工商管理的研究方向范文
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導語：如何才能寫好一篇工商管理的研究方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
一、我國工商管理類專業人才培養的現狀
所謂的工商管理就是指通過對管理學、經濟學以及企業管理的基本理論和基本知識，并且得到與企業出現基本問題的管理方法與技能、技巧方面的基本訓練，從而能夠掌握在實際中能夠分析與解決企業在經營過程中出現的一些管理問題的基本能力的人才群體。這種群體是一個企業在經營過程中戰略選擇、規劃制定，甚至是是否能夠比其他企業更為優秀的的重要影響力量，是一個企業在經營發展過程中的重要組成部分。
因此，一個企業是否擁有質量較高的工商管理類專業的人才，與本企業是否能夠在如今競爭十分激烈的環境中脫穎而出并且能夠取得較好發展的重要保證。尤其是在我國參與國際競爭后，對工商管理類專業人才的需求無論是在數量還是質量上都有著很大的提高，因此，我國越來越重視對工商管理類專業人才的培養。
雖然我國近幾年在工商管理類專業人才培養上，無論是方法還是模式都有了很大的提高，但是我國的工商管理類專業人才培養教學體系仍然存在著很多的問題。這些問題的存在直接導致我國工商管理類專業人才發展的不平衡，過分重視理論的掌握，使得我國工商管理類專業人才雖然掌握著熟練的理論知識，但是無法很好得將理論知識作用到實踐中去。想要培養出我國如今社會真正需要的工商管理類專業的人才，就必須解決我國如今工商管理中所面臨的問題。
二、我國工商管理所存在的問題
就如今目前的國家與國際形式來看，面對市場經濟的快速發展，雖然我國的工商管理機構無論是在工商管理類專業人才的質量還是在實踐過程中的能力已經在很大程度上得到了改善，但是就我國如今經濟發展的形式來看，我國工商管理機關的工作仍然存在著許多不足的地方。
（一）工商管理類人才的缺乏
雖然我國在對于工商管理類專業人才的培養體系做出了很大的改善，也在一定程度上滿足了社會對工商管理類專業人才的需求。但是，就如今目前的數據統計來看，我國合個院校所培養出來的工商管理類專業的人才只能滿足初級工商管理機構的需求，或者滿足一部分中級管理機構的需求，但是對于高級管理機構的人才需求來說，是十分緊缺的。
（二）工商管理體制不健全
隨著如今市場經濟的快速發展，工商管理機構在促進市場經濟的發展與完善方面發揮著越來越重要的作用。因此對公山管理機構的要求也變得越來越高，想要更好得發揮工商管理機構在促進市場經濟發展的重大作用，就必須在客觀上將工商管理機構的管理范圍在擴大到一定程度，并且將其在管理過程中較為薄弱的地方進行改進，使得工商管理機構能夠在促進社會經濟發展的過程中真正發揮自身的重大作用。不僅如此，工商管理機構還要對很好得對宏觀調控的計劃經濟進行監督、調控，并且很好得對個體私營經濟以及公有制經濟活動進行管理、控制，能夠真正實現維護社會主義經濟秩序的最終目的。
然而，對于如今我國的工商管理機構來說，由于各個工商管理機構都是按照一定的行政區域劃分因此將我國的工商管理機構切割成了一個個的部分，不利于各部門之間的交流與合作。因此，想要促進我國社會主義經濟又好又快發展，就必須建立一個完整社會主義市場經濟下的工商管理體制。
（三）工商管理執法力度弱化
由于如今社會經濟文化的快速發展，社會各種關系變得越來越復雜，這也就直接導致了社會關系中的工商管理部門的執法力度變得越來越薄弱。尤其是我國法律規定了，工商管理部分部門雖然具備能夠做出行政處罰的決定，但是卻沒有強制執行的權利。而且，對于工商管理部門來說，自進行管理、調節的過程中，會受到地方的保護主義干預，從而加大了工商管理人員在進行管理工作過程中的困難度。
三、對提高我國工商管理的對策
（一）創新教育理念，改革人才培養模式
想要培養出能后滿足社會需求的工商管理類專業的人才，就必須結合社會經濟的發展現狀，對工商管理類專業的教學模式以及方法進行一定的創新改革，一定要以實踐教育作為重點，改變傳統只傳授課本知識的缺陷，高度重視起理論與實踐的結合，讓工商管理類專業的人才在掌握基本理論知識的基礎上能夠將其很好得運用到時間中去，真正培養出能夠社會經濟發展需求的人才。
（二）完善工商管理體制，真正發揮出工商管理的作用
在工商管理體制的建設過程中，可以通過登記管理的辦法，要求工商管理工作人員對作品所進行的工作進行記錄，嚴格把握各類廠商的寬嚴度，防止生產的產品出現比例失調的現象。而且，還要完善工商管理機構的的監督職能，以保證社會主義市場經濟機制能夠得到更好得調節與控制，從而我國市場機制變的越來越完善。不僅如此，還要在社會主義市場下建立統一的工商管理體制，強化工商管理對社會主義經濟市場的監督管理。對社會主義經濟市場中的工商管理機制進行健全，還能在一定程度上增強工商管理的垂直領導，使工商管理機構變的更加具有權威性、效率性以及統一性，更好促進社會主義經濟市場的健康發展。
四、總結語
總之，在我國的市場經濟中，工商管理在其發展的過程中起到了維護市場經濟秩序的重大作用，因此我們必須不斷探索如何才能更好得促進社會主義經濟市場中工商管理的發展，努力爭取打造最完美的工商管理機制，促進我國經濟市場的更好發展。
參考文獻：
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篇2
關鍵詞：國內外；工商管理；現狀比較；發展建議
一、國內外工商管理現狀描述
（一）工商管理實施側重點不同
自20世紀70年代我國實施改革開放以后，經濟、文化等各方面均不斷與世界進行對接和融合，但是在工商管理這一方面，雖然我國管理方式與國際上基本一致，但是在細節方面存在諸多的不同之處。究其原因，主要在于我國與其他國家存在巨大的文化差異，國外對于工商管理的各個方面均有所發展，整體上相對來說較為成熟，而我國將發展的側重點傾向于其中的幾個方面，導致雖然幾個方面相對占據優勢，而其他方面處于較為薄弱的狀態。所以，我國工商管理與其他國家尚存在一定的差距，有待進一步完善。
（二）工商管理理論研究側重點不同
國內外的思維方式始終存在一定的差異性，在進行理論研究的過程中，國外更加注重將理論應用于實際，而國內相關工作人員更加注重對理論進行辨析和驗證，但并不能夠將理論與實際進行十分有效的結合，當然，這與我國工商管理工作起步較晚具有一定的相關性。
（三）工商管理研究方向對比
根據相關數據顯示，國外對于工商管理的研究，主要集中于市場營銷、企業財務以及企業運轉，我國的工商管理研究終于要集中于以上各方面的理論研究，可見國內外工商管理研究工作的主要方向具有較高的一致性，而在細節之處存在一定的差異性。
（四）工商管理市場營銷
國外市場營銷工作一直處于較高的水平，并且發展十分穩定，能夠對各方面進行完善的處理，相對于國外，我國的市場營銷工作處于較為薄弱的狀態之中，客服與客戶之間的關系處于不夠完善，并且在宣傳工作方面，近幾年才逐漸對環保以及創新進行重視，以上多方面的不足均導致我國市場經濟的發展受到嚴重制約。
（五）工商管理項目管理
