課間好時(shí)光范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇課間好時(shí)光，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

‘叮鈴鈴——叮鈴鈴——’上課鈴響了，亞夢和她的一幫好朋友都相繼回到了座位上，杏子和月兒也回到了座位。“上課。”老師走進(jìn)了教室。亞夢大聲喊道：“起立！老師好——”“請坐。今天我們來學(xué)習(xí)unit one，our school！”許老師開始上課了。亞夢開始翻書包，想拿出英語書，但總也找不到。“哎？我的英語書去哪兒了？怎么不見了？……”許老師聽了很生氣，問亞夢：“凌亞夢，你的英語書呢？”亞夢說：“許老師，我……我的英語書不……不見了……”許老師最討厭別人上課不帶書了，她認(rèn)為，上她的可不帶書就是不尊敬她，不想上她的課。于是脫口就罵：“凌亞夢，拜托你不要用這種弱智借口來逃避責(zé)任，何況你還是班干部呢！快說，你的書到底去哪了？找不到就站到走廊上去，把練習(xí)冊unit one的習(xí)題全部做完，做不完不許下課，放學(xué)還沒做完就不許回家！”亞夢一臉被冤枉了的表情看著許老師，又轉(zhuǎn)向她的那幫好姐妹，拿起練習(xí)冊走出了課室。

“好，大家看，這就是上課不帶書的后果，以后誰不帶英語書，誰就到走廊蹲著馬步寫作業(yè)！聽懂了嗎？”許老師說。全班叫道：“知——道——了！”“好，我們現(xiàn)在開始上課……”許老師緩了緩情緒，繼續(xù)為我們講課。

“哼，你看她那樣，多好笑呀！o(∩_∩)o…哈哈”杏子對月兒說。月兒回話說：“嗯，就是，就是！我讓她驕傲啊，杏子，咱們什么時(shí)候把書還給她呀？”“不還！我才懶得還她呢，她沒了書，肯定會(huì)再去買。之后，我們又偷，我看她有多少錢來買書？一本書都很貴了，況且不知要花多少本額……”“哦？是嗎？那好吧，^_^”月兒笑了笑。

篇2

轉(zhuǎn)眼間時(shí)光飛逝，六年難忘的小學(xué)生活即將和我們揮手告別。回想這六年中的每一場考試，每一場比賽；每一次歡笑，每一次傷心……這一切的一切，都蘊(yùn)含著我們的友情。喜、怒、哀、樂是那樣與我們密不可分，與同學(xué)在一起的時(shí)光，是值得我們?nèi)ビ眯捏w會(huì)的。

還記得我們這六年中，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得的集體獎(jiǎng)狀嗎？它們代表了我們的成長經(jīng)歷，與訓(xùn)練時(shí)付出的每一滴汗水。它們?nèi)缒_印一般，扎扎實(shí)實(shí)地印在了我們的成長沙灘中。回頭看看，那一段腳印，有許許多多難忘的事情。這六年，是多么的有趣啊！

驀然回首這六年，想起了每天清晨，那書聲瑯瑯的教室；想起了大課間步伐整齊、口號一致的跑操隊(duì)伍；想起了運(yùn)動(dòng)會(huì)，大繩隊(duì)翩翩起舞的風(fēng)采；想起了課間，操場上那追逐打鬧的同學(xué)們；回想起了籃球賽上，那百步穿楊的籃球隊(duì)員以及熱情的啦啦隊(duì)們；也回想起了課堂上老師的諄諄教誨。回想起這一切的一切，我們都?xì)v歷在目，從來不曾忘記；回想起這一切的一切，仿佛離我們很近，似乎就在昨天，而轉(zhuǎn)眼，我們就要互說再見了。

當(dāng)我邁著沉重的腳步，離開這美麗的校園，離開這養(yǎng)育我們六年的母校。我仰望天空，看那朵朵白云時(shí)，才覺得“在一起時(shí)，不珍惜美好時(shí)光，而離開時(shí)，卻已經(jīng)懺悔不已”。可是人，總有一天會(huì)長大的；小鳥，總有一天會(huì)展翅翱翔呀！

我們該走了，母校，您就讓我們再看一眼吧！想想母校，您就如我們的第二位母親；想想老師，您如一位大姐姐，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心著我們；想想同學(xué)，你們就是我這一生最難忘的人！

是啊！燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有在青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。可是。我們這六年的小學(xué)美好時(shí)光為什么會(huì)一去不復(fù)返呢？

