學習計劃完成情況范文

導語：如何才能寫好一篇學習計劃完成情況，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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但是，有多少家長真正研究過孩子的學習計劃呢?有多少家長根據孩子的學習計劃給予孩子有效的監督和指導了呢?恐怕答案會很不理想。

大部分孩子受認知水平、思考問題的方式、表達能力、意志力等方面的局限性，所制訂的學習計劃幾乎形同虛設，對完成學習任務、實現學習目標并沒有產生直接的、實質性的作用，幾乎形同虛設。老師要求孩子制訂學習計劃，很大程度上是期望借助制訂計劃這一形式讓孩子了解計劃的重要性，并養成制訂計劃、按計劃行事的習慣。而孩子制訂的學習計劃是否合理可行，老師很難一一過問。于是，就出現了孩子的計劃“白紙黑字”貼在墻上，但孩子依舊隨心所欲的情況。因此，要想制訂出一份理想的學習計劃，家長應該發揮重要的引導作用，特別是對那些學習能力偏弱、自制力偏差的孩子，這一點尤為重要。千萬不要把制訂學習計劃作為孩子和學校的事情，家長袖手旁觀，這是對孩子不負責任的態度。

制訂好學習計劃的前提是準確給孩子定位。很多孩子的計劃制訂以后難以落實，主要癥結就在于缺乏對自我的了解，不是根據實際情況來制訂有針對性的計劃。作為家長，要指導孩子分析自己的學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經常錯;有的動作慢卻很仔細。有的在文、理科學習上也體現出不同的特點……幫助孩子全面分析，找準薄弱點，對薄弱學科或薄弱環節加重學習分量，這樣才能有效的采取相應措施并寫進計劃。

計劃應主要解決好孩子的自由學習時間。學習時間可以分常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間，指的是用來完成老師當天布置的作業，“消化”當天所學知識的時間。而自由學習時間，指的是完成作業后，所剩下的由孩子自由支配的學習時間。自由學習時間內的學習效果，對改變學習現狀有重大作用。對那些成績較差的學生來，往往是因為忽略了自由學習時間中自我提高活動的安排，所以造成后進。一般說來說，個人的學習計劃既包括常規學習活動，即完成當天老師布置的學習任務，消化當天所學的知識;又包括自己安排的學習活動，即根據自己的特點，或補課還債，或提高深造。個人的學習計劃不宜離開教師的教學進度另搞一套。即使是自己安排的學習活動，最好也要和老師當時教的內容相關。這樣才能消化舊知識，吸收新知識。一旦孩子抓住了自由學習時間，并且體會到抓住自由學習時間給學習帶來的好處后，他就會努力去提高常規學習時間的效率，以增加自由學習時間，使自己掌握的學習主動權越來越大，一個生動活潑的學習局面就會逐漸到來。因此，家長在幫助孩子制訂學習計劃時，要特別注意擺布好學習與娛樂的關系，逐步減少孩子看電視、上網的時間，適當增加自主安排學習任務的時間，讓孩子在學會安排自由學習時間的過程中，增強學習的自信。

計劃的具體內容和實施步驟是在學習之前擬定的，是設想，畢竟還不是現實。要想把計劃變成現實，還要經過一段時間的努力，在這個過程中，自己的思想可能會發生某些變化，而學習計劃訂得再實際，也難免會出現估計不到的情況。例如，某個階段有的學科難度大，作業多，這樣，計劃中的學習任務就可能完不成。再如，有時集體活動比計劃的多了，占用了較多的學習時間，這也會影響學習計劃的實施。所以為了保持計劃的實現，學習計劃不要訂得太滿、太死、太緊，要留有機動時間。目標也不要訂得太高，否則在實施過程中受到沖擊時，會因為沒有辦法調整而使計劃落空。時間長了，就會對訂計劃的必要性產生懷疑而不訂計劃了，成為無計劃行事了。因此，制訂學習計劃不要過于“貪心”，要量力而行。計劃訂好之后，要貼在顯眼的地方，并要求孩子對父母公布，以便于給孩子制造一種外在的約束力。父母要觀察孩子，引導孩子經常對照、檢查執行計劃的情況。如果完成任務輕松，余地較大，可以考慮進度加快一點。如果沒有按計劃完成任務，要分析是什么原因，對癥下藥，采取措施。必要時可調整計劃，降低標準，減慢速度，使計劃切實可行，為學習服務。