受到多年以來計劃經濟的影響，我國在施工過程中對施工進度以及施工安全更加重視，而國外更加傾向于實施新型的、復雜的項目管理工作。在項目管理工作方面的側重點差異，導致我國工商管理整體發展水平受到嚴重影響。并且，國外的市場活動能夠根據當前的具體情況對開展工作的側重點進行規劃，而我國對于市場具體情況進行分類的意識尚不夠明確，對計劃進行制定存在一定的盲目性，導致對問題進行處理的針對性不強。
二、對于國內工商管理發展的建議
（一）工商管理體制需要與時俱進
在當代全世界經濟高速發展的背景下，工商管理工作有必要隨之進行發展，并在此過程中對科學技術進行充分應用，從多個方面進行努力。在市場經濟高速發展的過程中，工商管理同時面臨著機遇和挑戰，所以，工商管理應該首先積極面對挑戰，對自身的特色進行充分發揮，且在工商管理發展的過程中，不僅需要對自身的特色進行保留，還應積極借鑒國外的優秀技巧，及時、全面的對我國市場經濟的發展情況進行了解，對整體進行更加有效的把控，以更好的服務于市場經濟的發展。
（二）改變國內研究方式
根據既往經驗可以了解到，雖然我國近年來工商管理工作的方式已經對我國的歷史經驗以及國外的經驗進行了有效的借鑒，但是在實際上，我國在工商管理研究方面所投入的精力仍然不足夠。從創新的角度來看，如果想要能夠得到突破性的發展，工商管理者應對我國市場經濟的實際情況進行全面、充分的了解，并打破傳統的束縛，以此為基礎創造出更加實際且更加符合我國國情的工商管理發展模式，從而推進我國工商管理工作的研究模式不斷得到創新和發展。
（三）合理借鑒國外工商管理研究方式
國外在進行工商管理研究工作的過程中，更加注重將理論應用于實際當中，而國內的研究僅停留的理論層面，難以完全與實際得到良好的結合，這一種研究方式并不科學合理。所以，對于國內工商管理工作來說，應該對國外的工商管理研究方式進行合理的借鑒，以提升我國的工商管理研究水平。
篇3
關鍵詞:工商管理;供電企業;科技創新
一、引言
對于供電企業來講，科技創新是必然之舉，也是在整個電力市場中取得一席之地的有效措施。工商管理是企業管理的重要組成部分，其對科技創新起到了一定的推動作用，為科技創新發展提供了強大的推動力。
二、工商管理對企業科技創新發展的作用
(一)推進科技創新成果的形成科技創新是技術創新以及科研活動的統稱，具體指的是借助新型的管理模式以及生產工藝，對新的產品進行研發，為客戶提供更高水平以及更高質量的服務。所以，科技創新又被分為技術、知識、管理創新等不同的板塊，涵蓋著資金、知識、制度等多個不同的要素，是創新元素以及創新的個體之間產生相互作用的復雜體系。在進行科技創新的過程中，需要政府、企業等多方的支持，營造出科技創新的氛圍、提供出科技創新的路徑，才能從根本上推進科技創新的步伐。所以，作為現代化的企業，需要不斷調整工傷管理的模式，以此來更好地適應經濟社會發展的潮流，對企業制度體系進行優化，從而有效促進科技創新成果的形成。
(二)工商管理體系支持科技創新因為科技創新所設計的領域以及主體較為廣泛，因此政府在對組織作用進行發揮的基礎上，需要積極倡導企業對自身進行科技創新的職責進行明確，準確掌握市場的動向，為科研人員提供明確的研究方向以及流程，科學地支配科研資金，做好科技成果的測評工作。與現代經濟市場結合起來，站在內部以及外部體系中對科研成果進行評判。而在企業進行科技創新的過程中，工商管理為其提供了政策上的支持，是企業進行科技創新的指路明燈。
(三)工商管理文化氛圍促進科技創新對于現代化的企業來講，工商管理制度體系建設質量直接影響著科技創新水平，尤其是在文化氛圍層次上，企業有必要營造出尊重知識、人才以及科技創新的企業文化，從而有效帶動企業人員進行科技創新活動。隨著時代的發展，企業需要逐漸構建起以科技創新為核心的經營管理體系，促使科研人員的創新激情能夠被充分激發出來，站在企業內部體系構建的角度上，將企業的科技創新發展與自身綜合水平的提升掛鉤。這樣不僅有助于相關工作人員素養水平的提升，也能夠完善科技創新的流程，為企業實現創新發展注入不竭動力。除此之外，以科技創新構建起的企業文化體系將創新的元素充分融入科研活動中，提升了科技創新的連續性，為企業綜合競爭實力的提升奠定了基礎，也能夠助力企業更好地應對更加復雜的市場挑戰。
三、科技創新在工商管理中的應用
(一)強化科研隊伍創新意識在供電企業內部，對工商管理體系的研究與探索工作與科技人才息息相關，因此科技創新體系與工商管理之間存在著緊密的聯系。隨著供電企業工商管理理念的深入貫徹落實，企業逐漸關注高端科研人才的引入，這主要體現在以下兩個方面:首先，對人才招聘的渠道進行有效優化，為企業招聘更多高科技技術性人才;其次，對目前在崗的員工進行專業培訓，將其打造成一支創新能力強的科研隊伍。而這些高水平人才在對工商管理內容進行解讀的過程中也能夠促使工商管理體系內容以及模式的改革。
(二)用科技創新帶動工商管理體系創新供電企業之所以能夠實現平穩運轉，很大程度上是因為企業管理體系的高效運轉。隨著科技創新機制的出現，科技促進生產的理念得以實踐，也是對科技管理體系進行創新的嘗試，這主要表現在管理思維拓展、科研項目成果展示等方面。隨著科技創新帶動工商管理創新工作的深入，企業的綜合競爭力無形之中得到了提升，核心技術得到了升級，是企業實現長足發展的推動力。
四、結語
作為現代化的企業需要不斷地適應市場環境的變化，同時做出一定的調整，在創新以及思考中實現前進。供電企業需要正視工商管理體系對企業發展的重要意義，利用工商管理的內容帶動科技創新，并且將科技創新成果應用在工商管理創新發展的過程中，促使兩者成為互相促進的個體，為企業實現長足發展提供強大的推動力。
參考文獻:
［1］趙麗君．淺析工商管理與企業科技創新的關系［J］．工商管理，2018(7):82．
篇4
工商管理,主要是根據經濟學及管理學的相關理論,探究如何用現代化的管理手段及方法對企業進行有效的管理和經營決策,它是管理學重要的分支之一,有較強的應用性。當前,為了適應新時期社會經濟的發展趨勢,行使工商管理職能的工商管理部門一定要掌握市場營銷學、人力資源管理學、管理運籌學、微觀和宏觀經濟學、會計和財務管理學、管理信息系統、質量和運營管理、戰略管理、經濟學等專業性的知識,并且綜合運用現代化的工商管理理論和方法來解決企業經營中的實際問題。所以,我們必須要結合新時期我國的實際情況,并從經濟學及管理學的角度出發去分析與執行工商管理的管理活動,掌握和劃分具體的工商管理職能,了解和重視工商管理的基本規律,以便不斷推動工商管理的發展以及其職能的充分發揮,最終促進中國特色的社會主義事業的順利進行。
二、新時期工商管理的必要性
在新時期,隨著不斷深化的經濟體制改革及日益復雜的企業組織結構,工商管理發揮極為重要的職能,這不僅表現在社會管理體系的組織及監管中,也表現在政府對市場的監督以及行政執法中。尤其是在我國加入世界貿易組織后,我國國內經濟與世界經濟的交往日益頻繁,在新的形勢之下充分發揮工商管理的職能對促進市場的持續、多元及穩定發展是極為關鍵的。近年,很多國內學者十分關注新形勢下工商管理的研究方向和熱點,并且對這一問題做了很多有益的探究,這對于提高工商管理的研究水平以及加強和國際的交流都有重要的引導作用。同時,隨著我國市場經濟體制的確立及改革開放的深入發展,工商管理部門承擔的任務必然越來越重,這就使得當前的工商管理體制難以適應新時期工商管理發展的要求,從而在一定程度上影響了工商管理部門監督和管理市場經濟的權威性。所以,我們要在新時期實現與時俱進,不斷適應新形勢的要求,提高工商管理部門管理的水平都是極為必要的。
