化學工程與藝術范文

導語：如何才能寫好一篇化學工程與藝術，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：化學工藝；綠色化工；技術應用要點

0引言

近年，社會公眾的環保意識逐步地提升，國家也大力地倡導在社會中發展綠色經濟，建立友好型的工藝技術。在這種背景下，綠色的化工技術就被研發出來，其中綠色技術更多的是指在傳統的化工產品生產期間，減少對外界環境的污染，降低資源的消耗，實現技術的可持續發展。

1綠色化工技術的重要性分析

化工企業在生產化工產品期間，應用綠色技術來避免生產過程給外界環境帶來的破壞和污染。盡量地去降低能耗，使用節能環保的材料，這樣才能夠使公司在激烈的化工市場中，獲得獨特的競爭優勢。從原材料運輸到工廠，然后再將原材料運輸到生產線上，在各作業環節加強控制，使化工產品的生產走向環保化。利用零污染、低耗能的技術，來減少污染物的排放，進而全面提高化工企業內部的制造技術水平。在印刷和藥物的生產領域中，都會應用一些綠色化工技術，此時該技術就為國內的化工行業指明了未來的發展方向。

2綠色化工技術在化學工程中的應用分析

2.1合理地選擇催化劑

在化工產品的生產領域中，使用大量的催化劑（如圖1所示）會顯著地提高化學反應的效率，進而加快化工產品生產的速度，可以明顯提高整個化工產品的經濟效益。因而，化工企業應該根據實際的化學反應狀況，以及根據生產出來的化工產品特性，來選擇催化劑。此外，還要避免化工產品所形成的副產物被隨意地丟棄、排放，而造成化工產品的副產物危害到外界的環境。此時，要重點去管控好催化劑的使用，應用一些無毒無害催化劑。在此基礎之上，還要加強對各廢棄物排放管控，應該結合實際的要求，來選擇催化劑材料，選擇毒性不大，而且危害程度較低的材料，才能夠保證化工產品的生產綠色化。

2.2應用沒有污染的化工原材料

科學地選擇化工材料是降低化工污染的一個有效的方法，通常情況下，社會公眾都會認為化學合成物大多都是化工原料，并且認為大多數的化合物都有毒性，會對人體產生較大危害。隨著近年國內科技技術的飛速發展，一些化工原料被研制出來，有些化工原料是從農作物和植物中提取出來，它可以替代化學的合成物，來充當化學產品的制劑。因而，選擇危害較小、綠色環保材料，從源頭上去抑制化工的污染。在生產期間，確保化學制劑使用合規，避免使用那些毒害較大、污染較大的化學藥品。

2.3科學選擇化學反應

在化工產品生產期間，要求能夠使用一些高效的化學反應，才能夠提高化學反應效率。通常化學反應都會產生副產物，而對外界環境帶來污染破壞。此時，公司要綜合考量化學反應經濟性和環保性，來實現降低污染的目的，這也是當前綠色技術的一個重要組成和應用的目的。公司綜合考慮經濟成本、經濟效益和污染問題，應用合理的化學反應方法，來實現控制化工污染的目的。

3綠色化工技術的應用分析

3.1應用清潔的生產技術

化工企業應用比較清潔的技術，能夠有效地減少生產過程的污染，例如，通過一定的處理設備，來降低化工產品的粉塵、廢氣，對廢棄物進行回收利用，這樣會實現資源的高效使用，也能夠減少固體垃圾的產生。當這些化工的污染物進入到地下水和土壤中，會擴大污染的范圍。有些工廠內部有大量的懸浮顆粒物的粉塵，這些粉塵就會形成粉塵污染，空氣中的固體離子增多，當吸入到人體內部會直接導致心肺病的產生。因而，要科學地處置生產現場的粉塵和廢棄物，來實現環保生產的目的。

3.2應用生物技術

將新型生物技術運用到化學制品的制造中，例如可以運用基因工程技術、生物技術和細胞工程技術，利用生物體內部所產生的生物酶，來作為化學反應的催化劑。將生物化工的合成技術作為當前化工產品的一個主流技術，可以實現綠色生產的目的。生物技術中的膜技術是仿生學的一個重要技術組成，它也可以實現再生資源的循環利用，來形成化學品。綠色的生物技術需要從動植物內部提取相應的原料，例如，煤炭、石油等都是由生物經過數萬年的生物化學反應，而形成的能源原料。在當前的一些化學反應中，會使用生物酶作為催化劑，這種催化劑的催化效率顯著地要高于化學試劑的效率，這樣生物酶作為催化劑，可以實現環保生產、無污染生產的目的。并且化學的反應比較溫和，形成的副產物對外界環境危害較小。

