月考分析范文
時間：2023-03-26 12:39:07
導語：如何才能寫好一篇月考分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
本周剛剛考完，下一周就要發成績了。這一回考的也不是太好，有許許多多沒有復習。
化學一張卷子。無論選擇，還是填空，還是后面的大題，竟然全部都是一空一分。卷子上全都是讓寫化學方程式的題，而我就背了一點。還是下冊的，而出的竟然都是上冊，主要是數學也考得不好，可能是在選擇題上失分多了。老是4個選擇排除兩個，最后兩個選擇就不知道該選哪一個了。后面的大題也不是太難，就是有一道填空題的答案給寫反了，就要扣好幾分。語文考試的那個選擇題有一題開始寫對了，后來又給改錯了。歷史這回復習復習的還不錯，考40多分應該沒有什么問題。
第二天的考試是考的最差的了，數學這一回是九班老師出的題。出的死難活難的。大題就倒數第二題能寫，別的題全都是難題，大題都只能寫出第一問，第二問也寫不出來。而就好像這一回我的數學的選擇題和填空題也錯了不少，一題可是三分啊。加到一起都快有一二十分了，這一回我的數學可以及格都有點懸，許多學習好的也都說這一回上不了100分了。這可能是我數學考得最差的一回了，都不知道哪個是哪個啦。考的時候幾乎都是亂寫寫的。英語全都是自己瞎寫的，這一回也考不了多少。
這一次考試就這樣過去了，希望我下一回考試能比這回考的更好吧！這一回真是考的太差了。
篇2
尊敬的各位領導 、各位老師：
大家好！
今天，能夠在這里就班級管理和各位交流探討，感到非常榮幸。這是各位領導及各位老師對我前段工作的認可，也是對我今后工作的鼓勵與鞭策。下面我就班級管理及現狀向大家做一下簡單回報。
一、做好班主任工作，要有強烈的責任心和高度的責任感。
做班主任是一份苦差事，很多人都會覺得累，一到工作日，每天都會有有做不完的事。尤其現在到了畢業班的時候，心里壓力會更大。但只要我們接了這份差事，強烈的責任心和高度的責任感驅使我們要盡心盡力、全力以赴。
二、要用愛心去溫暖學生
教師的愛，尤其是班主任的關愛，是照亮學生心靈的燭光。我們對學生的愛應該是廣泛的，不以任何社會原因、家庭背景、平時表現或學習成績而有所偏愛，要做到一視同仁。同時我們的愛心也是具體的，比如每天早上中午巡視教室看學生有沒有到齊，檢查學生課間操有沒有缺操，放學前提醒學生注意安全，學生生病時給以無微不至的關心…這些看起來很平常的事情，讓學生從內心深處感受到老師的公平、公正和愛心，換來學生對我們自己工作的承認以及家長對我們工作的認可，從而更加有利于我們班級工作的開展。
三、要做到嚴愛相濟
愛心是偉大的，但愛心不是萬能的。要做好班級管理工作，還需要鐵的紀律做保證。組織學生學習并制定一系列的班級規章制度，加強班風建設，充分發揮班委會的作用顯得尤為重要。
四、要及時鼓勵表揚
人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。對學生的點滴進步，不一定只是成績方面的，給予充分的肯定和表揚，努力讓每個學生都能感受到自己的進步，從而提高他們的學習主動性和積極性。
下面介紹一下目前班級學生的學習現狀：部分學生學習目標明確、態度端正、勤奮好學；部分學生對成績的好差無所謂，上課仍然開小差，我行我素；還有部分學生上課看似認真聽課，忙于記筆記，沒有時間思考，學習效果差。對于后兩種現狀，希望同行們支支招，給予一些好的建議。
總之，我們班級從七年級分班時的基礎薄弱，到現在取得的點滴進步，與班級各位授課老師的辛勤付出是密不可分的。在此，我要代表班級所有學生及家長向班級各位科任老師表示感謝！也希望各位老師一如既往地關注我們班，希望在我們大家的共同努力下，班級能夠開花結果！
最后，祝愿我們實驗中學在明年的中考中再創輝煌！謝謝！
九年級第一次月考分析總結會講話稿
老師們，同學們：
大家下午好！
今天，我們九年級全體師生齊聚在寬闊的操場上，共同吹響一曲進軍的號角！今天，既是我們九年級第一次月考分析總結會，也是明確目標、加油鼓勁的誓師會。我們如何向關心我們九年級工作的學校領導和關注我們學校發展的社會各界及家長，交一份滿意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。而我們的答案也只有一個：只能成功，不準失敗！
老師們，同學們，大家知道，我們長城中學建校10年來，已經在中招考試中取得了10連冠，這個冠軍的接力棒能不能在我們學校繼續傳遞，我們今年的中考至關重要，所以，我們的壓力很大，我們輸不起！我們的成功將是我們學校在全縣教育中占領制高點的關鍵！我們的成功，將有利于我校進一步形成良性循環，有利于進一筆提升我校的形象和進一步得到社會的認可！那么，要成功，就必須認清自己，認清方向。
一、首先，我們通過這次月考來認識、了解自己：