三、工商管理各個職能間的關系
(一)管理和引導間的關系
雖然工商管理部門對各企業行使管理的職能,但是如果想要強化對企業的管理,以使其能夠正確而合法地從事經營活動,那么工商管理部門就必須要對企業做積極的引導。具體來說:第一,積極引導各企業向基礎性產業和與企業經營相關的產業不斷發展,對經濟效益比較差的產業更是要嚴格把好關,同時,也要正確地引導那些已經登記了的企業,以防止這些企業轉行;第二,要依照新時期市場的具體需求來引導企業的發展,可以引導本地已經飽和了的產業到外地尋找發展機會,而對那些資金和技術無法達到要求但卻較為緊缺的行業則要進行必要的政策支持。
(二)管理和服務間的關系
工商管理部門對企業進行工商管理時,還要對企業的發展和改革進行支持,積極地幫助各企業解決其在改革中遭遇的困難和障礙,充分發揮好其應有的服務職能。同時,工商管理部門不僅要加強對企業不良行為的監督,還要加強對于企業的支持和服務;對那些規模較大的企業,應該加強定點的聯系,跟蹤服務比較重大的項目;對中小型企業,則要努力實現分片的聯系,對一些較為突出的問題要特殊對待,特殊處理。
四、工商管理的現狀和存在的問題
隨著社會主義市場經濟的不斷發展,工商管理部門的工商管理面臨著新的形勢和任務。然而,我國當前的工商管理仍然存在一些問題,這些問題不利于工商管理職能的充分發揮。具體表現在以下幾個方面:
(一)工商管理的體制還不夠健全
隨著市場經濟體制改革的不斷深入和市場經濟體系的日益完善,工商管理發揮的作用和功能也越來越大。這就要求工商管理部門不斷地擴大管理的范圍,強化對薄弱環節的管理,以實現職能的充分發揮,不但要管好市場經濟活動,還要加強對宏觀調控指導的監督,不但要管好個體與私營經濟,也要重視公有制經濟,以維護社會主義市場秩序的統一。然而,當前的工商管理體制卻是按照行政區劃來進行管理的,它人為地把已形成的區域性市場分為條條和塊塊,各個業務部門都是各自為政,這對于形成管理合力極為不利,不能真正擺脫進行地方保護的工具。同時,地方政府通常會采取各種地方保護措施,比如地區割據或者行業封鎖等,這極大地影響了市場經濟體制的建立,削弱了工商管理的力度。所以,建立起健全的工商管理體制,是加快社會主義市場經濟新體制建立的重要舉措,是盡快實現和國際接軌的重要措施。
(二)缺乏工商管理專業人才
據統計,到2010年年底,初級的工商管理人才在人才市場中會有一定的需求量,但是,中級的工商管理人才的缺口較大,高級的工商管理人才的緊缺更加嚴重。現代化的市場經濟在知識的生產、消費及分配和之上建立起來的經濟,是與過去的農業與工業經濟相對的新型經濟,它要求各個工商管理人員一定要有競爭意識,有國際經濟、國際貿易及國際金融等思想,只有這樣才可以適應新時代的發展要求。但是,工商管理部門在制定人才的培養方案時,往往過分地強調重視專業的需要并偏重于傳授知識,其主要惡果是不利于培養工商管理的創新型人才。其主要表現有:(1)專業培養的途徑比較單一,我國各高校對于工商管理專業的學生傳統的培養方式是學年制,并且其教學的內容、課程的設計往往缺少科學性及實用性,造成與社會的實際需求相脫節;(2)考核的辦法較為單一,不能夠很好地反映學生的綜合素質,多數高校仍然主要以考試的成績來評價工商管理專業學生的能力,這不能夠反映出學生實際的水平。
(三)工商管理的執法力度不夠
工商管理機關不僅是監管流通領域的市場及行政執法的重要職能部門,也是不斷促進社會和諧,不斷推進依法治國的重要力量之一。所以,工商管理人員在履行職責的時候,一定要嚴格地依法行政,并不斷地提高執法的效能,以便切實地履行工商管理的職能,把能否促進社會的和諧作為謀劃管理工作新思路的依據以及檢驗管理成效的標準。但是現實中,工商管理部門在當前社會日益復雜的社會關系里根本不能夠自如地應對,其執法的手段甚至被不斷地弱化:(1)《反不正當競爭法》的規定使行政的處罰權和強制執行權分離,因此,工商管理部門在做出行政處罰的決定之后,不能夠強制執行,這削弱了工商管理部門執法的嚴肅性和權威性。(2)工商管理的執法受到地方保護主義的嚴重干涉,有些地方政府把工商管理當作是其經濟發展的一個絆腳石,擅自主張工商管理部門在未經政府的允許時一律不能夠對企業進行檢查和處罰,這增大了工商管理人員執法的難度。
(四)工商管理的內部控制有待完善
工商管理機關在市場經濟體系及社會管理體系中都有非常重要的作用,然而,工商管理的內部管理問題也同時存在。主要表現在:(1)工商管理部門的職能部門較多,攤子大,國家的投入也比較多。但是,有些單位的財務管理制度不健全甚至沒有,從而造成資產的使用效率較低的不良現象,國有資產的流失比較嚴重;(2)工商管理部門的內部審計機構也不夠健全。內部審計幾個主要職能就是調查與評價管理控制及會計控制,但是當前,我國的工商管理部門其內部的審計卻不健全,這使得相對獨立的經濟監督很難展開,對內部的會計控制產生不利影響。
五、新時期如何充分發揮工商管理的職能
(一)積極調整新時期的工商管理意識
管理是把思想意識投入到實踐中的過程,一個明智的管理者一定會適應新形勢不斷地調整和變化其管理思維,學習科學的管理方法,以提高其管理水平。管理意識,作為一種思想意識,有指導管理實踐的重要作用,正確的管理意識必然會提高管理的水平,而錯誤的管理意識則會造成混亂,甚至會帶來更為嚴重的后果。因此,提高管理水平的重要途徑之一就是樹立起正確的管理意識。當前,科技的不斷發展把市場推向了創新的前沿,產品更新換代的速度越來越快,市場上瞬息萬變。因此,工商管理部門的管理者在新的環境中一定要不斷創新,提高應對突發性事件的能力。正確的管理意識不但包括管理的能力,還強調管理者的職業道德。工商管理部門要在全心全意為人民服務的理念指導下,端正和改善管理服務的態度,認真地貫徹有關國家工商管理的規定,愛崗敬業、嚴格執法、服務人民,樹立起管理是為了能夠更好地為人民服務的觀念。此外,工商管理部門如果只有良好的意識,但不能把這種意識真正地運用到實際工作中去,那終究也是一事無成,其推廣的管理方式也會成為一個空架子。所以,一個良好的工商管理體系,必須要做好調研,堅持從實踐中來到實踐中去,要適合我國的國情,從管理的實際出發,而不是死板地照搬管理經驗和方式,這樣才能真正做到管理職能的有效發揮。
(二)要嚴格地按照工商管理原則行使管理職能
隨著企業改革的不斷發展及深化,先前一些過時的管理政策已不能夠滿足當前新時期的發展要求,這就要求我們在適當的時候要進行及時的補充,但是,工商管理部門還是應該在行使其職能時堅持遵從工商管理的相關原則:
1.從各個企業的實際情況出發,真正為企業的前途著想。在社會主義市場經濟的沖擊之下,各企業一定會進行必要的改革,這當然就會與工商管理職能相聯系,因此,工商管理部門一定要主動為企業進行協調,能夠辦的就盡快去辦,做到不拖欠、不推遲,而對于不能辦到的、超出其職能范圍的,則應該對企業做出詳細解釋。對于企業的改革,工商管理部門在行使管理職能時不要對企業講空話,不要輕易做出承諾,而是應該加大對企業的支持力度,切實地幫助企業解決改革中的實際問題。