3.3利用友好型的環保產品

在化工生產過程中，產生的污染物會直接影響到人們的日常生活。因而，在使用環保產品期間，要盡量地避免使用那些高污染的產品。汽車在行駛中可以燃燒生物柴油、生物汽油，這些生物材料的生產制造不會對外界產生較大的污染。同時，生物酒精汽油燃燒時對外界的環境破壞力度較小，有些化石燃料內部有大量的硫化物，在燃燒之后，會產生二氧化硫，會直接危害到大氣的平衡，以及會給國內的大氣帶來破壞。社會公眾平時會使用一些塑料的產品，塑料的包裝袋，這些塑料袋的使用會給人們的生活帶來便捷。當人們使用完了之后，就會將這些塑料袋隨意丟棄，塑料袋難以分解，分解時間會長達數百年，會給社會環境帶來極大的影響，也會形成大量的固體廢棄垃圾。因而，需要對現有的化工技術進行轉型升級，生產一些環保型的乙醇汽油，可降解分解的塑料，供為大眾使用。例如，化工產品生產單位將其經營的重心轉移到綠色產品生產上，大量的使用農作物植物，作為原料的提取材料。在生產期間，可以使用甘蔗來提取乙醇，作為稀有的原料物質。

3.4清潔生產技術的應用

當前國內的清潔生產技術已經被應用到金屬冶煉，海水淡化等各個行業中，應用的清潔技術生產的有害物質不多，而且清潔技術會直接將廢棄物排放控制在環保的要求標準內。在海水淡化工程中，應用環保清潔的方法，來在海水中去提純淡水。淡水是人們基本的生活用品，社會對于淡水需求量較大，然而國內淡水資源卻偏少，這是利用海水淡化技術，為人們提供豐富的淡水資源。在生產淡水期間，利用環保型的化學制劑，來提純淡水、蒸餾淡水，這種化學試劑的危害都較小。

3.5優化改善現有的化工工藝流程

在化工產品生產期間，企業要轉變現有的生產方式，改變過去僅僅依靠一個裝置給各個設備供熱的模式，可以給廠房的頂層安裝太陽能電池板，來利用太陽能為化工生產線提供電力來源。此時，化工產品的生產單位也可以購置余熱的收集裝置，利用該裝置，可以將生產線上的各類熱收集。然后，對這些能量進行轉化，進一步地轉化為電能，來為生產線進行循環的使用。

在生產化工產品期間，也可以利用電機驅動的方式，來作為生產線的電力來源。應用變頻的電動機，會降低電能消耗，有些電機在開機時浪費的能源較多，此時應用變頻電機控制電機中的頻率，來減少電力能源的浪費消耗，也能夠使整個生產線變得更加穩定。在生產環節中，會產生許多化工副產物，這些副產物對外界環境有一定的污染。但是通過將這些副產物的回收利用，可以提高公司的經濟效益。

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化學工程與工藝

摘 要:XX年暑假,我參加了由省扶貧基金會棟梁辦公室和成都商報聯合主辦的面向成都市大學生的暑期勤工助學總動員活動.活動的形式是由主辦方和贊助單位向每位大學生每天提供50份成都商報,由大學生分組銷售.活動為期24天,結束后,由主辦方和贊助單位授予參與活動的大學生助學金并評選商報"助學之星".

關鍵字:棟梁工程 成都商報 大學生 勤工助學 愛心

七月下旬,我們留校未回家的同學從學校宿舍門口張貼的招聘廣告中知道了這次勤工助學活動.由于不收手續費,我和同宿舍的同學到棟梁辦公室報了名,并了解了一下這次活動的有關事宜:

此次活動全稱為"國發永泰珠寶暑期勤工助學總動員",主辦方是成都商報社和省扶貧基金會棟梁辦公室,贊助單位有國發永泰珠寶宮殿,中國民生銀行,移動168及蜀漢園林.活動的資助對象為就讀于成都的在校學生及暑期返回成都的本地大學生.活動的主要形式:由贊助單位為每位參與活動的大學生以成本費買下1200份報紙(50份/天),參與活動的大學生每天到成都市一環路上劃定的10個區域分組流動售報,報款交回到劃定的商報零售批銷站上.24天的售報活動結束后,主辦方和贊助單位舉辦捐助儀式授予參與活動的大學生助學金并評選商報"助學之星".主辦方為參與者設計的口號是:買一份商報,獻無限關愛.

成都商報報社負責這次活動的主要是銷售部的領導及下屬零售批銷站.在報名后的第二天,棟梁工程和銷售部的領導特地請來經驗豐富的售報人員為同學們解答了有關疑問,教授了賣報的一些注意事項.雖然這次賣報活動對很多同學包括我自己而言都是生平第一次,但在主辦方耐心細致的講解下,我們大家心里都有了底,也樹立了銷售報紙的信心和堅持到底的決心.

會后,主辦方對來自成都16所高校的l00余名大學生進行了分組.川大的28名同學分為三組.由于工作需要,我擔任了第二小組的副組長,協助組長組織好本組的銷售及報款返還工作我們組劃定的區域位于市中心天府廣場到總府路間的區域,人流量較大,是賣報的黃金地段,但報販也較多.我們的工作同時面臨著機遇和挑戰.