這次考試只考了語、數、英、物、化五科，共計420分。由于分值和中考不等，所以，暫時沒法和中考比較，但我們可以橫向和同班同學、全年級同學比較，可以縱向和自己過去比較，全年級成績排名班主任那里都有，這方面咱們的班主任老師都已經在考后給大家作了詳細的分析，我不再贅述。我這里統計了這樣一組數據，供同學們參照、了解你目前在年級里的位次：
名次： 分數
1 406
50 388
100 380
150 372
200 366
300 352
400 340
500 329
600 315
700 298
800 271.5
900 188
這組數據告訴我們以下這些信息：（1）如果你的分數在388分以上，說明你在年級前50名，如果你在380分以上，說明你在年級前100名的位次，以此類推了解你的位次。（2）依據今年中考情況，我們被宏力免費錄取124人，被一中精英班錄取74人，我們明年中考如果能比今年再好一些或者保持這個數據的話，那么前200名的同學都非常有希望進入精英班或者免費班。（3）同學們可以發現，每個分數段之間的差距在600名以前，最多不過差14分，一般都在8分左右。700名以后的同學差距逐漸拉開了。那么這說明什么呢？說明同學們之間的差距很小，很多同學都在同一分數并列。還說明我們形勢很不錯。所以統計這個數據時，我在想：決不能小看1分，甚至0.5分，幾分之差，就意味著你的名次改變幾十個位次，名次的改變，就意味著你的前途未來有很大差別，關鍵時候，甚至0.5分就能決定你的命運，你的一生就要改變方向！分析這個成績時，我還在想，如果你能再努力一把或者稍加細心，你就有可能提高1分2分或者7分8分，那么你就前進了幾十名，試想如果在全縣范圍呢？你會前進的是不是可能就是幾百名呢？那你是不是就有可能從高價生的行列改成正常繳費或者從正常繳費改成免費生的行列里了呢？于是，我想到了我們十年校慶時那位清華大學的學生孫智妍學姐對我們說的一句話："無論高考還是中考，平時考試的排名都會重新洗牌。"一切皆有可能，同學們，這個名次，這個成績，只說明你進入初三以來這一個月的學習情況，但它供你了解你現在的位次，讓你看到你現在的學習狀況，接下來你該怎樣努力，朝哪個方向努力？希望同學們通過這次考試，能夠清楚地認識了解自己，重新確定目標，把握好努力的方向。
下邊我宣讀這次考試中位居前100名的同學（略），前20名的同學，上前臺領獎（略）請同學們對這些取得優異成績的同學鼓掌表示祝賀！
同學們，當你看著別人領著獎狀、獎品那溢滿臉頰的快樂和幸福時，你是否在想：我什么時候也能走上領獎臺？相信每個同學都想學習好，優秀的學生想更優秀，學習差的同學想進步，可事實并不是每個人都能如愿，是什么原因造成考試成績總有懸殊、總有差距呢？除了極個別極個別人有智商方面的問題以外，大多數同學的智商是沒有太大差異的，關鍵是學習態度和習慣的問題。這個問題，相信咱們的班主任也經常給我們講。
二、下邊我把我們九年級目前存在的一些問題給大家分析一下，希望同學們對照自己，找到自己的問題所在。
總體上我們九年級學習狀態還比較正常、平穩、有序。但也有不理想的地方：
1.個別班級學習環境不太理想，沒有個畢業班的樣兒，自主學習的氣氛不濃厚。畢業班該是什么樣兒？無論什么時間，只要教室里有人學習，要么是書聲瑯瑯，要么是靜悄悄的，絕不是沸沸揚揚干什么的都有，特別是早飯、晚飯后。早飯后，除了個別學生在打掃衛生以外，教室外邊還有有事無事的學生來回走動。晚飯后，有時候從七年級這邊過去，往我們九年級走，形成對比，感覺還沒有七年級的自習情況好。我們有些班教室安靜得像沒人一樣，有的班讀書聲熱火朝天，那真是分秒必爭。而有個別班級老師到了還好一些，老師不到，教室亂套，人影綽綽晃來晃去干什么的都有，有的同學吃過飯磨磨蹭蹭去廁所，再蹲上十幾分鐘，到教室還沒坐上5分鐘，預備鈴響了，解放了似的又要去廁所，總共不到30分鐘的時間，讓你晃悠完了，還挺有理由。
同學們，我們的課余時間并不多，一定不要小看哪怕幾分鐘，你看不起幾分鐘這個態度，就決定你習慣養不好，好習慣沒有，一定決定你不可能有好成績。今天說過之后，再比一比看哪些班級在飯后這一小段時間，自習上得好，哪些班級利用不好，哪些學生不自覺學習需要老師班干部督促。
2.部分學生學習不主動，沒有壓力，沒有初三的狀態。有的學生停留在被動完成作業的狀態，你一問他怎么沒事？答曰作業寫完了。初三的學生，面臨升學考試，哪能還說沒有作業呢？可學的知識太多了，要自己學會學習，要有自己的目標和計劃，沒有自己的目標，沒有自己的計劃，你學習就被動，就不會找到拼搏的感覺，就體會不到學習的快樂！
3.部分學生偏科現象嚴重。同學們，學科成績不均衡，是歷年一些考生致命的問題，弱勢學科往往是制約中考成功的生命線。但是，同學們，弱勢學科也是成績突破，提升水平、提升成績的潛力股。進入初三，一定要對弱勢學科有一個科學合理的補救、提升計劃，要有破釜沉舟、舍我其誰的決心和勇氣，要不放棄任何提高的機會。要提高弱勢學科，除了課堂認真聽用心記，如能利用好一日三餐后和雙休日等零星時間就很關鍵了。
三、認識到自己存在的問題，就應該立即行動，找準方向了。