2.嚴格依照法律來行使管理職能,并不斷加強法制監督的力度。首先,各個工商執法部門,對各企業要加大法律法規的宣傳力度,讓企業可以自覺遵守法律的規定,做到防患于未然,在出現問題時一定要嚴格追究相關人的責任,在問題得到解決后則應該進行反思和總結。還要注意保護企業的正當權利,創造良好、穩定的競爭環境,切實維護法律的權威性及嚴肅性。
3.對具體問題要做到具體分析,并實事求是地處理問題。對于企業在改革中和工商部門執法中所遇到的問題,不應該回避,更不應該推卸責任,也不能總是按老辦法,而是應該依據矛盾的不同特性,對問題做具體的分析,要堅持解放思想、開拓創新,以求找到解決問題和矛盾的最佳方法。
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關鍵詞：信息 全信息原則 工商管理 信息開發 思維方式
1 概述
當今社會的信息化程度越來越高，給工商管理帶來了難以想象的機遇和挑戰，工商管理具有了很重要的科研和工程性內涵，作為市場監管和政府行政執法職能部門的工商管理部門在思維、體制和理念上豐富發展和變革工商行政管理的監管方式方法，堅持開拓創新和與時俱進。在行動上積極實踐探索，工商管理體系的信息化得到真正意義的構建。在科研及工程中信息的充分性顯著作用得到表現，尤其突出表現在現代工商管理中。工商管理也成為了新的現代系統工程，是全科學化、社會化的現代運籌技術，是現代科學技術一體化氣息的社會化大技術?？茖W、技術、生產、經濟、規劃等各學科滲透交融滲透著，表現在集時代的智慧之大成，使一切人類行動盡量達到時代力所能及的最滿意、最優化水平。因此決定了在工商管理中，需要運籌帷幄，充分的背景資料，最充分的攝取信息，手段是現代信息處理技術，工程的全局及全過程要以最優化的信息處理結果為指導。信息的充分性便顯示出了突出的地位和作用。
2 全信息原則
全信息原則是為決策服務的，工商管理的過程是融于社會生活環境之中的，工商管理的決策無處不在。所謂的全信息原則，主要表現為把自然方面和社會方面信息融于工程思維當中，也可以說是社會科學領域與自然科學領域的交融。其次，就是把定量和定性的信息相結合，因為從思維和認識本質上進行分析，我們不難看出，定量分析中包含定性思維過程，而定性思維中也都包含著一定的定量分析過程。社會大腦的形成和活躍的表現更為重要，現代信息技術和信息時代的到來和飛速發展，計算機技術、網絡技術、遙感、遙測等技術的提供，有益于小信息量工作方式和個體思維相脫離，這樣能夠有機的把分散在自然空間的人腦聯系到一起。而現代工商管理的大工程特性就是要求我們在工程思維階段中，構思、設計、論證、可行性調查、規劃、計劃、戰略戰術分析等都較為合理，以此避免為實現系統的性能或目標的優化要在收集充分信息方面花最大力氣。全信息原則的基本要求是，要求決策者必須高度重視信息在科學決策中的作用，深入調查研究，力求全面掌握第一手資料和信息，同時必須保證信息的真實性和準確性，以達到對決策信息的搜集和加工處理應力求準確、全面。
3 信息的概念
雖然工商管理是一種現實的運作系統，但是其運行的信息是綜合而具體的，甚至具有很多難以辨別的信息，這就需要我們從內涵上理解信息。從世界的物質、運動屬性出發可知信息就是這兩種特性所產生的差異表現。信息是人的大腦關于客觀事物運動形態和方式的映象。這是對信息概念在物質形態里的最根本的定義。從認識論的角度看，信息是關于事物運動狀態方式的某種知識。從信息的定義上表明信息在這種不同層次對人類社會生存和發展有著重要的作用。因此在信息的客觀性、普遍性、共享性、動態性、無限性、不完全性等等也隨之產生。
因此，信息在人類社會活動中是重要資源，所以也會有利用開發的問題，工商管理作為一個資源廣大信息載體必然對于信息對其有著重要的作用。信息的作用是要有針對性的，并不是漫無邊際的開發利用。不同的系統獲得的信息也是不同的，我們要獲得有效信息，就需要從相應的信息資源中挖掘出來。在進行信息收集和處理的過程中，實用信息產生信息的作用效果，要以實得和實在信息為基礎。
所以在信息開發過程中，首先要帶有目的性的系統全面的搜集信息，進而獲得大量的有效信息。其次要對所獲取的信息在科學有效和真實性上初加工和下功夫把關，根據實際情況進行完善補充。最后，要對信息深加工，使獲得的信息更有序，更貼切和實用。另外，在積累和貯備信息過程中要注意，信息和復雜的工程實體要相適應，以保證工商管理中動態的調整及適時的使用，要利用好信息系統工程的思想成果。
4 信息開發中的思維方式
觀念和思維方式決定管理的功效，人的思維和思維的有機化是開發利用信息中最基礎和離不開的。信息可以是思維的原材料或結果，通過思維有利于信息變得明了和增值，還有利于新信息的產生。在信息開發利用過程中，除了利用人們邏輯思維、歸納思維、反向思維等習慣性通常思維方式外，按照相關的信息特性，有機的配合發散性、創造性、超前性、既定性、假想性思維。發散性思維有助于已掌握的大量信息展開聯想，進而可在整理加工的基礎上突出重點性方向性信息。在開發處理信息的過程中創造性思維，以豐富的想象力及對事物的動向特征的敏感，客觀地揭示事物的本質規律，使信息材料在深加工、精加工中得到增值和升華，使信息不斷地新生。超前性思維可使人立足現實、展望未來，在事物發展的苗頭、傾向中開發預測未來趨勢，從中獲取前向式的信息或其規律，可為超前性決策提供信息支持。既定性思維可以在信息的整理加工中使大量的雜亂無章的信息歸納成章，以選定的議題歸攏信息或在信息的有機聯系中選擇議題而發現新事物。假想性思維在搜收信息的過程中，以工程方向為中心，在假定的事實存在的前提下進行捕捉搜集開發信息的一種思維模式，它對于集思廣益、廣開渠道大有裨益，這樣廣泛收集整理得的信息可使許多預防性措施在工程設計及論證中得以支持落實。在信息的開發過程中如能堅持科學而又靈活地應用多種思維方式并使之得到有機的配合，必將會得到出乎意料的結果。
5 結束語
伴隨市場化的不斷深入和人類社會信息化的不斷推進，隨著計算機技術、通訊技術以及信息處理技術特別是諸如因特（INTERNET）網的飛速發展和廣泛應用，工商管理的決策在不斷挑戰著管理者。在這個意義上講，一方面，為我們帶來了決策信息的迷亂和辨析的困難，另一方面，也為我們在工商管理中堅持全信息原則，以及為開發利用信息提供了物質條件，為獲取信息提供了有利途徑。建立全球性信息體系，這樣不僅有利于開發轉化吸收信息，還能為工商管理領域的未來發展起到關鍵作用，也是工程領域成敗的關鍵。
參考文獻：
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篇6
關鍵詞：管理類專業 生產性實訓 基地建設
眾所周知，工商管理類專業的實訓很難像工科專業那樣，只要在完全真實的生產車間就可能很好地完成；也無法提供一筆資金給學生去創辦一個企業，讓他們進行經營管理實踐。這就導致學生基于工作任務的生產性實訓不強。針對工商管理類專業存在的實踐教學針對性不強，缺乏能夠提供學生實踐操作的校內生產性實訓基地，結合高職工商管理類專業校內生產性實訓現狀，論證高職工商管理類專業開展校內生產性實訓的必要性，探索如何進行校內生產性實訓基地建設的途徑具有重要意義。