會后第二天,我們所有組員都到指定的商報零售批銷站接受拆報,夾報的培訓.看似簡單機械的工作,如果不懂方法和技巧,往往費時費力.弄不好錯過售報高峰期,將會拖一個組的后腿.所以我們都不敢怠慢,都親身上陣并計時訓練,這使我們在賣報的第一天也不手忙腳亂.28日下午,我們到零售中心領取了文化衫.

29日上午8點,活動正式啟動,整隊后我們分組出發騎車到劃定區域售報.我和同組的另一個女生來到國發永泰珠寶宮殿前,在尾隨而來的主辦方負責人的建議下,我們喊出了"買一份商報,獻無限關愛"的口號,深藍色的文化衫也吸引了很多行人的目光.看到有人注意到我們,我們就主動上前向他們宣傳此次助學活動,希望得到他們的支持.有不少的市民都很樂意買報,并說了很多支持鼓勵的話,給了我們很大的信心,喊口號的聲音也放開了,很快就賣出了十幾份,我的同伴賣得比我還好呢.十點左右,我們正忙過一個高峰期,正準備擦汗喝水時,成都電視臺新聞現場的主持人和攝影師發現了我們,便上前做采訪.在彼此的交談中,我們才知道商報在28日的報紙中已經先報道了此次活動,怪不得有些市民對我們特別熱心.采訪過程中,我們談了對這次活動的看法和我們賣報的真實感受.

8點到10點的售報高峰期過后,我們手上還剩十余份報紙.我便開始流動售報,并注意觀察人流密度大的路口.我先后到了天府廣場和鹽市口.雖然天府廣場休閑人群較多,買報機率高,但由于有關規定的限制,我們不能進入廣場花園售報,我也只好繼續打"游擊戰".

售報的第二天,我決定到公交站碰碰運氣.也許是因為頭一天的采訪吧,許多乘客認出了我,都很樂意買我一份報紙,其中有的顧客甚至是家中訂閱了商報的也愿意買一份,讓我大受鼓舞.賣報過程中,我也觀察到很大一批上班族總是急匆匆的往公交站趕,在站上等車的閑暇往往有意買報,尤其是一些年輕的男女家中可能不曾訂報.把握住這一點,我便主動上前禮貌的詢問,成交機率一下子提升了好多.即便是不買報他們也會回以一個和善的微笑,讓我覺得自己的辛苦沒有白費….

但并不是所有時候都是順利的,在10點半以后,報紙的銷售就很慢了,有時候可能半個小時連一份報紙都賣不出去,我也曾想過放棄,反正賣不完的報紙可以返還報社,我也沒有任何損失,但我想在這種有退路的情況下,我都能堅持下來的話,在沒有退路的情況下;我更能戰勝自己.毅力是我所缺乏的,也是我最需要的,賣報的經歷給我上了及時的一課.

這二十幾天的賣報生活,無論是烈日炎炎還是大雨滂沱,我和我的伙伴們都堅持下來了.初嘗了生活的酸甜苦辣,我也重新認識了這個城市和這個城市的人們,許多以前的觀念也有所改變.特別是對成都的市民,我從心底懷有一份感激和尊敬.他們來自這個城市各個不同的位置,是他們讓我體會到了這個城市濃濃的人情味,讓我感受到這個社會對知識的重視,對大學生的關愛.在求學路上,我們并不孤獨.我想我多年以后仍會記得那位一言不發卻在買報時用眼神鼓勵我的伯伯;那位寧肯錯過一班車也要向我買一份報紙的阿姨;那個每天早上微笑著買我第一份報紙的姐姐:還有那些關切的語言:"你是哪個學校的啊 ""你讀幾年級啊 ""出來認識一下社會,對以后就業有幫助的!"……太多的感動又豈是只字片語能說得盡的呢

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關鍵詞：化學工程與工藝實驗；數據處理；MATLAB軟件；化工實驗數據；化學實驗 文獻標識碼：A

中圖分類號：O652 文章編號：1009-2374（2015）09-0059-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.0785

1 MATLAB軟件

MATLAB軟件最早由美國的Mathworks公司提出，其主要面對科學計算、可視化以及交互式程序設計的高科技計算環境。它將數值分析、矩陣計算、科學數據可視化以及非線性動態系統的建模和仿真等諸多強大功能集成在一個易于使用的視窗環境中，為科學研究、工程設計以及必須進行有效數值計算的眾多科學領域提供了一種全面的解決方案，并在很大程度上擺脫了傳統非交互式程序設計語言的編輯模式，代表了當今國際科學計算軟件的先進水平。近年來MATLAB軟件逐漸被用于化學工程與工藝實驗的數據處理中，極大地提高了數據處理的效率。

2 化學工程與工藝實驗數據處理

化學工程與工藝實驗不同于普通的化學實驗只重視一個原理的求證，它的目的是為了解決工業中的化工問題，其特點主要有實驗時間長、實驗規模大和實驗數據處理繁雜等。在整個化學工程與工藝實驗里數據處理是必不可少的階段，也是印證化學實驗成果是否行之有效的必要手段，但是由于實驗數據過于龐大，實驗當中相關的參數關系大多是非線性的，單單依靠傳統的手工計算不僅速度慢，還容易出現計算失誤的情況，根本無法滿足實際的需求，因此，將MATLAB軟件融入實驗數據的處理中刻不容緩，它能有效地將繁瑣的計算步驟化解成簡單的計算，提高工作效率，讓實驗數據的準確性達到最高值，避免誤差的產生。以下通過研究兩個化學工程與工藝實驗，分析MATLAB軟件在處理實驗數據時與傳統的手工計算有什么優勢和便利。