我們對母校中的一切都十分留戀：我們不舍得寬敞明亮的教室；不舍得書寫我們知識(shí)秘方的黑板；不舍得那寬闊平坦的操場；不舍得曾經(jīng)一起在國旗下一起宣誓過的同學(xué)們；不舍得在期末沖刺階段，幫我們勾畫重難點(diǎn)的老師們。千千萬萬個(gè)不舍，最后，只能化為一句：

篇3

讀完了這篇課文，我非常佩服作者和時(shí)間賽跑的精神。想想我們班的有些同學(xué)，和作者相比真是相差太遠(yuǎn)了，他們不但不和時(shí)間賽跑，還讓時(shí)間白白浪費(fèi)掉：早上早讀的時(shí)候不專心，白白的耽誤了早晨讀書的美好時(shí)光；上課的時(shí)候不專心去聽講，在下面偷偷地做小動(dòng)作，讓時(shí)間從手中溜走；干什么事情都磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的，讓時(shí)間從這慢慢悠悠中溜走；在讀書、寫字的時(shí)候一直想著去玩耍，讓時(shí)間在這分心中溜走。這樣子，他們拋棄了時(shí)間，時(shí)間也會(huì)這樣拋棄他們。

一天只有24個(gè)小時(shí)，人們每天睡覺需要10個(gè)小時(shí)，剩下吃飯、洗臉、刷牙、上學(xué)等一些事大概需要四五個(gè)小時(shí)，上學(xué)的課間加起來也需要一兩個(gè)小時(shí)，總而言之，一天里只有四分之一的時(shí)間可以學(xué)習(xí)。難道你們不覺得用來學(xué)習(xí)的時(shí)間有多么珍貴嗎？我要像本文的作者一樣和時(shí)間賽跑，因?yàn)槲叶谩皶r(shí)間好比河中水，向前流去不復(fù)回，”我更知道：“珍惜時(shí)間就是珍惜生命。”

指導(dǎo)老師:李楓林

篇4

你是否還記得嗎，小學(xué)時(shí)，我們倆一起上下學(xué)，整天行影不離；上課時(shí)，我們在同一間教室里，呼吸著同一種空氣，聽同一位老師講解，我們共同努力，共同進(jìn)步；課間，我們互相嬉戲，互相打鬧開玩笑……那時(shí)侯，我們是多么的快樂，我真的好想再回到那時(shí)侯，可是時(shí)間是不會(huì)倒流的，我不可能再回到那個(gè)時(shí)候。

窗外下著雨，又引起我淡淡的思念，雖然現(xiàn)在我和你在同一個(gè)學(xué)校里學(xué)習(xí)，但，我們的班級卻不同，想見面也不是很容易，(因?yàn)槟愕慕淌以跂|樓，而我的教室在西樓)我只能借著這雨滴，來沖淡我對你的思念……

希望你還記得我，還記得我們在一起度過的那段快樂的時(shí)光，還記得那個(gè)曾與你度過一段既有快樂又有憂傷的時(shí)光的我……

篇5

到夏威夷3天后，我終于見到了奧巴馬總統(tǒng)曾經(jīng)就讀的小學(xué)Noelani，沒想到它是如此“不像樣子”。

媽媽說Noelani在全夏威夷州小學(xué)排名前五位，可它的硬件條件和我在北京的學(xué)校相比卻差遠(yuǎn)了。滿眼都是草地，卻沒有我想象中的操場，只有一個(gè)小小的籃球場。教學(xué)樓是一棟簡單的、兩層樓的房子，一層沒有大門，也沒有大廳，推門就直接是教室了，二層除了要走上一個(gè)在外面的樓梯，其他和一層一模―樣。連老師辦公的地方也不是那種“正經(jīng)”的教學(xué)樓。

再說說課本。比如數(shù)學(xué)，在國內(nèi)雖然有兩本練習(xí)冊，但每一本都和作文本差不多厚。而美國的數(shù)學(xué)練習(xí)冊，雖然一年只有一本，可每一頁的練習(xí)題都是國內(nèi)的兩倍多，一共有將近300頁。在美國，不僅練習(xí)題非常多，課本也特別厚，數(shù)學(xué)課本和練習(xí)冊的大小一樣，而且有500―600頁。不過，好在我們每個(gè)同學(xué)都有個(gè)小柜子可以存放課本，不用每天都把這些課本背來背去的。