1 工商管理類專業校內生產性實訓的現狀
1.1 傳統高職工商管理類專業群的實訓虛擬性比較強，停留在傳統的課堂角色演練或者仿真練習上，缺乏有效的體現工作過程的實訓載體，沒有很好把握教學性和生產性的結合，導致有些實訓課程只重視形式，不重視實操，忽視了“培養高技能型人才”這一重要環節。所以，要做到以真實的工作任務為載體設計教學過程，就必須讓學生在一個真實的環境中去實踐，讓學生通過校內生產性實訓基地，綜合實踐所學各門知識，真正做到學以致用、活學活用。
1.2 工商管理類專業綜合實訓大多是要學生學完相關的理論再去綜合實踐，這樣的結果不是學生已經忘記所學理論，就是學生的操作能力總是建立在老師教學之上，缺少主動探究和自主學習的能力。若要真正體現工學結合，就要讓學生不但能夠學后做、學中做還能在做中學、做后學；校內生產性實訓課程應完成工商管理類專業所共同的經營管理決策與運營訓練的跨專業綜合實訓，即企業管理、市場營銷、連鎖經營、物流管理、電子商務等實踐，實現教師指導和學生實訓有機結合、理論與實踐有機結合、做與學有機結合、教室和實訓室有機結合。
1.3 目前很多高職院校的工商管理類專業實訓都是邀請校外合作企業的專家進入學校做講座或者帶學生到企業參觀學習，看看成功企業的做法。這種實訓方式名義上是實現了“走出去，請進來”，但是實質上這種實訓只是虛有其表，過分強調內容，而不重視生產，忽視了實訓的“生產性”特點，也使企業對校企合作共同開展生產性實訓失去了方向和動力，更加談不上通過校企合作共建生產性實訓基地。
1.4 多數工商管理類實訓基地能夠為本專業相關課程實訓提供保障，較好地完成一般性教學工作任務，但在科技開發、企業咨詢、對外交流、技術服務、人才培訓等社會服務項目方面顯得不足。在公共開放方面，除了部分機房或學生社團組織以外，由于實訓室管理人員的制約，多數實訓室沒有做到，同時很多學校雖然倡導實訓室對外開放，但缺乏配套管理制度，也是開放服務效果不好的原因之一。
2 工商管理類專業校內生產性實訓基地建設的必要性
2.1 建設校內生產性實訓基地是推動工商管理類人才培養模式改革的必然要求。作為高職院校教學體系中心內容之一的生產性實訓，是突出辦學特色、提升人才培養質量的關鍵所在，教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中明確提出：要積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，加強和推進校外頂崗實習力度，使校內生產性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大，提高學生的實際動手能力。校內生產性實訓基地是高職院校內涵建設的重要內容，其建設可以有力推動工商管理專業人才培養模式的改革與創新工作，提高工商管理類專業實踐教學水平。
2.2 建設校內生產性實訓基地是學生職業崗位能力培養的需要。工商管理類專業的學生畢業后就業的崗位主要是中小型企業及其他事業單位的基層管理人員、市場營銷人員、行政助理文員，在這些崗位上，企業行政管理能力、營銷管理能力、生產與質量管理能力、人力資源管理能力是其核心的崗位能力。開展校內生產性實訓，讓學生在真實的工作環境中完成實際企業真實任務，是培養學生營銷管理、人力資源管理、行政事務管理、生產與質量管理、財務管理等方面的基本管理能力的最有效途徑。
2.3 建設校內生產性實訓基地是學校整合實踐教學資源，培養“雙師型”教師隊伍的重要途徑。真正意義上的高職院校工商管理類專業“雙師型”教師是不可能在課堂上培養出來的，通過開展校內生產性實訓，可以統籌社會教育資源，可切實加強“雙師型”隊伍建設。通過生產性實訓，可以優化師資結構，提高師資水平，全面提升教師的專業品質、專業知識和專業技能，使學校教師資源緊缺的問題得到有效緩解。
3 工商管理類專業進行校內生產性實訓基地建設的途徑
3.1 革新工商管理類專業的實訓教學內容，使高職工商管理類專業實踐教學內容的安排，緊緊圍繞“能力”目標開展。實現從“學”、“做”分離轉向“工學結合”，切實提高“教”與“學”的效果；將工商管理類課程整合，通過實踐教學方法及組織形式的創新，縮短理論課程學時，增加實訓課時，切實提高學生專業實際動手能力和綜合應用能力，并為此設計出全新的生產性實訓課程體系。
3.2 創新校內生產性實訓模式。針對工商管理類專業課程內容比較空泛，專業性不太強等特點，可以用一個大型項目為載體，全面實踐管理類專業課堂所學各門理論，全過程實踐企業經營管理的工作任務，真正做到項目導向、任務驅動、工學結合、能力培養。高職院校開展的模擬市場實訓課程就是以一個大型真實的項目進行生產性實訓，要求學生完成基于工作過程的具體任務，在做中學、學中做，實現了企業管理、市場營銷、會計實務、稅收實務、經濟法規、公共關系、廣告實務、電子商務等各門學科的全面知識的有效整合。
3.3 重新定位校內生產性實訓基地的功能。當前許多高職院校工商管理類專業實訓實踐教學環節的設計缺乏系統性，與企業對工商管理類人員的能力要求脫節，沒有根據專業教育的特性和實踐教學的要求。所以，應該按照學生的能力發展規律來定位好校內生產性實訓基地的功能，重點引進技術服務型企業，在承擔真實生產任務的過程中全面落實教學計劃，通過項目開發和項目教學，全面規劃和組織教學內容，形成合理科學的教學單元，為學生搭建真實生產性實訓平臺，解決教學性和生產性相結合的問題。
3.4 構建校企合作生產性實訓基地建設模式。在當地充分利用市場和學校資源開辟高職工商管理類專業課程校內生產性實訓的新路，以工學結合、校企合作為基礎，使校內實訓基地的硬件條件達到了一個比較先進水平，成為集教學、訓練、實踐和創新活動為一體、“教、學、做”三者相結合的專業生產性實訓基地、“教學車間”和“教學工廠”，真正做到理論與實踐高度融合、學習與工作不斷交替，校企雙方相互支持、優勢互補、利益共享。
4 結語
綜上所述，工商管理類專業校內生產性實訓基地是真正實現讓學生全面實踐課堂所學各門理論知識，全過程實踐企業經營管理的各個環節，真正做到了“項目導向、任務驅動、工學結合、能力培養”的有效載體，為提高學生的就業率和優化就業崗位奠定了基礎。
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篇7
關鍵詞：工商管理；問題；對策
中圖分類號：G642.41？搖 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）40-0002-02
由于我國經濟的進一步發展，工商管理學科已經成為一門應用極為廣泛的多領域交叉理論、方法和技術。高校工商管理專業的目的是為社會輸出具有豐富的理論知識和較強的實踐能力的專業性人才，對工作崗位的適應力較強。隨著信息技術的發展，使工商管理類專業的實踐教學的手段更為豐富，但是當今高校工商管理教學中仍存在不少問題，需要進一步的研究。
一、高校工商管理教學特點
1.針對性。工商管理教學要兼顧理論與實踐，針對教學目標的需要，精心挑選教學內容，案例要生動具體，真實可靠，要充分服務于教學目標。在教學過程中，擬真性和典型性的教育手段往往與教學過程中所涉及到的知識點和理論原理相對應[1]。同時針對教學目標和教學大綱的改變，要及時改變教學手段，做到理論和實踐緊密結合。
