事情下課當(dāng)面談，不在上課時(shí)偷偷摸摸，既費(fèi)時(shí)，又費(fèi)力。

五、在學(xué)校洗手時(shí)，用完后，要將水龍頭關(guān)緊。別讓水龍頭一直哭泣。

篇8

由于當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化，以及社會上各種不良因素的影響，學(xué)生的思想存在極大的差異，給班主任的工作帶來相當(dāng)?shù)睦щy，尤其是農(nóng)村，留守兒童大量增加，班主任工作更是難做。主要的困難集中體現(xiàn)為三點(diǎn)：

1.學(xué)生的思想工作難做。由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個(gè)學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯。

2.學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。目前，有大量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重，這其中的原因主要是：這一小部分學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，幾乎不能用分?jǐn)?shù)來衡量，學(xué)習(xí)成績好也罷，差也罷，全部錄取初中學(xué)習(xí)。進(jìn)入中學(xué)，課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力隨之增加。這一部分學(xué)生由于日常不重視學(xué)習(xí)，到了初二、初三就跟不上好一點(diǎn)的同學(xué),逐漸掉隊(duì)，漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，有了這種毛病，班主任做思想工作，一般是聽不進(jìn)去的。

3.班主任對違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難。教育本身不是萬能的，無論哪一所學(xué)校哪一個(gè)班級，都有違反紀(jì)律的學(xué)生。班主任對這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情，雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作，但仍有屢教不改者。

二、做好農(nóng)村中學(xué)班主任工作的基本策略

通過多年的班級管理的摸索，我找到如何應(yīng)對這些困難的一些策略，可以歸納如下的幾種基本方法：

1.深入了解學(xué)生動態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息。了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題，平時(shí)要仔細(xì)觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標(biāo)。

2.加強(qiáng)與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，及時(shí)加以引導(dǎo)，是十分必要的。班主任接管班級后應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)，本著強(qiáng)的責(zé)任心與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況，有針對性地開展工作，及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對自己的信心，這對學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步，將起到了很好的作用。古語有句話說：“因材施教”。作為當(dāng)代教師的我們更要應(yīng)該在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生本人的心理狀況開展工作，使自己能夠根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況進(jìn)行教育。不同的學(xué)生，他們生活的家庭環(huán)境、原來就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的，所以他們形成的個(gè)性品質(zhì)也不盡想同，這就要求我們在做學(xué)生的思想工作之時(shí)對這一切做充分的了解，都能做充分地考慮，只有這樣學(xué)生感覺到你處處為他著想時(shí)，他才能接受你的教育。

3.具備沉穩(wěn)氣質(zhì)，注重克己冷靜。班主任在抓班級管理和常規(guī)教育中，通常要處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。如何處理好班級學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，甚至是嚴(yán)重的違反了學(xué)生行為規(guī)范，造成不好的影響的現(xiàn)象呢？首選是班主任思想上要高度重視，行動上要親自過問，具備沉穩(wěn)氣度，快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過。要允許學(xué)生有“偶然的錯(cuò)誤”發(fā)生和存在，在處理過程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問題的方法，特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。

4.批評時(shí)貫穿“愛”，教育時(shí)體現(xiàn)“情”。班主任在日常班級管理中表揚(yáng)往往少于批評，在批評中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評教育后通過了解，學(xué)生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。

5.教育面向全體學(xué)生，杜絕偏“愛”現(xiàn)象。有一位著名的教育學(xué)家曾說過：“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛”。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。每個(gè)班級中都存在著不同程度的學(xué)生，表現(xiàn)突出的是“優(yōu)秀生”和“低差生”，班主任都把“優(yōu)秀生”看成掌中之寶，而對待“低差生”的教育不夠耐心甚至放棄。要充分認(rèn)識到轉(zhuǎn)化一名“低差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。同一班級的學(xué)生，各方面的差異是明顯的，這種差異是一種客觀存在，它是班主任有針對性進(jìn)行思想教育工作的出發(fā)點(diǎn)，但決不是班主任對學(xué)生采取不同“標(biāo)準(zhǔn)”和“政策”的依據(jù)。不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件不一樣、社會背景不一樣、學(xué)業(yè)成績不一樣,而采取不平等待遇，否則會極大地傷害了學(xué)生的自尊心和自信心；同時(shí)也降低了班主任在同學(xué)們心目中的威信。實(shí)際上，不管處在哪個(gè)層面的學(xué)生，他們都有一個(gè)共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一視同仁地對待他們。

6.用良好的形象感染學(xué)生。班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響,處處做到以身作則。平時(shí)我在班級經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“要講衛(wèi)生,不能隨便亂扔垃圾。”有一天，我看見教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動作被學(xué)生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學(xué)在周記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾,我們更應(yīng)該按照她的要求去做。”事后，班級衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。又有一日，我正在教育學(xué)生要有禮貌，見到老師或長輩要主動問好，班上忽然有一個(gè)學(xué)生問我：我們向老師問好，可是有些老師他卻不回應(yīng)我們，老師都沒禮貌，憑什么要求我們講禮貌？這個(gè)學(xué)生的話聽起來有些刺耳，但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€(gè)道理：老師的一言一行都會潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響。

7.制定一份可行的計(jì)劃。做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃，以明確目的，避免肓目性，使工作有條不紊。班主任工作也不例外，班主任工作計(jì)劃有長期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩類，長期計(jì)劃是指該班學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)，完成整個(gè)學(xué)段學(xué)業(yè)的全期工作設(shè)想；短期計(jì)劃則包括學(xué)期工作計(jì)劃和短期工作安排。