3 化學工程與工藝實驗數據處理設計

3.1 數據處理的程序框架

因為每一個化學工程與工藝實驗的目的都不相同，因此其處理的步驟以及涉及的化學公式也不盡相同，不可能以一個程序來概括，但是經過大量的實驗研究和總結，發現不同的化工實驗中都會有其相似之處，它們都可以由圖1來概述：

圖1

3.2 數據處理的程序編制

3.2.1 數據輸入。化學工程與工藝實驗的數據輸入主要依靠提示的函數input實現，比如以溫度為例子，則其輸入函數為：t=input（‘請輸入實驗的溫度（攝氏度）：’），其中輸入函數大多是以矩陣的輸入形式為主。

3.2.2 處理和作圖。化學工程與工藝實驗中得到的數據時常會存在離散的情況，必須經由多種擬合的方法將它們結合成一條或多條連合的曲線，而其中最常用的擬合方式是最小二乘法，因此本實驗設計中的擬合方式也采用最小二乘法的方式。

設實驗的離散數據（x1，y1）通過最小二乘法將其擬合成因變量y，自變量x，輸入的函數關系為y=f（x），函數關系的主要思路是讓離散數據中的x1的殘差平方以及Σ（f（x1）-y1）2達到最小值。因為在得出化工實驗數據中多少會因為外界的因素存在著一些誤差，因此最小二乘法可以無需使輸入函數y=f（x）必須經過全部的離散數據（x1，y1），但是殘差平方和必須達到最小值。根據最小二乘法的擬合方法可知，最小二乘法可以滿足化工實驗數據處理中的擬合應用需求。

在化學工程與工藝實驗中會涉及到流體的流動阻力研究，研究主要是通過測試流體的流動阻力，在經過特定的計算之后得出摩擦系數（λ）和雷諾準數（Re）的離散數據，再同理，經過最小二乘法擬合出連續的曲線，并根據其畫出相對應的圖形。因為摩擦系數（λ）和雷諾準數（Re）屬于成雙對數函數，則：

λ=aReb+c （1）

當a，b，c是常數時，則可以設c=0：

λ=aReb （2）

因為λ與Re屬于成雙對數函數，則：

Logλ=blogRe+loga （3）

得出上述式子之后可以將MATLAB里的函數polyfit（）進行線性的擬合，以作為化工數據處理的程序

原理。

3.2.3 建立數據庫。因為經過上述的設計，化學工程與工藝實驗數據處理只能得知在特定的溫度下（比如10℃、20℃以及30℃等）實驗的物性數據，但

是在實際的生產中，工業生產所涉及的溫度多變，不單單只停留在設計好的溫度當中，因此，這就需要我們在數據中選擇最相近的數據，假設它們屬于線性的關系，再利用內插或者外推的方式計算出實驗的物性數據常數。在本文的化工實驗中，編寫的程序已經將實驗溫度和密度以及實驗的溫度與黏度進行多次的實驗擬合，建立出了一個相對完整的數據庫，在工作中只需將溫度輸入進系統，則程序可以自動跳出在特定溫度下的物性數據，提高數據處理效率。

3.3 程序的運行

在編制完成化學工程與工藝實驗的數據處理程序，且建立數據庫之后，便應該輸入數據以驗證程序是否能有效地處理實驗數據。在化學工程與工藝實驗的數據處理中，MATLAB軟件的應用是十分重要的，經過實驗可知，在化工實驗當中會出現大量的離散數據，必須經過擬合的方式進行處理，其處理過程中不僅工作量大，而且十分繁瑣，一旦出現差錯則必須重新重來，浪費大量的人力物力資源，而且在處理好實驗數據之后，在查看實驗當中還要將化工實驗數據重新計算一次，看結果是否與原先的計算結果相同，工作量十分重，但是如果運用MATLAB軟件則大大降低了數據處理難度，只要在MATLAB軟件中輸入相應的化工實驗數據，就可以得到結果，節省了時間，提高了工作效率。

4 結語

在實際的應用中，化學工程與工藝實驗所要處理的數據十分龐大，而且涉及的計算公式也十分多，甚至很多時候為了將數據的計算公式導出來還要建立復雜的模型，一旦有一個步驟出現差錯則會直接影響到實驗的成果，如果使用傳統的手工計算方式，為了避免差錯則必須對每一個數據處理環節進行反復計算，降低了工作效率，因此MATLAB軟件的應用對于化學工程與工藝實驗的數據處理十分重要，它不僅將復雜的計算變得簡單，也讓事后的實驗驗證效率得到提高，促進了化工實驗的

發展。

參考文獻

[1] 趙新強，謝英慧，曹吉林，李國玲.化學工程與工藝教學實踐[J].河北工業大學成人教育學院學報，2014，6（1）.