有一次爸爸想給我補(bǔ)習(xí)，讓我把所有的書都帶回家，我當(dāng)時(shí)一聽就嚇壞了。那天放學(xué)后，我艱難地把全部5本書裝進(jìn)了書包，書是裝進(jìn)去了，但還有幾張卷子和鉛筆盒就只能拿在手里了。從我們班到A-10班距離不到50米，我卻走了將近5分鐘，每走幾步就要停下來休息一會(huì)兒。

在中國，每個(gè)課間有10分鐘休息時(shí)間。即使這樣，還有同學(xué)覺得課間時(shí)間不夠多，我也是其中之一。可來到美國，剛上了幾天學(xué)，我就開始想念起在中國課間休息的美好時(shí)光了，每天的課間加起來快一個(gè)小時(shí)了。

在美國，每天最多只有兩個(gè)課間，一個(gè)15分鐘的課間是每天都有的，另一個(gè)課間就是吃完午餐等下午上課的那段時(shí)間，但這個(gè)課間常會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)們吵鬧，被飯?zhí)美蠋熈籼枚匀蝗∠恕＿@樣算下來每天最多只有不到半個(gè)小時(shí)的課間了，我能不懷念中國的課間嗎？

過去我一直以為美國老師不重視考試。到了美國，我才慢慢發(fā)現(xiàn)，美國的老師也很重視考試，只是不在課間時(shí)間留學(xué)生而已。

放完春假?zèng)]多久，我們就要迎接一個(gè)全夏威夷州的大考了，對于這次大考，老師真的很重視。在上個(gè)學(xué)期末，老師就給我們每個(gè)人發(fā)了一大沓足有30頁的A4紙，上邊正反面密密麻麻印滿了試題，讓我們在春假里做完。當(dāng)時(shí)我瞪著這些沉甸甸的紙張，簡直有些懷疑我是在美國。要知道，即使在中國，短短兩周的假期，老師也絕對不會(huì)留這么多的作業(yè)。

春假結(jié)束之后的這一周，老師也是狂給我們發(fā)卷子，幾乎每天都有一份七八頁的卷子，并且隨著考試的日益臨近，我們的作業(yè)已經(jīng)升級到每天十幾頁了。

篇6

不知是不是年齡增長的緣故，我越發(fā)喜歡懷念過去，翻看老照片、重回故居或是遇到故人，總會(huì)觸到我那根懷舊神經(jīng)，無論是兩毛錢一根的老冰棍，還是百看不厭的《西游記》，抑或是全班同學(xué)背上水壺、提著小板凳、拎著一大兜零食去野外春游的歡樂場景都在我心中刻下了深深的烙印。時(shí)代在不斷變化，兒時(shí)記憶中的許多東西如今已不復(fù)存在，唯一留下的只有感動(dòng)，想來懷舊有時(shí)候其實(shí)就是一種情緒。

還記得那時(shí)的童年總有很多有趣的玩具和娛樂方式用來消磨無聊的假期，那個(gè)年代，大家最喜歡做的就是和自己的小伙伴一起玩游戲，正是這些看似簡單卻樂趣無窮的游戲陪伴我們走過了無比珍貴的懵懂時(shí)光。

對于女生而言，那時(shí)最流行的游戲要屬跳皮筋了，校園里隨處可見三五好友在圈成的皮筋間跳躍翻飛，女生們有時(shí)甚至像著了魔，課間休息時(shí)跳，午休時(shí)跳，放學(xué)回家后跳，沒有人陪伴時(shí)，就把皮筋綁在兩棵樹中間一個(gè)人練。

當(dāng)然，在我的童年里，我最癡迷的娛樂方式是閱讀那只有巴掌大小的小人書。但由于小時(shí)候父親對我閱讀的課外書籍有嚴(yán)格的要求，我自己收藏的小人書十分有限，于是我常常會(huì)跑到小伙伴家苦求沒看過的小人書，并約定一早歸還，以致掌燈夜讀，深夜不寐。

說起童年的娛樂方式，可謂如數(shù)家珍，編花籃、跳房子、丟沙包、抽陀螺、滾鐵環(huán)、彈玻璃球、拍洋畫片、捉迷藏、老鷹捉小雞、木頭人、丟手絹、 “東南西北”的折紙游戲……數(shù)不勝數(shù)，不勝枚舉。在那個(gè)物質(zhì)相對匱乏的年代，在那些沒有電視、電腦，更沒有手機(jī)、Pad、WIFI的日子里，我們并不缺少好玩有趣的游戲相伴。事實(shí)上，不關(guān)乎社會(huì)進(jìn)步與否、物質(zhì)豐富或匱乏，記憶里抹不去的是那一路結(jié)伴而行的青蔥歲月。