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古人有云：“凡事預則立，不預則廢”，意思是說不管做什么事如果是預先有了打算，往往能取得好的效果，否則就容易失敗。知人者智，自知者明，做什么事有了自己的計劃，才能更加明確下一步該怎么走，路才能走得更順利、更成功。

學習亦如是。無學習計劃容易導致被動和漫無目的的學習，則易散漫疏懶，事倍功半。因此，制定學習計劃并認真執行對你的學習效果有著深刻的影響。

1.1 制定學習計劃的目的和意義。

要實現長遠的學習目標，絕非一日之功，必須腳踏實地，有步驟地努力去做才行，因此，從實際出發，安排好學習時間和學習任務就十分必要了。可以說，學習時間和學習任務的科學結合就誕生了學習計劃，實現學習目標的愿望越強烈，制訂學習計劃也就越迫切。制訂了學習計劃可以磨練學習意志。在實際的學習生活中，學習計劃的實施不會一帆風順，而會受到種種“沖擊”。

1.2 “沖擊”有兩種情況：

一種情況是出現了自己沒有預料到的必須參加的，或必須進行的有益活動，如集體活動，作業增多，考試臨近等等，這時就需要調整自己的學習計劃，以適應變化了的情況。一種情況是出現了一些經過自己的努力，完全可以排除的困難和干擾，例如，出現了自己計劃外的文體活動或其他娛樂活動，這對，為了保證計劃的實施，就要努力克服困難、干擾及各種誘惑，通過意志努力，不斷調整自己的行動，使自己的行動不偏離計劃中既定的學習目標和任務，直到實現為止。科學研究結果表明，在學習過程中，意志品質的作用越來越大。良好的意志品質是學習成功的重要保證，而學習的成功又為發展良好的意志品質起著推動作用。

沒有學習計劃的學生，在學習生活中對自己也就很少有什么要求和打算，當然也談不上和現實有什么矛盾，更談不上什么意志上的努力和斗爭了。因此，這些學生的意志品質常常很差。

2 學習計劃的實施

計劃的本質是用于指導行動的理論綱領，其目的在于引導和規范我們的實際行為，否則，再科學、再完備的計劃，如果不落實到實際的行動中，也只能是一紙空文。但是，在我們的實際中，許多同學盡管制訂過方方面面的計劃，但卻很少執行，很少嚴格、認真地執行，很少堅持執行。那么，為什么人們訂了計劃卻不執行呢？原因可能有幾方面：

2.1 不深知計劃重要的指導作用，使計劃成了可有可無的東西，尤其是以往人們在制訂和執行汁劃的挫折經歷，更加重了人們的這種認識，因此，計劃常常只是一種擺設和空架子.從心理上也沒準備認真執行。

2.2 計劃上的漏洞和不完善，使得計劃難以有效的實施。人們制訂計劃常常很粗糙、很隨意，這就使得計劃往往偏離規律，脫離了實際，有著各種毛病和問題，而不符合實際的計劃是難以執行的。

2.3 由于各種原因，人們有把計劃的標準定得過高的傾向，而這種計劃顯然是很容易落空的，這種結果也影響了人們對計劃的信任度。

2.4 忍受不了計劃帶來的約束和限制，抵御不了積習和惰性帶來的沖擊和干擾，也就是說，意志問題、毅力問題妨礙歹計劃的執行。

2.5 缺乏外部現實的監督和強制機制，沒有一個利于計劃實現的良好的外部環境。計劃要全面

學習計劃不是除了學習，還是學習。學習有時，休憩有時，娛樂也有時，所有這些都要考慮到計劃中。計劃要兼顧多個方面，學習時不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的計劃也是不科學的。

安排好常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間就是按學校規定的學習時間，主要用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學的知識。

自由學習時間：是指完成了老師布置的學習任務以后所剩下的歸自己支配的學習時間。

3 長遠計劃和短期安排

在一個比較長的時間內，比分說一個學期或一個學年，你應當有個大致計劃。因為實際中學習生活變化很多，又往往無法預測，所有這個長遠的計劃不需要很具體。但是你應該對必須要做的事情心

