我的學校三年級作文范文

導語：如何才能寫好一篇我的學校三年級作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

This is my new school. Its name is svqian Campus.

We have a school hall. We hace meetings there. We have three classroom buiblings. There are 45 classroms in it. They aie big and clean. Near the classroom. classroom buildings. There is a big l playgraund. We sften play there after class. I often go to school by car. It takes me forty minutes to go to school.

I love my school. It is very nice.

篇2

Zhang Ying is my good friend. She’s in Class1, Grade4 of Tianjiao Primary School. She’s a model student. She’s clever and she’s helpful, too.

She often helps teachers and young students at school. She is good at Chinese, maths, English, arts and crafts, music and so on. She has a lot of hobbies. She likes painting and drawing. And she likes listening to music, having picnics with her parents. Oh yeah, she likes fishing, too.

But she doesn’t like playing basketball, football, table tennis or volleyball. Zhang Ying is the best friend of mine. I like playing with her. We always work together and help each other.

篇3

我有一個非?？蓯鄣耐婢?，它叫小飛龍，它是我去北京的時候叔叔送給我的。

“小飛龍”毛茸茸的，一雙明亮的眼睛瞇成一條線，它那兩個大紅色的小鼻子非?？蓯郏蟠蟮淖彀鸵粡堥L開，像是要喝奶似的，真有趣，頭上有幾塊黃色的班紋，胖胖的身子上有幾塊橙色的點點，還有兩個圓圓的小手，腳上穿著一雙又笨又重的大鞋子。它的造型很生動，也很神氣！真的好像基爾獸.

我每次放學回家，我就要抱一抱它。

有一次，我帶著“小飛龍”去玩，這時，“小飛龍”好像在說：“不行，你作業還沒有寫完呢，寫完了再去玩”。聽了“小飛龍”的一番話，我就認認真真地寫起作業來，這時，我碰到難題了，想了半天還沒想出來，“小飛龍”又說：“今天老師講了這種題目，怎么不記得了，快，想一想？”忽然，我眼珠子一轉，噢！我想出來了，我急忙寫了起來，寫呀，寫呀！終于寫完了，我抱起我的“小飛龍”，它好像在說：“小主人，你真棒！”

我愛我的布娃娃“小飛龍”，它不僅惹人喜愛，還給我帶來了無窮的樂趣。

篇4

經過這樣一次“現場觀察作文”的鍛煉以后，三年級老師們都認識到了“觀察作文”對提高學生作文質量的作用。因此，大家很熱情地按照我提供的序列開始了觀察作文的實驗。

但是，麻煩也隨之而來了——主任：就說觀察你指定的那些事物，可是，我們怎么指導呀？告訴學生那些方法，但是，他們不會用呀？

當時，我很年輕氣盛的。這沒什么，明天，我們上一節課。我來講一下，你們看一看。 一天下午，我又騎車來到了他們上課的學校。我只準備了一幅畫——一幅四年級教材中看圖作文的插圖《公園的一角》。我想通過指導學生看圖，讓老師們了解一下如何指導學生觀察、如何指導學生展開想象。 那天，四位三年級的教師全到場了。當時，我們借教室的學校校長聽說我要講作文指導課，把學校的課停了——學生上自習，全體老師都來聽課。

篇5

還記得那年，我還是個正在讀幼兒園大班等待著畢業的小孩子，也是，說巧還真巧，時間飛速，我也即將升小學，學校組織我們去拍個人照以便留做紀念。我跟著一位大哥哥來到拍攝地點，那時的我特別緊張，一位大姐姐幫我挑選了衣服，我換上衣服，整個人便呆呆的一動不動，那位大哥哥告訴我拍照時要放輕松，叫我別緊張，可我的臉部就是不聽使喚，整個都僵掉了。

這時，那位拍照的大叔教了我一個小竅門，先深呼一口氣，然后在放輕松，擺出動作，就可以了。我試了一下，感覺一點也不緊張了。

拍攝完后，那位大叔將我的照片洗成一整本相冊，好看極了。那本相冊是一本充滿美好回憶的相冊，令我至今難忘！

篇6

父親節的禮物三年級作文范文一今天就是父親節了，我送什么禮物給爸爸好呢?思來想去還是送一張賀卡給爸爸最有意義。因為我還小，正是長身體長知識的時期，不會掙錢。所以，我送這個特殊禮物給爸爸最合適，又很有意義!

我的父母，生我、養我，送我上學讀書，花了不知多少人力、物力，又用了不知多少錢財，使我感激不盡!為了感謝父母的養育之恩，我乘這個父親節特買來賀卡，寫上幾句心里話：我牢記父母對我的恩愛，在學校里，聽老師的話，遵守學校紀律，努力學習，學好本領，長大成為國家有用之材，報答父母的關愛。祝父親節快樂!