我先給大家算筆時間賬：同學們，今天是10月10號，到6月份，毛時間不足8個月，除去寒假1個月，再除去春學段必須進行的實驗考試、體育考試、報名事宜等各項準備工作所占時間，靜學習時間只剩6個來月，且這期間我們還要進行各種實驗和體育訓練（體育強化訓練馬上就要開始）。所以，我們能精心學習用來提高成績的時間并不多。更何況，我們的課程安排，所有學科計劃都要在春節前把九年級全部新課程結束了，春節過后即進入全面復習階段。一旦進入總復習，同學們，各種模擬考試接連不斷，就成了三五天一小考，七八天一大考，前次考試后還沒找到復習的感覺，下次考試又來了，光考試你就應接不暇，這樣一來，時間過得飛快，同學們，我們的學習時間真的不多了。
那么，在這不多的時間里，我們應該怎么做？這里，我給大家提出五條建議：
1.要給自己樹立一個努力即可達到的目標，并定一個切實可行的計劃。注意，你的目標是"努力才可達到",不能太高也不能太低。有句話說"求上則可能居中，求中則可能居下",用高爾基的話解釋就是"一個人追求的目標越高，他的才智就發展得越快".也就是說，如果你努力拼一把就可上精英班，為什么要輕輕松松上個普通班？如果你努力搏一搏，就會被免費錄取，你為什么要父母拿出一大把血汗錢呢？還要注意，你的計劃是"切實可行"的計劃。一定不要有計劃不實行，不落實等于零。偏科的同學就可以擬定一個提高差科的計劃，比如，操前晨讀我要背會多少個單詞，或一首詩，就一定做到，不貪多，力求完成得好。
2.要注意對每一天的學習進行及時小結和補救。小結不一定寫成日記形式，時間不允許了，躺在床上腦子里回放一下當天學過的知識點，稍作梳理，哪方面完成得不好，一定想辦法及時彌補。
3.要注意與老師及時溝通。無論學習方面或是生活方面的問題，自己不能解決不要壓在心里，小困難越積越多，就形成大困難，結果你就無從下手。相反，小成就越借越多，你就會越來越優秀。
4.要注意答題規范好習慣的養成。從現在開始，無論哪一學科，寫作業時都要注意規范，不僅僅是語文，當然語文特別明顯。我們很多同學的書寫字跡如果放在電腦前閱卷，會是模糊一片，無法辨認對錯，這會對你試卷得分帶來很大影響。
5.要對自己充滿信心，每天保持良好的精神狀態，保持快樂的心情，投入一天的學習。
我給大家將一個故事：拿破侖（法國第一帝國的總統），他說："在我的字典里沒有什么不可能。"一天，拿破侖外出打獵，走過一條小河邊，聽到一位落水者呼救，拿破侖知道那里的水并不太深，但他見那人在水中撲騰撲騰就不往岸邊來，于是，他拿起獵槍對那人說："你再不往岸邊來，我就向你開槍了。"那人聽了，顧不得自己不會游泳，奮力向岸邊靠近，經過多次掙扎，終于上了岸。他氣氛地指著拿破侖說："你這人為什么見死不救，還說要開槍打死我？"拿破侖說："如果我不嚇唬你，你現在還在水中撲騰呢，現在你懂了吧：一個人可以自己救自己。"
同學們，我們很多同學很多時候，是自己放棄自己，不是水太深，而是你根本就不嘗試著努力。當然學習不是一蹴而就的。
科學研究表明：人在達成目標時，付出80%的時間和努力，只能獲得20%的成果，而那80%的成果卻是在最后20%的時間和努力后獲得的。這是一個非常重要的定律。很多人在追求目標的時候，由于久久不能見到明顯的成果，于是，失去信心而放棄。所以，同學們，不要希望自己在付出努力后就一定要看到收獲，要堅信，只要不放棄，只要肯堅持，最后29%的努力就會有長足的進步！當你努力的過程中，表面你看不到進步，其實收獲在潛滋暗長。
送給大家一句話："天道酬勤，付出必有回報；厚積薄發，量變終致質變。"同學們，相信自己：心有多大，舞臺就有多達；目標有多遠，我就能走多遠！
今天會后，我們每個同學都要努力做到：再進一步優化學習環境，培養良好心態，弘揚初三精神，樹立堅定信念！什么是初三精神？請同學們端正坐姿，舉起你手中的紙頁，在年級第一名靳淑涵同學的帶領下，齊聲朗讀"初三精神".比一比，看哪個班坐姿端正，哪個班聲音響亮，哪個班態度認真？你現在的精神面貌就意味著你能否以最佳狀態投入初三！
初三精神
我要用必勝信念投入初三！
我要用全部精力傾注初三！
我要用堅定毅力戰勝初三！
我一定服從學校的管理，聽從老師的教誨！
我能行！我一定行！
我堅信青春會因奮斗而美麗！
篇3
縱觀近三年來各省市中考語文試卷現代文閱讀試題，對小說這種文體的考查僅次于散文，幾乎多數中考試卷都少不了小說的身影。不少省市既把小說當做文學作品來考，也把它當做記敘文來考。
一、考情分析
就近年全國各地中考小說閱讀試題而言，其內容有這樣幾點值得我們注意：一是人文性豐富，多反映人性美、人情美；二是貼近學生生活，多以親情友誼（如包頭《特殊的生日禮物》）、團結互助（如義烏《溫暖的撲克》）、友愛和諧（如金華《那盆水仙花》）、道德修養（如福州《一雙腳上的修養》）類為主題，充滿理趣；三是文本表現技巧以鋪敘（如莆田《老師，你能抱我一下嗎》）、對比（如蘇州《老水車旁的風景》）、對話及突變式（如蘭州《悠長的鈴聲》）為主。