班級工作計(jì)劃的第一個(gè)內(nèi)容就是要確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)能使個(gè)人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導(dǎo)向和激勵作用。一個(gè)班級的共同奮斗目標(biāo)對群體心理有制約力和凝集力，它是班集體形成的基礎(chǔ)。奮斗目標(biāo)要以建立健康、積極、樂觀、向上的班集體，培養(yǎng)“求實(shí)、勤奮、團(tuán)結(jié)、友愛”的班風(fēng)為中心，根據(jù)各個(gè)時(shí)期的不同要求和各班的具體實(shí)際來確定。目標(biāo)的確定過程，既是一個(gè)教育學(xué)生的過程，又是組織班集體的動員過程。馬卡連柯曾說：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。”確定了奮斗目標(biāo)，就要有確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，這也是班級工作計(jì)劃的重要內(nèi)容。這里首先應(yīng)提到的是班主任在確定奮斗目標(biāo)的同時(shí)，要制定一些合理的班級規(guī)章制度。班級制度的建立和實(shí)施過程，實(shí)質(zhì)上是將國家和社會規(guī)范轉(zhuǎn)化為班級規(guī)范并內(nèi)化為學(xué)生心理尺度的過程，這些制度一方面為科學(xué)和公正地考核、獎懲學(xué)生行為提供依據(jù)，另一方面為有效地刺激學(xué)生的心理動力提供手段。

8.調(diào)動兩個(gè)積極性。①班主任自身的積極性。班主任自身的積極性源于對班主任工作的熱愛和高度的工作責(zé)任心，只有熱愛班主任工作，認(rèn)識到了這項(xiàng)工作的重要性，才會全身心投入地去做好這項(xiàng)工作。這要有賴于班主任老師不斷進(jìn)行自身的師德修養(yǎng)。②學(xué)生的積極性。班級組織是社會組織的雛形，讓學(xué)生在班級群體生活中進(jìn)行著社會角色的學(xué)習(xí)和鍛煉是十分必要的，也是管理好班級的有效方法。班主任要有意識地為學(xué)生提供這種自我鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會，諸如實(shí)行班干部輪換制度、實(shí)行值周班長制度、實(shí)行班級活動主持人制度、實(shí)行見習(xí)班主任制度，等等。這些都是充分調(diào)動學(xué)生積極性的有力措施。

8.開好三類會議。①班干部會。經(jīng)過學(xué)生民主選舉或選撥出來的班干部是班集體的骨干，是班主任的得力助手，是班級活動的核心力量，班主任應(yīng)該對他們倍加愛護(hù)和著力培養(yǎng)，除了平時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)外，開好班干部會是加強(qiáng)班級干部隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑。班干部會的主要內(nèi)容通常是三個(gè)：一是組織干部學(xué)習(xí)，提高他們的理論水平；二是總結(jié)前段工作，對前段成績,班主任要借機(jī)對班干部進(jìn)行鼓勵，對前段出現(xiàn)的問題,班主任要主動承擔(dān)責(zé)任，引導(dǎo)干部認(rèn)識。三是商討下段工作，這里要突出班主任的指導(dǎo)性作用，干部會的召開還必須注意要定期，要及時(shí)。②主題班會。班會是一個(gè)班的全體會議，它不同于思想品德課和團(tuán)隊(duì)活動，它是側(cè)重解決班級學(xué)生思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際中存在的各類問題，主題班會是其中的一種形式。班會每周一次，主題班會每月召開1-2次為宜。開好主題班會應(yīng)該注意：一是主題班會是針對班級中比較重大的事件，或意義比較深刻的問題而舉辦的，它必須有“主題”。二是主題班會要去掉“清帳會”的老一套，應(yīng)不斷創(chuàng)新，形式多樣，如：討論式、暢談式、講座式、演講式、競賽式等等，開出自己的特色。三是防止教師“一言堂”，要體現(xiàn)學(xué)生是主人的特色，議題應(yīng)由班委提出決定，盡量讓班長主持。四是主題班會要富有時(shí)代感。③學(xué)生家長會。定期召開學(xué)生家長會，是實(shí)施教書育人、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要舉措，如何開好家長會，是家長會的召集人和主持人班主任應(yīng)認(rèn)真考慮的問題。我認(rèn)為家長會要擺脫事務(wù)性的俗套，把它開成具有一定質(zhì)量的研討會。這就要求：會議要有明確具體的目的；會議參加者要有廣泛的代表性；會前要有充分的準(zhǔn)備。d會中要有集思廣益的民主氣氛；會后要有暢通的信息交流渠道。

篇9

關(guān)鍵詞 個(gè)性化 效率 主動學(xué)習(xí)

關(guān)于課堂教學(xué)個(gè)性化概念的界定，我的理解是：在課堂教學(xué)時(shí)，教師憑借良好的教學(xué)素質(zhì)，創(chuàng)造性地處理教材，合理地創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，提出最有個(gè)性的、創(chuàng)新的課題，最優(yōu)化地組合課堂結(jié)構(gòu)，最大限度地展示教師個(gè)人才華和挖掘?qū)W生的聰明才智，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，從而取得最佳的教學(xué)效果。