2.參與性。高度的參與性是教學手段獲得成功的關鍵，工商管理教學的一個關鍵點就是要充分利用案例教學法。案例教學法相較于傳統的課堂講授模式，它能夠培養學生理論結合實踐的能力，促進工作能力的提高。但這種成效實現的前提就是要保證學生較高的參與性。要求學生要有搜集資料的能力，能從中發現問題、解決問題，并與他人進行意見交流，懂得表述自己的觀點，采納別人的建議并表達自己的觀點。案例教學法學習的過程是傳統教學無法取代的，能夠培養起學生的主觀能動性和積極參與性。
3.實踐性。工商管理教學的培養目標，就是要使學生養成在實際工作中分析和處理各種問題的能力。純理論的教學對于課堂檢測還是有效的，但是在實際工作中，實踐能力仍然是衡量最終工作成果的關鍵指標之一。在教學過程中，一定要時刻強調一切從實際情況出發，在清楚分析自己特質的基礎上，運用理論和管理的方法進行思考、分析、判斷和決策。
二、高校工商管理教學中的問題
1.學校對實踐教學工作重視不足。我國長期以來形成的傳統教育教學模式，內容簡單、方式單一、觀念陳舊，對工商管理類專業的教學也不能例外。相較于理論教學，學校沒有意識到實踐教學對學生學習效果的促進作用，以至于大多數高校安排的實踐教學只停留在形式上，沒有實際效應，缺乏系統規劃和安排。高校還是更為重視傳統的課堂教學模式，將實踐教學視作是一種補充和輔助手段[2]。因此，在日常教學過程中，教師沒有在內容、教學方法中滲入實踐教學的手段和意識，沒有建立起相關的配套措施。我們可以在課堂理論的教學過程中，結合實踐應用的技能、相關概念和操作示范，及時整理、回憶和穩固并不扎實的基礎知識，使其為實踐服務。
2.校內實踐教學設備與場地投入不足。工商管理專業的實踐教學對于設施有較高的要求，因此，實踐是否能夠有效開展，取決于學校是否具備一定的環境與基礎設施。校內有較完備的實踐教學設施，可以為學生提供良好的實踐環境，充分將課堂理論教學與實踐教學相結合，提高學生發現問題、提出問題、解決問題的能力，從感性角度幫助學生理解知識，為校外實習與實踐打下一個好的基礎。由于當前各高校在經費方面較為緊張，除了校方經濟收益較差的部分商學院外，其他院校都沒有較多的資金花費在管理類實踐教學上，那么相應的軟硬件設施沒有跟上腳步，無法滿足工商管理專業學生實踐教學的需要。因此，許多學校就省略了工商管理專業實踐性教學這一步驟，或者用模擬等方式代替，或是讓學生自主聯系相關企業進行實踐和實習。
3.缺乏有價值和效果的企業實踐基地。校外企業實踐教學基地是開展實踐教學的重要基礎之一。但由于實踐基地嚴重缺乏，大大降低了高校實踐性教學的最終效果。相較于其他管理類專業，工商管理專業有更強的實踐性。學生在課堂上大多學到的都是抽象的市場營銷、生產運作管理等理論知識，但是如果沒有在企業中的實踐經驗，學生就不能感性的體會到和真實的掌握到理論知識，他們也難以很快適應企業中的真實崗位。但是當前，大多企業不愿意與高校建立實踐教學基地關系，因為無法得到較高的收益，不能實現企業利益的最大化的，即便建立起基地，也大多對學生的實踐、實習敷衍了事，沒有較高的質量[3]。同時，由于高校擴招的政策進一步推進，現有的實踐基地無法滿足如此龐大的學生群體。
三、高校工商管理教學中的對策
1.改變教育觀念，提高對實踐教學的重視。教育部高等教育教學改革的關鍵核心就是實踐教學，首要基礎就是要轉變思想觀念。正確認識實踐教學的定義，意識到實踐教學的關鍵作用，采取實際的措施，在實踐教學時間和實踐教學環節上都進行增強，尤其是理順實踐教學與理論教學的關系。工商管理專業的學生，在畢業后踏入工作崗位之后的知識是源于書本但又是高于書本的。只有做到實踐與理論的有機結合，才能充分發揮實踐教學的引導功能。
2.優化課程結構，建立完善的實踐教學體系。對工商管理專業進行專業化的歸類和劃分，細化工商管理專業的實踐教學內容。按照人才培養結果為目標，選擇教學內容，建立科學完善的教育知識體系來提高學生知識、能力、素質[4]。做到專業課程體系、實踐教學和第二課堂的有機結合，統一考慮各個環節，做到教學內容的整合優化。針對學生的能力，開展階段性教學，進行學時再分配，完善工商管理專業實踐教學系統設計。實現實踐教學體再完善，從基本技能、實踐操作、深造研究和適應社會幾個方面進行整改，尤其是抓住科研、實習和社會實踐這些操作環節，并制定準確的考核標準，真實的反映學生的實際學習情況。
3.完善以過程為主的教學質量評價體系。我們要建立健全實驗室評估制度，擴建實驗、實訓中心，購置相配套的設備設施。應通過分析調研，針對工商管理專業教學的現狀，選擇合適的評價要素，在此基礎上開展進一步的評定指標確定。選擇量化的指標，避免人為因素的影響，針對教學大綱中的教學目標，尤其注重對學生參與實踐狀況的考核，使其成為一套系統、科學的教學質量評價指標。在傳統的理論考核中，選取適應當今教學體制的、擯棄落后陳舊的，再甄選操作、演示、答辯等形式的綜合性考核方式。對于實踐表現突出的、有較強實踐技能的人，需要及時給予鼓勵和進一步的指導。
在當代工商管理專業教學過程中存在著許多問題，學校對實踐教學工作重視不足、校內實踐教學設備與場地投入不足、缺乏有價值和效果的企業實踐基地等缺陷。應采取改變教育觀念，提高對實踐教學的重視；優化課程結構，建立完善的實踐教學體系；完善以過程為主的教學質量評價體系等措施，提高工商管理教學效率。
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篇8
關鍵字：管理視覺；管理信息系統；工商管理類；課程建設
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）24-0239-03
伴隨著經濟全球化進程的加速，信息技術已經成為人類文明進化過程中的主力，越來越多的企業意識到信息技術和信息系統成為企業變革的催化劑和企業獲取競爭優勢的武器和資源，社會上需要大量的復合型信息化管理人才。因此，1998年教育部就把《管理信息系統》（Management Information System，MIS）這門課程作為各高校工商管理類本科專業的專業基礎課，成為培養復合型信息化管理人才的主干課程。然而，在多年的實際教學中發現，由于課程培養目標和課程體系架構的問題，導致該課程在培養復合型信息化管理人才中的實際作用與課程的地位不相符，因此，進行管理信息系統課程教學改革，對完善工商管理類專業學生的培養目標具有非常重要的意義。
一、管理信息系統課程的教學現狀分析