[2] 韓正.計算機引發化學工程革命[J].發明與創新（綜合科技），2013，12（1）.

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關鍵詞：高職；工作過程；移動應用

近年來，隨著智能手機等移動終端的普及，基于移動終端的應用也得到了極大的豐富，相應的應用開發崗位需求也進一步加大。許多高職院校也開始開設移動應用開發等相關課程。我校在積極探索移動應用開發的理論教學與實踐教學模式的基礎上，開設了移動應用開發技術課程。該課程遵循應用型人才培養的辦學定位，主要培養學生使用相關開發工具進行移動應用界面設計、程序設計的知識技能。課程通過項目化的教學模式，讓學生在掌握基礎理論知識的前提下，注重學生實踐能力的培養，讓學生通過本門課程的學習后，能夠了解移動應用開發的一般流程，掌握主要的方法技能并積累一定的移動應用開發實踐經驗。

一、存在的問題

在移動應用高速發展的背景下，大量的高職院校也已經開設了移動應用開發等專業或方向。我校也自2011年開設移動應用開發技術相關課程來，課程建設及教學工作已取得了一定的進展。但在教學實踐中也突顯出了一些問題：學生學習基礎差異大，教學效果個體差別明顯；新技術、新應用層出不窮，對學習自學能力要求高；實踐指導不充分，學生實際運用能力培養缺乏。

針對上述問題，本課程教學團隊從實踐教學內容出發，結合高職學生的學習特點，通過在教學項目中融入工作過程的模式。讓學生在掌握基本知識技能的同時，還能很好地培養自主學習、合作交流等素養。

二、基于工作過程的項目化教學

基于工作過程的項目化教學是以項目為載體、教師為主導、學生為主體，將所要學習的新知識包含在一個或幾個項目任務之中，讓學生在完成任務的過程中發現問題和解決問題，并在老師的指導和幫助下進行自主學習。并通過開展經驗總結、問題分析、提出困惑、討論交流等活動，從而實現對所學知識的掌握。基于工作過程的項目化教學指的是實施應該滿足以下條件：工作過程要有一定的代表性；能將相關知識和技能融入項目化教學中；要結合相應的教學方式方法來組織和開展教學；有明確的目標和具體的成果展示。

三、改革實踐內容

1.教學內容的選取

我校移動應用開發技術課程是軟件技術專業的一門崗位系列課程，同時也是移動應用開發崗位系列課程中的核心課程。通過本門課程相關教學內容的實施，學生能夠了解移動應用開發的一般步驟，掌握移動應用開發常用工具的使用，并利用移動開發的各種相關知識和技能來進行移動應用的開發。課程內容的選取適用于企業的相關職業崗位，能覆蓋移動應用開發的關鍵知識技能。

2.教學項目的設計

基于工作過程的項目化教學的關鍵在于項目的選取。項目的選取要考慮到實用性，與崗位實際工作的結合程度以及所涉及知識的全面性。項目內容應多樣化，難易程度應適中。因此，要選擇切實可行并且與實際生活比較貼近，學生感興趣，具有探索性的項目。本課程以實際項目“手機理財助手”作為教學項目，并將其按相應的教學內容進行劃分，分階段完成，最終形成一個綜合性的項目。除了教學項目外，還提供了一定數量的用于不同行業或應用場景的實踐項目。

3.項目化實踐教學

項目案例教學的目的是鞏固所學的基本知識，并將之融會貫通。項目案例教學在機房進行，教師將項目案例教學分為六個部分：問題描述、問題分析、使用到的知識點、推薦實現步驟以及功能擴展優化。教師指導學生學習案例的架構，分析案例已經實現的部分代碼，并由學生完成案例教學中所未完成的代碼。項目實戰以仿真軟件企業項目組的形式進行，每個項目組配置一個項目經理（學生擔任），項目組成員分工明確。主講教師、企業項目工程師全程指導學生項目實戰的過程。這部分的教學場所放在校內仿真型軟件外包實訓基地、校內生產型實訓基地以及校企共建的學生工作室進行。

移動應用開發技術是一門實踐性很強的課程，也是一門知識技能發展十分迅速的課程。課程需要在培養學生進行移動應用開發能力的基礎上，要進一步關注學生自主學習能力的培養以及對關鍵技能、流程的掌握。通過基于工作過程的項目化教學，本門課程通過近兩年來的教學實踐，取得了較好的教學效果，學生在移動應用開發方面也取得了一定的成績，并得到了用人單位的肯定。

參考文獻：

[1]劉文芝，賈震斌，過怡.基于工作過程的3G移動應用開發專業課程體系的構建[J].蘇州市職業大學學報，2012.

[2]吳小瑩，周海.基于工作過程的《Photoshop圖像處理》項目化教學實踐初探[J].科技信息，2012.