一、課堂教學(xué)個(gè)性化提出的依據(jù)：

1、源于哲學(xué)的思考。個(gè)性是在一定的社會環(huán)境和教育模式下的相對穩(wěn)定的個(gè)人品格、是一個(gè)人區(qū)別于他人的獨(dú)特之處；良好的個(gè)性意識和個(gè)性特征強(qiáng)烈影響個(gè)和他人的創(chuàng)造力的發(fā)展。教育哲學(xué)告訴我們：教育的共性存在于個(gè)性之中，個(gè)性表現(xiàn)共性并豐富共性，還要注意其個(gè)性，通過個(gè)性的研究去把握共性。要使同學(xué)們自主地學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，課堂富有色彩；因此，教學(xué)效率的提高與個(gè)性的充分發(fā)揮是不容分割的。

2、源于機(jī)械制圖教學(xué)特點(diǎn)的思考。《機(jī)械制圖》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門實(shí)踐課。其中充滿不少的科學(xué)因素；但很多人普遍認(rèn)為是無法找到其個(gè)性，甚至認(rèn)為無科學(xué)的邏輯因素；而實(shí)際卻是充滿了許多科學(xué)的邏輯元素。如：空間物理形體是由許多點(diǎn)、線、面所構(gòu)成的形體。立體的構(gòu)成要素就有點(diǎn)、線、面。教學(xué)中我們科學(xué)地、理性地傳授知識，探討事物發(fā)展的規(guī)律；同時(shí)還要求異創(chuàng)新；以獨(dú)特教學(xué)個(gè)性，創(chuàng)造更多的教學(xué)風(fēng)格，課堂中更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。個(gè)性化教育是使學(xué)生的個(gè)性潛能獲得充分、全面、和諧的發(fā)展。

3、源于教學(xué)對象的思考。中職生是我校教學(xué)的主體，每個(gè)學(xué)生都具有特別鮮明的個(gè)性；同時(shí)很大一部分學(xué)生來源于沒參加中考，初中第六學(xué)期都沒有在校讀書的直升生；大部分學(xué)生是從四月就在家、或在社會上游玩的、或是從小就在小茶館跟隨父母度過、或留守兒童、或是由婆婆爺爺帶大等等；這類學(xué)生比較聰明能干，就是行為習(xí)慣差、責(zé)任較差、時(shí)間觀念差；同時(shí)社會上成年人的一些語言和好玩（上網(wǎng)、玩麻將撲克、打幣機(jī)等等）手段都會。這些年少的學(xué)生本來就對新生事物充滿好奇和接受能力強(qiáng)，這樣經(jīng)歷幾年或幾個(gè)月的社會混合，形成了行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、賴散、不看書、不做作業(yè)的不良習(xí)慣。如何使其個(gè)性得以釋放，往往是取得教學(xué)成功的關(guān)鍵。課堂教學(xué)的個(gè)性化正是試圖通過創(chuàng)造性的教學(xué)，使得每一個(gè)學(xué)生在四十五分鐘的課堂里能淋漓盡致地施展自已的才華。

4、源于教育的思考。從人的活動結(jié)構(gòu)來看：教育目的是人性的微觀結(jié)構(gòu)，它包括需要、能力、人的世界；這是社會化的構(gòu)成要素。中職生主要經(jīng)歷在校兩年的理論和實(shí)習(xí)，使之能在適應(yīng)社會生活需要、社會生存能力方面，得以有效的訓(xùn)練；這就需要我們在課堂教學(xué)中采用個(gè)性化教學(xué)，營造良好的社會生存生活環(huán)境，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)的特長，改掉不足，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例：傳動軸的三視圖，先模擬軸的工作過程，以及動力傳遞過程，這樣刺激學(xué)生的興趣，進(jìn)而提出傳動軸的制造過程，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

二、課堂教學(xué)個(gè)性化實(shí)現(xiàn)的途徑及它與提高教學(xué)效率的關(guān)系

1、課堂教學(xué)個(gè)性化實(shí)現(xiàn)的前提應(yīng)具備突出個(gè)性色彩和創(chuàng)新意識。一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)械制圖教師應(yīng)具備思想、道德、文化知識、教學(xué)能力、會運(yùn)用各種教學(xué)手段等全面的素質(zhì)。一次成功的教學(xué)是這些知識綜合運(yùn)用的結(jié)果；機(jī)械制圖教學(xué)是科學(xué)和藝術(shù)，先進(jìn)科技的結(jié)合。在課堂教學(xué)中，除具備上述基本素質(zhì)，尤其還要不滿足現(xiàn)狀，充滿創(chuàng)新理念，個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性；要以我為主導(dǎo)，學(xué)生為主體；不能照搬，不能肓從，要堅(jiān)持以獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

2、追求教學(xué)內(nèi)容處理的個(gè)性化。我們教學(xué)的客體是中職生，正要求對教材個(gè)性化的處理；針對客體的不同而異，“異”是教師個(gè)性的體現(xiàn)。對機(jī)械制圖課內(nèi)容的處理中，筆者在以往的教學(xué)中，“異”僅表現(xiàn)在對講課方式上有所不同，單調(diào)注入式或習(xí)題式等等，無個(gè)性可言。教材的處理應(yīng)在遵守課堂教學(xué)的原則的前提下，充分發(fā)揮教師的個(gè)性、獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)新能力。這一原則能實(shí)現(xiàn)學(xué)生各種潛能的發(fā)展，能符合學(xué)生認(rèn)識能力的實(shí)際水平。

筆者在處理《平面投影》教案時(shí)，根據(jù)初中直升生的特點(diǎn)，將教案處理為：“先自己演示平面在空間的各種位置，分析各種位置的投影，再畫投影視圖”以學(xué)生為主教學(xué)形式。先集中看書，用模型讓學(xué)生分析平面，老師概括出關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)生總結(jié)，空間平臺的種類和性質(zhì)，及投影特性。這樣同學(xué)們對平面的投影就了然于胸。這種感性的認(rèn)識產(chǎn)生于自己的動手及動作和表演。正好符合直升生的認(rèn)識能力和建構(gòu)主義教學(xué)規(guī)律。