當(dāng)我再憶起兒時(shí)與小伙伴們嬉笑玩鬧的情形、撫摸至今保存的童年玩具時(shí)恍如昨日，只可惜時(shí)光匆匆，童年已逝，不知不覺間我已長大成人。

篇7

轉(zhuǎn)眼間我現(xiàn)在已經(jīng)是一名四年級的少先隊(duì)員了，在這四年中我快樂的生活在垂楊柳中心小學(xué)，與同學(xué)們快樂的相處，并獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng)。

一年級時(shí)，我還是個(gè)小孩子，不懂得許多事。記得第一次英語考試我不知道聽力是什么，我明明懂得的英語單詞卻不知道怎么去使用，結(jié)果聽力部分考得一塌糊涂，筆試部分卻全對。那時(shí)的我非常失落，姥爺給我講了一個(gè)故事讓我有了自信：一個(gè)小孩他摔倒了，可他覺得自己摔得太疼，不想站起來了。姥爺問我：“假如這個(gè)小孩是你，你能永遠(yuǎn)不站起來嗎？”我明白了，我必須站起來，雖然第一次沒考好，我相信下一次考試一定會(huì)考好的。第二次考試有了教訓(xùn)，知道了聽力怎樣寫，得了滿分，我是無比的高興，這一切都應(yīng)該歸功于姥爺，是姥爺讓我有了自信，這樣我才可以考好。就像這樣一次次摔倒，一次次爬起來，讓我明白了許多，錯(cuò)誤也變少了。

二年級的我與一年級的時(shí)侯有很大的變化。一年級時(shí)我是嘗試著去做一些事情，一年級的嘗試讓我知道了應(yīng)該怎么去做，怎么去做好，我在慢慢長大，慢慢地學(xué)做事情。雖然同學(xué)們只在一起生活了一年多，可是感情已經(jīng)很深了。有一次，我的鼻子流血了，同學(xué)們?nèi)紡淖约旱募埥戆锾图垼€有一位同學(xué)幫我擦鼻子。課間，有的同學(xué)在操場上玩沙包、踢毽子、跳跳繩，但是只要上課鈴一響起就會(huì)馬上走進(jìn)教室投入到緊張的學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)在教室里看書有時(shí)發(fā)出一陣笑聲，有時(shí)被書中的內(nèi)容所感動(dòng)，有的同學(xué)和別人聊天，對話中充滿了歡聲笑語。我想這也是童年的樂趣吧。

三年級時(shí)我已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，上半學(xué)期，我報(bào)名了聲樂比賽，并拿到了朝陽區(qū)第十四屆學(xué)生個(gè)人藝術(shù)節(jié)的二等獎(jiǎng)。我參加的舞蹈社團(tuán)，參加了團(tuán)體比賽，也同時(shí)拿到了二等獎(jiǎng)。下半學(xué)期，我們面臨著北京市抽測，語文、數(shù)學(xué)、英語老師都緊張起來，課余時(shí)間也少了，但我們知道，這次考試很重要。課間，同學(xué)們在一起聊的就是考試題，雖然沒有以前那么悠閑，可大家在一起交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是一種樂趣。以前大家都喜歡自動(dòng)鉛筆，課間時(shí)總是問什么筆好用，現(xiàn)在大家統(tǒng)一都在問什么練習(xí)冊好，就是平常不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也在和其他的同學(xué)對題，找好的練習(xí)冊。我們不由自主的買練習(xí)冊，一般都是三四個(gè)同學(xué)一起約好放學(xué)去一個(gè)地方去買練習(xí)冊，大家都在積極地學(xué)習(xí)。

篇8

人的大腦從胎兒期開始發(fā)育，三歲左右是關(guān)鍵時(shí)期，通常在十五、六歲前基本定型。因此，現(xiàn)在人們普遍注意嬰幼兒的智力發(fā)育，也常常給孩子吃點(diǎn)蛋、魚、水果，但年齡稍長，就不注意腦的營養(yǎng)要求，只知吃飽肚子就作罷，這是不正確的。