近年中考小說閱讀出現的題型大致有簡答、填空、選擇三種，其中95%以上為簡答，具體涉及到以下考點：1．品味重要詞句的語境義、特殊含義、言外之義及其傳達的感情，并對優美語句進行賞析（如福州《一雙腳上的修養》第2題、包頭《特殊的生日禮物》第2題）。2．整體把握小說的內容和思想，理解并概括小說主題（如義烏《溫暖的撲克》第1題）。3．理解小說的故事情節，概括相關段落的大意（如金華《那盆水仙花》第1題）。4．把握小說的人物形象及其性格特點，體會人物形象的思想感情（如長沙《蘿卜花》第5題）。5．分析小說中的環境描寫（如麗水《外婆的小河》第4題）。6．鑒賞小說的藝術技巧（如蘭州《悠長的鈴聲》第4題）。7．根據小說內容進行合理聯想和想象（如義烏《溫暖的撲克》第3題）。8．就小說某一點，結合實際談自己的心得、啟示、感悟等（如麗水《外婆的小河》第5題）。
二、命題趨勢
由上述考情報告，我們清楚地看到：幾乎每套試題的閱讀題材料均來自課外，且多選自《小小說》類刊物。內容貼近學生生活實際，注重思想內涵和對學生情感態度、價值觀的導向。突出考查整體閱讀能力，以文意把握、詞句品析、人物評價、寫法揣摩、感悟體驗為考查著力點。題型以主觀性試題為主（90%是簡答，選擇題、填空題極少）。開放性試題增多，賦分相對較高。題量一般5個左右，賦分多在15分左右，有的省市高達20分以上，如淄博、蘭州均為20分，莆田則達到28分之多。預計近年年中考小說閱讀命題將呈現如下情形：
1.選文將進一步突出“三性”（即思想性、藝術性和時代性），以親情友誼、團結互助、友愛和諧、道德修養、教育成長為主題，采用鋪敘、對比、對話以及突變式手法創作的的現當代名家名作或具有時代氣息的時文佳作將是命題的首選。
2.命題內容，突出考查對小說這種文體的基本解讀能力，對小說三要素（即人物、情節、環境）和主題的把握，始終是命題的方向和重點，對小說藝術技巧的考查將會更加靈活。
3.命題形式仍以主觀性簡答題為主，選擇、填空等客觀性試題進一步淡出，但鼓勵學生創造性閱讀和表達的開放型試題會增加。同時進一步關注考生情感、態度、價值觀等人文發展要素，以此引導學生正確觀照自我、提升道德修，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地和自然、社會和諧相處。
4.題量設置將保持在5-6個上，分值在20分左右。
三、真題演練
一、閱讀短文，完成完成1―5題。
（1）蘿卜花是一個女人雕的，用料是胡蘿卜，她把它雕成一朵一朵月季的模樣。花盛開，很喜人。
（2）女人在小城的一條小巷子里擺攤，賣小炒。一個小氣罐，一張簡單的操作平臺，木板做的，用來擺放鍋碗盤碟，她的攤子就擺開了。她賣的小炒只三樣：土豆絲炒牛肉，或炒雞肉，或炒豬肉。
（3）女人三十歲左右，瘦，皮膚白皙。長頭發用發夾別在腦后。惹眼的是她的衣著，整天沾著油鍋的，應該很油膩才是，卻不。她的衣極干凈，外面罩著白衣。衣領那兒，露出里面的一點紅，是紅毛衣，或紅圍巾的紅。她有圍裙，有袖套，過一會兒，她就換一下圍裙，換一下袖套，以保持整體衣著的干凈。很讓人驚奇且喜歡的是，她每賣一份小炒，必在裝給你的方便盒里，放上一朵她雕刻的蘿卜花。這樣裝在盤子里，才好看，她說。
（4）不知是因為女人的干凈，還是她的蘿卜花，一到飯時，女人的攤前，總圍滿人。五塊錢一份小炒，大家都很耐心地等待著。女人不停地翻鏟，而后裝盤，而后放上一朵蘿卜花。整個過程，充滿美感。于是，一朵一朵的蘿卜花，承載著五味調和百味香，就開到了人家的飯桌上。
（5）我也去買女人的小炒。去的次數多了，漸漸知道了她的故事。
（6）女人原先有個很殷實的家。男人是搞建筑的，很有些錢。但不幸的是，在一次建筑中，男人從尚未完工的高樓上摔下來，被送進醫院，醫院當場就下了病危通知書。女人幾乎傾盡所有，搶救男人，才撿回半條命――男人癱瘓了。
（7）生活的優裕不再。年幼的孩子，癱瘓的男人，女人得一肩扛一個。她考慮了許久，決心擺攤賣小炒。有人勸她，街上那么多家飯店，你賣小炒能賣得出去嗎？女人想，也是。總得弄點和別人不一樣的東西罷？于是她想到了雕刻蘿卜花。當她靜靜坐在桌旁雕著時，她突然被自己手上的美好鎮住了，一根再普通不過的胡蘿卜，在眨眼之間，竟能開出一小朵一小朵的花來。女人的心，一下子充滿期待和向往。
（8）就這樣，女人的小炒攤子，擺開了，并且很快成為小城的一道風景。下班了趕不上做菜的人，都會相互招呼一聲，去買一份蘿卜花吧。就都晃到女人的攤前來了。
（9）一次，我開玩笑地問女人，攢多少錢了？女人笑而不答。一小朵一小朵的蘿卜花，很認真地開在她的手邊。
（10）不多久，女人竟出人意料地盤下一家酒店，用她積攢的錢。她負責配菜，她把癱瘓的男人，接到店里管賬。女人依然衣著干凈，在所有的菜肴里，依然喜歡放上一朵她雕刻的蘿卜花。菜不但是吃的，也是用來看的呢，她說。眼睛亮著。一旁的男人，氣色也好，沒有頹廢的樣子。
（11）女人的酒店，慢慢地，出了名。大家提起蘿卜花，都知道。
（12）生活，也許避免不了苦難，卻從來不會拒絕一朵蘿卜花的盛開。
（選自《小小說選刊》）
1．下列最適合做本文題目的一項是（ ）
A．夫妻情 B、賣小炒的女人
C、蘿卜花 D、小城風景