我相信，我的父親看到這份特殊的禮物后，他心里一定感到非常高興!不會嫌棄吧?要不然，他暗地里會替我拍手稱快呢!如果不是這樣，向媽媽要錢，買來貴重的禮物送給爸爸，爸爸會說：“買這些禮物是誰給你錢買來的?”我想：他不但不會表揚我，我還會惹來一場大罵啊!

爸爸，祝你父親節快樂!

父親節的禮物三年級作文范文二今天是一年一次的父親也，剛好也是爸爸的生日。為了給爸爸說一聲“爸爸，我愛您”，我早上六點就起床了，可是爸爸還是早我很多時間就出門了。

現在，爸爸媽媽有事不在家怎么辦呢?我思前想后，哎!對了爺爺也是父親呀!雖然爸爸媽媽不在，但我可以在他身上，盡這份孝心呀!說干就干!

啊!爺爺還沒有醒在正好!幫爺爺干干家務吧!一會兒的時間屋子里響起了一個輕輕的歌聲：我左擦擦，我右擦擦，我家的地板請好好站……不一會兒就擦干凈了。

這時，爺爺醒了?？匆娏烁蓛舻奈葑又笨湮叶?我說：“爺爺你躺下，我給你按摩。”說著，這一下，那一下的爺爺說：“可真舒服呀!”

吃了早飯，我和爺爺一起打太極。又去了廣場、超市……一天結束了。爸爸媽媽回來了。我說：“爸，對不起沒能陪您。”爺爺說：“沒事，有我呢他就很高興了，不過下次一定要回來過生日。”

這就是那個特殊的父親節。雖然，我沒能和自己的爸爸過這個節日，但是我和我爸爸的爸爸，也就是我的爺爺過父親節，也算是幫爸爸過了這個節日了，哈哈!

父親節的禮物三年級作文范文三父親節就要到了，我和媽媽正考慮要送給老爸什么禮物，他才會喜歡。

“媽媽，你想送爸爸什么禮物呢?”我用手托著下巴問媽媽。媽媽沉思片刻后說：“水果籃吧!”“到精品店看看吧。”

于是，我們來到了精品店，左挑右選，精挑細選，都覺得這些禮物不怎么樣。“啊，爸爸是屬狗的，就送他一只小狗吧!”我突然有了這樣一個想法。

我們走到塑料去，發現有一只栩栩如生的小狗非常有趣。毛茸茸的頭發，炯炯有神的眼睛，笑嘻嘻的臉蛋，讓人越看越喜歡。我心想：這只小狗挺可愛，就它了。

我買了下來，請服務員包裝后，歡歡喜喜地回家了。

回到家，我在紙上寫了一句祝福的話語，連禮物一起放在床邊。

我與媽媽商量，來個嚇人計：我倆躲在爸爸進房的必經之處，等爸爸進來時，嚇嚇他。于是我們迅速地躲了起來。“咚咚咚……”“爸爸來了!”外婆上前開門，當爸爸從我們面前走過。“嘩“的一聲，我倆跳了出來。”啊，嚇死我了!“爸爸全身發抖。‘一個堂堂男子漢，竟被我們嚇著了，哈哈!”媽媽譏諷爸爸。

篇7

以下是三個孩子在一次家庭聚會時，談及小學生活的三段獨白——

老大嘉嘉：可能我是家中老大第一個讀書，爸爸媽媽會緊張些。爸爸媽媽輪流陪我，幫我聽寫、改錯，甚至糾正我的坐姿。還好，一、二年級基礎打好了，做作業已習慣按部就班。到了三年級，妹妹也上學了，我基本上是自己獨立了，做作業不用大人操心，只是他們仍要簽名罷了。爸爸不想我只會死記硬背，他在我讀三年級和五年級時專門列出一批中外名著給我閱讀，我從中將一些“好詞好句”摘錄在本子里，寫作文時可以借鑒運用。有一次作文要求寫落日，我無法想象落日是一幅怎樣的圖畫，爸爸聽罷，開車載我一同上了白云山山頂，一起欣賞斜陽西下。

小學，我最開心的是有一幫好朋友和好同學。我十歲生日那一年，邀請了10個女同學到我家搞了個生日會。來我家的好朋友特別羨慕我：家里布置很特別，我媽媽會做波霸珍珠奶茶，還有我爸爸以“我十件難忘的事”為題寫了封生日賀信給我……大家感到我們家好溫馨！