3、追求教學(xué)的情景個(gè)性化。在課堂教學(xué)中，信息的交流是全方位的、師生間、學(xué)生和實(shí)體間、學(xué)生之間不斷進(jìn)行雙向的溝通與交流合作。提高學(xué)生分析問題、合作精神和自主操作的能力；使學(xué)生最大限度地展示學(xué)生的個(gè)性，靈性得以最大限度的體現(xiàn)；教學(xué)效果隨之產(chǎn)生最大的效果。這就要求教師在課堂教學(xué)前，首先創(chuàng)設(shè)開朗、和諧、創(chuàng)新、充滿個(gè)性、民主、平等、競爭、生動形象的場景；激起學(xué)生靈性的學(xué)習(xí)激情。

筆者在平面立體三視圖畫法的教學(xué)過程中，采用多媒體演示一個(gè)平面零件，在機(jī)械設(shè)備中的動作過程中，然后再拆分構(gòu)成零件的各個(gè)平面，再整合成零件；這樣由整體到單個(gè)平面，再由單個(gè)平面整合成整體零件。同時(shí)，用硬紙板作為平面，制作一個(gè)與此相同的零件，讓同學(xué)們畫出其三視圖。這樣，不斷的拆分、組合、刺激學(xué)生的空間思維能力。這一作法，既讓學(xué)生自己動了手，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭，課堂上氣氛熱烈而融洽，又鍛煉了同學(xué)的合作精神，教學(xué)效果很好。

篇10

50句感恩祝福短信

1、風(fēng)風(fēng)雨雨相伴過，坎坎坷坷一起走。光陰留下抹不去的痕跡，感恩這一路上一直有你，誠摯感謝你無微不至的關(guān)照，讓心靈旅途灑滿陽光歡笑。感恩節(jié)到了，祝福你永遠(yuǎn)幸福快樂!

2、這一刻，我捧住這份祝福，雖然很輕，但絢麗的色彩依然讓天地失色，沒有任何東西能蓋過它的風(fēng)采和顏色。感恩節(jié)，別嫌棄，請收下吧—這根火雞毛!

3、用快樂的心創(chuàng)造生活，用幸福的心營造未來，用執(zhí)著的心改變命運(yùn)，用感恩的心回報(bào)生活，感恩節(jié)，用一顆感恩的心笑看生活，看陽光灑落生活，看快樂彌漫生活，看幸福穿梭生活。

4、感謝上帝吧，沒讓你投胎成“八戒”;感謝閻王吧，沒讓你早點(diǎn)去見面;感謝命運(yùn)吧，讓你遇到我這個(gè)“友”情人;感謝我吧，提前祝你感恩節(jié)快樂!

5、感恩節(jié)到了，向天下所有和我見過面的、聊過天的、吃過飯的、來過電的、同過班的、闖過灘的、收過我短信和發(fā)給我短信的帥哥美女們說聲：謝謝了!

6、感恩節(jié)送禮物，小物件大情誼，男生可以選擇打火機(jī)，鑰匙鏈或者一些小掛件;女生可以選擇錢包和飾品，天氣寒冷選擇圍巾、手套等也別有深意。

7、感謝花兒，感謝草，感謝讓你幸福無人比。感謝風(fēng)，感謝雨，感謝讓你魅力不能抵。感謝天，感謝地，感謝讓我遇到快樂的你。感恩節(jié)快樂喔!

8、陽光普照大地，帶來勃勃生機(jī);雨水滋潤萬物，植物蒼翠不息。感恩自然母親，創(chuàng)造生存之地;時(shí)刻心中牢記，愛護(hù)地球天地。感恩節(jié)到了，讓我們懷著感恩之心，保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境!

9、今天!雖然我不信基督，但我認(rèn)同感恩，真的感謝上蒼讓我們相識，愿我們成為一生的朋友!祝福你，我親愛的朋友和你的家人11月24日感恩節(jié)快樂!

10、感恩節(jié)到，祝福要送到。一祝身體好，二祝心情妙，三祝運(yùn)氣佳，四祝家庭好，五祝學(xué)業(yè)順，六祝事業(yè)高。感恩天天有，幸福到永久!

11、感恩節(jié)之夜我在月宮宴請客人，為大家準(zhǔn)備豐盛的晚餐：清蒸浪漫，紅燒祝福，水煮團(tuán)圓，油炸快樂糕，真誠溫馨湯，十分開心果，溫暖幸福酒。敬請光臨。

12、一顆感恩的心在這雪花爛漫中飄舞，那些陪伴我成長的朋友，我要說聲謝謝!謝謝你們給我?guī)淼拈_心和快樂!衷心的祝愿你感恩節(jié)快樂!

13、感恩節(jié)到了，為感謝生活有品位，江湖有地位，關(guān)心很到位，從來不越位的你。我決定拋掉所有花哨的東西，請你吃一只火雞，當(dāng)然，我還要感謝你付帳。

14、當(dāng)雨珠滴落葉尖，當(dāng)月光照亮湖水，當(dāng)秋風(fēng)拂過樹葉，當(dāng)鈴聲輕輕響起，其實(shí)感恩就在我們的心里，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，一句問候，祝感恩節(jié)快樂!

