青少年網(wǎng)絡(luò)安全案例范文

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篇1

關(guān)鍵詞：信息安全；網(wǎng)絡(luò)；意識

21世紀(jì)，是個信息膨脹的時代，較之以前人類所接觸的信息，生活在這個時代的人們明顯感到信息充斥著整個社會。而我們的中學(xué)生正處于人生觀、價值觀、道德觀的轉(zhuǎn)型期，如何在網(wǎng)絡(luò)時代，快速的掌握自己需要的信息，擯棄無用甚至有害的信息，成為當(dāng)今社會大家都思考的問題。筆者所在的學(xué)生是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生們每每因為缺乏網(wǎng)絡(luò)信息安全意識而一失足成千古恨的情況時有發(fā)生，作為一名普通的信息技術(shù)教師，我們雖然沒有三頭六臂，可以徹底改變這一現(xiàn)狀，但是日常課堂中多灌輸安全意識還是可以做到的。

一、信息安全的概念

要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，首先要學(xué)生明白什么是信息安全。信息安全就是指信息網(wǎng)絡(luò)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運行，信息服務(wù)不中斷。信息安全主要包括以下五方面的內(nèi)容，即需保證信息的保密性、真實性、完整性、未授權(quán)拷貝和所寄生系統(tǒng)的安全性。其根本目的就是使內(nèi)部信息不受外部威脅，因此信息通常要加密。為保障信息安全，要求有信息源認(rèn)證、訪問控制，不能有非法軟件駐留，不能有非法操作。

二、信息安全意識的培養(yǎng)

（一）中學(xué)生上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查分析

在我們幾個信息技術(shù)教師從各個班級學(xué)生的抽樣調(diào)查后，調(diào)查情況顯示：從上網(wǎng)的目的來看，50%以上的學(xué)生上網(wǎng)是為了聊天，聯(lián)系朋友，20%左右的學(xué)生上網(wǎng)是為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，10%左右的學(xué)生上網(wǎng)是為了閱讀網(wǎng)絡(luò)小說，還有剩下的不到一成的學(xué)生是為了查找資料。從上網(wǎng)的場所看，80%以上的學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)，剩下的同學(xué)有些在家上網(wǎng)，有些在同學(xué)家上網(wǎng)。從交流的對象看，50%左右是和同學(xué)或認(rèn)識的朋友交流，25%左右是與素未謀面的網(wǎng)友交流，剩下的選擇為其他。對目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持態(tài)度（如在語音聊天室罵人等現(xiàn)象），60%左右的學(xué)生表示非常反感，20%的學(xué)生表示沒什么而且很好玩，15%的學(xué)生表示別人罵所以我也罵。綜合分析如下：不良上網(wǎng)習(xí)慣主要表現(xiàn)為以下幾種：1.欺騙恐嚇行為。2.訪問“不宜”網(wǎng)站。3.使用不文明語言進(jìn)行網(wǎng)上交流。4.模仿“黑客”行為。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息安全意識的建立與培養(yǎng)

首先，知識層面的培養(yǎng)。在每屆高一年級我們都組織學(xué)生學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，在信息科技課上開展“虛擬世界的現(xiàn)實思考”的討論，使學(xué)生樹立信息安全意思，學(xué)會病毒防范，信息保護(hù)的基本方法；同時了解計算機(jī)犯罪的危害性，逐步養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。在使用因特網(wǎng)的過程中，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和有關(guān)倫理道德的基本內(nèi)涵；能夠識別并抵制不良信息；樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識。增強(qiáng)自覺遵守與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)的意識，負(fù)責(zé)任地參與信息實踐。了解信息技術(shù)可能帶來的不利于身心健康的因素，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。

其次，學(xué)以致用層面的實踐。結(jié)合課本，在全年級開展綜合活動：“信息技術(shù)與社會問題辯論會”。通過參加這樣一個辯論會，要求學(xué)生自覺拓展信息技術(shù)及安全方面的知識，同時提升綜合活動能力。開展做一個“網(wǎng)絡(luò)社會”的好學(xué)生活動，讓學(xué)生們通過多種途徑了解信息活動過程中存在的一些問題及其危害，掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的知識，掌握一些國內(nèi)外的信息安全法律法規(guī)的知識，同時讓學(xué)生了解在信息活動過程中存在的消極因素，學(xué)會識別和抵制不良信息，增強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)交流中的自我保護(hù)意識，爭做“網(wǎng)絡(luò)社會”的好學(xué)生。

最后，案例分析，用事實說話。通過身邊的實際案例，曉之以情，動之以理。讓學(xué)生知道他們這些中學(xué)生人生觀、價值觀、道德觀正處在轉(zhuǎn)型期，缺乏網(wǎng)絡(luò)信息安全意識的后果，就是經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中形形的不良誘惑，容易造成一些慘劇的發(fā)生，同時造成人格上的扭曲，甚至走上違法犯罪的道路。

（三）加強(qiáng)宣傳力度，讓學(xué)生在日常生活的點點滴滴中潛移默化的樹立網(wǎng)絡(luò)信息安全意識