2．從全文看，文中（6）（7）自然段的記敘順序是，其作用是
3．概括使女人命運發生變化的兩個情節。
4．簡要分析小說最后一句話的作用。
5．本文用了 、 等描寫方法，刻畫了一個
的女性形象。
答案：1．C
2．插敘。交代上街賣小炒的原因，突出人物形象（學生也可答交代原因，突出形象。符合要求即可）。
3．搶救男人（丈夫癱瘓；女人幾乎傾盡所有搶救男人）；擺攤賣小炒（賣小炒賺錢）。
篇4
本次月考的試卷試題特點:題型穩定,難度適中,學科重點突出,注重對基礎知識、基本技能和基本方法的考核,試題同樣注重思維深入和嚴密。
二、從試卷答題情況分析,存在問題:
1、基礎知識不扎實,重要的知識點理解不清。例如分子的概念,物質的名稱、俗稱、化學式,質量守恒定律的運用,化學反應的類型,化學用語、化學方程式的書寫等等,都存在很大的問題。
2、閱讀能力和應用化學知識能力有待提高。例如第三大題,第四實驗室中的第二題等,有一半以上的同學全部答錯。
三、從考試成績分析:
本次考試總分為100分,參考人數139人,90分以上8人。60分以上64人。平均分為58分多, 考試成績中學生兩極分化及其嚴重。
四、下階段措施:
從考試結果看,學生的基礎知識掌握得不好,在綜合應用方面較欠缺。在后階段教學中,要努力做到:
1、加強雙基教學,加強基礎知識的落實。初中化學內容多,時間短,適當加強記憶才能取得好的效果,對重要的考點,整理成一定題目,讓不及格的同學反復練習,力求人人過關。
2、提高及格率,應重點關注學習困難學生。以模擬考試試卷為例,明確告訴他們現在的考題都不難,只要有信心和恒心,都是可以成功的。同時在復習《中考總復習》第一、二單元時,將書上的知識點再重新給他們進行梳理,按單元再次將基礎知識點歸納總結,特別是將可以通過背誦記憶的簡單知識點羅列出來,要求學生抄寫、記憶,并進行小測或抽查。由于考試的計算題難度不高,在以后的復習計算題時,可以開展計算題專題訓練,讓學生真正體會到計算題不難,摸索到解題的基本方法,增強解答計算題的信心,提高計算的得分率,減少出現最后一道大題放空白的現象。
3、實驗是薄弱環節,學生在綜合性實驗題中普遍失分,而且以后實驗題在中考中占比將增加。在平時的教學中切實加強實驗教學,將實驗作為提高學生興趣、培養學生能力的突破口。
4.學生的閱讀理解能力、應變能力、分析、應用能力較薄弱。根據課改和中考改革的要求,在教學中打破學科的封閉體系,從身邊談起,多聯系生活、生產、社會實際,不斷地用新信息充實教學內容。
5.學生信息遷移,舉一反三的能力弱,思維定勢強。在平時的訓練體系上下工夫,精選習題,多層次設計問題,少一些低層次的重復操練。
五、努力達到的效果
篇5
關鍵詞： 新課標 陶行知教育思想 音樂高考
新課標的實施，使我國高考制度隨之及時調整，音樂學科納入高考是順應時展要求的，也是踐行陶行知教育思想的舉措。但是，將音樂納入高考以后，考試的方案、形式、內容等將如何實施？現行考試形式能否繼續沿用？以怎樣的教育考試模式推進？這些都是值得廣大教育工作者們思考的問題。
一、音樂高考現狀
音樂專業報名人數越來越多，近年來有成倍增長的趨勢。而考試難度也越來越大，考前復習時間長、強度大。每年12月份開始，報名考試工作陸續在全國各地展開。各個音樂專業院校、師范類高校的音樂學院等藝術院校都忙著招生考試。考生這段時間異常忙碌，要花費大量的時間與金錢，參加各種音樂藝術考試輔導班，奔波于全國各地參加當地高校組織的藝術考試。由于每所學校的專業設置不同，對于考生的具體要求也不同，很多家長為了考生報考志愿時的選擇性更大一些，帶著孩子連續趕場，參加數個學校的考試。
1.考試監管嚴、內容多、專業細。
專業類音樂院校對考生專業技術水平要求很高，選考專業不同，考生需分別參加聲樂、器樂、鍵盤、舞蹈、表演、樂理、視唱練耳等科目的考試，有的還需考生掌握多門專業技能學科，加試不同的科目（如鋼琴加試聲樂、器樂加試舞蹈等）。師范類音樂院校不僅對學生專業知識考察細致，對于考生的文化成績也有嚴格的要求。因此，音樂類高考越來越難考。
2.擴招導致生源質量越來越差。
國家教委降低藝術類的高考分數線，目的是讓專業水平高的考生有機會進入藝術高校學習。可如今的情況是，擴大了招生規模，考生的進校幾率大大增加了，一些文化成績較差，通過普通考試不能走進大學校園的考生，就搞突擊，經過幾個月的培訓，死記硬背一些淺顯的藝術考試知識，就能輕而易舉地考上一所藝術類高校或者師范類音樂院校。由此，藝術院校成了“低分考生的收容所”。
有些高中生本身學習成績比較差，如果他們硬靠復習文化課參加高考，就很難考上一所理想的本科大學。因此，部分學生在高二年級甚至三年級時就突擊學習音樂，而后跟著藝術考生參加音樂考試，想通過這種捷徑考上大學。某些學校將學生分為三、六、九等，通過考試排名，讓排在總名次后30%的學生，學習音樂或美術參加文化考試，提高升學率。這樣做雖然得到部分考生及家長的理解，使一部分學生考入高校，卻保證不了學生的學習興趣及專業水平，以及藝術高校的生源質量。