15、感恩順境，讓我們的生活美好;感恩逆境，讓我們學(xué)會忍耐。多一份感恩的心，多一分寬容與釋懷，感恩節(jié)，愿煩惱遠(yuǎn)離你，愿你發(fā)現(xiàn)快樂的所在。

16、我并不是天使，但我擁有天堂。我不是海豚，但我翱翔海洋。我沒有翅膀，但我俯視陽光。我沒有三葉草，但我手捧希望。因?yàn)槲矣心悖业呐笥?祝感恩節(jié)快樂!

17、落葉飄揚(yáng)，帶來冬的遐想。驚濤拍岸，卷起千層波浪。大鵬展翅，飛舞藍(lán)天希望。人生之路，有你充滿明亮。真心寫下，對你感激異常。感恩節(jié)祝你幸福安康。

18、一只火雞在跳舞，彎彎細(xì)腰扭屁股，姿態(tài)裊娜很楚楚，可是你卻視無睹。誓將火雞活活擄，火爐烘烤澆上乳。冬吃火雞大進(jìn)補(bǔ)，感謝上帝感謝主。感恩節(jié)快樂!

19、感謝清晨，給我們每一縷陽光，讓心活的敞亮，感謝晴朗，給我們每一顆星光，讓夢美的明亮，感謝每時(shí)每刻，給我你的時(shí)刻，讓我的生活更加充滿希望。

20、當(dāng)陽光照亮大地，當(dāng)生命出現(xiàn)奇跡，當(dāng)命運(yùn)的安排讓你我相遇，所有的問候變成了感謝的話語，朋友真心謝謝你，祝你感恩節(jié)快樂。

21、感恩節(jié)，想雙親，父母情，無量恩;感恩節(jié)，念師恩，教學(xué)識，教做人;感恩節(jié)，念友人，朋友意，暖人心;感恩節(jié)，送祝福，福雙至，善長存。

22、朋友無微不至的關(guān)心，讓我感動;朋友慷慨無私的幫助，讓我感恩。感恩節(jié)，感恩的話我不多說，感恩用行動表示，珍惜生命，珍愛惜緣，祝福親愛的朋友平安!快樂!幸福!

23、人之初，性本善，要感恩，是關(guān)鍵，想父母，養(yǎng)育恩，不可忘，謝老師，教育恩，不可沒，念愛人，情意深，不可違，思朋友，送祝福，不可少，感恩節(jié)，短信至，祝愿你，心存善，福相伴。

24、時(shí)間是我們的愛神;郵局是我們的月老;手機(jī)是我們的媒娘;未來是我們的紅地毯;我感謝他們把你帶到我身邊，我的心也因有你，而對這個(gè)感恩節(jié)特別滿足!

25、感謝笑容，給生活快樂，感謝眼淚，給生活感動，感謝憂傷，給生活煩惱，感謝憤怒給生活壓力，感謝喜怒哀樂，給世界多姿多彩，給生命美麗色彩。

26、人生如戲，感謝你陪我在一起走過這舞臺;歲月如夢，感謝你陪我在這夢境創(chuàng)造無限精彩。感恩節(jié)快到了，真心說一句：人生有你，真好;一路相隨，謝謝。

27、感謝明月照亮回家路，感謝風(fēng)雨見證家和睦;感謝美酒揮散心中苦，感謝火雞豐富盤中物。感謝親愛的你，感恩節(jié)里能與我同甘苦!

28、點(diǎn)一盞感恩的燭燈，照亮你的心門;唱一曲感恩的歌謠，快樂你的靈魂;裁一縷感恩的陽光，溫暖你的整個(gè)人。感恩節(jié)，把謝意送到你面前，愿你幸福永綿綿!

29、時(shí)間總是不夠，相聚總是難湊。今天感恩節(jié)，忙碌的朋友，請停一下匆匆的腳步，看看周圍那些可親可愛的親朋，回顧往昔恩情共度的記憶，滿懷感恩和快樂!

30、緊急通知，近日將有一種叫火雞的病毒蔓延我國，只有發(fā)感恩節(jié)祝福才能躲過一劫，如果您看到了這條短信，請立刻轉(zhuǎn)發(fā)：“感恩節(jié)快樂”給親朋好友，幫助他們早日擺脫病毒威脅。

31、感謝春風(fēng)花香，感謝夏雨清涼，感謝秋實(shí)果香，感謝冬雪悠揚(yáng);感謝祖輩爹娘，感謝朋友同窗，感謝平安健康，感謝關(guān)懷培養(yǎng)。感恩節(jié)，祝你幸福久長!

32、感恩之心，萬物有之。鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩，亦如人有贍養(yǎng)父母之心。感恩亦用于友，如滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。人之初，性本善，要學(xué)會感激萬物，感恩節(jié)到了，祝你感恩節(jié)快樂。

33、那啥，兄弟，哥得很鄭重的跟你說幾句：你的所作所為可以說是前無古人后無來者，這讓哥是相當(dāng)?shù)母袆樱热桓卸鞴?jié)到了，啥也不說了，謝謝阿!

34、懷著感恩的心，生活更快樂，帶著感恩的情，人生更幸福，做點(diǎn)感恩的事，心情更舒暢，欣賞感恩的人，世界更美妙，感恩是一種回報(bào)，感恩更是一種收獲，幸福的味道，讓感恩陪你品嘗，愿你感恩節(jié)快樂。

35、人生在世，壓力太大，放松自己;學(xué)會感恩，寬容自己;結(jié)草銜環(huán)，投桃報(bào)李;多些理解，少些怨氣;感恩節(jié)日，愿你心懷感恩，快樂連連，人生寫意。

36、每一縷陽光，托起我們的希望。每一次感動，讓我們走在感恩的路上。不在讓你孤獨(dú)，因?yàn)樯钪杏心阌形遥辉谧屇愫ε乱驗(yàn)槲覀償y手創(chuàng)造感恩的天堂!