1.管理信息系統課程的教學內容。管理信息系統是一門綜合性、邊緣性的交叉學科，也是一門新興學科，其很大一部分理論體系尚處于發展和完善過程中，管理信息系統不僅是技術系統，也是社會系統，它涉及的技術包括計算機技術、通訊技術和網絡技術，同時它還包括數學、管理學、系統論、信息科學等相關理論知識。①教材。目前，管理信息系統課程大多選用國內教材，如高等教育出版社，黃梯云主編的《管理信息系統》；清華大學出版社，薛華成主編的《管理信息系統》，這些都是優秀的教材，并且采用率比較高。②理論教學內容。在管理信息系統的理論教學中，內容大多分為四部分：一是基礎和原理部分，主要讓學生了解和掌握信息、系統和管理信息系統的概念以及其的結構等相關內容；二是基礎技術部分，主要讓學生了解和掌握管理信息系統涉及的相關技術，包括計算機的軟硬件技術、通訊技術和網絡技術等內容；三是管理信息系統的開發部分，這部分是這門課程學習的核心內容，也是今后進行實驗教學的主要內容；四是管理信息系統的管理部分，主要讓學生了解和掌握管理信息系統的管理。③實驗教學內容。管理信息系統的實驗教學主要是圍繞一個小型信息系統的系統分析、設計以及系統實施進行的。這要求學生運用所學計算機知識及管理信息系統專業知識的一次綜合性的設計。通過此次設計，讓學生充分學習領會管理信息系統的開發方法。
2.管理信息系統課程的教學效果。筆者在多年的實際教學中發現，管理信息系統一門是很難教和很難學的課程。一方面，由于信息技術和信息系統在突飛猛進的發展，一方面管理信息系統涉及的內容太過廣泛，導致工商管理類專業的學生在學的過程中很迷茫，難以接受相關的學習內容。大多數學生在學習過程中產生畏難情緒，嚴重挫傷學習積極性。一直以來此門課程的教學并沒有取得良好的預期效果。
二、管理信息系統教學過程中存在的問題
1.培養目標。縱觀管理信息系統課程的教學內容，我們不難發現在整個的理論教學和實踐教學過程中，講授了太多的計算機相關的知識，而工商管理類專業的學生先修課程僅僅學習了計算機基礎和VF兩門計算機課程，缺乏管理信息系統開發中涉及的大量的信息技術知識，同時學生沒有工作經驗，對信息系統實際應用部門的業務流程了解較少，教學內容涉及的系統的開發方法所超出了學生的接受能力。根據工商管理類專業的學生今后從事管理工作的特點與要求，以學習系統開發和管理為重點的管理信息系統教學體系脫離了工商管理類專業人才培養的目標。
2.實驗環節效果不好。實驗過程中達到的效果與教師的意愿有很大的差距。其中的原因主要還是學生先修的計算機知識不夠充分，很多學生不具備程序設計的能力，另外有的團隊成員什么也不干，坐享其成，個別成員承擔全部工作，因此造成實驗環節效果不好，沒有達到實驗預期的目標。
三、基于管理視角的管理信息系統課程體系構建
1.課程的教學目標。管理信息系統可以從兩個角度進行學習：技術視角和管理視角。對工商管理類專業的本科生來說，計算機和信息技術相對薄弱，在教學體系的構建上應該更多的從管理視度去認識管理信息系統。本課程的教學目標是讓將來從事工商管理工作的學生了解管理信息系統的基本知識、基本技術，讓學生對各種應用系統有一個初步的了解，讓學生從信息技術、管理、組織和開發運行等多個角度來認識管理信息系統，了解、掌握如何使信息系統與企業戰略、業務流程有機地結合在一起來提高組織的運營效率，提升企業的業績服務，從而幫助企業獲得競爭優勢。
2.課程的教學體系。多年的教學經歷，筆者認為：該課程的教學重點應該是培養學生的信息意識。我們不應把具體的管理信息系統的開發方法作為一個重點去講授。因此工商管理類專業的管理信息系統課程體系應該從管理視覺去構建：①基礎篇，主要講解信息系統的概念、性質、作用。通過此部分的學習，讓學生了解信息系統在當今如何改變企業，信息系統對運營和管理企業的重要性；讓學生評價信息系統對組織的影響，分析信息系統如何為獲得競爭優勢而支持企業戰略；讓學生了解由信息系統所產生的道德、社會和政治問題以及信息系統技術和互聯網給個人隱私和知識產權保護帶來的挑戰。②技術篇，介紹信息技術基礎設施及其趨勢。通過此部分的學習，讓學生了解信息技術基礎設施發展的各個階段，了解計算機軟硬件平臺發展的趨勢；讓學生了解提高企業業績和幫助企業決策的數據庫工具和科技有哪些；讓學生了解通訊技術和網絡技術的相關內容和主要組成部分；讓學生了解計算機和網絡安全的基本防御措施，了解計算機的主要安全威脅以及主要安全措施。③應用篇，介紹信息系統的各種應用系統。讓學生能夠了解企業信息系統如何幫助企業運營卓越以及企業應用系統帶來的挑戰。④建設篇，介紹信息系統的建設和管理。讓學生了解系統開發生命周期方法，了解規劃階段、需求采集和分析階段、設計階段、實施階段和維護階段的主要內容；讓學生能夠了解在信息系統開發過程中，項目管理的至關重要性。
3.課程的實驗內容。實驗可以分兩個環節：一是利用Project軟件，確定一個管理信息系統的開發任務，并建立項目計劃。二是利用Visio軟件畫出所選項目的業務流程圖以及數據流程圖。最后形成一個綜合性的實驗報告。
4.課程的考試環節。筆者認為該課程應該進行考試改革，取消以往的試卷考試，學生的成績由平時的作業和最后的大型作業兩部分取得，這樣可以充分發揮學生學習的主動性和積極性，把平時所學的知識進行的積累和消化，同時也鍛煉了同學們對知識的整合和運用的能力。
隨著社會和信息技術環境的變化，企業對工商管理類專業的培養目標會提出新的要求，同時管理信息系統也是一門不斷發展的學科，因此，管理信息系統課程的教學改革任重道遠，需要思考和解決的問題還很多。作為教師，要不斷提高自己的業務水平，轉變教學思路，完善教學內容，改變教學方法和手段，提高教學質量，培養更多的能夠滿足當今社會需要的復合型信息化管理人才。
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篇9
（1）制度不完善，政策落實不到位，缺乏有效的監督機制。
（2）會計基礎不規范。財務人員配備不足，部分人員不具備會計從業資格，會計記賬不規范，財務審批手續不完整。
（3）固定資產管理相對混亂，閑置較多且無人保管，利用率低等問題。固定資產及專項設備規模增長，但管理模式落后、實物管理脫節，再加部門管理權責不清，造成大量的資源浪費。
（4）財務部門疲于應付日常核算基礎工作，財務分析力度不大，還處在低層次的“粗放式的出納”管理，業務人員素質有待進一步提高。
（5）隱瞞收入, 主要是在預算時少報上年結余資金和事業收入、決算時隱瞞年末結余資金以及未及時足額上繳收取的行政性收費、罰沒款等非稅收入等。
（6）拖欠、截留應繳預算收入和財政專戶資金,主要表現在：截留、拖欠應繳財政預算的企業注冊登記費、商標注冊費，經濟合同簽證費收入；截留、拖欠應繳財政專戶的相關管理費資金等。
二、工商財務管理問題產生的原因
工商財務管理部門違紀問題的產生有客觀原因，也有主觀原因。
（一）客觀原因
1.業務經費不足
一方面：隨著政府職能的轉變，工商行管理部門的減費因素不斷增加，導致收入呈現停滯或負增長；另一方面：隨著市場監管任務的不斷加重，工作人員的數量不斷增加，工資以及相關費用支出上升，總體呈現遞增趨勢。在目前工商財務體制不變情況下，收入和支出矛盾較大，工商理部門經費都出現緊張局面。
2.經費保障能力較弱
由于工商部門業務經費不足，經費保障還不能完全到位，部分地區仍然使用行政性收費來保障工商管理部門的各項經費需要。
（二）主觀原因
缺乏科學的理財思想,在工商管理機構內部沒有充分認識到依法履行市場監管職能的重要性，守法意識差；沒有樹立預算觀念；沒有樹立艱苦奮斗、勤儉辦公的思想。
（1）財務管理制度、體制不完善,工商管理機構財務公開制度、財務內審制度、財務檢查制度、固定資產管理制度、政府采購制度、基建工程管理制度、罰沒物資管理制度等管理制度不完善，在體制上沒有落實新的財務管理關系等，給違法違紀行為提供了漏洞。