中有數。而更近一點，比如下一個星期的學習計劃，就應該盡量具體些，把較大的任務分配到每周、每天去完成，使長遠計劃中的任務逐步得到解決。

有長遠計劃，卻沒有短期安排，目標是很難達到的。所以兩者缺一不可，長遠計劃是明確學習目標和進行大致安排；而短期安排則是具體的行動計劃。

自由學習時間的安排是制定學習計劃的重點。抓住了和合理利用的自由學習時間，對自己的學習和成長都會有極大的好處。所以我們應該提高常規學習時間的效率，增加和正確利用自由學習時間，掌握自己的學習主動權。

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關鍵詞： 大學生 學習心理 調查問卷

大學生的學習心理主要是指大學生在學習過程中產生的心理現象及其規律等。為了解當前大學生的學習心理，我們設計了涉及學習主動性、學習計劃、學習興趣、學習目標、學習時間安排、學習滿意度、教師滿意度、學校滿意度和專業滿意度9個方面題目的調查問卷，選取廣州、中山、珠海、重慶、合肥共7所高校大學生為被試進行調查，發放問卷2000份，回收有效問卷1909份，其中男生834，女生1075，獨生子女343，非獨生子女730，生源地是農村的學生1072人，城市的837人。采用SPSS16.0統計軟件對數據進行統計分析。

一、各單項指標數據結果及分析

1.學習主動性。

項目1“面對每學期的學習課程和學習任務我會？”是調查學生的學習主動性，其5個選項及被試選擇率如下：選擇“主動尋找并完成學習任務”的占12.2%，“主動完成學習任務”占25.2%，“能夠完成學習任務”占42.6%，“不得不完成學習任務”占9.1%，“不到最后期限不完成”占10.8%。

從以上數據來看，大學生的學習主動性不高，不到一半的學生學習較具有主動性，超過一半的學生仍然處于被動完成學習任務的狀態。

2.學習計劃性。

項目2“你是否在每學期開始時制訂了本學期的學習計劃并進行學習？”是調查學生學習計劃性，其5個選項及被試選擇率如下：“制訂了自己的學習計劃并嚴格執行”的占7.0%，“制訂了自己的學習計劃但沒有嚴格執行”的占43.0%，“根據學校給的課程安排表進行學習”的占27.5%，“沒有制訂自己的學習計劃”的占19.9%，“覺得沒有必要制訂自己的學習計劃”的占2.6%。

從以上數據看，能夠制訂并執行學習計劃的學生只占7%，雖然43%的學生也能制訂計劃，但是不能執行。27.5%的學生是根據學校的課程安排進行學習，沒有制訂學習計劃，甚至覺得沒有必要制訂學習計劃的學生共超過20%。說明學生在用學習計劃指導和管理自己學習方面仍然不理想。

3.學習興趣。

項目3“你對各科學習興趣如何？”是調查學生的學習興趣，其5個選項及被試選擇率如下：“對科學文化知識的渴望”占20.7%，“獲得比較好的社會認同”占23.7%，“完成父母的期望和意愿”占12.3%，“獲得更強的就業競爭力”占38.4%，“獲得比較好的物質條件”占4.9%。

在學習興趣和動機方面，獲得更強的就業競爭力是最多學生選擇的選項，由此可以反映出當前嚴峻的就業形勢已經對學習產生較大影響，成為學習最主要的外在興趣和動機。而對于知識的渴望的內在興趣，是超過五分之一的學生的選擇。

4.學習目標。

項目4“你清楚知道自己的學習目標嗎？”是調查學生的學習目標，其5個選項及被試選擇率如下：“非常清楚自己的學習目標”占10.3%，“清楚自己的學習目標”占30.7%，“短期目標清楚”占23.8%，“有大致方向和目標”占27.6%，“沒有明確的目標”占7.5%。

從數據結果來看，說明大多數學生仍然確定了短期或者長期的學習目標，但仍有7.5%的學生沒有明確的學習目標。

5.學習時間安排。

項目5“你對學習時間是如何安排的？”是調查學生的學習時間安排，其5個選項及被試選擇率如下：“努力學習，把所有的時間都投到學習當中去”占7.2%，“認真對待，把大部分時間都投入學習”占41.8%，“按老師的要求，完成學習任務”占31.9%，“想學習的時候就學習，無所謂”占13.7%，“其他”占5.4%。