37、感謝歲月讓我遇見你，感謝緣份讓我愛上你，感謝時(shí)間讓我思念你，感謝友情讓我感動你，感謝四季讓我陪伴你，感謝生活讓我祝福你!感恩節(jié)快樂!

38、生命中有許多值得感謝，感謝困難給予我拼搏的勇氣，感謝挫折給予我堅(jiān)韌的力量。感恩節(jié)馬上就要到，愿我們都心存感恩，感恩這個(gè)世界帶給我們的一切。

39、人總是容易在紛煩又平淡的生活中變得麻木，謝謝你的感恩節(jié)短信，讓我知道在不遠(yuǎn)處還有人默默的關(guān)心著，也教會我以感恩的心對待生活!

40、感恩節(jié)到，發(fā)個(gè)短信提醒你，感恩融入心靈里，學(xué)會感恩懂情誼，抱怨消沉是逃避，豁達(dá)處事歡樂聚，真誠鳴謝身邊人，生活美好又如意。感恩節(jié)快樂!

41、有陽光的地方就有我的笑容，有星星的地方就有我的眼睛。因?yàn)?-你在哪里，我的心就在那里!祝你感恩節(jié)快樂。

42、感恩節(jié)到了：父母，感謝你們給我寶貴的生命;愛人，感謝你給我最貼心的關(guān)愛;朋友，感謝你艱難險(xiǎn)阻多年的陪伴;在此我送最真誠的感恩之心祝愿大家身體健康、幸福快樂!

43、魚兒感謝大海，因?yàn)榇蠛＝o予它生命的空間;鳥兒感謝天空，因?yàn)樘炜战o予它飛翔的力量;我要感謝朋友，因?yàn)榕笥褞Ыo我生活的溫暖。感恩節(jié)，小小短信傳祝愿，愿感恩永存心間。

44、曾經(jīng)陌生不代表永恒，不經(jīng)意間，某種感覺的默契延續(xù)你我的友情，寂寞旅途中，能收到你殷切的關(guān)懷和誠心的祝福，我欣喜：紅塵中有你同行!感恩節(jié)快樂!

45、人生在世，要有一顆感恩的心。感謝父母的養(yǎng)育恩，感謝師長的教誨恩，感謝別人的包容恩，感謝朋友的關(guān)懷恩。感恩節(jié)到了，對周圍的人說上一聲謝謝吧。

46、饑餓時(shí)，是你讓我品嘗到美味;寒冷時(shí)，是你讓我感受到溫暖;孤獨(dú)時(shí)，是你讓我領(lǐng)略到熱鬧。感恩節(jié)到了，我要含淚告訴你：謝謝你，火雞!

47、感恩節(jié)，發(fā)個(gè)短信提醒你，感恩融入心靈里，學(xué)會感恩懂情誼，抱怨消沉是逃避，豁達(dá)處事歡樂聚，真誠鳴謝身邊人，生活美好又如意。感恩節(jié)快樂!

48、感恩節(jié)送禮物，什么最有創(chuàng)意，最能體現(xiàn)感恩之心的禮物，無疑是自己動手，比方自己動手竹雕對方姓名，禮品其實(shí)不在意大小，感動、感恩才是關(guān)鍵。

49、感恩是美麗的樹葉，森林為之凋謝;感恩是含苞的花蕾，群芳為之失色;感恩是和煦的風(fēng)，讓冬季不再枯竭。你一直的支持，我從心底道聲謝謝。感恩節(jié)快樂!

50、有一種溫暖來自親人的關(guān)心，有一種牽掛來自愛人的思念，有一種快樂來自朋友的問候，有一種祝福來自感恩，感恩節(jié)到，祝你幸福平安!

打動人心的感恩節(jié)問候短信

1、秋風(fēng)卷盡蕭瑟，寒雨淋濕記憶，友情鐫刻心里，如何能夠忘記。感謝相遇，感謝相助，感謝傻乎乎的你，帶我的那些樂趣。感恩節(jié)，祝你傻人傻福永不憂郁!

2、感謝父母給我生命，感謝師長給我教誨，感謝愛人給我溫暖，感謝朋友給我支持，感謝生活給我歷煉，感謝理想給我激情，感謝四季給我所有。感恩節(jié)快樂!

3、小草又綠大地，是對春風(fēng)的報(bào)答，小樹茁壯成長，是對陽光的報(bào)答，鮮花芳香無比，是對綠葉的報(bào)答，兒女孝敬父母，是對雙親的報(bào)答今天是感恩節(jié)，我想對二老說：我愛你們。

4、感謝父母的養(yǎng)肓，感謝愛人的關(guān)愛，感謝朋友的相伴，感謝生活中的一切，感恩節(jié)到了，以一顆感恩的心對待每個(gè)人，對待每件事，生活會更美好，愿你感恩節(jié)快樂。

5、感恩的話多說說，開心對一點(diǎn)，感恩的事多做做，幸福多一點(diǎn)，感恩的人多謝謝，快樂多一點(diǎn)，感恩的情多念念，機(jī)會多一點(diǎn)，感恩是一種回報(bào)，更是一種收獲，把握感恩的心，愿你更幸福。

6、我愿化作南飛大雁，與你排成“一”字共同飛翔;我愿化作冬日暖陽，遍灑光芒;感恩節(jié)了，我愿化作油膩火雞，給你品嘗。嘿嘿，別做夢了，你有那口福嗎?