3.現行考試模式導致音樂課教學秩序越來越混亂。
部分學校不重視音樂課，高二、高三時為了保證語、數、外等主科的教學，音樂課基本停課。在高考指揮棒的作用下，有些人認為音樂課是可有可無的，學生學與不學都無所謂。即使音樂考生要學習音樂專業知識應考，也與課堂學習內容不符。音樂教師由于沒有升學壓力的牽制，課堂教學簡單且隨性，基本上聽聽音樂，少數音樂考生在課堂上根本學不到任何與考試有關的知識，只能課下找音樂家教進行輔導。因此，在藝術高考開考半年甚至一年以前，很多考生只得利用課余甚至課堂學習文化課的時間，找老師學習音樂，因為只有這樣才能學習更多的音樂專業知識。
由此出現了一個不和諧的現象：一方面學校為了每位學生都能夠順利通過高考加課復習，另一方面很多藝術考生無奈地走出校園，參加各種藝術班，無暇顧及重要的文化課復習。學生嚴重缺課，必然導致學習成績退步，而不同的音樂藝術輔導班教出的專業水平參差不齊的學生也很難應對各音樂院校的專業考試。在雙重的學習壓力下，學生身心俱疲，很難考出理想的成績。
4.考生后期學習情況不容樂觀。
師范類音樂院校本身院系的很多專業課程設置就不齊備，每年拼命擴招，導致師生比嚴重失衡，一個專業老師要教幾十甚至上百名學生。音樂教育適合小班上課，需要教師言傳身教地傳授技能，并不只是講講理論知識就行的，需要教師的示范和學生的模仿。通常情況下，一位教師面對三、四十名學生上一節音樂理論大課，一位專業教師面對一至三名學生上一節專業小課，是最佳的學習狀況。現在大課教師要面對一百多名學生，小課要面對一組學生，這“一組”的數目甚至有十八、九人之多，試想，一節課45分鐘，教師面對十八、九名學生講授技能課程，學生能學到多少？一間小小的琴房里擠滿了學生，教師能照顧到幾個？這樣的課堂教學質量如何保證？
二、關于音樂高考改革的思考
不可否認，現行高考方案有其可行性的一面，但面對新課標的審視，陶行知教育思想的要求，我們不難發現它在很多方面有狹隘的一面，比如某些學校為了保證升學率，強迫學生改學專業的功利性做法，沒有公平合理地對待每個學生的意愿。音樂學科被納入高考范圍，是我國近年來高考制度的一項重大改革，是陶行知教育思想的體現，是音樂教育發展的一件大事。這體現了國家對音樂學科的重視、對全面素質的重視。
從學生及家長方面而言，改革是雙面的，其一，會給學生增加學習負擔。其二，會給家長造成心理壓力，又要多出一筆開銷滿足考生考前的復習需求，參加各種藝術考試輔導班。好的一面，學生的綜合素質得以全面提高，避免偏科現象，學生的美育學習得到重視；不好的一面，對于目前課業負擔已經很重的高考學生來說，又要拿出一部分時間學習新的音樂學科知識，無疑加重了學習負擔。增加音樂學科為高考科目，對于普通高考學生來說帶來了更大的負擔。因為按照常理，學生較為重視考試科目，把提高審美、修養的音樂學科擺在了重要位置，學習音樂就失去了原有的意義。
當崇尚心靈自由的藝術教育被套上考試的“枷鎖”后，音樂、美術是否一定能起到陶冶情操、提高素質的作用，恐怕很難說。事實早已證明，在高考這一根指揮棒下，學生要想勝出，唯一的途徑就是在學習中摸索出模式化、程序化的應試捷徑，從而在考試中高人一籌。音樂、美術納入高考項目，初衷是推進素質教育，但在應試教育的指揮棒下，去素質而重高考分數的要求，是任何科目包括音樂、美術都不可避免的命運。因此，避免應試教育給藝術教育造成傷害，防止藝術教育的目標受到異化，是高考改革值得注意的一個重要問題。
音樂學科自納入高考以后，就再也不是學校里不被重視的“副科”，學生的綜合素質大幅度提高，音樂老師的教學積極性相應提升。能全面提升音樂教學在學校教育中的地位，提高學校對于音樂學科的重視程度，為教學增添設備、資金、師資，提高音樂老師的待遇。能有效提高音樂教學質量，促進教師認真鉆研教材教法。教師要注意學科基礎，避免過于專業化的教學；課堂上應多傳授學生分析、比較、推理、判斷等學習方法，多培養解決實際問題的能力；依據所用教材，但又不要局限于教材，大膽涉獵相關的其他學科，有機結合實際教學；充分發揮印象記憶的主題旋律，讓學生哼唱并熟記經典旋律；注意中外音樂家和其最具代表性的音樂作品，避免知識的偏、怪、難、窄等。教師在教學設置上應緊扣新課標要求，設計更合理規范的課堂學習進程，不斷提高教學水平。
三、結語
高考改革是歷史與現實的思考，我們必須在不斷發展的教育環境下，認清形勢，及時調整，才能順應時展的步伐。
新的高考方案的出臺，表明教育部有意改變目前的局面。音樂學科納入高考，師生將更重視對其的學習，中學音樂教師可以更充分地體現和發揮自己的價值，更積極主動地提高自身的藝術造詣，有目的地進行音樂學習，提高文化素養和藝術修養，完善人格。如果學校足夠重視，多配備藝術輔導老師，或者多開設一些與藝術高考有關的學習課程，減少學生外出的時間，那學生在學校里就能學到更多的知識，再加上教育部門制定好切實可行的新考試方案，那么音樂高考就能為廣大考生打開通往音樂殿堂的大門。
參考文獻：
[1]王妍研.關于我國高校專業音樂教育發展的思考[J].音樂天地，2007.1.