從調查結果看，超過一半的學生能把大部分時間都投入到學習中去，但是也有13.7%的學生對學習抱著無所謂的態度。

6.學習滿意度、教師滿意度、學校滿意度、專業滿意度。

表1為學習滿意度、教師滿意度、學校滿意度和專業滿意度的調查結果，其中項目6為學習滿意度，7至10為教師滿意度，11-13為學校滿意度，14為專業滿意度。

表1 學習滿意度、教師滿意度、學校滿意度和專業滿意度調查結果

二、性別與大學生學習心理

經獨立樣本T檢驗，結果顯示，男生用于學習的時間少于女生（t=-3.943，p

研究結果顯示，男生在學習方面所花費時間可能總體要比女生少，學習積極性和計劃性沒有女生好，對于學校的滿意度和對教師的滿意度也比女生低。從主觀態度來看，男生大學學習狀況似乎沒有女生理想。

三、是否獨生子女與大學生學習心理

經獨立樣本T檢驗，在學習時間上，非獨生子女投入的時間多于獨生子女（t=-1.981，p

四、高考志愿專業選擇情況與大學學習心理

為了了解高考填報專業志愿情況與大學生對自己目前的學習狀況和專業滿意度的影響，我們設計了以下三道題目：“是誰為你選擇的專業：A.父母；B.老師；C.同學；D.自己；E.綜合他人的意見”。“你對自己現在的學習狀況：A.滿意；B.較滿意；C.一般；D.不太滿意；E.不滿意”。“你對自己所學專業的滿意度是：A.滿意；B.較滿意；C.一般；D.不太滿意；E.不滿意”。選擇滿意到不滿意得分，分別轉化為5、4、3、2、1的連續變量。對三道題目的數據進行統計分析，結果如表2：

表2 學習狀況和專業滿意度均值

經方差分析，聽取不同對象意見選擇專業的大學生被試，其目前學習狀況和專業滿意度存在顯著差異（p

從此次調查結果來看，其中聽取“老師”意見的被試，對學習狀況和專業滿意度的得分都最高，這可能反映出，“老師”（最大可能是高中畢業班老師）對于學生的興趣和學習情況還是比較了解，所以其提供的專業選擇意見比較符合學生的實際，學生在大學期間對與學習狀況和專業滿意度比較高。而“綜合他人意見”的學生，對自身學習興趣和學習狀況把握不清晰，自主性和主動性不強，因此需要“綜合”考慮他人意見。而這種混合了太多人意見的選擇，可能反而不能真正反映學生的實際學習狀況和能力，從而導致大學期間對學習狀況和專業滿意度都不高。

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正文：古人說：“凡事預則立，不預則廢。”因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。

一、基本要點：

第一、要有正確的學習目的。每個學生的學習計劃，都是為了達到他的學習目的服務的。正確的學習目的，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力。

計劃內容一般分五個部分：

① 全學期學習的總的目的、要求和時間安排。

② 分科學習的目的、要求和時間安排。優秀中學生的學習經驗表明，在制定分科學習計劃時要注意兩點：要特別重視馬列主義的基礎知識、語文和數學三門學科的學習。學好這三門學科，是學好其他各門學科的基礎。學習要有重點，但不能偏廢某些學科。

③ 系統自學的目的、要求和時間安排。

第二、自學內容大致有三方面：

① 自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。

② 為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。

③ 不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。

④ 參加課外科技活動和其他學習活動以及閱讀課外書籍的目的、內容、要和時間安排。

⑤ 堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。

第三，要從實際出發。一個中學生要不斷地提高自己的學習質量，取得優秀的學習成績，上述五個部分的計劃內容都是不可缺少的。但是由于每個中學生的實際情況不一樣，因而在訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的，并不是每個中學生在任何情況下制定學習計劃都必須包括以上五個部分。有的中學生的學習基礎很差，就不必急于去系統自學課制定計劃。

第四，在執行總的學習計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃，以高度的學習熱情和頑強的學習意志保證總計劃的完成。有的優秀中學生每天還有一個學習小計劃，嚴格要求自己，一步一個腳印地前進。 應該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內容上。