7、人情冷暖，世態(tài)炎涼，學(xué)會感恩，溫暖世界，感恩節(jié)里將問候和祝福送給你身邊的人，將感恩傳遞，我們的生活更美好，祝愿朋友，感恩節(jié)快樂!

8、一斗炊煙，撐起那個(gè)家;一碗清茶，捧起我長大;一雙布鞋，踏遍路萬里;一個(gè)信念，壯志揚(yáng)天涯;一紙家書，躬表萬言情;一行熱淚，感念父母恩。

9、鳥語花香，是自然的饋贈;生活幸福，是人生的恩賜;事業(yè)精彩，是生命的榮光;愛情甜美，是心靈的互動。感恩節(jié)，感恩一切，祝福你快樂每分每秒!

10、因?yàn)槟悖蚁嘈帕嗣\(yùn);因?yàn)槟悖蚁嘈帕司壏?也許這一切都是上天注定，冥冥之中牽引著我倆。今天是感恩節(jié)，所以我好想說我上輩子是做了什么孽呀!

11、天地之間有一種東西叫雪，從天而降，落地而化;人世間有一種東西叫愛，自吸引中誕生，升華中融洽;朋友中有一個(gè)是你，識于偶然，止于永久。感恩節(jié)快樂!

12、用感恩的心對待愛你和你愛的人恨你和你恨的人關(guān)心你和你關(guān)心的人漠視你和你漠視的人，你會發(fā)現(xiàn)，天地會更加廣闊，生活會更有意義。感恩節(jié)快樂!

13、化作你額前的白發(fā)，提醒你辛苦了，該歇歇了;成熟你地里的莊稼，快樂你的心情，你好棒啊;變成你手里的拐杖，陪你每天看暖暖的夕陽。感恩節(jié)里，我的父母啊，我愛你們，祝福你們健康快樂。

14、用雙腳去丈量生命的長度;用智慧去締造生命的寬度;用奮斗去增加生命的高度;用感恩去豐富生命的厚度。感恩節(jié)到了，感謝你身邊的每一個(gè)人，讓你的生活燦爛奪目!

15、因?yàn)槟悖c我分擔(dān)煩惱;因?yàn)槟悖c我共享快樂;因?yàn)槟悖阄易弑樘煅?因?yàn)槟悖松錆M意義。感恩節(jié)，感謝你，祝福你，我的朋友。

16、沒有你，我不懂的做人的道理;沒有你，我不明白生活的真諦;沒有你，我不知道生活的意義;沒有你，就沒有今日的業(yè)績。謝謝你，我的老師，感恩節(jié)里愿你接受我真誠的謝意。

17、感謝晚秋的楓葉飄零，感謝短信帶著思念遠(yuǎn)行，感謝你我不變的友情，感謝那牽掛的天平，感恩節(jié)，愿你節(jié)日快樂，天天好心情。

18、大哥啊每當(dāng)感恩節(jié)的時(shí)候兄弟總想對你說一句埋藏在心底很久的話：我對你的感謝猶如滔滔江水連綿不絕，我對你的尊敬猶如黃河泛濫一發(fā)而不可收拾。

19、朋友是筆，寫出一生的幸福和快樂;朋友是歌，唱出一輩子的溫馨和收獲，因?yàn)橛辛伺笥眩屛乙簧辉俟陋?dú)寂寞，謝謝你我的朋友，感恩節(jié)快樂!

20、發(fā)信息要說謝謝，因?yàn)槭刮业淖８Ｓ辛藗鬟f的方向;收信息要說謝謝，因?yàn)榻邮茏８嘏愕男姆?如果你回信息，我會更加感謝，因?yàn)檫@是愛的回響。感恩節(jié)里學(xué)會說謝謝吧!

21、感恩大地，孕育萬物;感恩父母，養(yǎng)育之情;感恩親朋，情濃誼厚;感恩一切，知足常樂。感恩節(jié)，感恩惜福，祝福你好運(yùn)久久，幸福永遠(yuǎn)!

22、感恩節(jié)來到：送你一個(gè)招財(cái)貓，愿你財(cái)源滾滾來;送你一只紙帆船，愿你事事都順利;送你一個(gè)紅蘋果，愿你平安又紅火;送你一條短信語，愿你幸福加快樂!

23、感謝每一年春夏秋冬的絢麗多彩;感謝每一月月圓月缺的靜雅詩意;感謝每一周精彩七天的開懷歡笑;感謝每一天白晝黑夜的真情相伴;感謝每一刻分分秒秒的問候祝福。感恩節(jié)，祝你快樂幸福!

24、人生旅途不凄涼，只因你我有希望;生活漂泊舉不定，但求你我有夢想;事業(yè)艱難險(xiǎn)重重，唯有你我共堅(jiān)強(qiáng);感謝你一路相伴，我的眼鏡，嘿嘿，感恩節(jié)快樂!

25、葉飄落，化作泥，是為了感謝樹的養(yǎng)育;雨飛下，融入河，是為了感謝土的蘊(yùn)育;短信來，送快樂，是為了感謝你的陪伴。感恩節(jié)，謝謝你一路相隨!