（2）財務人員的法律意識淡薄，公款私存；職業道德缺乏，工作散漫，不負責任；會計核算和會計基礎工作等業務技能不合格。
（3）一些部門仍然使用傳統的單機和局域網處理賬務，財務監控不僅受到時間、空間、及人力方面的限制，更為重要的是它無法實現行之有效的事前或事中的財務監控。
三、工商財務管理的對策
（一）強化資產管理手段
（1）在資產管理上，財務部門、資產管理部門應各負其責，積極協調。相關檔案資料應按檔案管理規定認真保管。
（2）在資產使用上，應明確相關人員的責任，防止資產受損以及長期占有公物、化公為私現象的發生，對使用公物過程中發生被盜、丟失、毀損等要追究有關責任人的賠償責任。
（3）定期核查，保證賬實相符。根據《福建省工商系統固定資產管理辦法》的有關規定，運用《固定資產管理軟件》進行核算。對單位固定資產購置、報廢、轉讓、變賣，財務部門要及時進行固定資產的賬務處理。按照“誰使用、誰保管”的原則，各分局要指定專人負責管理，及時登記固定資產發生增減、轉移、變動情況，并定期進行盤點，以確保固定資產賬、實相符。
（4）嚴格審批，全程監督。固定資產購置、調配、移交、報廢等重點環節需由監察室監督進行，各科室、分局固定資產處置要填制《固定資產處置申報表》，交局辦公室核實，根據處置權限逐級上報審批，各單位無權處置資產。單位負責人及職工因工作調動時，監察室、辦公室應監督交接單位和個人使用的公共財物，確保資產不致流失。
（二）夯實會計工作
一是規范會計基礎工作。按照《會計法》、《會計基礎工作規范》和《福建省工商系統財務管理軟件》的要求建立會計賬冊，進行日常會計核算，銀行存款和現金日記賬簿應逐筆登記，日清日結；按照省、市局要求規范支出項目，規范核算程序，規范支出標準，規范單據、賬表管理。
二是規范經費核銷手續。嚴格執行“誰經辦、誰報銷；誰報銷、誰簽字；誰簽字、誰負責”的原則，明確經辦人，杜絕隨意報銷的情況發生。各項經費核銷應按權限逐筆嚴格審批，財務人員對不符合規范的支出憑據，應予以退回整改；對不真實、不合法的原始憑證，堅決不予受理。
（三）執行財務公開，接受監督
基層工商所財務情況要公開、透明，并實行定期、如實地公布，以接受群眾監督。財務公開的內容主要包括：財務計劃、收費項目、經費支出、固定資產及群眾要求公開的其他財務事項。財務公開可以按季實行。年初公開財務預算情況，年中公開半年財務預算執行情況，年終公布全年收支決算情況及固定資產、債權債務及群眾關心的熱點問題。
（四）加強內部審計工作
按照現代內部審制度的要求，進一步完善內部財務審計管理制度，加強經濟責任審計和專項審計工作，加大內部財務審計工作力度，對審計提出的問題要嚴肅整改，對專項審計結果要進行通報和追究責任。另外，要加強預決算管理工作，把對預算支出總額的控制變為對每筆支出的控制。
（五）嚴把財務人員關
一是嚴把財務人員選拔關。切實把思想品質好，業務能力強，管理水平高，理論基礎好的人員選拔到財務工作崗位上來，并引導教育財務人員堅持原則、遵守法紀、忠于職守、秉公辦事。二是嚴把財務人員資質關。加強財務人員崗位培訓和定期集中學習，提高財務人員的業務水平和專業素養，鼓勵和支持財務人員參加國家有關專業認定資格考試，實行財務人員持證上崗制度。
（六）倡導勤儉觀念
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關鍵詞：創業教育；企業戰略管理；教學改革
企業戰略管理教學的特點是：長期的教學、宏觀的掌控、整體的把握，它的這些特性就決定了該課程教學的難點，同時學生對其也不容易把握。并且所學的內容和實際的工作之間有很大的差距，創業教育具有很強的實用性。因此，為了更好地進行本門課程的教學，必須加強教學方式方法的改革，讓學生在創業教育教學中學到更多的貼合實際情況的內容。鑒于此，筆者進行了深入的分析和探討。
一、分析企業戰略管理教學改革中加強創業教育的必要性
工商管理專業的學生必須學習的課程之一就是企業戰略管理，為了讓教學質量得到保障，我們緊密地聯系實際，把在課堂上學習的理論知識通過實踐表達出來。大力地培養學生的實踐能力是需要一個恰當的過程，這個過程就是對學生進行創業教育，通過創業教育，不僅可以提升學生自身綜合素質和實踐能力。對于當前大學生就業難的問題也是一個很好的解決辦法。
二、探究如何在企業戰略管理教學改革中加強創業教育的應用
經過對上面的分析，我們對改革企業戰略管理教學的必要性有了新的認識，為了強化創業教育的應用，筆者給出如下的措施。
1.創業者在整個創業團隊中的作用最為重要
組建創業團隊是對企業戰略管理課程進行改革里運用創新教育的基礎，運用創業教學的時候，第一點必須組建創業團隊，兩個或者兩個以上的創業者聯合起來共同創業就稱為創業團隊，一個團隊要保持相同的業務目標、價值觀、金錢觀。同時，在共擔風險以及共享利潤上也要達成一致。創建一個創業團隊，少不了創業者、經營目標、經營職能的個體分布和業務計劃。在創業團隊中創業者是最關鍵的，創業者之間要具有相似性的同時也應該具有一定的差異性。所謂的相同的地方就是指目標、想法等；所謂的差異性就是指創業者之間能夠形成互補之勢，比如成員之間的性格、人脈、知識水平等。也就意味著一個創業團隊有了相似性和差異性更有利于創業團隊的成功。
2.團隊形式的確定是企業戰略管理教學改革中應用創業教育的載體
把創業教育融入企業戰略管理教學中，一旦完成團隊的組建，我們需要確定其形式。在企業戰略管理課程教授的過程中，國內大多高校都以專業選修形式出現，開放的教學現狀和專業選修課相結合的授課形式，就決定了其極有必要和工商管理專業的學生相結合，這樣才能組建更加專業的創業團隊。換句話說，在工商管理專業學生中挑選創業團隊的成員，學生來自于同一個專業，他們之間不僅熟悉而且思想也統一，能夠沒有異議地確定核心團隊以及團隊負責人，從而形成一個思想高度統一、內部極其團結的創業團隊。在戰略管理課程教學之前，沒有創業項目供選擇，創業小組承擔的是學習小組的作用，這種團隊是在學生之間的友誼上建立起來的，所以團隊稱之為情感創業團隊，從而奠定堅實的創業基礎和連帶關系，這對創業后續的工作是很有幫助的。
3.計劃書的編寫是企業戰略管理教學改革中應用創業教育的重要渠道
基于確定的創業項目，為了確保項目實施的順利，必須編寫科學合理的創業計劃書。這主要體現在創業教育改革在企業戰略管理教學中的應用，并在項目的實施中具有很強的可行性。創業計劃書一般有固定的編寫模式，它是基于整個團隊對創業項目的統一認識，需要征得創業小組成員的同意。這里需要強調的是要修改創業計劃書的時候，必須充分地對對手進行分析，取其之長，補己之短，不斷完善創業計劃書。
總之，創業教育在企業戰略管理教學改革中的應用范圍是很廣的。在新時期下的工商管理專業的老師，必須認識到創業教育的必要性和對學生能力的鍛煉起到的積極作用，加強教學中的企業戰略管理的改革，組建符合本學校實際情況的創業團隊，明確小組的構成以及合理地對創業計劃書進行制訂，對促進企業戰略管理課程教育水平的提升以及符合新世紀發展要求的高素質人才的培養很有意義。
參考文獻：
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