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1、目標

列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。高一，高二學年，應把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。“課內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。高三學年，既是中學時代的最后一年，也是復習迎考的關鍵一年。高三學年的計劃是完善知識系統樹，“牽一發而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識后，技巧也就“水到渠成

2、知己

作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。

3、要求

列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。

首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內容松松垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到最好的發揮。

4、注意

①必須強調的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什么時候，列計劃都只是為了完成一定的學習任務。。

③剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。

④任何學習計劃剛執行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。

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指導學生科學地學習，首先要教會學生制定切實有用的學習計劃。學習計劃，具體內容和形式可以不同，但基本內容卻大體一致，應當包括三個基本點：

1.明確的學習目的。2.切實的具體要求。3.實現目標要求的措施。學習的目標雖然不一定都寫在計劃的文字上，但卻存在于每個學習者的深處，對每個學生的學習起推動和指向的作用，是制定計劃時，首先要考慮的。學習的目標應當遠大，但在某一具體的學習階段又應當有一些切實的具體要求。作為比較長遠的學習目標，不同學生之間大體一致，但作為學習的具體要求，則應當更多地考慮學生之間的不同基礎，不能完全一樣。無論什么樣的學生，對學習的要求都應該是既需要花一番功夫，又能做得到，只有這樣的要求，才能算切實有效。

如何實現要求的具體措施，是學習計劃的重要組成部分。由于學生的學習是在學校統一組織和教師指導之下進行的，所學的教材，進度都是由教學計劃決定了的，因此，學生實現要求的主要措施一般包括以下幾點：1.怎樣根據教學計劃，做好預習和課前準備。2.怎樣與教師配合，上好每一節課，提高課堂學習的效率。3.怎樣及時做好復習和鞏固工作。4.怎樣及時而獨立地進行作業，加深對知識的領會，培養技能。5.怎樣作好教學實驗。6.怎樣開展課外閱讀和課外小組活動等。

各人學習的具體措施，要切合自己的情況并有所側重，不必面面具到。已經完全做到并已養成了良好的學習習慣的，可以不必寫入。只有這樣，計劃力求簡明扼要，易于執行和檢查。科學地運用學習時間，是學習計劃的重點內容，對指導學生制定學習計劃提高學習效率，養成良好的學習和生活習慣起重大作用，也是保證學生德智體全面發展的關鍵措施。科學地運用學習時間，包括合理安排時間和杜絕時間浪費兩個方面。目前有些學生時間安排凌亂和無計劃，形成很大浪費，閑時無事干忙時開夜車，睡眠不足，無計劃地看電視，消耗時間過多，以至與作業來不及做或上課沒精打采。嚴重地影響學習效果。要求指導學生做到以下幾點：1.每天保證足夠的睡眠時間，按時作息，養成早睡早起的好習慣。也要保證有充沛的精力上課、復習、作業和從事各種學習活動的需要，晚上睡眠不足，聽課效率不高，作業速度慢，時間拉長，會形成一種惡性循環，這種狀況必須及時解決好。為了保證及時睡覺，必須在學習時安排一下事情的輕重緩急，急需的復習與作業先行，以便睡眠之前保證完成，不耽誤睡眠時間。2.制定一張合理而切實可行的作息時間表，妥善安排自己支配的四段時間，即早上起床，上午上課，上午放學，下午上課，下午放學，晚飯和就餐等四段時間。3.正確利用零時間，化零為整、集少成多。此外，學習用品妥善安排在一定的地方，隨時迅速取用。不浪費時間去尋找。杜絕浪費時間，除了做好上述妥善安排以外，還可以注意以下幾點：1.不長時間無目的地聊天。2.學習時不東張西望，做做停停。3.按次序作業，不東翻西弄。4.不要無目的不加選擇地看書。5.不要過分熱衷于梳裝打扮。6.從每日事、每日畢做起。