篇6
關鍵詞：高考 詩歌閱讀 設計
高考作為我國高利害的公開考試之一，對學生有的影響深遠，而高考試卷的要求就變得更高，才能更合理地評價學生的水平。在語文試卷中，詩歌閱讀是必考部分，近幾年，古詩閱讀的設計似乎形成一個固定模式，導致學生的古詩學習較為局限，有些學生甚至在追求詩歌閱讀的通用答題模式，可想而知，這種設計模式會讓學生的學習陷入一個誤區。是否有更好的、更合理的詩歌閱讀設計方法，是一個值得深入探究的問題。
一、大陸高考詩歌閱讀設計分析
回顧一下當前我國高考詩歌閱讀常見的設計思路，以2014年高考語文新課標卷為例。
示例一 2014年新課標Ⅰ
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。
阮郎歸
無名氏①
春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒綠欲生漪，雨晴還日西。
簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫遲③。
[注]①作者以作秦觀。
②諱愁：隱瞞內心的痛苦。
③劫：圍棋術語。
8.詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發起了什么作用？請結合內容分析。（5分）
9.末尾兩句表現了詞中人物怎樣的情緒？是如何表現的？請簡要闡述。（6分）
（三）名篇名句默寫（6分）
10.補寫出下列名子中的空缺部分。（6分）
（1）屈原在《離騷》中表現自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“______，______”。
（2）李白《蜀道難》中“______，______”兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。______
（3）杜甫在《春望》中借花鳥以抒發自己的悲憤情感的名句是“______，______。”
示例二 2014年新課標Ⅱ
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面兩首詩，完成8～9題。
含山店夢覺作[唐]韋莊
曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。
燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。
宿漁家[宋]郭震
幾代生涯傍海涯，兩單間屋蓋蘆花。
燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。
[注]①韋莊（約836-910）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南人）。曾流離吳越等地。
②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不祥。
8.韋莊在詩中用什么方法表現情感的？請簡要分析。（5分）
9.兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？（6分）
（三）名篇名句默寫（6分）
10.補寫出下列名子中的空缺部分。（6分）
（1）《莊子逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”的兩句是“______，______。”
（2）李白《行路難（金樽清酒斗十千）》一詩經過大段的反復回旋，最后境界頓開，用“______，______”兩句表達了詩人的樂觀和自信。
（3）在《赤壁賦》中，蘇軾用“______，______”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。
課標卷Ⅰ詩歌閱讀設計依然采用常見的模式，一首古詩鑒賞題和補寫題的形式。課標卷Ⅱ詩歌閱讀鑒賞題采用不同的設計形式，圍繞“燈前”這一共同意象選取2首詩歌作為閱讀材料。補寫題呈現形式有一定改變，加大了難度，不是單純地考察學生背誦和回憶，需要加入自己對詩句的理解。鑒賞材料依舊是出自唐詩宋詞，是學生不熟悉的古詩詞；補寫題來自課本、課程標準或考試大綱規定的必背篇目。詩歌閱讀考察的內容主要側重詩歌的內容、意象、情感、表達技巧和重要名句等，重在評價學生準確提取重要信息、理解詩歌內容和情感、運用所學表達技巧的能力等。題目答案一般是固定的。
二、香港中學文憑考試詩歌閱讀設計分析
香港于2009年實行高中新學制，學生結束三年制高中教育后，參加中學文憑考試，這相當于我國大陸的高考。了解一下香港中學文憑考試中詩歌閱讀的設計。
示例三 香港中學文憑考試詩歌閱讀設計（節選自香港中學文憑考試中國文學樣本試卷）
根據《秦風?蒹葭》與下面三首詩，回答下面的問題：
甲天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
李白《望天門山》
乙山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。
劉禹錫《竹枝詞》
丙我們底戀啊，像雨絲，
在星斗與星斗間的路上，
我們底車輿是無聲的。
曾嬉戲于透明的大森林，
曾濯足于無水的小溪，
――那是，擠滿著蓮葉燈的河床啊，
是有牽牛和鵲橋的故事
遺落在那里的……
遺落在那里的――
我們底戀啊，像雨絲，
斜斜地，斜斜地織成淡的記憶。
而是否淡的記憶
就永留于星斗之間呢？
如今已是摔碎的珍珠
流滿人世了……。鄭愁予《雨絲》
（a）《蒹葭》與《望天門山》在體制上有何不同之處？試略加分析。
（b）四首詩歌內容均與河流有關，試從每首詩摘舉一例以證。河流對各首詩歌的主題產生什么作用？試分別說明之。
（c）有人認為“文學源自現實，卻比現實更具感染力”。試以《望天門山》《竹枝詞》或《雨絲》任何一首，證明此說法。
香港詩歌閱讀設計選取4首詩歌作為評價內容，以課內詩歌為基礎，匯集其它材料，同一主題（如示例二所選材料都與河流有關）讓這些看似毫無關系的內容產生內在聯系，這種方法將更多的材料整合為一個整體，匯集古今的多首詩歌，使得閱讀內容更為豐富，而且課內詩歌以不呈現的方式出現，需要學生平時的積累。重在考察學生對不同時期詩歌特點的掌握、詩歌主題的理解以及詩人所選的特定意象與主題的關系。允許學生的答案有一定的開放性。