一個(gè)人的大腦，一生能儲(chǔ)進(jìn)一千億個(gè)信息單位，相當(dāng)于五億冊書。大腦兩半球的總通訊量，每秒約四十億次沖動(dòng)，工作相當(dāng)繁重。很自然，它必須有足夠的營養(yǎng)才能堅(jiān)持正常工作。

葡萄糖：從本質(zhì)上說，大腦消耗的是能量，即葡萄糖。我們每天吃的主食有大米、面粉、山芋等富含淀粉的食物，淀粉進(jìn)入人體后被分解成糖；糖在氧化過程中放出能量。大腦這個(gè)人體的司令部，要消耗人體能量的五分之一左右。因此，必須注意補(bǔ)充糖類。不少人（尤其是學(xué)生）由于早晨馬馬虎虎吃一點(diǎn)，或者不吃，近午時(shí)饑腸轆轆，血液里的糖份過低，能量不敷應(yīng)用，就會(huì)無力、心慌、頭暈、出虛汗，工作和學(xué)習(xí)的效率也就會(huì)大大降低。所以，“早晨吃飽，中午吃好，晚上吃少”的說法是有道理的。有些學(xué)校實(shí)行課間加餐，對學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)有一定好處。順便提一下，腦力勞動(dòng)者喜歡夜晚工作；不少學(xué)生也常在夜晚學(xué)習(xí)，如果工作或?qū)W習(xí)得較晚，最好吃點(diǎn)夜宵，以補(bǔ)充身體的消耗。

蛋白質(zhì)：十九世紀(jì)德國著名化學(xué)家利比希發(fā)現(xiàn)，蛋白質(zhì)是人體最基本的必不可少的食物。蛋白質(zhì)在必要時(shí)也能轉(zhuǎn)化成為人體的“能源”。蛋白質(zhì)對腦的發(fā)育也頗為重要，尤其是正在生長發(fā)育的青少年特別要注意補(bǔ)充。一般說，人體需要的蛋白質(zhì)，在數(shù)量上并不苛求，可是質(zhì)量上卻要求含有足夠的必需的8種氨基酸。蛋、魚、肉及乳制品所含的必需氨基酸都比較齊全，它們的營養(yǎng)價(jià)值也就比較高。植物蛋白質(zhì)以黃豆為好，其次是花生和芝麻。進(jìn)食時(shí)，如能葷素搭配，那就更能得到各種各樣的氨基酸了。提起肉、蛋、乳類。有些人就想到膽固醇，因而不敢碰它。其實(shí)，并不盡然。某醫(yī)學(xué)院一位營養(yǎng)學(xué)家雖然已達(dá)古稀之年，身體也并不瘦弱，仍然每天吃兩個(gè)雞蛋、喝半磅牛奶。他認(rèn)為，一個(gè)人首先要滿足身體的正常需要，只有在“收入”過多的情況下，才談得上限制積累的問題

維生素B和谷氨酸：這都是很好的營養(yǎng)神經(jīng)的物品，維生素C于腦細(xì)胞也需要，缺少它們對腦力勞動(dòng)不利。據(jù)國外報(bào)道，大劑量的維生素B1還可以保護(hù)大腦，避免酒精中毒。維生素B、C含量較多的食品有：糙米、粗面、水果和蔬菜。

篇9

飛雪舞袖送春歸，紅梅含笑迎春來，花香似海溢環(huán)宇，碩果壓枝滿校園。在這辭舊迎新的大喜日子里，我們伴隨著冬之余韻，春的旋律歡聚在這里，舉行十分隆重的散學(xué)典禮，此時(shí)此刻，我的心情無比激動(dòng)，無比暢快。我深為同學(xué)們的進(jìn)步和成功而震撼，也為所有老師辛勤的付出和無私的奉獻(xiàn)而感激和敬佩。為自己的不足而惆悵和遺憾。

擎天之木猶憶陽光哺育，莘莘學(xué)子難忘母校雨澤。沐浴冬日暖陽，我們播種希望，共享收獲與成功。回眸過去，我們在老師的辛勤培育下 ，共同度過了無數(shù)的美好時(shí)光。無論是課間與同學(xué)們的嬉戲，還是課堂上與同學(xué)們智慧的共鳴，無論是講臺(tái)上*的聲嘶力竭，還是茶余飯后的循循善誘，字字句句如杜鵑啼血，似春風(fēng)化雨。讓我們的心之震撼，讓我們的青春神采飛揚(yáng)。是的，學(xué)生是老師心靈深處涌動(dòng)的江河，是每一個(gè)老師生命樂章中最強(qiáng)勁的音符。我們深深地知道，我們每一本文來自位同學(xué)的進(jìn)步與成長，無不滲透著老師們無數(shù)的心血和汗水，我們所取得的每一項(xiàng)成功都無不凝聚著老師的辛勤的勞動(dòng)和智慧！