一份完整的學習計劃，都有一定的日程安排。在平時，學生的學習計劃要與教師每天的教學進度一致。發動學生制定計劃并不難，難的是長期堅持執行學習計劃。能夠長期堅持有計劃的學習，除了計劃要求不要過高，安排不能過緊，以便經過努力能夠做到之外，組織學生經常進行學習計劃執行情況的檢查，還要培養學生頑強的毅力。我們干什么都講究先制定一個計劃，學習也是一樣，在每個學期，每次考試之后都要做一個學習計劃，做學習計劃的好處： 1.形成良好學習習慣。按照計劃行事，能使自己的學習生活節奏分明。從而，該學習時能安心學習，玩的時候能開心地玩。久而久之，所有這些都會形成自覺行動，成為好的學習習慣。2.有計劃就有了奮斗目標，你需要制定計劃，腳踏實地、有步驟地去實現它。通過計劃合理安排時間和任務，使自己達到目標，也使自己明確每一個任務的目的。3.能夠充分利用時間學習，提高學習效率。合理的計劃安排使你更有效的利用時間。你會知道多玩一個小時就會有哪項任務不會完成，這會給你帶來多大的影響。有了計劃，每一步行動都很明確，也不要總是花費心思考慮等下該學什么。4.時刻提示自己實現學習目標。學習生活是千變萬化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學習計劃，可以促使你按照計劃實行任務，排、實行計劃是意志力的體現。堅持實行計劃可以磨練你的意志力，而意志力經過磨練，你的學習收獲又會更一步提升。這些進步只會能使你更有自信心，取得更好的成功。

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    1完善科室各項規章制度、質控內容及崗位流程

    1.1年初根據醫院下發的各項規章制度,制定相應的科室規章制度,對科室每項具體工作都制定出相應的規章制度。完善科室的質控內容,將日常工作中容易忽略又經常容易犯的錯誤納入科室質控管理,如術中配合:巡回護士堅守崗位問題、各項有創操作前告知問題、手術間環境管理問題等;組織紀律方面進行細化:遲到30min和遲到1h有明顯的處罰區別;遲到一次和遲到三次有明顯的區別;事假和病假有明顯的區別;工齡假和病事假有區別。對工作質量進行量化管理:有創操作每月進行個人一次性成功率統計;工作量完成情況每月進行統計;工作任務完成情況每月進行統計。

    1.2完善各項工作職責,工作流程:使工作說明每個崗位的操作室,每一道工序,具體到每一個事件做,責任到人。如助理護士,專門接送手術病人,需要三個人才能完成,但三個工作也有差異,分別為A類,B類,C類,具體雙方在共同的工作,也有明顯的差異。的不同,因此工作流。人性化護理到每一個崗位,圍繞服用的患者為中心,以工作,比如護士,護士,工作內容,每一項工作體現了整體護理的病人。人文關懷無處不在,無處不在,考察,在手術過程中的合作,術后隨訪反映在責任由術前的位置。另一種儀器室護士崗位,從設備使用,設備維護,設備供應具有特定職責,并會使用,維護,監控各種消毒,使用大型設備,維護,管理等方面都包含在責任范圍;還包括用于教育設備,教學與新護士實習生,研究生,新設備,新設備的培訓。

    2創新服務措施

    2.1加強人力資源管理:護理人員工作彈性工作輪班制度,保證了操作大量的人力資源與,充分調動護理人員的積極性,護理質量得到保證,實現部門,臨床和三護理人員滿意的效果。

    2.2向兒童提供優質的服務:提供娛樂的玩具,防止孩子哭鬧和麻醉和手術,家人和醫生深深的愛的影響;醫生準備汗水波段操作,以防止術中大汗淋漓的操作現場和污染作業區也滿足了醫生需要在這方面,硅膠墊位置的應用保障病人權益,皮膚的經營壓力部位,防止壓瘡患者的發生;為了防止術中低體溫發生:輸液加熱器使用;生產經營小被子;加強單個病人蓋的運行管理:部門建議盡量減少患者身體暴露時間,減少患者的暴露部位。

    2.3加強部門環境管理:計劃運作等候區:為患者的家庭成員,如冷熱水,報紙和雜志,操作相關的信息提供優質服務;大屏幕的患者進行操作知識;提供一排座位等待的病人家屬。