爸爸教導我，上學讀書就是讀同學，從不同的同學身上學習，取長補短……

老二嘉寶：一、二年級我覺得特別輕松，但到了三年級，我對中年級學生的生活感到很不習慣，開始有了拖拉的毛病。在一次家長會上，媽媽把我的壞習慣告訴了老師，我們的新一任班主任馬老師萬萬想不到，我這個“優等生”也有這樣的毛病。她絞盡腦汁、苦思冥想，終于想到了一個“治”我的好辦法。一天晚上，我剛把作業完成，媽媽走進來，對我說：“完成作業了嗎？如果做完了，就打個電話給馬老師，向老師‘報到’！”我大吃一驚，先是愣了一會兒，然后很快又清醒過來，拿起話筒，撥通了馬老師家的電話。從此，我每天都很快完成作業，然后打電話給馬老師“報到”。一個學期過去了，我基本保證晚上九點半左右完成所有作業，這都要歸功于馬老師。

我爸爸曾經說過，上學讀書就是讀老師，以前我不太明白是什么意思，現在我慢慢懂得了他話中的含義。

老三承恩：和加拿大的親戚相比，我覺得他們讀小學要舒服得多，我看他們早早放學也沒家庭作業，放學回來就是玩，對比之下，你看：我每天7:00起床，7:35離開家里，8:00到學校早讀。中午在學校搭伙，有時也會有午睡，下午5:00才放學?；氐郊遥仓荒芸纯措娨暋Ｎ覀兗倚瞧谝恢列瞧谖宀粶释骐娔X，6:30吃晚飯，7:20開始做學校作業、英語和奧數興趣班的作業，還要練琴。10:30前我可以完成所有的事情，還會有時間看一下小說或漫畫。

爸爸常說，在中國，就要適應中國的教育制度，他教導我說，吃苦有福，說小孩子所謂的苦無非就是讀書的辛苦，背書、默單詞、周考、月考、期中、期末考之苦，爸爸說如果連這個苦都吃不了，將來如何做社會棟梁？我雖然不太明白這些大道理，看不出什么吃苦有福，福在那里？但我會聽爸爸的話，他是個大博士，讀了20年書，吃了20年讀書的苦，可能我就是他吃苦得到的“?！卑?？

以上是我三個孩子的獨白，上學讀書，對于孩子來說，是人生第一個轉折點。孩子們上學，對于我們家長也是一個新挑戰，我們責無旁貸當起了家教老師或輔導員。不過，與其他人可能不同，我們不太注重成績排名，反而從上學的第一天開始，我們就引導孩子思考：上學，學什么？

學校，只是一座建筑物而已，我們教育孩子要和老師交朋友，從老師身上學會讀書；鼓勵他們和同學交流，結識好友。這樣，就可以避免死讀書、讀死書了。

篇8

我的媽媽真的很辛苦，每天除了工作，還要做家務，并監管著我的學習。

每天早上，媽媽總是做好飯后才叫我起床，每天我都能吃到媽媽做的早餐；媽媽看著我吃完早餐，送我上學后，就開始打掃店里的衛生，做家務，有時忙起來中午的飯也顧不上吃，我有時在學校吃完后給媽媽打電話時，問媽媽吃飯沒有，媽媽總是說沒有。

下午放學，我回家媽媽如果在忙，我就自己寫作業，媽媽忙完后，就開始準備晚上的晚飯。有時在吃飯時來了顧客，媽媽就停下碗筷開始工作起來。吃的飯常常是涼的，我對媽媽說，讓媽媽熱熱再吃，媽媽總是說沒事。媽媽很辛苦，為了這個家，也為了我！

篇9

我的困惑

每接手一屆新的學生，我都會被他們層出不窮的錯別字氣得直撓頭。“武、式、喪”總多加一撇，“絨、或”的一撇又不知丟到哪里了，“爽、轉、考”的筆順容易寫錯，“嫩、懶”的最右邊總是弄混，還有“立即”的“即”與“既然”的“既”根本就不分。這些字都是課程標準中要求的2500個會寫的常用漢字。雖然錯別字在不斷出錯、糾正、再出錯、再糾正中逐漸減少，可是還有閱讀與習作如同兩座大山壓在我的心頭。

課堂上，在我的引領下，學生勉強能理清文章的表達順序，初步體會作者的思想感情，文章基本的表達方法需要老師點撥，文中重點詞句的理解就更離不開老師了。課堂檢測時，學生朗讀和對課文的理解就又回復到初讀時的水平。在課外閱讀中情況也不容樂觀，班級中最多有一半的學生擁有良好的閱讀習慣與積極主動的閱讀興趣。