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，時(shí)光在我們身后留下串串腳印，面對已經(jīng)來臨的寒假胸中涌動(dòng)出無限的回憶和無限的遐想。不知不覺這學(xué)期就結(jié)束了。說實(shí)話我們真的不愿意離開學(xué)校，我們回味過去美好的日子，同學(xué)們朗朗的晨吟，孜孜的暮讀，老師們的循循善誘，諄諄教誨，親切的話語，無時(shí)無刻不在我們耳畔，心中縈繞，學(xué)校的樓房里有*我們的夢想，歡樂的校本文來自園里有我們金色的童年，浩瀚的書籍中有我們五彩繽紛的世界，錯(cuò)落的棋盤上有我們懵懂的沉吟，激越的操場上舞動(dòng)著我們的青春和智慧的旋律，優(yōu)美的體操。堅(jiān)定了我們求索，奮進(jìn)，勇攀科學(xué)技術(shù)高峰，攻克文化堡壘的信心和力量！

回想過去我們興奮不已，展望未來我們信心百倍，我們將在老師們的親切關(guān)懷，耐心教育下，再接再厲，百尺竿頭，更上一層樓。在新學(xué)期里，我們將用《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《校紀(jì)校規(guī)十不準(zhǔn)》等嚴(yán)格要求自己。講文明，有禮貌，講清潔，愛衛(wèi)生，尊敬老師，友愛同學(xué)，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，發(fā)奮讀書，孝敬父母和長輩。不*違紀(jì)，不違規(guī)，注意安全。在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民。在學(xué)習(xí)上，不遲到早退，不

無故缺席。課上專心聽講，主動(dòng)思考，回答問題，積極大膽地參與討論和辯論。課后按時(shí)按質(zhì)按量完成各科作本文來自業(yè)，克服以前的那種“吃好”，“穿好”，“耍好”的壞習(xí)慣。發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，艱苦樸素的生活作風(fēng)。進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，腳踏實(shí)地的學(xué)好各門功課。努力把自己鍛煉成為一名優(yōu)秀的，合格的小學(xué)生。

同學(xué)們，過去的歲月里，我和你們一樣，既有酸甜苦辣，也有收獲的喜悅。在老師門的辛勤培育和耐心教育下，取得了一點(diǎn)成績，但是這與新時(shí)代的發(fā)展要求還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。成績只能代表過去，并不代表將來。新的學(xué)期，新的一年是全新的，也*還是一片空白。讓我們滿懷激情，迎著和煦的春風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)取，大膽探索，發(fā)憤讀書，為取得更加輝煌的成績而努力！

我們警記：“少壯不努力，老大徒傷悲 。”的千古名句。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”愿我們一起將智慧和汗水化作通向知識(shí)彼岸的小舟，用信心和毅力書寫我們五彩斑斕的美好的人生！

篇10

一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田

著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。在班里許多人之中最孤獨(dú)無助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的就是那些“學(xué)困生”“問題生”。他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語，一聲親切的問候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理

古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”著名教育家加里寧也說過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會(huì)課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象，但沒有改善。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進(jìn)垃圾桶里。過了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿拾。我抓住機(jī)會(huì)，對他們進(jìn)行大力表揚(yáng)，為其他學(xué)生樹立典范。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書、畫畫、到操場活動(dòng)等。對屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年級的學(xué)生了，但他們并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一日之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好時(shí)光被白白浪費(fèi)掉，而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認(rèn)真思考，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學(xué)生上自習(xí)。過一段時(shí)間后，我就放手讓班長組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)還是溜號，我及時(shí)對其進(jìn)行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習(xí)。剛開始，學(xué)生主動(dòng)性差，只有幾個(gè)孩子自覺上自習(xí)，于是，我在班上鄭重其事地對他們點(diǎn)名表揚(yáng)，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W(xué)習(xí)之星”。這件事對其他學(xué)生的觸動(dòng)很大，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個(gè)榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。

三、善于抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。