    2.4加強整體護理:術前訪視內容:增加評估。患者體力活動的評估。根據病人的靜脈穿刺部位的動作的評價。患者的特殊要求,包括在早班會議內容。

    2.5加強護士的素質教育:把素質教育納入學習內容的早晨,讓我們知道更多有關的手術室的工作和責任的性質的重要性;操作,嚴格檢查制度:一個點的計數;改變教學模式,根據工作特點,使教學計劃:手術室和工作要求,將新護士培訓模式的改變,從一開始一位老師到最后,教學,現在是更多的教師參與教學,由護士長日程安排表,達到操作技術,全面掌握理論知識,實習生,研究生的學習計劃是完美的,在確保他們保證部門的安全,同時學習計劃,發展醫院實習計劃,以學習,從每個學習其它從而達到目的。

    3建立優質服務長效機制,加強和臨床溝通

    3.1建立優質服務長效機制:根據醫院要求每月進行優質服務小結,切實把優質服務落到實處,讓患者真正受益。科室為了完善此項工作,每月進行一次科室持續質量會議,護士長、護理組長不定時在一起進行工作探討,為的是能夠把更好的優質服務項目拿出來進行實施。為了將優質服務措施長期運行,科室進行了常規質控管理醫學教育|網搜集整理,對做的好的在科室晨會上進行表揚,做的不好的給予點名批評,必要時進行經濟處罰。

    3.2加強和臨床溝通:通過術前訪視,了解患者的需求,在盡可能范圍內給予患者大力幫助。術前了解術者對此手術的習慣、手術特點、特殊要求,以達到術中準備充分,為手術順利完成提供有力保障。

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高中生每天要學的內容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每天運用計劃促進學習目標的實現，磨煉意志力，養成良好的學習習慣并且提高學習效率，減少時間浪費。

每個人的具體情況不同，學習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點：

黃金時間來記憶

首先應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00?7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30?50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7?8小時睡眠，記憶效果也會降低。

尊重自己生物鐘

由于生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之后，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

學習要有時間限制

為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。

對照計劃反省

計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間后，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。

公開學習計劃

篇9

中學生學習計劃一

高中步入大學，是新的起點，新的挑戰，一切將要從零開始，為此我要結合自己的實際情況，制訂一個合理的學習計劃和對自己學習中的提出的要求，來完成我的學業。

一、學習目標要明確，做好切實可行的計劃。

根據學校要求，大概需要7個學期來完成學業。

二、合理安排時間，按時完成學習任務。

在學習課程中，精心地安排好每天的學習時間，抽出1小時去學習，循序漸進的過程完成學習任務。

三、養成做筆記的習慣。

在課前，做好預習筆記，有針對性的列出重點和難點并加深對學習內容的理解和記憶，便于以后查閱和復習。課上，做好聽課筆記，養成良好的學習習慣。

四、認真地完成布置的作業，養成自主的學習習慣。

根據教學計劃的要求，要按質按量的完成老師布置的作業和學習任務。還要培養良好的自主學習習慣，掌握必要的學習技能。

五、多向老師和同學請教。

遇到疑難問題，要及時向老師請教，或者通過電子郵件與老師同學聯系，尋求輔導和幫助。

六、及時做好考前的復習工作。

考前復習是學習過程的最后階段，要對整個課程的學習進行檢查和補充，總結經驗。

七、利用業余時間，通過計算機網絡加強學習。

隨著新技術、新媒體的發展，遠程開放教育把先進的科學技術應用于教學中，我要利用業余時間，通過網絡定期瀏覽，以便及時的調整自己學習進度和策略。通過網絡網上課件和學習管理平臺的學習。通過電子郵件與老師同學聯系，尋求輔導和幫助。

八、不斷加強專業學習，確定補修專業。

為了加強綜合素質，還需要在完成學業后，不斷地加強與自己的專業相關課程的學習，來完善自我。吸納新的技能和知識充實自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結經驗，完善自我。

總之，雖然客觀制定了個人初步學習計劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據自己的切實情況，在學習中不斷地補充，加以改進、及時地總結經驗，以合格的成績來完成自己三年的學業。

及時總結，為實現自己的計劃目標，我會合理安排好時間，用心、用力的學習,努力拼搏，挑戰自我！

學習也可當做另種游戲，改變自己的心態很重要。

中學生學習計劃二

馬上就要開學了，上期考試不是很理想，所以這學期一定跟上，不然考重點高中就得泡湯了。要怎么計劃呢?先分析下自己的基礎，根底。我的英語和語文要計劃了，其它課目保持就好。