三、分析總結
香港和大陸的古詩詞閱讀設計思路存在明顯的不同，我國高考古詩詞閱讀設計或許可以在以下方面進行嘗試。
第一、構思方面，比較閱讀的方法更能夠加深問題的難度，更有利于考察學生高層次思維能力。布魯姆教育目標分類學中將學生的認知過程劃分為6個維度，即記憶、理解、運用、分析、評價和創造。我國當前詩歌閱讀重在評價學生記憶和理解這兩個維度的能力。如何考察學生高層次思維能力，是試卷設計者必須深思的一個問題。今年課標卷Ⅱ也在進行一定的嘗試，認識到需要改變詩歌閱讀的固有設計思路，使設計不拘于模式的限制。
第二、選材方面，兼顧課內課外、古今中外。雖然現在的閱讀設計兼顧課內課外，但是不難發現，課內材料一般是出自課程標準、考試大綱要求學生必備的內容，課外主要選自唐詩宋詞。這種設計思路的弊端之一是會導致日常教學對中外現代詩歌的忽視。比較閱讀方法可以在一定程度上容納2首或2首以上有共同點的詩歌，豐富閱讀的材料，拓寬學生的視野。
第三、任務方面，設計應該更為豐富。回憶特定的名句、理解詩歌的內容、情感和表達技巧這些任務的設計重在考察學生的記憶和理解能力，考察學生其它較高層次能力的任務也非常重要，比如香港詩歌設計中分析《蒹葭》和《望天門山》兩首詩歌體制的不同，分析某首詩歌與某個觀點之間的一致性（香港C題）等等。又如課標卷Ⅱ區分“燈前”這一意象表達的不同情感。
篇7
特別提醒考生，在網上報名完成后，務必在規定時間內到現場進行確認，否則報名無效。
(一)山西臨汾2019年4月自考網上報名時間：2月20日-28日
我省高等教育自學考試實行課程管理模式，一個考生只能有一個準考證號，考生憑本人準考證可報考所有開考專業中的任意一至四門課程。考生報名時，必須認真核對姓名、身份證號等個人信息，一經確認將不得修改。
網上報名方式：考生登錄山西招生考試網(sxkszx.cn)，點擊菜單欄“考生登錄”“自學考試考生網上服務平臺”“自學考試”“山西省自學考試2019年上半年報名入口”進行報名。(首次報名的考生還需點擊菜單欄“報名報考入口”，點擊進入“首次報名入口”進行報名)
(二)山西臨汾2019年4月自考現場確認時間：3月3日-7日。
篇8
①設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。
②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意回避似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色的鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
15、選文第①段說明的對象是__________，說明對象的共同特征是________(4分)
16、選文第①段中劃橫線句子運用了什么修辭手法?在這里有什么作用?(4分)
17、所選文段采用的說明結構是什么?第②段劃線句子運用了什么說明方法?其作用是什么?(6分)
18、第③段加點詞“往往”能否去掉?為什么?(3分)參考答案
15、蘇州園林(2分)
務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫，(2分)
16、排比(2分)
一氣呵成，說明設計者和匠師們為達到其一致要求，是如何設計園林的。(2分)
17、總分結構。(2分)
篇9
關鍵詞：小學語文 繪本閱讀 教學思考 分析
隨著素質教育的不斷深入，提升小學生各方面的能力變得更加重要，這也是教學老師最首要的任務。繪本教學是一種新型的教學方式，對提高小學生的閱讀能力有很重要的作用，因為繪本是一種結合圖文的閱讀材料，非常符合小學生的學習特點，改變了傳統的純文字教學，讓學生們在繪本閱讀中享受知識的海洋，提高他們的閱讀能力。
一、繪本教學的優勢
我們都知道，人類學習新事物的過程都是從形象到抽象的，如果一件事物太過抽象，在學習的過程中會更加困難。在小學語文閱讀教學中，教師應該明白孩子們正處于發展的階段，他們對事物的認識還不全面，學習新的知識最好是直觀和形象的。所以在小學閱讀教學中運用繪本教學非常符合小學生的發展特點，閱讀內容形象直觀的展現在他們面前，幫助他們更快的掌握文章的內容。
二、小學語文中繪本閱讀教學的思考
在小學的閱讀教學中融入繪本教學，對提升他們的閱讀能力是有幫助的，因為學生們通過對繪本內容進行思考，提升他們的表達能力，同時也掌握相關的詞匯。在繪本閱讀教學中，老師可以適當的加以引導，讓他們通過觀察繪圖中的相關內容，思考和想象接下來會發生的故事，這就讓閱讀課程變得生動有趣。比如在課文《烏鴉與狐貍》的教學中，老師就可以在課前收集相關的圖文，在課堂上以此展示給同學們，讓他們通過觀察圖片的變化，編出自己的故事，同學們想出的故事肯定都不一樣，最后老師再引入課文內容，讓同學作比較。這樣的教學方式更能激發學生們對閱讀的興趣，豐富他們的想象力和閱讀理解能力。
三、結語
綜上所述，在小學閱讀教學中開展繪本教學非常重要，繪本閱讀教學能夠最大限度的激發小學生的學習積極性和學習興趣，讓他們在圖文結合的閱讀材料中充分的發揮想象力，這對小學生的全面發展有積極的促進作用，一方面引領學生學到相關的閱讀知識，另一方面也增強了孩子們的創新思維能力。
參考文I：
篇10
1.網上查詢
2019年10月山西臨汾自考考生登錄山西招生考試網（sxkszx.cn）,在首頁的考生登錄-自學考試考生網上服務平臺自學考試山西省2019年10月自學考試成績查詢，輸入本人準考證號、身份證號及系統隨機生成的驗證碼，然后點擊“確定”按鈕即可查詢到個人本次考試的成績情況，點擊“打印”按鈕可打印相應信息。查詢時，請使用IE6.0或更高版本的瀏覽器，顯示器分辨率至少為1024×768。
2.現場查詢
2019年10月山西臨汾自考考生攜帶本人準考證及身份證到所在市的縣（市、區）自考部門查詢。
復查試卷時間
2019年10月山西臨汾自考考生對考試成績有異議，請于11月20日前到當地縣（市、區）自考部門辦理查卷手續，逾期不再受理。
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