26、感謝失敗上我懂得成功的喜悅，感謝挫折讓我懂得努力的重要，感謝悲傷讓我懂的幸福的快樂，感謝你讓我明白情意的可貴，朋友，感恩節(jié)快樂。

27、幸福是有一顆感恩的心，幸福是有一個(gè)健康的身體，幸福是有一份稱心的工作，幸福是有一位深愛你的愛人，幸福是有一幫值得信賴的朋友。感恩節(jié)到了，祝你幸福快樂!

28、感謝生命的賜予，感謝緣份的相聚，感謝快樂的分享，感謝風(fēng)雨的洗禮，感謝真誠的感動，感謝信念的堅(jiān)持，感謝天地的博大，感謝四季的溫暖。感恩節(jié)快樂!

29、在感恩節(jié)來臨之際，懷著一顆感恩的心，對所有的親人和朋友們說聲感謝，感謝人生路上有你們一路陪伴，衷心的祝福你們幸福快樂，健康平安!

30、感恩節(jié)，愿你一心一意感恩，兩相情愿感恩，三生有幸感恩，四面八方感恩，合成一角感恩的心，祝你健康快樂，萬事如意。

31、用感恩的心對待世界，你可以感受生活;用快樂的心創(chuàng)造世界，你可以改變生活;用感恩的心感受世界，你可以享受生活!祝你感恩節(jié)快樂!

32、有種愛叫情誼，在關(guān)懷中走過四季;有種問候叫寄語，冥冥中好似春風(fēng)化雨;有種情叫牽掛，將每縷溫情珍惜;有個(gè)日子叫感恩節(jié)，感謝一路有你，相攜相依!

33、生命中最值得感動的，是跌跤時(shí)的那一把攙扶，成功時(shí)的那一聲喝彩，憂愁時(shí)的那一聲勸慰，感恩節(jié)來了，問候所有要問候的人，感謝你的存在!

34、今天就是感恩節(jié)啦!特此向所有與我見過面的、聊過天的、吃過飯的、來過電的、同過班的、闖過難的、發(fā)過短信的、通過電話的好友送上我誠摯的祝福!

35、溫一壺酒給爸爸驅(qū)寒，感謝爸爸幾十年對家庭的奉獻(xiàn);沏一杯茶給媽媽暖心，感謝媽媽多年來對子女的關(guān)愛。感恩節(jié)，祝福爸爸媽媽健康幸福，永遠(yuǎn)寬心、開心、舒心!

36、我來自五千年文化的中土，不信基督耶穌，但我銘記祖先“滴水之恩，涌泉以報(bào)”的叮囑，感恩節(jié)我給你最真的祝福，愿你一生都幸福。

37、當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己都已經(jīng)漸漸地老去的時(shí)候，我才感悟到人世間最珍貴的東西莫過于朋友之間的友誼!朋友，謝謝人生路上曾有你，祝感恩節(jié)快樂!

38、一次感恩，給你心靈的升華，一句感恩，給你快樂的寄托，一個(gè)感恩，跟你友情的牽掛，一路感恩，給你人生的風(fēng)華，一生感恩，給你幸福的天涯，感恩節(jié)到來，擁有感恩的心，讓生活充滿色彩。

39、感謝朝霞，捧出了黎明;感謝大地，哺育了生靈;感謝父母，賜予我生命;感謝愛人，陪伴我一生;感謝朋友，贈我友誼友情;感謝生活，讓我幸福滿盈。感恩節(jié)，感謝所有美好的一切!

40、感謝太陽給我溫暖，感謝月亮給我安詳，感謝大海給我心胸，感謝山巒給我力量，我要感謝正在看短信的你，因?yàn)槟憬o了我生命的分享。感恩節(jié)快樂。

41、趁地還沒有裂，樓沒有倒，火山還沒噴，風(fēng)還沒狂，雨還沒暴，我的手機(jī)還沒欠費(fèi)，發(fā)消息還沒漲價(jià)，早早預(yù)祝你感恩節(jié)快樂!

42、美國人在感恩節(jié)時(shí)感謝上帝的眷顧，使他們有豐足的食物。我也要感謝上帝，因?yàn)橛心闩惆椋屛邑S衣足食、心寬體胖，那——請你和我一起過感恩節(jié)吧!

43、感恩節(jié)日祝福不停，激動心緒久不能平，忙碌人生四處飄零，朋友情誼好似香茗，曾經(jīng)路上風(fēng)雨同行，未來日子攜手共迎，愿你人生永遠(yuǎn)天晴!

44、人生的道路上，那么的人曾幫助過我們。感恩節(jié)的時(shí)候，正好表達(dá)對他們的謝意，祝他們心想事成，愿他們好事成雙，給他們最美的祝愿，你們的情誼將永恒!

45、感謝天空，讓飛鳥有了展翅高飛的空間;感謝河流，讓小溪有了生生不息的運(yùn)作;感謝萬物，讓世界充滿無限精彩;感謝你，陪我度過生命中的風(fēng)風(fēng)雨雨。祝感恩節(jié)快樂!

46、生活的道路，因你而不再迷茫，人生的旅途，因你而明亮，是你讓我找到了飛翔的翅膀，感謝你的我最真心的朋友。感恩節(jié)快樂。

47、曾經(jīng)的陌生不代表永恒，不經(jīng)意間，某種感覺的默契延續(xù)你我的友情，寂寞旅途中，能收到你殷切的關(guān)懷和誠心的祝福，我欣喜：紅塵中有你同行!感恩節(jié)快樂。

48、常有一顆感恩的心，心留一份感激的情，無需海誓山盟，只需一條小小的短信兒，便在這感恩佳節(jié)表我真心，衷心地祝你和你的家人感恩節(jié)快樂。