英語最差了（一塌糊涂），首要任務是要把英語抓起來，是差但只要自己用良好的態度去面對，事在人為，我想一定能成功的。所以以后在每節課聽完后一定仔細復習消化老師所講的內容，這一過程包括對所講內容的記憶和相關真題的訓練。同時，還要對下節課內容做好預習準備。自己在利用空閑時間補充自己不足的地方。作好計劃，好的開始是成功的一半。我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。有了目標才有方向，往著那個方向踏近。

然后又要怎么做呢？應該是語文，首先要做到的是提升思想，提升語言，提升技巧。 提升思想，有四個目標，一是面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。二是語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。三要面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發散思維。四是面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。

篇10

根據幼兒年齡階段的不同特點，假期學習計劃也應有不同的呈現方式。

對于暑假后升中班的孩子，學習計劃要注重直觀性和趣味性，讓孩子既容易理解又能引發其愿意完成的興趣。例如，家長和孩子一起制作一棵蘋果樹，樹上貼著一面綠一面紅的蘋果，任務內容可以讓孩子用簡單的圖標畫在蘋果上，起初先呈現綠色蘋果，完成一項任務則將綠色翻為紅色，以后再將紅色蘋果逐個采摘下來直到任務全部完成。

對于暑假后升大班的孩子，學習計劃可以選擇孩子喜歡的玩具或游戲形式，具有一定的活動性和挑戰性。例如，把所有的任務圖片貼在跳棋的棋盤上，可以按棋子的行進路線逐個完成任務，也可以通過扔骰子的方式選擇任務，吸引孩子逐步達成計劃并開心到達終點。

對于暑假后升小學的孩子，學習計劃則更應強調孩子的自主性和獨立性，可以是表格和圖加文的形式。例如，讓孩子自己設計表格式樣，填上作息時間，寫或畫出每天要做的事情，編上號貼在廢舊的臺歷上，按排列順序完成任務并逐頁翻過，感知學習的計劃性和做事的條理性。

制定假期計劃時要注意確定時間安排和實施保障。家長要對計劃實施的進度等進行跟蹤，并和孩子一起完善計劃，確保計劃實施的效果。制定計劃和檢測計劃方法時，家長要注意充分尊重孩子的意見，如果雙方分歧較大，非原則性的事情應該以孩子的意見為主，原則性的事情家長要耐心與孩子溝通，這也是幫助孩子學會成熟處理問題的絕佳機會。

二、重在培養孩子的學習習慣

在幼兒園，孩子們都要遵守統一的生活作息，按一定的規則參與游戲和集體學習活動。暑假在家，由于缺乏集體生活的約束，幼兒容易滋生一些與學校要求相悖的習慣。因此，培養和鞏固良好的學習、生活習慣是家長的重要任務。習慣培養的內容很多，家長朋友可以根據幼兒的個性特點、年齡特征和具體發展情況科學選擇。

對于將要上中班的孩子，可以重點考慮培養孩子對學習活動的興趣、注意力的持久和積極動手操作的習慣，開展以親子活動為主要形式的趣味活動。例如，可以和孩子一起培植盆栽，帶領和引導孩子按時養護，定時觀察植物的生長狀況，并用孩子喜歡的方式進行記錄；也可以全家動手，積極動腦，用廢舊材料（如飲料瓶、舊報紙等）制作玩具，體驗動手創造的樂趣等。

對于將要上大班的孩子，應該關注他規則意識、傾聽習慣、喜歡閱讀等學習品質的培養，設計一些小游戲有針對性地進行練習。例如，學習玩棋類、牌類等競技類的游戲，感受規則的必要性和公平性；每天安排一些“按指令做動作”“聽新聞”的小活動，鍛煉孩子對語言的理解能力，訓練傾聽能力；從親子閱讀逐步轉向自主閱讀，選擇孩子最感興趣的內容，每天給予一定量的閱讀任務，讓孩子漸漸喜歡上閱讀。

對于將要上小學的孩子，重心可以放在為上小學做準備上，培養孩子有計劃地獨立完成學習任務以及悉心保管、整理文具的習慣等。例如，自己制定作息時間并按時完成各環節的任務；對學習的內容進行獨立思考，每天主動和家長交流并提出問題；玩要求逐步提高的分類游戲，學會整理書包和管理學習用品等。

三、及時給孩子積極的評價