習作始終是令學生最為頭痛的一件事。到了六年級下期臨近畢業時，學生的習作能基本達到“語句通順，行款正確，書寫規范、整潔，正確使用常用的標點符號”，但離“內容具體，感情真實”就差得遠了。每到上習作課，學生的習作基本上與生活和個人的真情實感沒有聯系，要么是干巴巴的流水賬，要么是搜腸刮肚地抄那些在作文書上看到的優秀習作。

連續六年的畢業班教學使我產生了一些困惑：為什么每一屆學生到了六年級都會出現這些錯別字？為什么他們的閱讀興趣不高、閱讀量小、閱讀范圍窄？為什么他們的筆下總是寫不出真實的情感？我已經習慣了這樣六年如一日的一成不變的煩惱。

我想改變

面對小學升初中的壓力，課堂上自己苦口婆心地教育學生要多讀書、勤練筆，而學生卻是一副懶洋洋的表情。想想家長焦急的眼神，我一直在思考：在小學六年畢業之際，怎樣送出一批令人滿意的學生？

教六年級這幾年，我和同事一直在嘗試改變，但效果總不理想。2012年6月，校領導和畢業班老師座談時，我提出了自己的困惑。張振敏校長說：“這是個有價值的問題，但向低年級推卸責任可不是解決之道呀！不如你們向鄭州師范學院的張家勝教授和她帶領的團隊請教請教吧！”

趁著張教授和她的團隊每周三到我校聽評課時，我向專家請教。張教授了解了我的情況后，向我提出這樣的建議：“你近幾年一直都在教六年級，對其他年級學生的學習狀況并不清楚，你能不能下到三年級試著教一教？三年級是承上啟下的年級，識字量很大，需要培養孩子的閱讀興趣，習作開始起步，從三年級找突破口，然后一直送到六年級，可能會找到解決問題的關鍵?！?/p>

聽了張教授的話，我覺得顧慮重重。從高段到中段，從12歲到9歲，這之間的差距，不僅僅是一個學段、3歲的差距，更是對我自身的一個巨大的考驗。教熟了的年級備課畢竟輕松，重新換年級就意味著新的挑戰。從三年級到六年級，干好了自然不必說，干不好的結果就是“瞎逞能”。面對挑戰，是知難而退，還是迎難而上？

2012年8月底，開學初，我正式向學校提出要求：“今年，我要嘗試著教三年級。”

我的收獲

帶著問題，我走進了三年級教研組。開學初的集體教研，我和老師們一起研讀課程標準、研究學生，決定把三年級上學期的重點放在識字寫字、培養閱讀興趣和習作起步的引導上。開始上課了，我發現不是想象中的那么容易。三年級的孩子，剛從一二年級大量識字的學習要求，提升到現在不但要識字，還要大量閱讀，更要學習寫整篇文章的更高要求，真是很難為他們。但在同孩子們相處的過程中，我也摸索出了一些規律。

三年級的孩子同六年級的孩子比起來，識字量小得多，我就讓學生先交流怎樣識記生字，對學生提出的難寫的字和易錯的字再重點講解。三年級的孩子記得快，忘得更快，我就根據遺忘規律，每學一課就進行一次默寫，錯別字在下一課第二次默寫，一單元學完后，針對本單元的易錯字第三次默寫。

三年級的孩子喜歡得到表揚，喜歡競爭。我就為他們推薦適合的閱讀書目，建立班級虛擬圖書角，對能主動閱讀的孩子大加表揚，利用每周一、周三下午閱讀課的前三分鐘讓他們在班級進行好書推薦，并開展“閱讀大王”的評選，這些舉措調動了孩子的閱讀興趣。

篇10

大家好，我是6（3）班的徐震，我非常榮幸能成為新世紀學校文學社成員。雖然大家還不很了解我，但是大家聽了我的介紹就可以對我進一步了解。

我寫作文雖不是特別的拔尖，小時候，媽媽還說我的作文是流水賬，但是現在有了媽媽和老師對我寫作文的、鼓勵培養，我已經將我的作文寫得非常的具體、生動。我每次寫作文差不多都是兩顆星的。經常受老師的表揚和贊嘆。我三年級的作文《惹人喜愛的小貓》發表在小荷作文庫上，得到了不少人士的好評。我六年級時的作文《散步》得到了班級里難得一件的三個星，這不得不讓我沾沾自喜。有的老師說我的作文有趣、生動、具體；而有的老師說我的作文精煉、細膩或優美……但是，我不這么覺得，我要學許多大作家的優點：著名作家老舍的別出心裁；大文豪魯迅的生動有趣；臺灣著名作家林清玄的流暢精煉……他們我都佩服，所以，我一定會立下志向，努力的將我的作文發揮到極致！

成為文學社成員就不能讓大家失望，我要繼續勤奮學習，多讀書，將作文寫好，給大家做個好榜樣！