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關鍵詞：化學工程實驗技術課程；改革；創新能力；策略

在量子力學的建立發展下，現代化學理論得到了快速發展，但實驗在化學研究和化學教學中仍占據非常重要的地位，高等化學教學中的實驗教學作用也日益突出。化學教學中的實驗教學在培養學生化學學習認知、研究能力和應用化學能力等方面發揮了重要的作用。在新課改的深入發展下，高等化學教學在講授了化學基本原理和化學實驗技能基礎上，開始著重培養學生獨立化學實驗設計的能力，注重對學生展開實驗技術和化學知識綜合應用能力的訓練[1-5]。高等化學實驗課程體系改革成為高等化學教育發展的重要內容，得到了越來越多人的關注。完整化的高等化學實驗教學改革內容包括化學實驗課程體系和課程內容的優化、化學實驗基地的建設、化學實驗具體實踐操作方法、化學實驗組織管理等，其中最為重要的是化學實驗課程體系。

1高等學校化學工程實驗技術課程發展現狀

在高校的擴招發展下，化學工程實驗技術課程實驗基地建設質量參差不齊，同時在學生畢業就業競爭的日益激烈下，在化學實驗教學中很多學生過度重視理論，輕視了實驗教學。現階段高等學校化學實驗教學存在的問題具體體現在以下幾個方面:（1）在化學工程技術實驗課程內容上存在“三多三少”的現象，從總體上看，依賴課堂理論教學的驗證性實驗課程較多，設計性的實驗課程少；獨立性的單元操作課程多，綜合性的實驗課程少；經典類型的實驗課程多，能反映最新科學研究成果的內容少。（2）化學工程技術實驗課程是根據化學理論課程體系設置的，在實驗課程的安排上過于強調對化學課堂教學的補充，忽視了化學實驗課程開設的本身特點，無法發揮出化學實驗課程的本身作用。（3）化學工程技術實驗課程教學模式單一，注重按照教師事先安排好的內容開展教學，無法發揮出學生學習的主觀能動性。

2化學工程技術實驗課程內容的設置

2.1精選基礎性、理論性強的化學實驗

化學工程技術實驗課程內容改革的指導思想是要加強學生動手操作能力的訓練，注重提升學生綜合素質的培養，通過化學實驗教學進一步鞏固學生在課堂上掌握的化學理論知識。為此，教師可以在有限的教學學時中，精選化學基礎理論實驗教學內容，如可以為城市土木工程建設專業的學生開設膠體溶液性質類實驗課程，在實際教學中要注重引導學生進行實驗教學方案的設計，具體包括實驗流程設計、膠體溶液的配制、實驗儀器的安裝和實驗操作等[6]。

2.2注重精簡重組驗證性化學實驗

化學工程技術實驗課程要減少驗證性實驗在總體實驗中的比重，驗證性實驗中繁多的驗證內容不利于激發學生的學習興趣，也不利于培養學生化學學習的綜合素質，浪費了有效的課堂教學時間。在原有的化學實驗教學中，“氧化還原反應與電化學”及“電解質溶液”是常見的驗證性實驗，實驗驗證過程簡單，方便學生的觀察，但在實驗操作過于簡單的情況下不利于調動學生學習積極性。為了解決這個問題，教師可以將這兩個實驗進行精簡處理，在兩個實驗的重組中以“氧化還原反應與電化學”實驗為主體內容，將“電解質溶液”的實驗內容融入到原來電池的組成和電動勢的測定中，讓學生在原有電池的電解質溶液中加入適當的物質，如氨水、硫化鈉等，之后應用精密的微安表對電池電動的情況進行觀察，從而了解物質濃度變化對電極電勢產生的影響[7-9]。這種精簡重組之后實驗的開展能夠提升學生學習的積極主動性，實現學生自主化學習。

2.3增設應用型和綜合應用型化學實驗

在化學工程技術實驗課程改革思想的指導下，教師要根據學生專業學習的特點增設應用型和綜合應用型化學實驗。例如，可以增設水硬度測定、金屬材料腐蝕和防護測定實驗、金屬材料老化等綜合型化學實驗。在水硬度測定實驗中，教師應用離子交換法和蒸餾法演示凈化水的過程，通過實驗向學生展示應用導電率來衡量和評價水純度的重要意義。學生對實驗興趣很高，為了獲得更精確的實驗數據，一次次反復驗證自己的實驗，改進自己實驗操作方式，對促進學生的化學學習具有重要意義。

3化學工程技術實驗課程教學過程

3.1教學方式的選擇

教師可以采用交互式的教學模式向學生具體介紹化學實驗技術原理和重難點問題，通過交互式實驗教學研究設計讓學生能夠有效解決化學實驗學習中遇到的難點問題。化學教師要根據化學工程技術實驗課程教學指導思想制定科學合理的教學方案。定期安排教師互相聽課，從而促進教師之間的教學交流，提升彼此教學水平[10]。應用多媒體技術開展化學工程技術實驗課程教學，通過多媒體的引入彌補傳統化學實驗教學視野狹窄的問題，緩解實驗教學經費和學生人數之間的矛盾問題。

3.2培養學生良好的化學實驗習慣

（1）教師要引導學生形成嚴謹、科學的實驗研究作風。這種作風在化學實驗操作中的表現是，學生能夠仔細觀察化學實驗操作出現的各種現象，在發現實驗現象和預期實驗構想存在出入時，學生要能夠從各方面查找誤差的原因，和其他學生進行討論，從而及時解決實驗操作中出現的問題。（2）原始性實驗記錄對于學生實驗思路的形成、實驗規律的把握等具有重要意義。為此，在實驗開始階段，需要學生仔細、規范的記錄化學實驗現象和實驗操作獲得的結果。（3）學生要養成良好的衛生習慣，在化學工程技術實驗課程過程中教師要監督學生注意做好實驗器具回收工作，不能隨意丟放實驗器材以及實驗產生的各種雜物。

3.3完善教學評價體系

在化學工程技術實驗課程教和學習的過程中建立相應的激勵評價機制，對提升學生的化學實驗能力，促進化學實驗教學發展具有重要的意義。為此，高等院校可以從化學工程技術實驗課程教學內容、教學方式、教學管理和教學評價等方面建立相應的實驗教學管理和評價考核機制[11]。在學生化學學習方面，學校要建立學生成績和學分結合的學習評價方法，具體包括學生能否按時到達實驗室、能否在實驗之間做好了充足的準備以及學生是否如實記錄了實驗操作過程和做好實驗總結。

4化學工程技術實驗課程師資隊伍建設

化學工程技術實驗課程教師隊伍的素質和能力對整個化學實驗體系運行發展具有重要的作用。為此，高校需要加快打造一支結構合理、人員素質高、掌握多種化學實驗教學技巧的教師隊伍[12]。為了充分發揮高素質化學實驗教師隊伍在化學工程技術實驗課程教學中的優勢，學校可以制定一系列能夠提升化學實驗教學質量、促進實驗化學有效運行的政策，充分發揮出教師在化學工程技術實驗課程教學中的優勢力量，培養學生化學學習綜合能力。

5完善化學工程技術實驗課程保障體系建設

高校需要從制度上進一步保障化學工程技術實驗課程教學的開展，通過化學工程技術實驗課程制度的建設，加強化學實驗指導教師對化學課程教學各個環節的重視，具體包括化學實驗教學方案、化學教學實驗過程和化學實驗結果的驗收管理等，充分發揮出化學實驗教學的重要地位和作用。

6結語

化學工程技術實驗課程的開展不僅僅是為了加強學生對所學化學理論的理解、提升學生化學基技能訓練和應用能力，更重要的是培養學生在生活實際中應用化學知識的能力。結合不同專業學生所學專業特點，進一步拓展學生化學知識面，提升學生化學學習興趣，實現學生對所學化學知識的靈活運用。學生化學工程技術能力和他們綜合能力的提升密切相關，科學合理的化學實驗內容和規范化的化學實驗技能訓練，對培養學生的自我創新藝術，提升學生的科學研究能力，增強學生在社會主義經濟市場中的競爭力具有重要作用。為此，需要有關教育人員根據不同專業學生化學學習的需要進一步完善化學實驗教學體系。

參考文獻

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[11]黃麗,夏寧,于蘭.食品化學與分析實驗技術教學改革實踐體會[J].大眾科技,2011(9):207-209.

篇6

1、國家重點學科：材料加工工程。

2、國家重點培育學科：有機化學、中國古代史、化學工藝、病理學與病理生理學。

3、國家特色專業：物理學、化學、預防醫學、工程力學、水利工程、化學工程與工藝、材料科學工程、通信工程、新聞學、法學、歷史學、行政管理、旅游管理、金融學。

篇7

專業名稱

分數線

01

漢語言文學

185

02

法學

195

03

工商管理

210

04

金融學

210

05

旅游管理

208

06

思想政治教育

198

07

電子商務

216

08

歷史學

190

09

廣播電視新聞學

180

10

學前教育

205

11

應用心理學

192

12

會計學 (文)

215

13

國際經濟與貿易（文）

211

14

市場營銷（文）

200

15

財務管理（文）

197

16

地理科學 (文)

180

17

英語

229

18

藝術設計

189

19

藝術教育

180

20

美術學

180

21

音樂學

180

22

通信工程

242

23

土木工程

215

24

網絡工程

209

25

計算機科學與技術

198

26

工程管理

206

27

機械設計制造及其自動化

220

28

電氣工程及其自動化

224

29

機械工程及自動化

226

30

電子信息科學與技術

226

31

信息管理與信息系統

224

32

應用化學

233

33

數學與應用數學

220

34

紡織工程

208

35

化學

207

36

化學工程與工藝

242

37

輕化工程

215

38

生物技術

217

39

生物科學

203

40

藥學

218

41

園林

202

42

動物科學

180

43

油氣儲運工程

193

44

植物科學與技術

180

45

會計學(理)

240

46

國際經濟與貿易（理）

236

47

市場營銷（理）

236

篇8

>> 化工專業應用型人才培養模式的探索與實踐 應用化工技術專業創新人才培養模式的探索與研究 高職石油化工專業人才培養模式探索與實踐 創新人才培養模式的探索與實踐 材料類專業拔尖創新人才培養新模式的探索與實踐 藝術設計專業創新人才培養模式的探索與實踐 計算機工程專業創新人才培養模式的探索與實踐 電氣類專業創新人才培養模式的改革與實踐 化工專業人才培養及教學體系的改革與實踐 化工專業人才培養改革的實踐與探討 高職化工專業工學結合人才培養模式的研究與實踐 維修電工專業技能人才培養模式的探索與實踐 構建“任務驅動、工學交替”教學模式下的應用本科化工專業人才培養模式的探索與實踐 某校化工專業“卓越工程師”人才培養改革思考與實踐 創新人才培養模式與大學計算機教學改革的探索與實踐 化工專業校企合作人才培養模式研究與實踐① 機械類專業應用型創新人才培養模式的探索與實踐 農業院校自動化類專業高素質創新人才培養模式的探索與實踐 車輛工程專業應用型創新人才培養的實踐與探索 休閑體育專業創新人才培養與實踐教學體系構建的探索 常見問題解答 當前所在位置：l.

[4]教育部.工程教育專業認證標準（試行）[Z].2008-01.

[5]林健.“卓越工程師教育培養計劃”專業培養方案研究[J].清華大學教育研究，2011，32（2）：47-55.

[6]程麗華，謝穎，吳世逵，等.化學工程與工藝專業生產實習的教學改革與實踐[J].化工高等教育，2009，（1）：52-54.

[7]張君濤.煉油化工專業實習指南[M].北京：中國石化出版社，2013.

篇9

專業名稱

分數線

01

漢語言文學

159

02

法學

194

03

工商管理

196

04

金融學

209

05

旅游管理

194

06

思想政治教育

168

07

歷史學

150

08

廣播電視學

153

09

學前教育(文)

212

10

應用心理學

150

11

會計學 (文)

229

12

國際經濟與貿易

202

13

市場營銷

215

14

財務管理

203

15

地理科學 (文)

198

16

物流管理

240

17

英語

216

18

視覺傳達設計

215

19

服裝與服飾設計

171

20

藝術教育

194

21

美術學

150

22

音樂學

156

23

通信工程

211

24

計算機科學與技術

160

25

工程管理

219

26

機械設計制造及其自動化

214

27

電氣工程及其自動化

204

28

電子信息科學與技術

150

29

數學與應用數學

150

30

紡織工程

205

31

應用化學

150

32

化學工程與工藝

225

33

生物技術

180

34

生物科學

176

35

藥學

159

36

園林

150

37

動物科學

150

38

油氣儲運工程

201

39

植物科學與技術

150

40

信息管理與信息系統

150

41

會計學(理)

251

42

地理科學（理）

150

43

學前教育（理）

150

44

中藥學

204

45

臨床醫學

231

46

醫學檢驗技術

226

47

康復治療學

211

48

護理學

213

49

篇10

代*

專業名稱

分數線

01

電子商務(文)

150

02

工程管理(文)

150

03

工程造價(文)

150

04

人力資源管理(文)

150

05

新聞學(文)

150

06

英語(文)

190

07

漢語言文學(文)

160

08

法學(文)

191

09

工商管理(文)

150

10

金融學(文)

150

11

旅游管理(文)

159

12

思想政治教育(文)

183

14

學前教育(文)

150

15

應用心理學(文)

150

16

會計學(文)

158

17

國際經濟與貿易(文)

159

18

市場營銷(文)

155

19

財務管理(文)

153

20

物流管理(文)

153

21

心理學(文)

150

22

德語(文)

178

23

法語(文)

194

24

漢語國際教育(文)

155

26

小學教育(文)

160

28

視覺傳達設計(藝)

150

29

服裝與服飾設計(藝)

150

30

美術學(藝)

150

31

播音與主持藝術(藝)

153

32

動畫(藝)

150

33

環境設計(藝)

150

34

音樂學(藝)

150

36

機械電子工程(理)

167

38

數字媒體技術(理)

185

39

學前教育(理)

150

40

應用化學(理)

155

41

工程造價(理)

150

42

財務管理(理)

160

43

電子商務（理）

150

44

電子信息工程(理)

155

45

園藝(理)

150

46

制藥工程(理)

150

47

工商管理(理)

150

48

化學(理)

155

49

市場營銷(理)

150

50

土木工程(理)

150

51

物流管理(理)

150

53

通信工程(理)

150

54

計算機科學與技術(理)

150

55

工程管理(理)

150

56

機械設計制造及其自動化(理)

150

57

電氣工程及其自動化(理)

150

58

電子信息科學與技術(理)

150

59

數學與應用數學(理)

215

60

化學工程與工藝(理)

150

61

生物科學(理)

150

62

藥學(理)

150

63

園林(理)

150

64

會計學(理)

172

65

寶石及材料工藝學(理)

150

66

食品科學與工程(理)

150

67

中藥學(醫)

150

68

護理學(醫)

150

69

臨床醫學(醫)（學制3年）

224

70